暑假教师培训体会

2024-06-27

暑假教师培训体会（精选16篇）

1.暑假教师培训体会篇一

培训活动已经进行了八天，这八天是紧张而充实的，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。不仅有知识上的积累，也有教学观念的更新了。

给我们讲课的老师都是我们仰慕的专家、学者、教授。他们来自通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；以后每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。北京师大、华师大这些知名学府，这些闪光的名字常常出现在核心的语文教学报纸、杂志上。他们丰厚的学养、全新的教学理念是我们仰慕和追随的目标。对于长期奋战在教学一线的我们来说，有机会当面聆听他们的教诲，当面向他们请教教学中的困惑，这该是何等幸福、何等的振奋！专家们从理论的高度，高屋建瓴，见解独到。更为难得的是专家们结合高中教学实际情况，举了许多教学案例，讲解透彻，讲座做到了理论好实践相结合，做到大学研究和高中实用性统一。

感受最深的是教授给我们展示的两种评课方式即复盘式评课和追问式评课，使我们眼前一亮，感受非常新鲜。尤其是复盘式评课这种方式，我觉得既新颖又实用。传统的评课大多谈感性认识，评课者不可避免的带有自己的好恶，随意性比较大。而这种复盘式评课却是从理性出发，通过上课者回忆再现上课的目标、内容（任务）、学生活动，以及达到的效果，一一把它记下来，这样这节课哪些是有效的，哪些是无效的，哪些是优点，哪些是缺点，也就一目了然了。这样就杜绝了评课的随意性，让评课者和被评者站在平等的位置。

我在听讲座过程中常常深思反省自己的高中教学，我已经教了二十多年的书，原本以为有了点经验和成绩，但是经过这几天的学习，才发现自己一直在稀里糊涂的教。我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。

通过培训，我明白了要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以在以后的教学中，我要更加努力，不断的搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。一定要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

2.暑假教师培训体会篇二

强烈的责任意识是干好任何工作的基本前提, 干教育工作更是如此。教育是关系到一个国家和民族未来的大事, 作为一名人民教师, 应该既感无上的光荣, 更感责任的重大。只有具备了强烈的责任意识, 才能切身感受到作为一名教师肩负的担子是多么重, 才能去关心学校的每一件事情, 关注学校的每一个孩子, 切实履行教师的基本职责, 关注学生的成长, 以对孩子负责, 以对家长负责的高度责任心认真教书, 乐于奉献。

2要具备教师的基本素质与技能

教师职业是一门专业性比较强, 文化素质要求比较高的职业, 因此要干好教师工作, 当好一名老师, 除了有满腔热忱和高度的责任感之外, 还必须具备一定的专业文化素养和教育技能。解放后, 我国教育事业的飞速发展, 特别是改革开放三十年来, 我国的先后成立了很多高等师范学府, 为我国培养了很多素质较高的师范人才。立志从事教师教师职业的人才, 要利用在大学学习的机会, 认真学习专业基础知识, 以及有关教材教法、教育技术、多媒体教学、教育学、教育心理学以及有关教育教学方面的专业课程。

3不能放松“备、教、改”等工作

教学常规工作是学校的主要工作, 也是一所学校教育教学质量能否得到切实提高的重要保证。现在经常有老师抱怨, 年复一年, 老是上一门课的内容, 实在烦透了, 日积月累, 以致于形成了一种职业倦怠。但是, 我认为要想当一名好老师, 就时刻不能放松“备、教、辅、改”等环节的教学常规工作。

备, 就是认真备课。每一位教师应该在上课前至少一周就必须对将要上课的内容进行熟悉, 并详细书写教案, 教案必须条理清晰, 内容正确, 书写整洁, 要基本具备“教学目标”、“主要内容”、“教学重点”、“教学难点”、“教学方法”、“教学过程”、“板书设计”、“教学反思”等基本要素, 为正式上课做好充分准备。

“教”就是上课。一般一节课的时间大约是45分钟, 教师要根据学校的作息时间表准时上课, 不要随意迟到或提前下课。携带提前写好的教案, 认真做好课堂导入、内容讲解, 点拨解难及知识的复习总结等环节的工作。上课不能有太多的随意性, 因为学生一般对将要上课的相关内容提前进行了预习, 如果教师临时改变授课内容, 教学效果就大打折扣。

“改”, 就是要认真做好作业批改。教师在下课时, 应该给自己所教班级的学生每天都布置一定量的作业, 其中文科科目一天最好不少于两个题, 理科科目不少于三个题。并定期对作业本进行收集, 统一批改, 对于错得多的题, 教师要利用上课时间给全班同学统一讲解, 错得少的题, 可以对学生进行个别讲解。

4创新教学方法, 提高教学质量

改革开放三十年, 我国经济社会飞速发展, 新的时代同时也在呼吁新的教育理念和现代教育教学形式。目前还有很多教师给学生的上课方式还是春秋时期孔子就已经使用过的, 仅凭借一张嘴、一只粉笔、一块黑板, 在讲台上给学生教了一年又一年, 甚至可能有个别教师从刚参加工作到退休只写过一本教案, 纸张都被翻得改变了颜色, 从教几十年, 从来没有反思过自己的教学模式。作为教师应该紧跟时代步伐, 时刻反思自己的教学方法是否已经过迟, 是否还能适应现在的孩子。

因此, 每一位教师应该认真钻研教材教法, 对所教授的课程内容必须了然于胸, 非常熟悉;要深入了解所教班级学生的实际情况, 根据学生实际采取学生易于接受、比较感兴趣的教学方法, 因材施教;教师要努力改变传统的教学观念, 不断探索新的教学形式, 既让学生学会知识, 又让学生享受因学习带来的快乐, 提高学生学习的积极性, 把学生的心留在学校, 留在课堂。通过多种形式的教学模式和教学方法的改革与创新, 不断提高我们的课堂教学质量。

5坚持理论学习, 不断提升自身素养

经济社会的飞速发展, 新生事物的不断出现, 知识结构的不断变化, 对我们教育工作者提出了需要不断更新知识的迫切要求, 加上我们教学所使用的教材也在不断变化更新, 这就要求我们教师要养成终生学习的意识和习惯。不断用新的知识武装头脑, 为教好书, 干好工作打下坚实的理论文化基础。因此, 教师应该利用课余时间努力学习, 不要一到假期和周末纸牌玩得满天飞, 麻将打得呱呱叫, 这些行为是和教师职业及形象不相符的。每一位教师要通过不断的学习, 提高自身的素养, 坚决不做那些有违教师职业道德, 有损教师形象的行为。

总之, 为人师表, 乐于奉献, 既然投身教育职业, 就意味着一生的奉献和付出, 每一位教师要牢记自己教书育人的使命, 甘于平凡, 立足三尺讲台, 默默无私奉献, 不然就愧对“人类灵魂的工程师”和“培育花朵的辛勤园丁”的美誉。

摘要：教师被赞誉为“人类灵魂的工程师”, 从事教师职业是崇高而伟大的, 从教师的责任意识, 应具备的基本素质与技能, 做好教学常规工作, 加强理论学习, 不断创新教学方法, 提高教学质量等方面对怎样干好教师工作进行了探讨。

关键词：教师,素质与技能,教学

参考文献

[1]刘丽江.教师责任感对学生的心理影响[J].教育探索, 2004.

