教育学术论文

教育学术论文（10篇）

1.教育学术论文 篇一

南开大学出台研究生学术规范 加强学术道德教育

新华网天津5月5日电 (记者张建新、高原)记者日前从南开大学获悉，为响应教育部日前发出的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，规范研究生学术论文以及各项科学研究和学术活动，南开大学近日出台了《研究生基本学术规范》。

这个规范对研究生学术违规行为进行了列举和界定，要求充分尊重他人劳动成果和知识产权，引证他人研究成果须实事求是;严格遵守相关专业领域的基本写作、引文和注释规范;承担学位论文和其他学术著作发表的相应责任。同时，要求学生在发表学术成果时，据实署名，合作成果发表时应征得合作者的.同意;遵守实验室的相关规章制度，规范操作，规范使用实验器材和原料;严格遵守有关保密规定等。

南开大学副校长兼研究生院院长佟家栋表示，该校要加强对研究生的学术道德教育，并将其纳入学校研究生教育培养体系。他认为，大力加强研究生学术文化与学术道德建设，是拓展新形势下研究生思想政治教育的有效途径之一，要注意在研究生学术活动中融入思想政治教育内容，使研究生学术科研能力和思想道德素质同步提高，培养研究生严谨的学术态度和科学精神。

2.教育学术论文 篇二

一、“学术”内涵的探析

时下,由于主观、客观的原因,人们对学术的理解有偏狭的倾向,认为只有发表论文,出版著作,进行科学研究才是学术工作,而忽视了教育教学实践中的学术内涵。

但根据《现代汉语词典》的解释,学术指“有系统的、较专门的学问”。基础教育领域的教育教学显然是这样的学问,只要有教学存在,必然存在教学学术,并广泛地存在于基础教育的各个学段、各类性质学校的教学中。而在国际上,美国卡内基基金会主席欧内斯特·博耶指出,杰出的教师在其教学活动中将会表现出创造性,要把知识以一种新的、更有效的方式呈现出来,因而这是一种学术活动。这意味着,教学作为富有创造性的活动,仅靠教师改进教学方法和积累教学经验很难实现,还要靠教师的科学研究。

二、学术视野下的范式创新

徐汇教育所秉承的“让教育充满思想,让教学蕴涵学术”的思路及历年的学术节活动,从理念到行动,实现了对学术研究领域的拓展创新,呼唤了“学术”的回归,向教学学术的回归。其意义不仅在于开辟了“教学学术”研究这个宽广的视域,还在于借助区域学术节的平台,让基础教育工作者通过教学实践和实际行动更广泛、深入地投身到课程教学改革的进程中,从而实现了新课程实施及其研究范式的创新,是新课程实施策略上的重大突破。

三、教育品质优化的路径探索

蕴涵了学术视野的徐汇区教育系统学术节活动所促成的新课程实施及其研究范式的转变,不仅彰显了徐汇教育领导者在新课程实施中所秉承的基本信念——要“整体推进”,要“沉下去”,还促成了以进一步优化徐汇教育发展品质为目标的新课程实施研究路径及研究技术的转变——以课题统领全局发展,以项目驱动为抓手,促进教育事业的健康发展。

在2008年徐汇区教育系统第二届学术节开幕式上,徐汇区教育局局长王懋功在对上海市教育委员会重点课题《区域性新课程实施的教学策略改进研究》总方案做主题报告时指出,该课题研究是针对当前上海课程改革实施中的关键性难题展开的探索,体现了以学校、教师主体性主动实施为中心,以区教师进修学院的专业支持,区教育局的行政支持和区域资源的社会力量支持为三个支架的地区课程实施推进策略的立体架构。数年来,这种学术视野下的项目驱动式的新课程实施研究路径,促进了整个区域教师队伍的优化和教育事业的发展。

3.教育学术论文 篇三

数字文化项目规定了数字文化的定义，即数字文化是使用数字工具和设施识别、访问、管理、集成、评估、分析和合成数字资源，以及构建新知识、创建媒体表达、与他人沟通时表现出来的意识、态度和个人能力。此能力在特定的情况下可以产生有建设性的社会行动，同时进行反馈（Martin & Grudziecki， 2006）。同时，比瑟姆（Beetham）认为数字文化的定义涵盖了独立个体在数字社会中的生活、学习和工作的各种行为。普通的分类法将会出现时间过于具体、清单长到难以接受、太多与个人不相关的内容等问题。而数字文化作为一种解决办法更具有针对性，不会完全统一或过于一般化。

学术的数字文化并非铁板一块，但取决于研究规定，相同学位、模式的研究，时间等因素，发现和理解这些仍需要详细的调查。其中，映射和跟踪是有效的方法。视觉方法也可以用来进行小规模研究，不管什么方法都应以多练习为基础。数字化是学术实践中不可或缺的一部分，英语教学中必须反映这一过程和目标，这就要求教师指导学生如何阅读、选择和管理数字文本，学习技术性写作，学会如何在数字环境中处理作业和避免剽窃。

作者简介：莱斯利·古尔（Lesley Gourlay），英国伦敦大学教育学院高级讲师；文章由教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志编辑部郝星培编译

4.基层健康教育人员学术交流需求 篇四

【摘要】通过小组讨论、文献评阅和半结构式访谈梳理出供给侧改革和实施健康中国战略背景下广州市基层健康教育人员的学术交流的备选措施。经过专家咨询和结构性访谈，备选措施得到扩充和调整。专家、典型对象的意见赋值协调系数为０ ６７０。结果提示，有必要在保留论文和科研交流的基础上增加科普短文、实践案例、校园教案等载体的交流，研究得到的备选措施符合专家的判断和基层健康教育人员的需要。

【关键词】需求；健康教育；学术交流；基层

学术交流是人才培养过程中的一个环节，是对知识、经验、成果进行的探讨、论证、研究活动，其本质是通过激励、激发和启迪，促进学问的总结、推广和创新［１－２］。学术交流为参与者提供了开阔视野、更新知识、了解动态、激发灵感的机会，促使涉足者深入地归纳问题、分析问题和寻求解决方案，从而帮助“人力”掌握有系统的专门学问向“人才”转变。需求评估是在专家判断的需要和潜在需要、供给、主体诉求和可接受程度这几个因素之间找出平衡点。广州市的基层健康教育人员主要包括区级健康教育所的全职人员５２人（１１个区合计）、社区卫生服务中心和镇卫生院的健康教育专责人员１８９人。广州市健康教育所从１９９７年开始，每２年组织１次学术交流会。前９次学术交流会均以论文稿件为基础开展交流，从第１０次起，稿件形式有所扩充［３］。为了更好地制定未来３年的学术交流供给措施，笔者于２０１８年３月启动了需求评估工作。项目组在充

分考虑备选措施的结构、质量、有效性［４］的基础上，根据卫生服务研究中“需求”的来源和转化关系［５］选择评估对象，以定性方法为主开展评估。

１从典型对象了解诉求并拟订备选措施

１.１通过小组讨论了解诉求

根据广州市健康教育所往年的基层学术交流措施自订小组讨论提纲，主要内容是学术交流的必要性、既往措施的可延续性和存在的问题。选取区级公共卫生服务包健康教育专线２０１６和２０１７年考核累计分数［６－７］（下简称考核分数）中上和中下水平（即第３和９名）的区，每区选取基层健康教育人员代表８人参与讨论，共组织小组讨论２场。小组讨论获得的诉求如下。ａ１ 有必要继续举办健康教育学术交流会；ａ２ 基层健康教育人员对学术交流会的功能期待主要是更新专业知识和开拓工作思路；ａ３ 可延续以往征稿和评奖、现场交流和优秀稿件网络公开的做法。存在的问题包括：ａ４基层健康教育人员身兼数职，科研能力有待提升；ａ５ 科研或科普项目主管部门面向基层的申报配额少，导致基层健康教育人员获得科研或科普项目立项的机会甚少，足以提供交流的学术成果则更少，建议加强立项前的交流；ａ６ 有些基层健康教育人员认为学术和自己的日常工作关系不够密切，建议选择与日常工作关系更密切的内容进行交流。

１.２经过半结构式访谈后得到备选措施

在小组讨论的基础上，项目组评阅了基层健康教育人才培养方面的规划和政策文献，草拟出８条学术交流备选措施，并自订了半结构式访谈提纲。提纲主要内容为是否支持备选措施、对政策与措施的开放性意见。项目组在充分考虑代表性的基础上设置典型对象的抽样条件及抽样要素，分别对３名典型对象开展访谈。抽样条件是：在考核分数位于前２名的区且满足要素①者１人，满足要素②③者１人，满足要素②④者１人。抽样要素包括：①区级健康教育所专职人员，从事健康教育工作６年以上，至少参加过２次广州市健康教育学术交流会，资历和业绩已达到申报基层副高级职称条件且即将参评基层副高级职称；②社区卫生服务中心或镇卫生院健康教育专责人员；③从事健康教育工作４年以上，至少参加过１次广州市健康教育学术交流会，最近３年内取得中级职称；④从事健康教育工作２年以上，已取得初级职称而未取得中级职称。３名典型对象对项目组草拟的８条备选措施没有反对意见，并提出了优化建议和６条补充意见。访谈得知诉求ａ１～ａ３与政策“建立更好的医学创新激励机制和以应用为导向的成果评价机制”（“健康中国２０３０”规划纲要）吻合；存在的问题ａ４、ａ５与政策“创新人才评价机制，不将论文、科研等作为基层卫生人才职称评审的硬性要求”（“十三五”全国卫生计生人才发展规划）吻合。但是政策“基层医疗卫生机构人员申报基层或非基层卫生专业评审时，单位均应根据事业单位核定的岗位结构比例等额推荐评审”（广东省卫计委关于做好２０１７年卫生系列高级专业技术资格评审工作的通知）导致多人竞争一个推荐机会，科研或科普项目的立项数、论文数等反映学术水平的业绩则成为取得单位内部推

