幼儿园安全教育活动设计方案

幼儿园安全教育活动设计方案（20篇）

1.幼儿园安全教育活动设计方案 篇一

幼儿园安全教育活动方案

一、指导思想

坚持“安全第一、预防为主”方针，切实做好幼儿园师生安全，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障幼儿园广大师生人身财产安全和学生、健康成长。

二、活动目标

围绕主题及有关安全的热点问题，根据本园实际情况，集中开展一个周(11月1日—11月12日)的安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使幼儿在参加活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化幼儿园各项安全工作。

三、活动时间

20xx年3月27日—4月1日

四、活动主题

强化安全意识，提升安全素养。

五、活动安排

1、听一听：

以主题班会形式与幼儿进行讲解

2、看一看

悬挂一幅安全教育主题宣传标语;

3、谈一谈

通过老师的讲解，谈一谈身边的安全隐患，以及如何提高自救

自护能力，深化幼儿安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。

4、练一练

在安全教育周，组织一次紧急疏散应急演练。

5、讲一讲

各班要组织幼儿将安全教育日活动中学到的知识和体会讲给自己的父母家人听，请家长配合幼儿园共同做好安全工作，同时提醒家人注意安全。

6、画一画

开展以安全为主题的美术课

7、查一查

① 组织一次全园性的安全大检查，对教室、功能室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，做好整改落实工作。

六、活动要求

1、根据要求，全体教师密切配合，努力将活动落实到实处。

2、充分发挥幼儿园广播、宣传栏等教育阵地，开展安全教育主题宣传

活动。

3、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对幼儿的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。

4、幼儿园结合安全教育周活动，加强自查自纠，对本园进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做好有检查、有记录、有落实整改的措施。

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把

幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

一、指导思想

坚持“安全第一、预防为主”方针，切实做好幼儿园师生安全，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障幼儿园广大师生人身财产安全和学生健康成长。

二、活动目标

围绕主题及有关安全的热点问题，根据本园实际情况，于3月31日开展安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使幼儿在参加活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化幼儿园各项安全工作。

三、活动时间

2017年3月31日

四、活动主题

珍爱生命、幸福成长、交警叔叔来我园

五、活动安排

看一看

①悬挂一幅安全教育主题宣传标语;

②出一期安全教育宣传栏;

③观看安全教育宣传片;

1、谈一谈

通过老师的讲解，结合《生命生活与安全》教材，谈一谈身

边的安全隐患，以及如何提高自救自护能力，深化幼儿安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。

2、练一练

在安全教育周，组织一次紧急疏散应急演练。

3、讲一讲

各班要组织幼儿将安全教育日活动中学到的知识和体会讲给自己的父母家人听，并向家长发放“安全教育”的倡议书，和家长一起阅读，请家长配合幼儿园共同做好安全工作，同时提醒家人注意安全。

4、画一画

开展以安全为主题的美术课

5、查一查

① 组织一次全园性的安全大检查，对教室、功能室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”。

② 动员广大师生，开展一次全方位的“我查幼儿园安全隐患：活动，找出安全问题细节，做好整改落实工作。

6、考一考

开展教职工安全培训和测试，使教职工熟悉安全规章制度，掌握安全救护常识，学会指导幼儿预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段，能对幼儿进行有效的安全防范教育，使幼儿掌握基本的自我保护技能，并与家长有效沟通，增强家长的安全意识。

六、活动要求

1、根据要求，全体教师密切配合，努力将活动落实到实处。充分发挥幼儿园广播、宣传栏等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。

2、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对幼儿的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。

3、各班将开展“安全教育活动“的情况做好总结。幼儿园结合安全教育周活动，加强自查自纠，对本园进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做好有检查、有记录、有落实整改的措施。

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

2.幼儿园安全教育活动设计方案 篇二

在通过一系列的观察和实践活动发现, 游戏是孩子最喜欢的活动, 也是教师开展日常教学活动中最常用、最有效的手段, 因此, 我们把自我保护的内容融入到各种不同形式的游戏中, 使幼儿在轻松、愉快的气氛中学习到知识, 取得了较为显著的教育成效。

一、角色游戏

角色游戏是幼儿通过角色扮演而对现实生活的一种积极主动的再现活动。将安全教育融入其中, 使孩子感受不到任何压力, 达到潜移默化的效果。如在娃娃家的游戏中, “妈妈”要出门买东西, “宝宝”自己在家, “妈妈”叮嘱“宝宝”:“如果有人敲门怎么办?陌生人给的东西能不能吃?”, 扮演宝宝的孩子也知道放学时一定要等“爸爸、妈妈”来接, 绝不跟陌生人走, “妈妈”在照顾自己的“宝宝”时, 知道喝汤、喝水之前要先试试温度, 不给小“宝宝”尖利的东西玩。有的孩子玩小医院的游戏时, 俨然十足的小大人, 知道怎么处理简单的划伤、跌伤、流鼻血, 还告诉小病人在家烫着了, 可以先用冷水冲一冲。通过创设游戏情境, 不但激发了幼儿的兴趣, 而且在游戏过程中及时发现问题, 引导幼儿讨论问题并解决问题, 以此来获得自我保护的方法, 增强自我保护的能力。

二、情境游戏

大班老师在开展《马路上的安全》这一主题活动时, 先组织幼儿用大型积木、废旧纸箱搭建“马路”、“机动车道”、“非机动车道”、“人行道”、“人行横道”等等, 还设计和悬挂了红绿灯的标志, 然后孩子们分别扮演“交警”、“司机”、“行人”。刚开始玩的时候, 孩子们是无规则意识的, 汽车、自行车走错车道, 行人乱穿马路, 汽车、自行车、电动车互相碰撞, “交警”也不知所措, 马路上乱了套, 老师并没有急于宣布规则, 而是在游戏结束后把孩子们召集起来, 就“怎样遵守交通规则”展开了激烈的讨论, 老师则不失时机的加以引导。在接下来的几次游戏中, 有幼儿提出自己制作交通安全标志, 得到了其他幼儿的一致认可。通过一次次的游戏, 孩子们知道了规则的重要性, 也知道了如何遵守规则。

汽车和自行车、电动车自觉的各行其道, 汽车司机遇到行人及人行横道线减速慢行, 行人根据红路灯指示过马路, 遇到个别违反交通规则的, “交警”还会耐心的解释, 并告诉他正确的做法。在玩《乘公共汽车》这一游戏时, 扮演司机和售票员的孩子指挥乘客有秩序的上下车, 并告诉一些调皮的“乘客宝宝”:不能把头或者手伸出窗外, 不要在车厢里跑来跑去。孩子们在愉快的游戏活动中获得了深刻的感性认识, 自我保护的意识和能力也得到了提高, 比教师无数次的说教印象更为深刻。

三、体育游戏

活泼好动是孩子的天性, 体育游戏是孩子们最喜欢的游戏之一。体育游戏不但可以让孩子体验到快乐、成功、增强其自信心, 还可以培养孩子预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神。当孩子们第一次玩某一器械或者新的游戏时, 教师可以与孩子们一起讨论:如何安全使用器械, 游戏中可能存在的危险以及如何避免危险的发生。在孩子们掌握一些基本的、必须的安全行为规则的前提下, 可以允许孩子们玩一些自创的“非常规”的玩法。教师还可以根据幼儿的兴趣, 有计划、有目的的设计一些针对逃生和疏散训练的体育游戏。如在《救护伤员》这一游戏中, 教师通过摆设器械、障碍, 精心设计出一系列“险情”, 让孩子们通过自己的努力穿越障碍护送伤员到达“救护点”, 游戏结束后组织幼儿讨论, 对于能力较强的孩子的表现予以表扬和肯定, 并推广他们的自我保护的方法。又如游戏《火海逃生》, 把消防知识和逃生技能结合起来, 孩子们先把毛巾弄湿, 捂住口鼻, 然后匍匐爬过飘满“浓烟”的垫子, 跳过“着火”的障碍物, 弯腰钻过“变形“的拱门, 最后来到指定的安全地点。游戏以比赛的形式进行, 竞争激烈, 孩子们既兴奋又紧张, 游戏结束后还意犹未尽的讨论着刚才逃生的情景和感受。这样的体育游戏, 既克服了幼儿集体逃生演练中的恐惧心理, 又让孩子们掌握了逃生的本领。

另外, 可以根据幼儿的年龄特点, 设计一些音乐表演游戏, 如《不懂安全的大灰狼》让孩子把安全知识唱出来、跳出来。还可以设计安全游戏棋、走迷宫等智力游戏, 如:安全游戏棋:幼儿掷骰子, 根据数字走几步, 再按棋纸上的提示, 如:说出火警电话, 幼儿说出后继续前进, 说不出原地停走一次等。亲子游戏也是一种很好地游戏形式, 既能让家长了解幼儿园安全教育的内容, 还能让孩子在游戏中学到自我保护的技能, 增加亲子交流。

安全教育是头等大事, 幼儿自我保护的意识和能力有了提高后, 对孩子的健康成长、避免外界的伤害, 及时有效的保护自己有着很大的影响。但是教育的效果不是永恒的, 对幼儿自我保护意识和能力的培养是一个长期、艰巨、复杂的过程, 因此, 作为教育工作者要视安全教育为己任, 扎扎实实地把安全教育融入孩子真实的学习生活中, 充分抓住每一个教育细节, 让祖国的花朵茁壮成长。

参考文献

[1]于渊莘.角色性主题游戏课程[M].北京:教育科学出版社, 2012, 4.

[2]姚伟.幼儿园教育评价行动研究[M].南京:江苏教育出版社, 2012, 2.