3.从暑假课程培训说开去篇三

关键词：全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班，公开研讨课

去年7月31日---8月4日我参加了全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班。

7月30日，我们一行人踏上开往春城昆明的列车去参加“骨干研修班”的培训，尽管这次研修班的主办方阵容强大，程晓堂、陈琳、龚亚夫、张连仲、刘鹰在中国英语教育界都是举足轻重的人物，然去之前我是抱着很随意的态度，因为过往很多次培训都是留于形式，我不大中意。但此次研修安排紧凑，7月31日报道，8月1日从8:00---18:00，我们共聆听了6个讲座，有乔玉全--《国际视野下的学生发展与课堂教学变革》、龚亚夫--《基于学生发展的英语教学目标与评价理念》、刘兆义--《基于学生发展的英语有效课堂教学》、胡明--《教学准备》、张连仲--《谈课改与高中英语教材处理》、许时升--《在英语听、说教学过程中，强化对学生学习策略的培养》，这些讲座从理论的高度阐述了英语教学的各个方面，听之时，很有启发，用之时，很困惑很迷茫。在认真聆听的过程中，我也同时写下了很多质疑的问题：永恒的教学真理在哪里？非要把不同目标的2种教育融合在一起，责任在哪里？新课改推行10多年了，还是以语法为核心教学，课改是成功还是失败？我们的课本过于学术化，没有人情味，意识形态太多，其责任在哪里？在教师、学生、社会基础不完善的情况下，如何处理好我们的英语教学？从整体观的角度来说，语法是整体教学还是循序渐进？现行英语教学的要求和我们国家应试的现实如何调和？……

专家理论的高瞻远瞩与现实教学问题在我的脑海里争战，我久久地思索着……

8月2日，是我难忘的日子。8月2日全天共安排了4堂公开研讨课，上午两堂课，一堂来自广州的张晓云老师，另一堂来自河南的张宏老师，课程内容人教版必修5 Unit 3 Reading First impression ，下午两堂课，一堂来自四川的许丽娟，另一堂来自《双语学习报》专栏作家、外籍编审Charles Best，课程内容第五册Module 1 “British and American English”以及 “Portrait of hope after the tsunami”，每堂課后，专家点评及教师互动，这四堂课给我思想带来很大的冲击，四堂课我把它们分成两类，一是中国老师的英语课，二是美国老师的英语课，当晚我反复回顾这四堂课，在脑海里不断比较，不停思索，我想到很多，看到很多，我越想越激动，越想越兴奋，未来我的英语教学之路该怎样走，我仿佛有了清晰的思路。

比较中美两国老师的英语教学，中国老师的公开课我比较熟悉，只是在这样的场合他们组织更慎重更严谨，老师从导入到最后的生成，内容丰富。教师导入，学生独立学习课文材料，小组讨论，学生个人意见发表，最后学生表演，这一教学流程走下来，学生好像就是一个完成任务的机器，老师交代指令，学生按部就班。而美国老师上课时，先从一些很随意的话题切入----Do you like reading? What do you like to read? What do you read for? How do you read NESPAPER? What can you get from NESPAPER? 把本次课的目的、方法先以随意聊天的方式交代给学生，然后让学生从课文所给的阅读材料中去印证同时加以指导，最后老师进行总结并提供学生几幅图片，让他们通过图片写出新闻报道。学生们没有中国老师课堂上那种活跃，整个课堂内容也没有中国老师课堂那么丰富，也没有太多的学生互动。然而学生通过图片写出的新闻报道却很好。

中国老师的课堂从表面形式上看，很热闹，学生互动也很好。但给人一种流于形式，急于求成的感觉。而美国老师的课给我的感觉犹如涓涓细流最后融入大海。三堂中国老师的课都很注重学生最后的语言输出。而在学生语言的输入上就显得欠下功夫。教育教学是一个润物细无声的过程，它需要用大量的时间去铺垫，大量的时间进行语言输入，这样语言的生成也就水到渠成。教学之目的是拓展思维，教育之目的是塑造人格，教育是人格对人格的影响。在上课过程中，我们老师常常太关注自己讲的怎么样以及自己的课程计划、课程进度是否完成，重视了知识，忽略了人文。在四川许老师的课堂上，她提供了几个单词，让学生们分别用美语及英语的口音读出来，但是提问了五六个学生，都没人会。她就赶紧自己匆匆读完，就往下继续。而美国老师的课堂出现同样的问题时，他一步一步引导，直到学生恍然大悟，好像有点“离题”，但他心中有学生，而不仅仅是教材和进度。三位中国老师在课堂上提问学生时，都给学生了很好的评语，诸如“好！坐下”“很棒，请坐！”等等……而美国老师在整个课堂中使用频率最高的词汇就是“THANK YOU!”，这个细节让我觉得美国老师是站在一个人格平等角度和学生探讨。而我们有时候是不是觉得自己高于学生了呢？中国有句古话“授之以鱼不如授之以渔”，我们的课堂很多时候，关注了“鱼”忽略了“渔”，我们的学生思维模式化。前三堂课是中国老师上的，最后一节课是美国老师上的，美国老师导入课堂的第一个问题是：Do you like reading? 这本是一个很简单的开放性话题，可我们的学生居然没听懂，低着头在那里到处翻书！评课的专家说：“这是学生听力不好所导致的问题！”而我私下以为是我们的教学模式化导致学生思维模式化的问题。因为他们习惯了中国课堂上通过阅读材料回答问题的模式。我们的课改提出培养学生的创新能力，如果学生的思维是僵化的，何以有创新能力？这是我们要深思的问题。

观摩其他老师的课堂让我受益很多，让我更深的懂得，课程要以话题导入，营造轻松的学习氛围，关注方法论，阅读题目设计浅显易懂，便于学生切入为目的，课堂总结切中主题，言简意赅。心中常想学生到底学会了什么。教育教学要以启发学生思维、开拓学生眼界为目的，教学设计要层层叠进，环环相扣，脚踏实地。

