瞬间的感悟优秀作文

瞬间的感悟优秀作文（精选16篇）

1.瞬间的感悟优秀作文 篇一

自从我记事开始，妈妈就一直在教我一句话“做人要做到真善美。”真善美是什么?这个问题就像是我的影子，无时无刻的困扰着我，使我彻夜难眠。我认真去查找字典，才恍然大悟。

一个炎炎夏日，街上大大小小的叫卖声，充满了我的耳畔。由于正当夏日，西瓜尤为盛行。我到了一个西瓜摊子认真的挑起了西瓜。正当我精挑细选的时候，一位年过古稀的老人进入了我的视线。这是一位走路都好似要倒下的白发老人，他抬起瑟瑟发抖的干枯的手，对着西瓜摊子战战兢兢的说了声：“西——瓜。”在他说话时我发现他连一颗好牙都没有，我原本想这个老奶奶衣服补了那么多回老板肯定不会理睬她。正当我想得入迷时，一位中年大叔走了过去，还十分关心的搀扶着老奶奶找了块平坦的草坪坐了下来。这位身为蓝色的围裙，身材十分魁梧，看起来十分和蔼可亲，看到这一幕，我不得不由衷的感叹：这位大叔心肠真好!

把老奶奶安顿好后，大叔径直走向西瓜摊，拿着把西瓜刀，三下五除二就把一个有大又圆的西瓜，切成良窄窄的一块一块的半园形。这西瓜真好，籽少肉多，血红的瓤好像要流出来似的。他把切好的西瓜放在盘子里，端向了老奶奶。我想他们应该是亲人关系。老奶奶用颤抖的双手，捧起了一瓣西瓜刚要往嘴里面送，可不曾想这西瓜像抹了润滑油似的“砰”的一声掉在了地上。大叔见状重新拿了一片西瓜，仔细的把西瓜籽挑掉，直到他满意才把西瓜一点一点的喂给老奶奶。我不知道老奶奶想什么只见她用感激的眼神望着大叔却什么也没说。

“老板为什么喂她而不喂我!”这样美丽的情景瞬间被一声粗暴的怒吼给打破了。这声怒吼才把我敲醒，原来他就是老板?!

怒吼的是一位身着西装，戴着墨镜的肥胖男子。手和脖子上戴着大把的金银珠宝，身后还有个点头哈腰的跟班。他好像生怕别人不知道他有钱一样，一会儿晃晃手上的珠宝，一会有打打手势让他的跟班做这做那。他让跟班拿一张百元大钞在大叔的眼前晃了晃，跟班说：“那，给一百块找一个更好的西瓜去喂我们的老板。”大叔好像没看见似得继续喂着老奶奶。跟班见状又抽出四张大钞票拍打着大叔的肩膀，然后不耐烦的对大叔说：“不够啊，五百，快点去，过这村科没这店良啊!”。

大叔缓缓站起身来，他的身材吓得跟班后退好几步才站稳脚跟，一脸的恐惧，过了一会儿，他又笑道：“答应了?”那大叔转过身，用浑厚而刚毅的声音说道：“你买西瓜可以，但是你有手有脚为什么要我喂?”“好!说得好!”突如其来的叫喊声，吓了我一大跳，原来是看热闹的人们对大叔的做法太崇敬了而发出热烈的掌声和高声呐喊。那个老板见势不妙大吼着：“有什么了不起的!”然后带着跟班灰溜溜的跑了。看到大叔的英勇表现，我也在心里呐喊：大叔好样的!

在事后一打听才知道，原来大叔和那位老奶奶并没有任何关系，一知道这事不得不在心里狠抽自己一下。

通过这件事我明白了，真善美是不论任何人都要给予他友爱的`援助，真善美是不会接受任何诱惑的。真善美是不要用怀疑的心去面对任何人。

2.瞬间的感悟优秀作文 篇二

瞬间杰作令人欣喜, 令人深思。梁文辉拍摄的《彭去董来——1997香港》这幅照片, 在众多报道香港回归的照片中是最令人难忘的。照片中英国驻香港最后一任港督彭定康是个离去的背影, 从侧面脸部表情上有些沮丧, 无可奈何;而新任的香港特首董建华是个正面形象, 满面笑容向画面外招手。这幅照片不仅报道了重大事件的历史场面, 而且抓住了重大事件中历史性转折的一瞬。

所谓瞬间, 就是事物发展的高潮, 使人一看就明白的一刹那, 或者说, 它代表了事物的本质。读者从《彭去董来——1997香港》这幅照片中得到的是什么, 难道仅仅是彭定康的卸任吗?这就是瞬间的力量, 瞬间的作用。但是, 我们所追求的抓取瞬间, 是指抓取有代表性、有特点的典型瞬间。

作为摄影记者的使命, 概括起来:一是成为时代的记录者, 应尽可能地把面临着的事物记录下来。年复一年, 日复一日, 摄影记者拍下的照片何止万千, 但给人留下深刻印象, 流传于世的佳作却微乎其微。

那么, 怎样不辱摄影记者的使命, 成为时代的记录者和推动者, 创作出具有时代特征的优秀摄影作品呢?概括起来说就要在抓取典型瞬间上下功夫。那么怎样抓取典型瞬间, 结合个人的摄影实践和学习老一代摄影工作者的经验, 谈点个人的看法。

一、典型瞬间, 需要在典型环境中取得, 或者说, 也只有在典型环境中, 才能拍到精彩的典型瞬间。事件性新闻如此, 日常新闻也如此。新华社记者吕厚民拍摄的《欢送志愿军归国》, 这张照片拍摄于1958年9月, 当志愿军即将离开, 朝鲜人民军热情洋溢地欢送志愿军归国。在沙里院志愿军大街上 (这是战后志愿军帮助朝鲜人民共同修建的一条街) 花束飞舞, 欢送的人群挤得水泄不通, 吕厚民被挤在人群里, 这样是根本拍不到好照片的, 吕厚民尽力挤出人群, 看到旁边有一辆吉普车, 就想利用它作为制高点。他刚爬上汽车, 一位人民军军官发现吕厚民是中国记者, 一把紧紧地抱住吕厚民的一条大腿当起了支架, 吕厚民赶紧举起相机, 拍下了这沸腾的场面, 用记实的手法准确地记录下这一历史瞬间, 成为摄影史上一段珍贵的记忆。如果没有这一典型环境就不可能有这一典型瞬间。如果把典型环境作为一, 典型瞬间作为二, 有了其一, 才可能有其二, 但有了一并非会有二, 有了典型还必须要付出体力上的辛劳, 思想上的辛劳, 才能拍到典型瞬间。

