我没想到作文

我没想到作文（精选19篇）

1.我没想到作文 篇一

没想到我如此坚强

生命是一株向日葵，生活就是一片贫瘠的土地，生命顽强的扎着根，挺着干，绽放着秀丽的花朵。生命是一泓清泉，生活就是一条陡峭的崖壁，生命顽强的流淌着，冲撞着，歌唱着不屈的秀丽。

那一次，我从二姨家回来。来到大梁顶上，我犹豫了。如果推着，要好几十分钟才走到梁底下。如果骑着自行车下去，飞一样不消十几分钟。上一次，我骑过，那真是又惊险又刺激又害怕。我壮了壮胆子，跨上了车子。

刚开始，一点也不快，和平常一样，就是觉得不用使劲儿蹬，很轻快的。车子渐渐的快了，两边的树木，田地都飞起来似的。我仿佛就要离开车子了，我害怕了。我想捏闸，似乎已经不管用了。路中间有块小石头，我想绕开它，却不偏不倚压个正着，我也飞出去了。车子比我飞得还远。我顾不得哭，只觉得全身像打了石膏，都是僵僵硬硬的。车子还在，装豆角的编织袋，搓破了，幸亏豆角还没露出来。我扶起车子，还能推得动，这才觉得胳臂钻心的痛，皮外伤更肿胀了，开始流血。

到家的时候，爸爸妈妈都不在家。进了屋，一照镜子，妈呀，面目全非，一颗上门牙竟也折了一半。我真得要哭了，一笑就黑洞，说话就跑风，可怎样办！什么东西也不想吃，连水也不想喝。

妈妈回来了，着实吓了一跳，拿起电话，竟要打车上医院。我说，没事，不疼。瞧胳臂腿还一样，我努力的举一下胳臂，抬一抬腿，痛苦的做一个微笑。我明白，我的腋窝已经湿了，额头也热热的，伤口似乎要撕裂。我的坚强，瞒过了爸爸妈妈。

望着窗外的向日葵，我舒心的笑了。没想到我如此坚强！

2.我没想到作文 篇二

学生的学习一般要遵循两个顺序, 一个是知识本身的逻辑顺序, 一个是学生认知发展的心理顺序。对于学生个体的学习总是要通过已知的内部认知结构, 对“从外到内”的输入信息进行整理加工, 以一种易于掌握的形式加以储存, 也就是说学生能从原有的知识结构中提取最有效的旧知识来吸纳新知识, 即找到新旧知识的“媒介点”, 这样, 新旧知识在学生的头脑中发生积极的相互作用和联系, 导致原有知识结构的不断分化和重新组合, 使学生获得新知识。

二、思维受到禁锢, 思考方式单一

在一些研究课或公开课上, 教师往往会给学生充分自主的学习时间和空间。可是在平时的教学实践中, 要做到这些并不容易。有的教师对学生的学习能力并不完全信任, 怕学生出错, 怕学生会浪费时间, 总想搀扶着学生, 甚至不惜去代替学生思维。长此以往, 让一些学生仅仅停留在表象的概括水平上, 不能脱离具体表象而形成抽象的概念, 自然也无法摆脱局部事实的片面性而把握事物的本质。

三、缺少开放空间, 思维功能僵化

章建跃博士说:“数学思维功能僵化现象在学生中是大量存在的, 这与学生平时所受的思维训练有很大关系。”教师在教学过程中过分强调程式化和模式化;例题教学中给学生归纳了各种类型, 并要求学生按部就班地解题, 不许越雷池一步;要求学生解答大量重复性练习题, 减少了学生自己思考和探索的机会, 导致学生只会模仿、套用模式解题。

四、怎样才能想到

(一) 夯实基础知识, 让思考有生长点

我们都知道思维只能在知识的形成和应用中发展, 一个概念不清、基础知识都无法掌握的人是难以进行有根据、有条理地思考的。所以教师在数学学习的过程中, 帮助学生学好数学基础知识, 让学生逐步养成有根据、有条理地去思考的习惯, 是培养学生初步的思考能力的前提。

即使是解答一道简单的计算题, 如果不掌握有关数的运算法则, 不能有根据、有条理地进行思考, 也是难以求出正确结果的。从这个案例中, 我们可以看出, 这节课不能仅仅满足学生会算, 更重要的是要让学生理解分数与整数相乘的含义, 关注学生理解分数与整数相乘的算理, 理解和掌握为什么可以这样算?这样做的理由是什么?要让学生不仅知其然, 更重要的是知其所以然, 重视学生对算理的掌握, 为后续的学习提供依据。所以, 培养学生有根据、有条理地思考应以扎实的基础知识作前提, 教师要教好、教活基础知识, 才能促进学生思维的发展。

(二) 关注思路表述, 让思考得以完善

《数学课程标准》中明确指出:“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流……”而“观察、实验、猜测、验证、推理与交流”等行为及思维形式都得由语言作为手段来进行。语言是思想的载体, 而数学语言就是数学思维的载体, 数学思维往往是借助数学语言进行的, 是依靠数学语言而显示的, 所以培养学生使用数学语言的能力, 其实质是提高学生分析与解决问题的能力。

在平时的教学中我们经常会发现有些孩子会解决问题, 但知其然却不能说出其所以然, 即不能用语言有序地表达自己的思维过程。因而提高学生数学思维能力, 首先必须训练其数学语言表达能力。对于一个问题, 坚持让学生说一说, 你是怎么想的, 把你的思考过程说出来, 而且要说得正确、有条理。让精炼的数学语言帮助学生了解题目的结构, 分析数量之间的关系, 促进学生思维能力的发展。因此, 在解决问题的教学中要重视学生口头表达能力的培养, 不断完善学生的数学思考。

(三) 剖析解题过程, 让思考更有深度

对于反思自己的解题过程和结果, 著名数学教育家波利亚在他的《怎样解题》回顾环节对此进行了精彩论述:“你能检验这个结果吗?你能检验这个论证吗?你能以不同的方式推导这个结果吗?你能一眼就看出它来吗?”这些设问就是在逐步引导学生从多角度去思考体会探索的方法、策略, 使学生在不断反思中, 加强数学知识和能力的相互沟通, 提升数学思考的能力。

教学中, 我们就要培养学生在解题活动结束后, 尽力去回忆自己从开始到结束的每一步心理活动, 分析其中走了哪些弯路, 碰到哪些问题;为什么会走这些弯路, 为什么会有这些问题, 有没有规律性经验可以吸收;我的思路与教师或同学的思路有什么不同, 其中的差距是什么, 其原因是什么;自己在解题的过程中有没有做过调整。千万不要小看对自己思考过程的反思, 这是一种学会学习的能力的培养, 是一种学习潜能的培养, 是可持续发展的人的素质的培养, 是数学教学中素质教育的最重要的体现。

3.没想到我如此幸运 篇三

以前的校服收进了衣柜，压在箱底。回想以前的我总是丢三落四，那些被风偷走了颜色的旧红领巾，不知遗失在校园的哪个角落，很久了吧……

一些记忆的片断定格在脑海中，串联起来……

和楠在一起的时候，树上的叶子刚刚变青，在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起，就看见两个背着书包的身影匆匆跑过，然后在教室门口猛然刹住，在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意，还互相扮个鬼脸，“呵呵”地偷着乐一把。

休息的时候，总有两个身影漫步在教学楼前。此时，所有的纷杂都已不见，只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗，我们伤春悲秋，暗自唏嘘，感慨世事的多变。

我无声地笑起来，原来记忆可以这么清晰，清晰到我可以看到她的每一个微笑，听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运，有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活，陪我走过三年的明明暗暗……

那时候的两个人，不用开口，就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊，说是唯有文字，可以记载下曾经的一切，以后分开了，就有怀念的东西了。我总是摇摇头，说，我不写，要是写了，就真的是怀念，我们就会分开的。她就会叹气，说我是固执的小聪明。

虽然我没写，但三年过去，我们终究还是要分开。这就好像两朵云，曾经那么形影不离，风一吹，就会飘散天涯。

4.没想到我如此作文 篇四

成长的道路上布满荆棘，幸福的香气却会时时萦绕在身旁，使行走其中的我们，穿枝拂叶，有泪可落，但不是悲凉。

灯光下，笔尖与纸的交会。我有些得意地看着我的画作，想象着猴子看到这幅画的表情，不禁轻笑一声，大叫：“我真是太有才了！”猴子绝对想不到，他不经意的一个请求真的会实现。记得那天下午政治课，被那些大道理弄得头昏脑胀的我，为了不让自己睡着，拿起笔在书上“沙沙”地画了起来。不一会儿，一个超级可爱的柯南就在俺的笔下诞生了。猴子看到后，很是惊讶与羡慕，无意中说了一句：“你也帮我画一张吧！”但是没心没肺的他下课之后就把俺和俺的柯南忘得一干二净。唉，没办法，谁叫我心眼儿好呢。第二天，当我把这幅画递到猴子面前时，他真的很高兴，我看着他盯着画左看右看，心里更高兴。我这才明白，当你给予别人快乐时，你所得到的是双倍的幸福。于是，我用猴子的笑容，轻轻记下了我收获的幸福。