四天的培训，让我思考最深的问题是：我们英语教师到底要交给学生些什么？仅仅是单词，词组，句型，篇章，语法这些考试必备的知识吗？不！英语对于我们的学生来说，她应该是一扇“窗”，透过这扇“窗”，学生要看到一个更加精彩美好的世界，因为全人类最先进的文化科技在欧洲，美洲。我们英语老师正是为学生打开这扇“窗”的人；英语对于我们的学生来说，她应该是一种思维模式，透过这种思维模式，学生能够多角度地看待并解决周遭的各样问题，我们英语老师是开启这一思维模式的人；英语对于我们的学生来说更是了解其他民族其他文化的媒介，透过这个媒介，我们学生学会与人交流，与人合作……，我们英语老师是引进这一媒介的人。这样的要求使我看到，英语老师所肩负的责任；这样的要求使我看到，如果国家不真正落实人力物力踏实搞好教师的培养及培训，我们的教育振兴之路在何方？！……

4.暑假教师培训心得体会篇四

暑假里，我参与了学校组织的骨干教师培训，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦

教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

5.暑假教师培训心得感想体会篇五

在这五天的学习里，主要分为专业老师为我们授课及教师汇报演出两个部分。授课内容有胡伟教授为我们开展《管窥戏曲音乐的演变》专题讲座，黄先有教授的有关“非遗”精神的解读，合肥师范学院音乐学院院长罗可曼教授的《中国传统音乐文化中的乐韵之美》专题讲座，李龙斌老师的《简谈徽班—徽剧的发展》，路大东老师的《京剧与四大名旦》专题讲座，何合浓老师的《庐剧和庐剧音乐》专题讲座及黄新德老师的《人类瑰宝，戏曲艺术》专题讲座等。内容丰富精彩，不仅令我开阔了视野，解放了思想，对内心的震撼更是至深至远。作为一名音乐老师，我对戏曲有一些简单的了解，但是了解的不够丰富，不够系统，而通过本次学习，让我对戏曲有了更系统的了解，并且爱上了戏曲，尤其是李龙斌老师在讲座结束后为我们演唱的徽剧片段，以及路大东老师为我们现场展示京剧中的梅派唱腔与荀派唱腔，令我爱上了戏曲，我想学生们如果接触了戏曲一定也会喜欢的。

课上认真听课，课下我们也没闲着，都在利用课余时间排练戏曲，为了迎接最后一天的汇报演出，教体局专门为我们请来了吴占菁老师作为动作指导，通过吴老师的指导，本来从没接触过这些专业动作的我们也渐渐自信了起来，努力学习。五天的学习在戏曲声声的汇演中结束。

6.暑假教师培训学习心得体会篇六

郭艳丽老师告诉大家成功的秘诀是什么，并用她个人的实际行动，精彩人生告诉老师们，成功的背后付出了太多汗水。王彦增校长“上善若水，厚德载物”的人品，团结、影响着他校的每位教师，使贺进小学校风正派，教师们团结互助，干工作争先恐后。刘海良校长，讲解了自己二、三十年来的从教生涯，体味了从教之乐，铸就了他的辉煌人生梦，他是我镇原学历最高，知识最深，对工作最认真，治学严谨的一名好校长。王学旺校长，他的从教故事，他的严谨态度，就像他所言，一个好校长就能带出一支好队伍，贺进镇教育正是有了王校长这样的好领导，才让贺进镇教育才有了今天的辉煌成果(只庄小学先后建围墙、伙房、厕所。

贺进小学迅速搬迁。贺进幼儿园创办成省级农村示范园)。由此让我深思，我为贺进教育事业做了多少，更多时候我只会抱怨工作在偏僻的小山村从教，得不到领导的重视和认可，没有外出学习的机会，没有展示自我的机会。其实不是，正如刘海良校长所说，机会是给那些有准备的人的，像我这几年工作、生活在小学校，总是不思进取，对现状很是知足，而且老拿曾经的那些荣耀来显摆自己，殊不知社会在变，很多教学方法、教学理念都在不断创新，曾经奋发向上、力求做一名优秀教师的我，已经远远落伍了。通过这次培训让我懂得了学习是无止尽的，只有不充实自己，提高自身能力，个人魅力得到提升，才能赢得学生的尊敬，家长的信赖，领导的认可。

这次学习，使我对未来的工作充满信心、动力和热情，也让我获得了更多的方法，使我体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，在工作中不求回报，不能墨守陈规，要刻苦钻研，不断思索适合自己学生的教学方式。同时，要处理好学生、家长、同事之间的关系，用“阳光”心态去感染大家。保持一种平和优雅的心境，去做一名“俯首甘为孺子牛”的平凡人。

7.体会语文教师的“魅力” 篇七

魅力之一———态度

语文教师的魅力, 体现在“态度”上:

1. 对文本的态度。

这是对学生负责, 只有认真分析了师生互动的媒介———文本, 才能在交流中知道哪些是重点谈的内容, 哪些是学生可能产生疑问的内容, 哪些是能培养孩子们能力的内容, 哪些是升华学生情感的内容, 只有认真对待了文本, 认真对待了教材, 才能和学生“有话可说”, 才能说得更好, 学生才爱听、爱说、爱想、爱做。把握住文本, 也就把握住学生。在支老师讲《最珍贵的礼物》这一课时, 分析到“爱情”这一段时, 我想他会怎么去和学生讲呢?学生没有这个体验啊。可支老师并没有讲什么, 只是指导学生读, 引导学生理解本段中的重点词语, “风雨同舟”“相濡以沫”, 读了再读, 因为文本已经说清了, 那还用说什么呢?

2.对待学生的态度。很简单, 那就是爱。支老师年近古稀, 喝口水还向学生“请示”, 一声声亲切真诚地“孩子们”, 叫得每个学生心里热乎乎的, 于永正老师亲切地摸着学生的双肩, 那就是温暖, 那就是爱啊。我想我们也要这样去爱我们的学生, 我们要和他们去培养这种情感, 去和他们平等沟通交流, 去深入他们的内心世界, 知道他们最想要的是什么, 把真诚和温暖送给他们。永远的真理, “爱其师, 亲其道”。

魅力之二———素质

学生喜欢有本事的老师, “本事”就是魅力:

1. 板书。

于永正老师的板书让我可望而不可即了, 那是示范, 是学生的标杆, 如今多媒体方便了, 字打出来也正规, 板书是不是要被淘汰了呢?至少现在不敢说吧。那我们的青年教师的板书功底都如何呢?于老师的板书可以说是让学生在欣赏艺术作品, 感受中国方块字的魅力, 这种魅力不也是老师的魅力吗?

