北京干部在线考试

北京干部在线考试（共11篇）

1.北京干部在线考试 篇一

北 京 市 领 导 干 部 在 线 学习

工 作 简 报

第31期

中共北京市委组织部干部教育处

北京市干部在线学习中心2007年7月2日

全市第三批干部参加在线学习工作稳步推进

根据全市干部在线学习工作的总体安排，干部在线学习系统

二期工程建设完成后,市级机关处级干部、市属市管高等院校的处级干部、市属企业的中层经营管理人员以及全市区县局级单位、高等院校组织人事干部要作为第三批干部参加在线学习。今年3月份起，市干部在线学习工作协调小组按照干部教育培训归口管理的原则，在市委宣传部、市委统战部、市委政法委、市委教育工委、市直机关工委、市人事局、市国资委等部门的大力协助下，顺利完成了第三批干部参加在线学习的有关准备工作。截止到目前为止，全市各有关单位已经陆续完成了参学人员的信息

填报工作和核对工作，市委统战部、市委教育工委、市直机关工

1委、市人事局等先后召开了各自归口管理单位参加的干部在线学习动员暨培训会。目前，市级机关、市属高等院校的处级干部以及全市区县局级单位、高等院校的组织人事干部已陆续开始上网学习。市公安局针对公安系统工作专网不得接入互联网的问题，在市委组织部和市委政法委的指导下，对工作专网系统进行了专门的技术改造，建立了覆盖全局的远程教育培训系统，全局处级干部将于近期利用该系统开始在线学习。全市第三批干部参加在线学习工作预计将于7月底全部完成。

有关市属部委办局积极为干部在线学习开发网络课件

为了使参加在线学习的广大干部能够进一步了解全市当前的中心工作，使干部在线学习与广大干部的实际工作更紧密地结合起来，市委组织部于去年年底委托有关市属部委办局20家单位，为干部在线学习开发网上学习课件。接到任务后，各单位积极发挥各自工作领域内的师资、信息等资源优势，认真开展课件开发工作。目前，市纪委、市委宣传部、市委统战部、市委教育工委、市委党校、市科委、市规委、市国资委、市文化局、市统计局、市安全生产监督管理局、市政府法制办、市知识产权局、市科协等14家单位完成了课程开发工作，制作完成了包括政治理论、党史党建、公共管理、城市管理、首都经济等内容的课件

共162课时。这些课件将于近期在北京市干部在线学习的平台上陆续加载，供广大干部学习。

各单位提交的课件质量普遍较高，绝大部分是由各单位领导

同志、权威专家亲自讲授。课件的信息丰富、形式生动，时效性强，如市纪委提供的清华大学胡鞍钢教授主讲的《构建中国特色国家廉政体系》报告、市文化局提供的《文化创意产业》讲座、安全生产监督局提供的由国家安监总局领导和专家讲授的安全生产工作系列课件、市统计局提交的中国人民大学常务副校长袁卫教授讲授的《统计与决策》专题讲座等课件，均对工作具有较强的指导性和实用性。

这次课件开发工作，既有力地宣传了市属各有关部门的工

作，也进一步促进了各单位之间的学习、沟通、交流；既锻炼了各单位整合工作领域内干部教育培训优势资源，开发干部教育培训教材的能力，也提高了部分领导干部宣传本单位工作、为广大干部授课的能力，对于全市贯彻落实《干部教育培训条例》和干教工作“十一五”规划，提高干部教育培训的针对性和实效性具有重要意义。市委组织部将在总结本次课件开发工作经验的基础上，进一步建立健全全市各区县、各单位开发在线学习课件工作的长效机制，紧紧围绕党的十七大精神和北京市十次党代会精神的学习贯彻，加大课件开发力度，不断提高课件开发质量，为全市干部在线学习工作增速加力。

为了方便广大干部学好第二批全国干部学习培训教材，市委

组织部还委托市委教育工委、市委党校等单位，组织开发了与教材相配套的系列课件共15门97.5课时，将于近期加载上网，供全市干部学习。

报：锡文同志，各位副部长

发：各区县委组织部印70份

2.北京干部在线考试 篇二

伴随北京市实施《中华人民共和国义务教育法》办法3月1日起生效，小升初时学校私下里组织考试的做法将明确为“违法”，并可能“吃官司”。这部正式生效的地方法规规定，义务教育阶段学校不得采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生，不得将各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学的依据。不得按照考试成绩对学生进行排名。学校应当按照教育行政部门的规定接收学生，并将接收学生结果向社会公布。

有关专家分析，过去部分中学名校私下里操作的考试或变相测试，多半还是教育领域的“违规”;但今年小升初时一些学校仍在偷偷摸摸举行考试或“借壳”通过培训班考试来选拔初中学生，其做法属于“违法”。这也意味着这些学校可能“吃官司”并承担法律责任。

摘自《北京晨报》

3.北京干部在线考试 篇三

摘要：基层党员干部是党和国家各项路线、方针、政策的具体执行者，党员干部教育培训必须按需施教，满足基层实际需求。要提高基层党员干部教育培训的质量和效果，就要制定有针对性的对策和措施，满足基层党员干部对培训内容、培训方法、培训师资和组织管理等方面的内在需求，这也是提升区域基层党员干部教育培训水平的必然选择。

关键词：基层党员干部；培训需求；调研分析

中图分类号：D267 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）07-0117-02

基层党员干部是党和国家各项路线、方针、政策的具体执行者，在推动科学发展、维护社会稳定方面发挥着重要作用。新时期如何加强基层党员干部教育培训北京市工作，提升党员干部素质能力是一项亟待解决的重大课题。北京市朝阳区委党校结合自身教学实践以及实际调研结果，总结了朝阳区近年来创新基层党员干部教育培训的主要做法，并进一步分析了基层党员干部教育培训的现实需求。

一、培训对象与培训目的分析

（一）性别情况

朝阳区委党校的基层干部需求调查涉及基层党员干部2 808人。从性别比例看，男性1 138人，女性1 670人，分别占40.5%、59.5%；从工作单位看，机关、街道1 002人，乡（地区）1 518人，分别占35.6%、54.06%；从职级看，科级干部240人，科级以下2 568人（其中村主任、书记140人，社区干部1 002人），分别占8.5%、91.5%。调查对象涉及不同性别、单位和职级，覆盖朝阳区43个街乡，具有较强的代表性。

（二）年龄及受教育状况

从调查对象的年龄看，30岁及以下398人，占14%；31-40岁796人，占28%；41-49岁846人，占30%；50岁以上768人，占27%。调查对象年龄超过半数（58%）为31-50岁，说明基层党员干部的主流年富力强，正处于干事创业的大好时期；同时，50岁以上人员占调查对象总数的四分之一。从调查对象的学历看，高中（中专）及以下690人，占24.6%；大专1 048人，占37.3%；本科938人，占33.4%；研究生以上132人，占0.47%。61.9%的调查对象受过高等教育，说明朝阳区大部分基层党员干部受过良好教育，文化素质较高；而高中（中专）及以下人员占到将近四分之一，研究生以上人员偏少，表明今后朝阳区的基层教育培训对象还有很大的提升空间。可以看到，朝阳区基层干部的年龄水平普遍偏大，老龄化现象比较严重，多集中在40岁到50岁的区间内。同时，基层干部的学历水平相对不高，因此，出现了群体高年龄、低学历的极端化的特点。

（三）教育培训目的分析

调查显示，基层党员干部参加教育培训的目的，主要是为了提高理论水平（75.07%）、提高工作能力（70.44%）和更新知识（65.67%）。

二、培训内容/课程分析

（一）注重公共服务能力培养

统计数据表明，“政治理论知识”（68%）、“法律法规知识”（67.3%）与“公共管理与公共服务理论知识”（52.4%）是基层党员干部最需要培训的培训项目。而“组织协调能力”（76.4%）、“学习能力”（73.9%）和“处理突发事件能力”（58.3%）是基层党员干部自评所需的三大能力。

对于基层党员干部来说，管理类作为系统研究管理活动的基本规律和一般方法的学科，能够帮助学员们更好地进行有效组织和配置因素；而对现实法条、政策的模糊理解也制约了基层干部的实务性操作力度，基层工作者在工作中对很多政策性的法规和程序化的办理手续存在理解偏差，这会引发被服务对象抱有不理解和质疑的态度，易导致矛盾产生。因此，这两个方面也是基层党员的典型需求项目。“政治理论知识”、“法律法规知识”与“公共管理知识”是基层党员的重点倾向获取知识类型。而“组织协调能力”、“学习能力”和“处理突发事件能力”是基层党员干部自评所需的三大能力。

同时，通过调研结果对比，也可发现基层党员干部群体在“公共管理与公共服务理论知识”与“处理突发事件能力”两个方面存在较大的自评应具备与自身已具备之间的矛盾。基层干部工作的直接服务对象是民众，而在群体性事件等突发事件较多的现状下，基层干部的应对经验不足容易激发已有矛盾，因此，需要在对基层干部的培训中，加大应对、处理公共事件方面的培训。

