给孩子讲故事的好方法演讲稿

给孩子讲故事的好方法演讲稿（共9篇）

1.给孩子讲故事的好方法演讲稿 篇一

《影响孩子品德的好故事》读后感-孔佳颖

《影响孩子品德的好故事》读后感 三（四）班――孔佳颖   我看了这本《影响孩子品德的好故事》这本书。我读懂了我们不能吹牛，就像故事里的小兔子非常爱吹牛，后来被猎人打死了。我还读懂了我们要爱护环境。故事里的一个小男孩他的名字叫瓜瓜，他非常喜欢吃大西瓜，他的家里就只有一个小西瓜小男孩瓜瓜咬了一口不甜就扔在了外面的人行道上。这时候他的.外婆走过来不小心才在了西瓜皮上，外婆手里的大西瓜粉碎了。瓜瓜的大西瓜也没有了。我还读懂了我们要勤劳，如果不勤劳最后没有好结果，就像故事里的寒号鸟兄弟俩都不勤劳，它们都不愿意去造房子，后来谁也没有去造。过了几天天气越来越冷，寒好鸟俩兄弟就冻死了。

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2.教育孩子的好方法 篇二

“‘你怎么又做错了’、‘我告诉过你多少遍，你为什么不记住’……这些话，是大多数父母在孩子犯错时的‘常用语’。但他们可能不知道，这种表述方式除了宣泄自己的愤怒以外，既不能改变孩子犯错的事实，也不能帮助孩子改正缺点”，孙瑞雪说，对孩子的一味指责，只会使孩子觉得“我不够好”，时间一长，孩子势必会产生恐惧和自卑心理，难以获得“成长的能量”。她建议，在批评孩子时，一定要把孩子和事件隔离开，不能一味说“你这不好那不好”，而应该说“你不可以做这样的事”或者“你这样做不对”。这样，才可以使孩子明确知道自己错在哪里。

孙瑞雪称，临床上发现，许多家长在批评孩子时，往往是在发泄自己的情绪，而这些情绪又并非完全由孩子造成。孩子的错误行为，只不过是“导火线”而已。事实上，家长对孩子的责骂，有些是源于家长童年时的“心结”。心理学实验发现，不管是人和动物在对待自己的下一代时，总是重复自己幼时的遭遇。一位著名心理学家就曾归纳道：“当孩子被父亲打时，他毫无反抗之力，但是孩子的复仇，是从自己当了父亲开始的。”

3.怎样给孩子讲故事最有效 篇三

宝宝的心智都不成熟，讲故事的过程实际上也是对其进行心理、品质、性格、习惯等实施诱导的过程。因此，在讲故事时，不妨有意识地针对孩子的某些特点加以巧妙的设计，妙语隐寓，婉言相劝，以达到预期的目的。

比如，有个宝宝不爱洗脸洗手，妈妈便有意识地在《小狗熊吃蛋糕》的故事里这样讲道：小狗熊不爱洗脸洗手，妈妈非常生气。它用黑乎乎的小手抓起一块奶油蛋糕，三口两口就吃掉了。结果脸上和手上都沾了很多奶油。妈妈要给它洗脸洗手，小狗熊一转身就溜了。它跑到门外，看到美丽的鲜花，非常高兴。正要上前，忽然“哎哟”一声捂着肚子倒在了地上。原来，由于刚才没有洗手，手上的细菌钻到了肚子里，所以肚子疼得特别剧烈。正在这时，花丛里忽然飞出一群群黑色的小东西，嗡嗡地向它扑来。原来是酿蜜的小蜜蜂闻到了奶油香味，争先恐后地要来抢吃小狗熊脸上的奶油。小狗熊被蜇得嗷嗷直叫，拼命地直喊“救命，救命”。小蜜蜂们吃完了小狗熊脸上的奶油后，又嗡嗡地飞走了。小狗熊呢?狼狈地倒在了地上，脸上肿得像馒头，肚子也像针扎似的难受。后来，多亏它妈妈找到了它，把它背回了家，又是扎针又是吃药，好不容易才好了。宝宝，小狗熊不洗手又不洗脸，结果不是肚子疼就是被蜜蜂蜇，多不像个好孩子呀!妈妈讲到这里，宝宝说道： “妈妈，小狗熊是个坏孩子，我是个好孩子，我洗手去。”从此以后，他不愿洗手时，只要妈妈说句：“小狗熊不洗手，是个坏孩子。”他就会乖乖地去洗手，渐渐地改掉了饭前不洗手的坏毛病。

这位妈妈其实是有意针对宝宝的毛病将故事精心做了番设计，所起的作用果然十分明显。这种隐寓劝诫的讲故事方式能使宝宝听故事时不自觉地将自己与故事中的主人公相比较，并能对其做出适当的评价，从而自觉地模仿其身上的优点，或指出其身上的缺点，以规范自身的行为，改正毛病。事实证明，这种方式的效果的确比命令式的“去，你去洗手”，或者祈求式的“求求你，去洗手吧”要好得多。

二、启发诱导式

这种启发诱导式可分为两种。一种是在故事结束时，家长及时给予正确的心理导向，使之明辨判断是非的标准，以便矫正自己的行为。比如，在讲《小狗熊吃蛋糕》时，可以这样提问：“宝宝，小狗熊不洗脸对不对呀?”“不洗手就吃东西会得什么病呀?”“小蜜蜂为什么会蜇小狗熊呀?”这样，在与宝宝的一问一答中，既与宝宝沟通了心灵，也使他规范了自己的行为，同时又促进了宝宝的思考，这些无疑都是极为重要的。

另一种是在讲到关键处时，不直接把故事的结果告诉给宝宝，而是让他顺着情节发展的自然逻辑去推演整个过程，待其分析完毕，家长再将结果告知孩子。这样做的好处是，能够锻炼孩子的想像力和创造力，培养其独立分析问题解决问题的能力。比如，在讲《司马光砸缸》时不妨这样设计：……大家正玩得十分高兴，突然，一个小孩飞起一脚将球踢到了几米开外，接着只听“嘭”的一声，球掉进了一只大缸里。那个小孩急忙跑过去，趴在缸沿上伸手去取。这只缸十分大，装了半缸的水，那个小孩眼看就要拿到球了，谁知他用力过猛，只听他“哎呀”了一声，“咕咚”一声掉进了缸内，手足挣扎不止，拼命喊叫着。大家急得不知如何是好，有的呜呜地哭起来。司马光紧紧地皱着眉头，突然，他看到了不远处有块大石头，顿时灵机一动，大声喊道：“有办法了。”讲到这里，不妨反问一下：“宝宝，想想看，司马光用什么办法救出了小孩?”这样，宝宝便会在家长的启发下开动脑筋，想出各种办法。也许他最后说对了，也许说错了，但不管正确与否，这个思考的过程对宝宝来说都十分重要。当家长最后将答案告诉宝宝时，相信这个故事定会让他长记心中。