3.幼儿园安全教育活动设计方案 篇三

【摘 要】幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”如何有效和有目的地整合幼儿园的周边环境资源来服务幼儿的安全教育活动，有效地开展幼儿安全教育活动的教学中呢？我尝试着从以下几个方面入手：利用周边社会公共设施，开展安全教育活动：结合社会资源、利用社区资源，利用家长的职业、特长资源，家园合作，开展安全教育活动；充分利用环境资源，创设安全游戏情境，让幼儿将习得的安全规则有效地运用到真实生活情境中。

【关键词】安全教育；资源；家园合作

《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。为做好幼儿安全教育，我们尝试充分利用和有目的整合幼儿园的周边环境资源来服务幼儿的安全教育活动，为孩子们创设温馨、宽松的学习、生活环境，有效地开展幼儿安全教育活动的教学中，效果显著。

一、利用周边社会公共设施，开展安全教育活动

《纲要》十分明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”孩子的安全关系到每个家庭的幸福平安，幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。为了让幼儿们了解消防知识，增强安全意识，孩子在老师的带领下参观消防支队。体验了消防队员的工作和生活。当看到一辆辆消防车像一个个威武的士兵时，孩子们唏嘘声一片！接着消防员叔叔为小朋友讲解了各种消防器材和它们的使用方法。最让孩子们激动的是，消防员叔叔们的实战演习！报警声响起，消防员叔叔以迅雷不及掩耳之势穿上了消防衣，火速到了“火灾现场”，并进行灭火。孩子们被消防员叔叔娴熟的动作和光一般的速度惊呆了！在互动环节中，孩子们还穿上了消防服，登上了消防车，这时孩子们七嘴八舌地向消防员叔叔问了好多问题：“为什么灭火器里喷出来的是白沫沫？”“我们幼儿园里的灭火器里装的东西，和你们的一样吗？”本次的实践活动，让孩子们和老师们都直观，全面真实地了解了最基本的防火知识、逃生方法及防火安全的重要性。

二、利用家长资源，开展安全教育活动

父母是幼儿的第一任老师。幼儿园和家庭可以把它看作是一车两轮，只有两轮同步互动，才能使幼儿得到更好的发展。《纲要》提倡：“家长是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”每个孩子来自不同的家庭，家长们从事着不同的职业，每个职业都有它独特的魅力，是幼儿园宝贵的教育资源，从事各种职业的家长便可被邀请到幼儿园来，展现各行各业的特色与风采，让幼儿获得更直接的经验。对幼儿安全意识的培养有着不可估量的收益。

1.利用家长的职业资源，发挥家长职业中的专业优势，鼓励家长利用自己的专业资源为班级教育服务。子涵妈妈是超市工作人员，在“逛超市”这一活动中，我把她请到了幼儿园，为孩子们介绍“超市里的工作人员”。活动中，子涵妈妈告诉孩子们，超市里负责整理货架商品的工作人员叫做理货员；负责收款的叫做收银员；负责向顾客推销商品的叫做促销员；保护超市物品安全和顾客人身安全的叫超市保安员，等等。她又向孩子们介绍如果在超市走丢了，可以向超市保安员寻求帮助；可以站在原地不动等妈妈；还可以找理货员或者促销人员帮忙。在她详细的讲解中，孩子们获得了很多的安全知识。最后，带着孩子们走进超市，将学到的安全知识运用到实际生活中去。

2.发挥家长的特长资源。家长独特的兴趣爱好，也为安全教育活动提供了良好的资源。有的家长酷爱摄影，在开展社会实践活动、便邀请他为我们做义务摄影师，家长喜欢绘画，便请他为我们班级设计安全提示牌，分布在班中的每个角落：“小心夹手”、“小心烫伤”、“小心有电”等等。每当有老师来到我们班时，他们就会自豪地说：“老师，小心夹手，是小优爸爸做的”。一个个温馨的提示，潜移默化地影响着孩子，也激发了孩子们对班集体的热爱之情。

三、充分利用环境资源，创设安全游戏情境，开展安全教育活动

1.有效利用园的墙壁、道路、楼梯，创设安全游戏环境。

为了让孩子们将习得的安全交通知识内化为自己的经验，我们有效利用幼儿园的在活动场地，在场地上画了斑马线，摆放了交通标志，如：交通信号灯、交通警示标志、提示标志、车辆，车辆分流线、超车线、停车场标识、加油站等交通标志，创设游戏情景，将“过马路”的情境，在预设的情景中再现，通过游戏，让幼儿把习得的交通安全规则内化为自己的经验，真正的懂得遵守交通安全规则的重要性。

另外，在班级墙壁、区角、电器、盥洗间，我们还张贴了相应的安全规则的宣传图片，如：在电器、插座旁边张贴“小心触电”的标志；在门口处张贴“小心夹手”的标志；在盥洗间张贴“小心滑倒”的标志。真正地做到了让环境“说话”。

2.家园合作，共设游戏情景，进行幼儿安全教育。

为了进一步提高家长安全教育意识，改变家长观念。我们采用家园合作的方式，组织了郊游、超市购物、参观消防队等活动。在超市购物活动中，创设游戏情境，让幼儿知道了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人的好东西”、“和爸爸妈妈走散了，知道向工作人员求助，或者向周围人求助，给爸妈打电话”；在双休日，我们带领幼儿们进行了专题绘画活动，与家长一起走进社区进行消防宣传。通过系列社会实践活动，让在游戏中习得了安全规则，并运用到了实际生活中。

四、让幼儿将习得的安全规则有效地运用到真实生活情境中

教育从生活中来，又回到生活中去。为了验证社会实践活动和情景游戏创设的成果，我们设计了一个真实的游戏情境，将幼儿带到一个商场，家长在幼儿不知情的状况下，悄悄地离开，观察幼儿的表现：有的幼儿很冷静，不慌张，也不哭泣，站在原地等待爸爸妈妈，有的幼儿找到商场服务台，向商场的工作人员或保安求助，有的幼儿则是手足无措，不知如何是好，当有陌生人出现表示要带他找父母的时候，幼儿则大哭，摇头表示不跟陌生人走；有的幼儿则是结伴原地等待，当有陌生人给他们巧克力时，他们摇头拒绝。我们能观察到，幼儿们在努力地克制巧克力的诱惑，这对于几岁的孩子来说，需要多大的毅力呀！经过真实生活情景的再现，让幼儿把已掌握安全知识，真正地运用到了生活中去，使习得的安全规则得到了升华。

4.幼儿园安全教育周活动方案 篇四

幼儿园安全教育周方案1

努力打造“平安校园”，根据上级要求，开学第一周为“安全教育周”，现将安全教育周安排如下：

一、活动目的：

根据上级文件，按照“安全第一、预防为主”的指导方针，以创建“平安校园”为载体，进一步增强师生的安全防范意识，全面提高学生的安全意识，增强学生的自护能力，通过喜闻乐见的形式开展内容丰富实在的安全教育，切实加强安全管理。提高学生的防范意识和自我保护能力。

二、活动时间：

8月31日至9月6日

三、活动主题：

强化安全管理，共建和谐校园

四、具体活动安排：

(1)、创新形式，上好“开学第一课”。

新学期开学第一天，学校要坚持“以人为本，安全第一”的管理理念，班主任教师为学生上好“开学第一课”，要创新教育形式，改变过去的老师唱独角戏的模式，开展内容新颖丰富、师生喜闻乐见的安全教育活动，作为“法制安全教育周”的启动仪式。

(2)、广泛宣传，营造“安全教育周”活动氛围。

以“求真务实，确保安全”为宗旨，大规模开展校园安全宣传活动。通过开学典礼、国旗下讲话、班会、手抄报、黑板报等形式，让全体师生明确本次活动的意义，积极悬挂和张贴以交通安全、及安全教育周主题相关的宣传口号为主要内容的横幅、标语，摆放学校安全宣传刊板，设置或更新宣传栏、宣传橱窗、黑板报，广泛宣传，加强对活动意义、内容和各类安全知识的宣讲，为活动的开展营造良好氛围。

(3)、加强法制安全教育，提高师生的安全意识。

根据学生的年龄特点，结合学校安全工作现状制定学校的法制安全教育方案，方案要有针对性，实效性，要对“法制安全活动周”的教育活动进行科学安排，对教育内容、教育形式提出详细要求，按照方案扎实开展安全教育活动。

(4)、抓好落实，开展应急演练活动。

积极组织开展应对突发事故的应急处置和逃生自救疏散演练，真正提高师生应对突发事件的能力。演练前要制定详细的应急预案并组织师生认真学习，做到认识、组织、措施“三到位”，做好各项防范措施，确保演练安全。

(5)、组织安全隐患拉网式排查。

学校要组织力量，对学校进行一次拉网式安全隐患排查行动。并对发现的安全隐患进行整改，责任到人，留好记录，确保给学生一个舒适的学习、生活环境。一是对学校的教室、操场、厕所等所有建筑设施进行一次排查。二是对学校消防设施、防雷设施、防盗设施、体育器材等的安全情况进行一次排查。三是要对学校的饮用水源、电气线路等重点部位进行一次排查。学校通过自查、排查，准确找出学校及周边安全工作的薄弱环节，立即进行整改，不能马上整改的，要采取有效措施，确保安全。

五、活动要求：

(1)、加强组织领导。成立“法制法制安全教育周”活动领导小组，确保领导到位、措施到位、责任到位。

(2)、务求活动实效。围绕主题，本着突出重点、务求实效的原则，采用学生喜闻乐见的形式，积极开展丰富多彩的安全教育和实践活动，增强活动的针对性、知识性和吸引力。

(3)、搞好活动总结。“安全教育周”活动结束后，要结合学校安全检查整改落实情况，对本次活动开展情况进行总结。

幼儿园安全教育周方案2

一、指导思想：

2月18日——2月21日是我园安全教育周，全体教职工应把安全教育放在首位，增强安全意识，加大安全教育力度，防患于未然，积极开展扎实有效的安全教育工作，使幼儿园安全得到强有力的保障。

二、活动时间：20年2月18日至2月21日

三、主要活动内容：

1.各部门、各班保教人员对各自负责的区域进行一次安全检查，针对门、窗、栏杆、围栏、教室、卧室、活动室、储藏室、电脑室可能存在的问题认真排查，找出安全隐患。并做好记录，解决问题，形成材料上交并存档。

2.由幼儿园检查组、对全园设施设备进行一次安全大检查，针对玩具、大型器械，消防器材、校园重点部位可能存在的问题认真排查，找出安全隐患。并做好记录，解决问题，形成材料上交并存档。

要求教师在周计划、教案、家园联系栏及校园网站上充分体现安全教育内容。

四、后续工作

活动结束以后，我们将坚持安全工作“常抓不懈、警钟长鸣”的方针，继续深入细致、有条不紊地开展上述活动，不断完善和巩固相关安全制度，目的在于以“安全教育周”活动为载体，不断加强幼儿园师生安全工作，牢固树立“安全教育第一，责任重于泰山”的防范意识，努力打造“平安校园”，为师生营造一个安全健康的育人环境。

幼儿园安全教育周方案3

新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。在本学期里，我们从幼儿园实际情况出发，制定了以下计划：

