组装维护实训报告讲课

组装维护实训报告讲课（共14篇）

1.组装维护实训报告讲课 篇一

一、实验目标

通过学习本实训内容，熟练掌握bios的设置，学会通过设置bios优化机器性能，分析由于bios设置不当引起的微机故障，并能通过调整bios设置解决这些问题。

二、实验内容

以awardbios为例，介绍开机进入bios设置界面的方法;介绍各个选项的内容和作用，并对微机的bios进行一些必要的设置和优化;总结和掌握典型bios的基本设置，举一反三对其他类型的bios进行设置和优化;解决几种常见的有bios设置不当引起的微机故障。

三、实验要点

bios是开机后最先加载的程序，所以对它的设置和优化就显得极为重要。准确配置硬盘，合理设置驱动器引导系统的顺序，快速有效地进行系统优化设置，都是系统维护人员的重要技能。

四、知识准备

1、bios芯片与cmos

bios是基本输入/输出系统的简写，他是被固定化到计算机中的一组程序，位计算机提供最低级、最直接的硬件控制。

cmos是微机主板上南桥中的一块可读写的ram芯片，用来保存当前系统硬件配置和用户对某些参数的设置，其他各项参数的设置要通过biossetup程序完成。

2、bios的基本功能

3、bios设置的意义

4、bios的设置方法

五、操作步骤

1、标准cmos设置(standardcmosfeatures)

2、高级bios特性设置(advancedbiosfeatures)

3、高级芯片组特性设置(advancedchipsetfeatures)

4、外部集成设备设置(integratedperipherals)

5、电源管理设置(powermanagementsetup)

6、pnp/pci模块设置

7、计算机健康状态设置(pchealthstatus)

8、频率和电压控制(frequency/voltagecontrol)

9、装在安全模式参数(loadfail-safedefaults)

10、装载优化模式参数(loadoptinmizedddfaults)

11、密码设置(setsupervisorpassword)

12、保存并退出

六、实验结论

通过学习我掌握了bios的设置，学会了通过设置bios优化机器性能，分析由于bios设置不当引起的微机故障，并能通过调整bios设置解决这些问题。

2.组装维护实训报告讲课 篇二

一、课程改革理念

依据专业实际岗位的能力需求，我院构建了以工作过程为导向、技能培养为核心、任务驱动为载体的“理实一体化”课程体系，改革了传统的学科型课程模式，增强了课程的职业性、实践性和灵活性，实现了培养目标与社会对人才需求的对接。

二、教学模式改革

我院以服务为宗旨，以就业为导向，校企合作，工学结合，在教学中以实践为本，把项目式教学贯穿于人才培养的全过程，积极探索任务驱动、项目导向等有利于增强学生实践能力的教学模式，实现理论与实践一体化。我院对《微机组装与维护》课程进行了项目课程改革，以工作任务为中心，着眼于职业行动能力，主要突出以能力为目标、以学生为主体、以项目任务为载体，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。在课程体系和内容上，我院将经典与现代有机结合，体现基础性、前沿性和时代性，及时将教改、教研成果引入课程教学，教学内容新颖，信息量大。

三、教学方法改革

我院在教学过程中始终贯穿以工作过程为导向的理念，通过实训手段，引入项目教学法，为学生实践操作能力的提高提供培养空间。

在课程内容组织上，我们正确处理各种关系，明确提出：软件与硬件并重，安装与维护并重。按照认知规律，我们将《微机组装与维护》课程教学内容组织为：1.先硬件安装后软件安装。2. 会基本安装之后，再学习各功能部件的参数设置、各种变化、故障现象、处理方法。3.在教学过程中，将理论教学与实验教学有机结合，突出应用所学知识分析问题与解决问题的能力。

学生在校内除负责实训室的实验设备的维护之外，还兼有维护全院办公电脑的维修、维护任务，这样很好地完成了校内课堂教学与实训教学的结合。另外，学生有很大一部分在创业园中的电脑公司工作，在教学过程中，我们要求学生必须有实践与市场观念，如：市场配件调查、计算机各部件行情调查、行情预测、人才需求调查、知识结构调查等相关内容。

四、运用现代教学手段

1. 虚拟实验。

我们采用了网上比较流行的虚拟软件：Virtual PC，该软件能完整、真实地模拟实际的安装及运行环境，学生可以反复、完整地体验从分区到安装操作系统的每一步操作，使得每一位学生都能真实地体验和感受安装操作系统的每个步骤，真实地理解领会每步操作的原因和意义。

2. 在线系统。

在线DIY平台培养了学生关注市场、了解行情的习惯。

3. 硬件实训室。

供学生亲自动手组机(两人一机)。

现代教学技术的应用，缩短了授课时间，提高了教学效率，增加了信息量，丰富了教学内容，激发了学生学习的兴趣，收到了较好的教学效果。

五、考核方法改革

考核是《微机组装与维护》课程教学内容的一个重要组成部分，考核应按照课程标准指导下的教学大纲要求掌握的内容进行。由于本门课程是以培养实际操作技能为主要目标，因此在考核时教师应根据课程特点进行考核。

我们一改以往的“授课、复习、笔试”的方法，将考试分成两大块：单项技能考核和综合技能考核，全部以实际动手能力作为考核的主要手段，结合学生平时练习、实习效果、上课纪律等相应情况，使考核结果不再是“高分低能”，充分培养和发展了学生的“动手能力”。

同时，我们注重培养学生的观察能力、自学、自我发展能力。多媒体计算机的硬件更新换代速度非常快，新设备、新技术层出不穷，如果没有一定的自我发展能力，没有一定的自学能力，学生是不可能跟上市场的发展速度的。同时，教师要体现以学生为主体的教学方式，以当前的最新技术与学生的接受能力、接受速度作为主要依据，争取完成教学计划所规定的主要内容。

我们通过以上教学环节的改革，使学生对计算机各个部件从性能、外观、报价等各方面有了深刻的了解，提高了鉴别、组装的能力，丰富了社会经验，既达到了教学目的，又全面提高了学生的能力，学生学习的主动性、自觉性、积极性大为提高，并具有一定的实际动手能力，提高了就业的竞争能力。

摘要：本文基于构建具有工学结合特色的专业课程体系, 结合学院教学改革项目, 对《微机组装与维护》实训的教学理念、模式、教学方法和手段等进行了研究与探索。

关键词：《微机组装与维护》,课程改革,计算机应用技能

参考文献

[1]丁洁, 姜庆伟.《计算机组装与维护》课程教学改革研究与探索[J].机械职业教育, 2009, (4) .

[2]傅晓锋.电脑维护全能王[M].重庆大学出版社, 2007.

