电子科学与技术专业外语翻译

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写作：系级心灵稿件征文作品《迎春花绽破茧成蝶》一等奖

院级宿舍征文比赛优胜奖原创诗文诵读大赛优胜奖

为《怀化学院报》供稿（新闻稿件和文艺稿件均有）

心理学：三级心理咨询师从业资格证

至.06

至2009.06

10.电子科学与技术专业外语翻译 篇十

12023104 肖荷喆

1、西安电子科技大学的电子科学与技术专业

电子科学与技术专业即微电子专业术属于西安电子科技大学微电子学院。

电子科学与技术是西安电子科技大学一级学科全国第六。

西安电子科大的国家集成电路人才培养基地是全国首批9个国家集成电路人才培养基地之一，是科技部资助的5个国家集成电路人才培养基地之一。

其中“微电子学”和“集成电路设计与集成系统”是国家质量工程建设特色专业。

西安电子科技大学微电子学院现设有2个博士学位授予学科、4个硕士学位授予学科和3个本科专业。其中，“电子学与固体电子学”为国家重点学科、国家211工程建设重点学科、教育部“长江学者奖励计划”设岗学科。

硬件环境过硬也是西安电子科技大学微电子学院的一大特色，学院现有一个国家级重点实验室，即“宽带隙半导体技术国防重点学科实验室”，三个部级重点实验室，即“宽禁带半导体材料与器件”教育部重点实验室、“微电路可靠性技术”和“新型半导体材料与器件”信息产业部重点实验室。另设有EDA实践中心、超净工艺实验室等。

西安电子科技大学微电子学院最具特色的软件就是其优秀的师资力量过去有号称“四大金刚”的庄奕琪、杨银堂、郝跃、张义门老师，如今更有许多年轻有为的教授加入，从2007年的研究生招生目录上面可以看出，单就招生的教授和副教授的人数众多，研究的方向也非常广，实力不可小觑。

2、北京工业大学的电子科学与技术专业：

该学科属于北京工业大学电子信息与控制工程学院。是北京市重点学科和北京工业大学211工程重点建设学科，具有国务院学位委员会批准的博士、硕士学位授予学科点，是北京市批准重点建设的市级重点学科，也是北京工业大学211工程建设重点支持的优势学科之一。

主要以半导体物理与半导体器件物理、半导体光电子学、超高速微电子器件、微波集成电路及其应用系统为研究对象，涵盖微电子技术和光电子技术两个重要科学领域，拥有光电子技术实验室（教育部、北京市高技术实验室）和微电子技术实验室拥有先进的科研设备和VLSI设计软件，师资队伍力量雄厚。

3、西安电子科技大学与北京工业大学电子科学与技术专业对比：

西安电子科技大学与北京工业大学两所理工类学校，虽然都设有电子科学与技术专业，但是两所学校的研究方向却有所不同，主要因两校的优势特色所决定。西安电子科技大学电子科学与技术专业主要以集成电路设计与集成系统、微电子学与固体电子学为长，而北京工业大学却是以半导体物理与半导体器件物理、半导体光电子学、超高速微电子器件、微波集成电路及其应用系统为专业支柱，其电子技术和光电子技术更是主要优势所在。所以依个人之见，尽管北京工业大学全国排名落后于西安电子科技大学，且其并不是985国家重点大学工程，但就其电子科学与技术专业却并不逊于西安电子科技大学的电子科学与技术大学，甚至我认为还略高一筹，相较于西安电子科技大学单一的教学内容，北京工业大学电子科学与技术专业教学内容更广泛，专业知识容量较大，加大了本科毕业生的就业面，有效地缓解了大学生就业压力大的主要社会问题，更符合中国现在的国情，能更好地为国家多方位地输送IT科技人才。

4、我对电子科学与技术专业的认识:

因为该专业学生主要学习数学、物理、物理电子、光电子、微电子学领域的基本理论和基本知识，受到相关的信息电子实验技术、计算机技术等方面的基本训练，掌握各种电子材料、工艺、零件及系统的设计、研究与开发的基本能力。所以它对学生的知识学习和动手操作的能力要求就更高。我认为我们应该具有坚实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础，并熟练掌握一门外语；且能系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论；并且具有较强的本专业领域的实验能力，计算机辅助设计与测试能力和工程实践能力；能了解本专业领域的理论前沿和发展动态； 且可以掌握文献检

11.电子科学与技术专业外语翻译 篇十一

湖南文理学院物理与电子科学学院也结合自身的实际情况, 要求对前阶段教学改革的经验教训进行总结, 在此基础上进一步实施新的教学改革计划, 在新的教学改革中, 加强对电子信息科学与技术专业教学环节中课程设置的研究。

1 国内外研究现状分析

在国外, 尤其是美国与西欧发达国家“电子信息科学与技术”专业已经非常成熟, 有一套先进的教学理论体系, 有着高素质的师资队伍。在该方面的研究成果较多尤其在该专业的课程设置方面, 不少学者对它进行了研究, 取得了一些理论与实际成果。

在国内, 不少高校尤其是重点大学“电子信息科学与技术”课程设置的研究非常普及, 已取得了相关的研究成果。

如苏州大学邓洪涛等人[1]在高校电子信息专业课程设置方面进行了有意的研究与探索, 已取得了一些研究成果, 提出了一些新的理论。

湖南省益阳职业技术学院的李加升[2]从应用电子专业培养方案入手, 研究了应用电子专业课程的设置问题, 同时对应用电子专业课程建设、教学内容与方法改革进行了初步的探讨。

