个案社会工作考试参考资料

个案社会工作考试参考资料（精选9篇）

1.个案社会工作考试参考资料 篇一

1、个案社会工作的定义

个案工作是由专业社会工作者通过直接的，面对面的沟通方式，运用有关人和社会的专业知识和技术，对家庭或个人进行心理调整和环境改善等方面的支持和服务。其目的在于协助个人和家庭充分认识自身拥有的资源和潜能，完善人格和自我，增进其适应社会和解决困难的能力，从而达到个人或家庭的良好福利状态。

2、个案社会工作的要求：(1)个案社工的实施主体;(2)个案社工的对象----是个人或家庭;(3)个案社工的手段和方法;(4)个案社工的目标.3、程序指引理论对个案社会工作的贡献：

（1）强调个别化的方案；（2）强调激励和自助的济贫原则；（3）单-强调案主“自然资源”即家庭成员、亲戚及朋友网络、邻里地区的使用；（4）强调对工作者的挑选和培训。

4、20世纪40年代以后个案社会工作呈现多元化的发展局面。

5、个案工作的特点（1）对象的差异性和复杂性；（2）方法的科学性和技术性；

（3）本质上的助人自助性;(4)工作过程的系统性;（5）与案主关系的关系的专业性和职业性。

6、个案工作的功能：（1）助人功能；（2）社会稳定中的作用

7、个案工作的应用领域（1）家庭个案工作；（2）儿童个案工作；（3）学校教育个案工作；（4）医疗卫生个案工作；（5）社会福利个案工作：（6）矫治个案工作。

8、哲学（价值）和知识被社会工作界视为两个重要的和最优先的基石。

9、个案工作理论在社会工作理论结构模型中属于“社会工作理论”的范畴。

10、功能派个案工作社会工作的理论基础是兰克提出的自我心理学。

11、波曼综合了各家的理论，如自我心理学、存在主义哲学、社会学中的自我发展理论，创立了问题解决这样的一种综合了传统个案社会工作方法的新模式。

12、社会学习模式。代表人物班杜拉。

13、中国个案社会工作的传统方法及其特点：

①强调家庭系统内成员之间的相互帮助；②体现了专业个案社会工作的某种性质。③政府以行政性手段和组织推行个案社会工作；④个案社会工作的目标大多着重于问题的解决。14、15、关系建立阶段是指社会工作者初次与案主进行接触，了解案主的需要与困难，对案主面临的问题初步做出判断。

16、案主特征：①求助性；②情绪低落；③复杂性；④迷茫性。

17、转案：指社会工作者将本机构接受服务的案主转由本机构的其他社会工作者继续提供服务的过程。

18、转介：指对本机构不能提供服务的个案，经过一连串的专业服务机构，转送到其他服务机构，使案主能够获得适宜的社会工作专业服务的一种工作过程。

19chalmers），他在英国圣约翰教区任职时，创造了“程序指引”的救济理论。

20、一旦工作者作出接案的决定，意味着个案社会工作的第二阶段已经开始，社会工作作者要从各方面对案主的情况作详细的了解、资料收集工作。

21、资料收集的方式、方法：

①会谈。②填写调查表。③观察。④文献搜集。⑤环境调查

22、环境调查：主要在案主家庭以外的环境中展开，包括案主家庭周围的环境及有关人员，调查期间，应防止损害案主的个人利益及利益，并事先通知案主，征得案主的同意。

23、病源诊断：分析案主人格形成的历史过程中出现的问题。

24、目标的制定原则：①与案主共同协商的原则；②目标一致原则；③目标可行原则

25、社会工作者的角色:（1）联系人。——充当联系案主和社区各种资源的纽带。

（2）使能者。——协助案主发掘自身的能力或资源，使案主自身产生改变，已完成协议中所规定的的任务

26、结案：指社会工作者为终止和案主的专业关系所做的一切准备工作。

27、论述——专业关系：

（1）目的明确性：帮助案主，解决案主的问题，提高案主的能力。

（2）兼容性：专业关系是兼具工具性和情感性的关系。

（3）暂时性：这种关系是在专业服务过程中的关系，服务结束，关系也宣告结束。

（4）不平等性：虽然强调民主平等自决，但实质上案主遭遇困难向机构寻求帮助，由社工这代表机构提供协助。互动以案主为主。

（5）非互助性：个案工作的专业关系不是一种互助的关系而是非互助的关系，双方的关系是一种单向的关系

（6）涉及机构：专业关系的简历是在机构内，所以要受机构的政策，目标与服务功能的影响；

（7）以案主利益为中心：专业关系是以案主的利益为中心。优先考虑案主个人的需求。

28、个案工作的专业关系基本要素：

（1）有目的性：关系的建立，意味着某种共同的东西将双方联结到一起。专业关系的目的包含三个方面的特征：规范性、操作性、个人性，又称独立性；

（2）关心他人：就是社会工作者真诚地关注案主所发生的事情并能将自己的关心传达给案主。第一，社会工作者应该全身心地替案主着想，对案主的关心就像对自己的关心一样。但又和对自己的关心有区别。第二，消除对案主的个人看法。第三，真正理解案主。第四，从细微之处入手体现对案主的关心。

（3）承诺与责任：要使社会工作者与案主的专业关系真正地建立起来，必须明确双方的责任。

（4）解释——接纳与期望：接纳是指在双方交流与沟通时，社会工作者持有不作任何判断的态度，及不对案主本人和案主的行为以个人的价值标准作评价和判断，不论他的优缺点，他的言谈举止，相信他，接受他而不去批评他。这是一种对人尊重的态度。

（5）解释——同感：是指社会工作者理解他人对环境的感受，从案主的内心深入体验不安甚至绝望的心情

（6）真诚和一致：真诚是指工作者在和案主建立的专业关系中一直保持着开放和诚实的态度。一致则指工作者作为专业人员的真实的自我价值观，与案主沟通的内容和行为举止要保持一致。

（7）权威和权力：权威是指社会工作者拥有特定的专业地位和专业知识，对案主的影响、改变、说服的能力。工作者还对案主拥有权力。

29、案主的非现实性反应——情感转移。指案主将早年情绪生活经验里对某一个

特定的个人的特殊感受或反应，投射到社会工作者身上，把他当着案主早年情绪生活经验中的某一特定个人一样看待。

30、社会工作者的非现实反应——反情感转移。社会工作者将以往的经历及与他人的关系中产生的感情和请感转移到案主身上。

31、良好的社会工作者的基本要求：

① 是一个成长中的人。经受生活的磨练，不畏惧生活，把成长和改变当成是自

然的过程；他有足够的安全感，有相当成熟度，心里健康

② 有自我分析的能力。他们能清醒地认识到自己的限制和不足，并在工作中扬

长避短。

③ 有影响案主的能力。案主是要求某种协助的人，所以工作中必须能够提供一

些别处无法获得的协助。工作中要具有这些权威和能力，才能获得案主的合作；

④ 有协助他人的意愿。助人的意愿可以给人极大的支持力量去面对困难和挫折，是以助人为职业的社会工作者尤其不可缺少的。

⑤ 应有相当的敏感度。有意识和了解他人内在世界的能力；

⑥ 代表工作机构。

⑦ 注重经验积累与推广

⑧ 以问题解决为目标

⑨ 尊重他人，协调友谊和感情

⑩ 树立为案主服务的思想，培养社会工作者情操和职业道德。

32、沟通的媒介：语言或非语言符号。

33、沟通的几种方式：（1）语言沟通；（2）文字沟通；（3）身体符号的沟通。

34、访视：在个案社会工作的实施过程中，为了了解案主的有关情况，社会工作者常常需要到案主的家庭、学校、单位或所在社区拜访有关人员，这种专业性的访问称作个案工作的访视。

35、第一次家庭访视应采取的态度：

① 访视者应以友好、关兴诚恳的态度出现在案主及其家人的面前。

② 保持中立的立场，不作任何批判或表扬。

③ 多提对方着想，保持公正和客观，不要特别偏袒某一家庭成员。

36、最早出现的访视是家庭访视.37、文字记录为记录的主要方法和手段。

38、记录的主要形式:叙述记录（又称过程记录，是常用的一种方式）；问题取向记录；摘要记录和评估(印象)记录。

39、心里治疗模式理论的基础理论构成:

1、精神分析理论；

2、“人在情境理论；3社会角色理论；4沟通理论。

40、个人早年未被满足的欲望或情绪需要或冲突，仍藏在个人的无意识中。当遇到压力时，早年的问题再次无意识地反应出来。

41、霍丽斯按照方式及参与人员的不同，首先将治疗分为直接治疗和间接治疗。

42、直接治疗包括（1）非反映沟通动力技术;（2）反映沟通动力技术（反映讨论）。

43、间接治疗以环境改善技术为主

44、直接影响的技术,强调、提议、忠告、坚持、实际干预。

45、反映讨论包括人在情景中的反映讨论、心里模式动力反映讨论、人格发展反映讨论。

46、心里社会治理模式和个案社会工作的其他模式相比，有其独有的一些特性：①主导性。②理论基础的完善与开放。③治疗方法和技术的细腻与丰富。④应用范围广泛。

47、卡布蓝被成为“现代危机之父”。

48、危机调适：指对危机状态下的个人，家庭或团体提供一种短期治疗或调适的过程；

49、危机调适的目标包括初级目标和终极目标。初级目标又称基本目标：①减轻案主生理和心里的不适感；②帮助案主恢复到危机前的状态；③协助案主自己了解危机的原因；④协助家庭及社区支持案主。

50、危机调适模式的步骤与方法：①了解主要问题；②迅速作出危机性判断；③稳定案主情绪；④协助案主解决当前的问题

51、情景危机：（1）自然环境危机；（2）社会环境危机；（3）个人危机。

52、行为治疗学派的基本假设？

行为治疗学派的基本假设是行为治疗的基本理论基础，对开展行为治疗工作具有指导意义。主要包括：

①强调可观察的行为；②行为可分为操作性行为与反应性行为两种：个人意识所控制，无法由个人意识来控制；③行为持续存在的必要条件是，有引发行为的前因与维持行为存在的效果反应；④重视与问题有关的当前行为。

53、消除法：当某行为出现后便扣除原有的奖励刺激，以减弱或除去不理想的行为。

54、惩罚法：在出现不理想行为之后给予嫌刺激，以减弱或消除某行为的发生。

55、系统减敏法。主要是用来处理焦虑及退缩行为。“敏”即敏感，指因焦虑、恐惧等表现出来的敏感性行为。

56、行为治疗模式的评述？

A、行为治疗模式在个案工作中的优点集中体现在以下几个方面：

第一用明确的、系统化的方法及科学的手段来进行治疗；

第二行为治疗强调案主当前的问题是造成案主困境的主要因素；

第三案主必须按要求从事某种行为，以解决自身的问题；

第四注重评估治疗结果的科学性；

第五能够获得案主关系人的最大程度的配合；

第六行为治疗模式大部分带有教育内容，强调教育案主学会自我管理的技能； 第七行为治疗模式的实务以案主与工作者之间的合作关系为基础；

B、对该模式的批评主要来自于：

第一在某些特定领域，行为治疗法虽然具备成效，但只是一种短期的效果； 第二治疗的程序需要社会工作者经过长期的培训才能熟练掌握；

第三该方法忽视目前行为的历史原因。

57、罗杰斯的人性观点绝对积极和乐观。

58、自我实现：对天赋、能力、潜力等的充分和利用。

59、自我概念。是人在内心深处关于自己的形象，是人对自己的看法和评价。

60、关怀是不带占有性得关怀。

61、人本主义治疗模式对个案社会工作领域的贡献体现？

① 注重研究。罗杰斯遵循科学统计的方法和原则，坚持运用实验的方法验证自

己的假设，并根据实验结果，不断加以修正；

② 易于学习和掌握。和其它治疗模式相比，人本治疗模式所倡导的基本要素，对于没有参加过专业训练的人而言，容易学习和掌握。一些基本技术，如全神地聆听、关怀及情感反映等，有助于和案主建立良好的关系；