从某种意义上说，家庭是孩子最初的学校，父母是孩子最初的老师。父母的一举一动、一言一行，甚至思维方式都会潜移默化地影响孩子的成长。因此，在貌似简单的讲故事中，家长不妨开始培养孩子良好的思维方式，培养孩子的想像力和创造力。这不仅是必要的，也是可行的。

三、参与接力式

对于孩子熟知的一个故事，与其让他“听”，不如让他“讲”，这样易于培养其参与意识。在潜意识里，孩子都渴望有自我表现的机会，也渴望着受到父母的表扬。家长应尽力满足孩子的期望心理，并且不失时机地予以表扬和鼓励，以增强其自尊心和自信心。

所谓参与接力式，即是指家长在讲述的过程中，有意识地放慢节奏，让孩子接续下去。家长与孩子你一言我一语，共同把故事讲完。比如，在讲《龟兔赛跑》时，可以这样讲：“……小白兔一下子蹦出了老远，回头一看，乌龟还在一步一步地慢慢地爬呢!小白兔就得意地想：‘哈哈，我就是美美地睡上一觉，小乌龟也追不上我。我还是美美地睡上一觉吧。’于是，它就……”讲到这里，有意拖着长韵，放慢节奏，这时孩子就会心急地接下去：“它就美美地睡起了大觉，还打呼噜呢!”家长这时应不失时机地夸奖道：“对了，真聪明。”孩子就会高兴起来。家长再接着讲道：“小白兔一觉醒来，揉揉眼睛，咦?乌龟怎么不见了?正在这时，忽听一声叫喊……”讲到这里，又有意拖着长腔，孩子就会情不自禁地接道：“喂，我在这儿呢!”或者会接道：“嘿，小白兔，你输了!”“我得了第一啦!”等等，家长不可因他接续得不合己意而恼怒，在适时的表扬与鼓励之后，再接着讲，如此不断地接续下去，犹如赛跑中的接力一样，孩子往往兴趣十足，自然地融入了故事的情境中去。

这种“接力”使孩子的自尊心和自信心得到了极大的满足，并使之养成精力集中的好习惯。

四、游戏重温式

孩子从父母、幼儿园那里学来的儿歌、游戏等，初时十分记得，时间一长，可能便会忘掉。家长在讲故事时，若能有意识地采取重新温习的方式，将孩子学过的有关内容引入特定的故事情境中，定会收到好的效果。

比如，在讲一则小白兔的故事时，不妨可以这样变通：“……小白兔就拎着篮子出了家门，一路上蹦蹦跳跳，边走边唱，走到河边时，忽然看到河里有一群白鹅正在欢快地嬉水，小白兔不禁想起了妈妈教他的那首《咏鹅》诗。喂，宝宝，那首诗是怎么说的?”孩子就会情不自禁地背起来：“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”家长在给予鼓励后，适时地转入正题：“小白兔到了市场后，看到那么多的水果和青菜，高兴极了。于是就买了些萝卜、苹果、桔子、西红柿、香蕉、芹菜……小白兔拎着篮子到了家，兔妈妈让它把水果和蔬菜分开来，小白兔犯愁了，究竟怎么分呢?宝宝，你能替小白兔分开水果和蔬菜吗?

4.孩子家庭教育的好方法 篇四

哈佛大学教授、心理学家Howard Gadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。

5.科学表扬和批评孩子的好方法 篇五

1、批评表扬要及时。孩子的良好行为一旦发生，要及时肯定，时间越早，效果越好。对于幼小的孩子所犯的错误，亦应及时加以批评教育，因为早上发生的事情等到晚上孩子早就忘记了，如果此时你再批评他，他会觉得莫明其妙。

2、要让孩子知道为什么受批评或表扬的原因。如孩子帮妈妈洗碗后，妈妈可以这样说：“妈妈今天很累，你能帮妈妈洗碗，妈妈可以休息一下了，真好！”，而不要笼统地说：“宝贝，你今天真乖！”。批评孩子时要告诉孩子他错在哪里，今后注意些什么，而不应简单地惩罚孩子了事，因为那样孩子既不知道错在哪里，也不知道今后应该如何去做。

3、以表扬为主，批评为辅。要多看到孩子的优点，要多看到孩子的进步，要多给孩子以肯定式的评价，要鼓励孩子把自己的优点发扬光大，这样有利于孩子不断地进步，而不要总是盯着孩子的缺点不放，更不要认为只有孩子把所有的缺点改正完了才是好孩子，有缺点的孩子也可以是好孩子，真正没有据点的孩子是不存在的。

4、不要用事先许诺的物质奖励来激励孩子。有的父母在教育孩子的过程中，有时为了让孩子听从要求往往会采用事先许诺的物质奖励来调动孩子的积极性，

如，每擦一次桌子，就给孩子1元钱，一般来说，孩子的积极性会很高，但一旦不给孩子钱，孩子就不再去擦桌子。因此，虽然父母的目的是培养孩子的劳动习惯，但事先许诺的物质奖励激发的是孩子对物质的追求，并不利于孩子良好习惯的形成。用事先许诺的物质奖励来激发孩子，无异于贿赂孩子，让孩子变得非常功利，而达不到预期的教育目的。

5、不要挖苦嘲笑孩子，如不能对孩子说“傻瓜”、“笨蛋”、“亏你想得出这么愚蠢的办法，你可真聪明”等，因为这些伤害性语言会严重打击孩子的自尊心。

6、批评孩子时，态度要一致。批评时，全家意见要统一，由一个人作代表，其他人可以采取赞同的态度。

7、批评孩子要就事论事，不要以偏概全。不要因为孩子一件事没做好，就说他什么都做不好对事不对，更不要因为孩子一时的错误，就全盘否定孩子，把孩子说得一无是处。因为经常被成人全盘否定孩子会觉得自己一钱不值，会对自己没有信心。

8、要一事对一事，不要翻旧账。不要追根究底，不要因为孩子做错了一件事，就把他以前的错误一一数落，否则会大大地挫伤孩子的自尊心。

9、不要感情冲动。批评不是目的，批评的关键使孩子知错改错，批评和发火不是一回事。

6.妈妈给孩子讲的故事 篇六

1、独角兽和啦啦的故事

有一天，啦啦在森林里遇到一只独角兽，他问独角兽说：“我可以和你做朋友吗？我叫啦啦。”