华东交通大学的严丽平等人[3]通过详细分析IEEE CC2001的软件工程学科教程和对比国际国内软件工程专业的课程设置方案, 从软件工程专业本科生应具备的知识体系出发, 提出几种可行的软件工程专业核心课程设置模式。

海南大学的吴星等人[4]从必要性、可行性、宽口径等方面论述了电子信息类专业的《程序设计语言》的课程设置, 并对该教学提出了一些较好的课程设置和教学改革理论。

2 电子信息科学与技术专业教学环节中课程设置的研究

2.1 研究的意义

开办“电子信息科学与技术”专业可以说是湖南文理学院物理与电子科学学院从师范教育向非师范教育发展的一个标志也是湖南文理学院发展多科性教学的一个重要组成部分。由于该专业涉及学科多, 理论教学难度大, 实践环节要求高, 是一场攻坚战。能否成功地办好本专业, 是对我们办学能力的一个挑战和考验。它的成功与否, 不仅关系到我院的发展、壮大, 而且也必将影响到学校发展多科性教学的战略部署能否顺利实现。因此, 办好该专业, 对于提升校、院的办学能力和声誉, 壮大学校的办学规模, 增强学校的社会竞争力, 创名牌、上档次, 都将起着重要的作用。

对本专业的教学环节进行必要的调整与改革, 教学中一方面需较少的课堂理论课时;另一方面进一步加强实践教学环节, 探索适合本专业的教学的具体内容与形式, 以突出本专业的特色, 显得尤为重要。通过对理论、实践、实训具体项目的科学合理的课程设置, 以便有效提高学生技能, 使学生学有所长, 学有所专, 才能使本专业在激烈的市场竞争中不断发展壮大。

2.2 研究的内容和目标

(1) 研究内容。

主要是在部分专业重点课程中开展课程设置的教学形式;探索适合“电子信息科学与技术”专业的具体理论与实训项目;探索开展“电子信息科学与技术”专业理论与实训的具体形式与内容。

(2) 研究目标。

首先, 在教学改革过程中, 通过对开展课程设置的探索, 寻求有利于“电子信息科学与技术”专业教学环节的课程设置的理论, 将理论与实践相结合。同时还能使学生能够进一步掌握理论知识, 将理论成功地应用于实践。

其次, 通过对教学环节中课程设置的探讨, 以寻找适合本专业的科学的专业实训内容与形式。并通过这些理论与实训项目增加学生的理论分析、实际动手与创新能力, 以更好的适应社会发展的需要。

然后, 通过对教学环节中课程设置的研究, 可以使专业教师积累实践教学经验, 将理论用于实际, 为实训的开展打下良好基础。

2.3 具体实施方案和可行性分析

(1) 实施方案分为四个阶段。

在前期准备阶段内, 通过向学生、家长、企事业单位调查等方式, 了解本专业的社会需求情况。通过网络调查和调研相关院校等形式, 学习本专业的理论与实践教学经验。结合本专业的具体情况, 初步完成适合本专业的理论与实践教学环节课程设置的实施计划。

在中期实施阶段, 主要在课程设计、专业实训等方面探讨具体的实践项目的形式及内容。

在过程控制阶段, 使教学质量管理与评估工作贯穿于教学改革的全过程, 保证教学质量的持续改进。

在后期总结阶段, 总结本教学改革的经验、教训, 整理完善相关资料, 进一步巩固与提高教学改革的成果, 为今后的持续改进打下基础。

(2) 可行性分析。

电子信息科学与技术专业属于我院新开办的本科专业, 在近几年的探索与实践过程中取得了许多可喜的成绩, 逐步形成了本专业的特色与优势, 但同时也暴露出了不少问题。在这种情况下, 全体师生要求实施教学改革的呼声也日渐高涨。

同时, 国家与社会对高等院校人才培养的质量也提出了更高的要求。为应对这种发展趋势, 我校以科学发展观为指导, 遵循国家教育方针和教育法规, 突出培养地方经济社会发展需要的应用型高级专门人才的人才培养目标, 以适应社会的发展。同时, 学校还要求各教学单位大幅度消减理论教学时数, 增加实践、实训的内容。

在这种情况下, 有必要对本专业前阶段的教学成果进行全面的总结, 并在原有的基础上进一步对教学环节进行必要的调整与改革, 增加对学生技能的训练, 以突破原来传统的师范教学模式, 探索适合“电子信息科学与技术”专业的科学的人才培养方案。只有在具备了丰富的科学合理的实践教学环节, 才能培养适应市场发展需要的优秀应用人才。因此, 在开展实践教学前, 就必须对实践教学环节中的课程设置进行深入的研究与探讨, 制定适合本专业的实践教学环节。

摘要：在对国内外“电子信息科学与技术”专业现状进行分析的基础上, 从研究的意义、研究的内容和目标、具体实施方案和可行性分析三个方面对电子信息科学与技术专业教学环节中课程设置进行了探索和研究。

关键词：课程设置,教学环节,电子信息科学与技术专业

参考文献

[1]邓洪涛, 赵彦.关于高校电子信息专业课程设置的思考[J].电子商务 (社会科学版) , 2007, 4 (9) :82～86.

