教学工作和班主任工作总结

教学工作和班主任工作总结（精选13篇）

1.教学工作和班主任工作总结 篇一

高三班主任工作总结

光阴似箭，在距离高考还有200多天的情况之下，我接手了这个班，担任了我班的副班主任。作为一个新手，我深知这项工作尤为重要，在我的教育生涯中也是一次难得的经历。从高三开始，带领他们走向高考。一开始我也是无从下手，但很有幸得到了张校长的帮助，让我一步步做好了这个班主任工作。作为学生的引导者，这一学期，我主要做了以下几方面的工作，总结如下：

班级分析：

本班级2019级社会文化艺术3班，是上学期剩下的混合班级，班级里有三班，四班，五班的同学，共44人，9个女生，35个男生。其中体育生7人，纯文化生36人。在带班期间，我认识到本班学生学习基础差，行为习惯一般，性格迥异，上课睡觉讲话不计其数，需要逐步规范大家的行为，提升班级成绩，教会学生如何应对学习与生活两方面。

一、做好学生思想指导

进入高三接手班级的第一件事，就是通过原任课老师了解班级的情况，给他们以思想指导。高三学生和高一高二有所不同，是家长们重点关注的对象，对于2022年的高考充满期待，有专门学体育的，也有专门想走职对口的，还有一心高考的。所以本学期我召开了大大小小12次班会，都在循序渐进的强调思想问题，不要跑偏，坚定信念，迎难而上，直面高考。

二、营造高考氛围，让学生尽早进入状态

1、高考看似遥远，实则就在我们身边，我通过主题班会让学生了解高考和职对口考试分数，结合自身分析选择。在周末写一些相关的试卷进行练习，让学生更好的进入状态，熟悉试卷和考试流程。

2、确定高考理想，开学让学生们选出自己的理想大学写出理想分数，激发学生对于理想的追求和对高考的亲近感，让他们从学期开始就为之奋斗。

3、树立各科榜样，每次月考都通过班级前三，张贴光荣榜给大家以鼓励，再让每位同学都讲出一句座右铭，以激励他们。

4、分析每次考试，找差补缺，能争一分是一分。现在对于高三的同学来说，提分是关键。所以每次月考之后，班级都会召开班会来分析同学们的成绩。通过一起讨论，得出如何提高成绩的方法，让一些成绩好的同学给大家分享经验，由此鼓励学生。

三、关注学生心理变化

高三，学生的情绪波动大，本学期我主要在这一方面对学生进行谈话。面对高考，有人无所谓，有人害怕，有人自信，情绪每个人是不相同的，所以我根据不同同学所产生的问题，进行面对面谈话。对班级中出现消极情绪的学生，及时做思想工作，使她调整好心态。例如：吕玲玉同学，在和本位同学的谈心过程中，我发现她有一些厌学的思想，主要是由于家庭的原因，我就进行了一些疏导，使她的情绪渐渐好转。对于无所谓的同学告知高考和学习的重要性，树立忧患意识。他们只有坚持，才能走到最后，争取让每位同学都能有学上上好学。

四、引导学生规范自身

纪律是日常的话题，只有一个有好纪律的班级才能长久的发展，本学期，围绕纪律方面，我也下了一些功夫。高三属于一个混合班，所以每位同学一开始都不服从管理。在开学初期，班级发生了许多大大小小的犯错事件。例如：抽烟私藏手机，不起床，不服从教官的管理，顶撞老师等等。针对他们的问题，一开始是正班主任张校长在负责，对他们进行谈话，叫家长，惩罚。后来渐渐的我也接手了这一方面，认真的负责他们的问题。

1.完善班集体

首先就是通过建立一个完善的班委集体，让各个班级干部带头负责，通过他们的监督，再传递到我。如果发生问题，解决不了，我再和部分同学进行谈话，以朋友的方式沟通，难以沟通的同学直接停课回家。2.细节决定成败

每位同学都应该严以律己，管理自身，遵守好学校的规章制度。本校有着严格的规章制度，每位同学都必须遵守，从起床洗漱，上课到日常学习，打扫卫生，吃饭，都需要按部就班。

3.处分教育

这一个学期内，进行过多次纪律处分和教育，成果显著，从一开始的每天都有人犯错，到现在几天一个，或是很少，大家都能够按部就班的学习和生活。

五、关注学生学习情况

高三对于他们来说，学习任务十分紧张。从高三第一次摸底考试的分数可以看出，他们前两年的基础并不是很好，很多同学都在300分到400分之间，甚至有100分左右的，七门课达到这样的分数是非常难以置信的。所以，本学期针对他们的低分问题，进行分析，在一次一次的考试中，强调自主考试。早读，晚自习，上课，我都陪伴在他们左右，共同学习。帮助学生做好计划，合理安排学习时间，松紧有度，调整好学习状态，全身心投入。

本班第二次月考，400分以上3人，300分以上34人，第三次月考，400分以上2人，300分以上29人，从以上的分数线可以得知，分数在下降，一些同学的名次也有很大波动。我发现这与他们的作弊现象有关，班级初期作弊较为严重，大部分同学没有意识，为了给家长看，麻痹自己。于是我挨个谈话，分析考试作弊的危害，并在班级批评一些同学。虽然第二次考试大家有所下降，但是大部分都已经是真实的成绩了。

我给学生分析利弊，分析得失，开主题的班会，共同讨论该如何有效备考高效学习，上好每一节课，复习好每一段内容，认真考好每一次考试，只有在点滴的积累中，才能够学有所成。我常和他们说，无论处于何时何地，考试都要是真实的，只有这样，他们才可以在高考来临之际能得一分是一分。有时候会找一些后进生谈话，分析他们的问题，告知他们如何学习，如何设立目标。

高三主要的压力来自于复习，所有的科目都在紧张的一轮，二轮复习中，我也通过和老师们了解，知道他们当前所处在的位置。这个学期只能保证他们在做好自己学习任务的同时逐步的提高。

对于他们这些从中考就已经失利的同学来说，这是一次难得的机会，所以坚持尤为重要，坚持学习是这个学期一直在做的事情，只有坚持不懈，才能接近胜利。

六、了解各方，合作共处

这学期刚带领这个班，对于家长和各科老师都不太了解，家长方面：在一次次的沟通谈话中，得知学生家长的基本情况，加强与家长的沟通，通过电话，微信等方式与学生家长密切联系。在家校群中，分享学生的日常，上课下课早读，吃饭休息等，发挥家长的教育的作用，做好家长的思想引导工作。老师方面：在与任课教师的交往中，我尊重他们 同时又把他们当作班级的主人，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

七、民主管理

本学期在管理方面，本班维持着民主管理。大大小小的事务都让学生先自己负责，无法处理的，张校会及时处理。就拿排位置来说，都是按照学生成绩挨个自己调位置，这样既避了尴尬，也让他们有了自主的选择权。不爱学习的同学就会坐到后面，而爱学习的同学自然就会坐前面，充分发挥了他们的主观能动性。不仅是在排位置，还有日常的活动，学习等各方面都是大家共同讨论所得，只有这样，他们才有参与感。

问题：

本学期在担任副班主任期间，我也存在许多问题，以下是我所需要反思的几点：

1、无法处理突发事件，学生有时候会产生大大小小的问题，但一旦发生突发事件，我总是不能够及时的处理，只能等到，班主任过来，这样不仅时间浪费，而且导致问题的积压，不能及时解决。

2、不够严格，一开始的带班期间，我对于他们的管理比较松散，导致他们和我处成了朋友关系，以至于很多方面都不服我，工作有时难以开展。

3.在处理一些问题的时候我很注意站在学生的角度看待一些他们出现的问题，总是觉得他们犯的一些错误都可以理解，所以在某些问题的处理上就显得自己不够严厉，个别学生总是存在侥幸心理，同个错误犯了又犯。虽然自己对学生苦口婆心，但效果并不是很好。

4、这届高三没有完成学校下达的任务，学生成绩一直提不上来，还导致一些学生厌学退学。虽然是他们自身的原因，但也说明我对形势的认识不够，所以在平常工作中，没有重点把握好这些同学的情况，增加他们的危机感,挖掘他们的潜力，导致整体成绩不是特别理想。

5、私藏手机屡抓不尽，也没有很好办法解决此事。

最后，我希望在我的不断努力下，这届高三可以圆满的结束，学生可以成人成才。

高三下学期班主任工作计划

下学期是高三第二学期，还有100多天就高考了，如果再经过一个学期的学习，学生的成绩也相应的有所提高，但离高考的要求还有一定的差距，教学难度和管理难度都比较大，这一学期对于这群孩子 来说又非常关键，作为班主任应从思想上予以重视，为提高学生成绩，让班级工作上一个新的台阶，特制定以下工作计划:

一、认清形势，做好班级稳定工作

从思想上给学生讲清我们面临高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志;二要培养学生打持久战的思想准备;三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功。

二、以抓学习为重头戏，为不同层次的学生制定不同的目标，力争要让学生在本学期有跨越式的进步

“抓两头，带中间”这是常规的方法。通过对较好的同学个别谈心，为他们指出学习的光明之路，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，做好榜样。在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，通过今年和今后高考形式，告诉他们可以取得一个好分数。对体育生要多加关注，关注他们的身体，成绩和体育方面。

