职称·职业资格考试

职称·职业资格考试（共11篇）

1.职称·职业资格考试 篇一

职业资格证比职称更吃香

入世以来，我国对传统的职称考试已逐渐淡化，取而代之将是一种新的职业资格认证考试，这种资格考试的特点不但重学历而更注重技能，注重实际操作能力。知识经济时代要求人们只有不断的接受新的教育技能培训，学习新的知识，才能在竞争激烈的社会立于不败之地，进入主流社会、进入高层，重新确立人生价值。

据人事部透露，争取在5年时间内，使职业资格制度实施专业范围达到五十个至一百个左右，形成比较完整的职业资格体系。据统计，1995年以来，我国共有150多万人参加了各类职业资格考试，其中36万多人取得了各类职业资格。推行职业资格制度，强化职业资格考试，完善专业技术聘任制度是当前的发展趋势。推行职业资格证书制度，是中国加入WTO后人才管理制度逐步与国际接轨的一项重要工作。近几年来，职业资格考试报名情况持续“升温”。如营销师，一、二级结构工程师，咨询工程师，注册税务师，商务单证员等等，报考人数均有较大幅度较长。

职业资格考试日趋火爆，反映了一种社会需求。正如没有驾照就不能开车一样，没有取得职业资格证书，就不能从事特定的行业。这有利于提高从业人员的业务素质，规范市场经济秩序。职业资格证书制度是一项国际通行的行业准入制度，各国之间开展的职业资格互认更使其成为国际职业认证的通行证“。与会者认为，推行职业资格证书制度，构建专业人才职业资格制度体系，是专业技术人才队伍建设的需要。

国家人事部提出，要全面加快实施执业资格制度，力争用5年时间，使我国职业资格制度的实施专业范围达到50个左右，基本形成比较完整的与国际接轨的职业资格体系。

现行的职称制度已经逐渐走向”死胡同"，而职业资格证书制度则是进一步深化职称改革的重要方向。将来的趋势必然是：资格越来越强化，职称越来越淡化。

2.职称·职业资格考试 篇二

鉴于职称计算机考试的规范性和对考生要求的不断提高，每次考试后，不合格率有逐年提高的趋势。我通过研究历年本考点考生情况, 发现在不合格的人群中，年龄大且没有参加过学习训练的人员比例稍大。分析其主要原因，我认为：计算机是2000年后才被大家广泛知晓并开始大规模运用的，有些人甚至到了最近才开始接触电脑。而计算机技术在短短十几年里，发生了巨大的变化，职称计算机考题同样日新月异，并且在应用能力和灵活性等方面要求越来越高。而我们很大一部分特别是年龄稍微偏大些的专业技术人员，在学生时代几乎就不知电脑为何物，更不用说学习计算机知识了。很多同志都是近几年通过边工作边学习，逐渐掌握了一些计算机基础知识，但这些知识往往不足以应对范围越来越大，难度越来越高得职称计算机考核要求。那么如何学习备考呢?下面谈谈我的看法。

一、自我评估，制定学习备考计划

我历经每一年的职称计算机考试备考，每一年都有学员问，怎么样地程度才能算有把握通过呢?我认为每个人的知识基础、学习能力、反应能力都是有差别的，不能一概而论。给一个测试方法：职称计算机考试的每一个模块都有指定用书。书前面有职称考试大纲，书后面有一张光盘。如果你第一次看大纲，就能看懂大纲要求里所有的名词术语，第一次做随书的模拟光盘就能达到95分以上，那么恭喜你，你的基础知识或反应能力是不错的，不需要花太多时间学习就应该能通过考核。那么如果不能达到上述两个要求，也不要气馁，通过至少三到四周的学习，是完全可以顺利通过考试的。

二、充分利用各种学习手段自主学习

通过职称计算机考试的最好办法就是常用。计算机考核的本意是引导专业技术人员学习掌握计算机知识，提高计算机的应用能力，如果能够经常使用计算机软件的各项功能，那么考级就很轻松了。但是实际情况是：参加职称评定的专业技术人员，特别是参加高级职称评定的专业技术人员，往往都是单位的骨干。平时工作任务繁重，没有办法抽出较长的时间进行学习和培训，这时能够有效率的进行自主学习就显得非常重要。我推荐一个方法，就是利用学习模拟光盘进行自助式学习。所谓自助式，就是这种学习方法可以对症下药，快速找到自己的薄弱环节，并进行针对性的练习，达到快速有效提高的目的。至于学习模拟的光盘，市面上有几个主流的练习光盘，至于谁更好些，我不想评判。但这些学习软件都有一些共同的特点，那就是几乎都涵盖了名师讲堂、章节知识点的模拟题练习、考试环境的模拟练习以及解题指导，非常适合进行自主学习。但是要说明的是，并不是做完一张光盘就可以高枕无忧了。自2005年开始，几乎每一年职称计算机考试题库都有更新，特别是去年10月份以后，试题更新量非常大，一批新题、偏题、难题充实进了国家题库，使得考试难度越来越大，灵活度越来越高。经常有学员反映，考试题几乎没有几道是和模拟题一样的。甚至有学员认认真真的做完了所有模拟练习题，仍然没有通过考试。我认为任何模拟练习软件都只是提供了一个模拟考试软件环境的平台，国家题库是不允许泄题的，而且计算机应用题目千变万化，完全猜中的概率是非常低的。这就要求大家“会”学习，不要盲目做题，而是要通过模拟题的练习，先找到弱项和差距，再结合大纲考点，总结出同一类题目的解题方法和技巧，这样，才能够在真实的考试环境中遇到新题不慌乱，其实很多新题就是同类题而已。

三、研究考试形式，掌握应考技巧和方法

我认为学习是需要扎扎实实的，没有捷径可取，但应对考试是有方法和技巧的。要更有把握的通过职称计算机考试，还需要研究考试形式，掌握应考技巧和方法。

1、职称计算机考试的具体形式及评分标准

职称计算机考试全部采用上机考核的方法，所有考题均是实际操作题。每个模块考试时间为50分钟，考题数40题，每题分值2.5分。各个模块的合格线均为60分。考试时间由计算机自动计时，到时自动交卷，成绩由计算机统一批改生成，每题不对即错。也就是说，每一模块的考试都要求考生在规定的50分钟内答题40道。完全做对24道题，方能合格。

2、目前考试环境的特点及应对方法

(1) 最终结果是一张静止的图片：就目前的考试环境来说，由计算机阅卷，每题只有对或错，对则得分，错则不得分，说明没有步骤分，因此计算机比对的往往是最终的结果，也就是说完成的题目最终往往是一张静止的图片。那么如果你把本题做正确，最终的结果应该是一张静止的图片，鼠标再去点一些地方，应该是没有反应的。当然也有特例，也有个别题做的结果不是一张静止的图片，这种情况少之又少，至于少到什么程度，少到在一个考场中的所有考生很少能有一个考生遇到一个这样的题。所以这种情况几乎可以忽略不计。另外，还请注意：模拟考试题的基础题操作，每题在做完之后，都有“祝贺你，成功完成本题”，在真正的考试时不会有这样的提示。

(2) 限制做法：很多考试题会限制题目的做法，也就是平时你可以用某种办法解决的题，在考试时不能用，只能用某种特定的做法完成，而这种做法往往会比较冷僻。比如在internet模块的考试中，光如何启动IE浏览器的方法就有五种。很多人都只会常用的一两种方法，一旦题目限定做法，就束手无策。这就要求我们平时要练习要一题多解，多注意这一个题有哪几种做法，尝试着去试一试，在考试时你就可以更有胜算了。一般来讲，做一个题的方法有：菜单命令法、快捷菜单法、快捷键法、工具按钮法、鼠标的方法。我会常常建议学员在束手无策时，多试试双击鼠标、多尝试右击鼠标。

(3) 考试环境不灵活：举例说明，如果本题考的是格式菜单下的“字体”对话框的使用，那么当你选择其它菜单命令时，将不会打开这一个菜单命令，所以考试时要大胆一些，看到一个题，你感觉差不多应该使用哪一个菜单命令，你就大胆地去点击，如果点错了，题目会进行不下去，那么你再去点你认为正确的菜单命令，这样你就会提高自己的做题速度。当然，考试环境的这一漏洞已经开始被考核办注意，这种考试环境不灵活的状况已经开始改善，但要全部改善需尚需时日，考试时还是可以利用环境的不灵活性提高做题速度的。

(4) 应付长题：近两年的考题向着考验综合能力的长题目方向发展。在考试时，常遇到题面很长的题目。如果遇到这类题，不要一次性地将该题读完，而是先读两句，如果能感觉出这题应该使用哪一个命令来做，你就大胆地去使用那个命令，如果你一点那个命令，那个命令执行了，你就大胆地使用它，说明这就是本题要求使用的命令，然后可以采取边读题边做题的方法，这样就大大提高了做题的速度。

