建立检测实验室建立（精选12篇）
1.建立检测实验室建立 篇一
在实际工作中不断对检验检测实验室的管理体系进行完善, 是提高检验检测质量的核心, 也是检验检测实验室的主要发展需求。管理体系是将人员、环境设施、技术、资源、管理等核心环节进行整合, 最终达到质量和目标的协调一致, 进而调动发挥每个环节的能动性, 使其能够为检验检测实验室质量管理服务。
2 管理体系
2.1 组织架构
管理体系的组织架构主要是指按照特定方式设立权限和职责, 并保证其相互关系的协调性。实际上, 组织架构为检验检测实验室提供了比较良好的分工协作职能, 其主要目的在于实现质量检测, 并实现质量目标和方针。也就是说, 组织架构是构建管理体系的前提, 是实现质量管理的基础。
2.2 管理程序
程序是为了开展特定活动所制定的主要过程, 为了进一步保证质量管理的规范化, 应对每种可能对实验室质量造成影响的不良因素进行全面考量, 并在此基础上对其进行调整。程序通常包括两种, 一是管理性程序, 二是技术性程序。其中, 管理性程序主要是指各种制度、规范及岗位权限等, 技术性程序则主要包括相关作业的操作规范或指导书, 同时包括相应记录表等。
2.3 过程
“过程”, 就是指充分利用现有资源, 并将其逐渐转化为输出, 质量管理即是通过管理“过程”来实现的。在进行某项过程时, 通常要将整个过程分解为多个子过程。例如, 检验检测实验室在对样品进行检测时, 输出代表检测结果, 可将整个过程分为检测前准备工作、检测过程操作、检测后数据处理等3个子过程。因此, 每份检测/检验报告形成时, 其中任意一个环节均会对检测结果产生不同程度的影响。
2.4 资源
资源主要包括人员、设施、环境、检测方法、设备和标准物质等, 衡量检验检测实验室管理体系的好坏, 上述这些因素是必要条件。同时, 保证资源的有效性和高效性, 能够不断提高检测/检验报告的准确性和客观性。在整个管理体系中, 要对资源进行科学配置, 并根据所掌握的资源, 建立完善的管理体系。
3 检验检测实验室管理体系的建立
为了保证检测结果的准确性, 需要对检测过程中可能出现的影响因素进行有效监控, 使不良因素均处在可控状态中。为此, 要建立检验检测实验室管理体系, 并严格按照体系中相关规范运行。建立管理体系需要经过以下几个过程。
3.1 准备阶段
准备阶段需要做好两方面工作:其一, 作为实验室的主要管理人员, 要明确检验检测实验室管理体系构建的必要性, 并在此基础上向其他人员进行有效传达, 以提高工作质量和效率作为工作重点, 实现经济效益和社会效益的有机统一。其二, 决策后, 要征求实验室全体工作人员的支持和响应, 并在系统构建之前对全部人员进行集体培训, 使成员能够认识到体系构建的必要性。
3.2 设计阶段
在进行管理体系设计时, 要明确总体设计目标, 严格按照《评审准则》中相关内容, 充分结合实验室具体情况, 对组织架构、管理体系所包含要素、体系权限、文件层次进行明确。同时, 根据实际需求, 对资源、人员进行合理分配。
由主要负责人组织全体人员, 确定质量方针和质量目标, 也就是所谓的管理体系决策环节。制定良好的质量方针和质量目标, 可进一步明确质量检测方向, 并对检测人员的责任心起到强化和激烈作用。实际上, 质量目标通常是质量方针的具体外在表现, 相关负责人应将质量管理关键因素汇总成文件, 以供参考。
结合实验室特点, 对质量管理现状进行详细调查, 并在此基础上进行分析和比对, 严格按照相关规范中要求确定管理体系的关键要素, 同时在这个过程中努力找出导致差异出现的主要原因, 进而客观的分析调查结论。只有这样, 才能在管理体系构建过程中找出比较有利的部分, 并根据实际条件提出整改措施。
3.3 实施阶段
质量方针和质量目标确定后, 要明确每个岗位的职能, 为此应立足于实验室实际工作情况, 制定良好的行为准则。同时, 成立质量管理小组, 严格按照总体设计目标及规划, 制定具有针对性的实施方案。确定详细的目标后, 实验室要对管理体系进行不断完善, 并利用现有实验室资源开展质量管理。
明确实施方案后, 要对质量管理要素的总体情况进行了解, 并提出总体实施计划, 为负责人决策提供科学依据。同时, 现行文件要符合实验室质量管理需求, 并根据实际情况对工作量进行合理整改。新制定的管理体系中要明确文件的工作量, 也要突出各类文件清单的实际情况, 对整个体系的层次、数量做到心中有数。
3.4 文件化阶段
检验检测实验室在进行质量管理时, 其管理体系最终要进行文件化处理, 并以这种方式表现出来, 如质量手册、程序文件、作业指导书、质量记录等。其中, 质量手册属于实验室内部主要规范, 是整个体系运行的长期保障, 也是整个文件化阶段的第一层。程序文件位于整个体系的第二层, 通常会对质量管理相关方法、要求进行明确规定, 可对质量手册提供一定支持和保障。作业指导书、质量记录属于整个体系的第三层, 主要包括质量管理标准、操作规范及其详细记录等。管理体系进行到文件化阶段后, 往往具备了可操控性和协调性, 并且能够与实验室实际情况相符, 保证文件之间的统一性和协调性。编制文件, 可使检验检测的每个环节均有规章制度可以遵循。在通过批准后, 即可进行试运行。
4 检验检测实验室管理体系的改进
管理体系运行后, 要对质量方针、质量目标进行深入贯彻, 并保持管理体系处于持续完善的过程中, 利用组织架构协调及相关信息反馈实现质量检测的持续改进。检验检测实验室可充分利用管理体系内部审核职能发现质量检测问题, 审核不合格的部门和个人, 要及时发布通知, 保证其能够在规定时间内进行整改并验证。
与此同时, 根据质量方针、质量目标, 现行的政策程序, 内部审核结果, 工作量工作类型的变化, 质量监督等一系列活动开展相应的审核活动, 通过客观的评审活动指出管理体系适宜性和有效性。进而形成管理体系自我改进、自我完善机制。
5 结语
质量管理是检验检测实验室的重点工作, 新《评审准则》中规定, 要将质量管理置于实践工作中的重要位置。为此, 建立以质量管理、完善为基础的质量管理体系, 并在此过程中形成新型质量管理理念, 对检测全过程进行详细地质量控制。同时, 要以预防为主, 针对可能对检测/检验报告结果产生不良影响的因素, 要进行文件化质量监控处理, 通过内部审核、管理评审等活动及时发现问题, 根据实际问题进行整改并验证, 最终确保管理体系有效运行。
摘要：指出了建立检验检测实验室管理体系, 并保证其有效运行, 对保障检验检测全过程质量具有重要意义。依据理论知识, 结合实践经验, 论述了检验检测实验室管理体系的构建, 并从建立要求、体系结构组成及具体实施步骤等方面进行了探讨, 旨在进一步提高检验检测实验室的质量和水平, 保证检验检测检测结果的准确性, 为相关领域研究提供优质、高效的服务。
关键词：检验检测,实验室,管理体系
参考文献
[1]郝群辉.检测实验室管理体系的建立与运行[J].环境与生活, 2014 (16) :122~123.
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[4]卿小燕, 杨晓云, 靳荣勤, 等.检验检测实验室流程管理体系建立的初步探讨[J].现代测量与实验室管理, 2014 (3) :62~64.
