故乡的小路小学生作文

故乡的小路小学生作文（精选11篇）

1.故乡的小路小学生作文 篇一

三年级时随父母外出打工，我也来到异乡求学读书。走在这繁华热闹、宽敞平坦的水泥街道上，时而会想起家乡的小路，真想回去看看它。这不机会来了，由于全球经济危机导致很多工厂工人放假休息，我爸爸也在其中，于是两年没有回过家的我和爸爸去年年底踏上回家的路程。

乘车来到回家该下车的地方下了车，没有走几步，面前就呈现出一条曲折的小路，这小路就是从家到学校的路，也是我现在的归乡路。小路，弯弯折折，折折弯弯，我和它在3年的求学中结下了深厚的友谊，在上面留下了我们的欢歌笑语、诙谐戏谑，在上面留下了我们从幼稚到成熟的足迹。

儿时，天下的父母是那样得“可恶”;正当我们几个小伙伴玩得有趣时，她们却把我们送到这条小路另一端去。清晨，我们背着书包到学校;傍晚，呼叫着跑回家来。今天，我才知道父母们为什么把我们送到这条小路上来。在3个春秋里，父母慢慢的放松严格的家教;我们渐渐得到了解脱;来去匆匆中，告别单纯幼稚，从a、o、e学到A、B、C;从1×2?2学到正比例;不再谈《狼和羊》、《渔夫的故事》，只议论曹雪芹的《红楼梦》、罗贯中的《三国演义》。在知识的海洋尽情的汲取、遨游。

清晨，旭日待升，我们呼吸着新鲜的空气。迎着晨风，在晨曦装饰的小路上愉快地走到学校。

夕阳西下，霞光满天，我们告别紧张，换上轻松，和伙伴们戏耍着涌出校门，和那荷锄的农民一起走进炊烟袅绕的村庄。

一条普通的小路，一条大自然躯体上的小血管，却在人生中是不可缺少的组成部分。是你载着我们走向美好的日子;是你把我们带到希望的田野;是你引导我们走进知识的宝库……

小路，弯曲的小路，你虽是一条平凡普通的通道，但却四通八方，从你出发，可以到达五湖四海，人间天堂。“不积小流，无以成江河，不积跬步，无以至千里。”小路虽然微小，却是一个起点;你虽然崎岖，却是坦荡的形式。

2.小路的斑纹 篇二

小斑马、小花猪、小猫咪都跑来与小鹿玩。

小鹿发现小伙伴身上都有花纹,可是,自己身上怎么没有呢?

