泰山医学院论文模板

2025-02-25

泰山医学院论文模板（共11篇）

1.泰山医学院论文模板篇一

山亭骨伤医院招聘简章

山亭骨伤医院是经枣庄市卫生局批准，山亭区政府招商引资设立的骨伤专科医院。医院拥有床位50张，职工68人，设有骨外科、矫形骨科、理疗康复中心、急救中心、化验室、影像中心、社区医疗等十几个部门。医院设备先进，功能齐全。是劳动局职工医疗保险、城镇居民医疗保险、新型农村合作医疗的定点医院，是中国人寿保险公司、中国财产保险公司等十几家保险公司的定点医院。

山亭骨伤医院地处山亭区新城府前路西首，交通极为方便。主要以治疗各种骨病、创伤为特色。医院占地20亩，建筑面积16000平方米。我们医院本着立足山区、服务人民的办院宗旨，奉行以病人为中心，以质量为核心，以特色为优势，技术上精益求精，服务上至善至美，信用上真诚可靠的办院方针，真诚的为广大患者服务，彻底解决老百姓“看病难、看病贵”的问题。

我们经过几年的艰苦创业，已经治愈病人达15000多人。病人满意度达98%以上。我们新上了螺旋CT和C型臂等高端医疗设备，为打造鲁南专业骨科品牌奠定了坚实基础。山亭骨伤医院在院领导的带领下，正昂首阔步从一个辉煌走向另一个辉煌。

一、山亭骨伤医院因业务发展需要，特招聘如下人员

1、临床专业10名: 其中骨科大夫5名；内科大夫3名；

要求:普通医学院校本科以上学历，学业成绩优秀。

2、麻醉专业2名:

要求普通医学院校专科以上学历，学业成绩优秀。

3、药学专业2名；

要求:普通医学院校专科以上学历，学业成绩优秀。

4、影像专业2名；

要求:普通医学院校专科以上学历，学业成绩优秀。

二、待遇：医院负责办理养老,医疗,失业等保险,并且办理人事代理.工资高于同等医院标准.三、报名材料

应聘者请提供个人简历、普通高校毕业生就业推荐表、毕业证、学位证、身份证、获奖证书等复印件及近期一寸免冠彩照一张。

四、联系方式:

通讯地址:山东省枣庄市山亭区府前路西首

邮编:277200

联系人:王先生

电话:0632-8823107，***，***邮箱：zzmgsm@163.com

传真:0632-8823058

医院地址：山亭区新城府前路西首

2.泰山医学院论文模板篇二

一、英语口语教与学的现状

为了解高职生英语口语学习的现状, 本文选取泰山职业技术学院财经系、建筑系、电子系和机电系共144人为研究对象, 作为高职英语口语教学策略改革试点, 对其进行问卷调查。通过数据分析, 得出当前英语口语教学存在以下问题:

1. 学生英语口语表达水平低下。

只有2.8%的学生认为自己具备良好的英语口语水平, 7.6%的学生认为自己目前已经摆脱了“哑巴”英语状态。

2. 学生口语表达时情感焦虑现象严重。

只有1%的学生能轻松自如地同别人应答, 3%的学生有足够的自信同别人交流。

3. 学生口语策略掌握欠缺。

只有6.3%的学生常运用一些口语策略来帮助自己进行英语交流。

4. 学生认为教师教学策略缺失。

只有7.6%的学生认为老师能直接介绍和教授学生口语策略。

二、英语口语教改对策

结合学生的认知水平和各单元内容, 我们采取了形式多样的教学方法, 以此鼓励学生大胆张口, 使学生做到愿意说, 有的说, 并且做到言之有物、言之有序, 保证交际成功的同时, 提高学生英语口语表达水平。比较受师生欢迎的典型教学方法如下:

1. 诵读法 (200句) 。

针对学生“想说而没得说-欲说无话”的现象, 我们发动老师自编了《日常口语对话100句》和《职场交际对话100句》, 学生人手一本, 每日诵读2个句子, 学习常用套语。采取学生平时自查、教师课上抽查、日查、周查和月查的评价方式, 督促学生掌握日常生活和职场交际用语, 让学生有做到言之有物, 增强其愿意说的勇气。