2.核电站化学实验室筹备建立 篇二
摘 要：核电站化学实验室是核电站的重要功能组成部分。化学实验室在核电站的设备调试各阶段以及核电站商运之后对保证机组正常运行和维护方面起着重要的作用。本文详细介绍了核电站化学实验室建立过程中的仪器设备安装调试、实验室建立后实验室运行文件管理体系和实验室质量控制体系建立过程，为核电站多基地建设提供经验参考。
关键词：核电站；化学实验室；筹建
1 背景
核电站化学实验室承担着核电站调试机组和运行机组工艺水、汽、油分析的重要职责。核电站机组调试启动阶段，化学实验室负责提供机组的各项化学数据和监督各调试阶段的化学指标。核电站调试和运行阶段多个里程碑顺利完成都离不开化学实验室有力的支持。如何保证化学实验室如期成立，实验室建成后如何保证准确快速提供化学分析服务，在电站建设机组调试阶段有着重要意义。实验室能否成功建立需要完成几个重要方面的工作[1]。
第一个方面是如何高质量的完成仪器设备安装、调试、验收工作。良好的仪器设备是实验室分析能力的基础，此阶段工作完成进度和质量直接关系到实验室建立的时间和质量。
第二方面是如何完善仪器验收调试完成后实验室文件、管理、质量控制体系。一个优秀的实验室不但要有好的硬件设施，也就是先进的仪器设备作为实验室检测能力的基础支撑，同时需要一个完善的管理控制体系来完成设备资源和人力资源等各方面优化配置和分析服务的质量控制。
第三个方面如何完成实验室人力资源的合理配置。核电站建立初期，各专业都面临专业人才短缺问题。如何快速的提供熟悉仪器设备和熟练分析技能的岗位工作人员，是核电站化学实验室建立所面临的另一个严峻和必须攻克的挑战。
核电站化学实验室从开始筹备建立到能够完全提供化学分析支持经历了两年的时间，在仪器调试验收、实验室文件体系建立、质量管理体系建立、人员培训等各方面进行有力的探索。
2 实验室仪器设备验收调试前准备
2.1 实验室仪器调试程序文件准备
核电站化学实验室在筹备初期进行了大量的文件准备工作。
首先在调试程序文件准备工作分配上，我们采取了实验室岗位负责人的组织模式。个人针对将来负责调试验收的仪器设备，有针对性的收集各相关资料。其次在收集整理资料的各阶段，采取定时汇报进度和定期组织研讨会的方式来控制文件资料准备阶段的进度和质量问题。
在调试初期主要搜集和准备的文件有以下几类。
2.1.1 实验室调试仪器清单准备
准备工作中主要参考文件资料是工程合同部门的仪器采购清单和仪器设备到货清单。
工作过程中主要遇到的问题是信息沟通不准确。由于掌握清单的人员有设备采购包供应商，工程合同采购人员、设备安装人员、工程公司仓库人员等，所以调试人员清单渠道来源不同，给调试人员造成误解，无法辨别哪一份文件是最终文件。信息沟通的不及时准确，造成某些仪器到货很久却没有验收调试安装，而有的急需安装调试厂家却还没发货的局面。
2.1.2 仪器调试方案和验收报告
为了保证仪器验收调试工作的顺利进行，以及保证验收调试工作的质量，调试验收人员采取了验收前编写验收调试方案和验收后编写验收报告形式。
编写时主要参考资料，第一，合同方提供的仪器《采购技术说明书》，说明书规定了设备仪器的各项技术指标以及备件型号和清单。仪器设备验收中的不符合项由厂家、供应商、调试人员在验收工作结束时共同确认。
第二，为了验证仪器设备的各项性能指标，调试人员需要在调试方案中给出每一项项性能指标时仪器状态参数。我们参考国家标准中的仪器设置要求，使用的国家标准为相应仪器的检定规程。原子吸收仪器验收采用的是《原子吸收国家计量检定规程》。这样既避免了一些不必要的多方争论，也使我们的调试工作更加规范化，同时为下一步进行的仪器的计量检定打好基础。
第三，仪器设备调试完毕后，要建立相应的分析方法。调试过程中发现仪器即使通过了国家标准中有的指标要求，并不一定能满足我们的方法要求。所以在仪器性能验证完成后还需要对仪器进行方法能力的验证。验证过程主要参考文件是分析方法的国家标准、仪器说明、行业标准等。
验收报告的编写主要是对验收过程中各项验收指标的验收情况进行真实记录，并且对调试验收过程中遇到的问题和解决过程进行详细记录。验收报告作为验收调试的质量文件和仪器性能初始参考文件保存。
2.2 实验室仪器调试场地准备
实验室仪器场地准备和实验室仪器家具准备。实验室场地准备主要包括仪器房间，房间的水、电、排水、排风、仪器用气等准备[2]。
實验室经常产生一些有害气体，所以需要有良好的通风和空调。原子吸收PE400、PE600和ICP-MS分析过程中易产生废气所以对通风罩有严格的要求。
为保证仪器设备正常运转，实验室要有适宜的温度和湿度。室温度应是18-28℃，湿度在30%-70%之间。
实验室要有良好的供排水装置，冷实验室的废水须净化处理后才能排放。热实验室是放射性废水，需先收集到废水收集罐，再按照放射性废水处理流程专门处理。
实验室的正常工作，必须保证电源的质量安全可靠及连续。对一些精密、贵重仪器设备，要求提供稳压、恒流、稳频、抗干扰的电源，如有必要还要配备专用电源，如不间断电源（UPS）等。
实验室使用的压缩气体钢瓶，必须固定，用金属链栓牢。易燃易爆气体必须使用铜质扳手。
天平室配备玻璃防风罩，天平台必须防震，天平台放置必须离开墙壁1cm。
在实验室场地建设过程中，施工方没有对实验室地板做防酸碱处理，且所有地漏没有加装盖板。在电气方面，现场检查发现现场安装人员对安装图纸理解不准确，没有按安装图纸要求安装备用应急线路，并私自主张对备用线路修改，造成工程返工，延误工程建设进度。
2.3 实验室仪器设备调试
2.3.1 离子色谱的安装调试工作
离子色谱主要仪器配置：ICS2000单通道阴离子色谱、ICS2000阴阳双通道离子色谱。离子色谱实验室在ICS2000单通道阴离子色谱的验收调试过程中遇到主要问题是阴离子色谱基线不平稳。厂家和调试人员花费大量精力查找原因，最后通过在基线改变时改变淋洗液浓度的方法才得以解决。
2.3.2 原子吸收和ICP-MS的安装调试工作
原子吸收岗位仪器配置：一台PE400火焰原子吸收分光光度计、PE600石墨炉原子吸收分光光度计、ICP-MS 7500cx。
ICP-MS 7500cx是核电站核电站化学实验室引入的新仪器，它的优势是极低的仪器检测下限。同时，ICP-MS多元素同时分析也使化学分析速度大大提高。石墨炉原子吸收（PE600）需要24小时才能完成的分析任务ICP-MS只需3个小时，大大提高了事故应对时的响应时间。
为保证ICP-MS仪器检测下限优势，保持实验室的清洁是非常重要的。室外大气中的尘埃进入实验室，会造成实验内含尘量过高，因此专门为ICP-MS建立了超净工作间。实验室工作人员需经风淋门进入超净工作间，风淋门的作用是用强风吹掉工作人员外部的灰尘，保证超净室的洁净度。
ICP-MS仪器调试过程，调试人员和厂家人员共同发现，仪器硅元素的检测能力和仪器设备采购合同不一致。针对此问题，厂家人员经多次调试试验均未解决，最终作为仪器调试遗留项目由商务合同部门通过商务方式解决。由于ICP-MS仪器的安装位置一直没有确定，仪器的通风管道安装位置与仪器的接口不对应，只能采用软管连接方式进行连接，这对仪器使用过程中通风量产生一定的影响。机械泵是ICP-MS仪器保持真空度的重要设备，需要24小时不间断运行。机械泵安装于仪器实验台下部，它运行时会产生很大的噪音，对实验室的分析环境产生很大的影响。
PE600石墨炉原子吸收在运行初期，由于仪器与现场的电源插座不匹配，只能使用临时电源。虽然用临时电源仪器可以进行分析工作，但是也为仪器稳定使用带来很大的隐患。由于PE600接地使用的电源线截面过小，造成仪器工作电压不足，仪器使用过程经常出现电压报警。另外还发现仪器使用的冷却水机不是仪器厂家配套的冷却水机，这导致冷却水流量不足，仪器故障报警频发，最终只能借用PE原厂配套冷却设备，故障问题才得以解决。对于厂家的仪器标准配置，不要轻易更换，如果需要更换必须经过充分论证。
2.3.3 放射化学实验仪器的安装调试工作
放射化学实验仪器配置：一台γt（CANBERRA公司NaI DSA-1000总γ谱仪）、一台γs（CANBERRA DSA-2000A高纯锗GAMMA谱仪）、一台α、β仪器，一台液闪测量仪。γs仪器采用电制冷的方式，这样由原来的一周需要添加一次液氮变为半年一次，大大减少了现场操作液氮的风险。在接产过程中发现，放化实验室只有一台γs仪，没有备用仪器，仪器出现故障对实验室正常运作产生比较大的风险。另外，放化仪器在计量检定方面也存在困难，深圳计量院无法完成对放射化学仪器的计量检定，导致只能使用自己配置的放射源进行仪器的校准工作，在控制放射化学仪器状态质量方面存在隐患。经验反馈：放化实验室γs的仪器要准备两台，寻找有资质的单位对相关设备仪器进行检定。
2.4 实验室仪器LOT16D采购包仪器设备计量检定
