《脚印》观后感

《脚印》观后感（共10篇）

1.《脚印》观后感 篇一

按照市纪委安排部署，1月11日下午，广阳区纪委组织全区党员干部在明珠影院观看新编大型反腐题材现代京剧《脚印》。区四套班子领导同志、全区副科级以上干部及部分党员干部群众共1000余人参加了本次活动。

《脚印》以“新中国反贪第一大案”真实故事为题材，讲述了建国初期贪污犯刘敬山被执行枪决及其生前身后的故事。该剧故事情节跌宕起伏，从人性的角度来塑造剧中人物，艺术地再现历史，是一部反腐倡廉警示教育力作。台下观众被这部京剧的精彩绝伦的唱念做舞、悦耳动听的音乐唱腔、质朴大方的舞美灯光、细腻传神的服装化妆所吸引，对该剧给予高度评价。演出结束后，区领导与演员亲切合影留念。

广大党员干部特别是领导干部纷纷表示，通过观看现代京剧《脚印》，自己受到了一次深刻的廉政警示教育，一定以反面典型为鉴，严格遵守党纪国法，自觉执行廉洁自律有关规定，耐得住寂寞，管得住小节，挡得住诱惑，清清白白为官，老老实实做人，为广阳区经济社会又好又快发展做出自己应有的贡献。

2.《金色的脚印》读后感 篇二

《金色的脚印》读后感1

这个故事故事讲述了小男孩正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出来，最后正太郎为了把小狐狸要回来不慎掉下悬崖，是两只老狐狸救了昏迷中的正太郎，之后，正太郎把小狐狸放了，目送它们远去。

狐狸夫妇的勇敢很让我感动。狐狸都是怕狗的，但狐狸爸爸为了让狐狸妈妈给小狐狸喂食，把秋田狗引开的时候是那么勇敢，还大摇大摆地从秋田狗身边走过。难道它不怕被秋田狗咬吗？这体现出了狐狸夫妇对孩子深深的爱。

它们没有救出小狐狸，但它们没有放弃。它们冒着生命危险在正太郎家地板下做了窝。这是多么危险的事情啊！一不留意，它们都会被抓起来。读到那里，我被狐狸夫妇对孩子的爱深深地感动了！这是一种多么伟大、多么无私的爱啊！

正太郎是个善良的孩子，他发现了狐狸们的窝，没有把它们抓起来，而是每一天给它们送着食物。他想向安田先生要回小狐狸，却在途中掉下了悬崖，是两只狐狸救了他。

最后，狐狸一家回归了树林，在阳光下的脚印闪着灿灿的金光，题目也是“金色的脚印”。表面上写了这些脚印在阳光的照耀下金灿灿的，事实还说明了：狐狸一家虽然是动物，但它们也像人一样，它们的生命同样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这脚印中饱含了人类对其他生命的珍重与爱护，体现了人类完美的思想感情，而在这“金色的脚印”中，还体现了狐狸一家生死相依的浓浓的亲情，以及它们对人类的友善，文章结尾与题目相呼应，意在呼唤亲情、友情，要互助互爱，把狐狸身上这种闪光的东西继续发扬。

《金色的脚印》读后感2

最近我学了一篇课文——《金色的脚印》。文中的主人公是小男孩正太郎和狐狸一家。课文中正太郎帮助老狐狸救他们的孩子小狐狸并和狐狸一家结下深厚的情谊，当正太郎在雪地遇险的时候，正是老狐狸救了正太郎，文中体现了人与动物应该要和谐相处，而不是天生的敌对关系，这样的话才能建立一个和谐稳定的地球生态环境。

但在现实生活中，人和动物并不是那样和谐相处，人类为了自身的利益，大肆捕杀动物，是很多动物灭绝或濒临灭绝。

以前世界上有一种叫“树虎”动物，是一种十分善良动物，在一个树虎里，总会有一只被树胶粘住，但是树虎们不甘同伴死去，所以每天都会有树虎叼来食物喂给那只树虎。人类就是利用这一点，把树虎大量捕杀，结果导致树虎的急剧下降，最终是树虎灭绝。

动物的善良和奉献精神让人类感动，而人类的残忍却让人类自己胆寒。

我在网上就曾经看到一则这样的视频。日本的一队捕鱼船队大肆捕杀鲨鱼并当且直接就在渔船上解剖鲨鱼，海面上都被鲨鱼的鲜血染红，在阳光的照射下显得那么刺眼，那血腥暴力的场面真的是让人不忍直视，简直就是人类的罪恶。

难道我们人类就非要大肆残杀动物吗？我想答案肯定是否定的，人类和动物同生活在一片天空之下，都是地球的主人，不能依仗人类是高智慧生物就肆意杀害其他动物，人类要和其他动物和谐相处，创建和谐共融的地球生态环境，人类的文明才能更进步、更稳当、更持久！

《金色的脚印》读后感3

《金色的脚印》是一个非常有趣的故事。它的作者是日本作家椋鸠十。这篇文章给我带来了深刻的感受！

关于这样一个故事:主人的仆人抓到了一只小狐狸。这只小狐狸每天不吃不喝。我心里总是想着我的父母。我非常难过。正太郎也为小狐狸难过，但是狐狸的父母没有放弃。他们想尽一切办法来救这只小狐狸。他们最终住在了雅太郎的家里。一天又一天，狐狸们开始熟悉Masataro。有时候，麻生太郎也会喂他们三个。一天，正太郎从学校回家。当他得知狐狸被安田带走时，他急忙去寻找。然而，他在路上意外昏倒了。狐狸一家最终救了麻生太郎，并报答了他的恩惠。

读完这个故事，我深深地感受到。正太郎是一个善良的人，因为他也热爱动物。因为他也会给狐狸食物，不会虐待它们。狐狸终于醒来了，表明动物也有一颗感恩的心。由此我明白了人类和动物应该和谐共处。人类不应该虐待动物，而是应该好好照顾它们。动物是我们最忠诚的伙伴。

这让我想起了我的一只小狗，妞妞——。它是一只母狗，看起来非常可爱。但是我没有自己提出来。我在一个暴风雨的夜晚遇见了它。那天晚上，我冒着风雨走回家。当我走到公园时，我发现一只被主人遗弃的狗在草丛中。我把它抱在怀里，带着他丰满的身体走回家。当我到家时，我妈妈说，“这是什么？太脏了！”我把这件事告诉了我妈妈，她让我收养了这条狗。我非常开心。从那以后，当我开心的时候，他和我在一起也很开心。当我难过的时候，他总是安慰我。从那以后，它成了我的新伙伴。

人和动物应该和谐共处，这也是一种温暖的友谊！

《金色的脚印》读后感4

过了些日子，爸爸妈妈渐渐对聪聪放手了，不再对他百般呵护，而是让他独立自主，这都是山羊教师在家长会上讲的。这样，锻炼了聪聪的胆量和本事，直到有一天……

由于刚下了雨，那是一个阴冷的午时，聪聪像往常一样背着书包回家。咦？什么香味，好像是花！他朝着那个方向走去，真的有很多盛开的花儿，聪聪想：呀，这花多漂亮，摘回去送给妈妈，该有多好啊！于是，就边走边采，不知不觉来到了一个他从来没有来过的地方，可聪聪依然高兴地哼着小曲儿。令他全然不知的是，不远处的灌木丛里藏着一双幽深的眼睛。那是什么？老虎！他在那里静静地等着，等着一顿美味的大餐。聪聪走近了，豹子“嗖”地一声从灌木丛里跳出来，挡在他前面，眼睛里闪着寒光，张开血盆大嘴。聪聪被这突如其来的事情吓坏了，全身发抖，抱着的花撒了一地。突然，他想起了山羊教师的话来：不要慌忙，要用巧妙的计策来智取。可是，老虎越逼越近，聪聪像热锅上的蚂蚁，怎样也想不出办法，简直快要晕到了。也许是老天爷同情聪聪，让他急中生智，最终想出了办法，就在老虎离聪聪仅有几步时，他张开嘴说话了：“老虎我告诉你，在我身后原本跟着一群狮子的，他们想吃掉我，难道会让我落在你手里？好好想想，是该吃下我再等狮子们吃掉你呢，还是你此刻就逃跑，咱们井水不犯河水。”老虎思索了几秒，就疾步走开了。聪聪心里总算舒了一口气，凭着机智，战胜了老虎；又凭着记忆，走出了这个是非之地，回到家

里。老狐狸们简直急死了，怕聪聪又有什么不测，直到他回家说出事情原委，才一块石头落了地。

聪聪吸取了这次教训，以后再也不会乱跑了。

同学们，你们听了这个故事，又有什么感想呢？

《金色的脚印》读后感5

以前，我对狐狸的印象非常坏，它狡猾、凶恶、无情无义。可以说狐狸在我心目中就是一个无恶不作的坏人。可自从读了《金色的脚印》这篇文章，使我对狐狸由狠转爱，由爱转敬。原来狐狸也是有感情的。

文章主要写了一只小狐狸被捉到正太郎家。小狐狸每天都不吃不喝，特别悲伤。有一次，正太郎发现小狐狸的妈妈晚上偷偷给小狐狸喂奶，由老狐狸放哨。过了几天，正太郎无意间发现发现老狐狸竟然在地板下面做了窝，照顾小狐狸。老狐狸的真情感动了正太郎，他把小狐狸给放了，一家三口终于团聚了。

