机械专业的求职信

机械专业的求职信（18篇）

1.机械专业的求职信 篇一

尊敬的领导：

您好！

感谢您能在百忙之中抽出时间阅读本人的求职自荐信。我是苏州市职业大学机电工程系机械制造与自动化1班的学生，将在xxxx年xx月毕业。在即将踏上征程之际，在此呈上自己的求职信息，供贵公司参考。

我通过各种渠道大致了解了贵公司的情况，知道贵公司是个很有发展前途的具有现代潮流的公司，具有很大的活力，而我我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们单位。我会踏踏实实地做好属于自己的每一件事，竭尽全力地在工作中取得良好的成绩。我相信经过自己的努力和勤奋，一定会作出应有的贡献。

我知道计算机和网络是将来应用越来越广泛的工具，在学好本专业的前提下，我对计算机产生了巨大的兴趣并阅读了大量的有关书籍，掌握软件autocad、solidworks、cx-programmer,会解决一般常见的电脑软硬件小问题。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！这一切都是为明天的发展而准备。在学习本专业时，注重理论和实践相结合，具有过硬的专业知识和熟练的动手实操能力。曾经获得中级制图员和数控工艺员等专业证书，获得综合三等奖学金，是烟台市自愿者中的一员 这一切使我初步具备了从事机械操作、机床维修、管理等方面的工作能力。

良禽择木而栖，士为知己者死，面临物尽其用，人尽其才的今天，我希望到重视人才，注重实干的公司，同时也希望以我所学，尽我所能，为贵单位的繁荣与发展贡献自己一份微薄之力。若能给我一个面谈的机会，我将倍感荣幸。恭候佳音。

感谢您在百忙中所给予我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！

希望各位领导能够对我予以考虑，我热切期盼你们的回音。谢谢！

此致

敬礼！

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅读本人的求职自荐信。我是烟台职业学院机械工程系机电一体化6班的学生，将在2006年6月毕业。在即将踏上征程之际，在此呈上自己的求职信息，特毛遂自荐，愿意接受贵公司的考核与挑选。

我通过各种渠道大致了解了贵公司的情况，知道贵公司是个很有发展前途的具有现代潮流的公司，具有很大的活力，而我也非常希望能加入这样的企业，尽自己最大努力为公司的发展奉献自己的微薄之力。同时能对自己的发展起到积极的作用，希望能在贵公司的帮助下、在贵公司大发展的环境下促进自己的发展。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创

新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！这一切都是为明天的发展而准备。在学习本专业时，注重理论和实践相结合，具有过硬的专业知识和熟练的动手实操能力。曾经获得中级制图员和数控工艺员等专业证书，获得综合三等奖学金，是烟台市自愿者中的一员 这一切使我初步具备了从事机械操作、机床维修、管理等方面的工作能力。

良禽择木而栖，士为知己者死，面临物尽其用，人尽其才的今天，我希望到重视人才，注重实干的公司，同时也希望以我所学，尽我所能，为贵单位的繁荣与发展贡献自己一份微薄之力。若能给我一个面谈的机会，我将倍感荣幸。恭候佳音。

谨祝

贵单位事业蒸蒸日上!

自荐人:xxx

2.机械专业的求职信 篇二

1、进厂学习, 理论实践一体化

职业教育是以职业岗位需要为依据, 侧重于学生操作技能的培养, 使学生成为适应性较强的实用型技能人才。为激发学生的学习兴趣, 强化其技能训练, 我们组织学生进工厂学习, 实现理论、实践教学一体化。《机械制图》课程一般在第一学年开设, 此时学生没有机械专业背景知识, 要想学生在短期内掌握读图和绘图技能, 进工厂实习是非常必要的, 通过进工厂现场学习, 不仅能让学生认识图样的作用和重要性, 养成认真细致的学习习惯, 而且对零部件的结构形状、工艺结构有了初步的认识。在学生读图过程中, 很容易将图样和实物联系起来, 有利学生的感性认识和想象能力的提高。

进厂教学内容:

⑴认识螺栓、螺母、螺柱等螺纹紧固件及键、销、滚动轴承等标准件, 认识齿轮、弹簧等常用件。

⑵认识起支承和传递动力作用的轴类, 起定向定位、传动和连接作用的套类零件。了解常见的局部结构, 如中心孔、倒角、圆角、键槽、退刀槽等工艺结构, 让学生以后能与零件图对应。

⑶认识起支承、轴向定位及密封作用的盘盖类零件, 如端盖、阀盖等, 了解它们的结构形状是扁平的盘状, 并了解零件上常见的凸台、凹坑、螺孔、销孔和肋条等工艺结构。

⑷认识起支承和连接作用的叉架类零件, 如拨叉、连杆和各种支架等, 了解零件上的铸造圆角、拔模斜度等工艺结构。

⑸认识起支承、包容、保护运动零件的箱体类零件, 如阀体、减速器箱体等, 了解零件上较多的细小结构, 如凸台、凹坑、螺孔、安装孔等。

通过在工厂的理论、实践一体化教学, 使学生了解了《机械制图》课程的作用和重要性, 获得了较强的感性认识和想象能力, 大大激发了其学习兴趣, 驱动了其学习的原动力。

2、充分利用实物模型, 加强直观教学

直观教学即利用教具 (如实物、模型等) 作为感官传递物, 通过一定的方式、方法向学生展示, 以达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。直观教学这种教学法是由十七世纪捷克著名教育家J o h a n n Amos Comenius (夸美纽斯) 把“直观性”作为一项教学原则正式提出后, 直观教学便由教育者不自觉活动转而成为一种自觉的有意识的教育行为。尤其对我们高职、高技这类学校, 进行直观教学, 对提高教学效果极为明显。

《机械制图》这门课程需要学生具有一定的空间想象能力。教师在教学过程中, 如果能把抽象的书本知识演变成可以观察、可以触摸的知识, 就会大大提高学生对知识的理解和掌握, 所以, 在课堂上应尽量使用实物或模型作为感官传递物。例如:学习三视图形成时, 可以制作一个三投影面体系模型, 在三个投影面绘制出三个视图, 然后演示按规定的方法将三个视图进行展开, 这样对学生理解三视图的形成、投影规律、方位对应关系起到了事半功倍的效果。

3、精讲多练, 强化技能操作

精讲就是将教学内容分门别类, 精选典范, 注重差别, 讲解特点, 重在“引导”。多练即强调学生的积极性与主动性, 通过独立思考, 能动地运用所学知识完成一系列的制图作业训练。

4.1 有目的、有计划、有针对性地组织学生多练。

课内课外题的选定, 不仅要考虑由浅入深, 循序渐进, 还要考虑题目间的联系, 找出它们的差别, 灵活应用比较法进行分析。同时, 有针对性的选题, 应从有利于帮助学生归纳和掌握教材的要点、难点, 有利于总结解题思路和分析常见错误等方面加以考虑。

4.2 适当地增加作图实训。

在学完平面图形的画法、轴测图、三视图、剖视图、零件图、装配图等章节后可安排学生作图实训, 并将实训结果计入平时成绩。在学生自主完成作图时, 老师加强辅导, 了解学生对知识的掌握情况, 也让学生在完成作业的同时, 有一定的成就感, 提高学生的自主能动性。这是一个重要的教学实践环节, 也是检验学生学习情况的一个手段。

5、采用形象思维教学, 活跃课堂

气氛

形象思维 (imaginalthinking) 是对形象信息传递的客观形象体系进行感受、储存的基础上, 结合主观的认识和情感进行识别 (包括审美判断和科学判断等) , 并用一定的形式、手段和工具 (包括文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等) 创造和描述形象 (包括艺术形象和科学形象) 的一种基本的思维形式。

采用形象思维教学方法能活跃课堂气氛, 调动学生的思维能力。例如:在介绍正投影法和斜投影法的概念时, 将比较抽象的正投影看做是正午时太阳光照射物体得到的影子, 而斜投影可看作是早晨或傍晚时物体的影子, 这样很形象、逼真地将两者区别开来;使学生既能理解又能掌握正投影法和斜投影法的概念。

5、运用多媒体教学, 增强视觉感觉效果

多媒体教学以其突出的视觉和听觉效果, 强烈地吸引着学生的注意力, 能直观、生动地呈现一些传统教学不易表现的教学内容。

《机械制图》中剖视图这一节一直以来是这门课程中的难点, 也是重点, 掌握的好与坏直接影响着断面图、零件图和装配图的学习。

要表达剖视图这个概念, 首先需要引入剖切面这个基本概念, 然后用剖切面去切开机件, 最后按照正投影的原理表达出图形。理解这一方法需要有很好的空间想象能力。如果借助于flash动画, 就会有一种得心应手的感觉。抓住三个关键的地方, 一是突出“假设的”的剖切面, 二是用动画表达切开机件的过程, 三是移开观察者与剖切面之间的部分, 内部结构一目了然。至此, 复杂的剖视图的概念就会很轻松地表达出来, 使学生从感性认识很快上升到理性认识, 进一步激发了学生的学习兴趣, 提高了教学效果。

