暑期校本培训总结

2024-08-13

暑期校本培训总结（精选10篇）

1.暑期校本培训总结篇一

8月20日至8月24日，我校开展了为期五天的暑期校本培训。几天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作讲座、经验交流、讨论、自学等多种形式，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：

一、学习专业理论

培训初，王主任就带领我们学习了《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

二、学会自我反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，或者说，我的反思时断时续，有点而随性。在以后的工作中，我不仅要学会反思，还要持之以恒，并做好对反思的整理，让自己的教学水平更上一层楼。

三、做好班队工作

培训期间，我们还观看了班主任大讲堂的录像，我深刻地了体会到家庭教育的重要性，知道了家庭教育中的几个误区，比如，家庭教育没有形成合力，成人化的要求过多，家庭教育中的劳动教育不当，家庭教育中的“四重四轻”现象(重智育轻德育，重知识轻能力，重成才轻成人，重文凭轻素质)等等，听完之后，我想，孩子们是明天的希望，而我们教师则是托起希望的人。孩子是家长生命的延续，班主任的教育工作任重而道远，不仅要教育学生，而且要多于家长沟通，让我们对孩子的教育更具针对性，更有效。我相信，我们只要通过反复地学习、研究和领悟，定能探索出适合孩子的教育方法，把孩子培养成才。

四、重视心理健康

教师作为社会的特殊群体，不仅承担着家庭的压力，而且还要承受着来自于家长、社会等等的压力。本次培训安排了一次有关心理健康的讲座，深受老师们欢迎。讲座在轻松愉悦的互动中开始，然后，转入正题，针对现代社会老师们沉重的心理压力，讲座用通俗易懂的方式让老师们运用“ABC理论”“酸葡萄心理”“甜柠檬心理”“自我解嘲”“补偿心理”等解压，做一个笑口常开的人。

2.2015年暑期校本培训总结篇二

高三政治组

赵顺健

经过8月28号一天的培训学习，虽然时间短，但内容很丰富，也很有深度和指导意义，无论是教育新形势、科研发展指导，还是师德师风养成与垂范，对我都有特别大的感触和启发，特别是对我校新课堂的改革和实践要求，我更加深刻地认识到了新课堂的重要性。

构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢？通过反思自己平时在教学中存在的一些问题，我认为今后自己要努力从以下几个方面去改进。

第一，改变教学观念和教学方式。消除由于自己讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二，认真学习校本培训。反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。

第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

第四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。

3.暑期校本培训总结篇三

校本培训总结

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。

在2013年6月，中心校作出了安排，教导处积极部署，通知全镇教师暑假期间将举行校本培训，并写出培训心得体会。

8月23至25日，异龙镇中心小学组织全镇461位教师在石屏一中逸夫楼举行为期三天的暑期校本培训活动。下面将我中心校暑假开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视

学校领导非常重视校本培训工作，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

在会上，李和银校长和马官银书记对培训作了具体要求，要求全体积极参与培训，刘莉副校长对培训作了具体安排。

二、抓好培训

中心校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。采用专题讲座的形式进行校本培训。

1、张海萍老师讲了《语文教学内容的确定》；让我们懂得语文教学内容的确定的具体、有效、有价值，是备课的重点，是确保课改

质量的关键。

2、马学林校长讲了《老师，你拿什么安生立命》；让我们懂得学术是一个教师的安生立命制本。

3、孙卫波老师讲了《小学数学中培养学生发现问题的策略》；一是激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的问题意识；二是培养学生发现问题的敏锐性，激发学生主动学习的积极性；三是帮助学生掌握提出问题的方法，提高解决问题的能力。对于教师构建高效课堂给予了参考。

4、晋凤鸣老师讲了讲座：《让我们的心充满阳光》；教师只有健康的心理，才有快乐的生活，成功的事业。

5、刘莉副校长对本次培训作总结并对新学期工作进行具体安排。

三、培训成效

在培训过程中，全体教师积极参与，认真参与培训，积极交流，这次培训帮帮助教师更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。

最后，李和银校长和刘莉副校长对本次培训作了总结并对新学期的教学工作作了安排

总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。今后，我们将与时俱进，进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校