③ 安全性高。人本治疗模式不需要工作者给案主下定义或提出建议，解释他的行为，分析他的潜意识和梦境或使他的性格有重大的改变，而是需要工作者给予全神地聆听，尊重案主及了解他看待事物的角度。因此，工作者错误引导案主或损害案主的机会大大减少；

④ 更易于被不同文化所接纳。和其他模式相比，人本治疗模式更易于被其他国

家及社会中具有不同文化背景的社会工作者及案主所接受。

⑤ 强调注重以案主为中心。将工作重点放在案主的现在情况，尤其

是当前情绪状态，注重发展工作者和案主之间良好的工作关系。案主自行决定与选择他们的价值观与目标，而不是由工作者决定。

62、人的内在的“成长动力”和“健康动力”导致人产生一种“自我认同的需要”。

63、现实治疗法的实施过程？

根据格拉瑟的理论，现实治疗法的基本过程分为八个步骤：

① 与案主建立关系，了解案主的需求。治疗的第一步是工作者要与案主建立良

好的关系，做他的朋友，使案主愿意和工作者接近、相交，这是达到有效治疗的基础。另外工作者也要让案主知道自己对他有积极的信心，相信案主有能力自我改善并使自己生活得更 快乐，也相信案主能有效和负责任地发挥个人的功能，使自己生活得更有满足感，充分表现现实治疗法对人性的基本价值观念。除此之外，工作者也要表现出对案主的尊重和接纳，也就是说为案主创建一个温暖和安全的人际氛围；

② 询问及了解案主目前的行为。工作者在这个阶段中的任务要引导案主把注意

力集中在他当前的行为上，用“控制理论”的专业术语来表述。工作者在这个阶段只关心案主本身的行为，而不会进一步探讨案主情绪的背景和原因； ③ 行为评估。在案主认识到他当前的行为即愿意对其行为负责的基础上，工作

者就可协助案主评估他的行为是否对自己或他人有好处。这个阶段，工作者不要直接替案主对其行为作出价值判断，应协助案主对其行为的意义和有效性作出评估，并鼓励案主应对自己的行为负责；

④ 协助案主制订行动的计划。当案主对自己的不负责任的行为及其后果进行反

省，并已有初步认识以后，下一步就是制定计划，以便将不负责任变成负责任的行为。在现实治疗法中，这个阶段可以说是整个治疗过程的核心； ⑤ 承诺。在按住制定计划后，工作者要协助案主对计划做出承诺，案主通过承

诺来表现自己是一个负责任的人，尤其是对关心和爱护他的人负责。此外，工作者应对所制定的计划未能成功执行有充分的思想准备，通常第四和第五个阶段在整个治疗过程中可能会有反复多次的现象，有时甚至需要根据实际情况重新作调整；

⑥ 不接受借口。如果案主没有依照承诺履行计划或者计划未能达到预期的效果

时，工作者不能接受案主的任何借口，也不能探究计划失败的原因，也不能责怪案主。并引导案主订定新的计划重新作出承诺；

⑦ 排除惩罚。现实治疗法基本上否定惩罚的作用。用惩罚去改变人类行为是完

全没有效用的，当案主不能履行承诺时，对案主实行惩罚指挥加强案主的“失败的认同”，并破坏工作者和案主之间的良好关系。工作者应对案主的改变充满信心和耐心，不允许对案主做出惩罚性的行动；

⑧ 拒绝放弃。所谓拒绝放弃是指即使在案主主动希望工作者放弃努力时，仍然

不放弃，仍然对案主改变自己的能力抱有信心。

64、ABC65、在ABC性格理论看来，一个人的情绪困扰（C）并非被刺激（A）所决定，而决定于一个人的信念（B）。如果我们能去除这些非理性信念，情绪困扰问题就能迎刃而解。

66、理性情绪治疗法通常包括以下几个工作步骤：①专业关系的建立；②阐明理性情绪治疗法的治疗理念和原则；③确定案主的问题，运用ABC性格理论来确定案主当前经历的事件；④反驳案主的非理性信念，指出案主的非理性信念的错误以及导致的不良后果；⑤以理性的信念取代非理性的信念。

67标，运用系统理论、学习理论、沟通理论去了解案主的家庭组织结构及成员互动方式，运用心理分析理论去了解按住的个人心理状态。

68、结构家庭治疗法中家庭系统的基本思想包括：

①注重家庭成员之间的互动过程，从整体上把握家庭结构；②家庭成员之间的互动不是单线的；③注重家庭成员目前的交往方式；

69、家庭结构的病态？

最常见的不良家庭结构主要表现在纠缠、疏离、联合对抗、三角缠、倒三角形等方面。

70、联合对抗。家庭中父亲或母亲指责子女，另一方却立刻站在子女一方一味护短，形成这种联合对抗的局面。

71、结构家庭治疗法人为：家庭成员出现病态症状与家庭病态结构有很大的关系。

72、矛盾。如父母要求子女对他们诚实，却不能接受子女对他们的批评或指出他们的错误。这些矛盾的条例会使家庭成员不知如何取舍而感到混乱和焦虑。73、1972年，雷依德和爱泼斯坦在他们合著的《任务中心个案工作》中第一次提出了关于任务中心的概念。

74、个案管理模式主要适用于案主受多重问题的困扰，需要各种类型的专业社会工作者帮助的情况。

2.企业社会工作期末复习考试资料 篇二

一、哲学：人道主义与人权理论、社会正义理论、全人发展理念

二、社工的伦理守则：员工利益优先、为案主的安全而保密、案主的知情权、服务要有组织（企业）授权、服务的非歧视性、不得利用所掌握的资源谋取不当利益 企业社工实务过程中的理论：

一、“经济人”假设

具体内容：人们的利益结构或偏好结构是稳定的；行动者是在手段与目的、收益与成本间进行一种工具理性式的算计、权衡；行动者行为是稳定的、持续性的和可预期性的。“经济人”意义与问题

二、泰勒的科学管理：预设前提；基本原理

内容：劳动方法标准化；制定标准时间；实行有差别的计件工资；挑选和培训工人；管理和执行分工

三、霍桑实验与人际关系学派：

1、实验过程

2、发现及意义：“社会人”；人际关系学派

四、马斯洛的需要层次理论

1、人的需要的层次 ：生理、安全、归属与爱、自我尊重、自我实现

2、人的需要层次的内在结构：阶梯、满足层次、低级高级之分、不同时期、国家经济

五、马歇尔的公民权理论 ：公民权利划分为：民事权利、政治权利、社会权利

1、民事权利：市民权；人作为独立个体自由地支配自己所必须拥有的权利（人身自由、言论、思想、信仰自由、拥有财产和签署有效契约的权利、法律权利）

2、政治权利：参与行使政治权力的权利；平等地拥有选举权

3、社会权利：经济福利和保障；完全分享社会遗产；能根据社会中流行标准过一种文明生活的权利的所有范围

4、教育权：成年公民接受教育的权利；教育是民事自由所必需的前提

六、科塞的冲突功能论：基本命题——冲突激烈性、冲突持续性、冲突功能 职业生涯概念：职业生涯是生活里各种事件的方向；它统合了个人一生中各种职业和生涯的角色，由此表现个人独特的自我发展形态；它也是人生自青春期至退休所有报酬或无报酬职位的综合。帕森斯职业概念：该理论提出的职业指导由三步（要素）组成：自我分析、工作分析、人职匹配。

该理论认为个人特质如：兴趣、性向、能力、人格等，都可以用心理测验等客观的方法测量出来，从而勾勒出一个人的潜能。同样地，职业也可以依照它需要多少个人特质的“量”，从而描述出此工作的侧面图。职业指导就是根据这两方面资料来指引求职者进入职业。该理论将个人特质与工作要求视为静态的关系，低估了一个人的学习和成长的潜能，以及若干年后工作要求改变的可能性。有如下缺点：

——忽略人格动态的发展，缺乏个人动机、需求及社会因素的考虑。

——由于职业所需要的条件存在很大分歧，不易按个人特质进行明确的区分。

——强调对环境的适应，而忽略了个人主观性及创造潜能

——性向测验对职业成功的预测力偏低。

施恩的职业锚：职业锚是个人的长期职业定位，由三部分构成：

第一部分是自己认识到的自己的才干和能力（以实际成功经历为基础）；

第二部分是自己认识到的自我动机和需要（以自我感知和他人反馈为基础）；

第三部分是自己认识到的自己的态度和价值观。

（1）早在1917年，美国企业就开始提供员工救助计划支持，以提供工作绩效，这些得到的支持问题往往来源于个人生活。R.M.Macy公司和北洲电力公司最早意识到了对EAP的需要，并建立了EAP服务体系（2）20世界40年代，大多数的EAP服务主要针对当时一些企业白领员工的酗酒问题，后来专门建立了职业酒精依赖项目，这可视为员工版主计划的雏形（3）对EAP的大量应用始于60-70年代。1972年，酒精滥用和酗酒邦研究所职业项目办公室提供的联邦自助，大大提高了项目的数量（4）随着全球化带来的跨国公司在世界各地的发展，各国军队驻外、国际学术交流和留学生的交流，员工救助技术啊被引入欧洲及其他地区。这种引进在上世纪80年代得到了迅速发展。据统计，在世界500强企业中，805以上的企业都建立了EAP服务体系，而美国本土有近四分之一的企业的员工享受到EAP服务

（1）港台地区的发展：在香港，20世纪90年代初，一些非营利机构从以“社会工作”的形式开始了EAP服务。台湾最早从事劳工辅导工作的由天主教会的“天主教职工青年会”开始的，以促进青年劳工人格发展为目的，来引发社会对青年职工的关爱。其初期的服务内容包括休闲娱乐、工作技能与生活指数的普及，主要通过座谈会、演讲及联谊等活动方式来进行，帮助青年劳工了解人生、婚姻真谛和生活适应等(2)大陆的发展：在中国大陆地区的企业，很早就有关注员工身心健康意识，尤其是在最近20年来，开始强调用行为科学方法解决员工管理问题，改进思想政治工作等。

（1）管理者观念和认识的障碍（2）员工援助计划的回报和效益（3）沟通、咨询的文化差异（4）专业人员的胜任水平

14、未来的我国EPA的研究与实践（1）劳工关系与心理行为协调（2）危机灾难事件的应对与管理（3）压力管理与健康工作（4）组织变革中的员工心理辅导

（1）高层管理者领导改变观念，重视企业的健康型组织的建设，把员工援助计划看成是增强企业核心竞争力和稳定发展的基础，从组织发展战略的高度来促进员工心理援助救助计划的实施

（2）学点心理学知识，从心理学理论的角度认识人、激励人、发展人；学会理性地决策，避免因常识性错误带来的损失。倡导和谐、民主和信任的领导员工关系，认真处理好因变革带来的劳工关系冲突问题，预防和化解各种矛盾

（3）倡导企业的健康型组织建设，掌握科学的EPA的理论、手段和开发技术，建立基于胜任特征模型的人力资源管理体系，增强企业的核心竞争力

（4）建立一支高素质的服务企业的EAP专业人员队伍，配合政府和行业协会加强员工援助师的职业资格认证和市场监管，在培养企业EPA专业干部的同时，在企业中层管理干部中普及EPA的管理技术和方法。

（1）人们的观念，人们对于心理咨询是不是接受，是不是能看做一件普通的事情，这是个挑战。

（2）心理咨询专家的限制，储备培养心理学人才是EAP发展的关键。

3.个案社会工作考试参考资料 篇三

该试题注重培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重培养学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。能紧紧围绕新课程标准出题，体现对品社课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，既重视了对学生的知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，更重视了学生品德的培养，对以后学生的生活有较好的指导意义。

试题题量适中，难易适度，覆盖了每个单元的内容，既测试了学生的背诵理解能力，又考验了他们的灵活程度，体现了素质教育的精神。

二、答卷情况分析

本学期，我所带班级是四（4）班、四（5）班。根据学生试卷情况看，整体考试良好，满分50分，均分分别为48.26分和48.30分。

本次考试共设置了五个大题。

第一题为填空题。主要考查学生对基础知识的掌握情况。本题绝大部分学生得满分，有两个学生因基础差，扣分较多。

第二题为选择题。大部分学生得满分，说明学生能把所学知识运用到实际生活中去。

第三题为判断题。是考查学生对生活事件是非判断的能力。学生掌握得很好。在社会生活中，能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。