[2]李加升.应用电子技术专业课程设置与教学改革的思考[J].成功 (教育) , 2007, 12 (12) :207～208.

[3]严丽平, 汤文亮.软件工程知识体系与核心课程设置模式探讨[J].华东交通大学学报, 2006, 18 (9) :48～49.

12.电子科学与技术专业外语翻译 篇十二

【摘要】针对我国大部分本科教育存在问题,本文提出通过根据社会的需求设置专业结构、合作修订教学计划、共同完成科研项目、共同出版教材、提高教学内容等校企合作方式,促进电子科学与技术专业建设。培养出“毕业后具有较好的理论基础和良好的自学能力,有较强的实践能力,获取信息的能力,有一定的组织管理能力”的企业亟需应用型中基层管理人员和高级应用型人才。

【关键词】校企合作 生产实践 电子科学与技术

目前,我国大部分专业教学存在两种倾向,一是过分强调学习与工作相结合的经济意义,片面地将其看作是一种满足个人利益的教育模式,简单的强调适应眼前经济社会的需要[1],而忽视了对学生的全面发展、人格的全面塑造、培养社会主义新人和改造社会的意义,甚至陷入知识的真理性完全由能否满足人的需要来决定的实用主义和主观唯心主义的泥潭中。二是存在本科教育“理论化”、专科教育“本科化”倾向。所培养出的人才缺乏基本操作技能的实践和锻炼,无法成为企业亟需的有一定实践能力、具有研发潜质的应用型中、基层管理人员和高级应用型人才,这种倾向主要是在普通高校中出现[3],特别是在IC行业。就该问题,我们先后走访了等国内知名高校,同时,我们也与长三角部分集成电路设计和制造公司进行交流,探讨企业对所需人才各方面技能和素质的要求,并与其中扬州晶芯半导体有限公司、宜兴市八达晶体管厂、南京爱立信熊猫通信有限公司、南京华飞凌无线科技有限公司、江苏东光微电子股份有限公司等12家相关企业签订了长期产学研合作计划。

1 企业的要求

中国已经形成长江三角洲地区、京津环渤海地区、珠江三角洲地区等几大集成电路产业基地,但各中外合资企业、国内企业、研究所和大学之间一直没有形成良好的合作关系,形成新技术不能交流、技术难题得不到讨论、各单位之间咫尺天涯的局面[4]。

与信息相关的企业,面临着激烈的竞争和严峻的挑战,企业的生存和发展要靠不断地推出新产品、不断地提高产品质量、不断地降低价格,提高产品性价比。此目标的实现,归根到底,要靠人才。11月某企业录取我系19位应届毕业生;1月,某IT公司要求我系推荐33位应届毕业生就是很好的例证。

基于企业自身利益需求,公司希望招收符合企业文化,能够立即上手工作的员工。如江苏通信服务有限公司总经理认为,“大学毕业生最主要的是素质,但是精英人才并不适合企业的所有岗位,所以我们希望与三江学院合作,开展本科层次的‘订单式’培养”。

2 合作方式

根据“优先满足先进生产力发展的需要”的思想,三江学院发展与相应企业的密切合作关系,开展各方面的.合作。

2.1 根据社会的需求设置专业结构

随着信息社会的到来,信息产业已经成为我国第一支柱产业。鉴于江苏省在信息产业上的优势地位,学校在多方听取用人单位和合作企业意见和建议的前提下,经教育部批准,于将电子信息工程、计算机科学与技术、电气与自动化工程等升格为本科专业;20新增电子科学与技术、自动化本科专业;新增通信工程本科专业;20新增微电子、软件工程本科专业;新增网络工程本科专业,从而进一步改善了专业结构,满足了社会需求。

学校根据合作企业人力资源的发展战略和需求,可实施订单式培养。

2.2 合作修订教学计划

依据当今科技的发展,企业技术的革新,邀请合作企业东光电子、中电电气、江苏通信服务、无锡友达电子、熊猫爱立信和同惠等公司的专家探讨研究,修订人才培养方案。

在教学计划中,将电子科学与技术专业教学计划的“量子力学”、“固体物理”、“半导体物理”等课程整合为“微电子物理基础”课;工艺课程结合实践课程学习;为适应当今微电子技术发展,新增企业急需的高新技术课程“太阳能电池原理与工艺”、“功率器件原理与设计”、“特种器件”、“光电子技术”等专业选修课程。

采用“4+1”模块化的实践教学体系,加强实践教学,所谓“4”,指的是基础技能训练,基础实验,综合设计性实验和创新能力训练(包括开放实验、大学生竞赛、大学生创新训练计划和毕业设计);所谓“1”,指的是学生与导师共同参加生产实践和科研活动。

一系列课程的改革为后续课程奠定了专业基础,也为学生更快地进入相关企业工作奠定了良好的专业理论知识。

2.3 共同完成科研项目

学校与合作企业联合共建校内实验室和实践教学基地,共建校外实习基地。电子工程系与企业合作建设奥利杰集成电路设计中心、无锡友达集成电路实验室2个校内基地。企业将部分产品的前瞻性研究交付给校内基地进行调研;基地承接企业横向课题,分享企业的商业成果。主要是与企业联合申报科研项目,合作进行科学研究,联合开发产品等各个方面。通过与企业的合作,不仅研究方向清楚,研究产品实用,而且加工方便,节省开支。通过联合科研,使得高校教师走出“象牙塔”,增强科研成果的工业转化,提高开发水平;企业不断地提高产品质量、降低成本,提高产品竞争力。