6、结论

为培养机械行业一线高素质技能型人才, 在《机械制图》课程的教学过程中, 学生进厂学习, 使理论、实践教学一体化, 精讲多练;进行形象思维、直观教学方法和运用多媒体教学手段;方可激发学生的学习兴趣, 驱动其学习的原动力, 并能有效地提高其学习效率和教学质量。

摘要：本文根据机械专业《机械制图》课程教学特点和教学目的, 提出在其教学过程中组织学生进厂学习, 使理论、实践教学一体化;精讲多练, 强化技能操作;采用形象思维教学、利用教具作为感官传递物, 进行直观教学和多媒体教学手段, 方可激发学生的学习兴趣, 有效提高其学习效率和教学质量。

关键词：机械专业,机械制图,教学方法,教学手段,探讨

参考文献

[1]张金萍.依法治校、全面推进素质教育的思考[J].才智.2009 (9) :167～169

[2]邱润生.机械C A D课程教学改革的研究与实践[J].工程图学学报.2002 (S) :108～112

3.机械专业的求职信 篇三

关键词：非机械专业；机械设计基础；教学研究

TH122-4

机械设计基础是一门技术基础课。随着机械化生产规模的日益扩大，除机械制造部门外，在能源动力、石油化工、冶金、采矿、轻纺、食品等诸多生产部门工作的工程技术人员，都会经常接触各种类型的通用机械和专用机械。这要求他们必须对机械的基础知识，如机构的基本组成和工作原理、零件的受力和失效形式、设备的选购、正确使用和维护及故障分析等具有一定的了解。

机械化生产对国民经济进步和社主主义现代化建设的发展具有重要意义，机械设计基础这门课程发挥的作用也愈来愈大[1]。对原有的机械设备进行全面的改造和技术升级，能够充分发挥企业的潜力，为企业带来更多利润；设计各种高质量、先进的成套设备来装备新兴的生产部门，促进经济的多元化；研究、设计高度智能化的机械设备，实现空间探索、海底开发和生产过程的自动化。同时，在经济发展和社会进步过程中，机械设计基础这门课程自身也将得到更大的发展。

一、非机械专业本课程的教学特点及现状分析

机械设计基础这门课程是机械类的专业必修课，同时也是工程学科非机械专业的一门重要的技术基础课程，国内许多高校中具有工程性质的非机械专业都开设有本门课程，比如南京航空航天大学的材料科学与工程、能源动力与工程、自动化工程、航空宇航工程等。本门课程最显著的特点是基础理论与工程实际的结合，学习本门课程要用到物理、数学、力学、机械制图和工程材料以及机械制造基础等先修课程的知识，尤其是理论力学课程的知识。但并不是这些课程的简单重复，而是要引导学生如何运用所学的知识解决工程实际中所遇到的问题。

由于非机械专业学生的基础知识与机械类专业有所不同，因此本门课程对非机械专业的教学具有一定的独特性。首先是教学目的，本课程不是研究某种具体的机械，而是着重研究一般机械的共性问题，即机构的结构分析和综合的基本理论和基本方法，这些基本理论和方法是紧密为工程服务的，为进一步学习专业机械的课程打下理论基础，为从事工艺、运行和管理工作的技术人员提供一定的基础知识。其次是教学内容，非机械专业与机械类专业学生对本门课程内容的要求不同，非机械专业注重对内容的一般了解，因此削减了大量的公式推导与证明等内容，添加了部分工程实际的案例。但是具体的教学知识点并无明显差别，都包含机械设计的基本理论，如结构学、运动学和动力学等；常用机构及其传动设计，如连杆机构、凸轮机构和齿轮机构等；通用零部件设计，如机械连接、机械传动和轴系零件等。最后是教学过程，由于知识背景不同，对非机械专业的教学过程中需要简单引入机械类的专业基础知识，如在讲授机械设计的工艺性要求时需要简单介绍机械加工的基本知识，以便于学生理解工艺性的含义。然而，由于许多任课教师没有注意到非机械专业和机械类专业的教学特点的异同，在教学内容和教学方法上不区别对待，导致教学中出现了一些问题，学生在理解教學内容上有一定的困难，感觉枯燥、抽象，进而厌学甚至弃学，教学效果不够理想。

二、非机械专业本课程的教学方法与手段

1.适当调整教学内容

机械设计基础这门课程是以多门先修课程为基础的[2]，而由于种种原因，非机械专业学生并没有学习过某一门或某几门先修课程，这给本门课的教学带来一定的困难。为达到良好的教学效果，教师必须根据教学要求和目的，对教学内容进行适当调整。非机械专业注重对机械设计基础知识的一般了解，是为了学习专门机械奠定基础，而并不注重设计机器，因此教学内容应删减难度较大的公式推导和定理证明等，而是直接给出实用性的公式或定理，重点讲授它们的工程应用及使用方法。如在校核机械零件的接触强度时用到赫兹公式，它属于弹性力学的知识，在讲授时直接给出赫兹公式的具体形式，讲明其中各个参数的含义，重点讲述该公式在校核计算零件的接触强度，如齿轮传动的齿面接触强度计算中的应用和注意事项，而不必要介绍该公式的推导过程。如果强制讲授，则学生会觉得枯燥、难以理解，且占用宝贵的课时，教学效果差。

2.以工程需求为导向，加强学生学习兴趣

兴趣是最好的导师。机械设计基础这门课程的基本理论和方法是紧密为工程服务的，以工程需求为导向的教学方法必然激起学生的学习兴趣，加快加深对知识的理解，达到良好的教学效果。这种方法改变了传统的教师按部就班地讲、学生被动听的教学模式，有利于学生主动思考，激起学生强烈的求知欲。以工程需求引出教学内容，如以汽车后桥差速器为例讲授差动轮系的分解运动，由于汽车是日常生活中常见的机器，而大部分学生对汽车转弯过程中机构的运动原理并不了解，这就激发了他们学习的乐趣。在课堂之外，当他们看到汽车时，仍能主动回忆起所学内容，加深了对知识点的理解。教学过程多引入工程案例或日常案例，能帮助学生理解所学内容。如在讲授平面四杆机构的死点位置时，以家庭常用的缝纫机的踏板机构为例进行讲解。

3.与知识背景相结合，提高学生学习热情

机械设计基础课程中的许多名词和符号是机械类专业中学习过的，对于非机械类专业的学生来说比较陌生，导致他们对学习本门课程的目的不清楚，觉得学习本门课的意义不大，因而厌学甚至弃学。若能将该课程与他们的专业知识背景相结合，必将提高学生的学习热情。针对航空航天类学校的学生，将机械设计基础知识与航空航天应用相结合，教学过程中引入航空航天应用案例，如在讲授齿轮的失效形式和设计计算准则时，以航空发动机用齿轮为例进行讲解，由于航空发动机用齿轮的特殊工作环境及应力状态，设计时应选取合适的材料、加工精度，并注意校核强度等参数。

4.多媒体与传统教学手段相结合，增强直观性教学

机械设计基础所研究的对象多为运动的机构和机械，而多媒体能够将文字、图像、动画和声音等教学素材进行合理编排，使原本枯燥难懂的知识点形象化、趣味化，因此多媒体技术在本门课的教学中非常重要。但是在利用多媒体技术教学时，由于信息量增大，教学速度加快，易导致学生的思路难以跟上教师的讲解进度，学生没有思考时间，不利于对知识点的掌握。将多媒体与传统教学手段结合则可有效解决这一问题。由于非机械专业学生的理论基础薄弱，缺乏实践经验和空间想象力，因此使用多媒体技术教学可以变静为动，帮助学生理解。如使用动画演示机构的运动过程，可以帮助学生理解各构件间的相对运动，培养了学生的空间想象力；同时在黑板上对输出构件进行受力分析，使学生将力与运动结合起来，激发他们主动思考。

5.加强实践教学，注重学以致用

实践教学是培养学生工程实践能力的重要环节，在讲授机械设计基础理论内容的同时，要加强对学生工程实际应用能力的培养，提高学生工程实践能力，为将来走上工作岗位打下基础。实践教学包括多种形式，首先是实验教学，这是理论教学的补充和深化，实验教学过程能够培养学生思考问题、解决问题的能力[3]，消化课堂上所学知识，动手解决生产中出现的问题。比如齿轮参数测定实验和减速器拆装实验，使学生产生对齿轮及轮系、轴类零件等的直观认识，同时学习和掌握了具体的测量技术和方法。其次是参观实习，带学生进入生产企业参观，现场讲解所看到的机构、零件等，扩展学生的空间思维，加深对课堂知識的印象。最后是创新比赛，如指导学生参加大学生机械创新设计大赛，充分发挥学生的创新能力，提高他们的动手能力，学以致用。

三、结束语

本文对机械设计基础这门课程对非机械专业的教学特点和现状进行了分析，对教学方法和手段进行了研究。由于本课程内容多，涉及先修课程多，这就要求教师必须不断创新教学方法，与时俱进，充分调动学生学习的积极性，切实提高学生的工程实践能力，培养学生的动手能力和创新思维能力。

参考文献

[1]郭攀成，穆玺清.机械设计基础课程教学内容的改革与实践[J].中国电力教育，2009，134：129-130.

