冶金技术前沿课程论文

冶金技术前沿课程论文（共13篇）（共13篇）

1.冶金技术前沿课程论文 篇一

一、课程设计思路

该课程参考总学时34学时, 全部为理论学时。课程内容突出对学生职业能力的培养, 理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行, 同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要, 并融合了相关职业资格对知识、技能和情感态度与价值观的要求。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。

二、课程目标

1.知识目标:掌握冶金技术专业相关常用英语术语500个左右;掌握冶金企业相关常用英语术语100个左右;掌握设备验收报告英语摘要撰写方法;初步掌握科技英语的翻译方法与技巧。

2.能力目标:能借助词典等工具阅读和翻译冶金技术专业的英文资料;能识别冶金企业相关英语术语;能阅读与理解设备产品的英文说明书;能进行原料标签的查询与阅读;会撰写设备验收报告英语摘要。

3.情感态度与价值观目标:培养学生具有良好的职业道德;培养学生必备的人文素质和健康身心;培养学生学会有效沟通的能力及团队协作精神;培养学生社会责任心。

三、课程内容与要求

教学单元1:冶金技术专业英文资料的阅读与翻译 (参考学时8)

学习目标; (1) 理解识别冶金技术专业相关常用英语术语500个左右; (2) 掌握借助词典等工具阅读和翻译冶金技术专业的英文资料的能力。

学习内容: (1) 冶金技术专业英语词汇; (2) 科技英语的翻译方法与技巧。

教学建议与说明: (1) 多媒体教学; (2) 网络教学资料; (3) 采用实物对应法教学。

教学单元2:进口设备的英文说明书阅读与翻译。

学习目标: (1) 掌握查询与阅读设备的英文说明书的方法; (2) 掌握描述设备主要技术参数, 功能、性能描述的英文词汇及阅读方法。

学习内容: (1) 冶金设备的英文说明书的语法特点; (2) 冶金设备的英文说明书的逻辑组成; (3) 冶金设备的英文说明书阅读方法。

教学建议与说明: (1) 多媒体教学; (2) 网络教学资料。

教学单元3:原料标签的阅读与理解 (参考学时4)

学习目标: (1) 理解用英文查询搜索原料标签; (2) 掌握翻译原料标签中的主要成分, 使用注意事项和保存条件等关键信息的能力。

学习内容: (1) 搜索引擎的使用; (2) 相关数据库查询及资料下载; (3) 中英文对照翻译及书写。

教学建议与说明: (1) 多媒体教学; (2) 网络教学资料。

教学单元4:设备验收报告英语摘要的撰写 (参考学时10)

学习目标: (1) 了解撰写设备验收报告英语摘要的方法和一般规律; (2) 了解设备验收报告英汉互译的方法和途径。

学习内容: (1) 设备验收报告英语摘要的撰写方法; (2) 科技英语的翻译方法与技巧; (3) 翻译工具的介绍及使用。

教学建议与说明: (1) 多媒体教学; (2) 网络教学资料。

四、课程实施

1.教学方法建议。教学方法:课堂教学始终贯彻“实用为主, 够用为度”的总体原则, 将现场教学法、问题教学法、任务驱动行动导向式教学法、模块教学法、问题讨论法、实物对应法引入课堂, 教学中鼓励学生勤动手、勤动脑, 制作资料卡片, 用英语阐述设备主要操作过程, 自行完成一些小组讨论、小组演示、小组研究等合作性的活动。并积极利用现代化教学手段, 丰富教学媒体, 推进计算机辅助教学和学生自主学习能力及合作学习能力, 从而提高课程教学效率和质量。

教学手段:英语课程的教学媒体设计既要按照教学的自身规律, 又要考虑不同教学媒体的特点, 努力使两者做到有机结合。文字教材和课文录音光碟是本课程教学内容的主要载体。文字教材便于学生自主学习, 注意培养其学习能力和学习策略;课文录音光碟的主要作用是训练学生的听说能力, 为学生提供有声的材料。

2.考核方式及课程的成绩评定。 (1) 过程性考核的内容与要求。考核项目分为冶金技术专业英文资料的阅读与翻译 (分数比例25%) , 冶金行业相关专业英语术语的识别 (分数比例15%) , 冶金设备的英文说明书阅读与理解 (分数比例20%) , 原料标签的阅读与理解 (分数比例15%) , 设备验收报告摘要的撰写 (分数比例15%) 。考核要求分为能借助词典等工具阅读和翻译冶金技术专业的英文资料;能识别冶金技术专业英语术语;能识别理解常见的冶金企业相关英语标志、标识;能查询与阅读冶金设备的英文说明书;能识别设备主要技术参数, 功能、性能描述;能阅读原料标签, 回答正确相关英文技术参数的含义;能正确撰写设备验收报告摘要。 (2) 终结性考核的内容与要求。本课程结束后安排一次终结性考核 (理论笔试) , 终结性考核成绩占总成绩的50%。 (3) 成绩的评定。学生的总成绩由过程性考核成绩 (占50%) 和终结性考核成绩 (占50%) 组成。

五、课程资源开发与利用

本课程将建立网站, 将课程简介、课程标准、课程手册、教学大纲、学习要求等重要内容上网公布, 使教师与学生都了解本课程的性质, 在专业学习中的地位, 明确教学与学习要达到的目标;设置电子教案、多媒体课件、授课录像、参考信息、学习指导、补充思考题及习题等内容, 并逐步提供网上测试、便于学生课外学习;增加网络论坛、网络作业提交等功能, 加强学生之间和学生与教师之间的交流。

摘要：本文主要探讨了以本院冶金专业英语课程标准的制定为例, 提出基于工作过程导向和学生职业能力培养的课程标准编写的思路和步骤。基于工作过程导向和学生职业能力培养的冶金专业英语课程标准, 顺应了现代社会发展的要求, 具有高度的现实意义。

关键词：工作过程,冶金专业外语,课程设计

参考文献

2.冶金技术前沿课程论文 篇二

关键词：冶金专业英语；工作过程；课程设计

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1000-8136(2009)20-0142-02

1基于工作过程的课程设计简介

基于工作过程的课程最早是由德国人提出的，指的是工作过程系统化的课程，它必须通过具体的“学习情境”来实施，具有整体性、合作性和个性化的特点。工作过程导向是“学习领域”课程方案的基础。

基于工作过程的课程设计方法一般有以下步骤：所从事的职业能力分析(含专业能力、方法能力和社会能力)→罗列并确定职业行动领域→确定学习领域→学习情境设计和教学项目的制定(含教学方法的设计)。这一课程开发的基本路径可以简述为“行动领域→学习领域→学习情境”，具体来说，就是从职业工作过程确定职业行动领域，再从职业行动领域确定基于工作过程的教育职业学习领域，包括能力目标描述、学习内容和参考学时，以此为基础制定基于工作过程、旨在培养学生职业能力的人才培养方案和教学计划的思路、步骤和方法，并依据行动导向的原则实施教学活动，即针对与专业紧密相关的职业“行动领域”的工作过程，按照“资讯——决策——计划——实施——检查——评价”完整的工作模式来进行教学，从专业理论知识转向工作过程知识。

2基于工作过程的冶金专业英语课程设计

2.1社会需求调查与分析

人才培养的目标是为了满足社会对人才的需求，因此，社会需求调查与分析是课程方案开发的出发点。根据高职教育应首先服务地方和区域经济的要求，应在高职院校所在区域选取有代表性的企业进行充分调研。分析这些企业中重点的工作任务为确定培养目标提供依据。以本院冶金专业英语课程为例，我们对太钢、长钢、中阳钢厂进行了英语人才知识结构需求的调查，拜访了行业资深专家和企业的工程技术人员，就人才规格的需求、毕业生的工作岗位、工作任务、职业能力等方面进行了调研。

2.2分解岗位工作过程

工作过程是指完整的一个工作进程，即工作任务是怎样被完成的。职业的工作过程是完成企业一个具体工作任务的完整的劳动进程，因此，工作成果始终是其所要达到的目标。我们针对冶金技术专业人员主要完成工作任务的工作过程中具体岗位和岗位群进行分析，将其所要求的英语专业知识、基本的操作技能和工作规范——进行排列，编成一套描述从业人员履行其工作任务的工作职责目录，完成每一个工作任务所需要的岗位能力。以冶炼炼钢生铁这一工作任务为例，其核心工作任务包括：原燃料检查、设备检查、制定操作制度、外围协调(各岗位操作)协调管理、生产故障处理、炉况调节、失常炉况判断及处理、高炉生产工艺事故处理、排、休、复风操作、停、开炉操作。完成这一工作任务需要的岗位能力包括：会识别与分析原、燃料；会操作高炉生产设备；会判断和处理炉况；会排除一般生产故障；会编制工艺方案；懂得高炉炼铁的基本理论；具有未来创新的潜在能力；具有一定组织协调能力等社会能力；具有一定的自主学习、开拓创新等方法能力。