2.“一、二、三教学法”。

根据实际授课情况, 我们发现学生“敢说而不会说-张口结舌”的现象也很严重。“一、二、三教学法”很好地解决了这个问题。它不但为学生提供了说话的依据和模板, 同时也让学生快速掌握课文的框架和精华。“一”是指“一则谚语”:即结合授课内容, 每堂课教师给学生讲授一则谚语, 包含该谚语的由来, 运用以及延伸等情况。“二”是指“两个句型练习”:每堂课要让学生熟练运用2个对话的常用模式。“三”是指“三个关键句”, 要求学生每堂课掌握课文的三个关键句子, 从而对课文有一个整体把握的能力。

以《新时代大学英语1》Unit 1College Life为例, 我们选择如下授课方式:

一则谚语 (One Proverb) :教师多采用诵读法, 要求学生当堂背诵并给予适当解释, 内化该谚语内涵, 传递给学生一种正能力。

Where there’s a will there is a way.有志者, 事竟成。

两个句型练习 (Two Pattern Drills) :教师讲解语法知识点后, 要求学生使用句型, 做替换练习。

(1) be about to……“将……”, 表即将发生的动作, 往往不与时间状语连用。

Look!The race ____________start.

The train ____________leave.

The class ____________begin.

You get a big surprise.

(2) find it+adj./n.to“觉得…..很…..”常用动词think, consider, feel, make等

Do you think it possible to finish the work in time?

He considered it a sacred duty to fulfill his dead father’s wishes.

Students are finding it difficult to learn their major well.

三个关键句 (Three Key Sentences) :教师采用头脑风暴法让学生快速记忆, 集体背诵三遍, 逐一检查。

(1) Half of a college education has to come from the student.

(2) In the first term, focus on adjusting to the academic demand.

(3) Studying in college demands more reading and thinking, less memorization than in high school.

3. 口语作文。

教师选择或者学生自选一个题目作一分钟的口语作文。教师事先给学生相关的材料, 包含口语作文的语境, 一定的信息输入, 甚至是一定的范例, 引导学生完成口语作文。在学生做口语作文的时候, 要求听众不能随时指出其语法错误或者口误;可随听随记待学生口语作文完成后一并指出。因为该项训练的目的是锻炼学生英语思维和表达能力, 侧重学生英语口语表达的流利性, 以保证英语口语的交际成功。有条件的话, 可将学生的口语作文进行录音, 听录音, 采用小组讨论法让学生寻找错误, 完善句子, 采用集体智慧的结晶, 共同制作新的口语作文。每个小组选派一名代表进行陈述。代表陈述完毕后, 教师可组织学生再次点评, 共同创作出一篇较为完美的口语范文。经过多次训练后, 学生熟知英语口语作文表达的模式和框架, 内化口语作文创作策略, 其英语思维和表达能力都会有较大程度的提高。多次练习之后, 学生的自信心得到提高, 原来“想说而不敢说-哑口无言”的现象也有很大的改观。

4. 速读绕口令。

速读绕口令是深受学生们欢迎的一种方式。正如李阳英语所倡导的“三最口腔肌肉训练法”:最大声、最清晰、最快速, 反复操练句子或小短文直至脱口而出。可以要求学生大声且快速朗读英文绕口令, 甚至还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度, 这样学生的口腔肌肉能够迅速适应英文发音, 相当流利, 清晰, 而且还有自信。如:

(1) A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant and both the peasant and the pheasant are having apleasant time together.

