大眼睛．心发现作文

大眼睛．心发现作文（9篇）

1.大眼睛．心发现作文 篇一

也许美的不是这个世界，而是发现美的你的眼睛。

——题记

美德无处不在，也许她并不是去扶老人，也许她也不是用生命去交换别人的生命。

美德真的是，无处不在，前提是你的眼睛善于发现美德。

我认为德国具有一种名曰诚实的美德的国家。

也许会有人说，可别忘了德国法西斯带给别人的阴暗。我们都明白，这是历史。但总比篡改历史强多了。

他们向世界认错，他们在柏林墙修建纳粹时期遇难犹太人纪念碑，他们也在德国举行了“绊脚石”的活动……

至少他是坦诚面对的啊。受害人总是希望人们别忘记的，正因为德国明白这点，他们才会尽力去弥补曾经的错误。

我们就说点身边的吧。

就学生而言，向老师问好也是一种美德的。为什么我们总是用有色眼镜去看待美好的事物?每个人都拥有一双发现美的眼睛，只不过是你过于苛刻了吧。每个人都是有美德的，只不过被遮盖了吧?到底是为什么呢。只去埋怨的话，就没有意义了吧。无论任何。就班级而言，不团结就是一盘散沙了吧?就家庭而言，不温馨谁还会想到是家?只是一幢房子罢了。

也许这个世界本身并不美。无论是哪种生物，弱肉强食的生存法则，成王败寇的残酷……正因为如此，我们才会想到用美德去改变这血淋淋的一切吧。

我们拥有着这双眼睛，却用来捕捉黑暗的影。

如果想好了去改变，那就去发现吧。

2.发现美的眼睛作文 篇二

上次六一，妹妹在我学校参加活动，我也跟着一起去玩。可谁知，无聊极了，我该干什么好呢?这个我相处了六年的校园，好像没什么好玩的东西。算了，回去吧，但就在我准备走时，我瞥了一眼紧贴校园边际的草地。

真漂亮!白色的花衬着绿色的草，高高的花杆举着美丽的小花，虽不是一“白”千里，却也赏心悦目。几株狗尾巴草也窜进来，看起来很和睦。平时，要是踢球不小心踢进了草地，来来往往，花草挠着腿总觉得麻烦。而现在，这幅景观再加上白色、淡蓝的蝴蝶，真是美丽呢!

我都有点陶醉了。蝴蝶飞累了，就停在小花上歇歇脚;花儿站累了，就随风倒下弯弯腰。还有一些很小的蝴蝶，翅膀透明又微带蓝色，若有若无，穿梭在花丛中，我见了，追起蝴蝶来。虽然没追到，但我很快乐!

生活中的美充斥着各个角落，它是一个个宝藏，钥匙就是你那发现美的眼睛。用一种欣赏美的眼光去看阳光和雨露，恬淡而愉悦;用一种欣赏美的眼光去看朝霞和夕阳，缤纷而绚丽;用一种欣赏美的眼光去看花草和树木，清新而爽快。放眼望去，生活中所有事物都有他们或它们自己的独特美，有小草艰难长出的顽强美，也有小孩让座老人的公德美，还有车辆礼让行人的规则美……

3.发现美的眼睛作文 篇三

曾记得妈妈说过，世界上最纯的就是小孩儿，因为他们的眼神里永远是那么的清澈，无论世界怎样变化，在他们眼中永远只有善没有恶。只有住在城堡里的白雪公主，在他们眼中的世界，永远只有梦幻般的王国。与他们相比，我们就缺乏一种发现美的眼睛，这让我们愧疚，自愧不如啊。

每个人的性格不同。在生活中，常常是一个人的性格决定对身边人和事的看法。 身边常常有一些你认为很糟糕甚至很丑陋的人和事。你该如何处理呢?你是一味的指责别人的缺点，还是容忍别人的缺点，甚至能从你认为很糟糕很丑陋的人和事中发现好的一面。这就是一种心态问题，我们应放宽自己的心胸，善于用美的眼睛去看待世界。那么你眼前的世界就会变得与众不同。