第四题为连线题。本题是让学生掌握最重要的五个报警电话号码。打报警电话是遇到紧急情况时所要采取的一个很主要的救急措施，这对学生的生活有很重要的意义。大部分学生得满分，少数学生有扣分，说明记得不牢，还得加强记忆。

第五、六题为问答题。本题是考查学生的综合能力。绝大部分学生答题完整，正确率高。有两名学生由于基础差，写字速度慢，未完成。

三、改进方面

1.让学生养成良好的收集资料的习惯。

2.教育学生端正学习态度，培养良好的行为习惯。如：书写认真，提高写作业速度等。

3.开发利用教学资源，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。

4.个案社会工作考试参考资料 篇四

基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾（ps:区分基本矛盾和主要矛盾。）

2.两个阶段

从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化

从2035年到2050年，在基本实现社会主义现代化的基础上，再奋斗15年，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国。

3.牢固树立四个意识

政治意识

大局意识

核心意识

看齐意识

4.四个伟大

进行伟大斗争

推进伟大事业

建设伟大工程

实现伟大梦想 5.五大发展理念

创新

协调 绿色

开放 共享

五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体。

创新发展，注重的是更高质量、更高效益。坚持创新发展，将使一国、一地区的发展更加均衡、更加环保、更加优化、更加包容。也就是说，创新发展对协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展具有很强的推动作用。

协调发展，注重的是更加均衡、更加全面。坚持协调发展，将显著推进绿色发展和共享发展进程。更加注重生态保护、社会保护，是协调发展的题中之义。

绿色发展，注重的是更加环保、更加和谐。坚持绿色发展，将深刻影响一地区的发展模式和幸福指数。要想实现绿色发展，需要不断地技术创新和理念创新。同时，绿色发展将显著提高人们的生活质量，使共享发展成为有质量的发展。

开放发展，注重的是更加优化、更加融入。坚持开放发展，将增强我国经济的开放性和竞争性。开放发展是一国繁荣的必由之路。纵观世界，凡是走封闭之路的国家，无一不是走向失败国家的行列。开放发展，将使发展更加注重创新，更加重视生态文明的影响，更加有利于实现共享发展。

共享发展，注重的是更加公平、更加正义。坚持共享发展，是坚持其他四种发展的出发点和落脚点。一切的发展，都是为了人的发展。坚持共享发展，将为其他四种发展提供伦理支持和治理动力。

“大众创业、万众创新”“京津冀协同发展”“绿色化”“一带一路”“亚投行”“精准扶贫”（可能考察材料）6.新时代的七大战略

科教兴国战略，建设科技强国 人才强国战略，打赢全球智力竞争，创新驱动发展战略，加快建设创新型国家 区域协调发展战略，实现各区域均衡一体化发展 乡村振兴战略，推动农村现代化 可持续发展战略，加快建设美丽中国

军民融合发展战略，推动建设社会主义现代化军事强国

7改革发展成果的分配原则

原则定义：按劳分配原则为主体，多种分配方式并存的分配制度，共同富裕。意义：确保人民共享社会发展的果实，保证社会的公平与正义；有利于调动劳动者的积极性；有利于构建和谐社会；有利于全面建成小康社会。

8.构建新型国际关系

定义与意义：

中国将高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同 各国的友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。(吹逼到此，已经够了)党的十九大报告提出推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。相互尊重、公平正义、合作共赢就是新型国际关系的基本理念和应遵循的原则。这三者之间也是相辅相成、相互作用的。合作共赢作为新型国际关系的核心理念，同时也是其最为根本的特征，它对新型国际关系的其他一系列特征发挥着不可替代的塑造作用。

9.一带一路

指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称

意义：一百多个国家和国际组织积极响应，各国资源禀赋各异，经济互补性较强，有巨大合作潜力，“一带一路”为世界发展带来了新机遇。

10.人类命运共同体 定义：人类命运共同体旨在 追求本国利益时兼顾他国合理利益关切，谋求本国发展时促进各国共同发展。

意义：人类只有一个地球，构建“人类命运共同体”这一全球价值观包含了相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观。

11.全面建成小康社会决胜期的三大攻坚战

从现在到2020年是全面建成小康社会的决胜期，要打好防范化解重大风险，精准脱贫，污染防治三大攻坚战，使得全面建成小康社会得到人民认可，经得起历史检验。

12.两个一百年奋斗目标

第一个100年，是中国共产党成立100年时（2021年）全面建成小康社会； 第二个100年，是新中国成立100年（2049年），建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国。

【PS:2020年，建党100年，全面小康社会 2035年，第一阶段，基本实现社会主义现代化

2050年，第二阶段，同时是建国100年，建成社会主义现代化强国】

13.中国共产党的三大历史任务

新的世纪，继续推动现代化建设，完成祖国统一大业,维护世界和平与促进共同发展，是我们党肩负的重要历史任务

14.社会主义核心价值观

富强、民主、文明、和谐是国家层面的核心价值观； 自由、平等、公正、法治是社会层面的核心价值观 爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的核心价值观。15.四个自信

道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

16.文化自信 文化自信是一个国家、一个民族、一个政党对自己的自身文化价值的充分肯定与积极践行，也是对文化生命力持有的坚定信心。17.全面深化改革的目标

完善与发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系与治理能力现代化 18.绿水青山与金山银山

立场：我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。

如何做到：必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献 19.“四个全面”战略布局

定义：全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。意义：“四个全面”的提出，使党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密，新一届中央领导集体治国理政总体框架更加完整，日臻成熟。

20.“五位一体”总体布局

经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设并列，“五位一体”地建设中国特色社会主义

思考题

一． 为什么说人民有信仰，国家有力量，民族有希望？

人民有没有信仰，是关系到国家有没有力量、民族有没有希望的大事。我们的信仰，是马克思主义的信念、共产主义的理想。有了这样科学的世界观、方法论，有了这样的长远奋斗目标，人民心往一处想、劲往一处使，国家自然就有力量，民族自然就有希望。

一个国家、民族，要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念作支撑，让理想信念的明灯永远在全国各族人民心中闪亮。

其一，“人民”必须“有信仰”反映了个体精神信仰方面的选择与追求，世界观、人生观、价值观的正确塑造以及群体信仰的团结与凝聚之内在需求。

其二，“人民”必须“有信仰”是保障各民族团结稳定，国家富强与发展，社会进步与长治久安的外在客观条件。

其三，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。中国人民的奋斗目标、中国梦的重要内涵，就是在寻求国家的价值内核、实现社会的共同理想、构建国民的精神家园。让社会主义核心价值观，内化为社会群体和个人的意识，外化为群体和个人的行为规范，才能产生凝聚力、焕发战斗力，夯实全面深化改革的思想基础。

二． 为什么说五年来的成就是全方位的、开创性的？如何理解五年来的变革是深层次的、根本性的？

一是全方位的。五年来，以习近平同志为核心的党中央统筹推进改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，在各领域各方面都取得了辉煌成就，开启了中国特色社会主义新时代。二是开创性的。五年来，以习近平同志为核心的党中央确立了中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面依法治国深入推进，民主法治建设迈出重大步伐，强军兴军开创新局面，港澳台工作取得新进展，全方位外交布局深入展开，全面从严治党成效卓著，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事。

三是深层次的。变革的深层次，主要体现在深度上。五年来的改革全面发力、多点突破、纵深推进，改革涉及范围之广、出台方案之多、触及利益之深、推进力度之大前所未有。党和国家事业发展从指导思想、思路观念、方针政策、体制机制、社会氛围、外部条件、根本保证等各方面都发生了巨大变化。

四是根本性的。五年来，党风、政风、社会风气发生了根本性变化，党、国家、军队面貌发生了根本性变化。其根本原因是在以习近平同志为核心的党中央领导下全面加强了党的领导，提出了全党必须增强政治、大局、核心、看齐意识，自觉在思想政治行动上同党中央保持高度一致，并从政治、思想、组织、作风、纪律建设等方面着手，改革和完善了坚持党的领导的体制机制。

三． 为什么要坚持以人民为中心的发展思想？

以人民为中心的发展思想是坚持人民主体地位这一根本原则在发展理论上的创造性运用，是对中国特色社会主义建设过程中经济社会发展的根本目的、动力、趋向等问题的科学回答。

1.发展为了人民，这是对发展目的问题的回答。发展为了人民，就是把增进人民福祉、提高人民生活水平和质量、促进人的全面发展作为根本出发点和落脚点，就是把实现、维护、发展好最广大人民根本利益作为发展的根本目的。

2.发展依靠人民，这是在发展动力问题上的主张。发展依靠人民，就是把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位，充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用，充分尊重人民群众首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量。

3.发展成果由人民共享，这是对发展趋向问题的阐释。发展成果由人民共享，就是使发展的成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。

4.创造性运用唯物史观。唯物史观认为，人民群众是历史的真正主人，是社会物质、精神财富的创造者和社会变革的决定力量，得出发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的结论。

5.生动诠释党的根本宗旨。党的根本宗旨是全心全意为人民服务。坚持党的根本宗旨，就要做到不断为广大人民谋利益、使发展成果更多更公平惠及全体人民。

6.丰富和发展中国特色社会主义理论体系。坚持以人民为中心的发展思想，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的美好生活需要，努力促进人的全面发展。

7.首先，中国共产党的根本宗旨决定了必须贯彻以人民为中心的发展思想。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。

8.我国社会主义国家的性质决定了必须贯彻以人民为中心的发展思想。9.网络时代面临的新挑战决定了必须贯彻以人民为中心的发展思想。10.中华民族伟大复兴的目标决定了必须贯彻以人民为中心的发展思想。

四． 乡村振兴的实质内涵和奋斗目标。实质内涵：

（1）实施乡村振兴战略的新地位，坚持农业农村优先发展，把农业

农村优先发展的要求落到实处，凸显了乡村振兴战略的新地位；

（2）实施乡村振兴战略的新要求，产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。乡村振兴战略不仅涉及到农村产业的振兴、农村经济的振兴，也包括农村的文化振兴、生态振兴、社会振兴等各个方面的振兴，是一个为全方位的振兴战略；

（3）实施乡村振兴战略的新目标，加快推进农业农村现代化。没有

农业农村的现代化，就没有国家的现代化。

（4）实施乡村振兴战略的新举措，实现小农户和现代农业有机衔接，通过完善农业社会化服务体系获得服务的规模经济效应，进而实现农业规模经济。

（5）实施乡村振兴战略的新动能，促进农业一二三产业融合发展，深度挖掘农业的多重功能，加强统筹规划，推进农业与旅游、教育、文化、健康养老等产业深度融合。

（6）实施乡村振兴战略的新保障，培养一支懂农业、爱农民、爱农

村的“三农”队伍，为实现乡村振兴提供强大的政治、组织和人才保障。

奋斗目标：到2020年，乡村振兴取得重要进展，制度框架和政策体系基本形成；

到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现； 到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。最终目标就是要不断提高村民在产业发展中的参与度和受益面，彻底解决农村产业和农民就业问题，确保当地群众长期稳定增收、安居乐业

五． 如何理解改革开放是中国的第二次革命？当前我国在扩大开放方面的举措有哪些？

改革的实质就是要从根本上改变束缚生产力发展和社会进步的各种具体制度，以适应社会主义现代化建设的需要。无论从改革在解放生产力和发展生产力方面所起的巨大作用看，还是从引起我国社会关系和社会生活变革的深度和广度看，都可以说是开始了一场新的革命。

