年小学下学期德育工作总结

年小学下学期德育工作总结（精选12篇）

1.年小学下学期德育工作总结 篇一

富鲁完小2010---2011学上学期德育工作总结

德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。现将这一学期工作总结如下：

一、撑好一个支点，继续加强队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。学校继续开展德育导师活动，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

二、抓好一条主线，继续坚持常规教育

（一）继续发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

（二）播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。从三月份的学雷锋活动开始，到现在，我们开展了感恩教育系列活动。

三、突出一个重点，继续强化养成教育

众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立富鲁完小的新形象，我校掀起以“礼仪教育你我他校园盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教育浪潮。这次“文明礼仪伴我行”主题教育主要包括学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪四部分内容。

四、树好一面旗帜，继续深化文化建设

环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“我的中队我做主”活动，开展了“绿色班级”活动，对班容班貌进行了整改。各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。如今，学校虽小但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。如今我们的学校已开始成为令人欣喜的“四园”，即团结向上、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，活泼和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。

五、塑造一个亮点，继续深化健康教育

学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了对传染病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。

如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养小学生良好的心理素质，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质。

六、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面

人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索。

2.年小学下学期德育工作总结 篇二

现代信息技术环境下, 小学德育应根据德育目标和德育内容的要求及学习者身心发展特点和情趣爱好, 采取的适合学生实际情况的德育方法。根据信息媒体的形式不同, 可以将小学德育新途径分为以下几个类型。

●搭建德育网站, 构建德育平台

信息技术教师应当在学校领导的大力支持下, 承担起组建学校德育网站的重任, 网站中设置不同的栏目, 对学生进行品德教育。比如“学校概况”栏目, 可以让学生们了解到学校的历史、校风、校训、校歌等校园文化, 以增强学生对学校文化的了解, 激发起学生的爱校之情。在“学校新闻”里, 可以设置学校最近的新闻, 增加网络与学生学习生活的相关性, 促进学生的爱校爱家之感。在“德育之光”中, 可以让学生了解学校的各项德育活动、感人的德育事迹等。在“学生园地”中, 同学们则可以畅所欲言, 倾诉自己在学习中遇到的困难, 分享自己成功的喜悦等等。有了专门的德育网站, 我们信息技术环境下的德育工作才有了一个主阵地。在玉树地震和西南干旱之后, 及时制作相关的专题内容, 对学生进行民族精神、关爱他人、尊重生命的教育, 就能够收到良好的教育效果。

●建立班级特色网页, 开展德育活动

班级是学校的组成单位, 也是一个小集体, 班级文化是学校文化形成的基础。在班级网页中, 可以建立每一个学生的电子档案、个人事迹, 公布每天的卫生和纪律检查成绩等班级事务情况, 让学生参与到班级管理中, 以增进学生的班级荣誉感和归属感。例如, 可以结合着举世瞩目的上海世博会, 开设一个世博专栏, 学生们可以讲自己对世博会的感悟和将世博会的资料展示其中, 特别是班级网页与班级网页之间的“友情链接”, 则可以让学生有更大的认知范围和交往范围。

●利用各种通讯工具, 进行在线德育

QQ、MSN是建立在网络基础上的即时通讯工具, 体现了网络的即时性、隐密性、更个性化, 使学生与老师在网络中平等交流, 畅所欲言, 表达最为真实的自我。教师可以及时掌握学生心理活动, 第一时间了解班级及学生的动态, 更好地倾听到学生心灵深处的真实声音, 从而防患于未然。

●利用各种信息技术, 加强学校和家长的沟通

电话、手机作为家校日常沟通的工具, 通常用来交流学生在校发生的日常情况。学生上课情况、一些需要在短时间内告知家长的通知、提示、紧急事务等, 都可通过电话、手机完成。中国移动推出的“校讯通”和“飞信”是将移动通讯信号与数字信号连接平台。它能将教师的电脑网络数字信号转为通讯信号, 传到家长的手机上, 实现了网络短信与手机短信的互通。教师可以对家长“点对点”地单向发, 让每一位学生接受到一对一的个性化教育, 提高了沟通效率, 让家长能在第一时间了解孩子最近的学习情况。同时, 也可以“一点对多点”群发, 教师及时将学生在学校表现及学校对学生学习上的要求, 发到家长的手机上进行日常沟通。同时, 学校和班级的网站、网页面向全校家长进行家校沟通, 使家长了解学校的教育教学活动, 了解学校的整体发展和特色活动, 还可以由学校出面, 建立家长和教室的QQ群, 家长在比较隐蔽的私人空间畅所欲言。这种教师与家长的平等关系的交流, 消除了家长因提意见而担心教师对孩子有偏见的心理, 能够畅所欲言, 敢讲真话, 敢提意见。

3.新形势下的农村小学德育工作初探 篇三

【关键词】德育教育 ； 培养 ； 以人为本 ； 全面发展

【中图分类号】G621 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0053-02

一、目前农村小学德育工作中存在的问题

在经济信息全球化的影响下，人们的思想、道德及价值观念发生着深刻变化，社会意识和社会价值取向日趋多元化，学生的世界观和价值取向也在多元化。在农村小学，一直受之前的应试教育的影响，社会对学校的评价主要是看学生的考试成绩，加之学生的成绩又要与教师的绩效工资挂钩，学校和老师受社会压力和功利主义的影响，不得不为了学校的名誉和单纯的成绩而忽视对道德教育的开展，因而学校德育工作严重滞后。

现在大多数是独生子女家庭，一部分家长对子女的教育不能与学校德育工作协调一致，家长对子女百依百顺、娇生惯养，严重阻碍了学生全面发展。一部分家长望子成龙心切，拔苗助长、过分溺爱式的教育方式导致目前出现了很多高分低能、学优品劣的学生。所有这些现象为学校德育工作的正常开展增添了一定的难度。

随着社会经济的不断发展，农村人口外出务工成为趋势，在山区农村的学校中，留守儿童占很大比例，他们大都寄居在爷爷奶奶、外公外婆或亲戚家。爷爷奶奶、外公外婆或亲戚给予他们的只是物质上的满足，却无法给予他们父母亲情的温暖。他们有思念外地父母的伤痛，也有忌恨他们离去的愤懑。在父母缺失的家庭中，在缺失爱的环境中，他们的内心深处是孤独的，他们的感情需要寄托，他们的心灵需要慰藉，便自暴自弃，或自奋自勇，也许，放荡、堕落、暴力……

近年来，伴随着离婚率上升，或因父母病故，单亲儿童数量增大已成为一个不容忽视的社会问题。由于家庭变故尤其是父母离异对未成年的孩子无疑会产生心理上的压力、精神上的困扰，形成与一般家庭孩子不同的心态，其在认知水平及人格方面往往表现出较多的缺陷，其心理往往表现出一些消极的不良情绪和问题。

所以，留守儿童和单亲儿童的教育也成了学校德育教育的一大难点。

二、新形势下农村小学德育工作的策略

1.形成德育的主导方向内容

面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的发展。应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念，同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系。在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。

首先是以爱国主义教育为主线，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族传统美德，立足于实践和行动，并不断加强对学生的思想政治教育。其次是引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着全心全意为人民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。第三是突出面向世纪全球共同的教育主题：学会关心， 学会感恩。小学生要学会关心，主要是关心健康、关心学习、关心环境、关心自己、关心周围的人和事；学会感恩，感谢党的好政策，感谢国家为我们创造了这么好的生活环境和学习条件，感谢父母养育之恩，感谢老师教育之情。通过引导学生学会关心、学会感恩，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。

2.以行为重，注重实践行。以行为重，注重实践行是德育学习的基础、目的、内容、方法，也是品德形成与否的标志。在德育中，品德实践行为具有更独特的意义。要有意识地创设多层次、多渠道、多功能的实践活动，使课堂理论学习和课外实践活动有机地结合起来，使学生将品德学习和品德践行有机地结合起来。有计划地组织学生参加社会生活实践，使学生在实践中了解社会，实践德育内容。如参加夏令营，磨练意志；游览古迹，增强爱国主义精神；开展“道德讲堂”；结合当前党的群众路线教育，组织学生观看相关新闻对学生进行社会主义价值观教育等。同时，也可鼓励学生参与社区的宣传教育，传播先进的文化思想，宣传社会主义精神文明。

3.把德育放在学校教育工作的首位

现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。因此，学校要明确德育的核心地位，不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划，而且重视德育在各个教育环节上的渗透，注意德育与其他各育之间的关系，对各科教学提出德育要求，注重发挥各学科教学的德育功能，充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素，如，反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学生以做人的熏陶。同时，教师的品格及教学态度、教育方式等也都在潜移默化地影响学生，所以，还要提高全体教职员工的素质，增强其德育意识，重视校园文化环境的建设，形成良好的德育氛围。

4.充分发挥学生的主体作用，培养学生的道德判断能力

学校德育应从以往的强制性灌输教育转向引导学生自主地进行道德学习，把正面疏导作为德育的主要方式，遵循人的品质的形成规律，尊重学生的主体地位，从学生需要出发，激发他们的内在动机，发挥其主动性、积极性，使道德学习成为其内在的需要。

引导学生学会自我教育。在德育教育中，教师是学生的参谋或伙伴，帮助、促进学生在实践中自我学习与成长，使其能自主构建正确的道德观念，培养和形成良好的道德行为。各项活动的开展从策划到组织安排，应以学生为主体，教师做好参谋，以培养学生的多种活动能力。培养学生辨证的思维方式，一分为二地、发展地认识问题、分析问题，以批判的精神来对待大量流通信息。

5.加强学校与家庭、社区的联系，形成教育合力

学校德育虽然具有计划性、系统性、组织性强等优势，但在以往也存在着因过于规范化而压抑了孩子的天性。因此，要改变以学校为中心的封闭式德育模式，注意利用学校外部德育资源，加强与家庭、社区的联系，构建以学校为主体，学校与家庭、社区相结合的德育网络，充分发挥家庭教育感染性强、针对性强等优点；同时，也应发挥社会（媒介）教育传导性强、影响力大、号召力强等优势，把学校德育与家庭、社区教育与德育基地教育影响结合起来，使学校德育的内容得以延伸与补充，使德育时间和空间得以拓展，发挥全方位的、立体的、综合的教育作用。学校要利用“课外访万家”活动的开展，加强教师与家长的沟通，把该子女的在学校的情况，如实地向家长汇报，同时家长也要把孩子在家的情况反馈给老师，这样家校联系更有利于把学生教育好。

6.关注留守儿童和单亲学生，让他们感受到学校的温暖

（1）学校定期对留守孩子开展专题教育

为了有利于留守学生的健康成长，学校要定期对留守学生开展思想教育，情感教育，独立生活教育，体验父母教育，卫生教育，安全教育，法制道德教育，使留守学生感受到学校和老师的关爱，树立正确的人生观，消除不良的心理，朝着正确的方向健康的成长。