一位和气的农民养了一只伶俐的野鸡, 而且这位和气的农民和这只伶俐的野鸡在一起度过了一段很美好的时光。

(2) Good cookies could be cooked by agood cook if a good cook could cook good cookies。

如果一位好的厨师能做出美味小甜品的话, 那么好吃的小甜品是能够由这位厨师制作出来的。

(3) Peter Piper picked a peck of picket prepared by his parents and put them in a big paper plate。

彼得·派博把他伯父母腌制的泡菜辣椒取出许多, 并且将它们放在一个大纸盘里。

5. 视听法。

在教学中, 教师应重点加强课文听说部分的训练, 也可播放与课文相关难度适宜的听力材料, 鼓励学生跟读, 模仿语音、语调, 理解文章内涵, 使得学生在口语表达时不仅做到形似, 更要做到神似。另外, 听音乐也是很好的口语方法。在教改过程中, 我们发现每个学生都有自己喜欢的音乐, 如乡村音乐、流行音乐、摇滚。经过多次练习后, 学生也很愿意上台一展歌喉, 不仅学到了知识, 而且还极大增强了学生口语表达的自信。

我们还采用了“三遍看电影法”训练学生的口语。教师一般给学生播放奥斯卡获奖影片 (中英文字幕) , 并且每部播放至少三次, 简称“三遍看电影法”:第一次是让学生了解剧情, 获得一个图示等;第二次分段播放, 首先给学生罗列电影中经典的英语句子, 要求学生在欣赏电影的过程中予以捕捉并跟读。最后让学生抛弃汉语, 试着全英语欣赏电影, 听说并进。“三遍看电影法”, 让学生了解精彩的剧情的同时, 领略了地道的英语口语, 内化了学生的英语学习策略。

6. 讨论话题法。

教师根据学生口语水平进行分组, 并且就学生感兴趣的话题展开讨论 (学生可自选话题) 。这个过程教师一般采用小组讨论的方法, 让每个同学都有说话和展示的机会, 在遇到口语表达错误时, 鼓励学生自我纠正或者同伴纠正 (待学生发言完毕后) 。经过充分的酝酿和准备后, 90%的学生都有强烈的口语表达欲望。学生“会说而不想说-欲言又止”的现象逐渐消失, 学生自然运用语言的能力也有很大的提高。

三、教改总结与启示

通过为期一年的教改, 教师采取了形式多样的教学策略进行授课, 我们发现实验班高职生英语口语表达能力得到了较大的提高。一年后我们对学生再次进行问卷调查和PETS口语二级测试。

问卷调查数据显示:实验班85%的学生认为自己目前已经摆脱了“哑巴”英语状态。50%的学生有足够的自信同别人交流。83%的学生能运用口语策略来实现交际成功。

学生PETS二级口语成绩分析:入学之初, 对所选学生进行了PETS二级英语口语测试。经过一年的教改研究, 我们对学生再次进行PETS英语口语二级测试。控制班的情况是:前测时4个控制班学生PETS二级英语口语平均得分:3.26。后测4个控制班学生平均得分:3.33。对比前后两次考试, 学生英语口语成绩仅提高了2%。究其原因, 很大程度上与传统的教学方法有关。实验班的情况如下表所示:

实验班的学生在实验前后的自身比较, 配对设计差异性t检验

实验结果显示:p=0.000<0.05, 可以看出实验前后学生成绩有显著性差异, 实验班的学生英语口语水平有了显著性提高。前后两次考试, 学生英语口语成绩提高了18%。由此可推断出:经过一年的教学改革, 教师教学策略的改革极大地促进了学生的英语口语水平的提高。

总之, 经过一年的教学改革, 学生的英语口语水平有了很大的提高, 充分证明了教学策略改革所采用的六类教学法行之有效, 培养训练方案正确务实。该教学策略的改革对高职院校英语口语教学提供了十分有用的借鉴模式。

摘要：当前, 我国高职英语口语教学面临着诸多问题, 形势不容乐观。探究其原因, 除了学生英语基础薄弱、情感焦虑等自身因素外, 更多的还是教师教法不当, 无法全面激发学生英语口语学习动机, 更无法内化其学习策略。为此, 通过实施省级教改课题, 针对学生的认知特点, 笔者总结了六种行之有效的教学方法, 极大地调动了学生的英语口语表达兴趣, 提高了英语口语表达能力。

关键词：高职,英语口语,教学策略,教改

参考文献

[1]Oxford, R.L. (1990) .Language Learning Strategies:What Every Teacher Should Know.New York:Newbury House Publishers.