只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。

三、做好各方面的保证措施，为学生营造一个优良的学习环境

1、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育及各项安全教育，以常规管理为载体，进一步完善制度班级制度建设，规范学生的各项管理要求，重申学校及德育处的各方面的要求，防患未然。

2、指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

3、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

4、结合实际老开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，锻炼过硬的心理素质，使学生能够从容的面对高考，确保主要精力放到学习上。摆正心态，坚持就是胜利。

5、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

四、抓好学生的身体锻炼工作，严格按照学校的作息时间执行，不“加班加点”给学生充足的睡眠和休息时间，不打疲劳战，为高考积蓄能量。

五、及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣。

六、计划组织好学生进行三四月专业考试，职对口考试，组织学生五六月高考报名、高考体检、送考，填报志愿等工作，整理好学生的各项档案，防止学生档案丢失。

七、根据学校要求进行各类主题班会，通过班会加强学生们的教育，即使不能够在成绩上有所提高，人也要成为人，营造一个良好的班级氛围。

八、建立好与学生家长的关系

高三下学期学生是最重要的家长，也是重要的一个环节，所以我们要与家长建立良好的关系，得到家长的支持，才能更好的开展工作。我将更加关注家教群的消息，并时常更新家校群的学生日常，让家长放心，让学校放心。

这些计划，遇实际情况再进行调整。

计划已定，重在行动，为把高三3班的同学们全部送走，争取在2022年的高考中取得好的成绩。

2.教学工作和班主任工作总结 篇二

一、批评学生的艺术

吴子曰:“ 夫总文武者, 军之将也。兼刚柔者, 兵之事也。” 也就是说, 文武兼备的人, 才能胜任军队的将领, 刚柔并用的人, 才可以统兵作战。

学生难免会有这样或者那样的问题, 如果在交流过程中, 正面教育和反面教育在交流过程中会起不同的效果, 比如, 我在晚检时, 针对最近有些班级有几名同学发高烧的问题, 告诉同学注意防患于未然, 下面有一位同学说:“好, 可以放假了, ”当全班同学面我问他你希望放假, 你可以自己放假, 后来我把他叫到办公室, 我没有直接批评他, 而是正面夸奖他, 你在老师心目中, 你品质非常好, 爱学习, 成绩一直排在前面, 没想到你没给班级传递正能量……与他说了很多, 你在老师心目中如何好, 结果, 这位同学说, 老师我无话可说, 我只能默默地学习, 来证明我在您心目中的形象。

可能一句鼓励的话, 一句安慰, 一句说教, 就可以教育好学生而且避免了正面的冲突。我想正面的教育比一味的指责更有说服力。

二、与学生谈话的艺术

“金无足赤, 人无完人”每个同学不可能十全十美。班主任在教育教学过程中, 要用发展的、全面的眼光看待学生, 让学生树立正确的价值观。针对不同的学生可以采用不同的谈话方式。我班学生, 爱玩的学生成绩高, 爱学习的学生成绩不高。对于前一种类型的学生, 我采取旁敲侧击的方法, 比如看见他们学习了, 我笑着问一句“你怎么能学习呢?”对后一种类型的学生我采取鼓励的方法, 成功需要过程,

三、教育学生的艺术

全国模范班主任、著名教师李镇西在他的《爱心与教育》一书中就这样认为, 老师是欠学生的, 学生对老师很好了[1], 他认为自己作为老师所做的一切, 都是欠学生的债。

李镇西抱着这样一种还债的思想, 总是关心学生、帮助学生, 赢得了学生的敬爱。很难说李镇西老师的班主任工作有多少高超的技巧, 他只是把爱学生发挥到了一个极致, 所以他是一位成功者。

对于学校的规章制度, 我要对学生开展认同教育。所有的制度都不是给一位同学制定的, 而是给那些不遵守制度的学生制定的。 所以认同教育是很重要的。并且教育学生所有的制度都是为学生着想的。比如学生的限时作业, 不仅在规定的时间内完成更不允许勾画, 有的学生不理解, 埋怨学校制度要求严格, 如果站在高考的角度, 电脑阅卷, 有的同学用力勾, 恨不得把试卷画漏了, 试卷清洁度差。正是这一细节, 学生的试卷比以前的整洁许多。与学生讲清为什么要这样做, 让学生认同这种制度, 工作起来柔韧有余。

四、严中有爱, 爱之有度

班主任对学生的爱既像严格的父亲, 又像慈祥的母亲。多多关心学生比一味的训斥强很多。他们会永远地感激你, 比如学生生病了可能就是一句问候, 一句关心的话语, 学生会永远地记着你。在他特别需要帮助的时候, 你给予他帮助, 也许他永远不会忘记。学校的住宿生每天早上需要跑操, 冬天的天气很冷, 我们班级的同学没有一名同学缺习, 有一次政教老师问我班同学, 你班的班主任不来, 你们怎么做的这么好, 这位非常柔弱的女生回答的让我事后听了都非常感动, 即使全班同学都不来, 我也要来。我要为我们的集体争光。

五、要经常与家长联系

家长在班主任与学生的交流中起着纽带和桥梁的作用, 学生上学以后, 班主任老师与学生在一起的时间最多。如果学生对班级认可, 家长也会认可, 家长对学校对班级都有很大胡影响。无论学生认可你还是反感你, 他都会到处替你宣传, 所以和学生家长建立良好的关系至关重要。班主任要多与学生家长沟通, 更多的了解学生, 了解学生的家庭状况, 班主任与家长说学生的每一件事, 家长都能感觉到你对孩子们的关心。

六、书信是与学生沟通的好方式

书信, 是人与人之间交流的好方式, 但是许多人往往把它用在距离相对远的交流中。尤其是现在, 很少人写信了, 大多数人都打电话、发手机短信。当老师和学生同处教室时, 就认为用不着写信了。但在教育学生方面, 写信交流常常是一个非常好的办法。

我经常让学生给我写信, 尤其是考试过后, 写一写成绩分析, 分析失分的原因, 下次的目标, 最主要的是让学生写你最想对我说的话, 可以是生活的、可以是学生的, 每次读过学生的信之后, 我都有不同感触。

一名同学这样写, 老师, 其实, 我刚到这个班级的时候吧, 压力特别特别大, 并没有谁给我压力, 是我自己给自己的压力太重, 新的同学, 新的老师, 新的环境, 所以导致一段时间心情极其低落, 课也听不进去, 每天就这么浑浑浑噩噩地过, 但是您找我的两次谈话及我自己的调整, 现在真的好得太多了。

班主任工作, 是触动学生心灵的教育。班主任德育教育工作, 是一项长期而耐心的工作。我坚信, “有付出, 就有回报”。当看到班级外墙上的奖状时, 当看到每一名学生进步时, 觉我得自己作为一名教师真的很幸福。

参考文献

3.班主任工作的思考和创新 篇三

关键词 班主任工作 成长 思想建设

中图分类号：G451 文献标识码：A

Thoughts and Innovation on the Work of Headteacher

YANG Suqin

（College of Resources and Environment， He'nan Agricultural University， Zhengzhou， He'nan 450002）

Abstract Work of headteacher is an important part of university education programs for students， has the vital significance to the students' moral， growth and talent. In this paper， the thinking and innovation on work of headteacher， mainly focus on communication between teachers and students， learning and employment guidance， etc. The work of headteacher is also summarized and discussed， to inspire and help people engaged in headteacher work.

Key words work of headteacher； growth； ideological construction

班主任是高校班级和学生管理最直接的实施者，其工作有效性关乎高校人才培养目标。笔者从教已三十年，对班主任工作的重要性有更深刻的认识。从接受班主任工作的那一刻起，笔者就一直对班主任工作开始思考，尝试创新。如何使大学生经历四年的大学生活，在思想、学习、实践及就业等方面打下深厚的基础，是每个班主任都关注的问题。有鉴于此，本文从师生交流、思想建设、学习引导、就业深造等方面入手，对班主任工作进行了思考和创新，希望对从事班主任工作的老师有所启发和帮助。

1 以人为本、细致入微，做学生们的贴心人

注重了解班中学生情况，尤其是在新生入学期间。通过走访宿舍或利用军训间隙和学生交流，使之感到老师对他的关心。许多学生是第一次离家外出求学，生活上的关心会使学生有家的感觉。作为班主任，从学生报到开始，应当尽可能地抽出时间同学生进行交流，了解他们需求，并设法给予帮助。加强交流一方面可以和学生拉近距离，同时能够增强日后的师生感情。

了解需求和提供帮助可以在班主任力所能及的范围内进行，同时要讲究技巧。例如，逢节假日，可以买来小食品、水果、包饺子、茶话会等，组织大家尤其是留校学生度过一个个美好的节日。特别是中秋节、端午节、冬至以及春节等更应该了解学生的心理需求。

对于家境不好的同学，笔者及所在院系老师有的会从自己家中拿出几床棉被送给他们，使他们免受寒冷之苦，使得学生迅速融进学校这个大家庭，增强班主任和学生之间的信任。如果超出班主任的能力范围，可以协助学生申请困难补助，同时借助学校、企业、团体的力量帮助困难学生。