优秀的新闻摄影作品, 是典型瞬间的凝结。也唯有典型瞬间, 才会让人回味。在我们的摄影记者面前, 究竟有没有典型瞬间, 应该说有, 不论大小新闻单位的记者都有这个机遇, 一是突发事件, 一旦发生在你的辖区, 就要紧紧抓住;二是时代的瞬间, 这是生活中大量存在的。每个时期都有新闻摄影的代表作, 抗日战争时期, 解放战争时期, 抗美援朝, 土地革命, 合作化运动, 文革时期, 改革开放等, 都有人提供代表那个时期的代表作。例如:齐观山拍摄的《斗地主》, 李仲魁的《在结婚登记处》, 解海龙的《我要上学》, 张新民的《深圳8·10股潮》, 李晓斌的《上访者》等, 这些新闻作品都受到社会的好评, 并载入史册。

二、抓取典型瞬间, 要提高摄影记者的综合素质。有人说, 某作品是“顺手牵羊”得来的, 或者说如果我在那个现场也能抓取到, 这当然不能全部否认, 这里有个机遇问题。但是有的人能牵来, 有的人就牵不来, 是什么原因?这就涉及到摄影记者的政治、文化、业务等综合素质。身在宝山不识宝, 有时虽然身在典型环境中, 却抓不到典型瞬间, 照片拍的不少, 却杰作甚少, 此种例子也不少。

瞬间的抓取, 是摄影记者知识库的爆发之时。表面看来, 照相只是按一下快门, 按快门是决定性的, 世界公认的摄影大师布勒松称之为“伟大的瞬间”, 而快门之前, 同样是决定性的“功夫在诗外”, 照片之外的功夫越深, 素质越高, 瞬间就抓得越准。知识贫乏者辨不出真伪, 不知何为真正的瞬间。按快门之前的积累太重要了, 借用“养兵千日, 用兵一时”的成语作比喻, 也未尝不可。平日诸多知识沉淀的越多, 一旦爆发威力就大多了。

人们在谈论中美关系发展史时, 总爱引用杜修贤拍摄的周恩来到北京国际机场迎接美国总统尼克松这幅照片。1972年初, 一个春寒料峭的天气, 北京国际机场降下一架美国波音飞机, 美国总统尼克松匆匆走下弦梯, 远远就伸出手来, 微笑着迈向等待他的中国总理周恩来, 从动作、表情似乎显露出有点迫不及待。周恩来身着一件风衣, 端庄地站在离弦梯不太远的位置上, 伸出他那在延安时代摔伤的右臂, 抬起手, 风度稳重。尼克松是主动上门来商谈改善中美关系的, 周恩来体现出我国不卑不亢的外交策略和大国风度。这幅尼克松和周恩来的手似握非握的瞬间佳作, 正是记者综合素质的反映。

首先, 它体现了记者对中国历史和当时国际形势深层次的思考。当时的国际形势, 正如毛泽东所预见的, 在中美苏这个大三角里, 中美关系必然会有大的变化。势态发展完全证明了, 先是斯诺传递信息, 又通过欧洲某国使节与我搭话, 接着又派基辛格秘密访华, 一步紧似一步, 最后尼克松亲自出马。

其次是时机的把握。我国著名相声艺术大师侯宝林认为, 任何艺术都应注意含蓄, “要留有余地, 恰到好处, 宁可不足, 不要过头”, 这一美学见解, 可以提炼成一句话——“留有余地”。从“不到顶点”到“接近高潮”和“留有余地”, 反映了古今中外的美学家认识艺术表现手法、表现形式的含蓄性。周恩来和尼克松机场握手的照片, 选择的时机恰到好处。手似握非握正是摄影记者恰到好处地把握了事物发展进程中的情节瞬间, 人物运动中的动态瞬间, 面部表情变化的神态瞬间。这种以形式的瞬间之美唤起欣赏者联想, 想象事物的时间延伸和美的内容, 的确是典型环境中的典型瞬间的佳作。

我们要尽一切可能到典型环境中去!

我们要尽一切可能拍摄到“境”中的典型瞬间!

参考文献

[1]李亚男;论摄影瞬间的表现形式[D];杭州师范大学;2012年

[2]许必华;《新闻摄影纵横谈》;新华出版社;1997年6月

[3]韩子善;《发现·捕抓·创造》;山东省第一期高级摄影培训班教材;1984年6月

3.感悟苏轼内心瞬间的解脱和宁静 篇三

一、读人，在读文前了解作者的生平经历和写文时的心境

在写作《记承天寺夜游》之前，苏轼的心境如何，我们可以从他来黄州前后的诗作中有所了解。

熙宁二年（公元1069年）因宋神宗任用王安石推行新法，苏轼上书论其不便，遭到执政派的排斥和嫉恨，他迫不得已，乞补外任。名义上是“补外”，实际上是贬逐。熙宁四年（公元1071年）苏轼在《游金山寺》中写道：“怅然归卧心莫识，非鬼非人竟何物？江山如此不归山，江神见怪警我顽。我谢江神岂得已，有田不归如江水。”此诗写出了他的内心深处充满了仕宦与归去、激昂与消沉、不平愤然之气和步步高昂的用世精神的矛盾心绪等。可见当时苏轼的心境是十分寂寥悲苦，孤独矛盾的。后来，苏轼在赴湖州知州任途中写的《舟中夜起》中“夜深人物不相管，我独形影相娱嬉”“此生忽忽忧患里，清境过眼能须臾”的诗句写出了苏轼“静”“独”“冷”的心境。

元丰二年（公元1079年）七月，苏轼因做诗讽刺新法，被人谪其诗语为“讪谤朝政”，在湖州任所被捕入京，八月入御史台狱，这就是有名的“乌台诗案”。此时的苏轼已然做好了身后的安排：“是处青山可埋骨，他时夜雨独伤神。”（《予以事系御史台狱，……》）

