小五班班务总结

小五班班务总结（共10篇）

1.小五班班务总结 篇一

2009—2010学年第一学期小五班班务工作计划

新的学期即将开始，我们又将面临一些新的小朋友、大朋友，刚入园的孩子有可能会出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象，而家长大部分都只有一个孩子没有入园经验，所以爸爸妈妈们也易出现“入园焦虑症”。为了能让这些小朋友、大朋友尽快的度过入园焦虑期，现对本班工作计划如下：

一、班级情况分析.本班共有幼儿人，男孩人，女孩 人。这些幼儿由于刚离开父母的怀抱，家里的老人有比较宠爱他们，因而在幼儿园这样一个陌生的环境中便需要我们精心的呵护，让他们在各方面都有所发展，如：孩子们不会自己入厕，不会穿脱衣服,自我意识较强,不会和同伴友好相处等等,这些都需要让幼儿在这学期得到改进,为更好的适应幼儿园下学期的生活打好基础。

二、具体目标

(一)体能(基本动作)

（1）培养幼儿正确的坐、站、行姿势。

（2）能较轻松自然的双脚同时向前跳,向上跳,能从25——30cm的高处自然的跳下。

（3）能听懂基本的口令和信号并做出相应的动作，能边念儿歌或边听音乐较合拍的做动作。

（4）能够在窄道上或宽25厘米，高20厘米的平衡木上走。

（二）生活卫生习惯

（1）了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法，培养饭前、便后洗手的好习惯。

（2）能力较强的幼儿能够在餐前简单报菜名。

（3）进餐时能够保持情绪愉快，习惯良好，认识并且爱吃几种主要的食物。

（4）培养幼儿餐后用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、擦手。

（5）有初步的整理玩具的能力，并保持玩具清洁的习惯。

（三）自我保护

（1）懂得保护自己和同伴的五官，知道五官的重要作用，懂得不把异物放入耳，鼻，口内。

（2）了解和认识自己身体内外部主要器官的名称。

（3）让幼儿懂得不可轻信陌生人的道理，知道未经父母和老师的允许不跟陌生人走。

（四）语言及认知发展

（1）愿意并能够安静的倾听同伴说话，不随便插嘴。

（2）能听懂并愿意在集体面前说话、能够与同伴交流。

（3）在教师引导下，愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。能够围绕某一实物，图片或情景进行简单的谈话或讲述。

（4）喜欢欣赏文学作品，理解简单故事情节。初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语。

（5）通过比较能够分清长短、粗细、大小、里外、颜色、味道、声响、软硬并感知周围事物的等差别。

（6）能够分类摆放各种类别、形状的玩具、教具、操作工具。

（7）认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。

（五）艺术活动

（1）喜欢参加音乐活动，并愿意用不同的方式方法表现不同风格的音乐。如：（打击乐器表演、道具表演）

（2）学习用正确的唱歌姿势用好听的声音唱歌，初步理解和表现歌曲的形象和感情。

（3）喜欢倾听，观赏周围环境中各种事物的形态。

（3）喜欢周围生活用品，美术作品及环境中美的东西。大胆涂鸦或表现感兴趣的内容，对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。

（4）能随意和有意的撕纸、折纸（会对边折、对角折），尝试用团，捏，压等技能做出泥塑作品。

（六）品德教育

（1）能够正确运用“请、谢谢、早上好、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。

（2）通过一学期的培养让孩子喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。

（3）喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单游戏规则。

（4）遇事不纠缠成人，能够独立游戏，不随便发脾气。

（5）培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

（6）鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。

（7）国庆节引导幼儿初步了解我国的民族，激发孩子爱祖国的情感。

（七）家长工作

（1）入园前，三位教师对每位幼儿进行家访，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。

（2）做好学期初、学期末的家长会，让家长了解3岁幼儿的年龄特点、行为特点，及入园初期将出现的一些状况。

（3）设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。

（4）每月月底往返《幼儿成长档案》，让家长了解幼儿在幼儿园的各种情况，教师对幼儿的表现及时的进行分析、总结。

（5）开展家长开放日活动，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。

三．具体措施

九月份

1、稳定幼儿情绪，让幼儿尽快的适应幼儿园的生活。

2.、利用学期初家长会做好家长工作，请家长配合幼儿园让幼儿尽快度过入园的适应期。（坚持送幼儿来园、家长保持良好的情绪状态）

3、开展内容丰富有趣，游戏化，生活化的集体教育活动，引发幼儿来幼儿园的兴趣。

4、三位教师共同制定幼儿在园一日生活常规，使幼儿感知幼儿园生活的主要环节及基本要求，并逐渐培养幼儿的秩序感。

5、利用班级博客、电话、面对面交流、成长档案等不同渠道让家长了解幼儿在幼儿园的各种表现。

十月份

1、开展爱国主义教育，让幼儿初步了解自己的祖国的名称、认识国旗，欣赏国歌、观看升旗。

2、加强幼儿的常规训练，逐步建立一日生活和教育活动的基本规则。

3、根据幼儿园要求开展各种家长开放日、家长学校等活动。

4、为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。可开辟“宝宝学会了”专栏，让家长及时了解孩子的点滴进步。

十一月份

1、关注天气变化，及时为幼儿穿、脱衣服。

2、开展有关秋天的各种活动，让幼儿初步感受自己看到的秋天，并尝试用多种方式来进行表达。

3、继续加强幼儿的常规训练，逐步建立一日生活和教育活动的基本规则。

4、组织幼儿参观幼儿园中与幼儿生活密切的部门和场地，如保健室，活动室等，感受老师和各部门工作人员的爱心。

十二月份

1、天气逐渐变冷，做好家长工作，让他们能够坚持每天送幼儿上幼儿园。

2、根据天气变化，及时为幼儿穿、脱衣服。

3、做好圣诞节、元旦的环境布置，对幼儿进行相应的节日教育。

一月份

1、坚持户外体育活动，并努力为提高幼儿参加户外活动的兴趣创造条件。

2、对幼儿进行有关春节的节日教育

3、做好学期末的各项总结工作。

2009年8月

大五班：高丹莉、刘建莉、郝建敏

2.小五班总结 篇二

小五班班总结

岁月匆匆，在孩子们的欢声笑语中很快迎来了新的一年。在这过去的一学期中，我们这个刚刚组建的大家庭留下了许多孩子们的成长足迹：这里记载了他们的哭闹声和欢笑声，也记载了老师无数的汗水和无尽的爱。回顾这学期工作的点点滴滴，看着孩子们让人惊喜的进步，我们颇感欣慰。着手抓常规和生活自理能力培养是我们在班级工作计划中的重点工作，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

一、班级情况

在幼儿入园前我们班三位老师进行了家访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的哭闹现象，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏中，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中和家长会中，指导家长们做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。通过一系列活动，我班30位幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。

学期刚开始，幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，而我们三位老师像妈妈一样用爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的生活。在平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。

二、稳定情绪，建立常规，形成良好的班风班貌。

这学期也是我们三位老师第一次合作，所以我们三位人员由始至终团结协作，能做到事事有商量，教育目标一致、常规要求一致、教育方法一致、对孩子态度一致。在工作中分工合作，各司其责，保证了各项活动的正常开展。小班的孩子有其独特的年龄特征：直觉行动思维，情绪不稳定，对亲人有强烈的依恋性。幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他们情绪不安，又哭又闹。于是我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我们三位老师在开学后，和小朋友做游戏，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。我们以百倍的爱心来对待孩子，把每个幼儿都当成自己家的孩子，给孩子爱抚，拥抱每一个幼儿，让他们切实感受到老师的爱，用亲切的语言和小朋友们沟通，让他们知道老师喜欢他，在老师的心目中有着重要的位置；能看到每个孩子的优点，及时地肯定，赞扬，使他们有一种在幼儿园是主人的自豪感。同时利用家园沟通的形式指导家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。经过一段时间，小朋友们都喜欢上幼儿园了，哭闹现象少了，这就为我们的教育工作打好了基础。

1、眼中有孩子，心中有目标。

在整日生活各环节中，我们要求把关注孩子放在工作的重心上。时刻将孩子放在心中，时刻关注孩子的一切活动，一旦发现有异常情况，主动追根溯源，采取相应的措施，以确保孩子的身心健康成长。从孩子的身心发展、生活品质、生活习惯到琐碎的上厕、喝水、进餐、睡觉、游戏等小事情。无论在什么时候，什么地方，什么环节，孩子的一举一动都看在眼里，记在心底。如：在自理环节中，我们会先向孩子提出要注意的问题：洗手要挽起衣袖、小便后要包好衣服等等。在孩子自主完成自理活动过程中，教师重点关注个别能力弱的孩子，适当提醒其要认真完成自理活动，并给予帮助。又如：开学初的时候，我们班在餐前洗手环节中总是会出现个别孩子洗手时把衣服弄湿的情况。我们马上关注孩子的洗手情况，发现个别孩子在洗完手后没有把手上的水甩干，也没有拿小毛巾擦干就直接把衣服拉下来了，所以衣服很容易就弄湿了。面对这情况，我们先组织孩子发现问题的存在，让他们明白衣服湿了容易着凉感冒的直接关系，再引导他们学习正确的洗手方法，从而更懂得保护自己，逐步养成良好的洗手习惯。