2 关注学风、狠抓班风，强化道德教育

树立良好的学风是提高成绩的前提，学习是大学生活的中心，学好知识、掌握本领是大学生的立身之本。作为班主任，最重要的工作是针对学生自身的实际情况，教育引导学生树立正确的人生观、学习观和就业观。这些问题很多都从班级的学风上有所反映。因此，通过抓学班风不仅可以促使学习成绩的提高，更重要的是加强学生的道德文化熏陶。倡导学生生活上向低标准看齐，感知社会的进步；学习上向高标准看齐，明白社会对自己的需求。学习、生活目标定位要合理并切合自身实际，努力提高自己的幸福指数。学会与人相处，事事处处换位思考，增进同学间的感情和集体荣誉感。同时要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风。为建立和谐的班风打下了良好基础，使同学们在不断地促进班级团队协作精神的同时，得到自身的全面发展。

学风也可以潜移默化地改变学生的就业观。就学生勤工俭学而言，班主任不应当反对，但应引导他们摆正学习与就业的关系，分清哪些事该做，该如何做。鼓励他们在保证学习的前提条件下，去做一些适合他们的工作。并在承担科研活动中给学生提供一些勤工俭学机会，使学生感受到所学专业在社会中的作用和前途，让学生利用所学专业知识去解决实际问题，培养了学生的实际动手能力，提高社会实践的能力，更多、更好地去了解社会，适应社会。同时针对个别学生急于赚钱上当受骗的事例，教育学生认识社会，提高学生的防范意识，教育他们脚踏实地充分利用在校四年的学习时光，努力把自己培养成有真才实学的优秀人才。

3 臻于思考、勇于创新，引导学生独立思考

授人以鱼，不如授人以渔。鼓励学生参加暑期环保志愿者活动和科研活动。笔者所在院系以“阶梯素质教育”为主线，以“三鹰计划”为抓手，新生雏鹰计划—二三年级飞鹰计划—毕业生雄鹰计划，着重锻炼学生的动手实践能力。在指导“飞鹰”计划的过程中，结合当前社会的热点问题，认真地帮助学生完善每一个科研环节，从采样计划的制定到具体项目的测定及测定结果的判断，都给予具体的指导，努力创造条件使学生顺利地完成计划任务，大大提高了学生的实际科研能力。

学生从中学阶段高强度的学习状态到进入大学后有大量的自由时间，很多学生无所事事。为了让学生尽快适应大学的学习，班主任应当经常给学生介绍一些学习知识的提炼方法，通过一些形象的例子告知学生只有把繁杂知识系统地联系起来，才能更好地掌握知识。并以主题班会等多种形式组织学生相互交流学习经验，让学习好的同学现身说法，传授经验。平时注意和同学保持密切联系，经常深入到学生宿舍中及时发现问题解决问题，激励学生努力学习科学知识。引导学生如何不浪费自己在大学时代的美好时光，充分利用大学这块知识宝地，丰富充实自己。

4 结语

班主任的工作，用一句话概括为“育才为本、造就栋梁，做规范育人的好园丁”。笔者所在资源与环境专业是由土壤农化分析专业转化而来的，就业形势并不是非常乐观，以资环06-1为例，27名学生中，有相当一部分学生对所学专业感到迷茫。考虑到这一特点，作为班主任，我抓住一切机会给学生介绍许多往届毕业生的就业工作情况，用一些具体的事例告诉学生这是一个非常有发展前途的专业。该班有85%的学生均报考了相关专业研究生，有17名学生考入本专业的研究生，并有一人出国深造。这说明班主任工作和学生成才有较为密切的关系，班主任老师一定要具有极强的使命感和责任心，帮助学校向社会输送大量人才。

参考文献

[1] 楚艳艳，黄伟韩.做好大学班主任工作浅谈[J].科技信息，2010.2：46-47.

4.班主任工作计划和总结 篇四

一、指导思想

本学期从学校总体工作思路和学生思想实际出发，加强自身的思想素质和业务素质培训，抓好本班级管理工作，提高学生道德素质，努力使自已的班主任工作再上一个新台阶。

二、学生基本情况分析

本班学生课堂参与意识差，缺乏学习的积极性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。大部分学生体质健康，但少数学生身体素质较差，要加强体育锻炼。

三、本学期班主任工作的重点和培养目标

1、了解学生思想状况。

2、抓好班主任的日常工作：组织好学生参加升旗和两操，检查本班学生值日生工作，做好个别学生的教育工作。

3、转变学生学习风气，营造良好学习氛围，使学生能主动学习、乐于学习。

4、培养优秀生，发挥优秀生学习带头作用，帮扶困难生。

5、进一步加强学生作业的辅导力度，培养良好的作业习惯，打好扎实的学习基础。

6、营造课堂学习气氛，培养学生自主学习的能力，活跃课堂，使学生积极参与到教学中来。

四、工作措施

1、加强建设班集体的凝聚力。俗话说得好：“众人齐心，其力断金。” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

2、加强对班干部的培养。班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。

3、加强安全教育。

为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。

（1）、利用班会、板报、等形式，开展安全知识教育。（2）、利用安全教育课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。

（3）、利用突发事件加强对学生的安全教育。

4、继续加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得了家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。

班主任工作总结

本学期我担任四年级的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境, 提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：

一、班级实行目标管理，全面提高学生素质

1、集体制定班级总目标。开学初，我班召开了一次“我为四年级争光”的班会，从而制定了班上的总目标，以此激励学生，鞭策学生朝着既定的方向努力前进。

2、班干部制定目标。班干部是班主任的得力助手。让其制定目标的目的是调动班干部的管理积极性，各自的工作范围。对班干部工作职责、范围都给以明确的划分和规定，而思想上则培养协作精神。

3、各组各科制定目标。由各小组、各科科代表组织同学根据本组、本科的实际情况制定小组、科组目标。以便使班级总目标分解到组、科具体化。

4、个人制定小目标。小目标的制定我以学生经过努力就可以实现为原则。由个人所在的组的组长管理。

二、培养学生的良好习惯 培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求，经常利用班会课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转。

培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。

三、心得与体会 我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

5.班主任工作总结和心得800字 篇五

班主任工作总结1

光阴似箭，不觉得一个学期又过去了，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结

一、充分利用主题班会，进行养成教育，促使学生形成良好的个人品质。

伴随着班主任工作经验的不断积累，越来越意识到办好主题班会的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班会课，是我不断追求的目标，尽量不错过每周一次的主题班会教育活动。课前，会征求同学们的意见，落实好主题，然后大家齐心协力为主题做准备，全班齐动员，共参与，在精彩纷呈的班会活动中即增长了才干、知识，又锻炼提高了能力，真是相当益彰，一举两得。

本学期既按学校计划安排开展了一些专题性的活动，学习了有关的礼仪、安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”、“做人有诚信”、“信心教育”、“学习习惯”“感恩教育”等主题班会活动，学生深受启发和锻炼，也非常赞成班会的组织形式和内容。这些活动的举行，发展了学生的动手能力、合作意识与创新能力，同时也对促进班级良好的学风、班风的形成起到了关键作用

二、继续抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序。

引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，并把良好的学习习惯归结为“十二条准则”，从而使学生养成良好的学习习惯，同时也受到了带课老师的好评。

2、养成学生专心学习的习惯。

无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。尤其是晚自修，一定要充分用好，严防讲话、学习漫无目的等不良习惯形成。

3、加大了对学生自治自理能力培养的力度。

本学期，我利用班会课、谈话等多种方式，继续加大力度从培养学生品行、指导学生进行自我教育入手，严格要求，规范学生的行为，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。把教书与育人有机地结合在一起，把心理教育与学生发展有机的结合起来，通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性大大增强。

三、利用网络，提高自己理论水平、班级管理与教育能力。

我对于学生的教育，一向都倾向灵活性原则，乐于在活动中培养学生的动手能力、实践精神;使学生在活动中感受过程、体验成功;使学生在参与中体会生活、感悟人生。

我充分利用网络平台，认真学习相关的教育理论，与全国各地的教师，及时交流自己的教育思想与方法，使自己在学习与写作中，不断提高教育能力。

此外，为了和学生保持畅通的联系，建立了班级的__群之外，希望同学们能够充分利用网络平台，交流的同时也提高自己的写作水平。

四、充分调动学生的积极性，取得了瞩目的成绩

有付出就有回报，这个学期，在我班级同学的共同努力下，班级取得了可喜的成绩：在20__年度屯昌县优秀团支部，我班__等同学获得了省生物竞赛一等奖的好成绩、王发讯同学还被评为省“优秀三好学生”等。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。为建设这个班花了不少心思，尽管取得了可喜的成绩，但有几个无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得疲惫和无奈的地方。以后的担子还很重，工作还将复杂，因此，更需要再接再厉，不断努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

班主任工作总结2

在我的心里，一直装着这样一句话：学会学习，学会合作，学会做事，学会做人。在班主任工作中，我一直是这样要求自己的，也以此为宗旨来教育学生。

一、学会学习

为了提高自己的教育教学水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校组织的政治理论学习，认真研究新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

对于班级管理工作，我在平时大量阅读各种书籍，上网查找有用的资料，并向学校有经验的优秀班主任请教和学习。对于学生，我从他们的学习态度、学习习惯上入手，让他们真正学会学习，爱上学习。

