初中班主任交流心得

初中班主任交流心得（精选10篇）

1.初中班主任交流心得 篇一

班主任工作交流

冯艳

非常高兴能有这个机会跟各位前辈交流经验。与其说是交流经验不如说是向各位教师汇报一年来的工作情况。作为第一年的新教师，能有幸承担班主任工作，是一件幸福的事情。因为许多专家说过不当班主任的教师是不完美的。在这一年的工作，我得到许多老师的帮助，当我遇到问题时，会首先请教焦老师，感谢她耐心的帮我分析问题，以及如何解决问题。还有我们办公室的许多老师都是我的启蒙老师，正是由于你们的热心帮助才得以顺利的胜任工作。

在基地学校听了王晓兰老师的讲座，她讲过：送走青春年华，迎来了白发暮年。生命因奉献而充实，教育因奉献而精彩。我听她讲的案例一次次落泪，我就在想我应该怎么对待我的学生。教育需要爱，爱需要教育。有教无类，爱满天下。怎么爱孩子？现在的孩子物资充裕，需要的是精神上的关爱。首先是人格的尊重，其次是满足成长的要求。首先在天气变化时关心我的学生是否需要添加衣物？当学生的状态不好时，摸摸他的额头是不是发烧。如果谁上课咳嗽不停，我也会及时联系家长有没有吃药？只有把学生看成自己孩子，用爱来浇灌每一个孩子。因为他们都是天使。

在班级的管理方面，我借鉴前人的经验，找到适合自己班级的新方法。培养学生自主管理，形成学生自己管理自己好的氛围。选出优秀的学生当班级自主管理员，所有的同学监督管理员。每周五选出表现优秀的学生给予表扬，指出我们班级现存的问题，大家一起想解决的办法。焦老师还给男生女生分开比赛，优秀的奖1分，表现不好的扣掉一分。在焦老师的带领下我学会了很多好的管理方法。但是我毕竟经验不足，有些和家长沟通方面的技巧我有待改善。我的性格比较直爽，经常想到什么就说什么可能有的家长会有些误会，这点我要改进。多站在对方的立场思考问题，冷静下来再回答家长的问题。我希望我是善良的人，因为我是教师，我今天种下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。我今天所做的一切，要在十几年之后才能体现出价值。回忆童年受过的教育，那些不经意间播下的种子，真的影响我的人生。我们青年教师要给学生正确的价值观，在生活中我们要点点滴滴，潜移默化中影响着学生。

关于德育工作，听过很多专家都说，曾写教育随笔。把生活中的点滴记录下来，这将是一笔珍贵的财富。我们的成长需要不断地反思，不断地学习和内化。要想成为优秀的教师，一要专业的阅读，站在大师的肩膀上来提升自己。二要专业写作(反思)，站在自己的肩膀上来完善自我。三要基地的生长环境，站在同伴的肩膀上来完美自我。以上的三个方面我唯独第三点还可以，因为我们学校的同仁给出好的意见，前面两点我坚持过一段时间，在接下来我要继续努力，在学习和反思中成长，在交流与共享中进步，最后谢谢大家。

2.班主任经验会交流心得 篇二

为了进一步提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平，政教处在多媒体教室组织了一次面向全体班主任教师的经验交流 会，这次班主任交流会内容丰富，形式新颖，四位优秀班主任向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：

一、我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。

即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。

二、做好班主任工作，还要把握一个“严”字。

班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。

三、做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。

四、做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。

人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次经验交流会使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。

要求学生努力学习，首先自己就要努力学习给学生看，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。要求学生作到的，教师就应该首先要求自己做好，做学生的表率。在今后的工作中，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不息。

305班主任

3.班主任培训交流心得 刘佩 篇三

刘佩（四年级四班班主任）

虽然我已有过在培训学校做班主任的经历，但是跟现在比起来还是存在一些不同之处的，所以现在在某些工作上我还是觉得不顺手。今天听了三位老师的经验介绍，感受很深，收益匪浅。

一．爱学生爱教育是我们进行班级管理和教学工作的动力和情感上的保证。没有爱，就不会真正的站在学生和家长的角度去为他们着想，就不会真正的从自己对于这个事业的热爱来上好每一堂课。只有心中充满爱，才有可能力所能及的为学生解决困难，帮助其进步。