2、培养幼儿礼貌习惯。幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影响。俗语说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此，我们把德育工作放在首位，使幼儿一入园向老师问好开始，教育幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理，霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。但是，由于现在的幼儿都是独生子女，家长比较比较溺爱孩子，这给德育工作带来了一定的难度，因此要家园合作，共同教育，提高幼儿的各方面的素质。

3、创造让孩子去做的机会。通过家长 会,家长开放日,家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间, 与家长建立沟通的桥梁,渗透《新纲要》精神,让家长不要包办代替,尽量让孩子自己的事情自己做,不会的事情学着做,家长也纷纷表示支持与赞同.在园里,我们老师通过正面

教育,树立 榜样,奖励等形式教育幼儿,放手让幼儿自己去尝试.一学期下来,孩子们有了明显的变化和提高,人人会自己吃饭,会自己上厕所,自己穿鞋, 叠被子,还有一些孩子会穿衣,塞衣服,更重要的是他们有了意识,自己的事情自己做,不会的事情学着做。

三、根据小班幼儿的年龄特点,制定了一系列切实可行的教育教学计划.。

1、围绕这一《新纲要》精神,我们开展了一系列活动。本学期针对幼儿自我服务意识不 强的特点,开展了 “自己的事情自己做”,“我的小手真能干”等主题活动，大大提高了幼儿的自理能力，使幼儿形成了良好的行为习惯.。如：能做到认识自己的名字换鞋, 喝水, 挂毛巾都不会弄错.知道大,小便后要洗手,洗手时能注意自己挽袖子,能认真仔细的按要求洗手。洗手,小便,站队时都能很快的排好队.另外孩子都自己学会穿脱衣服,并摆放整齐.还学会了做自己喜 欢的事,如;擦小椅子,洗袜子等.这些事都是家长告诉我们的,熙月的奶奶说现在月月的小白鞋都是自己刷的,可爱帮助大人做事情了,原来什么自己都不动手,这都是幼儿园老师培养的好.莫铭的妈妈说孩子每天回家就是拿块抹布擦呀擦的,帮我们发碗,筷子,擦桌子,端饭,孩子在幼儿园养成独立做事的能力。在培养常规中我班还利用了音乐,使幼儿知道什么 时间该做什么.总之,常规方面幼儿已经养成了良好的秩序性.2、善用诗歌和音乐建立常规。日常生活中，我们善于利用各种诗歌和音乐手段建立孩子的常规要求。让孩子在轻松、自然的氛围下逐步养成各要求习惯。如：在生理环节中或者是教学活动前排队、就坐，利用合适的音乐和手势，提醒孩子自觉遵守规则和进行安静有序的自理活动。又如：在学习叠衣服活动中，为了让孩子能轻松掌握叠衣服的技能，我们特意编了一首儿歌：小手小手抱抱、小头点点，再来弯弯腰。让孩子边念儿歌边学习叠衣服，帮助其愉快地掌握叠衣服的方法，增进自信心„„孩子在这样的愉快地游戏活动中学习，掌握了一些基本的生活技能，同时也养成了良好的收拾习惯。

3、抓好一日的活动、游戏常规。常规直接关系到教学质量的好坏，每一个游戏都有其规则，这规则需要孩子来遵守。开始游戏的时候多数孩子不能遵守，走来走去，做自己的事情。我们首先让孩子听清楚我们的讲话，要求孩子在教师讲话的时候要认真倾听教师的话语才玩。在要求孩子看教师这一环节里我们下了很大的努力，我们关注孩子的眼睛，提醒孩子要认真，并表扬认真的孩子，促使孩子形成倾听的良好习惯。

4、创设优质环境，发挥环境的教育作用。开学初,为了让幼儿尽快的适应幼儿园的生活,我们为孩子营造了一个温馨的环境,让孩子从自己家中带来玩具, 很快的消除了焦虑情绪适应了幼儿园的生活.从幼儿玩玩具活动中我们发现了幼儿的兴趣点,同时还发现了一些问题,例如：如何与同伴分享玩具；发生争抢怎么办等。小班孩子的食欲一般，于是我们利用“娃娃家”,结合给娃娃做点心,好吃的水果,蔬菜,小蛋糕等系列活动,激发幼儿的饮食欲望，知道多吃青菜多吃饭的好处。还通过系列活动：我会抱娃娃、我给娃娃喂饭、我给娃娃洗澡, 我和娃娃一起玩等培养幼儿的爱心,心中有他人的品质。另外，发动家长和孩子收集十指材料，如：果子、石子、瓶子等，还利用平时收集的垃圾箱里面的可回收资源装饰环境，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。

四、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

1、加强课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：（1）要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中非常重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我经常开展一些评比活动活动，给上课有进步，表现好的小朋友奖小红花或一些小食物，请表现好的小朋友做小老师分饭、分碟子等。通过不断的努力，我们班的课堂常规有了很大的改善，上课认真听讲、举手发言的多了，讲话、开小差的少了。

2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。

通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。

3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。

随着天气越来越冷，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。

4、提供材料，提高动手能力。

由于小班幼儿动手能力比较差，为提高幼儿手指的灵活性和手眼协调性，我们利用休息时间制作了许多桌面活动的材料供幼 儿操作，如：给小动物喂豆豆、扣纽扣、动物食物匹配、点数配对、简单的纸板拼图、剪面条、剪饼干、撕贴花瓶、围巾、大树、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一个一个的慢慢辅导，至此所有幼儿在涂色、剪纸、撕纸、粘贴等方面的能力有了飞跃的提高，幼儿认识图形和点数的能力也得到了较大的发展。在活动中，我们发现幼儿对串珠兴趣很高，于是我们投放了各种颜色的大小珠子，幼儿通过串珠不仅提高了手眼协调能力，还进一步巩固了排序、色彩搭配等能力，当孩子们将自己串的戒指、项链来送给老师时，我们真的为他们感到骄傲！

四、卫生保健方面

我们三位老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。又因为孩子刚入园，幼儿还不能及时的表达自己的需要，所以我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录，及时了解她的要求，如：晨检时注意观察幼儿脸色，关注个别的体弱儿，给予特别的照顾。如有不舒服现象及时通知家长。为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康，坚持每天给孩子的杯

子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期给幼儿玩具书籍消毒，定期晒被子。每天下班后打开紫外线灯给教室消毒等等。切切实实的做到了幼儿园工作的保教共育，一学期来我们班孩子生病的教少，即使天气再冷，路再远也都坚持上幼儿园。

五、家长工作方面

这学期，我们及时让家长们了解班级教育教学情况、孩子在园情况，积极采纳家长的建议，发挥家长参与班级管理的作用：

1、以家长之桥为窗口，让家长更深入地了解我们的工作。如：我们在班级“小喇叭”、“教育动态”“温馨提示”等栏目，及时反映班上的近期动态，激发家长参与互动。

2、通过电联、面谈以及家访方式，积极与家长沟通交流，及时反映孩子在园生活和学习情况。通过校讯通短信定期向家长发送有关最新的育儿信息，鼓励家长配合本班努力培养孩子各方面的良好习惯。

3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。、鼓励家长积极参与园里、班级举行家长开发日及各主题活动。如：主题资料的收集及亲子制作 “中秋灯笼”、“我的小手真能干”等，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了信任、和谐的桥梁。

5、成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况。

本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：

1、继续培养孩子的大胆交往能力，如个别幼儿性格过于内向。

2、继续培养孩子普通话的能力，如个别幼儿说话的连贯性及完整性。

3.小五班班务总结 篇三

小五班

时间过得真快，仿佛昨日才刚刚相聚，今日却已接近了期末的尾声，孩子们马上就要升入中班成为小班的哥哥姐姐，看着这些可爱的孩子们，我的脑海里出现了我们一学期以来共同生活，共同成长的点点滴滴..............一、总体分析

本学期我们班共有33名幼儿，一部分为私立园转来的幼儿有一定的集体生活经验，其余幼儿全部是刚刚入园的新生。孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园生活与学习，每个孩子都有了很大的进步。

1、保教方面： 提高幼儿自理能力

在一日生活中我们注意幼儿的冷暖、安全，及时提醒他们大小便，提醒他们多喝水，引导他们养成良好的生活习惯。小朋友们在一日常规生活中能做到自己吃饭，自己穿衣服，自己洗手等力所能及的事情，并体会了独立做事的快乐。值得一提的是，本班有好几名幼儿严重偏食，我们通过教师引导，家园合作的方式鼓励幼儿克服偏食的习惯，目前，本班偏食现象有了很好地改善。特别是韩雅滔小朋友从不吃菜到现在把菜吃干净，这让我非常高兴。良好的常规：