[2]Holec H.Autonomy and Foreign Language Learning[M].Oxford:Pergamon Press, 1981.

[3]曹慧芳, 周双红.高职高专学生英语学习策略的使用情况调查[J].2008, 23, (3) :65~67.

[4]刘傲冬.高职高专学生英语学习策略的使用情况调查[J].2008, 2, (2) :82~86.

[5]宋艳玲.高职高专学生英语口语障碍及其教学对策研究[J].泸州职业技术学院学报, 2008, (2) :10~12.

3.泰山医学院论文模板篇三

医学影像学：本科(学制5年)

医学影像技术：专科(学制3年)

专业要求与毕业去向：掌握医学成像理论、医学设备原理，掌握一定的基础医学和临床医学知识;具有对现代医学影像设备安装、检修、放射治疗与影像诊断能力;具有对医学影像质量评价、质量保证与放射线管理的能力。本科授予医学学士学位。可在医疗单位、科研机构、医学院校从事医疗、科研和教学工作。

本页讲述了医学影像学专业毕业后能做什么工作、用人企业招聘需要的要求、就业后的工资待遇、医学影像学专业在哪些城市比较吃香以及同类专业还有哪些专业比较好。

工资待遇

截止到 12月24日，37812位医学影像学专业毕业生的平均薪资为 3687 元，其中应届毕业生工资3304元，0-2年工资4091元，以上工资5091元，3-5年工资5026元，8-10年工资8999元。

就业方向

医学影像学专业学生毕业后可在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面的工作

就业岗位

b超医生、软件实施工程师、b超医师、放射科医生、放射科医师、临床医学临床药学医学影像学和护理学应往届毕业生、售前工程师、健管中心医生顾问技师、彩超医生、放射科技师、物理师、超声科等。

城市就业指数

医学影像学专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是常州。

就业岗位比较多的城市有：北京[51个]、广州[22个]、上海[17个]、成都[16个]、沈阳[13个]、杭州[12个]、深圳[12个]、昆明[11个]、嘉兴[10个]、南京[9个]等。

就业薪酬比较高的城市有：常州[12499元]、九江[8999元]、德阳[6999元]、唐山[6500元]、岳阳[5499元]、南京[5447元]、大连[5000元]、广州[4993元]、成都[4875元]、太原[4750元]、北京[4512元]等。

4.泰山医学院论文模板篇四

考试科目参考书目病理学《病理学》，李玉林主编第7版人民卫生出版社。病理生理学《病理生理学》，金惠铭、王建枝主编，第7版，人民卫生出版社。护理学基础《基础护理学》，李小寒主编，第4版，人民卫生出版社。

《护理学导论》，李小妹主编，第2版，人民卫生出版社

5.泰山医学院论文模板篇五

一、资助目的

1.增强医院科研创新能力，发现培养青年人才，优化青年科研骨干成长环境，促进杰出青年人才脱颖而出。

2.帮助我院青年医师启动和开展科研工作，为青年医师申请国家自然科学基金及其他省部级研究基金提供前期实验资助。

二、资助形式

1.本基金以科研立项的方式给予资助，资助经费来源于医院的人才培养专项经费。

2.基金每2年评选1次。每次资助15项，分为A、B二类。A类资助5项，每项经费2万元； B 类资助10项，每项经费1万元；每年累计资助金额20万元。3.项目研究期限为2年。

三、申报条件

1.35周岁以下，试用期结束后的本院职工（含医学院编制人员）。2.具有硕士或硕士以上学位。

3.尚未独立承担科研项目或承担科研课题累计金额≤2万元。4.三年内以第一作者在相关期刊发表1篇以上论著。5.申请者应是项目实际主持人。

四、申请及基金评审、遴选程序

1.实行“自由申请，专家评审，公开竞争，择优支持”原则。2.评选当年10月份开始申报。

3.科研科负责基金申报、评审和考核的组织工作。4.申请者需按规定的格式，填写《泰山医学院附属医院青年科学基金申请书》，并提供相应申报条件复印件。5.各科室主任负责对申请书审核，并签署推荐意见。6.科研科对申请人进行资格审查。