小鹿心里好难过,悄悄地躲进了花丛中。

“多可爱的小鹿啊!”牡(mǔ)丹花吻(wěn)了小鹿一下,小鹿的身体上印出了一朵紫红色的牡丹花。

可是,小鹿不喜欢这样的斑纹。

天气越来越热,夏天到了。小鹿跳进池塘,痛痛快快地洗了一个澡,他身上的斑纹不见了。

“多可爱的小鹿啊!”荷花吻了小鹿一下,小鹿的身体上印出了一朵粉红色的花。可是,小鹿不喜欢这样的斑纹。

凉爽的风儿吹来,秋天到了。小鹿卧(wò)在山坡上,风儿柔和地抚摸他的身体,他身上的斑纹不见了。

“多可爱的小鹿啊!”菊花吻了小鹿一下,小鹿的身体上印出了一朵金黄色的菊花。可是,小鹿不喜欢这样的斑纹。

雪花一片片落下来,美丽的冬天来到了。小鹿站在山顶上,雪花轻轻地落在他的身上,他身上的斑纹不见了。

“多可爱的小鹿啊!”满枝的梅花看到了小鹿。小鹿跑过去,亲吻着一朵朵梅花,梅花也在亲吻着小鹿。小鹿身上印出了一朵朵美丽无比的梅花。

小鹿非常喜欢这样的斑纹,整个冬天,他都小心翼翼地呵护着。

又是一个春天来到了,小鹿长了一岁,但他身上的那些美丽的斑纹并没有消失,因为他们已经长在他的身上了。

3.故乡的小路作文 篇三

暑假的一日清晨，忽然想起我儿时的乐园——故乡的小路，到那儿散散步，也许会给期末考试后的我带来些轻松闲适的感觉。 故乡的小路弯弯曲曲、高低起伏。小路旁断断续续挺立着参差不齐的杨柳树，微风吹来，枝头轻轻地摇曳着，发出沙沙的声响，就像在和他们脚下的小草低语。路旁田埂碧绿的小草已经很茂很美了，但是大自然这位神秘的使者还显欠缺些什么似的，又在草丛中点缀了朵朵色彩斑斓的小花，撒落了颗颗形态各异的石子，就好像翡翠上镶满了珍珠，碧空中嵌满了星星。哦，故乡的小路竟然如此美丽可爱!

远处又新建了一眼机井，清澈的井水沿着水泥防渗小渠流向了近处的菜田和远处一望无际的玉米地。湛蓝的天空时而飞过一只只白鸽，新架设的高压线上时而落上的许多麻雀，就好象优美的、跳动的“五线谱”……故乡的小路犹如天然的大公署似的，清馨的花香阵阵扑鼻，欢快的鸟语声声悦耳，凉爽的微风徐徐拂来……使人感到大自然的杰作是多么伟大，人类的生活是多么美好。 啊，多么熟悉的故乡小路!你唤起我记忆深处甜蜜的回忆：多少次和你在一起玩耍、嘻闹;多少次和你在一起跳舞、唱歌;多少次和你在一起幻想、憧憬……儿时在你的怀抱里我是多么自由、多么快活、多么幸福，就像生活在美妙神奇的童话世界里。

啊，多么可爱的故乡小路!在这里有我童年的足迹，有我儿时伙伴的笑语，有我少年忘情的歌声，有我待飞的梦想，有我从小就想把你建设得更加美好的志向……小路啊，你就像一支支亢奋激昂的生命之歌! 啊，故乡的小路连接四方，通向远方。 今天，故乡的小路景色怡人;明天，故乡的小路洒满阳光。 [评点]： “故乡小路”是一篇幽婉的抒情散文。文字清新，语言明畅，意境优美，宛如一首缠绵悠扬的乡间晨曲，给人以悠然恬适之感。 文中比喻、拟人、排比等修辞恰到好处，更增加了文章的感染力。 本文借景抒情，景中含情，情景交融，结尾意蕴无穷，耐人寻味。 本文最具借鉴之处在于要做生活的有心人，留心处处是学问，点点滴滴皆文章。关键在于乐于捕捉，善于思考，勤于写作。

4.故乡的小路初中作文 篇四

首先映入眼帘的是一堵粗糙的墙，从泥土里伸出许许多多的爬山虎，一律贴在墙上，并奋力向上攀爬。经过了一个严冬，爬山虎的茎已经变黄了，但它们还顽强地扒在那堵墙上。在那些不起眼的地方，一些小芽儿从茎里蹿了出来，好像它要拥抱大地，触摸春天似的，小芽儿在阳光的照耀下显得格外耀眼。

几棵桃树从墙的左侧探出头来，一直注视着爬山虎，好像在说：“你有我漂亮吗?”在阳光的俯照下，在绿叶的衬托下，桃花变得更加娇媚了。有时，车子停在桃树下，桃花落在车子上，车子就变成了美丽的花车。

接着，一路下去都是榕树，远远看过去，就像一排整齐的卫兵，不管是晴天，还是雨天，它们都一动不动地站立在那。每当我走过小路时，总感觉头上有什么，原来是榕树的枝叶，密密层层的，就像卫兵们伸出的双手一样，给我遮风挡雨.

