建设局个人工作总结

建设局个人工作总结（精选12篇）

1.建设局个人工作总结 篇一

规划建设局局长个人工作总结

201X年，在县委、县政府的正确领导下，我按照“小县大城关、小乡大集镇”的发展思路，以对党和人民事业高度负责的态度，尽心尽力履行职责，较好地完成了目标任务。

一、XX年工作回顾：

（一）规划工作进一步规范。一是规划编制进度明显加快。完成县城旧城区15.5km2控制测量和核心区2km2碎部测量，控规即将会审；完成4个镇、乡总体规划和96个村的建设规划；“千百工程”7个示范村和17个整治村建设已全部启动，并召开首次全县“千百工程”现场会。二是审批机制进一步理顺。在全市率先出台《规划行政许可工作规则》等3个示范文本。监管力度不断加大，全年共选址2484件，方案会审30次，规划局部调整38次，总平审查136个。全面推行“阳光规划”，吸纳相关部门参与规划评审，实行批前公示和批前听证制度。三是规划监察成效显著。全年共立案查处违法建设案件249起，建筑面积11564m2,罚款72.5万元，拆除违法建设面积587m2。

（二）建筑行业进一步发展。全年完成建筑业总产值10亿元，同比增长93.7%；签订合同总额19.2亿元，同比增长188%，创建筑业增加值2.3亿元,利税6945万元，建筑业已成为我县支柱产业。全年办理质监注册手续33次，质监覆盖率达96%。共开展5次安全生产大检查和4项专项整治，累计检查面积43.3万m2，连续5年保持无重大事故和零伤亡率。完 成工程交易76项，交易额1.54亿元，应招标建筑工程招标率达100％，直接发包备案率达100％。全年新墙材应用总量0.21亿块标砖，同比增长69.35％，新墙材应用面积达15.4万m2，返退墙改费60.9万元，使新墙材用户墙材成本每间降低1000多元。

（三）市政公用设施建设力度进一步加大。新建城市道路面积5000多m2，修复破损道路8000多m2，新建溪流防护栏400m，改建交通绿化岛2个，更换窨井盖110个，新增果壳箱160个。城关供水提高到每日1.5万吨，供水普及率达100%，四大指标综合合格率达到100%。燃气管理得到加强，开展了2期液化气安全知识培训，立案查处案件18起，并有效禁止了有严重安全隐患的二甲醚气体入境。

（四）城市综合开发步伐进一步加快。完成土地征用1449亩，迁移坟墓180座，金都花园完成土地平整，4幢楼已结顶，银都花园、康欣公寓土石方开挖也完成了50多万方，新城大道土地获批，完成土石方和回填土16.4万方，新城门隧道也进入装饰阶段。

（五）队伍建设进一步加强。出台《奖惩考核办法》，进一步深化效能建设；加强制度建设，全面落实党风廉政责任制；并以教育培训为平台，大力培养专业技术人才。全年新增中级职称23人，其中注册规划师2人、工程师15人、经济师5人、技师1人。

二、缺点和不足

一是深入基层调研深度不够；二是个别制度抓落实不够；三是抓规划紧，其他则相对较松。

三、XX年工作重点

（一）出台《泰顺县城市规划技术规范》，促使规划工作走上法制化、规范化轨道。

（二）落实“千百工程”任务，再启动建设17个整治村，加快7个示范村建设并确保质量。

（三）成立泰顺县建筑业协会，召开建协第一次代表会议。

（四）确保建设工程一次性验收合格率100%，继续加大建筑领域清欠力度，力争无重大安全事故。

（五）积极配合县里筹建全县招投标统一平台。

（六）建设一个城关垃圾中转站。

（七）启动建设县城污水处理一期工程

（八）继续加大新城区建设力度，分期逐步推进旧城整治步伐。XX年，在县委、县政府的正确领导下，我按照“小县大城关、小乡大集镇”的发展思路，以对党和人民事业高度负责的态度，尽心尽力履行职责，较好地完成了目标任务。

一、XX年工作回顾：

（一）规划工作进一步规范。一是规划编制进度明显加快。完成县城旧城区15.5km2控制测量和核心区2km2碎部测量，控规即将会审；完成4个镇、乡总体规划和96个村的建设规划；“千百工程”7个示范村和17个整治村建设已全部启动，并召开首次全县“千百工程”现场会。二是审批机制进一步理顺。在全市率先出台《规划行政许可工作规则》等3个示范文本。监管力度不断加大，全年共选址2484件，方案会审 30次，规划局部调整38次，总平审查136个。全面推行“阳光规划”，吸纳相关部门参与规划评审，实行批前公示和批前听证制度。三是规划监察成效显著。全年共立案查处违法建设案件249起，建筑面积11564m2,罚款72.5万元，拆除违法建设面积587m2。

（二）建筑行业进一步发展。全年完成建筑业总产值10亿元，同比增长93.7%；签订合同总额19.2亿元，同比增长188%，创建筑业增加值2.3亿元,利税6945万元，建筑业已成为我县支柱产业。全年办理质监注册手续33次，质监覆盖率达96%。共开展5次安全生产大检查和4项专项整治，累计检查面积43.3万m2，连续5年保持无重大事故和零伤亡率。完成工程交易76项，交易额1.54亿元，应招标建筑工程招标率达100％，直接发包备案率达100％。全年新墙材应用总量0.21亿块标砖，同比增长69.35％，新墙材应用面积达15.4万m2，返退墙改费60.9万元，使新墙材用户墙材成本每间降低1000多元。

（三）市政公用设施建设力度进一步加大。新建城市道路面积5000多m2，修复破损道路8000多m2，新建溪流防护栏400m，改建交通绿化岛2个，更换窨井盖110个，新增果壳箱160个。城关供水提高到每日1.5万吨，供水普及率达100%，四大指标综合合格率达到100%。燃气管理得到加强，开展了2期液化气安全知识培训，立案查处案件18起，并有效禁止了有严重安全隐患的二甲醚气体入境。

（四）城市综合开发步伐进一步加快。完成土地征用1449亩，迁移坟墓180座，金都花园完成土地平整，4幢楼已结 顶，银都花园、康欣公寓土石方开挖也完成了50多万方，新城大道土地获批，完成土石方和回填土16.4万方，新城门隧道也进入装饰阶段。

（五）队伍建设进一步加强。出台《奖惩考核办法》，进一步深化效能建设；加强制度建设，全面落实党风廉政责任制；并以教育培训为平台，大力培养专业技术人才。全年新增中级职称23人，其中注册规划师2人、工程师15人、经济师5人、技师1人。

二、缺点和不足

一是深入基层调研深度不够；二是个别制度抓落实不够；三是抓规划紧，其他则相对较松。

三、XX年工作重点

（一）出台《泰顺县城市规划技术规范》，促使规划工作走上法制化、规范化轨道。

（二）落实“千百工程”任务，再启动建设17个整治村，加快7个示范村建设并确保质量。

（三）成立泰顺县建筑业协会，召开建协第一次代表会议。

（四）确保建设工程一次性验收合格率100%，继续加大建筑领域清欠力度，力争无重大安全事故。

（五）积极配合县里筹建全县招投标统一平台。

（六）建设一个城关垃圾中转站。

（七）启动建设县城污水处理一期工程

（八）继续加大新城区建设力度，分期逐步推进旧城整治步伐。

2.建设局个人工作总结 篇二

2007年《国务院关于解决城市低收入家庭住房困难的若干意见》(国发〔2007〕24号)对经济适用房的供应对象和标准进行了严格限定;2008年民政部等11部委出台《城市低收入家庭认定办法》(民发〔2008〕156号),对保障房申请审核的信用档案管理作了进一步的表述;近几年,国家加快发展公共租赁房的步伐,《关于加快发展公共租赁住房的指导意见》(建保〔2010〕87号)、《公共租赁住房管理办法》(住房和城乡建设部第11号令)等文件,对建立完善公共租赁住房管理档案提出了更高的要求;2012年出台的《住房保障档案管理办法》(建保〔2012〕158号),明确要求住房保障对象按照“一户一档”、住房保障房源按照“一套一档”的原则建档,并对归档范围、归档管理、信息利用、监督管理等作了明确要求。可见,住房保障档案管理是个人信用体系建设的重要内容。

一、未健全个人信用体系的住房保障风险

虽然住房保障内部关于申请、审核、分配、管理等工作档案不断得到完善,但在现有条件下以部门为主的档案信息建设,距离完全的信用体系建设仍有较大差距,并可能对住房保障工作的提升带来影响和风险。

一是准入风险。建立在个人诚信申报和人工要件审核基础上的申请方式,耗费申请人和审核人员的大量时间。为准备申请材料并现场提交,申请人需要从工作单位、户籍地、居住地等不同渠道搜集住房、收入等证明,而审核人员不得不花大量时间审核要件的形式、数量。由于材料不齐备或形式不正确,往往造成审核人员的大量解释和申请人的多次往返。若申请人有伪造相关证明的,通过人工审核受理材料,还不能完全发现。另外,有些行为习惯,如在家养鸽子,可能在入住保障房后继续产生不良影响,由于目前未有效纳入信用管理,无法在准入时就采取预防措施。