[2]黄小龙，杨洋，刘相权.“机械设计基础”课程教学改革研究[J].教育教学论坛，2016，04：112-114.

[3]田君，韩立发.基于卓越工程师培养目标下机械设计基础课程教学的改革[J].东莞理工学院学报，2013，20：100-104.

作者简介：

4.机械专业求职信 篇四

您好!我叫XX，来自于XX。是一名即将面临毕业于XX航空工业职业技术学院的学生。首先，我真诚感谢您在百忙之中来到XX航空工业职业技术学院，并抽时间来看我的求职信，我内心的祝贵公司事业欣欣向荣，蒸蒸日上。

我是一名机械专业的学生，凭借着对自己的专业的热爱，在各方面都取得了长足的发展。在校期间，自己注重理论与实践的结合。掌握了数控车床、普车的操作，已取得了《数控车床》、《车工》证书。在业余时间，相继学习了office、cad/cam应用软件，掌握了一定的计算机技术。三年的在校生活，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业!

我真诚地希望加盟贵公司，定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵公司的发展尽自己的绵薄之力，为贵公司的明天奉献自己的青春和热血!

此致

敬礼!

求职人：xxx

5.机械设计专业求职信 篇五

尊敬的领导：

您好！

我叫xxx，来自于陕西、咸阳。是一名即将面临毕业于张家界航空工业职业技术学院的学生。首先，我真诚感谢您在百忙之中来到张家界航空工业职业技术学院，并抽时间来看我的简历，我内心的祝贵公司事业欣欣向荣·蒸蒸日上。

我是一名机械设计与制造专业的学生，凭借着对自己的专业的热爱，在各方面都取得了长足的发展。在校期间，自己注重理论与实践的结合。掌握了数控车床、普车的操作，已取得了《数控车床》、《车工》证书。在业余时间，相继学习了microsoft office 、cad/cam应用软件，掌握了一定的计算机技术。三年的在校生活，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业！我真诚地希望加盟贵公司，定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵公司的发展尽自己的绵薄之力,为贵公司的明天奉献自己的青春和热血！下页附履历敬请勘酌，恳请接纳。

最后衷心的希望能得到贵公司的赏识与任用！谢谢！

下页附个人简历表，盼面谈！

此致

敬礼！

机械设计专业求职信2

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您百忙中审阅我的求职信。我是安徽工业大学机械工程学院机械设计制造及其自动化系20xx届毕业生，虽然不是来自第一流的名牌大学,但我时刻以高素质的人才要求来锻炼自己,充分展示自己的个性,发挥自己的潜能。

由于出生在农村，从小学会了吃苦耐劳的精神，也养成了一些好的习惯。自20xx年进入该学校以来，在师友的严格教益及凭借自己扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了较快的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度努力培养自己的实践动手能力，多次参加学院组织的校内、校外实习，掌握了一定的专业技能，为今后的学习与工作打下了坚实的基础。

为了培养我的社会实践能力，丰富我的大学文化生活，在校期间加入了一些社团，学会一些好的交际能力，更好的是对团队合作意识有了更深的认识，在业余时间，掌握了一定的计算机技术，例如c语言等丰富的专业理论与实践知识。

在课余学习了计算机知识，能熟练使用网络，快速的在网上查找所需要的资料，并且在学校电子阅览室担任网管员。于担任校学生会劳动部部长，在班内也是以自荐的形式一直担任团支部书记一职，各方面都有一定的工作能里及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳，诚实、守信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。

在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。我兴趣爱好较广，参加各种活动如打篮球、打乒乓球、爬山、游泳等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。在不断的学习工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

过去并不代表未来勤奋才是真实的.内涵对于实际工作中不断完善自己，做好本职工作。

此致

敬礼!

求职者：

时间;

机械设计专业求职信3

尊敬的公司领导：

您好！

我叫xxx，来自于陕西、咸阳。是一名即将面临毕业于张家界航空工业职业技术学院的学生。首先，我真诚感谢您在百忙之中来到张家界航空工业职业技术学院，并抽时间来看我的简历，我内心的祝贵公司事业欣欣向荣·蒸蒸日上。

我是一名机械设计与制造专业的学生，凭借着对自己的专业的热爱，在各方面都取得了长足的发展。在校期间，自己注重理论与实践的结合。掌握了数控车床、普车的操作，已取得了《数控车床》、《车工》证书。在业余时间，相继学习了microsoft office 、cad/cam应用软件，掌握了一定的计算机技术。三年的在校生活，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业！

我真诚地希望加盟贵公司，定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵公司的发展尽自己的绵薄之力,为贵公司的明天奉献自己的青春和热血！下页附履历敬请勘酌，恳请接纳。

最后衷心的希望能得到贵公司的赏识与任用！谢谢！

此致

6.机械制图专业求职信 篇六

您好!

我是XX学院的一名大三学生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信“Well begun is half done”，(好的开端是成功的一半)。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。

进入大学幸运的选到了自己喜爱的专业——机械制图，四年的学习令我更加喜欢上了机械。无论从工程制图的手绘到autoCAD的机绘，再到solidworks和proe的三维建模，我都有叫深入的涉猎，喜欢这种亲自制作出来的三维玩意。同时，刻苦朴素，和家中协商，投入自己的奖学金，买一部电脑协助学习。现在能应用机械类相关软件外，能非常熟练的运用office软件，会用Photoshop做图像的处理，以及其他的简单视频处理刻录软件。我许多业余爱好，我们全家都是乒乓球爱好者，我还爱好网球，喜爱唱歌，喜欢旅游，登临过五岳之首的泰山，喜欢看书，对中国古今名著和金庸的小说情有独钟。

在学校期间，在不忘记学习的前提下，取得良好成绩的同时，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，让自己从多方面提高自己。其中也取得良好的成绩，获得各种演讲、主持、征文等奖励。

在丰富的.学校生活中担任了很多角色，担任班级干部，由我亲手整理和编写的申请材料，使得班级取得了北京市优秀班集体;有幸进入北京奥运城市志愿者的行列，在认真负责紧张充实的工作中，培养了自己的风险精神;出任过社团组织委员和运动会领队队长，组织活动和协调团队，取得了比赛的优异成绩的同时，也增加了更宝贵的团队意识;在宿舍我也以身作则，常常主动收拾整理，在我的带领下，使得宿舍连续被评为标兵宿舍。

在校外，积极参加和争取实习和，在红粉佳人影楼担任过代理店长，得到领导的称赞，取得了额外的推销提成;也去过现代汽车公司参观实习，深刻的了解到现代汽车厂的生产 流程 以及企业文化，同时在学校报告总结中非常系统的分析和概括了贵公司整体情况;还独立在车站等地区，买卖过北京地图，使得更加了解北京，同时客服自己腼腆心理和转向毛病，最后取得巨大胜利;于今年暑假，独身留在北京，多方主动去了解现在就业市场，获得许多就业第一手资料和宝贵的社会经验。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。

