四个季节作文

四个季节作文（精选8篇）

1.四个季节作文 篇一

Winter is very cold and windy in most parts of China. I usually look forward to the Spring Festival and the winter holiday when I can go to the south where the climate is warmer during these holidays. Also, I look forward to seeing my grandparents and my friends. Winter is the time everyone is in a festive mood. In the city, I usually do a lot of reading at home in the winter because of eh cold weather outside.

中国大部分地区的冬天是即冷又有风的。我总是盼望着春节或寒假，到时候我就可以去南方了，当地的气候在这时会暖和的多。我也盼望着去探望我的祖父母和我的朋友。冬天，每个人都怀着喜庆的心情。在城里，冬天的时候我经常待在家里尽情地看书，因为外面的天气非常的冷。

2.四个季节作文 篇二

笔者认为,好作文有四个要素:

一、立意:扣题→深刻

立意扣题是应试作文的最基本要求。一旦审题失误,立意偏差,其他方面就如无根之木,全盘皆输。如前几年发生的一桩著名事件:南京金陵中学的著名才女费莹莹,作为《美文》杂志主办的“首届全球华人少年写作大赛”金奖得主,在高考中其作文《人情与节日》被判为跑题,仅得了25分,遭到惨败。

除立意本身即作文主旨应扣题之外,立意是否扣题的关键还在于是否明确点题。有一些学生审题很准,但作文立意只是暗合话题或材料,缺乏明确的点题句,因评卷时间紧迫,易使评卷老师误判为作文跑题。所以务必要懂得点题,作文是不是扣题,关键在于是不是点题。2006年,有教师只用两则素材就写出当年所有16个作文题目①。由此可见,对于立意而言,写什么素材不是关键,是否点题才是关键。点题要开头点,结尾点,若文章允许,中间也要点。如2005年广东优秀作文《芬香永存》800字点了9次题,不怕你改卷老师看不见。所以考场作文要写明白文,不要写过于含蓄的文章。正如一个幽默故事讲的:唐僧师徒四人乘泰坦尼克号去西天取经,正行间,不小心撞上了冰山,船被撞破,承受不了四人的重量,必须有一个人要被扔入大洋。谁都不愿被扔,争来争去,最后还是当师傅的有主意。唐僧说,咱们每人讲一个笑话,谁讲的笑话只要有一个人没笑就要被扔入大洋。大家都觉得这主意不错。谁先讲呢?孙悟空毕竟猴急一些,说俺老孙先讲,他得吧得吧讲了一个笑话。刚讲完唐僧和沙和尚就哈哈大笑,猪八戒却一言不发,低头沉思。唐僧说,悟空,只好委屈你了。说着,和沙和尚一起抬起孙悟空就扔进了大洋。这时,只听猪八戒哈哈大笑,说,猴哥讲的笑话太可笑了。你看,孙悟空死得冤不冤。考场上若写含蓄文,不知点题,评卷老师误以为跑题,给你个低分,即便后来又悟到了你写的意思,他也不可能再给你更正了。

“立意深刻”是好作文的重要条件。立意扣题仅仅保证作文不得低分,要想拿高分,就要在深刻上下功夫。深刻能够反映写作者的思维认知水平、看问题的深度和广度。如果作文围绕一句众所皆知的道理说来说去,是不可能做到深刻的。立意深刻,就是要围绕立意,从不同方面阐述道理,解读立意,使作文思想立体丰富。例如议论文中心论点是“我们要有创新精神”,有的学生就只知道写“张三有创新精神,成功了。李四有创新精神,成功了。王五有创新精神,成功了。所以我们要有创新精神”。这样的说理不深刻,不透彻,难以服人。而应该从如下几个方面分析论证:“什么是真正的创新精神,它与另类搞怪的本质区别是什么”,“为什么我们要有创新精神,其核心价值是什么”,“如何才能做到有创新精神,它需要我们做些什么”。这样的论证焉能不深刻?当然就能让评卷老师叹赏了。

二、内容:充实→新颖

古人讲写文章应该“凤头猪肚豹尾”。凤头,指文章开头要漂亮,吸引人;豹尾,即结尾要响亮有力,回味无穷;猪肚,即要求文章内容充实。例如有的学生写议论文,开头一个论点,中间讲两个故事,结尾几句议论,这样写内容贫乏。议论文内容充实首先应该例证丰富;散文类同样要有故事作为抒情的载体或哲理的印证,要旁征博引,否则,感情就显得贫乏无力,无病呻吟;记叙文要做到情节曲折生动。

“内容新颖”既是审美的需要,更是作文现实针对性的需要。“新颖”就是不用大家常用的旧素材,如苏轼、司马迁等。我给学生说过下面的话:

每年的6月7日,这个世界上最忙的人是谁?不是千万个紧张的考生,不是他们焦虑的父母,也不是辛苦的交警,而是司马迁、屈原、陶渊明、苏轼等人。

苏轼一次又一次地在雨中穿行,他的蓑衣每年被雨淋湿几百万次,恐怕早就该换成纳米材料了。陶渊明一次又一次地在南山锄地,他的锄头每年锄几百万次,恐怕早就磨钝了,是不是该给他换台拖拉机?屈原一次又一次地在汨罗江畔做高台跳水,恐怕他的技巧也早超过现在的世界冠军了,他没能参加奥运会实在可惜。司马迁比他们更惨,一次又一次地被施以宫刑;面对汉武帝的宫刑,他忍辱负重坚强活了下来,可是,他会忍受得了每年几百万次考生对他的阉割吗?

这段话尽管调侃意味很浓,但很能说明我们的考生运用素材之陈旧。

“新颖”从哪里来?从现实中来。应该尽量用现实生活中鲜活的素材,关注身边的人和事,关注时事新闻和社会热点,做到“家事国事天下事事事关心”。要保持一颗敏感的心,时刻对这些事进行思考;要有强烈的运用意识,不只是让它们进入自己的眼睛,还要进入自己的大脑,更应该让它们成为自己笔下的关注对象。这个世界瞬息万变,日新月异,每天发生多少大事小事、高兴事烦心事,只要愿意从故纸堆中抬起头,放眼去看现实生活,你会发现,有那么多鲜活生动的素材值得诉诸笔端。

三、结构:合理→精巧

作文结构的基本要求是布局合理,条理清晰,更高要求是构思精巧。清代袁枚在《李觉出身传评语》中说:“文似看山不喜平。若如井田方石,有何可观?惟壑谷幽深,峰峦起伏,乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑,动魄惊心。山水既然,文章正尔。”林语堂对此说得更通俗易懂:“文章无波澜,如女人无曲线。”这都是强调作文应该结构精巧,方能引人入胜。平铺直叙往往会使读者感到索然无味,这样的文章在阅卷时自然得不了高分。

所谓“精巧”,对不同的文体有不同的要求,如议论类文体的结构要逻辑严密,记叙类文体的结构要跌宕起伏。中学生由于生活范围所限,作文的材料往往容易雷同,这时就是考验构思能力的时候。同样的材料由于安排不同,效果就会迥异。所以当我们看到作文题目时不要急于动笔,应先想一想怎样写才能收到好的效果。

那么,如何才能使自己文章构思新颖、高人一筹呢?在正式开始写之前,一定要在草稿纸上列出文章的提纲,理清文章写作的先后顺序,先写什么,后写什么,要做到胸中有数。如果是写议论文,就要考虑全文采用什么结构,是总分式、并列式,还是层进式、对照式?如果是写记叙文,就要构思如何开头、结尾,怎样采用倒叙、设置悬念伏笔,怎么安排片段的先后顺序,以及前后的照应衔接等。

总之,任何文体都很讲究结构,正如一幢建筑,不仅需要材料好,更需要有合理精妙的内外结构,才会成为一座宜居且具有美感享受的凝固艺术。

四、语言:流畅→精彩

根据很多语文教师的评卷经验,作文得高分最重要的要素是语言有文采。即使前三个要素都具备了,但若语言平常,仍然较难得高分。语言的基本要求是流畅,更高要求是有文采。一般来说,有文采的语言其风格有两大类:绚烂华丽和平淡质朴。考场作文应该写绚烂华丽的语言,正如苏轼在《与侄书》中所说:“凡文字,少小时须气象峥嵘,彩色绚烂,渐老渐熟乃造平淡;其实不是平淡,乃绚烂之极也。”为什么作文“少小时须气象峥嵘,彩色绚烂”,而不能平淡质朴?有两个原因,一是正如苏轼所言,平淡质朴的语言是比绚烂华丽的语言更高层次的语言,更难写。二是考场作文的性质决定的,只给两个人看,评卷速度快。

先说第一个原因。作文(此处为广义概念,指写文章)的语言一般要经历三个阶段:直白乏味→绚烂华丽→平淡质朴。这正符合哲学上总结的事物发展的普遍规律:否定之否定的过程。上小学初学写作时,语言储备有限,语言技巧更是无从谈起。老师会说,写作文就是把自己的话写出来,怎么说就怎么写,怎么想就怎么写。此时,你的语言基本以直白为主,你要锻炼的是把口头语言变为书面语言的能力。到了中学,随着你语言储备的丰富,写作技巧的掌握,作文会懂得遣词造句,运用一些修辞手法,尽量使之耐人寻味,这是对小学作文的否定。到了将来,随着年龄增长,阅历丰富,写作技巧更加成熟,语言就会又归于平淡质朴。这比绚烂的语言有更高的要求,既平淡质朴,又准确生动,意蕴丰富。这时你若再过多华丽藻饰,反倒会被认为不成熟,矫揉造作,这又是对中学语言的否定。我们看朱自清、史铁生、周国平等人的文章语言便知。这时的语言从表面看似明白如话、质朴平淡,而实际大巧若拙、意蕴深刻。譬如陶渊明的诗,其语言是平淡质朴的代表。陶渊明在唐朝以前其文学地位不被认可,认为他的语言直白无味。后来人们逐渐认识到他的语言表面平淡却意味深远,是更高的技巧,如“采菊东篱下,悠然见南山”。苏轼在《与苏辙书》中概括陶诗的艺术风格为“质而实绮,癯而实腴”,是很准确的。懂得了这个道理,你就会明白,平淡质朴是比绚烂华丽更高的语言,更难写好,硬要去写往往流于直白乏味。所以考场作文不宜写平淡质朴的语言。

第二个原因,即使你有写好平淡质朴语言的水平也不要写,考场作文读者少(高考中一篇作文两个人评,取平均分),评卷速度快(一两分钟),易被看走眼。平淡质朴的语言需要细心体会,评卷那么快,易被误判为语言贫乏。陶渊明那么高的水平,几百年都不被人认识,何况是你。

以上四个要素适用于所有文体,平时阅读应以这四个要素衡量、揣摩、品味每一篇作文,借鉴其优点,摒弃其不足,自己写作文时严格遵守,细加研习,就一定能在作文上胜人一筹。

参考文献

[1]《作文成功之路》2006年第9期(高中版)。

3.作文评改的四个导向 篇三

记得几十年前巴金就对当时的年轻记者萧乾说过“只有写，你才会写。”鲁迅先生在谈到自己的写作经验时也说：无他，唯多做而已。叶圣陶在《略谈学习国文》一文中指出“写作的历练在乎多做，应用从阅读得到的写作知识，认真地做。写作和阅读比较起来，尤其偏重于技术方面。凡是技术，没有不反复历练的。”以上几位大家的经验和论述，充分说明了学生作文能力的形成和提高要靠多做、要靠历练。但在科学主义泛滥的今天，或在理论操弄者面前，我们一线的老师总是怕说多读、多写；总是忌讳这些不知机理但又谁也推翻不了的经验。追溯其原因，一是我们自己愿意从科学的角度找出学生写作多快好省的有序的致胜法宝；二是担心既然学生的作文能力靠多读、多写，而淡化了我们老师的作用，三是怕理论家们的聒噪。其实多写的前提是愿写，愿意写是学生写好作文的前提和基础，“好之者不如乐之者”，而让学生愿写便是很值得探讨的学问。现在不少学生怕作文，不愿写作文。这原因一是作文前的指导之故；二是作文的评改所导致。比较两者的作用，评改大概更甚，因此把握好作文评改的导向成了作文教学的重要一环。

作文评改我们所应注意的最基本的着眼点是什么？我认为是激发学生的写作兴趣，诱发学生的写作欲望，并应始终如一地坚持这样做。也就是说我们的作文评改无论是对学生作文结构的梳理，内容的评价，还是技法的界定，语言的点化，都必须紧紧围绕激发学生的兴趣，诱发学生的写作欲望来进行，因为这是学生能力提高的基石。试想，如果由于我们的评改而导致学生怕作文，不乐于写作文，那写作的能力或通过写作培养学生能力、健全学生人格的目标怎么能够实现呢？当然以激发、诱导为中心的作文评改，单靠激励、鼓励的片言只语还是远远不够的，还必须把握几个导向，这些导向必须从学生的实际出发，从学生成长的需要出发，从学生应达到的高度出发。任何形式的评改都有一条底线，那就是不能挫伤学生写作的积极性、创造性，而这种导向也必须是为了激发、诱导、巩固学生写作的兴趣和积极性。我在实施“大语文作文”教学观的实践及探索过程中，为达成其目标，作文评改始终坚持四个导向。