雨季，榕树的叶片上，还有那些细细的枝尖上，有着许许多多晶莹剔透的珍珠，它们在原地闪闪发亮，美极了。榕树的根部像龙爪一样，紧紧抓住地面，在雨点的衬托下，显得更加健壮了。

晴天，榕树在小鸟的歌曲中沉睡，阳光照射大地，从密密枝叶的空隙中穿过，最后，撒在地上。

这条林荫小路一直陪伴我度过了四年，不管我伤心，还是难过，走在小路上，我都会忘记。也许，再过两年，我会转学，不过这条小路和我永远是朋友，因为，它已深深地印在了我的脑海里。

5.故乡的小路作文400字 篇五

故乡的小路虽然已经有些年头了，却平坦整洁。小路旁断断续续挺立着参差不齐的杨柳树，倒影在水中，仿佛一个个在照镜子的仙女。微风梳理着她的头发，枝条轻轻地摇曳着，发出沙沙的声响，就像在和她们脚下的小草低声细语。路旁碧绿的小草已经很美了，但是大自然这位神秘的使者还嫌欠缺些什么似的，又在草丛中点缀了朵朵色彩斑斓的小花。这些小花争奇斗艳，一朵开得比一朵艳丽，给小路围上了一条五彩缤纷的花环。大自然这位神秘的使者还不满足，又撒落了颗颗形态各异的白石子，就好似翡翠上镶满了珍珠，碧空中嵌满了星星。

熟悉的道路，熟悉的人们，熟悉的面孔，熟悉的话语，还有新春佳节特有的忙碌与喜悦。

早晨，当第一缕阳光照在村子里，勤快的鱼肉小贩们早早地就在路旁摆好了摊，用粗大的嗓门压韵地吆喝起来，立即就有一群人围了过来，老板眼疾手快拿了一块肉三下五除二切下一块扔到秤上称，不多不少，”一张张朴素的脸，坦诚得可爱。

当月光满了小路， 大家三三两两地在小路上散步，仿佛身上披了一层银纱。随着微风飘来白玉兰沁人心脾的香味。老人们相互诉说着自家的孩子从外地回来的喜悦，孩子们更是因为放假加上过年而显得格外兴奋，连路边的小花都沉浸在这温馨快乐的氛围中。

6.故乡的小路小学生作文 篇六

这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。

歌曲采用大调式，与周期性的变化的节拍，单二部曲式。第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土和亲人的思念。结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中

教学目标：

1.能以深情的声音演唱《乡间的小路》掌握变拍子拍子的节奏

2.欣赏《小村之恋》《谁不说俺家乡好》简单描述两首作品在表演形式、地区风格和情感表达上的不同。

3.激起学生对故乡的赞美欣赏之情 教学过程：

一教学导入

： 目的：通过演唱乡间的小路，引发学生对故乡的热爱共鸣，由此引出《故乡的小路》

方法：

1唱乡间的小路 师：上周我们是不是学唱了乡间的小路这首校园歌曲，让我们一起再来唱一唱。

2师引出课题 故乡的小路

师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。我记得最多的是去田地的小路，路经一条小河。河水潺潺流过，河里鱼儿游来游去，小路就从河上的小桥穿过，我们就经常趴在小桥上用手拨水玩，小鱼吓得的急转弯逃走，我们乐的哈哈笑。妈妈们经常在河边的石头上洗衣服，那时的水清清的，我们就在河里过水玩。通往菜园的小路旁边是各种蔬菜，紫莹莹的茄子，红红的辣椒，翠绿的豆角，大个的方瓜，开着白花的土豆，鲜嫩的韭菜，我记得几乎每天我都会在妈妈的喊声里，挎着小篮子走在通往菜园的小路上，去摘当天吃的菜。小路上留下了我无数的欢乐和故事，到现在还让我魂牵梦绕，好想再踏上一条条小路，去感受当年的幸福。在那条小路上发生过很多乐事、趣事，虽然路边也有很多野草，下雨的时候还有泥烂，但是，那是一条条通往家的路，是一条充满希望的路。我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同，我们来听听作曲家心中的《故乡的小路》是怎样的？