荐的重要基础。以政策“应提交能够反映其业绩能力水平的材料”、“将常见病、多发病诊治专题报告、病案分析、专业技术工作总结、新技术新项目推广应用、健康教育与健康促进次数等作为评审标准的重要内容”（关于进一步改革完善基层卫生专业技术人员职称评审工作的指导意见）为基础，兼顾应对问题ａ６，可考虑将科普短文、实践案例、校园教案、项目或工作方案设计书、工作总结作为健康教育学术交流的稿件类型，与论文同时征集。半结构式访谈后，８条草拟的措施中有５条被修订完善，新增措施６条，备选措施增至１４条。

２联系专家与基层人员对学术交流备选措施进行评判

２.１通过专家咨询开展的备选措施必要程度评判

利用上一阶段所获的信息设计备选措施的专家咨询表，联系广东省内健康教育专业机构或高校公共卫生领域副高及以上职称、承担过健康教育人才培养工作的专家６名开展备选措施必要程度的电子邮件咨询。咨询得到专家判断这些备选措施的必要程度。项目组根据专家咨询中的开放性意见增加了３条补充措施。

２.２通过结构式访谈得到典型对象的评判

项目组在考虑可及性和代表性的基础上设置结构式访谈典型对象的抽取条件。抽样数量增多，抽样要素与研究初期的半结构式访谈相同。抽样分３层，在考核分数位于前２名、中等水平、末２名的区，分别抽取满足条件①者１名，满足条件②③者１名，满足条件②④者２名，３个层共得到１２名。最终开展结构式访谈１２人，得到典型对象评判备选措施的需要程度和可接受程度。对电子邮件咨询和结

构式访谈结果进行赋值，５表示必要程度、对象需要程度、对象可接受程度很高，１则反之。结构式访谈结果与专家咨询结果一并在表１中列出。对于基层健康教育学术交流备选措施１～１４，其必要程度中位数、对象需要程度中位数、对象可接受程度中位数３者之间的肯德尔协调系数Ｗ＝０ ６７０（χ２＝２６ １３６，Ｐ＝０ ０１６）。对于补充措施１～３，对象需要程度和对象可接受程度的中位数均在４（比较高）及以上。

３启示

３.１有必要在保留论文和科研交流的基础上拓展具有健康教育特色的学术交流的载体

小组讨论中了解到不少人期待更新专业知识和开拓工作思路，这映射出学术交流的源动力。另一方面，尽管当前有“不将论文、科研等作为基层卫生人才职称评审的硬性要求”的政策导向，但是从典型对象中了解到报评高级职称前，论文、科研等业绩实际上成为取得单位内部推荐的重要基础。因此在人力资源相对丰富，内部竞争不可忽视的广州市基层医疗卫生机构，论文、科研方面的交流仍然存在刚性需求。这一推论在小组讨论和半结构式访谈中得到的印证。主动的期待和职称申报政策的牵引作用决定了论文、科研仍然是基层学术交流的重要载体。但是学术交流的载体远远不止包括论文和科研。根据半结构式访谈了解到的信息，科普短文、实践案例、校园教案等都可以成为具有健康教育特色的交流载体。而从专家的评判结果来看，增加这些载体的必要程度中位数达到４ ５（５最高）。因此，在保留论

文和科研交流的基础上，拓展交流的载体是改进工作的佳选。

３.２备选措施符合专家的判断和基层的需要，可优先采纳评分高的措施

本研究从专业健康教育机构的既往措施出发开展小组讨论，再从管理部门的政策出发开展访谈。这两个出发点都在“供给侧”，而后续的措施梳理和扩展符合“供给侧改革”的核心思路［４，８］。因此，所得的备选措施在供给因素上考虑是充分的，符合当前社会改革趋势的。在这一基础上，专家对１４条备选措施必要性评判中位数只有一条是３（一般），对象需要程度中位数和对象可接受程度中位数都在４（比较高）及以上，说明专家和基层人员对备选措施的认可度都不错。从协调系数及其Ｗ检验的结果得知，１４项备选措施的必要程度中位数、对象需要程度中位数、对象可接受程度中位数３者之间具有一致性。这一结果间接说明了项目组得到了专家的意见和基层健康教育人员意见吻合度较高的一套措施。同时由于这套措施是“供给”方提出来的，其可行性预计比只由专家提出来的或只由目标对象提出来的高得多。即便如此，如果项目组能够开展第二轮专家咨询和基层人员结构式访谈，结果将会更有指导意义。对于将学术交流会纳入继续教育管理和授予相应学分、选派本地代表到外市考察、促成市内跨区的优秀实践案例来源单位考察的做法，对象需要程度中位数、对象可接受程度中位数均为５（很高），应争取优先满足。

5.教育学术论文 篇五

各单位会员，有关学会、协会；

有关教育科研单位，中小学学校、幼儿园，个人会员：

今年是新中国诞生60周年，也是中国教育学会成立30周年，为深入贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，更好地交流基础教育教学研究与实践的经验，我会拟于今年10月在长沙举办第22次全国学术年会。年会主题为：办好每一所学校，教好每一个学生。经研究，定于4月——10月底举行年会学术论文征集和评选活动。本次征文要求紧扣学术年会的主题，请各单位积极做好组织工作，欢迎各有关教育科研单位、中小学学校、幼儿园、个人会员踊跃参与。现将有关事项通知如下：

一、关于论文征集

1、征文类别形式：论文、调查报告、经验总结、实验报告等。

2、征文填报分类、参考题目及登记表（详见附件一、二、三）。

3、征文报送方式：

① 征文通过中国教育学会网站（http://）“论文申报查询系统”在线填报。② 纸质征文邮寄至：北京西单大木仓胡同35号中国教育学会，收件人：学术室，邮政编码：100816，请在信封正面左下角注明“第22次论文征集”字样。

注：两种报送方式任选其一，不得重复报送。集体报送请附论文作者姓名、论文题目、论文作者工作单位清单。垂询电话：010-66010070、66051217。

4、征文报送要求：

① 符合年会征文主题，观点鲜明，论述严密，数据准确，案例典型，文字通顺，理论联系实际。

② 论文作者必须是文章的唯一作者或第一作者。

③ 每人最多报送两篇文章。

④论文征集和评选登记表（附件三）中“内容分类”栏目须按照附件一中的类别（A、B、C„）填写。

⑤ 每篇文章字数应在3～5千字之内（理论研究类，即A类字数可适当放宽，不超过6千字）。

⑥ 论文一律不退，请自留底稿。

⑦ 如因论文有严重抄袭现象而影响征文评选结果的，责任自负。

5、征文报送截止时间： 7月20日止（以寄出地邮戳为准）。

6、参评费用：每篇论文需交参评费人民币80元。汇款地址：北京西单大木仓胡同35号中国教育学会，收款人：办公室，邮政编码：100816。垂询电话：010-66018003。

注：通过“论文申报查询系统”在线填报的论文，请将系统自动生成的论文序号、作者姓名填写在汇款单附言栏中。多人共同汇款的，另附名单传真或E-mail至学会。

二、关于论文评选

1、评选机构：评选机构由中国教育学会学术委员会负责，评选委员会主任：顾明远（中国教育学会会长）、副主任：谈松华（中国教育学会常务副会长、学术委员会主任）。

2、获奖等级分为：一、二、三等奖。

3、论文查询、评选结果与证书寄送：论文与评审费寄出1个月后，即可在中国教育学会网站查询相关情况。2009年11月中国教育学会网站将公示获奖结果，公示期为10天，公示无异议后由中国教育学会学术室邮寄获奖证书至论文第一作者；未获奖者将不另公布。

4、获奖论文公布与宣传：获奖论文名单将刊登在中国教育学会网站；《中国教育学刊》将选登部分获奖名单和论文。

5、将邀请部分获奖作者参加第22次全国学术年会。

6.教育学术论文 篇六

1.会议主要内容

“第二届全国化学教育专题学术研讨会”于2008年10月25日～27日在北京师范大学召开。在导师王老师的安排下，我有幸去参加了这次会议，本次会议的主题为新课程理念下的他化学课堂教学设计研究，我和本校化学系的两位老师是24号下午到的北京，下了火车就直奔北京师范大学报到，缴费、领资料、登记住宿、找到宾馆等办理好事情也就天黑了，然后吃了饭后就回宾馆好好休息了一下，坐了27个多小时的火车确实很累。

25号上午八点半会议正式开始，会议在北师大二附中三百座报告厅举行。会议开幕式由北师大的王磊老师主持，中国教育学会化学教学专业委员会的负责人以及北师大化学院的领导都致了开幕辞，然后是全体与会代表合影，9点半到10点50分，安排有著名的化学家徐光宪院士、著名化学教育家刘知新先生的报告，这两位德高望重的老先生都是80岁的老人了，还是能亲自做PPT来大会做报告，真的让我们这次参加会议的每一位感动，徐老先生的报告是“与时俱进的化学和化学基础教育”，他的报告分为五部分：

一、化学基础教育的两种模式，二、事物运动的各种形态，三、与时俱进的化学及其意义，四、未来50年人类生存环境的巨变必将引起化学的巨变，五、21世纪化学的三大研究方法。各个部分他又有较深的解释和详述，听来增识不少。刘老的报告题目是“回望我国化学教育30年”，他的报告分为三个部分：