3.令人发愁的职称外语考试 篇三

放暑假没几天,学校通知我去报名参加职称外语考试。从小到大，几乎能在任何考试中脱颖而出的我，这时，面对着办公桌上的报名表，不由得发起愁来。

文件规定，凡是参加“小中高”职称评定的教师，必须通过职称计算机和职称外语考试这两关。通过努力，这几年我已三次顺利通过教师计算机考试，拿到了三张计算机考试合格证。一张是省教师自考办组织的，一张是市人事局组织的，还有一张是区教育局组织的。三次都是必考的，考试内容重复不说，光报名辅导就花了近千元，更别说浪费了多少时间！可是外语考试就不同了，二十年前，从中学大门考入师范学校的我，由于工作的不需要，至今就未曾与外语有过“深交”。如今，面对着这张报名表，带着太多的不解，试探着拨通了区人事局职考办的电话。通过咨询，了解到这是上面规定了的，你通不过这个考试，就不能参加高一级的职称评定，至于我们目前的“外语水平”，无法通过自学与辅导去应付考试，他们表示也没有办法。想到自己几十年来经历过的无数次考试，哪次不是胸有成竹，还能怕这次考试？大不了，从“a、b、c”学起。想到这里，“唰唰唰”填好了报名表，贴上了照片，交了报名费。可是，回到家，又发起愁来。暑假里，还有时间看书自学，等到了开学，毕业班的教学那么紧张，可怎么去学呀！更何况，现在我只能认识26个英文字母，这短短的两个多月时间，想达到职称外语考试的水准，真是难于上青天啊！

我百思不得其解，要求小学教师去考职称外语究竟有何实际意义？从教十几年来，我们从来没有接触过外语，让我们从头学起，增加负担不说，关键是没有任何意义。评职称要这种证，未免太强人所难了。就是“考”过去了，以后不接触外语，那么，现在的学习仍然是一种浪费，一种应付。有这么几个月的时间，多花点精力在教学上，在学生身上，那意义就不同了。“具体问题具体分析”，凡事不能搞“一刀切”，这种哲学观点教给了我们太多的工作与处事的方法，可为什么就没有让制定文件的上级部门去具体分析呢？新课改强调要删掉以往教材中的“繁、难、偏、旧”，给学生减负，可是，从事基础教育的老师所面对的一系列“繁、难、偏、旧”，谁去给我们删掉呢？作为一名优秀的师范毕业生，在从教十几年以后，必须参加普通话学习与考试，多次参加计算机辅导与考试，如今，要去面对满眼的拼音字母组合成的外语单词短句……怎不叫我们感到“繁、难、偏、旧”呢？

4.职称·职业资格考试 篇四

年真题等。职业卫生试题量：2659道。

案例分析题：每个案例至少有3个提问，每个提问有6～12个备选答案，其中正确答案有1个或几个，每选择一个正确答案得1个得分点，每选择一个错误答案扣1个得分点，扣至本提问得分点为0。

某男性患者，24岁，既往体健，冬季独居在生有煤火密闭房间，清晨被家人发现昏倒在地，不省人事，周围有呕吐物痕迹，屋内有酒气，患者体温不高。

1、 考虑可能诊断为

A、CO中毒

B、酒精中毒

C、有机磷中毒

D、脑血管意外

E、肺性脑病

F、病毒性脑炎

正确答案：AB

2、 为明确诊断需要行哪些必要检查

A、头颅CT

B、查血中酒精含量

C、查血中碳氧血红蛋白含量

D、查血胆碱酯酶

E、查胸部X线片

F、脑脊液生化

G、痰培养+药敏试验

H、查血糖

正确答案：ABC

3、 经检查患者碳氧血红蛋白明显增高，下面哪些治疗是合理的

A、脱离中毒环境

B、保持气道通畅

C、高压氧舱治疗

D、脱水降颅压治疗

E、营养脑细胞治疗

F、应用无环鸟苷

正确答案：ABCDE

某女性患者，27岁。农药厂电焊工。吸入车间外逸光气约12分钟。数小时后因咳嗽、呼吸困难，咳粉红色泡沫状痰而就诊。查体：血压80/60mmHg，双下肺均可闻及中等量湿性音。

4、 患者诊断为

A、急性有机磷农药中毒

B、急性锰中毒

C、急性光气中毒

D、急性一氧化碳中毒

E、电焊工尘肺

F、急性左心衰

G、急性呼吸窘迫综合征

正确答案：CG

5、 该患者入院时，属于化学性肺水肿的哪一期

A、刺激期

B、潜伏期

C、肺水肿期

D、恢复期

E、反复期

F、迁延期

正确答案：C

6、 该种毒物中毒的抢救关键为

A、防止肺部感染

B、防止肺水肿

C、防止心肌炎

D、防止脑水肿

E、防止心力衰竭

F、密切观察呼吸状态及氧合情况，必要时机械通气治疗

正确答案：BF

某女性患者，44岁，既往体健，被家人发现昏倒在地，意识不清，口吐白沫，有大蒜气味，有大便失禁，伴有大汗，周围有呕吐物痕迹。

7、 急送当地医院需要做哪些检查

A、电解质、血糖

B、头颅CT

C、血、尿淀粉酶

D、血胆碱酯酶

E、胸部X线片

F、血碳氧血红蛋白含量

G、脑脊液生化检查

正确答案：ABDF

8、 患者头颅CT示轻度脑水肿，双肺听诊可闻及湿性音，腹软、无压痛，血淀粉酶不高，可除外诊断

A、CO中毒

B、病毒性脑炎

C、重症胰腺炎

D、中毒性菌痢

E、重度有机磷中毒

F、除虫菊酯类药物中毒

G、毒鼠强中毒

正确答案：CD

9、 化验血胆碱酯酶670U/L，详细询问病史，患者曾与家人怄气，其家属发现残留的有

机磷农药半瓶，下面需要行哪些必要处理

A、洗胃

B、清水擦拭皮肤及毛发

C、导泻

D、应用阿托品

E、应用氯解磷定

F、应用脱水药

正确答案：ABCDEF

10、 需密切观察患者哪些症状及体征

A、呼吸状态，有无口唇紫绀

B、意识状态

C、有无出汗

D、肠鸣音强弱

E、瞳孔变化

F、听诊双肺音情况

正确答案：ABCDEF

11、 患者呼吸动度减小，双肺呼吸音减低，口唇紫绀，指脉氧下降至70%，应进行哪些处理

A、继续观察

B、急查血气分析，等结果回报后再处理

C、报告上级医师，等上级医师到来后处理

D、给予呼吸兴奋剂

E、急行经口气管插管，呼吸肌辅助通气

F、给予氯解磷定突击量治疗

正确答案：DEF

12、 患者于治疗1天后，出现明显烦躁不适，体温39.1℃，双侧瞳孔直径5mm，心率145次/分，双肺未闻及湿性音，尿潴留，考虑可能为

A、中间综合征

B、反跳

C、阿托品过量

D、阿托品不足

E、肺部感染

F、突发脑血管意外

正确答案：C

某女性患者，57岁，因反复发作性上腹部疼痛6天入院。患者6天前无明显诱因出现上腹部疼痛，伴左肩部及背部放射痛、全身冷汗、呕吐及濒死感，持续1~2小时后缓解。在当地卫生院诊断为急性阑尾炎，给予头孢曲松、替硝唑等药物静滴，效果不佳，1小时前上述症状再发来我院。体检：T36.4℃，P98次/分，R20次/分，BP140/90mmHg，颈静脉无怒张，外周动脉搏动对称，双肺呼吸音清晰，无音。心界不大，心率98次/分，律齐，心音低钝，各瓣膜区未闻及杂音。腹软，剑突下轻度压痛，无反跳痛，肝脾未触及明显肿大，双下肢无水肿

13、 急诊应重点检查的项目为

A、血钾

B、腹部B超

C、血常规

D、心肌损伤标记物

E、心电图

正确答案：ABCDE

14、 提示：血常规WBC6.4×10，心电图：Ⅱ、Ⅲ、aVFST段抬高0.1~0.2mV肌钙蛋白T0.04ng/ml、肌钙蛋白12.1ng/ml，血钾3.2mmol/L，胸片提示：主动脉弓影增大，双肺纹理清晰。腹部超声肝胆胰脾未见异常。目前诊断考虑

A、急性心肌梗死

B、胃溃疡

C、主动脉夹层

D、急性胆囊炎

E、缩窄性心包炎

F、胃穿孔

正确答案：C

某涂料厂生产氯化钡车间发生爆炸，生产工李某，男，26岁，既往体健，在救出3名工友后，觉出现头晕、恶心、呕吐、胸闷、心悸、麻木感、无力等症状而就诊，患者双上肢皮肤及衣物沾满了粉末。

15、 对该急诊患者首先应采取以下哪项措施

A、在诊断未明确前，只需密切观察

B、脱去污染的衣服，彻底冲洗污染的皮肤

C、予以吸氧

D、静脉滴住维生素C，支持治疗

E、口服少量小苏打

正确答案：B

16、 急诊时为明确诊断必须优先做哪些检查

A、颅脑CT

B、心电图

C、肝胆脾B超

D、血钾

E、腹部平片

F、心脏B超

G、胃镜

正确答案：BDG

17、 查体：T36.5℃，P110次/分，律不齐，各瓣膜区未闻及杂音。腹软，双下肢肌力III级，肌张力降低，实验室检查结果：血常规：RBC 5.4×10/L、WBC 9.4×10/L、Hb130g/L、PLT 300×10/L;血清K/2.9mmol/L;尿常规：蛋白(-)、尿糖(-)，心电图：U波增高、阵发性心动过速。目前诊断考虑

A、渗出性炎

B、肉芽肿性炎

C、变质性炎

D、增生性炎

E、出血性炎

F、急性心肌梗死

G、急性冠脉综合征

H、职业性急性钡中毒

I、职业性急性氯气中毒

J、职业性急性氯化氢中毒

正确答案：CH

18、 以下哪些治疗措施是恰当的.