二是分配风险。由于没有健全的个人信用体系,申请家庭通过审核后,住房保障部门只能根据家庭结构、收入、住房及是否是老弱病残特困对象等有限的几项要素进行分类,无暇从家庭信用等级、家庭需求强烈程度进行更细化的分类。在分配方式上,除去优先特殊困难家庭,其他符合条件家庭的住房需求被视作均等对待,从而一般采用摇号制为基础的随机分配方式,缺乏精细管理。

三是超标风险。申请家庭在轮候或选房入住后,住房、收入等保障资格发生变化,特别是超出保障标准后,家庭往往没有动力主动向住房保障部门申报变化情况,而申请家庭的住房、存款、纳税、消费、就业等信息分散在社会的很多领域,涉及多个部门,住房保障部门往往不能及时发现变动情况。如果按照申请程序,定期开展复核工作,不仅存在类似准入的风险,家庭配合度不高,而且随着申请量的积累,审核人员工作量将越来越大,管理机构和人员配备也将难以为继。因此,现实中靠人工核实的方法无法及时发现超标风险。

四是监管风险。保障房入住后的不良信用行为,包括拖欠公共租赁房租金、不交水电气暖及物业费、改变房屋结构或用途、违规出租等,涉及发现、调查、取证、查处及向司法机关移送等环节,房屋使用监管存在点多面宽、环节长的特点,管理单位和部门不仅涉及一线的日常管理单位和产权单位,也包括住房保障、房屋管理、城市管理、工商等部门及法院等司法机构,没有统一的信用管理平台和处理流程,监管过程中的失信行为如破墙开店等,不能得到有效制止和处理,极易造成管理被动,提高处理成本。

五是退出风险。目前政策文件对于骗租骗购、违规出租保障房等严重失信行为已经有了明确的处理意见,主要包括取消保障资格、罚款、要求退出保障房或补交租金、5年内不得再次申请保障房等,但在实际操作中,由于保障家庭仅有这一套住房,强制执行退出面临很多困难,而其他措施违规成本较低,不能起到应有的惩处作用。如果仅仅从保障房入手,可采取的措施不多且效果有限,如果不能有效制止或处理违规现象,容易引起“破窗效应”,使其他家庭效仿。而且,违规家庭占用有限的保障资源,对于社会公众特别是其他轮候家庭极为不公。

二、建立住房保障个人信用体系的意义和愿景

一是进一步健全公开透明的住房保障管理体系。应建立全生命周期的管理体系,其准入、分配、管理、退出等规则和管理信息全程公开。对于个人信用信息有异议的,可以申诉并要求及时给予核查、答复。个人信用评价记录作为家庭分配保障房的优先因素之一,在房源供应类型、轮候时间、租金补贴等方面予以统筹考虑。

二是进一步健全多部门联网的社会管理体系。2013年3月起实施的《征信业管理条例》是目前征信领域层级较高、较为全面的信用管理法规,在此基础上,中国人民银行组织商业银行建立了全国统一的信用信息基础数据库,应用于个人信贷等金融领域。2013年7月最高人民法院发布《关于失信被执行人名单信息的若干规定》,通过“中国执行信息公开网”建立全国失信被执行人名单。随着《不动产登记暂行条例》的发布和国家不动产登记局的成立,对于全国不动产的统一登记也提上了议事日程。因此,全国对于房产、金融、法院执行等信用信息正不断趋向完善和统一,公安、工商、税务等部门也都有自己的信息数据库,当务之急是在目前的部门信息数据库基础上,打破地域、行业、领域限制,建立共享互动、动态监管、实时更新的统一信用信息管理平台。这样不仅能把住保障房的“入口关”,更能及时预警保障家庭的人口、再购房、大额消费等变化情况,对于拒不配合查处、退出的违规家庭,形成一处违规、处处受限的局面,加强监管力度。

三是进一步健全社会综合信用体系。完整的信用体系由信用制度、信用机构、信用产品、信用标准、信用平台等组成,从信用管理流程上包括信用信息的采集、评价、运用等环节。如美国商业信用评价报告由企业性质的征信机构提供,征信机构通过收集个人分散的信用信息,按信用评价模型整理加工后,出售给银行等信用使用机构,后者将之作为是否向个人发放贷款的依据,从而建立了市场化的信用管理体系。借鉴此思路,住房保障部门可以购买第三方机构提供的信用产品,加强准入审核,同时也可以将保障房的信用信息作为社会信用体系的一部分,按规定向有关单位提供。

三、发展住房保障个人信用体系的具体措施和建议

一是个人信用体系制度建设。个人信用制度应是包括法律法规到一般政策性文件的系列制度,包括个人信用信息的采集、评价、运用等,应明确信用来源如何采集、如何采用第三方信用产品、如何确定信用指标和评价标准、家庭如何参与信息采集和申诉等系列问题。在信用信息采集方面,应建立信用信息溯源和责任追究机制,确保信息源的真实性、完整性和及时性;在信用信息评价方面,应建立信用指标分档评价标准,通过公开公平程序,科学合理遴选评价指标和确定信用评价模型,充分保障家庭的隐私权、申诉权和参与权;在信用信息运用方面,应建立工作机构和人员权限制约和廉政风险防范机制,防止信息的泄露、滥用和工作人员失职、违规。由于住房保障信用管理相对还是一个新生事物,应加强与已有法律法规的衔接,提升立法层级,对于严重失信行为,从法律层级进行严处。

二是个人信用信息平台建设。整合现有的部门信息数据库,建立跨行业、跨地区、跨领域的综合信息平台,相关信用信息实现联网运行,各部门实时共享。统一信用信息产品标准,规范信息源的交互和使用,各部门根据实际需求,提出相应的信用指标遴选体系及信用评价模型,做到记录、采集、评价与运用工作相对独立,确保信用信息的针对性和操作性。信息建设部门加强信息数据的兼容和维护,同步开发信用信息运营监管系统,建立信息使用追踪记录,确保信息安全和使用规范。

三是信用信息管理流程。主要在于四个阶段:

第一,准入阶段。家庭只需通过身份认证信息即可提出住房保障申请,住房保障部门通过统一的信用信息平台,查询家庭住房、收入、户籍等基本情况和信用记录,包括是否有以往使用房屋的违规信息、欠交费用信息、未处理罚单、犯罪记录等,以此评价家庭的申请资格及轮候序列。住房保障部门可以把工作重点放在申请信息的疑点排除上,减轻申请人的举证负担。对于有骗取低保、社保及骗租骗购保障房等严重失信行为的,住房保障部门可以依据规定拒绝受理申请。

第二,分配阶段。住房保障部门通过公开征求意见,建立保障房分配先后次序的具体操作办法,在对特困家庭优先、无房家庭和低收入家庭加快分配速度的基础上,根据家庭结构、年龄及信用评价等级等因素,优化分配措施。在准入、分配的轮候时期,家庭相关信息发生变化或有异议的,通过信用信息平台申报,经后台审核比对后,按程度予以调整,并及时反馈到分配过程。

第三,管理阶段。住房保障部门通过信用信息平台,接收保障房日常管理机构及其他部门的信用信息数据,及时监测家庭住房、收入、信用等变动情况。对于入住保障房后又购买其他住房,或者购买豪车等大额消费,以及违规使用保障房等行为的,启动调查处理程序,可以暂停家庭的公共租赁房租金补贴、房屋交易过户等手续,并要求保障对象在向住房保障部门说明、澄清原因前,相关部门暂缓或限制办理与其保障条件不符的行为。

第四,退出阶段。一方面鼓励收入超标的保障家庭通过市场承租房屋、购买中低价位中小套型普通商品房退出住房保障体系,有关部门在贷款利率、购买自住型商品房中签率等方面予以优惠和鼓励;另一方面,对于拒不接受处理的违规家庭,公开曝光力度,加重其失信等级,暂停其他社会福利,限制开办信用卡、大额消费等活动,加大其在社会生活中的约束力度。

3.个人代理人队伍的建设探讨 篇三

摘要:个人代理人自1992年由美国友邦传入我国以来已经有了长足的发展,但是,个人代理人队伍仍然存在着素质偏低,队伍不稳定,年龄结构偏大等问题。要解决这个问题,总的指导思想是联系实际情况建设有特色的个人代理人队伍。在优胜劣汰的竞争机制中寻求个人代理人队伍平衡的稳定;在提高整个队伍专业知识和营销技能的同时提高他们的职业道德和爱岗敬业的精神。通过建立“全程式”佣金制度、建立优胜劣汰的竞争机制、建立有偿培训与岗位考核相结合的激励制度和实行灵活的岗位交流制度,来规范个人代理人的行为,引导个人代理人健康发展。通过改进保险公司和保险监管部门的管理制度和管理手段,坚持队伍数量与整体素质并重、快速育成与复合培训并重,建设一支高素质、高效率、有特色的个人代理人队伍。

关键词:个人代理;建设

1我国个人代理人队伍建设中存在的主要问题

(1)个人代理人整体素质偏低,制约了寿险业的快速发展。到目前为止,我国的各家寿险公司还处在强调规模的粗放型经营阶段。而保险人与投保人之间的信息交换完全依靠个人代理人来完成,占领了代理人也就占领了市场份额。为扩张业务规模需要,各寿险公司迫切需要招收大量的个人代理人。于是各寿险公司纷纷以最低标准(保险代理人管理规定(试行)第九条所规定的高中以上学历或同等学历)招聘个人代理人。这种情况导致了大量的低素质人员充斥个人代理人队伍。