我是一个柯南迷，也是柯南吧的常驻吧民，在吧里结识了许多没见过面的朋友，“网友”。生日那天，我在吧里看到了一个贴子“为J庆祝生日”，点开一看，全部是他们送给我的生日祝福。小陌说“J你不要感动得哭起来哟”，结果让我又哭又笑，像个傻子；猫咪说“摸摸J的头，可怜的孩子，你又老了一岁”，这些温暖的话语，像点点火焰，在我的眼眸里跳动着，他们让我明白，有这么一群人在背后默默地关注着我，友谊不分年龄毫无距离而言。他们以一种特殊的身份，用一种特殊的方式，将关爱传到达我的面前，我用泪水记下了我收获的感动，它们像太阳，温暖了我的世界。

5.没想到我如此幸运作文 篇五

草莓味的幸运

草莓品来酸酸甜甜的，我那幸运的感觉也如此。妈妈，我心中的依靠，那种思念至今还存在。两年前，妈妈因重病住院了，那种相思成灾，那种无法表达的难过;那期间，我不能跟妈妈见面，只能隔着那厚厚的玻璃看着病重的妈妈，心里酸酸的，眼泪涌出来了。想着妈妈，回想起妈妈那温暖的怀抱，那柔和亲切的眼神，那温柔的笑容，那无的爱，我忽地感到无比幸运;我幸运我拥有一个可亲可敬的妈妈，让我感到酸酸甜甜的妈妈。

奶茶味的幸运

奶茶品来苦苦甜甜的，生活上我也如此，体育锻炼对我来说是命根，从小我就不喜欢体育，但一次偶然的机会让我喜欢上了它。运动会，一种无形的力量不知从何处涌来，我居然报名参加长跑，我当时心里根本没底。比赛场上，同学们为我加油，呐喊着，鼓掌着，那手拍得红了，那声音都嘶哑了，没有一刻想停下来，我努力奋追，却以满意的成绩拿到第三名。我很幸运我有一帮同学，一帮朋友。在困难时帮助我，开心时一起分享，我很感谢我的朋友。

苦尽甘来的幸运

成绩对我来说十分重要，它的好坏也许会决定我一生的命运。以前我一直盼着，一直希望着自已能考上重点中学。但我的努力与现实相反，我名落孙山了。后来的拼搏，奋斗，天天的坚持，日月的积累，年年的收获，我终于名列前茅了，信心满满的，我也十分希望失败了一次不想失败第二次。没有尝过苦是不会知道甘甜的滋味，我很幸运地尝到了。

6.没想到我如此幸福作文 篇六

自从上初中以后，我和父母越来越远了，一个人感到好孤独，好无助，仰望天空，渴望幸福的降临。那天，我和妈妈又吵架了。我又一个人钻进屋子，手中的笔不停，写作业。可正是那天一个僵硬的气氛，却真正让我懂得了幸福。

进入屋子，奋笔疾书，心里颇不适宜。有一丝气愤，又掺杂着无奈。渐渐地，天暗了，阳光溜走了，留我一人，在这无尽的黑暗里。

慢慢地……

不知不觉，我睡下了。或许，是心太劳累，放下一切，休息休息……

眼帘又清晰，淡淡的一缕月光，抚着我的眼。忽然，肩上多了一件棉袄。慢慢地起来，一张折的颇齐整的纸，映入我眼帘：“儿子，刚才的事，是妈妈的不好，以后学习，别这么累，困了，就睡吧，妈妈去加班了，照顾好自己。”

心头的火气消了，取而代之的是一种说不出的感觉。

月光又倾进屋子，那件棉袄上有一处闪闪发光——一根晶莹的长发雪白的。是妈妈的吗?为什么我以前没发现啊!

情不自禁……

那根白发如一把钥匙，打开了那尘封的记忆。

每次，在寒冷的冬夜，我奋斗到凌晨，肩上悄然多了一层棉衣，我却不曾发觉。

每次，凌晨钟声已响了12声，桌上总多一杯温热的水，给与我温暖，让我继续奋斗下去，我却不曾留意。

每次，结束了一天枯燥的学习生活，疲惫的回到家，一桌热乎乎的最爱的菜肴，安详地躺在桌上，我却不曾注意。

那都是您啊!母亲，给与我了您的一切，甚至青春，我留给你的却是无尽的冷漠……

幸福真的走了吗?不，它一直都在那最远的距离。在我眼前，我却从未发觉。

这如果还不是幸福，那么，在我眼中的幸福是什么样的呢?我是该好好问问自己了。

妈妈老了，鬓上已有了白发，那些逝去的青春换来的只是我的冷漠吗?我错了…

那一刻，我真正感到错了，错到无可救药。

阳光并没有抛弃我，驱以月光驱散我无尽的黑暗。

7.我没想到作文 篇七

2012年四月间，春寒料峭，显然这是一个迟到的春天。几天前我布置学生观察春天的田野，准备写一篇关于春天的作文，学生却唉声叹气、叫苦连天。说现在是早春，没什么好写的，既没有花红柳绿又没有小草青青，万物欣欣向荣……听着他们的诉说，看着他们的愁容，我陷入了沉思……新《课标》要求我们把学生的写作看成是一种自然的生命状态，是人文精神的具体体现。学生感到为难，教师不能袖手旁观。

在放学的路上，我静静地走着。春风阵阵，轻轻地拂过我的面颊。偶尔，随风飘来阵阵野花的清香，沁入我的心脾。蓦地，田埂两边的小野花像两条黄色的绸缎映入我的眼帘。多美多艳的小花，这可是我童年时特别爱采摘的小花。虽然我至今还叫不出它的名字，但在我的心灵中已唤起对它的钟爱。为什么不把学生带出来采集这些可爱的小花，玩一玩春天的游戏，感受春天呢?把学生带出教室，带到大自然中，上一节作文课，使他们对大自然产生强烈的好奇感和期盼感，为完成习作任务打下良好的基础，让写作过程充满情趣。

第二天，我把心中的想法告诉了学生，所有学生几乎同时欢呼起来，我想：先让学生“怦然心动”，再让他们“欣然笔动”。不过我没告诉他们要写作文，如果他们带着负担去玩，就不会尽兴。

“今天天气格外晴朗，温暖的春风轻轻地吹着，我怀着十分兴奋的心情跟随着老师到野外去采集小野花。路上大家又唱又跳，好不热闹，几个男生一会儿从田埂上跳到田里，一会儿又从田里跳到田埂上，而且还手舞足蹈，好像从来没有这么快乐过……”读着陶欣鸽同学习作的开头，我眼前浮现出那天热闹的场面……

我班孩子虽然都出生在农村，可一旦置身于大自然中，依然充满了好奇感。他们同我一样虽然也叫不出这种小花的名字，但对这种花表现出了无限的爱。还为它起了个好听的名字———“四星花”。

“第一次采摘‘四星花’，我不太熟悉，因为它太小，我总把它采碎了。后来老师走过来，教我从根部拔起，再小心翼翼地除去根部的泥土……”读着另一位同学的作文，我的心里顿时涌起一股热流，学生也喜欢上了我所钟爱的花。

“四星花、四星花，风吹日晒都不怕，今天我们采集它，回家之后送妈妈。”夏敏同学一边说着顺口溜，一边用手摇着一束小“四星花”。班上的一些女同学索性把一束束小“四星花”插在自己的辫子上。乌黑的头发上点缀着这样艳丽的小“四星花”真是漂亮极了。

在这样的境界里，班上的男生好生羡慕，竟在作文中写道：“看着女生戴着‘四星花’得意的样子，我真恨不得也变成女孩子……”孩子们不是不会写作文，而是以往的作文指导没有触及他们心灵的深处，没有激活他们写作的情趣。作文教学应该是学生与学生之间、教师与学生之间情感交流的过程，是心灵、智慧、思维、想象迸发、撞击的过程。只要我们做到这一点，学生就一定会觉得作文是富有诱惑力的。

当时，我要求他们仔细观察田野，号召他们齐唱歌曲《在希望的田野上》。这样他们边玩边唱，边唱边观察，场面很热闹，一切收获均在“无意”中。有的说：“呀!油菜花快开了!”有的说：“看，小草返青了!”还有的说：“瞧，柳枝冒出尖尖角来了!”……春天被他们发现了，春天自然而然进入了他们的心田，春天出现在他们的作文中。我认真仔细地读着他们描写的“春天”，被他们生动的描述和热情的语言所陶醉了。学生在愉快的活动中，开阔了视野，培养了观察能力、想象能力，锻炼了语言表达能力和口语交际能力，同时还培养了热爱自然、自主观察、探究的良好学习习惯。

在观察的同时，我还提议：同学们，你们能吟诵有关春天的诗句吗?一个男生抢先背着《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”女生也不甘示弱，接着背：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无……”就这样一个接一个背了几十首。一时间在我们的小集体里真是春意盎然、春趣浓浓。我真没想到他们能背出那么多关于春天的诗。这是大自然赐给孩子们的灵感。于是我又相机提出让他们说出带“春”的成语。回家后收集春天的新闻，摘抄描写春天的优美词句，画一幅春天的画，等等。实践证明只有当学生的兴趣真正被激发出来时，才能出现真正的有创意的表达，获得意外的成功。

当我们观察结束准备回校时，我说：“同学们，我们今天的这节作文课上得很好，老师很满意，每位同学都可以得高分。”“什么?不在教室里怎么是上作文课呢?”“我们不是一直在采集‘四星花’吗?”“我们不是在做游戏吗?”