A、肌注硫代硫酸钠

B、肌注硫酸钠

C、口服适量的硫酸钠

D、可用2%硫酸钠500mL静滴

E、2%硫酸钠200mL间断推注

F、足量补钾，至血钾恢复正常

G、对症治疗

正确答案：CDFG

19、 该患者治愈后，以下那项安排是妥当的

A、可恢复原工作

B、调离原作业岗位

C、调离接触钡剂作业岗位

D、只可安排轻体力岗位

E、调离接触化学品岗位

正确答案：A

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5.职称·职业资格考试 篇五

http:///rk/ 软考、职称、资格职称三者有何关系？

目前，人事部办公厅早在2003年10月27日印发的2003[39]文件（《计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定》和《计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试实施办法》）是软考的指导性政策。由于这个政策的解释不是很清楚，各地在执行政策时的做法也不统一，导致有关软考、职称、职称资格之间的关系问题，一直困扰着所有考生。在此，笔者做一个统一的解释。

软考

软考是全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试的简称，是由国家人事部和信息产业部组织和领导的国家级考试，目的是科学、公正地对全国计算机与软件专业技术人员进行专业技术资格、职业资格认定和专业技术水平测试。

《计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定》第十条规定：“通过考试并获得相应级别计算机专业技术资格（水平）证书的人员，表明其已具备从事相应专业岗位工作的水平和能力，用人单位可根据《工程技术人员职务试行条例》有关规定和工作需要，从获得计算机专业技术资格（水平）证书的人员中择优聘任相应专业技术职务。取得初级资格可聘任技术员或助理工程师职务；取得中级资格可聘任工程师职务；取得高级资格，可聘任高级工程师职务”。

软件水平考试

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职称资格

职称资格是一种“资历”，根据我国的职称体系，可分为初级、中级和高级三类职称资格，其中高级职称资格又可分为副高和正高（高级工程师职称资格属于副高级）。某人具备某个职称资格，是指他已具备从事相应专业岗位工作的水平和能力。对于具备职称资格的人，由国家人事部门（省/市人事部门）颁发资格证书。

对于参加软考的人而言，如果通过了初级（例如程序员、网络管理员、信息处理技术员等）的考试，则其就具备了初级职称资格；如果通过了中级（例如软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师、信息系统监理师、软件评测师等）的考试，则其就具备了中级职称资格；如果通过了高级（例如系统分析师、信息 系统项目管理师等），则其就具备了副高级职称资格。

职称

具备某个职称资格的人，如果得到了单位的聘用，则其就拥有了相应的职称。例如，某个考生通过了程序员级别的考试（具备了初级职称资格），然后在用人单位根据某些条件聘任了专业技术职务，则其就拥有了技术员或助理工程师职称。例如，根据有关规定（各地不完全一样），对于大学本科以上毕业有初级资格者，可以聘任助理工程师；对于本科以下文化程度的初级资格者，则聘任技术员职称。

软件水平考试

http:///rk/ 三者之间的关系

也就是说，通过了软考，我们所获得的只是一种资格，是否聘任相应的职称，完全取决于各单位的实际情况，国家有关部门并没有直接的规定。事实上，通过评审方法（也就是常说的“评职称”）得到的也只是一个资格，单位既可以不聘用，也可以聘用，还可以高资格低聘用、低资格高聘用。例如，湖南大学的一个教授（既有职称资格，也聘任了相应的职称），如果他到清华大学，则只能聘为副教授或者讲师。相反，如果清华大学的一个副教授调到湖南大学，则会被聘任为教授。

就目前来看，对于通过软考的人，有些地方、有些单位是聘任相应职称的，而另外一些地方和单位却不聘任。因此，如果我们通过了软考，而当前所在单位又不聘任，可以采取下列两种方法：

（1）与单位领导据理力争。看本单位通过评审方法获得职称资格的人是否都得到了聘任，如果都得到了聘任，单位就应该聘任你。因为别人有职称资格，就能得到聘任，你也有职称资格，为什么得不到聘任呢？除非你是单位中水平和能力最差的人。

（2）完全可以另谋高就。如果你是一个有水平的人，是一个有能力的人，而所在单位却论资排辈，庸人居上，那么，“此处不留爷，自有留爷处”。

6.职称·职业资格考试 篇六

******有建造合同的，按建造合同原则处理

法定所有权转移的，风险和报酬未转移的情况：

a、合同规定，仍有责任实施重大行动，行动之后再确认

b、有重大不确定因素存在，待消失时再确认收入

c、售后，仍有某种程度的继续涉入，涉入期间不确认收入

⑦、销售退回

a、未确认收入的退回：

借：库存商品

贷：发出商品

b、已确认收入的退回：冲收入、冲成本

a.本年度销售，年度终了前退回的，冲退回月份收入

b.以前年度销售，年度终了前退回的，冲退回月份收入

c.属于资产负债表日后事项的销售退回，按日后事项原则处理，调整报告年度的收入。(通过以前年度损益调整)

⑧、需要安装检查的销售：安检完后确认收入，如果安检较简单时，发出进就确认

⑨、附销售退回条件的：

能够合理估计的部分，确认收入;可能退货部分，不作收入，仅做发出处理

不能合理估计的部分，期满确认

⑩、以旧换新：销售的新商品，按销售处理;换回的旧商品，按购进处理

三、提供劳务收入

1、不跨年度的，按完成合同法确认

2、跨年度的

①、期末劳务结果能够可*计量的，[完工百分比法]包括：

a、总收入、总成本能够可*计

b、相关经济利益能够流入

c、完工程度能够可*确定

本期应确认的=全部*目前完工程度—已确认的

②、期末，完工程度不能可*估计的：

a、已经发生的劳务成本预计能得到补偿的，收入=成本，不确认利润

b、已经发生的劳务成本预计只能部分得到补偿的，收入=预计可收回金额;成本=本年已发生成本，差额就是本期损失

7.职称·职业资格考试 篇七

1 模块分析

考试大纲对Word 2003中文字处理模块的基本要求包含三级, 即熟练掌握、掌握和了解的内容。根据考点和知识结构又可分为九个部分的内容:Word 2003基础, 制作文本, 段落格式, 字符格式, 文档格式, 表格, 图形对象, 编辑长文档和批量文档。当然, 考试大纲针对每个部分的具体内容又其具体的要求。根据以往的经验, 大纲要求熟练掌握和掌握的内容考试出现的较多, 了解的内容大多是基本不常用的功能, 考试出现的较少, 并不是说就没有, 一旦出现就是偏题、难题, 但这不会影响大家顺利通过考试, 毕竟只是极少数题目。只要做到了大纲的基本要求, 那么顺利通过考试是没有任何难度的。

2 科学的学习方法

Word 2003中文字处理软件对于专业技术人员来说并不陌生, 只是大家所应用的熟练程度存在差异而已。对于大多数人来说, 仅仅将Word 2003用于简单的文字和表格处理, 所用到的功能非常简单, 只做到了考试大纲要求的一小部分内容的熟练掌握和掌握, 和考试的要求还存在一定的差距。那么如何在短时间内缩小这一差距呢, 科学的学习方法为尤为重要。

2.1 系统学习

在进行系统学习之前, 建议大家先试做两三套模拟试题。一方面是熟悉考试环境, 另一方面可以清楚的认识到自己对软件的掌握程度, 做到心中有数方可有的放矢。

这一阶段可以先不考虑考试大纲的要求。打开Word 2003, 查看所有的功能菜单, 从“文件”到“帮助”一个都不能少。熟悉每一个主菜单项下面的子菜单功能, 对于能够打开的对话框, 一定要打开查看, 浏览每一个具体的选项。例如:“文件”主菜单下的“属性”子菜单, 打开的对话框包含5个选项卡, 即常规、摘要、内容、统计和自定义, 在摘要和自定义选项卡中又有许多具体的内容, 这些都是我们平常所不熟悉的内容, 但却是考试要求的基本内容之一。某些菜单和功能还需要辅助一定的文字才能查看其功能。例如:文字的颜色。

2.2 重点突破

经过系统学习阶段之后, 大家将更清楚的认识到自己的弱点所在, 那么现在开始就要有进行有目的的学习了。此时需要按照大纲的要求来进行查漏补缺, 针对已经熟练掌握的内容可以跳过, 锁定弱点逐一突破。经过近几年的教学发现, 考生的弱点基本包括以下内容。

(1) “文件”菜单项下的:版本, 页面设置, 打印 (具体设置及“选项”设置) , 属性。

(2) “编辑”菜单项下的:查找和替换 (高级→格式和特殊字符) 。

(3) “视图”菜单项下的:任务窗格, “工具栏”的操作, 页眉和页脚。

(4) “插入”菜单项下的:分隔符, 特殊符号, 批注, 引用 (脚注和尾注, 题注, 交叉引用, 索引和目录) 。

(5) “格式”菜单项下的:中文版式 (拼音指南, 带圈字符, 纵横混排, 合并字符, 双行合一) , 背景, 主题, 样式和格式。

(6) “工具”菜单项下的:修订, 信函与邮件 (邮件合并, 信封和标签) , 自动更正选项, 自定义, 选项 (其中的所有选项卡都要一一熟悉) 。

(7) “表格”菜单项下的:表格自动套用格式, 自动调整 (根据内容调整表格, 根据窗口调整表格, 固定列宽, 平均分部各行, 平均分部各列) , 绘制斜线表头, 转换 (文本转换成表格, 表格转换成文本) 。