一、大事记（主要指近30年期间化学教育方面的大事），二、几个阶段与重大变革，三、几点认识与反思，刘老的报告主要针对我国近30年的化学教育进行了回顾和反思，对我国化学教育的发展进行了一次梳理，对我们学化学教学论的学生来说确实增加了不少对化学教育发展史的认识。然后会议安排的是“刘知新先生从教60周年庆祝仪式”，刘老的学生王磊老师主持，刘老的学生代表华东师大的王祖浩老师发言，还有化学教学专业委员会的郑长龙副理事长致辞等，最后刘老又一次发言致谢，他的亲切的面容给我留下了很深的印象，看着这位慈祥的、红光满面的老人怎么也不像已经走了八十个春秋的人，感觉是那么年轻，身上透出一种知识分子特有的气质！

中午在北师大餐厅简短吃过饭后，陆续又进入会场了，下午安排的是各个高校的教授、博导、硕导的报告，我做了简短的记录，分别是华东师大王祖浩老师的报告“化学教学情景设计的实践性比较”，东北师大郑长龙老师的“关于教师化学课堂教学行为的研究”，上海师大吴俊明老师的“复杂性与教学设计”，香港大学Maurice Man-Wai CHENG（郑文伟）博士的“学生对科学模型的理解”，南京师大李广洲老师的“中学化学教学与教学设计的研究与思考”，北师大王磊老师的“关于化学教学设计新的研究与思考——基于北师大化学教育研究所的工作”。不同高校的老师把近期他们研究的课题和项目在这次大会上做了汇报，也让我们了解了近期化学教育的动态，感觉自己增长了不少见识。

26号上午先是安排了六节课堂教学观摩课，每位代表可以自由选择听两堂课，我听了一堂由北京80中于乃佳老师讲的“氧化还原反应第一课时”（必修1），还有一节是北京35中支遥老师讲的“我们需要食品添加剂吗”（选修课），两位老师都是在新课改下进行新的教学备课和授课，给我们传统的课堂教学带来了一种耳目一新的感觉，应该让我们中学化学教师学习和交流，可惜他们的课件不可以随便拷贝，要不然真的可以用作化学教学的观摩课来推广学习。听完观摩课后，观摩课授课教师代表发言，他们主要谈了谈通过新课改的学习，在备课、授课方面教师如何转变教学角色，最后北师大二附中的老师介绍了他们学校新课程实施情况。

下午安排的是教学设计研究论坛，分为教师论坛和研究生论坛，时间是一个半小时，我参加了研究生的论坛，由于时间比较短暂，只有三个博士研究生和两个研三的硕士研究生发

言，他们主要就自己做的毕业论文进行了陈述，就这几个人的发言就感觉时间过的很紧迫，后来还有更多想发言的也没时间了，不过自己能亲自聆听这个论坛，感触还是颇深的。分论坛结束，简短的休息后，是大会论坛，邀请的发言人有：香港中文大学张善培博士的报告“为什么要删除勒夏特列原理”，山西师大粱永平老师的“教师教学行为发展研究的方法论趋向”，陕西师大杨承印老师的“基于科学探究主题的教师教育、教学设计”，还有四川师大的彭蜀晋老师的关于科学教育方面的报告。最后是自由发言时间，有其他师范院校的几位老师上台做了一些简短的发言，谈了谈这个大会的感想和感触。

27号下午会议代表领取合影照片、通讯录等。然后是大会闭幕式，郑长龙老师、王磊老师致辞，下届会议承办学校华南师大钱杨义教授作了简短的发言。

2.会后感想

三天的会议紧锣密鼓的很快就结束了，作为一个化学教学论专业的学生，我个人还是有一些很深的感受。

1、有幸听到了许多化学教育界的名人和专家的报告和他们最近研究的课题，使我们研究生受益匪浅，也让我们对化学教育的发展有了一个新的认识，对当今化学教育界的研究方向有了一个明确的认识，为我们以后的学习和工作起到了一个指导的作用。像北师大王磊老师的研究课题就是针对高中新课改这一宗旨进行的，她带领她的团队下放到北京各个高中，进行“高端备课”，培养一线化学教育人才，此次大会观摩课就是她的团队高端备课的结晶。印象较深的还有王祖浩老师讲的“化学教学情景设计的实践性比较”这个报告，他说现在的老师也知道如何引入课题，知道怎样把化学和现实生活相联系，但是我们的老师在举例子时总是把化学最恐怖的一面当作例子举出来，比如，讲到氯气时，就说某个工厂氯气泄漏，死了多少人，某个高速路段运输氯气的货车出事，死了多少人和造成了多大的经济损失等；讲苯时，举了一个例子说某个小区发现里面住的人头晕、养的宠物死掉、小孩有白血病，原来是检测到这个小区的建筑苯含量超标，当老师在课堂上拿出苯时，学生都会显出非常恐惧的表情；这些例子举出来让学生刚接触化学时就产生一种错觉：是不是化学都是这样恐怖？所以我们老师在讲课创设化学情景时，可以考虑到不要一味举这个恐怖可怕的例子，化学也是绚丽多彩的，和我们的生活息息相关的，而不仅仅是恐怖的，而让学生欣赏化学、感受化学。我觉得他的报告对我们做化学老师的来说应该很有启发，我们在创设问题情景时是不是就是走了这样的误区呢？

2、通过这样的一个会议，把全国各个高校的化学教育的专家、学者、教师、研究生都聚集到一起，借着这个契机和平台，让大家都有了一个交流学习的机会。郑长龙老师的闭幕式致辞中就明确提出，大家要互相交流研究成果、交流学术知识，不能搞封闭，封闭是没有出路的。这次来参会的学校几乎覆盖了全国各个省份和自治区，还有香港来的，通过这样的会议我觉得就是给大家提供了很好的交流机会，大家也趁机结识了很多同行朋友，让我们也逐渐认识到学科教学论发展的前景，这次会议虽然很快的就结束了，但是我们的交流并没有结束，还应该继续，我们有责任把学科教学论搞得充满活力和生机，我们也通过这样的会议看到了学科教学论发展的希望！

3、在这次北京之行中，不得不提起我国近代化学教育的奠基人之一刘知新刘老先生！这次会议又恰逢他从教60周年、80寿辰的庆典，我的导师王老师也是他的诸多弟子中的一员，去北京临走前导师就安排我代他向刘老先生问好，把祝福带上，我带着导师的“重托”踏上了北行的路，大会的第一天上午就安排了他的从教60周年的庆典活动（按他本人的意愿，没有刻意安排庆80寿辰的活动），我坐在台下的前排，看着台上这位红光满面的老人，心里由衷升起一股敬佩之情。当天晚上我们举行完聚餐活动后，我就和刘老先生联系了一下，想

和他预约一下看他什么时候方便见我，没想到他接到电话后一听我是广西王老师的学生非常热情，当时就答应可以见我，我心里真是那个激动啊！我对北师大不熟，问了几个人才找到他的住所，简单的带点礼物和水果后，我到了他家，他和老伴都在家，他们老两口都是八十或八十多的年龄了，但是没有预想的那种老态龙钟，都是精神矍铄，在客厅里谈了一会话，他问了我导师的情况，让我一定转达他对我老师的问候，不要工作太累等，还问了问我的学业情况，我都一一作了回答，看着时间差不多了，我就起身告别，他一听我要走，就在书架上拿了两本书送给我，说希望我回去能好好看看，我真的很激动啊，没想到他老人家还会送书给我！这次来北京真的是收获多多啊！我道谢后就告别了他们，他们把我送到门口，一直叮嘱晚上回去路上小心，我带着十二分的满意和感激离开了他家！

通过我和刘老先生的近距离接触，还有通过上午大会刘老先生的报告还有他的学生王祖浩老师对刘老师的评论，我觉得刘老先生对教育是一种执着，无论走到哪里，他都是为了实现他的教育理想，之所以成为名人，对他可能是一种偶然，因为他把一生都奉献给了化学教育事业，没有想到就是想当名人，而对我们这样的凡夫俗人可能想到的更多的是自己的得失与利弊，我们没有他有爱心，没有他有执着，没有他的恒心持久，刘老先生对中国化学教育的贡献，应是永恒的和长久的！

怨天尤人，生气，埋怨，都于事无补，自我放纵和消极更会受到未泯良心的谴责，高尚的人的话，醍醐灌顶，唤醒我们沉睡的内心！

7.教育学术论文 篇七

一、主要栏目:

教育视点、德育研究、管理方略、党团建设、教改探索、大学生就业、素质教育、心理健康、辅导员工作。

二、征稿要求:

1.文章观点新颖、内容翔实, 必须符合标准论文格式, 包括:摘要、关键词、参考文献、作者简介 (包括性别、出生年月、职务、职称、学位、研究方向) , 不需要英文摘要。为了方便联系、寄样刊, 请在文章后面写清楚作者姓名、联系电话、学校详址、邮编等信息。一篇文章不超过3名作者。

2.文章要求原创, 重复率不得超过25%;文章篇幅为3500-4800字;不刊发专业性研究文章。

3.投稿信箱:1955537117@qq.com hnjygx@vip.sohu.com

4.联系方式:0371-66370693

5.本刊不设任何记者站、组稿站, 发表论文请直接与编辑部联系, 以免受骗。

欢迎全国教育科研机构人员及各高校行政管理人员、教师踊跃投稿。

8.教育学术论文 篇八

［关键词］学术论坛 教育价值 开发理念

［作者简介］张晖（1968- ），河北石家庄人，河北师范大学讲师，硕士，主要研究方向为思想政治教育。（河北 石家庄 050016）付晓春（1972- ），女，河北唐山人，河北理工大学讲师，硕士，研究方向为体育教学。（河北 唐山 063009）