一、导向生活。刘国政先生曾指出：“语文天然是和生活相联系的，它产生于生活，服务于生活。它作为一种工具，用来反映人们在生活中获得的知识、印象、感情等等。语文的实际运用，不能脱离生活，脱离了，就会黯然失色，江郎才尽。”是的，语文（按叶老的说法，口头为语，书面为文）和生活的联系是天然的、融合的、为一的。在作文的指导中，不少老师侧重的是这样的一个程序：从语言到语言。也就是仅仅注意学生表达的准确、顺畅，没有或很少从生活的源头以及对生活的认识上加以引导，把作文评改仅仅局限于学生作文本身而没有从学生作文的文本引向生活，然后再由生活回到作文这种良性的循环，这样不仅学生的作文视野逐渐狭窄，并且也关闭了学生观察、感悟生活的大门，从而也就使学生丧失了作文的兴趣。真正的写作大多是由于生活的激发而产生表达欲望的，而不可能是在自己用烂了的语言中产生的。因此在作文的评改中如果能够导向生活并进而引导学生去观察、研究生活，那样学生的作文就决不会无话可说，无事可写，无情可抒。比如一位学生在自由写作中连续两篇写了内容相似的文章。一篇为读《卧底女侠》的感想，文章写到作者郭襄为了一个艾滋病人“我愿做一条枕木，让未来防止艾滋病的车队从我身上碾过”后，她抒发了这样的感情：“在人生的道路上，我未必会走上郭襄一样的道路，但我会试着微笑地张开双眼，窥探世界的美好和谐，当我们伸出一双手准备去爱别人时，内心的满足就会抵得上百万英镑。”另一篇则为关注底层的《我们需要一种关爱》。两篇文章均体现出了同情弱者，关心底层的这种难得的人文精神，她的表达不仅展示了她纯善的心灵，同时也展示了她的一种思维指向。鉴于此，我便引导全班同学对当地的民工生活进行阐说，并要求对底层人的生活进行全面的观察、研究和写作。要求学生可选择一个工厂，一个街道，对民工的来源、生活状况、孩子读书、收入情况、年龄结构、精神生活等进行观察、了解和研究。同学们便写出了不少情真意切的文章，还使学生受到了一次国情教育，心灵也受到了一次洗礼。生活是一个广阔的世界，是一个巨大的磁场，当我们同样以满腔的热情，引导学生沉浸其中，我们学生的视野就会变得开阔，思想就会变得深沉，情感就会变得丰厚。他们在接受生活的教育中，也会变得坚强，而在写不尽的素材中，写作的能力自然能够提高，在写作的历练中，技巧自然能够熟练。

二、导向阅读。“写作基于阅读 ”叶圣陶先生如是说。文章表达能力的提高，虽然有很多要素，但它的基础是阅读。我们说“读能通神”。因此如何在作文的评改中，引导学生的阅读兴趣，进而提高写作及语文的综合素质则是我们应该关注的重要问题。高中阶段我一直主张学生能熟读一部名著或一个名家的重要作品。当然真正的缠绕心灵的阅读要讲契合、讲“缘份”，问题是我们的同学如果没有这种意识，“缘份”往往会从中流走。我曾不止一次地向学生介绍著名作家都是从他们喜欢的作家作品走出的例子。比如鲁迅之于果戈里，郭沫若之于惠特曼，冰心之于泰戈尔等等。当然喜欢并不一定要成为像他们一样的作家，而是从喜欢的反复阅读里接受一个思想家、艺术家的熏陶，和一个个高贵的灵魂真正地对话。喜欢是一种境界，喜欢就是一种反复琢磨感悟的过程。任何作品都是作家心灵的显现，当我们喜欢并反复阅读时往往这个作家的思想感情、思维方式、行文风格、句式选择、词汇的运用等等都会对我们产生影响。我曾对学生说，喜欢一个著名的作家是幸福的，因为说明你已找到了你的心灵的家园，你生命情感的栖息地，你终生对话的知音。问题是我们如何在作文的评改中进行引导呢？虽然采用某些硬性的规定也能起一些作用，但阅读我总觉得有“缘份”在里面，因此抓住学生在作文中的表露则是一个很好的契机。这里可以抓住学生在文章中的引用这一端倪，可以抓住学生在文章中分析一个作家的某一方面为始，当然如果学生能整体地介绍某个作家则是更好的契机了。比如有一个同学写了很富有诗意的《心约》一文，文中较丰富地介绍了她读席慕容的感觉，见于此我便在她的文章后写下了以下阅读感悟：“缘似乎是一种靠天意促成的邂逅，有了这种缘相互的感觉便接通了，相互的感悟便相融了。有这种缘，是人生成长中的一大幸事，一种幸福。因为和优秀的作家结缘，你将变得丰富和睿智，和伟大的作家结缘，你将变得深刻和高贵。”另外我还在作文的公开评讲中，让同学追溯此同学文章风格细腻、诗意、雅美所形成的源渊，由此引申开来让全班同学写了命题作文《我喜欢的一个作家》、《我喜欢的一部作品》的文章，文章写出后，依据积极、健康的原则，对每一个同学所喜欢的作家、作品经多次反复进行重新认定、标示，并张贴上墙（我们的口号是：读透一个作家，读破一部作品，丰富自己的一生）。要求每个同学通过书籍、杂志、网络尽可能多地了解自己所喜欢的作家的生平及作品产生的背景，而对一部名著和一个名家的重要的作品至少要进行三遍到五遍的阅读，另外我还要求学生做摘记、搞旁批、写体会等，由此便把阅读引向了深入。使阅读真正成了塑造人、提升人，促使写作能力提高的重要一环。当然，提倡此类阅读并不是放弃其他类型的阅读，以及广泛地对其他文章、作品的阅读，只是有所侧重而已。

三、导向活动。可以这样说，作文活动就是使学生接受一种语言运用的熏陶，接受一种作文观念的洗礼。语言是在运用中日趋完善，作文是在历练中而达化境。任何的言语活动，都能达到对语言运用的体验、感悟，任何触及智能的言语活动，都能引起学生对语言运用的探索欲、实践欲；任何一次引发心智的言语活动，都会积累起语言运用的经验，作文活动是一个大系统，围绕“大语文作文”教学观，建立“大语文作文”训练圈，是我们追求的目标。而围绕这一目标开展多层次、多侧面的语文活动，是达成学生语文综合素质提高的必要的前提。而在作文评改中的导向活动，是我们落实“大语文作文”教学观的一种探索。作文评改中坚持导向活动，主要是针对学生群体和个体在作文中所描述表达的生活情景，和带有普遍性的观点经过点示和讨论，对学生进行纵向、横向的启发和诱导，从而通过活动使学生去深入社会生活，体悟社会生活，其着眼点是激发学生的写作欲望，促使思考习惯的养成。导向活动我大多从学生写作的内容中选点，比如曾经有一个同学生写了一篇《春联风波》，文中叙述了春节贴春联时，由于爷爷和父亲在春联内容上的矛盾，反映了两代人观念的差异。这是自由写作中出现的较成功的一篇文章，我把这篇文章放到春节前让同学们阅读，并开展了给家庭草拟春联的语文活动。对联除艺术格式上要按照要求撰写以外，在内容上还要求每位同学必须考虑到家庭特点和家庭成员的喜好，并注意和传统文化的关系。此项活动不仅联系了现时生活，还锻炼了学生综合的思维能力。有的学生作文中写了有关家乡风物的文章，椐此评改中我便在课堂上让学生对家乡印象最深的风物、人物进行多角度的联想、评议，并要求学生从历史、现状、未来的角度展开社会调查，比如一座小桥的历史、一座古迹的特点、一个人物的故事、一种风俗的沿革等等，这种串珠式的导向性评改，不仅培养了学生纵深地思考把握问题的能力，而且也提高了他们参与活动的积极性。在作文评改中，对于学生文章中所写的小事、身边事、底层事我一直给予较多的关注。我认为在作文评改中，把学生的写作导向写小事、身边事、底层事体现了两个培养维度，一个是能力维度，一个是人格维度。能不能把小事、身边事加以形象、细致地表达，这是有无观察能力、语言运用能力的表现，而作为一个学生对于弱势群体的“恻隐之心”，则看出其人格发展的表征及趋向。

四、导向创新。培养学生的创新能力是作文教学的目标所在，也是作文教学的活力所在。我们的作文评改，如果只着眼于如何使学生的作文合规合矩，甚至以使学生的作文能够入我彀中而感成功和自豪，这不仅是一种很肤浅的操作行为，而且对学生的创造能力以及终身发展造成危害。我们知道任何人都是一个活生生的存在，一个独特的精神宇宙，当他们拿起笔来抒写自己对自然、社会、人生的看法时，无论是内容还是形式上都带有他独特的属于他自己的生命印记，这种独特的印记由于区别于其他人，对于学生来说便是新的；或者说此次的感受相对于以往的感受也是独特的，因此也是新的。而导向创新的作文评改首先要求我们尊重学生独特的表达，肯定他们独特的认识以及形式方面的选择。肯定就是导向。现在的问题是，由于我们对学生作文评价参照的偏颇，往往对学生作文中的创新要素视而不见，对学生作文中展现出的创新的端倪不能很好地把握。我认为创新既可以以群体作参照，也可以以自己作参照；既可以指内容上的，也可以指形式上或者是词语运用上的独特。无论是相对于自己，还是相对于他人，都应看作是创新。在作文评改中只要我们细致地捕捉这些要素，学生创新的意识就能逐渐形成，学生创新的方法就会慢慢固化。为了强化学生的创新意识，作文评改中，我专门设置了一个个性化的栏目，凡是内容、形式、语言有新意的均归为此类，当然我所着重的是学生独特的感受和认识，但也重视学生形式的模仿和创新，哪怕一言一语富有新意的句子我也不放过对其点化、引申、倡导。比如学生的作文在描写晚上失眠时出现了这样的句子“冷冷的月光、贴着冷冷的墙”；在写老师时“在黑板上凿出了自己的名字”中的一个“凿”字等等我都从创新的角度加以引导，这种引导只要坚持，学生的创新意识就会形成，创新方法就会练就。细节决定成功，作文评改也如此。

当然，作文评改的角度是多种多样的，但是如果我们有一种明确的导向并注意加以坚持，我们评改才真正起到激励学生写作，培养学生写作能力的作用。

4.关于迷人的四个季节的说明文 篇四

公园的一年四季是怎样的一番景色呢?

春天，公园里一片春意，百花争艳，百鸟争鸣。花儿绽开了笑脸;曹二探出了脑袋;大树挺着粗壮的身子，公园里充满了生机!花繁叶茂的绿草地，伴随着鸟儿动听的歌声。在早晨，公园里清香袅袅，柳树姑娘还的一地摇着她那长长的辫子呢!

夏天，公园里的荷花仙子醒了，有的穿着粉红色的衣服，有的穿着红色的衣服，还有的穿着白色的衣服。随着一声清脆的蝉鸣，公园里就开起了音乐会，青蛙先生敲着打鼓，蜻蜓小姐吹着短笛，还有知了的伴唱……

秋天，公园的地上铺了一条金色的地毯。大雁们排成一个个标准的“人”字形，让人赏心悦目!公园里的桂花小姐，可是人们的重点欣赏对象，那香味儿，不但能让人心旷神怡，还能让人消除疲劳呢!

冬天，公园里银装素裹。下雪的时候，公园里被大雪覆盖着，白茫茫的一片，可漂亮了!可是你发现了没有，在那白雪的里面，偶然也能看见几朵傲然挺立的梅花，她那不畏严寒的精神让人们惊叹不已!