实验室仪器设备的计量检定是实验室质量控制的重要环节。只有经过了计量检定的仪器设备，分析数据才具有有效性。仪器的计量工作包含在采购合同中，因此只有仪器全部计量检定工作完成才标志着仪器设备验收工作结束。整个检定过程总体比较顺利，但是有一些仪器设备没有找到有检定资质的机构，所以无法完成检定工作。没有检定完成的仪器主要包括，放射化学分析设备和油分析仪器。另外，由于仪器设备到达场地和验收时间不同，相隔时间大，验收时间差最长会有1年以上。计量检定的有效期只有一年，这就会造成在验收活动结束后发现第一批检定过的仪器已经到期。这些到期仪器由哪一方负责再次检定，如果不检定仪器验收能否算结束，这些问题在供应商和仪器设备接收方产生了很大的分歧。最后，经过多次磋商决定由供应商负责再次对仪器进行检定工作，但这就造成了供应商对仪器的二次检定，供应商对此产生很大的抵触情绪。改进建议：如果再次进行仪器验收检定工作，供应商和仪器接收调试部门要协商进度，进行有步骤、有计划的验收和仪器检定，防止进行重复的工作，造成人力和物力的浪费。
3 实验室文件体系建立
3.1 实验室程序文件编写
程序文件、操作指令、操作规程由具有相应编写授权的人員来编写。工作文件程序编制需要满足标准规范的要求，同时需要考虑现场执行问题，即编写的文件必须具有规范性和适应性。文件编写时参考资料主要有几个方面，如国家标准、行业标准、以及仪器设备使用说明等。文件编写完成后由具有相应审核和批准授权的管理人员对程序文件进行审核和批准，批准后的文件才可以作为现场执行文件执。
3.2 实验室新仪器新分析方法的建立
实验室引入新的仪器及检测方法，岗位负责人要开展新检测项目的准备工作。负责人需明确仪器和新检测方法，负责收集该项目的最新国标标准或行业标准，充分掌握检测标准，编写分析检测方法的具体实施细则，同时负责编制原始记录表格和确定检测限值。如果新检测方法暂未有任何正式的检测方法国标或行标，需要根据仪器操作说明制定检测方法的，由岗位负责人负责编写仪器分析方法说明。文件编写完毕后，提交给审核负责人审核，并由主管负责人批准生效，分发现场岗位执行。岗位负责人同时需要提供仪器设备、环境条件、消耗材料等清单。
新检测项目涉及的仪器设备均应经过必要的检定或比对，以确保仪器设备符合质量控制的要求。岗位工作人员参加技术培训，经过考核通过后，取得岗位授权。当文件和人员都准备完毕后，新分析方法服务才能展开。
3.3 实验室程序文件有效性的控制
为保证分析工作的准确性，首先必须确保岗位工作的所有人员能得到相应有效文件，杜绝工作中使用过期程序。实行对岗位程序定期检查、记录、程序升版后第一时间更换最新程序，以保证使用程序的有效性、实时性、准确性。对程序执行过程中发现的执行问题及时提出，并经相应授权人审核批准后对程序进行修改升版，以此保证执行程序的适应性和有效性，保证化学分析服务工作的质量。
3.4 实验室程序文件的现场管理
所有执行岗位文件由岗位负责人编制岗位文件一览表，并由现场岗位分析人员定期执行检查，核对文件是否为最新版本，避免使用过期程序文件。程序文件在现场使用过程中禁止对程序内容擅自修改，如发现程序缺陷，则通过程序升版完成对程序的修改工作，程序升版完成后及时更换过期程序。
3.5 实验室程序文件的修改
当程序文件执行人员在执行过程中发现程序有执行缺陷时，提出文件程序的修改工作。程序文件编写人员发起程序的升版工作，并在升版完成審核批准后，分发岗位执行，旧程序同时立即失效销毁。升版后程序中需注明程序更改的原因和更改内容，以便于程序文件使用者需要时可以溯源参考。
4 实验室分析服务质量控制体系的建立
4.1 实验室化学分析服务与对外单位接口
化学分析服务与对外单位接口由生产主管负责，未经生产主管同意，岗位工作人员不得私自与任何外部人员达成分析服务协议和提供分析服务。申请分析服务单位未经生产主管同意也不得进入分析人员化学分析区域，更不得私自传递未经审核的临时数据。
4.2 化学服务申请与实验数据管理
化学分析服务的申请工作，由化学服务申请单位填写化学服务申请审批单，生产主管签字确定分析服务项目，以确保分析项目准确性。
岗位工作人员测得的全部分析数据和原始数据必须先填写分析报表，经过值班主管审核和生产主管批准后才能发出。
4.3 工作过程中的样品接收和管理
对于接受样品，通过填写样品接受记录单的方式来确保样品的准确及时传递，并有效的防止了分析的漏项和丢失。接受记录单内容包括：样品名称、分析项目、取样时间、送样人、接样人、时间。接样人接收样品后，负责及时送到相应实验室分析相关项目。
实验室样品由申请单位负责处理或在分析完毕后授权分析人员处理。如有特殊要求，需再次经过申请样品特殊处理，经批准后，可以对样品进行特殊处理。
对特殊样品的分析原则：分析服务申请单位对检测项目有特殊要求时，经生产主管审核并确定是否提供此分析服务。岗位人员不得私自接受未经生产主管审核批准的分析服务。
4.4 实验室报表发出管理
为保证分析结果的准确性，岗位人员对分析过程，需要严格按照程序执行。要改变分析方法，必须经过主管的审批，分析程序需批准生效后才可以执行，进行分析活动。
5 实验室备品备件采购和验收
5.1 实验室备件采购负责人确定
实验室仪器以及备品备件的采购质量将直接对实验室分析调试支持工作质量产生重要影响。在核电站所有仪器设备，备品备件采购直接由岗位负责人直接负责。
优点：
①岗位负责人最了解仪器设备的性能配置，对采购的备件要求清楚，这样可以有效控制采购设备和备件、耗材的质量。
②岗位负责人了解仪器耗材备件的消耗，可以有效控制采购备件质量和数量，节约成本。
③岗位负责人可以跟踪购买仪器备件长期使用性能，为日后合理选择采购供应商提供良好的经验参考。
④岗位负责人对采购物品实行有效的流转跟踪，有效的防止由于备件问题影响分析项目服务。
5.2 实验室备件验收
仪器设备验收人员对仪器备件和设备验收时，主要验证设备包装、外观、型号、规格与说明书是否一致，是否有生产厂商出厂检测合格证、是否符合采购技术要求，必要时还要对消耗性材料进行现场使用状况检测。如合同中规定提供服务，需要现场对其服务质量进行验收。
6 实验室人员培训体系的建立
6.1 实验室培训任务确定原则
为保证实验室仪器安装调试工作的质量以及实验室建立之后实验室的有效运行，需要对岗位分析人员和调试验收人员进行大量的培训工作。
人员培训工作主要由培训工程师统筹安排。主要有新员工培训和已取得授权的老员工岗位复训两个方面。同时各岗位分析人员也可以结合自身发展和岗位实际需要提出培训需求，培训工程师会根据实际需求确定每个学员的培训的内容及方式、培训目标。学员也可根据自身时间和现场工作时间建议安排培训时间，培训工程师针对学员需求和多方需求合理制定学员的培训计划安排。
新员工的培训内容和任务主要是对岗位管理文件、质量控制、岗位设备仪器操作、规章制度、安全防护知识等基本技能的理解和掌握。在对分析服务人员进行规范的培训后考核，学员考核合格后给予相应岗位仪器授权。
6.2 实验室人员培训的具体实施方式
培训工作在具体执行过程中我们主要采取两种方式：
第一，在相邻核电站相关岗位的轮岗培训。每个分析调试人员都会有机会到相邻核电站相关岗位进行培训。在轮训期间由专门的对口教员，对培训学员进行一对一影子教学，培训学员将在相应岗位对岗位所属仪器工作原理、岗位日常管理运作、岗位分析数据、岗位风险控制管理等多方面学习。培训学员在完成一个阶段的学习之后，安排学员考试，对其学习效果进行恰当的评价。如考核组认为其具备了相应的能力，考核组会授予学员相应的工作授权，而考核资料会作为学员的培训学习资料，保存至个人档案。轮岗培训为每个学员提供了零距离接触自己相应仪器设备的机会，并提供了一个非常好的学习平台，为学员迅速成长为仪器调试负责人提供了非常有效的帮助和保障。
第二，到仪器生产厂家进行短期的脱岗培训。这个工作的主要目的是对将要安装的仪器设备有一个更深入的了解。在将去厂家之前，充分收集各方面仪器的意见和疑问，带着问题去同厂家的技术人员进行深入的交流。通过这种形式，调试人员在仪器使用和故障排除能力方面有了很大的提高，培训效果最为明显。
7 结论
第一，实验室仪器设备验收调试方面，采取的验收前编写验收调试方案和验收后编写验收报告形式。有效的保证仪器验收调试工作的顺利进行，保证了验收调试工作的质量。第二，实验室程序文件编写方面，建立和完善了实验室文件的编写、审批、生效、使用规范，保证了现场文件的质量和文件使用的有效性。第三，实验室分析服务质量控制方面，明确了对外分析服务的借口流程、服务申请流程、现场样品管理措施、数据报表审批查询方式，有效的保证了实验室分析服务的质量。同时在实验室备品备件管理和人员培训方面进行积极探索，为多基地接产工作提供参考经验。
参考文献：
[1]丘则海，张著森.高等学校实验室的高效管理[J].龙岩学院学报，2006，24（6）：125-126.