此致

敬礼

求职人：

7.试析机械专业机械基础课程教学 篇七

1 课前准备, 在动中学, 让学生动起来

传统的教学大多是“牵牛式”的, 教师按书本内容教, 学生按书本内容学, 这种传统的教学方法不适合中职学校学生的教学。“机械基础”学科是机械专业的专业基础学科, 专业理论知识较多, 动手课题较少, 学习较为枯燥。但是学生的动手能力普遍较强, 奇思妙想较多, 结合本学科的特点笔者采用了指定课题小制作比赛, 以成果自评、互评、讲评来提高学生参与的积极性。如在讲授“铰链四杆机构的特性”时就采用了这种方法, 彰显了学生的个性, 解决了教学中的难点问题。在学习铰链四杆机构的基本类型和应用的前一周, 笔者安排学生回家按图上的要求制作一铰链四杆机构, 然后在上课时带到课堂上来演示并讲述制作过程、工作原理及能实现的功能。接着笔者有意挑选两个双摇杆机构模型来演示:一个是笔者把机架进行变换, 由双摇杆机构一会儿变成了双曲柄机构, 一会儿变成了曲柄摇杆机构;另一个不管机架怎么变换, 它始终是双摇杆机构。这就引起了学生的兴趣:同是双摇杆机构, 为什么一个能变, 一个却不能变?这时可以讲曲柄存在的条件“铰链四杆机构中必有一个是最短杆, 且最短杆与最长杆长度之和小于或等于其余两杆长度之和”这个大前提。通过教具演示, 让学生理解在这个大前提下所得出的三个结论:一是取最短杆的邻杆为机架时, 构成曲柄摇杆机构;二是取最短杆为机架时, 构成双曲柄机构;三是取最短杆的对杆为机架时, 构成双摇杆机构。若这个大前提不存在, 即当铰链四杆机构中最短杆与最长杆长度之和大于其余两杆之和时, 则曲柄不存在, 只能构成双摇杆机构。最后让学生量一量自己模型中各构件的尺寸, 算一算数据, 然后试一试自己的模型变化是不是与上面的结论一致。学生在这种既轻松愉快又能动手动脑的课堂上听课, 肯定比纯粹听理论课来得有兴趣, 所掌握的知识也不易忘记。

2 通过问题的巧设, 来激发学生的学习兴趣

激发学生学习兴趣, 让学生在玩中学, 可以充分调动学生学习的积极性, 使学生在和谐、轻松的环境中去探索知识、学习知识, 加深学生对知识的理解程度。在问题的设置上, 教师要学会巧设障碍, 来勾起学生的学习兴趣, 因为只有学生对知识产生了兴趣, 才能有足够的学习动力。同时采用巧设问题的方法, 才能将枯燥的基础课程课堂教学变得丰富多彩、形式多样, 使学生被这种融洽的氛围所感染, 让学生养成勤思考、多动脑的良好学习习惯。

3 善于应用多媒体教学法

正如著名物理学家爱因斯坦所说的那样:“兴趣是最好的老师”。兴趣已经成为无意注意的一个重要源泉, 运用多媒体课件实施教学, 可谓是声形并茂。可以在教学艺术上将思维性、知识性和趣味性进行有机的结合。有利于提高学生们的注意力.增加学生们的学习兴趣, 并且调动其学习的积极性。比如, 教师在介绍那些国际先进的新技术、新设备、新工艺与新产品的时候, 可以利用多媒体。将国外的先进事物带到中职学校的机械基础课堂中来, 从而让学生们能够了解世界与认识世界, 这对于活跃其思想, 拓展其视野, 拓宽其思路, 丰富其知识, 激发其专业学习的兴趣, 掌握与运用国外先进科技知识与工艺技术是十分具有成效的。又如, 在讲解棘轮机构之时, 通过画面, 不但能够将棘轮的整个运动过程形象逼真地反映出来, 而且还能将棘轮机构在各类机器设备当中的具体应用加以播放。可以说, 不仅有局部, 而且还有整体。让中职生们仿佛身临其境地参观各类机器设备, 对于棘轮的运动、特点及应用产生更为深刻的理解。

4 结语

总之, 机械基础课程相对于其它课程来讲, 知识点相对较多, 内容页比较抽象, 所以我们要想改复现阶段机械基础课堂教学现状, 就必须改变传统填鸭式教学模式, 应遵循素质教育的理念, 在教学理念和方法上进行创新, 来有效的激发学生的学习兴趣、学生的学习动力, 提高机械基础课堂教学水平、教学质量, 为学生对专业知识的深入学习打下扎实的基础。

摘要：开展教育教学探索是国民教育发展中一个永恒不变的课题, 随着新课程改革的不断深化, 素质教育的全面开展, 以学生为中心、充分调动学生主动性的教学理念的深入, 有效地解决了中职机械专业基础课程传统教学存在的不足, 提高了中职机械专业机械基础课程课堂教学效率, 激发了学生学习兴趣和学习动力。该文也是在素质教育深入发展的背景下展开对中职机械专业机械基础课程教学的探索, 并根据自己多年的实践教学经验谈了一下自己的教学体会, 希望可以给广大同行业者提高资料参考和经验借鉴, 来推动我国机械专业教学的可持续发展。

关键词：机械,专业,基础,课程,教学,研究

参考文献

[1]昊志清.《机械基础》课程创新教学浅议[J].科技创新导报, 2008 (12) :223.

[2]胡金星.中职学校《机械基础》教学探讨[J].科技创新导报, 2009 (8) :174.

[3]卢隆有.谈中职机械基础教学中教学方法的应用[J].前沿, 2010 (3) :195.

8.机械专业教育模式的改革与创新 篇八

【关键词】 机械专业 教育模式 指导思想 框架体系 评价模式

1.改革机械专业教学的指导思想，创新机械专业的教学目标

改革机械专业教学的指导思想，就是要切实的按照国家的新课改的要求，落实国家关于新形势下对机械专业人才培养目标、思路与方针政策。机械专业教学的指导思想总体上来说是面向市场、面向实际、面向社会、面向现代化、面向世界和面向未来的长期战略发展观。也就是说机械专业的教学必须满足社会大背景下对机械人才的需求，以全新的教学理念、教学模式、教学手段为途径，培养出综合素质高、机械知识与机械能力强、综合能力高的三位一体的全面发展人才。使机械专业教学能够服务于地区经济的发展，服务于社会的需求，适应社会的发展。此外，在实际的机械专业教学中必须以“以机为主，机电结合”的专业指导思想，实现机制专业与地方经济的紧密结合，更加注重学习机械实际知识与技能的培养。创新机械专业教学目标，就是改革以往的以考试能力为核心的教学目标，而是要切实转变教学理念，实现以就业为导向的机械专业教学，切实培养出与实际机械工作岗位零距离的机械专业人才。

2.改革机械专业教学的基本思路，创新机械教学的框架体系

改革机械专业教学的基本思路就是围绕新形势下对人才的要求，修订人才培养方案，以提高综合素质、机械专业知识与技能、综合能力三位一体的人才培养目标，修订与改革机械专业教学基本思路。构建机械专业全新的框架体系，变应试教育为实际能力教育的教学体系，加強实训基地建设，推进校企合作，实现社会需求人才与实际培养出的机械人才的零距离对接的框架体系。改革和创新机械专业教学基本思路与框架体系主要表现在：加强对机械专业课程内容、课程体系的研究分析；优化机械专业的教学方法与模式；改革创新机械专业的课程链接，形成综合基础课程群、专业基础课程群以及学科基础课程群；探索符合本学校的具有专业特色的多方向发展方案；加大机械专业的实验开发力度；优化机械专业的课程设计；积极组织机械专业的顶岗教育，实训环节，推进知识教学与实践教学相结合；组织经验丰富的机械专业实践人员进行专题讲座；组织课外的实训与社会实践活动等等，从而全面培养学生快速适应社会工作岗位的能力，形成以实际能力与技能培养为核心的实践教学体系。

3.改革机械专业教学的教学方法，创新机械教学的实习模式

为了适应机械专业技能型与实践性的特点，必须切实改革教学方法，创新机械专业的教学模式。机械专业的教学模式与方法丰富多彩，首先，在课堂教学中，必须打破传统的以老师为中心的教学模式，避免以为的知识灌输与机械记忆，而是要转变课堂教学模式，实现探究式教学模式。以学生为中心，加强课堂讨论环节。老师通过情境设置抛出问题，由学生进行讨论，可以充分调动学习学习的积极性与主动性。此外，对于《化工机械制造》等直观性很强的课程中，老师可以通过展示实物零件，通过实际的零件来分析讲解，能够打破枯燥的知识讲解，调动学生的兴趣，并且也加强了学生对零件相关知识的掌握与理解。其次。在课后可以采用专题报告会的形式进行实践经验的教学。因为学校里学习的机械专业知识比较理论化，学生们缺乏相关的经验，可以聘请或者邀实践经验丰富的机械专业工程师到学校来召开讲座与报告，可以加强学生对机械专业最新动态的了解，对实际的机械企业文化与规章制度的掌握，从而提升了学生更快的融入工作岗位的能力。再次，组织学习进行现场观摩是机械专业教学中非常重要的一个环节。通过现场观摩可以激发学生对机械专业的发展动态与前沿知识的了解与掌握，同时也能够验证已有的理论知识。最后，加强实训基地建设，切实组织学生进行顶岗实习是培养学生实践能力的最重要措施。推进校企合作的实训基地建设，把学生带到工程，把师傅请进课堂，把实际的机械设计、机械生产、机械制造与机械教学融合起来，在教学中实现教学目标、实现经济效益。