5.生命的季节之花的季节九年级作文 篇五

我总觉得我们在这个世界上最幸福的，该是不知世事的小时候。我们可以像花儿那样灿烂地开放，因为不知道未来有什么危险；因为不知道这世间的险恶，所以我们从不彷徨，从不失落，只是尽情地开着，哪怕现在回想起来有再多疼痛和无奈，我们也可以不在乎，只是转眼就忘记，转眼再重新振作。

我记得小时候，自己经常是一个人的。一个人就只能做一个人做的事。

这大概是我从小就养成的习惯吧。

小时候的我，其实就是个多愁善感的女孩，现在回想起来，我所做的那些事，是别人大多不会理解的事……

还记得那时一个夏天。不是很热，阳光洒在身上，很暖。

我从屋里走出来，看见一株很小的.树苗。看上去，简直比那时的我还要脆弱，我小时候身体不是特别好，兴许是感觉它与我同病相怜，就不禁怜惜起它来了。

还记得，当时我拿着一根筷子，一下又一下地挖开干燥的泥土，然后，认真地，埋下它的根，只希望它能够活下来。

几天过去了，再次走到那个地方，一看。小树苗一点生机也没有了，只看见它栽倒在地。我那么希望它能过活下来，可是，它却没有做到，没有带着我的希望活下来！

我盯着那棵栽倒下去的，和那时正在高烧的我一样，耗尽了力气和精神，萎靡而毫无生机的小树苗。越想越伤心，最后为他无声的哭泣，那样的怯哭，也瞬间遗失在生命里……

让我们可以灿烂开放的，是花的季节，即使我们有太多不明白不清楚，却可以不去在乎。

我们不想知道这世界上的一切，只想快乐而幸福地活着。

6.描写季节的作文 篇六

1、一年有四季，说出你最喜欢的是哪一季，详细介绍这一季节有何特点，你喜欢的原因是什么。也可以写一下，你可以在这一季节里做什么，有何意义和感想，这都是作文前要想清楚的问题。

2、你可以写春季，也可以写夏、秋、冬，但是一定要抓住每一个季节的特点与独特的景色来描写，同时要写清自己在这一季节中获得的快乐或是得到的感想等等。【习作方法】

1、此次作文应以写景为主，选择自己最喜欢的一个季节，或是你认为最美的一个季节作为写作内容。

2、写作中可以时间为序：以早中晚的顺序；也可以地点为线：学校、街道、江边、乡村；也可以天气分类：晴雨雪等。写作中要抓住这一季节的特点或是给自己的感受作描写。例：我喜欢的季节为春天，抓住春天里“万物复苏的活力、人们放飞希望的起点”这一特点。①可以地点为线进行描写，要选好每一地点的景色来写作：学校，小草吐绿、柳树轻扬、欢快的身影与书声；街道，透亮的招牌、匆匆的脚步、穿梭的汽车、焕然一新的绿化；江边，放飞的风筝、奔腾的江水、悦耳的水声；感叹：希望在每一个角落、每一个人的心中开放！②你也可以时间为序，也可以天气为分类，不管如何，都要写出这一季节的特色，给自己的深刻感受。【写作技巧】

1、①一般结构：总分总。②特殊结构：散文结构（板块组合、一线串珠）。

2、写作一定要把握描写语言，抓住景物特点，多动用修辞手法，如：比喻句、拟人句，将景色写美，写生动形象。【习作好词】 春暖花开、春意盎然、莺歌燕舞、鸟语花香、百花盛开、五彩缤纷、欣欣向荣、郁郁葱葱、争奇斗艳、万紫千红、热浪滚滚、烈日当空、遮天蔽日、晴空万里、秋高气爽、北雁南飞、秋实累累、满山红遍、层林尽染、万花凋谢、金桂飘香、天高云淡、秋风萧瑟、北风呼啸、漫天飞舞、雨雪交加、冰封雪盖、寒冬袭人、冰天雪地、白雪皑皑、千里冰封、踏雪寻梅、天寒地冻、银装素裹、冰天雪地、【习作好句】

1、我喜欢红叶似火的秋天，因为秋天可郊外野炊登山。秋天给人们带来丰收的喜讯，收获的喜悦挂在人们的脸上。我喜欢，我喜欢冷雨敲窗的秋天，因为秋雨是那么思绪万千。色彩斑斓的秋天给人们留下美好的梦想。

2、我喜欢满目苍翠的夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。我喜欢，我喜欢狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给我们露出笑脸，夏天的荷叶向我们展示魅力。

3、我喜欢姹紫嫣红的春天，因为春天可放飞理想风筝。春天给我们送来温暖的阳光，我们沐浴在金色的春天里。我喜欢，我喜欢绵绵细雨的春天，因为春雨是那么稀少珍贵。春天是那么生机勃勃，趣味盎然！小学五年级全科目课件教案习题汇总 语文数学英语

【佳作赏析】

我喜欢的季节 每年都有四个季节――春、夏、秋、冬。春天鲜花烂漫，鸟语花香；夏天烈日炎炎，奇热无比；秋天万物长成，到处是丰收景象；冬天天寒地冻，滴水成冰。在这四个季节里我最喜欢春季和秋季。春天来了，天气转暖，万物苏醒，鲜花盛开。燕子也飞回来了，到处是鸟语花香。每当这个时候，爸爸和妈妈都带我去春游。春天的郊外山野到处是飞舞的蝴蝶，各种各样，五彩斑斓。我和爸爸妈妈在山上追蝴蝶，捉蝴蝶，做蝴蝶标本；我们还一起放风筝，爸爸和我放的风筝特别高，有时候高的快看不见了；我们还一起在河边捞鱼，虽然我们不一定能捞到鱼，但我们可以挽起裤子在水里戏水，每次都玩得很开心。有时偶尔也能捞到一两条小鱼，这时我们更会无比兴奋。秋天各种果实都熟了，这是个收获的季节，这时爸爸妈妈又会带我去游玩。有一年我们去打枣，爸爸在树上打，妈妈和我在地下拣。爸爸打下的枣不断地砸在我和妈妈的头上，我和妈妈不得不抱着脑袋在树下拾枣，好玩极了；我们还一起去葡萄园摘葡萄，葡萄架上挂满了一串串紫红的葡萄。

我们在园子里串来串去，一边吃一边拣熟透的采摘。我们摘满一袋子后便和园主结了帐，再找一块凉快的树阴，边玩边吃葡萄，真是快活；爸爸妈妈还带我回老家拾花生，农民伯伯刨花生时总会有一些花生落在地里。我们就带上小锄头到地里把土刨开，把落在地里的花生拾回去。我们一边拾花生，爸爸还一边给我讲花生是如何生长，如何开花结果的。虽然我们拾的花生并不多，但是我觉得很有意义，我不但增长了知识、锻炼了身体，还为农民伯伯减少了一点点损失。啊！我爱春天和秋天！我喜欢的季节 秋姑娘正迈着轻轻的步伐来到了我们的身边。秋天来了，粮食丰收了，农民伯伯把玉米摘下来，去掉叶子和“胡须”后，连成一串挂在房屋门前，这似乎是秋姑娘那金色的头发，又仿佛是新年的时候人们放得那一串串黄色的鞭炮。秋天来了，棉花姑娘例开嘴笑了，露出了一团团雪白雪白的棉花，它带给了我们温暖，也带给了大地不同的颜色。秋天来了，绿色的草地即将要变成黄色的草地，所有的吃草动物马上就没有东西吃了，它们只能吃一些树叶和干草了。现在的树林已经不是以前的树林了，以前的树林是一片绿色，现在的树林是一片黄色，还是一家辽阔的音乐厅，“沙沙沙”金黄色的树叶落到地上，好象要给大地铺上一层金色的地毯。秋雨落到湖面上、河面上，“叮咚、叮咚”似乎在演奏非常优美的乐曲。它还是一位“魔术师”，你瞧，它把所有的颜色都给了菊花仙子，有红的、黄的、粉的、紫的、白的„„美丽极了！桂花开了，它的气味芳香四溢，每天都能闻到它那香气扑鼻的气味，这气味就像秋姑娘芳香的气味。田野里，稻谷都丰收了，一片片田野就像金色的海洋，“沙、沙、沙、”稻谷被风吹得摇来晃去，摇来了秋天的凉爽。秋天，所有的粮食、果实都丰收了，高粱举起了红色的火把，苹果露出了笑脸，梨黄澄澄的，香蕉就像一个个月牙挂在枝头，一颗颗葡萄就像一个个乒乓球„„ 虽然，我喜欢春光明媚、春暖花开的春天，但是我更加喜欢秋天，因为它是一个凉风习习、瓜果飘香的季节！

我喜欢的季节

每个人都有自己喜欢的季节，有的人喜欢鸟语花香的春天，有的人喜欢充满活力的夏天，有的人喜欢硕果累累的金秋，也有的人喜欢银装素裹的冬天。对与我来说，我喜欢的季节是冬天和夏天。喜欢冬天的原因是，我可以窝在暖暖的被窝里面，享受大床的温暖与舒适；喜欢冬天一家人围着热腾腾的饭菜，天气虽凉但是心却热乎乎的；喜欢冬天各家各户的灯光，柔柔地射出，在寒冷的夜晚显得如此温暖。我想，正是有了冬天的寒冷才让我们明白了生活的温暖！我是一个喜欢安静的人，同样会喜欢一个安静的季节。冬天，没有了春天各种各样的鸟叫声，不必担心早上会被鸟叫声吵醒；冬天，没有了夏日吵人的蝉声，不必担心自己在做作业时被蝉叫声吵得心烦意乱；冬天，没有了秋天里树枝中间的蟋蟀声，不必担心自己入睡的时候会被蟋蟀声骚扰”。在冬天这个万籁寂静的季节，自己可以捧起一本书静静阅读，静静思考，思考人生，思考未来。冬天，能给我们的思绪最大的自由空间。冬天是一个美丽的季节。我最喜欢看冬天的雪景。因为我觉得雪特别地纯白和干净，记得上个学期，湖州下了一场大雪，学校里面被雪装饰得漂亮极了。我和几个要好的同学一起在雪地里玩雪，堆雪人，打雪仗，在雪地里玩的不亦乐乎，仿佛回到了童年时光。冬天同时也是一个生机勃勃的季节，因为过了冬天就是万物复苏的春天。冬天在为来年的一切做着准备。

然后是夏天。夏天虽然炎热，但是夏天更是一个特别有激情的季节。我能尽情地跑步，流了一身汗后，冲个冷水澡，感觉到世界是多么地美妙！

我喜欢秋天

我有我喜欢的季节。

春天花枝招展，嫩嫩的叶子点缀着一颗颗露珠，不忍心去碰它，否则就搅碎了整个春天；夏天生机勃勃，刚刚成型的果子在繁枝茂叶间若隐若现，像刚出生的婴儿惹人怜爱，仿佛轻轻一碰就会破坏夏的宁静与和谐；冬天万物沉睡，是一年的夜晚，料峭的寒风呼呼述说着过去一年的得失成败，偶尔夹杂着雨星或者冰雪，人们却因为寒冷而热闹了，一家人其乐融融，所以就算是寒冬也不一定是令人讨厌的。我喜欢秋天。

秋天风高云淡，累累硕果的香气萦绕在林间，或夹杂在徐徐微风里诱人垂涎自不用叙说，如果说一年之计在于春，那么一年之意在于秋对于丰收的季节来说毫不为过。丰收的季节，自然人人喜欢。

然而于我，却还有另一番情愫。秋天是一个容易勾起相思的季节。紫荆飘落，粉红的回忆飘满一地。我已不再牵着你的手，你的背影在路的尽头恍若如昨。不能不想你的眼睛，你的微笑如紫荆般芳香。我的思念抚摸着每一片紫荆，随风飘转而去，走走停停，一如你坚决而犹豫的纤纤细步。又见一地紫荆，却只有相思犹在，如一树飘落的紫荆，零乱不断。然而我心已静，就算思绪万千，我心仍是正常跳动的，因为就算思念再深，所有的回忆都是美好的。

一个喜欢思念的人，自然喜欢相思的季节；喜欢相思的季节，自然喜欢秋天。我喜欢秋天。

多姿多彩的秋天

秋天是个美丽的季节，是个凉爽的季节，也是个多姿多彩的季节。秋天，你瞧瞧黄色的树林和美丽的花园里。树林里，有的树木已脱掉了绿衣，换上了黄袍，一片片顽皮的树叶也从树妈妈的怀抱中跳了出来，像无数的蝴蝶在翩翩起舞。松树、柏树仍穿着那身绿军装，守卫着我们美丽的大森林。爱美的枫树换上了最美的红色连衣裙，走进森林，一眼就能看见它。花园里的花儿们害羞地藏了起来，只有大方的菊花怒放了！有粉红的，有雪白的，有淡紫的 你在看看果园，石榴娃娃笑开了肚皮，苹果姑娘穿上了红袄，葡萄树上的娃娃们穿上了紫袍，像一颗颗紫色的水晶，橘子呢？她们穿上了橘色大衣，在秋风中摇晃......果子们都随风摇荡，像风铃的声音，在果园中回荡轻轻地，很恬美。你再看看秋姐姐来到了田野里。她把红色给了文静的高粱小姐，高粱小姐对秋姐姐点头表示感谢。最有礼貌的要算玉米姐姐了，秋姐姐一来到田里，玉米姐姐就对秋姐姐表示欢迎，秋姐姐便把黄色送给了玉米姐姐，玉米姐姐连忙感谢。秋姐姐又把绿色送给了可爱的大豆宝宝，忽然，大豆宝宝笑胀了肚皮，是太喜欢秋姐姐送他的绿色了吧！雪白的棉花，就像天空中的白云，又白又软。一望无际的稻田，远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋，一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，十分迷人！每棵稻穗上都有八十几粒谷子，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的。民伯伯们的说笑声汇成了一片，组成了一支“丰收交响曲”，悦耳动听，含着从未有过的高兴。

啊！秋天这是个色彩斑斓的世界呀！

21《山行》【唐】杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

我也不会忘了你们，点缀在家窗口的五针松、凤尾草......点评：秋天去哪里？在我家的窗口里。高大的石榴树上结满了果实，一个个石榴籽探出了水灵灵的脑袋，枇杷把树抽出了嫩绿的新叶，孕育来年的花芽；枫树在秋风中鼓掌，五针松、凤尾草了在秋风里摇曳......本文视角独特、新颖，不落俗套，写出了新意。

秋天的田野（三年级作文）

发表时间：2010-01-17 08:19:27 [查看原文] 烈日炎炎的夏天过去了，又迎来了秋高气爽的秋天，秋姑娘在天空中自由自在的翩翩起舞，别提有多开心了。

秋姑娘飞到了田野里，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，还有白白的棉花，黄黄的玉米，似乎正在迎接秋天的到来。农民伯伯的脸上露出了开心的笑脸，正忙着收割呢！秋姑娘又飞到了果园里，梨树挂起金黄的灯笼，向秋姑娘招手；苹果露出红红的脸颊，正对着秋姑娘笑呢。它们被风吹的一摇一摆，好像正等着农民伯伯把他们全都摘下呢！蓝天上的大雁告别了秋天，排成了一个大大的“人”字形向南方飞去，小松鼠正忙着摘松果，为冬天的到来做准备，人们也都穿上了厚厚的大棉衣，也在准备寒冬的到来呢！