二、学会合作

现在的学生以独生子居多，多数缺乏这种“合作”精神，以自我为中心，这对班级的各项工作开展很不利。于是，我采用“让事实说话”的方法，学校的一些活动，如拔河比赛、运动会等就是很好的契机。我还经常利用早读课、班会课等进行适当的教育：同学之间要互相帮助，互相关心等。另外，在我平常的教学工作中，我也有意识地要他们进行小组讨论、同桌互相背诵单词、课文等，加强学生的团结合作意识。而我自己在工作中，也能做到积极与其他老师合作、讨论。

三、学会做事

从班主任的角度来说，学会做事，就是体现在对班级的管理工作上。其实，班级管理的拦路虎，一般就在几个人身上，而且往往是男同学，如果这几个人能转变的话，班风就会有很大改善，反之，则会带坏好多人。我所带的高一429班，刚开始时，真不知流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了，但哭过后，恨过后，我依然能静下心来找找症结所在，通过各种方法进行教育。尽量做到“对症下药”。我是从这几方面来做的1、发挥班干部的带头作用

在班干部的产生过程中，我采取的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。

我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

2、正确引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。

3、把握批评的尺度

记得刚做班主任的时候，我很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，我觉得“退三进一”比较有效。我想批评学生一个缺点的时候也不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

4、加强与家长之间的交流

学校的家长开放日是学校与家庭的联系桥梁，不仅加强学校与家庭的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。作为一个班主任，我也适当进行电话联系。与家长沟通能帮助老师找到教育学生的钥匙。这半学期来我一直坚持勤与家长联系，以便地了解学生并及时将他们的在校情况反映给家长，做到家庭和学校双方共同教育。

四、学会做人

班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话。行动上，我不体罚学生，每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。

当班主任很累，事情很多，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那种快乐是从心里往外涌的。通过班主任工作的磨练，我发觉自己能够更理智地对待一些问题了，我也更爱我的学生了。

最后，我想说：也许我做得还不够好，我的班级管理工作和教学还存在很多的不足，但我会继续努力，积极进步，朝着更高的目标奋斗!

班主任工作总结3

本学期，我担任高一(5)班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。

一、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系

记得在开学的第一次班会上，我在班级说了这样一句话：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望;你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一(5)班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理想!算是送给我们一年(5)班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

二、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风

我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。

这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。

三、个别谈心

这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计109人次。

四、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

五、开展好各项活动，并取了一些成绩

本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下四班取得了“优秀作训班”的称号;在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增强了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一实验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成绩，班级全体同学的成绩都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更理想的成绩，全班同学都在努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意!

班主任工作总结4

这一学期来，我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，我也在学习、工作中取得了一定的成绩，在此，我将这一学期的工作开展情况做一汇报：

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：

一、学生板块：树立班级奋斗目标，建设整人的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。

(1)加强班干部管理，让学生自治自理;

(2)建立晨会制度，始终如一地坚持半小时的班级读书的制度

(3)有效利用周五的班会课，组织开展专题性的活动;

如：以微笑面对毕业考试，交流学习体会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存整人和学习氛围，重视的是学生的共性;

(4)重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心;

(5)每个星期给学生布置一道特殊的作业并检查落实到位;

——通过让学生做公益(或家务)劳动，增强做一个小公民的责任意识;

(6)始终把学生的养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育.俗话说得好：百善孝为先。心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正当的行为,都不忍心去做,孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以,孝是一切行为中应该最先做到的.感恩教育：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓;揪着父母的心迈开人生的第一步;听着父母那无私的声音学会了叫第一声:爸爸,妈妈.在无微不至的关怀中成长;灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜;读书升学费去父母多少心血;立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。我们不仅要感谢父母，也要感谢国家和民众。

(7)给学生提供参教的平台，为走向社会而打下基础

(8)对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

二、自我板块：热爱教育事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子

(1)以身作则，努力做学生的榜样;

我清晨7：30就进教室了，(1)督促学生晨读;(2)检查清洁卫生。下午是我最后一节课呢，我常常晚下班，哪怕是耽误自己的休息时间，也要给学生多灌输一个知识点，因为是九年级了。天长日久，学生必有所获。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。

(2)用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

我们这个班，优秀生都转学了，而剩下的多半都是中差学生，他们的调皮是众所周知的。调皮学生都是语言及行为习惯上的差生，是任课老师的心病。我针对这种情况，对他们进行分层教育，在和他们相处一段时间后，我发现教育孩子要注意三条：一、发现不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的孩子。二、发现闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现;三、发现动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们整人成长。我班有一位同学，由于父母之间的感情不好，吵架是家常便饭，他从小就缺乏父爱和母爱，因此生性倔强，纪律散漫，目中无人，无心学习。于是我就想方设法亲近他，了解他，多一点注意他，当他有某方面的进步时，我就及时地、夸大地表扬他，发现他的闪光点，并利用之，要他担任数学课代表。时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格,逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌，成绩好的好学生。在成功地塑造他和另两名差生的同时，也让班里的每个学生都能以我为荣。

(3)细节决定成功，教育教学工作都落到了实处

老子曾说：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”这话不无道理。我呢，甘于平淡，认真做好每个细节，所以，大礼不辞小让，细节决定成败。这也就是细节的魅力。在平时的教育教学中，我认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处：注重晨读，注重积累，注重知识的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理!人的一生也像四季一样：春播、夏长、秋收、冬藏。这六年来虽辛苦劳累，但这都在差生的转变，成绩的提高，人格的提升中消除了;在学生家长的口碑中释放了。能让自己成为了一名受学生爱戴、家长认可的老师，也是天道酬勤啊!

但是，人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为：

(1)有一个会思考的头脑;

(2)有一双会观察的眼睛;

(3)有一对会倾听的耳朵;

(4)有一张会说话的嘴巴;

(5)有一双会操作的双手;

(6)有两个会走路的双脚的未来的接班人。

班主任工作总结5

日月如梭，时光飞逝，一学年的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学年的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学年的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、思想方面

本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教 案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、精心设计作业，认真及时批改

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

六、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

总之，本学年我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!

6.教学工作和班主任工作总结 篇六

本学期我继续担任一一班的语文教学和班主任工作。一年级是学生步入正轨学习轨道的起始阶段，学生如果能在这个阶段养成良好的学习习惯，那么在以后的学习过程中将会越来越轻松。所以，本学期我继续在培养学生养成良好的学习习惯上下功夫，现将自己工作中的得与失总结如下。

一、培养学生养成良好的学习习惯

对于一年级的小学生来说，培养他们在40分钟的课堂上学会认真听讲是非常重要的。为让学生学会听课，我反复告诉学生：上课要抱臂坐端，保持安静，眼睛要盯着老师或看着黑板，耳朵要认真听老师讲，脑子要用心思考或记住老师讲的内容。为使全体学生长期而又稳定地养成这种良好的学习习惯，我还用学生喜欢的小红花和表扬信不断激励学生。渐渐地，学生的自制力越来越强，他们无论从坐姿还是到课堂纪律，都有了非常大的进步。

二、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学习的起始阶段，必须要为今后的学习打下坚实的基础。本学期，我主要识字写字、读书等方面作了努力。

（1）抓好识字写字训练。识字写字教学是一年级语文教学工作的重难点。让每一个学生都能写一手规范美观的好字，是我所追求的一个教学目标。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我特别注重自己在课堂板书、给学生批语、留言时做好示范。其次，我充分利用课文中的范字，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是在习惯方面，该怎样握笔，该保持怎样的写字姿势，经常对学生进行提醒或强调。

(2)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女生比赛读、指名读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的`兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，引导学生展开想象，读出自己的感受来；第三，注重自己的示范性。因为一年级的学生模仿性极强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意每篇课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为学生作出更好的示范。

三、存在问题及改进措施

7.教学工作和班主任工作总结 篇七

关键词：班主任,学生管理,工作方式,完善

大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 是祖国的未来。而高校班主任对学生的身心成长有着潜移默化且又举足轻重的影响, 高校班主任工作是学校工作中最为关键的一环。高校班主任是学校教育工作的得力助手, 是班集体最有权威的教育者和组织者, 是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带, 是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任, 教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出:“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分, 是高等学校从事德育工作, 开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是大学生健康成长的指导者和引路人。”切实做好班主任工作, 有利于管理和引导好班级, 有利于切实建立起学校与社会的桥梁, 促进大学生的健康发展。高校班主任工作是一门艺术, 一个优秀的班主任必须有良好的组织协调能力, 必须有敏锐的心理洞悉能力, 必须有广博的知识, 才能在学生中树立威信, 才能灵活地来引导学生健康成长。教师无法选择学生, 但是我们可以选择教育方式, 现在班主任面对的是“90后”大学生, 作为高校班主任, 要改进工作方式方法, 切实提高班主任的工作艺术。