（2）用心理辅导解决单亲儿童的心理问题

对单亲儿童的心理问题，究竟应采取什么方法呢？最有效的方法就是心理辅导。依据心理学的原则，通过教师、家长与孩子之间的交往，以语言、表情、态度和行为影响，排除孩子在认知、情感、性格、态度和行为方面的心理障碍，减轻或消除孩子痛苦的各种情绪和行为，避免身心疾病的发生，促使孩子在认知、情感、意志、性格、能力和品质等方面得到全面和谐的发展。

4.年小学下学期德育工作总结 篇四

一、指导思想

坚持以 “三个代表”重要思想、科学发展观为理论指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持“和谐、优质、发展”的六字方针，坚持“尊崇天性，和谐发展”的办学思想，以“创和谐校园，办优质教育，为学生幸福快乐一生奠基。”为目标，切实提高德育工作的针对性和实效性，帮助和引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性，整合各方面的教育资源，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

二、工作目标

1、打造一支高素质的班主任队伍；

2、促进学生良好行为习惯养成；

3、培养学生素质的全面提升；

三、主要工作

（一）加强队伍建设班主任是一个学校的中坚力量，只有班主任队伍稳定及坚实，学校才能够平稳地发展。因此我们想加强培训，不断提高班主任队伍素质；完善管理，为班主任工作和发展搭建平台。

1、我们将完善班主任量化考核评比，科学、客观地评价班主任工作，做到每周一小结，每月一公示，每年一评比。

2、继续开展班主任论坛活动，促进老师们将平时工作的点点滴滴进行梳理，物化积淀，让老师们在相互的交流中学习，在思考中提高。

3、关于班级博客，德育处没有做过硬性要求，但许多老师都乐意接受这种新的交流平台，学校现在的班级博客数已达到22个，覆盖所有年级。为了让班主任学习现代化教育技术手段，更广泛吸收教育管理经验，加强学习交流，促进家校、师生沟通，促进对班级管理的思考，本学期我们将要求全校所有班级先注册并试运行，同时开展班级博客评比活动。

4、充分发挥学生干部的作用，扩大小干部的影响。队干部、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对队员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

5、推选参加区生态体验班队会比赛。

（二）重视习惯养成1、继续开展达标争章活动，并且不断完善，通过活动能对班级和学生进行客观、公正、及时的评价。定期小结，每周公示本周得卡数；每月小结累积得卡数；评比表彰，对达标班级、优秀班级给予授牌和物质奖励。

2、进行校园拍客活动，在学生中聘请志愿者，定期拟定一个主题，在校园中寻找并拍摄照片，制作成展牌；学生们观看后在组织班会活动，让拍摄者与其他学生说出自己的感受，进一步教育和引导学生规范的言行。

3、为北二之星、班长进行挂牌，同时我们还将规范班级之星评选，班级之星每周一评，一公示。奖励时，不单纯奖励成绩一优异或表现一向好的优等生的做法，特别注意奖励那些经过努力而有显著进步的中下等生。班主任更要时刻注意寻找班中这些同学的闪光点，对他们取得的哪怕是点滴进步，都要及时给予肯定与表扬。像不少班级就有学习之星、纪律之星、卫生之星、活动之星、进步之星、文明之星”等，通过激励点的扩大，来扩大德育面。深化榜样的德育功能。

（三）建设个性班级

1、规范制度，各班班主任与学生、家长共同制定、完善班级管理制度。

第一，制度要求细，让学生有法可依，有章可循。例如从学生早晨到校，一直到放学离校，贯穿学生一天的学习生活，其中包括升旗、朝读、作业收交、课前预备、课堂纪律、眼保健操、课间操、午餐、课间午间、路队、值日打扫、座位调换、班级布置、劳动工具摆放等，每一项有具体而明确的要求，使学生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，使学生明白在学校该做什么，不该做什么。

第二，平时有人管，让制度得以落实，不成为空话。提了要求不落实，等于没提；检查、记录、评比后没有结果就等于没查，没记、没评；有了结果后，奖惩不清，就不能调动学生的积极性。因此各班的班级管理分工要细，落实到人，奖惩兑现。

第三，出台激励机制，班级管理中要有相应的奖励和惩罚规定，定期开展班级评优活动。

2、美化环境，各班根据班级特色美化教室，定期更换墙壁布置，将班级管理评比、班级特色活动与班级布置结合起来。本学期鼓励各班学生用鲜花打扮自己学习生活的小天地，班级开展种植养护活动，学校开展花香教室评比活动。

（四）开展特色教育

1、结合“升旗仪式”活动和重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。围绕一个主题，运用生态体验的方式开展国旗下讲话，定期布置德育实践作业。

2、将四名工程与个性班级建设、课间文化相结合。开展北二之星学名人活动，通过个性班级建设和课间文化来落实“读名著、赏名曲、诵名诗、学名人”的活动，用四名工程充实个性班级建设和课间文化。同时将四名工程与北二之星相结合，组织开展北二之星学名人活动。

4、举行沙市北京路二小首届课间文化节，激活灵动课间是我校办法策略之一，经过几年的努力，学生课间文化特色已经形成，为促进课间文化内容的拓展，形式的创新，品质的提升，从今年开始，每年春季举行课间文化节活动。

5、继续开展班级结对，将高低年级班班结对，通过让高年级学生指导低年级学生开展游戏，让低年级学生学会一些游戏活动，在平常课间午间能安全健康的玩，避免因无活动内容而产生的安全问题；同时高年级学生也能在指导别人的同时学会约束自己，增强责任感。五月底开展一次班级结对联谊会。

6、加强安全教育，确保两条底线，即不因管理失职而问责，不因外置不当而问罪；落实三个三的安全管理机制，即三条禁令，在楼梯楼道不许奔跑，不许扶栏杆，不许开展任何活动；三条铁规，及时汇报，及时处置，及时慰问；三项常规，安全教育，科学防控，奖惩兑现。校园开展安全提示冠名活动，上学期我们开展了校园安全提示语征集活动，本学期准备在校园走道、楼梯、鱼池、滑梯、健身器材等活动场地显眼处进行冠名提示。

7、规范校级队管理，开展以培养学生兴趣特长为内容的校本课程培训，要求有计划、有场地、有教师、有学生、有内容、有目标、有反馈。

8、开设以培养学生生活能力有内容的家长讲坛，将家长请到学校为学生讲课，开拓学生视野，[课件 ]组织家长参加学校活动，融洽家校关系，让家长更加理解支持学校各项工作。

四、具体安排

二月

1、制定各项计划、表单，做好开学准备

2、开学典礼

3、召开校级训练队教师会，启动本学期校级队训练；

4、启动兴趣活动培训工作；

5、组织参加全国华人杯作文比赛；

三月

1、三优表彰；

2、各班组织制定班级管理制度；

3、四名工程活动月；

4、筹备北二家长讲坛；

四月

1、课间文化节；

2、参加爱国主义教育读书活动；

3、参加区乒乓球比赛；

五月

1、优秀班级博客评选；

2、参加小学生足球比赛；

3、参加区班会竞赛；

六月

1、六一庆祝活动及班级结对联谊会；

2、达标争章评比表彰；

3、北二之星评选活动；

4、参加中小学网球比赛；

5、参加区建党九十周年歌咏比赛；

6、学期结束工作；

七月

1、参加中小学篮球运动会；

2、组织暑期社会实践活动；

5.小学下学期德育工作计划 篇五

小学下学期德育工作计划

 

一、指导思想

以立德树人为根本任务，继续秉承“夯实基础，提升内涵，巩固成果，扎实推进”的工作理念，以弘扬中华传统文化、践行社会主义核心价值观为宗旨，以学生为主体，创新思路，为实现中国梦、强国梦，努力培育和造就“爱祖国，讲诚信，明礼仪，重养成，有爱心，怀梦想”的朝小优秀学子。

二、工作重点

1、扎实做好《吉林朝小德育目标、年段德育工作实施要点》的学习、宣传和落实工作。上一学期，德育部按照顶层设计、自下而上的程序和原则，进一步完善和丰富了学校德育目标、内容体系。本学期学校要通过各种形式加大学习、宣传和实践力度，使“目标和内容”成为我校德育工作的行动纲领和准则。德育部将把“目标和内容”的学习贯彻工作作为考核班级建设的一项重要内容。

（1）、班主任首先要对“目标和内容”理解透彻，再组织学生学习。

开学第一周为班主任温习时间，事先做足做好备课。

开学第二周重点组织学生学习。重点学习、诠释“新目标和内容”,要逐条、逐句、逐字组织学习，并提出明确、严格的要求。

（2）、提高重视，突出重点。各年级组、各班要切实以新的目标和内容为指导，结合班级特点，本着“对学生现在负责，对下一年段负责，对将来负责”的高度，做到“打基础，不欠债，一脉相随，着眼未来”.

低年段重点开展好礼仪学习、实践活动，在总结、反思的基础上，六月份要归纳出“校园礼仪细则及实施办法”和“家庭礼仪评价手册”;

中年组重点要开展好诚信教育活动，六年份要归纳出“校园诚信教育细则及实施办法”;

高年段要重点开展爱校、感恩系列教育活动，六月份前要归纳出“爱校、感恩教育细则及实施办法”.德育部在各组的基础上，结合新目标和内容，要推出《学校礼仪、诚信、爱校、感恩教育细则及实施办法》。

（3），加强顶层设计，注重措施方法。在推进“新目标和内容”过程中，要继续重点以培养良好国民习惯为目标，大力推进养成教育力度，使学生拥有良好的品质和习惯。

一是继续重点推进“无声走廊和安静教室”创建工作，力争本学期完成创建工作，使85%的学生真正形成八条良好习惯；加强礼仪内涵教育，让学生真正做到“诚信礼仪、真诚礼仪”,在此基础上要关注家庭礼仪，引导学生和家长将校园礼仪好习惯带到家庭当中。

二是积极创设活动情境，通过行之有效的活动形式，培养学生爱国、奉献、明礼、诚信、爱心的.价值目标；

三是加大检查和督导工作，指导和帮助各班尽快形成学习落实“新目标和内容”的良好的工作氛围；

四是要制定《学校礼仪、诚信、爱校、感恩教育细则及实施办法》草案。

五是学期末要评选出一定比例的学习落实“新目标和内容”优秀班级。评比规格可略等同于月优秀班级。

2、按照市教育局“6号”文件精神，切实开展好“争创新三好・校园之星”系列评选活动。通过活动，注重挖掘学生个性、特长，培养学生兴趣爱好，让每个学生在生活、学习中处处能自信，在自信中求发展，从而实现学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。（具体实施方案另发）

3、继续以“面向社区（会）、重在体验实践、旨在服务提升”为原则，在“三贴近”宗旨下，开展形式多样的体验教育、社会实践和志愿服务活动，不断提升德育针对性和主动性。基于此，本学期将重点组织好以下活动：

（1）、三月份组织二年级赴敬老院开展“童心辉映夕阳红” 尊老敬老志愿服务活动；

（2）、四月份开展清明系列教育活动；

（3），五月份组织四年级开展消防安全体验教育活动；积极促成“开心农场”江城晚报小记者体验活动。

（4），六月份组织4―5年级学生赴沙河子教育基地开展社会实践活动；拟组织2―6年级学生赴省青少年影视文化教育基地――长影世纪城开展“体验科技魅力科普行”活动，达到科普教育、寓教于乐同步；（红领巾心向党迎六一长影世纪城）