2.4 共同出版教材

三江学院20与机械工业出版社合作,召开高等学校信息学科应用型本科规划教材研讨会,成立了以陈万年教授为主任委员、张安康等教授为副主任委员的编审委员会,与西门子、飞思卡尔、华为、同惠等公司合作,撰写和出版了一批适宜于应用型人才培养的、实用性很强的新教材。

该教材适合学生更快地进入工作状态,熟悉工业运作;也可作为企业提高自己员工水平的参考资料。

2.5 提高教学内容

产学研结合教育是以培养学生优良素质、综合能力和就业竞争能力为重点,充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。

校内实践课程多采用企业成熟产品作为研究。“生产实习”、“毕业设计”在校外基地中进行,与企业业务骨干共同参与企业研究与生产。组织学生顶岗参加工程项目和做毕业设计,并通过毕业实习推荐毕业生就业。

3 合作成果

经过多方合作,三江电子学院02～04届本科学生已经圆满完成校企合作培养方案,其中百余名学生到10余家公司进行毕业设计,依据三江学院毕业设计标准合格率100%,优秀率34%。82%学生直接以正式员工的身份加入单位工作,免除试用期。于年6月进入公司的第一届学生,现已成为公司发展的栋梁之材。用人企业和单位普遍对我校学生的评价较高,认为我校的学生既能干又留得住。

校企合作,提高了学校的教学水平和办学层次,扩大了专业影响力,学生综合素质得到很大的提高,理论知识和动手能力都得到了很好的培养。合作单位提高了自身的影响力和科研水平,找到了寻求专业人才的切入口。解决了学生就业难,企业用人难的双难困境。

参考文献

[1] 杨一平.大学生就业形势变化与高校就业指导模式的变革[J].高等教育研究,,05.

[2] 罗尧成,滕跃民.校企互动促进高校创新型人才培养的机制与对策[J].长春工业大学学报(高教研究版), ,(03).

[3] 高艳,荆静,高丙云.高职产学合作人才培养模式的实践研究[J].职业技术教育,,25.

13.电子科学与技术专业外语翻译 篇十三

电科092吴相球12

一、本专业就业形势分析：

1、专业概述：

本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，具有本学科及跨学科的应用研究和技术开发的基本能力，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。本专业是一门新兴的综合性学科，是目前相当热门的专业。

全国开设本专业的院校据不完全统计约有90所高等院校，其中有不少是985、211工程院所；

2、专业就业单位分析： 可进入科研院所，西门子，联想，华硕，IT界，中兴，华为，电信，通讯公司等名企。也可以先进入以一些外企，合资，民企等。薪金应届本科生平均在2500左右，应届硕士生大概在3500左右。

3、专业就业前景分析：

主要到应用光学、光电子学及相关的电子信息科学、计算机科学等领域(特别是光机电算一体化产业)从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作。现在发展的趋势，就业前景应该说是不错的，很有前途。

随着计算机技术广泛深入地应用于人类社会生活，以及全球信息产业的迅速崛起，二十一世纪的中国将向知识经济时代迈进，教育、科研、社会、经济等各个领域需要越来越多的电子信息科学与技术学的人才，电子信息科学与技术学的研究和应用将迈向更深入和更广泛的领域。可以预计，电子信息科学与技术在今后较长时间里仍然是极具生命力的领域。毕业生就业面宽，适应能力强，适宜到科技、教育、经济和管理部门从事科研、开发、管理及教学工作，特别是与电子电路技术、信息通信、计算机应用相关的工作，可以继续攻读电子电路系统技术、计算机科学、信息系统一些相关学科的硕士学位研究生。

4、相对适合电子信息科学与技术专业的毕业生就业的工作职位：

通过对多家公司的招聘信息分析，从技术层面上来看，相对适合电子信息科学与技术专业的毕业生就业的工作职位为：

<1>JAVA软件工程师

<2>VC软件工程师

<3>嵌入式软件开发工程师

<4>Delphi开发工程师

<5>NET开发工程师

<6>数据库工程师

<7>网站程序员（asp,jsp 开发）

二、应对策略：

据以上分析，本专业就业前景良好，适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉；但是这行偏电，因此动手能力很重要；但竞争激烈，所以要取得好出路，必须努力提高自身能力，从理论、动手等各方面提高。本人主要意向是从事嵌入式开发这一行业，为毕业后找到一个好工作，现主要的应对策略如下所列：

1、首先要进一步加强电路知识的学习，电子技术，信号与系统，计算机控制原理，信号与系统，通信原理等基本课程。

2、自己还要动手设计、连接一些电路以及结合计算机的实验。譬如自己连接传感器的电路，用计算机自己设置小的通信系统。

3、扎实数学知识，动手能力和数学是基本功当然，也不要求成为数学家，只要能看懂公式就可以，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么而线性代数要求就高一些，因为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算（这样就能编程实现了，而现代的电子工程相当一部分工作都是编程）