独角兽笑了笑说：“当然可以，我叫独角兽！”

然后，啦啦和独角兽就成了好朋友，他们每天在一起玩耍，可开心了。有时候独角兽还会让啦啦骑在他背上，带他到森林深处，去看小猴子打架，松鼠跳舞。

啦啦一直对独角兽的角很感兴趣，因为那根尖尖的角会闪闪发光。于是，啦啦问独角兽说：“我可以摸摸你的角吗？”

独角兽很严肃的说：“不行！我的角不能让别人摸，一摸我就会死去！”

“小气鬼„„”啦啦小声说着，有些不开心，他还是很想摸独角兽的角。

过了几天，啦啦想到一个能摸到独角兽角的办法。他跑到一棵大树跟前，朝树洞里看了一眼，对独角兽大喊说：“快来看啊，这个树洞好奇怪，里面会发出好听的声音呢！”

独角兽相信了，跑过去低下头去看树洞里面。

啦啦猛的抓住独角兽的角，高兴的说：“摸到了，摸到了，我终于摸到你的角了！”

“吼~”独角兽痛苦的叫了一声，摔倒在地上大口的喘着气，冲啦啦说：“我要死了„„从今以后你再也看不见我了！”

“我只是想摸摸你„„..你真的会死吗？”啦啦害怕了，看着独角兽眼泪都要掉下来了。

独角兽虚弱的说：“每个人都有不能让别人碰的地方，我已经跟你讲过我的角不能摸„„.希望你能记住这个教训，保护好自己不能让别人碰的地方，也不要去碰别人不想让碰的地方„„”

说完这些话以后，独角兽就死了。

啦啦好伤心，非常非常后悔自己不听独角兽话摸了他的角。

从那以后，啦啦再也没有遇到过别的独角兽，也再没有去过森林深处，他只能孤孤单单的一个人玩耍。

妈妈告诉宝宝：宝宝不能让别人摸的地方是小JJ（女孩：小mm和小咪咪），除了妈妈以外谁都不能摸，如果有人要摸就大喊妈妈或者老师，宝宝也不可以乱摸别人的小JJ。

2、上当受骗的小白兔

有一天，小白兔在家外面玩，一只山羊老爷爷走了过来，他和蔼的问小白兔说：“小白兔，我和你玩怎么样？”

小白兔说：“好啊好啊，我正愁没人跟我玩呢。”

山羊老爷爷笑了笑，就和小白兔玩开了。

过了一会，山羊老爷爷掏出一块糖塞嘴里，边吃边说：“好甜啊，我从来没吃过这么甜的糖！”

小白兔馋的直流口水，眼巴巴的看着山羊老爷爷。

“你是不是也想吃？我这还有一块，给你吃吧！”山羊老爷爷又从口袋里掏出一块糖，递给了小白兔。

“谢谢爷爷！”小白兔接过糖，迫不及待的吃了起来。

过了没多大一会，小白兔觉得头晕晕的想睡觉，就爬在草地上睡着了。等他醒来的时候，发现自己被人绑住了，就大喊：“这什么地方啊，妈妈，妈妈！”

这时，一只大灰狼走了过来，恶狠狠的笑着说：“别喊了，这里是我家，你妈妈听不到的，我一会就把你吃了！”

“大，大灰狼„„.我，我怎么会在你家里？”小白兔吓得说话都结结巴巴。

“傻瓜，当然我把你带来的呀！你还记不记得那只给你糖吃的山羊老爷爷？哈哈，他是我伪装的，你吃的糖里我放了毒药，你一睡着我就把你带来了„„.”大灰狼大笑着说到。

小白兔呆了一下，才想起来山羊老爷爷给糖吃的事情，非常后悔，可是已经晚了，大灰狼说完就扑了上去，一口把它给吃了。

妈妈告诉宝宝：不要吃陌生人给的东西，里有可能有毒药，陌生人也有可能是大灰狼变的。如果宝宝想吃什么就告诉妈妈，妈妈会给宝宝买。

3、聪明的小白兔

有一天，小白兔、小灰猴、小黑羊在山上玩，忽然，他们发现有只狐狸在偷鸡妈妈家的鸡蛋。

小黑羊小声说：“狐狸很厉害的，我们假装没看见，让他偷吧，否则他会揍我们的！”

“那怎么可以，我们不能眼看着狐狸偷东西，就算被揍也要阻止他！”小灰猴说完就勇敢的冲过去，生气的对狐狸说：“臭狐狸，你怎么偷别人家的东西？快把鸡蛋放下！”

狐狸看了看周围发现没有大人，上前一把提起小灰猴，凶狠的说：“臭小子，不要命了，敢管本大爷的事，今天让你尝尝我的厉害！”

说着，狐狸就揍起了小灰猴。

小灰猴疼的哇哇叫，没多大一会就被揍得鼻青脸肿。小黑羊吓哭了，可他又不知道怎么办好。

正在这时，大象警察忽然出现，掏出枪对狐狸喊到：“你已经被包围了，放开小灰猴举起手来，否则我们就要开枪了！”

狐狸吃了一惊，这才发现自己周围都是警察，根本没有逃跑的机会，只好放开小灰猴举起手来，垂头丧气的问大象：“真倒霉，这里这么偏僻，你们怎么忽然来了？”

“是小白兔给我们打了电话，说你不但偷东西还欺负小灰猴，我们立马就赶了过来！没想到吧，你会栽在小白兔手里！”大象警察说着，上前给狐狸戴上手铐。

“原来是那小子，我说他怎么躲在远处既不逃走也不前来，原来是给你们打电话啊！”狐狸看一眼远处的小白兔，无奈的低下了头。

大象警察抱起受伤的小灰猴，对他和小黑羊说：“孩子们，你们要向小白兔学习，遇到坏人既不能装作没看见也不能直接揭发他们，在保证自己安全的前提下，找警察或者爸爸妈妈来对付坏蛋！今天真危险，狐狸心狠手辣，什么事都干得出来，上次就杀了一只小刺猬，刺猬妈妈伤心死了。你们一定要记住这个教训，保护好自己，不要让爸爸妈妈担心！”

小灰猴和小黑羊点了点头，对自己刚才的行为都很后悔。

妈妈告诉宝宝：生命是最重要的，做任何事情都要把安全放在第一位。看见坏人干坏事时宝宝不可以装作没看见，也不可以直接揭发，把看到的悄悄告诉爸爸妈妈或者警察叔叔就好。

4、小猫头鹰的烦恼

有一天，小猫头鹰出去玩，他遇到一只小鸭子，就说：“小鸭子，我们一起玩吧！”

小鸭子说：“好啊，我正想去游泳呢，你跟你我一起去游泳吧！”