看着孩子们满脸疑惑，我大声说：“同学们，谁说作文课一定要在教室里上呢?大自然是我们最好的课堂，请同学们把刚才发生的事情，包括看到的、听到的、想到的，以及怎样做的有条理地记录下来，以优美的文字表现出来，就是一篇很好的作文。”

作文讲评的时候，师生都满意地笑了，我尽情地享受着成功。不少同学不仅写出了妙语佳作，而且把看到的田野春光画成了画，把春天通过色彩体现出来了。几个学困生也神秘地对我说：“老师这样的作文课真有趣，我们会写，下次作文课还能这样上吗?”我的答案是肯定的。

这节课后我在思考：教师在指导学生习作时，要多一些童趣、童真，多站在学生的角度考虑现实问题。鼓励孩子们热爱生活，告诉他们生活是作文的源泉，丰富的写作素材都来自于生活。教育他们在以后的生活中一定要留心观察生活，专心收集、整理资料，用心写作。另外，教师在作文指导时还应多倾注自己的情感，用自己的情感诱发学生的情感，并坐下来与学生平等对话、交流，用“心”交流。这样才能真正走进孩子们的内心世界;才能真正赢得孩子们的心;才能与他们成为真心朋友。

8.我没想到作文 篇八

“简单地说，拍卖兽首，就像有人到你家里撒尿，你说，哎这不行，他还做，那我就一巴掌过去”

神秘买家蔡铭超一时成为焦点。近日，蔡铭超来到北京参加香港某电视台节目录制，事后《中国新闻周刊》记者对其进行了专访，这也是他在纸媒上唯一接受的采访。

他坐在休息室内，穿着黑色的立领中装，安静地抽着KENT香烟，说话时显得很诚恳，看得出，之前对媒体的拒绝，并非因为高傲，而是一贯的低调让他害怕被打扰。

参与竞拍没有找人商量

中国新闻周刊：你做出参与竞拍的决定之前，是否有和别人商量？

蔡铭超：我跟谁商量啊？没法商量。你要不要做这个事都是那0.1秒做出的决定，你怎么商量？

我是那0.1秒决定要做出一个委托。其实每次佳士得拍卖我都会去拍一些东西。我决定要拿下这两个兽首是看到现场之后。给你举个例子，这(指拍卖兽首)就像有人到你家里撒尿，你说，这不行，他还做，那我就一巴掌过去。简单地说那时候心态就是这样。

中国新闻周刊：和你竞拍的买家你知道是谁吗？

蔡铭超：那我就不知道了，应该是西方买家。所以我要是不做这个事，这两个东西以后很可能就见不到了。

中国新闻周刊：你当时已经决定不管拍到多少钱都一定要拍下吗？

蔡铭超：其实当时落了这个槌之后，比我想象的便宜多了。

中国新闻周刊：报道说，你在佳士得的信用等级是三个亿？你这次拒绝付款之后会不会被佳士得列入黑名单，那对你意味着什么？

蔡铭超：哪里拍卖都一样，都不用交保证金，都是根据信用等级。也不能说信用等级就是(具体)多少。这次拍卖如果拍到十个亿，那就是十个亿了。

正常来说，应该是会被列入黑名单。但是，(我认为)这次是个个案，事件比较奇特，我相信最终能有一个好的妥善的结果。

如果他们把我列入黑名单，那说明他们还认为这个拍卖是对的；列入黑名单就是不能再和佳士得有什么关系了，没来往了。不过好东西还是可以从别人那里买嘛。

中国新闻周刊：声明拒绝付款之后，佳士得和皮埃尔(兽首主人)和你联系过吗？

蔡铭超：没联系过。佳士得肯定不会找当事人怎么样，他们会按一个正常程序走。皮埃尔肯定不会和我联系。

中国新闻周刊：会不会强制性让你付款？

蔡铭超：应该不会有这种情况。

“拒付”又成事件新的开始

中国新闻周刊：在你声称“这个款不能付”的时候，文物部门已下发了通知称严查佳士得拍品入境。有很多外界猜测，这是不是官方的行为，事实是怎样的？你和他们沟通过吗？

蔡铭超：没有。那个文物局的文就是(碰)巧的。你想，那个文当天发出来，说明几天前就已经拟好稿了。文物局跟我一点关系都没有，再说了，文物局能给我多少钱啊？文物局要做这个事也不需要找我啊。

其实很多都是巧合，两个兽首都是1400万欧元，有人就说这是佳士得做的价格，其实就是赶巧。

中国新闻周刊：如果没有这个通知，你原想用什么理由拒付款？

蔡铭超：就是正常的理由啊。这个东西本来就不该拍。

这次文物局(刚好发文)让别人误会以为是有什么官方行为了，其实不是。

中国新闻周刊：你后来开新闻发布会说明情况，是基金会与你协商的说辞吗？

蔡铭超：也不能这么说。我想找一个机会跟大家讲清楚，我不知道该和谁说好，正好基金会这个平台帮我找了记者。

那句话(“这个款不能付”)，也是大伙一块聊最后才确定的。

我没想到开发布会的后果是这样的。没想到这么大的压力。我以为我已经把事情做了，让大家知道就可以了。没想到又成了一个新的开始了。

我回到厦门之后一下子觉得冷清了。自己想想为什么要这么做(指拍而拒付)？想来想去还是不知道为什么。我回到厦门之后像个什么呢，就像个能到处走的通缉犯。

中国新闻周刊：你说过，这个事情会对自己今后的生意有影响。是不是指大家担心诚信问题，不把东西送到你的拍卖公司了？

蔡铭超：是啊。我又不是(要)炒作我的公司，这对我没什么好处，来回的飞机，有时候打个的什么的都要自己出。短时间内也影响我的生意。

刚开始的时候大家会觉得这个事有点……但是慢慢地就知道佳士得这个拍卖不是一个正常的行为。以后人们就不会往诚信问题上去讨论。

9.没想到我如此幸运作文 篇九

没想到我如此幸运，幸运成为祖国的花朵;幸运成为爸爸妈妈的调皮宝贝;幸运成为学校的学子。心里真高兴：我昨天还在妈妈怀抱里撒娇;今天长大自己独立在学校念书，明天也许就是祖国的栋梁了吧!

学校，谁也知道，有人讨厌它，有人却喜欢它。可我就是喜欢它，校园里有同学们的欢笑，有同学在打扫卫生，在有几十棵树爷爷伴随我们。那最耀眼也许就是在楼身的校辉吧，身穿一件金黄色衣服，暖阳阳地谁在那儿。好有精神炫耀自己。

我可是真幸运，成为七年级的学生，幸运在老师的带领下走向成功。老师是一只孤独的蜡烛，燃了自己，照亮了整个屋子。可又有谁感谢那支蜡烛。没有人，就好像那支蜡烛欠我们的。

我来到这个学校，它收留了我，我就成了它的一份子。在它的摇篮里生长，长成一个懂事的孩子，长大报答它。

我有幸成为它不可少的一份子，让校园里的读书声，奉献我们的树爷爷，还有只为燃烧自己的老师陪伴我们走向成功。

世界上不只有我一个幸运，每一个都是幸运地。幸运来到这个世界，幸运成为爸爸妈妈的调皮宝贝……这都是幸运地。可是自己的幸运都是自己努力创造出来的，把自己永远当成世界上最幸运的。

大声地喊出来：昨天我是妈妈疼爱的宝贝，今天我就是懂事的孩子了，明天就是祖国的栋梁。

10.没想到我如此脆弱作文 篇十

我曾是个害怕失去的孩子，但是后来由于家里发生了很多事，使我觉得失去并不可怕。我对失去的东西都看作无所谓，我就这样，我一直把这种坚强呈现在外表，在老师和同学看来我是那么的勇敢、那么的坚强。

一次，当我的一个朋友离我而去的时候，我还是忍不住哭了，因为她是我最好的朋友，只有她才知道我的脆弱，我不想让更多的人看到我内心的脆弱，眼泪顺着脸颊流下来。我一次又一次的告诉自己“你是不害怕失去的，曾经失去亲人的痛苦你都坚强的走了过来还害怕这个朋友吗?不怕。”忍住不哭，可当我脑子静下来的时候，我会感觉到心在隐隐作痛，眼泪彻底的摧毁了我好不容易伪装的坚强。于是，我承认自己最害怕的还是失去。

不知道为什么，对我的好朋友我总是毫无保留的尽我最大的努力去帮助他们，我不喜欢和别人争夺，不喜欢和别人勾心斗角，不喜欢对别人面前一套背地里一套，可是我发现别人对我总是“留一手”也许是因为妈妈太了解我的性格了吧，她总对我说：“在学校不要轻易相信任何人，()人心隔肚皮，你也不知道别人想什么”，我没听妈妈的话，我还是以为我用真心去对待别人，别人就会真心的对待我，可事实告诉我，我的想法是错的，我还是害怕自己的朋友对自己不真诚。

对我好的人我一个都不愿失去，当他们不论什么原因，离我而去的时候，我之所以表现的坚强，是因为我不想让他们看到我的脆弱。

害怕失去，害怕背叛的我，还是在一个孤独的角落，不愿让别人看到自己坚强背后的弱点。

11.还好我没想太多 篇十一

一次月考,我考到全班第二十一名。发成绩单时,我得到老师的称赞,无意中却听到坐在后排的一个同学说:“如果考试输给苏有朋,真的丢脸死了,回去怎么向父母交代?”