2. 朗读。

支玉恒老师那随着感情节奏而抑扬顿挫的朗读, 将文本的情感转化为自己的情感传递给学生, 使学生受到感染;虞大明老师那声情并茂的朗读, 使学生看到了文中“老板”那张丑恶的嘴脸。高超的朗读水平是语文教师必备的素质。

3. 文学素养。

成语的来历、作家的背景、写作的功底……几位语文老师的博学, 让学生感受到语文的魅力, 这需要我们要博览群书、多思多写, 不断提高自己的文学素养。这一点不用展开, 我想我们语文教师都能意识到其重要性。

4. 应变能力。

如何应变, 说不清楚, 但我们可以以不变应万变, 学生说出来的, 我们没有预设, 如果有价值, 那就顺着他走, 如果意义不大, 那就往我们预设思路上引, 或轻轻拨过。别让学生带进“沟”里, 这也许就是应变吧。应变能力, 就是教师的引导能力, 学生主体不忽视, 教师的引导更关键。

魅力之三———“刺激”

学生喜欢能带给他“刺激”的老师。“刺激”学生, 那就是教学技巧、手段的问题了。

1.现代多媒体手段的运用。课件声情并茂, 直观形象。不会做就慢慢学, 学不会就上网搜。关键是我们要会利用, 虞大明老师那张沙皮狗的图片, 谁都能找到, 可虞老师用得恰到好处。一张沙皮狗的图片与托德的笑进行比较, 让学生看到托德笑得是多么丑陋。于永正老师的“逛公园”视频对作文指导的作用也是很大的, 所以课件能给学生视觉、听觉的刺激, 他们爱看, 爱听, 爱上课, 爱老师。

2.一波三折。让学生想不到你的意图, 给学生造成思维上的反差。虞老师说课前找托德笑的图片, 找啊找啊, 问学生“找到了吗?”生:“找到了。”师:“没有。”又接着“找啊找啊, 找到了吗?”生:“没找到。”师“找到了。想看吗?”“想”, 一出示投影———“沙皮狗!”这种思维反差, 给人以一种“美”的享受。

总之, 做为语文教师, 要有语文教师应有的独特魅力, 你有魅力, 学生就喜欢你, 喜欢上你的课。而你的魅力何来?你喜欢他, 他不一定喜欢你, 但你不喜欢他, 他一定不喜欢你。你的素质, 你的技巧, 是你“迷倒”学生的所在。可这个, 却是靠不断“修炼”的。

摘要：教师的魅力, 即教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力。完善的人格力量是语文教师教学魅力的基础;广博的知识是语文教师教学魅力的根本;生动灵活的教学艺术是语文教师教学魅力的翅膀。

8.暑假教师培训学习心得体会篇八

张老师说:作为班主任，我们不论什么时刻，都要坚守自己的初心。

那么班主任的初心是什么呢?

我认为，班主任首先自身是一名教育工作者，我们的初心应该在专业发展。在教育学生的同时，我们自身也要做到不断学习，时常更新。只有活水才有活力，在教与学当中，只有教的源头活起来，学才能有更大的活动视野。

班主任的工作对象是学生，所以班主任的初心还在学生的成长。其实，与其说班主任的工作对象是学生，倒不如说，班主任的合作伙伴是学生。因为任何时候，班主任都应该和孩子站在一起，打败问题，这两个角色是一条战线上的战友;而不能和问题站在一起，拿着问题去打败学生。

在管理班级的过程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的压制，其实我们更应该去是追求的是一种教育幸福。班主任的初心还在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我们所做的一切，都是基于人，为了人，服务人，发展人的。任何时候都是呵护人，欣赏人，尊重人，培养人，这些都比事务和问题重要。

其实选择教师这一行业，我们何尝不希望能在这三尺讲台上能够实现自己的价值，抱负与理想呢?所以班主任的初心还在人生价值。一个教师，尤其是一个班主任，完全可以做很多更有意义的事，完全可以过得更丰富，更精彩，更幸福，完全可以达到更高的人生境界或学术高度。

9.暑假教师业务培训心得体会篇九

读懂“成功” 始于此

---8.16 培训第一天

我是个土生土长的巩义人，虽然祖籍新密。我熟悉巩义的山山水水，却不认识“成功”，因为她的年轻，更因为我的淡漠。依稀记得高三那年，老师提起过有一位老人将要在巩义办一所独立院校，名为“城东大学”，忙于高考的我们，对这样的消息充耳不闻，因为那年，她不关我们的事。八年过去了，我已然从雨季的青葱走到了如今的成熟，研究生也肄业了，当我回到家乡，蓦地发现，她的美丽与静谧，是令我心动的。然而，我来到成功的道路，多少有些坎坷，使我不免对她产生过些许误解与犹疑。可是，培训第一天的讲座，让我对她有了更深入、积极地了解。

从张院长的报告中，我了解到：她是由王广亚老人创办于xx年。创办人是河南巩义大峪沟海上桥人。自1948年至今，他创办了十所学校。之所以在巩义创办高校，不为其他，只为回馈乡梓，报答亲恩。

从徐书记的报告中，我学习到：创办人教育思想与中国优秀传统文化思想是紧密结合的。漫步在成功校园，看到过许多字刻，均是广亚老人的书法，如“伦理、创新、品质、绩效”，被视为办学理念；“勤俭、朴实、自力、更生”，被列为校训；“爱国爱校、宁静好学、礼让整洁”，被奉为办学精神；“计划创新、执行彻底、考核严谨、赏罚分明”，被尊为行事准则，等等。被称为“亚圣”的儒家思想代表孟子曾说：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。创

办人正是这样，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事业，他是乐在其中的。

“成功”在创办人的悉心呵护和广大同仁的共同努力下，走过了她初始的七年，并逐步走向成熟和完备。她的成功，是令人赞叹的。而我，作为“成功”的一名新任教师，更作为一名巩义人，对她的感情是深厚的。在这样良好的环境中，我愿意，自觉自愿地适应好各项规则制度；我更会努力，尽好教师的基本职责，做到真正意义上的“传道、授业、解惑”，成为学生的良师益友，从而实现自身的存在价值。

“成功”的要素：制度plus严管

---8.17 培训第二天

没来到“成功”之前，早有耳闻其制度的严格。譬如：教师实行坐班制，学生要上早、晚自习，请假、调课程序麻烦，等等，一不留神就会有扣工资或者解聘的危险。刚从相对比较自由的国度留学回来的我，听到这些传言，不勉内心有些发怵，甚至略带些许不满。然而，今天的讲座，让我在比传闻更严格的规章制度前，能够坦然面对，理解万岁。