读完文章，我被震撼了：狐狸竟然也有真么深的爱子情。它让我感受到了父母之爱的伟大。父母为了孩子不惜奉献出自己的一切，甚至是生命。这使我想到屠格涅夫笔下的那只麻雀。它为了救自己的孩子，挡在了比自己大好几十倍的猎狗面前，面对死亡，他毫不恐惧。这些行为使我很受感动：父母的爱胜过一切！

在我们身边，也处处有“爱”伴随着：当我们失败的时候，“爱”便安慰我们；当我们成功的时候，“爱”便表扬我们……我们要珍惜这份爱，因为它来之不易。

动物对自己的孩子的爱犹如大海，深不可测；父母对我们的爱，犹如深渊，不可丈量。让我们一起珍惜这爱，来回报这份爱吧！

《金色的脚印》读后感6

从《金色的脚印》中，我看到了人与动物之间的浓浓的亲情。这个故事故事讲述了小男孩正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出来，最后正太郎为了把小狐狸要回来不慎掉下悬崖，是两只老狐狸救了昏迷中的正太郎，后来，正太郎把小狐狸放了，目送它们远去。

狐狸夫妇的勇敢很让我感动。狐狸都是怕狗的，但狐狸爸爸为了让狐狸妈妈给小狐狸喂食，把秋田狗引开的时候是那么勇敢，还大摇大摆地从秋田狗身边走过。难道它不怕被秋田狗咬吗？这体现出了狐狸夫妇对孩子深深的爱。

它们没有救出小狐狸，但它们没有放弃。它们冒着生命危险在正太郎家地板下做了窝。这是多么危险的事情啊！一不小心，它们都会被抓起来。读到这里，我被狐狸夫妇对孩子的爱深深地感动了！这是一种多么伟大、多么无私的爱啊！

正太郎是个善良的孩子，他发现了狐狸们的窝，没有把它们抓起来，而是每天给它们送着食物。他想向安田先生要回小狐狸，却在途中掉下了悬崖，是两只狐狸救了他。

最后，狐狸一家回归了树林，在阳光下的脚印闪着灿灿的金光，题目也是“金色的脚印”。表面上写了这些脚印在阳光的照耀下金灿灿的，事实还说明了：狐狸一家虽然是动物，但它们也像人一样，它们的生命同样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这脚印中饱含了人类对其他生命的珍重与爱护，体现了人类美好的.思想感情，而在这“金色的脚印”中，还体现了狐狸一家生死相依的浓浓的亲情，以及它们对人类的友善，文章结尾与题目相呼应，意在呼唤亲情、友情，要互助互爱，把狐狸身上这种闪光的东西继续发扬。

《金色的脚印》读后感7

星期天，我看了一篇文章，题目是《金色的脚印》。文章讲的是正太郎帮助狐狸的爸爸妈妈救小狐狸的事。

其中，老狐狸聪明的事令我大开眼界：老狐狸去救小狐狸的时候，狐狸爸爸先叼来一只鸡把狗引开，让狐狸妈妈去给孩子喂奶并救小狐狸，发现咬不断拴小狐狸的铁链后就先走了。两只老狐狸又一次去救小狐狸时，它们在拴小狐狸的下面偷偷地挖洞做了窝，每天趁狗不在家的时候就去咬拴铁链的木桩。你说，狐狸们聪明不聪明？

狐狸们聪明的事很多，但它们更让我欣赏的是懂得知恩图报。

当正太郎知道了小狐狸被安田先生带到了他的牧场这个消息后，他飞快地跑向山那边安田先生的牧场，他要把小狐狸要回来，要让狐狸一家团聚。可不幸的是，路途中，正太郎踩到积雪滑下了悬崖，当正太郎醒来时，却发现是狐狸的爸爸妈妈救了他。看到这，我不禁想到了社会上有些人，他们还不如动物呢。他们不仅不知道感恩，还想方设法陷害救他的人。

比如：前些天，我在电视上看到这样一件事。有个老人在路边摔倒了，正好路过的一个小伙子看到了，他二话不说，赶紧把老人扶了起来。老人起来后，他不但没有感谢小伙子，还非说是小伙子把他撞倒的，非要小伙子给她看病赔他钱不行。幸好有其他人作证，小伙子才逃过一劫。

看看这位老人，再看看狐狸的爸爸妈妈，我们人类怎么还没有动物知道感恩呢？

从正太郎和老狐狸的身上，我学到了：知恩图报、做事要动脑筋、报答父母、做一个善良的人，等等。我喜欢这本书。

《金色的脚印》读后感8

以前，我对狐狸的印象十分坏，觉得它狡猾、凶残、无情无义。这样的家伙，我恨到了极点。

但自从读了《金色的脚印》一文，我对狐狸由恨转到爱，又由爱转到敬。原先狐狸也是有感情的动物呀！

《金色的脚印》主要讲一只小狐狸捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里总流露出悲伤。有一次，正太郎看见老狐狸晚上偷偷来给孩子喂奶，并且由公狐狸放哨。更让他吃惊的是，狐狸爸爸和狐狸妈妈为了照顾小狐狸，竟在他家的地板上做了个窝，住了下来。这些是都被正太郎一五一十地看在眼里，他被感动了，便把小狐狸放了。小狐狸和父母又团聚在一齐了。

读到那里，我被震撼了！狡猾的狐狸竟然椰油这样深的爱子情，它们也能想人类一样有感情。狐狸使我感受到了父母之爱的伟大！

父母为了自己的孩子能够贡献出一切，甚至不惜牺牲自己的生命！在我们身边，处处都有爱正在包围着：在我们悲哀的时候，“爱”便安慰我们；在我们灰心的时候，“爱”便鼓励我们；在我们犯错误的时候，“爱”便变成了善意的批评……所以我们大家就应珍惜这份爱，因为它来之不易。

但是此刻的人为了钱还在猎杀动物，我乡向他们说一句：“动物和人一样，都有感情和生命，不要再猎杀动物了，让我们大家和睦相处，做个朋友把！”

《金色的脚印》读后感9

以前，我对狐狸的印象非常坏，它狡猾、凶残、无情无义。这样的家伙，我恨到了极点。

但自从读了《金色的脚臃》一文，我对狐狸由恨转到爱，又由爱转到敬。原来狐狸也是个有灵性的动物呀！

《金色的脚臃》主要讲了一只小狐狸被捉到太郎家，他整天不吃不喝，眼里总流露出悲伤，心情十分郁闷。有一次，太郎在晚上看到老狐狸偷偷跑到家里来给小狐狸喂奶，由公狐狸放哨。更让他吃惊的是，狐狸爸爸和狐狸妈妈为了照顾小狐狸，尽然在地板上做了一个窝，住了下来。这些事被太郎一五一十的全看在眼里，太郎非常感动，她把小狐狸放了。小狐狸和父母团聚，一家人又快快乐乐的生活在了一起。

读到这里，我被震撼了：连狡猾的狐狸也有着这样的爱子情、护犊意，它们也一样有感情。狐狸使我深深的感受到了父爱和母爱的伟大！

父母为了孩子可以牺牲自己的一切，包括生命！这使我想到了我还读过的那一篇文章：一只小鸟被关在笼子里，母鸟为了让小鸟自由，牺牲自己，撞断了笼子。小鸟得救了，母鸟却死去了。这篇文章使我深深的明白：父母爱是伟大的！

父母可以为自己的孩子贡献出自己的一切，甚至不惜自己的生命！在我们身边也同样处处被爱包围着：如，在我们伤心的时候‘爱’便安慰我们；在我们灰心的时候，‘爱’便鼓励我们；在我们犯错的时候，‘爱’则变成了严厉的批评……所以我们大家应该珍惜这份爱，因为它来之不易。

但是现在还有很多人在在为了钱而猎杀动物，我想向他们说一句：“动物和人一样，都有生命和情感，不要再猎杀动物了，让我们大家和平相处，做个好朋友吧！”

《金色的脚印》读后感10

今天，我们学习了《金色的脚印》一课，学完之后我觉得自己受益匪浅。

这篇文章主要写了：正太郎家的男佣人从树林里捡回了一只小狐狸，几天之后，他看到老狐狸冒着危险来给小狐狸喂奶，后来又在正太郎家做了窝。正太郎发现了这些，不但没有告诉大人，而是细心地照顾狐狸一家，后来就和狐狸一家有了深深的感情。有一次他为了救小狐狸而栽进了悬崖，后来还是老狐狸为它暖身子救了他。

我读了之后想起以前妈妈在我小时侯给我讲过关于狐狸的故事，在我心目中狐狸是狡猾的动物，又是骗乌鸦嘴里的肉，又是偷农民家的鸡。可学了这篇文章之后，让我知道狐狸也是有感情的，还知恩图报呢!文中的小狐狸和正太郎非常友好，一看见他就舔他的手!在正太郎精心照顾下，老狐狸也和他有了感情!每当正太郎自己一人在家的时候，老狐狸就进正太郎的屋子里，在正太郎的屋子里踱来踱去。那次，安田先生把小狐狸带走了，正太郎马上就去安田先生那要把小狐狸要回来还给老狐狸的时候，在半路上，不小心栽进了悬崖，老狐狸把他救上来。

其实，并不是每个动物都是凶残的，也不是每个动物都吃人的，这都是让人们给逼的。如果人们不把枪口对着它们，它们也不会伤害到人，它们也是为了维护自己的生命不受到威胁!如果我们人类不去破坏动物生活的家园，不用枪对准它们，它们也不会伤害到我们人类。有这么一句话：地球——我们共同的家园!地球不止是人类自己的地盘，还是动物、植物等生物共同的家园!