这句话在我心上深深划下一道痕,我觉悟了。在同学们的眼里,“苏有朋”三个字其实就等同于“只爱玩不爱读书的无用的人”。“乖乖虎”的盛名,像几万把千斤锤一样绑在我腰间。我的脑袋里经常浮现出一个画面:我走在路上,一个妈妈指着我对孩子说,千万不要像他,什么“乖乖虎”,不过是一个只会玩不会读书、外表好看的明星,什么都做不好,不会有前途的。这个可怕的阴影一直鬼魅般缠绕着我。

我下决心好好读书,只为努力摆脱这个阴影。名气我可以说放下就放下。当时,公司正要“小虎队”出《星星的故事》专辑,同时又要拍唱片的封面、录音、上节目,我心里很排斥。我想,这些活动都可以不要,我只要单纯地读书,像同学们一样拼功课就好。

高中时代,我觉得有个同学瞧不起我,看我不顺眼。他越是不理我,我反而越会去讨好他。我甚至不自觉地学他走路的样子,有时觉得他字写得很好看,也会学他写字的样子,把他当成榜样。

一方面,我很想跟他做朋友,不管是放学时还是打球时,都找机会跟他讲讲话;另一方面,我又把他当成假想敌,心里暗暗把他当成标杆,觉得有一天一定要强过他。

三年级那年寒假,我从大年初二就开始读书。一开学就是第一次模拟考。每次大型模拟考结束,学校教务处旁边都会贴出学生的排名榜。大家争着去看。那次,我在班上排十名上下。我正在看榜,听到有同学嘀嘀咕咕地在找我的名字和成绩。他们真不幸,我考得很好,没有热闹可看。这下子,我在班上的地位完全改观。一次模拟考不是一切,但考试的结果给我相当大的自信。我想,联考没有想象中那么难,同学也没有想象中那么厉害。

常常和我一起逛唱片行的同学林恒裕总是说:“一二年级,你在唱歌,我们在混,其实你根本没有输给我们。”三年级上学期听到这些话,我觉得他是在想办法安慰我不稳定的情绪。到了下学期,我对自己有信心后,才觉得好像真是这样。大家都在同一条起跑线上,没有谁特别可怕、特别惊人。

有些同学一整天就是念书,在教室里像是生了根,课间十分钟念,吃饭前后也念,念得很有纪律,这种情形让周围的人心理上产生落后的错觉,跟着恐惧就来了。同学之间都会私下比较谁花在念书上的时间多。有些同学回家明明念了很多书,却在学校对大家说回家都没念书,状况不好,书念不完、念不下去。另一些同学,你问他问题,他绝对假装不会,不但如此,还叫别人不要用功,煽动同学去打球。

老师风闻班上出现这样的情形,数次对我们说,大家要把其他班的同学当对手,不要自己起内讧,要让自己班的模拟考成绩比别班强,大家一起考上大学,才是真正的胜利。

我的目标很单纯,就是要向大家证明我也可以考到好学校。除此之外,我根本没有想到其他问题。类似念书有没有意义、以后要往哪一条路上发展、最有兴趣的科目是什么等,在进入大学的大前提之下,根本不是问题。

从联考完到成绩单寄来,要等十几二十天,那是我精神上呈现完全空白的日子。我觉得考得不错,却总是恍恍惚惚,迷惘地看不到往前走的路。等成绩单来了,有了基本分数后,我立刻去找计算机分析中心,仔细预估会考到什么地方。我发现,同样的分数可以考入台大、清大和交大不同的系。这并不表示我很认真地想着未来要朝哪个方向发展、该依自己的兴趣选择什么科系。我只是单纯地面对志愿表,机械地考虑完成目标的最完美的填写方式。

只要能进入台大,有个台大学生的美称,听起来能够让所有的人觉得我考得很好就行了,这就是我在乎的。当时的我,人生已经没有第二个目标,联考就是终极目标。

以我现在的自觉程度去反省,可能要不断自问为什么要参加联考?联考代表什么?念书是为了什么?这些问题一个接一个地想下去,我的联考成绩就不会这么好。还好我没有想太多,傻傻地听大家的话,专心读下去。

这样也没什么不好,如果有太多疑问,还得先花时间去扫除那些心理障碍,可能最后我得到的结论是为自己活,不要为其他人活,为什么我必须承受那么大的压力?

12.《想别人没想到的》说课 篇十二

这是一篇略读课文,是人教版三年级下册第三单元“怎样看问题,怎样想问题”的最后一篇课文。课文是一个小故事,当画师提出在同样大小的一张纸上比赛谁画的骆驼多时,三位徒弟绞尽脑汁,各出奇招,而尤数小徒弟的构思最为巧妙,他妙就妙在仅用一头半骆驼和连绵不断的山峰,就营造出了驼队行走于山间的情境,让观者对骆驼的数量展开了遐想,令人拍案叫绝。课文虽是一个 小故事 ,却让人读后有所获:唯有出奇才能制胜。

本单元有四篇课文,三篇精读:《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》;一篇略读:《想别人没想到的》。这四篇选文虽形式不同,却有一个共同点:都是用一个具体的事例来说明一个道理,从而丰富学生的思想方法。在前三篇的精读课文学习中,学生已学习运用学到的阅读方法把课文读通、读懂,通过抓住文中的关键词句,联系生活实际,体会故事中的道理,初步受到科学的思想方法的教育。在本课的学习中,就是要尝试运用这样的方法学习略读课文。本课中,画师最后说的那段话,是全文的核心,也是全文的重点、难点,学生读懂了它,就明白了为什么小徒弟的画最出色。随后,让学生再结合实际谈谈“想别人没想到的”事例,从而切身感受“创新”这一科学的思想方法。

基于以上分析,制订如下教学目标:

1. 通过默读课文完成表格的方式来帮助学生逐步掌握提取关键词的方法,并借助关键词来了解课文主要内容。

2. 对比三位徒弟的创意,读懂画师的话,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。结合生活实际举例或思考,增强“想别人没想到的”的创新意识。

二、教法、学法

本课是一篇略读课文,教学中,教师要给予学生更大的学习自主权,利用“自学报告单”来放手让学生经历自主学习的过程,充分体现“先学后教—顺学而导”的教学思想。交流与汇报中要注意“语言发展”与“思维提升”并重,淡化内容分析,强化语言积累,巧妙渗透提取关键词语的方法,为高年级学会筛选信息做好铺垫。

三、教学构想

基于以上理解,整个课堂主要分以下三个教学板块:

(一)自主学习。

1. 出示人物图片:曹冲、司马光、爱迪生,回顾曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈的故事,感受人物的共同点:聪明。而这份聪明源于他们在危急时刻,在困难面前,敢于创新,想别人没想到的,这样往往能打破事情的僵局,让事态有新的转机。引入本课的学习。

2.自读课文,读准字音,读通句子,完成自学报告单。

(1)给带点字加拼音。

召集露出禁不住弯弯曲曲恍然大悟

(2)摘录词语,完成表格,并根据表格用简练的话语说说讲了一件什么事。

(3)思考:看了三位徒弟的画,你有话对他们说吗?如果有机会,你会对他们说什么?