2.3转化开发课程

对工作任务进行分析和工作过程分解之后的工作是如何将岗位能力要求转换为课程方案，这项工作是基于工作过程的课程方案开发的关键，这里面包括两个方面的转换：①将工作过程的岗位能力要求归类提取转换为课程方案的学习领域。按照能力不冲突的原则，将完成工作过程所需的能力分类转化为教学目标的能力要求，并按照能力不重复的原则，将这些要求确定为若干个学习领域。②将学习领域转换为学习情境。针对学习领域具体的能力要求将完成这些能力的学习内容重构组合，将理论知识和技能要求穿插在一起，选择合适的载体将学习领域分为若干个学习情境。根据确定的学习领域和学习情境，按照认知规律和能力递增的原则合理安排学习领域和学习情境的顺序。各项工作任务，按“资讯(信息采集)、决策、计划、实施、检查、评估”的行动过程设计每一个环节的教学内容。

鉴于冶金专业英语课程是一门专业基础课程，我们本着“实用为主，够用为度”的高职英语教学原则，设置了5个学习情境：炼铁、炼钢、有色金属冶炼、金属成型和热处理，每个学习情境又包括若干个子学习情境。以炼铁情境为例，子学习情境包括：炼铁原料、高炉、热风炉、炼铁技术的新发展。对不同的情境任务安排基本专业知识和技能训练、综合专业知识和技能训练以及社会决策知识和职业能力训练。在炼铁情景中，知识与技能训练体现为：能够用英语表述炼铁原料的特点及识别方法、高炉、热风炉的构造及基本操作，了解高炉生产的主要技术经济指标，以及炼铁技术的新发展，能够利用所学知识和经验创造性地解决新问题(模拟炼铁原料采购的实践活动)。

在教学实施阶段，我们按工作过程的实际工作顺序组织教学，运用6步教学法使学生获得完整性行动及所需知识，融社会能力和方法能力的培养于学习过程之中，这种行动导向的教学活动设计有利于促进整体性学习过程的形成，体现创造能力(设计能力)的培养。这里以冶炼炼钢生铁情境下炼铁原料情境为例，说明教学过程的设计。

(1)资讯(0.5学时)：布置任务，明确信息。主要活动：师生互动(教师带领学生回顾原料相关知识)和教师讲授(高炉生产技术经济指标)。

(2)决策(0.5学时)：判断思考，表达决策。学生分组通过教学资源、网络等多种渠道进行下列内容分析，作出冶炼炼钢生铁使用哪些原料的决定。①分析原料的作用；②分析原料的外观特点；③分析他们对高炉冶炼的影响等。

(3)计划(0.5学时)：制定方案，规划行为。列出收集原料实物的人员安排与时间计划。

(4)实施(1学时)：落实计划，执行方案进行图片的收集、实物的收集(配合第二课堂进行)，对原燃料进行归类。制作成样本。

(5)检查(0.5学时)：比较判断，修订错误。学生互查、教师抽查学生对原料的认识程度。

(6)评价(0.5学时)：分析成果，不断进步。随机抽查学生向全班同学进行汇报演讲，根据评价标准，打出分数。

2.4建立监控和评价体系

实施基于工作过程的教学方案，可以尝试知识考核、过程考核和结果考核相结合的方式。由于课程是以工作任务为中心展开教学，因此可以以工作任务为单元，逐项考核。即全程考核、全程评价的评价方式，在学生完成每项工作任务的理论知识学习和训练之后，教师要对学生在完成该项工作任务过程中知识掌握和能力的高低，给予评价和认定，本课程全部工作任务的学习完成后，将各项考核成绩累加。这种考核方式帮助学生及时监控管理学习过程，而且得到优秀的成绩会使他们产生成就感，激励其不断探索进步。这样就避免了学生平时不用功，“临时报佛脚”的弊端。此外，在对学生课程学习的考核内容方面，不能局限于对知识点和技能点的评价，还必须考核学生完成工作任务的质量、合作能力及个人素质等。

3结语

3.冶金技术前沿课程论文 篇三

从目前材料科学的发展状况来看，在可预见的未来，钢仍然是人类社会的主要材料。从价格性能比看，钢最经济；从生产规模看，钢的供给能力最强，没有一种材料能够全面代替钢，钢是最重要的结构材料和产量最大的功能材料。

从钢铁产量来看，全世界钢产量近一百年来经历了一个迅速发展的阶段。从钢铁工业的技术发展来看，生产流程上从原来的高炉—炼钢—铸锭—开坯—轧钢—热处理的落后生产历程发展成为现在的高炉—炼钢—连铸—连轧的先进工艺流程。

目前在炼铁的技术方面，高炉的容积在不断扩大，原材料的预处理环节在不断加强，大力发展精科技术，采用多种新技术措施，提高产量，降低焦比。此外高炉设备也在不断改进，大大改善了工人的劳动条件，为钢铁冶炼的更加合理化和自动化以及新技术的开发创造了更有利的条件。

炼钢技术由过去的在转炉或电炉一次完成发展成为由铁水预处理，转炉脱碳和升温或电炉融化和升温，炉外精炼三步完成。引用了真空技术，采用各种真空冶炼和炉外精炼技术，改善钢的质量，扩大产品品种。采用大容量，超高功率的炼钢转炉和电炉，提高生产率，降低成本。

连铸和轧钢技术方面，主要发展连续铸钢技术，采用计算机控制，使炼钢工艺连续化。近终形连铸轧钢技术的不断发展和成熟，大大缩短了工艺流程，降低了能耗，提高了生产力。

现代钢铁生产过程是一个复杂而庞大的生产体系，最核心的生产工艺为炼铁，炼钢和轧钢三个步骤，所有其他工序都是围绕此三个关键工序进行的。具有全过程生产设备的企业，称为钢铁联合企业，在钢铁联合企业中，还设有工厂管理机构，科学研究机构，检验中心，耐力材料厂等。炼铁炼钢是钢铁联合企业的关键工序，处于承前启后的地位，是二次能源的供应中心，其产品质量，品种，产量是衡量钢铁联合企业生产水平的基本标志。

高炉炼铁是钢铁联合企业最重要的环节，一个大型炼铁厂，除了高炉本体设备外，还有原料和产品的运输和存储设备，鼓风加热设备，煤气净化设备，渣铁处理设备，喷吹燃料设备，除尘设备。高炉铁水是炼钢最主要的原料，铁水质量的好坏直接影响其后生产的作业指标。高炉所用的原料主要是铁矿石，焦炭，熔剂和锰铁矿，所获得的主要产品四生铁，根据化学成分和性能的不同，高炉生铁主要分为炼钢生铁，铸造生铁和少量的铁合金。高炉炼铁是连续的自动化程度较高的过程。生产过程中产生的大量高炉渣，经过综合利用，可以变害为利，降低生铁成本。高炉生产对高炉总得要求是高产，优质，低耗，长寿。

炼钢就是将废钢和铁水等炼成具有所需化学成分的钢，并使钢具有一定的物理化学性能和力学性能。炼钢的材料包括金属类和非金属类。金属类主要指铁水，废钢和铁合金，非金属类主要指造渣材料，氧化剂，冷却剂和增碳剂等。氧气转炉炼钢法是当今国内外最主要的炼钢方法，而它又可分为顶吹法，底吹法，顶底复合吹炼法，侧吹法

和顶底侧三向复合吹炼法。为了提高精炼水平，在转炉或电炉中冶炼后的钢水需送到精炼炉中进行二次精炼。按冶炼设备的不同，钢分为转炉钢，电炉钢和平炉钢，按和化学成分可分为碳素钢和合金钢两大类，按用途分类，又可分为结构钢，工具钢和特殊性能钢三类。冶炼后的钢水一般通过模铸浇筑成钢锭或连续浇筑成钢坯。连续铸钢是近30年发展起来的铸造技术，是通过连铸机将钢液连续铸造成钢坯，不经过初轧开坯，直接送到轧钢车间轧制成钢材。

4.冶金技术就业前景 篇四

本专业毕业生的就业范围比较狭窄，但狭窄并不意味着工作没有前途，在有色金属冶炼厂、制取金属化合物的化工厂或试剂厂从事生产一线的工作，可以体会到劳动创造价值的喜悦;在有色冶金研究设计院(所)、环境保护研究单位、学校，从事生产组织、科研。

开设冶金技术专业的学校：

5.冶金个人专业技术工作总结 篇五

高炉生产是一个大工业连续性生产，各工序必须紧密配合，才能确保生产正常进行。为此公司强调以工艺管理为中心来强化管理，真正做到“全厂围着高炉转，高炉围着炉内转”拉紧各部门、各分厂与高炉的联系，做到心往一处想，劲往一处使，树立全厂一盘棋的思想。

以高炉规范化操作作为核心，加强高炉操作管理，高炉吞吐量大，原燃料量大，质量变化不可避免，为适应客观情况变化。工长精心操作，严细管理，就显得十分重要，为使三班统一操作。因此实行规范化操作是一个很好的措施，它使工长办事有目标，行动有依据，检查有标准，使高炉炉况时时处于可按制状态，做到原料差时保高炉。原料好时，要降焦比，多出铁。为高炉长期稳定顺行，高产低耗打下了一个好的基础，对出现的问题按公司要求做到一事一分析，彻底查明了原因，明确了责任，找到了预防措施，逐步提高了工长责任心和操作高炉的水平。