秋天的田野真是太美了，我非常喜欢秋天的田野，因为秋天是一个丰收的季节，也给人们带来了丰收的喜悦。

秋天，是个秋高气爽，果实累累的季节，到处美不胜收。

看,田野上一片金黄。哇好多金项链呦，但我又一想，田野上怎么会有这么多金项链呢，我上前一看，只是豆角罢了，空喜一场；稻子已赶上了丰收的季节，从远处看，犹如日落的大海，从近看，好似一片沙滩；咦，躺着这么多个胖娃娃呢，仔细一看，原来是一些大大的冬瓜。

瞧，在稻田的周围有一条清澈见底的小河。虽然这条河没有黄河那样壮观、雄伟，但是这条小河为这个田野增加了新的景象。这儿的小河多清啊，清的可以看见河中自由自在的鱼儿；这儿的小河“歌声”潺潺，在田野里耕种的农民伯伯经常可以听见这条河清脆、悦耳的“歌声”；这儿的小河多蓝啊，蓝似海洋，蓝的纯净、蓝的深湛。多美的小河啊！

这样的田野里清澈见底的小河，加上各色的小蝴蝶和整天嗡嗡叫的小蜜蜂，各种美丽的花芳香扑鼻，让你感觉到像是走进了一幅连绵不断的田园画！

啊，我爱秋天的田野！

“我爱秋天的田野，秋天到了，田野脱去了绿衬衣，换上了黄毛衣，人们都感叹说：“啊，秋天来了，万物要凋零了。”但是，就在这黄色的田野上，我却找到了秋天的生机。

今天，我和爸爸、妈妈到郊外的田野上去玩。走在田野的小径上，我突然发现前面不远的地方，有什么东西在闪着红光，十分耀眼。走近一看，啊，是一簇簇盛开的芭蕉花。芭蕉花又大又红，随着秋风不停地摆动，就像是一团团燃烧的火焰。

走在前面的爸爸突然对我喊起来：“周凌，快来看！”我和妈妈忙跑去，啊，原来爸爸在树丛中发现了一串串野葡萄。野葡萄是橙色的，挂在树枝上，就好像一串串透明玛瑙。爸爸揪住树枝，妈妈上前去采，把手也扎破了，但终于采到了一串野葡萄。

翻过一座小山，我们又仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。好看极了。我们一边看花，爸爸一边讲解：这叫金丝钩，这叫黄石公，这叫绿新苹，这叫满斗星„„啊，真是千姿百态！

突然从灌木丛中飞窜出一只..丽的秋姑娘来了，金黄的树叶纷纷落下，就像发来一张张电报，好像对人们说：“秋天来了！”

校园比以前美丽多了！大叶榕把一片片金叶撒下，小草把绿衣服换下，穿上了美丽的黄

衣服。

早上，秋风吹来，校园里传来一阵阵朗朗的读书声，使人神清气爽。秋风吹过，树叶纷纷落下，有的像黄色的蝴蝶翩翩起舞，有的像可爱的小鸟展翅飞翔，还有的像美丽的羽毛那样旋转，又飘飘摇摇地落下。

中午，温暖的阳光照射下来，我们飞奔往沙地里玩耍，像一只只快乐的小鸟，沙像金子一样灿眼，摸上去热乎乎的。这时，秋风吹来，让人感到凉快极了。

下午，树阴下偶然听见小鸟的叫声，使人感到一阵阵睡意。

啊，秋天的校园真美丽！

我不但爱春天的校园，还爱秋天那迷人的校园。

一走进学校的大门，就可以看见左边的一个大花坛，大花坛里盛开着菊花，月季花等等。你看，那几株菊花有的已经开完了，像一张张快乐的笑脸。有的半开着，像害羞的小姑娘正眨着眼睛偷偷的望着这个美丽的世界呢！有的还是花骨朵，像一个小孩子正在睡觉，不肯起床呢！月季花发出迷人的香气，使你每次经过这里的时候都会不由自主地停下来闻一下这迷人的香气。

大花坛的旁边种着一排梧桐树，一阵微风吹过，有些经不住吹的黄叶就落了下来，有的同学说黄叶就像一只只美丽的蝴蝶在半空中飞舞。有的同学说黄叶想一个个滑翔机在空中飞翔，真是美丽极了。

操场的四周种满了树，有梧桐树，有香樟树，有柏树，有松树„„。现在有许多树都开始在掉叶子了，而那松树和柏树依然苍翠欲滴，像一个个忠诚的卫士在守卫着我们美丽的家园。啊！我们的校园真美呀！作者： 徐睿歆怡

人们都说春天是最美的季节，可我认为秋天也不错，每到深秋季节，我就 特别喜欢我们校园景色。

在我们操场的周围有许许多多茂盛的大树，就像一把把高大的绿伞，给校园投下一片阴凉，偶尔飘下来的落叶，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，似乎在欢迎我们的到来。

学校的操场是一块非常大的足球场地，现在，操场那绿绿的地毯，已经换上了一件金黄的衣服，而我却更加喜欢了。草坪干干的，依然那么柔软。我们除了可以踢足球，还可以在操场旁边打篮球等等。

你瞧，长在花坛里的花花草草，它们密密的在一起，显得那么团结，那么坚强，他们虽然有些枯萎了，但我知道，只要等寒冷的冬天一过，他们又将迎来自己万花绽放的春天。啊！在人们心中秋天是金黄的，而在我的心中，秋天是多彩的。我爱秋天，更爱秋天的校园。秋天的校园

我爱美丽的春天，炎热的夏天，冰洁的冬天，但更爱那凉爽的秋天。秋天天气凉了，校园里的桐树、杨树、柳树的叶子都变黄了，一片片黄叶在秋风中飞舞，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，地上落了一层厚厚的黄叶，给大地铺上金色的地毯。每天早上都有同学忙碌着扫落叶，看着一堆堆黄叶，我想到这些树叶曾经自己晒着，为我们遮阳；曾经自己淋着，为我们

挡雨。大树是你们把我们的校园打扮的更加美丽。我爱你飘舞的黄叶。校园操场旁边有两个花坛，花坛里的一些花凋谢了，月季花依然开得那么鲜艳，红的如火，粉的像霞，白的似雪，美丽极了！同学们穿上了五颜六色的毛衣，在操场上玩耍、游戏。瞧，他们有的跳绳，有的打沙包，有的跳沙坑······玩得开心极了。秋天的校园是美丽的，是欢乐的，我爱秋天的校园。炎热的夏天过去了，美丽温柔的秋天来到校园。

秋天到了，落叶纷飞，校园里遍地是枯黄色的落叶，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。进了校园大门，一眼就可以望见绿油油的草坪和五彩缤纷、婀娜多姿的菊花，正在争奇斗艳；继续向上走，就来到了中间操场，操场上有一棵香樟树，同学们在树下上体育课，秋风带着香味和落叶飘下来，使人神清气爽。沿着台阶往上走，就可以看到乒乓球台和桔园，桔园里结满了黄澄澄的桔子，像一个个小灯笼挂满枝头。沿着台阶再往上走，就来到上面操场，操场左边是我们的教学楼和一棵柚子树，柚子树的枝叶茂盛，上面挂着黄澄澄的柚子。我爱秋天，我爱校园，我爱秋天的校园！秋天的校园

作者 佚名 发布于 2011-08-30 09:14 有85人读过

秋天悄悄的来到了我们的身边,来到了我们的校园.清晨,我们背着书包,唱着愉快的歌声来到校园.一进校门就看见一条小路，小路的左边有几棵高大的松树。树叶已经开始慢慢变黄，一阵秋风吹过，一片片树叶从天而降，像一只只美丽的蝴蝶。小路的右边是一个很大的花坛，花坛的周围种着一排排的小树，小树的中间种着五颜六色的花，可漂亮了。

走过小路就看见我们的教学大楼了，这幢大楼是粉红色的，看上去就像童话故事里的宫

殿。我们每天在这幢大楼里学习着知识，学校里因为有了我们才显得生机勃勃。教学楼的正前方是一个大操场，操场的前面树立着一根高高的旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。下课了，同学们在操场上做游戏，有的在拍球、有的在跳绳、还有的同学正在地上捡树叶做标本呢，大家像一群快乐的小鸟。

秋姑娘走进了我们的校园，它给我们的校园带来了什么变化呢？就让我来告诉大家吧。

花坛里，美丽的桂花绽开了像米粒般大小的花瓣，散发着淡淡的清香，真是芬芳迷人，这淡淡的清香把同学们的脚都勾住了。牵牛花吹起了紫色的小喇叭，好像正在对同学们说：上课要好好听老师讲课哦！榕树的叶子一年四季都是碧绿碧绿的，到了秋天，榕树的叶子显得更加绿了，榕树的龙须垂在树下，真像一位长胡子的老人。

“叮铃铃、叮铃铃”下课了，同学们都来到了操场上做活动，有的跳远，有的跑步，有的踢球，还有的打篮球。他们玩得高兴极了，这给秋天的校园添加了几许活力。

秋天的校园是那么美丽，那么热闹，秋天的校园是那么生机勃勃，我爱秋天的校园！秋天的校园

秋天来到了人间，它把我们的校园打扮得更加迷人。你知道我们的校园在哪里吗？我们美丽的实验小学就在蕲春县三路的红绿灯靠东面的地方。教学楼的前面是宽阔的操场，操场四周的花坛里种着一棵棵樟树，这就是我们美丽可爱的校园。

一天清晨，我迎着初升的太阳，背着书包高高兴兴地上学去，一走进校门，就被校园里的景象深深吸引住了：

校园的地上铺上了一层金色的地毯，软绵绵的，还有刚从树上飘下的落叶，像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。

再往学校里走，就来到了高大的教学楼，一阵阵香气纷芳扑鼻，我一看原来是一棵桂花树，桂花树真壮啊！壮得像一个卫士；桂花树真大啊！大得像一个帐蓬；桂花树真香啊！香得像是大自然的香水，弥漫到空气中，飘散到很远很远„„

秋天的校园多美丽呀！秋天，你真是一位大画家，把我们的校园绘画得这么迷人。我爱你——秋天！愿美丽秋色永驻我们的校园 秋天的公园

作者：浙江省湖州市月河小学302班 陶烨颖桃子 年级： 类型：记叙文 一个阳光明媚的早晨，我跟着爷爷奶奶去公园散步。zKs亲子资源网

一走进公园大门，我抬头仰望天空，只见天空高高的，蓝蓝的，一朵朵白云像一只只即将远洋的白帆船飘荡在大海中，一群大雁时而排成“一”字形，时而排成“人”字形，向温暖的南方飞去。我又低头一看，看到了开得正旺的一串红，红彤彤的，为秋天的公园增添了几分喜庆。再往前走，只见菊花绽开了笑容，它们开得五彩缤纷，白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞，再看菊花的姿态，有的像犯了错的小男孩，垂着头，有的像直爽的大姑娘，朝你微笑呢，还有的聚在一起开放，真是美不胜收！菊花的不远处栽着月季花，远远看去，仿佛是女娲补天用的彩色石浆，又仿佛是蓬莱仙阁的五彩霞光，美极了！咦？哪来的香气？原来是桂树开花了，那小花金黄金黄的，四片花瓣中央，一粒粒小米似的鹅黄色花蕾发出一阵阵沁人心脾的香气，使人闻了神情气爽。看，枫树举起了“火把”，一片片枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。zKs亲子资源网

秋天的公园BM9中国儿童资源网

现在已是金秋时节，天高云淡，秋风送爽，我们去公园里寻找秋天的足迹。BM9中国儿童资源网

走进公园，远远望去，哇，落叶为公园铺上了金地毯，真是“满园尽带黄金甲”！一阵风吹来，树上的落叶飘落下来，好像一枚枚邮票，邮出大树对土地的思念。飘飘洒洒的落叶有的像蝴蝶，翩翩起舞；有的像舞蹈家，打着旋儿，轻盈地在空中飞舞。BM9中国儿童资源网 瞧，树木都换装啦！有的换成金灿灿的黄，有的披上火红的外套，只有松柏依然苍翠挺拔。几朵菊花点缀在草地上，真是五彩缤纷！BM9中国儿童资源网

近处，碧澄澄的湖面上映着湛蓝的天，洁白的云在飘动，分外绚丽。偶尔几片树叶被秋风吹来，打碎了湖面的平静。BM9中国儿童资源网

我漫步在秋天这如诗如画的公园中，望着这一幅美丽的画卷，学习带给我的压力早已被抛到

风是那么的柔，水是那么的流畅，天空是那么的蓝，人们是那么的活跃。家乡的秋天就是这样，与春天不相上下。家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多，家乡的秋天更比夏天要凉爽。啊，家乡的秋天，你是多么得柔和！家乡的秋天

小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐想无际。然而中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡。