(一)班级工作人员做到：

1、班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

2、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。

3、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，玩具定期消毒玩具。

4、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

5、加强幼儿点名工作，并做好记号，发现问题及时汇报，并及时打电话进行家访了解原因。

6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全。

8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。

9、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。

10、通过家长会及家园联系栏等向家长介绍对幼儿自我保护培养的重要性和培养方法，做到日常生活或带幼儿外出随机进行教育，并采取正面引导。

(二)在幼儿方面做到：

1、在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。

4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5、户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助，保证幼儿安全。

6、知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

7、知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。、教幼儿一些必要的消防知识，如：起火时，如何逃生，火警电话是“119”等。

5.幼儿园安全教育月活动方案 篇五

一、活动目的：增强教师安全意识和应急能力，提高幼儿自我保护能力。

二、活动时间：

组 长：

副组长：

成 员：

三、活动内容形式：

1、悬挂安全宣传横幅和标语，营造幼儿园安全教育月的氛围，在家长心目中树立关怀幼儿安全成长的学校形象。

2、进一步完善各项安全管理规章制度和各类应急处置预案，认真组织开展安全监督检查活动，查找和及时解决事故隐患和不安全因素。

3、加强食品卫生管理，重新与购货商签订购货合同，把好食品入园关。组织伙房管理及工作人员学习食品卫生知识，严格按操作程序制作饭菜，严格饭菜留样制度，把好孩子食品制作关和入口关。

4、组织教师学习《幼儿生活安全宝典—幼儿园老师的好帮手》，帮助幼儿园老师学会有关儿童意外伤害的预防知识和基本应急技能。贴近生活，切实有效，确保幼儿在园安全。

5、幼儿园发放《给家长保护孩子的安全指南》(安全知识折页)，将传授基本的安全资讯和技巧，强化家长的责任意识，帮助父母们了解如何在意外伤害发生时保护自己的孩子。此外，家长可利用折页里互动性极强的安全亲子游戏，增进交流，培养孩子安全意识，。

6、邀请校外专业的儿童安全教育机构(如：童享无忧)在幼儿园开展一次亲子安全学堂或组织一场小型亲子安全游戏欢乐汇。

7、各班级幼儿园老师组织全体幼儿共同学习《幼儿安全36计》(学习资料)，让孩子们辨识日常生活中安全行为，培养其养成安全的行为习惯。

8、组织地震逃生演练活动。

四、班级教育活动内容安排

1、搜集安全资料、布置班级环境。

2、学习《幼儿安全36计》，组织制定教案，组织幼儿学习辨识日常生活中不安全的行为。

3、各班级自主制定形式多样(如故事会、安全画画等)形式多样的幼儿安全教育活动。

4、参加园内地震逃生演练活动。

5、参加园内举办的安全知识讲座。

五、班级安全教育活动要求

1、各班在进行安全知识宣传时形式多样，讲究实效。

2、安全知识具体落实到每次安全活动中。

3、日常生活中把安全教育渗透到幼儿生活的各个环节，增强孩子的安全意识。

4、班级宣传与家长结合，大手拉小手，带动全社会共同关注。

6.幼儿园安全教育日活动方案 篇六

今年3月29日是第十五个“全国中小学 生幼儿园安全教育日”，主题为“加强疏散演练确保学生平安”。幼儿园要做到教育孩子有序上下楼、文明把路行。并主动与有关部门合作，开展安全教育和紧急疏散演练活动。

在日常生活中，我们坚持利用早操、上下学等时间开展演练，定期组织全园疏散演习。利用家长资源，开展“警察叔叔进课堂”活动，对孩子们进行公共安全教育和自我保护能力的培养。

为全面搞好安全教育工作，配合此次安全教育日，我园定于3月27日上午9：30——11：00召开“关爱生命，保护儿童”主题会议，向家长传播安全知识，增强安全意识，学习防范措施。届时我们将邀请教育、公安、消防、体育、卫生等不同行业，关注儿童安全的专家和领导，为我们进行专题讲座。提高家长保护孩子的能力，让孩子远离伤害，因为安全是一切幸福的基础。

活动安排：

1、长清区教育局领导讲话：安全应放在教育第一位

2、新城派出所李祥：

●给孩子一个安全的环境

●加强疏散演练确保孩子平安

3、幼儿园安全教育实施措施介绍

4、儿科医生焦念俊：做个会保护的父母

●儿童常见意外伤害；

●家长如何预见危险；

●儿童安全用药常识；

5、体育教师赵辉：开展体育运动，为健康成长保驾护航

●保护儿童不是通过束缚的方式；

●如何防范运动伤害；

●强身健体让孩子健康成长；

6、安全倡议书:为了孩子的安全父母应做的50件事

7.幼儿园如何开展安全教育 篇七

一、加强教师安全教育, 增强责任意识

1. 定期组织教师安全教育活动。

安全教育是幼儿园工作中的重中之重, 不容忽视。要想确保幼儿的安全, 必须首先加强教师的安全教育, 提高教师的安全防范意识, 强化责任感。为此, 我们制定了教师安全培训计划和教育内容。每周三定为安全教育活动日, 组织教师学习卫生保健、疾病护理、突发事故处理等安全知识;邀请公安、消防、医务、卫生保健等专业人士到幼儿园进行专题讲座;从网上、电视和报刊上收集一些安全事例进行学习和研讨;相互交流安全教育经验, 并且创办安全教育宣传专栏等。通过多种途径和方法, 使老师们熟悉了安全规章制度, 掌握了安全救护常识, 学会了指导幼儿预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段, 提高了如何防范和应对各种突发事件的能力, 从而进一步增强了安全责任感。

2. 开展安全疏散演练活动。

近两年, 我国频繁发生诸如地震、火灾、恐怖活动等事件, 给人们的生活带来不安定因素。但是只要提高警惕, 加强防范, 做到未雨绸缪, 就能最大限度地降低或避免事件有可能给我们造成的伤害和损失。为此, 我们制定了各种安全应急预案, 一旦遇到紧急情况立刻启动, 采取行动措施, 防患于未然。同时, 我们每学期针对地震、火灾、恐怖等事故开展紧急疏散演练大行动, 每月组织多种形式的事故预防演练, 各班老师和幼儿根据安排和指定的疏散顺序、通道和集合地点, 按照逃生自护的动作要求进行疏散。通过经常反复的演练, 使每个老师和孩子们熟练掌握了有效应对各种突发事件以及避险、自救和逃生的方法。

二、加强幼儿安全教育, 培养幼儿自我防护意识和能力

1. 开设安全教育课程。

幼儿活泼好动, 好奇心强, 看到什么总想动一动、摸一摸。而幼儿期, 正是幼儿身心发育的阶段, 身体的协调能力差, 而且又缺乏一些生活经验, 自我保护的意识较差, 常常不可预见自己的行为可能带来的后果。成人往往多以吓唬或“不需这样、不需那样”的看管来约束幼儿的行为, 虽然有一定的效果, 但是, 百般呵护、精心照顾不如自护。我们作为教师, 不仅具有对幼儿进行安全保护的责任, 更具有对幼儿进行安全教育的义务。为此, 我们在注重加强培养幼儿良好习惯促进形成安全意识的同时, 开设了安全教育课程。各班每周组织一节安全主题教育活动。根据幼儿年龄特点和身心发展规律, 安排了交通安全、消防安全、食品安全、用水、用电安全及卫生保健等方面的教育内容, 通过儿歌、故事、情境创设、游戏、木偶表演等丰富多样的教学形式, 帮助幼儿掌握基本的安全知识和初步的防护常识。

2. 创设安全教育环境。

直观形象的教育环境对幼儿起着积极的影响和潜移默化熏陶的作用。为此, 我们通过创设环境, 让幼儿感受安全教育知识。如在幼儿经常路过的楼梯两侧及走廊的墙壁上贴有“小心触电”、“小心火灾”、“不闯红灯”、“请走人行道”等各种安全警示标志和各种急救电话;布置了卡通、有趣的防震、防火、防恐及“不跟陌生人走”等宣传图片;各班创设了“消防大队”、“交通岗”等安全活动区角;老师们和幼儿一起制作不同的安全标志符号牌挂在班里或室外, 如电源插孔处贴上“不需触摸”的标记, 门把手处贴上“小心碰头”的标记, 走廊窗台和楼梯扶手上贴上“不需攀爬”的标记等。通过警示标志时刻提醒幼儿注意安全, 利用环境的教育, 增强幼儿的安全意识。

3. 在活动体验中接受教育。

由于幼儿年龄小, 对危险和不安全的概念模糊, 特别是在一些重大灾害方面更是如此。为了让幼儿有一个感性的认识和了解, 从而减少他们因无法预知而产生的恐惧, 并且激发幼儿学习安全防范和自护知识的兴趣和愿望, 我们采取在活动中体验和感受的方法。如防震教育活动, 首先, 组织幼儿观看相关录像、图片, 让幼儿感知地震给人们带来的灾难, 再通过模拟逃生的游戏, 使幼儿了解安全自救的常识, 学会保护自己。又如在开展消防安全教育中, 我们带领幼儿到附近消防队参观, 请消防队员讲授防火知识, 观看消防演习, 同样通过游戏和演练等活动, 使幼儿在亲身体验中掌握逃生、自救的方法和技能。

幼儿的安全关系到千家万户的幸福安康, 关系到社会的安定和谐。我们一定要树立起高度的责任感, 注重从小对幼儿的安全教育, 通过多种途经和方式帮助幼儿掌握有关安全知识, 培养幼儿的自我保护能力, 真正使每个幼儿能够健康、快乐地成长。

摘要：幼儿园加强对幼儿的安全教育首先要增强幼儿教师的安全责任意识, 加强幼儿安全教育, 培养幼儿自我防范意识和提高自我安全保护能力, 使幼儿健康成长。

8.幼儿园安全教育 篇八

关键词：幼儿园；安全教育

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-140-01

《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”幼儿园安全教育的目的就是让幼儿在掌握安全知识的同时增强安全意识、提高自我保护能力。

一、选择适宜的幼儿园安全教育内容

幼儿园应选择适宜的安全教育内容对幼儿进行教育以增强他们的自我保护意识和能力这些内容大致分为以下几个方面

1、珍爱生命教育

让幼儿知道生命的珍贵的，每个人的生命只有一次懂得珍爱自己的生命，知道身体各部位的名称身体不舒服及时告诉成人生病要吃药等

2、交通、消防安全教育

交通安全教育应帮助幼儿初步形成交通安全意识养成遵守交通规则的良好习惯了解基本的交通规则认识常见的交通标记等。消防安全教育要让幼儿懂得玩火的危险性掌握简单的自救技能增强幼儿逃生能力。