下半年工作计划

1、继续深入开展全员培训，完成从熟到巧的过渡。

2、工长推行标准化作业，使各项日常工作有依据、有标准。

3、在可能条件下，工长实行动态管理，充分调动工长积极性。

4、抓好以安全技术操作规程为主的各项技术规程的考核和落实工作，加强基础技术管理。

5、修订原燃料标准，优化原燃料组合，做好增产、降耗的基础工作。

6、积极消化、吸收、成功的先进经验和技术措施，不断提高各项技术指标。

6.冶金技术前沿课程论文 篇六

一、课程考核模式研究的背景及意义

课程开设效果的好坏的衡量标准主要是课程考核。通过考核指标的大小, 可以评估教学方法、思想、手段等是否适合本门课程, 也可以评价学生学习课程过程中获得知识、获得应用相关知识能力的强弱。因此, 考核是一门课程必不可少的组成部分之一, 其合理性及其与课程本身特征的匹配性至关重要, 决定着能否真实有效地反映出课程执行的好坏。湿法冶金学在课程开设之初执行的是唯一的闭卷笔试的考核方式, 当时的及格率勉强达到了60%。这不能不令笔者深刻思考其中原因。本课程尽管与化工专业知识体系有密切关系, 但毕竟属于冶金这一学科领域, 相对于其它专业课程学生感觉是比较陌生的, 从而产生了一定畏难思想, 这是其一。在课程内容上, 湿法冶金学的授课内容从基本理论开始, 以工艺方法、流程为主, 可以看作另外一类的工艺学课程, 要求学生最终能够进行工艺方法的理解、应用与设计分析, 这是其二。湿法冶金学本身是一门交叉学科, 涉及到多学科知识, 内容繁杂, 要求学生的课外阅读量较大, 并且能够将老师指定阅读材料中的知识应用起来, 这是其三。有鉴于此, 不得不进行考核方式的改变, 由闭卷改为开卷, 由开卷的唯一方式改为过程与期末笔试结合。然而时至今日, 在湿法冶金学的考核方式上仍然感觉难以真实有效地对课程效果进行评价。过程考核过于肤浅, 笔试考核过于主观难控。有必要深入研究这两类考核, 使得整个课程考核能够最终地真实地反映出学生在这门课程中的学习效果, 考核方式客观、全面、公正、公平, 避免教师过多个人主观因素掺入其中, 避免教师的出题意向因不能被学生正确把握所导致的对于学生的偶然性的考试失误, 同时又能使整个课程考核操作性强, 操作简单, 教师所付出的时间、精力都尽可能的少。笔者认为除了重视并合理化过程考核之外, 也应当适当改变期末笔试形式。

二、重视和加强过程考核

目前湿法冶金学的考核尽管已经加入了过程考核环节, 但为了避免毫无意义的主观评价方式, 仅采用了对学生的出勤、迟到、作业情况进行衡量, 显得过于肤浅了。为了减少学生负担, 本门课程的作业次数极少, 只要学生在态度上不至于太过放弃本门课程, 学生的平时成绩部分一般都是高分甚至于满分, 学生之间的差异非常不显著, 只是变相地将学生成绩整体地抬高一个等级而已。因此, 目前的过程考核仅相当于对学生学习态度的一种评价形式, 而并不能真实地反映出学生在课程进行各个阶段的学习效果来。故而, 必须在过程考核中增加阶段性学习效果的考核内容。

必须将学生的出勤、迟到等考核作为过程考核组成部分。这是一个非常简单的并且易于操作的客观指标, 坚持这一项考核也是一种使学生对本门课程学习持积极态度的一种督促。这一方面其实涉及到三个具体的规定:缺勤、迟到和请假。当然还有一个关于早退的规定, 不过既然考虑迟到就不能考虑早退, 如果迟到和早退都作规定的话, 大大增加了考勤的工作量, 不利于操作, 并且仅仅考虑早退的话也显得不是太公平。但在最终进行统计时, 这是一项指标, 因此将迟到和请假都按学校的制度规定进行折算为缺勤。另外, 考勤指标要起到督促的作用, 其在过程考核中的比例不应太小, 建议为20%~40%。

将阶段性学习效果训练作为过程考核的主要部分, 这是作为过程考核作业部分三部分组成之一。将课程教学内容划分为如下几大块:基本理论 (包括热力学和动力学) 、浸取过程、分离净化 (萃取和液膜分离) 、电解过程、海洋冶金。按块设计和编撰平时训练作业, 每一大块内容讲授完毕之后对学生进行训练测试。这一部分作业是数量上最多的一部分, 而且作为学生的常规训练作业也要兼及全面训练的功能, 并且是教师作业批改工作量的主要部分, 因此在作业的形式上应有所选择。这一部分作业题应全部采用选择题、判断题等完全客观性题型, 既便于对学习内容进行全面训练考核, 又便于学生在很短的时间内完成作业, 也便于教师在更短的时间内核算成绩, 给出结果, 进行评讲。但这一部分要求建设一个较好的题库, 并且要求题库有一定的自动化功能, 可以自动随机组卷, 使各个学生的作业题存在一些差异, 并且还能够自动给出成绩。利用现有的一些办公软件, 这些简单功能是完全可以实现的。并且这一部分作业题根据要求最好能够全部在网络课程或网络学堂中来实现则更为方便和实用。关于题库建设和运行将会有专文阐述。这一部分建议占过程考核的30%左右。

重视综合应用能力训练考核。综合应用能力是指综合应用相关基础知识解决相对独立的实际问题 (科研或工业应用问题) 的能力。这一部分题目也是属于题库的一部分, 而这一部分作业也是过程考核作业部分之一。学生在完成这部分作业的时候需要占用较多的时间和精力, 要求较高的完成质量, 对教师批改的要求也较高, 作业批改时存在着较大的主观任意性, 因此这部分作业的数量控制在最少水平, 每个学生要求至少完成一道综合应用能力题。为了给学生以充足的时间较高质量地完成作业, 题目可以在课程开始不久就布置给学生, 在课程结束之前完成批改和成绩评定。为了避免学生的抄袭现象, 有必要准备大量这种类型的题目, 以尽量使各学生题目不同, 因此必须得建设相应的题库。该训练的实施要求学生能够自主地阅读完教师指定的参考书籍和其它相关资料, 因此对学生的要求很高。这一部分建议占过程考核的20%左右。

提高能力的训练考核。湿法冶金学作为化工专业的方向课程之一, 也要为今后的毕业论文 (设计) 、就业等打下基础。在本门课程中, 对该方面的训练主要以主题论文的形式进行。由教师指定与教学内容相关的可以使学生深入了解的一系列主题, 甚至可以由学生自主拟定一个与教学内容相关的主题, 明确要求, 学生自行根据主题查阅文献资料, 撰写综述论文。对论文作业应作三项原则性要求, 一是论文篇幅, 字数不宜过少;二是参考文献的数量与质量, 要求参考文献原则上应是与主题直接相关的研究性资料而非综述性资料, 并且文献数量不宜过少;三是最终正式提交的作业应是电子版和打印版, 从而可综合训练学生电子文档编辑能力。对论文题目的要求是综合性的, 包括文献查阅、文献阅读与信息采集、资料组织与科技综述论文写作、常用文档软件及工具的应用、文档编辑等。这种训练考核完全是主观性, 在成绩评定过程中存在着较大的随机性, 需要学生和教师都投入很长的时间和较大的精力。故而论文题目的数量也应最少, 只需要一题即可, 但却应严格要求, 不应流于形式。在整个过程中, 教师应随时提供必要的指导, 随时纠正学生执行该题目的方向。题目应在课程开始后不久布置给学生, 让学生有非常充足的时间完成题目, 并于课程结束之前进行作业评阅与成绩评定。同前一样, 为了避免学生有机会抄袭从而使该训练考核流于形式, 应使各学生有不同的题目。本部分建议也占过程考核的20%。

过程考核由四部分组成, 其中前两部分是客观指标, 占总过程考核的60%, 其余两部分是主观性的, 但仅占少部分。在题目考核中, 除了论文作业外, 其余两部分都能够在笔试考核中体现出来, 因此也相当于期末笔试的训练, 对学生获得较好的期末笔试成绩是有利的, 毕竟期末笔试在整个课程成绩的评定中也占大部分。

三、改善书面笔试考核

期末书面笔试是课程考核的主要组成部分。笔试一方面可以使学生或多或少地主动去处理课程的知识内容, 一定程度上有利于掌握课程内容;另一方面考试在有限的时间和确定的地点集中进行, 是在一个更为公平公正、更为客观的层次上对学生掌握本门课程的程度进行评估, 无论是学生持之以恒的学习还是临时抱佛脚, 这都是需要学生凭自己的能力去实施, 也能体现出学生的水平。因此笔者认为无论怎么改善, 书面笔试不可或缺。但书面笔试与以前相比, 应在题目的客观性上大大加强, 因此笔试考核可划分为两大部分:客观基础题和综合应用题。