俗话说没有规矩，不成方圆，通过用小贴花、律动、游戏等方式引导幼儿适应幼儿园的生活，懂得做个有礼貌的孩子，知道与小朋友友好相处，并能做到与长辈用礼貌用语打招呼，互相关心爱护同伴。能用友好的语言与小朋友沟通交流。针对有攻击性行为，我们用小红花鼓励幼儿改掉不好的习惯。卫生消毒：

严格执行班级卫生消毒工作，每天做好清消清的消毒工作，杜绝病菌、病毒的流传。有孩子突然生病，我们发现后立即采取措施，并通知家长照顾好幼儿。夏天到了，我们每天做好防蚊工作，为诱饵营造一个舒适、卫生的生活环境。

④认真开展主题教学活动：

根据幼儿的实际水平，在主题开展过程中不断地调整主题的内容，俺孩子的兴趣点设计主题，让孩子成为学习的主体，在主题墙中体现了孩子五大领域所领导的东西，让人一目了然，所有作品全部来自与幼儿的亲手制作，丰富了幼儿的生活经验。平时设置丰富多彩的课程，让孩子体、质、德、美、劳，全方面得到发展。充分发挥幼儿的自主性，积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

二、家长工作

为了让家长了解幼儿在园情况，我们设计了家园互动栏，让家长了解幼儿所学课程，宝宝在园的突出表现，以及家长关心的育儿问题。此外我加了本班家长的飞信，创建了飞信群，把本班幼儿在幼儿园中生活的照片放到群空间让家长看到宝贝在幼儿园的真实生活。同时我们也对班上个别幼儿进行家长与教师的一对一交流，互相商量出更好的办法。

三、自我激励

作为一名新教师的我，让孩子快乐的生活，成长是我始终不变的目标，我将在今后的生活中努力的学习，不断的充实自己，认真负责的将工作做好，铭记工作中出现的问题，做到下不为例，时刻严格要求自己，面对遇到的问题，及家长反馈的意见，自己认真的做好反思，让孩子度过一个快乐的童年。

4.育儿心得(小五班 青青妈妈) 篇四

女儿青青四岁了，在我们眼里，她是一个有点调皮、有点狡猾、有点个性、有点毅力、有点胆小、有点懂事、有点讲道理的可爱假小子。她喜欢将一切童话故事中美好的事物带到现实生活中来，运动、画画都主动去接触，幼儿图书、儿童歌曲光盘都是她的好朋友。犯了错，也知错但不一定能改，说“对不起”是常有的事。

每天她都会守在门口等我下班，为我开门，然后抱住我说：妈妈你真好，我都想死你了。听着这些甜滋滋的话，一天所有的累都烟消云散，那种感觉就象久渴的人喝到一丝清泉，那种快乐是无法用言语形容得了的。

回想这四年来与小家伙相处的日日夜夜，品尝为人父母的各种滋味，虽说喝了不少苦水，倒也颇有一番心得：

一、培养孩子的读书兴趣 在青青还是很小的时候，我就选择一些短小、生动、易记的故事、儿歌讲给她听，听多了，她自己也能将故事、儿歌的内容复述出来，虽然讲得不是太全，但大概的意思还是能够表达出来。孩子渐渐大了，有时在讲一些故事的时候，我就会有意识的提一些问题，让孩子思考，如果她不懂就再朗读一遍或给个小暗示，让她养成思考的习惯，等她回答正确了，我就给她一个小小的奖励（比如亲个小脸蛋，竖起大拇指），令她真正体会到读书的乐趣及由此带来的成功喜悦，从而对阅读的兴趣也更浓厚了。有时，在听故事的时候，她自己也喜欢问问题，而我也会很乐意地和我共同寻找答案。一旦知道了答案，她就会很开心，还会骄傲地说：“妈妈，我学会了好多好多的知识，我长大了！”现在，每天晚上睡觉前看书、讲故事是必修课，而我也将继续坚持下去。

二、尊重孩子的独立意识 原来的我对青青很惯，生怕她吃苦，受罪，处处替她想，替她做。记得有一次吃过晚饭后，我收拾桌子，青青趁我们不注意，也用小手捧着一只盘子往厨房走，被我们发现了，我很紧张地说：“不要动，你会打碎它的。”我保护了一个盘子，却无意中在孩子的信心里投下了一枚炸弹，推迟了她某种能力的发展，而她本来还想借此赢得我们的赞许呢！

自从看到这样一首《小木偶》儿歌：走路爸爸抱着走，吃饭妈妈送到口，天长长日久久，有手不会拿，有脚不会走，变成一只小木偶。我就开始反思，孩子对任何每件事物都会感兴趣，都想亲手去尝试一 下，并且，孩子能做的事情比我们想像的多得多，只要孩子显示出自 己想做，我为什么就不能放手让她去试一试呢？孩子是一块泥，你揉揉她就是一个圆，你雕塑一下她就是一件艺术品。

现在，青青也会自己刷牙、洗脸、穿衣服了，有时还会帮着铺床铺、叠被子、衣服，帮助收拾碗筷。

三、增强孩子的自信心

青青小时候，许多事情都由我包办，碰到问题就缩手缩脚，胆子 不够大。记得有一次在小花园玩，她想问一个姐姐借自行车骑，可她不敢去说，让我去说。我一想这不正是教育引导她的好机会吗？于是，我对她说：“妈妈喜欢喜欢勇敢的孩子，你自己去和姐姐说呀！”可她说姐姐不会肯的。我蹲下来笑着说：“你不去试一试，又怎么会知道呢？”后来，她成功了，借到了自行车，并把自己心爱的小手枪借给姐姐玩，而且和姐姐玩得很开心。在“小事”中，她逐渐感受到自己的能力，对自己也充满了信心。有时，我故意说妈妈来帮你吧！她马上回答说：“妈妈，我能行！”而这时，我也会不失时机的夸她一句，小家伙那得意的样，甭提有多高兴呢！

记得有这样一句话：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”是呀，用行为准则来教育一个无忧无虑的孩子是件复杂的事，有时她会欣然接受，有时却充耳不闻，当她视若惘闻的时候会感到无奈和沮丧，但也只能用爱去包容她。我觉得育儿的过程就是用爱、用耐心、用智慧让她自由自在的成长。

以上仅是一点生活中的育儿体会，做个交流，希望得到各位家长的指正。

5.中四班班务总结 篇五

中四班班务总结

班 务 总 结

中四班

炎炎的夏日来到了，让所有人都盼望的暑假已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天，孩子们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望未来。

一、树立正确的健康观念，有重点的抓好幼儿保育工作，促进幼儿身心和谐健康的发展。

进入中班下学期后，大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是过了新年，他们喜欢自己的事情自己完成，以此来向大家证明已经长大一岁了，更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机，我们在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法，更多的是加以观察引导和鼓励，让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高，体验自己的能力，对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点，我们也经常组织一些小小的比赛，如本学期我们进行了中班孩子“讲故事比赛”，孩子们非常有兴趣，在参与中能力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异，我班也是如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱，习惯了衣来伸手、饭来张口，依赖性很强，在活动中往往和别的孩子有一定的差距。对于这样的孩子，我们两位老师和阿姨付出了更多的关心，重点培养他们的能力，让他们也有所发展。班上大部分孩子体质很好，但也有个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽；宁梓恩是过敏性体质，并有轻微哮喘，在生活和学习上也给予较特殊的照顾，经常留心他在进餐、午睡时的表现，注意什么菜他们是不能吃的。我们在面向全体的同时，对于这些体弱多病的特殊幼儿总是给予特殊的照顾。

在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极参与体育锻炼。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，有目的的训练幼儿的一些基本技能。我们与幼儿一起追逐奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。对于一些新的玩具玩法，我们老师总是带头先学，以此带动幼儿学习的积极性，我们还经常组织孩子开展集体游戏活动和小组竞赛游戏，让幼儿在参与中学习各种技能，学会遵守规则，锻炼身体，提高体质。

二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题，有声有色地开展主题教育。

1．确立适合幼儿发展的主题活动。

学期初，我们根据幼儿的兴趣、年龄特点，以根据《幼儿园指导纲要和指南》为依据，有针对性的制定了本学期的主题内容，本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

2．主题游戏活动使幼儿各方面的能力有了提高。

在主题活动开展时，我们总会和孩子一起生成与主题相关的游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，并且经常更新活动内容和材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。

3．结合主题，利用有价值的社区资源

幼儿可以通过自身与周围环境的相互作用建构他们的知识经验。由此可见，周围环境对幼儿的影响是巨大的。在开展主题活动时，充分挖掘和利用社区资源，是幼儿获得丰富知识经验的又一重要途径。

三、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1．切实做好常规性的家长工作，积极争取家长资源，丰富主题活动。

为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面的形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务及需要配合的事项。

2．半日公开活动，拉近家园距离，增进亲子感情。

本学期我们举行了家长助教活动，邀请个别“家长老师”参与了我们班级的教学活动，我们还组织了“快乐音乐展示活动”，许多家长都这么说，这半天的时间实在是过得太快了，没想到我的孩子在幼儿园的活动是这么丰富多彩，他们在游戏学习中掌握了本领，锻炼了身体，把孩子放在幼儿园非常放心。也有的家长从观摩中知道了自己孩子在班里的发展水平，取长补短，更好地配合老师教育好孩子。