3.实验室质量管理建立与应用论文 篇三
一、了解实验室质量管理体系的基本含义
实验室质量管理体系是一项实施质量管理、实现和达到质量方针和质量目标，以此来促进实验室工作人员的信息协调，保证检测精确的机制。
在建立和完善实验室的过程中，需具备一些相应的条件，如：需要配备符合条件的仪器设备、配备必需的实验场地和实验设施、配备合格的检验人员和合格的办公设施；同时，要建立适应的组织机构，以此来确保实验室检验工作的过程，使实验室检验工作能够有效、协调地进行。在完善实验室质量管理体系中，应注意实验室间的能力验证和对比等方式，从而来保证实验室的检验报告能够准确、可靠。
在质量管理体系的.建设中，要注重发挥质量管理体系的功能作用，能够及时发现影响质量管理体系建设的因素，对建设过程中存在的问题要及时改正，同时要采取合适的方法措施来尽量避免问题的出现。
二、建立实验室质量管理体系的一些要求
（一）、建立实验室质量管理体系的过程
1、检测需有一定的依据。在质量管理体系的形成过程中，首先需明确检测依据，依据标准的技术规范，掌握正确的技术要求和技术条件方能建立完善的质量管理体系。
2、样品抽取过程。制定随机抽取样品的方案，抽样、封样、记录、取送等过程要合乎标准，严格检验程序。
3、样品管理。对编制好的样品要进行妥善的保管，以免丢失，需要制备试样时，就要对试样的工具、模具等进行质量控制。
4、外部供应物品方面。对外部供应的物品要有明确的质量要求和质量检测，确保其安全卫生性。
5、环境要求。努力建设符合条件的卫生环境，要有监控环境的技术设备。
6、检测操作方面。实验室质量检验人员要在依据技术标准、检验规范的方法基础上来实施产品的检测操作，确保及时准确地记录检测结果和监测数据。
7、对数据进行处理。要检测数值的正确性，并对数据进行处理，以确保检验结果的准确无误。
8、检测报告内容。检测报告内容要完整规范，依据正确的格式来书写。
（二）、配备有一定技术水平的人员和物质资源
1、在建立实验室质量管理体系中，要配备具有先进技术的人员，如，管理人员、执行人员、监督人员、检验人员等。相信他们在先进的技术指导下、在相应的工作技能、工作经验的指导下定能明确自己的职责，为建立完善的质量管理体系贡献力量。
2、物质资源配备上，需要配备一定数量的设备、设施、工作场地、技术控制手段。资源的配备要满足工作任务的需要和技术规范的要求。
（三）、形成检测程序文件
在实验室质量管理体系的建设过程中，要有检测程序的文件，此文件可规定检测活动和检测过程，质量管理体系的正常运行离不开对程序文件的实施。程序文件在制定过行程中，要做到全面性、实用性和可操作性，以此来指导质量管理体系的建立。
三、建立实验室质量管理体系具体应用的方法措施
1、全员参与，共同建立
质量管理体系的建立不是一个独立的个人能够完成的，体系的建立是一系列相互联系的组合，不同的建立过程需要不同的人员。因此，建立实验室质量管理体系需要全员参与，大家在各自的岗位上共同出力，在认真履行各自职责的基础上，在学习技能知识下共同建立完善的实验室质量管理体系。
2、建立实验室监督管理机制，促进管理体系的建立
在实验室管理体系的运行过程中，要对各项工作进行监督管理以此来避免各项质量活动发生偏离现象，在建设中，加强对各项活动的监督管理，有利于保证检验工作质量，推进管理工作的改进，提高管理体系的质量。
3、定期开展审核活动，反思工作问题
在管理体系建立当中，我们不应仅仅只向前发展，还应该停下脚步来反思一下我们工作当中存在的问题，认真开展一系列的审核活动有利于我们来反思自身存在的问题，在解决这些问题的前提下将会更有利于实验室管理体系的建立。对运行中存在的问题要及时纠正，使管理体系更加完善。
4、落实纠正措施，改进质量管理体系的运行水平
对实验室质量管理体系中存在的一些问题、纰漏，要及时查明其原因，综合分析这些问题出现的缘由，以此来有针对性地制定一些的解决措施，促进质量管理体系的正常运行。同时，对于一些纠正效果不明显的问题，就要进一步采取措施，直到问题有明显地改进；而且，要注意修改管理体系的程序文件，将制定的措施编入管理体系的程序文件中，以此来防止类似问题的出现，从而来提高质量管理体系的运行水平。
综上分析可以发现，建立实验室质量管理体系有利于促进实验室各项工作的正常运行和开展。在建立实验室质量管理体系的过程中，我们还需要注意一些问题，及时反思工作，以此来确保质量管理体系的完善化。
4.建立检测实验室建立 篇四
通过对400V、350V、300V高压直流工作电压下小型模拟填埋场实验数据的分析,提出了简化的模型等效电路.由于高密度聚乙烯(HDPE)衬层的存在使得模型具有了整流特性,其电容大小将随着衬层面积和供电电压的增加而增加;供电电极的接触电阻与大地的电阻率成正比,与电极的粗细及入土深度有关.同时,接触电阻主要由电极附近的`土壤电阻决定,大于10倍电极半径以外的土壤对接触电阻的影响不超过全部电阻的10%,故降低电极附近土壤的电阻率可有效地降低电极的接触电阻.
作 者：能昌信 王彦文 王琪 董路 NAI Changxin WANG Yanwen WANG Qi DONG Lu 作者单位：能昌信,NAI Changxin(中国矿业大学(北京校区)机电学院,北京,100083;山东工商学院计算机系,山东,烟台,264005)
王彦文,WANG Yanwen(中国矿业大学(北京校区)机电学院,北京,100083)
王琪,董路,WANG Qi,DONG Lu(中国环境科学研究院固体所,北京,100012)
5.建立气相色谱-质谱虚拟实验室 篇五
气相色谱-质谱虚拟实验室的整体设计
气相色谱-质谱虚拟实验室的设计原则
任何虚拟实验室都是实验教学的辅助手段, 因此必须遵守以下几个原则:
(1) 真实性所有的虚拟实验室需要以现实的仪器和配套软件为虚拟对象, 否则只是异想天开;
(2) 交互性虚拟实验室不能只是图片和文字的集合体, 还必须具备传统实验室中动态变化的过程, 即能够根据学生的操作进行一定的变化;
(3) 引导性虚拟实验室是传统实验的“提取浓缩”, 但不仅限于此。传统试验中, 由于教师有限, 不能做到对每位学生实时指导, 而虚拟实验室可以通过交互式设置, 从而引导学生正确操作。
气相色谱-质谱虚拟实验室的设计内容
根据虚拟实验室的设计原则, 气相色谱-质谱虚拟实验室由仪器操作和软件操作两个部分构成。仪器操作部分包括样品准备及手动进样。这两个操作是实验室真实行为的模拟, 可以利用Flash进行设计, 将整个操作过程制作成动画, 同时为了强化知识点, 在关键步骤利用Action Script 2.0暂停并弹出提示。软件操作部分包括气相方法设置、质谱方法设置、序列设置及图谱处理。这一部分是计算机上测试软件的模拟, 可以利用Dreamweaver和Java Script实现, 通过制作各个网页之间的超链接将整个操作过程串联起来。
气相色谱-质谱虚拟实验室的构建
本次气相色谱-质谱虚拟实验室以Thermo Fisher公司的TRACE GC ULTRA&DSQ II为硬件虚拟对象, Xcaliber2.0工作站为软件虚拟对象。
仪器操作部分的构建
气相色谱-质谱联用仪进样需要遵循规定的步骤, 因此准确模拟这些操作非常重要。以进样准备为例, 此过程模拟比较简单, 可以通过Flash和Action Script完成, 具体实现方法如下:
(1) 通过Photoshop制作仪器控制面板、进样口、进样针、试剂瓶、按钮等虚拟素材, 并导入到Flash素材库中。新建影片剪辑元件并插入Flash舞台 (帧1) 中;
(2) 双击影片剪辑元件进入编辑界面, 将素材按照合适位置摆放, 并创建补间动画, 模拟出操作的效果;
(3) 在Flash舞台 (帧1) 中导入试剂瓶素材, 并加入Action Script, 实现鼠标经过放大以及点击播放影片剪辑的效果。
软件操作部分的构建
Xcaliber2.0本身为桌面软件, 因此需要将操作界面在虚拟实验室中复现, 该模拟过程比较复杂, 本文采用了Dreamweaver和Java Script编程相结合的方法, 实现了大部分的软件效果, 并加入了交互机制, 便于学生犯错后及时更正。
素材的准备
用标准物质进行气相色谱-质谱检测, 在检测过程中对每一关键步骤进行截图及录屏, 对录屏所得视频用Premiere进行剪辑, 制作成适合网页播放的MP4格式视频。
操作流程的设计
根据整体设计, 软件操作包括方法设置和图谱处理两部分。方法设置中, 页面以任务卡的形式展示要求, 学生必须完成所有任务 (输入数字, 选择模式等) 才能进行下一步。图谱处理由于涉及鼠标右键操作, 在浏览器中实现困难, 故将处理过的视频直接插入网页中, 作为示范教学。
素材的整合
在每个超链接的网页中, 插入该步骤相应的实验操作图片以及任务卡, 并插入热点, 链接到下一实验步骤的网页, 另外根据不同网页的需求加入自己设计的Java Script代码, 实现交互。
交互式设计
根据虚拟实验室设计原则, 具备良好的交互性是虚拟实验室的核心要求之一。以气相方法设置中的程序升温设置为例, 在网页中插入五个文本框, 分别命名为st (起始温度) 、et (终点温度) 、ht1 (起始温度持续时间) 、ht2 (终点温度持续时间) , rt (升温速率) , 并设置on Change行为, 创建id为main的div作为图表显示区域。当文本框内输入数字或者数字发生变化时, 先将数字转化为对应的变量, 然后根据如下公式:
计算出程序升温的总时间以及每次温度变化的时间节点, 最后通过第三方echart.js实现图表输出。
程序升温设置的部分代码如下:
辅助功能
为便于学生更加快速地了解气相色谱-质谱的仪器原理, 掌握实验操作, 我们还增加了仪器原理介绍、常见问题及关于我们三大模块。
结果与讨论
本文通过Dreamweaver软件, 结合Flash和Java Script构建了气相色谱-质谱虚拟实验室, 实现了气相色谱-质谱常规检测的模拟, 改变了只是由教员示范教学的单一模式, 使学生能够更深入了解气相色谱-质谱联用仪的操作, 并能防止由于对仪器不熟悉操作失误而导致的仪器损坏。在对本校2013级药本实验教学中, 学生通过虚拟实验室深入了解气相色谱-质谱联用仪的使用, 激发了兴趣, 加深了对课堂知识的理解, 提高了实验教学的效率。
虽然气相色谱-质谱虚拟实验室实现了很好的交互性, 但毕竟是教学的辅助手段, 仍需要结合真实实验才能达到教学目的。本虚拟实验室计划在逐步的试用和修改后改进为3D界面, 具备更大的自由度, 实现学生自主操作, 同时针对不同的操作设计不同的实验结果, 使虚拟实验室更符合真实实验的情况。此外, 还考虑加入知识点测验和论坛功能, 便于老师了解学生的学习情况。相信在进一步开发后, 虚拟实验室将可以实现更多的功能, 更好地提高大型仪器实验教学的效率。
6.发掘实验教学 建立快乐课堂 篇六
关键词：化学；实验；兴趣；能力
G633.6
化学是一门以实验为基础的科学，化学实验本身就充满了一定的新奇性和趣味性，所以我们教师可以充分发掘化学实验，让学生参与到实验中，激发学生学习化学的兴趣，从而调动学生学习化学的积极性。布鲁纳说：“学习的最好刺激就是对所学材料的新奇和兴趣。”新奇和兴趣是最好的老师，是学生探究知识的原动力，是发展学生思维，激发学生主动学习的催化剂，是调动学生自觉学习的内在动力。因此，教师可以在课堂中利用化学实验的新奇性和趣味性来激发学生学习化学的兴趣，营造轻松，有趣，互助的学习氛围，从而建立快乐的课堂。下面谈谈 本人十多年的教学感受及体会，意在抛砖引玉。