客观题以选择题为主, 但为了兼顾题型的多样性, 可以采用单项选择题、多项选择题目和判断 (是非) 题。这些题目答案唯一, 具有纯粹的客观性。选择题目上建议全部采用单项选择题, 因其在难度上要比多项选择题小得多。至于有较强客观性的填空题, 由于其答案有时候并不是唯一的, 存在一定的主观任意性, 会增加教师的阅卷时间和所需投入的精力, 因此并不适合作为客观题题型。为了满足提高客观性的要求, 客观题的比例至少应占到60%, 但也不宜超过80%。并且单项选择题单题分值设计为2, 即可避免题目过多或过少的问题。由于着重在基础知识层次上, 因此客观题所考核的知识面是最宽泛的, 凡是教学大纲所要求的内容都应设计客观题, 而至于对大纲中的掌握、理解、了解不同层次的要求, 则体现为题库中相应层次客观题数量的多少, 掌握要求的题数最多, 而了解则相对较少, 这样在随机选题组卷的时候, 也会体现出不同要求题量的差异。客观题是对学生基础知识掌握水平的考核, 为了便于学生的学习与复习, 其知识点的来源应以教材为主, 讲义 (或课件) 为辅助, 避免涉及教师在授课时根据本学科发展所引入、引申的一些非教材和非课件内容。

综合应用题以已经采用多年的设计题为主。鉴于题型多样化和不同难度的要求, 在具体的操作方式上有两种:独立的计算题和独立的设计题;将计算题结合于设计题之中形成一种题型。前者是目前正在采用的形式, 但两者的分值比例很大, 达到了50%以上。故如前所述, 应适当降低其比例, 比如计算题20%, 设计题20%等。尽管这两种题型都具有较强的主观性, 但计算题型还是比设计题型容易控制。而设计题具有完全的主观随意性, 其答案不具有唯一性, 仅仅能够提供指南性的批改原则, 所以可控性不强。后者是在设计题中引入相应的计算环节, 增加了基础知识应用的综合性和难度, 是对学生更高水平的要求。由于将两种题型结合一起, 可以适当增加单题分值或者将题目数量增加, 使分值比例达到30%~40%。为了增加学生对该题型的适应性, 应在过程考核中使学生得到提前训练。

笔试考核不可或缺, 其形式采用开卷, 并大大增加客观题比例, 提高主观题质量, 改善主观题的科研或工业实践针对性, 从而使笔试考核建立在更为合理实用的基础上。

四、结束语

考核对于一门课程而言至关重要, 无论采用什么模式的考核, 总应体现公平、公正、简单、有效。不但要避免“一考定乾坤”的弊端, 考虑学生的平时学习状态, 而且要能够真正有效地评价学生对课程内容的掌握程度, 减少教师在此方面所投入的时间和精力, 提高客观性, 加强基础的掌握, 重视和强化综合应用能力, 从而更好地为提高教学效果服务。

摘要：本文详细讨论了化工专业中湿法冶金学课程的考核模式, 认为在坚持公平、简单、有效原则下, 重视和加强过程考核, 改善作业题形式, 适当修正笔试考核, 以提高整个考核过程的客观易操作性。

关键词：化工,湿法冶金学,考核模式,过程考核,客观易操作性

参考文献

7.冶金仪器分析技术与应用 篇七

[关键词]冶金仪器，分析技术，技术应用

[中图分类号]F407.3 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0143-01

一、前言

冶金仪器分析技术目前已经应用于多个领域。国家也对冶金分析技术的机构进行扶持，近几年来冶金分析技术和应用已经得到显著成果。冶金仪器分析技术有很多种，如显微组织分析、表面分析等。并且在冶金仪器分析中要按照国家标准进行。

二、冶金仪器分析技术的标准探讨

我国一直对冶金材料的相关分析方法的标准非常重视。截止到八十年代，我国就已经基本完成对钢铁、有色金属、铁矿石、铁合金等冶金材料的分析标准的具体规定，而且在九十年代对此进行修订。我国的化学分析方法具有国家特色，并且实用性和可靠性很高，与其他国家相比我国的化学分析方法和技术并不落后，而且在国际上也得到了很高的认可。针对钢铁、铁合金和铁矿石等金属采取灵敏度高的分光光度的方法，在精确度和精密度方面的指标已经高于国际标准，这也证明了在几十年里我国在有机试剂合成方面的成果非常显著。

1 ISO分析方法标准

国家标准化相关部门经常召开会议对分析方法标准和技术进行探讨。针对冶金仪器的分析标准ISO接连发布70多项方法标准。并且ISO组织针对电感耦合离子体制进行研究，于2009年发布针对钢铁中铅、锑、锡等元素的分析方法标准，此方法灵敏度很高。在有色金属的分析方法标准，ISO并没有充分重视，也没有积极召开会议，因此其技术标准停留在上个世纪七八十年代左右。不过最近ISO对此领域逐渐重视起来，2005年到2008年间发布并修订了很多化学分析方法和标准。在铁合金方面也是在上世纪七八十年代制定初步标准，之后就没有进行修订。

而近几年来逐渐注重冶金仪器分析方法，ISO组织于1992年的第十四次会议上制定常规方法。常规方法就是指日常中仪器分析方法根据对应的溯源性进行确定，使原有的方法更加精确实用。使用红外线吸收的方法对硫和碳等进行测定，ISO还针对一些常规方法进行标准物质的校准，这些常规方法也被国家标准和JIS、ASTM使用。

2 JIS分析方法标准

JIS分析方法标准比较侧重于冶金材料分析，在铁合金、铁矿石等分析方法标准比ISO标准要多出很多，并且很多分析方法是九十年代就已经指定并且改善的，2007年到2012年间又多次进行修订。JIS分析方法标准除了化学方法，还有很多AAS、ICP等红外吸收的方法标准。如1975年就指定了钢铁材料的AAS分析方法标准，然后在2000年进行修订；1989年指定了钢铁磷、锰等十几种元素的ICP AES分析方法标准，并且在1997年进行修订，在2007年二次修订。目前流行的JIS B1258标准是对十三中元素的分析标准，此标准具有很高的精确度。

3 ASTM分析方法标准

ASTM分析方法对仪器分析方法比较重视。最近几年已经针对很多方法标准进行修订，也制定了很多新的方法标准，但是其中化学分析方法的标准还是停留在原来的标准。ASTM分析方法标准中包括对重量法、分光光度法和滴定法等化学方法的分析，也有直流离子体方法，而目前使用较为广泛的是ICP方法。ASTM针对原子发射光、XRF分析方法都制定了多种标准，包括不锈钢、铸铁、碳钢的分析标准，利用XRF对镀层的表面积质量和厚度进行分析。而对于铝合金、锌合金等方面，ASTM不仅有经典的化学方法标准，也制定了很多光学、电热原子光谱分析方法的标准。ASTM分析标准中，XRF和原子发射光谱的方式应用比较广泛，而ICP AES的分析方法标准则比较少。并且ASTM的多数仪器分析方法标准都是最近几年制定和完善的，而化学分析方法标准则是很多年以前制定的，其中化学仪器和方法已经比较落后。

三、冶金仪器分析技术方法

1 成分定量分析技术方法

国家研究冶金仪器分析技术方法的研究人员高达300多人，项目也逐渐增多。分析检测中心对成分定量分析也有了一定的研究，对检测结果有了进一步提高，并且能够针对不同产品的需求进行成分定量分析，更有力的支持项目和产品的开发。在成分定量分析方面，研究人员研发固体样品分析方法，利用对光源功率的激发、加强信号强度等方面的强化，在火花原子发射的开发上使用了实际中金属材料进行分析，对多种元素进行检测，并且诶检测时间能够保证在五分钟内。这种方法能够避免原来重复性的化学实验之前的处理，不仅能够提高效率，还能减少化学试剂浪费。实验室中使用微波消解技术对钢结构中铝和硼的检测，能够将分析时间缩短一倍。在对锰铁、铬铁、铌铁合金分析时，采用离心浇铸技术，该技术采用惰性气体进行保护，用铁作为溶剂，采用原子发射光谱进行分析，能够大大降低分析的时间。

2 显微组织分析技术方法

技术的发展已经将原有的技术方法淘汰掉，各种新型的分析方法也应运而生。目前分析方法多采取电子能量分析方法、电子花样分析法或者纳米技术方法等。电子花样分析方法已经在国际上建立标准，并且成为行业内的领先技术。

各种先进的分析技术方法能够更好的将仪器的组成、成分、状态、缺陷等方面显现出来，研究人员就可以针对这些信息不断进行改善。目前最常用的是原子、电子和纳米方向的技术。如原子像结构技术能够高分辨率对材料进行观测，其能够研究的可以达到非晶或者准晶的状态，甚至达到原子、单个空位的水平。还有一种技术方法是电子能量损失谱，虽然很多方法能够达到高分辨率的水平，但是却缺乏结构和化学成分信息，所以电子能力损失谱就应运而生了，TEM探针能够提供非常高的分辨率和结构信息。而纳米分析方法能够对类别和质量分数提供精确参数，扫描电镜、高分辨透射电镜等方法都能够做到小尺寸析出，并且能够得到精确信息，还能对过程进行观察和分析。