在张处长的带领下，我们新聘教师、职员共同学习了《教职工手册》。其从到职、服务、差假、福利、离职几个方面，详细制定了各种规章制度以及奖惩办法。初见识到这些个条条框框，我有种眩晕感。还好在崩溃的边缘，张处长及时主动解释了“为什么要进行严格管理”这一问题：首先，从生源角度看，考虑到三本院校，学生自控力相对较差，严格要求，可使学生在未来就业中凸显优势；其次，从人性角度来看，人性有善、恶因子，严格管理，能在一定程度上扼杀恶因子，或转恶为善。张处长用了“破窗理论”，生动地向我们阐释了制度以及严管的必要性。至此，我方能理解：制度是为了更好的约束大众，若不严格遵守，制度就会被质疑，从而无法执行。

之后，张处长详细分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度内涵，吃透制度精神；而且，要敢于思考，慎于思考，勤于思考，反思制度精神，“不可以让自己的大脑成为别人的跑马场”；按制度办事同时，还要灵活运用制度，使之发挥最大功效，执行好制度精神。

在下午的讲座中，优秀教师梁老师，向我们新同仁传授了他的教学心得。从他的报告中，可以看出他平时备课的认真，讲课功底的扎实。年纪与我们相仿的他，讲课能够那么出色，当然，一颗认真热忱负责的心是必不可少的，但是也不能否认，与学院的各种制度与严管是分不开的。

马书记说：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜欢的事，即成功。我是赞同的，而且，我认为，不仅要去做，更要全力以赴，才会有所建树，从而内心才会得到更持久的平静与幸福。

备课“成功” 方可备好人生

---8.18 培训第三天

逝者犹如斯，不吝昼夜。转眼间，培训已是第三天。三天前，我对“成功”的理解还仅限于一所“三本院校”。可现在，我已然能够侃侃而谈其制度、精神以及年轻的文化。记得当初接到培训的通知，心中还有着些许不屑：又是一套形式主义。可现在，不得不由衷感慨，此次培训是多么的难能可贵。既然选择了“成功”，首先就要备课“成功”，方可备好今后在“成功”的人生。

教务处胡科长的报告，让我们更进一步了解了“全员考核，量化管理”的内涵。通过对《教学事故认定与处理办法》的学习，我们新任教师进一步了解了所

为与所不能为，从思想上高度重视起我们的个人职责所在和对“成功”的学生们应履行的责任。令我更感欣慰的是，从王科长的报告中，我们认识到，“成功”虽然很年轻，却依然特别鼓励青年教师努力搞科研，让我们身在成功的每个人都能享受到浓厚的学术氛围。

既然作为一名教师，最根本最直接的任务即是：教书育人。要想真正做到这点，对于我们年轻教师是有相当难度的。督导组组长萧教授针对这个问题，从十个方面罗列了年轻教师授课中的通病，有的放矢的教导我们如何克服通病，真正的上好每堂课。河大教授李桂荣的专题讲座“教学艺术与教学规范”，生动的从“课前、课堂、课后”三个环节为我们解读了一堂好课的精髓所在。课前备课是上好一堂课的基础，要做到：备内容、备学生、备策略；课堂上，要注意精确的表达、组织，与适度的生发；课后，一定要注意反思和研究，才会使自身的教学逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教学，她的ppt真正意义上起到了如虎添翼、锦上添花的作用，从其ppt的设计、布局以及典型事例的链接，让我们听众能够感受到她准备一堂讲座所花费的时间、精力。

作为一名教师，现阶段，我只能说是处于“资格预备期”，距离“专家”，还有long long way to go，在这漫长的过程中，我希望自己一直能恪守职责，始终保持现在就有的热忱的心，踏踏实实，一步一个脚印的，走好自己在“成功”路上的每一步。

李教授与青年教师谈教学

---8.19培训第四天

今天是培训的第四天了。天气稍微转凉了些，真的有些像秋天了。我是第一个来到教学楼的，却没有开门。心中不免暗自思忖，今天会是谁给我们做报告呢？

原来是来自中国航空工业管理学院的李印清老教授。他通过一堂生动的示范课，跟我们青年教师探讨了多年来的教学经验。

刚开始了解到李教授选择了c语言：数组概念这一章作为示范课时，我还私下里暗自发笑，对着一帮文科出身的老师来讲解这么枯燥抽象的计算机知识，不睡着一大片才怪。可是，李教授50分钟的授课，却听得我们津津有味，没有一丝睡意。他的课，从引入，到讲解，到板书，再到说明，以及练习，融会贯通，浑然一体，让我们这些毫无经验的教师真正意义上领略到了何谓教学中的“高手”。更难得的是，一位老教授，他写讲稿的那种详细认真，是许多青年教师都不能及的。给我们讲课时，他用的是板书；可他还另外准备了一套完整的课件。由此，可以看出，他对待每堂课的认真、悉心。

之后，他带领我们一起探讨了师德师风、备课、授课以及教学改革等问题。其中，他指出：关爱学生是做好教育工作的基础。无论表扬或是批评，方式特别重要。另外，他详细向我们解读了如何写讲稿，要包含五个部分：教学目的、要求，每章目的、要求、学时分配，正文（越详尽越好），每章小结，作业，并且建议我们把教学方法融入到教学内容的组织与讲解中。对于讲稿，李教授还叮嘱了几项注意事项：例题的选择一定要简单；讲稿不能下载，一定要自己手写；讲稿是动态的，每节课讲完要及时总结经验，修改、更新讲稿。这些讲解和叮嘱对于一个从来还没写过讲稿的新老师，是非常有意义的。另外，李教授强调了一点：要敢于抓课堂纪律。他说纪律是上好课的保证。当讲解重、难点时，一定要确保每位学生听进去，这样才能达到事半功倍的效果。

通过这堂讲座，我又一次领略了一堂好课的真谛。希望自己，像所有的优秀教师一样，在教课过程中，能摸索出属于自己的一套教学方法，成为一名受学生们爱戴的称职的好老师。

拓展训练生而为赢

---8.20-21 培训第五、六天

培训最后两天，是拓展训练。地点在巩义新中杨树沟。由于集合时间是早上6点，我选择住在宿舍，融入集体，才能更有把握不迟到的。这天集合时，天空飘起了毛毛雨。在训练之前，我一直以为，这次训练，无非类似于之前的大学军训。真正领略之后，方知自己又错了。从这次训练中，还是学到蛮多的。