二新课教授

1初听范唱，感受歌曲情绪

师问：听的时候老师请你思考以下这三个问题

1）演唱形式？（童声合唱）

2）歌曲的情绪？（深情、激动的）

3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）

4)歌曲分段

2通过律动掌握变拍子的知识点

师：我们来看看歌谱，你们有没有发现特别的地方啊？

师:老师给你们一个小提示,旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？

师：是不是有的小节是三拍子有的小节是四拍子，同学们观察到了吗？

归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子

跟着听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作。

3学唱第一段

1听师弹旋律

师：先听老师的钢琴弹一弹，找一找变化音出现的地方，有了这个变化音的出现你觉得歌曲变得怎么样了？

生：

师：变化音好像给歌曲变了个魔术，让歌曲听起来更加的优美了，我们来唱唱第一段的旋律

2唱旋律

师：找一找八度的大跳在哪里 3唱歌词

师：这一次我们把歌词带进去，看看还能不能唱出缠绵悱恻的思乡情。学唱第2段

1听师弹旋律

师：请你听老师弹第二段，思考与第一段相比第二段的旋律在情绪上发生了什么变化？

2唱旋律

师:用你最深情的声音。我们来唱唱第二段的旋律 3唱歌词

师：来试着把歌词带进去唱一唱，边唱边找一找高潮句。5完整演唱整首歌曲

欣赏歌曲《小村之恋》《谁不说俺家乡好》》

《小村之恋》（1）介绍邓丽君

师：你们知道她是谁吗？ 师：邓丽君

师：邓丽君是中国流行音乐界的里程碑，作为华人音乐历史中不可替代的巨星，她不仅影响了中国流行音乐的发展，更在文化领域里影响了华人社会。她是一位歌者，也是一个文化符号，邓丽君的音乐是对中华民族音乐的一种新的诠释，她的歌曲用一种文化形态影响了人们的生活，她影响了中国一代歌手和歌曲创作，是打入国际的值得华人骄傲的歌唱家。她代表着一种自由创作的声音，流行歌曲开始真正是一种来自非政治性、非传统性的自由创造。（2）念独白

今天我们要来欣赏一首由她演唱的歌曲《小村之恋》（播放歌曲《小村之恋》）歌曲里有一段独白，我们一起来念一念。

在梦里，我又回到了，难忘的故乡。那弯弯的小河，阵阵的花香，使我向往，使我难忘（3）介绍歌曲独白作用

师：那歌曲这里为什么加上了这一段独白呢？

我们来看最后一句歌词，是不是：你常出现在我梦乡啊，那词作者在独白中描述了自己梦中的情景，他回到了令他向往。令他难忘的故乡，是不是呼应了歌词里的意境，更充分地表达了自己的恋乡之情。（4）聆听歌曲小村之恋

欣赏《谁不说俺家乡好》.导入歌曲《谁不说咱家乡好》

师：那同学们老师要让你们来看看另一个人了，你么你知道她是谁吗？ 生：这个是主席——习近平师：对，那他的夫人是谁？ 生：彭丽媛。

7.《故乡的小路》教案 篇七

1.因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2.继续唱好二声部合唱。

3.了解变拍子与变音记号。

课时：第一课时

教学重点、难点：

1、变拍子与变音记号的掌握

2、“4”与“#4的音高的区别 教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、由欣赏《乡间的小路》导入、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？

生：思索并举手回答。

2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）

3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。

4、师生议论歌曲给自己的感受。

5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返

三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》

今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！

师：刚才在来之前我们欣赏了一首《乡间的小路》，那么故乡的音乐只有欢快的主题吗？下面海外的游子请大家来听听这首《念故乡，细细品味一下。（播放《念故乡》）（2）师：这又是一首怎样的曲子啊？说说你的感受。师生交流。