3、食品卫生安全教育

一是教育幼儿不吃腐烂、有异味的食物不随便捡食和饮用不明物质二是要养成良好的饮食习惯如在进食热汤或喝开水前吹一吹以免烫伤，吃色时要把色刺挑干净以免色刺卡在喉咙里等

4、防触电、防溺水教育

触电教育，要告诉幼儿不能随便玩电器不拉电线，不用剪刀剪电线不用小刀刻划电线，不将铁妊插到电源插座里等对幼儿进行防溺水教育则要告诉幼儿不能私自到河边、井边玩耍不能将脸闷入水中，作憋气游戏，当同伴失足落水时，要呼救并及时就近找成人来抢救

5、玩具安全教育

幼儿玩不同的玩具，应有不同的安全要求如玩大型玩具滑梯时要教育幼儿不拥挤，玩秋千架时，要注意坐稳双手拉紧两边的秋千绳其他幼儿要远离，玩小型玩具积木、串珠、玻璃球时不能将它放入口、耳、鼻中以免造成伤害等

6、生活安全教育

一要教育孩子不随身携带锐利的器具加小剪刀等二要教会幼儿认识一些安全标志特别是一些禁比性的、警示性的标志，知道看见这些标志该怎样做三要教育他们在运动和游戏时要有秩序不拥挤推撞四要教会幼儿如何对待陌生人。五要教给幼儿独自在家的安全知识。六要告诉幼儿不要爬树、爬墙、爬窗台以防摔伤，不逗弄蛇、蝎、蜂、虫等动物，乘车时不在车上来同走动手和头不仲出窗外等。

二、如何对幼儿进行安全教育

怎样才能让幼儿掌握上述内容提高安全意识学会自我保护昵？经过实践验证幼儿园安全教育应从以下几点做起

1、集中教育，正面引导

由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育宜采取集中教育正面引导在集中安全教育活动中，可向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料或借助现代教育手段综合讲解讨论会等。让幼儿通过多种感官感知、体验汲取安全知识教师可以树立注意安全的榜样引导幼儿正确理解安全知识避免盲目模仿。

2、随机教育，及时提醒

幼儿园安全教育是一个长期、连续的过程.不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行。教师可结合幼儿在活动中出现的问题适时、及时地提醒幼儿必要、合理的安全教育.如：一次户外活动，教师发现幼儿对月季花特别感兴趣.有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片.教师猛然想起月季花的茎和叶上都有刺，便快速走上前去随机对幼儿进行了“预防植物有刺、有毒不要轻易接触”的安全教育.几天后，一次观察活动中，当这位老师用手捏住一片冬青树的叶子请幼儿观察时，听到幼儿询问打老师，它会不会有刺呀？”瞧骇子己经把上次随机接受的安全知识转化为自己的安全行为了

3、适当的锻炼、磨砺

幼儿的自我保护能力在某种程度上有赖于他们运动能力的发展。幼儿的运动能力，尤其是身体动作的协调性灵活性唯有靠充分的体育锻炼才能得到很好的发展.教师应尽量带幼儿多到户外活动如跑步、拍球、跳绳等加强身体锻炼这样孩子的体质，还能丰富幼儿的生活经验. 经受一些小小的磨砺也能使孩子学习自我保护。在幼儿园里，孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见.其实这些孩子在摔倒时只要用手撑一下地受到的伤害就会小得多.因此，应该给孩子留一些小小的磨砺机会，让孩子在经受磨砺中长大.在经受磨砺中积累必要的生活经验，这样在遇到必须去独自面对的问题时他们才能避免受到伤害。

4、适当运用“危险后果”法

适当运用地“危险后果”法不仅能使幼儿了解事物的本质，还能让他们学会一些特定情况下的自我保护.有一位妈妈的做法很值得借鉴，当刚会走路的儿子想去抓暖瓶时，这位妈妈便领着他走过去，将瓶塞热的一面放在孩子手上，接着妈妈又让他把手仲到瓶上方有水蒸气的地方让他感受开水的烫.孩子马上把手缩同。此后看到暖瓶这个孩子再也不去碰了。 当然让幼儿了解的危险后果应有选择，注意适可而止，不要造成负面影响更不能吓唬幼儿只有这样才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物，如何去面对大千世界。

总之，幼儿园安全教育是为了提高幼儿的自我保护意识和能力。让他们得到更多的发展机会，因此，我们不仅要丰富幼

9.幼儿园安全教育日活动方案 篇九

一、活动主题

我安全，我健康，我快乐。

二、活动安排

1.开展安全主题教育系列活动。

我园围绕教育主题，结合幼儿园实际。通过国旗下讲话启动安全教育日主题教育，把安全教育渗透到幼儿的一日活动中，有针对性地开展系列安全教育活动。请交警队来园进行上下学交通安全、饮食卫生安全讲课，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高学生的安全意识和避险能力。同时，将安全教育纳入教学计划，结合实际对幼儿进行安全教育。

2、组织一次应急疏散演练。

按照教育部印发的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求，落实应急疏散演练制度。我园组织一次全园范围的应急疏散演练。要切实增强演练的实效性，确保演练中师幼的安全。演练后及时进行总结分析，及时发现并解决演练中存在的问题，不断幼儿园突发公共事件应急预案。同时使每一名教职工和幼儿都熟记疏散路线，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。

3.我园通过悬挂横幅、_网站和家园互动等方式，对我园安全工作的有效经验和做法进行一次集中宣传，通过宣传营造积极的舆论氛围，推动全社会共同关心幼儿园的安全工作。

4.开展隐患排查整治。

我园要结合安全主题教育，不断完善安全工作制度。我园对幼儿园的户外活动场地，食堂以及消防、避雷、用水、用电等设施安全的隐患排查工作，及时整改，消除各类安全隐患;配合相关部门，做好幼儿园周边环境整治工作。

三、活动要求

1.园领导高度重视，切实加强对安全教育日活动的组织领导，明确职责分工，认真制订具有针对性和可操作性的活动方案，并对活动方案操作的安全性进行充分论证，认真做好活动的组织实施工作，确保幼儿演练安全。

10.幼儿园安全教育活动设计方案 篇十

今年3月26日是第23个“全国中小学生安全教育日”，为进一步加强校园安全教育，提高师生法治意识、安全防范意识和自我防护能力，切实把校园建设成最阳光、最安全的地方，根据教育部基础教育司的要求，中国教育学会决定在学校安全教育平台组织开展“做自己的首席安全官—平安校园行”主题宣传教育活动。

一、时间安排

3月26日至4月16日

二、活动目标

活动周期间，要围绕xx市中小学生安全教育日“做自己的首席安全官——平安校园行”主题，通过安全平台提供的第23届“全国中小学生安全教育日”视频等资源开展课堂教学，对本班幼儿进行防恐防暴、预防校园欺凌等安全教育，校外回家与家长共同学习。通过开展各种宣传教育活动和应急演练，增强广大中小学生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事件能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。

三、组织领导：

组长：全面负责）

副组长：（负责活动的组织、实施与协调）。

成员：任（负责各部门、各组教育活动的具体实施）。

四、活动内容及时间安排：

结合幼儿的年龄特点，春季气候特点，结合安全教育平台，按不同年龄层次开展不同的授课活动，重点开展交通安全、课间及体育活动安全、心理健康安全、防范外来暴力侵害、卫生防病及特殊体质自我保护等常用安全知识学习和常见安全事故预防，提高广大师生的安全防范意识、自我保护能力及突发事件应对能力。

开展“做自己的首席安全官——平安校园行”，即营造一个浓厚的安全宣教氛围；组织一次以安全为主题的国旗下讲话；各班级利用安全教育平台上一堂安全课；开展一次以防外来暴力侵害为主题的应急演练；请校园法制副校长对全体教职工进行法制讲座；

.安全周的启动、营造一个浓厚的安全宣教氛围

（1）以“国旗下讲话”作为本次安全宣传周的启动点，宣布本次活动的正式展开。

（2）营造一个浓厚的安全宣教氛围，已年级组为单位制作宣传海报（小班组：交通安全；中班：卫生防病；大班：消防工具我认识）

2．法制安全安全课（3.27周二）

（1）各班按安全教育平台计划表的要求按时开展各项主题课题教学，做好随堂检测。

（2）并督促家长陪伴幼儿完成课后作业，及时巩固各项安全知识。

（3）教师做好授课图片的收集，请家长配合在家完成作业拍照留存发给班主任老师，进一步加强资料的完整性。通过集体活动的渗透培养幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护能力。

3.联系“江宁区美丽乡村普法服务中心”工作人员对老师进行法制讲座（3.29周四）

4.聘请法制副校长对幼儿进行国旗下讲话（4.2周一）

5.进行一次彻底安全隐患大检查（4.4周三）

进行一次彻底安全隐患大检查。对户外玩具、室内电路、厨房、楼梯间、教室等重要部位进行全面细致地检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改，幼儿园自身不能解决的要上报主管部门协调解决。

6.防外来暴力侵害为主题的应急演练（待定）

请专业的防外来暴力侵害演练的人员进行应急演练。提高幼儿在紧急情况下的安全疏散能力。

7.全体教职工灭火器实战演练（4.11周三）

根据灭火器使用期限的要求，经过对全园灭火器的安全排查，发现一批需要更换的粉芯，利用此契机进行提高实际操作经验，防范于未然。

8．预防为先，加强防范（每天）

（1）加强晨间检查，杜绝幼儿携带危险物品入园，同时做好春季传染病预防工作，杜绝染病人员进入园区。

（2）做好班级卫生消毒工作，坚持每天开窗通风，做好各项消毒工作。

（3）做好行政每日巡查值班制度，不定期巡检，保证每天的校园生活安全有序。

五、收集相关材料，按要求整理归档并对安全周活动进行相关报道，纸质稿整理上报教育局安全科。

11.幼儿园安全教育的实效 篇十一

一、问题的现状

1、家庭教育方面。家长尽可能时刻跟在孩子身边，以包办代替为主，以逃避危险为主，却很少告诉孩子怎样做是对的，可以怎样做，应该怎样做。而当孩子走入社会，却又希望孩子能独立应对各种大小安全事情。家长的近期做法与自己和社会最终期望明显脱节，形成矛盾。