元丰三年（公元1080年）二月，诗案之后，苏轼被发配到黄州，责受黄州团练副使。初到黄州，苏轼仍惊魂未定：“醉里狂言醒可怕”（《定慧院寓居月夜偶出》）；“忧患已空犹梦怕”（《次韵前篇》）。苏轼借“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”（《海棠》）表达爱花、惜花之情，其实也是怜惜自己，流露出与花“同是天涯沦落人”的失意之感。

最能体现苏轼贬谪黄州时困苦心境的是元丰三年（公元1080年）他写的（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独来往？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”这首小词写出了苏轼幽冷凄清、孤独痛苦的心境。“幽人”“孤鸿”即是诗人之自我，是诗人身躯与灵魂的幻化，是诗人在痛苦孤独心境里徘徊忧思的形象写照。

时间是最好的疗伤药。到元丰五年（公元1082年），苏轼才从“心衰面改瘦峥嵘，相见惟应识旧声”的痛苦心境中逐渐解脱，但仍然无法从长期的幽冷孤寂中彻底解脱。《记承天寺夜游》就是在这样的心境下写的。

二、读文，在于细细品味文章中最能体现作者内心情感的词句

长期的苦闷、忧愁、压抑排解不开。偶然无意中看到如水般澄澈的月色，洁净、空明，苏轼一下超然物外、超凡脱俗、超脱尘世，享受一时月光的纯洁，也将自己心中的烦恼杂念一洗殆净，得到瞬间解脱，内心片刻释然和宁静。这种解脱释然和宁静是何其难得！

《记承天寺夜游》就是苏轼对这瞬间的解脱、释然和宁静感受的记录。文章以高超的艺术表现手法留下了千古名句。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。“庭下如积水空明”“空明”点明了一瞬间的偷闲，心境干净澄澈，一切烦恼皆无，这使苏轼猛然获得禅宗式的顿悟。

然而，苏轼是一个清醒的人，清澈的月光只能让他有几秒钟的解脱，眼前之景让他迅速跌入现实。“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。但是，一个“闲”字一下将苏轼拉入现实生活中。芸芸众生都在为生计而“忙碌”，无暇顾及这美好的月光。在这美好的夜色静洒大地时，人们酣然入睡，这又何尝不是一种幸福？苏轼和张怀民两个被贬之人同是天涯沦落人！他们才华横溢，胸怀抱负，却只能空有一身旷世之才，没有施展才华的机会，“闲”居在此无所事事。如果说“齐物”“济时”的理想抱负实现不了，在“乌台诗案”之后，就连诗也不能随意写了！这又是多么的无奈和悲愤！

三、读情，读出作者在文中流露出的情感发展变化

苏轼被贬黄州以来，既不能真正归隐，丢弃自己“致君尧舜”的本来志向，又难以忍受污浊的官场生活，因此内心一直是矛盾痛苦的。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”（《水调歌头》）这是想象与现实的矛盾，内心的苦闷与眼前明净的月光使苏轼更难排解内心的忧愁！“细看来，不是杨花，点点是离人泪。”（《水龙吟·次韵章质夫杨花词》）表面是写飘落无着和孤寂无依的杨花，其实是写诗人自己长贬在外、飘忽不定，痛感光阴虚度的身世之感。

苏轼为排解胸中的苦闷，月夜游寺消释抑郁；只有寄情于洁净、空明的月光而获得精神的寄托；只有在清凉的无挂碍的月夜中，自己在政治漩涡中破损了的心灵才得以慰藉。苏轼想到良辰美景转瞬即逝，天明之后，又要开始那令人痛苦的仕宦生活；因而“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”描绘出的如梦如幻、极远极近、极奇极美、极静极净的境界显得尤其幽美和难得。

但是，无论生活多么艰难，命运怎样多舛，还是暂时享受这瞬间片刻的宁静吧！哪怕环境再险恶，内心再苦闷，苏轼总能偷得片刻的超脱和释然。这是诗人的过人之处，也是诗人豪放豁达、乐观积极的最佳体现。

四、读意，读文之后一定免不了思考作者隐含在文本内的写作意图

苏轼借《记承天寺夜游》告诉后来者，从极其艰难困苦的心境中解脱出来是多么的艰难，决不是“挥一挥手，不带走一片云彩”那么简单和轻松。苏轼的可贵之处正在于将这种艰难诉诸笔端并晓示后人。

因故被贬、备受监视、近乎流放、心情忧郁，政治与文学上的失意使得长期以来苏轼的内心是何其的苦闷，要想正真彻底解脱这种困境又是多么的不容易！

为了实现自己的政治理想，他决不屈从于任何艰难险阻，决不甘心在风华正茂之时闲居野处，老死山泉。苏轼“偶怀济物志，遂为世所縻”（《送张安道赴南都留台》）的入世态度是难以泯灭的。苏轼积极入世的进取精神与现实的举步维艰形成尖锐的矛盾，难以抉择。最后他不得不用一种旷达的胸襟自我寻求解脱，尽管自己知道这种解脱只不过是昙花一现。即使这种解脱只是瞬间暂时的，而它的出现是多么的不易，苏轼写作此文的用意就在于告诉我们艰难的生活不应浇灭自己的那盏心灯。

在这样的环境和心境中，苏轼仍坚持初衷保持进取之心，这决非常人能做到。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）写出了苏轼志高行洁、肝胆冰雪的意志，是诗人对自己过去因独立危行而不容于世的反思，也是对今后将一如既往、我行我素之人格的豪迈歌唱。这位先觉者将自己的孤独、哀伤艺术地化为一只孤鸿的“惊”和“恨”，却依然“非梧桐不止”，宁肯寂寞于凄冷的沙洲，这两句诗掷地有声地写出了苏轼的执着与坚定。《记承天寺夜游》就是苏轼执着与坚定的释然的写照，他宁愿如空明的月色洁净，也不愿与世同流合污。因而苏轼写作此文也是为了告诉后来者无论环境多么艰难，都应执着于自己的崇高信念。

细细读来，《记承天寺夜游》是苏轼在幽冷孤寂这种极其艰难困苦的心境中，偶然获得瞬间片刻的释然和宁静的心路历程的真实记录，并借此告诉后来者解脱之艰、执着之难。

参考文献：

［1］《古代诗歌鉴赏辞典》.北京燕山出版社.