（二）注重塑造创新意识

调研发现，基层党员干部对“创新意识”表现出较强需求（67.4%），而“前瞻性”（71.6%）与“挑战性”（68%）则是其参加培训的重要动机。这就要求今后的培训需进一步加大战略思维和逻辑思维训练，帮助基层干部提高创新意识，改进工作方法。

基层党员干部工作重复性强，工作内容繁多，要求细致，多属微观性事务。而在调研中，基层党员干部对“创新意识”素养表现出了较强的需求性，“前瞻性”与“挑战性”也是他们的重要工作动机。针对本群体的状况，可以在培训过程中，加大逻辑思维培养等思考方法方面的培训，以及目标意识树立等长远战略方面的培训，以帮助基层干部在重复性与细致性较强的工作中，找到自己的创新点，明确工作思路，树立目标、改进方法。

（三）夯实基础能力

在基础技能方面，基层党员干部对“口头表达”能力（82.6%）、“公文撰写”能力（70.1%）和计算机应用（69.8%）能力的提升意愿比较强烈，说明这些能力应是今后培训工作的一个重点。

通过对比分析可以发现，在基础技能方面，“公文撰写”是基层党员需求较强，但具备情况仍需提高的一种能力，从写作格式要求等外部规范要求，以及写作立意等内部要求两方面来说，基层党员都有很强的提升意愿。因此，需要通过系统式、专题式的培训给予基层人员讲解。

三、培训方式方法分析

基层党员干部对案例教学（50.9%）、情景模拟（46.1%）、体验式教学（35.8%）等新的教学方式比较认同，但传统的课堂讲授（45.9%）仍然必不可少。

对基层干部的培训，需要纳入新方法，体现多样性。案例教学与情景模拟是近年集科学性和操作性为一体的教学方式，在各级培训课堂上都有推广，这两种教学方式能够融合教师的理论性、学员的实践性，对于基层党员来说，通过情景再现和案例观点分析能够更好地加深他们对理论的理解，由此这两种教学方式也得到了基层党员的认同。

四、培训师资队伍分析

在5种师资来源中，基层党员干部对“区委党校教师”（31.41%）和“高等院校和科研院所教研人员”（28.85%）表现出明显认同，表明这两种师资具备较高的理论水平和解读能力，最符合基层党员干部的实际需求。

在本模块中，基层党员对于相对具备较高理论水平和解读能力的“高等院校和科研院所教研人员”以及“区委党校教师”表现出了明显的认同，这一方面与基层干部希望提供自身理论水平的培训目的相呼应，另一方面也侧面反映了党校开展的分校教学活动具有影响力和实用性。

五、培训组织管理分析

（一）时间合理适当

基层党员干部认为“工作忙、培训时间安排不合理”（38.25%）是影响培训效果的最大因素，不少基层党员干部认为培训在“三天之内”（24.2%）和“一周”（30.6%）比较合适。调研对象对“脱产”培训（82.2%）表现出绝对的倾向性。

培训时间过长是制约基层党员培训效果的一个重要因素。所以，更多的基层党员选择了明显具有短期时间特点的“三天之内”和“一周”，并对过长时间的培训表现出明显的不赞同。调研对象对“日常脱产”选项表现出绝对的倾向性，结合时间段综合考虑，基层党员的培训时间以一周之内的脱产学习为最优时间组合。

（二）科学考核方法

通过调研，可以看到，以往的培训是通过考试、写心得体会方式进行考核的，很多干部通过网络进行资料收集，无法真正体现个人的学习思考与收获。因此，将培训与实践结合，通过现场操作、口头解答、案例讨论等灵活性方式进行考核，是提升基层干部培训效果的重要途径。

4.北京干部在线考试 篇四

2011年北京市公开选拔领导干部考试四大新特点

北京公选四大新特点

——2011年北京公选解读之一

中公教育首席研究与辅导专家：刘辉籍教授

5月10号，北京市委发布《北京市2011年公开选拔领导干部工作公告》，北京市委决定，2011年面向社会公开选拔148名局处级党政机关领导干部和国有企事业单位领导人员。其中副局级领导干部和市属国有企事业单位领导人员职位35个，处级领导干部和区县局级单位所属企事业单位领导人员职位113个，这预示着北京市第十一次公选领导干部拉开了帷幕。

一石激起千层浪，从5月11号开始，广大符合报考条件的中央在京单位公务员和教育机构、科研院所、企业等国有企事业单位管理人员，北京市公务员和国有企事业单位管理人员，北京地区非公有制经济组织和新社会组织管理人员、海外留学回国人员，一些专业技术岗位面向全国重点金融、科研部门人员分别以“个人自荐”、“组织推荐”和“社会举荐”三种形式踊跃网上报名。那么，下一步如何积极备考就成为了广大考生最为关注的课题了。笔者根据多年关注与研究北京公选的经验与感悟，拟从“2011年北京公选新特点”、“2011年北京公选笔试应对方略”、“2011年北京公选面试应对方略”三个角度全面解读2011年北京公选，以飨广大考生。

今天，主要谈谈今年北京公选较之去年有哪些新的特点。

一、坚持“干什么，考什么”，创新笔试、面试环节

（一）笔试环节创新

笔试考试内容包括综合素质测试与领导特质测试两项，权重为9：1。

1、综合素质测试。（1）副局级

副局级按“一职一卷”的要求命制试题。35个副局级岗位原则上按照岗位职位特点命题35套。

（2）处级

113个处级岗位，按照8类岗位职位分别命题，这8类岗位职位为： A：党务 E：教育 B：一般行政 F：其他事业 C：行政执法 G：群团 D：财经金融 H：国有企业

军转干考试

这种创新更符合“干什么、考什么”的原则，更具有专业化、从而增强了考评的针对性，实现了公选考试从“考知识”向“考能力”、“考素质”的转变。更能通过考试“优中选优”，将那些运用基本理论解决实际工作问题的精英遴选出来。

2、领导特质测试。

领导特质测试主要测试应试者的领导能力倾向与显著特征。通过领导特质测试，既能彰显考生的个性特征，独特的领导气质，又能测评考生对拟报岗位的匹配度与适应度，同时，它还有利于用人单位“量才使用”。

（二）面试环节创新

1.副局级领导干部和市属国有企事业单位领导人员职位。

面试环节包括半结构化面试、无领导小组讨论、资历评价、心理健康与工作压力测试、外语水平测试等五项。部分进行专业管理能力测试的职位，不再组织无领导小组讨论。面试成绩按照半结构化面试、无领导小组讨论（或专业管理能力测试）、资历评价5:3:2的比例计算。

2.处级领导干部和区县局级单位所属企事业单位领导人员职位。

包括半结构化面试、资历评价、心理健康与工作压力测试、外语水平测试等项目，部分职位进行专业管理能力测试（或无领导小组讨论）。进行专业管理能力测试（或无领导小组讨论）的职位，面试成绩按照半结构化面试、专业管理能力测试（或无领导小组讨论）、资历评价5:3:2的比例计算；不进行专业管理能力测试（或无领导小组讨论）的职位，面试成绩按照半结构化面试、资历评价8:2的比例计算。

二、积极推行“大评委制”，扩大公示内容、范围

此次面试实行大评委制，进一步扩大半结构化面试的评委数量，局级职位面试考核评价委员会成员由7人增至9人，继续邀请“两代表一委员”，担任群众评委，群众评委的人数由15人增至25人；处级职位面试的群众评委由去年10人增加到15人。同时会增加公示内容，扩大公示范围，在对考察对象继续实行所在单位和网上公示的同时，将考察对象近三年来的工作业绩报告在其所在单位进行公示。

三、改进笔试阅卷方式，力求评分公平公正

本次笔试阅卷方式，首次将处级职位纳入统一阅卷，抽调熟悉相关职位工作的领导干部担任阅卷专家，采取同一职位同一道题由三人分别阅卷取平均分计算成绩，以有效避免阅卷评分的人为误差。同时，组织专家顾问组，对阅卷工作进行指导和审核，确保笔试阅卷工作的公平和公正。加强评委专家和群众评委培训，继续实行职位单位主要领导不担任主评委的做法，提高半结构化面试质量。

四、强化公选监督力度，打造首都“阳光公选”

军转干考试

为了拓宽监督渠道，北京市委专门抽调纪检监察部门干部和市委组织部干部组成监督组，对公选的报名、资格初审、试卷保密、笔试组织、笔试阅卷、分数统计汇总等各个环节进行全程跟踪监督，畅通电话举报、开辟信访举报和网络举报等监督渠道，接受群众信访举报，了解掌握有关情况，及时改进完善公开选拔工作，旨在营造一个风清气正的公选环境。