《金色的脚印》读后感11

这个学期，我学习了一篇发人深省的课文《金色的脚印》。

在童话和寓言的故事中，狐狸往往与“狡猾、奸诈”这些词紧密相连，而这篇课文中的狐狸是慈爱的，它们和人类父母一样非常疼爱自己的孩子。课文讲述的是正太郎抓到了一只小狐狸，它的父母千方百计地想救它。正太郎与狐狸们慢慢熟悉了，还给它们送食物。一次正太郎遇到危险，狐狸爸爸妈妈救了他，正太郎感动极了，把小狐狸送回了山里，狐狸一家终于团聚了。

学完这篇课文，我忽然想起了发生在我身边的一件事：我的一个朋友抓到一只很讨人喜欢的小鸟，红红的小嘴，金黄色的羽毛，非常可爱。朋友也是爱不释手，将它装在笼子里，挂在窗台上。小鸟自从被关在笼子里开始就一直不吃不喝，无精打采的，朋友也就渐渐忘记了它。

一天晚上，朋友起来上厕所时，无意瞥见了窗台上的小鸟。冷清清的月光下，孤零零的小鸟呆呆地望着远方。忽然，小鸟变得欢快起来，不停地“吱吱”叫着。只见一只大鸟飞过来，落在笼子上方，警惕地扫视着周围，朋友赶紧躲了起来。大鸟见周围没有危险，就嘴对嘴地给小鸟喂着什么。朋友这才发现大鸟嘴里正衔着一条不断扭动的虫子。喂完食，大鸟便开始用力地扭咬着竹制的笼子。

待大鸟离开后，朋友迫不及待地冲出来看：天哪，笼子的几根栏杆已经快断掉了！

这两个故事深深地震撼了我的心，但是现在的人为了钱还在猎杀和伤害动物，我想向他们说一句：“动物和我们人类一样，都有感情和生命，不要再伤害动物了，让我们大家和睦相处吧！”

《金色的脚印》读后感12

读了《金色的脚印》这篇文章，我才明白了狐狸并不是没有良心的，它们也有善良的一面。就比如文中：路上，正太朗一不小心，踩到了崖边的积雪上和雪块一起头朝下栽了下去，失去知觉。不知过了多长时间，正太朗得觉脸蛋热呼呼的。他费力地睁开眼，朦胧中看见一只大狐狸正不停的舔他脸颊和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，温暖着他那疲倦身子......它们懂得知恩图报。

其实我在找资料中得知，狐狸要是不狡猾，猎取食物就很难得手，就有可能活活的被饿死，那么就有可能灭种。但有篇短文让我有些启发：

在森林中有一种会编织的鸟。它的巢编很复杂，像罐子一样吊在树上。可当小鸟下蛋以后就得想怎样才能保护自己的后代，因为这个地区喜欢食鸟蛋的动物很多，什么猴子，野猫，蛇等，它们都很善于爬树，这样对鸟蛋造成了很大的威胁。

小鸟有它的好办法，它将自己的巢和黄蜂的巢吊在一起，黄蜂对自己的近邻和睦相处，而对那些不速之客，就毫不留情了。森林的动物都知道黄蜂的厉害，虽然对鸟蛋垂涎三尺，但只能望洋兴叹了。

瞧，聪明的小鸟用的不正是狐假虎威的妙法吗？为了保护自己不受别人的侵犯，使用这个方法，怎么能算狡猾？

在动物界中，有许多动物为了生存也会和小鸟一样。再例如，狐狸善良的一面，怎么，你不服气？要是不服气就再听听我下面的例子吧！

一只小狐狸被人抓到正太郎家中，正太郎和父母见都很喜欢，所以给它做窝喂奶，可小狐狸不肯喝奶。一晚，老狐狸为了救小狐狸，就去把正太郎家中的秋田狗引开。另外一只老狐狸则去救小狐狸，可小狐狸被铁链拽住了，这铁链怎么咬也咬不断，于是它就卧在地上，给小狐狸喂奶。

《金色的脚印》读后感13

小狐狸一家虽是动物，但它们同我们人类一样，有着丰富的情感，它们的生命同样珍贵。它们那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这脚印中饱含了人类对其它生命的尊重与爱护，体现了狐狸一家生死的浓浓亲情以及空们对人类的友善！

本文以生动细腻充满感情的笔触为我们讲述了一个十分动人、传奇的故事：两个老狐狸想尽办法救小狐狸，并和同情它们的正太郎建立起了亲密的关系。之后，在正太郎真正遇险的时候，两只老狐狸及时地给予了救护，正太郎和父亲一齐将狐狸放回了山里赞美了人与动物这间互相信任，互相帮忙、和谐相处的完美关系。文章的最终一段与题目相互呼应，别有深意：迎着朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一向延伸到密林深处。在早晨阳光的照耀下，小狐狸一家人印在雪地上的脚印是多么完美；狐狸一家能得到正太郎及家人的关心而团聚，回到树林中自我的家去，是多么完美；在正太郎遇险时，老狐狸们及时地救助，让正太郎脱离危险是多么完美。可见，大自然是我们人类和动物共同的家园，我们人类是能够和动物和谐相处的，人类和动物的心是能够相通的。

读完这个故事，我看到了幅人与自然和谐共处的美丽画卷。人与自然与一切生物相能够和谐，可是，贪婪、利息、欲望把这一切都抛到了九霄云外。虽说经济发展很重要，但人类没有了家园，那些繁荣与礼貌又如何存在？让我们懂得与其它生命互爱互助和谐共处，让我们懂得用自我心中的爱，编织成一首歌，首歌颂动物与人类友爱相处的金色的歌！

《金色的脚印》读后感14

今天，我们学习了《金色的脚印》一课，学完之后我觉得自己受益匪浅。这篇文章主要写了：正太郎家的男佣人从树林里捡回了一只小狐狸，几天之后，他看到老狐狸冒着危险来给小狐狸喂奶，后来又在正太郎家做了窝。正太郎发现了这些，不但没有告诉大人，而是细心地照顾狐狸一家，后来就和狐狸一家有了深深的感情。有一次他为了救小狐狸而栽进了悬崖，后来还是老狐狸为它暖身子救了他。

课文主要讲老狐狸和小狐狸间的亲情，以及狐狸和正太郎之间建立深厚感情的生动故事，说明人类只要爱护动物，动物也会通人性，能和人和睦相处。文中的狐狸爸爸和妈妈让很让我感动，它们为救小狐狸，去给小狐狸喂奶、送食，后来冒着生命危险在小狐狸被捉的地方的木板下面做了窝，它们还在想办法救小狐狸。开始它们咬小狐狸被拴住的铁链，发现不行，后来两只老狐狸发现木桩有用，就趁没有人的时候，从地板下钻出来咬木桩，因为老狐狸想：只要我天天努力的咬木桩，就能救我的儿子出去。文中的正太郎也使我感动，他发现了狐狸，却不说出去，还给老狐狸送吃的。当他得知小狐狸被别人拿走了，他在去拿回小狐狸的途中还摔伤了，我原来以为狐狸非常狡猾，可读了这课我改变了我的看法。

那《金色的脚印》象征着纯洁、美好和珍贵，狐狸虽然是动物，但它们也像人一样，生命同样珍贵。那回归山林的脚印是珍惜生命的象征，这脚印饱含着人类对其它生命的珍重于爱护，体现了人类美好的感情，在这金色的脚印体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，因此《金色的脚印》也是对美好崇高情感的赞美。

《金色的脚印》读后感15

以前，我对狐狸的印象十分坏，觉得它狡猾、凶残、无情无义。这样的家伙，我恨到了极点。

但自从读了《金色的脚印》一文，我对狐狸由恨转到爱，又由爱转到敬。原来狐狸也是有感情的动物呀!

《金色的脚印》主要讲一只小狐狸捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里总流露出悲伤。有一次，正太郎看见老狐狸晚上偷偷来给孩子喂奶，并且由公狐狸放哨。更让他吃惊的是，狐狸父亲和狐狸母亲为了照顾小狐狸，竟在他家的地板上做了个窝，住了下来。这些是都被正太郎一五一十地看在眼里，他被感动了，便把小狐狸放了。小狐狸和父母又团聚在一齐了。

读到那里，我被震撼了!狡猾的狐狸竟然椰油这样深的爱子情，它们也能想人类一样有感情。狐狸使我感受到了父母之爱的伟大!