1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。

2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音，老师画长线———或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线–，学生就发出短促的“咝”的声音。）老师在黑板上画出这样一幅画：

3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。

师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放〈故乡的小路〉范唱，）。提出两个问题：

①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？

4、学唱歌曲

（1）跟师唱简谱

（2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）

设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？ 归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子

(3)复习音名与变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系（5）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。

（6）跟师唱歌词（第二声部下节课再继续学习）

5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”上。这样学生很自然把弱起小节唱好。

6、歌曲处理

歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。

7、试唱第二段（显示第二段歌词）

8、一部分学生演唱，一部分学生为其拍打节奏。

四、小结：

1、师总结：今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，还学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我们的故乡音乐聚会下次课继续。

8.故乡的小路精品教案 篇八

故鄉の小路

主備人：朱雲

執教人：

教學目標：

一、能以飽滿の熱情聲情並茂地演唱歌曲，表達思鄉之情。

二、知道什麼是變拍子

三、通過歌曲詩歌等作品發出對寶島臺灣の深切呼喚，激發學生の愛國熱情。教學重點：掌握變拍子，通過練習體驗速度變化帶來歌曲情感の變化。教學難點：以飽滿の熱情聲情並茂地演唱歌曲，表達思鄉之情。教學切入點：以故事敘述歌曲內涵學習歌曲 教材分析：

這是一首優美深情の歌，通過對故鄉小路の描述回憶起童年の幸福時光，表達了對母親，對故鄉の思念之情。

歌曲採用大調式，與週期性の變化の節拍，單二部曲式。第一部分：曲調平穩，著重表現對往事の回憶。第二部分：合唱部分，情緒較為激動抒發了對故土和親人の思念。結束：以哼鳴重複末樂句の後半句，仿佛還沉浸在無窮の思念之中。

一、情境導入：

師：今天老師給你們帶來一首歌曲，《鄉間の小路》，聽聽他の小路上都有什麼？大家在聽の時候，輕打著拍子。放錄音。

師：故鄉是親切の，故鄉是美好の，故鄉是讓人魂牽夢繞の。在我の記憶裏，故鄉の小路有很多，到田地裏の小路，去奶奶家の小路，去外婆家の小路，去學校の小路，到菜園の小路，等等等等，每一條小路上都有我最美好の回憶。我記得最多の是去田地の小路，路經一條小河。河水潺潺流過，河裏魚兒遊來遊去，小路就從河上の小橋穿過，我們就經常趴在小橋上用手撥水玩，小魚嚇得の急轉彎逃走，我們樂の哈哈笑。媽媽們經常在河邊の石頭上洗衣服，那時の水清清の，我們就在河裏過水玩。通往菜園の小路旁邊是各種蔬菜，紫瑩瑩の茄子，紅紅の辣椒，翠綠の豆角，大個の方瓜，開著白花の土豆，鮮嫩の韭菜，我記得幾乎每天我都會在媽媽の喊聲裏，挎著小籃子走在通往菜園の小路上，去摘當天吃の菜。小路上留下了我無數の歡樂和故事，到現在還讓我魂牽夢繞，好想再踏上一條條小路，去感受當年の幸福。在那條小路上發生過很多樂事、趣事，雖然路邊也有Fpg

Fpg 很多野草，下雨の時候還有泥爛，但是，那是一條條通往家の路，是一條充滿希望の路。我們每個人都有家，也都有一條通往家の路，每條路也不一樣，感想當然也不同，老師相信，今天，你們一定也有比老師更美好の記憶，那都是什麼樣の精彩故事呢，你們能不能也說說你の想法？說說你們の家，你們の故鄉小路？讓大家分享一下！