（5），开展好毕业年级“感恩母校，美好印记”系列教育、实践和体验活动。

一是拟开展好“体验科技魅力科普行”长影世纪城夏令营活动；

二是设计并组织实施“母校一天生活体验”活动；

三是开展“爱心义卖，胸怀母校”活动；

四是策划、组织好毕业式活动。

五是开展好毕业年级、一年级“大手牵小手，共育希望树”活动

（6）组织好“金鸡百花电影节”小记者选拔工作。

4、加强学习、培训，优化环境，整合资源，进一步提升德育能力。拟于开展“德育名师展示日”活动；全力以赴，本学期力争为上级输送1―2名“吉林市班主任先锋团”,“吉林市小学班主任专业发展研究室”成员。为此，拟着重做好以下工作。

（1）加强常规检查，完善考评机制，搭建成长平台。德育部、大队部、值周生要加强日常检查，针对检查中发现的问题，要及时进行反馈和指导，提出要求，明确责任；()对共性的问题，德育部要采取措施，分析研究，对问题的成因要分析透，要拿出科学合理的办法加以解决。

完善班主任和班级考评机制。引导、督促班主任在业务学习和工作实践中不断提升自身的素质水平和治班能力；积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织班主任参评各项优秀课（案）例、经验交流、班队活动的评选或展示。

（2）积极做好培训工作，进一步提升班主任综合素质。

一是发挥好专业培训交流作用，2月份拟进行一次综合性的班主任培训、交流活动。培训分为基层班主任经验分享、国家名师案例分析、观摩优秀文体（大课间）活动展示、班级博客交流四部分。培训力争体现出专业性、心理性、指导性、实践性和探究性五大特点，为做到资源共享，将编印我校《礼》丛书；

二是有效发挥常规培训作用，充分利用好每月一次的班主任例会，做到“以会代训”.

三是通过“走出去”的形式，积极学习兄弟学校的先进经验。通过实地学习、交流，不断提升德育工作者的工作水平和能力，所于五月份组织参观学习活动。

四是强化“德育名师”培养工作，发挥名师引领和辐射作用。拟试点开展“德育名师”培养（师徒结对子）系列活动；开展“名优班主任讲堂”活动，本学期拟邀请全国优秀班主 任金七仙老师做一次家教大讲常。

（3）充分发挥好少先大队、社团、值周生、校园广播站等群众性组织和媒介的作用。

一是继续重点指导少先大队如何进行少先队活动的策划、组织、实施和总结，提高少先大队的活动组织能力和自我管理、自我服务能力；

二是充分利用好“红领巾广播之声”,使之成为宣传学校正能量的有效平台；

三是加强值周生的培训力度，大力提高值周生的工作和服务能力，保证值周生工作公平、公正和客观；

四是充分发挥好社团组织作用，使其更好的发挥引领和表率作用，本学期社团工作重点是：一是扩充社团组织，招募新成员；二是新成立小记者社团、语言（主持人、讲解员）社团；三是加强社团常规指导和教学；四是搭建平台，为社团成长创造更多机会。

5、按照市教育局“【2015】9号”文件精神，深入开展好中华传统民族文化传承教育活动和“校训解读”活动。通过活动，弘扬中华优秀传统文化，提升学生人文素养，形成文明、健康、向上的校园文化氛围。（具体实施方案另发）

一是总结好假期的民族文化实践活动；

二是开展“我的中国梦――学习民族传统文化”系列活动，积极做好印制“民族文化教育画册”的各项准备工作；

三是将民族文化融入到活动之中，重点考虑将民族传统（体育）游戏项目纳入班级阳光体育活动之中；

四是开展好民族文化实践体验活动。

五是继续大力开展好礼节教育实践活动。

6、发挥班级先进文化的引领作用，切实提升班级文化育人效果。本学期要继续培育和完善以“班级特色、班级博客、课前一歌和班级发言人”四位一体的班级文化格局和内涵。使班级文化更具特色、更具凝聚力，更具影响力，更具育人性。进一步提升班级文化的品位。

在班级特色上，各班要紧紧围绕班名、班训、班歌和班微，打造班级集体。使班级特色、班集体建设和班级文化互通交融。

在博客使用和管理上，要重点突显功能和作用的发挥上。

首先要积极调动学生和家长主动的参与到博客中来；其次要丰富博客的页面；第三要及时丰富博客内容；第四要讲究方法和策略，使博客成为班级、学生和家长学习生活中必不可少的一部分。为使博客管理尽快成熟，学校将出台班级博客管理使用规定、并以月为单位，对各班博客使用情况进行评估，并开展优秀博文、优秀留言、爱心回复、感人相册、动人视频等系列评选活动。

在课前一歌上，要实行常态化，要不断丰富歌曲的内容和形式。本学期要至少学一首朝鲜民谣，通过课前一歌，要切实使班级的凝聚力、向心力，学生的责任感、荣誉感，师生的团结力、进取力等文化内涵得到很好的体现。

在班级发言人培养上，要体现出发言人的角色。要多为他（她们）提供机会，搭建平台，使其更好的宣传班级和学校。本学期，从学校层面，重点要做好四项工作：

一是拟成立相关社团组织并与博物馆开展互动活动；

二是结合“红领巾广播之声”开展活动；

三是开展班级板报解说活动（两月一次）；

四是参与到学校的大开型活动中来。

7、加强生命安全教育。本学期要继续利用多种形式和学生易于接受的方式，进行生命安全教育，使学生进一步学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，正确对待成长过程中遇到的问题、培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。此项工作在全员基础上将着重向毕业年级、留守学生、和问题学生倾斜。

8、加强体育艺术工作。本学期体育、艺术工作将继续本着增强学生体质，体验阳光快乐，提高艺术修养、培养审美情趣为原则，进一步提高学生的体育艺术素养。

体育工作：将紧紧围绕争创“全国校园足球特色学校”和组织好两年一次的大型运动会为重点开展好各项工作：

（1）、三月份进行校园棋类擂台赛。

（2）、四月上旬，一年级队列、广播操验收；

（3）、全力以赴，有条不紊的做好全国校园足球特色校创建工作。

（4）、五月份开展校园足球赛。

（5）、扎实抓好“大课间”活动。

（6）、开展好足球社团活动。

艺术工作：将以积极备战“全市第十一届艺术节”和下半年校园“花蕊”艺术节为重点，做好各项工作：

（1）、切实做好参加“全市第十一届艺术节”活动的各项准备和组织工作。

（2）、1―5年级，做好新校本舞学习、普及、验收工作。

（3）、完善和丰富“课前一歌”活动的形式和内容，本学期至少教一首朝鲜民谣。

（4）、开展好艺术社团活动

（5）、提前准备，为下一学期的校园大型“花蕊”艺术节活动做好储备。

9、继续做好留守学生关爱、问题生教育和贫困生帮扶工作。

此三项工作是我校关注民生的重要大事、实事。责任重大，也是我校德育工作多年以来的一个难点和亮点，长期以来，积累了很多宝贵的经验和素材，今年要继续做好巩固和发展工作，本学期将在原有基础上侧重做好问题生教育管理工作。

10、密切家、校、社区（会）联系，构建三维德育网。以“创建人民满意学校”为契机，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。为此，今年将充分利用好家长学校、家教讲堂、家长开放日、德育基地和社会教育资源，开展一系列的实践、服务和体验活动。

三、月份工作安排

二月份：

1、布置开学前各项准备工作。（2月26日）

2、班主任学习、培训、交流会议。（2月26日）

3、德育工作调研（2月27）

4、组织学生新学期报到工作。（2月27日）

5、全体值周生培训（2月27日）

三月份：

1、学习德育新“目标和内容。第一周班主任学习，第二周班任利用班会时间，集中组织学习新的德育目标和内容。（3月9日前）

2、加强安全教育。（开学第一周）

3、上报假期部分德育作业，以上要在开学式上进行表彰。（3月5日前）

4、解读德育工作计划，布置三月份和新学期德育工作任务。（3月12日）

5、开学仪式。（表彰全市最美班级和特色班集体）（3月10日）

6、棋类擂台赛（3月份）

7、一年级普及队列、广播操。（3月份）

8、各班上交民族文化假期体验实践相片、新学期班主任工作计划。（3月16日前）

9、家长学校开课――家教讲堂（3月末）

10、招募社团成员（3月份）

11、安全疏散逃生演练。（3月末）

12、出台德育部”开展中华传统文化教育活动、新三好・校园之星、校训解读“三个活动实施方案。

13、做好”金鸡百花电影节“小记者选拔工作。

四月份：

1、开展好清明主题系列教育活动，五年级代表学校参加清明祭扫。（4月上旬）

2、一年级队列、广播操验收。（4月10日）

3、消防安全体验教育活动（4月28日）

4、班级发言人培训、上岗、实践。

5、毕业年级、一年级开展”大手牵小手，共育希望树“活动

6、开展学雷锋主题系列教育活动，组织二年级赴敬老院开展”童心辉映夕阳红“ 尊老敬老志愿服务活动。（4月中旬）

五月份：

1、1―5年级验收校本舞。（5月15日）

2、组织江城晚报小记者开展”开心农场体验“活动（5月中旬）

3、参加省艺术节比赛。（5月13―15）

4、足球比赛。

5、2―6年级开展迎六一”体验科技魅力科普行“长影世纪城夏令营活动；一年级单独安排相关活动。

六月份：

1、低、中、高组分别上交”校园礼仪细则及实施办法“和”家庭礼仪评价手册“、”校园诚信教育细则及实施办法“、和”爱校、感恩教育细则及实施办法“.（6月10日）

2、开展好毕业年级”感恩母校，美好印记“系列教育、实践和体验活动。

3、组织4―5年级学生赴沙河子教育基地开展社会实践活动（6月上旬）

4、学期总结准备工作；假前安全教育，致家长一封信；安排假期工作。

5、开展江城晚报小记者、班级发言人夏令营活动。 （六月末――七月初）

6.年小学下学期德育工作总结 篇六

一、指导思想

以《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以养成教育为常规教育，从班级管理入手，重视学生行为规范教育；以爱国爱校教育为主要切入点，形成特色教育；以丰富多彩的主题活动为契机，营造良好的育人氛围，提升德育品位。

二、工作思路

1、确立一种意识：德育为先，管理制胜。

2、抓住两条主线：养成教育，爱校教育。

3、搞好三个结合：主题教育与常规教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；教师管理与学生自治相结合。

三、工作目标及任务

（一）德育、少先队工作

1、加强行为习惯养成教育。继续深入开展“校园寻美”活动，在活动中培养学生良好的文明礼仪行为习惯。在原有活动的基础上开展“集赞换积分”活动。即学生因美言善行每获得1个粘贴就可以为本班级增加一积分，以此大力弘扬校园正能量。同时要开办“文明礼仪课程”，重点体现在学生日常行为习惯养成等方面。

2、开展“爱家爱校”教育。学校经过2年多建设，校园内外发生了翻天覆地的变化。两个校区校园文化打造各具特色：童真童趣、诗画同行的南校区，国学经典、江南书韵的北校区。因此本学期要加大爱校爱家的教育力度。在上学期开展的爱校宣讲活动的基础上继续