父母为了自我的孩子能够贡献出一切，甚至不惜牺牲自我的性命!在咱们身边，处处都有爱正在包围着：在咱们悲哀的时候，“爱”便安慰咱们;在咱们灰心的时候，“爱”便鼓励咱们;在咱们犯错误的时候，“爱”便变成了善意的批评……因此咱们大家就应珍惜这份爱，正因它来之不易。

3.《金色的脚印》读后感 篇三

三只狐狸，一个男孩儿，一个爱心，构成了一个感人的故事。是啊，大自然是人和动物共同的家园，人类要和动物和睦相处，这个世界才会更加完美。

在我以前上幼儿园的时候，我在路旁买了一只小睛，又怕它孤单，所以我又买了两只。

回到家里，我迅速把小睛们放到一个箱子里再放到阳台上。我又在箱子里放了点儿小米粒，它们高兴地吃了起来。

第二天早上，我又来到阳台，却发现它们什么都不吃了。我又叫来了妈妈，妈妈说这是因为它们只呆在箱子里，不能吸取大自然的新鲜空气而导致这样。中午，我来到假山，把小睛们送到了它们的家园。

直到此刻，我才明白，动物是属于大自然的，大自然、动物、人类和睦相处，才会共同构建一座属于大家的“和谐乐园”。

4.金色的脚印读后感 篇四

但是自从看了文章《金色的脚印》，我就从恨变成了爱，变成了尊重狐狸。原来狐狸也是感情动物！

《金色的脚印》主要讲的是一只小狐狸抓到了正太郎家。他整天不吃不睡，眼睛里总是流露出悲伤。有一次，正太郎看见老狐狸晚上偷偷喂小狐狸，公狐狸就守在一旁看着。更让他惊讶的是，狐狸爸爸和妈妈在他家的地板上做了一个窝来照顾小狐狸。这些都被正太郎看到了。他很感动，放了狐狸。福克斯和他的父母又团聚了。

读到这里我惊呆了！狡猾的狐狸对孩子的感情像椰子油一样深厚，可以和人类一样有感情。福克斯让我感受到了父母之爱的伟大！

父母可以为孩子付出一切，甚至可以牺牲自己的生命！在我们身边，到处都有爱：在我们难过的时候，“爱”安慰我们；当我们气馁时，“爱”鼓励我们；当我们犯错的时候，“爱”就变成了善意的批评……所以我们要珍惜这份爱，因为它来之不易。

但是现在人们仍然为了钱而猎杀动物。我的家乡对他们说：“动物和人一样，有感情，有生命。停止猎杀动物。让我们大家和睦相处，做朋友！”

★ 《金色的脚印》读后感300字精选

★ 金色的脚印读后感

★ 《金色的脚印》读后感700字

★ 《金色的脚印》读后感读书体会600字

★ 金色的脚印教学设计

★ 课文《金色的脚印》的说课稿

★ 金色的脚印课后反思

★ 金色的脚印语文教案

★ 语文金色的脚印教后反思

5.公鹿的脚印读后感 篇五

这本《公鹿的脚印》共介绍了四个故事是春田狐、吉尔达河的浣熊、野马飞毛腿、公鹿的脚印，共193页。我最喜欢的是野马飞毛腿。

这个故事主要内容是野马飞毛腿为了获得自由，即使摔死也在所不惜，所以我喜欢。野马飞毛腿为了获得自由不顾生命，这样的精神让我动。

6.《脚印》观后感 篇六

在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的一步一个脚印500字小学六年级读后感作文，希望对大家有所帮助。

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文1

透过一排又一排整齐的书架，我惊喜地发现了这本蓝色书脊的畅销书——《天蓝色的彼岸》。

主人公哈里因车祸去世，来到“天国”。他和阿瑟又一次来到人间，与亲朋好友告别，然后满足地去了“天蓝色的彼岸”······

这本书中，我最喜欢这样一句名言：“在睡觉前，不要敌视任何人，特别是你爱和爱你的人，因为你永远无法知道下一刻的命运······”于是，我的记忆深处就跑出来一只乖巧可人的小白狗，它尾巴摇来摇去，眼神中透出一种鲁莽。它是我的伙伴，叫“白武士”。晚上十点多，我仍然在看电视、吃零食，我行我素。老妈像一头狂怒的母狮子，头发上似乎燃烧着团团火焰，恨不得把我吞了。她怒火中烧，厉声把我臭骂一顿，还恶狠狠地布置了N多作业。尽管我心中直呼不爽，可又无可奈何，只好灰溜溜地逃走了。

白武士摇着尾巴，大概是同情我吧，在我身边团团转。我看得心烦，冲它就是一通骂，接着又是一次“河东狮子吼”！它委屈地摇摇尾巴，冲我抛来一个不满的眼神，也有一种瞪我一眼的感觉，然后夹着尾巴，嘴巴里不时发出呜咽。我没有理它，头一昂，哼了一声。

次日早晨，我气也消了，愈发意识到自己不对，准备向白武士道歉。面对空荡荡的小屋，我呆住了。

珍惜任何一个跟你擦肩而过的人和生命，他们命中注定，与你有缘，不要重演哈里的悲剧，与你共勉！

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文2

当我读完《天蓝色的彼岸》这本书后，我思考着几个问题。人活着有什么意义？死亡又是什么？也许人们甚至从来没有想这些问题。

《天蓝色的彼岸》这本书，从开始至结尾，都含有一种淡淡的、天蓝色的忧伤。哈里被车撞死了，他才开始思念，才开始思考生与死。也许是只有失去了才知道拥有时的可贵。人们面对生死离别是撕心裂肺的，也有着无限的悲伤与思念。

书中的哈里在死后才想起来了的心事，他不能带着遗憾奔向新生。于是，他回来与家人道别，向姐姐道歉。经历了死亡，才更懂得生命的意义和价值。我觉得，这虽是一本童话书，清新的语言、简单的文字，却能引发人们一场深沉的思考。它带给我最多的，就是在生活中千万不要留下任何遗憾，遇到了事情要及时沟通和解决。也许你生着闷气走出家门，但可能你再也走不回来了。

我曾听过一个故事：一个脾气极坏但非常富有的老人得知自己时日不多了。于是，他把每一天都当作最后一天来过，他变得满足、和蔼可亲，对他人和周围的事物能包容了，也总是笑着面对生活。五年后，老人微笑着离开了人世。这个故事告诉我们要珍惜当下，善待自己和周围的一切，认真过好每一天。这样遗憾就会少一点。

人们常说，人生如戏，戏如人生。谁都希望自己的戏剧是最精彩、最完美的，每个人都应该演好自己人生的这部戏。做自己戏里最好的主角。

那么，当你站在《天蓝色的彼岸》前时，就可以回眸一笑，不再有很多遗憾地坦然地走入生命与死亡的轮回里。

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文3

时刻会冲淡一切，你已经走了好久了，当你走的时候我哭了，哭得好悲哀，你在天堂了是否会想起我，我不知道你过得怎样样，你是不是已经到达了天蓝色的彼岸。三年前，你已经瘫痪了，躺在床上的你已经躺了三年了，瘦得只有骨头的你看着站在床边的所有人，你已经说不话，正因喉咙上的口你只能用唯一的左眼注视着我，在年轻时，你参加了“抗美援朝”在打仗的时候上了右眼，本来还将失去一只腿的你，在当时医生的鼓励下，你站了起来，在我心中你时那样了坚强。

当你生病后，躺在床上，我看着你，叫你“爷爷，爷爷”你一声声的答应我，这时的你，说话再也不像以前那样流利清楚，我失望的走向客厅，几分钟后，你撑着墙走了出来，我跑向你，扶着你，高兴的喊爷“爷爷能走了，”本以为你会慢慢的好起来，但是，你的病越来越严重……

爷爷你骗我，我还没有上大学，甚至在我小学还未毕业的时候，你就走了，你走的好匆忙，在我还没有最后看你一眼，还没有最后叫你一声爷爷，你就走了。

你走的那几天下着蒙蒙的细雨，仿佛你在天上看着我们哭泣而哭泣。三年后的一天—此刻的我。看着墓碑你，你那张黑白的照片时，我的泪水仍然在眼眶了打转，在天堂的你是否已经到达了天蓝色的彼岸，你是否已经纵身跳进海里，忘掉了我们，忘掉了你最疼爱的外孙女，爷爷，你已经骗过我一次了，你还要忘掉我们吗?爷爷，你不遵守约定，我们还许下了好多的约定都还没实现，到达天蓝色的色的彼岸后，你也不能够再忘记，时刻永远冲淡不了真情!

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文4

最近，我读了一本名叫《天蓝色的彼岸》的书，这本书讲的是一个叫哈里的男孩因为车祸去了另一个世界，遇到了一个叫阿瑟的幽灵，他帮助哈里完成了心愿，就一起去天蓝色的彼岸，获得新生的故事。

书中有这样一句话：“决不要在你怨恨的时候让太阳下山。”这句话的意思是说，在你睡觉前决不能生气或敌视任何人，特别是不要敌视你所爱的人，因为你有可能几天晚上一躺下，明天早晨就再也起不来了······这话给我感受很深，因为如果你在睡觉前生气或敌视任何人，或是你爱的人，就像这本书的主人公哈里，他在死前前几分钟和他姐姐的对话：“我们走着瞧!我们走着瞧!我这次可算是恨上你了，恨上你们了!我再也不回来了!”“那太好了，你永远也别回来!”“你会后悔的!你会后悔你说的话，”鸭蛋“我要是哪天死了，你准保会后悔!”“你放心吧，我不会，我高兴还来不及呢!赶快走，永远别再叫我”鸭蛋“!”哈里真的死了，他和他的姐姐都很难过。我也是一样，今天早上，我的同桌不小心踩了我一下，我就很生气，打了他一下，他还我一下，我们就这样打了起来，现在想起来真不应该，我一定要向他道歉。

读《天蓝色的彼岸》十五受益匪浅，我读这一类的书，使我懂得更多的道理!