3 表面分析技术方法

由于环境保护和资源节约等方面的需求，要对冶金仪器的表面进行处理，如涂层、镀层要保证很薄，对环境没有破坏等。目前流行很多种新型表面分析技术，如闪镀、真空镀膜、氧化处理等技术，这些都能够在冶金仪器的表面镀上几纳米到几百纳米厚度的镀层，能够一定程度上保护仪器不被腐蚀。这些新型表面处理技术都能够降低成本，节约资源，并且对环境的污染很小。冶金仪器表面的防腐能力主要是由表面状态来决定的，为了更好的提高表面处理技术的水平，提高冶金仪器表面的质量，就需要对表面和镀层的情况进行分析，对表面的耐腐蚀性和缺陷进行研究和改善。

四、冶金仪器分析应用方面的研讨

对冶金仪器分析的应用方面主要是针对力学性能和技术开发方面的考虑。力学性能是对冲击、拉伸和硬度方面进行测试，可以在不同领域、级别和尺寸的冶金仪器进行对比，这样利于对冶金仪器力学性能的认识，并且对缺陷进行完善。而力学技术开发是对冶金仪器的研发、生产、推广的提高。相关研究人员要对技术难题进行攻关，多个部门协作对新方式进行探索，逐渐探索新的分析技术和科学发展方式。

五、结束语

综上所述，冶金仪器的分析技术和应用方面都存在着一定问题和不足，而国家相关研究部门的技术人员也在进一步的研发和改善过程中，相信在不久的以后，我国的冶金仪器分析技术会在国际上处于领先水平。

参考文献

[1]曹宏燕，冶金材料仪器分析方法国内外标准的进展[M]，2013

8.冶金技术专业毕业生自荐信 篇八

您好!我叫xiexiebang，我是就读于XX职业技术学院XX冶金技术专业即将面临毕业的学生。我自信乐观，敢于挑战困难，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信成功定会成为必然。

在大学三年，我十分重视专业知识及基础课程的学习，并认真对待每一门课程。通过自己的努力掌握了一定的冶金专业知识，在实习中掌握了一定的操作经验。在上课时积极与老师交流，课后与同学相处融洽。并且取得了高等英语应用能力考试A、B级证书。

在大学第一学期就极加入学校组织的绿色服务社团，并成为了一名红十字会员。我积极参加社团组织的各种活动：到敬老院慰问老人，艾滋病宣传、环境宣传、无偿献血活动、抗旱救灾等一系列活动。在课余时间还参加社会兼职，积累了许多社会经验，锻炼了交际能力，让我成为了一名有热情、有爱心的学生。

出生在农村的我从小就养成了自立、吃苦耐劳的良好品质。在学习生活中态度端正、上进心强，连续两年获得国家助学金。

我知道要在社会上立足有很多困难，但我会通过自己的努力来克服一切，同时我也希望贵公司给我一个发展的平台，我会好好珍惜。尽职尽责做好本职工作。最后祝贵公司蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

9.冶金技术前沿课程论文 篇九

科学技术是产业改革创新的源泉，我国的冶金工业科技研究从建国以来取得了历史性进步，有些冶金企业已经进入了国际领先水平，但是因为基础薄弱、起步较晚及缺乏科技人才相对缺乏等等，还不能很好地与欧美、日本等国家在总体技术实力上进行抗衡。我国的相关科研人才应扬长避短、发挥自己优势，研制出一套先进的冶金工业自动化控制技术体系。衔接配套好相应的软硬件，促进产学研的结合，进一步改善操作控制系统，提升冶金生产工艺水平，积极走自主研发发展道路。我国的首都钢铁集团在这方面做得就比较好，创造了数字化炼钢模式，改善生产流程在原有冶金流程上，并在控制系统运算比对上使用智能仿真技术，经过仿真模拟计算之后，从而将最佳控制效果调整展示出来。

3.2整套控制系统实时性及可靠性提高

电气控制技术的最大优势是实时性及可靠性，电气控制系统会采集最新数据，并对其进行综合分析及科学处理，具有实时、可靠及高效的特点。钢铁企业如果单纯生产生铁、粗钢等一些低端产品时，实时性要求会较低，但是若生产那些高端的钢铁产品如镀锌板、彩涂板及钒氮合金等时，就需要对提升整个系统运算速度、进行实时诊断、布控及处理，更好地及时发现问题，然后调整参数配比，进一步改善冶金生产工艺。

3.3数据挖掘及运用的实现

未来冶金产业使用电气控制技术时，会重视数据挖掘及运用的实现。钢铁及冶金产业应积极改善整套控制平台系统运行质量及水平，确保能生产出优质的产品，这是提升钢铁及冶金产业竞争力的关键。企业实现自动控制及精细化管理，应重视收集、整理及分析实时数据参数，优化数字模型的全过程。冶金产业的工程技术研发更普遍地使用数据挖掘，数字模型及控制算法也被广泛地引入生产中，冶金及钢铁工业的自动化控制系统未来将有更为广阔的发展空间，也会有更强大的发展动力。

4结论

随着科学技术的不断发展，产生了冶金产业的电气自动化控制技术，这种技术是科学技术的产物，也为冶金产业健康可持续发展提供了支持。电气控制技术优化与改进，能够有效提升冶金产业的生产效率。使用这种技术，也能保证冶金生产流程的规范化，促进我国冶金产业向着良好方向发展，是冶金产业发展的主流趋势，因此冶金企业应积极引进先进的自动化控制技术及设备，分析冶金企业对电气控制技术的运用情况，结合技术特点及冶金企业实际发展状况，明确电气控制技术在冶金产业运用的发展方向。

参考文献

[1]梁宇臻.淀粉糖生产中变频器控制系统的设计与应用研究[D].广州：华南理工大学，.

[2]欧俭平.高温空气燃烧技术在冶金热工设备上的应用及数值仿真和优化研究[D].长沙：中南大学，.

[3]徐翔.楚雄经开区基于循环经济的新型工业园区规划研究[D].昆明：昆明理工大学，.

[4]刘钟薇.废电镀件中ABS塑料、铜和镍的回收工艺研究[D].南昌：南昌大学，.

[5]樊莉.DCS和PLC控制系统在冶金自动化中的应用[J].工业设计，，1：186-187.

10.冶金新技术的应用领域及展望 篇十

关键词:粉末冶金;等离子冶金;生物冶金

中图分类号:TF1文献标识码:A文章编号:1006-8937(2009)10-0073-01

材料是人类用以制成用于生活和生产的物品、器件、构件、机器及其它产品的物质,是人类赖以生存和发展的物质基础。然而随着高科技领域的不断发展,对所用材料性能的要求越来越高。如在高温结构材料中,要求材料具有比重低、较高的使用温度、高温强度等。在进入21世纪后,机械工程结构向巨型化、高参量方向发展,这就要求钢铁材料,如超大型船舶与海洋平台、大跨度桥梁、长距离石油和天然气输送管线等具有高的强度与良好的低温冲击韧性。因而,为了提高材料的性能,降低生产成本,冶金技术的发展无疑具有重要的科学意义和实用价值。文章主要介绍了粉末冶金、等离子表面冶金及生物冶金技术,阐述了冶金技术的应用领域。

1几种冶金新技术

1.1粉末冶金

粉末冶金是一项集材料制备与零件成形于一体,节能、节材、高效、最终成形、少污染的先进制造技术,在材料和零件制造业中具有不可替代的地位和作用。粉末冶金正向着高致密化、高性能化、低成本方向发展。主要包括以下几种技术:

①温压技术。温压技术是粉末冶金领域近几年发展起来的一项新技术,具有非常广泛的应用前景。温压技术就是采用特制的粉末加温、粉末输送和模具加热系统,将加有特殊润滑剂的预合金粉末和模具等加热至130～150℃,并将温度波动控制在±2.5℃以内,然后进行压制、烧结而制得粉末冶金零件的技术。

②流动温压技术。流动温压技术是在粉末压制、温压成形工艺的基础上,结合了金属粉末注射成形工艺的优点而提出来的一种新型粉末冶金零部件成形技术。其关键是提高混合粉末的流动性,进而提高填充能力和成形性,从而可在80～130℃下,在传统压机上精密成形具有复杂几何外形的零件,如带有与压制方向垂直的凹槽、孔和螺纹孔等零件,而不需要二次机加工。

1.2等离子表面冶金

等离子表面冶金是在热喷涂、堆焊、激光熔覆等表面技术基础上发展起来的一种新的表面涂层技术。主要包括以下两种类型。

①低温等离子表面冶金。低温等离子体通常是由气体放电产生的。其作用机制可以归结为粒子的非弹性碰撞。等离子体中载能电子与气体分子(原子)发生非弹性碰撞,将能量转换成基态分子(原子)的内能,发生激发、离解和电离等一系列过程,使气体处于活化状态。

②双辉等离子表面冶金。双层辉光离子渗金属技术是在离子氮化技术基础上发展起来的等离子表面冶金新技术。其原理是利用双层辉光放电现象,在离子氮化装置中增加一个渗合金元素构成的源极。该源极和阳极之间设有直流电源并使其间产生辉光放电。利用辉光放电所形成的氩离子,轰击源极材料,从而使台金元素被溅射出来,经沉积和扩散而使工件表面形成具有特殊物理化学性能的合金层。

1.3生物冶金

又称生物浸出技术,通常指矿石的细菌氧化或生物氧化,由自然界存在的微生物进行,即指在相关微生物存在时,由于微生物的催化氧化作用,将矿物中有价金属以离子形式溶解到浸出液中加以回收,或将矿物中有害元素溶解并除去的方法。21世纪是生物技术的世纪,生物技术的发展与进步必将影响人类活动的各个领域,对冶金自然会有进一步的渗透和影响。生物冶金技术为人类解决当今世界所面临的矿产资源和环境保护等诸多重大问题提供了有力的手段,显示出难以估计的巨大潜力。

2结 语

信息、能源、材料是21世纪的三大产业支柱,从中我们可以清楚的认识到材料在人类社会发展中占有举足轻重的地位。高科技领域的发展与材料各方面性能密切相关,这就极大的促进了冶金技术的发展。冶金技术的成熟与发展正在发挥着巨大的作用,显示出巨大的潜力和广阔的前景,将对人类的进步将产生深远的影响。

参考文献:

[1] 路新,赵丽明,曲选辉.粉末冶金TiAl金属间化合物的研究进展[J].材料导报,2006,20(8):69-72.