3、利用重大节日、纪念日，通过开展主题班会、队会、红领巾广播、主题板报、升旗仪式、纪念仪式等，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高思想道德素养。九月份的工作重点就是以“牢记历史 圆梦中华”为主题，开展纪念抗战胜利70周年活动。我们举行了升旗仪式，引导学生观看了大阅兵，写观后感，设计班级走廊宣传板等。

4、升旗仪式的规范化。学校举行升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的好举措。看似短短的十几分钟时间，意义却十分深远，它是每周一次的爱国主义思想教育课。也是集中展现中队精神面貌、学生风采特色的舞台。本学期的升旗仪式将继续以中队全员参与、班级集体亮相的方式举行。同时要严格规范仪式程序，有目的、分层次地安排集体展示。同时要开办“传统文化课程”，利用升旗仪式这个时机，对学生进行传统文化教育。另外，各班中队旗如有破损情况，希望班主任老师能够及时发现并进行修补！并且教育我们的学生要爱护中队旗！

5、队史知识、组织文化培训。今年的10月13日是少先队建队66周年。所以十月份少先队将开展“队史知识、组织文化”培训。

组织新老队员了解队史，复习队歌，重温了誓词，认识少先队的队旗、队徽、标志等。让学生充分认识到加入中国少年先锋队是光荣而伟大的，同时更加坚定勤奋学习，长大后报效祖国的决心。此项活动会分年段进行。

6、目前区德育科及少先队还未召开新学期工作会议，所以可能

还会有临时布置的活动，我们将灵活地将其穿插其间。

（二）安全工作

1、积极开展安全演练。9月7号已经开展了消防应急疏散演练，效果很好。本学期还会结合实际情况，开展反恐防暴应急疏散等演练和安全知识讲座。同时还要开办“安全教育课程”，主要体现在对学生的安全教育方面。

2、节假日安全教育。节假日安全教育要及时，要有预见性和针对性。

3、入校登记工作。门卫做好入校登记工作。家长主动或被动找学生或老师，必须在门卫处给老师打电话，确认无误方可放行，以免有不法分子趁机对学校造成危害，请各位老师要积极配合这项工作。

4、外出活动返校时，车辆一定到校门前再打开车门，班主任在校内清点好学生人数后再组织放学，做好学生的乘车安全教育。同时还要开办“社会实践体验课程”，主要通过学生的外出参与社会实践活动过程中的表现等来进行教育。

5、日常学习生活中，班主任老师要经常对学生进行安全教育，比如：不要高空抛物，不要往教学楼后抛洒垃圾，一旦砸到过往行人

后果不堪设想！体育器械场地即将投入使用，教育学生在玩耍的时候一定要注意安全！课间出入楼时以及放学时，要打好小班牌，以便老师和家长知道我们是哪个班级的学生。中午午休时间段，保持楼内纪律，每天12点20开始清楼，除了值日生之外，其余同学都要到操场活动，如果被班主任留到教室的同学，必须由老师进行看护！要对我们学校新添置的所有设施进行保护，不要肆意破坏！比如：操场草坪、跑道，楼内卫生间、卫生柜、走廊地胶地面、校园文化墙等。

6、南校区由于学生年龄小，地理位置特殊将采取延时放学的方法。具体做法另行通知。

7、继续加强两个校区的值周工作。

岐一实验德育处

2015年9月21日篇二：2015年秋季科泉小学少先队工作总结及2016学校德育工作简单要点

科泉小学少先队工作总结 2015秋 赵丽丽

回顾一学期，我校少先队工作以社会核心价值观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神；以未成年人思想道德建设为主线，开展各项有意义的班活动，大力加强青少年思想品德教育；进一步加强少先队自身建设，增强队组织的吸引力、凝聚力和影响力；在队员中深入开展思想道德教育和养成教育,营造良好的育人氛围，使我校形成一个团结向上、生动活泼的集体。本学期，我校开展了一系列富有成效的教育活动，现总结如下：

一、抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶

1.加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的培训工作，每周定期召开辅导员会议，鼓励中队辅导员创新活动形式，积极参加辅导员培训，组织辅导员们外出观摩镇级少先队活动课，踊跃提出自己的看法，不断中队辅导员的整体素质。

2.本学期少先队大队委迎来新的选举，学生干部队伍加入了新的成员，因此大队部定期召开大队委会议，组织队干学习少先队新学期的工作，明确新学期的任务，加强了少先队组织建设，同时增强全体少先队员的组织意识。

3.坚持良好的行为习惯养成，必要的检查评比激励机制是必不可少的。为此，学校以护导师、纠察队员共同监督，督促全校学生养成良好的品质。小小监督员能做到坚持到岗，认真值岗。每天对纠察情况进行反馈，班级及时进行改正，每周对检查结果进行评比、公布，根据结果分别颁发奖杯。

4.规范学校升旗仪式。每周一的升旗仪式是学校对队员进行爱国主义教育的重要时刻。5.利用少先队活动课、黑板报、广播站等不同形式对学生进行了爱国主义、集体主义教育，革命传统教育和法律法规教育。既起到了宣传教育作用，又弘扬和培养了学生的民族精神。

二、抓好少先队活动，深化队员素质教育

活动是少先队工作的生命。本学期我们继续坚持以践行社会主义核心价值观为主，设置好中队主题活动；从学生实际出发，根据学生身心发展需要，选择有针对性，教育性强的主题。如感恩、实践、文明修养等活动主题。

1.九月份，为纪念9.3抗站胜利纪念日70周年，我校宣传栏张贴抗站历史，并组织学生观看庄重的阅兵仪式，感染熏陶学生的爱国之情；召开期初班主任工作会议，制定班队工作计划、少先队教研计划，组织班主任对班级进行文化布置，营造良好的班风氛围，并组织全体老师进行参观。同时开展了教师节活动、“我们的节日——中秋节”主题班队，全体师生在丰富、有意义的活动中，度过了新学期的第一个月。

2.十月份，开展国庆节系列活动：各班召开了主题班会，引导学生畅谈自己的爱国情；利用信息技术课，组织三到六年级学生在网上参与“向国旗敬礼”的活动；利用队课时间组织学生观看爱国主题系列电影；建队节，并隆重举行了“我是向上向善好队员”新生入队仪式，全体队员在队旗下庄严宣誓，争做好队员。在重阳节到来之际，各班开展了“我们的节日——重阳节”主题班队会，鼓励学生付出行动，为家里长辈做一件事，引导学生学会孝敬长辈。

3.十一月份，我们首先开展了“学习新版《中小学生守则》”学习月活动：如在升旗仪式上向全体学生发出倡议；充分利用班队课学习新守则、学唱守则歌；举行守则知识竞赛活动，“学守则、见行动”征文比赛等等，通过这些活动使队员懂得应以《中小学守则》为准则，时时刻刻约束自己的行为，懂得勤学守纪的重要意义，及时改正自己的缺点错误，养成良好的行为习惯。

4.十二月份，为培养学生浓厚的爱国情怀，迎接“12.9爱国运动”纪念日的到来，各班召开了“缅怀历史 振兴中华”主题班队会，并举行了“纪念一二九爱国运动八十周年”歌咏比赛，所有的班级精心准备，所选曲目都充满了正能量。这场歌咏比赛，不仅抒发了学生的爱国热情，更展现了每个班级良好的精神风貌和超强的班级凝聚力。与此同时，冬至是中国的传统节日，为弘扬传统文化，营造浓厚的节日氛围，我校各班结合班级的实际开展“冬至吃汤圆”的活动。

三、品牌特色，不断深入

至2014年秋季开始，为加强学生行为习惯教育，培养学生自我约束养成良好的行为习惯，我校实施“阳光银行”评价奖励机制，一个学年过去，学生在穿戴校徽红领巾等仪表方面有了全面的提升，队员们人人做到进入校园穿戴整齐，佩戴齐全，同时在校园安全方面也有了很大改善，队员们能够提高自我安全意识，不追逐打闹、不做危险游戏，遇到危险行为主动告诉教师，通过各学科教师制定的评价方式，学生积极参与，学习兴趣浓厚，有的学生一学期不到就能攒足100张点券兑换奖品。本学期，我校继续实施此评价奖励机制，将原来已经有所改善的行为撤出班级评价栏，将新发现、需要有待提高的队员缺点加入评价栏，以此督促学生改进不良行为习惯。

三、工作的不足及下学期的工作展望

回顾过去，我们取得了一定的成绩。但工作中也存在不足之处：如少先队管理制度还不够健全，全面监督、检查落实不够到位。学生的行为习惯教育、文明礼仪教育还不够深入。每周的一节少先队活动课还不能扎实开展。

展望未来，我深深感到任重而道远。我校将从以下五个方面加强工作： 1.进一步完善少先队管理制度，不断提高队员素质。

2.坚持不懈地抓好队员的思想品德教育，促进良好行为习惯的养成。

3.继续坚持以社会主义核心价值观为导向，制定详实、有效，内容丰富的活动计划，并确保活动的正常有序开展。

4.配合班主任、辅导员做好队员学习、思想工作，教育学习能力弱的队员树立信心，刻苦求知，不断进取。

总之，少先队工作繁而杂，在今后的工作中，我们将继续总结经验，再接再厉，不断努力，不断创新，不断提升，为我校少先队工作的发展做出更大贡献。2016年科泉小学德育工作要点简单介绍

（一）着力抓好教师队伍建设，完善德育机制

（二）注重安全防范意识培养、提升生命安全教育

（三）强化行为规范文明礼仪教育，提升学生文明自觉行为

(四)加强传统美德教育和学生心理健康教育，提高学生的道德品质

（五）制定主题活动月，开展丰富多彩的活动，全面实施素质教育篇三：苞桥小学2015-2016年上学期德育工作计划

武鸣县陆斡镇苞桥小学 2015年9月11日

一、指导思想: 以 “培养爱心 全面育人”为指导思想，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，并力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作要点：

1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的意识，促进和推动学校德育(转载于:2016年秋季学期中心小学德育工作计划)工作。

2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、少先队辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作，通过三心(爱心、耐心、恒心)一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生现象。

三、工作目标:(一)加强学生日常行为规范教育。

(二)加强法制教育，加强安全教育，确保学期内无责任事故发生。

(三)深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质。

(四)坚持三个加强，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育活动开展，调动校内各条线的育人积极性，全员育人、全程育人，争创德育工作先进学校。(五)进一步加强德育常规工作的管理，加强检查力度。

1、加强值周工作管理。学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退、乱买零食等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度，每天都有文明礼仪小卫士小组成员和学校值日领导站在学校门口监督，以保证学校良好的秩序和风气。

2、严格规范升旗仪式，进行富有成效的国旗下教育活动，有学生和教师代表讲话，用自己身边的典型事例进行教育，具有真实可信度，激发学生的上进心。

3、继续进行班级量化评比，随时公布，具体项目有：班纪班风、各班清洁区卫生评比。(六)抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。

1、把品格教育作为学校德育教育的突破口，采取三个一：每月一块品格教育板报;每周学生一节品格教育光盘课;每月一次德育教育实践活动。

2、主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、课间操、各种集会做到快、静、齐。开展文明班级、文明学生评选活动。

3、加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学，爱科学的培养，开展好学生的科普知识竞赛活动。

4、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，毒品知识教育的主题活动，通过观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。

5、开展丰富多采的少先队活动。继续以弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育为重点。

各月德育工作是学校工作的重要组成部分，我校将以争创文明学校为目标，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，为构建和谐校园而不懈努力!