秋天象征着成熟，能给人们带来收获的喜悦。记得在霜地的黄昏里，在不远处的袅袅炊烟里，抱着又圆又大的地瓜，那心情用现在的话说是多么的“爽”啊！再大些，用枯叶烧起的黄豆稞里，寻觅着无尽的秋香，我敢说那是这世界上最美味的豆香！至少在现在的城里从来还没有闻到过！

秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原本翠绿的树叶渐渐地失去了生命的本色，在风霜雪雨的侵袭下，一天比一天枯黄，然后悄悄地随风漂落。在那欣赏美景的时刻，不得不用线将那精美的黄叶穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃烧后上面飘来的大煎饼的清香。快流口水了吧，能干的小伙子一气能吃进十个去。离家之后的飘荡中，再也没有闻到这么亲切的香

味！那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如今异乡的落叶，只是无数的怅惘，在心底里，偶尔冒出的点点思绪和安慰，是面对这静默的毁灭，会将是一次如火的涅盘，抑或是一次生命的嬗变。秋 景 有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。

秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。

秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。

秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的„„这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的着朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。

秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子，好像在说：“快把我们摘下来吧！那些要买水果的人们等着我们呢！”

秋天在人们的身上。人们身穿着毛衣、背心、羊毛衫等等。

秋天到底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会得到许多书本上没有的知识。秋天的景色

秋天来了,秋天来了,秋姑娘从远处走来.我们看见大雁往南飞有时排成一个“人”字,有时排成一个“一”字呢,风筝在空中飞来飞去,有时候在空中抖了一两下.到了果园里,梨树的叶子把黄色的小灯笼——梨子给遮住了,梨子在叶子里手拉着手翩翩起舞.她把红色给了苹果树,红彤彤的苹果像小朋友的脸颊,一陈风吹来,它好像在向人们频频点头,苹果娃娃们跟人们说:“快来摘我呀,快来摘我呀,我最红,最嫩,最好吃的那个苹果.”她把紫色给了葡萄,葡萄挤来挤去争着要人们去摘呢!香蕉手拉着手,像那路边的菊花红的像火,白的像地雪,紫的像玉„„

秋姑娘来到了田野里,高粱举起了燃烧的火把,玉米露出了黄色,白色的牙齿.豆子身体壮壮的,谁也比不过它.稻子翻起了金色的波浪.秋天的景色真美啊!谢谢你秋天,你让大地充满了生机勃勃的感觉.青少年活动中心写作班:张雅琪 指导教师:罗莉

小学生秋天的作文：美丽的秋天

秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间,蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云,一群大雁往南飞去,它们一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”字形,又整齐又好看.公园里的菊花五颜六色,有紫的,粉红的,黄的„„真美丽,秋风一吹,一片片金黄的树叶随风舞动,慢慢地落到地上,脚踩上去软软的,真舒服.果园里有很多果树,梨树,苹果树,柿子树„„,小伙伴们欢快地跑到果园,拿起篮子就开始摘果子,不一会儿,筐子里的果实堆得像小山似的,但是,小伙伴们还在摘,果园里飘荡着孩子们的欢笑声.秋天是丰收的季节,秋姑娘看到满筐的果实和我们可爱的笑脸,她也笑了,似乎是想告诉我

们:只

有付出辛勤的劳动,才能收获丰硕的果实.指导教师渠秋云:你笔下的秋天真美呀!紧紧抓住了秋天的特点,结尾处更是点睛之笔.描写秋天菊花的作文：秋之花语

秋天是浪漫的季节,花儿们都在这时悄悄的诉说著秘密花语,将信息吐露给北方的秋风,告诉世界她们的娇艳.一棵「富有」的树将她昂贵的宝石后冠点燃金色的「火焰」,燃烧属於她的美丽;零星的「火苗」随著风缓缓飘落,为锦绣的大地铺上金色的粉末,她就是台湾栾树,一种拥有「秋天的骄傲和美丽」之称的乔木.她在花语界里的名字「金雨树」美得令人摒息,好一个浪漫的名字啊!每当遨游於天际的秋风轻轻拂过金雨树嫩绿的秀发,她头上的金粉就会缓缓飘落下来,像夏天绵绵不绝的小雨,又像冬天漫漫飘散的雪花,展现出一种轻柔,缓和的美.在金色细雨中穿梭赏景的,就是顽皮的秋风.渐渐的,她厌烦了金色的世界,於是悄悄绑上绣著棕色玛瑙的华丽发带,让自己的容貌焕然一新.这位配色专家,用金丝编成的锦绸来衬托美丽丰饶的自己,用玛瑙所散发的红晕来突显出旺盛的生命力.这位秋天的艳后展现了她所拥有的绝美,让每一个人都变得富有,因为我们都能赏见自然界奥妙的花语.在金雨树身上,我有了对美更深一层的体验;也因为这秋之花语,我的心田将绽放出一朵朵灿烂的心花.我爱秋天的作文

有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.秋天是花的季节,你瞧,尽管许多花都凋谢了,但月季花仍然在露出笑脸,耐寒傲霜的菊花才刚刚开放.菊花虽然没有牡丹那么富贵漂亮,也没有玫瑰那么芬芳,但是它是秋天的象征,瞧,那黄的塞金,白的如雪,粉的似霞的菊花,你不让我,我不让你开着,有的像扁盘,有的像无数条龙在空中飞舞,还有一下子开放出千千万万朵小菊花,好似满天的星星降落于地面.它总是以自己纯洁,朴实的高尚品质装点着秋天这美丽的季节.秋天是树木展现美丽的季节,虽然草坪已有些发黄,杨树,梧桐树的叶子开始掉落,但是,凉爽的秋风吹过,树上那金黄的叶子岁风飘落,发出沙沙的响声,踩上去软绵绵的,真舒服,这就像给灰色的大地穿上了金色的盛装.尤其是银杏树,风一刮,把树上的黄叶刮到地面,就像一个舞蹈演员在地上轻盈地旋转,也像一只黄色的蝴蝶起舞.在这一片金色的海洋之中,还有一片绿洲,那就是苍翠挺拔的松树和柏树,他们无论春,夏,秋,冬总是那么翠绿.秋天是丰收的季节.田野里的稻谷已成熟,沉甸甸的稻穗压的秆子弯了腰.一阵风吹过,田野

里掀起金色的浪花.那黄澄澄的鸭梨压弯了树枝,柿子,苹果像小灯笼似地挂满枝头.一片片枫树林红得那么可爱,那么充满生机,就像早晨的太阳,使人不由得想起了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的美好诗句.秋天的天那么高,那么蓝,一群大雁往南飞,一会儿排成“一”字形的,一会儿排成“人”字形的,它们将要飞向温暖的南方.扫地

2010年2月11日 星期四 晴

早晨，阳光灿烂，我想跑到阳台上去玩。可我一踏进阳台，呀！阳台四周满是垃圾。小绒球似的垃圾互相追逐着，打闹着。几片枯叶也在旁边跟着凑热闹，可调皮了。我可不让它们再这样胡闹下去，这太不卫生了。我要让它们乖乖地进垃圾斗监狱。于是，我就拿起扫把和垃圾斗扫了起来。

我先扫出各个角落里的垃圾，再一行一行有顺序地扫成一堆，可有些顽皮的绒团就是不听我使唤，偏要争着往外钻。我再一次地把垃圾扫拢。接着，我左手拿着垃圾斗，右手拿着扫把，一边往垃圾斗里扫，一边往后退，把全部的垃圾都扫进了垃圾斗。然后，我提着垃圾斗走到门外，倒进了垃圾箱里。忙活了大半天，我终于把阳台整理好了。在阳光的照耀下，阳台焕然一新，显得更整洁了。看着经过辛勤劳动得来的成果，我满意地笑了。我想：以后我还要多做点家务活，因为这样既锻炼了我的劳动能力，又使我从劳动中得到了乐趣。跳绳 2010年

2月14日 星期一 有雨

今天是大年初一，由于白天在下雨，所以我一直没有去玩。我一听爸爸说要到朋友家去玩这个消息，心里别提有多高兴了。

我们乘车到了那里，大人们都玩自己的去了。我们几个小孩子，在阿姨的提议下，准备进行一场跳绳比赛。跳绳前，我们定了一个规则：看谁一分钟能跳几下。

比赛开始了，先由最小的妹妹开始跳。由于她不会跳绳，只跳了几下。轮到我了，我深深地吸了一口气，拿起绳子，紧握绳柄，等大伙儿喊“开始！”我便甩动双臂，一下一下地跳

了起来。这时，我感觉自己就像快乐的小鸟翱翔蓝天，轻松地跳着。小伙伴们有的数数，有的不停地看表计时。我在小伙伴的数数声中加快了速度，可是一急，就把绳子给绊倒了。我刚想继续跳下去，只听大伙儿喊了一声“停！”，我就停了下来，结果跳了七十多下。轮到姐姐们跳了，我看她们身轻如燕，跳得很轻松。激烈的跳绳比赛在小伙伴的笑声中结束了。跳绳不但给我带来了乐趣，而且让我跳绳中又锻炼了我的身体。

看烟火

2010年2月13日 星期六 晴

今天是除夕夜，我们一家三口吃完年夜饭回家，快要到家的时候，突然，一声巨响在我耳边炸开了，我不禁抬头一看，哈！原来是我们小区前面的方远国际大酒店正在放烟花弹。只见酒店门前摆放着十几只烟花，随着一声声巨响，烟花直冲云霄，一粒粒“金砂”喷射而出，在空中傲然绽放。赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全，姹紫嫣红，把夜空装点得美丽、婀娜，把大地照射得如同白昼。“通！”地面上又升起了一个通体发红的大火球。它飞到半空，“啪”的一声，化作千万颗小火星飞溅开来，拖着长长的、闪光的尾缓缓落下。好似翩翩起舞的蝴蝶从空中旋落；又好似被风吹散的蒲公英，不知是哪个调皮鬼，给它们涂上七彩的颜色„„“通通通！”“嗤嗤嗤！”看！一颗颗发亮，五颜六色的火焰拖着长长的尾巴，争先恐后，前仆后继地窜上夜空；瞧！那边升出了“天女散花”，这里出现了“孔雀开屏”。哇！再瞧瞧那里的“含苞待放”„„天空钟顿时成了“花”园，“花”的海洋，璀璨夺目，火树银花，多美啊！

除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又挂年画，噼里啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪啪的焰火声就像在北京天安门举行盛大的庆祝会似的，穿过了高楼大厦，把漆黑的夜晚照得如同白昼。家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋的景象。美丽的除夕夜！我爱你！是你为我带来了快乐！真是难忘今宵啊！

描写美丽的秋天 例文 秋天来了

炎热的夏天慢慢地离开了我们，秋姑娘带来了一把钥匙，用它为我们打开了秋天的大门。一片片半黄半绿的树叶被冷冷的秋风吹落了一地。排成“一”字或“人”字的大雁成群结队地向温暖的南方飞去，它们边飞边叫着，好象在说：“朋友们，明年春天我们再见了！”（通过写表明秋天来了的明显的事物开头，告诉我们秋天来了，点了题）

凉爽的秋风仿佛把我带进了另一个世界里。我感觉天更高了，更宽了，也更蓝了。蓝蓝的天空被一阵绵绵的秋雨洗涤过后，比蔚蓝的大海还要蓝上几分。最能让人感受到秋天气息的就属那清新的空气了。那清新的空气里没有一丝灰尘，吸一口气，真是凉爽宜人。田野里的稻谷笑弯了腰，好似在感谢秋天；河边的柳树（叶子黄了，不知不觉地飘落了一地，只剩下了一根根纤细的柳枝儿，长长的柳枝儿就像老爷爷的胡须，垂落在河面上。一阵秋风吹过，那些跟柳枝儿只有一丝牵挂的柳叶儿在风中翩翩起舞，像天女散花般落入秋天，给秋天增添了一道迷人的风景线。）（柳树重点细写了）

冬天是白色的季节，冬姑娘把寒风和飞雪洒向人间；春天是绿色的季节，春姑娘穿着碧绿的衣裳来到了我们身边；夏天是红色的季节，夏姑娘把滚滚热浪悄悄地带给了大地；秋天是多彩的季节，秋姑娘把丰收的果实挂满了树梢。秋天应该是一年四季中最美的季节，因为秋季是收获的季节。（四季作比较，写出秋天与其他三季的不同特点。这主要是写的作者

对四季的感受）

我爱你，秋天，爱你蓝蓝的天空、清新的空气和丰收的景象，更爱把秋天装扮得如此多姿多彩的人们。（总结全文，抒发感情：赞美、喜爱）走在秋天

秋天来了，秋风像调皮的孩子在田野里打着滚，在小路上来回奔跑着。秋天桂花开了，桂花的香气随着秋风飘散开来，使空气中充满了秋天的气息，桂花的香味把夏天的花香的味道轻轻的涂抹掉了。