4、巩固基础课程，最重要 像数电 模电 单片机 都是电子研究最基础的学科一定要学好，还有相关的PCB软件也要好好学。

5、加强汇编、C语言，Linux等嵌入式语言的学习，为以后的工作打下基础。

6、加深对嵌入式一块的学习。学习完了51系列单片机，进一步学习ARM单片机、这是这一行业的趋势。在进一步进阶底层驱动（WDM或Linux驱动）。

14.电子科学与技术专业外语翻译 篇十四

1电子科学与技术专业实践教学体系的构建

实践教学是一种创新的教学模式, 其模式可以较好的锻炼学生的动手实践能力, 动手实践能力是评价学生综合素质与能力的重要评价标准之一。同时具备较好的动手实践能力有利于挖掘学生潜在的创新能力以及激发学生的创新意识。实践教学体系的建构是实践教学施行的前提, 也是培养学生创新能力的重要环节, 也为学生提供动手实践的机会和发现自身潜在的实践能力与创新能力提供了相应的平台。实践教学体系的建构符合现代教育改革的要求, 适应现代化教育发展的需要, 也是实现教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”项目的关键所在[2]。

2电子科学与技术专业实践教学体系的不同阶段发展要求

2.1实践教学体系的第一阶段:基础训练阶段。基础训练阶段主要是对专业基础的认知, 了解相关知名企业的发展前景以及企业文化, 就业环境和职业发展前景。在此阶段主要培养学生对于电子科学与技术的专业的兴趣, 掌握本专业的基本实验方法以及基本实验技能。2.2实践教学体系的第二阶段:提高阶段。在提高阶段对于学生的实验技能的掌握和水平的提高有较高的要求, 在提高阶段学生主要需要掌握的实验技能包括集成电路实验、光学基础阶段实验和信号与系统实验等。在此阶段的主要教学实践目的是提高学生的实验技能和实验水平, 逐渐培养学生的设计理念和设计能力, 进一步培养学生的兴趣并且不断挖掘出学生的创新能力, 激发学生动手实践的动力与兴趣。2.3实践教学体系的第三阶段:实战训练阶段。实战训练阶段主要包括:微机电系统设计实训、软件设计仿真实训和光电系统设计实训等实验项目, 在实训中进行专业严格的实战训练, 较大程度的提高学生实验技能。此阶段主要目的是进一步培养和提高学生的动手实践能力, 提高学生的设计水平以及分析问题解决问题的能力。学生可以有较多的动手操作机会, 较多的发挥自身的能动性和学习兴趣, 此阶段是实践教学体系的重要的关键阶段, 对学生后面的生产实习阶段产生较大的影响。2.4实践教学体系的第四阶段:生产实习阶段。生产实习阶段的实践教学的主要内容包括:课程设计、毕业实习、生产实习以及专业的综合实习等。此阶段的主要目标是培养学生走向社会的生产实践能力、动手能力、适应工作的基本素质以及在实践中的创新能力。

3电子科学与技术专业实践教学体系中师资队伍的建设

3.1教师在实践教学体系中的地位。教师在实践教学体系中起着重要的作用, 传统教学模式中教师起着主导作用和权威地位, 但在新的教育改革中要求教师转变教学理念和观念, 教师在实践教学模式中主要是起着引导的作用, 与学生在地位上是平等的, 教师不是权威地位, 教师是创新人才培养以及科学研究的主体力量, 师资队伍的建设可以更加有效的促进学生的发展与进步。3.2实践教学体系的构建中师资队伍建设要求。在新模式中要求教师转变教学观念、理念、方法和模式等, 更加适应教育改革发展的需要。加大对师资队伍的建设和培养, 在资金上投入更多的教学研究和实践资金, 在教师培训上, 加大教师培训的力度和频次, 促使教师较快地适应和掌握新的教学模式和教学方法并且较快的应用与教学实践中, 达到“产学研”一体化。教师的专业素质以及专业教学能力有较大水平的提高, 并且在教学实践和专业研究上不断的提升教学水平和解决教学实践中遇到的实际难题[3]。3.3针对实践教学体系构建教师培养的对策。教师的专业培训对策主要有:每年学校派3-5名教师到著名的企业或者工程项目团队中进行实践能力的培养和锻炼, 参与企业的生产实践提高教师的实践水平和实践能力, 这样可以较好的指导学生掌握动手实践能力;由丰富教学实践经验的老师对年轻教师进行短期的教学实践培训, 提高年轻教师的实践能力和教学能力;学校开展多种竞赛活动来激发电子科学与技术专业学生的兴趣, 又可以提升学生的动手实践能力, 教师也在指导学生的教学实践中与学生交流学习[4]。

4电子科学与技术专业实践教学评价体系的构建

构建实践教学评价体系对教师教学效果和学生学习效果进行评估考核, 实践教学评价体系的构建有利于促进教师在实践教学中不断提升自己的教学水平和专业素质, 也有利于专业教师教学内容的完善和教学方法的改进, 学生的实践能力也会进一步提高。传统教学评价考核主要针对学生的实验报告内容, 弊端是学生主要注重自身的实验基本数据获得以及实验报告填写, 但不重视实验过程以及数据获得的方式方法, 也会出现很多实验报告造假现象。在实践教学评价体系中会更加注重学生的实验过程以及动手实践表现、实验的态度、团队合作意识和对实验仪器设备等掌握能力。建立的实践教学评级方式可以更加真实全面的评价学生的实践能力和实验技能, 培养学生的团队意识和交流沟通能力。对于教师的评价考核方式主要是通过学生的实践教学效果来评价。另外在师资队伍建设中, 教师参加了多种实践活动, 对这些实践活动也要纳入实践教学评价考核体系中。可以让企业实践指导老师参与对教师进行评价考核, 让教师可以在实践学习中发现自身专业素质和综合素质上存在的不足, 有利于教师在实践教学中改进, 从而在以后的教学实践上更快速洞悉学生存在的类似问题。在实践教学评价体系中要建立相应的反馈机制, 教师通过学生在实践学习中及时反馈给教师遇到的实践学习问题, 教师及时解决学生遇到的问题。教师也要不断的反馈给学生教学成果以及在实践中需要注意的问题, 这样学生可以获得更好的学习效果。教师和学生之间相互交换信息, 及时进行信息的反馈可以强化教师的实践教学的效果。