小猫头鹰一听，连忙说：“游泳？我不会游泳哦！”

小鸭子不高兴的说：“真笨，游泳都不会，我不跟你玩了！”

说完，小鸭子就走了。

小猫头鹰有些难过，继续往前走，遇到了小猴子，就对小猴子说：“小猴小猴，我们一起玩吧！”

小猴子说：“好啊，我正想找人跟我玩爬树比赛呢！”

小猫头鹰忙说：“我不会爬树„„”

小猴子边往树上爬边说：“真笨，树都不会爬，我不跟你玩了！”

小猫头鹰好难过，再也不想找别人玩了，就回家去找妈妈。他哭着跟妈妈说：“妈妈，我是不是很笨很笨呀？既不会游泳也不会爬树，小鸭子和小猴子都不愿意跟我玩！”

猫头鹰妈妈帮小猫头鹰擦干眼泪，和蔼的说：“乖孩子，你一点也不笨，跟别的小朋友一样聪明！你虽然不会游泳不会爬树，但是你会捉老鼠，在晚上不用点灯就能看见所有的东西，而且，你还会飞呢，小鸭子和小猴子可是不会捉老鼠不会飞的哦！”

小猫头鹰连忙问妈妈：“真的吗？小鸭子和小猴子真的不会捉老鼠、不会飞吗？”

猫头鹰妈妈笑呵呵的说：“真的，世界上没有会捉老鼠的小鸭子和小猴子，也没有会飞的小鸭子和小猴子！只要你勤于练习捉老鼠和飞的本领，你就会是小动物里面最棒的捉老鼠高手和飞翔的高手！”

小猫头鹰可高兴了，拍着手说：“哦，耶，我不是笨小孩，我会飞，我会捉老鼠！我要做最棒的飞翔高手和捉老鼠高手！”

妈妈告诉宝宝：每个人都有自己的长处和短处，每个宝宝都不是笨小孩子。不要羡慕别人比你强，虽然你不会跳舞（唱歌、画画等等），但你很会唱歌（画画、数数）发现自己的长处并勤于练习，你就会是最棒的！

5、小松鼠皮皮

有一天，小松鼠皮皮出去玩，遇到一只大灰狼。

大灰狼一把抓住皮皮，恶狠狠的说：“小家伙，我要吃了你！”

皮皮吓坏了，哭着说：“你，你别吃我„„妈妈，我要找妈妈„„”

大灰狼眼珠子一转，嘿嘿笑着说：“只要你肯听我的话，我就不吃你。”

皮皮连忙说：“我听你话，我听你话，你别吃我„„.”

大灰狼放下皮皮，掏出个口袋说：“好，你只要乖乖的每天给我摘一袋松子来，我就不吃你！”

皮皮看着大灰狼手里的口袋，为难的说：“这，这么大啊，我„„”

“怎么，你想被我吃掉吗？！乖乖按照我说的去做，我就饶你一条小命！你也不能把遇到我和给我摘松子的事情告诉任何人，包括你爸爸妈妈在内，否则我就吃了你们全家！”大灰狼恶狠狠的说着，张开血盆大口冲皮皮喊到。

皮皮吓得打了个哆嗦，害怕的接过大灰狼的口袋，用力点了点头。

从那天开始，皮皮每天天刚亮就出门去摘松子，一直到晚上天黑了才回来。

皮皮妈妈见皮皮每天早出晚归，很累的样子，就问：“皮皮，这几天你是怎么了？发生了什么事情吗，怎么回家都不见你说话？”

皮皮连忙摇头：“没，没什么！我每天出去找小朋友玩，玩的好累好累，就不想说话。”

皮皮妈妈不相信皮皮说的话，第二天早上跟着他悄悄出门了。

很快，妈妈就发现了皮皮的秘密，冲在树上摘松子的皮皮喊到：“皮皮，你不是出来找小朋友玩吗，怎么摘起了松子？”

皮皮吓了一跳，没扶稳从树上掉下来了，边哭边跟妈妈说：“我，我这几天都在给大灰狼摘松子呢„„.他不让我告诉任何人，包括你和爸爸„„现在怎么办？你知道我的秘密了，我们一家都会被大灰狼吃掉的，呜呜呜„„”

皮皮妈妈替皮皮擦掉眼泪，认真的说：“傻孩子，妈妈是你的好朋友啊，怎么不早告诉妈妈这些事？你要相信妈妈，所有事情妈妈都有办法解决，即使妈妈解决不了，妈妈也会想办法请别人解决！”

皮皮点了点头，跟着妈妈回家了。

下午，皮皮妈妈和皮皮爸爸请来了一些好朋友，大家一起藏在大树上，等大灰狼前来取松子时用力拿松果打它，很快就把它打跑了。

妈妈告诉宝宝：妈妈是宝宝最好的朋友，不管是开心的事还是不开心的事，宝宝都要告诉妈妈，妈妈会有办法帮宝宝解决遇到的问题。另外，宝宝不能替坏人保守秘密，因为坏人的秘密就是怎样害人。

6、小猪嘟嘟

有一天，猪妈妈和猪爸爸要外出拜访朋友，对小猪嘟嘟说：“嘟嘟，你一个人乖乖在家呆着，等爸爸妈妈出去后你要关好门，不要给陌生人开门，知道吗？”

嘟嘟问：“为什么不要给陌生人开门？”

妈妈很认真的说：“陌生人可能是大灰狼伪装的，嘟嘟一个人在家，放大灰狼进来他会吃了你的！”

嘟嘟害怕了，连忙点头：“嘟嘟知道了，在家不会给陌生人开门，爸爸妈妈要早点回来哦！”

猪爸爸和猪妈妈这才放心，看着嘟嘟关好门就出去了。

爸爸妈妈走了没多久，嘟嘟就听见有人敲门，他站在门背后问：“你是谁呀？”

门外面的人说：“我是修水表的叔叔，你家水表坏了！”

嘟嘟刚要开门，忽然想到爸爸妈妈的话，就说：“我不会给你开门的，等我爸爸妈妈回来了你再来修水表吧！”

然后，门外面的人就走了。

过了一会，又有人敲门。

嘟嘟问：“你是谁呀？”

门外面的人说：“我是修电表的叔叔，你家的电表坏了！”

嘟嘟想了想说：“我不会给你开门的，等我爸爸妈妈回来了你再来修电表吧！”

过了没多大一会，再次有人敲门。

嘟嘟问：“你是谁呀？”

门外面的人回答到：“我是送快递的叔叔，有你妈妈的快递！”

嘟嘟想了想：“我不会给你开门的，等我爸爸妈妈回来了你再来送快递吧！”