四、巩固优势、找出不足，指明方向。

在我们两位老师和保育员的共同努力下，孩子们取得了一定的成绩，回顾整

个学期，我们发现孩子在以下几个方面取了可喜的进步：

1．午餐进步较大，在老师的引导下，孩子们都能基本做到不掉饭菜在桌上，地上，用餐环境有了很大的改善。

2．本学期，几位攻击性较强的幼儿是我们老师和阿姨的重点关心对象，我们通过与家长的密切配合和联系，使这些幼儿有了不同程度的进步，金建业进步最大，现在打人推人的习惯基本改掉了，上课进步更大，非常积极。

3．几位胆小、动手能力差的幼儿如许郁、赵冰等，在老师和家长共同关心鼓励下，有了很大的进步，建立了自信心，与其他孩子之间的差距越来越小了。

4．在游戏方面，由于我们开展了主题游戏，随着主题的开展，游戏内容、提供的材料一直在不断更新，而且许多游戏都是来源于幼儿日常的活动，使他们参与更积极了，通过主题游戏，幼儿各方面的能力都有很大提高。

但我们也发现班里还有许多不足之处，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

1．在学习习惯上，依然有少数幼儿注意力不易集中，有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

2．在课间或户外活动时，有些孩子自我保护能力差，过于调皮，存在着很大的安全隐患。

3．不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书角的图书破损较严重，因此，下学期要加强阅读习惯的培养。

我们也将在今后的工作中发挥优势，重点抓不足之处，在前行中不断反思，相信通过我们的共同努力，孩子们会在大班更上一个台阶。

6.小二班班务总结 篇六

关注班级---合作的团队才能赢得班级的进步

1、班组会互找问题，合作意识增强

开学一段时间后，我们发现班级管理中的很多问题，如每次卫生检查总是要扣分，卫生工作不到位，曾有一段时间，实习老师班上间习，也发现两位老师带班的常规要求以及效果存在很大的差异性。导致了孩子在两个老师带班时两个样，影响了教育教学的效果。针对这个问题，我们三人召开多次班组会，三人开诚布公的互相找出自己和他人的问题，共同分析原因，一方面是我与梁老师沟通不够老师对孩子的常规要求不够统一；另一方面梁老师对孩子提要求后对孩子的监督不够到位，工作欠主动；其次詹老师卫生工作流于表面，没有深入的搞彻底。对家长的沟通交流上还不够，这个情况，我们也得到了远领导的帮助和关心，杜园长亲自找梁老师进行了一次谈话活动。于是会上我们进行了班级一日常规的再次规范，指定了“两人监督，一人执行、互助合作” 管理办法，既监督戴老师的作息执行情况，督促梁老师的工作主动性，检查詹老师的卫生以及与人交流沟通。一件事情，三人合作。经过一段时间的实践，发现班级卫生明显进步，10月、11月的卫生保健小结中多次得到了表扬，班级的常规工作也得到了园领导的表扬，11月份常规考核的总分，我班排在了全园第三。

2、大型活动不分你我，促进幼儿的身心发展是唯一目标

这学期，幼儿园开展的大型活动活动丰富多彩，9月份刚开学，我们进行了“学习解放军”主题活动。组织孩子参观了师史展览馆和军营，观看了解放军叔叔操练，还进行了军训，跟叔叔学叠象“豆腐快”一样的被子，深受孩子们的喜爱。针对班级幼儿的年龄特点，詹老师提出要学习折衣裤，梁老师发现孩子门只学小班的内容有些简单，提出增加军训活动的内容的想法，我们经过讨论进行了采纳，受到了很好的效果。学军汇报当天，我们班的表演精神、有力、得到了园领导的表扬，被评为“”。

秋游活动前，我们再次召开班组会，将秋游时的安全监护和活动组织进行分工。并将孩子的监护分成“三段式监护”前面段梁老师负责行进路线，活动游戏组织由、詹老师负责体弱幼儿和入厕幼儿跟在后面段，我则负责中间段幼儿的安全以及活动中的调整。这次的求有活动给了梁老师锻炼的机会，主动的带孩子去认识花圃公园里的多种树木、树叶、还专门去了摄景园欣赏了盆景艺术。之后的就餐活动，孩子们也井然有序，詹老师事先准备的塑料袋中装满了孩子的垃圾，草地上却一张废纸也没有。和我们一同秋游的实习吴老师说：“一次秋游活动让我学到了很多，如何管理好孩子，如何做好安全监护，还能关注环保问题、这些都是合作协调的结果，老师间合作得很默契。虽然没有听到课，可学到了更多！” 下面是秋游活动的掠影：

运动会时，恰巧我去南京参加高级教师的培训和考核，运动会的重担就落在了两位老师的担子上。回来后，我从家长出反馈，家长对我们班的活动很满意，一位家长在联系册上这样写道：“

”，梁老师也在会后反思，原本这样的饿大活动，我都是在后面做配角，觉得很轻松，这次，没办法，只有自己了，却发现自己放开了，主动性也增请了很多。这次活动让我也反思：有些时候，如果让两老师来承担一些活动，我来当陪角，可能更能锻炼她。学军活动

3、从弱点出发改进，班级环境创设有改善

班级的环境创设一直是我班的弱项，本学期我们在这个反面进行努力，力求在班级主题墙和区角创设等方面注意及时地与主题跟进，先后进行了“国庆—国旗国旗我爱你”

二、关注家长

1、一位别的班级的家长说，这件小事让我们真正体会到，幼儿教师工作的平凡和伟大。

2、为急家长及所急，我班的家长多数都是部队的家长，有时因为工作繁忙，会将孩子很早的送来园，我班的陈老师每天提早上班，帮助管理孩子；家长经常很晚来园接孩子，我们总会陪孩子开开心心的等到父母来接。早上班、迟下班，我们毫无怨言，为孩子服务，为家长服务是我们的应该做的。正因为我们三人的紧密配合，我们班级工作得以顺利。

3、亲子活动

用简单的报纸作为道具，孩子们 家长反馈也很好。

4、爱心承诺

三、幼儿成长

1、关注常规

良好的坐、立、行、走、姿势是一个人良好形象的体现，也是一个人个人素质的最直接表先形式。常规工作是开展活动的前提，更是幼儿良好发展的需要，因此，我们在本学期非常注重孩子在一日生活中常规的培养。

我们关注幼儿的生活、卫生习惯、礼貌的养成，合作的饿意识，实习、见习的老师说，我们班的幼儿卫生习惯好，进餐都可以比上中班了。

注重幼儿自理能力的培养，运用多种形式的教育使幼儿参与劳动活动

幼儿虽小，但对各种活动的积极性却极高，于是，我们三位老师在平时的生活中就商量让幼儿自己参与班级管理，通过故事教学、歌唱活动让幼儿学会自己收拾碗筷、桌子、学习自己漱口，自己收拾桌椅，通过选表现好的幼儿请幼儿端饭碗、分毛巾、分勺子、分骨头碗，这些活动使得孩子的积极性得到提高，既锻炼了孩子的能力，也培养了孩子他们为别人服务的意识，感受和体验到了劳动的快乐，增强了为他人服务的荣誉感。同时也给那些胆小、内向的孩子提供了一个舞台，增强了孩子的自信心和胆量。

在午睡方面，我们一直坚持鼓励孩子自己穿脱衣服，折衣服，在这方面孩子的成绩尤其显著，小小年级就争着要自己来，在孩子的兴趣过了之后，我们又采取了其他多种形式，如：听音乐、讲故事，通过培养幼儿德意志品质来锻炼幼儿的耐力和坚持性，来巩固培养幼儿的这种习惯，使孩子快乐的学习。

2、关注快乐，减少隐性等待

情景化游戏活动有效指导小年龄段 幼儿的的一日环节，每天每个环节我们在托班的实践中发现这个办法很好正在探索中。梁老师的 专题经验总结正式在这个基础上的饿提升。

3、思维课程特色活动

杜明霏家长反馈学习思维课程后，孩子注意力、动手能力明显增强。

4、小班化教学活动尝试

但因为其他原因，不能保证每周的四个课时的小班化活动，5、幼儿武打领域目标考核（详见目标考核汇总统计）

6、关注情绪

本学期，我们开始全面关注孩子的情绪问题，通过情绪观察入手，全面了解孩子，在个别教育上取得了一定的成效，我班的周伟翔小朋友刚从美国回来，来我们班上生活，刚来园时，不愿参加集体活动，不愿来幼儿园，行为也比较自由，不受约束，我们利用他想当小班长的愿望，给他机会，并借机会给他提要求，尤其关注他的一日情绪变化，帮助他尽快适应集体生活，同时又注重他的个性发展。现在，他不但学习主动性增强了，来幼儿园也能够主动向老师、小朋友问好，活动参与性更强了，程方舟原来是个性格较为内向的孩子，缺乏自信心，我们通过挖掘闪光点，不时肯定他的长处，帮助他在小朋友当中树立了一定的威信，现在的他上课能主动举手，积极动脑，而且能够参与班级的管理，与以前判若两人，我班的翟小琪，由于受父母的过分保护，存在过于争好胜的特点，接受不了批评，我们经常与家长交流，从家长不愿接受对他孩子进行挫折教育，到逐渐认识到挫折教育的必要性，有了共同的认识，共同的配合，使翟小琪有了较大的改变。现在的她不会过于骄傲，同时又很有较强的自信心，听得进意见和建议了。我们在工作中还发现经常受到老师的关注的孩子情绪积极，学习主动，较少受到关注的孩子，进步不明显，有个别原来很优秀的孩子，由于老师的较少关注，变得不再那么出色了，这个问题引起了我们的重视，作为老师要关注班级中的每一位孩子。在下学期对幼儿进行情绪关注，四、反思和成长