(8) “帮助”菜单项下的:显示Office助手 (选项) 。

2.3 归纳总结

归纳总结是学习任何知识都有效的方法, 在职称计算机考试中也不例外。如果你善于归纳和总结, 可以达到事半功倍的效果。职称计算机考试主要考查考生的计算机应用能力, 而应用能力主要是通过操作能力来体现的, 为了实现某一功能, 往往有多种操作方法, 建议考生多掌握几种操作方法, 以防止在考题中明确规定用某种方法来实现某功能, 或者没有明确指定但暗中指定用某种方法来实现某功能。例如:请删除文章中的所有的“我们”, 文章中大约有好几百处出现“我们”一词, 很显然本题不是要求考生用一般的删除方法来删除“我们”, 该题目是要求考生用“替换”命令来实现删除, 如果考生只知道一般的文本删除方法, 那这道题目就不会做。类似的例子还很多, 这需要大家在平时练习中多加注意, 积累一些方法或者技巧来应对一题多解的题目。

下面给大家列举几条笔者在教学过程中总结出的几条经验, 供大家参考学习, 期望能为大家有所帮助。

(1) 题目中出现“文档”、“页面”、“纸型”、“页眉和页脚”、“行号”、“每行XXX字符”和“每页XXX行”等词时, 应该想到“文件”菜单下的“页面设置”对话框可能实现题目所要求的内容。

(2) 题目中出现“删除文档中所有的XXX (可能是文字、符号或者格式) ”, 应该想到使用“编辑”菜单下的“查找替换 (可能还要使用到“高级”选项) ”来完成题目。

(3) 题目中出现“显示XXX工具”、“显示XXX结构”或者其他集合类的工具栏时, 应该想到查看“视图”菜单下的“工具栏”的下级菜单。

(4) 当题目要求输入“数字”或者某些特殊“符号”时, 首先应该想到“插入”菜单下的“符号”和“特殊符号”, 若无响应, 则应该开启软键盘, 切换到对应的符号键盘模式来完成题目。

(5) 如果题目要求给文档内容、或者文档中的图表等制作一个目录, 则应该使用“插入”菜单下的“引用”子菜单下的“索引和目录”来完成题目。

(6) 当题目要求给文档的页眉或页脚位置插入“作者”、“页码”、“日期”、指定格式的页码、文件名和路径等时, 应该使用“插入”菜单下的“自动图文集”子菜单下的“页眉/页脚”来完成题目。

(7) 当题目要求改变指定文字的属性时, 首先应该想到使用“格式”工具栏中的快捷键, 其次是鼠标右键的“字体”快捷菜单, 第三是“格式”菜单下的“字体”菜单项, 第四是“格式”菜单下的“样式和格式”对话框来完成题目的要求。

(8) 当题目要求给指定的文字添加“边框和底纹”时, 应该想到使用“格式”菜单下的“边框和底纹”对话框的具体选项卡中的选项来完成题目的要求。

(9) 当题目要求改变指定文字段落的属性时, 首先应该想到使用鼠标右键的“段落”快捷菜单, 再就是“格式”菜单下的“段落”菜单项打开段落设置对话框, 或者是使用“格式”工具栏中的快捷键来完成题目的要求。

(10) 当题目中出现“信函”、“邮件”、“信封”和“标签”这些词时, 应该想到使用“工具”菜单下的“信函与邮件”子菜单下的菜单项来完成题目的要求。

(11) 当题目要求设定某个表格的“所有行”或者“所有列”的高度或宽度相同时, 应该想到使用“表格”菜单下“自动调整”子菜单下的“平均分布各行”或者“平均分布各列”来完成题目的要求。

(12) 只要题目要求的内容和表格相关, 则应该想到使用“表格”菜单下的某项子菜单来完成题目的要求。

3 考前模拟练习

职称计算机考试是人事部统一题库, 而且是以Flash形式出现的交互式仿真软件界面, 题目的解法相对比较单一, 基本上只有按照出题人的思路才能操作正确。因此, 考生在考试之前一定要先熟悉考试系统软件。类似的软件大致上有两种, 一种是考试指定教材的配套光盘中提供的仿真考试环境;另一种是一些商业公司开发的仿真考试软件。通过一定的练习考生便可以掌握考试环境的特点, 为顺利通过考试奠定一个良好的基础。

考前的模拟练习大致上可以分为两个阶段。第一个阶段为学习和提高阶段, 主要是进行系统复习, 按照本文第二小结给出的方法进行学习和练习, 适当做一些模拟练习, 目的是适应考试的软件环境和明确学习的针对性。第二阶段为备考突击练习阶段, 一般在考试前两三周开始, 巩固之前所学习的所有相关内容, 提高做题的效率和准确率。完成这两个阶段的学习和练习之后, 通过考试应该不成问题。

4 结语

全国职称计算机考试着重考查参考人员实际操作计算机的能力和相关软件的熟练程度, 平时多操作练习, 考前多做模拟试题非常重要。本文内容为作者的教学经验和一些总结, 希望对考生能有所帮助, 结合自己的特点总结出一套适合自身的学习方法, 最终达到通过考试的目的。

参考文献

[1]Word2003中文字处理[M].辽宁人民出版社, 2005.

8.职业资格考试不应取消 篇八

笔者认为,对于职业资格考试,以上这些看法有失偏颇,是见树木不见森林。近年来,我国实行了就业准入制度和职业资格证书制度,这是规范我国劳动就业市场,保证从业人员质量,促进我国职业教育发展的重要制度。不少行业就业准入制度执行不严,甚至存在无证上岗的现象。由此造成员工安全生产意识不强、职业技能不过硬,导致安全事故频发。

随着我国经济的飞速发展,科学技术水平的不断提高以及各行各业规范化的发展,一些原没有规定的职业也逐步实施了职业资格证书制度,最终目标是绝大多数职业岗位都将实施职业资格证书制度。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:用人单位招录职工必须严格执行“先培训,后就业”、“先培训,后上岗”的规定,从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用。

自2000年7月1日起,国家劳动和社会保障部就在全国范围内对90个职业实行就业准入制度。在此之前,某些职业(专业)由于其技术性、专业性强,早就实行了职业资格证书制度,如律师、注册会计师、电工、锅炉工等。

对高校毕业生而言,过去只要有学历就可以毕业,现在既要有学历,还要有某个职业资格才能进入人力资源市场。因此,随着就业准入制度和职业资格证书制度的推行,招聘方需要的是能一步到位、更早创造价值的员工,而并非只有高学历、纸上谈兵的学生。

实践证明,凡是经过必要的职业资格考试,具备劳动力市场需要的职业技能的劳动者,在竞争性就业中就会处于优势地位,即使下岗失业也能在短期内通过自己的努力实现再就业。

9.常用职称报名考试 篇九

目前我国实行考试制度。凡高中以上学历、申请《会计上岗证》的人员均可报名考试，通过考试合格者可获得《会计上岗证》。考试科目：财经法规与职业道德、会计基础、初级会计电算化。三门合格才可以领取会计上岗证。

由各省、自治区、直辖市财政部门负责组织统一考试。属地管理，全国通用。

编辑本段考试时间

由各省、自治区、直辖市财政部门负责组织统一考试，时间上各个地方有异，具体咨询当地财政局

编辑本段上海相关规定 科目介绍 ①会计电算化：学习中文WIN2000、Excel2000及财政部专用软件。使得学员能够通过上海市财政局的会计电算化统考，获得会计电算化证书。

②会计上岗证：通过对会计基础与实务、会计法规与职业道德2门课程的学习，使得学员能够通过上海市财政局的会计上岗证统考，获得会计上岗证证书。

报名办法

①电算化考试：

报名需近期同一底片一寸免冠证件彩照两张。

②会计从业人员考试（考上岗证）报名：

应试人员应携带本人身份证及复印件，（持外省市身份证人员，须同时携带本市工作单位税务登记证复印件或本市居住证明），近期同一底片一寸免冠证件彩照两张。

考试安排

①电算化常设考场，每班结束即可考试。

②会计从业人员考试（考上岗证）每年4月、11月二次市统考，考试科目2门，上半年未取得全科合格的考生可在下半年补考，下半年未取得全科合格的考生第二年2门均需重考。

电气设备工程师

一、基本条件

1、助理工程师、助理经济师(初级职称)：大学本科毕业后从事本工作满半年以上；大学专科毕业后从事本专业工作满一年以上；中专、高中、初中毕业后担任员级职务三年以上。

2、工程师、经济师(中级职称)：大学本科毕业后，担任助理级职务满三年以上；专科毕业后，担任助理级职务满四年以上；中专、高中毕业后担任助理级职务满五年上。

3、高级工程师、高级经济师(高级职称):大学本科毕业后，从事本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格,并从事中级职务工作5年以上；参加工作后取得本专业或相近专业的大学本科学历，从事本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格 以上。

二、材料要求

为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定的要求提交以下主要材料：

1、《专业技术职务评审表》（中、初级一式二份）、附件表（一式一份）；

2、专业论文和业务工作总结；

3、其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料；

4、《专业技术人员水平能力测试合格证》；

5、一寸免冠彩照5张、身份证复印件2份、最高学历证书复印件2份。

自动化工程师

一、基本条件

1、助理工程师、助理经济师(初级职称)：大学本科毕业后从事本工作满半年以上；大学专科毕业后从事本专业工作满一年以上；中专、高中、初中毕业后担任员级职务三年以上。

2、工程师、经济师(中级职称)：大学本科毕业后，担任助理级职务满三年以上；专科毕业后，担任助理级职务满四年以上；中专、高中毕业后担任助理级职务满五年上。

3、高级工程师、高级经济师(高级职称):大学本科毕业后，从事 本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格,并从事中级职务工作5年以上；参加工作后取得本专业或相近专业的大学本科历，从事本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格5年上。