(二)交流点拨。

此份报告单从不同的层面了解学情,帮助学生在夯实语文基本功的同时快速把握课文要点,思维能力得以提升。

1. 第一题是字词练习,主要关注常见的容易读错的多音字的字音。如:召 (zhào)、曲(qū)。这一环节教师既要揭示正确答案,更要引导学生了解“为什么”,在夯实语文基本功的同时渗透一种严谨科学的求知态度。

2. 第二题是帮助学生抓重点词快速提炼课文主干,并最后形成课文主要内容,潜移默化训练学生的概括能力。

交流时,关于大徒弟,提醒学生关注:“细笔、密密麻麻、画满、很小很小”;关于二徒弟,提醒学生关注:“许许多多、骆驼头”;关于小徒弟,提醒学生关注:“弯弯曲曲、连绵不断、露出脑袋、半截脖子”。

在交流过程中,教师不仅要关注词语的选择与填空,更重要的是引导学生在填空的过程中学会抓关键词,初步学会提取关键信息。

建议教师在实际操作过程中遵循“扶—放”的教学原则,即先以“大徒弟”为讲评对象,明白选择怎样的词语更合适,然后再放手让学生经历“自我修改—小组交流—全班展示”的学习过 程 ,共同完成 表格内容。

交流完表格之后,请学生试着根据表格说说课文的主要内容。这一环节教师要关注学生的语言发展,强化学生运用语言的意识,并且在学生讲述的过程中相机渗透“抓住关键信息”是讲述主要内容的一种好方法。对于一些语言发展较好的学生,教师可以引导按照“起因—经过—结果”的顺序进行讲述,帮助他们更好地从全文的角度掌握主要内容。

3. 第三题是引导学生在对课文内容理解的基础上发表自己的看法。貌似简单,实则是在培养学生的思维能力,引导他们敢于发表自己的真实看法,并且能把想法进行清晰准确的表达。

“小骆驼”“骆驼头”“群山中若隐若现的骆驼”,三位徒弟都在精心构思,也都在竭尽全力去完成画师布置的任务,教师尤其要引导学生抓住“细笔、密密麻麻、画满、很小很小”等词语,设身处地思考大徒弟和二徒弟也是动了一番脑筋才下笔的,但却输在“大众思维”上。小徒弟真正过人之处在于善于动脑,勤于思考,想到了别人没有想到的。

这一环节,教师要给予学生充分的尊重,让他们说出内心真实的想法,然后再请学生结合插图和画师的话思考,感受小徒弟“ 以少代多 ”的独特思维 ,凸显小徒 弟的绝妙之处。

(三)拓展提升。

1. 请学生自 由交流从 这个故事中得到的启示。可以结合开课前提到的几个人物加深体验和认识:遇到难题,他们都能沉着应对,积极思考,他们都有创新的思维,能想到别人所没有想到的……

2. 回想自己有过想到别人没想到的事吗?全班交流。这一环节是充分尊重编者的意图,将课文中的“小泡泡”的内容进行分享与交流,鼓励学生大胆创新。在交流过程中教师要关注学生的语言表述,使学生在说话练习中尝试运用学过的语言,学以致用。

13.初三作文没想到我如此坚强 篇十三

初三作文没想到我如此坚强1

回首过去，我们从懵懂的小孩变成花季时代的青少年，我们累过，哭过，乐过，痛过，我们坚持下去，勇往直前!坚强，让我们永不退缩!

现在，我们读初三了，苦日子来了，初三的生活有多“苦”，我们可以用这句话概括“起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪糟，过得比驴累”。正因为这样，我们班有很多同学都坚持不下去了，在刚刚品尝到初三生活的痛苦后，就早早地退学了。我也曾想过放弃，但我又不甘心!每每晚上熬夜“加班”时，我总想：累了，就退出吧!可是，每当我想要退缩时，脑海中就会浮现妈妈那慈爱的微笑，老师那亲切的微笑，同学那关爱的微笑，他(她)们似乎告诉我：“你不能放弃，要坚强，冲下去，不要做缩头乌龟!”对呀，我不能退缩，留下来的都是强者，我要做强者，我不能辜负他们对我的期望。面对困难时，学会——坚强！!

一只蝌蚪变成青蛙，它经历了时间的考验，变得坚强;一粒沙子变成珍珠，它经历了磨难的考验，变得坚强;一只雏鸟变成雄鹰，它经历了天空的考验，变得坚强……

我曾在一张报纸上看过这样一则信息：赖东胜曾是一个被人嘲笑的小乞丐，他凭着自己坚强的毅力，向世人证明了乞丐也有成功的那一天。如今，年近50的他已经是一位有名的企业家，2000年成了台湾的风云人物。我不得不感慨：一切成功的背后，必有一颗坚强的心!

大家所熟悉的发明大王爱迪生，他一生发明了2000多件作品，而电灯是最有成就的，然而，在爱迪生发明电灯的过程中，历经重重困难，做了几千次实验，最终才获得成功。试想，如果当年爱迪生没有一颗坚强的心，没有顽强的意志，他能取得成功吗?他还能成为大家熟悉的发明大王吗?我们今天还能生活在这光明的夜晚吗?

怎样才算坚强呢?只要你在挫折时不屈服，失败时能从容，困难时能面对，我相信：成功一定属于你，坚强一定属于你!

初三作文没想到我如此坚强2

寒假里又细细地读了遍《草房子》，在诗情画意中我再次用心地感受成长，也渐渐地学会了坚强。这份坚强来自桑桑，来自杜小康，来自细马还有那个温柔美丽的女老师温幼菊。

《草房子》的主人公是个可爱又淘气的男孩子桑桑，他在这片陌生的土地——油麻地他度过了自己难忘的小学时光。他亲眼目睹或直接参与一连串看似寻常却又催人泪下、震撼人心的故事。这一切既清晰又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年是他接受人生启蒙教育的六年，也是他从一个懵懂无知的孩童成长起来的六年。

桑桑的同学杜小康也在一番不寻常的经历中成长为一个男子汉。杜小康的家原本是油麻地的首富。但父亲的一次失误，导致他们一贫如洗。杜小康辍学跟着父亲去芦苇荡放鸭子。在放鸭子的古城中他们经历了大风大浪，忍受了无边的孤独和寂寞。鸭子长大了，杜小康也长大了。他不再是杜家少爷，而是一个在暴风雨中无畏的男子汉。有了这一番磨难，杜小康学会了坚强，学会了坦然面对生活。油麻地小学校长桑乔说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康。”相信风雨洗礼后的杜小康任何困难也不能将他击败!

《草房子》中还有一个很有个性的孩子——细马。他不是邱二妈和邱二爷的亲生儿子，是过继来的。细马喜欢放羊，不喜欢上学。在一次大雨中，邱二爷的家被无情的洪水冲垮了。邱二爷走了，天似乎一下子塌了下来。但是细马没有放弃，他用稚嫩的肩膀、执着的真情、固执的坚强为邱二妈撑起一片新的蓝天。细马是个乐观而不善言谈，甚至有些倔强的男孩，其实在他的内心早已接受了邱二爷邱二妈，早已把他们当做自己的亲父母对待。坚强的细马——一个孩子居然为邱二妈重新建起了房屋。读到这里，我不禁泪水潸然。

让我心里感动的溪流涓涓流淌的还有温幼菊老师。桑桑生病的日子里，总会有温老师的那句“不怕”响在耳畔。其实，温幼菊一直生病，从她的小屋常常飘出熬的中药的气味。但她总是一脸淡然的、暖暖的微笑。她战胜了病魔!

人总要学会坚强。只要我们永不低头，终会战胜困难。学会坚强，我们的路上才充满了快乐。

学会坚强，勇敢面对，胜利的曙光在向我们招手。让我们学会坚强，去迎接美好的明天!

初三作文没想到我如此坚强3

人生漫漫，多少风雨伴着我们成长?多少汗水需要我们付出?多少泪水又值得我们回味?

太阳每天从东边升起西边落下，谁敢说太阳明天不会升起?谁又敢说太阳每天不是新的?

这阳光是人生路上的希望之灯，将堕落，黑暗的心点燃，让它重新绽放光彩。在这荆棘蔓延的人生路上，那颗火热的心受伤了，是这阳光将它愈合，重新坚持自己的梦想!

一次又一次，一遍又一遍的在梦想之路上探索。即使受伤也可以坚强地笑。因为，只有挫折能使成功变得有价值，有意义!

正如小草，它的外貌，形态是如此的柔弱。可谁又曾想过它的坚强?它为了生存，为了阳光，曾在生存的底线上挣扎。为了梦想一次又一次地站起来;为了梦想而努力。它虽柔弱，但它又是无比的坚强。从它身上我读懂了生命的坚强!

梦想之峰是如此的高大，而我在山脚下，顶峰是我要达到的地方。即使遥远，即使坎坷，即使遍体鳞伤……也不会放弃!因为我知道我可以坚强地达到顶峰!眼泪不是脆弱的，那是向困难的宣告!这种眼泪是值得回味的!值得珍藏的!

梅花在冰雪中绽放，在冰雪中挑战。这傲骨是坚强之花的现身，是坚强种子的蔓延。即使在冬夜也有雪花为之相伴!不寒酸，不悲伤!它没有眼泪，只有傲骨与它相伴，成为心灵的寄托。这寄托是坚强的升华!

坚强的光环照耀着我;坚强的翅膀伴我飞翔;坚强的泪水为梦而流!我不怕，我不怕黑暗;不怕孤独;不怕挫折。但最怕失去坚强!失去我精神的寄托。只有那坚强的精神使我成长，伴我飞翔!