戴翎 梁哲琦 詹俊玲 不足：

1、关注孩子的情绪，通过情绪观察入手，进行个别教育

2、关注小年龄幼儿水平，区域创设要符合不同层次水平幼儿

3、关注特色活动、语言特色、思维特色体现不够

4、关注自身教育教学的反思于积累，与平行班多新兴交流和分享。

5、环境创设要跟有美感艺术特色。

5、家长园地利用不够充分

6、五、六、取得了成绩：

1、今后的工作需要三位更加齐心合作，也希望班上的幼儿能够在我们三位老师的教育下，更加健康活泼的成长，而班上的老师也有自己的一片天地，与孩子一起茁壮成长，创造一个和谐、有朝气的小班集体。

小二班

时间飞逝，转眼一学年已经过去了。在这一年中，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

一、班级总情况

1、新生工作

我班幼儿都是经过一年托班学习的幼儿，孩子大部分情绪比较稳定，能够很快的重新回到集体，因此我们将入园工作的重点放在了今年插班的孩子身上，使他们能够很快的适应这个集体，这些新生主要有金益佳、徐沁、简项君、俞朦、阮嘉俊，这些孩子当中，金益佳、简项君这两位幼儿由于性格比较开朗，在一周之后，很快的适应了环境，但是金益佳小朋友由于年龄较小，刚开始时，不愿意自己吃饭，吃饭时，总是将饭菜洒满地，走路会扭来扭去，容易摔跤，在这方面，我们与其家长进行了交流，鼓励金益佳小朋友自己吃饭，经过一段时间的练习之后，金益佳能够自己吃饭，只是，吃饭时会将饭菜洒满地，不愿意吃菜，于是，我们在下阶段中对他提出了新的目标，改善挑食，吃饭卫生两方面的内容，时至今日，我们看到了金益佳在吃饭的明显进步，但是，主要的原因还在于，家长配合这方面做得不够，家长的要求不到位，使得这孩子的行为习惯上还存在着很多问题，这点我们在下学期中，将会进行家访，希望能够帮助他取得更大的进步。

徐沁小朋友开朗、乐观，由于人长的较胖，在生活自理能力这方面较差，衣裤、鞋子都不会，不爱睡觉，自尊心很强，经常性的上厕所，刚入园时，情绪较好，但在一段时间感冒之后，由于长期没有来园，徐沁的情绪出现了反复，不愿意来园，我们和家长及时的进行了沟通，认为她对这种集体生活中要自己穿衣等自理会感到有很大的压力，心里会有些紧张，于是，我们老师一方面对徐沁也改变了态度，耐心的帮助她，另一方面也鼓励她要自己学习，同时，也对她严格要求，现在徐沁已经喜欢上了这个集体，并学会了自己穿脱简单的衣服，有了很大的进步。

阮佳俊小朋友由于在别的幼儿园上过托班，在情绪上没有很大波动，但是却成为我班的一大安全隐患。打人、踢人，不吃饭成了班级幼儿整天告状的内容，这种打人是他一种无意识的举动，脚与手在稍不留神之下，就会落在别的幼儿身上，对于这样的孩子，我们抓住了他的弱点，不让他玩大型玩具、不与小朋友一起游戏，这样，阮佳俊的行为才得到了一些控制，但是，这样的行为还是存在，是否还有其他更有效的教育方法，有待于我们在日后的工作种继续寻找、实践，使阮嘉俊能够从根本上认识到自己的行为，养成好的习惯。

俞朦小朋友最大的问题是比较内向，吃饭极慢，常抿饭，体质也很弱，在这方面我们主要与保育员陈老师一起配合，鼓励他每天将自己的饭菜吃完，在活动中，对她特别关注，现在，俞朦小朋友去得了很大的进步。

做好这几位新生工作，使得我们整个班的集体变得更为有序，尽可能的缩短了新生与老生之间的差距，使得大家能够更好的愉快的学习、生活。

2、常规工作

在做好个别新生工作之后，我们将工作的重点放在了培养幼儿生活、学习的常规上。在生活上继续让幼儿学习擦鼻涕、自己穿脱衣服、认识衣服的里外面、学习辨认鞋子的左右，学习自己擦屁股，自己收拾碗筷、擦嘴巴。在学习习惯上。我们主要培养的是孩子的倾听习惯、举手发言的习惯和学会表达的习惯，从期末的情况来看，孩子们经过老师的不断鼓励，参与活动的积极性较高，愿意表达自己的想法，举手发言的意识与习惯取得了较明显的进步。

3、安全工作

在班级工作中，我班三位老师以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。在这次秋游活动，徐沁小朋友出现一次意外事故，之后，两位老师积极做好家长工作，安抚家长，努力与家长进行沟通，得到了家长的理解支持，将影响减至最低。在平时的工作中，孩子的一点点问题，我们通过电话、家访等多种形式与家长进行沟通、交流，解释，在幼儿接送期间，及时反馈孩子的一日生活情况，在我们的努力下，也得到了家长的理解，取得家长的信任。

二、教育教学工作

1、教学工作

本学年中，我和张老师负责教学工作，学期初，我们根据新《纲要》的精神和小班幼儿的年龄特点，积极实践，为孩子创造宽松、自由的环境，让孩子在玩中学习，围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，在学期初，我们小班幼儿开展了“绿色家园”的主题活动，萌发孩子粗浅的环保意识，形成良好的卫生习惯，使小班幼儿加入到幼儿园争创绿色幼儿园的队伍中。之后，我们又针对孩子的年龄特点，开张了动一动、彩色的世界、金色的秋天、图形王国、好吃的食物等活动，并进行了一些舞蹈简单的基训。我们重视孩子的游戏，经常组织孩子在室内、室外开展游戏活动，这些教育教学活动，在艺术课程上体现的还不够，在下学期中，我们将努力向艺术方向靠。

2、教室环境的布置

环境是为教育教学活动服务的，是一位隐性的教师，根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还向家长收集了一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，采用师生共同合作的方式，让小班幼儿也参与环境布置，成为环境布置的小主人。

三、卫生保健及常规教育

1、卫生保健

我班由陈老师负责卫生保健工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，尽职尽责、踏踏实实从不因私事影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。在寒冷的冬天，陈老师一大早就在教室清洗地垫，不怕冷，在平时的工作中，我们三人共同商量，做好每位孩子的保育工作，在活动中，陈老师及时的观察孩子的出汗情况，为孩子垫毛巾，为孩子增减衣服，在幼儿入厕之后，我们及时的给孩子包好肚子，起床之后，做到“三检”，检查孩子的外衣裤，检查孩子的内衣裤，检查孩子的鞋袜。

三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导不挑食，为了减少幼儿的感冒情况，我们鼓励孩子多喝水，活动之后，让幼儿每次喝半杯温开水，对那些家长上班较早的孩子，我们帮助他们督促在幼儿园吃完早饭，使得孩子不会饿肚子，减少家长的后顾之忧。

2、体弱儿管理

我班有几位幼儿体质特别弱，肥胖幼儿也有，因此在这方面我们努力体现以孩子为本，如：在进入冬季以来，孩子的被子比较淡薄，我们向胡会计要了被子，为每个孩子增添一床垫被，对体制差的孩子，给他厚一点的被子，吃饭慢的幼儿我们将饭菜给他们先吃，肥胖的幼儿，我们配合家里，少给孩子吃肉。对体弱的孩子当他不来园时，我们及时的打电话，了解情况，关心问候。

四、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联欢、半日开放活动，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，并新增添了“亲情直通车”栏目，为家长例举了生活中的优秀的家长教育案例，让家长们进行互相学习，并向家长收集意见，改进工作。

在这个学期中，我班三位老师 尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

2005 学年上学期班务总结-------托班

(20059~20061)我们根据托班孩子年龄小（两岁半至三岁），自理能力、自我控制力和保护意识差等特点，明确了托班工作的重点：以保为主、保中施教，并制定和实施了一整套的保教措施。本学期，在领导的帮助和三位班组成员的共同努力下，顺利的完成了一学期的工作，现对本学期的工作作以下总结：