随着寿险业的发展,人的保险意识逐步增强,对保险产品的要求也越来越高。公费医疗的逐步取消和社会保障体系的逐步完善使得人们投资理财的理念逐步成熟。对保险产品的保障性和收益性等产品质量以及续保、理赔等服务质量的要求也越来越高。大多数客户都希望在有充分保障的前提下尽可能的提高投资的收益率。于是,分红险、投资连接险等集保障性和收益性于一身的险种倍受市场青睐。这些险种在银行利率浮动的情况下能够取得的收益需要比较专业的知识才能够得到,虽然保险公司由预先在假定利率不变的情况下计算出的收益表,但是对产品的宣传和讲解仍然需要复利计算等专业知识。这些已经远远超出了一个高中毕业生能力所及的范围。可见,随着社会的不断进步,寿险作为一个集知识性和技术性为一体的产业,已经不是低素质人员所能胜任,从而造成了个人代理人的生产率和举绩率低,影响了寿险业的快速发展。

(2)个人代理人队伍不稳定,影响寿险业的健康发展。个人代理人以佣金为收入的主要来源。而保险公司和个人代理人签订的是代理合同,也就是说,个人代理人和保险公司只存在代理关系。这就决定了寿险代理人的行为目的是最大限度的追求佣金收入而不是保证业务质量,促进公司的健康发展。这种保险公司和个人代理人的行为目的的不一致使得个人代理人的短期行为增加,个人代理人队伍脱落率高,不仅使保险公司的管理费用急剧增加,而且对整个保险业的健康发展也相当不利。

据资料统计,在北京地区的寿险代理人中,1995年至今仍从事寿险个人代理人行业的营销员几乎不到被调查人数的10%,80%的代理人是在1999年以后从事个人寿险代理活动的。而这其中又有相当一部分是2001年刚刚从业的代理人员。寿险代理人的高流动率的后果十分严重。首先,保险公司经营成本上升。培训对于保险业是十分重要的,个人代理人流动率高会使保险公司的经营成本上升,从而使险种在定价上失去竞争优势。据LIMRA的一项研究表明100名新代理人签约三年后,一家代理人稳定率高的公司平均会有新增员的25名留下。对代理人稳定率低的公司而言,往后的每一增员的净投资率以60%的比率增加;代理人稳定率高的,净投资减少25%。其次,代理人熟练程度下降。寿险代理人流动率高的公司,业务员长期处于新手状态,这种情况导致的代理人专业性不够也是吴导宣传存在的原因之一,这种恶性循环极大的损坏了公司的信誉。最后,由于寿险产品大多是长期性险种,代理人员的流失导致大量的续期保单无人负责。一方面降低了寿险公司的业务质量,另一方面形成了大量的孤儿保单,售后服务更是无从谈起,并且在理赔上容易出现合同纠纷,对保险公司的品牌维护十分不利。

此外,目前我国个人代理人的年龄结构偏大。40-50岁的个人代理人占总人数的一半以上。这一部分人随着年龄的增长,身体机能下降,工作、学习的能力也随之下降。造成对客户需求反映慢,对产品条款理解慢,不能适应发展的需要。2002年的业绩统计显示,太平洋寿险北京分公司的业绩中有45.7%属于25-35岁之间的业务员,而35-45岁的业务员的业绩占总业绩的比重已经由2000年的40.1%下降到22.3%,出现明显下滑。事实证明:年龄偏大的营销员的客观身体素质制约着其个人的业绩增长,个人代理人的年龄结构偏大也会制约整个寿险业的发展速度。

2我对个人代理人队伍建设的一些设想

纵观我国个人代理人队伍的现状,主要的弊端就在于相对不稳定,素质偏低,年龄偏大。要解决这个问题,总的指导思想是联系实际情况建设有特色的个人代理人队伍。需要说明的是:要保持整个队伍的稳定并不是保持整个队伍固定,要在优胜劣汰的竞争机制中寻求平衡的稳定;要提高整个队伍的素质除了提高专业知识和营销技能,还要提高职业道德和爱岗敬业的精神。

每个代理人作为一个个体在社会中存在,其行为是受到周围环境的影响的,其行为的目的是追求利益。所以,我们要通过改进保险公司和保险监管部门的管理制度和管理手段来规范个人代理人的行为,使其适应保险公司乃至整个寿险业的发展。

2.1建立“全程式”佣金制度

“全程式”佣金制度是指在个人代理人的服务期(一般情况下也可以理解为缴费期)内,按期提取佣金,采取槽式模型设计佣金提取比例。如20年缴费期,首年佣金30%,第二年15%,第三年4%,第四年至第十九年为1%,最后一年为15%,佣金总量为年缴保费的80%。这样设计的好处在于一方面仍然保持服务期中的前几年比较高的佣金率,刺激个人代理人积极的拓展业务;另一方面在服务期的最后一年有一笔可观的佣金收入,可以使个人代理人在利益的驱动下保证在整个服务期间的服务质量。在实务中可以与客户投诉的监督方法联合使用,这样一来就可以充分调动营销员的积极性,使个人代理人不但重视新业务的拓展,同时也重视老业务的服务,从客观上与保险公司的经营和发展的目标相适应。除此之外,最后一年的高额佣金可以有效避免个人代理人急功近利的短期行为,大大减少孤儿保单的出现率;同时使个人代理人成为一项长久的职业,营销员为了自身的利益会主动的维护公司的形象,无形中形成了主人翁责任感和爱岗敬业的精神,稳定了个人代理人队伍,也促进了寿险业的发展。

2.2改进个人代理人的组织形式,建立优胜劣汰的竞争机制

目前,我国寿险公司在这方面都有自己的管理体系,但问题也很多。例如平安寿险在管理制度上实行三个月没有业绩下岗,业绩优良的代理人得到提升并加入“精英会”。但是国内的保险公司的管理制度大多还不完善。要建立一个有效的竞争机制首先要建立良好的组织形式。采取6-8人为一个小组,6-8个小组为一个小队,3-5个小队组成一个地区性的分支机构,由督导管理。对于督导、队长、组长给于一定的待遇,可以将每个职务所辖的个人代理人的业绩的0.5%-1%抽出作为岗位补贴。这样做有利于管理,责、权、利明确。在这种组织形式的基础上按业绩额度包干,奖罚明确。主要做法是:以一个月为一个考察期,以半年为一个调整期;在一个调整期内有二至三个考察期没有完成额度任务的自动降职或开除;有三至四个考察期表现突出的自动升迁。这种制度的好处在于:个人代理人在利益的驱动下会积极的做好本职工作;为了获得更高的职位和收益,则需要不断的学习知识和技术,不断的提高自身能力和服务质量。由于每个小组和小队都有名额限制,人员扩张就会带来更多的高级岗位。这样一来,个人代理人为了自己的发展会积极的为保险公司招揽人才,有利于个人代理人队伍的不断壮大;而在竞争机制中,不适合做这项工作的人员又被淘汰;保证了个人代理人队伍在发展和平衡中保持稳定。

在这种这种制度下,个人代理人以个人利益为出发点,却在利益的驱动下与保险公司的行为目的达到一致。在实现增员增效、扩大市场份额的同时,实现了自身利益推动自身素质的不断提高,进而提高服务质量、实现业绩增长,最后推动保险公司效益提高、利润增加的良性循环。

2.3有偿培训与岗位考核相结合

做法主要是面向公司内部所有个人代理人,主要针对高级岗位的人员进行有偿培训,并且将培训考试通过和岗位考核相挂钩。在实务中可以根据需要组织各种资格考试的培训,对于高级岗位的个人代理人可以由公司补助部分费用;同时将通过资格考试作为岗位考核的重要依据。这样做的好处在于:高级岗位的个人代理人为了继续留在岗位上会抓住公司提供的机会为自己充电;同时普通代理人为了晋升更高的岗位也会积极的参加学习来提高自身素质。通过对培训内容的调整,不仅可以使营销员增长知识,还可以提高他们的职业道德素质,激发他们的责任感,有利于寿险公司的健康发展。有偿培训是保险公司在节约费用的前提下,为广大个人代理人提供学习机会;实质上是由个人代理人出资、公司组织,实现个人代理人整体素质的提高。

2.4实行灵活的岗位交流制度

对于保险公司来说,不论是个人代理人还是保险公司的内勤人员,都是保险公司人力资源的一部分。主要区别在于内勤人员具有丰富的专业知识,从事专业工作,属于保险公司的在编人员;而个人代理人与保险公司只是代理关系,从事代理业务,收取佣金。给予素质高、成绩突出的代理人尝试内勤人员工作的机会,同时调配表现不好、工作能力不强的内勤人员到分支机构做代理人。经过试用实现人尽其才。这种办法虽然在目前的管理中也有使用,但是也存在一定问题。主要是人员调配方向单一而不灵活。只有优秀的代理人被吸收到公司内部做正式职员,却没有内勤人员因为工作表现不好而被临时调配成为代理人。双向调配在给代理人代理带来机会的同时也给内勤人员带来危机感,可以有效的激励公司员工和个人代理人,并且可以增进代理人的责任感和上进心,有力的促进保险公司的健康发展。

总之,随着我国经济的发展,寿险作为朝阳行业必将光芒四射。但是,随着我国寿险市场的逐步放开,我国的寿险业面临着前所未有的机遇和挑战。个人代理人制度作为我国寿险业的主要销售手段关系到我国寿险业的生死存亡,一定要正视其中存在的问题,抓紧时间加以解决,逐步建立一套完善的、科学的管理制度和管理方法,坚持队伍数量与整体素质并重、快速育成与复合培训并重,建设一支高素质、高效率、有特色的个人代理人队伍,才能保证我国寿险业的健康发展。

参考文献

[1]@唐运祥.《保险中介概论》[M].商务印刷馆出版社,2000,1.