二．细心是班主任做好一切工作的保证。班内孩子多，不论是学生管理还是教学，都会存在很多琐碎但又不容小视的问题，这就要求每个班主任都能做到细心。留心孩子的每一个眼神，每一个动作，留心在班级各项常规工作中出现的各个问题，这样才能做到及时发现、及时处理和保证每天都能有进步。

三．创新能为班级管理注入新的活力，起到意想不到的效果。从梁丽娟老师的发言中，我得到的启示最多。精心策划和组织每一次主题班会，开讨论会就某些存在的问题进行辩论从而引起学生的重视或认同，想尽办法提高学生学习的积极性，通过生活中的一些小事来对孩子进行安全、环保、责任感等的教育，这些都表现了梁老师不仅有留心处处的细心的良好习惯，而且也有很强的班级管理中的创新意识。这一点特别值得我去学习和改进。

四．讲究方法和策略常常能在班级管理中取得事半功倍的效果。比如刘玉杰老师讲到的跟差生家长谈话的技巧：先表扬或是询问在家里的情况，然后再把孩子的问题委婉的传达给老师，这样更容易让家长接受;对于班内差生或问题生，我们要时常给予鼓励，让他们有被重视的感觉，有更多的自信去学习，一句鼓励可能要比几句批评的话更管用。

五．身教重于言教。班主任更应该是一个行动的巨人而不是语言的矮子。

4.班主任经验交流心得 篇四

一、要团结一心，合作共赢

首先要感谢我们班的各位任课老师，她们认真负责，无私奉献，让我深受感动。简单举两个例子：英语程艳老师，每一单元的单词都亲自落实，在课间的教室里、走廊上经常能看到她辅导学生的身影。暑假每天给学生布置打卡任务，晚上11多把班里每一位同学的完成情况在班级群里反馈，完成不好的第二天联系家长、学生，督促补齐。这是每一天，不是偶尔一天！她的认真感动着家长、感动着我，更感动着学生！学生在她的带领下，学习英语情绪高涨。再比如数学卢丹青老师，每天下午午休后的小自习，也就是下午一点五十左右，就进入班级辅导学生。牺牲自己午休的时间，只为了给学生答疑解惑。并且她们虽然负责，但绝不争课、抢课，整个班级的任课老师相处和睦，在班主任的安排下，在时间上做到无缝对接，为学生的成长尽自己最大的努力。

二、要和学生多沟通

当老师的都知道这句话：“亲其师，信其道。”一个孩子喜欢学习，大多是从喜欢老师开始的。如果没有师生间相互理解与信任，班主任工作难以取得效果。一句暖心的话，一个会心的微笑，都让我与学生之间的距离一步步的缩小。我经常和同学进行谈话，基本上每个月每位学生都要谈一到二次，在学习上、生活上等多方面和学生进行交流，充分了解学生，也能及时了解到学生思想上、学习上存在的问题，并给他们指导解决问题的方法。

三、多做正面引导

作为学生，犯点错误很正常，批评惩罚也要讲究方法，能让学生认识到错误并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一讲话就是批评。在班里统一讲的时候，要多表扬，正面引导一定要多。多树立学习的榜样，比如进步大的杜艳涛、赵敏等，刻苦学习的李梓玉、吴佳豪、李智博、赵方毅等。要多看到学生的优点，并多加表扬，比如某某写的字真好，某某叠得被子有棱有角，某某干活细致，某某乐于助人等等。

四、好家校沟通

学生的成长，离不开老师，更离不开家长。要想更好的全面了解学生的情况，我和家长们沟通的也比较多，有时电话联系，有时家长送孩子来学时简单见个面谈个话，有时特别邀请家长到校谈话，让家长参与到孩子的学习中。在家长会上对学生高考的考试模式、志愿的报考方法、学生的职业规划等等方面做详细介绍，给家长们指导管理孩子的具体方法。

5.班主任工作经验交流心得 篇五

本次交流听了各位班主任介绍了工作经验，我受益匪浅，她们从学生的行为习惯和学习习惯的养成等方面谈了自己先进的管理和丰富的经验，值得我学习。在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。

一、认识到班主任工作的重要性

有一句话是这样说的：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。通过锻炼，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