[2] 董瀚.合金钢的现状与发展趋势[J].特殊钢,2000,21(5):1.

[3] 余圣甫,雷毅,黄安国等.氧化物冶金技术及其应用[J].材料导报,2004,18(8):50-52.

[4] 龙向前,张健全,刘惠娟.等离子表面冶金耐磨材料的研究及应用[J].煤矿机械,2006,27(12):42-44.

11.冶金技术中热喷涂技术的实践应用 篇十一

1 热喷涂技术的概念及特点

热喷涂技术是由一系列过程组成, 在这些过程中, 首先是以某种形式的热源实现喷涂材料的加热, 直至加热材料呈现为半熔融至熔融状态的微粒, 并且通过一定的机械功, 将这些微粒以一定速度撞击并沉积于机体表面, 进而形成具备一些特性的喷涂层[1]。

热喷涂技术在其类型上主要分为四种, 并且每一种都有自身的特点, 首先, 是火焰喷涂技术, 是目前使用十分广泛的一种技术, 主要应用于制造各种陶瓷、合金以及纯金属;其次, 为爆炸喷涂, 该技术的使用难度很大, 是一种高能的喷涂方法, 然而能耗也较高;再者, 为电弧喷涂, 是一种具备高质量的精密喷涂技术;最后, 为等离子喷涂, 该技术是一种新型的热喷涂技术, 具备诸多优势, 近年来在我国发展十分迅速。

2 热喷涂技术在冶金领域的应用

热喷涂技术在冶金领域的应用是冶金行业标准快速提升的必然趋势。具体而言, 热喷涂技术其在冶金领域的应用主要集中在涂层和热喷涂层厚处理两个方面。

首先, 是依托于热喷涂技术的各种冶金涂层, 其一为热障涂层, 其主要应用于航天机械制造之中, 而爆炸涂层技术是热障涂层的关键技术;其次, 为纳米涂层, 纳米涂层技术应用于冶金行业中的优势主要集中在断裂强度高、腐蚀性好, 以及在可塑性和硬度方面具有很大提升的方面, 但是目前纳米涂层技术还不成熟, 只在我国的国防事业中有着较为广泛的应用;再次为非晶涂层, 具备硬度、强度以及耐磨性均良好的优势, 我国在非晶涂层的应用主要集中在合金涂层材料的制备上;再者为生物活性涂层, 其和生物组织有着极佳的可容性, 因此目前被广泛应用于制造各种牙齿和关节;最后, 为防腐涂层, 该技术主要被应用于一些需要长期使用但是难以维护的钢铁材料上[2]。

热喷涂技术在热喷涂涂层处理之后也具备一定的应用价值, 主要集中在激光重熔技术、电子书重溶技术、钨极氩弧重溶、火焰重溶、感应重溶以及整体加热重溶等方面。

3 热喷涂技术的发展前景

热喷涂技术的关键在于热喷涂的材料, 目前在热喷涂材料上已经取得很大的进展, 因此未来热喷涂技术的发展也必须紧随时代的需求。此外, 目前国内外热喷涂技术的发展主要是朝着高速、高效以及高能的方向发展, 多功能集成技术、轴向送粉技术以及实施控制技术是未来在热喷涂技术设备上的主要发展方向。在热喷技术应用的设备研究方面也逐渐将可使用的喷涂材料范围不断扩大, 目前导热、非晶、纳米、超导、绝缘以及隐身等功能的热喷涂材料是研究的新重点。而在热喷涂技术材料以及设备不断发展的背景下, 热喷涂技术的应用范围也必将越来越广。除此之外, 在光、声、电等无损技术快速发展的背后, 未来热喷涂技术质量监控也必将是未来的主要研究热点[3]。

4 结束语

综合上述分析, 在热喷涂技术不断完善发展的背景下, 热喷涂涂层的应用范围也必将越来越广, 在我国的经济生产各个领域都必然会起到促进作用。而在目前使用较为成熟的领域, 还需要进一步开展对热喷涂技术的认识和研究, 进而更加贴合自身行业的实际需求进行热喷涂技术的改善应用, 使其更好地服务于行业发展。

参考文献

[1]赵志平, 李新勇.重熔处理对火焰热喷涂Ni60A涂层件疲劳性能的影响[J].粉末冶金技术, 2015, 33 (4) :285-289.

[2]赵志平, 李新勇, 李有堂, 等.不同重熔处理对镍基粉末合金热喷涂件疲劳性能的影响[J].粉末冶金技术, 2012, 30 (1) :3-7;17.

[3]王聪瑜, 贾成厂, 夏洋, 等.YSZ耐刻蚀涂层制备技术的研究[C]//2015年全国粉末冶金学术会议暨海峡两岸粉末冶金技术研讨会论文集.2015, 23 (04) :618-622.

[4]王志栋.尾吊布局飞机和发动机一体化设计研究[C]//计算流体力学研究进展——第十二届全国计算流体力学会议论文集.2004.

[5]吴汉基, 蒋远大, 张志远, 等.微小卫星的在轨推进技术[C]//中国空间科学学会空间探测专业委员会第十八次学术会议论文集 (上册) .2005.

12.冶金技术前沿课程论文 篇十二

机械工程系报道：2012年9月12日上午，新余铁路派出所的三位警官在来到机械工程系12级内地西藏中职班，为我院西藏80名新生讲解有关铁路安全知识。该讲座的举办，有利于西藏班的学生们了解铁路安全知识的重要性，也熟悉和掌握相关的交通知识。

铁路警官们用一个个真实的案例，讲述着发生在铁路沿线交通运营过程中，人们因马虎大意而酿成的悲剧，一幕幕血的教训摆在了同学们的面前，让大家回想起了自己曾经鲁莽无知的举动，都感到一种惭愧和后怕。西藏班的同学们纷纷表示，个人的一时冲动或一时疏忽，都有可能为自己、为他人、为国家酿成不可挽回的损失。

铁路派出所的三位警官现场为学生们免费赠送了《铁路安全法规常识》的教育宣传单，以便使更多的同学进一步了解铁路知识和增强安全意识。讲座中，警官们再三强调：过铁路时务必做到“一停、二看、三通过”；务必做到看管好自己的财物；务必不轻易相信陌生人等要求，以确保自己的人身安全。

13.冶金技术前沿课程论文 篇十三

(粤人职[2000]34号)

广东省冶金专业高级工程师资格条件

评定标准：冶金专业高级工程师须系统地掌握本专业基础理论和专业技术知识，熟练掌握本专业的技术标准、规范、规程、法规，熟悉相关专业知识，及时了解本专业国内外最新技术状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践；有丰富的实践经验，能独立解决本专业复杂疑难技术问题，业绩显著，取得较大价值的科技成果，或在技术创新、成果转化或引进、消化、吸收新技术中取得良好效果；公开发表、出版本专业有较高水平的论文、著作；有培养专业技术人才和指导工程师工作的能力；熟练运用一门外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省从事钢铁冶金、有色冶金、冶金焦化、粉末冶金、金属压力加工、冶金机械、冶金电气自动化、金属材料及热处理、冶金热能工程、冶金实验技术、冶金建筑、冶金耐材等专业的科研、规划设计、生产、技术管理等工作的在职在岗工程技术人员。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)年度考核基本称职及以下或受到单位通报批评者，延迟1年申报。

(二)受记过以上处分或已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。

(三)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

(一)获博士学位，从事本专业技术工作，取得工程师资格后，受聘工程师职务2年以上。

(二)获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，从事本专业技术工作，取得工程师资格后，受聘工程师职务5年以上。

(三)大学专科毕业，从事本专业技术工作20年以上，取得工程师资格后，受聘工程师职务5年以上。

(四)虽不具备上述学历(学位)，但取得工程师资格后，受聘工程师职务5年以上；或具备上述学历(学位)，取得工程师资格后，受聘工程师职务3年以上。任现职期间，并具备下列条件之两项：