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文5

死亡这条路，没有归途，因为它就是归途。

——希尔

“天蓝色”一个博大而又洁净的颜色，“彼岸”一个追求和向往的境界。“天蓝色的彼岸”却是一部关于死亡和生命最深刻的寓言了。

小男孩哈里因为车祸而去了另一个世界，正等着去蓝色的彼岸，但他还挂念着父母、姐姐，老师和同学们。却不知如何倾诉自己的心声。这时，他碰到了幽灵阿瑟，阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友告别，并向他们表示深深的歉意和爱……

十五六岁的我们就像初生的太阳，总认为时间还长，从未考虑过黄昏亦或傍晚会是怎样，因为我们忽略了很多，忽略了太多人间美景，忽略了太多人间冷暖，“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”人生一世如夏秋两季的过渡般，正值年少的我们处在绚烂的夏季，夏季从我们的指尖悄悄溜走，秋季就不约而至了。人们喜爱夏季的纷彩绚烂，讨厌秋季的萧瑟凄凉，为了不让夏季存在遗憾，请珍惜生命吧！

人人都畏惧死亡，害怕死神的黑色羽翼触碰自己的生命之花。其实，死亡也是生命的一部分，如果没有死亡，这个生命就不完整。死亡，只不过生命一个终结点。

生与死只是个概念，重要的是我们该用什么态度去面对。生命终结的那一刻，我们不能带着遗憾走。所以，请珍惜眼前的一切、珍惜自己所拥有的的一切，别畏惧死亡，保持乐观的心态，这就是我从这本书里所学到的道理。

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文6

“这是一部感人至深、触动灵魂的人性寓言。”书的前言这么形容这本书一点也不夸张。我看了之后有很多感想。

《天蓝色的彼岸》是英国作家亚历克斯·希勒的一部力作。这本书虽然内容不多，但却让我感到里面每个字都充满了浓厚的感情。这本书的大致内容是这样的：小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸。但是他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，却不知道怎么传达自己的心声。不久，他认识了一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟带着哈里又偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并表达了他的歉意和爱……

这本书里单纯、清新、温暖、感人的语言和文字，教会人们如何珍惜生命、关爱生命，唤起人们内心深处最美好的情感，送给人们最真切的感动和最伟大的爱，在不可抵挡的人性光辉中感悟生命和死亡……

当我们活着的时候，吃顿饭、喝口茶、聊聊天、做游戏、吹吹风、晒太阳都是最普通不过的事。拥抱、握手、亲吻也显得平淡无奇。可是，当你像书中哈里和阿瑟那样变成幽灵，什么都感觉不到时，才感觉到生活多美好。人总在生命的最后一刻才能辨清是非，明白生命的可贵是比死亡还高尚许多的。

《死亡》的末段说，如果我们只热爱生命而不热爱死亡，那是因为我们不是真正热爱生命。而我读完《天蓝色的彼岸》这本书，发现人与人之间最大的区别就是他们对待死亡的态度。态度决定一切。

这本书让我感到生命的珍贵。这本书是关于死亡和生命最深刻的寓言。书中打动心灵的描写，只有亲自读一读，才能真正的体会。

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文7

最近，我读了一本叫做《天蓝色的彼岸》的书。这本书让我明白了许多终生难忘的道理，如：珍惜生命的存在；珍惜情谊与友谊；珍惜生活中别人对你的爱……每当我想起这本书时，我的心就像风平浪静的海面上泛起一圈波纹，久久不能平静。

这个感人的故事讲的是一个和姐姐闹矛盾的小男孩哈里骑着自行车被卡车撞死，来到了一个神秘的地方：他乡。这里的东西全都是鬼魂，他结识了生前得过热病的小男孩阿瑟，一起“重返人间”。最后他们还是回到他乡，走向他乡的尽头——天蓝色的彼岸……

读到此处，我心中总有一个谜团尚未解开：为什么小男孩哈里会被卡车撞死？原来，是哈里自己不注意安全，鞋带松了继续骑，才会被卡车撞死。在这本书的开头，小哈里和姐姐阿蛋闹了脾气，带着情绪去骑车，也对骑自行车的伤亡率有很大的影响。所以说：不要在准备工作没做好的情况下去做事，更不要带着情绪去做事！

我们生活中其实也有不珍惜生命的事件发生，如：吸烟、吸毒、喝酒等行为。人的生命只有短短的三万天，这些人可耻的行为一挥霍，只剩下了这些人的贪婪、满足、空虚、黑暗……有一些“守财奴”，他们只在乎钱，不在乎其他东西。著名戏剧家易卜生曾经说过：“金钱可以是许多东西的外壳，却不是里面的果实。”钱财是身外之物，生命才是根本，人们首先应该关心的是身体，而不是金钱。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”伙计，珍惜生命的存在吧，你甚至会怀念微风拂过脸庞的感觉。努力、小心、爱惜无比地活着，是所有归根结底的哲学，是实现生命意义最抒情的诗。

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文8

一次偶然的机会，我读了一本叫作《天蓝色的彼岸》的书，这是一本关于死亡的书，死亡对于正处童年的我来说，那是遥远的事。不可想象。死亡给人的感觉是可怕的。而《天蓝色的彼岸》这本书告诉我们更多的是生命的宝贵和对爱的珍惜。

书中有怎么一句话：决不要再你怨恨的时候让太阳下山。这句话的意思是说，在你睡觉前，决不能生气或敌视任何人。特别是不要敌视你所爱的人，因为你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不来了。这一观点，是整本书的精髓，告诉我们千万不要随便敌视任何人，也许你敌视过他(她)之后就再也没有机会向他(她)道歉了。

当我最出读到这句话时，不免会想到我曾经在睡觉前所敌视过的人，也许第二天我向他(她)道歉了，但是他如果我第二天再也无法向他(她)道歉了，这一定会使我后悔的。

这本书页告诉我，要走好人生的每一步，千万不要给人生留下憾事。就像故事中的哈里，他在四后后悔生前姐姐说的那些粗暴的话，于是他就偷偷溜回人间与姐姐道歉、告别。而现实生活中根本不可能在死后重新回来，只能带着遗憾死去，只能与你所爱的人不辞而别。所以，如果我恶魔呢没有机会与你所爱的人告别，但是我们可以让人生不留下遗憾。我们应该踏踏实实的走

好人生的每一步，做还每一件事，让我们人生无遗。

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文9

时间会冲淡一切，你已经走了好久了，当你走的时候我哭了，哭得好伤心，你在天堂了是否会想起我，我不知道你过得怎么样，你是不是已经到达了天蓝色的彼岸。三年前，你已经瘫痪了，躺在床上的你已经躺了三年了，瘦得只有骨头的你看着站在床边的所有人，你已经说不话，因为喉咙上的口你只能用唯一的左眼注视着我，在年轻时，你参加了“抗美援朝”在打仗的时候上了右眼，本来还将失去一只腿的你，在当时医生的鼓励下，你站了起来，在我心中你时那样了坚强。

当你生病后，躺在床上，我看着你，叫你“爷爷，爷爷”你一声声的答应我，这时的你，说话再也不像以前那样流利清楚，我失望的走向客厅，几分钟后，你撑着墙走了出来，我跑向你，扶着你，高兴的喊爷“爷爷能走了，”本以为你会慢慢的好起来，可是，你的病越来越严重……

爷爷你骗我，我还没有上大学，甚至在我小学还未毕业的时候，你就走了，你走的好匆忙，在我还没有最后看你一眼，还没有最后叫你一声爷爷，你就走了。

你走的那几天下着蒙蒙的细雨，仿佛你在天上看着我们哭泣而哭泣。三年后的一天—现在的我。看着墓碑你，你那张黑白的照片时，我的泪水仍然在眼眶了打转，在天堂的你是否已经到达了天蓝色的彼岸，你是否已经纵身跳进海里，忘掉了我们，忘掉了你最疼爱的外孙女，爷爷，你已经骗过我一次了，你还要忘掉我们吗？爷爷，你不遵守约定，我们还许下了好多的约定都还没实现，到达天蓝色的色的彼岸后，你也不可以再忘记，时间永远冲淡不了真情！

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文10

寒假的一段时间，我读了一本名为《天蓝色的彼岸》的童话，虽然是一本童话故事，可它却让我受益匪浅。

这本书讲述一位叫哈里的小男孩，在一次车祸中不幸丧命，死后，他来到了另一个世界，这个世界的“人们”都要完成自己生前未完成的事，然后前往天蓝色的彼岸。哈里他和新结识的朋友阿瑟以幽灵的形态一起下到人间，哈里在这次人间之旅知道了很多，地球并不会因为他的死去而不转了……终于，哈里在和家人“告别”后，毫无牵挂的踏上了通往天蓝色的彼岸的路。

死亡，往往是一个很可怕的东西，但看了这本书，我知道了，死，并不是生命走到尽头，而是生命这个漫长的旅途中的一次中转站。死是注定的，谁都会遇上死神，谁也无法逃避。我们应该珍惜现在的生活，无论怎么样，只要好好活下去，生命就有希望，有美好的未来。在“新闻”，“报纸”上，经常看见有人轻生，我认为这是再愚蠢不过的行为!任何一个生命都是美丽的，为什么要不择手段的去摧残他?我们都应该坚强地活下去，好好品味生命中的酸甜苦辣，难道不对吗?