门外面的人解释说：“小朋友，我不要你给我开门，你只要开个小缝让这个快递进去就行了！”

嘟嘟一想，爸爸妈妈说过不要给陌生人开门，可没说过不给快递开门啊！

于是，嘟嘟就把门开了一道缝，等着快递进来。

忽然，门猛的被推开，一只灰狼冲了进来，一把提起嘟嘟，笑着说：“小东西，可算抓到你了，乖乖做我的美食吧！”

嘟嘟吓呆了，结结巴巴的说：“你，你怎么会是，会是大灰狼？”

大灰狼哈哈笑了起来：“小笨蛋，修水表的叔叔是我伪装的，修电表的叔叔是我伪装的，送快递的叔叔自然也是我伪装的！我费了这么大的心思就是要抓住你，你还真上当受骗了！”

嘟嘟非常非常后悔开门，可是已经晚了，家里没有爸爸妈妈，没人能救得了他，很快他就被吃掉了。

妈妈告诉宝宝：家里没有大人时，不要给任何人开门，来敲门的都有可能是大灰狼伪装的。就算家里有大人在，有人敲门时宝宝也不要去开，让大人去看敲门的是好人还是坏人，然后再决定开不开。

7.讲给孩子听的励志故事 篇七

3月15日，一个名为“摩西奶奶在21世纪”的画 展 ，在华盛顿国立女性艺术博物馆举行。该 展 览除 展 出摩西奶奶的作品外，还 陈列了一些来自其他国家有关摩西奶奶的私人收藏品，其中最引人注目的是一张明信片，它是摩西奶奶1960年寄出的，收件人是一位名叫春水上行的日本人。

这张明信片是第一次公布于众，上面有摩西奶奶画的一座谷仓和她亲笔写的一段话：“做你喜欢做的事，上帝会高兴地帮你打开成功的门，哪怕你现在已经八十岁。”

当时，摩西奶奶为什么要写这段话呢?原来这位叫春水上行的人想从事他从小就喜欢的写作职业，可是大学毕业后，他一直在一家整容医院里忙活，这让他感到很别扭。马上就到三十岁了，他不知道该不该放弃那份令人讨厌的职业，而从事自己喜欢的写作行当。于是，他就给摩西奶奶写了一封信，倾诉了自己心中的迷茫。

这封来自日本的信让摩西奶奶很感兴趣，因为在此之前她接到的来信，都是恭维她或向她索要绘画作品的，只有这封信谦虚地向她请教有关人生的问题。所以收到这封信后，摩西奶奶非常高兴，虽然当时她已一百岁了，却还 是立即回了信。

许多人认为， 展 出那张明信片是因为它属于摩西奶奶生前最后的作品，其实了解摩西奶奶的人都知道，根本不是那么回事。

众所周知，摩西奶奶是美国弗吉尼亚州的一位农妇，七十六岁时因关节炎放弃农活，开始画画。八十岁时，到纽约举办画 展 ，引起轰动。她活了一百零一岁，一生留下绘画作品一千六百余幅，在生命的最后一年还 画了四十多幅，那张明信片根本算不上她最后的遗作。

那么，到底是什么原因，使人们异常关注那张明信片呢?原来，寄那张明信片的春水上行，不是别人，而是今天日本大名鼎鼎的作家渡边淳一。那张明信片是他在二十八岁时，写给摩西奶奶的。

据说，渡边淳一接到摩西奶奶的回信后，终于坚定了从事写作生涯的决心，进而成为了著名作家，成就了自己的梦想。

也许正是这个原因，每当讲解员向参观的人讲解这张明信片时，总要附带地说上这么几句话：你心里想做什么，就大胆地去做吧!不要问自己的年龄有多大和现在的工作状况如何，因为你想做的那件事才是你真正的天赋所在，才是你人生的成功点，才是你生命的寄托和精神的家园。

励志故事2：缺点也能如花绽放

德国的奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极具传奇色彩。

瓦拉赫在上中学时，父母曾为他选择了文学这条路。但是瓦拉赫在中学里只上了一个学期，老师就在他的评语栏中写下了如此结论：该生用功，但做事过分拘泥和死板，这样的人即使有着完善的品德，也绝不可能在文学上有所成就。

无奈，父母只好尊重老师的意见，让瓦拉赫改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不够，成绩在班上居然倒数第一，而学校给出的评语更是令他难以接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”

面对如此笨拙的学生，绝大部分老师认为瓦拉赫成才已无望。但有一位化学老师却不这样认为，他觉得瓦拉赫做事一丝不苟，非常具备做好化学实验应有的素质，并建议他主攻化学。

这位化学老师对瓦拉赫说：“条条大路通罗马。你在文艺方面的缺点正是在化学研究中的优点，我相信你在化学方面是一个可造之才。”

于是，瓦拉赫听从了这位化学老师的建议，改为向化学方面发 展 。

这一次，瓦拉赫的缺点正好用在了他适合的位置上，因为做化学实验需要的正是一丝不苟。他好像找到了自己人生的舞台，智慧的火花一下子就被点燃了。不久，文学艺术方面的“不可造就之才”，一下子竟然变成了公认的化学方面的“前程远大的高才生”。在同专业学生中，他的成绩遥遥领先。瓦拉赫孜孜不倦地在化学领域学习研究，后来终于荣获了诺贝尔化学奖。

励志故事3：和时间比赛

那天，我跳槽到一家新酒店应聘招待生。和我一起参加应聘的还 有一人，叫叶飞，但我没把他放在心上，因为我已经有了两年招待经验，而他，只是个刚毕业的学生。果然，经理看完我们的简历，对叶飞说：“对不起，我们不能录用你。”叶飞问：“经理，难道我不够条件吗?”经理说：“那倒不是，因为你和他相比，显然处于弱势。”说着，经理指指我。叶飞看我一眼，低头便走，但是，他走了几步又转过身来，问：“可是……我们还 没有竞争，你又怎么知道我不如他呢?”经理笑着说：“说的也是，那好吧，我给你们一个公平竞争的机会，谁更优秀谁便留下吧。”说着，经理拿出了笔试题。

我一看试卷就放宽了心，因为上面多是礼仪知识，根本就难不倒我。而叶飞紧皱着眉头，看来，正头疼呢。结果，叶飞只考了53分，而我的成绩是96分。

经理将两张试卷摆在叶飞面前，问他：“没办法，我们只有一个名额，而且招收条件很严格。”叶飞看着试卷说：“我承认自己的专业知识不足，但我觉得理论不能说明什么，你能不能让我们比一下实践?我想，只有在招待客人时，才能分出谁高谁下。”

“可以，当然可以。”经理眼中一亮，马上安排我和叶飞同时去接待一桌客人。那桌客人是经理的朋友，即使照顾不周，也不会惹来麻烦。

叶飞堆着一脸的微笑，给客人倒茶、斟酒，他的礼貌很足，只是缺乏宴席上的经验，比如酒水的倒法，菜的上法，因此客人觉得别扭，而我的表现近乎完美，简直无可挑剔。

等客人走后，经理遗憾地对叶飞说：“你还 有什么要说的吗?”叶飞看着餐桌上的酒菜说：“经理，我要求加赛。”

经理问：“你还 想比什么?”