以上是今年北京公选的四个新的特点，我们了解了公选考试的特征与趋势，接着就要着手制定复习应考的科学方略，全力备考了。笔者建议广大考生务以2009年中组部颁布的《党政领导干部公开选拔和内部竞争上岗考试大纲》及《北京市2011年公开选拔领导干部公告》精神为复习依据，针对公选的“德才兼备、以德为先”的胜任标准以及领导干部必备的“基本素质”、“领导能力”、“专业素养”三大能力要求，围绕此次公选笔试、面试的基本题型、考试形式，潜心学习、厚积薄发。同时，还要解决好工学矛盾，掌握好学习方法，方能取得“时半功倍”的效果。

5.北京公选厅局级干部面试题目 篇五

这次北京公选，本人出来后了解，主要分党政类和事业类2套卷子，除了材料一是针对报考岗位出了相关专业方面的题目占20分，其他80分其题目均一样。

总体感觉看书与不看书一个样，客观题拉不开什么差距，主观题目好像是占了70%的分数，可能这也是北京出题的方面，加大主观题出题的比重。希望对其他省市的兄弟有所帮助

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以下内容由管理员报章上摘录

据介绍局级职位考试，考试分为两个阶段，前半个小时是“领导特质测试”，均为选择题，填写机读卡答题。据考务人员说，本次“公选”增加“领导特质测试”，主要测试应试者胜任选拔职位应具备的基本素质，即运用基本理论、基本知识、基本方法，分析、解决、领导实际问题的能力。

考试后一阶段是长达3个小时的“综合素质考试”，前半部分客观题，考查时事、政治、经济等知识点，类似于公务员考试，考题虽然不少，但分值只有15分。后半部分主观题，只有三道，分值却高达85分。

2010年北京市处级干部考试试题:

一、判断题，5分，10题

2010宏观调控目标由保增长到促发展

社会团体不能成为社会监督的组织

二、单项选择，10分，10题

三、多项选择，6分，4题

宏观调控政策有，领导财产公开内容，市场体系（统一，开放，竞争有序，公正）

四、案例分析题，35分

1、王局长是一把手，但业务不熟悉，杨副局长年轻，业务精通，王局长很多事情让杨副局长管，甚至包括别的副局长分管的事，大家认为杨是实权局长，一次会议杨提出单位总体规划，非常好，但王局长事前不知道，非常尴尬，王局长考虑重新副局长分工，杨感到有些茫然。

问题：（1）你如何评价王局长和杨副局长的管理行为？10分

（2）你认为如何当好副职？10分

2、古人王充的话，大意是待人如何，得意如何，失意如何等

问题：（1）此段话对你有什么启示？7分

（2）你认为领导干部如何待人接物？8分

五、材料题，45分

1、胡锦涛讲话，关于领导如何应在贯彻落实科学发展观的作用

2、沈浩同志的先进事迹

请根据材料，结合自身经验和报考职位，自拟题目，写一篇不少于1000字的议论文。

北京市2010年公开选拔领导干部（事业通用）:

案例分析题一：20分给个材料，说的一个差额拨款的事业单位既有研发职能，又有监管职能，现在随着人员增多出现3个问题，第一个是监管属于政府职能，但是单位确在管着，二是有2问，财政补贴少，只给100万，但是人员和设备都增加了三是分流人员和退伍兵都安置进来，他们需要培训才能进入一线，需要时间长。

两个问题：一是你作为单位主任，采取措施（10分），二是结合报考岗位提出事业单位改革的思路(10分)

案例分析 题二：是毛泽东提倡王夫子的六然四看

“六然”：自处超然，处人蔼然，无事澄然，处事断然，得意淡然，失意泰然。

“四看”：第一，大事难事看担当。遇到大事难事，要看你能不能勇于面对，是不是不回避不逃避，勇敢地担当。第二，逆境顺境看襟怀。碰到逆境时，或者出于顺境中，这时就要看和你的襟怀，够不够豁达，能不能承受得起。第三，临喜临怒看涵养。碰到了喜事或者令人恼怒的事，就要看你的涵养，能不能宠辱不惊。第四，群行群止看见识。所谓行止，也就是去留的意思，碰到去留问题，就要看你的见识，能不能做出正确的判断，该去就去，该留就留。

两个问题：

1、问对你的启示，（7分）

2、问你认为作为一名处级领导干部，怎么为人处事（8分）

案例分析 题三：最后一个是大写做题目，给了2段材料，一个是2010年4月的科学观发展总结的一段话，二个是沈浩的事迹，要求你结合材料，针对报考职位，和以前工作经验写怎么当好一名处级干部。

局级职位综合素质主观题:

案例分析 题：一座桥梁，有“证据”证明为历史文物，而且可能临界使用极限，作为领导，如何决策这座桥梁的命运？

论述题：如何看待领导干部的“小圈子”、“小兄弟”、“小嗜好”？

6.中石油(北京)油藏工程在线考试 篇六

中国石油大学（北京）远程教育学院

期 末 考 核 《 油藏工程 》

一、简述题(每小题10分，共60分)1．简述油田开发的程序。

合理的油田开发程序就是正确的处理好认识油田和开发油田的矛盾，把勘探和开发油田的工作很好的结合起来，分阶段、有步骤的开发油田。其开发程序为：

（1）在以见油的构造和构造带上，根据构造形态合理布置探井，迅速控制含有面积。

（2）在以控制含有面积内打一批资料井，全面了解油层的物理性质在纵向和横向的变化情况。

（3）采用分区分层的试油试采方法，求得油层生产能力的参数。

（4）在以控制含有面积内开辟生产试验区。

（5）根据岩心、测井和试油试采等进行综合的研究，做出油层分层对比图、构造图和断层分布图，确定油层类型，然后做出油田开发设计。（6）根据最可靠最稳定的油层钻一套基础井网。

（7）在生产井和注水井投产后收集实际的产量和压力资料进行研究，修改原来的设计指标，定出具体的各开发时期的配产配注方案。

2．井网密度对采收率的影响及布置井网时应满足的条件。(1)井网密度对采收率的影响：

① 当生产井数大幅增加（布井方式不变）时，则采油量增加较少，一般说来，稀井网不变的条件下，放大压差即可增加同样的产量。

② 适应油藏地质结构和注水系统的最佳布井，它对采收率的影响要大于井网密度对采收率的影响

③ 不同油田的不同时期所采用的井网密度应有所不同

④ 对一个岩性比较复杂的油田，井网密度对采收率有较大的影响，特别在油田开发后期，井网密度对开发效果的好坏起决定性的作用，对非均质油层稀井网将使储量损失增加，这可在剩余油饱和度高的部分钻加密井，改善开发效果 ⑤ 对均质油藏，井网密度的影响是不大。(2)布置井网时应满足的条件： ① 能提供所需要的采油能力

② 提供足够的注水速度，以确保所需要的采油能力 ③ 以最小的产水量达到最大的采收率

④ 设法利用油藏的非均质性的差异、地层裂缝、倾角等方面的因素 ⑤ 能适合现有的井网，打最少的新井与邻近各区的注水方案相协调。

3．解释常规试井分析方法早期、晚期资料偏离直线段的各种原因。

(1)早期段：主要反映井筒或近井地层影响

① 井筒储存效应，井筒储存流体或续流对井底压力的影响，主要是由地面开关井造成的； ② 表皮效应，钻井与完井过程中，由于泥浆渗入，黏土分散，泥饼及水泥的存在，以及地层部分打开，射孔不足，孔眼堵塞等，使井筒附近地层中存在污染带，造成井筒附近地层渗透率下降，在渗流过程中存在附加的压力降。(2)晚期段：外边界作用阶段

① 如果为无限大油藏，径向流动阶段一直延续下去。② 若有封闭边界：

A.过渡段，径向流动阶段到边界影响的阶段； B.拟稳态流动阶段，主要反映封闭边界的影响。C.拟稳态流动阶段：任意时刻地层内压力下降速度相等； ③ 若有定压边界：

A.过渡段，径向流动阶段到边界影响的阶段； B.稳定流动阶段，主要反映定压边界的影响。稳态流动阶段：地层内压力不随时间变化；

4．简述划分开发层系的原则。

（1）把特性相近的油层组合在同一开发层系，以保证各油层对注水方式和井网具有共同的适应性，减少开采过程中的层间矛盾。

（2）一个独立的开发层系应具有一定的储量，以保证油田满足一定的采油速度，并具有较长的稳产时间和达到较好的经济指标。

（3）各开发层系间必须具有良好的隔层，以便在注水开发的条件下，层系间能严格的分开，确保层系间不发生串通和干扰。

（4）同一开发层系内油层的构造形态、油水边界、压力系统和原油物性应比较接近。（5）在分层开采工艺能解决的范围内，开发层系不宜划分过细，以利于减少建设工作量，提高经济效果。

 另外，多油层油田如果具有下列特征时，不能够用一套开发系开发：

① 储油层岩性和特性差异较大； ② 油气的物理化学性质不同； ③ 油层的压力系统和驱动方式不同； ④ 油层的层数太多，含油井段过长。

5．地层压力频繁变化对弹塑性（压力敏感）介质油藏产生的影响。

如图所示表示了弹塑性（压力敏感）介质油藏渗透率与地层压力的关系，可以用指数规律进行描述：

k0k00exp[0k(p0p)]