3.组装维护实训报告讲课 篇三

关键词：计算机组装与维护；数字实训资源；开发

《计算机组装与维修》是高职计算机专业一门以实践为主的核心课程。主要讲授的内容为计算机硬件组成及结构、计算机网络设备、常用软件使用和维护，要求掌握的技能为计算机选购和硬件组装、bios设置、操作系统和常用应用软件的安装、计算机网络组建、计算机硬件故障排除、计算机软件维护和系统优化等。

一、《计算机组装与维修》实训存在的问题

《计算机组装与维修》作为操作性课程，其实训非常重要，但是由于以下原因，实训效果不是很理想。

（一）实训设备种类少，跟不上现实需要。由于计算机技术发展快，硬件更新快，厂家众多，而实际的实训设备是固定的。因此，即使学生掌握实训室的实训设备的组装与维修技能，对于现实生活中的设备经常是无从下手，不能满足岗位需要。

（二）实训设备数量不足。《计算机组装与维修》课程实训设备既包括计算机、也包括网络设备。目前的高职存在计算机数量不够，在机房淘汰的计算机中，除了少部分《计算机组装与维修》课程实训需要，其大部分要么已经完全坏了，要么配置过低，无法安装现在主流的操作系统，而学校计算机综合实训室（机房）的计算机不可能提供给学生去安装系统，故使教学处于撮合状态。另外《计算机组装与维修》课程实训所需网络设备等严重不足，也影响教学开展。

（三）师资不足，实训指导不到位，学习效率低。在教学实践中，往往是一个教师指导一个班级（约40人）实训，学生在实践中出现各种各样的问题，一个教师往往指导不及时，造成学生的问题得不到及时改正，疑问得不到及时解答。使学生兴趣降低，从而学习效率降低。

二、数字实训资源的优势

（一）化解教学难点。虚拟资源可以将看不见的原理、过程形象化，生动化的呈现在学生面前，让学生“眼见为实，从而突破教学的难点，如在电路分析中的节点电流定律，是理论教学的难点，学生难以理解，如果采用虚拟技术，将电流绘制成线条，线条方向代表电流流向，线条数量代表电流大小，并以车流在路口汇合动画做对比，学生由现实生活中驶入路口的车流之和等于驶出路口的车流之和的经验，很容易得出流入该节点的电流之和等于流出该节点的电流之和。再比如在程序设计课程中，初次学习学生编写的程序容易陷入死循环，虽然有教师的讲解，但是职业学校的学生理解起来是很困难的。如果教师将构成死循环的控制因素挑选出来，制作出模拟计算机执行的每个步骤的动画，学生可以通过动画观看计算机执行的每步控制要素的变化，发现错误的原因。

（二）轻松更新实训设备，实现与现场零差别。数字化的《计算机组装与维修》虚拟实训室采用模块化设计，其数据库可随时添加更新，故可以对市场上的新型号电脑随时添加，淘汰的知识随时删除，而不需要对整个系统进行重新设计。大幅度降低实训设备更新费用，从而在现实中有很强实现性。

（三）可对学生实训情况进行记录和指导，弥补师资不足缺陷。基于数字化的实训系统，可实现对用户身份验证，对学生学习过程进行记录，跟踪学生学习情况，有助于教学对教学情况进行评估分析并相应改进。并可以对学生操作过程的错误预设解答过程，方便学生出现错误时自我寻求答案。

三、数字实训资源开发的原则

（1） 科学性：《计算机组装与维修》虚拟实训系统的设计首先应该符合科学性。作为教学资源，其应该准确、科学，不能出现错误。（2）教育性：《计算机组装与维修》虚拟实训室应该符合教学需要。要深入分析专业技能需求，抓住教学的重点和难点来进行整体规划；其每具体部分设计应该化复杂为简单、抽象为形象，便于初学者学习。（3）易操作性：数字实训资源本是用于解决教学难点的，所以它的使用应该简单，符合一般日常操作，不能还需要复杂的培养才能掌握。（4）可扩展性：由于计算机发展迅速，《计算机组装与维修》虚拟实训系统中的“实训设备”也必须随时更新，而且应该更新代价小。这就要求整个系统实现系统数据与程序逻辑的“松偶合”，增加了系统的动态扩展性和提高系统的稳定性。（5）交互性：实训系统必须能提供给学生操作，并能够按教学要求实现提示学生操作，对学生操作的情况进行正确判别等交互式需求。

四、《计算机组装与维修》虚拟实训系统设计

为了满足学生以后工作需要，各部分都分别选择几种主流计算机为开发对象，以便于学生掌握不同计算机的组装和维修，而且依据各种型号计算机做成教学部分相互独立，以便于根据技术发展及时更新。拆装硬件部分组装视频采用实际计算机俯拍，其他部分利用FLASH作成交互式动画，如常见故障分析与判别部分，点击屏幕上开机按键，然后屏幕显示内容为故障现象，旁边有常用工具选项，可以进一步选择工具进行检测判断，然后进行排除。

五、结语

数字化实训资源以其实训成本低，共享性好，成为传统实训资源的有益补充，既可以用于教师的教学，又可以用于学生的自学。数字化实训资源不仅信息技术的产物，更是信息技术与教育深度融合的产物，其带来教学方法、教学理念的深刻变革正在进一步影响高职教育。

参考文献：

[1] 张晓东. 数字化教学资源开发的基本原则[J].现代中小学教育，2013（05）：71-74.

[2] 许珊珊. 基于虚拟技术的网络共享实验平台的研究 [D].长春理工大学，2014.（3）.

[3] 龙翔等. 探究计算机组装与维修中虚拟技术的使用价值[J]. 计算机光盘软件与应用，2014（11） ：313-315

[4]全金华. 虚拟技术在计算机组装与维修中的应用[J]. 数字技术与应用，2011（4） ：118-123.

[5]钟华.虚拟技术在公安院校计算机教学中的应用研究[J].网络安全技术与应用，2014（02）：155-159.

4.组装维护实训报告讲课 篇四

课程名称：计算机组装—DIY与维护

指导教师：张俊兰

实训名称：计算机硬件组装、软件安装于维护

班级： 姓名： 学号： 实训成绩： 序号： 实训日期：

一、实训的目的与要求

1、了解计算机的发展史

2、初步了解计算机硬件各组成部件。

3、熟悉计算机各个部件的选购。

4、能根据需求制定经济、实用的购机方案。（计算机升级一般升级哪几样？）

5、了解计算机拆装的注意事项。

6、认识各部件的外部特征，尤其是安装标记的识别。

7、掌握规范的计算机硬件组装方法。

8、为计算机硬件维护奠定基础。（部件的报警声）

9、掌握计算机ＢＩＯＳ设置。

10、硬盘分区、格式化，工具软件的使用。（介绍两种分区方法）

11、操作系统、驱动程序的安装、应用软件的安装方法。

12、使用注册表。

13、Ghost的使用。

14、做镜像文件、刻录光盘、制作系统盘。

15、杀毒软件、系统维护软件的安装及使用，微型计算机系统维护工具的使用。

16、计算机的日常维护，解决常见的电脑故障。

二、实训软硬件要求

1、所需工具：一把带磁性的“十字”螺丝刀、镊子、尖嘴钳。

2、足够大的操作台。

3、计算机整机全套配件

4、奔腾Ⅳ计算机（带光驱）

5、WindowsXP安装及常用工具软件光盘一张

三、实训操作步骤1、2、3、。

。

四、总结

5.《计算机组装与维护》实训大纲2 篇五

一、实训目标

通过本次实训，使学生了解和认识计算机的硬件；掌握硬件的安装、CMOS设置、硬盘分区与格式化、操作系统的安装、驱动程序的安装及应用软件的安装；了解注册表的基本知识、计算机常用工具软件的使用及日常维护、维修等。