眼睛是我们心灵的窗户，它的存在意味着一个人的心灵体现，放下心灵的隔膜，你会看到一个不一样的世界，你会更爱这个世界的，你会发现这个世界是多么的美好……

4.发现美的眼睛高三作文素材 篇四

我认为不仅是肉体的眼睛近视了，现在越来越多的人心眼真的可以说是非常的不清楚，有一句话是这么说的，是这个世界让我模糊了双眼，我想这句话我们都明白。现在这个时代你是选择随波逐流，还是做真正的自己呢?眼睛不断的录入，到心中变成自己的感受。

我们应该找到为什么我们的“眼睛”逐渐瞎了，甚至自己都不认识自己，也许我们一开始都是说不忘初心，却忘了初心易得。我们无论是走进学校，还是踏上社会，甚至退休颐养天年，我们都需要有一双明亮的眼睛，这样我们的心才能清如明镜，我们才不会迷失在这个名叫世界的海洋。

在我刚走进学校的第一天，我就一天三次跑回家，弄的我的父母那一天一直在学校门口站着，其实想想为什么我一开始上学有这种现象，回忆起模糊的记忆我想是因为我不认识学校的人，对未知的恐惧和我的眼睛告诉我这个地方没有家好，所以那时想离开学校，其实很多人一开的始并不想上学，但是到最后我们听父母说这个好那个好，自己再通过眼睛看与实践自然而然我们的内心就顺从了。

当我们离开校园踏上社会，我们的眼睛会自然的观察一些事，并且做出动作或内心思考，我们有自己的想法，知道该如何去做才能满意。但是当我们参加已经订好的计划或目标，我们会显得那么的无力，但到最后总是会顺其自然。

当我们一生快结束的时候，我们感叹时光过得可真快，看着镜中自己白发苍苍，皮肤早已折皱如揉皱的纸一般，看到自己身边只剩一人，或者一人不剩，那种从眼中传到心中的凄凉之感，想想都会叹息一声，自己的情感也因着眼睛由嘴表达出来。

其实说到瞎眼的情况有的人并不认为自己的眼睛真的瞎了，就像精神病人不会承认自己是精神病人一个道理，而眼瞎有很多种，这个需要我们自己思考和经历，因为每一个人都是不一样的，其实我主要想说每一个阶段都会有不同的看见，但一定要做真正的自己，不要到头来发现不认识自己了。

5.我发现了猫的眼睛作文 篇五

每只猫都有一双独特的眼睛，都有不同的色彩，可谓五彩缤纷。那两只棕黄色虎纹母猫，应该是母女吧，都长着一双相似的金色眼睛，像琥珀般透明;那只雪白的小猫，长着一双青色偏绿的眼睛，像清冽的湖水;那只爱爬树的棕色白色相间的肥猫，有着一双玻璃般通透的漂亮的浅棕色眼睛;那由母猫带领的一窝小猫，则是清一色的青黄色。

虽有色彩的不同，可那一双双眼睛都给人一种玩世不恭的自由的感觉，那是没有恐惧的眼睛。

当我跟在那只花色的大肥猫身后，饶有兴趣地看它走来走去时，它回头发现了我，我惊异地发现了它目光的变化。在认明我“是敌是友”之前，它的眼睛中闪过一丝迷惑它淡定地与我对视着，好像在洞察我的心思。它不动，我也没有动。十几秒后，它好像发现我没有恶意，目光随之淡然了，从容地继续走它的散步路线。我甚至感觉到它转身前眼中的一丝不屑，它大约以为我是一个大惊小怪的傻瓜吧。以后每次遇见它，它的眼中总有那一份淡定，以及对我这个“傻瓜”的无奈。

所有的猫，确实都有那么一双眼睛。它们五彩缤纷，汇聚大自然一切绮丽的色彩;它们变化多端，反映出猫儿们飘忽不定的心情;它们明媚，干净，淡然地注视世界;它们所映照的，对猫儿们来说，不过是过眼云烟;它们永远配合着猫儿们从容的步调，它们从不会有恐惧和焦躁。