二、明确了今后工作的导向

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪

失控„„班主任要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。

教育，要让学生感到快乐，首先老师要会自寻欢乐。有位老师说过：“把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美丽穿在身上，把真心捧在手心。”将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！要探索自己的特色。各位班主任精彩的演讲,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质.这次交流让我学到了一些实实在在的工作方法.在这个社会发展快节奏的时期，我们所面临的问题是必然存在的,现在的我知道不应一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论,现在的我要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

三、明确班级文化建设的重要性

走进班级，真让人赏心悦目，因为每个班级文化建设都那么丰富多彩，每一面墙都会说话，都起到育人的作用，我们的班主任都能充分利用班级的有利资源，以比一比、争一争、赛一赛等各种形式来激发孩子的学习积极性。让我们感觉到学生在这样的氛围中学习、生活，真是一种幸福。

四、知道自己的努力方向。

作为班主任，首先要关心和了解学生，苏霍姆林斯基说：“应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼的接触

他的心灵，学生的心灵是丰富而又复杂的，许多时候，班主任与学生的身体距离近在咫尺，而心理距离却远在天涯。对于班主任来说，只有认识和了解你所教育的学生的特点，才能做好班主任工作，成为一个专业胜任受欢迎的班主任。

作为班主任，自身总要严格要求自己。要求自己不但上课的专业技巧一流，课后，要成为学生的影响力中心，倾听学生的心声，多从学生的角度出发去考虑问题，处理事情。作为班主任，还可以利用现代网络技术，如网上家长学校、校讯通等，构建网上交流平台，密切家校联系，全方位、多角度关注学生的成长。

总之，班主任工作是艰辛繁琐的，这需要我们付出跟多的努力。通过这次活动我对班主任工作有了一个新的认识，在以后的工作中要吸取经验，为我所用，争取做一名优秀的班主任。让孩子们在自己的班级能茁壮成长，成为国家的栋梁之才。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。

6.班主任经验交流会心得 篇六

今天下午，在政教处两周时间各个年级组班主任经验交流初赛的基础上，召开了校级班主任经验交流会。在开始之前，十分钟我到达现场。本来是没打算去的，因为我家孩子高烧昏厥。但最后孩子烧退了，我才放心地感到比赛现场。因为，我知道全体班主任参与的这次经验交流会很重要，作为分管本部工作的人必须到场。至少我是这么想也这么做的。在听的过程中，对每一位教师的发言我都认真地记录。每一个细节、每一个重点词语我都把它记在纸上，这是班主任的工作点滴中汇集的精华和发在内心的声音。有爱，在班主任的发言中体现最多；用心，是班主任真情实感的流露。听完后，主持让我说两句。上去时，我哭了。是对班主任的辛酸付出表示感谢，是和班主任的心灵有了一点点的碰撞。我要说：“各位班主任，谢谢你们，学校的发展是你们辛勤付出的结果。”但是，在现场我没能说出这句话。最后，我只是简单地为在场的班主任鞠了一躬。谢谢！

7.一年级班主任心得体会交流 篇七

数学低段组

代俐周

本学期，我担任了一年级班主任工作，对于没有太多经验的我来说，今天也不是和大家交流如何当好一名班主任，那样就有点关公面前耍大刀，自不量力了，我只是想和大家分享一下这半学期来我的一点实践感想和心得体会。

一、抓常规训练，重视良好习惯的养成

因为以前曾经教过一年级，所以也体会到好的习惯是孩子们的良师益友，比如好的听课习惯、好的作业习惯、好的卫生习惯等等，一旦养成便对以后的学习成长事半功倍。因此我便把好的习惯养成作为本学期的重要工作来处理。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。说到这里，我也很庆幸能碰到我们一年级的几位很有经验的班主任，开学前我们就坐在一起出谋划策，商量怎么样管理好学生，从他们那里我也学到了很多

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。比如我们班有个患有自闭症的孩子叫赵宇涵，其他孩子就有点歧视他，甚至有时还去欺负他，我就给孩子们讲了一个波兰小孩博莱克走队列的故事，让孩子们懂得互助互爱，懂得要主动去帮助有缺陷的孩子，帮助他建立信心。渐渐地我发现在有的孩子能主动去牵赵宇涵的手，拉着他不让他乱跑，有的孩子会给他拿捡书本，看到孩子们的进步，我也很高兴。