在坚强的世界里，我有活力;在坚强的世界里，有我那最真挚的心;在坚强的世界里，我可以冲破风浪迎接一个新的世界!

在我读懂它的同时，它已成为我心灵的寄托。因为梦而飞;因为坚强而微笑，这微笑是我人生境遇中最美的光芒!

初三作文没想到我如此坚强4

坚强是李白“行路难，行路难，多歧路，今安在”后的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;是岳飞的驰骋疆场，金戈铁马和那“踏破贺兰山缺”的壮志豪情;坚强是战火横飞的乱世中林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”;坚强当然也是朱自清“宁可饿死，不领美国救济粮”的铮铮铁骨……狂风袭来，山摇地动，鬼哭狼嚎，却面不改色，如履平地，这就是坚强。一个民族不屈的灵魂，一位侠客的精神内涵，世间万物的寒而弥坚，这些种种都是坚强。它是有志之士的一股傲气，它是忠良的一句谏言。就像是鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的侠骨柔肠。

坚强并非是唾手可得的。人涉足红尘，难免受七情六欲和繁文缛节的束缚，而要坚强，就必须学会不理蜚语流言而挣脱俗事的桎梏。由此看来，陶渊明“少无适俗韵”的这般超凡脱俗真是可见一斑的了!如此说来，要做到坚强是难于上青天啰?何不放弃得了?人当然得坚强，其实坚强也并非是什么难事。只要坚定自己的信念，哪怕是华山一条路，亦毫不犹豫，走自己的路，做自己的人。岳武穆当年，朝廷黑暗，却力主抗金，即便是**亭旁“莫须有的诬蔑”也在所不惜，这才是一位铁骨丹心的好男儿，这才是一个大写的人。

5月12日，汶川县及其周边地区发生里氏8.0级的特大地震，如果没有坚强，不可能有劫后余生;没有坚强，不会有偌大一个中华民族屹立于世界民族之林;如果没有坚强，哪还会有上下五千年的灿烂文明?

但是，朋友!坚强绝不是固执己见。为了自己的信念，你可以坚持自己的原则，可这必须是在认真分析总结他人见解之后，而非盲目执拗。

坚强是开启智慧之门的钥匙一把，坚强是迈向成功的天梯一架。学会坚强!更强!

初三作文没想到我如此坚强5

在遇到困难与挫折时，我学会了坚强。在人生的道路上难免会遇到困难与挫折，然而，面对困难与挫折的态度不同，就决定了我们所走的路不相同。成功者面对困难与挫折选择了坚强，而无所作为者，则选着放弃。

在人生道路上，有美丽的风景，灿烂的阳光，漂亮的彩虹，当然在这些来临之前，总会有狂风暴雨向我们袭来。能不能见到这些美丽的风景，要看我们遇到风暴时选择坚强的挺过去，还是低着头放弃。有一首歌的歌词是﹕阳光总在风雨后，请相信有彩虹。如果没有风雨，哪来的彩虹?没有天上掉下来的馅饼。

在人生路上，我摔倒过无数次，每次我都是啜泣一会又爬起来重新上路，因为我知道只有挫折才能使我变得坚强，使我变得勇敢。所以我并不畏惧挫折。我把挫折当成一个锻炼我毅志力的机会，一个美丽风景让我承受的困难，因为它想让我早些见到她。

记得爸爸告诉我﹕“人只有在逆境中才会学会坚强，在困难与挫折面前才不会低头。”我遇到困难时，只要想起这句话，我便又有勇气站起来，继续走向我的光明之路。在我的人生之书上，我用工工整整的字书写我一路的困难与美好。

在我的人生画板上，我用许多美丽的色彩画着困难与美好。在遇到挫折时，我知道了要坚强。

14.没想到我如此作文800字 篇十四

血管堵塞・交通拥挤

原来马路上稀稀疏疏，人们骑着单车愉快地出行，偶尔两三辆小汽车从街上掠过。整个城市只有人们的笑声、交谈声。但是现在，马路处处都是车辆，为此，我听说还出了一项新病――路怒症。骑单车的人越来越少，人们都开上了小汽车，甚至还有许多闯红灯的现象。城市里人们的笑声交谈声被汽车不停的“滴滴”声所代替。

没想到，医生告诉我，我得了血管堵塞这种病。医生说，只有人类可以拯救我，只要他们交通不再拥挤，我的病会好的。

肺部炎症・城市雾霾

原来，人们对我充满了向往和好奇，都想一睹我神秘面纱下的芳容。那时，站在立交桥上，可以欣赏四周的美景，体验“一览众山小”的美感;坐在树下，可以看到白云朵朵和躲避炎炎烈日，还可以做着小孔成像……

但是现在，我真的蒙上了一层面纱――雾霾。人们站在立交桥上，几乎伸手看不见五指;坐在树下，四周的一切都隐隐约约看不真切。人们调侃着：世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我在街上牵着你的手，却看不见你的脸。

没想到，医生告诉我，我得了肺部炎症。医生说，只有人类可以拯救我，只要他们绿色出行，保护环境，我的病会好的。

毛发脱落・植被稀疏

原来，在这里，四周一片绿色。一年四季，都像是在春天里那般舒适、惬意。人们觉得我像是一个美丽的大花园。每逢旅游旺季，到这里来出游的人数是最多的。我被列入世界最美丽的城市之一，慕名而来的有世界各地不同肤色的人们。

但是现在，人们随意践踏草坪，乱涂乱画，所到之处必留他们的痕迹。好不容易政府在这里种下花草，一夜之内，竟都面目全非。人们对我的向往变成了每日的头条：北京××处植被稀疏……

没想到，医生告诉我，我得了毛发脱落症。医生说，只有人类可以拯救我，只要他们不再所到之处必留“痕迹”、随意乱踩，我的病会好的。

15.时刻想到读者 篇十五

也许同学们会说, 我们写作文不送出去发表, 哪来读者, 哪谈得到时刻想到读者?

正是出于这样的认识, 大家都觉得写作文纯粹是自个儿的事, 我想说什么就说什么, 我想怎么说就怎么说, 只要不挨老师批评就行。这叫做没有读者意识的盲目写作。

其实, 作文就是说话———用书面语言说话, 哪有说话没有对象的?说话没有对象, 不看对象反应如何, 只管自己讲自己的, 这样还能把话讲好吗?肯定不行。所以朱自清先生在60多年前就强调中学生写作文要有鲜明的读者意识, 说“写作练习可以没有教师, 可不能没有假想的读者。”又说“一向的写作练习都有假想的读者。清末民初的家庭教子弟写作古文, 假想的读者是一般的社会和考试官。中学生练习写作, 假想的读者是全体同学或一般社会。”传统的作文教学为什么很重视学生的读者意识朱自清也说得很明白如果学生不意识到假想的读者, 必定只会马马虎虎地写下去, 等到实际运用, 自然便不合式”, 也就是写的东西不符合要求。事实上, 不仅中国传统的作文教学强调学生的读者意识, 西方的作文教学也同样如此。据一位旅美学者介绍, 西方英语国家的作文教学十分强调在写作过程中对读者因素的意识和敏感, 很多情况还有必要坐下来对所拟定或设想的读者认真分析, 以期用最有效的方式和手段达到写作的目的。他们认为, 使学生对读者的“关系———亲疏、上下、远近、买卖、主客等等的清醒意识, 对于把握文体、内容、结构、甚至称呼等方面的得体和尺度, 都有积极的意义。”看来, 西方人这方面不仅很重视, 而且积累了不少好的经验。

写作文要有鲜明的读者意识, 要时刻想到读者, 这有两层涵义:一是要确定读者对象。不同的文章有不同的对象, 如批评教育乱收费的文章, 读者对象是管教育的官员和学校的领导;谈专业问题的文章, 读者对象是从事该专业的有关人员, 等等。但中学生写的是一般文章, 它的读者通常也就是朱自清说的“全体同学或一般社会”。这个“一般社会”, 也就是社会上的一般人———工人、农民、生意人、普通干部………所以, 中学生写作文就是在对这些人讲话, 或者在对全体同学讲话。第二是在写作的每一步———从文章的选择题材、构思立意到段落层次的安排, 一词一句的处理, 甚至标点符号的运用, 都要想到读者, 看读者喜不喜欢, 赞成不赞成, 清楚不清楚, 要站在他们的角度去感受, 如果发现哪个地方读者不喜欢或不赞成, 或者不清楚, 就要再推敲、修改, 直到使读者喜欢、赞成、清楚为止。

这么做的好处上面已经说过了这里想特别指出的是以这样鲜明的读者意识和换位感受代替“想说什么就说什么, 想怎么说就怎么说”的片面做法, 能有效地发现作文中的问题, 是解决作文中种种“老大难”问题的有效方法。