4.改革机械专业教学的考试方式，创新机械教学的评价模式

机械专业教学的考试方式必须打破试卷理论考试模式，而是要建立以实践能力为核心的全新考核评价模式。改革创新机械专业教学的考核模式包括两个方面：一是对基本的机械专业理论知识与业务的考核，这方面可以以试卷模式考核。只有熟悉掌握了机械专业的基本知识与业务之后，才能够指导机械实践，才能够减少实践中的错误。二是对机械专业应用、分析、组织、设计、制造、管理等能力的考核，也就是解决实际机械问题的能力。建立理论考试与实际能力考核相结合的二元评价模式，可以通过布置大型机械专业综合作业来实现，比如化工机械专业可选择加工、铆焊工艺为一体的化工设备如列管式换热器等，联系本课程训练的知识和技能，方法和步骤，以小组为单元，最后完成给定设备的制造工艺。

结论

为了落实国家新课改的方针政策，培养出综合素质高的机械专业人才，工作人员根据机械专业的实际特点，在实践中不断的摸索出一条面向市场、面向实际、面向社会、面向现代化的机械教学模式。该模式重视机械专业目标的制定，重点突出实践能力的培养，必须以实践能力为核心，完善机械教学机制，改革机械教学体系与框架，切实建设机械专业实训基地，创新教学方法与教学手段，同时对于机械专业的考核模式也进行了创新与改革。通过教学模式的改革与创新以期培养出机械知识、综合素质，机械实践能力和综合能力全方面发展的人才。

参考文献：

[1]张玉英.刘迎春.机械类专业实践教学改革探索与实践[J].中国教育技术装备.2007.08.

[2]厉胜宝.浅谈如何更好地对“机械设计”课程教学进行有效改革[J]. 硅谷.2008.01.

[3]张学礼.机械基础（第2版）[M].北京.机械出版社，2007.

9.机械专业求职信与简历 篇九

尊敬的领导同志： 职 信

您好！本人是黑龙江八一农垦大学2005级的应届本科毕业生。在校期间所学专业是：机械设计制造及其自动化。仰慕贵公司声名已久，希望有机会能够成为贵公司一员，为贵公司的发展，尽我的一份能力。

在大学四年中，本人系统的学习了机械方面的专业理论知识。能够熟练的使用Auto CAD和 CAXA电子图版等制图软件，并且能够使用UG、Pro/E等三维建模软件。并且具有一定的计算机操作能力。

在校期间，除了专业学习，本人还参加在中国第一汽车集团的实习，并且认真完成了全部实习要求。学习之余，我喜欢看一些时事新闻，阅读各种书籍。因为本人始终认为，大学培养的是一种思维方式和学习方法，不能仅仅满足于课堂中的学习。故，本人将在今后的实践中虚心学习，努力钻研，克服困难，广泛积累经验，早日提高个人综合能力。

本人相信自己所掌握的专业知识，所具备的操作技能能在贵公司的岗位竞争中取得成功。兹随信附上简历一份，盼望有幸成为贵公司一员。相信在领导的关怀和同事的帮助下，定能用所学的知识和全部智慧为贵公司的发展倾尽自己的绵薄之力。

祝贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

求职者：

个人简历

姓名

出生年月

政治面貌

身高

学历

学位

外语语种

爱好

联系方式黑1986年03月 团员 177cm 本科 工学学士 英语 运动 性别 民族 培养方式 体重 男 汉 统招 65kg专业 机机械设计制造及其自动化 E-mail联系电话 Lj 健康状况 13良好

教育背景20 2005.9 —2009.7黑龙江八一农垦大学 技能及证书2008年09月：获得“三维CAD应用工程师”国家技能认证证书 能使用CAD、PRO/E、UG、CAXA等制图软件

社

会

实

践

活

动

求职意向

10.机械电子工程专业求职信 篇十

包括社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等。

培养目标

本专业以培养能适应社会需求的计算机测控与仪器领域的高级工程技术人才为目标。毕业生具备仪器设计制造以及测量与控制方面的基础知识与应用能力，能在测控技术、电子信息技术、自动化仪表、智能设备、计算机应用等方面从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作。亦可担任高等院校、研究机构的教学和研究工作。

专业培养要求

本专业学生主要学习机械电子工程的基础理论和专业技能，使学生能综合运用所学知识设计、开发各行业所需的测控系统及测试仪器，兼顾工程科学教育与工程实践训练的基本能力。

毕业生具备的专业知识与能力

11.浅谈机械专业课的创新教学 篇十一

关键词:专业课 创新教学

进入21世纪,面对新的形势和新的要求,必须要进行教学创新,这在教师中已经形成了共识。一谈到课堂教学创新,很多人都会想到利用计算机等现代化教学媒体进行教学,但在长期的教学过程中,大量使用现代化教学媒体受到多方面因素的制约,例如学校的硬件设施是否足够,教师是否有熟练应用现代化教学媒体的能力,教师是否有足够的时间去制作课件等等。那么如何在教学手段受限制的条件下,结合机械专业课的特点,对课堂教学进行创新呢?笔者结合自己的教学提出自己的看法,愿与同仁们共同商榷。

一、教学目标的创新

在传统的教学过程中,教师依据教学大纲和教材进行教学,教学活动依据教材内容顺序进行,教材中的知识点在教学过程中都要体现出来,教学目标也是依据教材内容来确定的。这样很难避免在教学中以传授知识,甚至是简单记忆为主要教学目标的现象。教学目标的创新,要求教师能够首先明确学生的培养目标、社会对中等职业学校学生的要求,结合学生的自身特点,设计出本课程的教学目标,最终分解到每一次课的教学过程中去,并根据此目标组织教学。

以机械专业课中的《机械制图》为例,其教学内容主要由画法几何和机械制图两部分组成,其主要目的是培养学生的绘图、看图能力。我们对机械专业学生的培养目标是具有一定素质和技能的機械类技术工人,社会对中等职业学校机械专业学生的要求也是“来者能干”“一干就好”,而学校招生的学生总体素质并不高、基础较差,因此,笔者确定“掌握概念、强化应用”的教学目标,去除类似画法几何里面转换等繁杂的内容,以必须和够用为度组织教学。

二、教学内容的创新

面向21世纪的教学改革,注重学生能力和素质以及创新意识的培养。从这个角度看,要求教师以培养能力为目标确定教学内容,而不是依据教材内容、知识体系来挖掘培养什么能力。在实施教学过程中,教师应该根据能力培养的教学需要和最新的专业发展技术对教材内容进行增删和结构调整。同时,也不要过分强调课程自身的体系,而是要对课程与相关课程进行整合,建立新的教学内容和课程体系,逐步由狭隘的专业对口教育转向适应性教育。

以机械专业课中的《机械设计基础》为例,其教学内容包括机械中常用机构和通用零件的工作原理、运动特性、结构特点、设计计算等方面。由于职业学校培养的不是专业设计人员,因此笔者在教学过程中将大量的专业设计计算的教学内容删除,而增加各种机构的结构特点和变化情况,让学生了解机构在应用过程中可能出现的问题,并让学生考虑如何避免和解决。另外,在教学过程中,将本课程与《机械制图》《机械基础》《金属材料学》《金属工艺学》等相关课程进行整合,形成机械应用的相关知识体系,培养学生对知识的理解和应用能力。

三、教学方法的创新

教学是教师传授和学生学习的共同活动,教师和学生是教学过程中的两个主体。单调机械地教师讲学生听的单向传输形式必须打破,应采用师生互动的双向教学形式。

首先,建立多种学生课堂组织形式,改变一直以来保持的“秧田式”的组织形式。这样,一方面让学生有一个新鲜的学习环境,激发学生的学习兴趣;另一方面,可以充分发挥学生之间的互助学习力量,相互帮助,共同提高。笔者在《机械制图》“组合体”教学过程中采用四人坐在一起的“分组式”,《机械基础》“带传动”教学过程中采用教师在中心,学生在四周的“环绕式”,都起到了较好的教学效果。

其次,采用能充分发挥学生主动性、创造性、参与性的教学方法。教师要尽可能让学生通过观察、讨论,独立地去发现问题,抓住问题的实质,从不同的方面、不同的途径去探索解决问题的方法,鼓励学生进行发散性思维,诱导学生提出自己的见解和方法,充分发挥学生的自主学习能力,使得学生在将知识牢牢掌握的同时,拓展了学生的思维空间。笔者在《机械基础》“链传动”教学过程中,让学生自己拆装自行车上的链条,在实践中掌握链的结构和传动特点。