1.国家级发明奖、自然科学奖、科技进步奖获奖项目的主要完成人；或省(部)级自然科学奖、科技进步奖、优秀设计奖获奖项目的主要完成人；或市(厅)级科技进步奖一等奖获奖项目的主要完成人。(以奖励证书为准)

2.获国家或省有突出贡献专家称号者。

3.主持或主要参加国家或省(部)级重大项目的研究、设计、制造、更新改造工作，达到国内先进水平，并取得较显著的技术经济效益和社会效益，得到省(部)级业务主管部门的认可。

第四条 外语条件

具备下列条件之一：

(一)掌握一门外语。参加全国或全省统一外语考试，成绩符合规定要求。

(二)符合下列条件之一者，可免试外语：

1.获得博士学位。

2.任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。

第五条 继续教育条件

任现职期间，按照《广东省科学技术人员继续教育规定》的要求，结合实际专业技术工作需要，参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到所规定的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第六条 专业技术工作经历(能力)条件

任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)条件之一：

(一)从事科研开发工作的工程技术人员，必须具备下列条件：

1.承担、负责过大、中型工程项目或重点科研项目的全过程，或在某分支领域有效果显著的技术性突破，对项目的完成有重大贡献者。

2.能将国内外先进技术或新理论应用于实际工作，具有开拓新的研究领域或解决疑难或关键技术问题的经历(能力)。

3.作为技术骨干曾参与省(部)级专业规划的编制，或撰写过重点科研课题、省重点实验室建设、院所改造等项目的立项论证报告或制订技术方案和技术文件。

4.曾指导研究生或工程技术人员学习和工作。

5.具备下列条件之一：

(1)作为技术骨干参加过一项以上国家攻关课题或重点研究项目，并在其中主持过一项以上二级课题的论证方案设计、实施、总结报告的全过程。

(2)承担、负责过大、中型冶金企业产品质量升级，按双标组织生产、推广新技术、新工艺、新产品试制取得显著效益项目的立项论证、方案设计、实施应用、总结报告的全过程。

(3)承担过大型企业、省(部)级以上科研项目两项以上。

(4)作为主要技术骨干参与过大型企业、省(部)级以上重点工程项目或引进国外先进技术、设备的消化吸收工作。

(二)从事规划设计工作的工程技术人员，必须具备下列条件：

1.有承担中型冶金工程项目的可行性研究报告、初步设计、现场施工、安装调试和试生产工作全过程的经历，或作为技术骨干参加大型冶金工程项目的本专业分段全过程的经历，并圆满完成任务。

2.有丰富的实践经验，累计参加两年以上的企业调研、生产实践、现场施工、设备改造、安装调试和试产工作。

3.曾指导研究生或工程技术人员学习和工作。

4.具备下列条件之一：

(1)作为技术骨干参加编制本专业全国或全省发展规划或大型冶金企业规划一次。

(2)承担、负责过省或地区本行业规划或新建工程项目的可行性研究、初步设计、施工图、老企业改建或扩建方案及有关技术经济评价两项以上。

(3)承担、负责过省(部)级或地区重点冶金工程项目的本专业分段设计全过程两项以上。

(4)承担、负责过大型企业、省(部)级重点科研项目两项以上。

(5)承担、负责过的重点建设项目有两项经省(部)级验收或鉴定。

(6)经国家验收的重点工程的主要设计人员。

(三)从事生产技术工作的工程技术人员，必须具备下列条件：

1.有参加本企业重大技术改造、设备改进、工艺技术和产品质量改进、产品开发项目全过程的经历，或主持、负责过大、中型企业主要生产厂、部生产技术发展规划、重大生产技术措施项目的制定实施，效果良好。

2.有组织或承担重大工程项目实施或处理重大生产技术问题的经历。

3.曾指导研究生或工程技术人员学习和工作。

4.具备下列条件之一：

(1)承担或负责过本企业的重大生产技术改造项目的立项、谈判、施工、验收、试产工作。

(2)承担或负责过重点科研、技术攻关项目，对增加产量、降低消耗、提高质量、降低成本取得明显效果。

(3)承担或负责过重大新技术、新工艺、新设备、新材料的推广应用，并取得良好效果。

(4)承担或负责过重大事故、抢修方案的制订、实施或果断处理、排除重大生产故障。

(四)从事技术管理工作的工程技术人员，必须具备下列条件：

1.独立承担过对企业技术管理、质量管理、设备管理、安全技术管理、专项技术管理等管理办法的制订、实施全过程，并经实践效果良好。

2.承担过企业的技术进步规划、计划、技术、规程等的制定工作。

3.作为主要技术骨干承担过大、中型冶金企业重大技术改造项目的验收、新产品开发鉴定、新技术推广应用全过程。

4.曾指导研究生或工程技术人员学习和工作。

5.有组织和指导某一生产技术部门工作的经历。

6.具备下列条件之一：

(1)作为主要技术骨干承担过大、中型冶金企业的生产技术发展规划、重大技术方案、重大生产经营策略的制订和实施。

(2)承担或负责两项以上重要新技术、新工艺、新产品开发和推广应用，并取得较大的经济效益和社会效益。

(3)曾运用现代管理的理论和方法，通过综合研究分析，提出对企业的生产能力、产品质量、经济技术指标、产品深加工、环境质量改进等方面的有较高理论水平和实用价值的建议，被省(部)级业务主管部门采纳并实施，效果良好。

(4)作为主要技术骨干参与编写、制订省(部)级(含大型企业)的技术标准、规范产业政策、技术发展规划和管理办法等。

第七条 业绩成果条件

任现职期间，具备下列条件之一：

(一)国家级科技成果奖获奖项目的主要完成人，或省(部)级自然科学奖、科技进步奖、优秀新产品奖、优秀设计奖获奖项目的主要完成人。(以奖励证书为准，下同)

(二)市(厅)级(或大型企业)科技进步奖或优秀设计奖一、二等奖一项或三等奖两项获奖项目的主要完成人。

(三)科技成果被省(部)列为科技成果推广项目一项以上或被省(部)级主管部门决策采纳的成果两项以上的主要完成者。

(四)完成引进、消化、使用具有国内行业先进水平的技术、工艺、设备，按要求提前达标达产或主要技术经济指标超过设计要求，并取得显著效益的主要贡献者。

(五)负责完成两项以上本企业主要产品生产和工程设计、施工安装以及有关的专业技术工作，取得显著的经济效益，并得到省级专业主管部门认可。

(六)获得本专业发明或实用新型专利，并已取得较大经济效益和社会效益。

(七)将科技成果应用于生产，为扩大资源综合利用、节能降耗、产品深加工或三废回收利用等方面取得显著的经济效益和社会效益，被省级专业主管部门认可。

(八)作为主要负责人参与企业的规划方案、新建工程项目可行性研究、初步设计、老企业改建或扩建方案及有关技术经济评价，已被采纳实施的不少于两项。

(九)采取技术攻关等措施，使企业一项以上主要技术经济指标居国内同类型企业领先地位，并取得显著效益或完成一项以上对行业发展技术进步有重要推动作用，成果经省(部)级主管部门鉴定、验收的主要贡献者。

(十)从事生产技术管理工作及其后续技术支撑工作业绩突出，曾主持推广现代化管理方法，负责编制企业发展规划、技术标准、规范等三项以上，获主管部门批准付诸实施，取得显著效果的主要贡献者。

第八条 论文、著作条件

任现职期间，公开发表、出版本专业有较高水平的论文(第一作者)、著作(主要编著者)，具备下列条件之一：

(一)出版著作1部，以及在省级以上专业期刊发表论文l篇。

(二)在省级以上专业期刊发表论文2篇。

(三)在省级以上专业期刊发表论文1篇，以及为解决复杂技术问题而撰写的有较高水平的技术分析报告或重大项目的立项研究(论证)报告2篇。

(四)在国际或全国学术会议宣读论文2篇，或在省级学术会议宣读的获奖论文2篇。

第九条 附则

(一)凡符合上述条件，提交第二、三、四、五、六、七、八条规定的材料者，可申报高级工程师资格，并按规定程序送评。否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本资格条件有关词语或概念的特定解释、申报人须提交材料要求见附录。

广东省冶金专业工程师资格条件

评定标准：冶金专业工程师须掌握本专业基础理论和专业技术知识以及本专业的标准、规范、规程、法规，了解相关专业知识及本专业最新技术状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践；有较丰富的实践经验，能解决本专业较复杂疑难技术问题，业绩较显著，取得一定价值的科技成果，或在技术创新或引进、消化、吸收新技术中取得较好效果；公开发表、出版本专业有一定水平的论文、著作；有指导初级工程技术人员工作的能力；较熟练运用一门外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省从事钢铁冶金、有色冶金、冶金焦化、粉末冶金、金属压力加工、冶金机械、冶金电气自动化、金属材料及热处理、冶 金热能工程、冶金实施技术、冶金建筑、冶金耐材等专业的科研、规划设计、生产、技术管理等工作的在职在岗工程技术人员。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)年度考核基本称职及以下或受单位通报批评者，延迟1年申报。

(二)受记过以上处分或已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。

(三)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

(一)获硕士学位，从事本专业技术工作3年以上。

(二)研究生班毕业或获得双学士学位，从事本专业技术工作，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务3年以上。