6.大眼睛的家庭作文 篇六

我们家，是大眼睛家族，走到哪里里，都会有人惊叹：“哇！你们一家的眼睛，怎么都这么大啊？”不但大，我们还都有深深的双眼皮，和长长的睫毛，不知道有多少人羡慕我们呢！

而我，一生下来就让妈妈开心的说着：“爸爸你看！她的.眼睛肯定是遗传到我了，你看！好大好大啊！”爸爸也同意的点着头。

直到弟弟出生以前，我都是我们大眼睛家族的冠军，我享受着大家的夸赞，如今宝座让人，我依旧是女生堆里的最大，叫我“大眼睛妹妹”，我是当之无愧的。

今年的暑假，大眼睛妹被冯老师夸奖：“大眼睛妹，你将来搞不好可以写爱情小说，眼睛这么漂亮，简直就是爱情小说里的梦幻女主角嘛！要是成名了以后，不要忘记我哦！”

7.寻找发现美的眼睛论文 篇七

笔者有多年的美术教学经验，在教学实践中，我发现教师的欣赏水平直接决定着学生的欣赏水平。作为教师，我们应该自觉地为学生提供接触艺术作品的机会，引导他们欣赏一些真正的艺术作品。在作品的选择方面，我们应该为孩子们推荐最优秀的作品。说到这里，可能一些老师会说：“给小学生看大师的作品，他们看得懂吗？”其实，美术欣赏课正是让学生从小就接触经典、与大师直接对话的课程。在这样的起点下，学生的眼界开阔了，对美的知觉和选择也会更敏感。因此我们要为孩子们提供更多的大师作品，期望孩子们能在与大师作品的经常接触、对话和欣赏中，吸收艺术大师们的构图、线条、作画方式、对色彩的运用、画面的总体感觉，甚至某种艺术语言，并进而拥有丰富的艺术感觉。我记得歌德曾经说过这么一句话：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育的。”小学生虽然年龄小，但是他们已经有了自己的思维和观赏角度。在大师的作品中，很多东西已经超脱了“好看”与“不好看”，更多的是表现一种人性的美与丑。我们培养孩子的优秀品质是要从小培养的，一个善良、对社会有责任心的孩子，比只是学习好的孩子对将来的社会更有用。当然，美术老师在实际美术欣赏课的教学过程中，还是要讲究一些教育教学方法的。

一、通过对比分析，注重学生的自主体验。作为一名美术教师，我深知有比较才有鉴别。美术欣赏中的观察离不开比较的方法，它可以帮助学生从比较的角度去认识观察欣赏对象的共性与个性，把欣赏活动引入纵深。在教材中那些欣赏画面的内容、形式、风格和表现的情感、方法是多样化的、千姿百态的，不同的内容、不同的风格、不同的体裁、不同的角度，和教学时不同的分析手法，势必影响感知力。所以，每次教学前，教师还要从画面的色彩、力度技法、空间等方面对画面进行对比分析，然后通过多层次、多方位的对比进行教学，才能事半功倍。

二、善于引导，提高思维能力，激发对美术欣赏的想象力、创造力。有这样一句话：“没有想象的人生是苍白的人生，而没有想象的民族是没有希望的民族。”其实，美术的魅力不仅在于美术本身渲染的和谐完美，更为重要的还在于它能给人们带来一个驰骋无比的想象空间。因此，在欣赏教学中，学生欣赏美术作品的过程决不是一个被动的和消极的接受过程，而是一个积极主动的创造过程。

美术作品犹如一台发动机，它可以在教师有目的的引导中，把学生潜在的无尽的创造性、想象力充分发掘出来、激发出来。

创造性思维能力是构成创新能力的核心要素，因此，在美术欣赏活动中要培养学生创造性的思维能力。要想达到此目的，要求美术老师认真备课、精心设计、巧妙引导，使学生在美术欣赏活动中把被动地欣赏那个美术的过程变为使每个学生积极参与创造性思维的过程，让学生在积极参与到欣赏美术、表现美术及美术创作活动中，进行创造性思维的联想与想象，体验蕴含于美术作品形式中的美，在潜移默化中培养美好的情操及健全的人格。最重要的是要给学生一个积极思维、积极创造的空间。这样的师生互动，既活跃了课堂气氛，同时也培养了学生创造性的思维能力，并提高了欣赏教学的效果。