7.聘请院外专家对申请书进行初审，筛选优秀课题入围二审，以答辩的形式聘请院内专家进行二审，最后按照所得分数的高低顺序进行资助。

8.报医院学术委员会审核，经领导审批后正式公布资助名单。五.项目管理

1.项目负责人对项目实施和完成负主要责任，项目负责人所在科室主任要及时督促检查项目进展情况。

2.项目一经批准立项，应严格执行研究计划，不得擅自删减研究内容、更改研究方向和目标；如因研究工作实际情况，确实需要变更的须由项目主持人向科研科提出书面申请，科研科组织专家审核，报请医院学术委员会审批，批准后方可实施。

3.科研科对资助项目实施跟踪管理，获资助项目的经费分两次拨款，经费下发一年后申请人须填写中期总结报告，由科研科负责审核并给出考评意见，第二次拨款与否及金额以中期检查结果而定。

4.因各种原因造成项目无法按原计划进行的，应及时向科研科上交文字说明材料，科主任签字，经科研科审核、报分管院长同意后方可中止项目。

5.科研科享有本基金的最终解释权。

六、经费使用要求资助经费必须专款专用，以实验所需试剂费、耗材费、实验动物费为主，可包括科研查新费、资料复印费、论文发表费、交通费等，不得用于与本研究项目无关的开支，同时接受纪检监察、审计、财务部门的监督。

七、考核指标（获得项目之日起2年内）

设置中期和结题考核。形式为填写课题中期报告和结题报告上交院科研科评审。对完成较好的课题负责人，医院为其申报上级课题创造一切有利条件。对于考核不合格者，收回所拨所有经费，禁止项目负责人申报各类有限项申请要求的课题1年。

考核量化指标：

1.A类申请人达到下列要求之一者即为考核合格：

（1）成功申报国家自然科学基金或省自然科学基金或与研究方向相同的其他国家级、省部级科研课题。

（2）以第一作者发表与研究项目相关的SCI收录论著1篇。（3）以第一作者发表与本研究项目相关的核心期刊论著2篇以上。2.B类申请人达到下列要求之一者即为考核合格：

（1）成功申报地市厅局级科研课题。

（2）以第一作者发表与本研究项目相关的核心期刊论著1篇以上。

八、执行时间

本管理办法自公布之日起实施。

泰山医学院附属医院

6.泰山医学院论文模板篇六

为调动研究生学习的积极性，提高我校研究生的培养质量，现结合我校研究生培养工作的实际情况，决定对我校攻读硕士学位的研究生(以下简称硕士生)进行中期考核，并制订实施办法如下。

一、指导思想

中期考核，是在硕士生课程学习结束、科研训练起步后，对其政治思想表现、课程学习情况和科研能力等方面进行的一次综合考核和评定。其目的是激励硕士生在德、智、体诸方面全面发展，树立良好学风；使品学兼优的人才迅速成长、脱颖而出；使硕士生毕业时能够达到《中华人民共和国学位条例》中规定的要求，对少数不宜继续攻读硕士学位者尽早做出妥善安排。

二、组织和领导

硕士生的中期考核工作，以院、部、系、教学基地为单位组织进行。

（一）各院、部、系、教学基地应以负责研究生工作的院长、主任、党总支书记或负责研究生教育工作的主任为主，组织5 至7人的中期考核领导小组，领导本院、部、系、教学硕士生的中期考核工作。

（二）各院、部、系、教学基地组成以导师为主的考核小组，指定1人为组长。小组成员一般由副教授(或相应职称)以上的人员3至5人组成，成员名单由教研室(或研究室)提出，院、部中期考核领导小组批准。