［2］《初中文言文注译及赏析》（八年级上）.陕西人民教育出版社.

［3］《新教材完全解读》（八年级语文上）.吉林人民出版社.

［4］初中语文教材.人民教育出版社，2009.

4.瞬间感悟作文 篇四

小雨像飞蛾扑火般向地面扑去；小雨如以卵击石般不自量力冲撞着大地；小雨似一个弃儿般被云朵抛弃……

就这样，可怜的雨点儿结束了自己短暂可怜的一生，或许我曾未对此有过丝毫注意，或许这是我一瞬间不知从何而来的灵感，或许我今天才真正对这件事做出自己的感悟。

我记录下这短暂的一刻，用我自己的笔。但是我用笔写下这一刻告诉你们时，我也是用了我看似长久实之短暂的生命的一部分，即使它看起来不是那么重要。都说人只有失去才会懂得珍惜，或许我们有些东西失去了还能再得到，而时间的逝去，却成为不变的永恒。就连我们神话传说中的神仙也仅仅是长生而非永生。

我正是用这“一瞬间”把我此时的感悟表达出来。也许有人说；“一瞬间，怎么可能那么快呢？”而我的回答是：“是的，我是用我一生的‘一瞬间’记录下了这一刻，这看似短暂却富有意义的一刻。

大家可能都听过一首歌《时间都去哪儿了》，是啊，我们心中也许都在问，“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了”吧，只有到了风烛残年，才轻轻地长叹一口气感慨道：“时间为何如此之快？”

云，在天空中显现出千奇百怪的形状，“一瞬间”后就在变化或无影无踪；在“百米冲刺”运动员在冲过终点的“一瞬间”响起掌声尖叫；纪录片中的狼在“一瞬间”扑向野牛，疯狂地撕咬……我们的生活也有无数的“一瞬间”组成。

珍惜现在的时光吧，因为你今后可能永远也后悔不了了。

珍惜现在的时光吧，待你失去后再说“曾有过”就太迟了。

5.尊重生命的瞬间感悟 篇五

--------------《我在保护下一代》系列活动

北京海淀实验中学

庞春泉

现在的学生，就象是包在一层厚厚的鸡蛋壳里，为什么这样说呢？其实很简单，学生就是一个中心，他的外面首先环绕的是他的爷爷奶奶，姥姥，姥爷；然后是他的叔叔婶婶姑姑舅舅；最后是他的爸爸妈妈。形成了以他为中心的一个同心圆。拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，.包裹得严严实实。在这样一种状态下他们怎么能够经历痛苦和磨练，又怎么能够尊重他人呢？家长们为他们做得太多了，为他们想得太多了。在他们眼里，家长所做的这一切都是理所应当的。他们确实不知道其实他们的幸福是建立在大家的辛苦之下的，所以他们也从来不为他们的家长考虑，所以他们从来都是受益者，不懂得去付出，不懂得奉献------------

面对这一切我在思考：怎样让学生真正地能够体会到家长的不容易，怎样懂得一点作家长的辛苦？怎样培养学生对于社会对于家庭的感激之情？于是我开展了一个名为《尊重生命的瞬间感悟-----我在保护下一代》的活动。

第一阶段：《说名道姓》

我首先把自己的名字进行了剖析，让学生了解我的父母在给我起的名字里把希望深深地埋藏，我把我透过名字感受到的力量告诉他们。接着，让学生们通过自己的名字的意思来考虑父母把自己的名字里面掩藏了哪些寓意。学生们根据自己的想法也剖析了名字。可是我告诉学生光凭自己的想法推测其实还很肤浅，怎样才能达到更深一个层次呢？学生们的兴趣被激发出来了，出了很多的方法。我们把大家的想法汇集起来，让学生有步骤地进行操作。亲自问父母为什么给我起这个名字，是什么意思呢？有什么希望呢？字典里名字的每个字都是什么意思，连起来又是什么意思呢？我的姓在古代出自何处呢？有什么样的历史呢？ 每个同学出一份手抄报，把所了解的一切用文字图片表现出来，并把自己的自豪感表达出来。

经过讨论，思考，我们班级出了一份《说名道姓》。经过这个阶段同学们对自己有了一份自豪感，也表现了对父母的良苦用心的感激，也有的同学下决心要为自己的名字增光，不辜负家长的期待。他们决心要尊重自己的名和姓，让自己的姓和名因为自己而感到更加有光彩，尊重名字的同时孩子其实做的就是尊重自己

第二阶段：《我眼中的自己》

经过了上一个阶段，我接着进行了第二个活动《我眼中的自己》，自己眼中的“我”是什么样子？学生们兴高采烈地介绍自己，在介绍的同时有的同学也表现出了兴奋，不安，也有的同学表现出了自卑。

我引导他们：其实我们每个人都有各自的闪光点，只是我们从来没有仔细考虑过，那么我们今天就好好地想一想： 我的性格是什么样的？

我的爱好是什么样的，和哪位名人是一样的？

我的成长之路是什么样的呢？是一个什么样的图形呢？

我的理想是什么样的？为什么我要选择这样的理想？

我的不足在哪里？可不可以弥补呢？

我是不是无药可救呢？

我是不是可以用“伟大”来形容呢？

就这样经过了深思熟虑之后我们又出了第二本杂志《我眼中的自己》。

尊重自己，尊重自己的言和行，也就开始尊重周围的人和物，那种潜意识在学生们的内心开始一点点形成。

第三阶段：《我在保护下一代》

这是系列活动的最关键所在。布置任务的时候，我只是要求他们周一的时候每个学生带一个鸡蛋，不能够用坚硬的东西装，但是可以把它装饰一下，这个鸡蛋争取一个星期都不能够碎掉，无论到哪里都要带着他，每天要写保护记录和随想。于是有的同学把它画成了小人，有的同学为它取上了名字------