一、充分利用趣味实验，激发学生学习化学的兴趣
九年级化学是化学教育的启蒙阶段，化学的第一节课尤为重要。可以说第一节课的成功与否关系到是否能激发学生学习化学的兴趣，也关系到学生能不能很快走进化学的殿堂。在九年级化学的启蒙课中教师可以充分利用化学中的趣味实验，诱发学生学习化学的兴趣，引导学生走进化学世界，在感叹化学世界的奇妙中诱发学生的求知欲。
如， 一块棉手帕，一个500毫升打烧杯，约300毫升的50%酒精溶液，用两个镊子把棉手帕浸没在酒精溶液中，然后拿出来，点燃，手帕立刻燃烧，但过一会儿就熄灭了，手帕毫发无损，这就是“烧不坏的手帕”实验。再如，取一个酒精灯，灯芯上放少许高锰酸钾，用玻璃棒蘸浓硫酸，然后接触灯芯，灯芯马上自动燃烧，这就是“魔棒点灯” 。教师在选择这些实验时，要多考虑学生已有的知识经验，让学生从身边的物质中感受化学世界的奇妙，跟着教师进入化学世界去探究奥秘。
二、发挥化学实验的直观性，引导学生积极思考问题
化学实验即是化学学科的特点，也是学生学习化学的重要手段。教师要充分发挥化学实验的直观性，要不断研究开发具有直观性的化学实验，从生产生活中发掘素材设计实验方案，进而能极大的调动学生学习的主动性，使学生产生强烈的探究欲望。
如，我在讲解分子间存在间隙时，我利用这样的实验：使用一根两端都用橡皮塞塞住的约50厘米的细长的玻璃管进行这个实验。在玻璃管25厘米处做一个记号，接着向玻璃管中倒入水至25厘米处，然后再倒入酒精溶液充满整个玻璃管，最好塞上橡皮塞。溶液刚混合后可以观察到玻璃管中的溶液是满的，将玻璃管反复摇动几次，最好让学生观察实验现象。学生在演示后发现两种溶液混合后玻璃管中出现了空隙，由于玻璃管是细长的，体积变化非常明显，学生对此知识点印象特别深刻。另外，我同时准备了250毫升的小米，250毫升的玉米，实验前问学生：250毫升的小米与250毫升的玉米混合在一起，体积是不是500毫升？在学生的讨论质疑中我把二者混合在500毫升的量筒中，摇动几次，静置让学生观察，体积远远比500毫升少。通过前后两次微观与宏观的分子模拟实验，使学生切实感受到分子间存在间隙。学生在学习的过程中积极主动的快乐的提出各种见解，用实验的直观性可以很好的引导学生积极思考问题。
三、变演示实验为学生实验，培养学生的动手能力
在九年级化学教材中，演示实验大约100多个，平均每节至少1—2个演示实验，教师做演示实验是教材及课标的要求，但时间一长，学生兴趣不高，參与意识不强，因为全都是教师预设好的，每节课的演示实验几乎百分之百成功，现象、生成物与教材完全一致。学生听课观察实验完全是被动的。
我经过思考，在开学几节演示实验中（第一、二单元），我认真规范操作，说明操作要求、操作步骤等，同时找1—2名学生做我的助手，到第二单元后面时，演示实验全部都由学生轮流每位一组，至少2人合作进行，其结果，只要学生上台演示，所有同学眼睛睁得大大的，看实验、看同学自己的“戏”，兴趣极浓，笑声不断，参与程度高，而且，在演示过程中，允许操作的同学可以出现错误，经师生共同纠正，错误率日渐减少，同时，只要亲身体验演示操作的同学永远都记着做对的实验，实验操作能力已上一个较高的水平，既体现了学科特点，又培养了学生动手操作能力，学生喜欢上化学课，他们在化学课中享受快乐，对学生以后学习化学的兴趣有很大的影响。
四、着力抓好家庭小实验，培养学生的创新思维能力
家庭小实验不仅仅是课堂演示实验、学生实验的补充，更能注重学生对实验设计、操作的独立性，充分发挥学生个人的想象力，利用家庭器具或废旧物品来进行实验。家庭小实验不受时间的限制，可以设计多个方案，反复实验探究，得出最佳方案，分析得与失、总结利与弊，从感性认识上升到理性认识。
如，我安排学生点燃一根蜡烛，观察火焰是否分层，然后，在燃烧的蜡烛上扣一个透明的干燥的玻璃杯，蜡烛是否照常燃烧？为什么？玻璃杯内有什么现象？可以得出什么结论？再如，将适量的白糖放入盛水的玻璃杯中，记下水的位置，让学生思考：白糖过一段时间是否消失，为什么？水的体积怎样变化，如何解释？等等。我 在课堂上听取学生的分析后，教给学生如何归纳总结。我让学生根据自己家庭的具体情况因陋就简，就地取材，很多学生用不同的实验方法和步骤完成了家庭小实验，在课堂上展示学生的家庭小实验结果，学生内心充满了自豪感，在此过程中，我注意引导学生会想、会问、会总结，使学生的思维逐渐具有开放性，学生上课的积极性油然而生，愉悦快乐的得出的结论富有启发性，从而有助于学生创新思维能力的发展。
总之，九年级化学是化学教育的启蒙阶段，从第一节课起就要激发学生学习化学的兴趣，通过化学 实验的新奇性和趣味性，发挥化学实验的直观功能，学校课堂实验与家庭小实验充分结合，运用多种教学方式方法，尽量创造机会让学生参与实验探究活动，使他们在感叹化学世界的奇妙中，建立学生快乐的学习化学的课堂，不断培养学生的动手操作能力，从而为培养学生的创新思维能力打好基础 。以上的观点也有可能欠合理、恰当的地方，请各位同行批评、指正。
参考文献：
7.建立检测实验室建立 篇七
一、单项选择题(每小题1分，共20分。每小题只有一个最佳答案。)
1.10月8日，国务院总理温家宝在访问土耳其时说：“中国人民对土耳其人民一向怀有友好情谊。早在一千多年前，古丝绸之路就把双方联系在一起。”丝绸之路作为历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，它最早开通于
A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.元朝
2.“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”诗中提到的两个重大事件是秦末农民战争和
A.统一中国B.焚书坑儒C.楚汉之争D.修筑长城
3.它是我国古代一部杰出的史学著作，它以“纪”“传”等体例进行编写，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范，鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这部史书是
A.《尚书》B.《春秋》C.《史记》D.《资治通鉴》
4.图文结合是我们学习历史的一个重要方法，你知道为开通下图中这条东西方交通要道做出重要贡献的历史人物是谁
A.汉武帝B.张骞C.班超D.甘英
5.右图传递的信息是秦始皇
A.统一货币B.统一文字
C.统一度量衡D.统一姓氏
6.楚霸王项羽——宿迁的骄傲，成语“破釜沉舟”表现他勇往直前，绝不后退的决心。该成语出自下列那次战役
A.涿鹿之战B.牧野之战C.巨鹿之战D.官渡之战
7.汉武帝时，有大臣建议“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”为汉武帝所采纳。他的主张应是
A.罢黜百家，独尊儒术B.顺其自然，无为而治
C.知己知彼，百战不殆D.仁政治国，轻徭薄赋
8.《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指
A.统一度量衡、货币B.焚书坑儒
C.中央建立三公九卿制D.建立统一国家和中央集权制
9.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。当时通行于全国各地的货币是
ABCD
10.下列选项中，与《汉书》记载“汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻”这段史料相印证的是
A.昭君出塞B.西汉设置西域都护C.张骞出使西域D.西汉开辟丝绸之路
11.19世纪未，德国地质学家里希霍芬将我国西汉以来逐渐形成的贯穿欧亚的陆上通道称为“丝绸之路”。下列对‘丝绸之路’的表述，错误的是
A.“丝绸之路”的起点是玉门关B.从河西走廊向西最远到达欧洲
C.丝绸是通道上运输的主要商品D.促进了东西方经济、文化交流
12.一部电视剧开篇序幕中说：他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个民族永远的名字。请问，这里的“他”指的是
A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.成吉思汗
13.“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是
A.创立中央集权制度B.结束割据，实现国家统一
C.稳固大一统局面D.统治期间出现盛世局面
14.长城是中华民族不屈的象征，一位外国人曾这样评价：“一个能够修筑长城的民族是没有任何困难克服不了的。”秦长城从西到东的起止点是
A.临洮到鸭绿江B.辽东到临洮C.嘉峪关到辽东D.临洮到辽东
15.经典诵读已成为当今中国传承历史文化的重要方式。《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是
A.秦---→西汉B.西汉---→东汉
C.东汉---→三国D.三国---→西晋
16.某同学利用右边的行政系统简表进行研究性学习，他研究的主题应该是
A.夏朝实行王位世袭制B.西周推行分封制
C.秦朝建立中央集权制度D.西汉强化监察制度
17.历史图片往往包含着丰富的历史信息和内涵，下列图片反映的事物最能将中国人民的聪明才智和高超雕塑技术有机结合在一起的是
18.秦始皇和汉武帝为安定北边，都曾派兵大举反击哪一游牧民族的进扰
A.突厥B.女真C.契丹D.匈奴
19.观察下图，请问以下哪条信息不能从图片中得出
A.皇帝至高无上B.丞相一人之下，万人之上C.县令由皇帝直接任免D.太尉掌管军事
20.战国时期，诸子各派外出游说、讲学时，随身携带的`各种著作和典籍往往要用车为搬运，很不方便。后来促使这一现象发生根本变化的发明是
A.造纸术B.火药C.印刷术D.指南针
二、判断题(每题1分，正确的写A，错误的写B，共6分)
题号212223242526
答案
21.我国象棋上的“楚河”、“汉界”所对应的历史人物是陈胜、吴广。
22.秦朝只存在了短短的，是一个昙花一现的王朝，其灭亡的根本原因在于统治残暴。
23.西汉时的长安和东汉时的洛阳是当时世界上少有的大都市，城内设有专门的商业区“市”，商品繁多。
24.中国是世界上最早发明纸的国家，最早的纸即发明于东汉的蔡侯纸。
25.华佗是汉代著名的医学家，著有《伤寒杂病论》，被后世尊为“医圣”。
26.道教是在东汉兴起的一种宗教，对我国的文化有深远的影响。
三、填空题(每空1分，共6分)
27.秦朝疆域广大东至东海，西到，北至一带，南达南海。
28.公元前2建立汉朝，定都，史称西汉。
29.佛教起源于，在传入中国。
四、材料与问答(共18分)
30.汉朝是我国封建社会的第一个盛世时期，汉通西域和丝绸之路是具有历史意义的大事。请回答下列问题。(6分)
(1)两汉时期的西域指的是哪些地方?汉武帝遣使通西域的初衷是什么
(2)开通丝绸之路的重大意义是什么?开通这条路功劳最大的是谁?