一、高校班主任要树立一种意识

高校班主任要树立引导意识。大学生的年龄基本在19岁到24岁之间, 对大学生具有最大影响力的是长期接触的班主任。班主任的一言一行, 对学生都会产生巨大的影响, 所以, 新时期的班主任应该学会引导学生。一是班主任要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。国际国内形势的深刻变化, 使大学生思想政治教育既面临有利条件, 也面临严峻挑战。国际敌对势力与我们争夺下一代的斗争更加尖锐复杂, 大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击, 某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。班主任是思想战线的重要组成部分, 要切实面对这样的局面, 努力引导大学生分清是非, 辨别敌我, 树立正确的人生观、价值观和世界观。二是班主任要引导学生树立创新意识和创新精神。相对于欧美国家大学生, 中国大学生身上最缺乏的就是创新意识和创新精神。十八大报告中提出创新驱动发展战略和“四个创新”:是“要实施创新驱动发展战略”;“要坚持走中国特色自主创新道路, 以全球视野谋划和推动创新, 提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力, 更加注重协同创新。”只有创新才有创造, 才能够在未来的世界竞争中处于不败之地。三是班主任要引导学生做好自我管理。班主任要学会放权, 充分信任班级干部, 对于班上的事情大胆放手让班干部去做, 班上的重大决策由班委会讨论决定, 再由全体学生表决通过, 他们能做主的班主任尽量不参与意见, 以增强他们工作的信心。班主任要积极帮助他们分析工作中存在的问题, 寻求解决的方法, 培养他们的工作能力, 提高他们的班级管理水平, 促进班集体和个人的健康发展。

二、高校班主任要形成两种观念

(一) 高校班主任要树立朋辈观念。

“90后”的学生不同于“80后”的学生, “90后”的学生思想活跃, 民主氛围浓厚, 敢于挑战权威, 不拘小节, “90后”的学生乐于被人尊重, 希望得到社会和老师的认可, 希望受到平等的对待, 针对“90后”的特点, 班主任要树立朋辈观念, 积极主动与学生相处, 与学生沟通, 建立良好的关系, 朋辈关系, 可以让学生认可班主任, 能够受到学生的好评, 得到学生的认可, 得到学生的接纳, 有利于班主任进一步了解学生的思想状况, 有的放矢地处理学生遇到的问题。

(二) 高校班主任要树立服务观念。

班主任的工作是辅助辅导员, 做好班集体的建设, 做好奖助贷、学生发展、就业等一系列的工作。班主任的工作观念要及时更新, 要逐渐从以前的以管理模式为主的理念转化到对学生提供学业、生活上的各项服务, 以学生为本, 以学生为主。服务于学生发展, 并为学生能取得全面的发展提供各种有力的支持和帮助。

三、高校班主任要做好三个方面的工作

长期以来, 高校大学生对班主任的认识惯性为开学前开一次班会, 学期末再开一次班会, 甚至一些学生都不认识班主任, 班主任也是敷衍了事地完成班会, 不进学生宿舍, 不深入学生中间, 更谈不上了解学生了。笔者认为, 大学生是一个具有思想、具有活力的群体, 大学生的思维正在走向成熟, 班主任要从三个方面进行了解学生。班主任一是要多走走 , 多到学生中间, 到课堂, 到宿舍, 到学生活动中去, 与学生进行广泛的接触, 了解学生的生活方式。二是要多聊聊, 由于资讯的发达, “90后”的学生知识深度、广度都远远超过以往, 通过与学生的沟通, 班主任了解学生的内心思想, 了解学生的需求, 有的放矢地做学生的思想工作。三是要多想想, 班主任要多去思考自己的工作方式, 尤其是面对新时期“90后”大学生所遇到的新情况, 如何变通, 改变以往粗放式的管理模式, 做好他们的思想工作。

四、高校班主任要担负起四种的责任

班主任是直接贯彻党的教育方针的前哨兵, 是对班级学生进行思想政治、道德品质教育的主要组织者和领导者, 是培养四化建设所需要的新一代的最辛勤的园丁。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想品德、学习、健康和生活等工作的老师, 是一个班的组织者、引导者和教育者, 也是学校教育工作尤其是德育工作的主导力量。

家长把学生交给学校, 由学校进行教育和管理, 教育和管理的主要负责人就是班主任, 班主任要担负起对学生的教育责任。一是要教育和引导好学生, 对于班主任来说, 正确引导学生尽快适应学校的学习生活是首要的工作, 其次是对学生进行思想引导, 树立正确的人生观、世界观、道德观和价值观。但是, 引导的关键在于恰当的方法, 要选择合适的方式对学生进行有效的引导和教育, 促进学生的健康成长;二是要关心帮助好学生, 切实关心帮助学习困难的学生, 抓两头促中间, 形成良好的学习氛围。关心帮助家庭困难的学生, 在自己职责和能力范围内, 为学生寻求资助, 不让经济困难影响学生的学业。关心帮助心理困难的学生, 及时对学生进行疏导, 多搞一下活动, 让学生融入班集体中。通过这些关心, 让学生感受到班主任、学校对自己的关心;三是要教育管理好学生, 要了解学生的在校情况, 遇到问题, 及时与学生本人进行沟通, 及时联系家长, 对学生进行感恩教育、爱国教育、法制教育、红色文化等多种主题教育, 加强对学生常规管理, 促进学生的健康发展;四是要熟悉研究好学生。90后的学生千差万别, 情况各有不同, 班主任要深入到学生中间, 认识并且熟悉每个学生, 了解学生的行为以及行为背后的真实思想, 才能融入到学生中间, 才能有的放矢地做好学生的思想工作。

五、结语

班主任是学校德育工作的中坚和骨干, 班主任是使校内各种力量形成教育的纽带, 班主任是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。没有班主任积极努力的工作, 学校就很难把国家的教育方针、学校的计划要求落到实处。从实际情况来看, 班主任工作是琐碎的, 但意义却很重大。所以作为班主任更要有高度的责任心、上进心和使命感, 运用科学的班级管理方法, 把班主任工作落实到实处、细处。只有这样, 我们的班主任工作才会做得更好, 使我们的学生学会自尊、自立、自律、自强, 这更要求我们在实践中去探索行之有效的工作方法, 使班级管理工作迈上新的台阶。

参考文献

[1].教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[N].中国教育报, 2005

[2].中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报, 2004

8.教学工作和班主任工作总结 篇八

一、“管住”是班主任工作的基本要求

（一）管住“什么”

作为班主任，首先要明确班级内有哪些事需要“管住”。 首先要“管住”班风建设。一个班级风气不好，这个班的学习成绩就一定上不去，一个班无组织无纪律，就无法进行教育。任课教师不抓纪律，就会出现乱课；班主任不抓纪律，就会出现乱班。而且一旦乱起来，就容易失控，形成“一盘散沙”，就难以治理。其次，要“管住”违纪学生。在班级管理中主要有以下违纪行为：上课说话、迟到、早退、课堂随意外出、旷课、逃学，争吵、骂人、打架，拖欠作业、抄袭作业，考试作弊，不按时就寝等。这些问题是困扰班级管理的难题，都需要班主任去关注和管理。放任、放纵不管，就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其他同学造成很坏的负面影响，使班级管理一团糟。时间长了，就会变成“差班”。

（二）怎样才能“管住”

班主任是“管住”学生的第一责任人。作为班主任，首先要把自己带的课教好，尊重、热爱教育，理解、关爱学生，才能赢得同学们的认可和拥戴。其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习、娱乐和活动气氛，要善于把握与引导。再次，班主任要有较强的沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位学生的性格与基础不同，班主任要明白对不同学生应有不同的沟通方法。如何准确地提出建议、中肯的批评，都是班主任需要掌握的。班主任还要具备雷厉风行的性格，遇到问题不回避，不推诿，具有及时处理问题的习惯和注重细节、言传身教的工作风格。

除了班主任的个人素质要求外，还要靠“班规”来约束管理。俗话说“不以规矩，不成方圆”，班级管理也要有规章制度。班主任最好能根据学校的规章制度确定一个适合本班开展工作的“班规”，这个班规的出台可由班主任先围绕如作息、上课、课外、作业、就寝等诸方面定一个简单的初稿，然后让全体同学讨论确定。学生亲自参与班规的制订，他们就会对班规很快熟悉并自愿遵守了。对班规的执行要及时总结和评比，肯定成绩，找出不足，多表扬有进步的“差生”和其他优秀的学生，以达到强化学生的纪律观念的目的。班规的执行可在班主任的指导下，由班委成员完成日常管理和记录，严重的违纪事件必须由班主任亲自参与处理。

班主任作为一班之“长”，在优化班级管理、促进学生身心发展和学业进步等方面发挥着不可替代的作用。要“管住”班级，班主任要做到：

1.勤发现问题。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。要想发现问题，需要班主任多走进班级和宿舍，多走进学生中，多观察，多与学生交流、座谈，伸长耳朵多倾听才能取得第一手资料。班主任还要细心地注意每位同学的变化，成绩上和生活中都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。

2.善分析问题。著名的教育工作者王晓岚老师曾说过：“要使教育真正的入脑、入耳、入心，前提是对每个学生的全面了解。只有全面深入地了解和熟悉每个学生，教育才能有的放矢，‘对症下药’。”要教育好学生就要走入学生的心灵，通过各种渠道和方法了解学生，分析学生出现问题行为和心理偏差的原因，并寻找解决问题的策略。

3.巧解决问题。解决问题的关键是找出解决问题的方案。班主任要多设计方案，根据学生实际，甄选比较，从而确定最佳方案，加以实施，才能确保达到最佳教育效果。在解决问题的过程中，既锻炼了班主任“心智”，又积累了班主任经验。

二、“理顺”是班主任管理的真谛

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分而全面的发展。因此，作为班级建设的“总设计师”，班主任要做到对班级的“全盘设计”。