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）32-0178-02

“学术论坛”解释为：为公众交流及发表议论的、系统的、较专门的学问平台。“学术论坛”表现为各级各类学术会议、网络学术交流活动、学术大众化推广活动等形式。将学术论坛作为教育的有机组成部分，符合中国教育发展趋势和要求，笔者就学术论坛的教育价值及其开发理念展开讨论。

一、学术论坛的价值取向

1.传播价值取向。学术论坛通过对人际间、印刷媒体、广播电视媒体、网络媒体的选择，实现学术信息的有效交流。它将同学科领域的异同思想融汇一堂，促进思想交融与撞击、认同与探究、整合与创新及迸发新思想；不同学科领域的理论与实践研究者围绕相关主题各抒己见，促进学科交叉与学术创新，增进行业间的尊重与理解。

2.教育价值取向。学术论坛在非专业领域的影响力和对社会的扩展和渗透作用赋予了其教育意义。在空间上主要体现为，能否激发相关专业领域学生群体的兴趣，能否吸引对该专业领域感兴趣的人们的参与，能否被人文教育领域作为教育素材，能否引起不同专业领域研究者的关注。相关专业领域学生群体是专业发展的未来，学术论坛应潜移默化地教育他们对毕生致力发展本专业研究领域的热情与崇高责任感；学术论坛应在学术大众化方面有所作为，在人们的生活实践中捕捉新问题与获取解决问题的灵感；人文教育是人的自然化和社会化过程中所必须经历的思想成长过程，以对“善”的弘扬为终极目标，学术论坛应承担起人文教育的社会责任；学科交叉是未来科学发展的必然趋势，学术论坛应注重联想与启迪各学科间的思想交流。

3.文化价值取向。学术论坛根据主题内容、时间和空间的异同将产生异同的文化特征，学术论坛传播意义和教育意义的实现是禀赋文化意义的基本条件，鲜明的论坛主题在历史岁月洗礼中形成传统，对传统的守卫与矜持赋予精神性存在贯穿始终，精神世界只有通过对真理和正义的意识，通过对理念的掌握，才能取得實际存在，“实际存在”的学术论坛正是与“善”保持了高度一致性，体现学术论坛的终极价值，弘扬纯粹科学精神与优秀学术品格，自然禀赋的文化形式。它表征了一个国家、一个民族在一定历史阶段学术氛围的宏观状况，是举办学术论坛意义的最高价值旨向。

二、学术论坛的教育价值

1.知识教育。中国高等教育由精英化向大众化的转型，必然遵循世界高等教育发展的历史轨迹，如1965至1975年法国高等教育由精英化向大众化转型的基本状况，尽管教师队伍也在加快发展，但是学生人数的快速增长仍然导致了学校培养能力的下降，由此加重了潜在的社会混乱，支撑知识教育的硬件环境、制度建设和文化积淀难以在短期内实现跨越。硬件环境可以借助社会主义举国体制优势，实施行政规制、政策支持、社会动员，非常规调动经济社会力量，在短期内改善硬件基础；制度建设可以借鉴与移植发达国家成功经验，结合本土环境大胆探索，紧跟硬件拔升的脚步；文化积淀却如何也不能在一种浮躁的社会氛围、短暂的历史瞬间、“快餐文化”的感官刺激中孕育成熟。学术论坛“自由、民主、开放”的信息传播形式有益于扩展教育疆界，缓解我国高教转型的知识传播压力，应认定为学业教育的有机组成部分，同时承担辅助全民知识教育传播的责任。

2.创新教育。专业知识的传播与交流是学术论坛的重要职能，表现为学科性或泛学科性特点，一般为各学科领域理论前沿、社会重大或热点问题、原理论与实践体系中研究进展与突破。专业知识的聚类为专业的迅猛发展提供了可能，并强烈表现出时代特征——创新性。以专业发展为价值取向的学科发展创新扮演了专业教育的角色，它采取自由开放、柔性互动、兴趣主导的对话方式，积极为专业教育的实现提供条件。换言之，专业教育在一定程度上可以说是一种创新教育。首先，学术论坛追求的理论与实践前沿本身就带有明确的发展指向，具有强烈的时代特点——创新属性。其次，学科交叉且高度综合为各学科领域发展提供了机遇，泛学科化向社会与生活领域的渗透为整个社会增添活力，为学习型社会与创新型社会的构建提供了基础。

3.政治教育。知识教育和专业发展是学术论坛内容结构中并行不悖的两条尾翼，政治教育作为两条尾翼的本体发挥着航标、指导与规范的作用。任何国家政体都具有意识形态性，意识形态潜移默化地渗透于人们的日常生活。结合当前中国的政治氛围，不是考虑学术论坛建设是否涵盖政治教育问题，而是要慎重选择刚性或柔性的政治教育形式。学术论坛必然展现意识形态内容，而政治教育或意识形态教育也可运用与文化禀赋优势相适应的教育形式，更好地巩固社会政体根基和社会主义现代化建设成果。

4.人文教育。以政治教育为规则本体和以知识教育与创新教育为内容两翼的“一体两翼”基础，构成了学术论坛内容结构的基本框架和文化禀赋的形式基础，人文教育则是消解人类科技异化，把握人类智慧应用方向的航标，体现了学术论坛更高的内容要求和愿景追求。科技是一柄双刃剑，谁也不能保证它的负面效应危及人类世界。学术论坛的人文性承载了实现未来人类社会的美好憧憬，符合当代科技人文化的发展趋势与客观要求。学术论坛的人文教育为参与其中者建立起价值参照谱系，是实现科技人文化的有效实施途径。

5.生活教育。生活教育是学术论坛内容结构中不可或缺的有机组成部分，是融入现实生活的学术化。它直面日常生活实践、文化前沿、思潮、时尚，承担培养社会性的人、全面发展的人、规范人的日常行为的任务要求。议题内容来源于生活实践，服务于生活实践，以普及人文与科学知识，提高人们生活质量，丰富人们精神世界为目标，同时为实现学术的生活化提供可能。以学术论坛专业知识层次或学术水准分类为依据，大众化学术论坛应成为生活教育的核心场域，一般性学术论坛则作为有益的补充与辅助。

三、学术论坛教育价值开发理念

学术论坛理论与实践无疑对中国的全球化与现代化提出了要求、机遇与挑战。理论的扩展与研究的深入，必然加快中国了解学术论坛理论与实践及其与自身禀赋的认识和关系，对愿景的拟划为其抵制现实异化提供了倾诉途径和实现自由的可能。学术论坛中国化的价值取向应由传播层面向教育层面转变，逐渐形成传统并积极致力于文化层面建设，依据各级各类学术论坛文化定位和内容结构选择的异同形成独具文化结构的品格特征。学术论坛内容结构应体现对其选择的权重关系，如以学术论坛专业知识层次或学术水准分类为依据，大众化学术论坛倾向于表达人文教育和生活教育内容，高端学术论坛与一般化学术论坛倾向于表达知识教育和创新教育内容。在学术论坛教育价值开发的战略定位和理念选择方面，笔者认为：一为“内在”的自然“外化”过程。“内在”意即全民学术冲动和理想追求，经过体制性建构，转化为真实展现“内在”的现实存在，也是“内在”通过体制媒介的“外化”过程自然表达本体的结果。二为纯学术与学术大众化并举。应将纯粹学术发展与学术大众化相统一，共同促进学术论坛中国化的价值实现。三为服务中国社会发展。为中国社会发展出现的问题做出合理的解释，只有建设好自身赖以生存与发展的家园，找到自我的心灵归宿，建立起自己的“革命根据地”，才能立水一方、放眼世界、展望未来。四为现实与虚拟相结合。挖掘信息化网络时代的建设潜能，发挥虚拟化现实世界的建设作用，延伸、扩展学术论坛中国化的建设空间。

［参考文献］

［1］（美）本尼迪克特.文化模式［M］.杭州：浙江人民出版社，1988.

［2］（德）黑格尔.小逻辑（第2版）［M］.贺麟，译.北京：商务印书馆，1980.

［3］（法）布尔迪厄.国家精英：名牌大学与群体精神［M］.杨亚平，译.北京：商务印书馆，2004.

［4］（美）罗伯特·路威.文明与野蛮［M］.吕叔湘，译.北京：三联书店，1984.

［5］（英）斯图亚特·西姆.德里达与历史的终结［M］.王昆，译.北京：北京大学出版社，2005.