叶飞说：“就比时间吧，我们俩都不离开这间包厢，请两个小时后，再来看结果。”

经理想了想，问我：“你接受吗?”

我头一仰，说：“接受，为了证实我是优秀的，任何挑战我都会接受。”

经理看看表，带上门出去了。叶飞静静地坐在椅子上，也不看我一眼。我看着他呆头呆脑的样子，觉得好笑，也懒得和他说话。时间在一分一秒地过去，我的肚子开始咕咕直叫，可是比赛规定又不能出这个包厢，看看叶飞，趴在桌子上，似乎睡去了。我拿起一双筷子，端过几盘菜吃起来。

两个小时后，经理推门走了进来，叶飞也抬起头来。

经理问：“这段时间内，你们在比什么?”

我说：“他什么也没和我比，他是个呆子，几乎睡了两个小时。”

叶飞突然哈哈大笑，指着桌子对我说：“你输了，因为你没有忍受住饥饿，偷吃过本该客人食用的东西。”我手中的筷子“啪”地掉在了地上，这才想到，自己犯了一个原则性的错误。

经理看看桌子上的饭菜，拍拍叶飞的肩，笑着说：“做酒店招待员，一定要忍受住饭菜的诱惑，和时间比赛，你是胜利者。”

人生的打拼，每一步都很重要，走不到终点不算成功。往往，我们最大的敌人，就是时间。

励志故事4：突破自己

某单位要投资一个新的项目，公开招一名产品设计师。首轮比赛下来，几十名应聘者中只有5人进入了复试。

复试的考题很特别，既不笔试，也不口试，主考官将5名应聘者分别锁在5个竹笼里，然后给每个人100把钥匙，并告诉他们，3分钟内，最先走出这个笼子的人，将成为设计师。

比赛开始了，5名应聘者几乎同时抓起身边的钥匙，接下来便是哗啦哗啦翻动钥匙的声音。时间一分一秒过去了，5名应聘者的额头都沁出了汗珠。他们中最快的一个几乎把钥匙翻动了两遍，仍没有打开“希望之锁”，他的脸色变得越来越黑，摇动锁头的声响也越来越大。其中有位漂亮的姑娘，急得连眼圈都红了。

倒计时开始了，10、9、8、7、6、5……摇动锁头的声响更加急剧。突然，“咔嚓”一声，一名应聘者两手各折断了一根竹竿，接着，只见他身子一蹲，从竹笼的破口中钻了出来。

其他的应聘者都愣住了。

主考官微笑着迎上去，和破笼而出的应聘者主动握手，并嘉许道：“小伙子，恭喜你通过了我们的考试。”又对其他的应聘者惋惜地说：“这原本是一个并不结实的笼子，即便你有钥匙，难道会比破笼而出还 来得简捷吗?何况那些钥匙中本就没有开锁的那一把，照这样下去，即使给你们一天的时间，你们也出不了这个笼子。作为一名产品设计师，如果你没有敢闯敢干的勇气，又怎能符合时代的需求?”说完，他亲自将一本大红的聘书送到破笼而出的应聘者手中。

主考官的一番话，让其他应聘者惭愧不已。

是啊，一个人只有具有了突破陈规的勇气，创造性地开展工作，才能“策划”出新颖且富有挑战性的项目。

励志故事5：宁在马后，不在牛前

那天，离古巴圣地亚哥不远的一个农场边，有一群孩子正在放牧。孩子们骑在牛背上，看上去非常悠闲。

离他们不远，有一个男孩，十二三岁的样子，他躺在草地上，望着蓝天上飘动的白云出神。男孩叫阿尔伯托，性格倔强，其他的孩子放学后，便给农场主放牛，他却不屑于这件工作。

这时，农场主佩奇走了过来，对阿尔伯托说，难道你不想像其他孩子一样，获得一些面包的报酬吗?只要你把我的牛放得肥肥的。

阿尔伯托说，这些牛慢吞吞的，我没有兴趣，要不把你的马给我一匹吧，我替你放，当然，如果你吝啬，可以不给我报酬。

佩奇摇头说，我的马性子烈，你降伏不了。

佩奇的话刺激了阿尔伯托，他一个翻身从草地上蹦起来，拍着胸脯说，没试过你怎么知道?

佩奇微微一笑，回去牵了一匹老马出来，说，你试试吧。

佩奇刚把缰绳交到阿尔伯托手中，老马突然挣脱，向远处跑去。阿尔伯托奋力追去。他的腿很有跑动天赋，跑起来，竟然比那匹老马慢不了多少。当然，老马年迈，跑动缓慢。

跑出不远，阿尔伯托追上老马，把它牵了回来。佩奇说，那你以后就负责它吧，我会给你两份报酬。阿尔伯托喜欢与马赛跑，倒不在乎几块面包。

时间一长，阿尔伯托觉得不过瘾了，因为那匹老马跑得太慢，放不开腿脚。他即使跑在老马前面，也脸上无光，何况伙伴们也常常嘲笑。有人说，弄一匹老马，和牛有什么区别。

一天，阿尔伯托又去了农场，他看中了一匹小马。那只小马通体枣红，声音洪亮，个头虽然小，但是，混身上下，透着精神。小马就是那匹老马的孩子。

趁佩奇不注意，阿尔伯托将小马牵了出来。小马一到草地上，就放出四蹄，像一团火，向远去跑去。阿尔伯托赶紧在后面追，只是，小马越跑越欢，眨眼间就把甩开几十米。

后来，佩奇听到马嘶，跑了出来，担心小马跑丢，就把老马牵了出来，这才把小马唤回。佩奇看到正在小马后面，像一阵风般跑动的阿尔伯托，忍不住暗暗称奇，他从没见过跑这么快的男孩。

阿尔伯托来到佩奇面前，红着脸低下头，以为佩奇会责怪他，没想到佩奇摸着他的头说，以后老马和小马都交给你了，不过，你要和小马混熟，不然他会踢你的。阿尔伯托点点头。

之后，阿尔伯托一放学，就和小马玩耍。不久，他就小马混熟了。他和小马在草地上追逐着，跑动着，一晃几年过去了。那天上午，佩奇把一个中年人领到阿尔伯托面前，说，孩子，这位是我的朋友，田径队的教练，如果你愿意，以后就去田径队训练吧。阿尔伯托当然非常愿意，于是点头应了。中年人摸着他的脑袋，说，孩子，好好地跑，为国家争光。