（一）制订班级的目标，明确努力的方向

作为班主任，首先要为班级定一个目标。班级发展目标具有导向、凝聚作用。学期之初，班主任要根据班级的实际为班集体订一个总目标。总目标下可分解为纪律、学习、卫生、活动等具体目标，为全学期开展管理提供方向保证。

（二）理顺班级各种关系，创设和谐的班级氛围

良好的班风、班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度。建立团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，能使学生在集体中寻求归属和依托。班主任要协调好的人际关系主要有师生关系、生生关系和师师关系。生生关系中，要理顺班干部队伍的班级向心力，同学之间相互“包容”，互帮互助、友好相处。师生关系中，班主任要积极“推销宣传”任课教师的事迹，要让学生了解老师，钦佩老师，“亲其师，信其道”。当然，还要理顺与家长的关系，要与家长多沟通，形成管理合力。

（三）理顺班级的组织活动，增强版级凝聚力

活动具有聚合学生情感的功能，帮助学生正确处理班级各种关系，锻炼培养学生的各种能力，有助于学生树立集体观念。活动包括学校组织的征文、演讲、文艺汇演、运动会等，对这些活动，班主任要注意渗透，进行指导，让学生体会班主任为了班集体的发展在努力工作。同时，班主任要利用班会等时间开展一些诸如学习经验交流、对集体希望的畅谈等活动。 通过活动，凝聚人心，激发活力，让学生感受到“家”的温馨。

（四）大力实施激励教育，营造“班级文化”

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的，它具有自我调节、自我约束的功能。通过名人名言和谚语，实施激励。比如，用“天生我才必有用”“我能行”“一切皆有可能”等对学生进行自信心教育；用“梅花香自苦寒来”“一分辛苦，一分收获”“付出总有回报”等进行刻苦学习的教育。通过制订班训、班风，实施激励。把“知识改变命运、刻苦成就未来、态度决定一切”作为班训；把“比学赶帮超”作为班风，鼓励合作学习，共同提高。通过班级宣誓，激发学生潜能，鼓舞学生士气。班主任要经常从网络上搜集名人成功的个案和哲理故事，精心制作班会课件，有计划地对学生进行信心教育、感恩教育、欣赏教育和激励教育等系列教育活动。班主任还要在不同学段、不同时期进行不同的主题教育，不断地给学生正面灌输理念，注入思想，为学生鼓劲加油，为班级注入活力，增强班级凝聚力。在此基础上，形成独具特色的班歌、班训和班级宣言、班徽、班级精神等班级文化。

（五）实施自主管理，培养学生的主人翁意识

在班级管理中，班主任是导演，学生才是主角，在班级的组织和活动建设上，要本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，在班级管理中建立班级岗位责任制，引入竞争机制，实行班干部竞选制、轮流制。班级设立各种各样的岗位，如劳动组长、学习组长、学习委员、体育委员、早读检查员、卫生监督员、安全管理员等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。要建立“常务班长”和“值日班长制度”。全班学生轮流担任“值日班长”，保证人人都有参与班级管理的机会。这种管理制度，能培养学生的主人翁精神、自尊心和自信心，充分发挥学生的内在潜能。让每个孩子在班级中得到最佳发展，让每个孩子都品尝成功的快乐，这也是课程改革下每位教师必须树立的全新理念。班主任要多创造机会让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自主能力，让学生在自主管理的过程中茁壮成长。

9.小学班主任工作方法和策略 篇九

北门小学廖金葵 国培的时候认真倾听了几位专家的精彩讲座,特别是新课程背景下的教师所面临的诸多问题和困惑,有很强的可操作性.收益颇多.新的课程,新的理念,教研主题的多元化,使得班主任工作更加要与时俱进,要修炼内功,要踏踏实实的走进新课程背景下的班主任工作研究。现在的学生愈来愈难管,班主任工作越来越难做。究其原因有以下几点：一是现在的孩子多是独生子女，娇生惯养；二是单亲，留守儿童多，家庭教育跟不上；三是新闻媒体连篇报道学生因教师管理不当出现的案例，使班主任心有余悸；四是班主任教师管理方法不甚恰当，点子不多，措施不力，虽有良好愿望却收效甚微，显得无奈、无助，感觉心苦、心累。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。我就自己多年小学担任班主任工作的实践，谈谈自己的体会。

一、立足现实，关注学生灵魂的塑造

班主任工作是塑造学生灵魂的工作。实施素质教育，对班主任工作更是提出了新的要求。韩愈在《师说》中提到：师者，传道，授业，解惑也。但在现实教育中教师往往只重视后二者。“人类灵魂的工程师”的教育对象是学生，思想素质是学生的灵魂。教师要做的不仅仅是专业知识的传授，更重要的是做好学生灵魂的引路人。“育人”是班主任工作的永恒主题。“育人”过程也可以贯穿于课堂教学中，在各学科的教学中都有对学生的思想品德教育，如语文课本中不乏文学精品，有的用完美的人格净化人的情操，有的以哲理启发人的思考，有的用美感熏陶人格。数学课本中也渗透了许多对学生的思想教育。只要认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因子，将德育渗透到知识和技能教育的过程中去，让学生受到良好的德育教育。这样可以对不良的家庭教育和消极的社会影响起到弥补和矫正的作用。

二、真爱学生，走进学生心灵

班主任以“爱”为核心，像导师、慈母、朋友一样，在课堂上，课外活动，日常生活小事中深入到学生中去，与家庭教育相配合，走进学生心灵，洞察学生的内心世界。如某个活泼的学生为何突然间沉默寡言？一向守规矩的学生为何迟到？某某为何心神不定……班主任找出原因，耐心疏导；对后进生更是加倍关注，可以走访同学，弄清基本情况，向各科任教师了解其课堂上的表现，向家长了解家庭情况，继而综合分析整理，找出原因，制定出对策和实施方案，帮助其在各方面都有进步，稳步提高。在求知的道路上，学生把教师看得比父母更重要，所以教师要给学生倾注深切的爱：给学生导师般的厚爱，多一点教导，少一点指责；给学生慈母般的仁爱，多一点呵护，少一点批评；给学生朋友般的挚爱，多一点尊重，少一点粗暴。走进孩子心灵，用自己的爱心、精心、耐心、细心、恒心营造学生学习、生活的空间。

三、以人为本，采用合理有效的方法

新的教育观要求班主任树立“学生为本”的教育思想，做到面向全体学生，为学生提供主动发展的时间和空间。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最好的学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化与行为控制，自觉地把客观要求与影响转化成自己的需要。”而其他学生，需要在别人引导、教育下才能安排好自

己的任务。那么，班主任根据学生的特点采用相应的方法。

（一）、培养得力的小助手

通过培养学生骨干对班级进行管理、引导、传递学校的管理思想和育人目标。学生在管理班级事务中思想上有所提升，能力得到了锻炼。如：班主任找一些贴近学生思想的先进人物事迹，让学生去品味、学习他们的精神、品质；指导学生骨干如何与同学交流，如何组织活动，用案例分析的形式，让学生体会干部应具备的素质；给学生提供实践的机会，指导学生策划、组织、参与班级活动。学生在组织活动中通过自己的思考，将理论的东西在实践中加以运用，积累经验。在活动中，学生骨干不仅体会到成功的喜悦，而且提高了自信心，培养了他们的组织能力、合作能力，有利地促进了班级管理工作。

（二）、开展有效活动，引导全班同学形成自律

为了给每个学生施展才能的机会，我班每天推选一个表现好，进步大的学生当选一日班长管理班级工作，放学前对班级工作进行总结，表扬优秀，批评指正不对之处，提出希望。班会课是学生进行自我教育的主阵地。每周班会课学生反思总结，自我评价。总结是现代人必须具备的一种能力，同时也是一种很好的自我教育方式。学生通过反思总结，能及时调整行为，提高思想意识。班会后，调查学生的感受建议，以指导今后的工作。另外，我用小组互评这种群体教育，使许多“苗头”消失在萌芽状态，防微杜渐。自我教育产生的力量是巨大的，这是一种理论上的指导，思想上的启迪，行为上的实践和情感上的交流。

（三）、多鼓励赞扬，更要注意批评的方法。

教师不经意的一句赞美，给学生的影响是巨大的，教师的希望激励对学生的学习乃至成长产生巨大的作用。从心理学的角度讲，人类本性最深刻的渴求就是赞美。教师要千方百计保护学生的自尊心，对学生毫不吝啬地表达你由衷的赞美，多让学生体验到希望、信心、成功的喜悦，学生会有一种被器重的感觉，由亲师到信教一直到成功，潜力也就被极限地挖掘出来了。“皮格马利翁效应”就是最有力的证明。提起批评，人们总认为是一种板着脸严肃的事情。这样既伤孩子自尊，又伤老师肝肾。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。学生的心灵世界是美妙灿烂的，与学生的交往中，既要用行为魅力去塑造学生，又要用语言魅力去感染学生，选择恰当的教育方式至为重要。对稚嫩的孩子们的教育，我体会到幽默中教育学生能达到“润物细无声”的良好效果。对于低年级的孩子的不良习惯，可以用“慢吞吞妹妹”、“眼泪公主”、“拳头帅哥”这种贬中带褒、褒中带贬的幽默，从自省中改正平时不怎么介意的毛病；有意绘声绘色地讲解和表演一些笑话故事，来提醒孩子们粗心的缺点，还通过编小品、编故事等方法，让学生从中受到教育。这种寓批评于谈笑中的教育，增强了师生间的相互理解和班级的凝聚力，使学生愉快的氛围中受到了教育。