1.是相对于新民主主义革命而言的。改革的性质同过去的革命一样，也是为了扫除发展社会生产力的障碍，使中国摆脱贫落后的状态。

2.是从解放生产力，扫除发展生产力的障碍这个意义而言。革命是解放生产力，改革也是解放生产力，从这个意义上说，改革也可以叫做革命。

3.是从改革的深刻性和广泛性而言。经济体制及相关体制的改革调动了社会各方面的积极性，促进了社会生产力的发展，引起了整个社会关系和社会生活的深刻变化。

扩大开放的举措有：

1.大幅度放宽市场准入。服务业方面，放宽银行、证券、保险行业外资股比限制的重大措施要确保落地，拓宽中外金融市场合作领域。

2.创造更有吸引力的投资环境。改善投资环境，组建国家市场监督管理总局。3.加强知识产权保护。重新组建国家知识产权局，完善加大执法力度。4.主动扩大进口。降低汽车等产品进口关税，同时降低部分其他产品进口关税。

六． 创新社会治理体制机制，打造共建共治共享的社会治理格局。

意义：加强和创新社会治理，是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。总书记所作的党的十九大报告高度重视社会治理问题，从统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的高度，对社会治理问题进行了阐述，明确提出要打造共建共治共享的社会治理格局，并提出了一系列新思想新举措，为我们在新的历史条件下加强和创新社会治理指明了方向。举措：

（一）加强社会治理制度建设，完善社会治理体制：

1.充分发挥各级党委在社会治理中总揽全局、协调各方的领导核心作用，同时强化各级政府抓好社会治理的责任制。

2.引领和推动社会力量参与社会治理，努力形成社会治理人人参与、人人尽责的良好局面。

3.坚持法治保障，充分发挥法治对社会治理的引领、规范和保障作用。

（二）多措并举，打造共建共治共享的社会治理格局：

1.加强预防和化解社会矛盾机制建设，正确处理人民内部矛盾。正确处理人民内部矛盾特别是涉及广大人民群众切身利益的矛盾，是保持社会安定团结良好局面的关键。2.树立安全发展理念，健全公共安全体系。各级党委和政府、各级领导干部要牢固树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，时刻把人民群众生命安全放在第一位。

3.加快社会治安防控体系建设，保护人民人身权、财产权、人格权。社会治安防控体系是社会治安综合治理的主要依托。应着眼于提升整体效能，进一步加快建设社会治安防控体系，推进立体化、信息化，努力构建全方位的公共安全防控网络。

4.加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

5.加强社区治理体系建设，推动社会治理重心向基层下移。

七． 如何理解监察法的颁布意味着反腐在法治轨道上行稳致远。

1.作为反腐败国家立法，监察法的通过，意味着党中央关于深化国家监察体制改革的决策部署通过法定程序成为国家意志，国家监察体制改革成果进一步固化为法律制度，这是确立中国特色监察体系的创制之举，是反腐败工作法治化的重要里程碑，意义重大、影响深远。

2.制定监察法是坚持和加强党对反腐败工作的领导，构建集中统一、权威高效的国家监察体系的必然要求。监察法的出台有利于创新和完善国家监察制度，实现立法与改革相衔接，以法治思维和法治方式开展反腐败工作，构建党统一指挥、全面覆盖、权威高效的监督体系，切实把制度优势转化为治理效能。

3.监察法的出台，是巩固党的十八大以来党风廉政建设和反腐败斗争成果、推进国家治理体系和能力现代化的战略举措。制定监察法的重要意义，在于把党的十八大以来在推进党风廉政建设和反腐败斗争中形成的新理念新举措新经验以法律形式固定下来，巩固国家监察体制改革成果，确保反腐败斗争在法治化、规范化、制度化轨道上行稳致远。

4.监察法的制定通过为新形势下反腐败斗争提供了坚强的法治保障。对我国纪检监察体系而言，监察法是把反腐败斗争向纵深推进的制度化保障。

5.监察法经全国人大表决通过，就意味着我国国家监察体制开启了新篇章。各级监察委员会将代表党和国家行使监督权和监察权，履行纪检、监察两项职责。各级监察机关有权必有责、权责相匹配，建设更加风清气正的政治生态。

************************************************************************************************************************************************************************************************ 阅读资料以供吹牛：

两个构建的解读

“构建新型国际关系”和“构建人类命运共同体”理念是新时代的中国在世界大变局中所秉持的国际治理观和国际秩序观，是中国外交的根本遵循，是中国依据国际法基本原则和国际关系基本准则向世界作出的庄严承诺。

“两个构建”强调，政治上，坚持相互尊重、平等协商，摒弃冷战思维和强权政治，坚定走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。

安全上，坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。

经济上，坚持同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。文化上，坚持尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。

生态上，坚持环境友好，合作应对气候变化，保护好人类赖以生存的地球家园。

后来考试题：

5.个案社会工作考试参考资料 篇五

一、文字资料的准备：

1.做好笔记：

书本中笔记适量，重点知识有划痕，时间、事件名称、人物有圈有点，内容、意义、背景在相应位置标注清晰，1、2、3点层次分明。对于补充笔记原则上一方面是对书本知识的弥补，要记在相关地方，另一方面记录下在应用本课相关知识回答扩散性问题是自己没想到的答案要点。主要来源于上新课时基础训练的习题，复习时综合性知识。题目和答案用笔颜色分开。第三方面是与本课知识点相关的，同类的事件或人物。如：十一届三中全会这页的笔记除课本原文中涉及的信息要标注以外，还可记下中国共产党历史上召开过的历次会议，其中具有转折性的会议，纠正错误的会议，更可扩散至“中外史上的一些改革”。

2、各单元知识网络有梳理整理记录，专题知识也应归纳梳理，两者结合形成立体、系统的知识体系。

3、给书本作标签、做目录。目录贴于书本封面，标签大小适中，标签根据书本重点内容自主编写。字迹清晰、简洁。

4、翻阅时书脊朝向自己，便于迅速取用需要的书。用完后书脊朝向自己摆放，方便下次取用。

5、资料类参考书必须是自己已熟悉了它的性能、编排内容、知识点分布的才带进考场使用。参考书数量不宜多。选择质量好，信息全，目录制作便于查阅，字体大小密度适中的。

6、平时各类试卷注意收集、整理，分名别类装订，形成试卷集。制作试卷集封面目录，便于查阅。

7、笔记、标签、目录尽量使用者本人整理记录。

二、答卷细节：

6.个案社会工作考试参考资料 篇六

二、多项选择题：

1.CD 2.BD 3.AE 4.BCD 5.AE 6.ABCDE 7.ABE 8.ABC 9.BE 10.ABCD 11.AD 12.AC 13.ABC 14.ABCD 15.BD 16.ABD 17.ABCD 18.BCD 19.ABC 20.ACD 21.BCD 22.ABD 23.ABC 24.ABCD 25.BC 26.BC 27.ACE 28.AD 29.ACD 30.BCD 31.ABCD 32.ABD 33.CD 34.ABCD 35.ABCDE 36.AB 37.ACD 38.AC P91党的十八大考点精讲 公共基础知识参考答案

马克思主义哲学

第4页2011年c ×2012年 ACAC×2013年D D A × √ ×第7页2011年DABCD 2012年C×2013年 C第15页2011年AD√ √×× 2012年 BDB

第18页2011年BADD×2012年BAD√2013年ABD×P9

1一、基本知识

第23页2011年ACBC√2012年ACADABC×××2013年 CADBABCD P25马克思主义哲学考点练习

一、单选题：1～10BBAABACAAD ；11～20DABAACABCC；21～30ADBCBBACBA；31～40 CBBDBCDCCA ；41～50DAACBCABBB

二、多项选择题：

1.ABD 2.ABC 3.ABD4.CD5.ABCD6.BCD 7.ABCD 8.BCD 9.ABCD 10.ABCD 11.BD12.BC 13.ABCD 14.BD 15.BD 16.AD17.BD 18.CD 19.BD20.BCD21.ACD 22.AD23.ABCD 24.AD 25.ABC26.ABC27.ABD28.AC29.ACB30.BD

三、判断题 ：

1～5××√××；6～10 × √×√×；11～15 ×√√ √√ ； 16～20√√√×× P44马克思主义政治经济学考点练习：

一、单项选择题：

1～10BDABC DDDBC ；11～20 BCCCB DCCDC ；21～30ABDCBDCDAC ； 31～40BAAAC ABBCD ；41～50 DABCCDCCCA；51～60 BDCADCABAA61～65BBACC

二、多项选择题：.ABCD2.CD 3.AB4.ABCD6.ABCD7.ACD8.BCD9.AD10.BC11.ACD12.ABD13.ABD14.AC15.ABCD16.AD17.AC 18.ABD19.ABCD20.BCD21.CD22.BCD23.ACD24.BCD 25.ABC 26.BC 27.ABCD 28.ACD29.ABC30.ABCD 31.AD32.ABCD33.ABD34.ABD35.ABCD36.ABCD37.ABCD38.ABCD39.ABD40.ABCD 41.ABCD42.BCD43.ABCD44.ABCD45.ACD46.AC 47.ABD48.ABCD 49.ABD50.ABCD51.ACD52.ABCD53.BCD54.ABCD55.ABD

三、判断题

1～5 × × × × × ；6～10 √ √ √ × √ ；11～15 × × × × × ； 16～20 √ √ √ √ √ ；21～25 √× √ × ×；26～30 × × × × ×； 31～35 √ √ √ × × ；36～40 √× √ × √；41～45 √ √ × √√；P69毛泽东思想概论模考题

一、单项选择题：

1～10 DBBCA ACBAA;11～20 CBDAB DDADC;21～30 CABBA ADADA;31～33 CCB

《公共基础知识》参考答案 第1页（共8页）1.D 2.ABC 3.C 4.AD

P9

2二、科学发展观是党必须长期坚持的指导思想1.ACD 2.ABCD P9

2三、中国特色社会主义ABDP93 1.AB 2.BCD3-1.A 2.DP9

4四、经济建设 1.C 2.B

五、政治建设1.C 2.ABC

六、文化建设 D

七、社会建设 ABCD

八、生态文明 1.B 2.D

九、党的建设 ACD

十、国防和军队现代化建设 AD 十八届三中全会考点精讲 P102真题回顾

一、单选

1～10 CCADB ADBBC;11～20 BCBDD BCBDA;21～30 CABAC BADCB;31～40 CDABC DBDDB 41～43 CAB;

二、多选1.ABCD 2.ABC 3.ABCD 4.ABD 5.ACD

三、判断 1～5 √ × × √ ×；6～10 √ × × √ ×；11～14 × × × × P107《中国特色社会主义理论体系》模拟试题

一、单选题

1～10 CDADC ACBAD;11～20 CBDAB CAAAA;21～30 ABBAA AAAAC;31～40 ADACD DADCA;41～50 BCBAD DBCAB;51～60 CBACB DDBCD;61～70 CBDBB CCADC;71～80 BABDD AACAC;81～90 BCBBC DACBD;91～100 BCACA DDABC;101～110 CCABB BCDCA;111～118 DCADA ADC;

二、多选题

1.BD2.ABCD 3.BCD 4.ACD 5.ABC 6.ABCD 7.BCD 8.CD 9.BCD 10.ABCD 11.BCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABCD 15.ABCD 16.ABCD 17.ABD 18.CD 19.ABCD 20.ABCD 21.ABD 22.BC 23.ABCD 24.ACD 25.ABCD 26.ACD 27.ABCD 28.ABCD 29.ABD 30.ACD 31.BC 32.BCD 33.BC

34.ABCD 35.ABCD 36.BCD 37.A38.ABCD 39.ABCD 40.AB 41.ABC 42.ABCD 43.ABCD 44.ABCD 45.ABD 46.ABCD 47.BCD 48.ABC 49.ABC 50.CD 51.ABCD 52.BD 53.AD 54.ABCD 55.BC 56.ABCD 57.ABC 58.ABC 59.ABCD 60.ABCD 61.ABCD 62.AC 63.AD 64.ABCD 65.ABCD