四、活动安排：

九月份：

1、以“隆重纪念世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年”主题活动为契机，对学生进行爱国思想主义教育。

2、对六年级学生开展一堂“孝道”为主题的道德讲堂教育课。

3、以南宁市教育局校外教育活动中心为我校捐赠电脑的捐赠活动为平台，对学生进行感恩教育。

十月份：

1、开展“迎中秋.庆国庆”体验壮乡民族传统节日的氛围，组织

师生开展书画展。

2、以校园文化建设融入社会主义核心价值观氛围为主题，让全体师生参与学校道路的命名，培养学生积极向上的思想。

3、组织师生观看“莫振高校长先进事迹”影片。

十一月：

1、以均衡发展迎区检为契机组织师生开展“全员动手 美化校园”实践活动。

2、以班级文化建设活动为载体，组织学生动手亮化教室文化。十二月：

1、召开家长会，开展“上下学接送有序”主题座谈会。

2、开展学校一年一度的“美食节”传统美食技能比赛。

3、对学生进行“弯腰行动”做环保小卫士，讲文明，护校园主题实践活动。

一月份：

7.年小学下学期德育工作总结 篇七

一、德育和德育实效性的概念

德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律, 在教育者施教传教和受教育者受教修养的相互作用过程中, 有目的、有计划、有组织的将一定社会或阶级的思想政治准则和法纪道德规范转化为受教育者思想、政治、法纪、道德品质的活动。德育实效性, 顾名思义就是德育的实际效果, 也就是学校在进行德育时所要求达到的预期效果与学生对学校德育教育的接纳程度之间的问题。

二、小学德育实效性的现状

尽管小学德育一直在受到教育部门的高度重视, 但是德育实效性偏低, 德育并没有发挥到它应有的作用, 甚至在许多小学中道德方面的问题还很突出, 旧问题得不到解决, 复杂的新问题层出不穷。

1、重智育轻德育。

这一点是很多小学的共性, 虽然素质教育一直在被提倡和重视, 但是德育跟智育比起来仍然是受忽视的一方。很多教师、家长所关心的不是学生的德、智、体“三好”, 而仅仅是学生的考试分数这“一好”, 他们对学生从小的思想品德培养给予淡化的态度。于是, 教育的完整性及渗透性也都流于表面形式, 很少落到实处。

2、德育中缺乏师生互动。

很多小学的德育仅仅以灌输为主, 虽然强调了德育问题, 但是学生的主观能动性被忽视了, 德育方法过于单一, 说教仍是一个主导方法, 这样假大空的口号式德育内容只会将理想与现实割裂开来, 德育倍显无力空洞, 自然而然实效性就无从谈起。

3、德育缺乏家庭、社会的参与。

如果小学德育工作仅仅是学校单方面努力, 没有来自于家庭和社会的参与, 那么即使小学生在学校德育中受到了正面教育, 知道真善美的东西, 但是一旦他们长大一些, 社会生活领域迅速扩展以后, 他们在家庭与社会中将会目睹很多纷繁复杂的现象, 那是他们的年龄还暂时接受不过来的, 于是通常就会自然的产生怀疑学校老师思想观念以及道德情操的想法。

4、德育教育评价过于简单。

在小学德育教学中, 还没有比较完善的德育教育评价体系, 对学生的评价没有指标、对教师的德育教学工作也是如此, 常常以“智”代“德”。

三、小学德育实效性低下的原因

小学德育实效性低下的问题亟待解决, 小学德育要想摆脱现在所处的德育困境, 重新找到发展的动力, 必须要探索出现今小学德育实效性低下的内在以及根本的原因, 这样才能够在正确的德育方向上取得良好的德育实效。下面将对德育实效性低下的几点原因做一阐述:

1、德育目标缺乏实际性。

德育实效性的高低首先取决于德育目标的恰当与否。比如说有些小学的德育目标制定的过于虚高空洞, 不具备一定的科学性, 那么德育教育的实效性就无从谈起;也有不少小学在德育方面仅仅限于理想、超越、方向性能, 却很多时候忽视了现实与可能性。

2、德育内容缺乏清晰性。

思想教育、政治教育、道德教育以及法纪教育都属于德育教育内容的范畴, 但是它们在小学德育教育中的重视度是很不同的, 甚至出现了不合理的偏差。

3、德育方法缺乏多样性。

很多时候在小学德育中, 教师仅仅是将道德条目当成是象征性的知识来灌输, 检验学生德育如何也只能是借助背诵、考试以及其他的强制性学习方式。

四、如何增强小学德育的实效性

当前小学德育实效性偏低的状况促使我们需要面临这一挑战, 需要带着强烈的责任感和使命感去切实加强小学德育实效性的程度。下面提出几点建议:

1、正确分析德育目标

德育目标的制定是非常重要的, 对于小学生德育我们应该结合小学生的特点, 将目标由低到高慢慢调整, 主要对小学生进行道德品质行为规范的养成教育。德育的目标还要多层次化, 避免单一性, 切合实际, 有一定的可操作性, 这样才能提高小学生德育实效性的提高。

2、德育方法要适当

德育可以言传身教, 但是教师应该更注重要孩子们参与到实际活动中来, 调动小学生们的积极主动性, 启发小学生们去自主感受思考思想道德教育的影响。

3、教师德育水平有待提高

德育不是一个谁都可以去从事的工作, 它需要教师懂得德育, 而现今很多小学教师虽然学科专业知识能力很到位, 但是它们的德育水平达不到要求, 因此这就需要加强对教师的德育培训, 提高他们在德育上的专业化水平, 以及对于这项牵涉面广、有一定复杂度工作的深刻认识与重视。

4、德育的要求要符合小学生身心发展规律

小学生是一个特殊的群体, 不管是他们的生理还是心理特点都具有一定年龄阶段的特殊性, 因为小学生的生理和心理不仅具有相对的稳定性和普遍性, 同时也会具有一定的可变性和特殊性。

总之, 小学德育是一项长期而艰巨的育人工程, 小学时期是小学生良好思想道德品质形成的关键时期, 小学应当把德育放在教育的核心地位, 只有不断努力扩展和加深德育的广度与深度, 才能形成符合要求的学校德育体系, 提高小学德育的实效性, 最终全面提高小学生的思想道德素质。

参考文献

[1]吕强.素质教育背景下小学德育教育初探[J].现代阅读 (教育版) .2012 (18)

[2]刘玉珍.教之道, 德为先[J].现代阅读 (教育版) .2012 (20)

[3]席永红.《品德与社会》课教学中如何组织合作学习[J].甘肃联合大学学报 (自然科学版) .2012 (S4)

[4]黄惠琴.对小学品德教学有效性的研究[J].成功 (教育) .2012 (24)

8.年小学下学期德育工作总结 篇八

关键词：和谐社会；小学；德育工作；应对措施

随着世界的不断发展，各国间的交流更加频繁，世界各国间的文化的冲击也越来越强烈，而对于教育方面也是如此，给小学的校园文化带来了更多新问题、新观念。就目前来说，我国的主要目标是构建和谐社会。而就小学而言，小学生的德育工作是构建和谐社会的重要组成部分，而我们的科任老师如何在教学过程中或者是校园文化中积极有效地开展德育工作，帮助学生更好地进行人生观、世界观以及价值观的构建，是需要每一个老师在实际教学过程中不断思考、研究的。

一、和谐社会背景下的小学德育工作的重要性

1.小学生德育工作是构建和谐社会的重要组成部分

随着和谐社会理论的不断深入，和谐社会对于教育的影响也在不断增加，我们对于学生的要求已经不再仅仅是一种基础知识的能力，转而是学生思想道德的全面发展。而思想道德水平对于学生今后参加工作有着重要的影响。在某种程度上，学校对于学生道德水平的构建在很大程度上会影响学生今后的整个思想道德水平，特别是对于还处在道德萌芽期的小学生，此时的德育工作更显重要。

2.小学生德育工作是构建和谐校园文化的需要

随着教育改革的不断深入，我们对学生的培养不仅仅局限在一种学习能力上，而是学生一种综合、长远的发展，学校也不再仅仅是一个学习的场所，转而是一个让学生各方面都能够得到发展的场所。学生能够从教学活动的过程中体会成长的快乐，而学校也不再仅仅利用单一的评价方式去评价学生，这些都是构成和谐校园文化的重要组成部分。在构建和谐的校园文化中，学生的德育工作是不容忽视的，和谐的校园文化能够为学生提供更加宽松、愉快的学习氛围，学生在这个过程所进行的学习、成长将会是更加完善的。和谐的校园文化下培养出来的学生也将为构建和谐社会提供充分的人才资源。所以说，在小学进行德育工作是构建和谐校园文化的需要，是为构建和谐社会提供持久的动力源泉。

二、和谐社会背景下加强小学生德育工作的措施

1.学校转变教育理念，重视德育工作的开展

随着时代的不断发展，我们对教学理念也应该是不断更新的，以便满足社会发展的需要。而就目前来说，构建和谐社会是时代发展的潮流，这也要求相应的学校构建和谐校园，开展德育工作。而这首先便是学校继续教育理念的转变，重视小学生的德育工作的开展，只有在理念上重视了，转变了，才有可能更好地开展学生的德育工作。重视学生德育工作的开展，不仅仅是理念的转变，其次便是教育内容的转变。让学生在进行教育工作的时候不仅仅是一种单纯的思想道德提升，而是各种综合能力（创新、独立思考等能力）的提升，而这要求老师在进行德育工作的时候，能够正确理解德育工作的真正内涵，能够让小学生在这人生最关键的阶段，得到受用一生的教育。老师对于德育理念以及工作内涵的深刻认识，有利于在小学生中更加完善、有效地开展德育工作，从而保证德育工作的效率，为构建社会主义和谐社会贡献一份力量。

2.加强理论实践，让理论指导实践

在以前的教育过程中，学生所进行的教育大多是比较封闭的，学生在整个过程中所受到的教育都是被动的，甚至是无法理解的教育，而这样的教育可以说是无效的。所以目前我们在小学生中开展德育工作，所面临的是一个心智未完全成熟的群体，而此时的实践能力就显得尤为重要。如果在进行教育之后，学生对于所进行的教育完全是一种懵懂状态，我想这种德育工作的开展必然是失败的。所以在开展德育工作的时候，我们同样重视实践，让学生能够在实践过程中强化这些理论性的知识，能够完全理解和消化这些理论上的东西，而这样的德育工作才能为学生以后的成长奠定坚实的思想基础。

3.重视学生的心理发展，帮助学生拥有健康的心理

对目前的社会来说，德育工作的成败与否，很大程度上是通过心理状况反映出来的，而现如今学生的成长环境是相当复杂的，家庭环境、社会环境（贫富的差距、多元的价值观念等等）这些都对于学生产生或多或少的影响，学生心理的健康问题将最终影响学校德育工作的有效开展。所以说，在开展德育工作的时候，教师不应该忽视学生的心理状态，毕竟心理状态也是德育工作的一个重要组成部分。我们应该建设一支高质量、高素质的心理队伍，能够根据学生心理发展的具体特点，制作出有效的教育方式，能够最大限度地保证学生能够有良好的心理状态，在尊重其他学生差异的前提下，形成自立、自强、自尊、自爱的人才，为构建社会主义和谐社会做好充足的人才储备。

在小学开展德育工作，不仅仅是学生发展的需要，同时也是构建社会主义和谐社会的需要，是时代赋予我们的使命。在小学开展德育工作，不仅仅需要老师专业的素养以及学校的配合，创设良好的校园文化，为德育工作开展创造良好的环境。在小学生这个重要的年龄阶段如何有效开展德育工作，保证学生能从德育中得到良好引导，这是老师需要在实践过程中不断根据学生的具体特点所进行探索、研究的。

参考文献：

[1]冯建军.“德育与生活”关系之再思考：兼论“德育就是生活德育”.华中师范大学学报：人文社会科学版，2012（04）.