四、“量身定制”班规，认真贯彻执行。

没有规矩，不成方圆。校有校规，班有班法，那么班主任在德育的过程中如何用班法呢？

（一）、利用学校切实可行的规定来提高学生对“法”的认识。

我总是组织学生反复学习《小学生行为规范》、《小学生守则》、《班级制度》等规章制度，使学生认识到没有严格的行为规范，就不可能有好的班风，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，从而使学生认识到严格遵守各种规章的必要性。

（二）、持之以恒地落实各种规章。

有一个好的学校规章，仅仅是一个好的开端，关键是要把它落到实处。班级的管理仅靠班主任个人是远远不够的，应充分发挥学生干部的作用。为了落实校规，我启动了二套管理系统。一是班干部轮流值周负责制，负责把本周学生遵守规章的情况记录下来，对有突出表现的同学提出表扬。若有违反班规的同学，则向他发《违纪通知单》，注明违纪事由、扣分情况。另一套是值日班长负责制，负责当天班级的常规管理，每天小结。这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用。

五、加强家校的联系

家长与班主任在教育目标上其实是一致的。家长把小孩送到学校，希望将他们培养成有用之材，而班主任按照职业和道德要求义不容辞地要对学生教育负责，从这个意义上来说，班主任的心与家长的心自然就应紧紧联结在一起，这就需要教师和家长经常联系，交流孩子的成长、学习状况。教师家访、电话沟通、家长会仍是当前家校联系的主要渠道，有条件的情况下可以采用电脑技术、网络技术与家长联系，这样就为家校联系提供了新的渠道，是利用现代电子信息的技术手段，以最容易的方式把家庭和学校双方融入到了现代教育中，在学校教育与家庭教育间建立和谐、有序的联系，促使两者相辅相成，共同完成好培养学生的教育目标。

六、为人师表，身教重于言教

班主任要胜任新时期“人类灵魂工程师”的重任，必须不断提高自身素质，加强道德修养。前苏联教育家包德列夫说：班主任对学生教育发生影响，不只是由于他的知识，更是由于他的道德威望。教师的一言一行、一举一动，对学生意识和性格的形成，行为习惯的养成都产生潜移默化的作用，震撼学生心灵。从仪表到谈吐举止到人品素养，都不容忽视。当班主任被学生们认同为心目中标志着美好和高尚的形象时，许多时候便可以不怒而自威，许多道德观念便可以轻而易举地深入人心，使学生少走弯路，健康成长。

10.班主任工作的原则和方法 篇十

一、面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。

二、正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴，严禁体罚和变相体罚学生。

三、热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来，对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。

四、从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差别以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。

五、以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。

11.班主任德育工作的途径和方法 篇十一

一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难。所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育渗透无时不在、无处不在,让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。

一、教师——从我做起

法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的天空,比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例。因为在老师的眼睛监督同学行为的同时,还有几十双眼睛注视着自己,老师们做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。老师一定要融入学生的生活,时而把自己当老师,时而把自己当学生,得到学生的信任,走到孩子们的内心世界,去感受无尽的快乐和幸福。

二、德育——时时处处

1. 课堂中的德育。其实,所有的学科都应与思想品德课进行学科整合,每一个学习内容都有德育的体现。比如说,在学习“I'm sorry!”一句话的时候要让学生认识到,我们在平时一定要使用礼貌用语,做个讲文明的好孩子;在学习《一面五星红旗》一课,要向学生渗透我们要热爱祖国,真诚相处;体育课,我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神……

2. 生活中的德育。在小学生中,真正有效的德育应该成为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为。为使学生具有良好的品质,老师必须对学生进行道德教育,耐心细致、潜移默化地塑造学生的美好心灵。当然也不可忽视家庭对学生的影响,老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息,并利用“家校联系卡”和家长及时联系,为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是一个重要环节。

三、理解——有宽容之心

作为班主任,我们必须从各个方面去关心学生,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们去“热爱”每一个学生,去包容他们在成长过程中做的每一件事,无论是好的,还是坏的。当然,这种爱不是溺爱,更不能一味的纵容他们。

这种宽容,不仅要体现在所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏学生身上。其实,每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的,每一个学生都是有出色之处的。当然,一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生,。

四、目标——核心力量

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的主阵地和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。

首先,让学生自己明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,只有全班学生参与制定,才有真正的集体目标,才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情,他们的积极性才能真正被调动起来,他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样才能形成强大的凝聚力,形成良好的班风、学风。

其次,发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于是否拥有一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。

最后,实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微,才能使班级管理见成效,但这种细致入微的管理并不是独断专行,还应充分发挥民主。我有意识地让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。这样才能真正的形成一个良好的班集体,让学生健康、全面的成长。

12.教学工作和班主任工作总结 篇十二

一、重视激励性教育

班主任应注意尊重学生，信任学生。在任何时刻，班主任都不能以居高临下的姿态，动辄在公开场合数落学生的缺点和过失，讽刺挖苦，挫伤学生的自尊心，或者采取鄙视、怀疑的态度，使学生对班主任产生敌视或仇视心理，对自己自暴自弃、心灰意懒、消极落后。班主任应注重耐心指导学生，使学生扬长避短。学生与学生之间存在差异，班主任应根据他们不同的状况，积极地创造条件，有针对性地帮助学生发展自身的长处，克服自身的短处，从而自觉地提高自身素质。班主任应注重率先垂范，为学生提供榜样。伟大导师列宁说过：榜样的力量是无穷的。班主任要根据学生存在的问题，恰当地为学生提供榜样，以别人的好思想、好品德、好行为影响他们，激励他们。班主任言行一致、谦虚诚实、乐于奉献的优良作风、教风，采用潜移默化的方式对学生的思想、行为、情感、态度和价值观产生重大影响，并增强学生对班主任的认可、接受、赞许、尊敬，从而培养学生勤学好思、敢于探索的进取精神，进一步促进学生健康成长，全面发展。班主任应注意启发、诱导，激发学生的感情。在教育学生时，班主任应针对具体问题巧妙启发，用激将式语言鼓励学生，使学生能群情激奋、一鼓作气、迎头赶上。班级男生对待宿舍值日工作马虎，常常被扣分。在班上，我对大家说：“宿舍里值日生因为不认真，影响了班级荣誉，他们心理其实也很难过，不过我看得出来，他们并没有自甘落后，他们会憋足了劲，为班级争荣誉的，是不是?”回答是肯定的。后来，男生宿舍卫生就渐渐好了。

二、建立融洽的师生关系

初中生正处于青春期，敏感、自尊。要特别注意维护学生自尊。即使是对待“问题学生”，也要多一些尊重，少一些轻视和惩罚。在教育学生的过程中，老师要“蹲下身来看学生”，用学生的眼光看学生的世界，用学生的思想解读学生的行为，要和学生建立“朋友式”的新型关系，必须了解学生的喜怒哀乐，尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的发展需求，正确地认识，合理地引导。绝不可强迫学生做不感兴趣的事，否则只会适得其反。只有这样，我们才能把握教育的契机，用心与学生交流，与学生产生默契，使教育达到最佳效果。我喜欢在课下与学生进行“闲谈”，从不将学生叫到办公室问话。在办公室里与学生交流，学生总感觉是警察询问小偷。我时常想：学生的命运与教师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许会断送学生的一生，有时一句温暖的话，则会唤起失落的孩子的激情。

三、注重培养学生的优良品质

进行爱国主教育，引导学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观。对学生进行集体主义教育。告诉学生，学校、班集体就好像是大家庭，热爱集体，助人为乐，不自私自利，做雷锋式的好学生。教育学生做文明事，当文明学生。良好的行为习惯造就人才，不良的行为习惯会毁人一生。因此，教师不仅要对学生提出讲文明礼貌语言，做文明卫生事情，遵文明安全规范，树团结友爱新风的要求，而且要监督落实到实际行动中。把德育贯穿于整个教学始终，特别是在语文教学中应根据每一课的内涵，培养学生良好的道德品质，逐步渗透，对学生进行综合培养。如通过学习，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的人，这样，学生在学知识的同时，也就形成了良好的道德风尚。

四、抓好后进生的转化工作

后进生的教育历来是班主任工作的难点，培养良好的班风的关键是班主任和任课教师多关注后进生，这些学生管理不好，班上的纪律就难以保证，更谈不上学风如何。种种原因都可能让他们离目标太远而破罐破摔，这时仅对他们施以批评和惩罚是无用的，最好深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，做到因材施教，耐心相帮，及时对后进生进行心理疏导，让他们认识到自己的价值。对于这些学生要低起点，小步子，密台阶，告诉他们应该尽可能搞清课堂上的基础知识，慢慢提高要求，有不懂的地方一定要问，每天只要学到一点知识就是进步，并且不断提醒他们。我坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与学生谈心，从生活上关心学生，从感情上亲近学生，使学生逐渐消除疑虑、自卑心理，最终树立自信。

摘要：随着新课改的深入推广, 初中班主任工作面临新的课题和任务。初中班主任应如何开展管理和教育工作呢?本文从重视激励性教育、建立融洽的师生关系和培养学生的优良品质和抓好后进生转化工作四个方面进行论述, 以期为我国初中教育发展献计献策。

关键词：初中班主任,激励性教育,师生关系,优良品质,后进生转化

参考文献

[1]郑景梅, 谌启标.角色理论视野中的班主任专业发展[J].教育科学论坛, 2009 (04) .