P123十八大模拟题

一、单选题

1～10CACAB DBBDB;11～18ADACD AAA

《公共基础知识》参考答案第2页（共8页）

二、多选题

1.ABC 2.AB 3.ABCD 4.ABC 5.BC 6.ABCD 7.ABCD 8.ABCD 9.ABC 10.ABCD 11.ABCD 12.ABC 13.ABCD 14.ABCD 15.ABCD 16.ABC 17.AB 18.ABC 19.ABCD 20.ABC 21.ABCD 22.AB 23.ABCD 24.ABC 25.AB 26.ABD 27.AD 28.ABCD 29.ABCD

30.ABCD

31.ABCD32.ABCD 33.AB 34.ABCD 35.ABD 36.AB 37.ABCD 38.ABCD39.ABCD 40.ABCD 41.ABCD 42.ABC 43.CD 44.ABCD 45.ABCD 46.ABC 47.ABCD 48.ABC 49.AB 50.ABC 51.AB 52.ABCD 53.AB 54.ABC 55.ABC

三、判断

1～5 √ × × √ √；6～10 √ ×√ √ ×； P129十八届三中全会模拟题

一、单项选择题

1～10 AAACD BBBBD;11～18 BBBDA BBA;

二、多项选择题

1.ABD 2.ABC 3.BCD 4.CD 5.ABC 6.BCD 7.ABCD 8.ABD 9.ABD 10.ABCD 11.ABCD 12.ABCD 13.ABCD 14.ABCD 15.ABC 16.ABCD 17.ABCD 18.ABCD 19.AD 20.ABC 21.ABCD 22.ABCD 23.ABC 24.BCD 25.ABCD 26.ABCD 27.AB 28.ABCD 29.ABCD 30.ABCD 31.ABCD 32.ABCD 33.ABCD 34.ABCD 35.ABCD 36.ABCD

三、判断题

1～5 √ × √ √ ×；6～10 √ √ × × √；11～15 √ × × √ √； 16～20 × √ √√ ×；

P138《法律常识》考点精讲与测试第一讲 法理学考点精讲与测试

1.注意1国家意志或统治阶级意志或统治阶级的整体意志或统治阶级的共同意志 注意2由国家强制力保障实施（以国家强制力为后盾）注意3阶级性

注意4由国家强制力保障实施（以国家强制力为后盾

注意5法的本质最终体现为法的社会性，由统治阶级的物质生活条件决定的4.（2）个别或部分的修改，不能进行全部修改（4）国务院的部和委（5）省级人大省所在地的市人大十八个较大的市（经国务院批准）经济特区人大（深圳市人大）

7.注意1：事件是客观不为人的意志转移，行为（合同）是主观的注意2：法律事件（海啸。地震等）经典案例： 甲死亡后，他和乙的婚姻解除，继承法产生开始（法律事件）P142经典案例一：C经典案例二：ACD

P143（4）人权不等于公民权（5）生存权和发展权（6）生存权（7）1人权是历史的，不是天赋的和理性的2人权是具体的不是抽象的3人权不能高于主权4人权是相对的不是绝对的（8）1应有人权 2法定人权 3实有人权（9）国内法保护（更重要）国际法保护（10）公力救济和私力救济

P148经典例题一 C 经典例题二 B经典例题三 B经典例题四ABC

P149经典例题一 BCD 经典例题二 C

P150但是注意：注意首要的自由和没有的自由 P151（2）文化权利和自由。主要包括科研文艺及其他

P152注意：民族自治地方的范围：关）和政府（行政机关）

P153 4.（1）三分之一至 一倍（2）五分之一 至二分之一P154 6.（1）基本法的修改权归 P154法理学和宪法学专项模考题

一、单项选择题

1～10 DABCD BBDCC;11～20 CDDDD CAACB;21～30 CDDCC AACCC;31～35 DDABB

二、多项选择题

1.BCD 2.ABC 3.BD 4.AD 5.ABC 6.ABCD 7.ABC 8.BC 9.AD 10.AD 11.ABC 12.ABCD 13.ACD 14.ABCD 15.ABCD 16.ABD 17.ACD 18.ACD 19.AD 20.AB P161 6.B

五、1.D

六、1.年满18周岁2.⑴10至18周岁；⑵间歇性精神病人；3.⑴10周岁以下⑵完全不能辨自己行为的人；注意：视为完全民事行为能力的是已满16不满18，有经济收入

七、C

十、B

十一、B

十二、3.（2）原则是：有原物返还原物，没有原物适当补偿

经典例题 ：B 不得自行恢复 P165

十六、5.经典例题：BC

十九、代理制度

1.代理的概念：⑴ 代理人应当以被代理人的名义从事的活动 ⑵代理的后果由被代理人承担经典例题：D

P1665.经典例题：A

二十、（3）注意结算起点 权利受到侵害时

二十一、2.注意区别：（1）发生的时间：中止发生在最后6个月中断为随时

（2）法定理由中止为不可抗力中断仲裁 调解 和解 协商（3）效力： 中止前面经过有效，中断之后前面经过无效

二十二、经典例题ABCD二

十四、4.经典例题 1 C2 B P168三

十、债的担保有五种 保证定金质押权质权留置权 注意1： 1签订抵押合同2 登记注意2： 1交付2 质押注意3：质押权质权留置权

注意4： 定金不能超过合同标记物的20%1收取定金的一方违约要双倍返还2交付定金的一方违约无权要求返还定金P169三十二2.注意优先购买权：（顺序）共有人 合伙人承租人

经典例题B

P172四十一 2.经典例题ABD

P174 4（1）饲养的动物侵权，责任人是：饲养员经典例题A（2）责任人是： 施工单位

（3）责任人是： 管理人或者所有人（4）责任人是：生产者或者销售者（二者连带责任）（5）责任人是：医疗机构（6）经典例题1：C经典例题2：D P175《民法》模考题

一、单选题1～7 CCCABDA 8.ABCD 9.B 10.A 11～20 ADCAC CACAB

二、多项选择题

1.AD2.ABC 3.AD 4.BC 5.AC 6.BC 7.AD 8.BCD 9.ACD 10.CD 11.AB 12.AB 13.BCD 14.AB 15.ABC 16.ACD 17.ABCD 18.ABCD 19.ACD 20.ABCD P179 第四讲 刑法考点精讲与测试

一、1.经典例题D3.不属于刑法基本原则的是1类推原则2无罪推定原则

三、注意：犯罪最本质的特征是 严重的社会危害性

四、犯罪构成3.经典例题 B

4.（1）区别的关键是：是否希望结果的发生，希望发生为直接故意，不希望发生为间接故意P181

五、3.经典例题 D5.（1）以案说法：B

六、3.经典案例 ：是终止

P182经典例题CDP183经典例题D P184 《刑法学》专项模考题

一、单项选择题

1～10CDBCC ADB（B(应该是三年)C（由社区矫正，不由公安机关））B;11～20 DDDCC CBBAD;21～30 DCBAA ACBAD;31～35 BDACD 36～38 CCB

二、多项选择题

1.ABC 2.CD 3.ACD 4.ABCD 5.ABD 6.BC 7.BC 8.ACD 9.ABCD 10.BC 11.ABCD 12.ABD 13.ABC 14.BD 15.AB

P189 第五讲 行政法与行政诉讼法考点精讲与测试

一、行政法的基本原则

6.经典例题1 AC;2 BC;3 BC;4.ACD;

三、1.具体（对象特定）：1征收（交通费。管理费。排污费。税收）2许可3处罚4强制 5行政监督 6给付 7行政确认 8奖励裁决（特定的民事纠纷）抽象（对象不特定）： 行政法律，行政法规，规定，部门规章2.确定力有效成立的行政行为具有不可变更力（非依法定程序不得变更或撤销）执行力：行政行为生效后，行政主体依法有权采取一定手段是行政行为的内容得以实现的效力P1927.ABC

P193行政法与行政诉讼法模考题

一、单项选择题

1～10 CCDDA DBBCC;11～20 CCABB DCCAA;21～30DBBCC BDDAC;31～40BCBDB AABAB;41～50 CDDAB CBDBC;51～53BBA

二、多项选择题

1.AC 2.BCD 3.CD 4.AD 5.ABCD 6.ABC 7.CD 8.ABCD 9.ACD 10.AD 11.ABC 12.ACD 13.CD 14.ABC 15.ACD16.ABCD

P203

八、移送管辖：只能移送一次，从无到有指定管辖：由上级指定 P207《经济法》模考题

1.D 2.B 3.ACD 4.B 5.CD 6.ABC 7.C 8.BCD 9.AD 10.ABCD 11.BC 12.C 13.ABCD 14.C 15.B16.ABE 17.BCD 18.ABD 19.A 20.B P211《商法》模考题

1～8 CBABB CAC;9.ABD 10～14 ABAAC;P212《合伙企业法》模考题1～5 BACCD P213《劳动法和劳动合同法》模考题 1～4 BBAC;5.AB 6.A7.A 8.B 9.ABC 10.ABC P214《食品安全法》模考题 1～3 DCD P221《思想道德修养》考点练习

一、单选题1～5 BBDDD;

二、多项选择题

1.ABCD 2.ABC 3.ABC 4.ABCD 5.ACD

三、判断题1～3 √ × ×

P223 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

一、单选题1～5 BABBC;

二、多选题1.AB 2.ABCD 3.AD 4.ABCD 5.ABCD;

三、判断题1～5× × × × ×P224 第二章 继承爱国传统弘扬民族精神

一、单选题1～5 CBCDB;

二、多选题1.BC 2.BC 3.ABCD 4.AB 5.CD;

三、判断题1～5 √ × × × × P225 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

一、单选题1～7 ABBCA CD;

二、多选题1.AB 2.ACD 3.ABD 4.BCD 5.BCD;

三、判断题1～5× × × √ √ P227 第四章 学习道德理论 注重道德实践

一、单选题1～11 BADCB ABBCD C;

二、多选题1.BCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABD 5.ABC;6.AC 7.ABC;

三、判断题1～5× × × × × P242 《中国近现代史纲要》模拟题

1～10DABAA CBCCB;11～20 BBDCA DBABC;21～30CCCCD CCDBA;31～40DBACD DDACB;41～44DADD

P246例题 CP248例题 CDP250 例题BP251考点练习

一、选择题

1～10 CCCAC BBCDB;11～20 ABBBC BAABD;21～30CBBDB DDDCD;

二、填空题

1.总线型 环型 星型2.运算器、控制器、存储器3.总线4.地址5.程序和数据 6.-216

～216

-17.51H8.操作码和操作数9.111001.01 10.1B2.94662.45334.935 11.***1000110010111 12.汉子外码汉字内码汉字字形码 13.20014.12115.系统应用16.1 P254第二讲 计算机网络

1.什么是计算机网络例题：1～5 DBCAC 2.计算机网络的分类例题：1.C 2.C 3.ACD 4.AB 3.网络传输介质例题：1.C 2.A

4.什么是计算机网络协议例题：1.B 2.B 3.D 5.IP地址例题：1～5 BDBDB 6.网络互联设备例题：1.C 2.C 3.AD 8.Internet的主要作用例题： D P258考点练习

一、选择题1～10 DDBBC BBCDA;11～20 BDBAD ABDCC;21～30BBCDB AADBB;31.C;

二、多选题1.ABCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABCD 5.AB;6.ABCD;

三、填空题

1.Arpanet2.P263 1～7 CBDDBADP264 1)桌面 例题 ：AC；2）例题：1.B 2.C P265例题：1.D 2.D 3.CP266 例题：1～7 ADBCBBA;P267 5）windows XP菜单 例题：A

P267 文件和文件夹 例题：A；P268 例题：1.B 2.A P269(2)移动和复制文件或文件夹例题：1.A 2.C 3.D； P271 例题：1～4 ACBC;P272 例题：1.B 2.ABCD； P273例题：1.B 2.ABCD； P275例题：1.A 2.D； P276考点练习

一、选择题

1～10 DCBCB DBDCA;11～20 CDBAB ABADD;21～30CACCA CADDB;31～34 ADBD;

二、多选题

1.BCD 2.ABC 3.ABC 4.AC 5.AD;6.BCD 7.AB 8.ABCD 9.AC 10.BCD 11.ABCD 12.ABC 13.ACD 14.ABC;