（三）各院、部、系、教学基地中期考核领导小组，要对各考核小组考核的结果进行审核，着重对优秀和不合格的硕士生逐个进行认

真审核，慎重地做出处理结论。由分管研究生工作的院长、主任签字后，按期报泰山医学院研究生部培养办公室。

三、中期考核的内容、方式和成绩评定

硕士生中期考核要德、智、体全面考核，综合评定，严格标准，保证质量。

（一）考核内容及方式

1.政治思想方面的考核，主要考核硕士生平时的政治学习、思想表现、道德品质和组织纪律性。考核小组应参照硕士生的“操行评定”、政治课学习成绩，听取导师和政治辅导员对每个硕士生政治思想表现情况的介绍，做出实事求是的评价。

2.综合水平考核以考核论文开题报告为主，并结合硕士生的科研能力、外语水平和平时课程学习成绩进行综合评定。

(二)考核成绩的评定

考核成绩应综合硕士生平时的政治思想表现和中期考核情况，由考核小组对被考核者评出“优秀”、“合格”和“不合格” 3 个等级。对于“优秀”、“不合格”两种情况的确定，一定要实事求是，要提供足以说明情况的有关材料(包括考核成绩)。

四、中期考核的时间

第 5 学期全校统一安排对硕士生的中期考核。中期考核结束后，各院、部、系中期考核领导小组将中期考核的有关材料及时报送研究生部。

五、中期考核结果的处理

(一)对于成绩合格，具有科研能力，思想品德好，组织纪律性强，身体健者，可按培养计划进入论文阶段。

(二)对于学习成绩较差，或明显表现出缺乏科研能力，中期考

核成绩不合格，或因其他原因不宜继续攻读硕士学位者应终止其学习，并视具体情况分别进行处理。对其中已学完培养方案所规定的学位课程和选修课程，考试成绩合格，并取得规定学分者，发给研究生结业证书；对未学完规定课程及未取得规定学分者，按肄业或结业处理，发给研究生学习证明。

7.泰山医学院论文模板篇七

关于印发《泰山医学院附属医院人才招聘规定（修订稿）》的通知

各部门、各科室：

现将《泰山医学院附属医院人才招聘规定（修订稿）》印发给你们，请遵照执行。

泰山医学院附属医院

2016年3月2日

中级岗位：

（1）具有全日制硕士研究生学历、学位；

（2）第一学历为全日制本科毕业；本科所学专业与硕士研究生所学专业相符；

（3）具有三级医院三年以上相关专业工作经验和中级职称，完成住院医师规范化培训者优先。

2.护理岗位

（1）具有全日制本科及以上学历、学位；（2）在三级医院工作一年及以上者优先；（2）具备岗位所需要的其他条件。3.医技、管理等岗位

具有全日制本科及以上学历、学位。4.其他岗位

根据实际工作需要严格程序、严格控制。一般采取购买社会服务方式。

三、相关待遇

（一）学科带头人待遇双方协商；

（二）学术带头人提供5万元安家费；根据其学科建设、发展情况和我院对其所从事专业的急需情况，经研究后确定提供周转房（两室一厅）；提供2万元科研启动经费；

（三）新引进全日制博士研究生与学术带头人待遇相同；

（四）初级、中级岗位根据国家、省和医院相关规定执行相

关待遇。

四、人才招聘的程序

（一）确定年度用人计划

1.医院根据部门、科室用人申请和医院发展需要确定。科室用人申请由部门、科室依据工作需要经科务会研究提出(须科务会全体成员签字确认，主管部门、分管领导审批)，人事部门汇总，经医院党委研究后形成医院年度用人计划草案，报学校审定。

2.将用人计划通过医院网站对外公布。

3.医院根据拟招聘人才的情况成立考核小组，考核小组由院领导、职能部门及相关用人科室负责人组成，对拟招聘人员的思想品德、临床水平和科研能力等进行全面考核（考核一般应采取笔试、面试相结合的方式）。根据考核情况，由考核小组拟定招聘人选。