[2]王立华.中小学班主任工作改革三十年的回顾与展望[J].班主任之友, 2009 (01) .

13.教学工作和班主任工作总结 篇十三

一、班级管理。在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。比如：杨志平和杨杰城带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员张敏涵的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早读。

二、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小队。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺负同学，而且动不动就出口成脏。我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们队的小队长，一起讨论了怎么帮助他的办法，小队长也非常愿意帮助这位小朋友。之后，同桌的小队长会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，而且成绩一下上去很多。还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他们队的小队长，想出了好办法，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。总之，在一学期中，班级管理各有优缺点，在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更好。二年级少先队工作总结一年在忙忙碌碌中又过去了，现我就一年来,我的少先队工作谈一下自己的工作体会。如有不足之处请各位老师给予批评指正。

一、做学生的知心朋友，建立和谐的师生关系1．沟通思想，相互理解。学生与辅导员是矛盾的统一，如果处理不好，可能会出现矛盾的对立。我们班学生绝大多数来自农村、外地，有的同学见到中队辅导员会显得拘束，貌似接近，实则陌生；个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心里就紧张，有心理话不愿也不敢向中队辅导员吐露。在这种情况下，作为中队辅导员若以“我说了算”来正班风，那将事与愿违。中队辅导员不仅是同学们的师长，而且也是同学们思想上的朋友。本人充分注意到了这个问题，就不失时机地开展工作。抱着这样一种真诚的态度，和同学们交流思想，打开了同学们心扉，消除师生间隔阂，缩小了感情距离，建立了师生间友好、和谐的关系，有利于充分发挥他们的积极性，提高同学们的自觉性，使其能主动地与老师配合，共同搞好班级管理工作，增强了班级的凝聚力、创造力。2．尊重、信任、平等地对待学生。学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。在日常生活和学习中，只有增强学生的主人翁责任感，才能充分发挥他们的主观能动性。平时，我总是有事和同学们商量，广泛听取大家意见，从不把个人意志强加在他们头上。班内的建设目标、工作计划、班级规章制度、开展每项活动，从开展活动的目的意义到活动的具体实施步骤，都是由同学们自己充分讨论决定的，为他们提供锻炼的机会，中队辅导员只在其中起参谋作用，培养了同学们参政议政的意识。

二、加强理想前途教育，努力培养“四有”人才我在中队辅导员的工作中，始终坚持把思想品德教育放在首位，通过开展立志成才、革命传统教育、开展学雷锋创先争优等系列活动，引导学生树立远大理想，努力培养“四有”新人。一年来，为巩固和提高学生的学习热情，在班级里掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮，这种教育方式，使同学们学有目标，赶有方向，实在、具体、生动，容易被同学们接受。

四、做好后进生的转化工作一个后进生，除了需要批评、教育，还需要温暖、关心、理解和尊重。如果一味地训斥，或就事论事，往往是解决不了思想问题的。一年多来，在老师和同学们的共同努力下，班级的各项工作取得了一些成绩。在今后的工作中，我要不断改进中队辅导员的工作方法和工作方式，多向富有经验的中队辅导员、老师学习请教，不断探索中队辅导员工作的规律，为把学生培养成为有用人才而不懈努力。小学德育工作总结

一、抓管理，提高管理水平进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。由校长牵头，大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。

二、抓队伍，提高德育素质正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

1、学德育理论，提高思想素质。首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。学期中，多次利用政治学习的时间，讨论了马家爵事件并学习了《小学生伤害事故的处理》等，学校还在全校教师中进行了“学生心目中的我”演讲活动，并评出了一、二、三等奖，颁发了奖状和奖品。

2、做“最美园丁”，树立师表形象。结合学校精神文明建设活动，我校要求教师要在校园中做最美园丁，即心灵美，热爱学生；仪表美，文雅庄重；语言美，言传身教；行为美，为人师表。结合学校德育工作重点，学校组织了全体教师“师德师风”学习，语文组、数学组、综合组进行了分组学习讨论、案例分析、写出了心得体会，在最后的总结会上，全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到学生心目中“学高为师，身正为范”的美好园丁。

三、抓常规，提高工作实效

1、注重学生的养成教育。学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：

1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。

2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；

3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。此外，我校还狠抓了新《守则》、《规范》的养成教育，做到制度上墙，学生人人烂熟于心，要求三至六年级学生人人会背。我们还在十月中旬举行了“新守则、新规范背诵比赛”，积极开展“读—背—学—做—比”五字系列，让新守则规范走入学生心田。有的班级还以“学新规范，除旧习惯”开展了主题班会。我们还围绕“礼仪教育”这一学校专题开展了一系列特色教育活动。

2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道（1）严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。（2）在重大节日里，认真组织全校性的主题教育。如教师节学生赞师演讲、国庆节的“祖国颂”歌咏比赛、重阳节的尊师做好事等。这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。（3）充分发挥学校图书室的功能，定时间向学生开放，并向学生推荐爱国主义教育读物，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，极大地开阔学生的视野，丰富了学生的精神生活。我们还在各班开辟了“班级图书角”，拓宽了学生的知识摄入渠道。（4）组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，让学生对邪教的反动本质看得更透彻，对学生进行了一次次生动的爱国主义教育。（5）积极发挥校园广播站——“心之声”的宣传功能，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。（6）切实加强法制安全宣传教育。我校定期邀请司法人员到校举行法制讲座，让学生初步具备运用法律保护自身权益的能力和维护法律尊严的意识；同时，要勇于同一切坏人坏事、破坏法律尊严的不法行为作斗争，做到保证我校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生，保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等，让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。今年12月8日，我校请法制副校长——田店派出所指导员魏平安同志到校向全校师生作法制安全教育，收到了极好的教育效果。（7）加大心理健康教育的力度。针对少年儿童学生心理比较脆弱，我校有计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。如利用主题大队会开展“向马家爵事件”告别活动，增强学生的心理承受能力及抵御能力。

四、抓家教，推动德育工作学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，加强与家长沟通家长代表会是学校教育和家庭教育的桥梁。为了沟通学校教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，健全不足；及时地反映多数家长的意见与呼声。

五、抓环境，营造育人氛围

1、创建校园外部文化在资金严重短缺的情况下，我校在今年挤出了近万元的资金，对学校进行外部装修，重建了八个高规格的白瓷花坛，并将一楼卫生墙换成了磁砖，增种了花草树木，更新了各班布置，使学校焕然一新。目前，我校正在兴建学生生活宿舍，为学校长远发展做准备。

2、营造校园内部文化板报、宣传橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对于班级，我们要求每半月更换一次板报，并让班级学生轮流自行设计、出版。每月更换一期橱窗，让学生随时随地汲取知识，寓教于乐，引发学生的学习兴趣。通过美化、绿化、净化环境；通过橱窗、板报等德育宣传阵地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工作的进程。在今后的德育工作实践中，我们将利用邓小平理论和“三个代表”重要思想作指导，用科学的理念指导实践，不断总结，不断升华，使之更加符合人的成长规律，为争创一流学校而努力！少先队工作总结又是一年夏来到，在学校领导正确引领下，我校少先队工作以实施雏鹰争章活动为基本导向，以“新世纪，我能行”实践体验教育活动为突破点，全面推进素质教育的实施。以培养新世纪“四有”新人为目标，积极贯彻区少工委工作的指导思想，同时结合本校和队员实际，运用科学理论，探索少先队活动社会化的运作机制，充分发挥我校少先队组织的作用和教育功能。本学年，我校少先队工作在学校行政的指导下、全体辅导员老师和少先队员的共同努力下，搞得有声有色，取得可喜成绩。具体工作如下：

一、活动面向全体学生，抓住教育重点，重视学生全方位的发展。每学年开学前，我校大队部都会拟订工作计划，针对我校同学的行为习惯发展和思维成长的变化，我校大队部有针对性的面向全体孩子开展有教育意义的活动，并且指向明确，目的在于，通过全校性的活动，来促使学生良好健康的发展，养成好的行为习惯。我们从以下几方面入手：

1、注重常规教育，抓学生“自律”。自新的《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》出台后，大队部在全校范围内掀起了学守则活动，要求每位队员熟读成颂，并体现在日常行为中。同时，不断强化思想教育，每个年级分层次、分年级提出学习七讲一爱即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。大力加强学生的行为习惯养成。最后，通过活动的不断深入、进行，促使孩子在过程中达到自律的效果，受到同学、老师、家长的一致支持。

2、从安全教育入手，提高学生安全保护意识，加强同学们的责任感。在全校范围了开展了“安全在身边”的综合实践活动课程，各年级围绕交通安全、消防安全、人身安全、网络安全等不同主题开展活动，大队部还组织同学们去到消防中队参观演习、训练，请到广场二支队的叔叔们为孩子们做有关网络安全的报告会，从不同层面、不同角度提醒同学们加强安全意识，学会自我保护及学会在生活中去保护他人。同学们对此活动兴趣极强，他们在活动中既体验了，也增长了不少知识，一举两得。

3、建筑充满爱的生活，营造爱的氛围，让孩子爱家、爱师、爱父母、爱朋友。