P280 例题：1～6 CCABB C;P282 例题：1～4 ACBB;P283 例题：1～3 BDB;P285 例题：B 字体;P285 例题：B 节;P287 例题：1.B 2.A;P288 例题：1.A 2.D;P289 例题：1.D 2.BC;P289 考点练习

一、选择题

1～10 DCADB DACBB;11～18 CACCB BCD;20.C;21～30ADCAA BDDBC;31～37 DCACB DD;39～43DDBCC

二、多选题

1.ABC 2.BC 3.ABC 4.ABD 5.ABC;6.AC 7.ABD 8.ABD 9.AC 10.ABC 11.ABC 12.ABC 13.ABCD 14.BCD 15.ABC;P287 例题：1.C 2.D;

P295例题：1.C删除工作表 区域的命名例题2.B A5：B7，C7：E9;P298 例题：1～4 BBBA;

P299 例题：1～4 BBBB;查找和替换 例1 D选择性粘贴

P301 例题答案按顺序为:CBAB;P303 例题答案按顺序为:ACCD;P304 例题：B;P305 例题答案按顺序为:CC;P305 考点练习

1～10 ACCDB DADBA;11～20 CAAAC BDBAA;21～30CCABD CCBBB;31～33 ABD;

二、多选题

1.ABC 2.AB 3.AD 4.AD 5.BC;6.BD 7.AC 8.AC 9.CD 10.ACD 11.BD 12.BC 13.ACD 14.CD 15.BCD;16.ABC

三、填空题

1.XLS;2.65536256数字字母;3.3个255个256×6553632000！4.文本数字日期时间；5.编辑栏6.空格7.右左8.Ctrl 9.：10.Ctrl11.选项12.B3+C4-D213.214.3.215.5月20日16.高级17.排序18.sheet2中的A2到C5区域19.左20.数据P314 题目答案：

一、选择题

1～10 ACBDC ADADD;11～20 CDCCA ABBCD;21～30 CBBDC ABDCB;31～39 ACBBB CBCC;

二、多选题

1.ABC 2.BCD 3.ABC 4.BCD 5.ACD;6.BD6.ABC 7.AC8.ABCD 9.ACD 10.BD;P318～320 选择题答案 1.B 2.数据库系统阶段

7.个案社会工作考试参考资料 篇七

中国特色社会主义理论体系

名词解释

1.中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

2.科学发展观

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是头筹兼顾。

3.“三个代表”重要思想

中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

4.三大法宝

党的领导，武装斗争，统一战线。

5.三个有利于

判断改革和各方面工作的是非得失，归根到底，要以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利与有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平标准。

6.社会主义初级阶段

社会主义初级阶段，是指我国在经济文化落后的条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段，即从我国进入社会主义到基本实现社会主义现代化的整个历史阶段。

7.创新型国家

创新型国家是指把科技创新作为国家基本战略，通过大幅度提高科技创新能力，形成日益强大的国际竞争优势，使科技创新成为国家经济社会发展的重要依靠力量。

8.社会主义新农村建设

生产发展，生活宽裕，乡村文明，村容整洁，管理民主。

9.过渡时期

8.个案社会工作考试参考资料 篇八

教学理论解答题

如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心。

在传统的第二语言/外语教学中，以教师为中心，学生服从教师。教师教什么，学生学什么；教师怎么教，学生就怎么学，“学”服从“教”。所以，尽管学生是学习的主体，却处在被动的地位。教师教什么和怎么教则取决于教师本人对语言的认识和教学的经验。在这种思想指导下的教学，无论教学方法如何改进，也难以收到预期的学习效果。、于是，20世纪70年代后期，在教学中开始重视学习主体的价值，转向以学生为中心，以学习为重点，“教”服从“学”，根据“学”的需要随时调整“教”，“教”的依据是“学”。学生学什么，怎么学是优先考虑的问题。“教”是帮助学生“学”或引起学生“学”。“教学”是师生共同的/互动的活动。学生是矛盾的主要方面，教师是辅助者、促进者、组织者、引导者，教师在教学中要充分调动和发挥学生的积极性、主动性。以学生为中心并不意味着取消教师的指导作用，让学生牵着鼻子走，放任自流，而是向教师提出了更高的要求。辅助、促进、引起学生学习比以教师为中心的“精彩表演”要难得多。正因为以学生为中心了，教学理论的研究也从单单考虑如何改进教学方法转到更加重视对学习者、语言学习/习得过程和学习策略的探讨上来了。

四、简答题（5分）

汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。参考答案：

（1）起点不同。第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。第二语言教学：由于学生不具备最起码的言语能力，教学要从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。

（2）第二语言学习受到第一语言的影响。由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的，所以第一语言会对第二语言学习产生影响，既可产生正迁移，也可起到负面的作用。充分利用正面影响，预防或排除负面影响，是第二语言教学要解决的重要问题。第一语言习得不存在这些问题。

（3）第二语言学习中存在着文化冲突。语言既是文化的组成部分，又是文化的载体。学习第二语言自然要了解、学习、掌握第二语言的文化。第二语言教学的任务之一就是要结合语言教学进行相关的文化教学，扫除第二语言学习中的文化障碍。第一语言习得中不存在此问题。

（4）教学对象不同以及对象的学习目的不同。第一语言教学的对象一般是儿童，学习目的比较单一，就是为了掌握母语的交际能力。第二语言教学的对象大部分是成年人。因而学习者的目的多样，影响着教学内容及教学方法。

四、问答题（5分）：

简述汉字教学的原则和方法。

答：汉字教学的任务是：以汉字形、音、义的构成特点和规律为教学内容，帮助学习者获得认读和书写汉字的技能。汉字教学的原则：

（1）语和文先分后和，初期汉字应按自身规律教学（2）强化汉字教学，字与词教学相结合

（3）把汉字的构成规律和基本理论，利用汉字的表义和表音功能识别汉字

（4）按笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件、间架结构四个方面进行汉字教学

（5）重视对比，加强复习，通过书写认识汉字

四、论述题

9、外国学生常说“她是漂亮。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，加以改正，并说明理由；再简要说明应采取的教学对策或方法。

参考答案：(1)改为“她很漂亮。”

（2）理由：汉语中形容词可以直接做谓语，而且形容词往往不单独做谓语，经常在之前加程度副词，比如：很、比较、非常等。如果没有强调程度高，此时的“很”，是成句的需要，要轻读。

（3）错误原因：受英语的结构影响“she is beautiful.”

（4）教学策略：教形容词时，强化“很+形容词”的结构。（具体步骤及举例请自行设计）

四、简答题（5分）

23.对外汉语教学与中国的英语、日语等外语教学有何异同？

1、相同点：（1）教学目的相同：都是培养学习者的第二语言交际能力。（2）教学性质相同：均属于第二语言教学。

（3）基本的教学原则、教学方法和教学技巧，以及教学环节和教学活动等相同。（4）学科理论基础相同：语言学、心理学、教育学等。不同点：

（1）教学环境不同：对外汉语教学是在目的语环境中进行的，我国的英语外语教学等是在非目的语的环境中进行的，（2）教学内容不同：汉语（包括书写符号——汉字）和中国文化与英语（字母）及英美文化不同。教学内容不同，具体的教学方式方法、教学的重点和难点以及测试的方式方法等也应有所不同。

（3）对外汉语教师的母语即学生目的语，我国的英语等教师的母语大都不是学生的目的语。

四、简答题（共5分）

说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。

23、外国学生常说“我明天见面他。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，加以改正，并说明理由；再简要说明应采取的教学对策或方法。

（1）改为：我明天跟他见面

（2）理由：因为汉语“见面”是不及物动词，之后不能加宾语。所以采用介词“跟+名词”的结构将其作为状语。

（3）错误原因：受翻译的影响。“见面”对应的英语翻译为“meet”，而“meet”是一个及物动词，所以容易让学生产生偏误。

（4）教学策略：说明汉语“见面”是不及物动词的同时，增加“跟/与„„见面”的结构，并通过大量例句进行操练。（具体步骤及举例请自行设计）

1.外国学生常说“发音和听力很有意思和比较容易”之类的句子，请分析产生这种偏误的原因并加以改 偏误分析：“和”一般常用于连接体词性的名词、代词及其短语，在连接充当谓语的动词和形容词方面是很受限制。这种偏误产生的原因是受母语迁移的影响，在英语中“and”可以连接句子，因此学生在说有连词的句子时受了母语的影响，加了“和”。应改为“发音和听力很有意思，也比较容易”。教学对策：

教师在教“和”时，要提醒学生注意，这个词连接名词、代词，在连接充当谓语形容词和动词方面是很受限制的，通过对比分析强调目的语和学生母语的一些词在用法上的差别。

23、常常听到有的留学生说这样的话：“下课以后，他马上走出去教室了。”请你分析一下产生这种偏误的原因，并加以改正，并简要说明在教学中你采取的教学策略和方法。

偏误原因：复合趋向补语的处所宾语位置不对。“下课以后，他马上走出去教室了。”这句话中，“出去”是“走”的复合趋向补语，“教室”是处所宾语，应该放在复合趋向补语的中间。正确的表达应该是：“下课以后，他马上走出教室去了。”

教学方法：在讲授动词的复合趋向补语时，用比较法，将动词的一般宾语和处所宾语的位置做比较，不同类型的宾语，在“V+复合趋向补语”中位置不同，处所宾语要放在复合趋向补语的中间。

教学对策：反复强调处所宾语放中间这样的概念，强化练习，通过反复，让学生明白并且在实际运用中没有偏误。

23、外国学生常说“我想我要再回来北京”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再简要说明应采取的教学对策或方法。

答：偏误原因：趋向补语“来、去”的后面不能接处所宾语，如果有处所宾语，应该用在动词之后，“来、去”之前。然而在很多语言中，比如英语中，没有“来、去”的趋向意义，因此，留学生无法理解作为一个独立单位的“来、去”的特殊用法，于是将它与前面的动词组合起来，作为一个单位来使用，于是出现了偏误，这是由于学习者的学习策略造成的偏误。原句应改为“我想我要再回北京来”。

教学对策与教学方法：在趋向补语教学过程中，必须强调并强化学习者的空间知觉和时间知觉，使学习者理解“来、去”所表示的趋向意义，掌握趋向补语“来、去”与宾语之间的位置变化。

9.个案社会工作考试参考资料 篇九

建设项目环境监理是指建设项目环境监理单位受建设单位委托，依据有关环保法律法规、建设项目环评及其批复文件、环境监理合同等，对建设项目实施专业化的环境保护咨询和技术服务，协助和指导建设单位全面落实建设项目各项环保措施（包括应急措施）。要求开展环境监理的项目

各级环境保护行政主管部门在审批下列建设项目环境影响评价文件时，应要求开展建设项目环境监理：

1、涉及饮用水源、自然保护区、风景名胜区等环境敏感区的建设项目。

2、环境风险高或污染较重的建设项目，包括石化、化工、火力发电、农药、医药、危险废物（含医疗废物）集中处置、生活垃圾集中处置、水泥、造纸、电镀、印染、钢铁、有色及其他涉及重金属污染物排放的建设项目。

3、施工期环境影响较大的建设项目，包括水利水电、煤矿、矿山开发、石油天然气开采及集输管网、铁路、公路、城市轨道交通、码头、港口等建设项目。

4、环境保护行政主管部门认为需开展环境监理的其他建设项目。各省级环境保护行政主管部门可根据本辖区建设项目行业和区域环境特点，进一步明确需要开展环境监理的建设项目类型。环境监理的主要功能（或主要任务）

1、建设项目环境监理单位受建设单位委托，承担全面核实设计文件与环评及其批复文件的相符性任务。

2、依据环评及其批复文件，督查项目施工过程中各项环保措施的落实情况。

3、组织建设期环保宣传和培训，指导施工单位落实好施工期各项环保措施，确保环保“三同时”的有效执行，以驻场、旁站或巡查方式实行监理。

4、发挥环境监理单位在环保技术及环境管理方面的业务优势，搭建环保信息交流平台，建立环保沟通、协调、会商机制。

5、协助建设单位配合好环保部门的“三同时”监督检查、建设项目环保试生产审查和竣工环保验收工作。

工程监理与环境监理区别

1、工作目的不同。

工程监理的目的是规范建设单位、施工单位等参建各方的建设行为； 环境监理的目的是规范参建各方的环保行为。

2、工作对象不同。

工程监理的对象主要是主体工程本身及与工程质量、进度、投资等的相关要素； 环境监理的对象主要是工程中的环境保护设施、生态恢复措施、环境风险防范措施以及受工程影响的外部环境。