走进秋天，田野里到处是一片金灿灿的景象。田间羊肠小路上弥漫着阵阵清凉的秋风带来一股股野菊花的香味，耳边已听不见夏天蝉儿们欢快的歌声，到处充满村民们喜获丰收后的欢声笑语。放眼望去，稻田里的稻子让沉甸甸的稻穗压弯了腰，散发出金黄色的光芒，等待着人们收割。而那一排排向日葵，硕大的花盘把杆也压得弯弯的，好像在等人来采摘这香甜的果实。秋天的凉风吹的苹果直打哆嗦，急急忙忙穿上了红袄，葡萄看了不甘示弱，忙把紫色袍子披上。玉米举着红缨站岗，看见他们穿上了衣服高兴的忘掉了一个夏天的烦恼；高粱也红着脸笑了。成群的牛和羊都长的肥胖了，大家都沉浸在丰收后欢乐的海洋中。（本文重点写了秋天的田野一片金灿灿的景象）秋天来了

自从第一片树叶落地开始，我知道，秋天来了。（开头简洁、明确地点题）

秋天来到农田里，稻子笑弯了腰，高粱举起红红的火把，像是要举办奥运会......农民伯伯知道，秋天来了。

秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链；香蕉也不甘示弱，金黄色的，挂在树上，好像晚上的月亮，闪闪发光；柚子还会模仿桔子呢！你看，它的样子像桔子，里面的肉也像桔子一样——柚子还真历害哩！秋天来到花园里，桂花开了，飘出阵阵让人陶醉的香味；菊花是个披着五颜六色的头发的小姑娘，在落叶丛中跳着好看的舞蹈„„ 秋天来到校园里，枫叶像蝴蝶一样飞了下来„„（二到五自然段是文章的重点，从四个方面写出了秋天的景色，突出了四个地方的秋天的特点。可见，作者平时很注意观察，并善于观察。）啊！秋天真美啊！（总结全文，抒发赞美、喜爱之情）美丽的秋天

一阵风吹过，黄叶离开了大树妈妈，飘啊飘啊，好像一只只蝴蝶在飞舞。栗树上结满了“刺球”，远远看去，真像一只只小刺猬缩成一团蹲在枝头。稻穗沉甸甸的，压弯了稻秸的腰，真像一位老公公在鞠躬。比它更老的是玉米，你瞧，它的胡子都长长的了。

秋姑娘用七彩的画笔描绘出了一幅美丽的秋景图。(中心句）瞧！山林里，大树的叶子有的变红了，它们聚在一起，像一团团火焰；有的还是绿的，层层叠叠，苍翠欲滴；一阵风吹过，黄叶离开了大树妈妈，飘啊飘啊，好像一只只蝴蝶在飞舞。栗树上结满了“刺球”，远远看去，真像一只只小刺猬缩成一团蹲在枝头。小心地“脱去”外面的“铠甲”，里面会蹦出两三个板栗，再剥一层硬壳就看见一层毛和一层皮，把这些去掉，最里面金黄的栗肉就露了出来。秋天的山林里还有许多大大小小叫不出名字的小野果，它是一个大宝藏！

果园里，各种果子成熟了。红彤彤的苹果像羞红了脸的小姑娘，躲在枝叶下，悄悄地探出了小脑袋。一个个葫芦挂满枝头，那是黄澄澄的梨。葡萄架上挂满葡萄，像一串串紫玛瑙。柿子头戴草帽，身穿黄袍，提着大灯笼向我们走来。石榴咧开了嘴，露出里面红红的牙齿，一边笑一边说：“快来摘我呀，我的味道最甜啦！”

田野里，棉花脱去绿袍子，穿上白衣服，像天上的一朵朵白云。大豆鼓着圆圆的大肚子，好像快要生小宝宝啦。稻穗沉甸甸的，压弯了稻秸的腰，真像一位老公公在鞠躬。比它更老的是玉米，你瞧，它的胡子都长长的了。秋天的景色真美呀！

春天

春天来了

冬末，春姑娘终于在人们的千呼万唤后深情款款地来到了人间。

她婀娜的身姿着了一件花衣裳。轻飘的水袖拂过大地，大地顿时有了生机。倔强的小草从地缝中探出了脑袋，真看出迫不及待了，怎么都没梳洗整齐呢，头发还有一根耷拉在身后；爱美丽的迎春花早就准备妥当，你瞧她打扮得多惹眼，黄绿色的身躯，重点是她的着装，鲜亮的黄裙子缀满了四瓣花朵；身材高挑的杨柳也不甘示弱，飘逸的长发经过整个冬天的保养绿的格外发亮，而且还戴上了这个季节流行的发饰——柳棉。花园或是庭院中的玉兰花也听闻了春姑娘的到来，都纷纷站直了腰身，顶着如玉般的花朵静静地守候着。春姑娘来到田间，放眼望去一派春耕景象，农民伯伯们或是挥舞着手中的工具或是坐在农用车上，有的在翻土、有的在撒肥、更有把提前培育出的秧苗种在田间地头的。有些在去年种的蔬菜在这个季节又发了新芽，韭菜和青葱成了田地中最亮丽的一抹绿。

空中怎么还有比我的衣裳更鲜艳的色彩呢？带着这个疑问，春姑娘来到了城市。公园中，休闲的人们在放风筝，呀，风筝的形状真是太多了，多腿的蜈蚣、可爱的米老鼠、逼真的雄鹰„„微风徐徐吹过，风筝也随风忽高忽低、时远时近，地上的人们在翘首观望的同时不时发出欢愉的笑声。

小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

“叽喳叽喳”，从南方归来的鸟儿跳跃在枝头和春姑娘逗起趣儿来，提醒着春姑娘不要太痴迷人间。

花开鸟鸣，人们辛勤劳动，到处是一派生机盎然的景象，人间纵使美好，怎奈公务缠身，春姑娘带着无限的眷恋结束了人间之行，把美好与希望留给人间。

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

犹如害羞的姑娘；还有的还是花骨朵，就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。一阵芳香飘满校园，伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。啊！春天，充满了希望，充满了生机，充满了欢乐。我爱这五彩斑斓的春天，更爱这美丽可爱的校园！第二篇：春的足迹

不知不觉中，春姑娘在绵绵细雨的喜悦簇拥下，悄悄来到了人间。雷公公也敲响了沉默已久的大鼓，好象在迎接春姑娘的到来。

春天是万物复苏的季节。春姑娘迈着轻盈的步子，去唤醒沉睡了一个冬天的动物和植物。春姑娘来到河岸旁，用柔软的双手去抚摸着那光秃秃的柳条，不一会儿，那柳条上便抽出了鹅黄色的嫩叶，远远望去，那挺拔的柳条就象一位亭亭玉立的少女。春姑娘又来到了一片枯黄的草地前，她轻轻地撒下了春的气息，顿时，小草从地底下探出了嫩绿的小脑袋，好奇地张望着这个世界。草地一下子焕然一新，就象披上了一件绿色的外套，漂亮极了。小花儿也不甘示弱，张开了一朵朵含苞欲放的花蕾，一阵微风吹过，小花摇摆起它那婀娜多姿的身体，淡淡的清香引来了勤劳的蜜蜂和美丽的蝴碟，它们围着花儿翩翩起舞，为大地那绿色的外套上添加鲜艳的花纹。春姑娘继续向前走，走啊走啊，它看见了田野里冬眠的青蛙，于是春姑娘用她那神奇的“魔法”唤醒了睡梦中的青蛙，青蛙便开始用它那特有的歌喉，响亮歌曲。青蛙的叫声吵醒了小鸟，一下子，大地热闹起来，“叽叽叽，叽叽叽”，小鸟也唱起了美妙的“歌曲”，从这个树枝上，一下子又飞到那边的树枝上，为大地增添了不少的生机。

春姑娘就这样走啊走啊，它走遍大地的每一个角落。在春姑娘走过的地方，立刻就呈现出一片生机盎然的景象，那就是春姑娘留下的足迹。]

第三篇：春姑娘

春姑娘来了，轻轻悄悄地向我们走来。

春姑娘来到了高山上，为高山带来了新装，高山穿上了碧绿的衣裳。站在 山顶上，放眼望去，碧波一片，线条是那么柔和，真是好不壮丽！微风习习，嫩绿的线条随着风儿时起时伏，是那么得顺畅。春姑娘来到了田野里，为田野带来了生机，田野穿上了美丽的裙子。碧绿的草地一望无垠，上面镶嵌着星星点点的野花：红的，紫的，黄的，像帽子的，像酒杯的，像星星的„„千姿百态，五彩斑斓。

春姑娘来到了果园边，为果园带来了活力。她轻轻的一声呼唤，不知怎的，桃树、杏树、梨树、苹果树都那么地听话，默默的吐出新芽。远看，那嫩芽像趴在树上的小青虫，倾听着春的气息。数日后，春姑娘用柔和的春风抚摸着果树的枝条与嫩叶，它们便又长出花骨朵。再过几天，那花苞终于开出美丽的花儿：洁白的梨花像冬天的白雪；粉红的杏花像抹了一层淡淡的胭脂；殷红的桃花则像一团团燃烧的火焰„„春姑娘望着朵朵迎着朝霞、沐浴着阳光的花儿，舒心地笑了。

春姑娘飞到了天空中，为天空带来了情趣。一只只活泼机灵的小燕子，听到了春姑娘的召唤，轻快地飞来，一边飞，一边寻找着适合造窝的地方。它们的叫声划破了天空的宁静。燕子的可爱与蓝天白云相称，更加显现出天空的清新。

春姑娘来到了小河边，为小河带来了热闹。小河在春姑娘的感召下，慢慢地融化，缓缓地流动。一只只鱼儿一会儿蹿出水面，一会儿又跳进水里，仿佛也在赞叹着春天的美好。老人们拿着钓竿，来到河边钓鱼。打开鱼竿的响声，钓到鱼后的笑声，鱼儿翻起的水波声，小河流过的“哗哗”声，交织在一起，奏响了一曲春的乐章。

春姑娘走遍了我的家乡，为家乡的小伙伴们带来了快乐。他们在春姑娘的带领下，三五成群地来到山脚下，田野里，果园中，小河边„„这个吟着春天的颂歌；那个唱着春天的美妙。有的仰卧在草丛中，闭着眼睛感受着春天的芬芳；有的则蹲下身子，细心地观察一个个的小生命重新诞生。

春天的无限魅力是观赏不完的，春天的无穷快乐是享用不尽的。原来，是春天让生命充满激情，是春天让生命充满活力，更是春天让生命变得如此精彩。

第四篇：美丽的春天

春天来了,桃花红了、柳叶绿了，春江的水暖和了。春风习习的从我的身边吹过，万物抽出了新芽，那样鲜嫩的颜色，使春天更加美丽。阳春三月，春风送来凉丝丝、甜润润的气息，使人爽快惬意。露水吻湿了片片绿叶，整个山林散发出如酒似蜜的清香。如期开放的桃花，一团团，一簇簇，掩映在绿叶中。我们就在这大好时光去公园找春姑娘。

来到公园，走进大门，穿过林阴小道，就来到了一个大草坪上。在草坪上我看见了那鲜

嫩的绿色，嫩绿色的小草，深绿的树叶，浅绿的嫩芽，真美丽。春天不止有这些，还有那各种花朵，瞧！那粉红色的桃花，白色的梨花，大红色的樱花以及最让人注目的大红牡丹，它们有的才长出两三片花瓣，有的花瓣全部长出来了，露出了它那可爱的小脸蛋，有的还此是花骨朵，好象胞涨的就要破开似的。这儿的花儿和绿草，浑和成了一幅美丽的画卷。松树上莺歌舞语，再加上那小朋友的动人歌声，就构成了一支动人的交响曲。

我看了看我的小伙伴，他们也在欢笑，他们也一定是为找到春天而高兴吧。看！王军、朋朋、马驰、成龙和红艳，他们有的唱歌、有的吃东西，有的玩耍。啊！真是一派柔和的气氛呀！

第五篇：春天的色彩

春天你真是如此动人，如此美丽！春天到了，小草发芽了，大树长出新鲜的嫩叶，鲜艳的花朵开了，小燕子从南方飞回来了。春天真令人陶醉呀！春天，我们看到了鲜艳的花，小燕子就像春天的使者！每到那五光十色的春天，“使者”们都会从遥远的南方飞回来，“春天的使者”回来了，好象“春天的使者”叫醒了万物。树长叶了、花开了、草绿了。

春天，我们听到了泉水流的声音，“叮——咚——”好像是“春天的使者”正在开始自己的音乐会，让泉水小姐为它伴奏。我们又听见小鸟唧唧喳喳地叫着，好像是在表演大合唱！这下让我听的入迷了。

春天，我们闻到了花香味，就好像“春天的使者”把花儿上洒上香水，就让我们感到清香、芬芳扑鼻！让人觉得疲劳已经消失了。啊！春天真是个让人疲劳消失的季节！又是一个芬芳扑鼻的季节。

春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和、舒服。

啊——春天真是个美好的季节！真是一个美丽而又温暖的季节！真是一个芬芳扑鼻的季节，如果我们保护好环境的话，将来的春天

第六篇：春天在哪里

盼望已久的春天，它来了吗？

它来了。我仔细地观察了一下，哦！原来春天已在婀娜多姿的柳树上留下了足迹。粗心大意的人一定不会观察到原来光秃秃的柳树的枝头，被春姑娘的纤纤玉手抚摸了一下，已经抽出了小米粒般的小芽儿。