我读了这本书后，对生与死有了更深的理解，将来遇上困难，应该勇敢面对，不要被困难打倒，更不能轻生，当然，也不能太怕死。让我们一起保护好自己，好好的活下去，让身边的人不为你担心，不为你伤心!

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文11

这是一本关于生命和死亡的书，但里面并没有什么鬼故事，而是温暖的感人故事。哈里告诉我们死并不可怕，幽灵也不可怕。要好好地、快乐地活着，不要惧畏死亡。

第一章，在天国排队，生动描写了小男孩哈里在一次事故中去了另一个世界，在那里有许多去世的成人和老年人，他遇到了阿瑟，一个在150年前的小男孩，他要去找妈妈，妈妈在生他的时候就死了。阿瑟找妈妈唯一工具是妈妈身上掉下来的钮扣。

后面几章是阿瑟和哈里生活的日子，有一天，哈里跟着阿瑟下凡人间，阿瑟教会了哈里用意念控制一枝笔写字。哈里学会了以后，去学校看到了关于他的板报，心里说不出来的难受。哈里又去了电影院，出来的时候，阿瑟向彩虹跑去，阿瑟上了彩虹，可哈里却错过了。哈里又去了他自己家，家人都还“好”，爸爸在光秃秃的草坪上剪着草，妈妈在烧下午茶时总拿四个杯子，只有雅丹婷(哈里的姐姐，哈里经常叫她雅丹)还算清醒，哈里趁姐姐在预习历史的时候控制一枝笔对雅丹说对不起，跟家人告别之后，哈里赶上了一道彩虹回到了另一个世界，哈里了了自己的心愿，他要去天蓝色的彼岸了。路上，他遇见找到妈妈的阿瑟，看着母子俩向地平线走去，消失了……

哈里也向地平线走去，最后升上了天空。哈里去天蓝色的彼岸了，他要再生了，祝他好运!

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文12

我们或许不知死后会怎样，是上人们所说的天堂？还是下地狱？或许死就是尽头了？但《天蓝色的彼岸》小说中一个叫哈里的小男孩却是遇到另外一种的境遇。

哈里被卡车撞没了。于是，他去到了神奇的“天国”，在“天国”里，哈里遇到了一个朋友叫阿瑟。阿瑟告诉他，死并不是尽头，死后你还要进入“天蓝色的彼岸”。不过，在进入“天蓝色的彼岸”之前，要完成一个你活着的时候没有完成的心愿，比如说我的心愿就是找到生了我就死了的妈妈。哈里一直都想见到家人和同学，阿瑟就带他下了人间。来到人间后，哈里先去见了他的同学，他想：多么希望以前我没有和同学吵架，如果能和他们道个歉就好了。可惜同学不能看见他。()哈里又来到了家里，自从没了哈里，家里的气氛一直都很郁闷，家人都在为哈里的死而伤心。哈里很感动，觉得以前不应该做对不起家人的事，心想如果能和爸爸妈妈姐姐再一起生活，那该多幸福啊。哈里就这样依依不舍的离开人间，回到了“天国”。阿瑟也找到了自己的妈妈。于是，他们一起走向了“天蓝色的`彼岸”。

其实，并不是所有人都能上天堂，或者说世上根本就没有天堂。但我们也要珍惜童年，珍惜活着的时候你所拥有的东西，珍惜你活着的时候的每一天。每天早上，被妈妈叫起床，吃着妈妈一早就做好的早饭；回学校跟同学们一起上课学习玩耍；晚上，跟爸妈一起吃饭聊天，监督我学习做作业……虽然，也有不想学习只想玩耍的时候，也有被爸妈打骂的时候，也有被老师批评的时候，也有和同学闹别扭的时候……但，我觉得这就是幸福的天堂。

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文13

我一口气读完了一本书——《天蓝色的彼岸》。

《天蓝色的彼岸》是英国作家艾克斯·希尔的一部力作，讲述了小男孩哈里因车祸去世后，在另一个世界等着去蓝色彼岸，他遇上了一个名阿瑟的男孩幽灵。阿瑟带着哈里悄悄溜回人间，来向他挂念的老师、同学、爸爸、妈妈、姐姐告别，并向他们表示歉意和爱。当哈里在学校教室里看到那面贴满关于他的小诗、图片、照片、水彩油画墙，这才发现，原来不仅仅是他的好朋友在想念着他，就是他的“敌人”杰菲也是喜欢他的，非常愿意和他做好朋友，杰菲还提议在校园里为哈里种了棵橡树。回到家中，他看见常和他拌嘴的姐姐在屋里贴着哈里和她从小到大一起成长的照片——她也是那么那么地想念他！

这趟奇妙旅途，让哈里渐渐地发现生命的真相。

提到死亡，总是会让人觉得黑暗、冰冷。可这本书却以轻松、幽默的口气，清新温暖的文字，让我为之感动，让我明白死亡也是人生的一个站点，天蓝色的彼岸是生命的终点，也是起点。

我觉得，蓝蓝的天，金色的阳光，绿的草儿，红的花儿，爸爸妈妈的爱，老师同学的友情，能活着感受着世界的一切，是多么地美好啊！学会去感受和珍惜生命中的美好，学会怎样去爱，怎样去回报爸爸妈妈、老师、同学的爱，是生命中最重要的事。给别人一次力所能及的帮助吧，即便只是一个微笑，都会让人感到暖暖的，也会让自己感到暖暖的。

我们每个人都应当热爱生命，感受着这个世界美好一切的同时，也不要忘记，自己也要为这个世界创造美好的事物。

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文14

一次偶尔的时机，我读了一本叫作《天蓝色的对岸》的书，这是一本关于逝世的书，逝世关于正处幼年的我来说，那是遥远的事。不行幻想。逝世给人的感觉是可怕的。而《天蓝色的对岸》这本书告诉咱们更多的是生命的名贵和对爱的珍惜。

书中有怎么一句话:决不要再你仇恨的时候让太阳下山。这句话的意思是说，在你睡觉前，决不能气愤或敌视任何人。特别是不要敌视你所爱的人，因为你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不来了。这一观点，是整本书的精华，告诉咱们千万不要随意敌视任何人，也许你敌视过他(她)之后就再也没有时机向他(她)抱歉了。

当我最出读到这句话时，不免会想到我曾经在睡觉前所敌视过的人，也许第二天我向他(她)抱歉了，但是他假如我第二天再也无法向他(她)抱歉了，这一定会使我懊悔的。

这本书页告诉我，要走好人生的每一步，千万不要给人生留下憾事。就像故事中的哈里，他在四后懊悔生前姐姐说的那些粗犷的话，于是他就偷偷溜回人间与姐姐抱歉、离别。而现实生活中根本不行能在身后从头回来，只能带着惋惜死去，只能与你所爱的人不辞而别。所以，假如我恶魔呢没有时机与你所爱的人离别，但是咱们可以让人生不留下惋惜。咱们应该踏踏实实的走

一步一个脚印500字小学六年级读后感作文15

最近我看了一本叫《天蓝色的彼岸》的书。书中叫哈里的小男孩因为一场车祸去了另一个世界，可是他还挂念着他的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，他在人间还有许多遗憾，于是在一个叫阿瑟的幽灵的带领下，他们偷偷溜回了人间。他去学校看望自己的老师和同学们，看到同学们还有他的“死对头”为他写的祝福。他还去给姐姐雅丹道歉，因为他曾经跟姐姐吵架，他用意念把他想说的话都写在了纸上，他的姐姐也对他说了道歉的话，哈里干完了他要干的事后就毫无遗憾地去天蓝色的彼岸了。

我看完这本书后觉得一定要珍惜现在，珍惜亲情和友情，而且千万不要敌视你所爱的人，虽然哈里最后向他姐姐到了歉，可是这毕竟只是编出来的一个故事，人死不能复生，不要让你死后都要带着后悔和遗憾，而且这样对活着的人也是一种永久的伤害，永远不能弥补的伤害，让它们都变成温馨吧。平时我老嫌妈妈太唠叨，太烦，叫她“事妈”。嫌她太凶，叫她“母老虎”，可是孤儿院的孤儿就是想让妈妈唠叨也不行，他们也许从生下来就没见过他们的妈妈。我知道妈妈唠叨都是出于对我的爱，既然这样我为什么不欣然接受呢？《天蓝色的彼岸》用最简单最朴实的话告诉了我许多最深刻的道理，这些道理就像人生道路上的启明星，能够为我找到最正确的路。

7.金色的脚印教案 篇七

教学目标：

1，用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2、通过阅读及细节描写的欣赏，体会老狐狸一家及它们与正太郎之间的感情。

3、激发学生们要与动物和谐相处的情感。

教学重点：了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。教学难点：引导学生认识人与动物的关系，知道人应与动物和谐相处的道理。教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：