2、幼儿园方面。幼儿园一方面是为保住生源，吸引家长，对家长的过渡保护等不合理要求予以承诺，进而要求教师去实施；另一方面教师为追求效益，确保安全，纪律、限令过多，规则的权威性、工具性、目的性特点突出。在这一过程中又因为说教过多，片面讲解规则、纪律，相应的幼儿活动较少，又导致幼儿的认知与行为脱节。

3、社会方面。过分追求短期效应，急功近利的事情和现象不断发生：大型食品安全等公共卫生事件不斷发生；公共场所设施对幼儿的适宜性不能体现出来，少数不法分子对幼儿人身安全侵犯、危害事件时有发生；交通安全成为家长和幼儿园最担心的问题……

以上种种现象和现状与幼儿本身所具有的好奇心强，对周围世界有浓厚的尝试、探究的愿望等特点交织在一起，形成矛盾。幼儿园要想切实有效地保证幼儿的生命安全和促进幼儿的健康发展，除了必须克服自身不足，树立正确的教育观、儿童观，创新教育教学方法以外，还应该整合家庭和社会的教育资源，有效发挥家庭和社会的教育功能。在这一思想指导下，我园进行了许多有益探索和尝试。

二、幼儿安全教育的策略

（一）创设良好的环境，增强幼儿安全保护意识

幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与幼儿进行商量，决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意，但幼儿不了解安全标记，我们就从认识安全标记入手，把班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。在进行活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。

（二）通过形式多样的教育活动，培养幼儿安全保护意识

1、整合各科教育内容，精心设计教育活动，培养幼儿安全保护意识。让幼儿在多种形式的活动中接受较为全面的、系统的、安全保护知识，是我们对幼儿进行安全教育的主要途径之一。例如：在教如何保护眼睛时，我设计了“小小眼睛真有用”“眼睛生病了”“我看不见了”等系列活动，让幼儿了解眼睛的功能，体验眼睛障碍的害处，教育幼儿怎样保护好自己的眼睛，养成正确用眼的好习惯。这样，在系列活动和游戏中，小朋友动手动脑，亲自参与活动，愉快的获得了自我保护的感性知识，并得到了具体的操作技能。

2、参观活动。如：带幼儿参观消防队，请消防员叔叔讲灭火的知识和着火了如何保护自己；带幼儿参观马路交通，在活动中，小朋友会发现“哪个人不走横线”、“哪辆自行车闯红灯了”、“哪个叔叔怎么跨越栏杆？”这说明他们能明辨是非，有较强的安全意识。这种形象的现场教育，更易被幼儿接受。

3、游戏活动。游戏是幼儿最喜欢的活动，将安全教育的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如游戏：过马路，请几名幼儿当驾驶员在马路中间开车，其余幼儿要一起过马路，比一比，谁走得最安全，能顺利过马路。通过游戏，了解基本的交通规则。也使幼儿在愉快的游戏中，逐渐掌握了基本的安全保护技能，提高了安全保护能力。

4、抓住时机，进行随机教育，加强幼儿的安全意识。日常生活中的每个环节几乎均可用来对幼儿进行安全保护教育，特别是一些偶发事件，更应随机把握，灵活运用，有针对性地进行教育。如：毛毛鼻子出血了，大家都表示出关心，但显得畏畏缩缩，也特别紧张。我马上让幼儿先回到座位，找来药棉帮幼儿细心地止血，并安慰他。并让幼儿讨论：“毛毛鼻子出血，你心里觉得怎样？假如老师不在，你会怎么做？”由于幼儿亲眼目睹了刚才的观察体验，幼儿大多有了办法：（1）让出血者不要害怕，先坐好把头向上抬。（2）用药棉止血，休息。

（三）家园合力，强化幼儿的安全意识

保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。

在离园和放假前教师向幼儿要重复进行安全教育，还要和家长做好沟通工作，以谈话或出通知的形式告诉家长在假期里要做好幼儿的安全工作，确保幼儿平安返园，不带幼儿参与一些冒险性、危险性活动，不得对幼儿放任自由，把幼儿一个人放在家，不要让幼儿玩电、玩火、玩水等危险活动。让家长提高安全防范意识，幼儿牢记安全守则。

总之，在幼儿教育中，安全是第一位的。只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和一日生活的点点滴滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射，建立安全行为的动力定型，才能更好的保证幼儿的安全，真正把《幼儿园教育指导纲要（试行）》的目标落实到实处，为每个幼儿的成长和发展打好基础，为每个家庭的平安和幸福奠定基础。

12.幼儿园教育与安全工作探析 篇十二

一、安全教育, 从娃娃抓起

安全生产是煤矿的天字号大事, 面对这群来自每个矿工家庭的孩子, 我们必须让他们在享受矿区安全和谐美好生活的同时, 对他们进行潜移默化的安全意识教育和培训。我们曾经开展了以下几个方面的研究和实践:

1.在语言的表达和绘画的训练上, 围绕着“煤矿”做大幅的文章。我们首先让孩子们轮流讲述自己的家庭, 讲述爸爸妈妈的职业工种, 以及孩子眼中爸爸妈妈是如何的辛苦, 如何的爱他们, 让孩子们为爸爸妈妈或工人叔叔阿姨们画像, 或者描绘他们眼中的矿山景象。从而引发他们的自豪感, 让矿山印象更深切地植入他们幼小的心田, 让他们从小爱自己, 爱爸妈, 爱家园, 爱祖国。

2.在识图和语言理解的训练上, 围绕“安全”做文章。除了让孩子们懂得什么是安全的, 什么是危险的, 应该如何保护自己和同伴, 远离危险之外, 我们还经常带领他们去参观煤矿“安全文化长廊”、“安全主题板报展”等。在矿区, 关于安全生产的宣传教育图片是一大亮点和特色, 这些宝贵的教育资源应当为我们开发园本课程所利用。这不仅有利于看图识字教学, 还在孩子幼小的心灵深处埋下了“关注安全”的种子。

3.在动手制作和艺术表演方面, 为安全教育做宣传。我们可以把孩子们的作品集中在职工面前展示, 让他们感受到孩子们是可爱和天真无邪的, 是朝气蓬勃的, 从而唤起他们对创造美好生活的渴望和保障安全的责任感。我们还经常利用周末井口服务的机会、元旦前夕, 为广大矿工送去孩子们亲手制作的“爱心贺卡”、“亲情卡”、“童心盼安全”等作品, 一张张贺卡满带着一份份虽稚嫩但却充满了爱的心意, 在他们面前一一呈现。让他们卸去满身的疲惫, 让他们因为收到了孩子们的爱活得更积极更阳光更有责任和归属感, 或者我们会拿出很大的一部分精力, 请专业的舞蹈老师排练动感丰富、多姿多彩的儿童文艺节目, 既给他们带去了快乐嘱托和安慰, 也在美轮美奂的舞蹈中提高了孩子的表达和表演能力以及审美观。

二、养成教育, 从现在做起

幼儿园的教育指导纲要中明确指出, 要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度, 学习初步的人际交往技能, 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则, 努力做好力所能及的事, 养成爱清洁、讲卫生以及良好的倾听习惯等。开展“走出课堂, 拥抱矿山”实践活动。充分利用煤矿资源, 让生在矿山、长在矿山的幼儿了解矿山, 熟悉矿山, 培养激发幼儿从小就热爱家乡、热爱矿山的情感。带领孩子走进社会大课堂, 让孩子们自有豪情在心胸!不光充分扩展了幼儿的学习空间, 更让孩子从现实层面环境层面了解到了更多的知识, 同时也是教师在学习《幼儿园教育指导纲要》后贯彻新教育理念中的一个很重要的体现。

这次走向生活的参观活动, 蕴含了多种教育价值。活动课程的多元化, 极大地满足了孩子的好奇心;活动内涵的丰富, 同时也顺应了孩子的知识渴求和精神需求;活动形式的多样化, 积累沉淀丰富了孩子的生活经历;活动过程的体验, 锻炼了孩子的社会实践能力。生活中到处都充盈着教育, 而教育必须要通过生活才能生发出力量成为真正的教育。幼儿园教育的一贯宗旨就是要真正走出凝固的呆滞的课堂, 走向生活的绿色的课堂, 在焕发着勃勃生机、灵动多彩的生活课堂让孩子学会新知!

煤矿职工的孩子生活在矿区的大环境里, 要让他们从小就知道劳动是一种美德, 也是面对生活所必需的, 通过让孩子了解爸爸、妈妈工作的艰辛, 生活的烦琐, 懂得感恩是人生中多么宝贵的品质, 让他们从小就懂得父母的辛劳, 学会感恩自己的父母。这些良好习惯和意识的培养, 要从娃娃抓起, 从小抓起。

三、环保教育, 从自身做起

生态环境教育在当今已不是陌生的字眼, 它随着世界环境问题的突出而倍受关注。让幼儿从自己的角度视野了解人口、资源、能源和污染等问题, 培养幼儿初步的环境意识, 让他们小小眼睛就能看世界, 就能关注环境问题。作为矿区幼儿园, 对孩子进行生态环境教育更显得尤为重要。

我们兖州煤业股份有限公司杨村煤矿幼儿园开展了“我是环保小卫士”的活动, 活动为幼儿准备了一次性的塑料手套, 每位幼儿手拿小彩旗, 彩旗上面写的都是保护环境的标语:“生产绿色产品, 节约地球资源”“全员参与改善, 持续环保社区”, 还为幼儿打印了环保宣传单, 带领幼儿在社区街道为过往的群众发放宣传单, 告诉爷爷奶奶、叔叔、阿姨等要保护环境。同时幼儿自身也受益匪浅, 在路边见到垃圾、果皮等也会戴上手套把它捡到垃圾箱里, 在幼儿园里也会自觉地把果皮等脏物扔进垃圾箱, 自觉地保护他们生活、学习的环境。

我的孩子通过这次活动回家后就会忙着帮我擦桌子、擦地等, 还会告诉我:“妈妈, 我们保护环境, 保护我们的地球, 还要节约用水, 注意关龙头, 少用一次空调、少用一次洗衣机, 注意不乱扔垃圾, 、尽可能地用节能灯, 多种些花草树木……懂得保护水源, 要不水受到污染小鱼会死的, 人没有干净的水喝也会渴死的……”另外, 可以让孩子们懂得煤是一种不可再生的资源, 如果采完了, 就不会再出现了, 地球也像人的身体, 如果挖煤留下的大坑不及时填补, 我们就会受到严重的伤害等等。从各个知识面很多知识点教育孩子, 地球是我们生活的大家庭, 是我们赖以生存的世界, 为了子子孙孙, 我们一定要好好地保护它。

总之, 幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量, 利用自身的优势, 创立自己的特色;教师在《纲要》实施中遇到的问题必须根据幼儿园、孩子及教师自身的情况研究解决;教师的专业发展更要靠教师自己不断学习、创新与实践。只有深入开展以园为本的教学研究, 才能及时解决《纲要》实施过程中出现的问题, 才能把矿区幼儿园构建成一个有特色、高水平的幼儿园。

摘要：幼儿初入园, 极易对新环境产生陌生恐惧和疏离感。所谓“亲其师则信其道, 亲其生则乐其教”, 就是说良好的师生关系能缓解幼儿的紧张情绪, 使其迅速地适应环境, 快乐成长。幼儿阶段是个性、品质、气质形成的关键时期, 对其进行感恩教育具有非凡的意义!不仅能培养美德, 还能促进幼儿健康人格的形成, 无论对个体还是对社会都大有脾益!