地层压力下降，渗透率下降；即使压力恢复到原始地层压力时，渗透率只能部分恢复，其恢复大小是开始恢复时的最低压力点的函数。地层压力频繁变化，引起弹塑性（压力敏感）介质油藏的导流能力降低，表现在生产指示曲线上，曲线向压降轴靠拢，地层压力频繁变化对弹塑性介质油藏产生不可逆的变化，对油井的产能取消极影响。

6．水压驱动的开采特征。

当油藏存在边水或底水时,则会形成水压驱动,水压驱动分刚性水驱和弹性水驱.(1)刚性水驱 驱动能量主要是边 水（或底水、注入水）的重力作用。形成刚性水驱的条件是，油层与边水或底水相连通；水层有露头，且存在良好的水源，其开采特征见下图（左）：油井见水后，产油量开始下降，而产液量不变；

(2)弹性水驱 主要依靠含水区和含油区压力降低而释放出的弹性能量来进行开采。当压力降到封闭边缘之后，要保持井底压力为常数，地层压力将不断下降，因而产量也不断下降；由于地层压力高于饱和压力，因此不会出现脱气区，油气比不变（见下图）。

二、综合应用题(每小题20分，共40分)

1.叙述MBH法求取平均地层压力的方法与步骤。

美国学者Mathews、Brons和Hazebrook等三人用镜像法和叠加原理处理了外边界封闭、油藏形状、井的相对位置各不相同的25种几何条件。将计算结果绘制成图版，图版以无因次的MBH压力为纵坐标：

pDMBHkh*2.303p*ppp9.21104qBm

求取平均地层压力的方法与步骤为：

（1）由压力恢复试井分析（Horner方法或MDH方法），确定直线段斜率（m值的大小）；

tpt（2）外推t1*p得原始地层压力 ；

（3）由生产时间计算无因次时间tDA；

（4）根据油藏形状、井的相对位置等几何条件查图版得到（5）由下式计算出平均地层压力p。

pDMBH值；

2.303p*ppDMBHm

2.高含水期剩余油分布特征及改善注水开发效果的水动力学方法。

高含水期剩余油分布特征：

（1）断层附近地区。边界断层附近，常留下较大剩余油集中区，井间断层附近也常留下小块滞留区。

（2）岩性复杂地区。包括河道砂体的没滩或边滩等部位，以及岩性尖灭线附近地区等。（3）现有井网控制不住的小砂体或狭长条形砂体等。

（4）注采系统不完善地区。注采井网布置不规则地区，如注水井过少的地区或受效方向少的井附近等。

（5）非主流线地区。虽然该地区的注采系统较完善，但两相邻水井间的分流区仍滞留有剩余油，而且分布分散。如在此打加密井往往初期含水比较低，但很快就会上升。

（6）微构造部位。由于注入水常向低处渗流，当微构造部位无井控制时，常会滞留有剩余油。

改善注水开发效果的水动力学方法：（1）周期注水（不稳定注水）

（2）改变液流方向

7.北京干部在线考试 篇七

1 对象与方法

1.1 对象

采用分层整群抽样的方法,抽取北京市2所重点高中和2所普通高中,在每所中学中随机抽取初一、初二、高一、高二年级各2个班,以被抽取的32个自然班的所有学生共622名作为调查对象。其中男生263名,女生359名;初一学生101名,初二学生164名,高一学生226名,高二学生131名;重点中学学生363名,非重点中学学生259名。初中生平均年龄为(12.9±0.8)岁,高中生平均年龄为(15.7±0.9)岁。

1.2 方法

1.2.1 调查方法

采用网络问卷调查形式,由校方下发登录密码及网址,要求学生回家上网答题,1周内完成(本调查为匿名调查,仅设置登录密码,无用户名)。本次共下发登录密码637份,收回有效问卷622份,有效应答率为97.6%。

1.2.2 调查工具

(1)一般情况调查表。内容包括人口学资料、家庭情况以及考试情况。(2)考试焦虑诊断测验。采用由北京师范大学心理系郑日昌教授编制考试焦虑程度的调查问卷,共33题,总分为99分,分数越高,焦虑程度越高。根据得分将考试焦虑程度划分为镇定(0~24)、 轻度焦虑(25~49)、中度焦虑(50~74)和重度焦虑(75~99)4个等级。(3)学习动机诊断测验量表(简称MAAT)[2]。用于了解学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰。该问卷共20个题目,满分为20分,分数越高,说明学习动机上存在的问题越严重。(4)考试行为困扰量表[2]。用于了解学生考试行为中感到困扰的一些问题,由2个分量表组成:考试效果和应答技巧。本调查只采用后者,对学生应答技巧进行测试。共20题,满分20分,分数越高,说明其考试的应答技巧有欠缺。(5)在校心理适应能力测验[2]。用于了解学生社会适应能力水平。该量表共20题,满分40分,得分越高,社会适应能力越强。

1.3 统计分析

使用Access 2003建立数据库运用SPSS 16.0统计软件进行数据分析。

2 结果

2.1 考试焦虑情况 见表1。

本次调查处于镇定水平的学生占总体的29.4%,轻度焦虑为47.6%,中度焦虑为19.8%,重度焦虑为3.2%,焦虑水平的平均得分为(36.1±9.7),考试焦虑程度在性别间、初高中之间以及在重点校与非重点校之间差异均无统计学意义。

2.2 考试焦虑影响因素分析

以考试焦虑得分为因变量,72个一般因素为自变量(其中包括个人因素、家庭因素以及与考试相关的因素)进行多元回归分析,采用多元逐步回归方法,最终有14个变量进入方程。见表2。

回归分析说明,个人因素中,身高越高,焦虑程度越低;家庭因素中,母亲文化程度越高,焦虑程度越低;与考试相关的因素中,认为自己考试压力越小,考前食欲越好,对考试的态度不逆反,学习负担越小,不把分数低归罪于发挥失常,对上大学兴趣越高,考前睡眠越好,面对考试失败越理智,自学时间越少,对作业越认真,对考试成绩越不在乎,对考试的自信心越强,则焦虑程度越低。

2.3 考试焦虑水平影响因素路径 见图1。

3 讨论

国内外受考试焦虑影响的学生占总数的10%~30%[3],其中20%的学生因为反复的学业失败而在毕业前退学[4]。同时,大多数研究认为考试焦虑存在性别差异,女生考试焦虑高于男生[5]。

本次调查显示,考试焦虑的平均得分为(36.1±9.7)分,处于轻度焦虑水平,并且有47.6%的学生处于此水平,说明调查对象焦虑水平适中。性别间焦虑水平差异均无统计学意义,此结果与曾祥星[6]、李兴英[7]的调查结果一致。年级间、重点校与非重点校之间焦虑水平差异没有统计学意义,说明在以高考为最终目的的大环境下焦虑现象普遍存在。

从影响因素分析中可以看出,身高越高,焦虑水平越低。笔者认为可能与身高相对较高者由于自身外在条件较好,自信心相对较强,导致焦虑水平降低有关。另外,母亲的文化程度影响学生的焦虑水平,这与母亲在孩子成长过程中采用的教育方式有关,文化程度相对高的家长,对子女的文化教育越关注,化解焦虑情绪的可能性也越大。从与考试相关的影响因素中可以看出,自学时间越少,焦虑水平越低,这可能与学生学会合理安排课余时间有关,自学时间越多,说明没有掌握好的学习方法,这类学生焦虑水平高是可以理解的。对上大学不太关心的人自然不太在乎高考的成败,从而心理上的解脱使得焦虑水平降低,这也不失为一种减压的思维方式。认为自己考试压力小的人,焦虑水平明显低于其他人,这说明学生对自己的焦虑水平有着明确的认识,这为教育工作者开展心理咨询提供了帮助。

路径分析相对全面地考虑了变量间的相互作用,结果显示,自身因素均为直接作用因素,从心态(学习动机)、素质(适应能力)、方法上(考试技巧)均可影响焦虑水平,而家庭因素则通过以上因素间接对考试焦虑起作用。具体而言,家庭因素造就个人素质并影响学生心态,有了良好的心态和对学习正确的认识,才有可能增长更多的学习方法,这也提示教育工作者,在干预焦虑水平的同时,应该多与学生家长做沟通,了解学生的成长背景,为学生树立远大的目标以及良好的心态,从而降低焦虑水平,在考试中充分发挥应有水平。

摘要：目的 了解北京市城区中学生考试焦虑的状况与其影响因素,为开展减压辅导等干预工作提供参考。方法 采用分层整群抽样方法,应用中学生考试焦虑诊断测验、学习动机诊断测验量表、考试行为困扰量表和在校心理适应能力测验对北京市622名中学生进行匿名网络调查。结果 中学生焦虑水平的平均得分为(36.1±9.7)分,其中处于镇定水平的学生占总体的29.4%,轻度焦虑为47.6%,中度焦虑为19.8%,重度焦虑为3.2%;考试焦虑程度在性别、初高中之间以及在重点校与非重点校之间差异均无统计学意义。多元逐步回归分析显示,个人因素、家庭因素以及与考试相关的14个变量与中学生考试焦虑程度相关。通过路径分析发现,适应能力、学习动机、考试技巧为考试焦虑的直接影响因素,家庭因素为间接影响因素。结论 在干预焦虑水平的同时,应该多与学生家长沟通,从而降低焦虑水平。

关键词：教育考核,焦虑,回归分析,学生

参考文献

[1]LAZARUS RS.From psychological stress to the emotions:A history ofchanging outlooks.Ann Rev,1993,44:1-22.