[2]@刘东姣.《保险中介制度研究》[M].中国金融出版社,2000,7.

4.建设局个人考核自我总结 篇四

一、思想品德方面

一直以来本人在思想方面严格要求自己，积极拥护党的路线、方针、政策，认真遵守各项法律法规及单位的规章制度，兢兢业业，同事之间的关系融洽。在单位领导的带领和同事的帮助下，在今年光荣加入中国共产党，成为伟大党组织的一分子。在入党的过程中不断加深了对党的认识，不断鞭策自己，提高自身的素质及思想觉悟，尽力做到不仅在名义上是共产党员，更要在思想和行为上成为一名爱国爱党，爱岗敬业，为人民服务的党员。

二、工作方面

本人在建设局的工作岗位上经过不断学习、不断积累，具备了一定的工作经验。去年被建设局聘任为安监站巡查室副主任，工作主要分为两大部分：首先，是按照局，站领导的指示要求落实有关工作，协助好室主任搞好巡查室的管理工作，并结合市建委及局督查组的检查，加强对一线监督人员的行为监督，做好上传下达工作，同时组织巡查室人员经常开展文体活动，使同事之间关系团结，融洽;其次，按站内分工，本人负责市桥街、桥南街等城区在建工地的安全监督工作，由于2010年广州亚运会召开其配套工程的加紧建设，本人现在所辖片区在监项目有三十多项，其中不少为区属重点工程。在保证监督安全巡查频率的同时，更要保证好监督的质量，对于整改不力或有重大安全隐患的工地适当进行停工或按照有关规范要求处罚，促使各方责任单位落实施工安全责任，使工地的施工安全有平稳发展。另外，工地的文明施工也是监督工作的一项主要组成部分，在今年的市桥街创星级街道、城市管理目标责任考评以及创建文明城市等检查都要求工地有较高的文明施工标准，在局的和站领导的指示下，本人通过蹲点等方式加强对工地的检查力度，使工地的文明施工有了明显的改善，使各项的检查都能够得到较好的成绩，并得到了相关部门的肯定和认同。

三、存在问题和努力方向

在局和站的领导下，本人不断地成熟、进步，但回顾过去，展望未来，仍存在一些问题：有时候做事不够坚决果断;方式不够灵活;管理水平还要继续加强。在今后的工作中要：(一)继续发挥优点，踏踏实实工作;(二)多为站内建设提供有用的建议;(三)在工作中做好监督与服务相结合。

我相信在领导的带领下，加强锻炼、努力学习，不断夯实自身的理论及业务水平，从而提高综合素质，为番禺建设事业更好的发挥光和热。

5.师德师风建设个人工作总结 篇五

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在学生和家长心中树立了良好的形象。同时，努力学习教育理论，坚持以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则。注重业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己。

回顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人；只有抓好师德建设，学校的整体工作才能不断迈上新台阶；只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱 用情 用心做教育”。经过本的师德师风教育学习，我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵。

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

通过学习《中小学教师职业道德规范》新老八条基本要求和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。

3、教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。

我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成绩，因此对本人提出了以下几个努力的方向：

1,更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生.2、树立“育人先做人,正人先正己；学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。

3、师德师风是学校的灵魂所在，作为教师要把学校的兴衰当为己任。

4、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。

5、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。

6.行风建设个人工作总结 篇六

（第2阶段）

城南学校 罗义 按照什邡教育系统开展行风建设工作会议精神，作风整顿安排紧凑，工作扎实，效果显著。通过行风建设，我在思想上进一步统一，在作风上进一步转变，在纪律上进一步加强，在业务水平上进一步提高。现就我个人在作风整顿的工作总结如下：

在学习过程中，我有学习材料，有学习笔记，有心得体会。通过学习，政治理论素质有了新的提高，思想认识不断深化，有力地促进了本质工作。

1、通过学习，思想认识得到提高。

通过加强学习，对“三个代表”重要思想和科学发展观有了更深的认识，认清了形势，摆正了位置。此次行风建设正值什邡灾后重建关键之年，在党和政府以及北京人民的大力支援下，一批新学校投入使用，城南学校也在其中。现在，学校的硬件设施变好了，但是教师的思想观念和教学方法能否与时俱进，能否提高教学质量值得深思，因此教育系统开展行风建设很及时、很必要。

2、通过学习，教学观念得到提升。

在对待学生上，首先是关心学生的进步。教师要善于发现每个学生的点滴进步并适当给予肯定,教师哪怕是只言片语的表扬、激励都是对学生莫大的鼓舞,都是对他们的一种尊重，今天的一小步,可能是明天的一大步。第二、尊重学生作为“学习者"的角色。学生是学习的主体,教师的权威目的是有效的教学,而不是强制高压的让学生服从。要培养学生乐学的兴趣。第三、正确处理好师生关系。学生是自由的个体，有自己的意志,在教学过程中与“权威”的教师是平等的关系。第四、面向全体学生。相信每位学生都有闪光点，每位学生都能成功。

在教学方法使用上，充分利用多媒体教学手段辅助课堂教学。应用多媒体课件进行教学不仅可以丰富教学内容，提高教学质量和效果，开阔学生眼界，还可以集声、光、色、图于一体，化静为动，图文并茂，使抽象知识具体化，枯燥问题趣味化，深刻问题浅显化，活跃课堂气氛，激发学生求知欲，将课堂教学引入一个全新的境界，突破传统教学的局限，发挥现代教学手段的优势。

3、通过学习,工作作风得到改变。作为教导处一员，积极自觉地与教师沟通，及时了解他们的教学情况，倾听他们的意见，加强与教师联系，为学校的教学工作服好务。增强为教育服务的意识，以是否有利于学校发展，是否有利于教学质量提高衡量工作得失，为推动教育系统行风、学校教风学风建设再上新台阶贡献自己的力量。

7.对我国个人信用体系建设的研究 篇七

在现代经济社会中, 信用所起到的作用越来越重要, 不仅仅是针对企业, 对于个人而言, 同样如此。很多针对个人的信用产品日益走入人们的生活, 例如住房抵押贷款, 分期付款, 助学贷款等等。在发达国家, 个人信用体系建设已经非常完善, 信用经济已经完全渗透到居民的日常生活中去, 据相关资料统计, 2014年, 在美国, 平均每人有8张信用卡。日常开支中有80%以上是用信用卡支付的, 现金只占很小的比例。而在英国, 2014年持有信用卡的人数超过3100万, 这相当于英国成年人总数的60%, 使用卡支付的消费总额超过6000亿英镑。相比之下, 2014年, 我国信用卡新增发卡量6400万张, 累计发卡量达4.6亿张, 比年初增长17.9%, 人均持卡量达0.34张;交易总额为15.2万亿元, 交易总额占全国社会消费品零售总额的比重为58%。可以看出, 在当前, 我国个人信用经济仍然有较大的发展空间。然而由于我国个人信用体系建设存在一系列问题, 在一定程度上制约了我国个人信用经济的发展。而我国当前个人信用体系建设在征信机构、评估方法、法律建设、监管机制等方面都存在短板。这些短板具体体现在哪里, 如何克服, 便成为一个重要问题。

二、国外个人信用体系建设分析

个人信用体系一个有机整体, 它是由相互影响、相互联系的信用要素、制度、运行机制和运作模式、管理体制组成的。主要包括如下几个方面, 个人信用登记机构, 个人信用征信系统、信用服务机构、个人信用供求主体、个人信用保证机制。国外在个人信用体系构建方面已经做得很成熟。下边以美国和日本举例。

(一) 美国个人信用体系建设

美国的信用体系建设是高度市场化的, 主要体现在以下几个方面:

1. 个人信用征信制度。

为了服务消费者, 美国设立了1000多家当地或地区服务局, 这些机构大多数依附于益百利、艾可菲和美国环联三大信用局, 或与他们保持业务上的联系, 它们都是由私人部门设立的。这三家信用局分别拥有近2亿消费者的信用记录, 可以说, 信息数据库能够基本覆盖整个美国。信用局会主动地收集消费者个人信用信息, 他们从各种机构里获取信用记录。

2. 个人信用相关法律。

美国已经形成了比较完整的信用管理相关法律体系, 包括三个类别:信用管理体系类、保护个人隐私类、规范政府信息类。为美国信用体系正常运转的构建了制度环境, 对个人信用信息的采集和共享、平等授信等方面做出了明确规定。

3. 监管机制。

专门负责监管信用行业的事务的管理机构在美国不存在, 美国的信用管理功能是根据市场发展以及有关法律的执行而指派或自然分配给相关部门的。民间运作并自愿执行失信惩罚, 广泛使用各类信用服务公司的信用产品, 失信者要付出很大代价。