呀！春天还藏在了小草的身上，小草都被春姑娘的到来所惊醒了。瞧，一丛丛嫩嫩的青青的小草争先恐后地从地里探出了头，想早点儿看到这幅美丽、神奇、和谐的春光图。

花儿里面也藏着春天。有的花儿绽放笑脸，面对着太阳，好像在望着春姑娘，在对她说：“欢迎你的到来，春姑娘。”有的在微风的吹拂下摇摇摆摆，好像在对春姑娘招手，向她致意。有的花儿含苞欲放„„

春天还藏在了小燕子的身上，三五成群的小燕子在天空中掠过，“唧唧”地

叫着。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，再加上那剪刀似的尾巴，使小燕子更加机灵活泼，更为春光增添了许许多多的生机。

春姑娘还带来了一阵阵连绵不断的春雨。看，春雨迷迷蒙蒙地飘洒着，像落叶一样轻，像针尖一样细。多么轻柔，多么迷人。

蒙蒙的春雨落到了田野里，麦苗伸伸懒腰，贪婪地吮吸着这春天的甘露。春雨落到了草地上，小草和花儿们喝足了水，都昂首挺胸、精神抖擞，它们都不约而同地用赞赏的目光望着春姑娘，说：“春姑娘，谢谢你给了我营养。” 春雨落到了湖水里，湖水上被溅起了一圈圈的涟漪。一群群鱼儿在水里追逐嬉戏，一个个大小不一的泡泡从鱼儿们嘴里时不时地冒出来。春雨，给大地带来了快乐，给人们带来了丰收的喜悦。美啊，春天，我爱你！

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春天给我们带来了快乐，带来了温暖。春天的愿望

我们大家都知道，春天是个多彩的季节。小草儿换上了新的绿衣服，它们排着整齐的队伍，正在做早操呢！小花戴上红色的新帽子，它们弯了弯腰，正向春姑娘鞠躬呢呢！小溪里冰块融化了，发出“叮咚”“叮咚”的声音，正在演奏音乐呢。天空中，黄莺和燕子给我们们带来了快乐。哇！春天真是个多彩的季节啊！俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。是啊，春天是一年的开头，春天，是最重要的一个季节。春天能让百花盛开，到了秋天，那些花儿结出了又大双圆的果实。如果没有春天，哪来这么多果实呀？而且，春天能让大树发芽长叶，夏天，树叶长得那么茂密、那么翠绿，如果没有了春天，哪来这么多翠绿的树叶啊？ 我想，我一定要好好读书，拿个好成绩回来，长大以后成才。

美丽的春天

看!美丽的春姑娘来了!红红的阳光照在身上暖和极了。春风悄悄地吹过大地。天空是蓝色的，大雁排着人字形的队伍从南方飞回来了。远处的山嫩绿嫩绿，好像山公公换上了绿色外衣。河里的冰融化了，小鱼在河里游来游去，开心极了。河边的柳树抽出新芽。迎春花金黄金黄的，粉红的桃花也开了，像春姑娘的笑脸。小草悄悄地从地里钻出来。春天真美呀!

田野里的春天真的很灿烂 秋的天使，轻盈而愉快地到来，拿出神笔，将七彩光芒，一往情深的挥洒在大地的雾衣上。秋天，田野成了一望无际的金色海洋，空气里到处弥漫着一股芳香。走在田间小道上，向前远眺，一片丰收喜悦的景象清晰地展现在眼前：一根根颗粒饱满的玉米杆儿，站在那儿一动也不动，像一个个站岗的战士；田里鲜嫩的白菜，小学生作文描写春天大全 第3页，共6页

竟有一尺多高，水灵灵的露珠闪烁着；高梁笑弯了腰，脸涨得通红；一棵棵金色的谷子把这空矿的田野装点得更加美丽。

“轰隆隆,轰隆隆”从远处传来一阵阵清脆的马达声,原来是农民伯伯开着拖拉机在田野里收割庄稼呢!这时,田间小道的两旁落下许多金黄的叶子,像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶,叶子落在了地上,又像是铺了一层地毯,踩上去软软的,真舒服!不知不觉,我走进了田野里,闻着那股田野独有的清香,使我感觉神轻气爽.看着一颗颗丰收的果实,引起了我的沉思：农民伯伯辛苦地耕耘、播种、除草,为得就是金秋十月,能获得辛苦劳动换来的来之不易的粮食呀!想着想着,我慢慢走出了田野.秋,你收获了五彩缤纷的果实,也播种了五彩的希望,正是你——秋,才让田野增加了如此亮丽的风景线!

春天的爱在别样的细雨中

雨纤纤的下着，似牛毛，似细丝，笼罩了整个城市，城市朦胧了，路上只有你我，你默默，默默的，风吹过了我的发丝，让我的发飘扬，雨打湿了我的衣襟，划过了我的脸颊，眼睛红红的，脸上的不知道是泪水还是雨水，心很痛，很酸。离开了，你离开了，我的心十分的痛，回忆，回忆着当初相遇的感觉，那是多么的美，多么的甜，一颗棒棒糖拉近了我们的心，在分离时，我手里紧紧的，紧紧的握着手里的那颗棒棒糖，同一个包装，同一个口味，但却有着不同的意义。

我微笑了对着你，静静的一笑，没有话语，只有一丝伤感。你看了似明白了我的心情，但是由于父母的催促，你并没有回头，而是继续的向前走。

“我们还是朋友吧?”我在嘴边，轻轻的说。说话的声音很小很小，但你却突然停下了前进的步伐，回过头来，微微的点头。我笑了，你也笑了，我们一同停下脚步。我充满了勇气的大吼了一声：“不管在哪里，在何时我们都是朋友。”你也大声的回了一句给我：“嗯!我们永远都是朋友。”我笑了，但是并不开心，泪水从我的眼眶里涌出，我向你那边跑去，你也向我跑来，在一个十字路口，我们相遇，和当初一样。重复着原来说过的那些话，貌似我们都回到了当初，回到了初遇时，小学生作文描写春天大全 第4页，共6页

此刻我将手里的棒棒糖送给了你，我们一起笑了，你上了车，我在车后目送，临走时，你从车窗的间隙之间对我说：“我们永远是朋友，以后你一定要快乐。” 我听了以后笑了，回了你一句：“混蛋，请不要在这时说这样的话，你不知道我会伤心嘛?”说完„„车走了我继续在十字路口间。

一场春雨断念了我们此时的情，换来了永远的友情，朋友走好。谢谢你，春天下的雨！春天校园的美景

春姑娘来了，她送走了冬天的冷气，带着温暖的阳光，步入我们的校园。她用灵巧的手把校园打扮得格外美丽。

地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的小花，像一块块地毯铺在操场边。祝晨楼前的开心农场里同学们种的辣椒、白菜、茄子都长出了嫩绿的叶子。看到它们生机勃勃的样子，我仿佛看到了满园的累累硕果：尖尖的辣椒红似火;大大的白菜翠如玉;紫紫的茄子形似锤;好一派丰收的景象啊!太阳公公出来了，他把温暖的阳光洒向大地。看，羡林楼下的冬青树更加新绿，一对蝴蝶正在翩翩起舞。学校“小黄凳”旁边的梧桐树把嫩绿的春装换成了翠绿色的，伸出了大大的手掌向小鸟频频招手。

同学们脱下厚厚的冬装，尽情地沐浴着温馨的阳光，“阳光体育活动”时间到了，我们来到操场上，排着整齐的队伍，随着优美的音乐，和春姑娘一起做着舒展的动作。做完操，我和同学们一起玩贴烧饼、钻山洞、蹲跳等有趣的游戏。啊!春天的校园，多么迷人的动画风景!春天，我们在寻找希望

春，是一个充满希望的季节。今天，我来到河边寻找希望。潺潺的流水唱着欢快的歌，鱼儿在水中自由嬉戏。几棵爱美的柳树在河边梳洗长长的秀发，那柳枝纤细而柔软，像瀑布一样一泻而下。咦!脚下是什么呢?原来是

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刚钻出土壤的小草呀，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。一阵春风拂面而来，让人心旷神怡。我抬头远望，几只云雀在天空中你追我赶，叽叽喳喳地欢叫着。一只风筝在天空中翱翔，难道它也是来欣赏美景的吗? 春天带着希望向我走来，我要牢牢抓住机会，变希望为成功。校园的春天

春天到了，校园里会变成什么样呢？让我们赶快去看看吧！

操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗，最引人注目的还是那棵大杨树了，它是校园里最高大的树了！每到春天它长完叶子时，树枝上就挂满了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩极了！有的同学把白絮絮集到了一个盒子里，可能是想做东西吧。

树上的小鸟也在空中飞来飞去，叽叽喳喳的好像在告诉人们“春天到了，春天到了！”树根旁边睡了一冬天的小草钻出地面，正在争先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧！

花坛里的花经过细雨的滋润长出了嫩绿的叶子，散发出了淡淡的香气。这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯，为校园增添了点点新绿。

在大树前面是丰富多彩的奥运墙，上面有晶晶，贝贝，迎迎，妮妮和欢欢五个小福娃的简介和图，其中我最喜欢小羚羊迎迎了！因为它代表着美好的祝福。奥运墙上还介绍了一些运动员呢！

校园的春天真美丽啊！那些花草树木为校园增添了勃勃生机，只要细心观察春天的校园一定会有有趣的发现。让我们来迎接美丽的春天吧！

春 天

只要你能笑，你就永远不会贫穷；只要你能笑，你就永远不会倒下；只要你能笑，就没有什么能够战胜你！

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岁月的风霜，事世的艰辛，人情的冷暖，经历酸甜苦辣，使许许多多的人变得麻木世故、心无爱恨，冷漠无情，无思进取，无心奋斗。然而春天就是一个新的开始。把过去的都忘记吧，面对这个第一步，就是要让快乐。保持快乐，你就会干得很好，就会更成功、更健康，对别人也会更仁慈。相信每个人都可以做得到，只要你走好了第一步，接下来的日子你会很阳光。冬天走了春天笑了，就如春天过了夏天便来了„„只要笑，你就会更快乐，小小的微笑不需要你付出太多，但却获得了无尽的财富，那财富不是钱就可以买得来的。请珍惜这个开始。好好的过

一个婴儿刚生下来，没有人会问是生下国家总统还是一个大老板或者是一个打工仔，是一个天才还是白痴、、人们只会问是男生还是女生。对于孩子的未来一切都是未知数，他将来会是怎么样的，谁也不知道、、他只是刚刚开始他的生命，我们只知道要让他快乐的成长，让他笑„„就如春天是我们的开始，我们就要知道要让自己过的活力源泉，快乐的过。笑着过。

春天，让我们笑着过吧。

森林公园里,因为有了这些小生灵和游人的存在,显得尤为生机盎然,就连雨声,也似乎变得欢快,雨水打湿了伞面,打湿了地面,“滴答——滴答——”,声音清脆悦耳,更有趣的是,当你走在枝叶茂密的大树间时,似乎并不用撑伞,只是偶尔有几滴雨水顺着叶尖滴下来作陪衬!那种但闻雨声,不见雨滴的感觉,让人别有一番滋味在心头!风,吹过树林,雨,洒落一地,我们的秋游,在秋雨中,低调结束,车上,同学们交谈着各自游玩的情形,有的同学,在玩的过程中,被淋湿了,有的则不小心摔倒受了些小伤,但从大家的笑声中,我们可以感觉到,大家真的非常高兴!山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵.同样,玩得如何有时不那么重要,只要有一份好的心情,做什么都会是快乐的!春天的灿烂

春天是无处不在的，然而最美的春天确实在农村。蔚蓝的天空中，相嵌着一朵朵洁白无瑕的云朵。它们没有线条，就像只用颜料渲染一般，相互混合着。在微风的吹拂下，有的犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上奔跑着；有的又如万马奔腾，灰尘如浪；有的则如一条玉龙在空中腾飞，那威严的态度，那惊人的速度，那惊心动魄的吼叫声，令人心神未定！在遥远之处，隐隐约约可见一座座青山。它们连绵不断，犹如一个个青少年手牵着手，在酣畅淋漓的歌颂春天的灿烂！在微风中，一只只五彩缤纷的蝴蝶伴随着柳丝一起舞蹈；一颗颗火红般的桃树更是为着光彩夺目的春天增添了几分秀色与生机。那灼灼入伙、皑皑如雪的花儿竞相开放，散发出阵阵芳香。青青的小草，随着风的吹拂，拉着手，也为春天歌唱。这是我想起了诗人白居易的诗句“离离原上草，一岁一枯荣。”这更

是显示出了青草的生机。还有那嫩绿的叶子，动物们的勃勃生机，那各色鲜艳的花朵，都像赶集似的相聚一起，凑成了一个五彩斑斓的春天！几对活泼机灵、小巧玲珑的燕子从南方赶来，为春光增添了不少生机和色彩！有的由这边的稻田上，一刹那间，便飞到了那边的柳树下面；有的在天空中掠过、盘旋，唧唧地叫着好像在唱歌，好像在跳舞，成了天地之间可爱的小演员；有的横掠过湖面，红红的小肚皮偶尔沾了一下水面，便又掠到了高空，自由自在的飞翔着，剩下的是一圈圈优雅的波纹。一只一只的小青蛙从冬眠中醒来，跳出洞穴，大口大口的吮吸着清新的空气。一只一声“哇”，一只一声“呱”，凑成了一曲悦耳的春天的赞歌。黄鹂、麻雀、黄莺、喜鹊都在枝头上放声歌唱，歌唱这迷人的、美丽的、温暖的春天！蔚蓝的天、洁白的云、青青的草、嫩绿的叶，再加上富有生机的动物们，自然的构成了一幅壮观、美丽的画卷！美丽的春天