本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

李和银校长总结上学期工作

马官银书记提出具体要求

张海萍：小学高级教师、省级学科带头人、县教研室语文教研员讲座：《语文教学内容的确定》

马学林：中学高级教师、州人民政府督学讲座：《老师，你拿什么安生立命》

孙卫波：小学高级教师、省级骨干教师讲座：《小学数学中培养学生发现问题的策略》

晋凤鸣：州级教育学、心理学高级教师讲座：《让我们的心充满阳光》

4.暑期校本培训篇四

宜教人„2010‟11号

★

关于做好2010年中小学教师暑期培训工作的通知各中学、小学：

为了进一步贯彻中共江苏省委办公厅、江苏省人民政府办公

厅转发的《省教育厅、省委组织部、省监察厅关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，积极实施素质教育，扎实实施有效教学，局决定在暑期开展我市中小学教师培训工作，现将有关事项通知如下：

一、进一步认识暑期教师培训工作的重要性

随着教育现代化进程的不断加快，对教师教育教学水平的要

求越来越高，只有开展扎实有效的继续教育，才能有效促进教育的高效均衡发展。暑期师资培训是教师继续教育的重要内容之一，各校要切实提高对教师培训工作重要性的认识，把培训工作摆上重要位置。

二、要精心安排暑期教师培训活动

1.切实开展师德专题教育活动，努力把师德教育落到实处。围绕《中国师德手册》师德专题教育要求，有针对性地进行

公共道德和教师职业道德教育。要通过教师精读原著、校领导作辅导报告、组织优秀教师事迹介绍、认真撰写师德学习心得等形式，切实提高师德专题教育的实效。

2.积极开展有效教学培训活动，努力提高教师教育教学技术

水平。

全面启动以“深化教学改革，实施有效教学”为主题的全员

培训活动，切实提高教师的教育理论和教育技能水平，同时积极实施骨干教师培养工程，进一步加强校本培训，全面提升我市师资水平。具体活动如下：

①组织有关教师参加国家级、省级、无锡市级相关学科的师

资培训。

②全面启动以“深化教学改革，实施有效教育”为主题的全

员培训活动。全市普通中小学和职教文化课教师利用暑期集中培训三天，内容主要包括新课程理念引领、有效教育的实施等内容，可采用专家讲座、名师引导等形式，促进教师培训扎实有效开展。培训经费由局全额承担。

有下列情况的人员本次全员培训可不参加：

a.已是江苏省特级教师、无锡市名教师的；

b.正在参加新一轮宜兴市中小学骨干教师以及班主任、心理

健康教育培训的；

c.暑期需参加国家、省、无锡市级学科教师培训的；

d.暑期需参加学历培训进修的；

e.暑期参加兼职和转岗教师培训的；

f.因病凭医院病休证明申请不参加培训的；

g.原则上男满55岁、女满50岁的可申请不参加培训。

③切实抓好职教专业课教师下企业培训活动。

④进一步开展校长、教师读书活动，校长学习书籍《校长的智慧》，中学教师学习书籍为《名师讲述：如何提高学生课堂学习效率》，小学教师学习书籍为《名师讲述：最能感动学生的心灵教育》，要求校长、教师在暑期完成读书心得一篇。

⑤扎实开展校本培训活动。各校要加大校本培训力度，推进

校际间校本培训的协作与交流，构建专家引领－同伴相助－自主反思的校本培训机制，形成教师发展的梯队结构，构建特色明显、内涵丰富的校本培训模式。各校培训要做到组织、人员、经费三落实，本暑期教师集中返校进行校本培训时间为三天（不含备课班时间），具体时间为8月1日～3日，教育共同体学校校本培训可统一安排，各校要精心安排，严禁走过场，局将派员到各校督查校本培训实施情况。

⑥积极实施骨干班主任和班主任全员培养工程。

⑦积极做好2010年中小学校长远程培训工作。

⑧认真开展兼职和转岗教师培训工作，重点是中小学音乐、初中体育、中小学美术和幼教等学科的兼职和转岗教师培训。

⑨认真开展新教师上岗培训工作。

以上培训活动具体实施方案近日将下发。

3.进一步学习省“五严”规定的有关文件和局《关于治理在职教师有偿家教工作的若干规定》，坚决抵制在职教师有偿家教。

各校要大力倡导教师暑期加强学习培训的风气，坚决查取有

偿家教行为，工作措施要扎实，工作力度要加大。

三、要切实加强对教师暑期培训工作的领导

各校要加强教师暑期培训工作的领导，成立培训领导小组，制订切实可行的培训计划，培训要重质量，要加大对培训经费的投入，要进一步增强培训的针对性、实效性和吸引力。各校的校本培训计划于6月30日发至人事科邮箱：rsk87976352@126.com。