9.在教育学会学术年会上的讲话 篇九

今天我们在这里举行市教育学会的学术年会，这也是一次年度工作总结和工作动员会。去年以来，xxx市教育学会在市教育局的重视和支持下，各区县教育学会和学校积极配合、共同努力，发挥学会服务功能，广泛开展群众性教育科学研究，取得较好的成绩，为推进我市教育事业发展做出了应有的贡献。在广东教育学会学术讨论会和广东省第十届中小学校长论坛上，xxx市教育学会分别荣获优秀组织奖。我们主要做了以下几方面的工作：

一、营造学术研究氛围

市教育学会于去年11月份，便发出《关于征集xxx市教育学会学术年会论文活动的通知》，本次年会主题为：“提高质量，均衡发展”。全市共征集教育科研论文2049篇，经过专家的评审，获一等奖112篇、二等奖549篇、三等奖729篇。本次年会的论文无论是在数量上还是质量上都提高到一个新的水平，有效地推动了全市中小学教师积极开展教育教学研究活动，调动和促进了广大教师开展教育教学研究的积极性。

二、组织会员积极参加教育科学研究

1.20广东教育学会为深入推进基础教育课程改革，引导广大教师在工作中研究，在研究中工作，发出了“关于开展广东教育学会小课题研究项目的通知”。小课题研究以教师在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题，其切入口小、针对性强、研究周期短，有利于调动更多的教师参与到教育科研的行列中来。市教育学会积极响应，认真做好组织工作，xxx市广大教师踊跃申报，全市申报并通过立项的课题共有284项，并于今年3月16日在东厦中学举行了小课题研究负责人培训活动。

2.广东教育学会学术讨论会于去年12月在广州市隆重举行。本次讨论会的主题是“我与教学改革”。市教育学会积极发动广大教育工作者和教师，结合我市教育改革与发展的形势，以及各单位、各学校的具体实际，抓住当前的热点难点问题，撰写文章，踊跃参加论文评比。在讨论会上，我市共有787篇论文荣获各种奖项，其中一等奖62篇，二等奖357篇，三等奖331篇，青年一等奖16篇，青年二等奖21篇，获奖数量在全省名列前茅。xxx市教育学会也获得了优秀组织奖。

3.组织我市校长参加“第十届广东省中小学校长论坛”活动，本次论坛的主题为：“新课程、教学改革十年的回顾与前瞻：困惑与突破、争议与创新、经验与愿景。”我市有多篇论文获得不同等次的奖项。

三、办好《xxx教育》杂志

市教育学会通过与市教育局联合主办、编辑出版《xxx教育》杂志，及时落实上级对教育工作的部署、传递教育教学改革动态以及各会员单位的教科研工作信息等，有效地促进了会员之间相互的联系与沟通，也为广大教师开展教育教学研究提供了最新的教育资源。年，共编辑出版《xxx教育》杂志6期，发表文章250篇、72万文字，得到了新闻出版部门的肯定，已经顺利通过了广东省新闻出版局的审核。

四、加强学会建设

根据市教育局的部署，为进一步扩大市教育学会的服务范围，规范xxx市各学科研究会的管理，筹备成立中小学教育教学和特殊教育等20个专业委员会。目前市教育学会已经做了大量的前期准备工作，拟上报市民政局办理相关手续。同时市教育学会认真做好社团年度审核工作，通过这些工作使市教育学会不但扩大队伍，并且规范有序。

，xxx市教育学会将认真学习贯彻党的十八大精神，按照市教育局的总体部署，围绕新形势下我市教育改革与发展的热点和难点问题，主要做好以下几方面的工作。

1.做好市教育学会学术年会论文征集工作，推动群众性教育科研活动进一步深入开展。

2.邀请知名专家学者，就当前教育教学改革中的热点问题举办学术讲座;

3. 加强同其他省市学会的交流与合作，积极参加中国教育学会和广东教育学会开展的各项活动。

4. 进一步建立健全学会管理制度，加强市教育学会属下专业委员会建设，使学会工作正常化规范化，推动我市教育事业的繁荣和发展。

5.组织参加广东省中小学教育创新成果评奖活动。

6.办好《xxx教育》杂志，进一步提高《xxx教育》的文章质量和办刊水平，为广大教育工作者服务。

同志们，市教育学会的建设和发展离不开我们大家共同的努力。希望各区县教育学会和广大教师以高度的责任感、使命感和求真务实的态度，支持教育学会的各项工作，努力搞好教育科研工作，为加快我市基础教育发展、建设教育强市做出更大的贡献!

谢谢大家!

【领导讲话稿范文】二

青年同志们：

今天，县委组织部、团县委在这里举办全县团干部专题培训班，主要目的是提高我县各级团干部的业务水平和整体素质。首先，我代表县委对各位学员的到来表示热烈的欢迎。参加培训的各位团干既是我县共青团队伍的中坚力量，又是新时期我县共青团事业的践行者。新的形势和任务对团干部提出更高更严格的要求，要想在全县改革发展的实践中有更大更显著的作为，必须用先进的理论、科学的知识武装自己。因此，大家要高度重视团干培训工作，通过相互交流经验，启发思路，力争在思想上、政治上、理论上都能有所收获，有所提高。在此，我代表县委向大家提三点要求。

一、勤于学习、善于学习，争做学习求知的“带头人”。

县委对共青团事业的发展，对广大团干部的成长一直高度重视。我们通过各种形式不遗余力的创造各种机会，使大家能够静下心来进行学习。总体上看，我县广大团干部政治坚定，上进心强，思路敏捷，富有创造力、战斗力，在我县的改革发展中充分发挥了生力军和突击队的作用。但是我们也应该看到，由于团干部普遍年龄较轻，经验不足，从某种程度上来说，大家或多或少地还存在“本领不强、能力不够、经验不足”的问题。针对这些问题，我们必须勤于学习、善于学习，积极储备知识，完善知识结构，才能不断厚实知识功底，提高综合素质。

第一，解决好“素质不高”的问题，必须把学习作为首要任务。在当今知识经济时代，学习已成为竞争力的源泉，成为成功的保障，同时也逐渐成为一种新的生活方式。团干部的成长是我们的中坚力量，是我们未来的希望，团干部的成长为我们县发展所作的贡献，更要求我们必须具备良好的素质，更要求我们要增强自身的素养，这种素养是多方面的，包括理论素养、政治素养、工作能力，我们必须通过学习加以提高。我们很年轻，更要借助大好时光发奋学习，更要珍惜和把握提供的机会。从很多同志成长的经历来看，要想有所发展，要想在自己岗位上建功立业，必须认真学习，打造自己良好的素养。

第二，解决好“能力不够”的问题，必须把学习作为第一追求。当前，县域经济发展面临新环境、新机遇、新挑战，需要各级共青团有新思路、新措施、新办法，更需要各级团干有新思想、新目标、新作为。共青团干部的特点：一是年龄轻，资历浅：二是文化水平高，工作经验少;三是流动性快，发展潜力较大;四是专业特点不明显---万能专业。现在，很多干部感到一种能力危机感，随着形势的发展，固有的知识很难适应新的要求，我们需要不断学习、充电来及时提高自身的能力和水平。

第三，解决好“经验不足”的问题，必须把学习作为根本动力。学习的目的在于运用，理论来自实践，是对实践经验的总结，更是对客观事物规律性的揭示和认识。有人常说年轻人经验不足，主要源于我们面对的事物比较少，投入的实践比较少，因为我们参加工作的时间不长。我们很年轻，经验是在长期工作中、实践中积累的，所以我们要多实践，向实践学习，向老同志学习，还要向社会学习。只有这样，我们才能够积累宝贵经验。经验不是万能的，但经验是管用的。

二、弘扬传统、发扬优势，当好团员青年的“领路人”

“党有号召，团有行动”是共青团的光荣传统。党的十六大对广大青年的健康成长提出了殷切希望。广大团干部要积极响应党的号召，充分发扬谦虚谨慎、不骄不躁、脚踏实地、埋头苦干的优良作风，引导好青年、教育好青年、服务好青年。要身体力行贯彻落实科学发展观，做到政治坚定、思想过硬、作风扎实，努力成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。

一要争做解放思想的开路先锋。解放思想、实事求是是邓小平理论的灵魂。没有思想的大解放，就没有改革的大突破、经济的大发展。从我县发展的现状来看，我们原有基础薄弱，经过不断的努力、埋头苦干、养精蓄锐，现在的发展已步入快车道，但与周边发达地区还有差距。这其中最大的障碍还是思想解放不够，最大的瓶颈还是观念更新不够。团员青年朝气蓬勃，思维敏捷，敢为人先，应该成为思想解放的先锋。广大团干部要引导团员青年带头解放思想，更新观念，拓宽视野，开阔眼界。要带头增强忧患意识，认识自身的不足，拿出更大的劲头，迈出更大的步伐;带头增强机遇意识，见事早，动作快，力度大，抢抓机遇，乘势而上;带头增强市场意识，学会按市场经济的特点和规律办事，勇于竞争，善于竞争，在竞争中求生存、求发展;带头增强艰苦创业意识，敢吃苦、会吃苦，通过苦干实干取得进步，赢得发展。

二要强化重任在肩的责任意识。责任感是每个人成熟的重要标志。没有责任感的人是创造不了价值的，有了责任意识我们就能集中精力，全身心投入工作，形成克服困难的意志;就能凝聚人心形成力量，创造一流的工作业绩;就能投入实践、经受考验，在工作中得到锻炼。党把我们放在引导青年、服务青年的重要岗位上，是对我们的信任和期待。因此，广大团干部要时时刻刻围绕党的中心工作，时时刻刻着眼于社会的需要和青年的需求，把饱满的工作热情与严谨的科学态度很好地结合起来，把昂扬的创新精神和扎实的工作作风很好地结合起来，一步一个脚印地抓好工作的落实，推进事业的发展。要切实加强自身修养，自觉“创先争优”，勇挑重担，服务大局，服务社会，服务青年，在自己本职的岗位上做出成绩。要求大家把所有心思凝聚到干事业上，把所有功夫下到抓落实上，要把全身的本领用在事业发展上。