几年后的一天，阿尔伯托回到圣地亚哥，去见那匹小马。那时的小马，已经成年。阿尔伯托和小马，一人一马在草地上跑动着。小马似乎知道他的心情，他的速度并不快，始终与他保持着前后的位置。仿佛心有灵犀，慢慢地，阿尔伯托摸到了小马在发力跳跃时的发力技巧，用在自己身上，果然，几次后，他的步幅加大了，跨度足有三米。

8.给孩子讲的历史小故事2020 篇八

给孩子讲的历史小故事1

士别三日，刮目相待

三国时东吴的吕蒙，原本是一个不务正业不肯用功的人，没有什么学识。鲁肃见了他，觉得没有什么可取的地方。后来，鲁肃再遇见他时，看见他和从前完全不同，是那样威武，踉他谈起军事问题来，显得很有知识，鲁肃觉得很惊异。吕蒙解释道：“人别后三天，就该另眼看待呀!”意思是说，他短时间内通过努力，进步很快。

给孩子讲的历史小故事2

捉襟见肘

春秋战国时的曾子非常有名，他高唱《商颂》的声音充塞天地之间，象敲响的钟磬。然而他衣服破烂，生活困难，常常三天也做不了一次饭，十年也没做一件衣服，整一整帽子，帽带就会断，拉一拉衣襟，就露出臂肘。可是即便这样，他也不愿意接受国君的施舍，表现了可贵了气节。

给孩子讲的历史小故事3

自惭形秽

晋朝时候，有个骠骑将军名叫王济，相貌英俊，才学很好，在城里也颇有名声。有一年，王济的外甥卫玠和他的母亲来投靠他。王济一见卫玠如此眉清目秀，风度翩翩，学识渊博，简直惊呆了。他对卫母说：“人家都说我相貌漂亮过人，才学一流，现在与外甥一比，就像把石块与明珠宝玉放在一起，我真是太难看了!”

给孩子讲的历史小故事4

凿壁借光

从前有个叫匡衡的人，小时候很想读书，可是没钱上学，跟亲戚学会了认字看书。长大后，匡衡白天种庄稼，没有时间看书，只能利用晚上来看书。可是他买不起点灯的油，怎么办呢?匡衡想了一个办法：他拿了刀，把墙缝挖大了一些，这样，邻居家的灯光就透过来了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。最终成了一名很有学问的人。

给孩子讲的历史小故事5

郑人买履

郑国有个人想去买一双鞋，他量了自己的脚，把尺码放在座位上。等他走到集市，看中了一双鞋子时，才想起：我忘了拿尺码了。于是他又回去拿。等他赶回来时，集市已经散了，鞋子没有买到。有人问他：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子呢? 他说:“我只相信尺码，不相信自己的脚。” 这个成语比喻只信教条，不顾实际的人。

给孩子讲的历史小故事6

有恃无恐

春秋时，齐孝公看到鲁国遭到了灾荒，便想攻打鲁国。鲁僖公得知消息，便派展喜带着礼品去犒劳齐军。齐孝公傲慢他说：“你们鲁国人感到害怕了吗?”展喜不卑不亢地回答说：“当初齐鲁两国的祖先曾经立下盟誓，告诫后人要世代友好，大王您怎么会废弃盟约，进攻鲁国呢?我们正是依仗着这一点，所以一点也不害怕。” 齐孝公听了，就打消了讨伐的念头。

给孩子讲的历史小故事7

忧心如焚

周幽王是个大昏君。他宠爱美人褒姒，烽火戏诸侯;他对百姓重重剥削，使得人民痛苦不堪;他重用大奸臣尹太师，致使朝廷混乱。有个叫家父的大臣非常着急，希望周幽王能有所改变。他写了一首诗中形容自己的心情是“忧愁得像在火上煎熬”，感慨国家将亡，国君却看不见。然而周幽王不听劝谏，依然我行我素，终于被杀。

给孩子讲的历史小故事8

一毛不拔

战国时期的大思想家墨子，他主张“兼爱”，他认为只要对天下人有利，就应当去奉献。有一个叫杨朱的哲学家，反对墨子的观点，主张人就应该为了自己。有一次，墨子的学生问杨朱道：“如果拔你身上一根汗毛，能使天下人得到好处，你干不干?” 杨朱默不作答。“一毛不拔”原指杨朱的极端为我主义，后形容为人非常吝啬自私。

给孩子讲的历史小故事9

沧海桑田

传说仙女麻姑早年在姑余山修行得道，千百年的过去了，长得仍如十八-九岁的姑娘，头顶盘着发鬓，秀发垂至腰际，身上的衣服光彩夺目。一次和友人举杯欢宴，麻姑说：“我自从得到天命以来，已经三次见到东海变为桑田。这次去仙山蓬莱，见海水比以前浅了许多，大概又快要变成陆地丘陵了吧!” 这个成语比喻世事变化很大。

给孩子讲的历史小故事10

以身试法

西汉时，有一位廉洁奉公的官员叫王尊。由于他执法严正，后来做了安定郡大守。当时，安定郡非常混乱，一些官员作威作福，鱼肉百姓。王尊一到那里，立即整顿吏治，并严令所有官吏必须忠于职守，以身作则。法律无情，不要用自己的身体去尝试一下法律。后来，他又惩办了一批罪行严重而又没有悔改的官员。这样一来，安定郡开始太平起来。

9.念故事给孩子听 篇九

-----芭芭拉.布什教子之道

小布什当选美国总统后，他的夫人劳拉成了美国的第一夫人。可是在美国人的心目中，真正的第一夫人是小布什的母亲芭芭拉.布什。

在美国的历史上，有两对“父子总统”，一对是美国第二任总统约翰.亚当斯，他的儿子约翰.昆西.亚当斯当了美国第七任总统，可是，在他上台时，老总统和他夫人已去世多年，而小布什上台时，他的父母亲都还很健康，因此芭芭拉.布什成了美国历史上唯一活着的“丈夫是总统，儿子也是总统”的“双料第一夫人”。

母以子贵，小布什成为美国历史上支持率最高的总统后，媒体纷纷向芭芭拉讨教“教子之道”。她的回答很简单：教子女以正道，要严格，要与他们亲密无间，其中最好的办法是：念故事给孩子听。