[2]刘亚敏.中国学校德育使命的历史演变与当代走向.教育科学研究，2012（11）.

9.年小学下学期德育工作总结 篇九

一、基本情况

本学期注重全面实践 “三个代表”的重要思想和“以德治国”的宏伟方略，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，努力做到教育育人、管理育人，继续发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，积极开创我校德育工作发展的新局面。

二、主要做法和成绩

1、加强德育队伍建设。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组并充分发挥指导作用。我校班主任，思品教师是实施德育工作的主力军，尤其班主任占有很重要的作用。我校特别注意加强班主任队伍建设，要求开好每周一次主题班会，每学期的班主任经验交流会，一次家长会。通过学习经验文章等方式努力提高班主任工作能力。

2、进一步建立建全德育工作制度

我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，优秀学生的评比制度，以重大节日或纪念日为主题的活动制度，学生违规规处理程序，以使德育工作经常化、制度化。

3、加强理论学习

本学期，我校利用教师政治学习的机会和要求自学等方式，组织要求教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪 法》、《教师职业道德建设纲要》，胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话等并要求每位教师联系实际认真写出有关教师职业道德方面的心得体会，学习社会主义荣辱观的心得体会，通过学习并联系实际领会，有效地加强了我校师德建设。

4、加强管理、开展养成教育。

我们要求各校利用主题班会，继续组织学生学习新《中小学守则》《中小学生日常行为规范》、，从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，并请公安交警部门的同志来我校做报告，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育。同时对学生进行了心理健康教育。

5、本学期我们组织学生观看爱国影片活动，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

6、通过多种形式载体，继续进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》要求学生严格守“爱国守法、明理诚信、团结结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规汇聚。

7、通过各种方式：加强对学生文明礼仪教育，我校除了要求各班组织学习让学生熟悉《行为规范》外，在开学初专门组织全校师生开展了文明礼仪在校园活动，学生代表发出了文明礼仪倡议，校长作了学生礼仪、在校规范重要讲话，使活动达到了高潮，学生受到了教育。为保持文明礼仪教育的经常性，我校在学校醒目处制作了文明礼仪标语，在日常教育中，要求各班成立文明监督岗，形成师生共管的局面。通过教育，学生不乱扔纸屑了，不大吵大闹了，会经常说礼貌用语了，热爱劳动，尊敬师长的学生越来越多了。

8、抓好各校的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。

9、本学期重点抓发校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。在推进“花园式”学校建设中，继续要以美化、香化后期管理为重点，教育学生受护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。

我们将在总结上期工作的基础上，找出不足之处和工作中存在的问题，以便在新学期工作中加以改进进一步提高工作的实效。篇二：2015-2016年小学德育工作总结 2015-2016年小学德育工作总结 伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，我校xx年至2015第一学期的德育工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在上级有关部门的正确领导和亲切关怀下，加之全乡师生的共同努力，圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作总结如下：

一、基本情况

本学期注重全面实践 “三个代表”的重要思想和“以德治国”的宏伟方略，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，努力做到教育育人、管理育人，继续发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，积极开创我校德育工作发展的新局面。

二、主要做法和成绩

1、加强德育队伍建设。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组并充分发挥指导作用。我校班主任，思品教师是实施德育工作的主力军，尤其班主任占有很重要的作用。我校特别注意加强班主任队伍建设，要求开好每周一次主题班会，每学期的班主任经验交流会，一次家长会。通过学习经验文章等方式努力提高班主任工作能力。

2、进一步建立建全德育工作制度

我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，优秀学生的评比制度，以重大节日或纪念日为主题的活动制度，学生违规规处理程序，以使德育工作经常化、制度化。

3、加强理论学习

本学期，我校利用教师政治学习的机会和要求自学等方式，组织要求教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪 法》、《教师职业道德建设纲要》，胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话等并要求每位教师联系实际认真写出有关教师职业道德方面的心得体会，学习社会主义荣辱观的心得体会，通过学习并联系实际领会，有效地加强了我校师德建设。

4、加强管理、开展养成教育。

我们要求各校利用主题班会，继续组织学生学习新《中小学守则》《中小学生日常行为规范》、，从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，并请公安交警部门的同志来我校做报告，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育。同时对学生进行了心理健康教育。

5、本学期我们组织学生观看爱国影片活动，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

6、通过多种形式载体，继续进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》要求学生严格守“爱国守法、明理诚信、团结结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规汇聚。

7、通过各种方式：加强对学生文明礼仪教育，我校除了要求各班组织学习让学生熟悉《行为规范》外，在开学初专门组织全校师生开展了文明礼仪在校园活动，学生代表发出了文明礼仪倡议，校长作了学生礼仪、在校规范重要讲话，使活动达到了高潮，学生受到了教育。为保持文明礼仪教育的经常性，我校在学校醒目处制作了文明礼仪标语，在日常教育中，要求各班成立文明监督岗，形成师生共管的局面。通过教育，学生不乱扔纸屑了，不大吵大闹了，会经常说礼貌用语了，热爱劳动，尊敬师长的学生越来越多了。

8、抓好各校的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。

9、本学期重点抓发校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。在推进“花园式”学校建设中，继续要以美化、香化后期管理为重点，教育学生受护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。

我们将在总结上期工作的基础上，找出不足之处和工作中存在的问题，以便在新学期工作中加以改进进一步提高工作的实效。篇三：2015-2016学年小学德育工作总结 2015-2016学年小学德育工作总结 xx年-2015学年小学德育工作总结

新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。

一、树立“以人为本”的德育理念

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

三、转变角色，注重以身示范。

新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系，要成为这个平等中的“首席”。教师如何来当好这个“首席”呢？我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并认真当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

四、融于生活，活动丰富多彩。

过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识，学生被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解，培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。

10.年小学下学期德育工作总结 篇十

——唐兴小学德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。本学期我校继续深化“以诚为先、以人为本、以德传德、以心育心”的德育理念，确立了一种意识：一切为了学生，为了一切学生。抓住了两条主线：阳光育人，活动育人。使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开始，从学生行为习惯得以体现。

一、加强队伍建设，提高德育效率。

1．班主任队伍建设。

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：

（1）定期召开班主任例会 每月定期召开一次班主任工作例会，各年级抽出一个班对上个月中学生行为习惯的培养工作进行总结，同时谈谈自己在下个月中的工作打算，政教处对各年级存在的阶段问题进行分析并提出整改建议；另外学校还组织召开全校德育工作会议，指导班主任及全体教师在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件，在本学期学校先后对班主任进行了《新三好》、《魏书生班主任报告》、《赏识教育》等方面的专题培训。

（2）按时检查晨、班会课

晨、班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，德育处每周都定一个主题，让各班结合各自的实际情况，上好、上足晨、班会课。在规范班队会课的同时我校实行了优秀班主任领路，人人讲一节高质量的班队会课。使所有班主任同时高度重视班队会。学校还加大了抽查力度，严禁把晨、班会课挪作他用，一经发现，及时沟通，限时改正。

（3）加强培训青年班主任

为了让青年班主任尽快上路，要求年轻班主任在平时的工作中，多一些主动，做到腿勤、嘴勤、脑勤：即多到老教师处走走、遇到问题多去问问师傅、平时多动脑想想该怎么解决问题。本学期，一些年轻班主任已基本能胜任班主任工作，班级管理基本走上正轨。

2．少先队建设（1）少先队监督岗。

一直以来，我校的少先队监督岗在学校常规管理上起着至关重要的作用。由二至六年级部分优秀学生组成的红领巾监督岗、卫生监督岗，通过定期的培训，使全体队员树立了为全校师生服务的思想。学生的仪表、学生的课间活动、路队、学校的卫生乃至学生的行为习惯，在少先队监督岗的监督下有了明显的好转。

（2）小雏鹰广播。

结合每个月的相关活动，红领巾广播给每次的活动多增添了一份生动。每月一个主题，三至六年级学生积极撰写稿件，宣传好人好事、环保小卫士；宣传预防春季传染病知识和学生心理健康知识、安全知识和防震抗灾知识。通过小雏鹰广播学校树立了一批典型，号召全校学生向他们学习。

（3）鼓号队训练给学校带来生机，学生踊跃报名参加，通过两个月训练，鼓号队现在已初具规模。

二、牢抓载体教育，向活动要实效。

思想道德建设是德育教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。丰富、生动的活动正是德育的有效载体。本学期，基本保证每月有一主题活动，周周都有小活动。同时采用收放结合的方式，切实提高活动的实效。

1、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本学期，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过养成教育强化月，进一步强化了养成教育。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“三八妇女节”组织学生自制贺卡献给妈妈，给妈妈端一杯水，向妈妈说声“妈妈节日快乐”，对学生进行尊敬长辈的教育；“三月五日雷锋”纪念日号召全校学生向雷锋叔叔学习，人人每天坚持做一件好事并用日记的形式记下来；“六一”儿童节组织学生办抄报竞赛；举行入队仪式对学生进行少先队队史教育及爱党爱国教育实践活动。同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

3、开展“文明礼仪伴我行”的活动 此项活动通过黑板报、小雏鹰广播、班队会等形式组织学生学习《小学行为规范》，向学生宣传文明礼仪的知识，通过问卷调查，使家校配合让学生对照礼仪自觉规范自己的言行，通过书画比赛、作文竞赛何演讲比赛，进一步升华了学对为名礼仪的认识，使得活动达到了高潮。

4、爱国主义教育

（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等，培养爱国主义意识。

（2）开展好“祖国在我心中”读书活动，并组织了革命歌曲联唱比赛，在班队会上人人讲一个伟人的爱国故事，撰写《祖国在我心中》征文比赛，通过知一系列活动，增强了学生爱国意识，进一步提高了爱国热情。