(三)大学本科毕业，从事本专业技术工作，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务4年以上。

(四)大学专科毕业，从事本专业技术工作，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务5年以上。

(五)中专毕业，从事本专业技术工作20年以上，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务5年以上。

(六)虽不具备上述学历，但取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务5年以上；或具备上述学历，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务3年以上。任现职期间，并具备下列条件之两项：

1.国家、省(部)级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、优秀设计奖获奖项目的主要完成人；或市(厅)级科技进步奖、优秀设计奖二等奖以上获奖项目的主要完成人。(以奖励证书为准)

2.主持或主要参加大、中型企业中型以上项目的研究、设计、制造、大修、更新改造，实施后取得良好效果。

3.在省级以上专业期刊发表本专业论文2篇以上(第一作者)；或出版著作l部(主要编著者)和在省级以上专业期刊发表本专业论文1篇以上(第一作者)。

第四条 外语条件

具备下列条件之一：

(一)掌握一门外语。参加全国或全省统一外语考试，成绩符合规定要求。

(二)符合下列条件之一者，可免试外语：

1.获得硕士学位。

2.任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。

第五条 继续教育条件

任现职期间，按照《广东省科学技术人员继续教育规定》的要求，结合实际专业技术工作需要，参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到所规定的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第六条 专业技术工作经历(能力)条件

任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)条件之一：

(一)从事科研开发工作的工程技术人员，必须具备下列条件：

1.作为技术骨干参加大、中型或重点科研项目(省、部级或大型企业)全过程或主持小型科研项目全过程，能把握住小型科研项目的方案论证、实施、成果报告的主要环节和关键问题。

2.正确地进行试验数据处理和统计分析，并能正确绘制出图表。

3.了解专业文献的检索方法，从事有关科研课题的资料收集检索的准备工作。

4.能运用专业知识解决本专业较复杂的技术问题。

5.具备下列条件之一：

(1)独立承担一项以上省级专业主管部门或大型企业的单项研究课题的负责人。

(2)参加过一项省(部)级以上重要科研课题或攻关项目的主要参加者。

(3)参加过两项大、中型企业的攻关项目或课题，至少是一项课题的负责人。

(4)作为技术骨干参加新技术、新产品开发应用、成果推广项目不少于两项。

(二)从事规划设计工作的工程技术人员，必须具备下列条件：

1.参与大、中型或重点项目设计(省部级以上或大型企业)的全过程，或主持小型项目全过程，能把握住小型工程设计项目的方案论证、实施、报告的主要环节及关键问题。

2.具有独立承担较大型工程项目(某一系统)的工艺设计能力。

3.熟练地掌握施工图编绘，曾独立地进行施工服务；具有负责组织实施单体设备的改造、安装调试、冷热试车的工作经历。

4.曾参加过中、小型工程项目设计(方案)、报告的评审工作，具有对小型工程项目成果报告的评估经历(能力)。

5.具备下列条件之一：

(1)参加过两项以上企业规划或中型以上企业的主要生产厂(车间)的专业规划工作，具有从事规划设计工作的能力与经历，能准确、清晰地进行本专业的技术分析。

(2)参加过一项以上大、中型冶金工程项目的可行性研究报告、初步设计工作。

(3)参加过一项以上大、中型冶金工程项目的本专业的施工图设计工作。

(4)承担过两项中型企业以上一般建设项目的专业技术工作。

(三)从事生产技术工作的工程技术人员，必须具备下列条件：

1.参加本企业重大技术改造、设备改进、工艺改进、产品质量改进等工程或科研项目全过程，或主持小型项目的方案论证、设计、实施、成果报告等全过程。

2.参与组织处理过较复杂的生产技术工艺、品种质量和安全生产等技术问题。

3.具备下列条件之一：

(1)作为技术骨干参加过企业的生产技术改造、设备改造、改善技经指标、提高产品质量等项目的立项、施工、验收的组织、实施工作。

(2)作为主要参加人参与过企业的新技术、新工艺的推广工作。

(3)在生产或施工中，提出解决重要技术问题的建议并被采纳，实践证明合理可行。

(4)负责处理日常生产中出现的较复杂的生产故障，取得良好的效果。

(四)从事技术管理工作的工程技术人员，必须具备下列条件：

1.有从事产品质量管理、专项技术管理、生产技术管理、施工管理等技术管理累计3年以上的经历，曾组织处理过较复杂的技术管理问题。

2.能熟练地运用技术标准、规范、规程去完成或协调解决有关技术或管理问题。

3.具备下列条件之一：

(1)参与中、小型企业的生产技术发展规划、重大的技术方案、重大的生产经营策略的制订和实施的主要技术骨干。

(2)独立编写、制订专业规程、工艺制度、标准实施方案、管理制度等，并被采纳实施。

(3)参与推广应用、研究新技术、新工艺、新设备、新材料并取得良好效果的主要技术骨干。

(4)在技术管理工作中，作为主要人员参与组织、主持新产品鉴定、技术方案和项目可行性论证、项目验收等三项以上。

第七条 业绩成果条件

任现职期间，具备下列条件之一：

(一)市(厅)级以上科技成果奖获奖项目的主要完成人(以奖励证书为准)。

(二)完成两项以上工程设计、施工安装或新技术、新工艺、新产品的推广应用，成绩显著并经过考核得到有关方面认可。

(三)参与企业发展规划的制定并被采纳实施，或承担小型工程项目的可行性报告、初步设计、施工图设计，经上级审查、验收、鉴定不少于两项。

(四)取得本专业有较大实用价值的发明或实用型专利并被采用。

(五)独立解决科研、生产、设计、施工中出现较复杂的技术问题，或参与技术攻关，使企业产品质量提高、成本降低、效益显著。

(六)在技术管理、标准化、科技情报管理或产品质量监督认证工作方面获得上级主管部门考核通过认可，并予以实施的主要完成者。

第八条 论文、著作条件

任现职期间，公开发表、出版本专业有一定水平的论文(第一作者)、著作(主要编著者)，具备下列条件之一：

(一)出版著作1部，或在省级以上专业期刊发表论文1篇。

(二)在市级专业期刊发表论文2篇。

(三)在市级以上学术交流会议宣读学术论文2篇。

(四)在市级专业期刊发表论文1篇，以及解决技术问题而撰写的有一定水平的技术分析报告1篇。

第九条 附则

(一)凡符合上述条件，提交第二、三、四、五、六、七、八条规定的材料者，可申报工程师资格，并按规定程序送评。否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本资格条件有关词(语)或概念的特定解释、申报人须提交材料要求见附录。

附录：

一、本资格条件有关词(语)或概念特定注释：

1.凡贯有“以上”的，均含本级或本数量。如“2年以上”含“2年”，“称职以上”含“称职”。

2.重大实用价值和创新技术成果：系指该成果对本专业科技进步发展有推动作用，具有开拓性、突破性的意义，并被采纳付诸实施，取得显著的经济效益或社会效益的技术成果。

3.对第一条适用范围：

钢铁冶金包括烧结、球团、炼铁、炼钢、电冶金、铁合金、铸钢(含模铸与连铸)等专业；

有色冶金包括烧结、球团、冶炼(含稀有与稀土金属)、铸造等专业。

4.项目的全过程：系指从调研立项、设计与试验、项目实施、数据分析及处理、综合研究到编写报告的整个过程。

5.“经济效益”系指项目实施后新增加的利税，不含潜在效益。

6.获奖项目的主要完成人系指等级额定获奖人员(以奖励证书为准)。

7.报告、论文水平的确认，由评审委员会专家确认。

8.对企业认为暂不宜公开发表的论文、报告，为不影响申报评审，作如下规定：此种论文、报告需经企业或主管部门三位专家签名、企业推荐、送交评审委员会专家审核，确认具有相应要求水平的，可视同公开发表或宣读的论文。

二、申报人必须提交下列材料：

1.按照有关要求填写好《广东省专业技术资格评审表》(简称《评审表》，下同)一式一份。

2.《高(中)级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》高级一式 二十份，中级一式十五份。

3.任现职期间“专业技术工作报告”一式六份。

4.对照条件第一条，将申报的专业准确地填在评审表相应栏目(在申报资格名称前冠以专业名称)。

5.对照第二条，考核结果填入《评审表》内相应的栏目。

6.对照第三条，必须提交学历(或学位)证书、资格证书、任职的聘书复印件。复印件须经单位对照原件审核、盖章，经办人签名，并注明年月日。

7.对照第四条，必须提交全国或省统一的外语考试成绩通知(原件)，或国家人事部统一的职称外语等级考试合格证书(原件)，或免试的证明材料。

8.对照第五条，提交完成继续教育有效证书(原件)。

9.对照第六、七、八条，填入评审表相应栏目。

对第六、七条的有关要求，须提交相应的有效辅助证明材料，及业绩的证件证明材料，如果有本人姓名的“成果鉴定证书”、“项目计划任务书”、设计图样、设计计算书、工艺卡片、研究报告、可行性分析报告、标准文本等等；若是获奖项目应清楚写明等次，复印件要有单位的审核盖章。