训练第一项，是在雨中进行的，大约40分钟。佐罗教官为测试我们的身体健康状况，做了个小测试：一分钟之内鼓掌的次数。第一次，只有少数几个队员合格；第二次，佐罗教官强调：要全力以赴；数数时只数从一到十。这次，奇迹发生了，55名队员中，多半达到了目标。从这个小小的事件中，我们认识到：做一件事，不一样的态度，会导致不一样的结果。另外，在雨中训练时那种不舒服的感觉，是教官特别引以为荣的，他强调：当你感觉到痛苦的时候，往往是你正在成长的时候。后来，我不禁一直在问自己，难道我每天都在成长么？为何我内心深处，总有股悲伤的冲动？

后来的几项训练，如：团队七巧板、相信背摔、高空跨板、孤岛求生、驿站传递、牵手以及晚会、聚餐，都让我们受益匪浅。这些项目从多个角度：团队合作、信任、责任、克服心理障碍、沟通的障碍、传播的技巧、以及如何给人以关爱等等，指导我们如何成为一个成功的人，如何做成成功的事，如何营造一个完美的人生。

人，生来是平等的；人生是短暂的，上帝给每个人的成功机会也是均等的。想要在这均等的机会面前，获得更大的胜算，筹码是什么？这次拓展训练，如果我们用心去体味，用心去感悟了，无疑就提升了我们的成功率。从这次拓展训练中，我感悟到，人生而为赢，这个赢，不单单指赢利，输赢，更重要的是双赢，使得自己和周围的人都快乐的这种赢，才是最有价值，最高境界的赢。

10.男性导尿临床操作培训的体会篇十

关键词：男性,导尿,操作培训,体会

随着医疗改革的深入, 社会对医疗经费的投入增加, 使地处城乡的医院业务迅速发展, 护理队伍迅速扩大, 年轻护士比例迅速增加。来自于不同学校的年轻护士在护理操作技术上缺乏实践经验, 操作标准和操作程序不一, 而且缺乏多维思考, 不善于总结经验, 特别是一些技巧性强的操作, 成功率较低, 严重影响了医院的整体护理水平。根据这一情况, 我院对男性患者导尿操作失败的原因进行了分析, 制订了教学方案, 并组织全院临床护士进行培训和考核, 收到了良好的效果, 现总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院共有临床护士150人, 其中主管护师22人, 护师44人, 护士84人;年龄18岁～43岁, 平均年龄26岁;中专学历78人, 大专学历66人, 本科学历6人。其中男护士2人。

1.2 方法

1.2.1 成立操作示范小组

由护理部组织成立导尿操作示范小组, 护理部1名副主任任组长, 示范老师由泌尿科护士长和操作经验丰富护师担任。

1.2.2 收集临床资料

2009年7月—12月, 各临床科室有男性导尿时均通知操作示范小组, 由小组派1名成员到科室观察护士的操作流程, 对存在的问题进行记录。半年来男性患者导尿共64例, 一次插管操作成功45例, 需要退管或换管重插14例, 失败或需请泌尿科医生会诊协助插管处理的5例。对操作失败的原因进行详细分析, 总结出操作失败的主要原因为: (1) 操作中缺乏技巧; (2) 对患者的病情评估不足; (3) 患者情绪紧张不能很好地配合; (4) 尿管润滑不充分; (5) 尿管型号选择不恰当。

1.2.3 制订操作教学方案

根据临床资料收集提供的信息, 操作示范小组制订出下列操作教学方案: (1) 制作多媒体课件。由操作示范老师进行理论授课, 要求所有临床护士参加学习。主要内容为:男性尿道的生理特点、尿管的合理选择、导尿相关技术的难点与对策、病情评估要点、帮助患者舒缓紧张情绪的方法等。 (2) 操作示范。以广东省卫生厅出版的《临床护理技术规范》为蓝本, 示范点选在泌尿科。a) 操作前准备:注重患者的评估, 患者的年龄、病情、意识状态、心理状态, 特别是有无膀胱、尿道和前列腺疾病。用物准备:根据患者情况选择恰当的尿管和导尿包。患者准备:放松情绪, 配合操作。b) 操作方法:常规消毒, 铺孔巾, 戴无菌手套, 充分润滑尿管, 左手提起阴茎与腹壁呈60°, 用右手直接持导尿管轻柔、缓慢插入, 当右手感到插入受阻时, 把左手的小拇指环扣在阴茎的根部[1], 将左手拇指与食指分别置于阴茎的背侧和腹侧;稍用力顺原角度方向提起, 使得小拇指能紧扣阴茎根部, 右手稍用力并稳定、缓慢地将尿管向前推进, 见尿后再插入1 cm～2 cm, 气囊充气, 接尿袋, 固定。 (3) 模拟练习。开放护理示教室, 各科以科室为单位, 组织科室护士利用导尿模具进行练习, 由操作示范老师对操作过程中的重点、难点和注意事项进行讲解和指导, 要求每位护士掌握上述操作要点和难点。 (4) 考核。考核标准在原有的评价标准基础上加大了仪容、仪表, 操作前后的评估, 解释沟通等非技术性内容的分值。由护理部到每科随机抽3名护士进行临床实例操作考核, 了解各科护士通过上述培训后掌握操作要点和技巧程度, 要求考核成绩优秀达标率为100%, 不达标的科室实行护士长问责, 并进行不定期的抽测。

2 结果

规范化培训结束后, 2010年4月—9月各临床科室有男性导尿时均通知操作示范小组, 由小组派1名成员到科室跟进护士的操作流程, 收集资料, 并与2009年7月—12月所收集的资料进行比较, 见表1.

由表1可以看出, 通过规范化培训, 在男性导尿这项护理操作中, 一次插管成功率由70.5%提高到83.3%, 重插率由21.9%下降到11.9%, 失败或请医生会诊率由7.8%下降到4.8%, 说明护士与患者的配合良好, 一次插管成功率明显提高。有研究表明, 一次插管成功可以减少尿路感染的概率[2]。

3 讨论

3.1 全院统一了操作标准, 规范了操作程序

护理技术操作是护理学重要的组成部分, 准确、标准、熟练的护理技术有助于保证护理安全, 优化护患关系, 使患者安全、舒适, 达到治疗效果, 从而提升护理质量。临床实际工作中, 许多年轻护士来自不同的学校, 在护理操作技术上缺乏实践经验, 特别是一些技巧性比较强的操作, 水平差距很大, 操作成功率低, 患者满意度低, 严重影响护理质量。通过全院性的培训, 统一了操作的标准, 规范了操作程序, 缩短了护士之间的操作水平差距, 提升了全院的护理质量。

3.2 教学中结合临床实际, 缩短了理论与实际的距离

用半年的时间进行临床资料收集, 全面了解我院护士在男性导尿操作中存在的问题, 并加以分析, 有针对性地制订教学方案, 使护士清晰地了解到以往自己在该项操作中存在的不足, 提高了护士的学习兴趣, 加深了其对基础理论知识的理解和记忆。另外, 操作示范和考核均选择在病房中进行, 改变了以往在示教室的传统做法, 增加了操作的真实感, 体现了实际操作的客观性, 缩短了理论与实际的距离。进行不定期的抽测, 使护理操作更加扎实、熟练, 进一步提高了护理质量。