5、阳光体育运动

学校启动了冬季阳光体育长跑运动，组织学生每天跑1000米。通过长期锻炼，学生的身体素质得到了明显的提高。

6、校外综合实践活动

按照上级文件精神，九月我校组织了四至六年级的学生参加了校外实践活动，活动内容有：军训、陶艺制作、拆装电脑、挑战自我、木艺制作何参观农具等，尽管活动只有短短的三天，学生却受益匪浅。他们懂得了劳动艰辛，回家后知道孝敬父母，学会自己整理内务。很多家长放映孩子好像一下子长大了，也给学校提出了要多开展这样活动的建议。

三、多项教育齐抓，实施全方位育人。

1．安全教育。

安全是一切活动开展的前提。为此，学校也制定了《安全事故责任追究制》等相关制度。安全问题也是逢会必谈，利用集体晨会，红领巾广播等形式加以宣传教育，同时加强相应的预防措施。课间学校也在各年级安排值日教师值日，中午、放晚学都有专职老师护送，再加上少先队监督岗的课间巡视，使学校安全事故发生率降低到最低。在假期中，也专门下发关于安全的告家长书，预防校外安全事故的发生。

2．法制教育。

学校通过组织学生观看法制教育宣传图片，使学生了解一些法律知道，知道一些前车之鉴。让学生明白什么是可做的，什么是违法的。

3．卫生及心理健康教育。学校的卫生是一项长抓不懈的工作，班级每天除了定时打扫卫生以外，更重要的是保洁，所以每天的课间时间除了卫生监督岗的同学还有个班的值日生在清洁区进行巡查，使得校园卫生较之以前有了明显的好转。关注卫生实际就是关注学生身体健康，学校还利用宣传栏、广播站、黑板报等多种形式对将学生进行健康教育、预防传染病的教育，同时坚持晨检，把传染病控制在萌芽状态，没有滋生何蔓延。

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，为此要求每一位班主任、任课老师都应该是一个心理健康的教育者。平时要求他们多留意学生的一些动态，特别是单亲家庭、父母长期不在身边的留守孩子等一些特殊学生，要及时发现苗头，及早采取措施，做好学生的心理输导工作。学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。我校留守子女较多，大多数学生无人照顾，为使他们提高自理能力养成良好的生活习惯，我校组织了“今天我当家”主题实践活动，通过活动锻炼了学生的“五自”能力，为父母分担了一定的家务，懂得了父母的疾苦，成为了父母的得力助手。

四、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，十一月至十二月各年级召开家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，大大地增加教育效益。全年开展“把成功传给下一代”家长培训活动不仅使家长懂得了怎样自己的教育观念教育自己的孩子，更重要的是通过一件件的鲜活实例使家长认识到孩子的教育自己负有不可推卸的责任。

先进的教育理念，不断完善的管理制度，充满活力的班主任队伍，扎实创新的思想道德教育措施，形式新颖、内涵丰富的系列活动，是我校德育工作稳步推进、再上新台阶的重要基石。然而，面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我校德育教育的形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校全体教师仍需努力，再创行的辉煌。

唐村镇唐兴小学

11.网络形势下小学德育新方法研究 篇十一

关键词：网络形势；小学德育；新方法

小学生正处于成长的关键时期，因此，对于他们的德育教育至关重要。特别是现代社会，小学生从小就接触网络，但是小学生对于新鲜事物的好奇心比较强，很容易陷入网络世界，进而影响未来的发展。但是传统的德育已经无法适应时代发展的需要，因此，对于网络形势下，小学德育新方法的研究是十分有必要的。

一、网络形势下小学德育存在的问题

1.影响小学生对课本知识的学习

和德育教材课本知识不同，网络上的信息非常繁杂，而且非常生动有趣，能够极大地吸引小学生的注意力。尤其是网络能够自动弹出一些游戏的窗口，而小学生的好奇心又比较强，因此很容易点击进入游戏，使学生因为玩游戏而不愿学习课本知识，有时甚至牺牲吃饭和睡觉的时间，严重影响了身体健康和对知识的学习。而老师和学生的交流也受到了极大的挑战，学生不喜欢通过课堂和老师进行交流，因此，也达不到课堂的教学效果。

2.小学生对网络的依赖程度增强

通过网络世界，小学生对外界的认识更加全面，使他们不再满足现实的生活。正处于成长关键时期的他们，没有明辨是非的能力和对外界影响的抵抗力，因此，非常容易陷入网络世界。网络中的世界比起现实的生活更加有趣，更能够使小学生获得成就感和滿足感，长此以往，就会使他们越来越依赖网络，不愿和现实生活中的人交流。老师和家长也无法深入学生的内心，无法开展德育工作，严重影响了学生身心的健康发展。

二、网络形势下小学德育的新方法

既然在网络环境的冲击下，传统的德育方法达不到教学的效果，那就反过来利用网络对学生进行教育，不仅能创新教学方法，还能极大地增强学生学习的兴趣，从而促进学生的健康发展。

1.通过网络加强与学生的互动交流

很多小学生和老师面对面交流的时候，不敢和老师说话，也不愿意说心里话，使老师不能充分地了解小学生的想法，也无法对他们的思想进行引导和教育。因此，老师可以专门设立一个互动的窗口，让学生能通过这个窗口表达自己的看法，实现师生之间的平等交流和相互学习。在这个过程中老师需要不断地营造良好的交流互动氛围，让学生认识到老师和学生是平等的，是可以像朋友一样进行交流的，让学生能够坦率、真诚地和老师说心里话和知心话。老师通过这样的方式来增加对学生的了解，从而进行适当的德育，努力地尽到自身的教师职责，不断引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生拥有良好的思想品德和健康的心理、健全的人格。

2.创建德育主题网站

通过建立德育的网站专栏，引导学生进行自主访问，可以极大地促进德育工作的开展。随着时代的发展，小学生习惯从网络上获取知识，学校和老师就要充分认识到这一点，抓住小学生的特点，创建一个德育的主题网站，将德育知识通过简单易懂、生动形象的语言传达给学生，让他们在放松的状态下学习德育知识，达到寓教于乐的目的，让学生在浏览网站的同时，潜移默化地受到德育知识的熏陶，提高自身的思想道德水平，树立正确的是非观念。

3.带动学生家长参与德育

成长的环境对小学生是非常重要的，而在小学阶段对学生影响最大的就是家庭和学校，因此家庭的教育也不容忽视。老师可以建立一个亲情链接通道，带动学生家长参与到德育中来。由于很多家长不能站在小学生的角度想问题，使小学生也不愿和家长交流，严重阻碍了学生的健康成长。因此，老师利用网络平台将学生和学生家长都放到一个平等的平台上，进行深刻的交流，将平时不愿面对面说出的心里话通过这个平台进行表达，让家长能更好地了解学生，从而进行更好的家庭教育，加强和老师的配合，促使学生健康地成长。

4.组织学生自主学习德育知识

传统的德育方法，使学生处于被动学习和接受的状态，达不到教学的效果。而利用小学生的特点，喜欢在网络世界遨游就让他们在网络的世界里自主学习德育知识。老师可以创建班级的网页，将学生划分为几个小组，每个小组负责将某一节相关的德育知识放到自己班的德育网页上，让学生把德育知识运用到实际的生活中，大大提高了学生对知识的接受度。老师在这个过程中做好引导和监督作用，让学生能把学习的德育知识灵活地运用，并能利用网络资源添加相关的德育故事，丰富自己对德育知识的认识和理解，从而提高自身的思想品德。

综上所述，网络形势下，小学德育需要老师不断地创新教学方式。只有不断地优化教学的方式，才能更好地适应时代的发展，促进学生健康地发展。在这个过程中老师不能强制性制止学生远离网络，必须结合学生的特点，充分地利用网络，这样才能创造出更好的教学环境，达到德育的教学目的。

参考文献：

潘文平.网络时代与德育教育[J].读写算：教育教学研究，2015（31）.

12.年小学下学期德育工作总结 篇十二

随着教育改革的不断推进, 人们越来越关注德育实施的效果。国旗下讲话作为学校实施德育的主要途径之一, 其实效性也必然影响着德育的效果。尤其在小学阶段, 学生的道德发展水平还有待提升, 国旗下讲话作为每星期一一次持续六年的道德教育形式, 其实施效果对学生道德的养成无疑有着举足轻重的作用。那么, 小学国旗下讲话到底是如何进行的呢?其内容和价值指向如何?是否还存在不足呢?

笔者选取苏州市某小学2013~2014 (1) 、2014~2015 (1) 两个学期的国旗下讲话稿, 从主题和内容方面进行分析, 以探求国旗下讲话在小学的实施效果及其存在的问题。

二、国旗下讲话文本分析

(一) 国旗下讲话主题:注重品德教育与行为习惯养成, 缺少法律意识、心理健康等教育

在教育学著作中, 德育是一个包含的内容十分复杂的概念, 在学校教育实践中, 德育包括的内容也很多, 有教师这样形容德育:德育是个筐, 什么都能往里装。檀传宝指出:“不管德育的内容多么丰富, 现实的德育至少应该包括政治教育、思想教育、道德教育、法律教育、国情教育、心理健康教育。随着社会发展还应包括环境教育、毒品教育、生命教育等。”[1]在具体的学校德育中, 国旗下讲话内容都是从哪些方面进行德育的呢?通过对苏州市某小学2013~2014 (1) 、2014~2015 (1) 两学期每学期都有的17次国旗下讲话的题目进行整理, 笔者发现不管是2013年还是2014年, 内容都主要集中在政治教育 (爱祖国、爱人民、中国梦、社会主义核心价值观等) 、品德教育 (诚信、感恩、美德榜样等, 品德教育包含了思想教育、道德教育内容) 、行为习惯教育 (节约、身体健康、文明上网、文明礼仪、学习习惯养成) 、安全教育 (热爱生命、校园安全、食品安全) 四个方面, 还有庆祝教师节、迎接新年、期末复习等时节性主题教育。主题分布情况如表1所示。

由表1可以看出, 国旗下讲话缺少法律教育、国情教育、心理健康教育, 也没有随着社会发展所应该重视的毒品教育、环境教育等内容。在已有的政治教育、品德教育、行为习惯教育、安全教育、时节性主题教育五个方面, 品德教育、行为习惯教育方面所占比重比较高, 各占每学期的30%左右, 其他方面教育没有显著差异, 都在10%~20%之间, 所占比例比较合适。

(二) 国旗下讲话内容分析

1. 政治教育:大、空、形式化

在两学期的国旗下讲话中, 共有5篇是关于政治教育的内容, 其中3篇是关于爱国主义教育的, 1篇是关于中国梦教育的, 1篇是关于社会主义核心价值观教育的, 如表2所示。