三要具备开拓进取的创新精神。团的工作是一项富于主动性和创造性的工作，这项工作的特殊性要求团干部要善于继承、敢于创新，要有一种知难而上、开拓进取的创新精神。随着市场经济的发展和改革的不断深入，团的工作也面临着一些新的问题和挑战，如共青团如何加强团的自身建设，巩固扩大团组织的覆盖面和影响力;如何有效进入经济建设主战场等等。面对这些问题，广大团干部一方面要坚持解放思想，实事求是的思想路线，一方面也要坚持与时俱进，开拓进取的创新精神，努力做到以新的视角认识共青团工作的新规律，以新的方式解决共青团工作的新情况和新问题，使思想和行为更加符合形势发展和青年需求，使团的事业始终保持旺盛的生机和活力。

三、围绕中心、明确使命，早日成为党的事业“接班人”

这是要求，也是希望。共青团是党的忠实助手和后备军，团的干部是青年领导人才的重要来源。各级团组织要担负起历史赋予的使命，及时向党组织输送优秀青年干部。“艰辛知人生，实践长才干”，这是古往今来成就事业的经验总结。要早日成长为党的事业接班人，扎实苦干是必由之路，要切实解决好高骛远问题，这就要求广大团干部必须以最大的热情投入社会实践，以坚强的意志经受实践的考验。广大团干部必须且应该深入到条件比较艰苦、任务比较繁重、情况比较复杂的地方去积累经验，增长才干，在实践中锤炼自我、成长进步。

一是必须把远大抱负与实干精神有机结合起来。每个人都有自己的宏大目标和抱负，都想最大程度体现自身的价值，但工作一定要务实。必须把远大抱负与实干结合起来，要立足岗位谋发展、求创新、争一流;决不能眼高手低，好高骛远。要真正做到干一行爱一行，真正做到组织满意，群众肯定。要把工作定位到具体项目、实事上，切不能定在抽象的概念上，要把团的工作项目化、项目工作社会化，把小事实事做好做精，实实在在地解决青年朋友的困难和问题。

二是必须把肩负的历史使命与人生的奋斗目标有机结合起来。各位都是各乡镇、各部门的优秀团干部，代表着县的未来，肩负着带领广大团员青年投身经济建设主战场，为我县全面建设小康社会建功立业的重任、广大团干部一定要有艰苦奋斗、不计得失的思想，一定要有迎难而上、埋头苦干的精神，勇挑重担、奋力拼搏，努力在社会实践的广阔舞台上创造出无愧于时代的优异成绩。我们要把奋斗目标与肩负的历史使命想结合，与县发展紧密结合，在的快速发展中实现自身的目标。

三是必须把团的工作与党的中心有机结合起来。当前，我国已步入全面建设小康社会的历史征程，就我县而言，全县上下坚定不移的把科学发展作为第一要务，加快发展，推动发展。新的形势和新的任务，为广大青年施展才华提供了广阔的空间，也对共青团工作提出了新的要求。各位团干部要紧紧围绕党的中心工作，自觉服从和服务于全县改革、发展、稳定的大局，积极投身于新农村建设、工业强县、和谐社会建设当中，积极探索共青团组织服务大局、服务社会、服务青年的有效途径，围绕中心，创造性开展团的工作。

同志们，团的工作岗位是学习的岗位、锻炼的岗位、大有作为的岗位。一个人的组织能力、领导能力、宣传发动能力、群众工作能力在团的岗位上都能得到锻炼。希望大家加倍珍惜这来之不易的机会，抓住青春，抓紧学习时间，以一种如饥似渴、只争朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成针的毅力，永不满足，攀登不止的追求，在共青团岗位上不断充实自我，提高素质，在我县跨越发展、跻身十强的历史征程中展现才华、建功立业!真正让党放心，让青年满意!

【领导讲话稿范文】三

教育活动开展以来，在省 党(委)组精心筹划和领导下，省 党的群众路线教育实践活动开展得认真、扎实，有力地推动了各项工作，成效是明显的。刚才， 同志代表党(委)组对省 党的群众路线教育实践活动情况进行了全面总结，报告是实事求是的。下面，我代表省委第九督导组讲两点意见，供参考。

一、思想重视，领导得力，确保实现群众路线教育活动的目标要求

自7月1日省委召开党的群众路线教育实践活动工作会议，对全省教育实践活动作出全面部署以来，省 党(委)组高度重视，加强领导，精心谋划，周密组织。建立领导机构、制定实施方案、召开动员大会;通过网站专栏、简报等形式进行了广泛宣传;进行了学习教育、调研走访，省卫生厅党组成员率队共40余人次分别调研走访14家厅属单位和部分市局，通过召开座谈会、谈心谈话、发放调查问卷、网络等方式广泛地征求意见和建议;班子和成员都围绕“四风”问题认真撰写了对照检查材料，进行深刻的剖析，并提出了今后的努力方向和整改措施;召开了民主生活会，进行了坦诚的批评和自我批评，特别是相互批评真诚(省卫生厅一共有51条 );制定了整改任务书，建立了长效机制。顺利地完成了各项任务，取得了实实在在的效果。我们认为省旅游局的群众路线教育活动，主要有以下几个特点：

一是始终坚持把学习教育放在首位。党的十八大明确提出，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。省委张宝顺书记也指出深入扎实开展教育实践活动，切实解决“四风”问题，进一步密切与人民群众的血肉联系，是践行党的宗旨、坚守党的生命线的必然要求，是加强作风建设、密切党群干群关系的迫切需要，是建设美好安徽、全面建成小康社会的重要保证。

活动开展以来，省旅游局党组(委)根据省委要求，按照本单位实施方案的工作安排，组织了本单位的集体学习活动。把理论学习贯穿于群众路线教育活动全过程，严肃学习纪律，要求保证必要的集中学习时间，认真学习和深刻领会规定的必学篇目，同时建立严格的学习签到制度和请假审批制度，保证学习时间、人员、内容、效果“四落实”。同时，以党组(委)中心组学习、交流心得体会、邀请专家讲座辅导、观看反腐倡廉警示教育片、参观廉政教育基地、组织党员集体廉政谈话会、自学等多样的学习方式对中央党的群众路线教育实践活动工作会议精神，特别是习近平总书记重要讲话精神，中央政治局专门会议精神，省委党的群众路线教育实践活动工作会议精神、省委主要负责同志有关讲话精神、规定的学习书目等内容进行了广泛深入的学习。通过学习，使党员受到切实的教育，并自觉把思想统一到中央关于开展党的群众路线教育要求上来，统一到对党的理想信念上来，为教育实践活动奠定了扎实的思想基础。

二是始终坚持领导带头。在整个教育活动中，领导班子成员特别是一把手坚持做到以身作则，发挥表率作用。除了参加中心组和支部学习、到联系点调研指导、为机关上党课、作辅导，还按照中央和省委的要求，积极带头征求意见、带头开展谈心活动、带头进行自我剖析、带头开展批评与自我批评、带头边整边改，以自身的表率作用来带动和影响党员群众。同时，结合实际，大胆探索，勇于实践，在做好“规定动作”的同时，创新“自选动作”，丰富活动内容，确保群众路线教育活动取得实效。

三是始终坚持紧密联系实际。活动开展以来，省旅游局紧密结合本单位实际，高度重视，精心组织，周密部署，确保群众路线教育活动高起点、高标准有序推进。在教育活动开展之初，党(委)组就按照要求迅速组建工作机构，切实落实领导和组织责任。同时精心设计方案，对群众路线教育实践活动的组织领导、方法步骤、保障实施等，提出明确、具体的要求，力求使方案具有针对性、指导性、实效性和可操作性。在教育活动每个环节的工作，都严格按照实施方案，结合中央和省委的精神提出具体要求，一项一项认真研究、一件一件落到实处，把“规定动作”完成到位，把“自选动作”做出特色。通过开展“四个一”活动等多种方式，抓好学习教育;深入基层、深入群众，广泛听取意见，找准突出问题;认真进行了“四对照四查摆”，组织召开了一次高质量的专题民主生活会，深入地开展了批评和自我批评;制定了落实正风肃纪的各项措施，在制度建设上狠下功夫，推动了问题解决，确保了教育实践活动扎实推进、不走过场。

四是始终坚持开门搞教育。我认为省旅游局教育实践活动取得的成效取决于党委(组)的努力，取决于每一名党员干部的积极参与。委党组在教育活动中，坚持充分相信群众，紧紧依靠群众，坚持“开门纳谏”，通过召开座谈会、个别谈话、设置征求意见箱、发放问卷等多种形式广泛征求群众意见，自觉接受群众监督;党组民主生活会召开和整改任务书制定之后，对照检查材料和整改任务书都在一定范围内进行公示，继续征求群众意见。所有这些，都充分说明坚持开门搞教育是我们这次活动的主要特点之一。

五是始终坚持边学边查边改。从活动一开始，就努力把学习与查摆问题结合起来、与解决问题结合起来，边学习、边查找、边整改。注重边学边查，通过学习讨论，教育引导党员、干部拿起思想武器，深入查摆“四风”方面的突出问题;通过群众提、自己找、上级点、互相帮，把问题找准。注重边学边改，对查找出来的问题，做到能改马上改，小有小改，大有大改;对能够自身解决的，不推诿扯皮，不上交矛盾;对一时难以解决的，创造条件积极解决。

六是始终坚持两手抓两促进。省旅游局把开展教育实践活动同做好当前各项工作紧密结合起来，同完成本部门本单位各项任务紧密结合起来，统筹兼顾、合理安排。在推进工作中深化活动，借活动之力破解工作难题，把党员、干部在活动中激发出来的工作热情和进取精神转化为做好工作的动力，推进各项工作的有序进展。