二、材料要求

为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定的要求提交以下主要材料：

1、《专业技术职务评审表》（中、初级一式二份）、附件表（一式一份）；

2、专业论文和业务工作总结；

3、其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料；

4、《专业技术人员水平能力测试合格证》；

5、一寸免冠彩照5张、身份证复印件2份、最高学历证书复印件2份。

全国英语四六级

一、大纲要求 最新《大学英语教学大纲》(1999)对四级语法的要求是：“巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。”《大纲》对四级词汇的要求是：“领会式掌握4200单词(其中复用式掌握的单词为2500)，以及由这些词构成的常用词组1600条(中学所掌握的词和词组均包括在内)，并且有按照基本构词法识别生词的能力。” 二、四级语法结构与词汇考查内容

四级考试对语法词汇的考查与《大纲》要求是十分一致的。综观近年来的四级考试题，我们不难发现四级考试语法词汇部分是这样体现《大纲》的。1.语法考题的涉及面宽

近年考题曾经考到：几乎所有词类，三种动词的非谓语形式，名词从句，形容词从句，副词从句，独立主格，一致，倒装，强调等基本语法知识。

2.语法考试的重点突出

语法考试的重点为内容庞杂较难掌握的项目，这些项目还反复出现如：虚拟语气，状语从句，定语从句，独立主格，情态动词。

3.具体考查重点为以上项目中的特殊用法

1)虚拟语气的考点为：would rather+ that-c+一般过去时：It is vital /necessary /important /urgent /imperative /desirable /advisable/ natural /essential + that + do；It is time /about time / high time + that + 一般过去时：proposal /suggestion +that do；lest that should +do；if only that would do。

2)状语从句的考点为：非if引导的条件状语从句，此类句子多用at times，provided，so long as，incase，once等来替代if；由even if/so，now that，for all等引导的让步状语从句；just/hardly…when引导的时间状语从句；more than，as…as，not so much as，the same as，as much as等引导的比较状语从句。

3)独立主格结构多以逻辑主语＋分词的形式出现。

4)情态动词多与完成时形式连用。

5)定语从句重点考查介词＋关系代词(which)和as作为关系代词。

4.词汇的考查重点为 ：

1)动词，名词与介词的搭配如：popular / patient with；yield/solution/adapt/ transfer / access to；accuse/ require of；charge for；under discussion等等。

2)习惯用法如：confess to/set about/be used to+doing；be supposed to/have/make sb.+do等。

3)由同一动词构成的短语如：come，go，set，break等构成的短语。

4)单个的动词，抽象名词，形容词和副词多以近义词、同义词的形式出现。

5)介词短语在句中作状语如：in terms of；with the exception of；in vain等，另外还应注意rather than，other than，such as，none/nothing+but等词在考题中的出现。

5.近年来考题中的新趋势为：若干考点混合出现：一些交际用语也时常出现在考题中。最新《大学英语教学大纲》(1999)对四级语法的要求是：“巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。”《大纲》对四级词汇的要求是：“领会式掌握4200单词(其中复用式掌握的单词为2500)，以及由这些词构成的常用词组1600条(中学所掌握的词和词组均包括在内)，并且有按照基本构词法识别生词的能力。”

考试组织机构

由国家教育部任命成立”全国大学英语四、六级考试委员会”（目前为第三届），考试委员会由全国若干重点大学的有关教授和专家组成，设顾问二人，主任委员一人，副主任委员若干人，专业委员会委员和咨询委员会委员各若干人。全国大学英语四、六级考试委员会在学术上、组织上对大学英语考试负责。部分考务工作由”教育部考试中心”负责。考试委员会设办公室作为常设办事机构（办公地址设在上海交通大学校内）。

大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试(CET-4)和六级考试(CET-6)，每年各举行两次。从2005年1月起，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。

CET考生须知

参加考试时考生一律要带身份证或学校发的考试证，同时还必须带好准考证。

准考证号以学校为单位，按6位数字编排。

答题纸（包括学校代号和准考证号）一律用铅笔填写； 在相应字母或数字的中部划一条横线，横线的长度不要超出方括号； 划线要有一定的粗度，浓度要盖过所印字母底色；切勿用尖而细的铅笔轻轻划线； 如要更正，一定要用橡皮擦干净，不留黑污； 注意不要划错行。例如，不要把第6题的答题划到第5题或第7题上去； 学校代号和准考证号一定要划写正确； 因划线不合要求而产生的机器阅卷差错由考生本人负责。

考试违纪处理

对作弊的考生，由总主考会同学校主考按教育部（原国家教育委员会）高等教育司1994年发出的“大学英语四、六级考试作弊和违纪处理办法（试行）”的要求进行处理，考试中心对作弊考生的成绩一律按0分处理，由学校对违纪考生和违纪人员作出相应处分。

成绩和证书

大学英语四级考试现已改为新题型，满分为710分，其中听力249分，阅读249分，完型填空或改错70分，作文142分，没有合格与不合格之说，425分以上者可报名参加六级考试（故，可认为此为及格分数线），550分以上者可报名参加口语考试。

现大学英语等级考试不再发布合格证书，改为成绩单的形式，上有你的照片、准考证号、身份证号、以及你的听力阅读综合作文的各项得分，可更方便的看出你英语各方面的能力。

人力资源管理师

人力资源管理师指从事人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等工作的管理人员。

职业等级

本职业共设四个等级，分别为：四级企业人力资源管理师（国家职业资格四级）、三级企业人力资源管理师（国家职业资格三级）、二级企业人力资源管理师（国家职业资格二级）、一级企业人力资源管理师（国家职业资格一级）。

注：目前开考等级：四级、三级、二级、一级。

申报条件

----四级企业人力资源管理师（具备以下条件之一者）

（1）连续从事本职业工作1年以上。

（2）经本职业四级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

----三级企业人力资源管理师（具备以下条件之一者）

（1）连续从事本职业工作6年以上。

（2）取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

（3）取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（4）取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作3年以上。

（5）取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作1年以上。

（6）取得大学本科学历证书后，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（7）具有硕士研究生及以上学历证书。

----二级企业人力资源管理师（具备以下条件之一者）

（1）连续从事本职业工作13年以上。

（2）取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

（3）取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业二级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（4）取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作5年以上。

（5）具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

（6）具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业二级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（7）取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作2年以上。

----一级企业人力资源管理师（具备以下条件之一者）

（1）连续从事本职业工作19年以上。

（2）取得本职业二级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

（3）取得本职业二级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业一级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业。

就业前景及薪资和待遇

目前我国大部分企业中的人事部门已转化为人力资源部门，而掌握专业人力资源管理知识，拥有职业资格证书的从业人员极其稀少，据了解HR人才的缺口在全国达50万人以上，仅上海保守估计缺口就在4万人左右，大连已达到3万人左右，目前全国已有13000多人参加了该职业的资格认证，该职业的人才已成为社会中的紧缺人才，经过专业培训，拥有资格证书的HR人才，已成为企业争夺的对象。

一项薪酬调查显示，人力资源部门的月薪，总监一般为1万元至1.5万元；人力资源管理师一般在8000元左右，最高不超过1.5万元；薪酬经理、招聘经理为4000元至8000元之间；人事专员为2000元至4000元。高薪，使HR成为许多人眼中极具吸引力的热门职业。

考试级别

企业人力资源管理人员全国统一考试按照国家职业标准分为人力资源管理员（国家职业资格四级）、助理人力资源管理师（国家职业资格三级）、人力资源管理师（国家职业资格二级）、高级人力资源师（国家职业资格一级）。

凡考核合格者，由国家劳动和社会保障部颁发相应等级的职业资格证书，并实行统一编号登记管理和国家劳动部官方网站网上查询，是相关人员求职、任职、晋升、包括出国等的法律上的有效证件，可记入档案、全国通用。

职业定义： 从事人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利管理、激励、培训与开发、劳动关系协调等工作的专业管理人员。

职业能力特征： 具有一定的学习能力、沟通能力、协调与合作能力、解决问题能力及计算能力、信息处理能力。

培训鉴定模式： 面授方式；在校生方式。

鉴定方式： 分为理论知识考试和专业技能考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，专业技能考核按照各等级技能需要进行。理论知识考试和专业技能考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。人力资源管理师师、高级人力资源管理师还须进行综合评审。

上海人力资源管理师考试与全国考试的区别

上海的考试没有配对和排序，也不考职业道德，技能也没有简答的哦。但是增加了面试和英语考试，英语考试以1968年1月1日为限制，前面出生的作为参考，不计算总分，也不影响通过考试，而之后的就要考试了。还有两点非常的重要。1）如果考试不及格是可以补考的，其他成绩两年有效。2）个人申报的话补考要停一次，集体申报不受限制。另外考试每年上海又三次，分别是5、8、12月；全国只有2次。每年的具体考试时间是根据上年的公告来确定的。不是一定的。

鉴定方式： 分为理论知识考试和专业技能考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，专业技能考核按照各等级技能需要进行。理论知识考试和专业技能考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。人力资源管理师师、高级人力资源管理师还须进行综合评审。

证书

参加全国统一考试，成绩合格者颁发国家劳动和社会保障部全国统考专用《中华人民共和国职业资格证书》，以此作为就业、上岗、晋级、加薪唯一的职业资格证明，该证书全国通用，国际认可。

报名地点

全国各省市的劳动局职业鉴定中心，但是现在好多地方的职业鉴定中心是不受理个人报名的，只受理培训机构/学校的报名，是不全面的。

考试程序

第一.在各省和劳动保障厅职业技能鉴定中心或代理机构报名

第二.由各省职业技能鉴定中心审核报名条件

第三.审核通过后，交考试费用，缴齐费用后领取准考证

第四.参加全国统一考试，考场由各省职业鉴定中心组织安排

第五.考试结束后，三个月至四个月内通知考试结果并发放证书（未通过者可以参加补考）。

考试时间

每年上半年和下半年各举行一次。

具体安排是：

上半年，5月的第三个周末（一般是周日）

下半年，11月的倒数第二个周末(一般为周日)