二、基本要求

1．掌握计算机房的环境要求；

2．掌握微机的主要部件及功能；

3．了解微机组装的注意事项及原则，熟练掌握微机硬件的拆卸、安装、调试的步骤与方法；

4．掌握CMOS设置常用设置、硬盘分区、格式化等软件安装的准备工作；

5．操作系统、驱动程序及应用软件的安装与卸载；

6．了解微机中常见软、硬件故障的诊断及排除；

7．了解计算机病毒的检测及排除方法；

8．进一步加强对所学理论的认识，切实掌握维修工具的使用及微机常见故障的维修技能。

三、实训场所

主板维修室、多媒体教室、计算机组装与维护实验室等。

四、设备

硬件：486、586机10台，Pentium系列微机10台，工具、插座等若干；

软件：DM、WINDOWSXP/2000、驱动程序、应用软件、工具软件等若干。

五、知识与技能支持

（1）具备计算机硬件的基础知识；

（2）具备硬件安装的基本知识；

（3）具备对CMOS设置的基本认识；

（4）具备对硬盘分区格式化及软件安装的基础知识；

（5）具备常用工具软件使用的基础知识。

六、技术参考

1．《计算机组装与维护》王艳玲主编电子工业出版社

2．《计算机组装维护与维修实习指导与练习》王代勇主编电子工业出版社

3．《微型计算机组装与维修》郝莉、田锐等主编高等教育出版社

4．《微机组装与维护》刘恒主编人民邮电出版社

5．《计算机组装与维修》赵俊卿主编华东师范大学出版社

6．《多媒体计算机组装与维护教程》郝俊华、袁业建主编人民邮电出版社

七、考核标准

1．实训成绩单独记分；

2．实训成绩分为优、良、及格、不及格四等；

3．实训成绩的评定：由实训成果和平时表现（含考勤、遵纪守则等情况）两项组成，各项内容依所占比例进行量化。

八、注意事项

1．在实训过程中严守纪律，严格遵守有关规章制度和操作规程；

2．实训之前，认真学习掌握相关知识；实训期间，认真预习有关理论知识以指导实训；

3．实训结束后认真进行思考与总结，并按教师要求写出实训报告。

九、时间安排：一周时间

星期一 上午 地点 校外 组别 实训内容 全体 电脑选购与行情调研

多媒体教室

下午 计算机组装与维护

实验室

计算机组装与维护

实验室

计算机组装与维护

实验室

计算机组装与维护

实验室

计算机组装与维护

实验室

计算机组装与维护

实验室

校外

多媒体教室 全体 主板、CPU参数识别及其配型与安装 上午 星期二 下午 全体 存储设备的配置与安装 全体 硬件系统的整机安装与调试 星期三 上午 全体 硬盘的检测、分区、格式化及启动盘的制作 上午 星期四 下午 全体 WindowsXP的安装及设置 全体 应用软件的安装、杀毒软件的使用等 全体 故障解决模拟训练（硬件启动故障处理、系统应全体 用故障处理、系统维护方法）星期五

十、指导教师一天

李凯、余伟、张宇、李瑛、晏建军。

十一、相关课程

本次实训的相关课程为《计算机组装与维护》。

十二、服务相关专业

6.组装维护实训报告讲课 篇六

【摘 要】 《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点和总体教学目标，浅谈了在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的探索，以供其他院校进行参考。

【关键词】 组装 维护 实训

近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，“硬过剩”并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构“重修”？为何会出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作项目的经验。企业需要的是有实际操作项目经验的人才。为了与企业需求接轨，一些大学开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。

为了适应时代的发展与企业需求接轨，我系的课程设置也开始趋向应用型人才的培养。《计算机组装与维护》实训课程的设置就是很好的例证。《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。《计算机组装与维护》实训课程是我系近两年刚刚设置的课程，我们的学生没有开设过《计算机组装与维护》的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《计算机组装与维护》实训课程教学方法的改革，对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。

一、教学内容探索

针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：

1.认识计算机的各部件。计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。

2.机器组装。计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。

3.计算机系统管理与优化。计算机系统的管理BIOS 的设置方法、CMOS 参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。

4.操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。

5.工具软件的使用。学习一个很有用的分区软件，可以改变硬盘分区的大小。

6.故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。

7.市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。

二、教学方法的探索

《计算机组装与维护》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。

1.利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法。多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象。这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。

2.以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方, 小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力

3.制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。

4.结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。

三、考核方法的探索。

对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：

1.分步考核。对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。

2.综合考核。综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。

四、目前存在的不足及后期展望。

一方面，由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。

五、结束语

《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程，它跟理论结合很紧密。在今后的教学中，努力加强学生的实践机会，使学生通过这门课程的学习，对他的后续课程及就业有更大的帮助。

参考文献(References):

7.组装维护实训报告讲课 篇七

关键词：计算机,模拟,组装,实训

一、计算机组装与维护的课程定位

计算机组装与维护课程对应于计算机维修员、计算机销售员、计算机系统维护员, 是计算机应用的一门专业基础课, 对于计算机应用专业学生的职业能力的培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用。计算机组装与维护课程是培养掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接, 熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试, 并能理论联系实践。

二、计算机组装实训课存在的主要问题

1. 设备有限, 影响微机组装实训课的正常开展。

计算机组装是一个以硬件设备为基础的实训项目, 计算机硬件设备种类繁多, 要想建设一个紧跟计算机硬件发展, 实训内容完整丰富的实训室有一定的难度。另外, 计算机整机的组装拆卸过程并不复杂, 但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物, 一个不小心, 一点小损伤便可能丢失大量的数据, 甚至导致这个部件的损坏。

2. 资金不足, 实训设备不能及时更新。

在实际教学中, 由于资金不足造成硬件设备不齐全或硬件设备不达标, 影响实训课的正常开展;硬件设备无法及时更新, 也造成学生无法接触到最新的硬件设备。

3. 时间与空间上的限制, 影响微机组装实训课的效果。

微机组装课程是一门专业基础课, 覆盖专业面广, 由于学生多, 而实训室与实训设备有限, 大大限制了学生动手操作的机会, 难以保证按质按量的开展实训, 学生实践操作的机会受到限制, 影响了学生实践操作能力的提高。

4. 组装实训内容单一, 不易操作。

现实的实训室设备少、种类单一, 开展的实训内容不太丰富, 学生学到的知识比较有限, 由于设备管理等因素, 学生在操作上也受到了一定的限制, 实训效果不理想。

5. 组装课程考核模式比较单一。

传统的微机组装课程的考核主要以理论知识考查为主, 实训环节的考查比重不够, 这样在一定程度上不利于提高学生的动手操作能力。

三、模拟微机组装实训在教学中的应用

1. 模拟微机组装实训的应用背景

(1) 微机组装实训是高职院校计算机相关专业必修的实训课程, 在传统的教学过程中, 教师根据实训内容给出计算机硬件组成的相关器件, 针对每个器件做相关的剖析, 然后讲解计算机硬件及软件组装的过程及有关的注意事项, 最后分组由学生完成计算机的硬件组装实训。但目前国内不少高职院校由于实训室设备不足或实训设备多为一些淘汰设备, 实训条件远不能满足实际教学的需要。

(2) 计算机的设备更新较快, 学生无法及时掌握最新的硬件情况, 因而存在着很大的局限性。在现有的环境下, 如何为学生提供一个切实可行的实训环境是一个亟待解决的问题。模拟微机组装实训利用计算机多媒体技术, 建立一个虚拟现实的微机组装环境以弥补和解决组装实训中的不足。

2. 模拟微机组装实训在教学中的应用

模拟微机组装利用虚拟环境实现微机组装, 将种类繁多的计算机硬件设备虚拟化, 以图片、动画、视频等方式, 多角度、多方位展示繁多的硬件设备。虚拟设备储存在动态的设备数据库中, 并及时更新虚拟实训室的硬件设备, 学生可以按品牌或型号组装微机, 将实训环境虚拟化、网络化, 实现多人在不同时间、不同地点实现装机操作, 给学生提供一个良好的学习空间, 是计算机组装与维护课的有效辅助教学方式。

(1) 应用模拟微机组装视频教程, 对于初学者没有实践操作过的学生来说, 是一位非常好的课外教师, 学生可以对照教程熟悉和了解计算机组装的流程与注意事项。

(2) 遵循高职院"理论够用, 实践为重"的原则, 通过虚拟实践环境弥补现实课程中受硬件设备条件、时间、地域等限制所带来的实践操作上的不足, 增加学生实践操作的机会, 加强学生实践动手能力。

(3) 改革课程教学及考核方式, 实现即演即练即查的教学模式。由于组装课程是一门操作性极强的课程, 如不能及时将理论转化为实践, 学生很难将空洞而抽象的理论消化, 模拟微机组装软件可以让学生在学会理论之后马上进行实训操作, 并通过完成相应的试题加强知识的巩固。