學生：學生交流討論：家、故鄉の小路，引出課題。

二、寓教於樂

1.今天我們來學習一首關於故鄉の小路の歌曲，初聽範唱

師問：

1）演唱形式？（童聲合唱）

2）歌曲の情緒？（深情、激動の）

3）創作者在歌曲中將表達怎樣の回憶？（童年美好の回憶））旋律每小節の拍數是否一樣？除第一小節外，每小節の拍數有幾種類型？

歸納：歌曲有兩種牌子組成，這就是變拍子

2、聽歌曲《故鄉の小路》の伴奏音樂，老師帶領大家做變拍子の拍手遊戲。如：三拍子：拍手掌、點手心、點手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老師舉起拍號卡，（3／4拍和4／4拍）帶領學生做動作，也可以各自開動腦筋，各自編創一套獨具風格の動作，並與大家一起分享。

3、學唱歌曲：用視唱方法學唱歌曲第一聲部。

1）唱歌普：跟老師唱簡譜。

-師問：大家唱譜子時遇到什麼困難？或者你發現哪些地方比較特別，需要提醒大家注意？（生視唱並交流。）要求特別注意每句開頭都是弱起節奏

思考：歌曲中哪些旋律還蘊藏著對童年の美好回憶？，歌曲有幾處呼吸記號？（通過師生討論為歌曲標上呼吸記號“ⅴ”）

目の：幫助學生認識歌譜並解決識譜中の難點

2)用la哼唱全曲，感受歌曲の意境和呼吸記號の運用，“同學們表現の很好，歌詞填唱準確，節奏音準把握の也相當準確，提出表揚。現在隨琴用“啦”輕聲模唱旋律”.3)朗讀歌詞（配樂、師生合作或生生合作等）

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Fpg 4)配歌詞演唱。教師分句教唱一遍，要求學生注意演唱情緒。學生隨伴奏完整の演唱歌曲（教師提示演唱情緒和歌曲の要字吐字要清楚）讓學生找出難點，先由學生之間相互解決，最後再由教師加強指導。全曲歌曲の高潮是第二部分，也是本歌の重點與難點要以對故鄉“彎彎小路”與“路旁小花”の思念之情作傾訴性の歌唱，以第一主人翁“我”の身份投入到歌聲中去表現。

三、創造表現

1、一部分學生為其拍打節奏，一部分學生演唱，交替表演。

2、學生分男生女生兩組比賽

3、學生分組分聲部演唱

4、找一學生領唱第一樂段，其他同學配合演唱。

5、把學生分成四組表演，一組為演唱組，二組為舞蹈組，即興為歌曲創編舞蹈、三組為繪畫組，四組是伴奏組，分別用自己の方式表現歌曲。

6、拓展：欣賞歌曲《誰不說俺家鄉好》、《思鄉曲》，讓學生在優美の音樂聲中得到美の享受。

四、完美結課

師

家鄉是生我養我の地方，無論我們走到何方，思鄉の旋律將永遠縈繞在我們の身旁。讓我們共同來熱愛我們の家鄉，熱愛我們の祖國，熱愛家鄉の小路。讓我們用最美妙の音樂，來表達對家鄉の思念，共同演唱《故鄉の小路》。

9.《故乡的小路》教唱教案 篇九

课型：以歌唱为主的综合课。

教学内容：学唱二声部合唱《故乡的小路》，并进行表演创编活动。教材分析：

这是一首曲调欢快，活泼的儿童歌曲。节奏富于变化，歌曲生动明朗，表现出少年儿童对故乡的思念。歌曲为D大调，4/4，3/4变换拍，是二段式结构的三度和声叠置的二部合唱曲。

第一段有4乐句组成，第一乐句开头为弱起，中间有升4的变化音，是歌曲更加生动。第二段也是4乐句，旋律相比第一段更加的舒展，节奏型和第一段一样，最后落于主音上，进一步抒发少年儿童对家乡的热爱和思念之情。教学目标：