再次,营造以学生为中心的课堂氛围。教师在课堂中要尊重学生的观点和问题,鼓励学生提问、概括、陈述、假设和总结,高度评价学生的积极参与。同时,教学中师生要积极开展双向交流,各抒己见,彼此阐明对问题的认识和看法及理由,平等、公正地进行讨论和验证。对学生的错误观点不要冷嘲热讽,要消除学生特别是后进生的“恐惧”心理,营造学生可以自由发展的宽松氛围。

最后,设计具有一定研究性的课外作业。课外作业是学生巩固知识、拓宽视野的重要途径。当课外作业具有研究性和探索性时,会激发学生对知识的探求兴趣,培养学生良好的学习习惯,开拓学生的思维空间,培育学生的创新能力。笔者在《机械制图》教学过程中曾要求学生制作“只具有一个面的物体”和“由一面一线构成的物体”等课外作业;在《机械设计基础》教学过程中提出“设计爬楼自行车”的课外作业,学生为此自行成立了研究小组,提出了很多设计方案。其结果不是主要的,但达到了“激发兴趣、拓展思维、提高能力”的目的。

四、教学评价的创新

传统的教学评价都是通过一张试卷来决定,这在很大程度上不能客观地反映学生对专业课的学习情况和所具有的专业能力,更不能反映出学生是否已经达到了专业培养目标,满足社会对他们的要求。从这一角度考虑,必须改变“一张试卷定终身”的评价方法,让学生把注意力从对知识的记忆转向对知识的理解和应用上,教师要依据专业培养目标和专业课本身的特点,结合学生的实际情况,设计出对学生的评价标准,让学生通过努力能够达到基本要求,满足社会对他们的需要。

“教无定法”,教学创新的方法和途径很多,只要具有很强的责任心、不断进取的精神、强烈的创新意识,转变观念,勇于创新,敢于探索,就一定能在课堂教学中充分发挥学生的主动性和创造性,培养出具有一定社会适应能力的职业学校学生。

参考文献:

1.《机械基础》(第三版).中国劳动社会保障出版社,2001

2.《职业技术教育》.吉林教育出版社

3.《数学过程最优化》.科学教育出版社

12.浅谈机械专业的教学改革 篇十二

1 结合企业需求, 寻找自身差距

职业学校通常以为企业培养能适应企业发展需要, 能为企业作贡献的人才为培养的目标。所以我们要根据企业的需求对学生的培养模式和方式方法进行改革和创新。结合暑期企业调研反馈的一些意见, 发现我们的问题主要表现在以下几方面:

1.1 部分教材内容较陈旧

以数控加工为例, 现在企业应用比较多的数控设备有FANUC、SIMINS和华中数控系统。由于种种原因, 职业学校的教学设备往往都比较单一, 教材也基本上是FANUC系统的, 这样势必会造成理论和实践设备不能完全匹配, 教材和实际相脱节, 所使用教材也缺乏实用性, 影响了学生的学习, 从而导致了学生不能够适应企业的工作, 而导致离职、辞职甚至劝退的现象。

1.2 专业课程安排不合理

有些课程前后衔接不好, 比如有些班级在没有开设车工工艺学的理论课程, 就提前开设的车工的实训课程, 这样达不到教学的要求。有些课程内容安排有欠缺。比如在专业课程的设置中, 还是以传统的车、钳、钻、磨刀具为主要内容, 只是部分班级开金属切削与刀具部分, 而对数控机床上专用刀具介绍得很少, 这满足不了数控加工的需要。

1.3 专业培养目标欠明确

以机电一体化专业为例, 好多学校在机电一体化专业目标设置上还存在一个误区, 就是将机电一体化专业单纯理解为培养机械加工操作工和电力拖动控制线路的安装接线。而事实上, 企业真正需要的人才往往是具有精通机电一体化技术、机加工工艺选择、机电一体化产品的装配、机械零件的设计、CAD/CAM设计技术与仿真、机电一体化产品的维护等“专业工程素质”的人才。所以要办好数控技术专业, 就要从教学实际出发, 要分开层次, 不应把所有学生重点单一放在数控机床操作方面。而要把“明确培养目标, 准确定位”作为数控技术教学改革的切入点。

2 设定不同目标, 分层次培养人才

根据企业的不同需求, 结合学生在自身的情况, 将中专生的培养目标定位为:培养企业一线操作人员, 要求有熟练的操作技能, 达到中级工技能水平, 有一定的程序编辑能力和CAD/CAM初步设计技术与仿真知识, 具备独立生产的能力。而高职生则要将培养目标放高, 我校把培养目标定位为:有一定的手工编程能力和机床维护能力, 技能等级要达到高级工技能水平, 熟练应用CAD/CAM设计技术与仿真知识, 并能独立的完成基本机械零件的设计和制造, 熟悉机床的装配和调试操作。这样学生就可以根据自身长处选择合适的岗位, 企业也能在最短时间之内找到胜任的员工, 做到人尽其用。

3 选择合适的教学内容和方法

教学内容合适与否是保证教学效果的基础, 而目前现成的教材千篇一律, 没有亮点, 使用价值很差。很难满足各类目标人员的需要。我们学校做到企业与学校加强合作, 共同研究和探讨, 选择教学内容, 共同确定训练目标和要求, 并积极开发适合本校学生的校本教材。

3.1 借鉴现有教材, 结合生产实际, 重组教学内容

以《机电一体化概论》为例, 这门课程只介绍了机电一体化相关技术的基础知识。课堂上, 学生不仅感觉此课程和本专业针对性不强, 而且感觉抽象、晦涩, 进而感觉枯燥乏味, 造成失去对本课程的兴趣。针对这些现象, 可以把它化整为零, 采用信息化教学, 渗透到每个具体的实践里, 让学生真实的接触到机电一体化技术知识, 实实在在看到机电一体化技术对实践加工的影响。理论结合实际, 提高教学效果。

3.2 借鉴企业产品, 作为学生实训内容

一般来说, 学生在校学习的是基础知识, 学习的内容是通常是以理论课为主。可是在与企业接触的过程中我们却发现, 学生将理论结合实际的能力还有所欠缺。因此, 就必须缩短学生将所学应用到实际生产中这个过程的时间。为此, 我们将企业的产品引入到我们的实践内容中来。一方面节约了学校的实习成本, 另一方面让学生缩短了学校和企业之间的差距。同时还能培养学生一种时刻严格负责的态度, 而不是因为是实验品而有种马虎凑合的思想。

3.3 根据人才要求, 加强软件应用能力培养

计算机辅助设计和制造CAD/CAM在企业已得到了越来越广泛的应用, 并且成为一种趋势。为了让学生掌握更多的技能适应企业的需要, 我们结合学生的实际情况, 分别开设了CAD、Pro/E、MasterCAM、CAXA等软件课程, 进一步提高学生的就业能力。除此之外, 还要将企业的有关产品直接让同学们进行测绘, 造型, 仿真加工, 让同学们看到自己的学习成果, 并选出一部分进行数控加工, 直接让他们看到自己生产的产品, 极大地调动了学生的学习热情和劲头, 充分让他们尝到了成功的喜悦, 激发了学生学习的主动性。

4 能力加强和综合素质培养齐头并进

一个人的综合素质甚至比技能更重要。在技能培养的同时也不能忘记职业素质教育, 增加职业内容和职业道德的渗透, 增加学生团队意识和合作能力的培养, 提高学生的综合素质。

比如:我们可以组织同学参观企业, 了解企业发展的历程和企业文化, 把企业先进文化引进校园, 缩短学校与工厂的距离。让同学们尽快的适应企业的生产生活。我们也可以利用课余时间, 有针对性的开展系列活动和知识竞赛, 培养团队协作的能力, 也可以把企业的优秀员工请到学校来为我们学生开展系列讲座, 把优秀的企业文化和工匠精神传授给大家, 做到校企共同协作, 提高学生的综合素质。

雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。随着科学技术的不断更新换代, 机械专业教学改革也不断革新。今后, 教学改革之路还很长, 这就需要我们所有教学战线上的志士仁人共同努力, 要发扬长征精神, 攻坚克难, 坚持不懈, 意志坚定。为使机械专业的培养目标更加明确, 更能适应企业的用工需求, 教学资源不断完善而奋斗。为我们机械专业的教学改革增砖加瓦, 再立新功。

摘要：机械专业的教学要根据企业的需求对学生进行培养。根据我校的具体实际, 我觉得机械专业的教学改革要做到以下四点:首先要立足企业需求;其次要设定不同培养目标;第三要选择合适的教学内容和方法;第四要注重学生综合素质的培养。