一、营造一个温馨的“家”---让孩子们依恋

托班孩子刚离开父母，分离焦虑。更需要幼儿园班级和老师营造家的氛围，我们力求让孩子们感受到家人般的温暖，慈母般的呵护，家庭般的温馨，让托班的幼儿感受到幼儿园就是第二个“家”，做孩子们在园的好妈妈。具体步骤是：稳定情绪教育、礼貌礼让教育、自我服务教育。

1、保教行动在意识，更在行动。

从生活上全面地关心、照顾他们，了解幼儿的身体状况，在吃、穿、住、行几方面进行管理，提高身体素质。，通过游戏，教学，常规，情感需要等一系列活动来促进孩子的发展。将保育和教育工作紧密地结合在一起，在平时的教学活动中，将保健内容渗透其中，一步一步的指导孩子们逐渐学习和养成良好的生活习惯。如：指导洗手、吃饭、包肚子等等生活习惯的培养。老师都能做好交接工作，关注情绪低落及生病的幼儿。

一、稳定情绪教育

1、新入班的孩子进行了稳定情绪教育。妈妈一样关心疼爱他们，不厌其烦地哄他们说笑，轻拍他们入睡，不怕脏臭为他们清洗衣裤、被褥上的大小便，使他们有安全感，对老师产生信任感。我们还允许孩子从家里带一件自己钟爱的、标志其家庭的“信物”，如小玩具、自己的小衣服等等，孩子看到这些熟悉的东西，便会产生一种亲切感，情绪很快能安定下来。另外，我们还利用能强烈吸引孩子的玩具、墙饰、木偶故事及低幼歌曲转移他们的注意力，如木偶故事《高高兴兴上幼儿园》，歌曲《乖孩子》等。我们通过上述工作，加快了孩子情绪稳定的过程。

2、关注健康，更关注心理

做好卫生消毒工作，创设一个干净、整洁的生活环境。本学期正值夏、秋的转变，此时正是各种传染病的多发季节，同时，又有国庆长假，因此，做好保育工作是重中之重。开学初，天气热，幼儿容易出汗，我们督促孩子多喝水，及时擦汗保证幼儿的清洁卫生。冬季，天气寒冷，根据天气的冷暖变化适时地增减衣服，预防感冒，并经常检查幼儿的服装整洁，对于体质弱、生病的幼儿，要多给予关心，准确登记药物，并按时按量给幼儿服药。由于秋冬季地面潮湿，在打扫卫生时要注意保持地面的干燥，提醒幼儿不在室内奔跑，以防滑倒。秋季容易上火，提醒幼儿多喝水。中午确保让每幼儿盖好被褥，防止着凉。天冷时，每天下午坚持给宝宝们洗脸，搽上面霜，孩子们总是很喜欢老师闻、亲亲搽上香香的笑脸袋。在关注幼儿健康的同时，我们也关注孩子的心理。托班的小宝宝，刚入园时，面对陌生的环境，会有一些紧张的心理和不合作的行为。例如有的宝宝来园就哭闹，有的中午不肯进寝室午睡，有的不愿脱鞋睡觉，有的一来就要老师抱，有的不愿出去屋外活动，有的不喷嘴巴等等，我们便将所有孩子的这些行为都列入个别教育中给予重视。每周五开一次碰头会，小结近期孩子发展情况，共同商量针对别循序渐进的解决对策，并三人达成一致。及时做好观察和记录，于家长及时进行沟通，使孩子的个别教育有成效。孩子们从开始的抗拒，不愿来园，到现在，高高兴兴的在幼儿园活动和游戏，有时双休日在家还念叨要来幼儿园。有些孩子最喜欢说：“我要老师，我喜欢！”，有时，对着老师脱口而出：妈妈！听到这句话，老师心里比蜜还甜。

3、关注服务，更关注自立

如何培养托班孩子良好的行为习惯，使他们在各方面的能力都能得到提高，为今后升入小班打下良好的基础，是不容忽视的问题。侧重对孩子进行自我服务教育，也就是创造机会培养孩子自己的事情自己做的习惯。现在的独生子女在父母等家人的娇惯下，没有自我服务的意识，更谈不上什么自理能力。我们主动与家长联系，让他们配合教育，尽可能多地创造机会给孩子以锻炼。例如：我们教孩子学唱歌曲《不要妈妈抱》，欣赏故事《漏嘴巴》，我们循序渐进地教孩子自己吃饭，自己脱裤子大小便，自己脱鞋子上床睡觉并将鞋摆放整齐……经过半个学期的努力，大部分孩子的自理能力都有了很大的提高。

二、丰富多彩的活动----让孩子们喜欢。

<<纲要>>中指出，“让幼儿在自由、轻松的环境中探索、发现，进行他感兴趣的活动”。在教学活动中，注重行为习惯和意志品质的培养，利用本园良好的户外环境，带领孩子走进大自然，培养热爱大自然，引导孩子观察天气变化，四季更替，植物的生长过程，发展观察力。通过游戏等活动，发展幼儿与人交往的技能，初步培养孩子关心他人，替人着想，帮助别人的良好品质。在幼儿园开展的活动丰富多彩。我们开展了很多有意义的活动。比如：9月份、主要通过分阶段入园活动，使孩子们逐渐适应集体生活。10月刚开学，我们进行了“学习解放军”主题活动。组织孩子参观军营，观看了解放军叔叔操练，还进行了军训，深受孩子们的喜爱。11月邀请妞妞爸爸给孩子们上了一堂保护牙齿的活动，展开“宝宝爱牙行动周”的序幕，家长的表现精彩，后来还邀请作为全园爱牙行动的嘉宾给全体小朋友上了一堂课。11月，还参加了幼儿园组织的秋游活动，托班的孩子们第一次独立远足，我们有意安排了陌生人阿姨找小朋友，对他们说：“你妈妈让我来接你回家！我又好吃的，跟我走吧！”、等等话语和行动来考验孩子是否有安全意识，结果，全班的孩子都机智的对付了陌生人阿姨。路人也连连称赞。在秋季运动会上，我们有意安排了由家长和孩子一同做操，一起玩游戏。比赛场上，孩子们很兴奋，也很高兴。一改以往托班一到家长来，就哭闹，不参与活动的现象，得到了领导的认同。12月份，我们进行了一次亲子活动，家长和孩子一同步行参观部队展览馆、部队军营、爬上坦克留影，还在公园玩有趣的亲子游戏、在连队里吃午餐。许多家长意犹未尽，说：“既是一堂生动的思想教育活动，又让我们和孩子快乐了一回，还尝到了军营的午餐。这样的活动，我们很想多搞几次。”12月份，孩子们在幼儿园过了快乐的圣诞节，还听了许多有关圣诞老爷爷的故事，得到了圣诞礼物。元旦，与孩子们在园参加新年联欢活动，共同分享他们的快乐。

三、积极的沟通和交流---让家园互通更流畅

为了使家长放心的将孩子交到我们手中，使孩子健康快乐的成长。家长的理解和配合对我们的工作有着很大的帮助，特别在我们托班，我们注意经常与家长进行沟通，了解孩子在家的情况。

1、做好家访。做到全班每月每个幼儿进行电话家访一次以上。达到100%，入户家访共18次，家访幼儿达到

，特别是对生病、请假上三天以上的幼儿主动家访，与家长及时进行沟通，反馈在园的表现，也了解幼儿来家的行为。

2、关注沟通。认真填写《家园联系册》，与家长进行交流，珍惜每一次的见面机会，热情接待每一位家长，及时地将孩子在园的表现反馈给家长，取得家长的支持和配合。使家长更加重视家庭在孩子成长过程中的重要地位。许多家长在我们开展家长半日活动后激动地说：“你们老师真不容易！我们家长会积极配合的。”大多数的家长非常配合我们的工作，家长的配合和支持使我们工作更有动力。

四、取得的成绩

1、戴翎评为杭州市教坛新秀；

2、我班在幼儿园第10届小小运动会中获得。

3、梁哲琦老师与徐陈欢老师的组织的新年联欢会获得领导和家长的好评。

4、学期初托班区角创设获得好评，并组织其他班级参观学习。

五、存在的不足：

1、对家长资源的合理和充分利用还很不够,今后我们将请家长多来班上开展家长助教、开展多种形式的亲子游戏等等家园活动，促进家园共育和家庭间的交流。

2、网页内容更新不够及时，没有及时高效的向家长反馈幼儿的生活和学习。

3、创设孩子自主性游戏等材料还不够丰富，下学期要在材料的投放上多动脑多动手。我相信在我们班组成员的共同努力下，明年的工作我们会完成得更好。

托班班

7.大一班班务总结 篇七

大

（一）班级工作总结

“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校„„”在小朋友的歌声中，我们即将与一起生活了四年的孩子们分别。虽然有很多的不舍，但是在学期即将结束之际，我们也对这个学期的班级工作进行了简单的回顾，主要有以下几个内容：