[2]郑日昌.中学生心理诊断.济南:山东教育出版社,1994.

[3]WACHELKAD,KATZ RC.Reducing test anxiety and improving aca-demic self-esteem in high school and college students with learningdisabilities.J Behav Ther Exp Psychiatry,1999,30(3):191-198.

[4]TOBIAS S.Anxiety research in educational psychology.J Educ Psy-chol,1979,47(5):573-582.

[5]李转清,何相好,马建东,等.中考生297名考试前焦虑抑郁情绪调查.中国临床康复,2004,8(18):3515-3519.

[6]曾祥星.高中毕业班学生考试焦虑状况分析.中国临床康复,2005,40(9):20-21.

8.北京干部在线考试 篇八

2012年北京高考英语卷从整体看难度和2011年没有太大的变化，总的来说依旧较难。

通过认真分析可以看出听力部分的难度有所提升。虽然语速较慢但对话中信息量明显增加，要求学生能够从较多的干扰信息中准确挑出关键信息。如第5题What will be the weather like at the weekend?题目问的是周末的的天气，但对话中先谈到一直到周二都会下雪，多云的天气将会持续到周末，最后通过一个定语从句说明周末会有些阳光。这个对话只读一遍对学生的听力要求较高。此外2012年听力填空要求学生记录的电话号码从往年的8位数增加到了10位数。而且填词部分首次考查了副词和动名词。从上述变化中可以感到听力的命题趋势还可能在原有的难度上有所增加。备战2013年高考要给学生多听一些信息量较大的对话，训练学生捕捉关键信息的能力。

从单选部分可以看出考查时态仍然是单选中最主要的部分。近三年考查时态的题都分别出了4道。2012年对过去时的考查多达3道题并且有很强的干扰性。其中第25题主要是考查学生对一般过去时与现在完成时的区分。而第30题则需充分理解句子的意思，以便能区分一般过去时和过去进行时。非谓语作为学生的语法难点在今年的试卷中有所增加，考了3道题。另外第31题虽然不是考非谓语但选项中有3项是非谓语形式，对学生正确选择造成了很大的干扰，要求学生对非谓语的知识掌握十分清楚才不会落入陷阱。

完形填空部分仍然沿用了以往北京卷记叙文的文体。文章讲述了作者为了儿时立下的梦想，不断努力并最终实现梦想的经历。虽然文章大意很容易懂但其中很多题的正确选择需要对上下文细节有很好的理解。文章加大了对动词和动词短语的考查如37题be exposed to；41题date back，47题pick up 。另外整篇文章共考查了9个名词。总的来说考生普遍反映完形填空很难，主要原因是题目对考生的词汇辨析能力要求较高。很多考生虽然能看懂大意但对词汇的准确把握和运用能力较差从而感到很难应对。

阅读理解部分整体难度适中。文章的题材有应用文、记叙文、议论文和说明文。在设计题目方面细节题和推理判断题为主导。要求考生在看懂文章的前提下，能够对文章的细节进行认真分析并能做出正确的推理判断。七选五的文章为说明文。正确选对答案需要对段落有一个整体把握，能够看清上下文的逻辑关系，上下句中相呼应的关键词，和名词的指代关系等。阅读能力的训练是一个长期的过程，每天必须坚持一定量的阅读，通过大量阅读训练学生捕捉文章细节的能力，更重要的是培养学生对细节的推理判断能力。

写作部分立意鲜明，考生写起来较为容易。情景作文仍然是记叙一件事情。2011年写的是老师意外滑倒后送老师去医院，而2012年是帮助两个外国人坐车去天坛。四幅图片内容清晰，虽然容易写但要得高分还需看考生的语言运用能力，如是否运用了多种句式，内容是否连贯，是否添加了有效细节丰富文章内容以及开头结尾处的语言表达。开放作文画的是两只铅笔，长铅笔骄傲地对短铅笔说你快被用完了。文章的立意可以是年轻人要想成功就应该尊敬老年人，虚心向老年人学习。从北京卷高考作文的命题不难看出要得高分关键还是在语言的运用。如果考生能够准确运用不同句式和丰富的词汇并且内容连贯就能赢得高分。

总之，面对不断提升的试卷难度，我们应该从各个方面做好准备。只要这样才能轻松应对高考。

答案

第一部分

第一节

1～5 ACBBC

第二节

6～10 ABCAC 11～15 BCAAB

第三节

16. Ryefield

17. 3204287859

18. monthly

19. Moving/Move

20. August/Aug.

第二部分

第一节

21～25 ACDCB 26～30 BCDBD

31～35 AACDB

第二节

36～40 CCBDD 41～45 BACBD

46～50 ADAAC 51～55 BADBC

第三部分

第一节

56～60 CCBDB 61～65 ADBAA

66～70 DBCAD

第二节

71～75 BDGFC

第四部分

第一节

一、 内容要点

1. 发现

2. 询问

3. 告诉路线

4. 分别

二、 One possible version:

Saturday, June 2Fine

This morning, when I was walking on the street, I saw that two traverlers were reading a map, looking puzzled. It seemed they were lost. I went up to them and asked how I could help.They told me they were looking for the Temple of Heaven. I led them to the nearby bus stop and advised them to take Bus No. 20, which could take them there directly. They appreciated my help greatly. Before long, the bus came. We waved goodbye to each other. Seeing them on the bus, I felt a kind of satisfaction.

第二节

One possible version:

I think the white pencil, looking proud and delighted, is laughing at the black pencil by saying “You’re nearing the end!” The black pencil, on the other hand, remains calm. The white pencil’s words let him fall into deep thoughts. He clearly remembers he has been used in writing and drawing. It’s true that he’s approaching the end but he has been living a memorable life and there has rarely been a dull moment.

In reality, we should learn from the black pencil: not to mind what others say so long as we are confident in what we have done.

解析

第二部分

第一节

21. A。考查连词。句意为：即使下雨，我们也会玩得很开心。所以用Even if意思是：即使。As though 好像；In case以免；If only以条件从句表示惊讶或愿望。

22. C。考查一般将来时。By the time 引导的时间状语从句用的是现在完成时，主句应用一般将来时。此句为“主将从现”的句式。

23. D。考查动名词。by 后面的两个动名词短语并列。

24. C。考查宾语从句的关联词。Jerry不后悔给出了评价，但她觉得可以用不同的方式表达。句子意思很完整所以用that引导。

25. B。考查一般过去时。句意为：George说第二天要来学校看我，但他没来。整句叙述的是过去的事情和现在没有任何关系。此题很容易错选成现在完成时。如句意为他说今天要来但没来则可以用现在完成时。

26. B。考查定语从句。which 引导非限定性定语从句指代前一部分的内容。

27. C。考查非谓语。句子的主语是one tin，所以非谓语部分用过去分词表被动。

28. D。考查形容词的比较级。however 前后为转折关系。句意为：虽然很多人捐献了那种血型的血，但血库还需要更多。

29. B。考查一般过去时的被动语态。对话谈论的是发生在市场上的大火。很显然谈论的是发生在过去的事情。hurt意思是受伤时是及物动词，因此要用被动语态。

30. D。考查一般过去时。通过over the weeks that followed可知句子为一般过去时。句意为：在接下去的几个星期里我们的友谊发展得很快。

31. A。考查祈使句。

32. A。考查不定式。a warning to sb. to do sth.对某人要……的警告。不定式做后置定语修饰warning。

33. C。考查情态动词。根据句意可以判断句子是对过去事情的推测。句意为：我们本可以一起面对困难，但你为什么不告诉我？could have done 本可以；must have done 表示对过去事情十分肯定的推测。A和B选项都是对现在事情的推测。