三、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找到坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。比如我在整顿纪律的时候，一般会说“第一组做的很好”，这时其他组的同学马上就会安静下来，都希望老师表扬自己，然后我再依次表扬每个组，通过这样的方式教室很快就安静下来。表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我通过这样表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

三、多行动少说教，以身作则，做学生的表率

“喊破嗓子，不如做出样子。”一年级的学生模仿性很强，教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。所以大教育家乌申斯基说过这样一句话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。比如由于我们班教室没有铺地砖，学生们的课桌找不到参照物对齐，所以开始的时候教室的课桌总是显得很凌乱，于是每天我在教室的时候只要看到课桌乱了，都会亲自动手给孩子们把桌子调整齐，并教孩子们怎么找参照点对齐，渐渐地我发现现在孩子们的课桌整齐多了。每每看到孩子们能主动对齐调整课桌，我心里也很欣慰。

8.班主任经验交流心得体会 篇八

柳林九年一贯制学校李振华

近期我校开展了班主任经验交流教研活动，我认真聆听了各位班主任的精彩发言，每一位都是那么实实在在，给我留下了深刻的思考，帮助我解决了很多教育教学中的困惑，虽然时间不长，但却使我受益良多。我深深的感受到班主任对学生的重要性，一个好的班主任的为人处事是可以影响学生一辈子的事情。

由于我校是移民迁建的新学校，立校之初存在着诸多困难和不确定因素，就很容易影响到了日常的教育教学工作。最直接的体现就是教师数量的不足，导致每个班级要容纳50-60名学生，大容量的教学班增加了教学中的困难，使教学管理也变得复杂，作为班主任如何带好这些学生，是一个值得去深思的问题。现将本次交流学习的成果做以下总结。

一、班主任工作要做到勤恳。密切联合各任课教师的力量，加强对学生的动态关注，做到勤观察、勤动脑、勤动手，不论是在上课或下课，注意观察学生的微妙变化，掌握他们的思想动向，以便随时对学生进行教育，防患于未然。当学生出现问题时，要根据学生的年龄、性格、家庭环境，找出一个适合这个学生的解决方法，做事果断，不拖拉。学生在学习生活中遇到不会做或做不好的事情时，老师不仅要做到言传，还要注重身教，帮助学生做好每一件事。

二、让学生自己学会管理班集体。在管理班集体的过程中要做民主型的班主任，始终要以学生为中心，留给学生充分的发挥空间，让

其自己学会管理自己，培养学生的自觉性。发挥教育智慧，选择具备一定才能的班干部，配合班主任工作，带领全班学生形成良好的舆论和班风。只有通过这种人人参与，相互监督的班级管理体制，才能使学生遵守班级管理制度，提高学习成绩。

三、关注学生群体。在一个班里班主任就是每位学生的榜样，班主任做的好坏严重影响着你在学生中的威信，这就要求班主任要以身作则，既要在学生当中树立权利威信，也不能忽视信服威信。如今，许多家庭都只有一个孩子，孩子在他们的心中比什么都重要，自然而然孩子就极易养成养尊处优的生活习惯，并把这种不良习惯带到学校，再传染给其他学生，如此下去，就增加了班级管理中的困难。再加上青少年的思想正在渐变，他们稚嫩的思想很容易受到外界环境的干扰，使得叛逆期提前到来，不遵守学校、班级管理制度时有发生，班主任工作唯有做到全面、耐心、不厌其烦的帮助他们改正缺点，运用善意的话语，逐渐引导学生在思想上的转变，行为才会改变。

9.小学班主任工作经验交流心得 篇九

有一句话是这样说的：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。通过锻炼，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，

对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

其次、明确了今后工作的导向

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。

教育，要让学生感到快乐，首先老师要会自寻欢乐。有位老师说过：“把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美丽

穿在身上，把真心捧在手心。”将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！要探索自己的特色。这些老师精彩的演讲,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质.这次锻炼让我们学到了一些实实在在的工作方法.在这个社会发展快节奏的时期，我们所面临的问题是必然存在的,现在的我知道不应一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论,现在的我要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