结束语

本文主要是探究在“卓越工程师教育培养计划”的改革项目背景下探析我校电子科学与技术专业学生的实践教学体系问题。通过实践教学体系的构建, 实践教学在不同的发展阶段的发展要求, 实践教学体系中的师资队伍的建设以及实践教学体系的评价考核方式等问题的探析, 突出实践教学体系的优越性。

参考文献

[1]钟德仁, 国海, 宋常春.应用型本科院校实践教学体系的研究[J].河南科技学院学报, 2011 (10) :109-111.

[2]郭香敏, 刘宇.卓越工程师工程意识培养的思路与途径[J].职业技术, 2011. (9) :125.

[3]孙后环, 苏小平, 凌祥.应用型研究生培养中若干问题的思考[J].中国电力教育, 2011 (29) :60-61.

15.电子科学与技术专业外语翻译 篇十五

考研学习中，专业课占的分值较大。对于考研专业课复习一定要引起高度的重视，中公考研为大家整理了2004年广东外语外贸大学MIT英语写作与翻译考研专业课真题及答案，并且可以提供广东外语外贸大学考研专业课辅导，希望更多考生能够在专业课上赢得高分，升入理想的院校。

广东外语外贸大学2004年硕士研究生入学考试英语语言文学及

外国语言学与应用语言学英语写作与翻译试题

Part One Writing(100)Task 1: Summary Writing(40%)Directions:

Read carefully the following passage and summarize its contents in 150－200 words.Note that you must not copy complete sentences directly from theoriginal.Failure to do so would incur deduction of your scores.Passage

Platoknew what intellectual experiences make for treehumanity.He suggested that the future citizens of his ideal republic begin theirliterary education with the telling of myths, rather than with mere facts orso-called rational teachings.Even Aristotle, master of pure reason, said, “Thefriend of wisdom is also a friend of myth.” Modem thinkers who have studied myths and fairy tales from aphilosophical or psychological viewpoint arrive at the same conclusion,regardless of their original persuasion.Mircea Eliade, for one, describes thesestories as “models ~for human behavior [that]，:by that very fact, give.meaningand value to life.” Drawing on anthropological parallels, he and others suggestthat myths and fairy tales were derived from, or give symbolic expression to,initiation rites or rites of passagethe fulfillment of wishes, the winning out over all competitors, the destruction of enemies600 words unequivocallyexpressing your stand on this issue.Whatever position you take， make sure tojustify your decision.Give a title to your essay.参考范文

In China a saying goes like this: It takes ten years for a tree to grow to its full height, but a hundred for qualified personnel to mature.From this sentence we can infer the high status of education in our country.In recent years China has witnessed a drastic increase in the annualenrollment of university students.The existence of this phenomenon should be due to the following reasons.First, the number of college students only takes a small share in the whole population.As time requires, we need more educated citizens to take part in the construction of China.The current college students are far from enough.Second, compared with other powers, like Britain and America, China has much less college students.This situation doesn’t fit China’s image as a big power.As a result, a drastic increase in the annual enrollment of university students emerged as the time requires.中公考研，让考研变得简单！更多资料，请关注中公考研网

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Around the issue of enrollment increase, people’s reactions are different.They can roughly be categorized into two groups: advocators and opponents.Some stress the significance of this move, while others emphasize their worry about the qualification of college education.Both sides have their reasons.While in my opinion, the increase of enrollment is inevitable, but we can’t be hasty in doing it.First of all, as I mentioned above, the increase of enrollment is the requirement of China’s development.We need more workers, more engineers, more businessmen, etc.And the increase would offer what we need in a comparatively short time.The advantage of it cannot be neglected.On the other hand, so many students rushed into university would directly cause the inadequacy of hardware as well as software of the university.For example, in English department, a class used to have less than twenty students.But now a small classroom is jammed with more than 40 people.And this means more students have to share limited resources.The quality of education might be largely influenced.So from this point, people’s worry is not groundless.In addition, to accommodate so many freshmen, university has to invest much more money in reforming the current dorms and build new ones.University would then charge students more tuition.This directly adds more burden on their families.Then how to solve this problem? I personally think we should limit the increase of enrollment to minimize the negative effects.Rome is not built in one day.It’s a long and hard process to develop education.So we should fulfill the aim step by step.Thus we can build a win-win situation.Part Two Translation(50)1.Translate the following passage into Chinese:(25)

The Asking Animal Caught between two eternities—the vanished past and the unknown future—human beings never cease to seek their bearings and sense of direction.We inherit our legacy of the sciences and the arts—the works of the great discoverers and creators, the Columbuses and Leonardos—but we all remain seekers.Man is the asking animal„