(二) 日本个人信用体系建设

日本的个人信用体系建设采用行业协会主导模式, 具体包含以下内容:

1. 个人信用征信机构。

日本个人征信体系由全国银行个人信用信息中心、株式会社日本信息中心、株式会社信用信息中心三家组成。当然, 三大信用局在竞争中也有合作。三大信用局合资建立了信用信息网络系统, 可以让不同机构间共享信息, 从而预防多重借债等个人信用缺失问题。

2. 个人信用评估机制。

由于日本的信用信息网络系统只负责收集个人信用信息, 并确保这些数据的真实性, 但是, 不提供任何主观分析和评价, 因此, 日本的个人信用信息需求机构, 在获取信用报告后需要通过自己的评价标准和评分方法决定是否授信。

三、中国国内信用体系分析

(一) 个人信用征信机构

为了适应我国现阶段的经济发展状况和社会诚信水平, 我国的社会信用体系建设是“政府主导”型。征信机制度建设上, 我国建立了中央银行信用信息数据库和地方政府主导征信机构建立的信用信息数据库。中国人民银行征信中心作为中国人民银行直属的事业法人单位, 负责全国统一的企业和个人信用信息基础数据库和动产融资登记系统的建设、运行和管理, 负责组织推进金融业统一征信平台建设。

(二) 个人信用评估机制

我国同其他国家一样, 对个人信用评估采用信用评分法。需要指出的是:目前中央银行征信中心只是客观地收集和展示客户的信用信息, 不对客户信息做任何评价, 因此, 各金融机构从中央银行征信中心获得信用报告之后, 还必须依靠自己的信用评分方法来衡量客户的信用度。这无疑给各金融机构的信用评估能力提出了很高的要求, 增加了信用经济的风险。我国个人信用评分体系可以分为两大类:商业银行内部的个人信用评分;征信机构基于个人信用报告数据信息开发的个人信用评分, 一般称为信用局评分。

(三) 个人信用服务机构

我国的信用中介机构处于混业经营的状态, 信用服务业已经开始发展, 近年来有许多民营的信用管理公司出现, 但是服务种类不全面, 且没有形成规模, 尚无建立统一的担保登记机构。

(四) 监督机制

根据2013年3月15日施行的《征信管理条例》, 中国人民银行及其派出机构是征信业监督管理部门, 依法履行对征信业和金融信用信息基础数据库运行机构的监督管理职责。国务院征信业监督管理部门及其派出机构, 依照法律、行政法规和国务院的规定, 履行对征信业和金融信用信息基础数据库运行机构的监督管理职责。

四、结论以及启示

改革开放以来, 我国个人信用体系建设发展迅速, 取得了很大的进步。但是我们必须认识到, 同发达国家成熟的个人信用体系相比较。我国个人信用体系建设任然有很大的改进空间。结论如下表所示。

针对我国信用体系建设过程中存在的问题提出以下建议:

一是扩大信用信息共享;

二是促进信用中介机构市场化运作;

三是借鉴经验提高信用评分技术;

四是完善立法, 加强执法;

五是健全信用保证机制。

2015年5月, 财政部宣布试点地方政府债券自发自还。试点地区清一色获得了最高评级。其中, 中西部省份的评级与东部发达地区的均获得A A A的最高评级, 各地方债券的利率基本上与同期国债利率持平, 甚至有的地方出现了政府债券利率水平比国债还低的情况。

但标普则声称, 在其调查的31个地方政府中, 15个都应该被评为“垃圾级”。标普分析称, 中国东北的表现最差, 东北三省有两个出现“投机级特征”, 12个中部省份的6个, 12个西部省份的5个都显现出垃圾债券特征。北京、上海等华东地区则状况较好, 这个地区的10个省市中有8个表现出“投资级特征”。

为什么会出现这种现象, 其中有一个重要的原因便是我国的信用评级机构市场化程度不够, 从而导致立场不够中立。从而出现了这种现象。因而必须促进信用中介机构市场化运作以提高市场效率, 推动信用体系的不断完善。

摘要：伴随着国民经济的快速发展, 信用在人们的社会经济生活中所扮演的角色越来越重要。可以说, 在当今社会, 个人信用水平直接关系到经济社会中每一个人的消费潜能。发达国家历经数十年乃至上百年的发展, 已经形成了包含信用信息征信、信用评估、信用服务以及、相关法律、监管机制等内容的一整套完整体系。在我国, 由于我国个人信用体系的萌芽和发展的时间都比较短, 因而在很多方面, 整个社会的个人信用体系的建设还存在着诸多不完善之处。因此, 时下研究个人信用体系建设问题不仅具有一定的理论意义而且还具有实践意义。

关键词：个人,信用,信用体系

参考文献

[1]钟楚男.《个人信用征信制度》.中国金融出版社.2002年版.第1页.

[2]谭中明.《社会信用管理体系——理论模式体制机制》.中国科学技术大学出版社.2005年版.第19页.

[3]刘品.《我国个人征信体系的构建》.安徽科技学院学报.2006年第1期.

[4]杜金富.《十一五时期我国的社会信用体系建设》.金融时报.2011年.第1期.

[5]高巍, 朱书缘.《把诚信建设摆在突出位置》.人民日版.2012年7月10日.

[6]道格拉斯.C.诺斯.《制度变迁与经济绩效》.上海三联书店.1994年版.第4页.

[7]邹新月.《Va R方法在银行信用贷款中的应用》.北京统计研究.2005年.第2期.

[8]石庆焱.《个人信用评分模型及其应用》.中国方正出版社.2006年版.第17页.

[9]庄传礼.《我国信用局个人信用评分发展研究》.征信.2011年.第1期

8.低碳城市建设的个人环保行为探析 篇八

关键词：低碳建设；个人行为；分析探讨

人們对于低碳有不同的理解，学术上的概念也并非一成不变的固有定义。但究其根本，所谓低碳城市建设就是在发展经济的同时，向更加节约更加保护环境的方向努力，减少碳排放。同时，在建设上寻求更加科学合理的发展方式，避免不必要的资源浪费，减少发展给环境造成的危害，做好两型社会的转型建设。

一、关于我国的低碳城市建设

（一）现状分析。我国在经济全球化中的发展一直是机遇与挑战并存，低碳城市建设的发展现状也是大同小异，我国的整体发展带来了广阔的发展天地也同时需要面对接踵而来的困境与挑战。在这一发展过程中贯彻可持续的发展理念，坚持科学的发展，但由于一些科技实力和产业基础的制约，在碳的排放统计控制中无法做到数据的准确性。这一情况的存在意味着我国的城市建设对“低碳”的理念还不能完全的付诸实践，在实际的社会经济发展过程中有无法掌控的部分，低碳城市建设也因此会是长期努力的一项建设目标。无法否认，面临国际国内的各种压力，我国一直出台的政策绝大部分致力于发展经济，发展生产力，经济与一些发达国家相比还存在不足，环境污染却达到不相上下的高度，不得不看到发展带来的消极影响。概而言之，其是在以人们的生活质量甚至可以说是生存环境为代价，这就要求在谋求经济的发展的同时，社会个人坚持低碳生活低碳消费的理念，用个人的环保行为为低碳城市建设贡献一份绿色。

（二）发展分析。在低碳城市建设发展中，国外的发展经验无疑是我国有力的参考学习依据，当然关于我国的社会经济发展模式的具体制定还需要充分结合我国的国情，联系我国低碳城市建设的实际发展现状和面临的困境。针对国外城市建设的发展理念和实际操作经验，不仅可以获得理论上的支持还能找到宝贵的经验教训。在此之前还需要明确，到底什么样子才算真正的低碳城市，这是目标和方向性的问题。众所周知，人类的绝大部分资源消费都发生在城市中，碳的排放自然也是佼佼者，在人们生活的地方环境一旦被污染，人们的生活质量甚至人身安全都无法得到保证，那么城市的意义，城市的建设意义也将不复存在。所以低碳在某种程度上就是可持续性的发展观，这一发展观因为需要被重点放置在城市的建设管理中，这就是低碳城市，是低碳的经济消费模式，是资源节约，环境和生产加工能够共存于一个发展循环中的发展模式。节能减排促发展，这中间包括的不只是发展问题更是环境问题创新问题，在社会建设的转型阶段，为了确保城市建设向资源节约型、环境友好型社会转型成功要不断地发展科技这一现代生产力，在创新的技术提高中达到低碳城市建设的发展目标。

二、关于低碳城市建设中的个人行为

（一）现状分析。对于低碳城市建设中的个人行为首先要考虑的是行为发生的条件，也就个人在行为发生之前所出现的环保意识的重要性。个人环保意识来自个人的生活环境，在日常生活中形成的发展观点环保观点起到决定性的控制作用，并不是所有人都能积极主动的参与到城市建设中，一部人在现实的压力下关注的只是企业提供的就业机会或者是企业发展的成本问题以及赋税问题。在经济的发展中，人们不自觉的就把环境防放置在发展的牺牲品位置上，或者是漠不关心的一角，没有个人参与的发展必将面临困境甚至走向绝境，应该让“低碳”的思想理念深入人心践行于生活的方方面面，由小及大，群众力量是分散在社会建设的各个角落星子又是聚在整个国家发展头上的一团火焰。在低碳城市建设的过程中，让更多人理解低碳的概念，了解与生活的相关点，明白低碳发展的重要性和必要性，并把理念深入社会生活实践的方方面面。在个人环保意识上得到有效的提升，在个人的环保行为上遵循思想意识的约束并与之保持一致。比如减少一次性消费品的使用，坚持知行合一，改变“自我保护”的思维模式，积极参与到社会建设中贡献自己的一份力。