春天到啦！天气慢慢地开始转暖了，万物苏醒。人们都不须忍受寒冷的冬天

了！

“沙沙沙„„”春天下起了柔和的春雨像是千万条细线在飘落下来，多美啊！你看 呀！春雨多么辛劳啊！滋润着小草，滋润着大地。

小草多调皮呀！从泥土里钻了出来，伸了个大懒腰。小草为了快高长大，就贪婪地

吮吸着春天的甘露。小草喝饱了，摆了摆鲜嫩而又强壮的身子多威武呀！忽然，小草们的头上都长出了各色各样、五颜六色的花儿，有红的、黄的、白的、紫的„„真是看得人们眼花缭乱。它们也不甘落后。都向人们争先恐后地展现自己的美 我爱春天

有人喜欢雪花纷飞的冬天，因为可以看到粉妆玉砌的世界；有人喜欢骄阳似火的夏天，因为可以品尝香甜可口的瓜果；有人则喜欢硕果累累的秋天，因为可以得到丰收的喜悦；而我则喜欢阳光明媚，充满生机的春天。

冬天刚刚过去，一阵温暖的春风便吹醒了万物。睡了一冬的小草醒来了，它伸了伸懒腰贪婪地吮吸着春天的甘露。花儿含苞欲放，虽是花骨朵，但也有一番韵味，红的，黄的，紫的，蓝的，白的，在绿草的镶嵌中好似一颗颗耀眼的星星，永远吸引人们的注意，真是出尽了风头。

田野里，麦苗宝宝那雪白华丽的缎被，也被春姑娘拿走了，被闷了一冬麦苗宝宝终于可以呼吸呼吸新鲜空气了，它们摆摆手好像在谢谢春姑娘。

小河里的冰化了，鱼儿探出了脑袋，高兴起来了，在水里蹦跳着。一些闲来无事的老人拿着鱼篓，钓竿，鱼饵，到河边的柳树阴下钓鱼，他们高高兴兴有说有笑，悠闲自在。河里还有开着小船撒网的渔民。

燕子也从南方回来了，它们有的落在电线上；有的正在飞行；有的在安家；还有的在唱歌，那美妙的声音与风声成了一首天然的交响曲。

啊！春天你真美，我爱你。爱你带来的风，鱼儿，鸟儿，小河，柳树，鲜花，小草。。。。爱你的一切一切。

怎样指导小学生写作文 作文是一种创造性的劳动，是考察学生对语文知识综合运用的能力，作文教学历来是小学

语文教学里的重点，同时也是难点，抓好学生的作文，让学生写得一手好文章，是语文教育工作者的重要教学任务，那

么，究竟如何提高学生的作文能力呢？经过认真的思考与试验，我认为可以从以下几个方面入手。

一、养成观察生活的习惯

热爱生活，才会会善于观察；善于观察，才会善于发现；善于发现，妙笔才会生花。积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对生活观察得越细致，描写的事物就越生动形象。指导实践作文，不是作文课上的临时指导，更应该在作文前进行一系列的辅导。在上作文课之前，有意让学生注意地观察与作文题目有关的内容。教师可列出重点。例如：要写《春天》这篇作文时，正值春天来临的时候，我在课前就有意让学生利用先到大自然中观察春天的景物，作文课上，再进行写作方法指导。加之每个人的发现不同，学生就不难抓住特点写出生动而富有新意的作文。

二、多阅读、勤动笔

读书是学生摄取知识、丰富经验的重要途径之一，阅读是写好作文的基础。在课内要求学生认真学习课文的同时，同时还要搞好课外阅读。可以有选择地阅读一些报纸杂志，让学生在阅读中充分吸收营养。要

使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。但仅靠多读是不够的，因此强调学生对所读之书中遇到好的词语、句子，可以随手记在摘抄本上，在写作文的时候运用到自己的作文中去。同时养成写日记的好习惯。

三、重视口语表达练习。

有不少小学生认为写作文难，觉得无话可说，无事可写。通过调查，只有15。33%的学生喜欢作文课。如何让小学生乐意写作文呢？针对这种情况我做了一些尝试。

小学生喜欢无拘无束地说，我就以“说”为突破口，在作文教学时鼓励学生大胆地说，想到哪儿就说到哪儿，顺其自然同时选择适合小学生的语言，设计一些说话练习，要求学生仿写。如可以用“有的„„有的„„”“一边„„一边„„”、“首先„„然后„„最后„„”、“是„„还是„„”等句式让学生练习说话。如：有一位学生用“有的„„有的„„”写了一句话：“公园里的花开了，这些花有的迎风摇摆，像跳舞的仙女，有的低着头，像害羞的小姑娘。”

学生恰当地运用了比喻，写出了花的姿态，生动而有新意。

四、培养修改作文的习惯。

7.高中作文教学的四个侧重点 篇七

1、提高认识

写作训练有近期目标和远期目标, 有形式目的和本质目的。建议从以下几个方面提高对作文教学的认识:第一, 模仿训练是桥梁作用, 它本身不是目的, 真正的目的是学生受优秀作品的启发, 自己独立写出新作来;好的文章需要新颖的模式, 模式的创新, 往往会给人新鲜的感觉。然而, 要创新, 就得继承, 只有在大脑中贮存丰富多样的结构模式, 才会依据文章表达的需要, 自如的运用适合于本文的独特模式。第二, “指挥棒”是为了让教师和学生有明确的方向, 对作文教学作具体的规范, 目标具体化, 更有助于取得实效;作文虽然不像数理化知识那样序列明晰, 具有一定的模糊性, 但也必须循序渐进地进行目标明确的教学, 在不同的年级有不同的要求, 而这些要求又必须分解到每一次作文教学中去, 让学生有明确的学习目标, 学有所得, 练有所成。第三, 写作训练的力和表达能力, 培养学生很好地向别人传递自己思想的能力。

2、牢固基础

作文教学是一项异常艰巨的系统工程, 需要打牢作文的基础。首先, 要强化语言基础知识, 扩大学生的知识库, 通过各不相同的语言表达, 遣词造句的语言技巧, 使学生掌握构段方法;然后, 通过形式多样的写段训练, 使学生掌握多种表达技巧;最后, 将作文教学与语言知识教学和阅读教学有机的结合起来, 通过阅读语言优美的文章, 让学生模仿学习在阅读过程中读到的优美语句, 将这些优美的语言或好的词语加以运用, 成为学生自己的语言, 写一段文字;在此基础上进行拓展, 学习名篇佳作的构段方法和语言表达。在这个过程中, 教师要充当有心人, 督促学生掌握基础知识, 引导学生分析语句、语段, 建议学生背诵好的文、段。有了这样一个积累过程, 学生的语言功底扎实了, 作文基础就牢固了。

3、培养能力

要真正有效地培养学生的思维能力和表达能力, 语文老师必须在教学指导上狠下工夫, 真抓实干, 求真务实。在高中作文教学中, 要注重学生认知水平的提高, 指导学生学习别人获取信息的方法, 帮助学生提炼有价值的信息, 发展他们的思维加工能力, 才能从实质上提高学生的作文水平, 培养学生的写作能力。通过读来启发写, 把读与写紧密联系起来。教师在利用阅读进行作文教学时, 一方面可就阅读材料中某一细节、某一形象、某一情节、某一观点让学生发表看法;另一方面, 教师可以把阅读材料中某一方面内容作为话题, 让学生写出话题作文。这两种形式, 其实就是考试中常见的题型, 既然试卷都注重了读为手段训练学生的写作能力。一般说来, 阅读的文章越多、阅读能力越强的人, 信息储藏在脑中, 有助于以后的写作。有较强的阅读能力, 说明学生掌握了知识;如果他能将阅读得来的信息与自己的写作实际联系起来, 那他的写作水平就会越高, 因为阅读开阔了作者的眼界, 并为作者提供更多的信息。也就能够超越模仿, 实现写作的升华。

4、激发兴趣

8.小学作文教学的四个环节 篇八

一、激发学习兴趣，克服畏惧心理

一年级刚入学。我就有意识地培养学生正确规范地运用语言的兴趣。每节语文课都让学生有一个专门说话的机会。开始学生只需要说一句最想说的话，可以是介绍一样自己喜欢的东西，可以谈谈令自己开心的事，还可以说说自己的烦恼等。对于他们的发言，教师始终保持一种认真倾听的态度，鼓励他们，帮助他们。渐渐地，学生对这样的说话充满了期待。我又带他们走进校园的角角落落，一朵小花、一棵小草、飞到教室门口的一只小鸟都是他们的观察对象，使他们感到喜爱、兴奋，自然地产生一种“表达”的“冲动”。在这种情况下，我就让他们把所看到的，所想到的说出来，然后再写出来，这就形成了一篇篇的小作文。例如，当看到花坛里的桃花结出了小桃子时，他们都兴奋不已地争着把自己眼中的桃子记了下来。有同学写道：“小桃子现在只有一颗枣子那么大，浑身毛绒绒的，顶部长着一根细细短短的小触须。就像一个天线宝宝。”还有同学写道：“小桃子真调皮，上星期看到的还是桃花，今天已经悄悄变成了一个个小桃子。我觉得我也像它们一样，在悄悄地长大。”经过这样反复多样的培养和训练，学生作文的兴趣和能力都在逐渐提高。也就不怕写作文了。

二、重视实践活动。丰富写作素材

1引导学生多关心社会生活。社会生活是写作的源泉，“源”丰才能“泉”涌。教师应要求和指导学生多阅读报纸杂志，多收听广播，收看电视等，留意热点新闻，关心国内外大事。现在，有不少学校、不少语文教师坚持让学生每天定点收看“焦点访谈”等电视节目。这样的做法对学生写作水平的提高有很大的帮助。

2引导学生多进行有意义的口头交流。口头交流跟作文虽然表现形式不同。但实际上就是一种口头作文，跟写作有着千丝万缕的联系。教师应该充分利用这一形式，培养学生的口语表达能力，为学生的书面表达打好坚实的基础。

3引导学生多进行有条理的记录。除了利用语文综合实践活动这块主阵地外，还要尽可能多地组织学生开展各种活动，引导学生把所听、所见、所想有条理地记录下来。我们的作文课经常是欢声笑语，游戏“添鼻子”“贴胡子”等，实验“水的张力”“燃烧需要氧气”等已经深深地记在了学生的脑海里。学生的生活素材丰富了，他们写起作文来感到有事可写，有话可说，就不再“讨厌”和“害怕”了。

三、“外显”思维过程，培养选材能力

我在教学中常采用“自自显示”“补白比较”“实践演练”等方法。思维活动是内在的，隐性的，学生不易直接感知。我结合写下水文，“自白”选材时的思维活动，外显选材的内在思维过程，使学生仿佛“看”到了选材的思维过程。读与写的心理过程是互逆的，抓住读写的“联系点”，从读中悟解写的规律。能有效地促进读写迁移。“补白”就是抓住文章中的“空白点”，展开合理的想象，填补作者“空白”的地方。选材能力作为一种智力技能，不能光是“看”和“悟”(即通晓思维过程)。还要“练”——进行选材的思维活动实践。实践表明：“外显”思维活动，能帮助学生较快地“通晓”选材的思维过程，实践“演练”，能促进学生选材思维活动的合理化，使学生在“看、悟、练”中提高选材能力。

四、讲究批改艺术，增强写作信心

批改是写作教学中不可缺少的一环，是写作指导的继续与深化。教师要多用启发性的批语。能够启发学生思考的批语，可以培养学生勤于思考的习惯，提高解决问题的能力，还可以使学生获得一种“一语惊醒梦中人”的喜悦。如《我最爱的水果》一文中，学生写了香蕉的可爱样子，我这样写道：“看了你写的香蕉，真可爱，老师太想吃了，你能先告诉老师它是什么味道吗?”又如在学生写的《我最喜欢的小动物》一文中，我是这么写的：“从你写的小老虎就可以看出这是一只凶狠的小家伙。可是老师让你写它的可爱，你是不是可以再改一改呢?”等等。这种批语，富有启发性，也不失指导性，不仅让学生“知其然”。更“知其所以然”。学生改起作文，方向更明确，效果更明显。所以，启发性的教学原则，不仅体现在课堂教学中，也应充分体现在写作批语中。

要多用“沟通性”的批语。师生情感的沟通，是教学取得成功的一个重要因素。批语实际是教师内心情感的流露。对学生赞扬、批评，无不对学生心灵产生一种冲击。教师写批语，必须用真情，注意语言的感情色彩。使学生深受感染。

要以正面肯定、鼓励优点为主。教师应当用充满赞赏的眼光阅读每一篇习作。用极富激励性的语言唤起学生心灵的共鸣。

要善于运用“幽默式”的批语。习作批语中的幽默，是师生关系的黏合剂。从批改实践可以看出。一句幽默的批语，不仅可以创造愉快的学习氛围，还可以唤起轻松的学习情绪，从而收到意想不到的效果。

艺术地批改作文，增强学生对写作的自信心，教师也会获得快乐，与学生共享作文成功的喜悦。