总体看，通过这次群众路线教育活动，省旅游局领导班子和领导干部的思想素质得到了新的提高，责任意识和服务意识明显增强，作风有了新的转变，党群干群关系进一步密切，党组织的凝聚力、战斗力得到进一步加强。群众路线教育活动，取得了明显的成效。

二、继续努力，加强整改，切实巩固和发展群众路线教育取得的成果

开展教育实践活动是深入学习贯彻党的十八大精神的一项重大举措，是关系我省经济社会发展全局的一件大事。因此，我们要对教育活动进行认真地总结，切实巩固和发展这次群众路线教育所取得的成果。个人认为，对路线教育进行全面总结很有必要，要提炼活动过程中的经验，今天的经验就是明天的财富，是加强党的作风建设的长久之策。结合省旅游局这次群众路线教育实践活动的实际，对下步工作提出如下建议：

(一)善学善用，继续加强党的作风建设。党的作风建设是一个长期的过程。我们党加强自身建设的历史经验说明，中国共产党之所以从小到大，从弱变强，跨越一次次挫折和考验，取得革命、建设和改革的巨大胜利，其中的关键就是不断地加强自身建设，坚持和改善党的领导，保持党和人民的血肉联系。党的十八大提出开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，既是对以往党内集中教育活动成功经验的坚持和拓展，也是新时期加强和改进党的建设的又一项创举。这次群众路线教育活动虽然结束了，但对党的作风建设来说，仅仅只是一个开端。我们要以此为新的起点，认真贯彻落实十八大精神、十八届三中全会精神和习近平同志重要讲话精神，进一步加深对开展党的群众路线教育重要意义的认识，巩固发展这次教育的成果，全面加强新时期党的作风建设。

(二)善始善终，继续切实抓好整改落实。党委(组)在抓整改时务必做到领导重视、责任落实、务求实效。一是在“四风”突出问题专项整治上下功夫。要结合单位实际，明确整治重点，对已经开展整治的要巩固整改成果、防止反弹，尚未完成的要加大推进力度。领导班子特别是一把手要以身作则带头整治，要敢抓敢管，推动班子抓落实，督促下级搞整改。要以上带下、上下联动，强化整治效果。二是在落实领导班子和领导成员整改任务书上下功夫。要针对查摆出来的问题，按整改任务书和制度建设计划，实行一把手负总责，扎实整改落实。对群众反映强烈的突出问题，要集中治理，注重从体制机制上解决问题，完善党员领导干部直接联系群众和畅通群众诉求渠道等制度。三是在领导班子软、懒、散、奢现象专项整顿上下功夫。各单位领导班子及成员要根据教育活动整改阶段的要求，逐项逐条对照这次专项整顿的重点内容进行整改，已发现的问题要尽快整改，新发现的问题要及时整改，暂时难以整改的问题要创造条件尽力整改，着力构建领导班子及成员勤政、优政、廉政的长效机制，着力提升领导班子的战斗力、执行力、凝聚力和感召力。四是在顺应群众期盼上下功夫。要站在群众的角度想问题、办事情，把群众的安危冷暖挂在心上，在制定政策、出台文件的过程中更好地体现群众所思所盼，要紧紧围绕群众反映强烈的问题，抓好调查研究，能帮助群众解决的立即解决。

(三)善做善成，继续注重建立长效机制。一是规范完善党内生活。民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，是党内生活必须遵循的基本准则，要进一步完善并严格执行各项议事制度和决策程序，坚持科学决策、民主决策、依法决策，鼓励讲真话，允许不同意见碰撞争论，同时善于正确集中，领导干部要树立担当精神，切实做到坚持原则、敢于负责。二是建立健全相关制度。严格执行中央八项规定和省委30条规定，自觉遵守廉政准则，严格按制度办事、按规范办事、按程序办事，要针对在这次教育活动中暴露出来的问题，在制度上加以解决。目前 省卫生厅废改立制度共17项 ，应该说工作是卓有成效的。三是科学选拔干部。要坚持党管干部原则，健全和完善用人规则和程序，用好的作风选人，选作风好的人，把工作实绩作为选拔干部的重要尺度，真正把德才兼备的干部选拔出来。四是严格实行责任追究。要以严格的纪律和有效的责任追究确保党内生活正常化，确保长效机制收到实效。

【领导讲话稿范文】四

各位领导、代表们：

汕头市教育学会换届大会，是在我市教育贯彻落实科学发展观，在整个汕头大力打造“幸福汕头”背景下召开的一次会议。这次换届选举大会，在市教育局和有关部门的高度重视和大力支持下，经过各位代表的共同努力和配合，圆满完成了各项议程。在此，我代表市教育局，向新一届理事会成员和全体会员表示热烈的祝贺，并通过你们，向多年来为汕头教育事业发展辛勤耕耘的广大教育工作者表示衷心的感谢。借此机会，我谈几点意见。

一、明确定位，进一步认识学会工作的价值

汕头市教育学会是我市教育系统最大的群众性学术团体，拥有最丰富的人才资源和智力资源，具有广泛的代表性，在推动我市教育改革和发展中有着不可替代的作用。上一届理事会围绕服务汕头教育事业发展、服务教师专业成长这一中心，在新课程改革、区域教育均衡发展、教师队伍专业发展、教育理念研究与传播、课堂教学优化、减轻学生课业负担、发展学前教育等领域进行了大量卓有成效的工作，在教育热点、焦点、难点的研究和破解上发出了汕头教育独特的声音，为我市教育事业的发展、潮汕教育的特色传播做出了积极的贡献!

二、改革创新，进一步给力汕头教育事业发展

新一届教育会学理事会要传承、发扬学会的优良传统，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》和我市的有关教育政策，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为起点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，瞄准我市教育在新时期遇到的新问题，强化研究，积极寻求破解之策，推动我市教育在新的历史条件下实现新的突破和发展。

一要体现改革精神。在“十二五”期间，如何进一步树立和落实科学的发展观，促进我市教育事业稳健发展;如何加快教育改革步伐，促进教育优质均衡公平发展;如何加强教育文化建设，改进学校德育工作，实现跨越式发展，提高师生道德水平;如何进一步深入推进素质教育，切实为学生“减负”，培养德智体全面发展的合格人才;如何进一步改进教学方法，提高教学效率和质量;如何进一步加快发展高中教育、职业教育、民办教育、学前教育等。这些问题都需要我们广大会员和教师发挥聪明才智，献计献策。教育要发展，根本靠改革。教育学会作为群众性学术团体，成员大多来自教育教学和教育管理的第一线，你们的根深深地亲吻着教育这片热土，教育的缺失、问题你们最清楚、了解得也最真切。贴近真实的改革是最富有成效的改革，贴近细节的改革是最成功的改革。希望你们发挥自身的优势，解放思想，深入研究，潜心工作，改革创新，对教育发展中的中心问题作长远、系统和深层次的科学研究，提出有价值的策略，为破解我市教育事业发展的难题提出好的建议和意见。

二要秉持科学精神。优质的教育一定是符合学生认知规律和教育教学规律。教育学会在研究工作过程中一定要时时刻刻体现求真、务实、理性、严谨的科学精神，自觉抵制学术造假和学术腐败。从教育教学实际出发，从社会、学校、教师、学生实际出发，找准切入口，研究真问题，提供好方法。要注重理论与实践相结合，广泛开展群众性科学研究、教育教学改革试验和学术交流活动，普及教育科学。要把学会办成推动教育改革、进行学术交流的平台，弘扬先进文化的阵地;办成我市广大教育工作者的文化之家、精神乐园。要根据课程改革发展的需要和教师专业成长的实际需求，发挥学会的特点和优势，多渠道、多层次地举办一些有影响、讲实效的学术报告会，组织会员就教育的一些重大理论问题和热点、难点问题进行研讨，努力为广大会员提供学术交流研讨的机会。要进一步加强学会对外的交流与协作，当好政府与教育工作者之间的桥梁纽带，真正把教育学会及各学科分会，办成教育工作者展现才能的舞台，交流思想的空间，开展科学研究的圣地。

三要树立服务意识。一是要服务于社会，科学研究，广泛调研，为教育决策提供科学分析、信息反馈和咨询意见;二要服务于学校，组织专家、学者、教师对学校的发展进行评价诊断，出谋献策;搭建桥梁，促进学校之间的相互沟通、学习、交流和借鉴;三要服务于教师，加强教师培训，介绍国内外教育科学研究动向、优秀成果和教育教学改革经验，提高教师综合素质;组织好教育科研活动的开展，组织好科研成果的鉴定、推广，办好《汕头教育》杂志，为广大教师提供发展和展示的平台;四要服务于学生，通过教学研究和成果推广，通过组织学会成员走进学校、走近学生，发挥各自专长开设讲座、论坛等，促进学生全面健康发展。

总之，希望新一届理事会在我市各级各类教育已经由量的扩张进入注重内涵建设、提高质量的新阶段，进一步凝聚和团结有志于教育的广大群众，充分发挥在行业规范、专业引领、科学研究、学术交流方面的作用，研究和解决教育理论与实际问题，为促进我市教育改革和发展服务，为繁荣教育科学服务，为基层学校和广大教师、学生、家长服务，给力汕头教育新发展。

【领导讲话稿范文】五

同志们：

根据中央和省委的统一部署，在省委第九督导组的有力指导下，我厅自去年7月份开始，深入开展了党的群众路线教育活动。这七个月来，厅党组率领厅直机关各级党组织，认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“为民、务实、清廉”主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持开门搞活动，注重加强组织领导，充分发挥领导班子表率作用，以紧紧抓住思想和作风建设为关键点，以解决“四风”问题为重点，狠抓落实整改、建章立制，着力解决作风建设方面的突出问题。通过上下联动、踏实工作，认真完成了规定要求，我厅的教育实践活动取得了明显成效。