第一天：有的同学不小心把鸡蛋掉到了地上，好可惜。问我是不是可以从来。我告诉他不可以从来的，因为生命只有一次，机会也只有一次。没有鸡蛋的同学感到很惋惜，感到自己的责任没有尽到。在他们的日记里这样写到：

“今天我真的很难过，老师说了我们要象爱护自己的孩子一样爱护它，可是今天

在我的不经意之间它的生命没有了，我好后悔。”

“我的鸡蛋不是我故意弄坏的，是在走楼梯的时候被别人挤坏的，在我的大意之

下，生命就这样完结了，可见如果我们不照顾好他，外界的力量也能够毁掉它”

“今天很激动，我的鸡蛋没有破碎，我想一个父母一样看护着它”

“原来以为这还不容易保证拿第一，没有想到真的很不容易”

在总结里我让他们想一想是谁会象看鸡蛋一样看着我们？

第二天同学们继续努力，还是有几个鸡蛋被弄坏了。第三天，有的同学开始出现

了烦躁的情绪，觉得鸡蛋是他们的累赘，于是我问他们是不是你的父母把你也当成了

累赘呢？ 同学们在后几天里付出了真爱去保护鸡蛋，让他们同自己一起长大。到了第

七天放学的时候在一片乌拉声中结束了保护鸡蛋行动。

在兴奋和遗憾中我让他们把自己的日记和总结绘制成手抄报。

有的同学说：“我体会到了家长那种对我们的爱护和老师对我们的关爱对我们的成 长有多大。”

有的写到“蛋蛋只是一个鸡蛋，不用喂它吃东西，也不用担心它会不会冻着。而 我们是人，每天父母要担心我们吃没吃饱，穿没穿暖，总之，父母无时无刻为我们着

想，我么也应该多为他们想想啊，让他们省点心吧！”

有的同学写到：“要知道，父母每天都无微不至地照顾我，持续了十几年，从来没

有抱怨过一声，亲爱的爸爸妈妈，你们真的是伟大无私的奉献者啊！”

“我真的不敢想象13年来家长是怎样把我抚养大的啊！这13年来他们操劳了多

少，却又得到了多少回报他们含辛茹苦地把我养大，给我最好的生活条件，最好的环

境，最好的营养，我却又给了他们多少？每年的父亲节，母亲节，我总是忘 了又忘，我真的是对不起他们！！”

“虽然我还有十几年才能做母亲，但是通过这次活动已经体会到了一 点，我想我的孩子会在我的呵护下茁壮成长，成为一个对社会有用的人！！”

“爸爸妈妈对我们太好了，可是我还老让他们生气，实在不对。老师也 真的很辛苦，我以后不让老师生气着急了！”

“我想对亲爱的爸爸妈妈和老师说一句--I LOVE YOU!”

“保护一个鸡蛋不容易，保护一个孩子不容易，保护一个集体，一个荣誉更不容

易，保护一个国家，建设一个国家更不容易，我也要象爱护鸡蛋一样爱护我们的祖国 妈妈！”

在这次活动中学生们体会到了父母的不容易，体会到了老师的良苦用心 不容易，体会到了集体荣誉的保护不容易，也体会到了爱国不是一个空的口 号！在这次实实在在的活动中，同学们用自己的行动教育着自己，感染着自 己，也感染了周围的每一个人，也教育了我。之后，同学们真的变了，用自 己的心爱他们的爸爸妈妈，爱他们的老师，爱他们生活的班集体，爱他们生 活的一草一木。

尊重自己，尊重同学，尊重父母，尊重生活在你周围的生命，尊重所有爱你的和你爱的一切，同学们真正在体会着尊重生命的瞬间感悟，生命变得更有意义，世界变得更加美丽而和谐。

6.瞬间的感悟优秀作文 篇六

写这篇文章的时候我想起刚刚开学那会，自己当着全班同学的面对着刘校长夸下海口，说尽管我失败过一次，但是我相信通过这一年的努力，一定会成为一个“奇迹”，现在回过头来想想，那时的自己还是太过稚嫩，心里装着的都是对于现实的不服输，而这些其实根本不用通过什么雄心壮志来表现，更何况那时的雄心壮志是那样的高不可攀甚至有点可笑，但是刘校长是微笑着听我说完得，并且给予了我最大限度的鼓励。事后想来也许正是因为这个鼓励让我在这之后相当长的时间里都保持了“欲与天公试比高”的积极心，而这，其实是一个选择复读道路的学生最需要的——来自外界对于自身价值的肯定和坚持下去的鼓励。

快到五月底的时候身边的很多同学都对课程表示出了不耐烦甚至抵制的情绪，可是我没有，并不是我的内心定力有多么好，只是我心里深处有个声音告诉自己“听这些经验丰富老师讲评北京高考是一件有意思的事，就好像玩游戏之前意外收获了秘籍一样，只是这种有意思的日子过去一天就少一天”所以我坚持到了最后一天的最后一堂课，确实很舍不得这种快乐，也许古人徜徉于书声琅琅中而全然不顾窗外金戈铁马就是这种感觉。每一位精华学校的任课老师在这一年里教会了我学业上如何弥补不足然后变得优秀，而且在生活中也非常愿意我们将自己的喜怒哀乐与他们分享，比如地理老师就瞒了我很久很久那个喜欢我的女孩究竟是谁。玩笑中可以抛开师生关系变成哥们，但是一回到课堂就必须严肃认真面对每一个知识点，我现在手中还存着一份历史作业，是汉武帝重农抑商的具体措施，因为我忽略了它所以被罚抄了一百遍，以至于你现在问我这个东西我可以做到脱口而出的熟练。当然历史刘志强老师也会跟我们探讨一些超出课本的历史问题，我也相当支持他将锻炼学生历史思维的教学方式继续发扬传承下去。数学一直是我的弱项，每次考试都需要语文和英语拼了命去补数学对于总分的创伤，一直没有忘徐老师用一节自习课来告诉我三角函数其实是多么有意思又在高考中是如何简简单单地去考你，所以从那以后我每一次数学考试三角函数都是满分，再到后来我推广到立体几何等其他知识点，数学成绩甚至开始超越语文和英语，总分也开始变得好看一点，有意思的是私下里我会叫他“龙龙”。