三、情感体验，提升对美术欣赏的审美能力。美术是表现情感的艺术，欣赏美术作品的过程首先是情感体验的过程。正像德国音乐家亨德尔说的那样：“假如我的音乐只能让人们愉快，我很遗憾，我的目的是让人们高尚起来。”那么在美术欣赏教学中对学生进行情感体验的渗透，是欣赏课中的重要阶段，学生们在欣赏画面的过程中，注意了情感体验后，随之而来的就是引发学生的“情感共鸣”，使学生与美术作品融为一体，自觉地、主动地、自由地展开创造性思维的想象与联想，这一过程的作用便是情感的升华与心灵的净化。

四、欣赏与动手相结合。欣赏教学与工艺、绘画的教学不是孤立的，而是相互作用的。学生如果有了工艺、绘画的实践，就能更好地理解与认识艺术作品。欣赏教学要善于借助学生绘画与工艺等美术实践的“外力”，诱发学生探求美的兴趣与愿望。当前的小学美术欣赏教学可分为专题欣赏和随堂欣赏。在实际教学中许多教师和学生都认为欣赏课就是看加上说，于是在许多欣赏课上出现了纸上谈兵的局面，学生并没有真正体会作者高超的表现技艺，对于美术欣赏的认识还停留在较为肤浅的层面上。教师应该充分调动学生的眼、脑、手立体化、全方位地揣摩、体验作品，而这手的体验就是靠“实践”也就是动手来完成。它能够丰富学生的审美经验，增强学生对美术欣赏全方位的体验及对当时作者意图的把握，促进学生的心灵与作品产生共鸣融合。

8.我用眼睛发现美作文 篇八

清晨，谁最早起来?当然是卫生员。卫生员每天都是第一个起床，第一个走出家门，第一个为社会做出贡献。

每当周末的时候，在城市里;在小巷里;在市场里到处都是忙碌的人们：公交车上挤满了人，她是最耀眼的那一个，是谁呢?用眼睛环望四周，原来：是一个小女孩正在向一位老奶奶让座位。连一个小姑娘都这几么有礼貌，真让我不得不好好学习她那文明礼貌的行为。

中午，烈日当空。逛街的人门都走向了各式各样的饭店。看看饭店，饭店发广告的人如同有一条蛇在围着他，而他在那喊。可有的人却在商城中点外卖。到了下午1点到2点时在购物中心中，卖衣服的人家不停的叫喊，顾客们转来转去，有的人想买一条裙子，可又说：“哎，太贵了，太贵了，不买了。”可有时又找不到心仪的。

在黄昏时，虽然购物中心下班儿了，可是街道上的依然是人声鼎沸。

在夜晚时，大家都会回到家中，洗漱，睡觉。

9.我发现了蜗牛的眼睛作文 篇九

于是我捉了几只蜗牛，放进玻璃缸里，扔下几片白菜叶想看看蜗牛的眼睛到底在哪里?第一个探索目标是蜗牛的身上，我想去年的眼睛应该和其它动物一样在嘴巴周围吧。我躲在阳台下面偷偷的观察“熟睡的蜗牛”。不久一只“大块头”偷偷的探出头来，头上的两只触角也伸了出来，只见它慢腾腾地爬到菜叶上，找到嫩叶开始津津有味的吃了起来。我悄悄地站起身用放大镜细细的观察，它的嘴巴太小了，几乎看不出在咀嚼，但嘴周围除了细纹，什么也没有。

第一个目标失败。

第二个目标触角。

我又神秘的围着蜗牛用放大镜看，一看，才知道它和其它动物一样有眼睛，眼睛也是一个小黑点。

第二个目标成功。