3、工作内容不同。

工程监理的工作内容可概括为“三控制、二管理、一协调”，即质量、进度、投资控制，合同管理和信息管理，对建设单位和承包商之间、业主与设计单位之间及工程建设各部门之间的协调组织工作； 环境监理的工作内容是监督工程施工过程中的环境污染、生态保护是否满足环境保护相关要求。环境监理的意义

1、环境监理是提高环境影响评价有效性、落实“三同时”制度、实现建设项目全生命周期环境监管的重要手段。

2、环境监理是强化建设单位环境保护自律行为的有效措施。

3、环境监理是实现工程环境保护目标的重要保证。环境监理的依据

1、法律。如《中华人民共和国睡不保持法》、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。

2、行政法规。《建设项目环境保护管理条例》、《自然保护区条例》。

3、部门规章。《建设项目竣工环境保护验收管理办法》、《交通行业环境保护管理规定》。

4、地方性法规和地方政府规章。《浙江省建设项目环境监理试点工作实施方案》、《浙江省建设项目环境保护管理办法》。

5、环境保护标准。《地表水环境质量标准》、《污水综合排放标准》。

6、环评报告及批复。

7、工程标准规范。《公路路基施工技术规范》、《公路环境保护设计规范》。

8、工程设计文件。

9、监理合同及施工合同以及有关补充协议等。

10、其他。环境行动计划、施工过程的会议纪要、文件。环境监理的范围 环境监理的范围：

1、工作所在区域，建设项目的主体工程、辅助工程、环境保护达标情况及环保设施的落实情况。

2、工程影响区域，工程建设过程中对周边环境敏感地区的影响，将影响区域内需要特别关注的保护对象列为环境敏感目标，及时关注，掌握建设项目影响区域内的环境保护情况。环境监理的工作内容 环保工程监理

监督检查项目建设过程中环境污染治理设施、环境风险防范设施按照环境影响评价文件及其批复要求建设的情况，根据“三同时”原则，确保环评报告及其批复文件中提出的各项污染治理工程的工艺、设备、能力、规模、进度等按照设计文件的要求得到落实，各项环保工程有效实施，确保项目“三同时”工作在各个阶段落实到位。环保达标监理：

确保建设项目建设过程中各种污染因子达到环境保护标准要求的环境监理工作内容，根据环境影响评价文件中有关污染防治措施及生态度环境保护措施的具体要求，确保水、气、噪声、固废等满足国家和地方的环保要求。环境监理的制度

监理工作制度包含。

1、工作记录制度。

2、报告制度。

3、函件来往制度。

4、环境监理例会制度。

5、奖惩制度。

6、环保措施竣工自查、初验制度。

7、事故应急体系及环境污染事件处理制度。

8、人员培训和宣传教育制度。

9、档案管理制度

10、质量保证制度。环境监理工作方法

核查、监督、报告、咨询、宣传培训、验收。环境监理一般程序

1、准备及设计阶段环境监理：编制环境监理方案，签订环境监理合同，组建环境监理机构，设计阶段环境监理

2、施工阶段环境监理：施工准备阶段环境监理，施工阶段环境监理

3、试运行阶段环境监理

三同时：建设项目中防治污染的设施，必须与主体工程同时设计，同时施工，同时投入使用 环境监理具体服务性、科学性、公正性、独立性等特性。驻场

旁站：旁站是指在某些施工工序涉及环境敏感区域、可能对周围环境、生态造成较大影响，或隐蔽工程等关键工程进行时，环境监理单位应对该施工工序和关键工程采取全过程现场跟班监督活动，如防腐防渗工程、环保治理设施安装过程及现场环境监测等，环境监理应采取旁站形式。

巡查环境监理工作的主要对象 环境保护设施，生态恢复措施，环境风险防范措施，受工程影响的外环境。

公路项目地表水水质监测的常规因子有 PH、SS、氨氮、（COD）、（BOD）、（石油类）第一次环境监理工地会议主题

1、介绍工程各方，包括建设单位、质检部门、设计单位、工程监理单位、施工单位及环境保护监理单位。

2、建设单位宣布向其他参会单位明确环境监理的组织架构、工作界面及主要参建单位的工作程序和方式。

3、环境监理单位介绍环境监理人员、职责范围、环境保护的工作计划、内容和要求。

4、施工单位介绍合同标段工程情况、施工组织计划、环境保护工作计划、环境管理机构及人员情况等、5、工程监理单位介绍工程监理环境管理机构设置和人员配备情况、环境管理工作计划等内容。

6、环境保护监理工程师明确监理工作程序。

施工中出现重大污染，环境监理单位应该采取什么样的工作程序

1、收到事件信息后立即通报建设单位，并通过建设单位及时向当地政府汇报，同时书面通知施工方暂停该工程的施工，并根据环境保护行政主管部门有关意见，采取有效的环保措施。

2、和施工方对污染事故继续深入调查，并和有关方面商讨后，提出事故调查报告和处理初步方案，通过建设单位交环保部门研究处理。

3、督促施工方做好善后工作。环境监理重点关注内容

建设项目环境监理除按相关技术规范和规定要求开展外，还应对如下内容予以高度关注：

1、建设项目设计和施工过程中，项目的性质、规模、选址、平面布置、工艺及环保措施是否发生重大变动。

2、主要环保设施与主体工程建设的同步性。

3、环境风险防范与事故应急设施与措施的落实，如事故池。

4、与环保相关的重要隐蔽工程，如防腐防渗工程。

5、项目建成后难以或不可补救的环保措施和设施，如过鱼通道。

6、项目建设和运行过程中可能产生不可逆转的环境影响的防范措施和要求，如施工作业对野生动植物的保护措施。

7、项目建设和运行过程中与公众环境权益密切相关、社会关注度高的环保措施和要求，如防护距离内居民搬迁。

8、“以新带老”、落后产能淘汰等环保措施和要求。设计阶段环境监理要点

1、主体工程设计文件复核。

根据项目环评报告及其批复中的有关要求，对主体工程设计与环评报告及批复的相符性进行审查，主要包括工程选址和路线走向、工程规模、总平面布置、生产工艺和设备等。

2、配套环保工程或设施设计文件复核。

根据环评及批复，检查配套的环保设置是否按要求进行了落实，并且关注环保工程工艺路线的选择、设计方案的比选，提供相应的环保咨询服务。

3、设计环节敏感区设计内容审核。

重点审核工程与环节敏感区位置关系是否发生重大变化，变化带来的环境影响是否可以接受；涉及敏感区的施工方案、环境保护措施是否合理。设计文件环保审查的主要内容

1、建设内容、设计规模、主体工艺和重点设备与环评的一体性。

2、项目选址、总体平面布置、主要排污口位置与环评的一致性。

3、污染防治的设备设置、规模、工艺技术等与环评的一致性。

4、环评和批复要求的环保措施是否全部落实在工程设计之中。

5、公用工程与环评的一致性。

6、施工承包合同环境保护条款。

7、环境保护投资预。施工期环境监理要点

一、施工期大气污染监理要点 料场实行合理化管理；

对施工开挖工作面和土堆适当喷水，使其保持湿度，以减少扬尘； 防止运输过程中洒落沙石、灰土等材料；

施工现场设立垃圾暂时存放点，并及时回收清运工程垃圾；

对施工现场运输车辆进行限速，并使用无铅汽油或柴油，禁止出现冒黑烟现象； 在施工现场不焚烧任何废弃物和产生有毒有害气体、烟尘、臭气的物质； 生活区使用的锅炉应配备相应的除尘设施；

施工现场要设有有效、整洁的防尘隔离围挡，缩小施工扬尘扩散的范围。

二、施工期水污染监理要点

1、施工现场产生的废水不得随意排入水体；

2、清洗施工机械的含油废水不得排入沟河水体和农田；

3、在施工营地设置一体生活污水净化装置，处理施工营地的生活污水。

三、施工期噪声、震动污染监理要点

1、加强施工管理，合理安排作业时间；

2、尽量采用低噪声的施工设备和噪声低的施工方法；

3、作业时在高噪声设备周围设置屏蔽；

4、运输车尽量在白天进行；

5、振动控制采用阻尼车辆消耗振动能量；在传播途径中采取隔离措施；

6、及时与周边居民沟通项目特点，应在显要位置进行通告。

四、施工期固体废弃物监理要点

1、对施工过程中产生弃渣和固体废弃物及时清理、清运并加以利用；

2、施工单位应对含菌垃圾以及含铅、铬、砷、汞、氢、硫、铜、病原体等有害有毒成分的废渣进行统计，必须采取相应措施处理，避免环境受到污染；

3、采用封闭式车辆运送弃土，防止洒落；

4、设置弃土堆放的护墙和护板；

5、施工人员的生活垃圾要统一回收，运送环卫部门统一处理，严禁乱堆乱放，污染环境。

五、施工期有害化学品监理要点

1、建立所使用化学用品登记制度，采取禁止或严格限制使用对人类有致癌、致畸、致突变物质；；

2、对于必须使用的化学品，施工现场应设置专用危险化学品仓库，防止化学品的跑、冒、滴、漏，污染水体和土壤；

3、易燃易爆要单独设立专用库房；

4、禁止将有毒有害废弃物做土方回填，应交给具备资质能力的处置单位进行处理。

六、生态环境监理要点

1、土地利用和水土保持监理；

2、植被保护监理；

3、野生生物保护监理；

4、文物保护监理。

管道工程对土壤影响和采取的措施

影响：对地表土壤结构破坏，对耕地和土壤肥力产生影响。

措施：开挖沟埋方式敷设注意减小施工扰动面积，严格控制施工活动范围，控制施工作业带宽度，严禁随意扩大施工用地范围，管沟开挖应分层开挖、分层堆放，管沟回填应分层回填并逐层夯实，有利于植被的恢复，施工完毕后恢复地貌，并压实回填土，及时清理施工废弃物，做到现场整洁。煤矿环境监理的范围

1、生产线建设施工现场：从原料准备区到主要生产区的主体、辅助、公用、环保工程的施工营地、材料场、加工场、组装场、工业程度、环保设施以及附属工程外300m范围内。

2、取、弃土场、排矸场、露天矿外排土场边界外500m范围内。

3、道路、管线等线路边界两侧各100m范围内。

4、工程施工单位及建设单位的办公区、生活营地、附属设施、进场道路等。

5、搬迁居民的集中安置地周围300m范围内。

6、其他环境监理保护目标，包括生产线及矿山附件的村民、学校、河流及搬迁村民居住区的环境质量情况，还应重点关注工程区周围是否有自然保护区、饮用水源等环境敏感区域。

根据管道开挖对土壤的影响，说明管道施工的环境监理要点

1、重点监控施工废料、施工和生活垃圾是否按照环评及其批复文件的要求集中处置和处理。

2、施工过程中，将作业带宽严格控制在30m范围内，部分敏感地段甚至需要控制在20m内，严禁施工设备人员越界碾压踩踏；在机械设备进入作业带前，剥离作业带内的草皮，移植到异地养护，其他表土均分离后妥善堆存、苫盖保护；管沟回填后，植被恢复时，将原有表土摊撒，将原有草皮移回原地，同时在作业带内撒播适合生长的草种。管道穿越河流的监理要点