3.3 完美了护士在护理工作中的形象

由于考核标准在原有的评价标准基础上加入了仪容、仪表, 操作前后的评估, 解释沟通等非技术性内容, 使护士在操作过程中更加注重个人形象, 加强了与患者间的沟通。语言是交流思想、表达情感、传递信息的重要工具, 在身心整体护理中有重要的作用。面对真实的患者, 护士能用眼神、表情、动作等肢体语言与患者交流, 并沟通与操作项目及病情有关的内容, 也使操作变得不再刻板和单调, 而有一种柔和与真实, 使患者从情感上愿意接纳护士的帮助和指导, 使护患之间的感情更加浓厚, 护士在工作中的形象也更加完美。改进后的评价标准更加体现出“以人为本”的护理观, 突出了个体化护理。

3.4 凝聚了科室的团队精神

考核单位不是以个人为单位, 而是采取以科室为单位, 大大调动了科室护士学习的积极性和互动性, 加强了老护士带教新护士的责任感, 深化了层级带教作用, 增强了科室与科室之间护理人员的竞争意识, 凝聚了科室的团队精神, 提高了科室整体护理水平。

4 小结

通过对男性患者导尿操作临床失败的原因进行分析, 制订教学方案, 并组织全院临床护士进行培训和考核, 使我们更加体会到在临床护理操作教学过程中, 遵守规范化、程序化的同时更要着重于结合实际, 总结经验, 体现操作的真实性、人性化和科学化, 注意培养护士团队精神。同时在教学中, 我们还需注意把护理美学、礼仪学等融入到操作技能训练中, 并有意识地锻炼护士的沟通技巧和能力, 鼓励护士要敢于与患者沟通, 善于与患者沟通, 把关怀传递给患者。

参考文献

[1]唐丽萍, 李国荣, 张锷清.前列腺增生急性尿潴留患者导尿管插入方法的改进[J].中华护理杂志, 2006, 41 (7) :632.

11.暑假师德培训体会篇十一

今年暑假师德培训,观看了最美乡村老师,听了一个身边的老师的师德做事,非常感人,海南的体育老师培养中国女子足球,如果像我们这样的老师多一些,那么中国的足球有希望了,如果像这样的老师多一些,那么中国的教育会更美,中国的教育会实现中国梦.强国先要强教育,当然中国需要这样美丽的老师,还需要高质量的老师,高水平的老师,现在师

范教育也要进行改革,让中国一流的人才进入教育行业,让清华北大浙大的许多人才报考师范,中国的教育才有希望,现在进入公务员要进行政审,那么进入教师也得进行政审,把不符合条件的人不引入老师,且进行老师的教育,进行社会的教育,把整个社会的人培训的遵纪守法的好公民,使中国人在世界上的地位更高,现在中国的教育需要高水平的老师,高素质的老师,不要像去年的复旦大学和清年的投毒事件,中国的教育先要教育孩子进行做人,基本的素质要培养,社会的人风气要好,每个人都做一个文明的人,教育先行,所以当代教育的使命在我们身上,所以我们的老师要进行学习,进行培训,进行教育,使我们老师做一个完美的人,是社会上最美的人,是社会上受人爱戴的人,带动身边的人,努力把整个社会管理好.最美的乡村老师要学习，那么城市的老师也要进行学习，城市的中高水平老师有许多许多，让这些好老师深入我们农村，带动我们进行提高，那么一种模式，优秀的老师会更多更多，现在的大学招生要像以前一样，师范教育优先录取。培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。

12.暑假培训体会文章（定稿）篇十二

8月27日我们在学校认真聆听了任敏龙教授讲的关于学科教研组团队与规范建设的主题报告，而今年我又承担初中数学教研组长的工作，任敏龙教授的报告让我受益匪浅，给我最深的体会就是如何规范和建设优秀的教研组团队。

今年我们余姚市教育局评比规范教研组，示范教研组，和星级教研组，由于去年我们数学教研组已经评为市优秀教研组，所以直接归为规范教研组，接下来的工作就是要创建示范教研组。这个任务非常艰巨，但是听了任敏龙教授的报告后也让我充满了信心。

任敏龙教授指出这个规范建设需要思考的问题:一，什么叫学科教研组？在学校教学，组织，架构中的地位如何？二，教研组团队特征是什么？建设中需要注意什么？三，教研组规范建设的主要内容有哪些？如何落实？他提出这几个问题让我思考，然后讲明，教研组是以本校老师为基础而形成的研究教学的组织，其团队特征就是发挥组内每个任课老师的作用，积极的推动教研活动的开展，提高组内每个任课老师的业务水平。我们知道校长是一个学校教学质量的第一责任人，而教师是教学质量的直接责任人。良好的教研氛围能够促进教研活动的良好发展，这个责任在于教研组长的和谐调配。那么优秀教研组的团队特征是什么呢？1，有效的活动策划，任务，分担和协作。2.教研组长的有效组织与协调。

3.较强的成果和构建意识。4.较高的个人成功感和团队自豪感。构建团队的主要措施：1.使团队成员互补。2.使团队维持小的规模。3.建立促进开放，建设性信息交流氛围。

13.护士转型助产士的培训体会篇十三

1 护士转型助产士的准入

1.1由于产科及产房是高风险区域, 同时也是医疗纠纷的高发科室, 对产科及产房的护理服务质量要求越来越高, 助产士是介于医生与护士之间的特殊医护群体, 助产士要从生理、心理、社会、文化等各方面保护和促进母婴身心健康, 在妊娠期、分娩期、产褥期照顾妇女生育方面的各种需求。助产士不但要有扎实的理论基础, 还要有熟练的操作技术水平。助产岗位面临的是母婴两条生命的安危。随着现代医学模式的转变, 人们对生育健康及医疗保健需求和服务质量要求越来越高, 产妇及家属对住院分娩的质量要求也日益增高[1]。因此, 选择助产士尤其重要。综合本科现有情况考虑后, 特制定以下三条基本准入制度: (1) 要求本科以上学历。 (2) 在产科从事护理工作五年或五年以上。 (3) 热爱助产专业。