下面我想提到的是我的班主任—老郭，我一开始对这种管理体制感到特别费解，因为我们学习上有任课老师把关，回到宿舍有可爱宿管监督，那为什么学校还需要老郭这样的年轻班主任呢？仅仅是看管自习课？后来的很多事情告诉了我他对于我们每个人的重要，海淀期末的时候我丢掉了保持很久的班级第一，这对于好胜心超级强的我来说不亚于晴天霹雳，所以我自己跑到宿舍蒙在被子里郁闷，可是楼下老郭却在满校区找我，终于在宿舍发现了我，他并没有去打击我，也没有过多说什么无关痛痒的安慰的话，他只是告诉我就算自己真的不行，也不要自我放弃去告诉那些看不起你的人确实如此。所以自己今天能够怀着一种相对轻松的心来回首这一年的精华生活，老郭的功劳不小。

每个精华走出的优秀学生的背后都有着这些无私奉献着的影子，这些影子等着我们传递下去他们的光芒，让他们，让精华，以我们为荣。这就是教育的真谛。

班主任寄语：马亮你一年的付出老师看在眼里，辛苦的付出终会有收获，为了这一年，为了让路的尽头辉煌灿烂，你不再徘徊，紧握坚强，奔向远方，成熟的你一定会更加富有魅力。

7.把握瞬间的精彩 篇七

片刻的骚动之后，学生们随即又安静了下来，但个个眼睁睁地看着我，很明显，是在等待我将如何处置。刚才还有些茫然的我，脑海中忽然灵光一现，有办法了！我声音清晰但表情略有些严肃地说：“老师理解你的心情，你丢了笔肯定很着急，但你马上就下这样的结论，你觉得合适吗？不知你有没有想过，听了你的话，同学们会怎么想？”还没等男孩说话，其他同学就七嘴八舌地议论开了：“他怎么说笔被偷走了呢？”“谁会偷啊？”“这么说我们都成小偷了！”……听到同学们有些忿忿然的声音，男孩的小脸蛋变得红红的，低下头不说话了。我走到孩子跟前，弯下身轻声地问道：“你知道自己刚才哪个词用得不合适了吗？”孩子站了起来：“是……是……偷……”说到那个“偷”字的时候，他的声音已经轻得几乎听不到了。我赶紧趁热打铁：“是啊，换了是你，听到同学这样说，你心里会怎样想？”孩子低着头没有吭声。“那你再想想，应该怎么说？”我继续问。“杨老师，我的钢笔不见了！”孩子说。我进而转向了全班同学：“同学们，你们认为可以怎么说？”一只只小手争先恐后地举了起来。“我觉得可以说‘杨老师，我的钢笔不见了，不知道有没有人捡到？’”“可以问‘你们谁拿了我的钢笔吗？’”“可以说‘我的钢笔突然不见了，能不能请大家帮我找一下？’”……一时间，众说纷纭，但都说得既有礼貌，又不伤害到别人，显得很有分寸。于是，我让孩子们评价一下，哪种说法更好？让人听了更舒服，也更容易接受？孩子们一阵七嘴八舌，“当然是×××说得比较好。”———是刚才说能不能帮我找一下的那位。“×××那样说也可以。”———是不知道有没有人捡到的那位。“反正绝对不能是‘偷’，我们又不是小偷！”———这位同学特别敏感“小偷”一词，言语之间依然有些忿忿的。看到大家观点基本一致，我便因势利导：“你们看，同样的一件事情，因为说法不同，给人的感觉就完全不一样了。以后你们要是再遇到这样的情况，一定要注意先请同学帮助找一找，绝对不要轻易说出一些伤人的话语。要知道，你无意中说出的话可能会伤害了别人，万一别人只是暂时借用了一下你的东西，听你这么一说，他还敢拿出来吗？”我停顿了一下，“同学们，看来学会怎样说话可真的不简单哦！”学生们都会意地点点头。此时，我就让那个丢钢笔的男孩再把这事说一说。孩子站了起来，头不再低下了，他的情绪也不再像开始时那么冲动了，他说：“杨老师，我的钢笔突然不见了，我想请老师和同学们帮助我找一下。”教室里顿时不约而同地响起了掌声，我想：此刻的掌声，不仅仅是送给那个孩子的，刚才发生的一切，成了今天语文课前最生动的插曲。

“杨老师，钢笔找到了！它又跑回我的笔袋了！”吃过午饭，我正在操场上散步，那个孩子突然兴冲冲向我跑来，边跑边叫，脸上是抑制不住的喜悦。我完全可以感受到那孩子当时的心情。其实，听到这个消息的我比他更高兴，如果当时不是在操场，我想我肯定会像孩子那样跳起来，举起手，大喊一声：“耶———”。因为我为这类事已头疼许久了。平时班上时不时地有学生缺这个，少那个，常跑来告状说被别人拿走了，当然也有直接说被偷走的。做班主任的实在有些苦恼：查吧，我本事真不够；不查吧，既会让学生感到失望，还可能助长了某种坏风气，真的好为难。今天抓住了这个机会，不仅对学生进行了说话有礼貌、有分寸的教育，而且也旁敲侧击地涉及了班级中的一些不良现象，相信孩子们能从老师的话里面悟到点什么。这支失而复得的钢笔，不就是一个最好的证明吗？钢笔物归原主，说明孩子们懂得了不是自己的东西，是不该据为己有的，相信他们以后也一定会这样来约束自己的。

8.温暖一瞬间作文：温暖的一瞬间 篇八

再往后迅速浏览，才知道“她”原来是母亲的女儿——“我”啊，

从日记本上可以看出，从我出生的

“1月2日，是女儿出生的第三个月，由于受了凉发高烧，我带她来到医院。隔着玻璃，看着细细的针头慢慢地插入她的体内，我的心也随她嘹亮的哭声而猛烈地震憾着，我只能乞求：孩子快快好起来吧……”

“6月7日她又发高烧了，咳嗽一声接着一声，我只好来到医院打吊针，

9.感动的瞬间优秀作文 篇九

阴雨连绵的天气最让人讨厌，翻滚的乌云重重的压在我心头，使我喘不过气来。突然，汽车从我眼前开过溅了我一身泥渍，我禁不住低声咒骂，车子却若无其实的扬长而去。这一切不好的心情都是源于手中攥着的试卷。忽然一道闪电划过天际。惨白的电光照在卷子上，一个个错号和鲜红的63分都好像在嘲笑这答卷人的无能。