苏霍姆林斯基认为, 政治信仰的确立对道德教育有重要的促进作用, 在《怎样培养真正的人》一书中, 他这样描述“真正的人”的特点:“对共产主义社会的真实性和完美性, 对人与人之间那种视人类理想发展顶峰的共产主义关系, 要有明晰的概念, 深刻的理解……善于珍惜祖国和共产主义等神圣的东西, 就像珍惜自己心上的爱物和神圣东西一样……”[2]通过对这五篇讲话的内容进行分析可知, 国旗下讲话政治教育部分的内容存在太大、太空、形式化、内容重复等问题。例如题为“青少年要把“爱学习爱劳动爱祖国”作为青春启航的动力———迎接国庆65周年国旗下讲话”这样写道:“同学们, 你们是祖国的希望, 是祖国的未来。党和人民对你们寄予殷切的期望。青少年要树立正确的世界观、人生观、价值观, 养成良好的道德品质和文明习惯, 争取德、智、体、美全面发展, 健康成长。让我们从自身做起, 从现在做起, 从点滴做起, 把‘爱学习、爱劳动、爱祖国’作为青春启航的动力, 为实现中国梦增添强大正能量, 做出新的更大贡献。”题为“践行社会主义价值观争创全国文明城市”的讲话提出这样的要求:“亲爱的同学们, 让我们不光要懂文明之礼, 更重要的是讲文明话, 行文明路, 做文明事, 倡导文明之风, 争做文明市民, 让我们小手拉大手, 用我们的实际行动迎接全国文明城市的复评工作。”

诸如这样的表达还有很多, 这些国旗下讲话的对象是一至六年级即6~12岁的学生, 他们的身心发展程度有限, 尤其是低年级学生, 这些话语他们很难理解。学校德育对青少年一代的政治信仰树立有着不可推卸的责任, 但是在几年级开始政治教育以及政治教育该使用什么样的方式还需考究。针对目前我国学校教育中政治教育让学生产生抵触情绪的情况, 有学者认为低年级不宜进行政治教育, 理由是年龄太小, “大道理”没有办法被接受。笔者认为, 这也太绝对化, 布鲁纳在《教育过程》中曾指出:“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。”[3]所以, 政治教育的问题并不是什么时候教给学生, 而是怎么教给学生, 能不能找到与教育对象心理特点相契合的适当方式。如英雄人物故事、时事要结合实际生活、结合儿童兴趣等, 避免用“高射炮打蚊子”的道德教育政治化倾向, 这样才能激发儿童的共鸣, 让其形成民族自豪感、民族认同感以及社会主义信念等政治品质。

2. 品德教育:注重榜样教育, 缺乏事例新颖性

林崇德在《品德发展心理学》一书中曾指出:“6、7~11、12岁, 即小学阶段, 是品德发展协调性时期, 此时出现比较协调的外部和内部的动作, 道德知识系统化, 并形成相应的行为习惯;言行比较一致, 动机和行为也比较一致;随着年龄的递增和道德动机的发展, 言行一致和不一致的分化逐渐增大。这个阶段的主要任务是发展道德信念以提高道德行为的思想境界。”[4]同时皮亚杰的儿童认知发展阶段理论也指出:“7~11岁的儿童认知发展处于具体运算阶段, 该阶段的儿童认知活动具有了守恒性和可逆性, 并掌握了一定的逻辑运算能力, 但运算还离不开具体事物的支撑, 只能将逻辑运算应用于具体的事物之中, 还不能将逻辑运算扩展到抽象的概念。”[5]结合二者的理论来看, 小学阶段品德教育应该结合具体事例发展学生道德信念, 以提高学生的道德行为。

在两个学期的国旗下讲话中, 共有9次 (如表3所示) 是品德教育的, 其中身边美德榜样教育5次, 占55.56%;感恩教育2次, 诚信教育2次, 各占22.22%。身边美德榜样教育占一半以上的比例, 基本根据学生品德发展及认知发展特点进行德育, 但也存在一定的问题。

首先, 美德榜样事例基本相同, 如表4所示。

从表4可以看出, 身边榜样的优点还需要进一步挖掘, 而不是仅仅围绕热心公益、乐于助人、给灾区捐款等几项内容。两学期听了5次相似的内容, 一个小学生在学校要学习12个学期, 那就要听30次左右, 这容易使学生产生审美疲倦心理。

其次, 诚信教育、感恩教育内容空洞, 只是喊口号, 例如题为“诚信”的讲话内容:“人生活在社会中, 总要与他人和社会发生各种各样的关系。处理各种关系必须遵从一定的规则, 而诚信, 也是规则中重要的一条, 如果不遵守自己的诺言, 人与人之间就会失去信任, 社会也就变得虚情假意, 非常可怕。因此, 诚信不仅是一种品行, 更是一种责任;不仅是一种道义, 更是一种准则。”题为“学会感恩”的讲话内容:“一个人如果有了一颗感恩的心, 他就是一个幸福的人, 对于别人所给的帮助, 哪怕是一点一滴, 都应当怀有感恩之心。懂得感恩、学会感恩, 应当成为我们每个人品格中不可缺少的一部分。感恩之心可以以不同的方式化为感恩之行, 让我们从身边的每一件事情做起, 来珍惜生命给予我们的一切。”口号德育表面上看起来面面俱到, 实际上却收效甚微, 品德教育应该抛弃叫卖模式, 转向更具体的结合学生生活进行教育的方式, 让学生有机会说自己想说的话。

3. 行为习惯教育:缺乏具体性

在两个学期共34次的国旗下讲话中, 有10次是行为习惯教育的, 如表5所示。具体包括:勤俭节约 (1次) 、身体健康 (3次) 、文明礼仪 (2次) 、文明上网 (2次) 、习惯养成 (2次) 。从表5可以看出, 2014~2015 (1) 、2013~2014 (1) 这两个学期每学期都有关于校园文明礼仪、文明上网、锻炼身体、学习习惯养成教育。校园文明礼仪、勤俭节约、文明上网等主题均存在喊口号、不结合学生具体需求的问题, 例如, 12月8日国旗下讲话“校园文明礼仪”讲到:“礼仪是人类文明的标尺, 是美好心灵的展现。注重仪表形象, 养成文明习惯, 掌握交往礼仪, 融洽人际关系, 这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。”10月20日国旗下讲话“勤俭节约从我做起”讲到:“勤俭节约是中华民族的传统美德。它如甘霖, 能让贫穷的土地开出富裕的花;它似雨露, 能让富有的土地结下智慧的果实。联合国专门把每年的10月31日定为‘世界勤俭日’, 提醒并要求人们在新世纪不要忘记艰苦朴素、勤俭节约。”12月22日国旗下讲话“文明上网”讲到:“小学生是祖国的未来和希望, 如果我们在上网时对不良信息不加以抵制, 不能够做到文明上网、健康上网, 就会对在网络环境中成长的小学生产生极其不利的影响。在此, 学校向全体学生发出文明上网、健康上网, 做文明上网的好学生的倡议。”习惯养成教育是义务教育阶段尤其是小学阶段教育的重要需求和特点, 小学阶段学生的不良行为习惯主要体现在日常行为习惯和学习习惯两个方面, 具体又包括时间概念不强、注意力不集中、不守纪律、不喜欢写作业、不懂礼貌、马虎、不讲卫生等, 国旗下讲话应该针对学生具体的行为习惯进行教育, 例如, 针对小学生时间概念不强的特点, 国旗下讲话可以设置一期让优秀学生讲述自己是如何管理自己的时间的, 并且教学生如何制定计划, 将良好习惯教育落实到实处。

安全教育 (如表6所示) 、时节性主题教 (如表7所示) 存在同样的问题。

三、基于国旗下讲话的小学德育误区分析及建议

(一) 小学德育缺少法律教育、国情教育、心理健康教育等内容

从对国旗下讲话稿的分析中可以看出, 国旗下讲话主题缺少法律意识教育、国情教育、心理健康教育方面的内容, 基本没有涉及与时俱进的环境教育、毒品教育等内容。在小学德育过程中, 应采用合适的方式向学生普及基本的公民修养, 法律意识、国情现状, 例如可以利用电视节目, 由八一电影制片厂和湖南卫视联合制作的大型国防真人秀节目《真正的男子汉》就是一档能对学生进行国防教育的电视节目, 学生在娱乐的同时能够了解我国军人训练方式、解放军英雄人物故事等内容, 也能产生对当军人的向往, 培养不怕苦、不怕累、不抛弃、不放弃等品质。环境教育可以利用视频告诉学生雾霾的形成原因以及危害, 教会他们如何在生活中做一些力所能及的事情, 以减轻雾霾。

(二) 小学德育重道德说教, 轻道德情境创设

在两个学期34篇国旗下讲话稿中, 大部分内容都是对学生进行道德说教。“道德学习应该是学生在如沐春风般的道德情境中改善认知、陶冶品性、习得良好的道德习惯的过程, 外在的道德强加很难逼迫道德学习过程自发产生。”[6]小学德育也一样, 应该给学生营造良好的道德情境, 而不是简单地说教。因此, 德育工作者应该积极创设德育情境, 例如创建优良的校风、学风、班风, 还应该注重德育工作者本身的言传身教, 与学生进行平等的道德对话, 与学生一起实现道德成长, 鼓励学生通过模仿, 自主选择、积极构建等方式养成道德人格。

(三) 小学德育主题宏大、内容空洞

在国旗下讲话稿中, 不管是政治教育、品德教育还是行为习惯教育、安全教育、时节性主题教育, 都存在主题宏大、内容空洞的问题, 国旗下讲话变成了“照稿宣科”的形式。形成这些问题的原因有很多。首先, 德育缺少计划性、系统性。学校应该把国旗下讲话纳入德育计划, 围绕具体的主题, 用事例讲述使讲话变得生动, 学生容易接受。其次, 德育形式单一, 国旗下讲话基本都是由学校领导、教师或者学生在台上念稿, 甚至有时候念的稿子不是演讲者本人写的, 而是负责德育的教师准备的。国旗下讲话应该充分发挥学生的主观能动性, 多采用班级负责制、表演等形式, 内容要结合学生的生活实际, 即使是像爱国这样宏大的主题也可以联系学生经历进行教育, 尽量避免主题宏大、内容空洞等问题。

(四) 小学德育缺少根据学生年龄特点设置的德育目标

在搜集国旗下讲话演讲稿阶段, 笔者发现有的学校国旗下讲话内容已经形成了一个模板, 每学期都在这份模板基础上根据具体情况稍作改动。试想一下, 学生在学校长达6年的时间里重复听到这种讲话时, 感觉是多么枯燥乏味。学校应该以生为本, 一至六年级的学生身心发展特点存在很大的差距, 每次国旗下讲话都让不同年龄的学生听一样的内容, 这种做法显然是不恰当的, 应该设置不同的德育培养目标, 采用分层教育形式, 例如低年级学生着重行为习惯养成、品德养成教育, 中年级学生注重知识技能及情感态度教育, 对高年级学生则可以谈谈价值观、人生观。

综上所述, 笔者认为, 国旗下讲话折射了小学德育存在的问题, 德育工作者应该认真反思, 以求将德育落到实处。

参考文献

[1][6]檀传宝.走向德育专业化——学校德育100问[M].上海:华东师范大学出版社, 2012.

[2][苏]B.A.苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人[M].蔡汀, 译.北京:教育科学出版社, 1992.

[3][美]布鲁纳.教育过程[M].邵瑞珍, 译.北京:文化教育出版社, 1982.

[4]林崇德.品德发展心理学[M].上海:上海教育出版社, 1989.