宜兴市教育局

2010年6月22日

5.学校暑期校本培训方案篇五

一、培训目标

以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师快乐成长”为目标，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养和教学研究能力、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升xx教学品质提供师资保障。

二、培训对象

我校全体在职教师

三、培训方式

专题学习、自主研修、专家引领、主题沙龙、分组研讨、特色工作坊

四、时间安排

自主研修：7月3日至8月21日

集中培训：8月22日至25日

五、培训内容

1、师德和法制教育培训、教师课题研究能力提升培训、学生核心素养、推动阅读、提高教师信息化能力和校园新闻采写技巧培训采取专家讲座形式集中培训。

2、教师“悦读”专题。分教研组共读指定书籍，结合自己的实际工作，撰写读书心得。在8月30日前，将读书心得或者参与读书交流的感受，记录在博客中，字数不限，不能抄袭。学校会将优秀博客展示在校园网首页。集中培训分享交流后郭菁负责将读书心得于20xx年10月底前上传至xx区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。

3、研读本学科《教师专业标准》，对照去年制定的三年发展目标，自我分析第一年达成情况、后期努力方向，修正完善个人专业发展规划。于8月30日前上传至个人博客。

4、自主研读课标，分组进行展示。

u备课组长提前准备学段(或整本书)知识树，有教材分析，有对应的重难点，有对应的教学策略。

u组员做单元知识树梳理(备课组长需根据本学期的教学内容，将知识树梳理工作合理分布在下学期的备课组活动内)

u备课组长将“学科知识树”于8月30日之前传至备课组群，文件统一命名为“20xx――某年级某学科知识树”。

5、“信息技术与学科教学深度融合”专题。每位老师回看上学期的“白板培训”视频，结合本学期的新课文，教师撰写能体现互动电子白板应用的教学设计一篇;或设计制作一个白板课件。以备课组为单位于8月30日之前上传至xx邮箱。

6、学生核心素养培训。听专家做有关“学生核心素养”讲座，以学科为单位观看名师教学案例，教师思考建立基于核心素养的学业质量标准，处于不同学段、不同年级、不同学科的学生学习内容后应该达到的程度要求是什么?怎样将学习的内容要求和质量要求有效结合起来，推动核心素养的落实?在组内进行交流。每位老师需完成学生发展核心素养研究研修的三篇文章：一篇学生发展核心素养研究的学科小组交流报告，一篇有关本学科成功的教学案例，一篇改变学生学习方式方面的教学案例。

7、“礼仪”研讨专题。结合学校新开展的礼射文化课题，由德育处组织讨论沙龙，就如何确立我校的学生礼仪教育内容、何种形式进行学生礼仪教育进行讨论，形成初稿。

8、“快乐成长”工作坊。为了提升xx教师的专业素养，特针对“书写与板书”、“演讲与朗诵”、“表演与礼仪”三个方面开设工作坊，每位教师可选择一个方面进坊学习，每个工作坊有名额限制，报名时间另行通知。

六、培训学时

总计60学时，其中集中培训30学时，分散自学研修30学时。

七、培训考核

6.暑期校本培训心得体会篇六

胡兰

赤日炎炎的暑期就要过去了，校本培训也如期而至。回首刚刚走过的九天培训时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的自主学习时间结束了，我由衷的觉得时间没白花，让我受益匪浅。

一、转变思想观念

随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。

二、加强学习

过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强烈意识到了自己知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，尤其看了几个视频，他们的理念、观点我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。

三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”看了几个视频，觉得在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

四、对学生胸怀要博大，情感的体验要细微 “没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。我们教师只有自己身体和心里健康了，才能培养出身心健康的学生。师生关系的和谐本身就是一种健康的标志，我们作为新世纪的教师更应该胸怀博大，对学生要有一颗宽容的心，不能动不动就“武力镇压