我禁不住叹了一口气，收好卷子去拍裤腿上的泥。忽然在一个又脏又乱的角落里我看得了一抹绿意，我像麦哲伦发现发现新大陆一样好奇的走了过去，那抹绿意像一个精灵一样静静的躺在污泥之中，身边的污泥想要把它吞噬，它却随着污泥漂泊，勇敢的与之搏斗。我仔细的辨认原来是一粒种子。惊讶之余更多的是同情，老天为何把这样一个精灵抛弃在这里，想起自己的遭遇，对它更为同情。但是雨越下越大我只好走开了。

但我并没有忘记它，终于挨到了放学。我飞奔到那个角落。却发现除了污泥什么也没有。似乎不相信它会被污泥我又仔细的看了看，没有，什么也没有。

我不禁有些彷徨失措。几滴泪水掉入水中忽然泥中露出一点绿色，还是昨天那一粒种子只不过它今天发芽了，雨后的第一缕照在它身上，它骄傲的伸展嫩芽。这是希望的的象征。看着它娇小的身躯我好像明白了什么。

10.那些有爱的瞬间 篇十

小狗伍德斯托克正在呼呼大睡。它的主人杜莫拉一直对它的梦境充满好奇,于是创作了一系列作品,通过自己的想象描绘这只狗的梦境。(摄影:萨曼塔·杜莫拉)

来自美国的不爽猫(原名“塔达酱”)以及以它为原型的玩具猫亮相第111届美国国际玩具展。(摄影:安德鲁·斯库瓦茨)

乌克兰辛菲罗波尔的一片林地上,一只小山雀正在洗澡。(摄影:塔迪亚娜·泽莱布特索瓦)

英国西萨塞克斯郡,一只树蛙撑起树叶雨伞,为同伴遮风挡雨。(摄影:库图布·乌丁)

11.美丽的瞬间优秀作文 篇十一

美无处不在，但一不留神便会与你擦肩而过。擦亮你的眼睛看看吧！那位小女孩伸出了她的双手。那双嫩白而肥满的双手包裹住了那只颤抖布满了纹路的手。小女孩扶着老人走过了红绿灯，指缝中的关爱就是美，简单而质朴，是是、多么的撩人心旋，耐人寻味。

在奥运的期间，你更能发现美的足迹。还记得那个动人的画面？一位举重选手忍痛上场，不幸失手，在场上疼痛不已，叫苦不迭。医护人员上场疗伤，随后的是志愿者，他们用屏障把运动员围得严严紧紧，更不许任何摄影师拍摄。或许大家都已经忘却，但我却记忆犹新。志愿者做的不仅仅是一个动作，而是他们强烈的责任心。就是这份细腻却短暂的美丽构成了这个无与伦比的奥运会。

其实生活中不是缺少美，而是缺少发现美的慧眼。你们能想像到一位身上压着瓦砾的母亲用她的双手托起她的孩子，这样一个动人心扉的画面吗？但既是你能想像到也未必能做到。据救护人员说，她们在废墟已维护了两个小时了，也就是说这位母亲用毕生的力量托起它的孩子已托了两小时了。功夫不负有心人，她的孩子能幸运地存活下来，但疲惫的母亲却永远地闭上了她的眼睛。那是多么动人的场面。站在废墟里，挤身在瓦砾里，仍能托起孩子，只为争取呼吸一点空气，她的手一点儿也没有弯曲，一直都是那么直。啊！是一个多么美丽的瞬间啊！

12.难忘的瞬间优秀作文 篇十二

伴随老师的逐一介绍，同学们的“加油!加油!”声此起彼伏。秋天里阳光灿烂，天高云淡，小鸟在舞动着翅膀，仿佛为这场运动会而欢呼雀跃一样。

我排行榜在3、道，发令枪响了，我就像一只豹子猛冲了出去，两腿用尽了全身的力量往前蹬，双臂配合双腿步伐摆动，眼看着就要杀入“决赛圈”，同学们激动的高声喊道：“加油!2班加油!”

可是进入决赛圈内，仿佛愈加困难了，假如有一点意料之外发生，就可能失掉比赛，这个时候只见4班的飞毛腿却非常快地反杀置前，我只好增加了左右腿的蹬地力和摆幅，身体前倾，像圆心倾斜，节奏干脆利落，一气呵成。这个时候，我感觉双耳旁有呼呼的风吹过，眼看就要到终点了，我和4班的飞毛腿几乎不差上下，眼看就要“吃鸡”了，4班的飞毛腿果然速度极快，向终点冲刺过去，我干脆用尽全身的力气，头上昂，脚飞跃，犹如一道蓝色闪电，借着同学们的“加油”声，向前猛冲。只见4班的不少同学的站起来为飞毛腿加油，欢呼胜利。这个时候，大家两个几乎同时迈向了终点线，我借着比4班飞毛腿个子大腿长的优势，1、个碰撞终点线，获得1。我简直累坏了，气喘如牛，头上冒着大汗。回到班里，不少同学向我投来羡慕的目光。就在迈向终点线的一瞬间，我感到了前所未有些收获感，我成了全班的MVP，脸上写满了骄傲。

13.成功在于一瞬间的勇气 篇十三

她长得清纯漂亮, 却腼腆害羞, 怕与陌生人打交道。当初选择这个系只想做幕后工作者, 但没想到学校却把人往前台推。她硬着头皮选择要采访的对象, 最后决定采访本校校长。

第一天, 她来到校长室外, 几次鼓起勇气想敲门, 抬起却又放下了, 她不知道敲开门之后怎么说, 不知道校长是否接受采访, 她在校长室外徘徊了许久, 还是没有勇气去敲那扇门, 最终狼狈而归。

第二天, 她准备了一些采访资料, 在家里又反复练习了多次, 似乎有些胸有成竹了。可到校长室外, 她还是犹豫了, 想着自己只是一名在校学生, 校长是那么有名望的人, 怎么会接受自己的采访呢, 她又不战而退。