(3)新疆早在西汉就成为我国不可分割的一部分，其标志性事件是什么?
31.阅读材料回答问题(6分)
材料一:秦统一后，由政府统一铸造通行全国的____________钱，叫“半两钱”。其重量也正好是半两。秦以前的其他货币均被废除。
材料二:“今亡(逃亡)亦死，计大举(发动起义)亦死。等死(一样的死)，死国(经营图国，意为推翻秦朝、夺取政权)可乎?”—摘自《史记陈涉世家》
(1)你认为材料一的横线上应该填写的内容是什么?
(2)嬴政统一六国后，为加强中央集权在中央设立哪三个官职，分别掌握国家的行政、军事和监察大权?为了加强思想控制采纳了谁的什么建议?
(3)材料二中所说的历史事件是什么?请你用最简洁的语言说明该事件发生的原因是什么?
32.我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。(6分)
步骤一 走进历史上的民族关系
(1)举出秦朝时期反映中原王朝与匈奴之间关系的一件事例。
(2)举出西汉时期反映中原王朝与匈奴之间关系的事例。(战和各举一例)
步骤二 体验历史上的民族关系
(3)下图再现了“张骞出使西域拜别汉武帝”的情景，写出张骞第一次出使西域的时间。张骞出使西域最终起到了什么作用?
步骤三感悟历史上的民族关系
(4)历史上各民族之间关系的主流是什么?由古及今，我们应该树立什么样的民族意识?
参考答案
一、选择题
1-10BBCBBCADCA
11-20ABCDACDDDA
二、判断题
21-26BAABBA
三、填空题
27.陇西长城
28.刘邦长安
29.古印度西汉末年
四、材料题
30.(1)两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。联络大月氏，共同夹击匈奴。
(2)沟通了中西交通的陆上要道。张骞。
(3)公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。
31.(1)圆形方孔铜钱
(2)丞相、太尉、御史大夫。李斯焚书坑儒
(3)陈胜吴广起义(大泽乡起义)秦的暴政
32.(1)秦始皇派蒙恬大举反击匈奴。
(2)战：汉武帝派卫青、霍去病反击匈奴;和：汉元帝时昭君出塞嫁给呼韩邪单于。
(3)公元前138年。促进了西域与汉朝的经济文化交流，为开通丝绸之路奠定了基础。
8.建立检测实验室建立 篇八
资质认定或计量认证评审
实验室如何建立质量管理体系，主要依据《实验室资质认定评审准则》，主要把握质量目标、质量方针，按照管理部分的11个要素，技术部分的8个要素。建立《质量手册》、《程序文件》、《质量记录表格式》、作业指导书、内部管理制度等。
评审分为：首次资质认定（计量认证）、复评审、监督评审、扩项评审等。
评审内容：《实验室资质认定申请书》、《质量手册》、《程序文件》、《质量记录表格式》、作业指导书、仪器设备检定或校准证书及拥有证明发票、检测人员劳动合同、三金证明、职称证书、检测场所证明、内部审核、管理评审、检测参数、典型检测报告、营业执照、组织机构代码、授权签字人、技术负责人、质量负责人的证书、职称证书、内审员证书、质量监督员等任命文件。
9.建立检测实验室建立 篇九
关键词 药物分析实验 综合性实验 阿司匹林 含量测定
药物分析课程是浙江大学城市学院医学院药学系药学专业的学位课程，该课程的特点之一是实践性极强，药物分析实验课程是药物分析理论课的补充和完善，理论课和实验课的相互结合，构成了完整的学科内容，而且两者在学科中的地位是同等重要的。根据目前我院药学专业的教学计划，药物分析实验课是1.5学分（共48学时），课程的具体安排是：每周4～6学时，共有9项实验，首先介绍一下9项实验内容的基本特点：
在目前所安排的实验内容中，绝大多数是验证性实验，具体做法如下：根据国家标准对具有代表性的某一市售药品的某一方面进行质量分析，教辅人员准备好药品、试剂和测定所需的所有仪器，学生们根据实验讲义上规定的操作步骤进行操作，最后根据实验结果依据国家标准，判断该药品是否符合格。每一次实验课均是采用这样一套程序进行课堂教学的。通过在近十届学生身上的探索，我们发现这种训练方法存在一定的弊端：即所有的方法、试剂均是事先已经准备好的，不需要学生们动脑、动手，学生们只要照本宣科就行；而且只有单一的验证性实验训练，学生们的自主学习能力和积极性受到极大的抑制。所以自2003年起我们就在药物分析实验课程中拿出1/4左右的学时（约14学时），建立了一个综合性的实验项目，所谓综合性实验具体表现在以下两个方面：（1）从测定方法的查阅到试剂、仪器的准备再到实验操作，最后对测定结果的评判均是由学生们自主设计完成的；（2）实验指导教师在整个过程中只是起到了引领和评判的作用，对于一些重点、难点作适当的点评。因此通过该实验项目的训练，一方面巩固了学生们以前学过的一些基本操作，另一方面也增强了他们提出问题、分析问题和解决问题的能力，为药学专业学生今后的工作和学习打下一定的基础。
1 实验课程改革的基本状况
该综合性实验项目一共分为三步进行：首先，在上完药物分析理论课第六章《芳酸及其酯类药物的分析》后，布置综合性实验项目题目——《阿司匹林的含量测定》（综述），要求学生们根据书本上已经学过的一些基本知识，上有关的专业文献检索网站，收集有关阿司匹林含量分析的研究论文，通过认真研读，写出一篇关于阿司匹林原料药和制剂，体内、体外含量测定方法的综述（4学时），并交实验指导教师批阅、打分。
其次，根据各自的综述，每位同学介绍一种含量测定的方法和计算公式，由学生们分别做好ppt后到实验课堂上讲解，指导教师对每一种难度不同的方法作适当的点评（4学时），并根据学生们讲解的情况打分。
最后，让学生们根据自己查阅到的阿司匹林肠溶片的含量测定方法和硫酸标准溶液标定的方法，列出实验考查所需的药品、化学试剂、玻璃仪器清单，由教辅人员分别准备，学生两人一组进行实验考查（6学时）。
实验考查的主要内容有两部分： 0.05mol/L硫酸标准溶液的标定和阿司匹林肠溶片含量测定，两者均采用法定方法测定。每组学生根据自己的实验结果，对照国家药品标准的要求，对该药品的质量作出最终评价。
综合性实验项目考核成绩占全部实验成绩的40%，其中综述撰写10%、讲评5%、实验操作25%。
2 实验课程改革的成果
（1）通过撰写综述，使学生们基本熟悉了专业文献的查阅方法，掌握了除书本知识以外大量的有关该领域的最新研究进展，初步掌握了某一专题研究综述的撰写方法和要求；
（2）通过实验指导老师的认真修改、评阅，尽管此时撰写的综述要求与毕业论文中的相比会略低一些，但是学生们通过这次实战练习，对日后的综述撰写有了较深的感性认识；
（3）通过由每位学生讲解自己综述中的某一具体方法，然后再由实验指导老师对该方法进行点评，使学生们掌握了不同方法的原理、测定方法和计算公式，进一步巩固了课堂上学到的理论知识，此外也锻炼了部分学生的口头表达能力，为今后的毕业论文答辩作准备；
（4）由于每组学生查到的方法可能各不相同，所以要求他们分别列出实验所需的仪器和试剂清单，不像以前的实验那样，所有的仪器和试剂都是一样的，既没有个性也显现不出各自的优势；此外所分析的药品就是市售的阿司匹林肠溶片，因此可以肯定这是合格的药品，如果学生们的分析结果得出的是不合格的话，就能说明学生们的实验基本操作还是不过关的，这样又可以以此为例教育学生，即如果此时是在实际工作中，就会出现明明是合格的药品被判为不合格，这将会导致企业的利益受到严重的损失，反之，患者的用药安全也会遭到严重的威胁，这一点也使学生们真切感到这样的实验操作更像是在实际工作状态，这也是学生们普遍感到受益的地方。
（5）实验过程中指导老师不断地巡视，记录每位学生的实验操作情况，对于不规范的地方在实验结束后统一讲解，最后根据各个部分的得分情况，给出每位学生的综合性实验成绩。
3 实验课程改革的不足
3.1 药品问题
目前实验考查使用的药品是市售的阿司匹林肠溶片（制剂），这明显存在着品种比较单一的问题，如果有另外一种化学原料药的话，那么一部分学生可以做原料药分析，另一部分做制剂分析，这样不但有较为全面的训练，而且也可避免相互之间的打探。但是由于我国国情所限，我们无法得到原料药，这不得不说是一种遗憾。
3.2 仪器问题
某些时候通过多年的人脉积累是可以搞到一些化学原料药的，但是此时可能又会出现另外一个问题，即可能得到的原料药不是用容量分析方法来控制质量而是用仪器分析方法（例HPLC仪），那么目前我院实验中心的仪器数量是远远不能满足学生们自主实验的要求的，这又限制了综合性实验项目的可选范围，造成了另外一种缺陷。
基于以上两方面的原因，目前只能先做第一步，即建立一个综合性的实验项目，以后等条件成熟后再作进一步的改进和深化。
4 实验课程改革的体会
10.高校污染控制实验室的建立 篇十