(4) 用网络将课堂教学延伸到课外, 有效利用课后时间学习。模拟微机组装实训, 学生除了在课堂学习和操作外, 同样可以在课外通过网络使用软件, 实现在课外继续进行组装及测验操作, 将课上、课下有机结合。

3. 模拟微机组装实训在教学中的作用和意义

(1) 丰富教学手段和实训内容。模拟微机组装实训将目前市场上各种主流的计算机硬件如:CPU、主板、内存、硬盘等虚拟化, 以图片和动画的形式可供选择性的展现, 并提供相应的使用说明, 可弥补因缺少实训设备造成不能正常完成实训的缺陷。模拟微机组装实训在一定程度上弥补了硬件设备不达标, 硬件设备无法及时更新, 使得学生无法接触到最新的硬件设备现状。

(2) 节省实训室建设成本, 弥补现阶段实训室资源严重不足的问题。计算机硬件种类繁多, 因而配置方案也是多样化的, 将硬件虚拟化, 学生在虚拟的实训环境中可以对提供的硬件进行任意的配置与组装, 并给出相应的反馈信息, 提示学生组装的正确与否。减少了财力、人力、物力的消耗, 降低实训室建设成本。将真实操作环境模拟到软件中去, 减少或降低组装实训室的建设成本。

(3) 脱离空间与时间上的限制, 学生不用在实训室就可以随时实现计算机组装的模拟操作, 增加学生实践操作的机会, 提高学生实践操作能力。虚拟操作环境可以不受次数限制, 且硬件种类多样化, 丰富实训内容, 满足学生实训多样化的需求, 让学生掌握的知识更加全面, 操作上更加简单、直观, 更方便地掌握计算机组装的过程和方法。

(4) 形成一套完善的微机组装实践教学体系, 集教程、演练、指导为一体, 进一步加强实践与理论的紧密结合。通过虚拟实践环境弥补现实课程中受硬件设备条件、时间、地域等限制所带来的实践操作上的不足, 学生还可以根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案, 使学生体会到自己组装计算机的乐趣。

(5) 改革传统的微机组装课程的考核方式, 进一步加强实践与理论的综合考查。传统的微机组装课程的考核主要以理论知识考查为主, 忽略了实训环节的考查, 模拟微机组装实训改革传统的组装课程考核模式, 使考查方式更简单更全面, 改变传统的偏理论知识的考核方式。

四、结束语

8.计算机组装维护实验报告 篇八

实习内容

五天的实习让我们受益匪浅，其中对计算机有了进一步的认识，学到了很多有关计算机的知识，对于本专业的计算机要求也是很高的，通过这段时间的实训，打好了一定的基础。

第一天先去机房上课学习基本理论知识，然后去另一个机房去拆装电脑。

一 计算机概述：

(1)计算机的发展历程

(2)微型计算机的系统组成(3)关于计算机组装与维护

二 计算机的各部件：

1．CPU是计算机系统的核心部件，控制着整个计算机系统的工作。CPU一般由运算器、控制器、寄存器、高速缓冲存储器等几部分组成，主要用来进行分析、判断、运算并控制计算机各个部件协调工作。

2．cpu风扇：cpu工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将cpu烧坏。所以加上了风扇达到散热目的。

3．主板： 是计算机主顶内最重要的一个部件，其它设备都是通过它来联结工作的。

4．内存条：是临时储存器，掉电后数据会消失。

5．硬盘：通过读写记录各种信息，存储各类软件。程序和数据。

6．软驱：平时可以插入软盘，用以存放数据。

7．光驱：平时可以插入光盘，用以读数据。

8．电源：将AC交流电流转换成直流电压。

9．显示卡：由0和1组成的枯燥数字信息被转换成了丰富多彩的图像现在屏幕上。用来暂时存放显示芯片处理的数据或即将提取的渲染数据。显存也是显卡的核心部件之一，它的优劣和容量大小直接决定显卡的最终性能表现。

10．网卡：是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备。具有向网络发送数据。控制数据。接受并转换数据的功能。

11．声卡：是将计算机多媒体设备中的核心部件之一。它的功能主要是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机，使后者发出声音来作用主要是把来自外界的原始声音信号(模拟信号)，如来自话筒、磁带等设备上的声音信号，加以转换后输出到音箱、耳机等声响设备上播放出来。声卡共有七大作用：播放音乐、录音、语音通讯、实时效果器、界面卡、音频解码、音乐合成。

12．鼠标：由滚球的移动带动X轴及Y轴光圈转动，产生0与1的数据，再将相对坐标值传回计算机并反映在屏幕上。(现在大多也基本上采用光电鼠了，原理和滚球鼠，基本一致)

13．键盘：电脑的最重要输入设备之一，也是PC系统中必不可少的标准配件之一。

14．显示器：主要有阴极射线管(CRT)显示器和液晶显示器(lcd)，还有新出现在等离子体(PDP)显示器等。现在大多数用的CRT，但以后不久lcd将占据市

三 主要的安装：

1．安装主板：首先打开机箱，去掉侧盖。将主板的I/O端口朝机箱后部，主板的定位孔对准机箱上的主板之撑，用螺栓固定主板。

2．安装cpu：首先将主板Socket插座旁的把手轻轻向外拨一点，再向上拉起把手到垂直位置，将cpu的第一脚(缺孔引脚)，插入cpu。应注意圆角对准后插入，以防损坏，并压回把守，卡入把手定位卡固定。

3．安装内存条：内存条上的缺口对齐主板内存插槽缺口，垂直向下压入插槽中，插槽两侧的白色固定夹“咔”的一声向上自动卡在内存条两侧的缺口上锁牢内存条。

4．安装电源：将电源放在机箱上，电源的风扇朝机箱后步并对准风扇孔。用螺栓将电源固定。连接点源于主板(主板电源接口一般在cpu附近)。

5．安装硬盘：首先把硬盘固定在主机支架内(标签面向上，接线部分朝机箱内部)，用螺栓固定。然后将电源D型大四孔插头和硬盘的电源插座连接。用IDE数据线的一端接在硬盘上(注意设置好光驱、硬盘的主从盘，并弄清它们的关系。如何设置主、从盘，可参照IDE设备上的参数表。)

6．安装软驱：安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的软驱接口连接，数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入软驱的电源插头。

7． 安装光驱：安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的光驱接口连接，数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入光驱的电源插头。

8． 连接AT主板串并口线 普通的AT主板还要把串口线和并口线也接到主板上，ATX结构的主板把它们直接做在主板上了，可以省去这一步。

9．安装显卡：找到一个孔德PCI插槽，将显卡的接口朝机箱后部，插入插槽，将显卡固定在机箱上。

10．安装声卡：找到一个孔德PCI插槽，将声卡的接口朝机箱后部，插入插槽，将声卡固定在机箱上。

11．安装网卡：找到一个孔德PCI插槽，将网卡的接口朝机箱后部，插入插槽，将网卡固定在机箱上。

12．要把剩余的槽口用挡片封好。然后要仔细检查一下各部分的连接情况，确保无误后，接通电源，观察计算机运行情况，看是否能进入BIOS系统。运行ok，把机箱盖盖好，安装好螺丝，这样，主机的安装过程就基本完成了。

四 7月5号去实际市场调查，假设自己要准备组装一个简单的学生用电脑，去颐高和远洋城调查硬件设备，性能指标和有关价钱，然后完成实训报告，体会市场计算方面的前景。6号听完课后直接去机房把机房内的硬件的生产厂家，类型，以及他们的性能指标记录下来。然后进一步熟悉拆装的熟悉度。