第三天, 她准备放弃了, 却听说同班同学也准备去采访校长, 而且已经制定了详细的采访计划, 她有些慌了, 急忙拿了笔和本直奔校长室。来不及多想, 一瞬间的勇气, 让她抬手敲门。

她成功了, 写出的新闻稿竟然获得了全校的认可, 并在校内连续播放了多天, 她在校内一夜成名, 为以后的工作打下了坚实的基础。

毕业后, 她进入香港凤凰卫视成为一名女主持, 香港凤凰卫视《时事直通车》、《小莉看时事》两档新闻, 还有香港回归世纪报道等主要节目, 都是她带头主播。她就是被称为凤凰卫视第一名嘴的吴小莉。回想起当年的第一次采访, 吴小莉说:“没有退路的时候, 反而有了勇气, 瞬间的勇气决定了我的命运。”

14.难忘的瞬间优秀作文 篇十四

动画片<灌篮高手>因为在几秒钟内进了一个球和敌人打成平手而没去防守对方的阻力队员！而输了……

在现实生活中也有，比如北京升请奥运会的那一瞬间，重多人民为次而欢呼。著名黄家驹在日本演出时从舞台上摔下来当场逝世时的那一瞬间多少人在哭泣。别看一瞬间的时间很短，但意义非凡。我们要珍惜一瞬间。

让我最难忘的瞬间是游戏上被我发现的，第一次是在玩<街头篮球>时，因为我比敌人多两分，这时时间只有1秒，我也不防他了，而他在一瞬间投了个3分球幸好被自己人盖了，不然就输了，他告诉我，一瞬间虽短但也可以做事不要大意呀！那时我也没太在意，因为我想那一定是巧合罢了。第二次我才真正认识到一瞬间的中要性，也是在一场游戏中，在一次比赛跑步时，因为我抢跑而在前面，快到终点了，回头看看后面正在追的人还差很远呢！我离终点不到100米了，我放慢速度故意慢跑耍威风！距终点1米了我开始加速，没想到在这一瞬间被人超越了。可气啊！在此以后我在也不小看一瞬间了！反而利用一瞬间做了很多事。

比如：和别人打篮球即使还有2秒中的时间我也要投篮。一瞬间进了！

15.瞬间-难忘的瞬间作文400字 篇十五

瞬间的感动，来自妈妈的关爱。

北风呼啸，今天特别寒冷。中午放学，我一边搓手，一边喃喃自语：“为什么这么冷呀?我的手感觉冻得都不灵活了。”

我一回家，妈妈就递给我一杯热乎乎的牛奶。她笑眯眯地说：“赶紧喝，牛奶冷了不好喝。”我喝了妈妈递给我的牛奶，温度刚刚好。我疑惑地问妈妈：“为啥你冲的牛奶温度刚好呢?”妈妈得意地说：“因为我通过窗户看到你回来了，就马上给你冲牛奶。这样等你到家喝的时候，温度就刚刚好了。”我喝完一杯热乎乎的牛奶，心里暖暖的。

喝完牛奶，我坐在沙发上看电视。可是按遥控器的时候，总感觉手是僵硬的，不灵活。就在这时候，妈妈走过来递给我一双新手套。我觉得妈妈跟我实在是太心有灵犀了：“妈妈你啥时候给我买的新手套呀?”妈妈说：“你一到冬天手就会被冻得不灵活，我昨天刚好经过超市，就进去给你买了双手套。”我兴奋地跳起来，亲了亲妈妈的脸，妈妈也亲了亲我的脸。

瞬间的感动，让我感觉无比温暖。

16.捕捉英语课堂中的瞬间灵感 篇十六

案例一:“都是下雨惹的祸”

2011年夏天的一个下午, 闷热的天气夹杂着烦人的知了声, 在这样的环境下, 学生容易疲乏, 精神委靡, 这是本来就单调的语言点复习课, 怎么办?如果按教学设计授课, 课堂气氛肯定沉闷, 效果不佳。忽然, 天空变黑, 伴随着阵阵雷声, 风使劲吹打着树叶, 接着便是大雨拍打着窗户。这下, 我有了办法, 这堂课的主题就定为:“都是下雨惹的祸”, 以“雨”为话题让学生把本单元的重点短语联系在一起复习。我先让学生大声朗读重点单词和短语:“assuming, supposing, somehow, interrupt, have no alternative but to do, regardless of, at most, if only...”同时, 我在黑板上书写:“都是下雨惹的祸”。

1.假如下雨, 我们该怎么办?

2.不知怎么地就开始下雨了。

3.比赛被大雨中断了好几次。

4.因为下雨, 除了待在这儿, 我们别无选择。

5.他们不顾大雨, 继续工作。

6.这场雨最多下了2个小时。

7.如果不下这场雨就好了。

接下来让学生两人一组讨论上面的句子, 要求运用本单元的知识点来翻译以上句子, 画线部分为本单元重点词汇。小组合作的过程非常热闹有趣, 窗外下着雨, 里面在谈雨, 学生已没有了倦意, 思维异常活跃。最后的成果展示证明这堂课是成功高效的。

案例二:强调“莫言”

听闻莫言获诺贝尔奖的当天, 恰逢教学强调句型。从网站上得知莫言获奖的消息后, 我随即改变教学策略, 摈弃语法书上的说教式授课, 改为主题情景教学, 以“莫言获得诺贝尔奖”为话题, 教授新的语法项目。课堂教学从引入重大消息开始, 接着我在黑板上呈现一句话:Today Mo Yan won the Nobel Prize in Literature.接着引入话题:强调句型。然后, 从强调主语、宾语、状语介绍强调句型的构成与用语。

以上两个案例都是教师即兴发挥, 用瞬间的灵感激发学生的求知兴趣, 从有趣的话题中展开教学, 带动学生思维中的连锁反应, 让教学收到意想不到的效果。

瞬间灵感的捕捉具有偶然性, 然而, 灵感深层的教学经验与教育智慧只能在教师艰苦的创造性劳动中产生, 教学灵感只青睐于有准备的头脑和用心教学的教师, 需要我们对专业有执著的追求兴趣, 有明确的创新动机, 有良好的心性, 有敏锐而聪慧的心灵, 对教学内容有深刻的领悟, 更要有满腔的教学热情。