（二）影响因素探讨。个人环保行为受各种因素的影响制约，比如受教育的程度会对个人的环保行为产生影响，这主要是因为受教育的程度直接反映在个人的思想文明的高度上，价值观世界观都因此受到局限性，在社会经济建设中的个人认知容易偏颇。但同时也存在相反情况的出现，受教育文化程度稍低的个体，对环境自然更具有未经打磨的亲近感和深厚的感情，所以尽管文化程度并没有达到高度文明的程度，对于低碳城市建设却是积极参与寻求进步，与此同时，一些相对文化程度较高的知识分子反倒将经济建设单纯的看成政治发展，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。当然在某种程度程度上这是经过后天的教育学习，理性认知战胜了原始的感性认知。但不能否认，对于环境的友好认知对于参与社会建设的热情是另一种高层次上的理性。与此同时，从事的职业带来的个人发展观的变化，工作单位的人事影响，以及个人收入对人造成的影响都是在个人发展中无法避免的因素，因此在促进低碳城市建设中，除了重视个人环保意识和环保行为，还需要国家政府对这一问题采取合理的解决措施，及时颁布一些鼓励个人参与的政策法规，在低碳城市建设的过程中力求实现全民参与互相监督的发展新局面。

结束语：低碳城市建设不是简单的制定出经济发展的模式，而是需要每个人的参与互动，在城市的建设中，确保公众的思想观点和建设性的行为保持高度一致，坚持“低碳”的发展观。同时，在低碳城市的建设中充分发挥个人的参与作用，并肯定个人环保意识和行为给整个低碳城市建设带来的活力和机遇，任何社会经济发展都少不了群众的参与，失去社会个人配合的社会发展模式势必得不到全新的发展机遇。

参考文献

[1]苏美蓉，陈彬，陈晨等. 中国低碳城市热思考：现状、问题及趋势[J].中国人口.资源与环境，2012，03：48-55.

[2]汪洋，李克炳. 河南省固始县低碳城市建设中个人环保行为分析[J].资源节约与环保，2015，03：214.

[3]毕军. 后危机时代我国低碳城市的建设路径[J]. 南京社会科学，2009，11：12-16.

9.三基建设个人提升总结 篇九

通过“三基”培训学习，我掌握了很多，不敢说我的素质提高了提高很多，但可以说，通过各个方面的培训，让我受益匪浅。

一、创设活动情景，促进主体参与。

教学中创设各种活动的情景，可使学生的感知处在兴奋状态，引起无意注意，激发学生学习积极性。这些情景创设具有很多作用：第一，学会了如何集中学生的注意力。第二，引出学习问题。情景的创设就是为学生提供思考数学问题的素材，锻炼学生善于从实际问题中抽象出数学知识的能力。第三，引出解决问题的思路。情景往往是一个实际问题，而解决数学问题往往需要从实际问题中抽象出数学模型，这样，情景就对解决问题的思路的引发起到了促进作用。第四，激发学生的探索意识。教学情景中没有直接告诉学生如何解决问题，而是需要学生自己提炼数学信息，探索解决问题的办法，这就培养了学生的探索意识与解决问题的能力。

二、发挥语言魅力，抓住学生的心。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。例如，周保华老师在教学六年级的应用题时，用精密的数学语言，烘托出应用题中的问题情景，用缜密的思路分析题中的数量关系，并对学生的一言一行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，满怀希望地跟着老师一起转。

三、教学设计的实质是问题设计。

数学教学要充分地暴露数学思维过程，它是进行教学设计的重要依据。数学教学是数学思维活动的教学，没有问题就没有思维。问题是数学的心脏，数学知识、思想、方法、观念都是在解决数学问题的过程中形成和发展起来的。因此，数学教学设计的中心任务就是要设计出一个或一组问题。吴怀忠老师的课就充分地体现了这一点，他在课堂上讲解的少，而是把教学内容设计成一个个循序渐进的问题，把数学教学过程组织成为提出问题和解决问题的过程，让学生在解决问题的过程中“做数学”、学数学、增长知识、发展能力。

四、创设竞争情景，激发学习热情。

将竞争意识引进课堂，并尽量使每个学生有成功的机会。例如，部分老师在课堂中让小组同学竞争，积极回答问题的加分、认真听讲的加分、有独特见解的加分等，课后再总结得分的情况，评出优胜组、数学之星等荣誉，这样创设竞争气氛，诱发学生上进意识，使每个学生都积极参与，提高学习水平，激发学习的欲望，培养学生的集体荣誉感。

五、在生活中学习数学。

数学来源与生活，生活中处处有数学。部分老师的课注重了书本知识与现实生活的联系，例如，她在教学“角的初步认识”一课时，首先让学生从周围找角，然后抽象出角的概念，再在实践中折角，比较角的大小，学生因为已有了一定生活经验，加上老师的稍加点拨，学生就很轻松地认识了角。

上好一节课是不容易的，这需要我们花大量的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，如果我们不多学习、多听课、多对比、多反思就找不到自己教学中存在的缺点、弱点，更不知道哪些方面需要改进，业务也无法得到进一步的提升。

10.个人校园建设总结 篇十

个人校园建设总结篇5

个人校园建设总结：探索与成长

本文首先介绍了个人校园建设总结的意义，然后详细阐述了本文的写作背景和目的，接着介绍了本文的研究方法和过程，最后进行了研究结果的分析和解释，并提出了研究不足之处。

一、引言

近年来，随着社会的发展和科技的进步，个人校园建设逐渐成为了教育领域的一个热门话题。个人校园建设旨在为学生提供一个更加个性化、自主化的学习环境，以促进学生的全面发展。本文的目的是通过对个人校园建设的实践和探索，总结出一些经验和教训，为其他学校提供参考和借鉴。

二、研究背景和目的

个人校园建设是一种新型的教育模式，其背景和目的是为了适应新时代的教育需求。在传统的教学模式中，学生往往是被动接受知识，而个人校园建设则强调学生的自主学习和个性化发展。通过个人校园建设，学生可以自主选择课程、制定学习计划、参与课堂讨论，从而更好地实现自我价值。

三、研究方法和过程

本文采用了问卷调查和实地观察相结合的方法，以收集和分析相关数据。问卷调查主要针对参与个人校园建设的师生，实地观察则主要针对学校的教学设施和教学环境。在数据收集完成后，本文采用了统计分析和图表展示等方法，以得出相关结论。

四、研究结果的分析和解释

通过对数据的分析，本文发现，个人校园建设在一定程度上提高了学生的学业成绩和综合素质，但同时也存在一些问题，如课程设置不够丰富、教师素质参差不齐等。因此，学校在开展个人校园建设时，需要结合自身实际情况，制定相应的实施方案，并不断完善和优化。

五、研究不足之处

本文的研究结果只是对个人校园建设的一个初步探索，由于研究时间和样本数量的限制，还存在一些不足之处。例如，样本的选择可能存在偏差，未能涵盖所有类型的学校和地区;同时，本文只对课程设置、教学设施等方面进行了研究，未能深入探讨个人校园建设的具体实施方式和效果。

六、结论

11.建设局个人工作总结 篇十一

关键词：教师个人发展；教学团队建设；发展平台

教师个人发展的实质包括专业知识发展和教学能力的发展，就是通过各种渠道丰富教师的专业知识和实践技能，并具备相应的教学技巧，科学解决“教什么”和“如何教”的问题。

一、高职院校教师个人发展现状

本文选定三所高职院校，以问卷调查的方式对教师个人发展的状况进行了调查，根据结果显示，高职院校教师个人发展主要存在以下问题：

1.依靠内培使教师教学能力提升受到限制。相当一部分高职院校专任教师是毕业于本校的大学生，走出校门后即从事教学工作，教学能力、实验指导能力、课堂组织管理能力不强。青年教师的成长主要通过两个途径，一是依靠教师个人的学习和实践反思，二是通过导师的传帮带。因此，导师的水平往往决定了教师的发展水平，这在一定程度上制约了教师的发展。

2.通过外培获得知识和技能，实践应用能力不强。高职院校教师培训主要通过两个途径：一是通过教师外出培训，提高教师的专业知识；二是通过去企业学习，提高教师的专业技能。然而，大多数教师通过培训和学习获得的是某方面的知识或技能，与教师自身的教学实践相脱节。

3.教学团队在教师个人发展中作用不明显。以教研室为单位的教学团队，往往主要忙于安排日常事务，教研活动的开展大多流于形式，教师参与的积极性不高，严重制约了教师的个人发展。