五 BIOS的了解与设置：

BIOS，即微机的基本输入输出系统(Basic Input-Output System)，它是集成在主板上的一块ROM芯片，在这个芯片中保存有微机最重要的基本输入/输出程序、系统信息设置、自检程序和启动自举程序，许多主板具有的新功能有时候也通过BIOS体现出来，可以说，一块主板性能的好坏，很大程度上取决于主板BIOS管理功能是否先进完善。BIOS是一块ROM芯片。

第四天老师让每个人的电脑能进入到BIOS界面，因为对计算机有所了解，很快的完成了任务。

六 第五天讲解了：

(1)微机的硬件性能测试：

电脑硬件测试一般包括2个方面：一个是硬件的基本性能指标，另外一个是硬件的测试性能指标，前者是硬件出厂都已经确定了的，由硬件生产厂商决定的，主要包括产品的型号和一些基本功能，而后者是通过测试软件结合具体的计算机平台得出的综合信息，反映了硬件在该环境下表现出来的实际能力；

(2)软件的组装；

(3)操作系统的维护与优化：

电脑硬件测试一般包括2个方面：一个是硬件的基本性能指标，另外一个是硬件的测试性能指标，前者是硬件出厂都已经确定了的，由硬件生产厂商决定的，主要包括产品的型号和一些基本功能，而后者是通过测试软件结合具体的计算机平台得出的综合信息，反映了硬件在该环境下表现出来的实际能力；

(4)电脑故障及维修；

实习心得

考试完后的实习，我完全投入了热情去探索计算机方面是奥秘，我们大学生不能只是学一些理论知识，更重要的是理论联系实际，提高自己的动手能力，通过对计算机的拆装，提高了动手动脑的能力，也培养了整体的认识对计算机，不是像以前那么的迷茫，什么都不懂。认识了这么多以前所不了的高科技计算机部件，想到以后定要认真去学习知识和提高自己的动手能力，将来开发出自己的产品来满足社会。本专业信息管理与信息系统对计算机要求较高，同时现在又是信息时代，计算机主要是信息的载体，所以，很重要，不可小视。

实习总结

9.计算机组装与维护实验报告 篇九

在组装微型机的过程中的禁忌法则：

1、装机前要先放掉身体上的静电，以防由于静电放电击穿电路部件里的各种半导体元器件，具体方法是摸一摸可与大地的物件，如自来水管、暖气管等，或者简单地摸一下机箱的金属部分也可。

2、装机前还要仔细阅读各种部件的说明书，特别是主板说明书，根据CPU的类型正确设置好跳线。

3、在装机过程中移动电脑部件时要轻拿轻放，切勿失手将电脑部件掉落在地板上，特别是对于CPU、硬盘等性质较脆且价格昂贵的部件，在开机测试时禁止移动电脑，以防止损坏硬盘的贵重部件。

4、插接数据线时，要认清1号线标识（红边），对准插入，如果需要拔取时，要注意用力方向，切勿生拉硬扯，以免将接口插针拔弯，造成再次安装时的困难。

参考实训13，分析下列组装的故障原因：

1.加电后，系统无任何反应(无警报，无显示)

2.加电后，系统出现连续报警音响

3.加电后，系统提示一声短音

一．答：1.电源问题，请检查电源插座是否正常，电源线是否正常

2.主板问题，首先检查主板和开机按钮的连线有无松动，开关是否正常。可以将开关用电线短接一下试试。

二．答；可能是内存条未插紧、主板BIOS的FLASH RAM或EPROM错误、CPU出现错误、键盘控制器错误、系统实模式错误、显示内存错误、BIOS芯片检验错误、显示器数据线或显卡未插好的可能。

三．可能是内存刷新有故障。

我们组发现的问题主要是通电后，无显示。

我们首先检查主板和开机按钮的连线有无松动，开关是否正常。接着我们检查显示器数据线或显卡有未插好。

10.组装维护实训报告讲课 篇十

关键词：计算机组装与维护,一体化实训室,建设构想

随着计算机技术的迅速发展, 计算机的使用已经深入各行各业。技工教育是直接为社会经济和社会发展服务的, 它是直接为人的就业服务的, 是培养社会大量需求的具有一定专业技能的熟练的劳动者和各种实用人才的。而技校学生毕业后是社会建设的主力军, 所以各技工院校都开设了计算机组装与维护这门课程。在传统教学中, 计算机组装与维护这门课程教学环境落后, 配置资源不尽合理, 学生最终的动手能力和理解能力差。什么样的环境更适合计算机组装与维护这门课程的教学呢?在长期的教学和学习中, 我们认为教学中创建一体化实训室, 在教学过程中实现教、学、做一体更有利于课程发展。

一、什么是计算机组装与维护一体化实训室

计算机组装与维护一体化实训室从技工教育角度讲就是在教学过程中创造教、学、做一体的教学环境。即教师在这样的一个环境中教学, 将理论与实践教学内容相结合, 将知识与技能相结合, 用真实的环境进行项目教学。教学过程中讲练结合, 充分发挥学生的自主性和创造性, 学生可以亲自组装选择部件、组装计算机、安装软件、进行BIOS设置、维护计算机的运行, 并检测和处理计算机的故障。这样加深学生对计算机组装与维护基本知识的理解, 可以收到更好的效果。并且在课余时间充分利用该教学环境自主学习。

二、为什么要建设计算机组装与维护一体化实训室

计算机组装与维护是计算机专业的一门专业基础课, 但是其作为计算机应用技术, 在学习的过程中只要抓住课程性质和学习的基本方法, 任何专业的学生都可以学好这门课程, 并且掌握这门技能。那么, 如何在教学过程中充分展示这门课程性质和学习方法就显得尤为重要。这门课程的理论与实践结合得相当紧密, 在教学过程中不但要有好的理论教学环境, 还要有适合的实践环境, 计算机组装与维护一体化实训室就是一个很好的教学场所。建设一体化实训室的原因主要从如下几个方面进行考虑:

1.岗位群中实际工作的需求

目前, 计算机是各个行业必备的工具, 如果在工作中不能正确使用和维护计算机就会对实际工作产生重大影响, 甚至导致不能完成正常工作。例如:对于机械加工类专业来讲, 原来都是手工操作的是普通机床, 而现在逐步为数控机床所取代, 而驱动数控机床的正是计算机, 这就需要学生在学好对数控技术专业技能的同时有足够的计算机维护方面的知识。而对实际工作中的岗位未来的要求, 学生不仅要掌握本专业的专业技术, 还要掌握与本专业技术密切相关的技术。计算机组装与维护技术就是在各个行业中必不可少的技能, 是目前岗位群中实际工作的需要。

2.计算机组装与维护课程实际教学的需求

计算机组装与维护是一门实践性很强的技能, 大部分教学内容需要反复练习、反复实践才能理解和掌握, 但是传统的教学模式理论与实践结合得不够紧密, 学生不能灵活运用所学知识针对计算机运行的具体情况制订相应的解决方案。在计算机组装与维护一体化实训室教学环境中, 教师能够很好地理论联系实践, 采用项目教学方式, 用实际的组装与维护环境, 对计算机组装与维护的授课内容进行有效组织。这样, 使抽象的理论具体形象, 对学生的实践能力、职业能力都很有益处。因此, 计算机组装与维护课程的实践教学需要一体化实训室。

3.计算机类课程培养人才的有效手段

技工院校培养的计算机人才属于应用型人才, 主要是计算机技术的相应应用。各类工作人员在做好本专业工作时, 要有丰富的实践工作经验及适合本课程职业能力培养的教学资源, 也就是说要有好的教材、课件、教案、考评方案, 等等。更重要的是还要有良好的教学环境, 而目前一体化实训室就能满足计算机组装与维护这门课程的需求, 也只有利用一体化实训室才能能更好地发挥各方面优势, 有效培养计算机组装与维护方面的人才。