如作文中普遍存在的病句现象, 为什么总是难以纠正?其中一个很重要的原因就是作者并不觉得它是病句, 反而认为它是通顺的, 表达意思是清楚的。可是别人一读就看出它分明是个病句, 表达意思含混模糊。感觉为什么会如此不同?这就跟俗话说的“当局者迷, 旁观者清”有很大关系。所以, 作者如果能从读者的角度去客观地感受、琢磨句子, 对发现和改正病句必定会大有好处。

又如讲假话的毛病也跟心中没有读者密切相关。心中既然没有读者, 就觉得讲假话真话都无所谓, 反正不影响谁, 不损害谁。但如果想到写作文是在对“全体同学或一般社会讲话”, 就会感受到事情的重要性和严肃性, 就会想到“人无信不立”、“诚信是做人的根本”, 等等, 对作文就会怀敬畏之心, 自觉地做到讲真话了。

再如文章空泛, 落套等老毛病, 如果心中装有读者, 就会真切地感受到言之无物的空话套话多么令人讨厌, 从而努力写出有切实内容, 有一定新鲜思想的文章来。

16.我没想到作文 篇十六

决赛给爱萝莉打5分

德玛西亚杯决赛，我们不仅见证了EDG的第五次蝉联，也见证了万众期待的“父子局”，对于爱萝莉，明凯表现出一副“严父”的态度：“他现在也是一个好的打野，所以说要对他严厉一点。”

《电子竞技》杂志：首先恭喜你们蝉联德玛西亚杯冠军，点评下这三把比赛上IM的表现吧？

明凯：第一局，IM打的很有策略性，他们的阵容是偏团队、控制很足的类型。所以打团战，我们打的很困难，他们也因此建立了很多优势。但最后他们因为一些小失误导致他们葬送了好局。第二局，他们多次被我的伊芙琳反蹲，使我在前期就收到了很多人头，我就有机会秒掉他们的C位，打团就比较好打，赢得也比较轻松。第三局我们是一个打团偏后期的阵容，所以我们拖到后期是有自信赢他们的。但是我们前面犯了一些失误，要不然是可以更早的结束游戏的。

《电子竞技》杂志：比赛上你自己有没有特意的去针对爱萝莉？

明凯：没有吧。这个版本打野的counter我还是比较清楚的，所以只针对英雄，不针对人。

《电子竞技》杂志：给自己和爱萝莉的表现分别打个分吧，满分10分。

明凯：满分是10分的话，爱萝莉5分，我7分。（笑）输的那一方分肯定就要低一点，然后我自己的发挥还是有一些失误的地方，所以给了7分。

《电子竞技》杂志：这5分里有没有友情分？

明凯：没有友情分，他现在也是一个好的打野，所以说要对他严厉一点。

《电子竞技》杂志：大家都知道德杯是Deft在EDG的最后一战，这次参加比赛，你们队内的气氛和平时有什么不一样吗？

明凯：其实没有什么不一样的。上了比赛赛场大家都是尽力去打。但对冠军特别渴望，希望能留下一个很美好的回忆。

《电子竞技》杂志：这场比赛对你们来说有什么特别的意义吗？

明凯：德玛西亚杯的5连冠，我觉得这是一个特别的意义。

《电子竞技》杂志：Deft和PawN都要走了，对他们你有什么想说的吗？

明凯：PawN是中单的奇才，希望他之后能找到适合他的队伍，取得更好的成绩。Deft是和我性格一样的人，无论他去哪个队伍，我都觉得他会是世界顶尖。就像Deft说的一样，希望我们能在最顶尖的赛场上相遇。

《电子竞技》杂志：你觉得他们的离开，可能会对EDG造成什么影响？

明凯：现在我们中单Scout表现的也很亮眼，他现在变得越来越强了，发挥的也很好，所以我觉得pawN的离开对我们的影响不是质变。Deft和Meiko是磨合了两年才打到现在这个地步，短时间里，想找一个ADC去顶替Deft，我感觉是完全不可能的。所以还要看找到合适ADC后，Meiko和那个ADC的磨合。

“别人越看不起我，我越有动力”

S6全球总决赛后明凯备受争议，他没有为自己辩解过什么。回国后，他选择了低调回家休息，鲜有出现在大众的视野里。时隔二十多天，他终于坦露心扉，说说S6的那些过往：“我确实发挥的很差，我承认。明年我会把争议和批判转化成动力，变得更强。”

《电子竞技》杂志：咱们聊聊S6吧，相比在国内打比赛，你们在小组赛的状态和成绩并不好，为什么？

明凯：S6小组赛上，相对于其他组而言，我们小组的队伍都相对弱一点，我们当时是有点自负的，所以骄兵必败。

《电子竞技》杂志：S6你们没能突破八强，你觉得问题出在哪里？

明凯：输了比赛首先是我们发挥的有问题，然后打Rox tigers那几场比赛，我确实发挥的很差，我也承认。但我觉得除此之外，我们还有很多其他的问题，明年俱乐部会好好解决这些问题，我会完善自己的实力，改变自己的打法风格，让自己变得越来越强。

《电子竞技》杂志：S6对你来说并不是一段好的回忆，很多舆论都疯狂的压向你，有没有哪个瞬间想过退役？

明凯：我从来没有想过退役。因为我这个人是别人越不看好我，我就会越有动力，越要证明给他们看。今年的确是我自己打的很差，我的想法是明年打得更好一点，每一次失利对于自己来说都是一个成长。这次失败，也让我学习了很多东西，毕竟我是一个人，而不是一个机器人，自己也不能做很多份工作，明年我会专专心心在打野的位置上，把其他的事情都交给俱乐部还有队员。

《电子竞技》杂志：这么说你今年除了做打野位上的事，还做了其他很多事？

明凯：指挥是一部分，另外教练方面讨论BP自己也参与了很多，队友心态不好的时候我也会去跟他们聊。这样子的话我自己的时间就会变得比较少，导致个人实力下降。我这种性格的人，如果明年能专注在打野上，我觉得我还是一个顶尖打野。

《电子竞技》杂志：你是怎么看待S6之后的那些争议的？

明凯：我是很坦然的接受。我知道自己S6没打好，有争议是理所当然的事。喜欢我的人就会继续支持我相信我。那些不喜欢我，或者觉得我打得不好而骂我的人，我也能接受，因为他们说的是事实。这些争议和批判对我来说是有帮助的，我都会记在心里面，明年转化为动力，变得更强。

《电子竞技》杂志：与此同时，还有很多理智粉丝在支持你鼓励你，你看到了吗？

nlc202309090012

明凯：我肯定是知道的，他们相信我明年能打的更好。很感谢他们，我能重新振作起来，也有他们的一份功劳。

《电子竞技》杂志：从S6回来，你几乎消失在大众的视线里，你去了哪里？

明凯：在家里面休息，调整自我状态和身体状态。本来是打算休息一段时间的，但后来听说Deft在德玛西亚杯上是最后一战，就赶回去准备德玛西亚杯了，只训练了几天就来了。

《电子竞技》杂志：S6后你的心态经历了怎样的一个变化过程？

明凯：看比赛的人大多是只看到比赛的结果，关心谁赢谁输，或者谁打的好谁打的不好。但就我自己而言，整个S6我自己还是有所进步的。S4、S5止步八强是因为我当时实力很好，但我的心态影响到了我的实力，导致我没有发挥出来。今年的S6，我的心态变得更加成熟了，只是实力没有到达自己的顶尖，所以被别人击败了。我觉得我的目标很简单，只需要提高自己的实力。如果做到了，我就是最强的。

《电子竞技》杂志：那段时间关于你的信息源，只有你的RANK记录，你练了很多很多场盲僧。昨天和今天的比赛你也都拿出了盲僧，这里面有为自己正名的意思吗？

明凯：其实这次玩盲僧也就玩的一般般，练习这个英雄还没有练习的那么多，之后会更加努力的练习这个英雄，判断会更果断一点，我觉得我缺的就是这些东西。

虎头蛇尾的一年

德玛西亚杯的结束，对EDG来说也意味今年比赛的告一段落，明凯说：“对于我来说，今年是虎头蛇尾。之前觉得自己打的很好，发挥的也很满意，但在最后一步的时候，打得很差。”今年即将过去，明年还未到来。从聊天里不难看出，他对明年的联赛还是十分期待的。

《电子竞技》杂志：再见你的时候，你瘦了好多。

明凯：今年我做了很多事情，除了耗费了很多精力和时间外，我觉得自己的身体素质也是下降了，所以瘦下来是很正常的事情。

《电子竞技》杂志：下个月你将代表LPL去参赛全明星，对于这次全明星阵容，你觉得怎么样？上单Mouse，中单韦神，下路Uzi和Mata。

明凯：其实我觉得不管阵容怎么样，都是展示自己的一个机会，自己会好好准备，在全明星上打出自己想打的东西。

《电子竞技》杂志：之后你们有没有为全明星准备一些特训？

明凯：过几天会在上海会集合训练的，新版本也更新了，我们要去玩一玩，了解一下新版本的变动。

《电子竞技》杂志：全明星之后，你有什么打算？

明凯：休息一段时间，好好准备春季赛。但其实自己还是挺累的，想好好休息一段时间。

《电子竞技》杂志：对于你们战队来说，德杯的结束代表着今年比赛告一段落了，做个一年的总结吧？

明凯：战队方面，我们取了了一起从来没有取得的荣誉，联赛18连胜对于我们战队而言还是挺重要的。自己的话，今年是虎头蛇尾。之前觉得自己打的很好，发挥的也很满意，但在最后一步的时候，打得很差。只能这么评价自己。