4.医院根据考核小组意见，提交党委研究确定拟招聘人选，报学校核定后进行公示。

5.公示结束后进行体检及心理测试。

（二）补充用人计划

8.泰山医学院论文模板篇八

为建立我校暑期社会实践的长效机制，鼓励各团总支积极主动地组织开展暑期社会实践活动，提高活动的组织水平，巩固活动成果，特制定暑期社会实践活动先进集体评选办法，标准如下（总分100分）：

1、积极争取院系领导支持，成立由院系主要领导和专业老师参与的学生暑期社会实践活动领导小组，加强对活动的领导和指导。（2分）

2、深入开展调查研究，制定详细可行的暑期社会实践活动方案。方案要明确活动主题、内容、方式、时间、地点、目的和效果。内容充实，切合实际。（3分）

3、召开专题会议部署发动，参与社会实践活动学生比例不低于80%。（5分）

4、积极组建并申报校级团队，校级重点团队每支加10分；校级一般团队每支加4分，加满20分为止。（20分）

5、举行活动启动仪式，广泛营造活动气氛。（10分）

6、有稳固的实践基地。每年新增一个社会实践活动基地加5分，加满10分为止。（10分）

7、宣传报道工作（40分）。主动与媒体联系做好活动过程及效果的相关报道。团队或个人被县级、市级、省级以上媒体报道每次分别加10分、20分、25分。加满40分为止。

8、及时上交活动总结（不少于1500字）。重点总结活动的创新情况及取得的收获与成绩，产生的社会效益。(3分)

9、做好优秀社会实践报告的收集、上报工作，每院系报五篇，要求主题鲜明、思路清晰、说理透彻。（2分）

10、及时做好社会实践活动成果展览。暑假结束开学后一周内收集整理活动的各项成果，在本院系宣传栏展出，展览要内容充实，图文并茂、富有教育意义。（5分）。

9.泰山医学院论文模板篇九

毕业论文(设计)是成人教育本科教学计划的重要组成部分，是对学员学业水平和科研能力的一次综合性考核，对提高教学质量具有重要意义。为加强毕业论文(设计)的规范化管理，制定本暂行办法。

一、毕业论文(设计)的撰写

（一）指导思想

毕业论文(设计)要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的原则，学员要根据自己所学专业的特点认真撰写。通过毕业论文(设计)达到培养学员独立工作和科研创新的能力，发挥独创精神，不断提高教学质量，推动科研和教学工作的目的。

（二）基本要求

1、学员应认真对待毕业论文(设计)的写作，充分发挥主观能动性，配合教师的指导，在规定时间内独立完成。注意培养综合运用所学的基本理论和专业知识，独立分析、解决实际问题的能力。

2、根据不同专业的特点，论文的侧重点应有不同。理科专业毕业论文与设计相结合，论文字数在三千字以上；文科专业也须结合实践，提出一些创新性的见解，论文字数在五千字以上。

（三）时间安排

各系应在第五学期面授时布置毕业论文(设计)任务，为学员确定指导教师。论文定稿应于第六学期面授时交指导教师评阅。

（四）选题

毕业论文(设计)的选题对毕业论文(设计)的质量有着直接影响，因此选好课题是做好毕业论文(设计)的首要工作。选题时应注意以下原则：

1、论文的选题要根据社会发展需要，尽可能的结合生产、科研、教学的实践活动，选择有现实意义和理论价值的课题，提高毕业论文(设计)的应用价值。

2、选题应从本专业的培养目标出发，反映本专业基本训练的内容，一般在所学课程范围内选题。论文题目可与指导教师商定或自行拟定。

（五）论文格式

论文一般包括题目、内容摘要、关键词、正文和参考文献四部分。以16开、20×15(300字)规格稿纸誊写或A4纸打印清楚。

（六）写作方法和步骤

1、拟定题目。学员要在指导教师的指导下，根据自己的实际情况，选准选好题目，既要考虑实际意义，又要与本人的工作、兴趣、条件相结合。

2、拟好写作提纲。根据确定的论文题目内容，进一步学习相关知识，充分搜集资料，拟定详细的写作提纲。提纲要反映出论文的主要内容。写作提纲应送交指导教师审阅。

3、撰写论文。根据论文提纲，不断搜集和补充资料，完成初稿。写好初稿后，送交指导教师审阅。根据指导教师的修改意见，进一步反复修改，最后定稿。论文要力求做到论点明确，论据正确，观点和材料统一。语言要简炼、生动、严谨，标点准确，绘图规范。书写工整，字数适当。文中引用经典著作或他人的重要论述，要在文后注明出处，最后列出主要参考文献。