13.机械专业应届毕业生求职信 篇十三

机械专业应届毕业生求职信范文要怎样写好一份求职信?求职信对于求职都也是一份十分重要的介绍，但现在很多求职者都不知道怎样写好求职信更不知道写求职信的写作技巧，现在大学生个人简历网提供机械设备与数控技术专业求职信为你求职时写求职信参考资料。 尊敬的领导： 您好!我叫，我是xx大学机械专业的应届毕业生，感谢您能阅读我这份求职信。 扎实的专业知识是成功的根本。我深知这一点，充分利用大学四年时间，认真学习，并且取得了良好的成绩。通过大学四年的.学习，不仅使我掌握了机械行业的相关理论，而且使我具备了较强的动手能力和设计能力。 随着社会化大生产的发展，社会需要具备多项技能的复合型人才。在学好专业课的同时，我自修了计算机、外语和国际金融等热门知识。在计算机方面，能熟练运用FORTRAN、C语言进行编程，并能熟练运用AUTO CAD、WOTD进行绘图和文字处理。在外语方面，具有一定的听、说、读、写和译的能力，曾完成5000字的专业文献翻译。此外，对金融也表现出浓厚的兴趣，曾自修了《国际金融》、《证券投资》、《货币银行学》等基础专业课。并曾在股市小试身手，积累了一定的经验，增长了见识。总之，拓宽了自己的知识面，提高了自身素质。 团队协作精神是发挥所学的保证。为了它，我积极参加集体活动，具备较强的协调能力。 给我一次机会，还您一个惊喜! 此致 敬礼! 求职者：

14.机械专业求职简历 篇十四

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：重庆身材：170 cm70 kg

婚姻状况：已婚年龄：51 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：经营/管理类:企业生产管理 机械/设备维修类 技术设备管理 建筑/房地产/物业管理类 建筑设备管理及质安管理

工作年限：33职称：中级

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：8000--12000希望工作地区：广东省

个人工作经历：1975-1999 重庆市壁山县福里机械厂 从机械工到机械工程师、厂长

20**-20** 广东元邦集团(宏大建筑公司) 设备部主管、机械工程师、质安员

20**-20**.2 广州艺煌洗染设备公司 质管部长、技术开发工程师

2007.2至今 美林基业集团 建筑设备管理 在职

教育背景

毕业院校：重庆市职工大学

最高学历：大专毕业-1984-07-01

所学专业一：机械所学专业二：

受教育培训经历：1982-1984 重庆市职工大学 机械

语言能力

外语：null null

国语水平：优秀粤语水平：一般

工作能力及其他专长

本人能独立操作和管理机械各工种。能独立设计，有丰富的生产、技术管理和技术开发能力。

15.探究中职机械专业创新思维的培养 篇十五

中职主要是招收初中毕业生,这一时期的学生思想不成熟,还处于比较懵懂的状态,对待许多事物还没有确切的主观意识,但是这一时期却是他们成长最关键的时期,所以,教师一定要在这一时期积极地引导学生,使之在学习的过程中树立正确的人生观与价值观。首先,培养中职机械专业学生的创新思维能力不仅可以激发他们的学习兴趣,而且可以使学生以后面对各种问题时都能灵活地运用逻辑思维方式思考并解决。其次,机械专业是一门技术性与不确定性极强的学科,学生在每天的实践学习当中都会碰到许多突发情况,只有不断地提高学生的创造思维,才能使学生在碰到新问题的时候自觉并有效地展开思考,在解决问题的过程中不断推动我国机械专业的发展,从而为我国的机械事业贡献自己的一份力。

二、中职机械专业中创新思维培养的现状与应用

(一)中职机械专业创新思维培养的现状

要想培养中职机械专业学生的创新思维能力,那么良好的教学环境和实践工具就是基础,但是从目前看来,许多中职学校和授课教师还是不够重视教学课堂的质量和效率,甚至没有专门的教学方案,这样的教学现状阻碍了机械专业的教学效果,使学生在中职三年的学习生涯中没有实质性的“收益”,更别说提高学生的创新思维能力了。所以,教师应该从自身做起,端正自身的教学态度,根据学生的实际情况制定合适的教学规划与授课方案,用自己饱满、热情的教学态度感染学生,以此提高学生的学习兴趣,使之能够以最好的状态参与机械课程学习,积极地运用逻辑思维学习和思考问题,进而达到理想中的教学效果。

(二)创新思维培养在机械专业中的运用

培养机械专业学生的创新思维可以从两个不同方面展开,从整体角度来看,教师要改善并优化自身的教学方案以及教学模式,积极地引导学生展开有效的实践学习活动,在理论与实践有效结合的过程中不断培养学生的创新思维能力;从课程教学的内容上来看,教师可以根据不同的教学内容采用不同的教学模式,有针对性地培养学生的创新思维,不断拓宽学生的知识面,使学生在学习中逐渐养成自觉思考的良好习惯,以此推动自身创新思维的发展;此外,教师还可以根据专业教学中学生的想法进行即时点评,以激发学生的思维。

三、激发学生学习兴趣

中职机械专业是一门技术性的学科专业,它以实践操作为主要教学方式,所以,学习的过程需要学生拥有良好的动手能力和操作意识。兴趣是学生学习过程中最有效的内在推动力,要想学生在实际学习中积极地展开实践操作,那么激发学生的学习兴趣、调动学生动手操作的积极性是十分关键的,只有学生对实际操作课堂充满了兴趣,学生才会更加专注地把注意力集中到机械课堂中,从而使学生在碰到新问题的时候能够积极主动地展开探索和思考,进而不断培养学生的创新思维,促进课堂教学效果的发展。例如,在实践教学的过程中,由于许多器材数量有限,所以,在实际操作的过程中,有的学生只能观望,这些学生在这样的情况下会逐渐失去学习的积极性,并且养成一种不愿意动手的不良学习习惯。这个时候,教师应该采取相应的措施,根据学生的实际情况选择不同的实践器材,器械之间是相通的,这样学生便可以根据自己的爱好有效地选择操作工具,从而在很大程度上激发学生的学习兴趣,使学生带着满满的求知欲望参与实践操作的过程,在操作中发现并解决新问题,不断地培养自身的创新思维能力。

总之,培养中职机械专业学生的创新思维将会是未来教育史上的一个重要教学课题。要想加强我国的机械创造能力,那么就必须积极地培养创新型的中职学生,激发他们的学习兴趣,使他们能够在学习的过程中不断地发散自身的逻辑思维,为最终的创新思维发展打下良好的基础。

摘要：创新是发展的前提,是推动一个国家进步的不竭动力,培养学生的创新思维不但可以为我国输送更多的新型人才,而且还有利于提高我国的自主创新水平,让“中国创造”的字样可以走出国门,以此提高我国的综合实力和国际竞争力。根据多年的机械专业教学经验,浅谈如何有效地培养中职机械专业学生的创新思维,以此促进我国中职机械专业的教学发展,为我国输送更多的创新型人才。

关键词：机械专业,创新思维,培养方法

参考文献

[1]刘利均.论中职院校机械专业教学的改革[J].中国科教创新导刊,2012(35):46-47.

16.机械专业的求职信 篇十六

关键词： 高职教育 机械专业 教学质量

一、我国高职机械专业的基础课程

在目前我国高职学校中，机械行业是比较热门的一个专业，机械制造及其自动化领域是一个重要领域，就这一领域的教学课程设置而言，其中一个比较重要的課程就是《机械制造技术》，这也是一门相当基础的科目，通过学习这门课程，学生可以对机械有系统和基础的了解，同时师生会对这门课程有深刻和充分的理解。《机械加工基础》这门学科不仅有丰富和专业的机械理论知识，而且将这些理论与日常机械行业的具体实践相结合，能够帮助学生更好地理解机械这门学科，在实践中体会课本上讲到的知识，真正意义上做到理论联系实际，从实际出发帮助学生提高专业技能。学生通过这门课程可以学习有关切削的知识，无论是对于加工理论的运用，还是对于工艺规程的制定。高职机械专业是一项十分重要的基础性专业，提高高职机械专业的教学质量对我国工业化具有十分深远的意义，专家们和相关教师们需要不断探索，力求创新，不断提高机械专业的教学质量，为我国输送更多优秀的专业机械人才。