二、基于教师个人发展的教学团队建设与实践

一支能力过硬的教师队伍，不仅需要教师个人能力强，还需要集体合作。我校以教研室为单位开展教学团队建设研究，旨在促进教师个人发展，建立一支高素质的教学团队。

1.主要举措。（1）以教研促教学。①通过专业建设，培养专业带头人。选定有学术造诣、热心教学改革的中青年骨干教师作为带头人进行重点培养，以专业建设为载体，依靠团队力量，对人才培养模式进行创新，既“锤炼”了团队带头人，又锻炼了教师队伍。②通过精品课程建设，促进青年教师迅速成长。以精品课程建设为依托，发挥老中青传帮带作用，通过改革课程体系，提高教师课程设计和实施能力。③创新教研活动模式，将教科研紧密结合在一起。充分利用校内外资源，通过把企业专家请进来和教师去企业现场两种方式，结合教学项目，开展教研与科研相融合的教研活动，有助于教师结合企业实际开展实践教学指导。（2）以科研促教研。①与企业联合开展课题研究。先后与德州瑞耕农机制造有限公司、德州利美石油机械制造有限公司等多家单位签订科研项目合作协议。通过科研实践，拓宽教师专业知识和实践技能，加快“双师型”教师队伍的建设。②充分发挥教师的执教作用，服务地方经济。与当地企事业单位合作，开展技术培训工作，旨在畅通学校与地方单位的联系渠道，提升了学院的社会认可度。（3）以培训促技能。①实行在职教师到企业学习制度。制定教师企业学习计划，安排教师去企业现场了解新工艺、新设备、新技术，确保所授知识具有先进性、适用性。②加强教师外部培训。安排教师参加国家、山东省骨干教师培训以及其他各类培训，将培训内容在教研室内资源共享，并就如何将培训内容用于教学实践开展专项教研活动，实现教师知识互补，强化教师教学实践能力。

2.实践效果。通过两年的研究实践，取得了较好的效果。第一，强化了教师的实践技能，专任教师中“双师型”教师由原来的40%达到了80%以上；第二，提升了教师课程设计与实施能力，开发建设精品课程四门，教师指导实践的能力明显增强，学生职业资格三级获证率达到100%；第三，教师科研能力、服务地方经济的意识明显增强，与企业合作开发完成项目三项，累计为地方培训人员共计3000人次；第四，促进了教研室教师队伍整体水平的提高。

三、教师个人发展与专业教学团队建设的关系

1.教师个人的发展促进了教学团队整体水平的提高。教师个人的专业知识水平和教学能力直接影响着教学团队的整体水平，教师个人发展的快慢决定了教学团队的发展速度。特别是团队带头人，在团队建设中的辐射作用尤为重要。一个水平高、能力强的团队带头人，能带动团队成员迅速提高，进而形成一支能力过硬的教学团队。

2.教学团队建设是教师个人发展的重要平台。以教研室为代表的教学团队，在促进教师专业发展方面起着十分重要的作用。通过团队合作，一是可以实现教师间的知识交流与共享，能够充分利用师资资源，提高工作效率；二是能拓展团队带头人的辐射作用，形成综合实力，促进整个教学过程系统的优化；三是使教师及时了解学科发展前沿，更新教学理念，改革教学内容和教学方法；四是能有效处理复杂的教学问题，进而提高人才培养质量。

参考文献：

[1]陈桂梅.高职教师专业能力发展有效途径的探究[J].南通纺织职业技术学院学报，2010（2）.

12.建设局个人工作总结 篇十二

个人品牌是指个人拥有在外在形象或内在修养所传递的独特的、鲜明的、确定的、易被感知的信息集合体, 对受众群体能够引起较大影响力, 一般具有整体性、长期性、稳定性的特性。我国著名管理学家宋新宇博士认为:个人在工作中显示出的个人价值, 它就像企业品牌、产品品牌一样, 拥有知名度、信誉度和忠诚度。从某种意义上讲, 个人品牌就是个人能力加人品, 其最基本特征是具备两高要素, 即个人业务的高水平和做人的高品位, 也就是说既要有才, 又要有德, 具有人格魅力。美国管理学家彼得斯提出:21世纪的工作生存法则就是建立个人品牌。建立个人品牌已经不仅仅是产品、企业的需要, 个人要想在职业竞争中取胜, 就必须打造个人品牌。【1】随着经济社会的发展, 品牌的作用已被越来越多的人们所认可。

(一) 高校教师品牌的内涵

高校教师品牌是指教师在传道授业解惑时, 传递给学生及大众的个人理念、思维模式以及独特的授课风格和个人特质等的集合。目前, 各高校和高校教师开始把品牌建设提上日程, 注重自身宣传, 通过媒体等途径频频发表对焦点问题的看法, 开始尝试在各自研究领域打造一定的号召力和公众信服力。高校就业指导教师也随着就业指导课程的正规化, 慢慢走近了公众关注的视野, 全国就业指导课程教学大赛和全国高校职业发展与就业指导示范课程的建设等都为就业指导教师的品牌建设提供了很好的平台。一般来讲, 高校就业指导教师的个人品牌是以课程教学为基础, 以指导服务为补充, 以专业咨询为特色的综合型品牌形象。按照宋新宇博士的观点, 高校就业指导教师要在工作中展示个人的高度和个人价值, 既要做到业务的精、专、准, 切中市场需求, 同时要具备个人的高品位, 即教师之德, 做到知识、技能和才干的高度统一。

(二) 高校就业指导教师的现状

但据笔者调查了解到, 很多高校就业指导教师采用专兼结合的方式, 且由于各高校就业指导中心专职教师数量有限, 各学院分管学生工作的副书记和辅导员便成为高校就业指导课的兼职教师群体和主力军。因辅导员已经承担较为繁重的大学生思想政治教育工作和日常管理工作, 课程教学和就业指导的理论性和专业性便有待加强, 品牌建设的力度和意识更是薄弱。这几年来, 国家各级教育部门不断开展各类大赛帮助就业指导教师进行品牌建设, 各高校也不断加强就业指导教师的培训力度, 提升教师素质和能力。但就业形势的日益严峻和学生对就业指导的诉求日益增强, 要求就业指导教师具有更鲜明的品牌特点, 在有正确理论支撑前提下, 结合自身实践经验和擅长特点, 进行适合自己的课程设计, 并开展相应咨询服务, 取得学生认可和信任, 从而提高就业指导的覆盖面和实效性。大学生职业规划和就业指导课程本身的课程性质也决定着教师需要有更崇高的人格魅力、更丰富的实践经验、更鲜明的授课特点, 去引导学生注重职业发展和提升就业能力。

二、高校就业指导教师品牌建设的必要性

高校就业指导教师进行品牌建设, 源于学生咨询的需要。处于象牙塔中的大学生未曾进入社会, 缺乏工作世界信息和求职经验, 因此对职业生涯规划和求职指导有着认知需求, 就业指导教师便应运而生。而单纯的就业指导教师在高校中所处的角色有时略显尴尬。学生在学习、工作、就业中遇到各种困惑, 第一时间会咨询或求助与其关系更为密切的辅导员, 或者大多数情况下, 学生更愿意相信并采取父母、好友、导师, 甚至师兄师姐的建议, 学生对就业指导专业教师的依赖性和信服感不强。因此, 就业指导教师应该树立品牌意识, 通过专业培训、实践锻炼、咨询体验等各种方式, 提升自身的专业技能, 定位专长领域, 培养个人魅力, 建设个人品牌, 从而增强就业指导的信服力和影响力, 真正发挥就业指导教师的作用。现在, 很多高校尝试建立就业指导咨询工作坊, 拟开展一对一的个性化、专业性指导和服务, 这项工作的基础之一便是需要就业指导教师有一定品牌影响力, 获取了学生的认可, 这样学生才会主动上门咨询。

三、高校就业指导教师个人品牌建设的作用

品牌建设产生的效应是深远的, 当社会和大学生认可就业指导教师的地位和能力, 就会促进这只队伍往更专业化和职业化的方向发展。同时, 高水平的队伍也会推动大学生就业竞争力的不断提升, 并更有效地帮助学生消除就业困惑, 明确就业方向, 形成良性循环。

(一) 促进就业课程的重视和普及

高校就业指导课程开课六年多来, 各高校按照大学生各阶段切身需求, 设计课程内容, 从自我探索, 到职后发展, 涵盖了生涯规划和就业指导等方方面面。但从一线就业授课教师经验来看, 因国内生涯规划指导起步较晚, 中小学生涯规划教育薄弱, 大学生未来规划意识不够, 致使部分学生对课程重视不够, 上课逃课率、低头率居高不下, 究其内部原因, 主要由于课程理论性太强、没有理论联系实际、授课教师照本宣科等。课程作为教师个人品牌建设的重要途径, 加强就业教师个人品牌建设, 能够促使教师重视课程设计, 增强课程的吸引力, 推动生涯规划和就业指导课程的普及, 从而确立课程在学校的地位。

(二) 深刻影响大学生职业价值观的塑造

高校就业指导教师, 是在高校学生层面进行职业咨询的专业人员, 是专门进行针对学生这类特定人群职业咨询的免费咨询师。【2】咨询内容与大学生实际需求和成长困惑密切相关, 而这些学业、职业困惑又有着一定的共通性和内在规律。就业指导教师的工作强调教书育人, 强调教师的为人师表, 人格魅力, 强调以德治教, 强调教师在学生面前的谨言慎行, 强调教师的价值影响。【3】大学生在选择职业时都会受到一定动机的支配, 而择业的动机会受到价值观的影响, 价值观在职业选择上的体现, 可称作“职业价值观”。部分大学生因为自身的浮躁和外在环境的影响, 对工作待遇、环境的要求往往较高, 对自身成长或到祖国需要的地方去建功立业的意识较为淡薄, “职业价值观”会有稍许偏离。因此, 加强就业指导教师的个人品牌, 能够在大学生中形成一定影响力, 才能影响大学生职业价值观的塑造。另外, 在品牌的推动下, 咨询将成为就业指导的另一个主要途径, 在咨询过程中, 就业指导教师可以把职业生涯规划与学业指导、人生观、价值观指导结合起来, 在帮助学生解决生涯困惑的同时, 灌输正确的人生观和价值观, 树立科学合理的择业观, 引导思想, 进而影响人格, 促进学生健康成长。