如果是在上海，要用到的教材是1+X版，考试时间为4、9、12月，增加了专业英语考试，证书含金量提升了不少。

房产经济人

房地产经纪人应具有一定的房地产经济理论、相关经济理论水平和房地产专业知识；能熟练掌握和运用与房地产经纪业务相关法律、法规和行业管理的各项规定；熟悉房地产市场的流通环节，熟练实务操作技能；熟悉市场行情变化，有较强的开拓能力，能创立和提高企业的品牌；以及一定的外语水平。

一、合格房地产经纪人应具备的知识素质。

（一）基础知识方面

经纪人要掌握经济学基础知识，特别是市场和市场营销知识。要懂得市场调查、市场预测的一些基本方法，熟悉商品房市场，特别是房地产市场供求变化和发展的基本规律、趋势，了解经济模式、经济增长方式对房地产活动的影响。在文化知识上应达到大专以上学历，取得房地产经纪人协理从业资格，有的甚至要求能很快看懂电子屏幕上的国际英文传真。就普遍现象来说，文化程度越高，对业务的适应能力越强，成为合格出色的房地产经纪人的可能性越大。

（二）专业知识方面

由于不同类型房地产商品有着各自的特定使用对象和流通渠道。因此房地产经纪人必须掌握一定的房地产专业知识，主要包括：房地产经纪知识、城市规划和环境知识、建筑工程知识、房地产金融与投资、房地产市场营销、物业管理、房地产测量、会计、统计等方面的知识。随着知识经济时代的到来，一个房地产经纪人要做好自己的工作，对知识方面的要求越来越高，如随着计算机的普及，网络经济的出现，一个优秀的房地产经纪人也必须掌握计算机知识等现代科学技术，如数据库技术，办公软件应用，网络技术等。目前，中国已加入WTO，经济全球化对中国的影响日益显著，国外企业和人员大量进入中国，并日益频繁的参与房地产交易。因此房地产经纪人员还必须掌握至少一门外语，才能更好地为各类外籍人士提供经纪服务。社会主义市场经济是法治经济，房地产经纪人从事经纪活动要有法制意识和法律观念，要依法开展经纪活动并依法维护自己和其他当事人的合法权益。经纪人要认真学习和掌握基本法律知识，如民法、合同法、商标法、广告法、税法、反不正当竞争法、保护消费者权益法、经纪人管理办法、以及城市房地产管理法等与房地产经纪有关的法规。房地产经纪人的工作是频繁与人打交道的工作，因此，社会及心理方面的知识也是房地产经纪人所必须掌握的。从基本方面来讲，主要包括人口、家庭等社会因素对房地产市场的影响，国家的社会发展形势和政府的主要政策，大众心理、消费心理等。

（三）其他辅助知识

这些知识主要包括：社会学、心理学、历史学、人际关系学、传播学、广告学、演讲学等方面的知识。这些知识不会直接表现为具体的业务技能，但它可以使专业知识的运用得心应手，恰到好处，使经纪活动更具吸引力和艺术性。在房地产经纪活动中，除了要懂得如何评估房地产的价格、质量、折旧、维修，以及税收、抵押、信贷、保险、未来的升降值趋势等必须的专业知识和技能，还应当对地理知识、民俗风情、社区文化、家庭结构、人口变化和邻里关系等社会学、民俗学的知识有较多的了解。此外，房地产经纪人还必须有较高的文化修养，应尽可能多的阅读和欣赏文学、艺术作品，提高自己的艺术品味和鉴赏力。

二、合格的房地产经纪人应具备的能力素质

（一）一般能力

1.创造能力。房地产经纪人处理经纪业务，一个很重要的方面就是在复杂多变的环境下独立解决和分析问题。解决特殊的问题需要特殊的方法，当面临着前所未有的难题时，杰出的经纪人就充分展开自己的想象力，对以往的经验和概念加以综合，从而构建出全新的解决办法。

2.理解能力。理解是对事物的明察，是对事物的内在机理的顿悟，是对人类情感、行为以及社会运行达到深刻认识的途径之一。经纪人随时处于人、财、物的交叉、失衡、重新平衡的错综复杂的关系之中，不具备深刻的理解力是不会有所成就的。

3.判断能力。房地产经纪人要具备根据经验掌握的各种情报和信息，对环境和形势作出冷静的、客观的、全面的分析，进而作出明智的判断，并采取相应的行为方式的能力。

（二）处理房地产经纪业务的能力 由于房地产商品具有个别性，每一宗房地产都是与众不同的，这就要求房地产经纪人准确把握买方的具体要求，并据此选择恰当的房源供其考虑。它在实务操作中，常常表现为经纪人能在较短的时间内完成供需搭配，从而尽可能实现每一个交易机会。如商品房销售代理经纪人在售楼处接待了一组来访客户，经过十几分钟，甚至几分钟交谈，经纪人就必须能准确了解并把握他们的需求，并推荐恰当的房源。在实际工作中，处理房地产经纪业务能力强则成交量高，每笔业务的进展速度也快，工作效率高，而处理业务较差的房地产经纪人则常常劳而无功，工作效率低。

10.法医职称考试复习 篇十

1、中毒：是指生物体受到毒物毒物作用引起功能性或器质性改变后出现的疾病状态。

2、毒物：是指在一定条件下，以较小剂量给予时，可与生物体相互作用，引起生物体功能性和/或器质性损害的化学物质。

3、亲权鉴定：指应用医学、人类学及其他自然科学的理论和技术，通过人类遗传标记的检测与分析，对被检者之间是否存在生物学亲缘关系所作的科学判定。

4、非父排除率：指通过某一个遗传标记系统的检测，将不是生父的被控父亲排除的概率，即在所有非父被控为生父的男子中，用遗传标记否定父权有多大的可能性。它是衡量一个遗传标记系统排除非父能力的一个客观指标。

5、父权指数：又称亲子关系指数，是假设父提供生父基因成为孩子生父的可能性与随机男子提供生父基因成为孩子生父可能性的比值。PI值越大，表示真三联的可能性越大;PI值越小，表示假三联的可能性大。

6、个人识别：在法医学实践中，分析生物性检材以揭示个体身份的鉴定工作，称为个人识别。

二、填空题

1、毒物之间的相互作用包括拮抗作用和 联合作用。

2、毒物联合作用的情况包括独立作用 相加作用 协同作用 增毒作用。

3、一般来说，半数致死量越小，则该化学物质毒性越 大。

4、氰化物、一氧化碳、亚硝酸盐属于呼吸功能障碍性毒物。

5、在肯定孩子的某个基因必须来自生父，而假设父并不具有这个基因的情况下，可以

排除 其亲子关系。

6、线粒体 DNA是人类唯一的核外基因组DNA，其遗传方式为母系遗传。

7、血痕检验一般遵循以下程序1肉眼检查 2预试验 3确证试验 4种属鉴定 5遗传标记测定及性别鉴定 6出血部位 出血量 血痕陈旧度等推断

8、毛发检验需要解决的问题有1区分检材是毛发还是纤维2鉴别是人毛还是动物毛3区别毛发来自身体何部位4鉴别是自然脱落还是暴力拔脱 推断致伤物5毛发的个人识别。

二选择题

1、砒霜属于(B)。

A 腐蚀性毒物 B金属性毒物 C杀鼠剂类毒物 D脑脊髓功能障碍性毒物

2、毒物以下列途径进入体内时，毒物毒作用发生最快的是(A)。

A心血管内注射 B呼吸道吸入 C腹腔注射 D肌肉注射

3、下列何种毒物中毒时可出现周围神经炎症状(C)

A氰化物 B一氧化碳中毒 C砷化物 D乙醇

4、以下哪种毒物中毒可出现鲜红色尸斑(B)。

A砷化物 B氰化物 C乙醇 D有机磷农药

5、以下亲子鉴定依据中属于非遗传特征的是(B)。

A红细胞血型 B妊娠期限 C单核苷酸多态性 D白细胞血型

6、下列何种毒物中毒时可出现闪电式死亡(B)。

A砷化物 B氰化物 C乙醇 D有机磷农药

7、下列遗传标记中，不属于细胞表面遗传标记的是(D)。

A红细胞血型 B白细胞血型 C血小板型 D红细胞酶型

8、母亲基因型为MN型，孩子基因型为MN型，则生父为下列何种基因型时可排除父权(D)。

A MM B MN C NN D以上都不是

9、以下参数中，表示假设父为孩子的机会比随即男子为孩子生父机会大多少倍的是(A)。

A PI B EPP C RCP D CCE

四、简答题

1、中毒法医学鉴定的内容有哪些?

(1)确定是否发生了中毒

(2)确定是何种毒物引起中毒

(3)确定进入体内毒物的量，并判断是否足以引起中毒或死亡。

(4)分析毒物进入机体的时间、途径和形式。

(5)推断中毒或中毒死亡方式，是自杀、他杀、意外灾害或其他类型中毒。

2、应用于法医学亲子鉴定的遗传标记有哪些?

(1)基因产物水平的遗传标记

1)细胞表面的遗传标记：红细胞血型、白细胞血型、血小板型

2)蛋白质遗传标记：血清型、红细胞酶型

(2)DNA水平遗传标记：

1)DNA序列多态性

2)DNA长度多态性

3、涉及父母与子女的亲权鉴定有哪些?