关键词：安全管理,幼儿意识,安全教育

参考文献

[1]幼儿园管理条例[Z].2006.

[2]刘铭, 崔美兰.农村民办幼儿园安全现状、问题及对策[D].河北师范大学硕士论文, 2010.

[3]顾荣芳.幼儿健康教育[M].北京:人民教育出版社, 2005:31-57.

[4]中华人民共和国未成年人保护法[Z].1999.

13.幼儿园防溺水安全教育周活动方案 篇十三

一、职责分工：

(一)成立机构

为切实开展幼儿防溺水专项活动，我园成立“xxx幼儿园防溺水专项防治工作领导小组”，负责开展和协调全园防溺水专项防治工作。

组长：xxxx(幼儿园园长)

副组长：xxx(幼儿园副园长)

成员：xxxx

(二)主要职责分工：

1、幼儿园园长为防溺水专项防治工作组长，主要负责统筹园内有关开展专项治理行动，协调各部门开展专项工作督导，督促落实工作职责。

2、幼儿园副园长负责组织幼儿园强幼儿防溺水安全宣传教育工作，发布相关防溺水信息：组织幼儿园开展家访、电访、家长会等活动，充分利用幼儿园博客。校讯通等信息平台提醒家长加强学生校外安全监督，加强家园互动。

3、幼儿园各班级教师机工作小组成员，通过幼儿园教育平台，向幼儿及家长开展有关的安全教育，推动防溺水安全知识的普及，强化家长对幼儿的安全监管意识。

二、工作措施：

(一)加强幼儿安全宣传教育

为了进一步防范幼儿溺水，我园利用国旗下谈话、安全教育教学活动，开展丰富的安全教育活动，提升幼儿的安全防范意识。同时利用幼儿周末及假日前开展“安全10分钟教育”切实落实防溺水“四不要”要求(不要在无家长陪同下私自下水游泳，不要在设有警示牌的区域游泳，不要在无安全保障及野外水源游泳，不要再来离园途中和假期间在水源地周边戏水)。

(二)家园互动，提高家长的安全监管意识。

为了进一步扩大防溺水安全工作效应，提升幼儿的安全监管力度，我园及时发动家长参与到我园防溺水各项工作中，主要通过家访、电访、召开家长会等形式向家长宣传有关幼儿防溺水的各项安全措施及信息，同时我们还利用告家长一封信、校讯通、幼儿园的微博的信息沟通平台，向家长发送温馨提示。安全预警信息时刻提醒家长做好幼儿园在外的安全监管工作，减少监管空白，防止幼儿意外事故的发生。

三、工作要求：

(一)加强组织领导。

为加强幼儿的溺水工作，我园成了“庄士小金星幼儿园防溺水专项防治工作领导小组”，张文秀担任组长，陈敏任副组长，幼儿园其他行政担任组员，在我园领导小组的组织下，负责全园的防溺水各项安全教育。

(二)强化责任落实。

成立工作小组，要求各岗位人员按照职责，明确分工，加强落实工作责任，明确专项工作责任人，确保各项措施落实到位。

14.幼儿园安全教育活动设计方案 篇十四

1.初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。

2.教育幼儿注意安全，树立自我保护意识。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

教学PPT、安全乘车的视频、玩具车一个

【活动过程】

一、导入

1.出示玩具，引入话题师：今天老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不认识它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告诉你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回答)

二、播放教学PPT

1.观看动画，激发幼儿安全意识师：你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一起来看部动画片吧!

师：在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回答)小结：哇，你们太棒了!这里面的小朋友在车上打闹、嬉戏，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的`，我们小朋友乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。

2.教师逐步讲解PPT图片师：有很多小朋友都不知道如何乘车，不知道怎么样保护自己，老师这里带来了很多图片，我们一起来看一看他们做得对不对?

小结：小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，一定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。

15.幼儿园安全教育活动设计方案 篇十五

那么,幼儿园如何做好这项“首要”工作,筑牢幼儿安全的藩篱呢?

一、重视培训,明确责任

对于忽视安全工作的幼儿、教职工、家长,不是“无法可奈”,其实,要让他们对安全工作重视,园长要念好“六字真经”——重培训,明责任。

培训教工——明确员工责任

科任教师和后勤人员常常片面地认为安全教育是幼儿园领导的事、是班主任的事,因而对自己身边的人和事总是采取事不关己,高高挂起,明知不对,少说为佳的态度。这是由于他们对自己的工作职责不明、认识不深所致。加强全体教职工的安全意识培训,提高全体教职工的安全教育责任心,使幼儿园全员、全事、全程地投入到安全管理之中,做到幼儿园无闲人,人人为平安;幼儿园无闲事,事事保平安。

培训幼儿——明确避险责任

教师应广泛收集有关安全知识方面的教育资料,要通过观察电影、电视、广播等宣传媒介向幼儿进行安全知识的教育,使幼儿知道意外伤害的危险性并自觉避险。

首先,教师应有意识地利用讲故事和看图讲述、游戏等教育手段向幼儿宣传安全方面的常识。组织幼儿亲自到马路上走一走、看一看,教幼儿认识并知道红绿灯、人行横道线及各种路标的用途。让幼儿知道车辆在高速行驶时对马路上的行人是十分危险的,同时还要教育幼儿不要在马路上游戏、玩耍和捕捉昆虫等,以免发生意外车祸。

其次,教育幼儿出入房间、上下楼梯、玩滑梯、翘翘板、攀登架、木马等时要有秩序地排队进行,小朋友之间要相互友爱,不拥挤、不打闹,以免跌伤、摔伤发生骨折或其它伤亡事故。

还有在户外活动中,教师要提醒幼儿检查自己的服装是否整齐。引导、提示幼儿观察游戏场地是否有不安全隐患,待确认场地安全后方可进行游戏。在游戏中教师要指导幼儿遵守游戏规则,教育幼儿游戏中不乱跑和快速奔跑。同时教会幼儿躲闪迎面而来的人和物,保护自己不受到意外伤害。

培训家长——明确监护责任

针对幼儿家长中存在的“安全意识淡薄”的现象,可以组织家长会,专门讲一讲家长在幼儿安全方面所要承担的责任和义务;可以通过家校联系单等形式教幼儿当一当安全知识宣传员,对家长进行安全知识宣讲;也可以请街道、村组干部协助,利用召开居民大会的时机讲一讲家长必须要做的安全工作。通过多种形式和途径进行教育培训,使家长的安全意识从无到有,对幼儿园的安全工作从无视到理解到支持,最终成为幼儿园安全教育的合作伙伴。

二、构建安全“立体网络”

将幼儿园安全的理念贯穿到工作过程中——做好日常的安全管理工作,保证幼儿的安全才是根本。园长要发挥全体老师的作用,统筹全部的力量,建立起安全管理的“立体网络”。

1. 建立“安全领导组”

建立坚强有力的幼儿园安全领导小组,可以保证幼儿园安全贯穿于幼儿园工作的全过程中。幼儿园安全工作领导组将《安全工作计划》作为幼儿园总体工作计划的重要组成部分。在此基础上,制定安全措施,落实计划,对安全工作进行检查、监督、考评、总结、反馈等,确保安全工作与幼儿园重要的工作同步。

2. 开展安全教育主题活动

可以针对一些安全的重点问题组织“主题活动”,强化教育,力取效果。比如:针对儿童道路安全可以设计这样的主题活动。

(1)晨间活动。

①幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书,边翻阅边轻声交谈。

②玩自制的“交通棋”。

③教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话。

④观看幼儿园内的墙报:“请遵守交通规则”。

(2)认识标记。

①带幼儿参观事先布置好的《标记图片展览》。

②认识几种主要标记。

A.有毒、危险品标记

B.防触电标记

C.防火标记

D.人行横道线标记

(3)组织游戏。

组织幼儿玩“过马路”的游戏。玩法:一幼儿扮演民警站在十字路中心指挥交通,部分幼儿扮司机,部分幼儿扮行人过马路。司机开车沿着马路向前行驶,眼看红绿灯,随灯开行或停下。遇红灯停车时,行人边念儿歌“小朋友,大步走,一走走到马路口,绿灯车开人停下,红灯车停人快走”,边从人行道上穿过马路。

(4)设计标记。

为幼儿园设计一些醒目的标记,用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全。设计好以后,请幼儿互相介绍自己设计的是什么标记,要提醒人们注意什么。然后选出部分设计得较好的标记挂到合适的地方。邀请中小班的弟弟妹妹来参观,向他们讲解宣传。

3. 创设安全教育氛围

在园里创设安全教育氛围。让每一块墙壁都能与儿童开展安全的对话,让每一块警示牌告诉幼儿安全的重要性。在高大树木处挂上“请勿爬树”以及“雷电时请不要与我亲近”等图画提示;在道路的拐弯处设立安全标志;在玩具处贴上安全游戏要求;在食堂操作间张贴合格食品的图画文字标准,提醒食堂工作人员及时对照手中的操作的食品是否合格……幼儿园还可以编辑符合实际的《安全教育手册》,创设《安全教育园本课程》……精心设计,细心布置,随处提醒师生:安全无处不在。

4. 协调力量参与教育

《纲要》总则中明确要求:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,我们应将安全健康教育纳入家庭、幼儿园、社区的大教育体系中,与交警、消防、街道等单位共建教育基地。

管理和教育好孩子,家庭起着举足轻重的作用。如何做好家庭监督工作?除了定期家访、开好家长会这些措施,最简单的是编印《家校往来》通讯,每周以书信的形式与家长联系,既报喜又报忧,使安全教育有的放矢。