《电子竞技》杂志：其实S6后你瘦了这么多，很多粉丝很心疼你，对这些粉丝们你有想说的？

明凯：希望他们不要担心我，我毕竟是个23岁的人了，我会好好照顾自己的。电子竞技成王败寇。我希望他们看到的是赛场上超神的我，认真打比赛的我，赢下比赛的我。这是我想向他们展示的部分，而不是想让他们心疼我。

禁得住多少诋毁，就能承受得起多大的赞美。电子竞技成王败寇，已经23岁的明凯，看惯了太多电竞行业的潮起潮落。他知道什么是错的，也知道什么是对的，也知道什么该遗忘，什么该牢记。拨开层层舆论的包裹，我们所看到的是一个尽力争取胜利的电竞选手。采访结束后又是凌晨。明凯揉了揉眼睛，对我说了句“辛苦了”

17.没想到我如此依赖父母作文 篇十七

——题记

9月1日 星期二 阴

夜深人静，只有月光经过树梢来到大地的脚步声。我躺在床上，辗转反侧。明天就要离开父母了，我该咋办?起床，倚靠在窗旁发呆。几片梧桐叶子悠悠晃晃地飘落了下来，一片，两片，三片……我轻数着。它们会孤独吗?会害怕吗?“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。定然是的。泪，不自禁地从脸上滑落。明天就要离开爸爸妈妈，开始自己新的学习生涯，我该咋办?

夜，于泪水中逝去。不知不觉中，黎明亦轻轻悄悄地揭开了面纱。如同往常，背起书包去上学，唯独变了的就是前往的目的地。新的学校新的教室新的同学新的老师，陌生的一切让我局促和不安。怯怯地打量着这一切，我不知哪里是我可以躲避的港湾。

晚上。回到宿舍，大家都沉默不语，各干各的事情，谁也没有想打破沉寂。熄灯后，我躺在床上，不知怎的，妈妈慈祥的笑容，爸爸关切的问候竟不断地浮现在脑海中，才一日不见而已，我不知为何会如此想念他们。其实，爸妈常教导我：茶叶需经多次沸水浸泡，才会绽出芳香;生铁需经反反复复的`捶打，才会百炼成钢;幼鹰需要多次折断双翅，才能张翅飞翔。我也知晓，做人，就得经得起考验，就得自立自强，决不可做“啃老族”、“月光族”，决不可一辈子去依靠他们。今天的我，也只是自立的开始，但是，我就是遏制不住自己的情感，我好想好想他们·……望着窗外满天的繁星，心却暗暗的，沉沉的。泪，又来了了。

10月9日 星期五 多云

一个多月，于紧张忙碌的步伐中逝去。原以为时间的推移，内心深处的思念会慢慢淡却，然而事实并非如此，虽然我不断告诉自己：要坚强，要坚强。

班上的工作漏洞百出，学习不见效果，我好想痛哭一场，好想听到父母的安慰，但是事实却不可能。依赖之心，让我一次又一次地跌倒，让我一次又一次地品尝失败的滋味。一次一次地舔拭着伤口，一次又一次地从绝望中站起，我渐渐发现，依赖，不能再去拥有。

11月27日 星期五 晴

风风雨雨，又一个月过去了。摆脱了父母的搀扶，独自面对生活的考验，在困难面前，我勇往直前，我沉着冷静。因为我已明白，不管多依赖父母，欲想站立，靠谁都不如靠自己。

18.没想到我如此幸福作文 篇十八

秋风扫落叶，花草树木渐渐被秋风染成金黄色，没有了春日的生机，多了一份特别的凄凉之色。不知不觉中，衣柜里换上了秋装，床上也堆上了一层厚厚的棉被，知道是妈妈为我打点的，却没有感激，习以为常。

写字时，咳嗽声充斥着整个房间，妈妈闻声而来，打开房间，看了看正在写字的我，又看见眼前乱七八糟的房间。桌上的零食只剩包装袋，周围还有洒落的屑末;床上被子枕头抱在一起，中间夹杂着几本课本;地板上的拖鞋，东一个，西一个安详的躺着。我享受着嘴里的美味，悠闲自得的歪着转椅，哼着小调，写着作业。

“看看你房间像什么样子!”妈妈几乎是压着嗓子，可我还是听出了她声音中的怒意。不知道是我哪根神筋搭错了，心里就是不服气，我的房间，我做主!“哎呀!你怎么总是絮絮叨叨的!收拾了又会乱，那还要收拾什么?”我瞪着眼睛和她顶嘴。妈妈一时没有答言，只是转身，小声说道：“变了，变得没有小时候那么乖了。”然后便轻轻带上了门。

听到妈妈的话，我气不打一处来，小时候!小时候!我都长大了!可以照顾自己了!我环绕着手臂抱在胸前，越想心里越闷得慌，算了，我睡觉!

刚躺到床上，便一声接着一声咳嗽，方才顶撞妈妈喊得声音太大了，现在嗓子吃不消，特别难受，一声接着一声，连绵不绝，实在无法安睡，脑海里边不由自主的倒带之前的“激战”。妈妈是先听见我咳嗽，然后进来，我却回了她一肚子的气，我是不是太过分了?一想到刚才的情景，鼻子就一阵酸楚，以前妈妈会在我咳嗽时为我冲一杯暖暖的板蓝根，现在可能不会了。我正心酸，回忆起小时候妈妈大手牵着我的小手，我抱着她的腿冲上去索要拥抱，妈妈则抱起我亲着我哭花的小脸。这时门外传来勺子与杯子的碰撞声，我一个激灵，赶紧闭眼，妈妈是来送药的。想到这儿，我竟然破涕为笑，心花怒放，笑得十分灿烂，笑声中甚至还有自豪。

妈妈慢慢打开门，将杯子放在桌子上，轻悄悄的，和她一直默默为我打点生活一样，不易察觉，却不曾改变。等她蹑手蹑脚的关上门，我又一次心酸，妈妈知道我醒了，却又不进来看着我喝，怕我还在生气?我自责起来，妈妈一直对我这般好，从未减少对我的爱，只是更加爱我，更加关怀我，我却这样不善解人意，不体贴，妈妈对不起，我会对你更好。

19.从励志口号想到的 篇十九

诸如广西某高中喊出的“进清华与主席总理称兄道弟, 入北大同大家巨匠论道谈经”,“扛得住给我扛,扛不住,给我死扛”等励志口号,在令人热血贲张之余, 也不免落入主观上将学生的人生奋斗目标定位于上大学的窠臼。

考上本科,进入重点,是不是就会成为人生赢家? 当学校将学生的“志”圈定在上大学 、单纯以输送准大学生为己任时, 励志口号的作用也就止于一时, 如果将理想教育贯穿始终,在传授知识、技能之间,渗透“志”的培养,给学生输送励志精髓,其激励效果是“置之死地”考上大学不能比拟的。

励志的前提是立志。一个没有志向的人, 很难想象他会去接受励志口号。从现实的此岸到理想的彼岸, 不说困难重重, 但不会一帆风顺。支撑我们前行的除了知识与技能等外,还需要立志、明志,持续付出,用心坚守。

当然 ,无论是“大 志”还是“小志”的树立,都要遵循法律法规和社会道德的要求。“志”立后,就要为志的实现,奠定基础,做好准备。只有立长志而不是常立志, 才可能心甘情愿地付出辛勤的汗水。

无论人生是平凡抑或是伟大,在“志”的指引下,总归不会轻易迷失方向,面对压力,也能够生发出拼搏的动力, 不至于在没有努力的情况下就发出悔恨的嗟叹。

人是需要励志的。其间,既需要自我激励,也需要外部激励。在自我激励与外部激励相互作用下, 压力也会转变为动力。事实上,面对适度的压力,并非是一件坏事。

高考给高中学生带来了很大的压力,同时,也为他们提供了为之选择奋力拼搏的机遇。当学生想要把握这种机遇时, 自我激励的条件已然具备, 但这种激励的基础还不够稳定, 作为外部激励的励志口号就十分有必要。但励志口号的核心不是让学生“进清华与主席总理称兄道弟”的功利表达,而是对辛勤付出与努力拼搏的内在肯定。

三百六十行, 行行出状元。固然, 上大学是实现美好人生的一种选择, 但并非是唯一选择或者说是志向的最终归宿。

对于高中学生, 学校除了引导他们学好知识、掌握技能外,还应让他们明白, 无论是立了宏图大志还是平凡小志,要实现它,努力与付出总是少不了的。只有将立志的长久性和励志的激励性有机结合, 才能行之久远。