34. D。考查介词。across 表示从一边到另一边。句意为：你认为这件衬衫两肩处很紧吗？

35. B。考查虚拟语气。条件句为与现在事实相反的虚拟语气，所以用一般过去时。

第二节

文章大意：文章讲述了作者在3岁时和母亲观看了Capital Dancing Company的表演后，就决定长大后要成为他们中的一员并为之努力最终实现梦想的故事。

36. C。根据Mamma，when I grew up，I’m going to be one of those可知此处为梦想以鲜明的形式呈现了出来。

37. C。be exposed接触到；be connected 连接到；be expanded 扩大到；be extended（空间的，时间的）伸长，扩展。

38. B。根据句子的转折关系可知，知识面的扩大虽然使我对舞蹈的兴趣发生了变化，但儿时的梦想从未消失。certainly必然的；rarely很少；probably很可能；consistently始终不变的。

39. D。根据语境可知是舞蹈演员。

40. D。make sth. a reality使……成为现实,此处的现实也就是I became a member of the company.

41. B。date back 回溯到；bounce back痊愈；turn back 折回；track back 追踪。

42. A。从下一句的disbelief可以判断出作者当时的感觉是lack any sense of reality。

43. C。until 用于肯定句中主句必须是延续性动词。此句表达作者一直处于不相信的状态直到排练进行了一半。

44. B。根据作者不相信的状态可以判断她没有料到能得到这份工作。

45. D。根据I remember shaking with excitement和后面的Though I was absolutely thrilled with the chance可知作者很震惊。

46. A。根据后面Through the strict rehearsal period of dancing six days a week可知机会的到来是在经历挑战后。

47. D。pick up the material 领会题材；put up举起、张贴；mix up 使充分地混合；build up建立。

48. A。根据前面的concentration可知。attention to detail 对细节的关注。association联合、联想; attraction 吸引力; adaptation 改编、适应。

49. A。句意为：是对细节的关注和重视练习使我们区别于他人。set sb. apart使某人区别…… ; set aside(暂时)把放一边……；set sb. off doing sth. 使某人开始做……；set sb. back使某人花（费用）。

50. C。with短语表伴随。

51. B。根据语境可知我发现了努力一词的新的含义。function作用；expression 表达；usage作用。

52. A。physical boundaries 身体的极限。barriers 障碍 ; efforts 努力。

53. D。句意为：我将身体的极限进一步向前推进，这比我想象的还要远。

54. B。根据语境可知我很荣幸能成为这个团队的一员。talent才能；potential潜力；responsibility责任。

55. C。根据上下文可知所选名词一定是能够反映团队特点的。victory胜利；trend趋势；desire渴望。

第二部分

第一节

A篇文章大意：文章介绍了基础数学课程所涵盖的内容，学生学习后的收获并且对授课的教授进行了介绍。

56. C。细节推断题。根据第二段第一句话可知，基础数学课程涵盖算术的每一面，因此基础数学主要涵盖的内容是算术。C项arithmetic（算术），符合题意。

57. C。细节推断题。根据第四段第二句可知，学生们在课程介绍结束后将没有了对数学的神秘感，将会更加自信地面对学习。C项符合题意。

58. B。推理判断题。根据文章第一段第二句可知，整个课程包含30讲。文章第五第六段介绍了Professor H. Siegel, 因此可以推断他将讲授基础数学。B项符合题意。

59. D。文章出处题。根据最后一段如果对课程不满意可以更换我们提供的任意课程或退款可知文章很可能来自广告。D项符合题意。

B篇文章大意：作者在新的学校里，老师布置给他了一个上网查找乔治?华盛顿的事迹并介绍给大家的作业。 他找到了两个叫乔治?华盛顿的人。 通过投掷硬币，他最终选择了一个发明数百种花生用途的乔治?华盛顿而不是老师希望的领导美国革命的乔治?华盛顿因此闹出了笑话。经过这次事件后，作者努力学习最终跳级。

60. B。推理判断题，根据第一段第一句同学们脸上的大笑和眼里的泪水可知同学们觉得很可笑。B项符合题意。

61. A。推理判断题。根据第二段第四句作者对历史的了解来自以前家乡的老师和第五句他从没听说过这个名字可知A项符合题意。

62. D。词义猜测题。根据语境可知作者迫切想知道什么地方出了错。D项符合题意。

63. B。推理判断题，根据最后一段第五句可知B项符合题意。

C篇文章大意：研究表明压力导致人们只关注所做决定的正面作用而忽视了它的负面作用。此外研究还发现压力对于男人和女人在做决定时不同的影响。男人更爱冒险。

64. A。推理判断题，根据第四段最后一句可知A项符合题意。

65. A。细节理解题，根据第二段stress may change the way people make choices (压力也许会改变人们做出选择的方式),可知A项ways of making choices（做选择的方式）, 符合题意。

66. D。细节题，根据倒数第二段第一句可知D项符合题意。

D篇文章大意：文章就荒野的保护还是开发给出了不同的观点。反对开发荒野的一方从环境保护方面做了阐述，而支持开发荒野的一方从人类的需求方面陈述了理由。 作者认为这个问题需要认真思考。

67. B。推理判断题，从第二段the danger exploitation brings to such landscapes is real可知B项合题意。

68. C。主旨大意题，根据第三段第二、第三句可知C项符合题意。

69. A。推理判断题，根据倒数第二段最后一句可知A项符合题意。

70. D。篇章结构题，文章第一段提出论题，第二第三段分别给出了相反的两个观点，第四段作者就两个观点给出了看法，最后一段进行了总结。D项符合题意。

第二节

七选五文章大意：文章对现在大学生理解别人的能力明显下降给出了两个原因。同时阐述了具备理解别人的能力的好处和如何提高这个能力。

71. B。前一句说大学生理解别人的能力下降所以这句应该给出原因。句中because是关键词。

72. D。前一句说在电视上你会看到大量的新闻都是关于人们互相争斗彼此毫不尊敬。D项说人们是通过榜样学习的，但电视中的榜样却不能让我们学到理解别人的能力。句子on it是指在电视上与前一句turn on the TV 呼应。

73. G。前一句说人们在社会上是彼此联系的。关键词是socially related与G项中的having relationships with other people 相呼应。此外G项与后一句也联系紧密。

74. F。此句中的emotional intelligence 在下一句有呼应，且句子in many areas of life 在下一句in work or in your love life 有对应。

9.北京市有关老干部工作的政策 篇九

１、阅读文件、听重要报告、参加某些重要会议和重要活动不变。

阅读文件，不同级别的老干部规定有不同的阅文范围。根据我区实际，大致划分如下：

局级干部：可以阅读《国际内参》、《内部参考》、《内部参阅》、《内部选编》、《港澳参考》等；

处级干部：可以阅读下发至县、团级的文件；

科级干部：可以阅读《北京工作》等。

听重要报告，指的是及时向老同志传达、通报中央、市委的重要会议精神，党内外发生的重要情况，让老同志及时了解党的方针政策，在政治上同党中央保持一致。

参加重要会议，指的是召开如党代会、人代会、职代会、年度总结会等会议时，应该邀请老同志代表参加，并注意听取他们的意见，这体现了对老同志的尊重。

参加重要政治活动，指的是中央、市委举办“国庆招待活动”、“春节团拜活动”、“大型纪念活动”以及基层单位举办的“庆典”、“团拜”等活动。

２、参加党的组织生活不变。

根据中央和市委的有关规定，我区陆续建立了５９个离退休干部党组织。其中：总支１个、离休支部２８个、处退支部１２个、离退休混编支部１８个。全区１６１８名离休干部、易地干部和处以上退休干部都参加到党的支部中，老干部党支部是在单位党委的领导和老干部局的指导下开展活动，活动内容由党委安排，形式要丰富多彩，适合老同志的特点。要每月活动一次。

考虑到有的老同志年高体弱、行动不便的实际情况，我们规定这些老同志“由本人提出申请，经支部同意，可以不参加定期的组织活动。”但是支部要确定一名联系人，定期向老同志通报有关情况，使他们也能感受到组织的关怀和温暖。

３、参加健康休养和参观工农业建设项目活动不变。

组织老同志参加健康休养和参观工农业建设项目，是老同志应当享受的一项政治待遇。这就涉及到了老干部活动经费的提取和使用问题。

经费提取：离休干部（不分级别）每人每年１０００元。退休干部按级别划分：局级行政人员和正高级专业技术人员每人每年６００元；处级行政人员和副高级专业技术人员４００元；科级及科级以下３００元。

经费的管理和使用：由老干部工作部门统一管理，专款专用。如当年有节余，可结转下年度继续使用。老干部工作所需的行政经费不得在老干部活动经费中开支，要单独向上级申请。

当年参加外出健康休养的离休干部，各单位应从活动经费中给予一定的补助，补助标准自定。

当年没有参加外出健康休养的离休干部，各单位应从活动经费中支出３００元，发给老同志。

今年起，各单位从上缴党费自留部分中，按离退休党员实有人数每人每年不少于３０元提取，作为老干部党支部活动经费的补充。

二、生活待遇政策

中央规定：“老干部离休后，生活待遇还要略微从优”。根据这个精神，党中央、xx制定了一系列“从优”的具体政策，主要有：

１、离休前的工资１００％照发。

２、符合规定的医药费实报实销。

３、根据参加革命工作时间的不同，每年增发１－２个月的生活补贴。

１９３７年７月６日前参加革命工作的，每年增发２个月的工资：（一、二次)