一、教育教学

教学活动是幼儿园一日生活中很重要的一个环节，在这个学期中，孩子学到了很多知识。在主题活动中，我们根据孩子感兴趣的事物去探究，调动孩子积极参与，并强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的活动过程，从中满足了孩子的好奇心，让孩子们在探索活动中快乐地收获。在开展区域活动中，我们根据大班幼儿的年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。本学期注重加强了幼儿阅读、写字、做算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字本、算术簿。同时还充分利用餐前、餐后、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、做算术题等活动。

本学期，除了完成教学任务外，我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动。四月份我们组织家长半日开放活动，五月份“六一”儿童节，孩子的精彩表现，向爸爸妈妈展示了一个又一个的才艺，赢得了家长的阵阵掌声。本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，我们展开了一系列的幼小衔接的活动,如：体验做小学生、小学生的课间时间、整理自己的书包，文具等活动。各项活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心

二、常规管理

俗话说的好“无规矩不成方圆”，良好的常规教育是孩子们步入正规教育教学活动的基础。有了好的常规，孩子们才能健康快乐的成长。本学期我们注重加强幼儿常规管理，培养幼儿良好的学习、生活等习惯，积极鼓励幼儿学会自己的事情自己，为进入小学打下良好的铺垫作用。

8.小五班下学期期末评语 篇八

宋辰宇： 善良的豆豆,你乐意自己的事情自己做，还喜欢帮助别人,老师、小伙伴都很喜欢你;你还是个好学上进的小男孩,在幼儿园里有良好的学习习惯,认真参加各项活动。如果你能再大胆的表现自己,你会更优秀的，加油!

姜炫昊：你是个大方、热情的小男孩，每天脸上都洋溢着灿烂的笑容。能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。如果能在活动中不做小动作，认真听讲，那就更好了。老师相信你一定能做到的，加油哦!侯峦恩：你是个人见人爱的好孩子,每天欢快地和小伙伴一起生活、游戏。你乖巧又热心,不仅会自己的事情自己做,还总是主动为大家做事。继续努力,相信升入中班的你一定会更出色!朱一博：你比上学期更活泼开朗了，集体活动中也能勇敢地举起小手，回答老师提出的问题；在游戏活动中，你能遵守常规要求，看着你一天天进步，老师真高兴！如果你进餐时能吃得稍快一点就更好了。加油，老师相信你一定能做到。许思影：你是个聪明又善良的小女孩，我们最喜欢你的微笑了。在小伙伴遇到困难的时候你总是能热心地帮助他们。可是你不太愿意大胆地在大家面前表现自己，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗？

袁昊：你是一个活泼可爱的小男孩,什么事都乐意自己学着做,你经常主动和老师交谈,这学期午餐和午睡习惯有了较大的进步,希望宝贝以后能多参加体育锻炼,让身体长得棒棒的,这样就每天都能来上幼儿园了,好吗? 于涵：你是一个文静、可爱的小女孩。每天早上你都能高高兴兴地上幼儿园,从来都不哭也不闹,真是好样的!你的聪明、好学让老师对你翘起了大拇指,希望你发言时声音再响亮一点,好吗?老师相信你会表现得更加出色!童子鑫：你是个聪明、可爱的宝宝。能够按时完成老师交代的任务，能够自己的事情自己做。但是你偶尔也会有你的小脾气，在新的一学期里，老师希望你不要在老师纠正你错误的时候生气了，好不好？

杨浩宇：你是个聪明的小淘气，在建构活动中，你总能用各种材料变出不同的玩法。在区域活动中，你一丝不苟边操作边讲故事的样子真惹人喜欢。如果你能在体育活动时注意安全，不追追跑跑，进餐时做到不挑食，那就更好了。唐俊杰：“老师我不要吃！”记得这句话以前你总是放在嘴边。可现在，通过你的努力，挑食的情况比以前好了不少。在活动中你也变得大胆了，愿意跟着小伙伴一起来表现。老师希望天天都能在活动中看到你开心的笑脸，加油哦！何煜颍：你是个乖巧的孩子，做事细心，上美工活动的时候尤其认真。你乐于助人，自理能力强。在班上，你总像一个大姐姐，在别人有困难的时候及时地去帮助他们，老师不禁要说：“你真是个能干的孩子！”

李红彤：你个性腼腆。乐意帮助小朋友，具有良好的就餐习惯、较强的自理能力。你的记忆力、表现力和动手操作能力都不错，老师和小朋友都很喜欢你，希望升入中班后你能够变得勇敢一点，相信你是最棒的！一定要加油哦！

王静萱：你是个大方又文静的小女孩，你很喜欢上幼儿园。这学期你的表现也很好，你的生活自理能力强了，小手也变能干了。在六一的节目表演中你的表现很好，老师希望你能够保持好的优点，继续加油！

汪诗涵：你是一个文静、聪明的小女孩。见到老师你会主动地打招呼。这学期，你的胆子变大了，会积极地举手回答问题。还会经常帮助、关心别人。老师真为你高兴！希望你升入中班后，还要继续努力，变得更棒！

李子程：你是个活泼好动的孩子，这个学期你有了很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让，区域活动时，你能做到安静进区，并专注地操作每一份材料。如果你在活动中、进餐时也能像区域活动那样投入，那就更好了。

周旭：老师欣喜地看到，性格内向的你变得越来越活泼开朗了。活动中，你能高高地举起你的小手，用响亮的声音回答问题。看着你一天天进步，老师真高兴。希望你能把这些好的表现坚持下去，老师相信你一定能做到的，对吗？ 王吴九锋：你是个聪明、爱动脑筋的男孩子，老师喜欢你的微笑，更喜欢看到你在活动中积极举手发言。可是你遇到小挫折的时候总喜欢哭鼻子，升入中班你就变成哥哥了，不要轻易流眼泪了，好吗？

王梓轩：活泼可爱的你是大家眼中的“开心果”。脸上总是挂着甜甜的笑容,老师们总喜欢逗你玩。这学期,你的进步可不小：会把学到的本领大胆地展现出来。老师为你的成长而高兴。继续努力哦！

杨云舒：你是个乖巧、害羞的孩子，在老师面前，你从不多言多语，但这学期在老师的鼓励下，你渐渐活跃起来了，你也愿意在集体面前表演了。看到你一天天进步，老师真高兴，希望“明天”的你更加活泼、开朗。

陈媛媛：你是一个活泼可爱，热情勇敢的宝宝。游戏中总能听到你爽朗的笑声，在朋友遇到困难的时候，我们也能看到仗义的媛媛出手相助。如果你能遵守纪律，活动中大胆发言，不急躁，就更好了。

连浩烽：活泼可爱的你，对人有礼貌，和小朋友相处时懂得了谦让；你的本领学的真不错：会声音响亮地唱歌、念儿歌；但是你画画有时不敢下笔，要升入中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，一定能行的。

王智轩：你是个聪明的小男孩，特别喜欢动脑筋。这学期你的自理能力得到了很大的提高，午餐、午睡都不需要老师多操心，真棒！但午餐时遇到不喜欢吃的总会皱起小眉头，这样可不行，只有不挑食才能长得高，你说对吗？

吴森：你的小手越来越能干了，你不但学会了自己的事情自己做，还会帮老师收拾玩具和学习材料，你一点一滴的进步，老师都替你高兴，继续努力吧，老师相信你下学期一定会有更好的表现的。

冯思蕊：漂亮而又可爱的蕊蕊，本学期你在幼儿园的时间很少，但你却给老师留下了深刻的印象，与上学期相比，你的自理能力提高了，能自己上厕所、自己吃饭，老师真的很高兴，希望升入中班之后，蕊蕊能够更勇敢一点。

刘爱杨：你是个聪明活泼的男孩子，你喜欢游戏，操场上常能看到你与小朋友愉快地玩耍的身影，但当看见你进餐时无精打采的样子，老师真担心，如果你能不挑食，进餐时认真一些，那老师和小朋友就会更喜欢你了。

纪晨欣：你是个天真可爱的宝宝，对人有礼貌，能够和小朋友友好相处。老师希望你在新的一学期里，能够大胆发言争取更大的进步，加油！

王新玉：别看你个子小，却一点也不比别人逊色，在生活上，你的自理能力提高了，但每当看见你吃饭时无精打采的样子，老师真担心，这样怎么能长高长胖呢？希望你以后能多吃一点，这样身体才会棒棒的，知道吗？ 徐沁凤：老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴！看，你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说：“我知道，让我来！”老师希望你以后更加努力，取得更大的进步。

杨光竣：你有个聪明灵活的小脑袋，具有丰富的想象力和创造力，你画的每一幅图画都是那么丰富、有创意，令人赞叹不已。如果你在与同伴相处时，能做到互相谦让，那就一定会更受大家欢迎的。