三、如何建设计算机组装与维护一体化实训室及考虑的相 关因素

建设一体化实训室的目的就是在整个教学过程中实现在教中学、在学中做、在做中练、在练中精, 实现理论和实践的一体。这里蕴涵丰富的现代职业教育的理念、思想和方法。建立 一体化实训室需要我们具体解决职业教育及课程领域中的诸多问题, 主要包括以下几方面。

1.教学目标的设计

教学目标是教学活动中所追求的、学生在学习过程结束后应实现的最终行为, 是预期的教学效果, 良好教学目标的确立可以促使教学活动往期望的教学成就靠拢, 并衡量教学策略对学生的影响程度, 因此清楚地表述教学目标具有重要意义。计算机组装与维护这门课程开设的目的就是满足当前各行各业劳动者在相应的职业工作中对计算机能力的需求, 计算机已经成为各行业必备的工具, 而在使用计算机的过程中会出现各种各样的故障, 如何更好地使用计算机已经成为职业工作中一项不可或缺的工作, 从而确定计算机组织与维护这门课程的教学目标是:课程结束后, 学生应该掌握计算机系统的组装方法, 能进行计算机的维护、熟练使用计算机外设、诊断计算机系统的故障、对常见故障进行排除和维修, 等等。

2.教学任务的设计

对于计算机组装与维护这门课程教学任务的设计, 传统的教学主要体现在传授理论知识, 由于抽象的理论知识缺乏与工作更直接的关系, 对学生综合能力的提高程度有限, 要想促进学生综合能力的提升, 就需要我们设计科学合理的教学任务。在这门课程教学任务设计过程中, 主要是怎样认识计算机、如何选购计算机部件、组装计算机的方法、计算机病毒的防范、计算机软硬故障的处理等几个大的方面。根据这些典型 的工作任务, 帮助学生在学习新知识的同时获得关键技能, 让理论与实践联系得更紧密。

3.教学情境的创设

教学情境是教师在教学过程中设计学生学习的“场景”和“环境”, 一体化实训室需要相应的教学媒体和环境, 应该设置尽量真实的现场环境, 让学生有机会完成与真实工作相一致的学习任务。

计算机组装维护这门课程的教学任务中的认识计算机, 我们可以采用现场教学的方式, 在一体化实训室讲授, 每两三名学生一台计算机, 让学生在真实环境和多媒体教学现场中掌握计算机的每一部分。对于硬件选购这一部分内容, 根据计算机实际发展情况确定, 计算机内部结构从应用角度讲基本是相同的, 机器的更新换代只是内部结构和性能发生了根本变化, 我们可以收购淘汰电脑, 然后取其各种部件, 作为选购的对象, 在学生选购之中, 我们结合一体化实训室中已有的部件再插入相应的多媒体教学, 让学生充分掌握选购部件时, 每一部件应考虑哪些性能指标, 从而进行理论知识的学习。为了充分与目前计算机市场接轨, 可以引入互联网, 让学生模拟当前配置, 根据自己的需求, 模拟现场组装电脑, 应该如何选择。对于计算机组装这一部分内容, 待学生选择好部件之后, 结合多媒体教学讲授常规安装方法、安装过程及注意事项, 让学生自己进行整台计算机的硬软件组装, 让学生感受到自己成功安装电脑的喜悦。对计算机病毒的防范也是在此基础上结合当前杀毒软件进行的有的放矢的训练, 同时通过多媒体教学讲解计算机病毒的基本知识。最后一部分内容也是学习这门课程的关键内容, 我们在一体化实训室设置多种软硬件的故障现象, 通过多媒体讲解每一种故障现象的处理, 通过实践活动让学生真正处理计算机运行过程中的具体问题。

通过以上教学情境的分析, 一体化实训室需要多媒体教学设备、多台各品牌各型号的计算机配件, 同时为使学生在学习中及时了解目前流行的软硬件技术, 该教室还要接入互联网。

4.教学方法的设计

计算机组装维护这门课程采用单一的教学方法不能满足课程性质的要求, 应采用多种教学方法结合的方式进行教学才能收到良好的教学效果。这门课程可以用四阶段教学法, 即教师首先创设教学情境, 其次老师演示让学生知道怎么做, 让学生在做的过程中知道做什么, 为什么这么做, 最后老师布置练习任务对学习的整个过程进行练习总结。部分内容还适合选用项目教学法、 现代工作岗位培训法和角色扮演法。

5.教学场景的设计

计算机组装与维护一体化实训室应该考虑建立如下几个区间:第一, 部件展示、模拟交易区;第二, 硬软件组装、维护区;第三, 多媒体教学、讨论区。

总之, 在实施教、学、做一体化的教学场所, 教师应当根据以上考虑因素, 为学生设计一个尽量真实的环境, 在这个环境中, 学生用现有的实习实验设备完成具体的学习任务, 并获得相应的专业技能, 使学生积累一定的工作经验, 最终实现技工教育最关键的一体化教学目标。

参考文献

[1]黄大庆.电脑组装与维护维修校内操练室建设初探.青春岁月, 2012 (6) .

[2]吕侃徽.计算机组装与维护理实一体化教学实践与思考.科技信息, 2012 (18) .

11.计算机的组装和维护实习报告 篇十一

在现实生活中，报告的用途越来越大，其在写作上具有一定的窍门。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编精心整理的计算机的组装和维护实习报告4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

计算机的组装和维护实习报告 篇1

一. 实验任务

通过学习本实训的内容，了解计算机系统日常维护的具体内容，掌握计算机维护过程中一些常用软件的使用。

二.实训内容

利用windows操作系统自带的系统工具进行系统优化，维护，通过注册表对系统进行优化设置，利用系统属性对系统进行相关设置，如设置虚拟内存;利用系统实用配置程序对系统的启动程序组，服务等进行优化设置。

三.实训要点

练习使用windows操作系统，下的磁盘扫描程序，磁盘清理程序，磁盘碎片整理程序等维护工具对系统进行维护。学习利用工具软件，如windows优化大师，超级兔子等软件对系统进行优化。学习通过修改注册表或者系统配置实用程序对系统启动速度进行优化。

四.知识准备

用户在使用微机过程中，定期对系统进行必要的维护，可以降低出现软件故障的几率。磁盘清理程序可以清除系统的垃圾文件，提高磁盘利用率。更改系统启动程序组对加快系统的启动和运行速度会起到不错的效果。

五.实验步骤

windows磁盘清理程序的步骤：

(1)选择【开始】—【程序】—【附件】—【系统工具】—【磁盘清理】命令，这时会打开选择驱动器对话框。

(2)选择驱动器单击确定按钮，系统首先计算选定的驱动器上有多少可释放的空间，然后打开磁盘清理对话框，其中列出了系统认为寻要清理的文件。

(3)单击确定按钮，系统首先询问是否要真的删除程序，单击是，系统开始清理磁盘。

六.实验总结

通过本次试验，我了解到了许多有关系统使用维护技术，掌握了计算机维护过程中一些常用软件的使用。而且还懂得了许多工具软件，如windows优化大师，超级兔子等。

计算机的组装和维护实习报告 篇2

一、实验任务：通过学习本次实验了解系统备份的重要性，掌握使用ghost软件实现系统数据备份和还原的方法。

二、实验内容：练习使用ghost软件实现系统备份和还原以及硬盘的复制。

三、实验要点：通过学习了解系统数据的重要性，熟练掌握利用软件对系统进行备份、还原及备份。

四、知识准备：1系统的备份和还原2了解ghost软件的概述3了解什么情况下应该备份和还原系统。4掌握ghost的各种界面。5了解硬盘保护卡的使用

五、操作步骤：1分区数据的备份、还原和复制：a分区镜像文件的制作b利用镜像文件还原数据c两个分区之间的复制。

2整个硬盘数据的备份和还原:a将整个硬盘做成镜像文件。b用镜像文件还原硬盘c两个硬盘之间的复制

3用命令行自动完成备份和还原

4 ghost浏览器ghostexplorer的使用：a双击“ghostexp.exe”文件，启动ghost浏览器b单击“打开”按钮打开需要操作的镜像文件c打开镜像文件后，选中需要的文件，右击弹出的快捷菜单选择“提取”命令，在弹出的“浏览文件夹”对话框中选择保存文件的路径，单击“确定”按钮。