(1)涉及民事纠纷的亲子鉴定

1)解决家庭纠纷

2)确定责任关系

3)解决医疗纠纷

(2)涉及刑事诉讼的亲子鉴定

1)强奸致孕案

2)无名尸体、失踪人员及身源不明者的认定

3)杀婴、拐卖儿童案件

(3)涉及行政事务的亲子鉴定

1)移民涉外公证

2)失散亲人亲缘关系的认定

3)计划外生育责任人的确认及其无合法出生证明子女户籍的注册。

4、适用于亲子鉴定的血液遗传标记应具备哪些条件?.(1)表现为简单的遗传性状，其遗传方式经家系调查已明确。

(2)具有遗传多态性，基因频率分布比较均匀，父权排除率高。

(3)在相应地区、民族中的群体遗传数据已建立。

(4)血型个体发生早，不易受年龄、疾病及其他因素影响。

(5)检验方法操作简单，重复性好，结果明确可靠。

5、血痕检验需要解决的问题有哪些?(1)是否是血;

(2)若是血，是人血还是动物血;

(3)若是人血，测定遗传标记进行个人识别

(4)其他检验：出血量、出血时间等。

6、为什么说毛发是重要的检材?

(1)毛发很容易脱落，留在作案现场及有关物体上。

(2)毛发的主要成分是角蛋白，其理化性质较稳定，不易腐败和毁坏，可长期保存。

(3)交通事故中，肇事车辆常常留有死者或伤者的毛发。

(4)毛发可进行个人识别。

一、概念

1、中毒：是指生物体受到毒物毒物作用引起功能性或器质性改变后出现的疾病状态。

2、毒物：是指在一定条件下，以较小剂量给予时，可与生物体相互作用，引起生物体功能性和/或器质性损害的化学物质。

3、亲权鉴定：指应用医学、人类学及其他自然科学的理论和技术，通过人类遗传标记的检测与分析，对被检者之间是否存在生物学亲缘关系所作的科学判定。

4、非父排除率：指通过某一个遗传标记系统的检测，将不是生父的被控父亲排除的概率，即在所有非父被控为生父的男子中，用遗传标记否定父权有多大的可能性。它是衡量一个遗传标记系统排除非父能力的一个客观指标。

5、父权指数：又称亲子关系指数，是假设父提供生父基因成为孩子生父的可能性与随机男子提供生父基因成为孩子生父可能性的比值。PI值越大，表示真三联的可能性越大;PI值越小，表示假三联的可能性大。

6、个人识别：在法医学实践中，分析生物性检材以揭示个体身份的鉴定工作，称为个人识别。

二、填空题

1、毒物之间的相互作用包括拮抗作用和 联合作用。

2、毒物联合作用的情况包括独立作用 相加作用 协同作用 增毒作用。

3、一般来说，半数致死量越小，则该化学物质毒性越 大。

4、氰化物、一氧化碳、亚硝酸盐属于呼吸功能障碍性毒物。

5、在肯定孩子的某个基因必须来自生父，而假设父并不具有这个基因的情况下，可以

排除 其亲子关系。

6、线粒体 DNA是人类唯一的核外基因组DNA，其遗传方式为母系遗传。

7、血痕检验一般遵循以下程序1肉眼检查 2预试验 3确证试验 4种属鉴定 5遗传标记测定及性别鉴定 6出血部位 出血量 血痕陈旧度等推断

8、毛发检验需要解决的问题有1区分检材是毛发还是纤维2鉴别是人毛还是动物毛3区别毛发来自身体何部位4鉴别是自然脱落还是暴力拔脱 推断致伤物5毛发的个人识别。

二选择题

1、砒霜属于(B)。

A 腐蚀性毒物 B金属性毒物 C杀鼠剂类毒物 D脑脊髓功能障碍性毒物

2、毒物以下列途径进入体内时，毒物毒作用发生最快的是(A)。

A心血管内注射 B呼吸道吸入 C腹腔注射 D肌肉注射

3、下列何种毒物中毒时可出现周围神经炎症状(C)

A氰化物 B一氧化碳中毒 C砷化物 D乙醇

4、以下哪种毒物中毒可出现鲜红色尸斑(B)。

A砷化物 B氰化物 C乙醇 D有机磷农药

5、以下亲子鉴定依据中属于非遗传特征的是(B)。

A红细胞血型 B妊娠期限 C单核苷酸多态性 D白细胞血型

6、下列何种毒物中毒时可出现闪电式死亡(B)。

A砷化物 B氰化物 C乙醇 D有机磷农药

7、下列遗传标记中，不属于细胞表面遗传标记的是(D)。

A红细胞血型 B白细胞血型 C血小板型 D红细胞酶型

8、母亲基因型为MN型，孩子基因型为MN型，则生父为下列何种基因型时可排除父权(D)。

A MM B MN C NN D以上都不是

9、以下参数中，表示假设父为孩子的机会比随即男子为孩子生父机会大多少倍的是(A)。

A PI B EPP C RCP D CCE

四、简答题

1、中毒法医学鉴定的内容有哪些?

(1)确定是否发生了中毒

(2)确定是何种毒物引起中毒

(3)确定进入体内毒物的量，并判断是否足以引起中毒或死亡。

(4)分析毒物进入机体的时间、途径和形式。

(5)推断中毒或中毒死亡方式，是自杀、他杀、意外灾害或其他类型中毒。

2、应用于法医学亲子鉴定的遗传标记有哪些?

(1)基因产物水平的遗传标记

1)细胞表面的遗传标记：红细胞血型、白细胞血型、血小板型

2)蛋白质遗传标记：血清型、红细胞酶型

(2)DNA水平遗传标记：

1)DNA序列多态性

2)DNA长度多态性

3、涉及父母与子女的亲权鉴定有哪些?

(1)涉及民事纠纷的亲子鉴定

1)解决家庭纠纷

2)确定责任关系

3)解决医疗纠纷

(2)涉及刑事诉讼的亲子鉴定

1)强奸致孕案

2)无名尸体、失踪人员及身源不明者的认定

3)杀婴、拐卖儿童案件

(3)涉及行政事务的亲子鉴定

1)移民涉外公证

2)失散亲人亲缘关系的认定

3)计划外生育责任人的确认及其无合法出生证明子女户籍的注册。

4、适用于亲子鉴定的血液遗传标记应具备哪些条件?.(1)表现为简单的遗传性状，其遗传方式经家系调查已明确。

(2)具有遗传多态性，基因频率分布比较均匀，父权排除率高。

(3)在相应地区、民族中的群体遗传数据已建立。

(4)血型个体发生早，不易受年龄、疾病及其他因素影响。

(5)检验方法操作简单，重复性好，结果明确可靠。

5、血痕检验需要解决的问题有哪些?

(1)是否是血;

(2)若是血，是人血还是动物血;

(3)若是人血，测定遗传标记进行个人识别

(4)其他检验：出血量、出血时间等。

6、为什么说毛发是重要的检材?

(1)毛发很容易脱落，留在作案现场及有关物体上。

(2)毛发的主要成分是角蛋白，其理化性质较稳定，不易腐败和毁坏，可长期保存。

(3)交通事故中，肇事车辆常常留有死者或伤者的毛发。

11.职称·职业资格考试 篇十一

关键词：工程硕士；专业学位；研究生教育；工程师；职业资格认证

工程硕士专业学位是我国教育不断突破束缚、与经济建设需要不断适应的产物。从1984年《中共中央关于经济体制改革的决定》开始试点工程类型硕士，到1997年正式设置工程硕士专业学位开始规模培养，各个培养单位锐意改革，大胆探索，在工程技术高层次人才培养方面积累了一定的经验。但是工程硕士专业学位研究生教育培养的人才模式与社会需求的高层次工程技术人才职业资格的衔接仍不够密切，还存在着较大差距。解决这个矛盾的重要途径即是建构与我国国情相适应的高层次工程技术人才的工程师职业资格认证体系，全面开展工程师职业资格认证。以工程师职业资格认证为导向，促进工程硕士专业学位研究生教育的可持续发展，满足我国建设创新型国家对于创新型工程技术人才的需要。

一、工程硕士专业学位研究生教育与相应的工程领域职业资格相衔接困难重重、步履维艰

陈希同志在国务院学位委员会第二十七次会议上指出：专业学位研究生教育是否与职业资格衔接不仅是专业学位教育能否适应经济建设和社会发展的标志，也是直接影响专业学位教育能否可持续发展的重要因素。这个结论是大家已经取得的共识，问题是二十多年来我国专业学位研究生教育要与职业资格相衔接困难重重、步履维艰，我们感到不仅对于专业学位研究生教育与职业资格衔接的意义要有一个清晰的认识，更重要的是政府要有一个好的、能够支撑专业学位研究生教育与职业资格衔接的政策和得力的措施。

1984年由清华大学、西安交通大学等11所院校提出培养工程类型硕士的建议，就是为了尽快培养大批适应工矿企业需要的能够独立担负专门技术工作的高级人才，以满足我国国民经济建设的需要。但是由于工程类型硕士仍归为工学硕士，各个培养单位为了“保证质量”，仍然用学术性标准培养与审查工程类型硕士学位，不仅招收规模上不去，而且人才规格改变也受到约束。1997年国务院学位委员会正式批准设置工程硕士专业学位，并将其从工学学位中分离出来，使工程硕士研究生教育开始了规模发展，也为工程硕士研究生教育的改革创造了有利条件。