１９３７年７月７日——１９４２年１２月３１日参加革命工作的，每年增发１个半月的工资；（抗战前期）

１９４３年１月１日——１９４５年９月２日参加革命工作的，每年增发１个月的工资。（抗战后期）

另外，市委、市政府还对一、二次的老干部实行特殊照顾政策。由市财政拨款，每人每年发放生活补助费２４００元。

计算每年加发１－２个月生活补贴的基数：

“基数”＝老同志当月的工资总额—不允许纳入“基数”的各项生活补贴。

在每年的１、２月份，就要把当年增发的生活补贴提前发给老同志。目前机关事业单位都是提前发放。企业要按照社保部门规定时间发放。

４、享受护理费和护理补助费。

护理费：到目前，所有的离休干部，不论年龄大孝职务高低、参加革命工作时间长短，每人每月都享受护理费１００元。

护理补助费：享受护理补助费是有条件的，主要指那些“重病卧床，生活不能自理的离休干部”。这一部分人员，不仅每月享受１００元的护理费，而且每月还要享受１９９元的护理补助费。１９９元的标准是怎么来的？是根据中组部、市委组织部、区委组织部各自制定的不同文件累加得出的。

中组部的文件规定：对“重病卧床，生活不能自理的离休干部”，每人每月发放护理补助费４９元；

市委组织部的文件规定：对这部分人，每人每月发放护理补助费５０元；

区委组织部的文件规定：对这部分人，每人每月发放护理补助费１００元。

这三个文件是在三个不同的年份颁布的。但是，为了对这部分老同志实行特殊的照顾，我区决定这三个文件一并执行。所以，才有了１９９元的标准。再加上１００元的护理费，这部分老同志每月应该享受护理和护理补助费共２９９元。

如何办理发放护理补助费手续？

由老干部本人提出申请，医院出具证明，单位签署意见，报区老干部局批准。

根据市劳动局、财政局的规定，企业离休干部的护理费和护理补助费均可进入劳保统筹，由社保中心统一发放。护理费进统筹不用办手续。但是，护理补助费进统筹，必须办理手续。即：由企业党委或组织部门审定批准后，将人员名单及医疗部门出具的生活完全不能自理的证明按养老保险费缴拨渠道报市、区县的劳动和社会保障局备案，才能享受。而且能进统筹的护理补助费只有中央和市委规定的９９元。我区规定的１００元不能进入统筹，只能由单位列支发放。

５、享受用车包干费。

局级：每人每月５０元；处级：每人每月３０元；科级及科以下：每人每月２０元。

６、享受书报费和洗理费。

书报费标准：副处以上和中级以上专业技术职称的离休干部每人每月２７元；其他人员每人每月２５元。

洗理费标准：男同志每人每月２０元；女同志每人每月２６元。

７、享受防暑降温费。

行政事业单位每人每年８０元（６－９月），企业自定。

８、离休后可享受一次探亲待遇。

老干部离休后除继续享受国家对在职干部规定的探亲待遇外，本人还可以按现行差旅费开支标准报销一次探视父母、子女或回原籍的往返车船费，报销走原工资渠道。伙食费和住宿费自理，陪同人员费用自理。探视地点只准一处（顺路中途下车的不限）。

９、享受免费乘车待遇。

市委规定：离休干部可凭本人离休荣誉证，免费乘座本市市属国有或国有控股的公交企业全部带“路号”的公共电、汽车（小公共除外）及地铁。

１０、从今年起，按国家有关部门要求，企业离休人员基本养老金和我市每年生活补贴的调整，与机关事业单位离休人员同步进行。

１１、对住敬老院的离休干部实行床位费补贴。

补贴标准为：

一、二次的老干部，月床位费补贴８０％，最高补贴额不超过８００元；抗战时期的老干部，月床位费补贴４０％，最高补贴额不超过５００元；解放时期的老干部，月床位费补贴２０％，最高补贴额不超过３００元。所需补贴资金由民政部门与同级财政部门按离休干部入住情况统一结算．而且只有在规定的养老院入住，才能享受到补贴。

办理程序：填写“离休干部申请入住老干部养老院登记表”一式三份，经区老干部局审核后，报市老干部局审核同意，再到老干部养老院办理入住手续。

１２、对配偶无工作且有丧失劳动能力残疾子女的离休干部，每月发放困难补助费２００元。这笔钱是市里负担的，由市老干部局将钱拨发到单位开户银行。

１３、局级离休干部每月享受８０元的电话月租补贴，其它人员没有。

三、医疗政策

机关事业单位的离休干部按“公费医疗”有关规定报销医药费。企业单位的离休干部尚未实行医疗统筹，在此情况下，单位应参照“医保”的有关规定实报实销。“公疗”和“医保”文件对离休人员的用药、诊治、住院等方面规定了一些照顾政策，主要有：

（１）列入《北京市基本医疗保险药品范围》中规定应由个人自负部分的费用离休干部不负担。（京老社医发２０００８６号）

（２）根据病情需要，使用规定的大型医用设备进行检查、治疗的费用（含经批准列入报销范围单项检查、治疗费用在２００元以上的项目），个人需负担２０％，离休干部不负担。（京卫公字１９９８１４号）

（３）享受医疗照顾待遇的离休干部（局级以上）可以按有关规定报销住院床位费。

10.北京干部在线考试 篇十

根据北京市军转办关于2011年市级单位接收安置军转干部相关工作精神，北京市工商行政管理局2011年接收安置军转干部面试要求通知如下：

一、面试时间

7月18日-7月19日 上午时间9：00，候考封闭时间8：30；下午时间1：30，候考封闭时间1：00

二、候考地点

北京市工商局十三层多功能厅。

地址：海淀区苏州街36号

三、考生需携带材料

须持军官证原件，学历学位证书原件及复印件，一份本人简历，简历应附有彩色照片。考生应对简历信息的真实性负责。如发现信息不实，将取消其面试。

四、综合成绩的确定

综合成绩的计算方法为：笔试（折合成百分制）占总成绩的50％，面试成绩占总成绩的50％。

五、确定面试范围

经工商局网上审批通过且参加笔试的军转干部全部进入面试范围。

六、注意事项

1.考生不准使用通讯工具，严禁考生将通讯工具带入考场。考生不得与已考完的考生接触，考试完毕后应立即退出考场。

2.面试当天，参加面试的考生要在每场面试封闭时间前进入候考室，截至规定时间没有进入候考室的考生，取消面试资格。

3.考生按组抽签决定面试顺序。

4.考生请根据各分局电话通知的时间参加面试。

欢迎各位考生对我们的工作进行监督。

11.北京干部在线考试 篇十一

一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将你选定的选项所对应的字母(A、B、C、或D)填在括号内(共10题，每题1分，共10分)。

1、我国社会主义初级阶段基本的经济制度是()

A.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

B.坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用

C.允许一部分地区一部分人通过诚实劳动先富起来，带动和帮助后富，逐步实现共同富裕

D.公有制可以而且应当多样化，努力探索公有制多样化的实现形式

2、宪法规定，我国根本的政治制度是()。

A.共产党领导的多党合作制度

B.人民民主专政制度

C.人民代表大会制度

D.一国两制

3、唯物辩证法的实质和核心是()。

A.对立统一规律B.质量互变规律

C.否定之否定规律D.普遍联系的规律

4、社会主义初级阶段基本的分配制度是()。

A.按劳分配为主

B.以按劳分配为主，多种分配形式共存

C.效率优先，兼顾公平

D.允许和鼓励一部分人先富起来

5、党的十四大提出，国有企业改革的目标方向是()。

A.建立现代企业制度

B.进行规范化的公司制改造

C.调整国有经济战略布局，改组国有企业

D.构筑社会主义市场经济的微观主体

6、我国的国家公务员是指()。

A.各级国家行政机关中的工作人员

B.各级政府的组成人员

C.各级政府的组成人员以及在政府机关中从事党务社团组织的专职工作人员

D.各级国家行政机关中除工勤人员以外的工作人员

7、我国《民法通则》将知识产权确认为()。

A.是一种与物权并列的独立的民事权利

B.是一种与债权并列的独立的民事权利

C.是一种与物权、债权并列的独立的民事权利

D.是特殊的一种民事权利

8、我国刑法的基本原则是()。

A.罪刑法定原则、法律面前人人平等原则、依法量刑原则

B.罪刑法定原则、依法量刑原则、罪行相适应原则

C.依法量型原则、法律面前人人平等原则、罪刑相适应原则

D.罪刑法定原则、法律面前人人平等原则、罪刑相适应原则

9、中共十五届六中全会审议并通过的主题是()。

A.国民经济和社会发展的"十五"规划

B.加强和改进党的作风建设的决定

C.加快国有企业改革和发展的决定

D.加快农村经济发展的决定

10、世界贸易组织的目标是()。

A.提高生活水平，确保充分就业，大幅度和稳定地增加实际收入和有效需求

B.拓展货物和服务的生产和贸易，持久地开发和合理地利用世界资源

C.建立一个完整的、更具有活力的和永久性的多边贸易体制

D.建立一个统一、开放、公平的国际市场

二、多项选择题：下列各题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将你选定的选项所对应的字母(A、B、C或D)填在括号内。错选、多选、少选均不得分(共5题，每题2分，共10分)