关键词：高校,污染控制实验室,环境保护
污染控制实验室是一类由环境保护相关学者与团队结合环境污染问题,例如水污染、大气污染、固体废弃物污染等,从事污染控制与资源化应用基础研究和技术研发的组织。污染控制实验室多数以高校为依托单位,以环境科学家和环境工程学家为核心组成研究团队,是环境保护研究人才的培养基地。
高校实验室在培养学生创新能力、实践能力、综合能力各方面起着举足轻重的作用,高校越来越重视实验室的发展和扩建,但是实验室污染也越来越严重。随着环境保护问题成为当今社会讨论的热点,高等学校作为知识分子培养,科研发展的重要基地,不应该成为环境污染的源头,有责任,更有义务减少向社会排放污染物。但是现有的实验室缺少合理的规划,健全的管理制度,若要从源头上解决高校实验室污染的问题,需要高校积极建立污染控制实验室。污染控制实验室能将一部分污染源隔离,监控实验室减少向社会排放污染物,为教师、学生与周围居民创造良好的生活和工作环境,甚至可能为治理污染贡献一分力量。
结合高校实验室污染的现状,污染控制实验室的发展,从解决高校自身污染问题的角度出发,阐述高校建立“污染控制实验室”的必要性。从高校污染控制实验室的设计与规划,污染控制实验室的管理,污染控制实验室废物处理等方面初步探讨污染控制实验室的管理,以期彻底解决高校实验室污染问题。
1 高校实验室污染现状
目前我国对实验室的污染排放并没有专门的规定,一般参照企业的污染排放标准,仅在实验室建设或认可验收时虽废弃物排放提出要求,如气体试验在通风处做,废弃物由专门的环保公司回收等。实验室污染种类齐全,具体项目产生污染量较小、缺乏相应资金等等,都给污染治理带来一定的困难。一些专业院校,如医学院,综合性大学中的生物院系,化学院系等不断地扩大招生规模,实验室建设也随之发展,但自各院系建立以来的污染区域,一直没有引起师生的高度重视,清洁实验室与污染实验室往往混杂在一起,废水随自来水流走,废气弥漫整个教学楼,固体废弃物未经分类和处理随意丢弃,这些污染源危害着学生和教师的身体健康和人身安全。而且学生对有毒有害药品,有毒有害区域并不熟知,环保意识及安全意识薄弱,经常有学生携带药品在各类实验室交叉使用,造成药品污染,甚至个别学生携带放射性药品,造成其他学生和教师在使用实验室时被辐射。越来越多的学者倡导建设绿色化学实验室,绿色生物实验室,至于从污染控制实验室角度,学者提出的观点还很少。
2 污染控制实验室的发展
污染控制实验室是一种以“基础研究与应用结合、污染控制与资源化结合”的科学方法为指导,在污染控制与资源化理论与技术方面开展跨学科的创新性应用基础研究的一类实验室。如中科院烟台海岸带研究所“污染控制实验室”,江苏省化工污染与资源化重点实验室,国家环境保护恶臭污染控制重点实验室,水污染控制技术研究室等,这些实验室在环境污染过程机制与效应,在城市污水深度处理、工业废水治理与资源化、生活垃圾处置与资源化、环境修复与流域污染控制等工程技术方面,研发出一批具有自主知识产权的污染控制与资源化技术,为我国有效控制日益严重的环境污染和有限资源循环利用提供理论支撑和技术储备。
现有的污染控制实验室很少,积极参与的高校更是屈指可数,例如南京大学,同济大学已经设立了污染控制与资源化重点实验室,新疆师范大学污染监测与控制重点实验室,山东大学为依托的山东省水环境污染控制与资源化重点实验室,桂林理工大学,广西师范大学、桂林矿产地质研究院为依托单位建立了广西环境污染控制理论与技术重点实验室。高校作为知识、人才、科研的储备库,有能力成为污染控制实验室的主导力量。针对高校实验室自身的污染状况,高校应积极建立污染控制实验室,将高校实验室作为示范中心,解决实验室污染问题,发挥高校的带头环保作用。
3 污染控制实验室的建立
3.1 污染控制实验室的设计与规划
实验室建设是一件烦琐的工作,但是我们不能减少任何细小的环节,要重视实验室评估,实验室设计与合理规划。
实验室评估工作主要从两个环节抓起,首先要邀请环保部门的专家对实验室污染进行评价,包括气体污染,水污染,生物污染,化学污染等,学校根据评价结果实施相应方案。其次要做好调查问卷,主要针对各院系的教师和学生,教师应列举出长期以来实验室污染严重的实验区域,教学实验及科研实验中有毒有害的药品,涉及的课程,课程的规模,学生的年级,学生对本院有毒有害药品及实验室的了解程度,学生上课过程中的哪些行为可能会造成实验室污染等问题。从教师与学生的亲身经历对实验室的污染程度进行合理的评价,从各个层面对实验室进行规划。
污染控制实验室的设计,原有实验室由于在空间结构,实验室装备上没有经过深思熟虑的设计,一般仅仅装备实验台、椅子、通风橱等,能满足本科实验教学即可。而污染控制实验室需要严格划分清洁间及污染间,在两者之间还需设立缓冲间,缓冲间可以增设冲洗设施,紫外消毒装置,消耗品(例如:手套、口罩、隔离衣)。尽量缩小污染间的面积,整个操作在通风橱内完成,有毒有害药品与垃圾等摆放在规定位置,并用显著标识提醒操作者注意。例如生物实验室经常做蛋白电泳及PCR试验,其中丙烯酰胺,甲叉丙烯酰胺,溴化乙啶等都有相当的毒性,这类药品可供大家共同使用,集中在污染间指定区域。现在市场上新兴了一类专业从事实验室规划、设计、生产、安装和售后跟踪服务一体化的工程公司。学校在规划污染控制实验室时可以参照正规公司的意见,虽实验室通风系统,水电气通信系统、弱电智能控制系统、装饰系统及实验台配套工程等方面做出详细的规划和实施方案。另外值得一提的是,随着电子系统的迅猛发展,有必要在污染控制实验室装配电子监控系统,由于污染控制实验室内物品的危险性,我们不容许学生或个人将任何可能危及人身安全的试剂带出实验室,近年高校投毒案,人身攻击等事件屡屡发生,要加强防范,否则学校及教师将承担严重的教学事故甚至刑事责任。
3.2 污染控制实验室的管理
污染控制实验室的管理要依靠学校、学院、教师、学生的共同努力。
首先我们要树立环保意识,形成“污染控制实验室”的概念,在教学过程中向学生灌输“卫生、环保、安全、绿色”的概念,做到对实验室污染中心中有数,时刻注意,妥善对待。
其次,学校与学员应参照国家环境保护法律,制定相应的实验技术实施规范,让管理实验室污染物有规可依,张艳等提出高校实验室环境污染管理立法的思考,从高校实验室污染管理的目标与任务,相关部门的职责,实验室污染管理体制,技术标准等方面阐述了实验室污染需要纳入立法的必要性。高校还需要对生物实验室,化学实验室,电子实验室污染区进行分级,尽量与当地环保局建立联系,将实验室的监督检查纳入环境检测范围,全面推行绿色实验室。
再次,实验室教师熟悉所在实验室的污染情况,可以指出各个污染实验室的污染程度,可在门牌位置以“污染指数”的方式标记出来,引起师生的注意。教师应从人员进出,药品借用,实验室使用,实验室清理等方面严格控制,实时记录,“谁使用,谁负责”分工明确。应提高实验室教师的业务水平,试验设计尽量使用无毒、低毒试剂替代高毒试剂,使用微型化的仪器装置进行试验减少试剂用量,这样不仅节约药品耗材,还能节省时间,优化了实验效果。学生应该遵循学校及学院制定的相关规定,听从教师的安排。
3.3 污染控制实验室废物处理
设立专门地点集中、专门房间、专门容器存放,专门人员管理,严格分区、分类、集中送有资质的专业废品处理中心处理。各种废弃物由实验室分类上交后,要对上交的废弃物称重后将信息存进计算机,再分类放到规定地方集中。能够回收利用的废物,尽量经过合理处理重新利用。
联系废弃物处理中心或环保中心,液体废弃物,包括化学废液、废油、储存在废液仓库,分类后由环保公司回收。固体废弃物例如报废放射源,化学合成“三废物”,化学品废弃玻璃垃圾,生物垃圾,危险化学品放在专门房间,生物类(活菌,酶,病毒及感染的消耗品)需要高温灭火处理。剧毒品、不相容化学品的废弃物要单独存放,要提前通知实验室教师,而且有相应的安全标签(药品名,紧急处理方法,联系人等),不可与其他废弃物混放,以免发生反应,造成危险。气体废弃物通过吸附装置,通风橱排放到空气中。
4 结束语
11.建立检测实验室建立 篇十一
目的.:建立H1N1猪流感病毒环介导等温扩增(LAMP)快速检测方法.方法:从GenBank中获得H1N1猪流感病毒血凝素(HA)、神经氨酸酶(NA)基因序列,应用DNAStar软件MegAlign程序分析其序列,利用Primer Explorer V4软件在序列保守区域设计LAMP引物,即外引物和内引物,同时以H1N1猪流感病毒的cDNA作为阳性模板,对试验中的几个反应条件进行优化.结果:LAMP检测方法对H1N1猪流感病毒的灵敏度达到4～6个拷贝,其引物对于H9亚型禽流感病毒、猪瘟病毒和猪圆环病毒均无非特异性扩增,表现出良好的特异性.结论:建立的H1N1猪流感病毒环介导等温扩增快速检测方法灵敏度高、特异性强、重复性好,为快速检测猪流感病毒提供了新方法和新思路.