一、情景导入新课：

（课件出示“人与动物和谐相处”的图片）看到这些图片，你有何感想？今天，我们就来学习一篇人与动物和谐相处的传奇故事《金色的脚印》。二，速读课文，引导自学

（课件出示自学提示），速读课文，小组交流：

1，老狐狸为救小狐狸做了哪些事？哪些地方最让你感动？ 2，正太郎为狐狸一家做了哪些事？

三、深入文本，合作探究

小组汇报交流，体会亲情。1，重点指导朗读、感悟以下几个地方：

老狐狸为搭救小狐狸不顾一切所作的一切事（喂奶、做窝、咬木桩）

2，（课件出示句子）精读体会，师生合作，配乐朗读，激发情感，体会老狐狸的爱

子情深。

3，正太郎为老狐狸一家做的事情（如投食物，要回小狐狸），体会正太郎对狐狸的爱护和帮助。

四，想象表达，激发情感

学生想象老狐狸救正太郎时，老狐狸的呼唤和正太郎的心理活动。体会狐狸和正太郎日益亲近的感情。五，理解结尾、课题，升华主题

1，（课件出示狐狸一家回归密林图片）感情朗读。

结合课题，自由提问（引导学生从多方面进行探讨。）2，引导学生交流，————是金色的？

六、课外延伸，激发学生保护动物的感情 狐狸回归自然的视频，体会和谐之美。七，交流学习收获 八，小结，感情升华

8.教案成长的脚印 篇八

教学内容：不规则图形面积的估算。教学目标：

１、基础知识：能正确估计不规则的图形面积的大小。

２、基本技能：能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积，掌握数方格的顺序和方法。

3、基本思想：能借助方格图估算不规则图形的面积，在估算面积的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养初步的估算意识和估算习惯，体验估算的必要性和重要作用。

３、基本活动经验：提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生通过实践活动体会数学源于生活，用于生活。让学生欣赏大自然的美，使学生体会环保的重要性。

教学重点：利用方格图估计不规则图形面积。教学难点：估算的习惯和方法的选择。

教具准备：树叶若干片，方格纸若干，作业纸3张，课件一套。课前活动：

1、多媒体播放“嫦娥三号”探测器成功登月的视频，介绍中国的探月工程分三步走：一绕；二落；三回。鼓励学生勇于探索，努力学习。

2、师：（指课件封面）这就是“嫦娥三号”着落区的全景照片。这说明我们国家在探月工程的漫漫征途中，又添上了辉煌的一笔。我

2想：只要同学们努力学习科学文化知识，成功的道路上必将留下你们一串串成长的脚印。

3、师：也许若干年后的一天，在月球上留下第一个中国人的脚印的人就是在座的某一位。同学们要不要更努力的学习了？（要）那么这个崭新的开始就从老师的这节成长的脚印开始好不好？（好）有没有信心在这节课上跟老师配合好？（有）

教学流程：

一、情境引题，学习新知：

1、人物情境入题，学习新知：

（1）师：同学们看看我请来了谁？（出示人物Eve），这是机器人总动员里的主人公：Eve。大家欢迎他跟我们一起学习吗？

（出示沙滩脚印图）学生猜是谁的脚印。

“啊？我的？这好像确实是我的脚印。”

师：既然是我的，同学们，老师给你们看下我刚出生时的脚印（出示出生脚印图）怎样才能知道这个脚印的面积有多少呢？

（2）学生自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。（3）全班交流：

生1：我们是用数格子的方法来进行计算的，我先数了数满格的大约是11个，其他不够一个格子的我进行了拼补，这样大约是17cm2。生2：我们的方法也是这样的，我们把不满一格的按照一格进行计算，这样大约是18 cm2。

师：同学们思考问题都非常的有条理，我注意到了大家在数方格的时候都不是随意数的，都是按照一定顺序数的，先数满格的，再数不满格的，把不满一格的看成半格来数。大家请看（出示数刚出生脚印图），一定要掌握这种数法，先数什么，再数什么，这样才能做到不遗漏不重复，思考问题有条理。

师：大家都是用数方格的方法估计的，那现在如果没有方格了怎么办呢？

生1：可以把这个脚印看成了近似的长方形，长8厘米，宽2厘米，所以面积是2×8=16 cm2。（课件演示此方法）

生2：我有个不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底约2厘米，下底约2.5厘米，高约8厘米，根据梯形的面积公式，算出（2+2.5）×8÷2=18cm2。

师：同学们，要画出这个长方形需要思考两步？

首先：你要发挥你的空间想象能力，把这个脚印想象成我们学过的一些规则图形。

然后：该从哪开始画？这个非常重要，我相信很多同学都能把不规则图形看成我们所学过的一些规则图形，但是就是不知道从哪起笔开始画，是吗？（是）

有两种起笔方法：一是以最左端开始画到最右右端停止，二

是以最上端开始画到最下端停止。师：(出示脚印比较图)讲解估算的准确度。（3）课件出示老师两岁时的脚印，学生估面积。

师：同学们可以用你们喜欢的方式去进行估算。

2、小结方法，实践新知：

（1）师：我发现这次大家都把脚印转化成长方形来估算的，很少人用数方格的方法来估算了，我想知道大家为什么这样选择？（这个更简便）

“这位同学很有思想，非常好！在解决数学问题的时候选择适当的方法很重要。”

(2)师： 刚才大家对像脚印这样的不规则图形的面积进行了估算，想想刚才大家用了几种方法进行估算的？

师板书：

1、通过数方格进行估算。

2、通过把它看成一个近似的规则图形，测量后进行计算。

二、新知实践，解决问题：

估算作业纸上不规则图形的面积：(课件依次出示)(1)学生独立进行估计：

(2)交流汇报时让学生说说自己是怎样估计的。

三、新知拓展，体会环保：

1、估算一片树叶的面积：

(1)师：每个小组拿出准备好的树叶，想想如何估算它的面积？(2)学生分小组讨论交流，指名回答：(3)生汇报：(a)放在格子上数数。(b)可以把外轮廓在网格纸上画出来，再数。

(4)（出示估算树叶的方法）

2、体会绿树对环保的重要性：

（1）如果一棵树有10000片树叶，估算这棵树所有树叶的总面积。（2）在有阳光时，大约每25 m2的树叶能在一天里释放足够一个人呼吸所需的氧气。这棵树在有阳光时，一天里释放的氧气能满足多少人呼吸的需要？

四、课堂回顾，总结提高：

同学们，今天你们有什么收获？有什么体会？说来听听。

板书设计：

成 长 的 脚 印

——不规则图形面积的估算

1、通过数方格进行估算。

9.金色的脚印 篇九

学习目标：

1、读读记记“缘故、黯淡、消瘦”等词语。

2、用比较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和睦相处。教学重点：

了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情。教学难点

通过思考和朗读，认识人与动物的关系，知道人应该与地球上所有生命和谐相处的道理。课时安排：一课时 教学流程；

一、导入新课

1、（课件出示图片）请问，在你的心目中，狐狸是一种什么样的动物？

看来狐狸在大家的心目中是一种相当狡猾的动物，今天我们再来学一篇关于狐狸的文章，学了以后，也许你会给狐狸“平反”了。（师板书课题：金色的脚印）

2、齐读课题：当“金色的脚印”这五个字映入你眼帘的时候，你的脑海里闪现出一些什么问题？板书：为什么说这脚印是金色的？就让我们带着问题走进文本。

二、初读课文，整体感知

1、预习过课文了吧！我来考查一下大家对字词的掌握。（课件出示词语）

2、这是一篇略读课文，文章的篇幅很长，你们会采用什么样的方式去读？（用比较快的速度去读，请注意是用比较快的速度默读课文。一般来说呢，我们可以采用扫读的方式，也就是说眼睛一行一行地扫视过去，不要在某一个词，某一个字上做停留，一目一行，一目两行，一目三行，快速地获取文章中的主要意思。）

现在就请大家用这样的方式读课文，读后想一想这个问题。（出示课件）这是一个关于什么的故事？

预设1：这是一个关于人与动物的故事。师：你讲到了小说中的主要人物，是吧！文中的动物指的是？人指的是？生：文中的人指的是正太郎，动物指的是小狐狸和老狐狸们。师：嗯！好！获取了小说中的主要人物这个信息。

预设2：这是一个有关于动物亲情的故事。两只老狐狸很爱小狐狸，拼命地去救他。师：很好，他提出了一个主题，关于亲情的主题。还有吗？如果说老狐狸救小狐狸是亲情的话，那还有一种感情？你说。

预设3：正太郎和小狐狸之间的友情。师：嗯！友情！你说。生：还有他们之间的友谊。师：那么你就说这是一个关于？生：关于友谊的故事。

亲情也好，友情也好，都是由一只小狐狸引起的，对吧！那么问题来了，到底是谁救了小狐狸了。有你的观点吗？

三、深入文本

1、嗯，好的！有人认为是正太郎救了小狐狸；有人认为是老狐狸救了小狐狸；也有人认为是两者，是吧！不一样的观点，代表不同的思考。那么光靠嘴皮子肯定没有说服力，到底是老狐狸救了小狐狸，还是正太郎救了小狐狸，我们还是要以事实为依据，事实胜于雄辩吗？对吧！那么就请坚持不同观点的同学，分别到文中去寻找依据。

你认为是老狐狸救了小狐狸，你觉得它为小狐狸做了哪些事情？你认为是正太郎救了小狐狸，那么他又为小狐狸做了哪些事情？分别把文中的事情找出来，找到这些事情以后啊，看看你能不能把这些事情，概括成尽可能短的小标题，明白吗？开始。（师行间巡视）