幼儿园可以组建“安全理事会”,邀请公安、政府、上级主管部门、街道干部、群众代表、法律界人士、医务人员参加,负责安全知识、安全法律法规的宣传以及参与安全事故的处理过程,形成合力,使幼儿园安全教育工作具有实效性。

三、加强安全保健教育

在《纲要》的健康教育目标体系中,让幼儿了解必要的安全保健知识并提高相应技能是保健教育的主要目标。我们在教育中应运用多种策略:游戏学习、情景模拟、感知行为、讨论评议、替代强化等方法以及幼儿园一日活动各环节的教育因素,让幼儿明白有关道理,学习简易可行的应急自救措施,寓教寓乐,增强幼儿的防护能力。

(1)情景模拟。把相关的自我保护知识溶入情景之中,让幼儿身临其境,教育效果好。

(2)感知行为。随着科学技术的迅猛发展,一些新、奇、特产品总是吸引着喜欢探索的孩子的好奇目光,他们总趁大人不在时,随意试试,结果可想而知。因此我们在教学中应随机补充教育内容,利用图片展、情境表演等形式,让幼儿形成感知行为,帮助他们了解安全使用的粗浅知识。

(3)游戏练习。游戏是孩子最喜欢的方式,我们也可将相关的安全保健知识溶入有趣的游戏中,让孩子在玩中学、在学中乐。如体育游戏“红灯停、绿灯行”,让幼儿在轻松的玩耍中懂得遵守交通规则,认识交通标记。

16.浅谈幼儿园的安全教育 篇十六

幼儿园安全教育主要是帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。幼儿园安全教育比较广泛。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就指明了安全保护在幼儿园工作中的位置，但是近年来，幼儿园安全问题不断发生，安全事件日益成为人们关注的焦点，意外伤害事故已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。如何采取安全措施，防范各种安全事故的发生已成为当前幼教工作者要研究的刻不容缓的重要课题。广大幼教工作者应根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育。

关键词

幼儿园 安全 意识 教育

一、对幼儿进行安全防范及自护意识教育

现在的家庭教育存在一种弊端：父母总是习惯于担负起幼儿安全的责任，总是“不厌其烦”地告诉幼儿：“当心，这样太危险，不能做。”而孩子本身很少关心自己的安全问题。如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行动。因此我们把安全教育的重点放在培养幼儿的安全意识上。

首先让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，通过各种有趣的游戏活动让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称；懂得保护身体各部分器官；利用活动室的环境布置让幼儿熟悉身边的各种标志，熟练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段。

其次要让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能代替孩子避开危险，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。

二、营造良好环境，对幼儿进行安全教育

我们精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如在幼儿园的所有电器插座旁，我们都贴上了幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室，我们设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片。例如“哪个孩子习惯好”的图片来培养幼儿正确书写习惯的养成，这样时刻提醒幼儿注意保护视力“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意识。同时我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。

平时，都是我们担负起幼儿安全的责任，总是告诉他们“当心，这样做危险！”久而久之，孩子们在生活上有了依赖心理——自己从不关心自己的安全问题。殊不知，我们再细心，也无法预见孩子们有可能遭遇的危险，所以，最有效的方法是在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，积累避开应对危险的技巧和方法，把良好的生活习惯与自我保护教育紧密结合起来。例如正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

三、通过丰富多彩的活动，对幼儿进行安全教育

幼儿园要根据幼儿不同的年龄特点，开展丰富多彩、生动形象的安全教育活动。如大班开展以交通安全、消防安全为主的教育内容，开展“安全过马路”、“有趣的交通标志”、“过街要走人行道”等交通安全教育内容，通过环境布置、图片展览、讲故事、朗诵儿歌、游戏活动、观看动画、影像等形式，让幼儿了解交通规则及交通安全常识，不断提高幼儿的安全防范知识。聘请消防官兵来园讲授消防安全知识讲座，并进行实地演练。开展“我是小小消防员”“发生火灾怎么办”主题活动，通过观看录相、图片，使幼儿知道火灾给人们带来的危害，懂得火灾自救常识和方法。通过创设情景，开展“消防人员救人”“紧急撤离”“模拟表演”，让幼儿在游戏中亲身体验遇火灾自救逃生的方法和技能，增强安全防护意识。 中班可以开展食品安全主题活动，通过故事《小猪生病》《不吃太多的甜食》，情景表演：不乱吃东西，讨论《为什么肚子疼了》《注意饮食卫生》《三无食品能吃吗》、告诉幼儿不吃“三无食品”，使幼儿知道要吃干净的食物，饭前便后要洗手，饭后要漱口，早晚要刷牙，从小养成良好的卫生习惯。通过设计食品安全知识调查表，使幼儿知道食品卫生的重要性，增强幼儿自我保护意识。了解如何鉴别安全食品，懂得哪些食品属于健康食品，哪些属于“三无食品”，请幼儿设计食品安全标志，教育幼儿注意饮食卫生，不买“三无食品”。 小班主要培养幼儿自我保护意识，教育幼儿不随便跟陌生人走，不随便吃陌生人的东西，记住家庭电话、住址及父母姓名。如可以通过讲故事《小明和陌生人》，向幼儿介绍迷路时或陌生人带走自己的自救方法。开展“危险的地方”“遇到意外的时候”安全主题活动，教育幼儿应该怎样注意安全，避免危险，遇到危险时不慌张，能够沉着应付，采取应急措施，增强幼儿自我保护意识。开展“受伤了怎么办”“小纽扣不能吃”“碗里的汤泼了”等故事向幼儿介绍烫伤、烧伤、出血及出现意外事故的自救方法，培养幼儿自我保护能力。开展角色游戏《大街上》，幼儿懂得过马路要走斑马线，遇到红灯停，绿灯行，走失时要找交警叔叔帮助，能说出父母姓名、家庭地址和电话。还可以开展“保护自己办法多”“会打求救电话”等活动，增强幼儿自我保护能力。

幼儿总会遇到某些应急情况。缺乏社会生活锻炼的机会是幼儿不会正确应对危险的原因之一。因此，我们经常设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。有些幼儿经常流鼻血，第一次遇到这种情况，幼儿惊惶失措地跑来向我求助，我抓住这绝好时机，向他们演示正确的处理方法：先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷水敷脑门，安静待一会，不要乱动。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我们设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利工具的方法。又如，为了教育幼儿“感到不舒服，主动对老师说”，我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。

四、对幼儿进行安全教育，需要家园配合

对幼儿进行安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家长配合，形成安全教育合力。幼儿园要重视家庭教育，开辟安全工作宣传栏和家教专栏、家长园地、“致家长一封信”“寒暑假告家长安全书”，定期召开家长会，举办“家长学校”，向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与对幼儿自我保护能力的培养，切实将安全教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。利用家长学校，组织家长学习《未成年人保护法》《教育法》《幼儿园安全管理办法》《幼儿自我防范安全常识》《幼儿园安全须知》等安全内容。还可以根据幼儿不同年龄特点分大、中、小段，家长学校也同样分三个年段，有针对性地开展安全教育活动。如小段开展《教育孩子学会保护自己》《教育孩子从小养成良好的卫生习惯》，中段开展《注意儿童营养和饮食卫生》《好习惯能让孩子终身受益》，大段开展“交通安全常识”和“消防安全知识讲座”，让家长增长安全知识，强化安全意识，与幼儿园通力合作，密切配合，齐抓共管，共同做好幼儿安全防范工作。 此外，在平时多组织开展“做个小交警”“做个安全小卫士”“做个小小环保人”“做个文明小市民”等主题活动，都能使幼儿在活动中受到交通安全常识，环境保护和文明礼貌等方面的教育，促进幼儿综合素质的提高，使幼儿从小就在德、智、体、美、劳诸方面获得全面发展。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。

幼教战线上的园丁们让我们在促进小朋友们的身心健康发展的同时千万不要忘记为他们撑起安全的保护伞，营造良好的环境，通过多种活动，家园配合，共同提高其安全意识，对他们进行安全教育吧！

17.幼儿园安全教育活动设计方案 篇十七

一、工作目标

突出“以人民安全为宗旨”主题，重点围绕政治安全、经济安全、国土安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全等八个方面，宣传当前我国国家安全总体战略、面临的形式任务、国家安全法律体系等，进一步明确公民维护国家安全的责任和义务，提高依法履行维护国家安全、荣誉和利益义务的自觉性，营造维护国家安全的社会环境和法制氛围，为维护首都安全奠定基础。

二、工作任务及安排

(一)筹备阶段

活动方案下发至4月9日，各单位要结合实际制定具体实施方案，细化工作措施，准备好宣传材料(附件)。

(二)实施阶段

4月15日前后(4月10日至20日)，各单位要不断丰富活动的形式和内容，组织开展符合本校实际、有特色、有亮点的“全民国家安全教育日”活动。利用国旗下讲话、班校会、团队会、宣传栏、条幅、主题宣讲等形式，集中开展宣传教育活动，宣讲《国家安全法》及《反恐怖主义法》《反间谍法》等国家安全相关法律法规，让广大师生在教育活动中普遍掌握国家安全知识，提升国家安全意识，自觉维护国家安全。

(三)总结阶段

各单位要认真总结“4.15全民国家安全教育日”宣传活动的经验和做法，留存好活动有关的文字、影像材料备查。

三、工作要求

(一)高度重视“全民国家安全教育日”宣传系列活动的开展，主要领导要亲自过问，亲自抓，确保活动的质量和实效。

18.幼儿园交通安全教育活动方案 篇十八

一、指导思想

为贯彻落实“安全文化进校园”活动，使全体师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，提高自救自护的素养和能力，培养幼儿对交通事故防范和自我保护能力，特制定本方案。

一、活动准备：

1.交通安全故事短片的碟片。

2.带幼儿观看交通安全知识图片。

3.认识交通标记：

二、活动过程

向幼儿介绍一些常见的交通标志，知道交通标志与我们生活的关系。

学会看交通标志，遵守交通规则。

鼓励幼儿画交通标志。

4.与交警队联系

请交警宣教员到园讲解交通安全知识和教做交通手势指挥操。

5.小班以班级为单位，组织幼儿开展交通安全知识教育活动。

通过游戏与实际生活相联系的图片，学会判断对与错。

学习安全过马路

学习看红绿灯过马路;先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道;再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。