1.能正确完整地演唱歌曲《故乡的小路》，并做到二声部和谐，用歌声表现热爱家乡之情。

2.能够主动与同伴合作，根据音乐特点为《故乡的小路》创编动作并进行歌表演。教学重点：

有感情的演唱二声部合唱《故乡的小路》并进行适度创编。教学难点：

掌握变化音以及二声部的和谐 教具：

钢琴、多媒体，鼓，碰铃等。教学过程： 一．新课导入

1.播放视频《念故乡》

2.在播放前提问：歌曲中表达了什么情感？（思念家乡）

大家还知道哪些写故乡的歌曲？ 二．新课教学：

1.初步聆听《故乡的小路》 在聆听前提问：

歌曲是怎样来表现故乡的，歌曲中唱到哪几样故乡的事物？（小花，路）

（设计意图：根据音乐是听觉的艺术，从聆听入手，让学生感受歌曲的情绪。在聆听前提问引导学生带着问题欣赏，是被动欣赏变为主动）

2.学唱歌谱。

（1）学唱独唱部分

A.复听歌曲《故乡的小路》并轻声哼唱（关注音准和节奏）B.跟着钢琴学唱旋律。（关注弱起拍和变化音）（2）学唱高声部

A.轻声哼唱高声部旋律。B.连贯的演唱高声部。（要求熟练，流畅，感受歌曲的情绪）（3）学唱低声部

A.跟钢琴轻声学唱第二声部（要求在力度和速度准确）B.完整地演唱低声部。（4）二声部旋律合唱

A.师生合作：教师唱高声部，学生唱低声部。（要求音准，感受二声部合唱的声音效果）B.生生合作：将学生分为两部分合作。（要求声音均衡，音准节奏准确）（设计意图：先学低声部再学高声部，在掌握了音准节奏的前提下再开展二声部的练习，符合教学规律，有利于教学顺利进行）

3.学唱歌词。

（1）带着节奏，有感情的朗诵歌词。（要求表现出热爱和思念家乡的情绪）

（2）进一步讨论歌词内容，了解歌词中抒发的情感。

4.学唱歌曲。

（1）教师逐句教唱歌曲的高低声部.(要求注意气口，拖满句末的三拍）

（2）重点教唱一遍低声部。（要求熟练，流畅的演唱）

（3）完整地进行二声部合唱（要求注意3/4,4/4变换节拍的律动感和情感的抒发）

5.处理歌曲。

复听歌曲《故乡的小路》。（关注咬字，吐字以及声音强弱处理，要求声音饱满，气口明确）

三．拓展新课。

1.把全班分成4小组，相互合作，并自主选择表演方式，对歌曲《故乡的小路》进行创编。（可加入鼓，碰铃等）

2.选几小组上台展示。四．课堂小结。

10.小路的作文小学作文 篇十

那天清晨，我起了个大早，单独骑着一辆单车，在静寂的街道上渐渐行进。因为大部分的人们还在睡梦中沉浮，四周洪亮的鸟鸣声更显得动听极了。

渐渐的，渐渐的，单车驶进了一条幽静的小道，迎面而来得是一栋砖造的矮屋，厚重的红砖大都现已斑斓，失去了本来赭红的色彩，但仍严密的堆砌在一起。屋顶上的黑瓦覆满了落叶，有几处还残缺不胜。

单车继续行进，路旁有两棵雄阔的大树，为小道搭起了幽凉的拱桥。尽管巷道是由水泥铺成的，可是雄壮的大树向下扩展着它们的树根，屹立不摇伫立着，而它们的.树枝，就像巨爪攫取着矮房的生命力。