2、好，我们先来看看老狐狸为了救小狐狸做了那些事？你都概括成了哪些简短的小标题？

（你找的非常多，那么我们就提其中的一点：引开狗。我们这叫做？（生齐答：调虎离山。）对，调虎离山。（师准备板书。）诶，不对，是调虎吗？（生齐答：调狗。）嗯，那我换文雅一点，叫什么啊？（生齐答：调犬离山。）

诶，这位同学很好，刚才同学们把这事概括成四个字，非常简短，一目了然，是吗？还有谁来说？你还有什么小标题？嗯，看看这位同学能不能概括成这样的小标题？对应起来。（生：啃咬木桩）

生：做窝喂养

看来同学们概括的能力是越来越强了。还有没有？还做了什么事？我不知道你们有没有注意到老狐狸生活习性的变化？有吗？生活习性怎么变化啊！嗯，你说。）

嗯，狐狸原来的习性是白天休息，晚上活动，这就叫：昼哺夜出，而现在是：昼出夜哺。改变生活习性是为了什么啊？（为了给小狐狸喂奶、为了照顾小狐狸）

看来，老狐狸为了救小狐狸做了好几件事情，是吧！好，让我们再来看另外一种观点的，正太郎为了救小狐狸都做了哪些事情？看看你 是不是能用概括小标题方式与上面对应起来。

（投送食物、保守秘密、要回狐狸、放生狐狸）

3、老狐狸，正太郎为了救小狐狸，他们两者都做了很多很多，也正是在这过程中，他们和正太郎的关系发生了变化，和同学伙伴说说他们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？

刚开始充满敌意——在正太郎家里走来走去——老狐狸一家救了正太郎

4、在救小狐狸的过程中哪些地方给你感受最深，把它画出来，并写出自己的感受或见解？（课件出示学习提示）

提个要求，在写感受或见解时尽量聚焦到某一个字，某一个词上，因为这样的细节，就是一个放大的镜头。

和小组伙伴说说你的感受或见解？

5、汇报交流：

（课件出示句子）只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。

“冲、大摇大摆”让我们在初读是怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？这不是自投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：原来狐狸夫妻俩是为营救小狐狸而不顾危险设了“调虎离山”之计！回读时，自然有一种欣喜与佩服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，对孩子深切浓厚的爱才会是他们这样做！

谁能把这种爱读出来？

（课件出示句子）它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做事徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。

(课件出示)渐渐地,木桩被啃的很细了。“啃”“渐渐地”这说明老狐狸从来没有放弃过救小狐狸的念头。

（课件出示）正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色暗淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。

“毛色暗淡、明显地消瘦”它很惦记小狐狸，透过“惦记”这个词，你想到了什么？

还有可能会是什么原因？想方设法救出这个小狐狸

老狐狸一直为小狐狸操心，然后每天都要为它去咬铁链非常辛苦 很多心血和体力。是吧！好！让我们读一读这样的一个细节描写，让人心疼的细节描写。

（课件出示句子）狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。

“只好、又回头看了看”说明它们很舍不得小狐狸，一直就是想待在小狐狸身边

“又回头看了看”一步三回头，眼睛是心灵的窗户，狐狸爸爸，狐狸妈妈又回头看了看，在这回眸一望中，你觉得这是一抹怎样的眼神？担忧的、悲伤、不舍

这所有的留恋，这所有的不舍，所有的悲伤，都凝聚在这普普通通，简简单单的一个“看”字，这个“看”字包含着狐狸爸爸，狐狸妈妈多少的爱意呀！看，这就是细节描写的精彩。（齐读句子）

我们找了那么多老狐狸的文章中的细节描写，都很够打动人。那么，我们转换一个视角，看看正太郎为了救小狐狸，你又寻找到哪一些充满着爱的光辉。

（课件出示）一天，正太郎放学回家经过小狐狸的窝里探头一望就连小狐狸的影子也没看到。

“探头一望”，体会到他每天挂念着这小狐狸

“正太郎急了。”这个“急了”，看出他非常着急，非常担忧小狐狸。是的，关心它，担忧它的命运。

（课件出示）“正太郎跑着跑着一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下摔了下去失去了知觉。”我在这里感受到了正太郎和小狐狸没有血缘关系，愿意跑的这么快，连摔下悬崖都没有发现。说明它救狐狸心切

（课件出示）正太郎摔下悬崖的时候，有一只老狐狸在舔它的脸颊。

老狐狸担心正太郎的安危，这就是回报。课文中还出现了一次“舔”这里的舔什么？

你看，不同的“舔”的细节描写，代表着不同的意味。是吧！看来，同学们刚才找的每一处细节，都很感人，很精彩。那么，我们回到刚才的问题，你现在对到底是谁救了小狐狸，有没有新的观点？

6、是的，两者相互作用。其实谁去救小狐狸已经是不重要的了。是吧！重要的是动物救子的亲情，人救动物的友情，这两种感情交织在一起，交融在一起，就像同学们刚才说的，共同创造了一个美好的，完美的结局。是吧！作家椋鸠十就是把老狐狸救小狐狸为一条线索，正太郎救小狐狸为一条线索，把这两条线索交织在一起描写，使整个小说的故事曲折动人，推波助澜，引人入胜。这就是一种很高明的写作方法。就像儿童作家彭懿说所的那样：„„（让学生齐读。）出示课件：情感，是椋鸠十动物小说中最常见的主题之一。人与动物的情感是一条线，还有就是动物亲子之间的情感这条线。椋鸠十常常把这两种情感渲染得催人泪下。——儿童文学作家彭懿

这两条线，就是我们今天要认识的一种写作方法：线索。是的，那么我们就一起来看一看这催人泪下，感人至深的结尾吧。课件出示：结尾片断

推荐一位同学来读一读这一段。

7、课文学到这，不知道你有没有思考为什么要以金色的脚印为题？这最后金色的光芒又有怎样的含义呢？

我觉得这证明了老狐狸与小狐狸深厚的感情，老狐狸不惜冒险去人类的家庭救小狐狸，表明老狐狸很爱小狐狸，最后老狐狸和小狐狸团聚的时候是很高兴的。这是喜悦、高兴的光芒啊!生：这里肯定包含了人与动物之间相互信任相互帮助的感情。师：这是人与动物之间不可多得的信任之光芒啊！

生：这个脚印包含了父母对子女的爱，所以我觉得这个脚印是神圣的。师：这是爱的光芒，是神圣的光芒啊！看来这个题目是非常有深意的，而且耐人寻味。咱们一起读一读这个含义深刻的题目。生读

四、憧憬美好，进行小练笔。

狐狸一家终于团聚了。那你能想象到狐狸一家在密林深处的生活情景吗？你能想象假如有一天当正太郎走进密林深处，他和小狐狸相遇的情景吗？让我们选择一处动情的写一写，让文字流淌着你的真情。就写在书上最后插注的地方。特别要注意细节描写！因为细节特别容易打动人。选择一处写。

我们刚才用文字展现了人和动物的无限温情，是吧！这条金色的小路一直延伸到密林深处。在这条金色的小路上一头连着正太郎，一头

连着？（生：狐狸一家）。一头连着人类社会，一头连着动物的社会。是的，人和动物的和谐美好，让这金色的小路熠熠生辉，闪闪发亮。这金色的小路，其实也在告诉： 课件出示：“爱它们，就不要占有它们，森林在召唤它们，自然才是它们永远的家！”（齐读）

五、推荐阅读

10.《公鹿的脚印》读后感 篇十

这篇文章其中的一个片段，让我印象深刻，久久不能忘怀。一个叫杨的年轻猎人，在雪地中默默等待着他的猎物・・・・・寒冷的冬天足以让一个人失去耐心，更何况是一个以打猎为生的猎人。就在他的不远处他发现了公鹿的脚印。他的内心变得兴奋起来，心里想着终于可以大饱口福了！就在此时，他听到了一声枪响！原来是另外一个猎人杀死了母鹿，作为猎人的他本来可以无动于衷，可是他内心在纠结，原因是死了的母鹿旁边还有一只公鹿。他在挣扎・・・・・只要他扣动扳机，打过去这一枪，公鹿就是他的囊中之物了。可是・・・最后他选择了放走那只公鹿。

文章读完了，我的内心还不能平复，这篇文章给我触动很大，我原本以为猎人都是残忍的，见到动物就像是老虎见了肉一样，死死不放。但是，这位年轻的猎人，有着人类最质朴的善良。他没有选择杀戮，而是选择了放走那只公鹿。他的善良深深的打动了我。文章虽然读完了，可是我们是不是该有所反思呢？今年秋天以来，在湖南罗霄山脉“千年鸟道”中，有一批候鸟被捕杀；在天津北大港，我国一级保护动物东方白鹳遭毒手；而在新疆，有一些候鸟被偷猎者伪装成家禽空运贩卖；有更甚者，偷猎者一路根据候鸟的迁徙路线跟踪猎杀・・・・・

保护野生动物，实现人与自然***相处，我们责无旁贷。作为小学生的我们，可以从身边小事做起，爱护流浪动物，尽可能的去关注它们，保护它们。让它们不再生活在一个冰冷的世界上，让人类与动物和平相处，让我们生活的世界变得更加美丽多彩。