一、活动的主要做法

一是以学习教育为首要，群众观念得到筑牢。活动开展以来，厅领导班子始终把学习教育摆在重要位置，起点高，要求严，以身作则，在抓好自身学习的同时，积极组织党员干部学习习近平总书记一系列重要讲话、十八大和十八届三中全会精神和规定的学习读本，注重利用基层联系点、警示教育基地、集中观看廉政教育电教片、聆听先进人物事迹报告会等形式开展调研式、体验式、案例式学习，引导党员干部深入实践学、带着问题学、紧贴思想实际学，增强了学习效果，使广大党员干部受到一次深刻的党的宗旨和马克思主义群众观点教育。广大党员干部普遍反映，参加教育实践活动是一次宗旨观念的升华，是一次思想作风的锤炼。通过持续深入的学习教育，党员干部补了“钙”、充了“电”、提了“神”，进一步深刻认识到“四风”的严重性、危害性和顽固性、反复性，筑牢了大局观念、组织纪律观念和法治观念，树牢了为民务实清廉的价值观，改进作风、密切联系群众的思想更加自觉、行动更加坚定、风气更加浓厚。

厅领导班子注重把学习成果和实际有机结合起来，以用促学，轻车简从，深入各自联系点和部分市县卫生单位，以走访调研、召开座谈会、约谈会、发放问卷表等形式，广泛征求了基层意见和建议。同时，采取放置征求意见箱、设置教育实践活动专网、专栏，向114个市、县(区)卫生局下发《意见函》等多方式，多渠道广泛征求各方意见和建议，共计250条。这些民意是广大群众对我们的期盼，是我们整改的方向和标准。

二是以贯彻整风精神为抓手，深入查摆问题，优良传统得到大力弘扬。厅领导班子把召开专题民主生活会当成严格规范党内政治生活的一次生动实践，当成一次严肃认真的党性锻炼和考验，坚持把功夫下到会前，加强交流学习，开展谈心谈话活动，谈透问题、谈通思想、达成共识，对照遵守政治纪律、贯彻八项规定和省委三十条要求，分析征集到的意见建议，结合履职履责，主动把自己摆进去，着重查找了在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风上的具体表现。针对查摆出的问题，厅领导班子成员认真撰写对照检查材料。为使对照检查材料达到 “像、深、准、诚”标准，班子成员都几易其稿，反复修改完善，认真剖析了问题存在的深层原因，提出了努力方向和制定了切实可行的整改措施。班子和个人对照检查材料报经厅主要负责人和省委第九督导组审核，确保了质量，为召开一次高质量的民主生活会打下了良好基础。

在省委第九督导组悉心督导下，我厅于10月16召开了专题民主生活会。会上，厅领导班子成员本着对自己、对同志、对班子、对党高度负责的精神，敢于拿起批评和自我批评的武器，聚焦“四风”问题，以整风精神认真开展批评和自我批评。在自我批评时，大家勇于揭短亮丑，深挖根源，触及思想。在相互批评时，坚持实事求是，敢于讲真理不讲面子，讲原则不讲关系，讲党性不讲私情，动真碰硬，直陈己见。通过批评与自我批评，厅领导班子成员在和谐氛围中，沟通了思想、交换了意见，增进了共识，明确了努力方向和改进措施。达到了既有红红脸、出出汗的紧张与严肃，又有加加油、鼓鼓劲的宽松与和谐。大家一致认为这是一次成功的、高质量的专题民主生活会，这样的民主生活会要常开，既继承和发扬了党的优良传统，坚持和完善了民主生活会制度，又提升了班子发现和解决内部矛盾的能力，既增进了班子团结，增强了班子的创造力、凝聚力、战斗力，又保持了党组织的先进性和纯洁性，凝聚了党心、民心，实现了自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。10月22日上午，我厅召开了专题民主生活会通报会。向全体党员干部职工通报了专题民主生活会召开实况，自觉接受群众评判。

厅领导班子在召开好专题民主生活会的同时，还积极指导厅直属单位专题民主生活会和厅机关各支部组织生活会的召开。厅党组成员多次分别到各自联系点，检查指导专题民主生活会准备情况，认真审核厅直单位领导班子及成员的对照检查材料和会议方案，主动与班子成员交流谈心，沟通思想，凝聚共识。厅机关各处室负责人对照“四风”问题，认真撰写了对照检查提纲，明确了整改方向和整改措施。在前期工作准备充分的基础上，厅直各单位和厅机关各支部都召开了高质量的专题民主生活会和组织生活会，使每名党员干部受到教育、受到警醒，达到了红红脸、出出汗、治治病的效果。

三是突出落实整改，建章立规，作风明显改进。厅领导班子坚持边查边改，对征求到的250条意见建议进行了认真梳理，归纳为10个方面44条。厅党组专门召开会议，对这44条意见建议进行逐条深入分析研讨，及时分解任务，责任到人，落实整改。厅领导班子及成员针对在专题民主生活会上查摆出的 “四风”问题，认真制定了整改任务书，明确了整改“时间表”和“路线图”。目前，已落实整改37项，有6项已建立制度和采取了措施及时整改，但与群众诉求尚有一定差距，如群众反映强烈的“看病难、看病贵和规范医疗秩序” 等突出问题，在短期内尚难以彻底解决，还需要我们创新思路、找准出路、加大力度、长期坚持整改。另外，还有1项，即“省卫生厅建立微博，及时发布卫生工作和卫生监督的情况”尚在落实整改中。厅直各单位也按照要求，对征求到的意见进行了梳理和整改。

厅党组坚持同步推进落实整改和建章立制工作，严格落实《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》，坚持立行立改，坚决纠正形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，建立《省卫生厅机关“三公”经费及会议经费管理暂行办法》、《省卫生厅机关出差及旅费管理办法》等制度17项，厅直各单位建章立制，制订制度160项。用制度规范行为、健全机制，加强管理，做到从群众满意的地方做起，从群众不满意的地方改起，切实解决了群众反映强烈突出问题，转变了作风，密切了群众。同时，厅领导班子把开展专项整治、解决群众反映强烈的突出问题作为重点任务来抓，重点开展了“坚决纠正医疗卫生方面损害群众利益行为查处医药购销和办医行医中的不正之风的问题”的为内容的专项行动。此项活动正在开展中，做到发现一起，严惩一起，绝不姑息，形成高压态势，长期坚持。为推进专项行动深入开展，我厅对全省部分医疗单位在合理诊断、合理检查、合理用药等方面的情况进行了深入调研，摸准了实情、掌握了真况，主动晾晒，通过新闻媒体公布了省内41家三级医院在次均门诊医药费用、CT检查阳性率、一类切口手术患者预防使用抗菌药比例道等8项与群众看病就医相关的运行指标，对医院的管理水平进行量化排队。通过这一措施，让三级医院同台比对，起到让一些医院领导出 “一身冷汗”，主动找差距、改进服务、引导就医的效果，强化了监管。

10.教育学术论文 篇十

2012年9月21日-23日，中国人才研究会超常人才专业委员会第八届年会暨两岸小幼英才教育首届学术研讨会在金色摇篮集团北京白羊水湾人文山庄隆重召开。本次会议由中国人才研究会超常人才专业委员会主办，北京金色摇篮教育集团承办，超常人才专业委员会小学英才教育分会、超常人才专业委员会幼儿园英才教育分会、北京师范大学教育学部等单位承办。

在9月22日上午的开幕式上，主办方中国人才研究会超常人才专业委员会及承办方北京金色摇篮教育集团对与会嘉宾齐聚一堂，共同为繁荣中国超常人才教育与研究事业而做出努力表达由衷的感谢。超常人才专业委员会禇宏启会长、小学英才教育分会翟京华理事长、中学英才教育分会王俊成理事长、幼儿园英才教育分会冯惠燕理事长等领导为大会致辞，预祝大会圆满成功。

北京师范大学、台北教育大学、香港理工大学、苏州大学等10余个省市、地区的高校、教育科研单位，以及北京金色摇篮教育集团、北京育民小学、北京史家胡同小学、深圳育才第四小学、天津市河东区实验小学、南京市鼓楼幼儿园等30余所学校、幼儿园，北京金色摇篮教育集团总裁程跃博士，台北教育大学特殊教育系呂金燮教授，香港资优学院汤敏思院长、邓景康总监，香港理工大学应用社会科学系余古少贤教授、台湾师范大学特殊教育系陈昭仪教授、北京师范大学教育学部特殊教育研究所程黎博士、北京师范大学学前教育研究所所长霍力岩教授、首都师范大学英才教育与领导力中心桂勤主任等专家学者参加了此次会议。

与会期间，北京金色摇篮教育集团总裁程跃博士，台北教育大学特殊教育系呂金燮教授，香港资优学院汤敏思院长、邓景康总监等专家学者就“早期超常教育与群体分布的动态分化理论”、“21世纪华人社会超常教育发展方向”、“香港英才教育情况介绍”等内容进行了专题演讲。其中，程跃博士提出的潜能发展心理学体系以其突破传统的教育观点，及群体普通儿童超常发展的实践结果引起了强烈的反响，被认为对早期教育领域的教育改革起到了领航作用。

在大会的分论坛，与会代表还就“美国小学阶段的英才教育”、“学前儿童学习与发展的新走向”、“培养小学英才生的领导力：美国的模式与启示”、“开展早期阅读教育，促进幼儿和谐发展”等相关内容进行了交流与探讨。