六、实验结论

通过本次实验了解系统备份的方法和技巧，掌握了ghost软件的系统备份和还原的方法。

计算机的组装和维护实习报告 篇3

一、 实验任务：通过学习本实验的内容，了解数据备份的重要性，掌握常用备份软件的使用方法及用户数据备份和还原的方法与技巧。

二、实验内容：了解数据备份极其重要性，知道哪些数据需要备份，理解备份的原则;学习windows系统备份程序的使用;学习使用常用软件提供的备份与还原功能。

三、 实验要点：本实验重点是为用户个人数据的备份与还原，要掌握操作系统及常见应用软件提供的备份方法。

四、 知识准备：

1.了解备份的意义 2.了解哪些数据需要备份 3.了解备份的原则

五、 实验步骤：

1.w20xx自带备份程序的使用：a.利用备份向导备份 b.利用向导程序还原数据 c.手动备份与还原

2.在w20xx中制定备份计划实现自动备份：

a.在“备份”窗口中单击“计划作业”标签 b.打开“备份向导”对话框 c.打开“备份时间”对话框 d.单击“完成”

3.outlook express 中数据的备份与还原：

a.通讯薄的备份 b.通讯薄的还原 c.邮件的备份 d.邮件的`还原

4.ie收藏夹的备份与还原

六、实验结论：了解了数据备份和还原的重要性，掌握了常用备份的使用方法和还原的技巧，知道了备份的重要性。

计算机的组装和维护实习报告 篇4

一、实验目的：

1. 通过实验，掌握硬盘分区的方法

与步骤

2. 通过实验，掌握硬盘格式化的方法

3. 通过实验，掌握dos扩展分区与逻辑分区的关系

二、实验内容

1. 熟悉硬盘分区、fdisk界面

2. 完成硬盘分区的建立与删除

3. 完成逻辑盘的格式化

三、实验准备：

1. 了解fdisk的含义与功能

2. 掌握fdisk分区的原则与步骤

3. 掌握硬盘格式化的方法

四、 实验步骤与方法

1、 开机进入bios设置程序，将开机顺序设置为：软驱→硬盘→光驱。退出bios设置程序。

2、 用dos启动系统。

① 将 dos启动盘插入软驱。 ② 重新开机，等待启动系统。 ③ 用 dir命令查看dos系统盘中的文件。

3、 启动fdisk，了解其功能。

① 输入 fdisk并回车，启动fdisk。 ② 仔细观察界面，了解各项目的功能。

③ 尝试选择项目和退出项目的方法。

4、观察硬盘的现有分区

① 选择相应选项。 ② 观察本机硬盘的分区情况，并作好记录。

5、删除现有硬盘分区

① 选择相应选项。 ② 逐一删除本机硬盘中的所有分区。

6、建立分区

① 拟出分区方案。 ② 按方案分区。 ③ 设置活动分区。

7、重新启动计算机，使分区生效。

① 确认 dos系统盘仍在软驱中，仍然用该盘启动系统。② 关机并重新开机，等待 系统启动。

③ 再次启动 fdisk，并查看分区是否生效。

8、格式化硬盘

① 在 dos提示字符后输入：format c：，即用format命令格式化c区。 ② 按提示输入 y并回车。 ③等待格式化，并在格式化结束时认真阅读格式化信息。 ④用同样的方法格式化其他分区。

9、为硬盘安装dos系统

① 使用 sys：c命令，在硬盘的c区中安装dos系统。 ② 用 dir c：∕a命令，查看c区中的文件。

10、以硬盘启动系统

① 将软盘取出，确保软驱中无软盘。 ② 重新关机并开机③ 等待系统从 c盘启动。

11、尝试制作软盘dos启动盘。

12、尝试用光盘启动并格式化硬盘。

五、实验结论

12.汽车维护实训报告 篇十二

为期五天的汽车维护与保养实习结束了，4在五天里虽然很短，但是在老师的带领下我学习到很多，让我对原先在课本上许多不明白的东西在实浅中有了新的领悟和认识。使我的理论知识和实操相结合，而且可以全面地检验我们学到的知识和水平并可以为以后的生活做好准备。

刚刚和何明何老师见到面的时候，他像上学期那么赞我们班好，赞我们班的人学习兴趣强烈和课堂纪律好，作为班干的我，当然很开心，虽然有些地方我们做得不是很好。

实训的第一天，像上个学期的汽车发动机和底盘实训一样，何老师首先给我们讲他得上课要求和我们要注意的一些事项，然后就是考勤，他念我们的名字的时候，我发现何老师的普通话好了很多，只念错了几个同学的名字，这说明了何老师记住了我们班上很多人，对我们班的记忆犹在，很看重我们班。这让我对学好汽车维护更有信心了。老师在点名之后，就开始给我们介绍丰田汽车专用工具箱里面的工具。这些工具有些是大部分车都有的，也有部分是丰田车专有的。工具虽然多，但是不混乱，都在工具箱里面放得条纹有序的，并且都各有用处。例如，一块小小的车轮挡块，却起着固定一辆一吨多的汽车作用；还有就是一个风炮和棘轮扳手可以有效地减去拆卸某些螺母的时间，这有效地提高了检查车和修车的速度，提高机修人员的工作效率；另外就是一些测量工具了，从这可以知道汽车维护是多么地细腻和精密的工作。我们的汽车维护工作正常进行需要正确地使用工具，这是我们必须知道的，就像拆装发动机一样。所以我有很认真地听何老师讲解。然后使我在小组维护中更正了许多没有正确使用工具的同学的错误，这让我们小组进行得更顺利了。当然我也在小组学习中得到同学们给我找出许多错误，我也更正了，学到了更多，和加深了我对工具使用的印象。

实训的第二天，何老师依旧先点名，这就是纪律，有严格要求就能学到东西。今天何老师给我们讲解和示范了第一工位的具体操作和工作注意事项。然后我们开始自己操作。我们每个人都操作了一次。在这个上午，还没有学车的我，知道了具体的车灯开关位置和各个车灯的功用，还有检查雨刮的完好程度，雨刮喷水器的正确与否，还有检查了制动踏板、驻车制动器、方向盘、门控灯光开关、备用轮胎、燃油箱盖和喇叭。例如，雾灯必须在打开示宽灯的条件下才能亮起来，雾灯有分前雾灯和后雾灯，雾灯有自动回位功能，方向盘用久了会松然而造成危险，这为了我们以后工作作了准备，也为以后自己买车自己做维护作了铺垫。

凡事开头难，下午我们继续上午的第一工位操作，检查车灯、挡风玻璃喷洗器、党风玻璃刮水器、喇叭、制动器踏板、方向盘、门控开关、油箱盖、后尾箱和备用轮胎，这把第一工位的操作重复做了一遍，让我完全熟悉了整个操作流程。