”，要动之以情，晓之以理，对待学生要情感，要细微。

五、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

六、在课堂上应该多给学生思考的时间

确实，只有让学生主动去思考，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应该舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。

7.暑期校本培训心得体会篇七

一、重视教育政策和教育理论的研究，切实转变教师的教育教学观念

1、注重研究型团队的打造和教师终身研究力的激起教师只有始终保持继续研究的热情和能力，把不断更新看法、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的偏向，使本人的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更师的教育看法当作晋升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的研究方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来举行有目的、有计划的研究。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津有味，为教师不断更新看法、自觉实践新型的教学行为提供了可能。

2、帮助树立正确的质量观

我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。

首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。

其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。

二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的研究

1、“校本研修”的内容选摘要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充裕体现“校本研修”出它植根于学校的.特性。

由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训)。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。

2、“校本研修”中教师在工作中的研究，必须与其实际的工作紧密结合

我们认为，“工作与研究的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中研究”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着研究的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为研究研究的专题。

8.2014年暑期校本培训学习心得篇八

教学是教师本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本次培训安排充实，校领导高度重视。为期7天的暑期校本培训，学校从基本功技能提高训练、外出教师学习交流及教育科研能力培养等诸多方面对全学区教师进行了不同层次、不同内容的培训，现将我的参训体会小结如下：

一、更新教育观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

二、倾听外出教师学习交流汇报：听了外出教师汇报材料觉得教育专家就在我们的身边，并让他们认真学习态度感动了。尤其是朱校长那精心准备的讲稿，让我受益匪浅。

三、专家引领，促进专业成长：学海无涯，从小养成一个良好的学习习惯可以使人受益一生。每个人有不同的学习方式，有的人上完课回家做作业便算了事；有的人每天在学校和家庭作业的题海中度过，非常疲劳，但上课效率并不高。因此要想取得好的成绩，必须要有一个好的学习习惯，掌握一定的学习方法。记得看过这样的一则故事：在1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。教学科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到现在做老师好难，要教好学生，首先老师自己要不断的学习，不断的反思。为此，学校特意邀请了桃花镇小学语文专家刘晓阳校长给我们指导“培养学生良好习惯”。在专家指导后，我们才更清楚了养成教育的存在的问题，懂得关注学生心，争做一名专家型教师。

四、基本技能训练：本次培训安排了两天时间的说课、评课活动，内容很充实，在基本功方面大大得到提高，对教师教育教学能力有了更深一层的认识。

五、白板教学培训：通过此次培训让我充分认识到现代教育教学媒体的重要性，培训使我们眼界开阔了，思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者受到

启发。通过电子白板主要界面的认识，教师精心讲解、自由操作、演示训练，面对白板不在陌生了，能根据课程需要灵活运用了。更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。

六、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经

验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；在进行无生上课时，我都认真地准备，精心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。总之，通过这次校本培训，我充分认识到学习的重要性，看到自己身上的不足，对我来说是受益非浅。这次培训为全体教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。

江洁

9.暑期校本培训总结篇九

2012年暑假对于00教师来说是一个特殊的时期，因为全县掀起一股培训的热潮，包括教育教学理论和教学实践，尤其是重新解读了教师职业道德规范和新课改下的教学改革。

作为一名初出茅庐的新老师而言，一切都充满着新奇，一切都充满挑战，因此对于此次培训我也用满腔热情去面对，希望使自己的理论和实践都得以提升

学校教育，离不开一线教师，教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。而教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养，也就是我们说的职业道德。通过此次对教师职业道德规范的学习，让我有了更深刻的体会。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求；热爱学生、教书育人是师德的核心；更新观念、努力创新是师德的新发展；以身作则、为人师表是师德的人格力量；终身学习、不断进取是师德的升华。此次培训的另一个亮点就是新课改。目前全国都在轰轰烈烈的进行课程改革，作为生物教师更多的将目光聚焦在本学科。生物新课改，其中教学理念的改变是一大亮点，要求面向全体学生，着眼于学生的全面发展和终身发展的需要；通过让学生参加一系列的社会活动、经济活动，提高学生的生产实践和个人决策等生物科学素养；另外要求在教学中倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、了与探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。我相信有了新的理念的指导，教学工作开展起来更有方向性，更加得心应手。