再次、明确校园文化和班级文化建设的重要性

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种

氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

走进鑫星小学就被那浓厚的校园文化氛围所吸引，每一面墙都会说话，都起到育人的作用，再走进每个班级更是让人赏心悦目，每个班级都有自己的名字，班级文化建设更是丰富多彩，让我们感觉到学生在这样的氛围中学习，生活，真是一种幸福。

最后、知道成长为专业班主任的努力方向。

作为专业班主任，首先要关心和了解学生，苏霍姆林斯基说：“应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼的接触他的心灵，学生的心灵是丰富而又复杂的，许多时候，班主任与学生的身体距离近在咫尺，而心理距离却远在天涯。对于班主任来说，只有认识和了解你所教育的学生的特点，才能做好班主任工作，成为一个专业胜任受欢迎的班主任。

作为专业班主任，自身总要严格要

求自己。要求自己不但上课的专业技巧一流，课后，要成为学生的影响力中心，倾听学生的心声，多从学生的角度出发去考虑问题，处理事情。作为班主任，还可以利用现代网络技术，如网上家长学校，QQ等，构建网上交流平台，密切家校联系，全方位，多角度关注学生的成长。

10.班主任交流研讨会心得 篇十

端午节假期，我和老师们参加了由“中国修辞学会读写教学专业委员会”；“全国著名教育专家讲师团助教送教西部行组委会”共同举办的“全国著名中小学班主任陕西省经验交流研讨会”！

在会上，被教育界誉为“宏志妈妈”的北京市模范班主任高金英老师；全国十佳班主任，“德育科研先进实验教师”田丽霞老师；全国首届十佳班主任全艺老师；及中国教育家李亚平博士分别为我们做了报告！

高金英老师强调2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出，希望广大教师：爱岗敬业 关爱学生 刻苦钻研 严谨笃学 勇于创新 奋发进取 淡泊名利 志存高远 自觉坚持社会注意核心价值体系，静下心来教书，浅下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。

高老师幽默的讲授，丰富的经验告诉我们作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多的机遇，同时也面临着更多的挑战，因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们教师更新已有的知识储备，这无疑对班主任工作提出了更高的要求。要求教师要具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及更细致，耐心的品性！

田丽霞老师精彩的《班级管理中的辩证法》，帮助我们明确了班级管理的内容，疏堵结合、凝沙成塔；内外结合、稳中求进；抓放结合、相得益彰；抑扬结合、整体推进；言传身教、为人师表；品学兼

顾、教书育人；身心结合、全面发展；宽严结合、科学施爱；熏心结合、内化生化；家校结合、形成合力！做一名优秀的班主任应该做到业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考！确立班级建设的四个凝聚点：

1、明确纪律，上好第一节课！

2、教师应该注意几个“第一次”！第一次在学生跟前亮相，第一次讲话、第一次排座位、等等！在阳光面开始，在顺风中前行！

3、如何选拔、培养、使用班干部？

4、确立目标，给每一次闪光以肯定，给每一位同学以机会！关注成绩落后、性格怪异、爱好特殊的学生，让每一个学生都有所发展！

我们被誉为辛勤的园丁，我们的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，让青松成为最挺拔的青松！

创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育，班主任在教育工作中起着至关重要的作用，适应创新教育满足新时代素质教育的要求！全艺老师的《班主任工作艺术》，引领我们一起转变旧的教育观念，树立创新意识 ；用创新精神指导自己的工作，为学生提供良好的创新环境；当然，我们面对的是一群朝气蓬勃，求知欲、表现欲都很强的学生。班主任必须保持一颗年轻的心态，知道学生想什么？想做什么？在情感上拉近与青春活泼学生的距离。我们有了足够的知识储备和年轻的心态，学生自然对班主任“亲其师，信其道”为创新教育创造良好的条件！

最后，李亚平博士在《新课程呼唤新德育》中指出：教育的核心是“教书育人”，教学很重要，但育人更为重要，我们应把德育放在首位，培养学生健全的人格！

本次班主任培训活动，打开了我的思路，解决了我工作中的问题，同时也为我今后更好的开展班及管理工作方面指明前进的方向！很受益！

以上是我本次培训后的一点心得体会！请各位老师多提宝贵意见！

李希