当我们学到第三个工位时候，已经过去到了第三天上午的一半。何老师这次是教我们的方法是直接示范给我们看，这使我深刻地记住了上升汽车的危险性和许多注意事项。例如，启动起升机之前一定要确定所有组员知道，并在安全距离外，然后上升时候要预上升，并升上一定位置时测试汽车是否稳妥，胶槽是否把车卡住了，升到适合位置时候，要使升降机下降少部分，确保给起升机上到锁死的作用，这都很重要，因为我们是要进车底里面工作的，所以确保安全是很重要的。还有就是，如果要换机油，就要在升车之前把机油盖给拆下来，并用一块布把加机油口盖住，这利用了压强的原理。然后就是车升到了我们的头顶的位置时，何老师开始给我们示范检查汽车底盘的零部件的完好与否。首先是要检查发动机、油封、排气塞和传动桥有无漏油。然后检查一些零件有没裂纹和其他损坏，再检查一些油管和制动管有无受损，最后检查螺母和螺旋。这些步骤可以从车头到车尾顺序检查，也可以分类检查。何老师不怕累、不怕脏，虽然那机油没有问题，他还是给我们看他放了机油，放机油真的需要很大技术哈，要不然就会遭殃咯。这真的是言传身教啊！

何老师操作完，又是我们出手的时候了。我们组在黄老师的监督和学着老师的操作，我们组第一次顺利地把白色威驰举升了。然后我们按工单上面的各步骤检查了一遍。然后我觉得星期三的下午有点浪费了，因为整个下午都在重复第三工位的操作。

第四工位的时候，我发觉汽检中心的设备挺齐全的，拆卸轮胎了时候，何老师再一次给我们展示了他的技术，因为我们用那拆轮胎工具的时候，很难都定不好位置，而老师三两下就定好了，并且轻易就取下了轮胎，车上的轮胎的气压要求是2..2,，备用轮胎的是2.5。轮胎的深度为7毫米。第四工位要注意的有：在还没升起汽车就要先把需要松的车轮的螺母给预松了。如果螺母太紧，我们可以用力小范围冲击它。把轮拆下了，我们拆下制动片和消声片，然后观察它们的厚度和质量。最后我们用工具百分表来检查制动盘的质量。百分表是在我们组几个人七手八舌下安装好的。那个零件多得我们却了，有人说找老师来装，不过我们还是自己装好了。这更好的说明了，我们要成功，就要相信自己。

第五工位的时候，我们主要做的是观察。观察制动液的颜色，有点粉红色，观察制动液的高度，有max和min两刻度。第六工位我们主要实践了安装车轮，这装螺母时候，也要对角原则。这一定呀要预紧了才能把汽车放下来。拆卸轮胎的时候，我们也假设了是在路边换轮胎，我们那时就要用轮胎匙和千斤顶来协助拆轮胎，风炮和升降机等工具是用不上的。

第五天，也是最后一天，今天何老师要忙其它事情，由黄老师和谭带我们学习第七工位。第七工位的工作有：加注发动机机油和发动机冷却液，检查火花塞、蓄电池、空气滤清器和空调（空调在前面已经检查了），由于星期五，11月11日蚀一个好日子，我家有喜事，我要赶回家帮忙，所以不得不回家了，那时老师在忙着讲课，我就跟考班说了，叫他帮我搞定，所以检查蓄电池液后面的工作流程我都没有看到老师教我们，所以有点遗憾和不安，不过我向同学了解到了后面的流程，并知道了要复查全部部位一次，并保证汽车的清洁。短短的五天汽车保养与维护实训，时间不多，但学到的东西不少，说句真话，在平时课堂上学的都是基础，不实训不知道，汽车的保养和维护是怎样的，也不知道正确使用工具的重要性。实训了真的了解了很多，并学到很多。

13.组装维护实训报告讲课 篇十三

上海工商外国语职业院校

办公自动化课程设计

题目:办公自动化实训报告

系别:应用英语系

班级:1011班

姓名:孙永康

学号:1011292

指导老师:陈东

2011年11月7日～11日，在老师的指导下，我们进行了为期一周的办公自动化实训, 这次实训的主要内容包括：办公司电脑基本操作,办公司常用事物处理,会务工作,网络办公和数据处理.一、实训主要内容

提高电脑运行速度

安装docx兼容补丁让office2003识别2007文档

打印机，复印机，扫描仪的使用，及传真机的日常使用与维护

摄影摄像技巧训练

二、操作步骤

第一天我们学习如何提高电脑运行速度，和如何安装docx兼容补丁让office2003识别2007文档，第二天我们学习打印机，传真机，复印机的操作，从中学会到办公用品的真实性。第三天我们学会如何摄影和录像，第四天我们学会了麦克风的真实调解。

三、我的实训心得体会

转眼间，实训就要结束了，在这次办公自动化的实训课程中，辛苦之后更多的是感慨，回想着自己是怎样一步一步地走过来的，真的说不出是什么感觉。在这一周的实训伴着我的是疲惫与紧张，就像是在和时间赛跑，争取在短的时间里有效率地完成任务，“时不待我，怎可驻足？”也许是最适合形容当时我的心情了。一周，短短的一周，我学到了很多东西，也更加了解自己的学习情况，实在是获益匪浅啊。通过一周对办公自动化的实训，我了解到了利用计算机来工作不但可以提高我们的工作效率，还可以方便我们的工作和学习等。所以我真诚的感谢陈东老师对我们的教导，也希望以后能有更多的机会锻炼自己，对于老师的辛勤付出我无以为报，我只能用我的实际行动来报答你们，我以后将会更加努力，把识学好，把技术掌握好，努力让自己成为新时代的有用之才。

四、实训效果

14.计算机组装实训报告 篇十四

机

应

用

技

姓名：代袆文

专业：计算机应用技术

Resume

计算机组装与维护实训报告

一、实验目的 揭开计算机的神秘面纱，认识计算机的内部结构，了解计算机各主要硬件的形状以及功能，识别各卡班的名称以及功能，熟悉计算机内部各种连线的连接方法。

二、实验内容及要求 内容：拆卸并组装一台台式机。要求：

1.用螺丝刀拆开台式机，观察其内部结构，然后拆成各零散部件。

2.将各部件以正确的方式安装连接，使其能正常工作。

三、实验过程及结果

1)用螺丝刀打开机箱，认识电源、CPU、主机板、内存、硬盘、软盘、光驱等硬件设备并注意各卡板之间的连线。

2)按照一定顺序逐一拆下机箱内的各部件，在拆卸过程中注意螺丝的放置，注意使螺丝钉弄丢和弄混，不然装机时就会出现错误，将各部件全部拿下后拆卸完毕。

3)拆卸完成后，就要装机了，在装机的过程中，首先要装的是电源。装电源时要注意的是要把电源风扇对向外边一侧，还有就是固定电源时要先上对角的螺丝，并且不能一下上紧，以便于随时调整电源的位置。我个人认为在这个过程中没有什么难度，装电源过程中稍微注意一下就可，所以就不再详细介绍。

4)其次要装的是主板，但是由于机箱内空间有限，所以我们习惯上先把CPU、内存条装到主板上，然后再将主板安装到机箱内。在安装CPU的过程中，要注意CPU上有一个缺少两针的脚，将这个角对准主板上同样缺少两针的一端，对齐后轻轻按下，以免损坏针脚。安装好CPU后就需要安装凑风扇了，要注意的是将CPU风扇电源一端对着电源一端，以方便在连线过程中操作。在安装内存条时，只需在主板上找到相应的插槽，垂直用力插下即可。接下来要做的就是把主板装到机箱内，在这个过程中，只需在机箱内找到和主板相对应的螺丝孔即可，注意拧紧螺丝，主板安装就算完成。

5)接下来要安装的是声卡、网卡、显卡等，现在常用的显卡接口一般是AGP接口，只需在主板上找到相应的插槽。卸下相对应的挡板，垂直用力插下，用螺丝刀将一边的螺丝上紧。网卡声卡的安装方法大致一样，在此就不一一赘述。