三、组织实施

1.有次序带孩子到二楼礼堂坐好。

2.请幼儿观看交通安全知识短片。

3.请交警宣教员讲解交通安全知识及看各种标志图。

4.请交警宣教员教幼儿做交通手势指挥操。

5.参观交通安全知识图片展。

6.组织幼儿进行交通安全游戏。

19.幼儿园安全教育的策略性研究 篇十九

缤纷的世界、五彩的生活, 使得幼儿对身边的事物总是有着诸多的好奇, 总想看个究竟, 弄个明白, 也正是这种猎奇心理, 促使孩子们不断地去模仿。由于对“未知数”的探求过于急切, 幼儿会在缺少充分思想准备的情况下行动, 忽略了身边的隐患而“从容就犯”, 导致了一幕幕不该发生的故事。具体有以下几种行为:

行为类型1:自伤行为

随着孩子年龄的增长, 自我意识有所增强, 自我行为在日常生活中也不断出现。然而在教学过程中, 老师如果不加以注意和引导就会出现问题, 比如:幼儿吃饭时, 不正确地使用筷子, 容易导致筷子戳到喉咙;再如, 一些孩子出于热心, 会学着大人的模样, 主动给周围的小朋友倒热水或用水果刀削水果招待小伙伴, 结果往往是得不偿失而“祸及自身”。

行为类型2:他伤行为

活泼好动是孩子的天性, 通过游戏不仅使孩子们增长智慧增强体能, 同时也增进了小朋友间的友谊。孩子们在玩乐的过程中, 同样不可避免地会发生一些意外, 比如:某幼儿园发生了这么一件事, 幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时, 飞碟恰巧碰到某幼儿的眼睛, 致使其左眼失明, 右眼弱视;另外, 一些幼儿在相互玩耍追逐奔跑过程中, 因未能注意路滑而导致摔倒;也有的由于忘情地游戏致使相互间发生碰伤, 结果则是“乐极生悲”。

行为类型3:互伤行为

牙齿和舌头难免有打架的时候。幼儿在嬉戏玩耍的过程中, 常常会因为相互间争执玩具或是“舌战”等, 为了体现一下自我强大的一面, 有时竟升级为“角斗”行为, 其结果往往导致“两败俱伤”。

针对上述几种行为, 如何教给幼儿必要的安全知识, 如何提高幼儿的安全防范能力, 消除安全隐患。笔者以为:

一、开展寓教于乐活动, 实施安全教育的“释疑解难”

孩子们对于身边的事物, 总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识, 以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解, 结果是顾此失彼。

针对这一特性, 我园把安全教育放在首位, 寓安全教育于教学活动之中。对于小班幼儿以“静听”的方法为主, 借助于一些寓言故事中的动物形象深化其内容, 比如:通过讲述“狼外婆”的故事来进一步刻化“安全”在幼小心灵中的概念, 告诉幼儿不能同不认识的人走;不要吃不认识的人给的东西等等;进而延伸到生活中的一些不安全行为, 教育他们不能随意玩尖物;不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩电等。中大班则采用“动静相宜”的教学方法, 通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等, 让他们知道其危险性所在, 并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固, 也可通过电视录像资料, 制作简单明了的操作卡片, 编制朗朗上口的绕口令、编写优美动听的儿歌等, 向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。总之用寓教于乐的教育活动, 帮助孩子破解未知数, 在“释疑解难”的过程中, 达到给孩子“传道授业解惑”的目的。

二、运用多种手段, 强化安全教育氛围

幼儿园安全教育的主体是天真活泼的孩子, 开展安全教育活动离不开全体教职员工以及孩子们的积极配合, 这就需要制定有效的安全制度并建立起安全网络, 形成安全教育由专人负责, 教育过程人人尽责的良好氛围。

如何将安全制度落实到位, 使网络建设发挥其应有的效能, 一方面必须强化教师安全教育的责任感;另一方面在教育过程中, 可纳入考核机制, 将教师的安全教学实绩与个人收益挂勾, 以进一步促进安全教学质量。比如:教师每周在班集体内选出一名小“安全员”, 由他 (她) 负责每天的安全检查, 并在每周末进行评比, 评一评谁的安全红花最多, 同时也可在每月评选出幼儿园安全小卫士或安全小明星, 予以奖励, 如此将口头上较为“笼统”的“安全”概念进一步加以强化, 继而化作孩子们之间的自觉行为;在传授有关安全知识和自我保护能力的基础上, 老师可在班集体内进行一对一组合, 将小朋友组成若干个安全互助对子, 对间进行安全竞赛, 以期达到让幼儿在参与活动过程中, 相互提醒增强安全意识, 督促共同进步的目的。

三、模拟预想话安全, 循循善诱深感悟

在对幼儿进行安全教育的基础上, 不仅要让孩子懂得什么事情该做, 什么事情做了有危险, 还应让幼儿懂得当危险发生后, 该如何去处理不安全问题。

20.浅谈幼儿园安全教育知识 篇二十

[关键词]幼儿园；安全教育；安全自救

幼儿年龄较小，他们的认知水平普遍较低，缺乏自我保护意识，而且，幼儿身体机能发育不完善，容易受到损伤，再加上他们生性贪玩好动，又极容易发生安全事故，因此，对幼儿进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养，是幼儿园的重要工作。幼儿的安全教育必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。教师可采取示范与讲解相结合，注意正面引导和随机教育，本文简单谈谈幼儿园的安全教育知识，力求把安全教育落到实处。

一、交通安全教育

众多让人痛心的数据显示， 每年交通事故死亡中有10%是少年儿童，而且，这个数据有逐年上升的趋势。交通安全教育是每个年龄段都无比重视的，在幼儿园的安全教育中，对幼儿进行交通安全教育更是不容忽视。可以在幼儿园里模拟交通安全涉及的相关情景，在模拟情境中教导幼儿了解基本的交通规则，帮助他们掌握，然后和街道协调，在幼儿接受模拟情景的学习以后，去真实的情景上实践学过的交通安全知识，并从中教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

例如：“红灯停、绿灯行”，先在幼儿园里模拟教学，出示红绿路灯、人行横道线等交通标记，教导幼儿，过马路要走人行横道线上，在过马路之前要先看路灯标记，红灯表示停下等待，路灯表示可以通过，让幼儿记住这些交通规则，并通过反复让幼儿念“红灯停、绿灯行”的短句，让他们把交通规则熟记于心。模拟情景学习之后，可以组织幼儿到真实的马路上去实践这些知识，不过考虑到安全问题，组织活动还是要精心策划。

二、消防安全教育

一般来说，消防安全教育应该从火灾的预防、灭火的基本知识、火场的自救与逃生、发生火灾的现场处理等方面着手，但对于年龄较小的幼儿来说，这些知识接受起来确实有难度。所以我们可以从小培养幼儿的消防安全意识，让他们懂得消防安全知识。幼儿园可以带领幼儿参观消防队观看他们的消防演习，或者请消防人员进园讲解简单的消防安全知识，并在知识教育之后在幼儿园进行消防演习，还可以以竞赛的形式检验幼儿是否掌握消防安全知识。

例如：教导幼儿牢记火警电话119，在没有电话或没有消防队的地方遇到火灾，如农村和边远地区，可以打锣、敲钟、吹哨、喊话，向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。另外，报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地区，并说明什么东西着火.火势怎样，讲清报警人姓名、电话号码和住址。报警后要安排人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。遇到火灾.不要围观消防车，这既有碍于消防人员工作.也不利于自身的安全。一定要向幼儿强调，不能乱打火警电话，如发现有人假报火警，要加以制止，以防有的幼儿出于玩乐乱打电话，干扰消防工作，浪费资源。

三、食品卫生安全教育

幼儿普遍爱吃零食，也普遍不懂得爱护卫生，他们总是喜欢将各种东西放入口中，因此，在幼儿园误食有毒有害物质的情况比较多见。例如：目前孩子服用的药品，大多外观漂亮、口感好，深受孩子喜欢，许多孩子就无节制的服用导致各种问题，所以老师们一定要教育幼儿，不随便捡食和饮用不明物质。另外，培养孩子良好的飲食习惯。例如：教育孩子进食时不能嘻笑打闹以免食物进入气管，在进食热汤或喝开水前，先吹一吹以免烫伤，吃鱼时要把鱼刺挑于净，以免鱼刺卡在喉咙里等等。

四、玩具安全教育

幼儿在幼儿园的生活与活动中，大多数时间都是在和玩具打交道，所以必须重视对幼儿的玩具安全知识教育，老师们应该针对不同的玩具进行适当的安全教育，最好能在场景中进行教育。例如：幼儿在玩秋千架时， 教师可以及时教导幼儿注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳。玩大型玩具滑梯时，教师可以及时教导幼儿不要拥挤，而且要排队等候前面的幼儿还没滑到底离开，后面的孩子再往下滑。玩跷跷板时，及时教导幼儿要坐穩、双手抓紧扶手等。

五、幼儿生活安全教育

幼儿的生活活动环境主要是家庭和幼儿园，所以与其他安全教育不同的是，幼儿的生活安全教育，需要家庭和幼儿园相互配合，相互理解，一起来执行。家长和幼儿园工作者要经常对幼儿讲一些深入浅出的道理，让他们认识到社会上既有好人也有坏人。另外，为了孩子的安全，幼儿园方面和家庭都要注意，教育孩子不随身携带尖锐的器具，比如：钥匙、小刀等，还要教导幼儿不能随意攀爬高处，也不能在没有安全防护措施的时候从高处往下跳等等。留幼儿独自在家时，要教育幼儿不要随便给陌生人开门，不要乱用家里的电器、厨具等。

六、防触电，防溺水教育

对幼儿进行防触电教育，首先要告诉幼儿，不能随便玩电器，不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。其次，要告诉幼儿，一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的孩子，而应及时切断电源，或者用于燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大的。对幼儿进行防溺水教育，一是要告诉幼儿不能私自到河边玩耍；二是不能将脸闷入水中；三是不能私自到河里游泳；四是当同伴失足落水时，要及时就近叫成人来抢救。

七、结语

幼儿是每个家庭的重点关爱对象，幼儿园必须把保护幼儿的安全和促进幼儿的健康放在幼儿教育工作的首位，从交通安全、消防安全、食品安全等方面着手，把幼儿安全教育落到实处。

参考文献：

[1]李少华，《课程教育研究》.2014 .关于幼儿园科学教育中容易忽略的几个问题的思考.

[2]苗雪红 ，《幼儿教育·教育科学》. 2007.对幼儿社会教育的思考.

[3]李槐青，《湖南师范大学教育科学学报》.2011.对当前幼儿科学教育改革的思考.