1、江泽民"三个代表"重要思想的内容及意义是()。

A.始终代表中国先进生产力的发展要求

B.始终代表中国先进文化的前进方向

C.始终代表中国最广大人民的根本利益

D."三个代表"是立党之本、执政之基、力量之源

2、依法治国是建设有中国特色社会主义的基本治国方略，它的重大意义体现为()。

A.依法治国是建设社会主义民主政治的基本保证

B.依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要

C.依法治国是维护社会稳定、国家长治久安的重要保障

D.依法治国是社会文明进步的重要标志

3、我国社会主义市场经济体制的基本框架包括()。

A.符合社会主义市场经济要求的现代企业制度

B.统一开放、竞争有序的市场体系

C.以间接手段为主的完善的宏观调控体系

D.多层次的对外开放体系

4、世界贸易组织的主要原则是()。

A.非歧视待遇原则和透明度原则

B.公平贸易原则

C.效率优先，兼顾公平原则

D.市场准入原则和贸易自由化原则

5、山西经济结构调整的重点和方向是()。

A.巩固一产、调整提高第二产业、加快发展第三产业

B.以潜力产品为切入，以"一增三优"为主攻方向

C.调整国有经济战略布局，促进多种所有制和混合所有制经济大力发展

D.以资源为依托，以市场为导向，突出战略性调整，推进产业结构的优化升级

三、辨析题：判断下列命题或观点是否正确，并说明理由(共4题，每题5分，共20分)

1、允许和鼓励一部分人先富起来是社会主义的本质。

2、市场经济就是商品经济。

3、政协委员必须自觉地学习马列主义、毛泽东思想，学习中国共产党和国家的方针政策，学习时事政治，以利于统一认识，增进共同政治基础上的团结合作。

4、上下级人民政协之间有领导与被领导、指示与接受指示、报告与接受报告的关系

四、简答题：(共2题，每题5分，共10分)

1、根据《政协全国委员会提案工作条例》的规定，提出提案有哪些形式？

2、人民政协的基本职能是什么？

五、案例分析题：(20分)

案例1：2001年12月，中纪委、监察部对河北省国税局原局长李真案件做了严肃处理。李真，1962年出生，先后任河北省委办公厅秘书、副主任，省国税局副局长、局长。然而在短短几年内，他利用职务之便，先后接受贿赂868万余元，非法占有公私财物、接受贵重物品等，共计折合人民币1051.09万元。一个不到40岁的正厅级领导干部，就这样结束了他的政治生命。

案例2：某地张某，通过竞争上岗走上了领导岗位，担任该地某局正处级局长。上任之后，张某一心想把工作干好，每天都把工作日程安排得很满。早上要开例会，安排一天的工作，然后批阅文件、接待来访、处理纠纷；中午要应酬各方面的宾客；下午要到基层调研、检查工作，参加各种形式的会议；晚上又要忙于应酬；深夜了还要做一天的工作总结，准备第二天的工作安排和会议发言材料。如此几个月下来，他个人感到身心疲惫，难以支撑；副职们对他这种事无巨细的做法也甚为不满，认为他这是大权独揽，独断专行；职工们认为他不胜任领导职务，能力有限。久而久之，不仅工作成效低微，而且来自各方面的阻力增大。为此，他陷入深深的困惑之中。

案例3：某地年仅36岁的副处级领导干部李某与年约45岁的副处级干部王某共同竞争同一正处级职务。李某与王某相比优势突出，不仅学历高于王某，而且工作业绩、群众口碑都强于王某，中选的呼声也最高。但由于工作需要和组织上的其他考虑，决定选任王某担任正处级领导职务，李某另做安排。组织上的这一决定，对一直仕途坦荡的李某来说，无疑是迎头痛击，他由此而心态失衡，情绪变得暴躁，认为这一切都是王某造成的，所以在工作上处处和王某做对，甚至搞一些小动作。上级领导了解情况后，认为李某还不够成熟，需要再锻炼，于是调任李某到基层艰苦的环境担任副处级职务，对此，李某认为是组织和他有意过不去，又无能为力，于是心灰意冷，无心工作，思想空虚，寻找寄托，无意之中，接受了法轮功的歪理邪说，由一名年青有为、前途远大的党的领导干部堕落成一名法轮功的邪教徒，结束了他短暂而辉煌的政治生命。

问题：根据以上三个材料，综合分析，在各种风险挑战下，做为合格的领导者应具备哪些方面的领导素质。

六、作文：(30分)

江泽民在纪念人民政协成立五十周年大会上所作的重要讲话中指出："人民政协始终与人民共和国的成长，与全体人民的奋斗紧紧联系在一起，风雨同舟，荣辱与共。这也是它不断发展，充满活力的根本原因。人民政协只有自觉服从和服务于国家改革、发展、稳定的大局，坚持把自身的工作融入维护祖国统一和实现祖国现代化的宏伟事业之中，才能不断以新的光荣业绩走向未来。"

请根据江泽民同志这段讲话的精神，和中国加入WTO以后面临的新的机遇和挑战，结合政协工作的实际情况，就如何贯彻"三个代表"的思想，立足本职岗位，做好工作，自命题，写一篇作文。

要求：(1)议论文体裁；(2)字数不少于600字

处级领导干部考试试题答案

一、单项选择题：(共10题，每题1分，共10分)

1、A2、C3、A4、B5、A

6、D7、C8、D9、B10、C

二、多项选择题：(共5题，每题2分，共10分)

1、ABCD2、ABCD3、ABC4、ABD5、BCD

三、辨析题：(共4题，每题5分，共20分)

1、错误。(1分)

社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终实现共同富裕(1分)。共同富裕是社会主义的本质要求，允许和鼓励一部分人先富起来是实现共同富裕的手段，而不是目的(2分)。社会主义初级阶段的基本国情决定，只有一部分人先富起来，才能先富带后富，实现共同富裕(1分)。

2、错误。(1分)

市场经济是商品经济的发达形态和运行总体(1分)。市场经济与商品经济的区别主要在于范畴序列不同，出现的时间不同、范围的大小不同、存在的条件不同，解决的核心问题不同(2分)。二者也有联系，没有商品经济，就不可能有市场经济，市场经济是商品经济的伴随物(1分)。

3、错误。(1分)

政协章程规定，政协要组织和推动委员在自愿的基础上进行学习(2分)，而不是强迫的或命令的进行学习(2分)。

4、错误。(1分)

上下级政协之间的关系是指导关系，而不是领导与被领导的关系(2分)。上下级政协之间有指示和接受指示、报告和接受报告的关系(2分)。

四、简答题：(共2题，每题5分，共10分)

1、答：(1)政协委员可以个人或者联名方式提出提案(1分)。

(2)政协全体委员会议期间可以小组或者联组名义提出提案(1分)

(3)参加政协的各党派和人民团体，可以本党派、团体名义提出提案(1分)

(4)政协专门委员会可以本委员会名义提出提案(2分)

2、答政治协商(1分)、民主监督(2分)、参政议政(2分)。

五、案例分析题：(20分)

政治思想素质(4分)：(1)具有坚实的马克思主义理论功底。(2)具有高度的原则性和实事求是精神。(3)具有强烈的革命事业心和政治责任感。

道德情操素质(2分)：(1)全心全意为人民服务的高尚情操。(2)端庄正派，良好的工作作风。(3)民主谦逊，优秀的思想品质。(4)谦让容人的豁达胸襟。(5)严于律己的自我批评精神。

文化专业素质(1分)：(1)扎实的文化基础。(2)精通的专业知识。(3)比较广博的知识面。(4)丰富的社会生活实际知识。

组织能力素质(4分)：(1)统筹全局的思考能力。(2)多谋兼听的探讨能力。(3)权衡利弊的决断能力。(4)突出重点，兼顾一般的筹划能力。(5)调兵遣将，使用干部的能力。(6)平等待人，公道处事的协调能力。(7)接受反馈，适时反映的应变能力(8)交流思想，沟通关系的表达能力。

心理素质(4分)：(1)成熟的心理态度。(2)敏锐的认识能力。(3)卓越的思维能力。(4)坚韧不拔的意志。(5)健全崇高的人格。

联系实际(5分)

六、作文：(30分)

评分标准：

(1)观点正确，立意高，能够结合江泽民同志讲话精神以及加入WTO以后政协面临的机遇和挑战，对21世纪政协工作的新发展，以及对做好本职工作有设想，有打算。为一类卷，得分25-30分。

(2)观点正确，论述清楚，逻辑性强，不脱离题目。为二类卷，得分为20-25分。