芭芭拉.布什多年来致力于创造读书之风，并在1989年创立了芭芭拉.布什家庭读书基金会。她所写的《念故事给孩子听》一文在美国广为流传。文中写道：

如果有人问我教育子女有什么秘诀时，我的回答就是——

念故事给孩子听。我对我的儿子女儿是如此，对我的孙子孙女也是如此。我丈夫卸任后，在家中撰写回忆录，含饴弄孙，闲时还到后院去种花种菜，生活中充满着乐趣。我呢？还是像十年来我一贯做的那样——念故事给孩子听。

现在，我已经有了12个孙子和孙女。我认为，要做好父母和好祖父母，念健康读物给晚辈们听是最大的诀窍之一。它对孩子们的心智有着深远的影响，多年书给他们听，他们真正学习时就会比别人超前一步。想我的长女珍妮弗和我的长子乔治（及现任总统小布什）那样的孩子，出生后不久就开始念故事给他们听，一旦进入幼儿园后，我发现他们比一般的孩子早两年半就懂得阅读了。

念书给孩子听，孩子得到的益处往往不仅是获得学习技能而已，他们还会从分享和参与中获得乐趣；大人和小孩围坐在一起，孩子会感到大人很疼爱他们，有一种亲切感。在我当第一夫人时，常往全国各地的学校、图书馆及幼儿园念故事给幼小学童听。在我念故事时，总会有一两个孩子爬到我的腿上偎着我，其他坐在地上的也会挤上前来，紧紧地围绕在我身边。这样，大人和孩子就会滋生出一种紧密感。

我有些心得可以提供给大家参考，其中既有我自己的经验，也有其他致力于扫除文盲的教育家的经验。

不要嫌早

做这件事不要嫌早。我的次女卡罗琳把她的头胎儿子汉

森从医院抱回来后不久，就开始念故事给他听，在以后的几年里，她念完了一本有一本。

到了汉森进入幼儿园时，他的领悟能力远远超过了其他儿童。虽然他的智商平平，但后来他的学习成绩并不低于智商明显比他高的同班同学。很明显，早起给他念书帮了大忙。

养成大声念的习惯

从念故事给孩子听的一开始，大人就要养成大声念的习惯。我常常在孩子睡前念书给他们听。许多许多个晚上，我们拿着几本心爱的书紧挨在一起。我的12个孙子孙女几乎都逐渐爱上了这段特别的时间。他们都熟记了自己心爱的书里的精彩片段，我们经常一起朗诵。

什么时间念故事给孩子听并不重要，但最好是每天都在同一时间，而且每次至少得花15分钟。

全家都参与

母亲或祖母以外的人念故事，孩子也一样爱听。我小时候许多人念故事给我听：除了父母亲外，还有祖母、哥哥，甚至一些比我大不了几岁的表兄弟姐妹和朋友。

今天，许多家庭中的家长往往两个人都要出外做事，也许挤不出时间来随心所欲地念书给孩子听。这样就可以请保姆、托儿所的人及兄妹等代劳。

我的丈夫也喜欢念故事给孩子听。他在白宫时工作太忙，念书给孙儿辈听的机会不多。但是我们一回到缅因州度

假，他就有时间念故事了。每天早晨6点钟，孙儿们就争前恐后地跑进我们的房间，跳到床上，挥舞着自己心爱的书。一个说：“念这个故事给我听！”另一个恳求说：“还是念我的好！”我丈夫只好说：“把书放在床上排好队，一本本轮流念。”他总是在每本书中华挑选一段精彩的念，把每一本书都念到。孩子们拿了书来你不念，他们是会不高兴的。

令大多数人感到意外的是：大多数孩子喜欢家中的男性念故事给他们听。有一次，一位小学班主任发现她班上的一名女学生买了一本有关总球运动的图书，他觉得很奇怪，因为这名女学生平时并不喜欢体育运动。她说：“我爸爸喜欢足球，也许他会念给我听。”后来她父亲果然没有令她失望，而且以后继续念给她听。儿童心里学的研究显示，在满室书香的环境中长大，有助于孩子早日启蒙。

为了孙儿辈着想，我在白宫也好，在缅因州家中也好，都有家庭小图书馆。其中有相当一部分是经过我精心挑选后的对儿童身心成长有帮助的儿童读物。

设立家中图书馆不一定要花大笔钱，你可以留意哪里有旧书卖，或者跟朋友交换书刊杂志。亲戚要给孩子礼物，就请他们送书。

选择好书

我的长子乔治5岁的时候，又一次忽然对我说：“我十分喜欢本杰明（美国独立战争时期的大文学家、政治家和发

明家本杰明.富兰克林）。”于是我马上找来了一些有关本杰明.富兰克林幼年时代的书念给他听。从此以后，他真正喜欢上了本杰明.富兰克林了。

教育家及儿童心理学家说，孩子们需要的是适合他们兴趣、年龄特征及能力的书。他们也需要换换口味，因此专家们建议，可以从不同的材料上念不同的东西给孩子们听——报纸、杂志、图片，甚至是早餐用下来的麦片盒子上的文字。

孩子们对有趣的故事总是百听不厌。不断重复可以让他们学到更多词藻、词组，并加强记忆。这样有助于孩子了解故事的细节和动人之处。

下面是专家们对选择书籍的一些宝贵建议。

婴儿和1~3岁的学步幼童喜欢听有关他们日常所见事物的简单图画和故事书。不同的形状和颜色会引起儿童的注意力。

3~6岁的学前儿童喜欢童话、诗歌、动物故事以及跟他们日常生活有关的书。书中如有容易上口的叠句儿歌，则格外能吸引儿童的注意力。

6~9岁的儿童喜欢读他们嗜好和感兴趣的书。他们开始能自己阅读之后，就挑选一些较深的书念给他们听。

9~12岁的孩子喜欢幽默小品、民间传说、长诗，以及比较错综复杂的故事，侦探小说也很受欢迎。

念来要生动有趣

我念故事给儿孙听时，尽量不让他们光坐在那里听。有时我会特意不念出句中的一两个字，要他们补充进去。我也会在念书中间插问一些问题。如：“现在，你们猜又会发生什么事呢？”遇到他们不熟悉的字眼，我就会——解释。

要把故事念得活泼生动，首先必须引起孩子的兴趣，开始念新书之前，让孩子先看看书的封面，要他们猜想书中内容的要点是什么？下一步是让他们看看书中的图画，问他们：“图画中的人在做些什么？”故事念完后，要问问孩子最喜欢书中的哪一部分。一些儿童心理学家的一项研究发现：学前儿童的父母如果是用生动活泼的方式念书给孩子听，他们孩子的智力发展会比其他儿童的智力早6~8个月。