二、毕业论文(设计)的指导教师

各系根据本专业学员人数按比例提供指导教师名单及联系方式，按照学员选报、系部协调的原则于第五学期确定指导教师。指导教师一经确定不得随意更改。每位指导教师指导的学生一般不超过10名。指导教师须符合一定条件并履行相应职责。

1、指导教师条件：指导教师应具有较强的责任心，有较强的科研能力和一定的论文指导经验，具有讲师(含讲师)以上职称，具备课题相关范围内较全面的知识，能够做到为人师表、教书育人、严格要求学生。

2、指导教师职责：指导教师应对学生的毕业论文(设计)全面负责。指导教师应充分调动学员的积极性，对学员提出具体要求，细心指导。要把重点放在培养学员独立工作能力和创新能力上，加强对学员学术规范的培养，确保学员毕业论文(设计)的质量。

三、毕业论文(设计)的评阅

（一）评定毕业论文(设计)的成绩按五级制记分：优秀、良好、中等、及格和不及格。评阅教师要在论文封面上注明成绩。

（二）毕业论文(设计)成绩评定的参考标准

优秀：能熟练地综合运用所学理论和专业知识，内容充实。论点正确，论证严谨，语言精炼，层次清楚，有自己独到见解，水平较高。独立工作能力强，科学作风严谨。优秀论文一般不能超过毕业人数的20％。

良好：能较好地运用所学理论和专业知识，阐述问题清楚，论证正确，语言简炼，在某一方面有所创见。有一定的独立工作能力，科学作风良好。

中等：能运用所学知识，对问题阐述基本清楚，能较好地表达自己的正确见解，语言通顺。

及格：在运用所学知识上没有大的原则性错误，对问题阐述基本清楚，论证基本正确。

不及格：对问题阐述不清楚，论点错误，论据不准确，不合乎毕业论文(设计)的要求；抄袭他人的成果。

（三）评阅教师要认真负责，严格掌握标准，既不苛求，也不降低标准。评阅教师要认真填写毕业论文（设计）评语，并在评语后注明成绩，签署姓名和时间。

（四）对不及格的毕业论文(设计)，评阅教师要提出意见，及时退回学员重写。

（五）评阅教师要认真核实本人评阅论文的份数，防止丢失和污损。

（六）对特别优秀的论文，评阅教师可向《泰山学院继续教育》等刊物推荐，并注意选取部分优秀毕业论文(设计)交系成人教育教学秘书，以备编辑优秀毕业论文(设计)选。

（七）对评阅的毕业论文(设计)，必要时继续教育学院可请专家进一步审核。对不符合评阅要求的论文，继续教育学院将退回重新评阅。

四、其他注意事项

（一）论文一律用蓝色或黑色钢笔书写，或用A4纸打印，字迹要清晰。已发表过的文章不能作为毕业论文（设计）。

（二）学员要认真填写论文封面上的有关项目，写清姓名、详细地址、专业、学号和论文提要，连同定稿后的论文一起交指导教师。凡不符合要求者，不予计成绩。

（三）学员必须认真撰写毕业论文(设计)，不得抄袭他人的文章。无毕业论文(设计)成绩或毕业论文(设计)不及格者，不能毕业。

（四）学员毕业论文(设计)定稿后，要按规定时间上交，逾期不予评阅。

10.大学学院学生干部证明模板篇十

兹有_________同学，性别：____，系我院__________专业_______班学生，学号：______________，身份证号码：__________________，根据《共青团______大学委员会“班团一体化”实施方案》的文件要求，该同学于______年____月至______年____月，担任_______________职务，属于团学干部。

特此证明!

大学____________学院委员会

20_____年

月