在《工程硕士专业学位设置方案》中明确指出，工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相关联的专业学位。为此，各培养单位采取了许多有效措施，如校企合作、双导师制、企业选题等，取得了较好的成果。特别是各培养单位有一部分是以企业为单位组班培养的，可以与企业共同制订培养方案，接受企业的监督，聘用企业的高级工程师作为指导教师，承担企业的课题，这一部分工程硕士与工程领域的职业资格衔接相对比较密切，企业称他们是“留得住，用得上”的人才。但也要看到存在的问题：一是工程硕士专业学位研究生还是以学校培养为主，以学术性导师指导为主，仍然有比较多的工程硕士完成的是学校承担的国家课题，审查学位的组织是以学校教授组成的学位委员会，这就难免以学术性学位标准审视专业学位；二是企业和企业的高级工程师缺乏参与工程硕士专业学位研究生培养的积极性与主动性，工程硕士专业学位研究生培养缺乏企业与市场的引导，这样工程硕士专业学位研究生教育与工程师职业资格相衔接仍然有很大差距。

鉴于国家未来发展对于创新型工程科技人才的大量需要，从2009年开始，国家又出台新的政策，在应届本科毕业生中大规模招收全日制工程硕士专业学位研究生，并指出应以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素质和应用知识与能力的提高为核心。但是这要比原来从有实践经验的人员中招收的工程硕士研究生培养起来更加困难。从应届毕业生中招收的全日制工程硕士研究生既无企业背景，又无企业实践，对于在有实践经验的工程技术人员中招收培养工程硕士研究生的一套做法对他们未必适用，规模性地组织全日制的工程硕士研究生参加企业实践也会遇到各种困难和阻力，他们在培养过程中很难有真正的实践活动。特别有些培养单位为方便起见，将从应届毕业生中招收的全日制工程硕士研究生与学术性研究生采用统一的培养方案和培养计划，完全抹杀了工程性以及对于工程技术的创新性，这部分工程硕士面临着被边缘化的危险，将会更加远离相应的工程领域的职业资格。

二、施行职业资格认证制度是解决工程硕士专业学位研究生教育与工程师职业资格衔接的根本保证

专业学位是培养单位设计的一种人才培养标准，工程师职业资格是企业需要的一种人才需求规格，虽然工程硕士专业学位研究生的教育模式是培养单位主动适应工程师职业资格的人才需求设置的，但是工程硕士研究生教育始终未得到企业与相关部门应有的重视，从而培养单位很容易回归到学术性研究生的培养上。这就是工程硕士专业学位研究生教育未能与相应的工程领域职业资格密切衔接的重要原因。正像企业生产离开市场驱动缺乏生命力一样，培养单位离开人才市场驱动同样步履维艰。培养单位与企业行业是人才供应与人才需求的两个方面，欲使工程硕士专业学位研究生的教育真正发挥在我国经济建设中的作用，必须发挥培养单位与企业行业两个方面的积极性，而保证人才供应与人才需求两方面相衔接的重要途径是在政府支持与引导下有两方面共同参加构建的工程师职业资格认证制度。

工程师职业资格认证是通过一定的管理体系、管理机构、管理法规、管理方式对获取工程硕士专业学位者，认证其是否具备相应的工程领域的高层次工程技术人才的工程师职业任职资格。有了这样一个制度，培养单位就不会我行我素，就能在工程师职业资格认证制度的制约下，改革自己的教学内容、教学模式、教学方式，更好地去适应企业的人才需求，在人才市场竞争中用质量保声誉，求得生存和发展。而用人单位才能真正体会到培养单位的良苦用心和企业所能得到的最终的效益，更好地发挥其主动性，体现其责任心，为培养单位创造更好的条件，积极参与工程硕士教育的全过程，促进培养单位在人才培养模式和培养质量上更加符合企业的人才需要。

职业资格认证制度的核心是职业资格认证的评价标准。国务院学位委员会办公室关于同意开展在职人员攻读工程硕士试点工作的通知中明确指出：“对工程硕士学位不能只从单纯的学术角度来衡量，应有与工程岗位任职资格相联系的质量评定标准。”为了我国企业具有自主知识产权的知识经济的发展，促进我国企业结构调整和产业升级，与工程岗位任职资格相联系的质量评定标准应突出工程性和创造性。工程性应包含工程设计能力、工程集成能力、工程实践能力、工程管理能力；而创造性是在高度责任心的驱使下，对生产过程的各个环节精益求精，不断改进生产流程、生产工艺、生产技术、生产材料，节能环保，缩短工期，降低成本，提高质量，彻底改变重论文、轻设计、缺实践的评判行为。但是要建立一个体现工程性与创新性的高层次工程师职业资格认证的评价标准必须要首先建构与我国国情相适应的高层次工程技术人才的工程师职业资格认证体系。

工程师职业资格认证制度首先明确了与相应的工程领域相关的高层次工程技术人才的工程师的职业资格的具体要求，并通过一定的管理体系鉴定工程硕士专业学位获得者的工程师职业资格，并把这个资格作为工程师从业与上岗的必要条件。这样做不仅培养单位与个人有了明确的要求，并且这种要求具有法定的效益，这就促进了培养单位与行业的实质性联合，并把人才培养的供应方的标准与人才培养需求方的标准密切衔接，通过职业资格认证向社会证明培养单位的培养质量。同时也促成了工程硕士学位获得者按照企业与行业的要求，不断地提高自己相应的知识与能力，为取得高层次工程技术人才的工程师从业资格创造必要条件。

工程师职业资格认证制度密切了培养单位与企业行业的合作，密切了培养单位专家与企业行业单位专家的合作，同时吸收学术型人才与应用型人才培养的规律与经验，制订出适合于企业行业高层次人才规格的培养要求与培养方案，并将这种目标、要求、方案、标准法定化，使培养单位和用人单位有规可循。因此，施行职业资格认证制度是解决工程硕士专业学位研究生教育与工程师职业资格相衔接的根本保证。

三、构建政府支持与引导下的由培养单位专家与企业行业专家共同组成的职业资格认证管理体系

在国际上，特别是一些发达国家，职业资格认证已有相当长的历史，也已有了比较成熟的经验。结合中国的国情，制订出与我国国情相适应的高层次工程技术人才的工程师职业资格认证制度，才能保证我国工程硕士专业学位教育的健康发展，才能保证培养出一批引领国家产业进步与提升的具有创新意识与创新能力的高层次工程技术人才。

当然我们也注意到，国外的职业认证组织多是独立于政府的民间组织。像美国就是在各个专业工程师学会的基础上，成立了美国工程和技术鉴定委员会，为全国工程教育制定专业鉴定政策、准则和程序，统筹鉴定工作，并授予专业鉴定合格资格。英国的工程师认证由英联邦工程委员会组织，日本的职业资格认证由具有法人的工程技术者教育认证机构等负责。这些机构虽然是民间机构，但管理规范，有着极高的权威性，对培养单位有重要的引导作用，在社会上有着极高的公信度。但针对我国的特殊情况，为了保证我国工程师职业资格认证的顺利进行，我们只能是建立在政府支持与引导下的由培养单位专家与企业行业专家共同组成的职业资格认证管理体系。

要搞好工程师职业资格认证的管理体系，必须发挥三方面的积极性。一是政府的积极性，不仅是教育部门，还包括劳动人事部等其他相关部门；二是培养单位和有关学会协会的积极性；三是企业与行业部门的积极性。这三个方面积极性缺一不可。

我国管理体制的特点是政府有极高的权威性，只有政府部门的重视和大力支持，培养单位与企业行业才有可能认真地开展工程师职业资格认证工作，才能保证我国工程师职业资格认证的权威性。因此最快捷有效的方法是经国家批准，像国家基金委一样，由相关政府部门共同建立执行机构，负责决策与制定政策，国家划拨专项经费，设置工程技术发展基金和教育基金，并由相关部门的政府人员、培养单位专家与企业行业单位的专家组成策划与实施组织，完成具体的职业资格认证的管理体系，建立工程师职业资格认证的评定标准、鉴定程序、实施办法，执行与实施工程师职业资格认证工作，支持企业与培养单位在工程技术发展与教育方面的密切合作。

在目前的情况下，为了工程师职业资格认证的管理体系能够一步步地开展起来，可以先由相关部门委托全国工程硕士教育指导委员会组织实施。首先在职业需求的引导下，调整原来的工程领域体系，并组织各个工程领域吸纳有关协会和企业专家组成相应的工程领域资格认证机构。对于已有的工程领域资格认证机构应由相应的工程领域指导小组主动与其合作协商，进一步完善，以实现对于高层次工程技术人才的职业资格认证，在这些工程领域资格认证机构的基础上建立全国工程和技术鉴定委员会。这个机构应该是通过有关上级部门共同批准认可的权威性机构，它能够为全国工程教育制定专业鉴定政策、标准和程序，统筹规划鉴定工作，能够进行工程师职业资格注册工作，并授予工程师职业资格合格证书。

在我国存在着与其他国家不同的实际情况，对于人才培养单位和企业行业用人单位，存在着政府组织的交叉管理，也存在着教学指导委员会对培养单位的指导性管理，以及各种不同类型的学会与协会的松散管理。在这种情况下，建立具有我国特色的高层次工程技术人才职业资格认证管理体系，促进工程硕士专业学位研究生教育与工程师职业资格衔接，以满足提升我国产业升级、建设创新型社会的人才需求是一项迫在眉捷的工作，更是一项艰巨复杂的事业。

参考文献：

[1]陈希.关于国务院学位委员会第二十六次会议以来工作进展情况及本次会议议程的说明[J].学位与研究生教育，2010，（3）.

[2]张文修.工程硕士教育的探索之路，我看研究生教育30年[M].北京大学出版社，2009.