吴伟铭：活泼可爱的伟铭,你那讨人喜欢的脸上透露出机灵和聪明。你有着丰富的想象力,晨间活动时,常能搭出与众不同的东西，体育活动时总能看见你忙碌又欢快的身影。升入中班后，希望你能养成良好的常规习惯，做事认真些，加油！周浩宇：乖巧、可爱的你尊敬老师、和同伴能友好相处;你还有着良好的个人卫生习惯。在你的努力下你的语言表达能力有了很大的进步。如果你在活动中能专心地倾听,并积极发言,那你一定会取得更大的进步!夏文琦：你知道吗？老师和小朋友越来越喜欢你了。你聪明、乖巧，学习活动时，总能看见你积极举手发言；你善良、有同情心，看见同伴有困难时，你会主动去帮助他们，老师为你的表现感到骄傲，如果你以后在活动中能更勇敢些，那就更棒了。

张雨轩：上学期你会看着蜡笔不知从何下手，现在可不会了，因为你的小手越来越能干了：学会了涂色，看着你一点点进步，我们真高兴！希望下学期，你能继续努力，特别要懂得遵守集体生活的规则，好吗？

谢浩旗：你在这个学期渐渐开朗、活泼了。活动时间，你愿意与同伴一起谈话、互动了；离园时，你会主动与老师说再见了。每天都能看到你开心的笑容，老师心里甜甜的。希望你下学期做事更专注一点，这样才会学到更多的本领哦！张梦泽：你是一个聪明、可爱的小男孩，你乐意自己穿脱衣服，午睡习惯较好，自理能力有了很大的进步，你在学习活动时能认真倾听老师的讲话，希望你在新学期里，多吃点饭，长成一个真正的小小男子汉，好吗？

张晓辉：相对与上个学期，你的表现越来越棒了，懂礼貌，会谦让，学会了和小朋友一起分享玩具。你个性开朗，能多主动地和老师交流，你乐意自己的事情自己做。在活动中时也专心了很多，希望你再接再励，做个老师的乖宝宝。游智昂：聪明活泼的你,各方面都比以前有了进步:自理能力变强了,吃饭也快了,不挑食了;能主动和老师同伴交流了,但画画能力还需加强。希望你升入中班后,做每一件事情都要动作快一些,让自己变得更棒!刘子辰：你是个内向、聪明的宝宝。别看你平时不怎么和老师交流，学习本领的时候可认真了，老师知道你学会了。在新的一学期里，老师希望你能够大胆的跟老师交流，做个自信、活泼的宝宝。

杨伊娜：个子小小的你，却一点也不比别人逊色，在老师眼中，你是个思维敏捷的孩子，如果上课能多举手就更棒了。在生活上，你的自理能力提高了，学会了自己的事情自己做希，望你以后能多吃一点，积极锻炼，这样身体才会棒棒的。蒋瑾慧：你甜甜的笑容给大家带来了许多快乐,你的自理能力提高了，还认识了许多新朋友，在活动中能认真听讲,积极发言，在新的一学期里，老师希望能看到你更多的闪光点。

袁可馨：你象一只可爱的小鸟，活泼、大方。早上来时总热情地向老师打招呼；在吃饭时你总能那么开心，在游戏中是那么积极大胆。但是你有时会不遵守纪律，希望下学期的你能遵守活动纪律，做老师的好孩子。

9.小二班班务工作总结 篇九

小二班班务工作总结

班主任 龚波

随着夏天的到来，本学期工作也即将画上一个句号。一个学期以来，班里两位老师相互配合，尽心尽责地投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面的能力都不同程度地提高了，同时我和孩子们也建立了深厚的感情。看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结：

一、班级工作

能创设结合主题并适合孩子发展的班级环境，让孩子在一个宽松的环境下发展。孩子们也在创意的空间里获得了自信，体验到了美术活动的乐趣。在这学期里，幼儿一日生活常规的习惯养成也做得很好，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往能力、学习生活常规已初步建立。孩子们的空间数概念有所增强，上园情绪稳定，参与活动的积极性提高了许多。制定的各类计划能按时完成，其中也取得了一系列的成绩。

二、幼儿工作

本学期针对个别孩子的行为表现，教师能主动联系家长，相互沟通，并根据孩子们的发展情况，正确地引导。教师坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿更信心，更积极地做好事情，完成任务。由于我们班在运动能力方面表现较弱，因此班里教师就充分运用晨间活动时间，提供各种器械材料，采取灵活多样的锻炼形式。一学期下来孩子们的运动协调力增强了许多。

三、教育工作

从本班幼儿的实际情况出发，设计好每月主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。

4、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

5、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

四、家长工作

1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。

3、让家长参与到我的工作中。在主题教学活动中，我开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。与特殊儿童的家长密切联系，使记录得到较好的结果，真正的帮助到幼儿。

4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。

5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

五、保育工作

1、从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。一个学期以来，严格遵守幼儿园的卫生制度，严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。经常安排时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。无论在进行活动时或是休息时，都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。

2、严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。

六、家长工作方面

一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教咨讯.而且班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。

10.大一班班务总结 篇十

时间过得真快，一学期很快就要过去了。回顾一学期的工作，这学期时间短，活动多。因而，感觉时间过的特别快。在幼儿、家长、教师三方面的共同努力之下，孩子们在各方面都有了明显的进步，特别是在学习习惯方面，幼儿进步很大。为了进一步提高我班的管理水平，更好地为幼儿和家长服务。现将本学期的班务工作总结如下：

一、班组工作

幼儿人数：全班总人数30人，其中男孩24人，女孩6人，平均年龄在五岁半左右。本学期，学前班是新成立的，所以在人员上有了很大的变动，首先班上配备了三位老师，配班都是刚毕业的年轻老师，比较有朝气。幼儿的变动也很大，老生有三分之一的是以前中班升上来的，其他都是新转来的，其中有四个是大班留下来的。三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。本学期插班新生整体素质较好，能带动影响班级其他幼儿学习。

二、思想品德方面

由于现在的幼儿在家里是独生子女，家中几个人围着一个孩子转，所以很多孩子养成了任性、独占、不爱惜劳动成果等不良习惯。本学期我们将思想品德教育的重点放在了培养幼儿良好的劳动意识这一方面。我们精心为幼儿制作了“值日生”牌子，每天安排幼儿轮流值日，幼儿抹玩具柜，整理玩具，餐后收拾桌子，搬椅子等，虽然任务较重，但幼儿非常积极，每逢论到自己，总是早早来到幼儿园，积极地为大家服务。一学期下来，幼儿的劳动意识有了很大的提高，幼儿的动手能力也得到了有效的锻炼。利用“教师节”，组织幼儿大带小活动，请幼儿教弟弟妹妹做手工作品，送给幼儿园的每一位老师，既培养了幼儿作为哥哥姐姐的自豪感，又对幼儿进行了良好的节日教育，真是一举两得。

三.学习习惯方面

从小班开始，我们一直都注意幼儿学习习惯地培养。我们深知从小养成良好地学习习惯，会使幼儿终身受益。在活动时，我们鼓励幼儿踊跃发言，积极开动脑筋，坚持讲普通话；绘画、写字时，都要求幼儿养成安静的作业习惯，着力培养幼儿良好的书写姿势。还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞。本学期，我们把重点放在培养幼儿良好的书写习惯这一方面，每次作业前都要求幼儿先把姿势摆好，书写过程中不断提醒幼儿保持良好的姿势，使大多数小朋友养成了良好的书写习惯，幼儿的书写也有了很大的进步。另外，我们还培养幼儿勇于参加各项活动。如：绘画比赛等，让幼儿充分展示自己的才能，幼儿的能力得到锻炼。

四、生活常规方面

在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、便后、手脏时提醒幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要老师的提醒，自己能做到视情况而洗手。吃饭时，我们在幼儿桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的干净，如果有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提醒他注意。幼儿的卫

生习惯已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到纠正。同时，我们还配合保健老师，做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

五、家长工作方面

我们每天利用家长接幼儿的时间和家长进行简单的交流，交代幼儿的生活学习情况，及时反映孩子的表现和进步，使家长能随时了解到孩子的情况。以便回去后能对进行交流和辅导。

我们还精心组织了一系列家园联系活动。如开学处互动式的家长会活动；对家长的半日开放活动；除此之外，我们还通过家长园地、家访等方式与家长联系进行沟通，共同教育好幼儿。

五、其他方面

本班的两位老师，积极配合，协调工作，形成一个团结向上的集体。在两位老师的共同努力下，本班获得晨间活动评比一等奖、区域活动评比一等奖，我们还不断丰富区域活动内容，使幼儿的动手能力、思维能力、创造能力、社会交往能力都有了很大提高。我们还组织幼儿走出幼儿园，走向社会，国庆前夕带领幼儿参观了“友谊广场”及“同一首歌”现场；秋游活动中和幼儿一起制作了保护动物的标语，向游人宣传保护动物的知识；秋天来临之际，我们把幼儿带到农村，在漫漫的田野上，幼儿认识了各种各样的蔬菜，体验到农民的丰收喜悦；冬天天气寒冷，交警叔叔们还在寒风中指挥交通，小朋友们自发地用零花钱购买了鲜花和手套，还制作了贺年卡去慰问交警叔叔。另外，我们还组织幼儿进行了“跳绳比赛”、“英语故事大赛”等活动，使幼儿各方面能力都有了提高。