Western culture has witnessed at least three grand historical epochs of seeking—each with a dominant spirit, enduring spokesmen and distinctive problems.We have gone from “Why?” to the “How?”, from the search for purpose to the search for causes.First was the heroic way of prophets and philosophers seeking answers—salvation or truth—from the God above or the reason within each of us.Then came an age of communal seeking, pursuing civilization in the liberal spirit.And most recently there was the age of the social sciences, in which man was ruled by the forces of history.We can draw on all these ways of seeking in our personal search for purpose, to find meaning in the seeking.参考译文

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探索的动物

要已消逝的过去与未知的未来的夹缝之间，人类从未停止对人生的意义和前进方向的探索。从伟大的探险家和创造者手中，从无数个哥伦布和李奥那多手中，我们继承了科学与艺术的遗产，但我们依旧是探索者。人是探索的动物。

西方的文化见证了至少三个人类进行探索的历史时期。每个时期都有各自的主题，代表人物和面临的问题。我们走出了“为什么”的框框，转而探索事情的缘由。

首先是先哲们向上帝或我们内在的理性寻求答案— 救赎还是真理，的时期。紧接着是共同探索的时期，人类在自由精神的引领下追求着文明。最近则是社会科学的年代，在这个年代里，人受到历史力量的支配。我们可以利用这些探索之路寻求自我探索的目的和意义

1．Translate the following passage into English(25)

旧梦重温

意大利是我最喜欢的一个欧洲国家。罗马是建在七山之上的城市，拥有大小500座教堂，我几乎都去过了。最大的是圣彼得。梵蒂冈就是在圣彼得教堂附近，是罗马教皇的宫殿，这是一个“国中之国”!我进去看了，只记得门警是瑞士兵士，穿着黄色制服，别的没有印象

佛罗伦萨给我留下的，除了美术馆里的雕像和壁画之外，还有一座座府第墙壁上的灯座，每座灯下都有一只栓马的铁环，是聚会或宴会时栓马用的，十分别致！

一地同志关于这些地方的描写，由于时代和注意点的不同，使我看到了那些地方的许多其他的侧面，也扩大了我的知识。我应该说一地同志这本回忆童年和旅游的散文集子，不但是青少年最好的读物，大人们也应当拿来看看。因为这是一本写情真挚、写景鲜明；流畅、健康、引入向上的散文作品。

参考译文

Revive an old dream Italy is my favorite European country.Rome, a city built on seven hills, boasts of 500 churches, big and small, nearly in all of which I have set foot.And the biggest church is St.Peter with Vatican in its vicinity, which is the palace of Pope and a “country within country”.I entered the church.All I remembered was Swiss soldiers in yellow uniform guarding the entry.Besides statuaries and frescos in museum, what Florence impressed me also include those lamp holders on the walls of houses.And below each holder lies an ingenious iron circle, on which rein is tied when a party or banquet was thrown.Mr.Wang Yi Di saw these places in different time and from different angle, and his description offers me other features of them and enlarges my knowledge.This collection of his essays on recalling childhood and traveling serves as the best reading for the youth.And adults should also see it through since it contains vivid emotion and scenery depicted in fluent words and it’s also very inspiring.本内容由中公考研辅导老师整理，获取更多广东外语外贸大学考研专业课资料、专业课辅导、高分学长考研经验，请关注中公考研网。

16.电子信息科学与技术专业个人简历 篇十六

姓 名：

性 别：男

年 龄：22

婚姻状况：未婚

籍 贯：北京

现所在地：北京

求职意向

工作经验：应届毕业生

意向岗位：市场总监/营销总监;商务经理/主管

求职类型：全职

期望月薪：20xx～4000元

到岗时间：三天内

期望工作地点：北京

从事行业：媒体、影视制作、新闻出版 ;广告、公关、设计

自我评价

我是一个刚毕业的大学生，在工作中我会严格要求，务必追求工作的细致，渴望将自己的工作做到精益求精。同时我是一个敢于想象的人，脑袋里总会有很多莫名奇妙的想法。在闲时我在很多地方打过工，KFC、婚庆公司、饭店等等，20xx年底至20xx年5月，期间我曾在浙江威星智能仪表股份有限公司工作 ，担任该公司的技术专员，因此我还有比其他同学更强一些的职业责任心。

教育经历

北京交通职业技术学院 (20xx年9~20xx年7)

专业： 电子信息科学与技术

学历： 专科

获得证书： 中级无线电装接工

工作经验

北京××××仪器有限公司 (20xx年11月 ~20xx年5月)

公司性质： 民营企业

行业类别： 仪器仪表、电工设备

担任职位： 售前/售后服务

工作描述： 主要负责处理公司与客户之间有关公司产品所产生的问题，曾陪同公司领导出差河北处理问题，并在20xx年3月至5月期间单独出差××××，独立处理××方面的问题。

联系方式

联系电话：×××××××××××

17.电子科学与技术专业外语翻译 篇十七

一、本科翻译教材存在的问题

本科翻译教材多种多样, 利弊兼有。其优点是各种版本的教材可以相互竞争, 优胜劣汰, 促使编者注重教材质量并采取手段提高。缺点是没有统编教材, 难保翻译教学质量。无论是统编教材还是非统编教材, 都存在着以下问题:

1、翻译理论, 翻译技巧以及翻译实例安排不合理

一方面, 理论与实践脱节。国内本科英语专业的翻译教材大多是以综合型为基础的教材, 全面覆盖理论, 技巧, 实例等内容, 但相对而言技巧实例较多, 而理论介绍较少。翻译教材以理论为主还是以实践为主成了一个颇具争议的问题。在国内许多大学, 翻译教学实践和理论是分离的。有些理论并没有很好的运用到实践中去, 导致学生们以实践为主的翻译课程逐渐增多, 忽略了必要的理论知识。理想的翻译教材模式应该是通过翻译理论的学习提高学生对翻译理轮基本问题的认识, 例如交际翻译理论, 柰达的功能翻译理论, 文化翻译理论等, 这一点是本科翻译教材中普遍缺少的, 当然在介绍翻译理论时, 也要注意语言通俗易懂, 不可一味使用专业术语。还有通过学习翻译技巧加强学生的翻译技能, 以便在教学过程中, 学生能够通过实例联系, 把理论和实践有效的结合起来。

另一方面, 教材中所选实例不合时宜。穆雷 (1999:42) 曾批评某些国家统编翻译教材“内容和译例陈旧, 体例不够多样”。有些教材在引用例子说明翻译技巧的时候, 似乎有张冠李戴之嫌疑, 并没有起到解释说明的作用。有的例子翻译不当, 让读者理解十分困难。另外, 应该适时对译例进行调整。现在的翻译教材重视文学翻译的较多, 而忽视了英语翻译的实用性原则, 这不免会出现内容不全面, 缺乏系统性的问题。大多数教材上的例子以文学作品为主, 适当举出一些关于外交、经贸、新闻、法律等方面的专业性较强的例子也是有必要的。

2、句子翻译讲解较多, 忽视语篇翻译

翻看翻译教材, 以句子为单位的实例很多, 基本上一个翻译理论技巧下面就会对应几个例句, 相对而言段落较少。许多翻译需要结合语境进行, 这样才能使句子翻译的更加贴切。有些词语意思较多, 因此孤零零的句子往往让人无从下手, 这也就是“词无本义, 义随人生”的道理。重视语篇翻译, 注重翻译技巧运用, 结合上下文说明原文中的词汇, 句法结构以及惯用法等, 并给出相应的原文背景, 让学生更进一步理解为什么要这么翻译, 以及这样翻译的妙处。因此在翻译技巧和翻译策略上更要下工夫, 尤其是词义, 句法的选择。如果在翻译技巧或理论下面引入节选原著和原著背景, 加之教师讲解, 才能更深入的了解段落意思, 结合语境完成翻译。

3、注重说明翻译技巧, 却忽视翻译过程的讲解

翻译教材中很多都是关于翻译技巧的说明, 然后举出相应的译例, 但很少有教材详细描述该例子为什么要这么翻译。有时候让读者似懂非懂, 产生很大的歧义。没有翻译过程的讲解而提出了完美的翻译译文, 这样就难以向读者传达翻译背后的辛酸与欢乐。无法仔细鉴赏译者的妙译和佳译使得读者也无法身临其境体会译文之妙处, 更不能真正提高自己的翻译水平。

4、很多教材直接讲解翻译的应用理论和翻译实践, 并没有涉及中外文化对比

一本合理的教材还应包含英语和中文的对比, 外国与中国文化差异的对比, 简要介绍英汉民族在思维和文化中的差异性, 更有助于学生调整思维方式进行翻译, 使翻译更加符合读者的语言习惯。中国的谚语, 英美国家的俚语都是体现各国文化最显著的一方面。例如:A burnt child dreads the fire.可翻译成“一次被火烧, 二次避火苗。或一朝被蛇咬, 十年怕井绳。”如若不知中国有此谚语, 也就无从下手, 即使翻译出来也难以使读者理解。另外还有惯用语例如门外汉, 若不理解汉语中这个词语的意思, 很多人都会把它翻译成the man outside the door.但事实上它是指外行人, 所以建议翻译成a layman, 所以这方面的只是建议在教材中提到, 这也是体现教材实用性的一方面。

二、结语

本科翻译教材具有科学性, 规范性, 实用性和适用性四个基本特征。一本合格的翻译教程一定是从内容到形式都别具一格, 理论与实践紧密联系, 完美统一, 并能够做到与时俱进, 体现时代特征。在当代如此商业化的市场中, 编写翻译教程仍是一项重大而艰巨的任务。

摘要：教材能够传递课程理念、表达课程内容, 是教学之本和知识之源。翻译学科建设的重要部分就是翻译教材的编写。但如今市场上所卖教材“百花齐放”, 很多翻译教材存在着各种各样的问题弊端, 使院校及学生无法选择。本文指出翻译教材存在的几点问题, 以及教材编写的大致方向, 认为教材编写应该坚持科学性的原则, 编写内容应突出教材的知识性和实用性, 翻译理论应对翻译实践有指导作用。

关键词：翻译教材,问题弊端,教材编写

参考文献

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[2]冯庆华.实用翻译教程[M].上海:外语教育出版社, 2010.

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[6]杨自俭.关于翻译教学的几个问题[J].上海翻译, 2006 (3) :37.

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[8]Newmark, Peter.A Textbook of Translation.New York&London:1988.

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