二、我国高职机械专业教学的发展现状

我们经过对机械教育的不断探索，已经把机械制造技术基础这门专业作为高职机械专业教学的基础和核心课程，对于这门课程，教师们投入大量精力，使这门课程在学科建设上起着至关重要的作用。通过对机械制造技术基础的学习，学生能够打下坚实的基础，有助于提高机械素养，对他们以后人生和走上工作岗位有着极其重要的作用。但是，从我国目前情况来看，我国部分高职院校关于机械制造技术基础这门课程在教学环节上没有达标，也就是在教学方法上并不成熟，存在相当多的缺陷和不合理的地方。尤其是在课程设置上、教学模式上与这门课程的内在要求不符，教师对这门课程的认识本身不是十分深刻，理解也不到位，导致课堂教学影响学生对这门课程的理解和掌握，制约学生机械专业水平提升。教学过程中，由于对课程认识不到位，相当一部分教师对本课程的教学课时分配得过少，许多知识点没有给学生讲透讲懂，忽略知识点，这种做法是不可取的。

三、采取适当方式提高高职机械教学质量

1.在高职机械教学中，有一些教材体系和课程设置存在缺陷，这就需要相关课程设置小组对教学大纲进行重新研读，并且设置新的符合教学需要的课程大纲。机械制造技术基础这门课程是博大精深的，里面涉及的内容相当多，知识点比较琐碎，教师们一定要设置足够的课时，能够有充分的课堂时间给学生授业解惑，然而有一些高职院校却忽略了这一点，不但没有增加课时，反而消减了课时，把大量课时投给了一些反而不怎么基础的课程，这就导致学生机械专业基础打得不牢固，教学计划本末倒置，高职机械的相关教师们一定要把握好基础科目的课时分配，制订好适当的教学计划。另外，在教材选用上也要十分慎重，目前市面上存在多种机械类教材，教师们一定要根据课程安排，根据实际教学计划，统筹兼顾，选择适合学生的教材。

2.一部分高职学校的机械专业教学方法过于传统和陈旧，导致课堂教学效率低下。时代是不断向前发展的，教学方法也需要与时俱进，跟上时代步伐，机械制造技术基础是一门理论与实践相结合的科目，这两个方面都应当得到教师们的重视，每一面都不能忽略，然而仍有一些高职学校的机械专业重理论，轻实践，这就不能把理论与实践有机结合，学生所学的知识不能通过实践得到验证，对于理论的把握欠深刻。只有重视实践这个过程，才能让高职机械教学质量得到质的飞跃。另外，教学实践中离不开机器和相关机械设备，有一些学校的设备过于老旧和落后，这就达不到良好的实践教学效果，不能满足学生的学习需要。为了解决这个问题，学校可以增加相关设备资金投入，也可以与学校周边企业合作，参观他们的厂房和设备，这样的效果也是很好的，因为可以与当前市场的机械行业接轨，学生对机械行业的发展会有更清晰的认识。

总而言之，对于高职机械课堂教学，我们要投入很多精力和耐心，不断探索提高教学质量的方法，不断进步，力求创新，让机械课堂更好地为学生服务，为祖国输送更多优异人才。

参考文献：

[1]牟影.提高高职机械加工专业基础课程教学环节质量的探讨[J].科技经济市场，2015，01：226.

[2]吴燕.我国高等职业院校“双师型”专业师资队伍建设研究[D].扬州大学，2010.

17.机械专业的求职信 篇十七

您好，首先感谢您在百忙之中亲阅一位普通学子的自荐书。

寒窗苦读,为的是梦想的实现;如今,学业初成,振翼待翔,获得一个施展才华的舞台是我最大的心愿。临近毕业之际，谨向贵公司自荐，现将本人情况作一个简单介绍：

我是一名来自山东科技大学机械电子工程学院的2007届本科毕业生，主修机械设计制造及其自动化专业，大学四年，我认真完成了本专业开设的所有课程，各科成绩良好，掌握了深厚的专业理论和技能，同时，我充分利用课余时间，阅读了大量的相关书籍，拓宽了我的知识面，为毕业后的工作打下了坚实的基础。我认为作为一名合格大学毕业生，知识是其左手，能力是其右手，而人品则是其灵魂。敏行捷思的朝气、真诚豁达的品质和敬业务实的精神，是一个新时期人才必备的素质，而这正是我大学四年所追求的目标。

我出生于一个普通的农民家庭，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，辛勤劳作的父母使我深知学习机会的来之不易，在大学里，认真、刻苦是我生活的概括。在竞争中获益，在挫折中成长，四年，我变得更加坚强、自信和执著。

怀着对未来美好的憧憬，我来接受您的甄选。当我陌生的名字映入您的眼帘，从您拿起我个人资料的那一刻起，我便心存感激，期盼与您有进一步的交流和探讨。用青春写下每一句承诺，让时间来作证，给我一个机会，我会用成绩来证明您的选择。

随信附上简历一份及主修课成绩单一份。

再次感谢您在百忙之中所给予我的关注，并祝您的事业百尺竿头，更进一步!

此致

敬礼

求职人：李克松

2007年3月

个人简历

个人概况：

姓名李克松性别男

出生年月1982年12月健康状况健康

体重64kg身高172cm

籍贯山东省蒙阴县民族汉族

毕业院校山东科技大学专业机械设计制造及其自动化

政治面貌共青团员学历及学位大学本科、工学学士

联系电话0532-6042012

***通信地址山东科技大学(青岛)机械电子工程学院机设01-5班

E-maillizard_007@163.com邮编266510

计算机及英语水平：

通过计算机文化基础考试，计算机网络技术(三级)笔试，熟悉Windows98，Windows2007及

windowsXP平台的各种操作，能运用Pro/e进行产品设计制作和模具设计。顺利通过国家英语四级考试，有一定的听、说和翻译能力。

实践与实习：

2007年10月 牛头刨床设计实习

2007年05月 机床电器实习

2007年09月 校办工厂金工实习

2007年09月 澳柯玛、双星轮胎厂、益和电器参观实习

2007年09月 青岛四方机车厂生产实习

爱好与特长：

爱好体育、网络和读书，尤其爱好足球。具有很强的环境适应能力和实践能力，自学能力强，责任心强，有团队意识，遇事沉着冷静，善于总结经验不断提高自身素质。

求职意向及应聘动机：

机械设计制造及其自动化专业及相关专业的企、事业单位的相关职位;全职。

我的人生信条一如耐克的广告：Just do it!良好的工作气氛和发展前景是我就业时首先考虑的，而加盟贵公司能够充分发挥我的专长，实现企业和个人的共同发展。

专业介绍：

机械设计制造及其自动化专业是一个机、电学科高度融合，多学科相互交叉的专业。主要培养具备机械制造领域内的设计、制造、科研开发、应用研究和运行管理等方面知识与能力的高级工程技术人才。本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基础知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计制造、设备控制生产及组织管理的基本能力。本专业的主干学科是力学和机械工程学，主修课程有：理论力学、材料力学、机电传动控制、机械原理、机械设计、液压传动与控制、电工与电子技术、微机原理、机电一体化系统设计、机械工程材料、CAD/CAM系统、机械制造工程学等。毕业生能从事本专业的科研、机械产品的设计、制造、设备控制及开发新产品新工艺等工作，也能从事本专业的理论教学和技术管理等工作。

附件：

1、英语四级证

2、计算机文化基础认证证书

3、通行21世纪的绿卡----公共关系认证证书

4、山东科技大学党校培训结业证书

18.机械工程专业求职信 篇十八

你好！

很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信，谢谢！

我是xxxx机械工业学校的机械工程专业的毕业生，真诚希望成为贵公司的一员。

您翻开了这一页，就是为我打开了一扇通往机遇与成功的大门！希望它不同于您手中若干份雷同的求职信，有助于您希望得到的员工。

在校期间，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的基础知识，系统的掌握了机械制图，AutocAD极限配合与公差技术测量，金属材料与热处理，东工工艺，数控编程，数控工艺，机械基础，电工学，刀具与切削原理，等理论知识熟悉涉外礼仪，同时在课外也学习了许多日常应用软件，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度，塑造了我朴实稳重，创新的性格。

在实践上，我不仅努力学好专业知识，还积极参加各种社会实践活动，抓住了每一个机会，不断锻炼自己。假期时间，去外出打工。在这其中，我深感受到，在竞争中获益非浅，在困难中勇敢面对，在挫折中成长。

在思想上，我思想进步积极向党组织靠拢。品质优秀，诚实守信，待人热情和谐。

在工作上，我在团体协作中有很强的集体荣誉感。我能与大家合作默契，在个人工作中我有很强的责任感，以大局为重。

通过对贵公司的认真了解后，我热爱贵公司所从事的事业，很希望能够在您的领导下，为这一光荣事业添砖加瓦，并且，在实践中不断学习进步。

最后，我郑重提出一个小小要求，无论是否选择我，尊敬的领导希望您能够接受我真诚的谢意，感谢您能在百忙之中所给我的关注！

祝愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩！希望领导能够对我予以考虑，我热切期盼您的回音，谢谢！