1、优先考虑采用定向钻、隧道施工方式，尤其是环境敏感区段、环评批复明确要求应采取的穿越方式；大开挖方式应选择枯水期，且弃渣必须清出河道，施工完毕后还原河道。

2、爆破形式开挖隧道，将产生强噪声、振动，应考虑对野生动物的影响而采用适当爆破方式；还要考虑炸药残留的影响。

3、隧道弃渣、钻屑和废弃泥浆严禁弃于河道内、饮用水水源保护区、自然保护区、风景名胜区等环境敏感区内。

4、施工营地严禁设在饮用水源保护区、自然保护区、风景名胜区等环境敏感区内。

5、在穿越河流的两堤外堤脚内不准给施工机械加油或存放油品储罐，不准在河流主流区和漫滩区内清洗施工机械或车辆。

6、防止设备漏油遗撒在水体中。加强设备的维修保养，在易发生泄漏的设备底部铺设防漏油布，并在重点地方设立接油盘等，同时及时清理漏油。桥梁工程监理的要点

1、施工营地严禁设在饮用水源保护区内。

2、在河流的外堤脚内不准给施工机械加油或存放油品储罐，不准在河流主流区和漫滩区内清洗施工机械。

3、涉水工程尽量选择枯水期；必要时采用双壁钢围堰等不涉水施工工艺施工。

4、桥墩施工中产生的泥浆、岩浆和废渣要用船运到岸边临时工场，临时工场设置沉淀池和干化堆积场。

5、桥梁施工结束后，及时进行场地清理。清除围堰等水中杂物，对原有河道、沟渠进行清淤，保证水流畅通；桥下渣土进行桩基回填、多余渣土外运处置。隧道工程监理要点

1、渣石要纵向调运，尽可能利用，严禁随便倾倒弃渣，要运至指定弃渣场堆置，并做好排渣设施。

2、对爆破方案进行环保审查，明确提出防治噪声和扬尘的要求。

3、对施工人员进行环境保护宣传教育如果发现国家保护的珍惜物种，要实施物种保护。

4、要防止施工破坏地下水层，注意防水排水。矿山开发环境监理的要点

1、片状工程方面：建设施工场地，边界外50-100m的范围不等。取弃场、灰场、矸石场、尾矿库等，边界外500m范围以内。

2、线状工程方面：道路、桥涵、管线等，线路边界两侧50-100m范围以内。

3、环保搬迁：集中安置地周围300m范围内。煤炭施工期环境监理要点

1、施工现场现状调查：环保“三同时”；环保措施的落实情况及其与环评报告和批复文件的符合性；环保工程项目进度调查统计；存在或已存在的环境问题。

2、生态环境保护与修复，水、气、噪声、固体废物环境污染控制。

3、重要环境保护目标的保护措施。

煤炭开采环保中生态破坏和恢复监理重点

1、严格控制临时用地选址和数量，严格限制用地范围，尽量减少临时占地，施工结束后对临时用地实施绿化或土地复垦措施；对输水管线、输电电路临时用地实施绿化或复垦措施。

2、露天矿外排土场剥离的表土、井工矿排矸场清基的表土贮存点的防护措施。表层熟土应剥离保存供后续绿化、复垦利用。

3、井工矿井巷掘进石的处置措施，并做好建设期土石方平衡调配。

4、矸石堆放场的边坡防护、拦挡措施及后期绿化。

5、主要工业场地、井场、战场、进场道路灯绿化措施。

6、道路、工业场地、排矸场施工的边坡处置和防护措施。

7、生态环境保护意识的教育。露天煤矿外排土场的环保措施

1、施工期：

大气环境：合理安排施工工期，避免大风天气；对施工现场及运输道路要及时清理，定时洒水，保持清洁和相对湿度；运输车辆限速并不得超载，运输散装物料必须加盖篷布。

水环境：设沉淀池对产生的废水进行沉淀处理，然后回用于施工环节，施工人员居住地设防漏厕所，污物定期清理用于农肥，食堂污水和洗漱废水可收集处理用于施工及降尘。矿坑水经处理后回用，多余水达标排放，对矿田内村庄的居住水井进行长期跟踪监测。

声环境：选择性能良好切低噪声的施工机械，合理安排施工时间，禁止露天爆破，对于距离近的敏感点，可采取设置隔声屏障等防护措施。

固体废弃物：地基开挖弃渣、建筑垃圾手机后排入排矸场覆土绿化，生活垃圾收集后叫当地环卫部门处置

生态环境：合理设置取弃土场，废弃土石不得任意裸露弃置，防止遭强降雨引起水土流失；加强施工管理，尽量缩小施工范围，尽可能少破坏原地表植被和土壤，施工后及时进行土地复垦和植被恢复。

2、运行期：

关注排土场的生态恢复，对于运行期较为严重的排污现象，建设单位应启用污染事故防范措施，对于非正常的工况排污，必要时应停工检修，以保障环保设施的正常运行。简述公路交通项目的临时占地施工期环境监理重点（1）取、弃土场场环境。

①取、弃土场的选址，总体上应以“工程合理、安全可控、因地制宜、保护环境”为原则。

②对可恢复的临时用地，对现场初始的地形地貌、地表植被等应保存文字和影响记录资料，并建立档案。

③在路侧选用田地取土时，取土厚度应在当地地下水位线以上至少0.3m，防止地下水出露。④对剥离的表层土，应予以保存，用于土地恢复。⑤弃渣不得随意堆放，必须运至指定的弃渣场。⑥弃渣应在指定范围内严格按照要求堆置。

⑦固体废弃物堆置应贯彻“先挡后弃”原则，设置拦渣坝。

⑧重点关注临时防护设施的选择以及实施时间，并进行监督和管理。⑨取、弃土场的边坡应尽可能恢复植被。

⑩施工结束后，应对取、弃土长进行休整、清理和生态恢复。

（2）临时施工道路（施工便道）环境监理要点（可单独做简答题）。

①临时施工道路应规划好路线走向，尽量利用现有道路；新建道路必须避开各种生态敏感点，严格控制边界。

②对于施工道路边界上可能出现的土质裸露边坡，应有临时防护设施。③应随时保持施工便道运行状态良好，减少扬尘污染。

④应通过路面硬化处理以及定期清扫、洒水抑制扬尘的发生，路面应始终保持湿润。施工废气排放、施工噪声应符合环评中规定的排放标准。

⑤施工结束后，必须恢复临时用地的原土地利用功能。

⑥设立临时野生动物通道，做好声屏障，检查河岸等特殊区恢复时采取的保护措施。（3）临时材料堆放场、拌和场和预制场（施工营地）环境监理要点（可单独做简答题）。

①临时材料堆放场常在拌和场和预制场附近或之内。按环保选址要求，应在远离居民区的下风向。

②对于砂石料冲洗废水，应要求建设方设置沉淀池，废水必须进行沉淀后排放，部分废水澄清后可用于洒水降尘。

③检查碎石加工粉尘控制情况，重点关注除尘装置的运行情况、物料的密封贮存以及扬尘的防治。公路项目在自然保护区实验区的环境监理要点

1、项目建设过程中的临时工程不能设在保护区内。

2、项目工程要对地表文物进行避让，无法避让的要经过相关主管部门同意才能通过。施工期间发现的其他文物遗迹要保护现场并通知主管部门协商处理。

3、严格控制工程不进入自然保护区的核心区和缓冲区，严格控制工程不进入各种饮用水水源地的一级水源保护区，严格控制工程不进入风景名胜区的核心景区，控制工程不进入文物保护单位的核心保护区。高速公路过风景名胜区非核心区，监理要点 控制施工范围，限制人员活动、车辆行驶路线及机械作业的范围，在划定工程范围内施工，不得跨界。严禁在风景名胜区内设置取、弃土场，严禁随意铲除地表植被和林木。对员工进行宣传教育，保护动植物，设置动物通道，有珍惜的植物尽量避让，无法避让的则妥善移植。施工结束后应加强对场地、便道的绿化恢复措施。石化化工行业施工期监理要点

化工石化行业施工期环境监理工作包括以下方面：

1、关注项目的厂区平面布置情况。

2、主体工程、公用工程、储运工程的建设内容和工程进展，确保“三同时”有效进行。

3、依照环评和批复，监督检查工程的土建施工、材料运输等环节的防尘、降噪等各项环保措施。

4、工程产生的污水和固体废弃物要妥善处理，对施工范围内的环境进行监测。

5、对主体工程里各个环保装置进行检查，确保降噪、除尘、废气，废水得到有效治理。

6、对施工区的绿化面积、绿化率是否符合规范要求，种植的树和草的种类是否对特征污染物有吸附净化作用。

7、对建设单位和施工单位的施工管理文件进行检查，提高参建人员的环保意识，确保环保工程的施工质量。

化工石化类项目环境风险防控及事故应急体系环境监理要点？ 设计阶段：重点审核设计文件与环评及其批复文件中环境风险防控及事故应急体系的内容，审核两者的一致性。施工阶段：

1、监督检查设计上采取的主动风险防控设施的建设情况，确保项目的主动风险防控设施符合环评文件及相关设计技术规范要求。

检查生产装置区和储运区事故工况下废气的排放设施、收集输送管线和火炬等处理设施的建设情况。

2、检查主体工程装置区围堰和储运区的灌区围堤的建设情况，包括高度、宽度、有效容积是否满足环评和设计的要求。

检查各污染区的防渗、地下水监控及应急抽水设施的建设情况。试生产阶段：

3、检查事故工况下废气的排放、收集、输送和处理设施的运行状况及事故污水切换设施的运行状况，是否连续稳定。

4、检查各级环境风险应急预案等环境风险事故管理体系的建立情况，进行环境风险事故应急演习，了解环境风险事故管理体系的实际效果。

试生产过程中应加强巡检及时处理污染物的跑、冒、滴、漏，同时应加强对防渗工程的检查，若发现防渗密封材料损坏，应及时维修更换。

化工搬迁，甲草胺……，阐述建设项目环境监理工作重点

1、生产工艺、规模：监督核查项目种类、规模及生产工艺等的实际建设情况，针对可能发生的调整及时为企业提供咨询服务，协助其完善环保相关手续。

2、废水废气预处理及末端治理：深入了解甲草胺生产使用的各原辅料及产品的化学物理性质，掌握环评及批复文件中有关“三废”成分、浓度及物理治理设施和对策等，确保环保“三同时”制度的落实。

3、事故应急措施：环境监理知道建设单位监理事故应急系统，编制突发环境污染事故应急预案，落实事故演习制度。

有人工增殖放流站的水利水电站的（施工期）监理要点 设计阶段：

审查设计文件中有关人工增殖放流站的内容，核实其与环评文件及批复的相符性。施工阶段：

核查鱼类增殖站建设的厂址、规模、建设和投运时间是否满足环评及其批复的要求。

鱼类放流对象、规格和数量，放流的时间、周期和地点等是否满足环境影响评价文件要求。试运行阶段：

工程采取的鱼类增殖放流措施的执行情况和效果。核查鱼类增殖放流的对象、规格和数量，放流的时间、周期和地点是否满足环境影响评价文件及其批复要求。

航道疏浚过程施工期环境监理要点

1、工程开工前，监理工程师应审批施工方案中的环保措施。要求施工单位采取周密的环境保护措施。

2、监理工程师根据工程环境影响特点，确定本阶段环保监理的巡视、旁站计划，监督检查施工单位是否按环保要求进行施工。

3、应监督检查疏浚作业的施工工艺，减少超挖放量，控制装舱溢流，缩短旁通时间。在水生生态敏感区域施工，应监督检查疏浚作业季节及作业周期选择，减少作业对水生生物洄游、产卵的影响。

4、应监督检查疏浚物质的运输过程，防止疏浚物撒漏污染水体环境。

5、应监督检查疏浚物的处置，保证按指定的地点抛泥。

6、对施工过程中不符合环保要求的行为，监理工程师可以发出监理指令，责令改正；情况严重时可发出暂时停工令并拒绝支付相关部分工程量。

7、监理工程师应注意水环境质量的悬浮物指标，必要时可进行现场监测 工业类建设项目环境监理施工阶段的工作内容有哪些？

1、跟踪项目建设进展，核查项目主体工程如生产设备等的建设是否与环评及批复相符，确保“三同时”制度的落实。

2、督促配套环保设施“同时施工”监督施工单位落实施工行为环保达标措施。