作 者：苏霞 杨兵 周宏专 曾作财 孙继国 赵景义 马志军 孙丹丹 陈小玲 作者单位：苏霞,孙丹丹(河北农业大学动物科技学院,河北保定,071000;北京市农林科学院畜牧兽医研究所,北京,100097)杨兵,周宏专,曾作财,陈小玲(北京市农林科学院畜牧兽医研究所,北京,100097)
孙继国(河北农业大学动物科技学院,河北保定,071000)
赵景义,马志军(北京市畜牧兽医总站,北京,100029)
刊 名：中国动物检疫 PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF ANIMAL HEALTH INSPECTION 年，卷(期)：2010 “”(5) 分类号：S852.659.5 关键词：H1N1猪流感病毒 环介导等温扩增 条件优化★ 乳牛瘦蛋白基因荧光定量RT-PCR检测方法的建立
★ 减速顶检测系统设计及应用
★ 检测显示器漏光的方法
★ 上海近海水域质量检测与分析方法研究
★ 电厂安全生产责任制评价指标体系建立和应用
★ GRE词汇背诵和应用方法
★ 耐久性混凝土配合比设计与检测方法研究论文
★ 论沥青路面压实度检测的方法与步骤
★ 网站建立高质量单向链接的几个方法
12.建立检测实验室建立 篇十二
（十二）拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟
一、选择题(每小题4分，共24分)1．在法国大革命的过程中，大资产阶级、吉伦特派、雅各宾派当政期间的一致性政策是()①废除封建制度 ②反对君主制度 ③抵御外国干涉 ④采取恐怖政策 A．①②
C．①③
B．③④ D．②④
解析：选C 大资产阶级当政期间实行的是君主立宪制，因此大资产阶级并不反对君主制度；采取恐怖政策，是雅各宾派当政期间的政策。因此，②④的内容是不正确的。
2．热月政变后，巴黎街头已听不见“公民”与“女公民”的称呼，彼此称“先生”“夫人”或“小姐”。人们不再吃“平等面包”，“革命广场”改称“协和广场”。这些变化说明当时的法国()A．社会秩序趋于常态 C．王党势力重新抬头
B．经济生活恢复正常 D．男女社会地位平等
解析：选A 由题干含义可知，当时资产阶级政党热月党人掌握政权，并且考查的是政治现象，因此可否定B、C两项；由“革命”改为“协和”可知D项不符合题意。
3．“法治”取代“人治”是近代社会区别于古代社会的重要特征之一。在确定近代社会具体法律规范方面发挥了重要作用的是()A．《人权宣言》的发表 C．《拿破仑法典》的颁布
B．《社会契约论》的出版 D．《论法的精神》的出版
解析：选C 《拿破仑法典》内容十分丰富，它不仅确立了资产阶级的私有财产原则、契约自由原则、损害赔偿原则和自由平等原则，还对婚姻、家庭、继承等方面做了具体规定。该法典有利于打击封建复辟势力，巩固资产阶级统治秩序和推动资本主义经济的发展，成为欧美各国资产阶级制定法典的蓝本。
4．一位意大利爱国者在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”这段话反映出()①拿破仑的对外战争客观上具有进步作用 ②拿破仑的对外战争同时具有侵略性的一面 ③拿破仑战争促进了意大利民族意识的觉醒 ④拿破仑战争防止了波旁王朝复辟
A．①②③④ C．②③④
B．①②③ D．①②④
解析：选B 本题是一道材料式组合型选择题，旨在考查阅读理解材料并将材料信息与教材相关史实作对应分析和推理判断的能力。此材料是意大利爱国者在拿破仑撤出其军队时写的一番话，是对拿破仑对外战争的评价说明，未涉及防止波旁王朝复辟。
5．1814 年拿破仑被打败后，在外国刺刀的保护下复辟的波旁王朝颁布了钦赐宪章，接受了法国实行君主立宪制的原则，这说明了法国()A．资本主义的潮流不可逆转 B．波旁王朝倾向资产阶级 C．同顽固派贵族进行了妥协 D．资产阶级的力量相对弱小
解析：选A 本题考查学生全面分析、理解问题的能力。虽然封建的波旁王朝复辟，但是在当时历史发展潮流的影响下，实行君主立宪制的民主政治原则，充分说明了资本主义的潮流不可逆转。
6．1830年7月27～29日，法国议会将路易·菲利浦推上最高权力宝座，史称“光荣三日”。“光荣”的含义源自英国“光荣革命”。据此可以推断“光荣三日”（）A．推翻了拿破仑帝国 B．在法国建立共和国 C．没有发生大规模流血冲突 D．第一次建立了君主立宪制
解析：选C 英国资产阶级之所以把1688年革命称之为“光荣革命”，就是因为没有发生大规模流血冲突。
二、非选择题(第7题 12 分，第8题 14 分，共26分)7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 一位反抗土耳其霸主的希腊游击队首领这样宣称：“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为，使人知道了世界真相。以前，世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神，认为国王有说自己不管做什么都做得很好。通过现在这一变化，统治人民更困难了！”
——梅朝荣《从史前到人类的终结：人类简史》
材料二 拿破仑像是一个传教士，他也的确是用枪炮和刀剑来传教的……吉纳丁曾陪同拿破仑参观卢梭的墓，拿破仑在回答他的一个问题时说：“好吧！未来将会证明：在我和卢梭都不存在时，对于世界的宁静是否会更好一些。”
(1)材料一的核心观点是什么？结合材料一、二，为什么说“通过现在这一变化，统治人民更困难了”？(6分)(2)材料二中，拿破仑为什么要参观卢梭的墓？结合所学知识分析，卢梭和拿破仑打破了什么世界的宁静？其锐利的武器分别是什么？(4分)(3)综合上述两则材料，应该怎样从整体上评价拿破仑的所作所为？(2分)解析：第(1)问的第一小问要高度概括材料信息，特别注意材料所述的变化；第二小问分析原因要结合法国大革命的历史影响。第(2)问的第一小问实际是要求回答二人的一致性；第二小问要从二人活动的性质上进行对应分析；第三小问要注意抓住二人的最突出贡献来回答。第(3)问要从拿破仑活动的整体上来概括。
答案：(1)核心观点：法国革命和拿破仑的所作所为改变了人们的思想观念。原因：法国大革命传播了自由民主精神，拿破仑战争扫荡了欧洲封建势力，把法国大革命的成果带到被征服的地区，解放了人们的思想。
(2)原因：拿破仑继承卢梭的思想并将其付诸实践。专制统治世界。武器：卢梭的是“主权在民”和社会契约论，拿破仑的是《拿破仑法典》。
(3)拿破仑的所作所为推进了整个欧洲的近代化进程。8．阅读材料，回答问题。
材料 在18世纪法国启蒙运动中，启蒙剧作家博马舍写出了世界名剧《费加罗的婚礼》。为避免当局的查禁，该剧以西班牙为背景，实际影射法国。剧中主人公费加罗是个仆人，机智乐观，常与贵族老爷斗智并取得胜利。当他与女仆苏珊娜恋爱时，他的主人伯爵老爷百般阻挠，但都被费加罗挫败。于是，费加罗说了下面一段独白：“因为您是个大贵族，您就自以为是伟大的天才！门第、财产、爵位、高官，这一切使您多么洋洋得意！您干过什么，配有这么多享受？除去从娘胎中出来时使过一点力气之外，您还有什么了不起的？……至
于我呢，湮没在无声无息的广大人群之中，仅仅是为了生活而施展出来的智慧与才能，就足够统治西班牙一百年还有富余。您居然敢跟我来争夺果实！”
——据柳鸣九等《法国文学史》
(1)材料所体现的背景是什么？剧中人的身份象征什么？费加罗独白的思想含义是什么？(6分)(2)试结合法国大革命中的典型史实说明剧中人物的斗争及其结局，反映法国历史呈现出怎样的发展趋势。(8分)解析：第(1)问，结合法国大革命的历史信息分析背景、身份象征和独白的思想含义。第(2)问，结合所学知识回答剧中人物的斗争和结局；从法国大革命的特点中概括其趋势。
答案：(1)背景：法国大革命前夕，第三等级与特权等级的矛盾已十分尖锐。象征：费加罗象征第三等级，伯爵象征特权等级。
含义：特权等级无能，一无是处；第三等级比特权等级更强有力；对反封建斗争有必胜信心。
(2)斗争：法国第三等级在资产阶级领导下进行一系列反封建斗争，巴黎人民的第三次武装起义将法国大革命推向深入。