(三) 实现就业教师个人价值, 拓宽职业发展路径

当今社会竟争越来越激烈, 每个人在社会上都有自己的角色定位、发展路径和影响范围。高校就业指导教师最重要的工作就是指导并帮助学生进行生涯规划、答疑解惑、求职指导等, 使学生成长的过程中获得成就感和满足感, 实现个人价值。为达到马斯洛需求理论中最高层次的自我实现, 就业教师需要建立起鲜明个性的“个人品牌”, 让更多学生认识、接受和信赖, 最大限度增强就业教师队伍影响力。另外, 就业教师在大多数高校仍没有纳入专任授课教师系列, 一些专业课教师仍不太认同就业课程的专业性和理论性, 随着就业教师个人品牌的建立, 其作用渐渐获得学生的认可, 便会引起高校和其他教师的关注和认同, 有助于提高自身的信誉和地位, 拓展就业教师队伍的发展路径。

四、高校就业指导教师个人品牌定位分析

明确高校就业指导教师个人品牌建设必要性和作用之后, 我们不妨对其个人品牌的打造进行优势、劣势、机会和威胁四个维度分析 (SWOT分析) , 帮助就业指导教师进行准确自我定位。

(一) 优势 (Strength)

熟悉大学生群体就业特点和阶段性困惑;贴近学生生活, 熟悉学生关心的职业发展和利益范畴, 容易成为大学生认可和追随的教师榜样;既通过就业课堂传道解惑, 又以课下咨询、辅导的方式, 多维度、多途径帮助学生, 易形成口碑。就业指导和生涯规划领域广泛, 教师可选取任意领域进行深入钻研, 整合推出品牌课程, 并形成个人授课特色风格, 学生则会对就业指导教师的指导更为信服。

(二) 劣势 (weakness)

大多数就业指导教师由辅导员或行政人员兼任, 流动性较快, 缺乏系统性和稳定性;生涯技术和工具等知识理论不够扎实, 储备不够丰富, 指导不够专业, 研究不够深入。许多就业指导教师自身缺乏求职和市场等实践经验, 所讲内容容易脱离实际, 实际操作性和指导性不强。

(三) 威胁 (threat)

就业指导教师一般不具备专业教师的深厚理论基础和不断发展的前沿理论知识, 国外实践经验也不易学习和借鉴;在国内, 具有中国特色的职业指导行业才刚刚起步, 还未被大部分人所接受;学生的择业观更易受家庭、朋友等关系亲近人群的影响。

(四) 机会 (opportunity)

社会和学生人群对生涯规划和就业指导日益关注和重视, 就业指导课作为学生的大学必修课, 横贯大学四年, 急需熟谙学生群体特点和生涯规划的专业人才, 就业指导教师可借助该平台, 提升自身技能, 加强自身修养, 掌握话语权, 扩大影响力。

基于这样的分析, 对高校就业指导教师的定位应该既是一位成功的授课教师, 同时又是一名成熟的咨询师, 具有很强的责任心, 善于沟通, 乐于传道授业解惑, 兼备知识型和实践型的高校教师个人品牌形象。

五、如何塑造高校就业指导教师个人品牌

“一个成功的品牌最重要的特征是产品本身, 如果创造的品牌形象不符合消费者的期望, 就一定会失败”。【4】要想在高校和就业市场推出高校就业指导教师的品牌, 并获得市场的认可和推广, 则需要就业教师具备强有力的竞争优势, 站得稳脚跟, 符合社会、高校和学生的期望。

(一) 培养个人品牌意识, 有目的地管理和打造自身品牌

目前, 绝大部分高校和就业指导教师尚未建立品牌意识。对于高校而言, 虽然将此课程列入教学计划, 但还没有着力把课程进行优化设计、包装并推广出去, 很多学生还没有感受到这门课和授课教师的魅力;对于授课教师而言, 教师本身还没有对生涯指导具有深刻的认识, 对这门课和该领域没有上升到专业研究的层次, 认为课程想要达到品牌的效果只是少数教授大师们的专属权力。心理学家研究显示, 人的思维模式决定人的行为, 人的行为决定结果。管理学大师史蒂芬·柯维在《高效能人士的七个习惯》里提出:我们工作和人生收获的一切结果, 取决于我们的行为, 而我们的行为取决于我们的思维模式。思维模式是行为的内在动力, 并影响着行为的结果。因此, 为塑造就业指导教师的个人品牌, 首要的就是培养就业教师的品牌意识, 对自己所掌握的理论和所授课的领域有着坚定的笃信, 并有目的地去经营和塑造。

(二) 培养特殊的专长技能和擅长领域

个人品牌是自身能力的体现, 它的形成是一个慢慢培养、积累和被大家认知的过程。能力是打造个人品牌的基础, 而专业技能正是个人立足专业领域的不二法宝。因此, 高校就业指导教师需要在扎实的理论基础上, 突出自身与众不同的个人特色, 结合自身感兴趣的专长情况, 培养在生涯理论某个领域的自身优势和突出特色, 加以深入研究, 并持续关注, 拥有知识的独特性和领先性, 以争取在该领域达到众人不可比拟的境界。例如, 大学生群体生涯规划涉及自我探索、市场分析、就业心理、法律维权、简历面试、选择决策、创业教育、咨询培训、团体辅导、体验式教学等多样领域, 就业指导教师可任选一个领域, 深入挖掘, 刻苦钻研, 成为这个领域的专家, 或者把生涯领域与心理学、社会学、人力资源管理学结合起来, 形成跨领域复合型理论, 并结合实践整合推出精品课程, 在学生中形成口碑, 这是宣传个人品牌的基础和有效方法。

(三) 培养独特的个人特质和素养

个人品牌的建设离不开个人自身品质和修养的塑造。作为高校就业指导教师, 必须具备教师之德, 帮助学生进步和成长, 以魅力服人, 让学生接纳, 这是建立个人品牌的重点。

学生在选择就业指导教师咨询如何解决自身职业发展和选择困惑时, 会考虑到教师的人格特征、咨询风格、教育背景、授课风格、性格气质等因素。一般情况下, 学生会较为倾向于选择与自身有相似价值观念的教师咨询。除此之外, 就业指导教师的气质类型也是学生选择、信服的重要因素。气质类型是与生俱来的, 心理学家根据人体内液体成分把气质类型一共分为四种:胆汁质、多血型质、粘液质和抑郁质。这四种气质类型分别代表了不同的处事风格。高校就业指导教师要打造自身品牌, 必须具有独特鲜明的咨询和授课风格, 不能人云亦云, 亦步亦趋, 首先可以寻找业内榜样、积极模仿, 但要逐步突破传统、追求卓越, 充分展现与自身阅历、成熟度、思维模式、行为特征相一致的个人特色。

(四) 掌握品牌传播的渠道和方式

任何品牌的成功都离不开宣传。个人品牌逐步形成过程中需要通过多种渠道和途径去传播。一个好的传播平台, 会对个人品牌的传递产生非同寻常的效果, 从而决定就业教师的高度和价值。本着在合适的地点, 面对合适的人群, 传递合适的声音这样一个原则, 借助专业平台, 实施个人营销。【5】就业指导教师可以利用就业指导课程的平台, 设计有个人特色的精品课程, 融进自己的思想和理念, 通过课堂传播;或者利用诸如主题讲座、交流会、工作坊、教学课程技能大赛、一对一个性辅导等场合, 向受众传播个人理念和专长内容, 通过与学生交流、与用人单位交流, 传递个人魅力, 树立个人形象;同时, 要充分利用网络自媒体, 如开通微信公共平台、博客、QQ群、在线网络视频课程等方式, 作为展现自身专业水平、个人特质、咨询风格等一个很好的对外宣传窗口, 并定时定期维护与更新, 从而实现多途径、多渠道传播。

摘要：目前, 由于高校就业指导教师队伍体制建设有待完善, 缺乏系统性、稳定性、专业性与职业性, 高校及教师本人普遍不具备品牌意识。就业指导教师应以社会发展和学生需求为契机, 积极树立品牌意识、提升专业能力、扩充知识架构、锻炼实践经验、提高指导水平、展现个人魅力, 让学生信服、受用, 帮助学生成长。

关键词：高校就业指导教师,教师品牌建设,生涯规划

参考文献

[1]余桂红, 贾永堂.打造大学生个人品牌的若干思路[J].中国地质大学学报 (社会科学版) , 2004 (1) :50-53.

[2][3]刘晓杰, 张俊燕.浅析高校就业指导教师在职业咨询领域的特殊性[J].中国大学生就业, 2007 (20) :48-49.

[4]保罗·斯图伯特.品牌的力量[M].北京:中信出版社, 2000:21.