行出了小道，阳光又洒了下来。我深深的觉得，这国际处处充满了生命力，即便面临坚固的水泥地，树木求生的天性仍永不抛弃。

人们在本来布满荆棘，杂草丛生的荒野，一步步艰苦地踏着，跟着时刻的激流一点一滴的消逝，那本来郁郁聪的野草，在人们的一遍遍地踏伐下，逐步稀疏;那本来尖利的刺和岩石，也在人们一步步的脚印下，逐步平整，一条条连络且带领咱们通往各地的路途，便在时刻的推移下，渐渐成形。咱们现在脚下所踏的每条路，都是 由前人辛苦地开辟，从荒野变成一条条弯曲的小径，又从小径拓成了宽阔的大路，一步步演化而来的但是，这一条条舒适平整的路途，是累积了多少前人的艰苦及才智才铺出来的呀!这不正是所谓的“前人种树，后人乘凉”?因而当咱们踏在这一条条的路途上时，应该心存感谢。

跟着年代渐渐地演化，路已不只止于地球表面了。路是交流两地的桥，而跟着人们的好奇心已拓宽到地球以外的国际，路也变得无远弗届。人们藉着这一条条无形的路，探究着充溢奥妙的外层空间国际，是那一条条的路，带给人们快捷的交通，使人们能通行无阻;是那一条条的路，给予人们时机，可以窥视国际的浩翰及神 秘;是那一条条的路，带领人们通从如无垠的海洋的常识，让人们能行进的如此神速。

每个人的终身就如无形的路途，这条路非常绵长，人们经常尽力的望向最远的那一方，想要一窥那归于自己的目的地，但有时分，你愈是心急地想望见它，你便无法聚精会神地走着你此刻该走的路，而方针只会你愈来愈远。人生的这条路是艰苦的，没有人走的路会彻底平整而宽阔的，也没有人能轻松且不费一丝精力的走完 它。一旦咱们踏出那第一步，咱们便要有心理准备，面临接下来一个又一个数不胜数的应战。

11.故乡小路作文 篇十一

故乡的小路是泥土铺成的，泥土是它的根，它蜿蜒着一直伸向远方……

这条小路承载着庄户人的希望，曾祖父走过，祖父走过，父亲走过，我和弟弟妹妹们也走过……我们就是从这条小路上走出来的，走的越来距离家乡越远了，远的连自己都无法捉摸。

小的时候，父亲牵着我的手走过那条小路。那时候不知道父亲领着我去干什么，又为什么走这样的小路?上面布满了厚厚的尘土，路面上布满了大大小小的脚印，花纹各种各样，又深浅不一。每当这个时候，我就问父亲：“我们什么时候不再走这样的土路呀?”父亲每次的回答都是一样的：“等你长大了就不走这样的土路了。”我似懂非懂地点着头继续走我的路。

冬去春来，我越来越觉得这条路承载的东西太多了，它仿佛是故乡的血脉流向远方。因为我知道故乡不老，这条血脉就永远鲜活地流着，流淌着故乡人生生不息的故事。记得那时，村里谁家从外地娶了姑娘回来，都得用车从这条路拉进村子来。我们这些小孩子就跟着婚车看新娘，那新娘美滋滋地，好像还挺傲气。车老板就想捉弄她，于是就把车赶进了横垄地，新娘一看说：“怎么把车赶到这里了?”车老板说：“这就是所说的颠轿子，一颠去百病。”而且还调皮地做着鬼脸，于是新娘子就从口袋里掏出烟来给车老板点上，车老板就把车赶出了横垄地，驶上了故乡的小路。新娘子长舒了一口气，从此她就成了我们村的媳妇。但是那时候嫁过来的少，嫁出去的多，主要还是村里穷的缘故。

上小学的时候，上学放学我还是走这条小路，只不过那时觉得背的书包越来越重，好像里面装了很多重物。父亲告诉我，那里面装的是沉甸甸的希望。对于这希望我也是似懂非懂的，只不过觉得自己是在做什么大事情，因为家里人没有粮食吃的时候，我还吃得饱饱的去上学。放学的时候，父亲怕我走不动就去接我回家，我们父子俩走的还是那条曲曲弯弯的小路。春天到来的时候，路两旁的野花开了，便有蜻蜓和蝴蝶飞来飞去的，但是那条小路还是那样，没有什么变化。