1.2助产士的工作与产妇及新生儿的生命健康有着紧密的联系, 关系到母婴的生命安全。在整个医院中, 产科及产房是高风险的区域, 产房风险存在高发性、严重性、延时性、难以预测性、难以接受性、交叉性[2]。考虑到这些因素, 本科特制定了参加助产技术培训合格, 取得省级卫生行政部门认可的母婴保健技术合格证;掌握围产期助产技术, 围产期解剖学生理基础, 正常和异常产程护理常规, 新生儿护理常规, 母婴保健知识, 母婴急救监护技术;掌握妊娠分娩合并症及并发症的临床观察、治疗和护理等助产士准入条件及制度。

2 转型助产士的培训

2.1 重视岗前培训

被选拔进入产房学习的护士, 首先进行为期半个月的岗前培训。以讲授、示教、观看PPT等形式对产房概况、职业道德、服务礼仪、法律法规、核心制度、护理安全、操作规程、职业防护、沟通技巧等内容进行岗前培训。提高转岗护士的职业素养, 帮助她们树立安全意识、责任意识, 增强其自我保护意识和法律意识, 确保产房质量的安全。

2.2 制订规范化培训计划

本科特为转岗护士制订了一系列系统的培训计划, 从理论知识到操作技能的培训, 并责任到人。第一周着力于助产护理学概论及助产人员安全方面的学习;第二周主要以妊娠生理和影响正常妊娠过程母婴健康的因素评估为主;第三周以三大产程的观察管理及会阴切开与缝合术为主;第四周则以臀位难产、产钳助产为主。1个月结束后以试卷形式进行考核, 考核成绩≥80分才算合格。操作技能则是以多种形式进行, 第一周主要训练产程观察及产程图绘制、胎心听诊及胎儿监护、产科检查 (骨盆外测量、四步触诊法) ;第二周催产素的使用及观察、正常分娩接产、母乳喂养指导;第三周会阴切开缝合术和裂伤缝合术、人工剥离胎盘、异常分娩配合 (产钳、臀牵引、肩难产) ;第四周新生儿窒息复苏, 产科急救配合 (产后出血、子痫、羊水栓塞、休克) 。以上理论及操作技能都是以1个月的学习时间为范本进行的说明。本科针对不同学习时间的转岗护士都进行了详细的分层次培训计划。

2.3 助产士岗位分层级培训

产房是诊断、治疗、急救的重要场所, 大量的护理工作需要不同层次的助产士完成, 技术含量和风险性必须与其相应的资历、学历、技能、态度、沟通、协调能力相匹配, 才能最大限度地满足手术医师及产妇的实际需求[3]。进行分层级核心能力培训根据各层级护士学习能力及知识、技能要求不同, 制订针对性的培训内容及形式, 充分调动了她们的主观能动性和学习积极性, 为助产士的职业生涯规划确立了发展方向, 也符合“以提高临床若干专科领域的护理技术水平为着力点”的护理事业发展趋势。

3 护理文书书写的培训

3.1 产房护理文书的重要性

产房护理文书是非常重要、特殊的文件, 是记录产妇从入院到出院, 从产科病房到产房, 从产前到产后的检查、治疗、用药情况及护理操作措施, 从规律宫缩到分娩的全程情况及新生儿产时出生情况记录的护理文件, 反映产妇分娩全过程进展情况和医疗处理措施, 也是作为督促检查产程观察及护理措施的重要依据, 而且反映了产房助产士的整体素质和质量水平的高低[4]。

3.2 制定产房护理文书书写规范

按照卫生部颁发的《病历书写基本规范》要求书写[5]。要求及时、准确、客观、完全、真实。书写护理文书时使用中文和医学术语。

3.3 护理文书书写出现问题原因分析

对产房护理文书书写出现的问题, 不定时地进行讨论分析。要求转岗护士在学习的同时作好笔记, 以便加深印象, 直到掌握。

4 急救及应急预案的培训

4.1 流程培训

本科产房是省助产士培训基地, 本科对于产房常见病案的急救及应急预案都有相应的整套流程。首先要求转岗护士熟练掌握整套急救知识及应急预案, 这样才能确保理论联系实际, 才能在急救中做到得心应手。

4.2 模拟演练

为了提高转岗护士的急救知识、急救意识, 提升急救水平, 特将产后出血、子痫、羊水栓塞的应急预案细致化。产房护士长及其高年资老师带其进行应急预案的演练。演练之后, 护士长及其他老师进行点评及纠正。

4.3 实战训练

在学习最后阶段, 一旦遇到产后大出血、胎盘早剥、子痫或羊水栓塞的产妇, 让转岗护士亲自参与抢救并作出总结, 以强化其应急能力。

5 小结

在产科, 面对母婴两条生命, 病情瞬息万变, 存在很大风险。产房就好比产科的心脏, 助产士是产房工作的主体。转岗护士在临床学习助产护理过程中, 带教老师应以多种形式全方位地展开教学和培训, 教会他们理论结合实际的方法, 更灌输“以病人为中心”, 时刻为病人分忧解难的理念。同时对转岗护士适时进行心理压力的疏导, 使其很快能单独上岗。培养出德才兼备的新助产士, 为提高产科质量和人口素质, 尽自己绵薄之力。

摘要：总结了护士转型助产士的培训体会。主要包括转型助产士的培训、护理文书书写培训、急救及应急预案的培训等。认为对转型护士实施因学、因材、因人制宜的灵活机动的施教模式, 重视人性化管理, 采取学员参与式的互动型带教模式, 能够圆满完成护士转型助产士的培训计划。

关键词：护士,助产士,转型培训

参考文献

[1]窦志瑛, 谢丽珍.合理使用人力资源提高产科护理水平[J].当代护士 (下旬刊) , 2013, 4:169-170.

[2]岑春华.产房护理风险管理的实施方法及意义探究[J].当代医学, 2014, 20 (6) :124-125.

[3]陈小荷, 谌祖红, 姜蕾.助产士岗位培训规划的实施与效果研究[J].护理实践与研究, 2013, 10 (22) :61-64.

[4]张红燕.产房护理文件存在的问题及对策[J].中国现代医药杂志, 2013, 15 (12) :92-94.

14.暑假培训心得体会篇十四

暑假里，认真学习了有关“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、以及“综合与实践”四大方面的讲座与课例，受益很大。

特别是汤老师的对方程思想与其教学设计有着精到透彻的研究，聆听示范教学与讲座后，让人有一种醍醐灌顶之感。的确，方程意义不在于形式化的定义，而在于刻画两件事情之间有条件的相等。我们的方程教学应着力让学生经历“自然语言―数学表达―建立方程”的`建模全过程。通过减缓坡度，培养未知数参与列式的习惯；注重方法，指引寻找等量关系的途径；强调变式，突出初步方程思想的渗透等途径来改进列方程解决问题的教学。

如何处理好“图形与几何”中直观与抽象的关系？仲老师的讲座给了我很大的感触。众所周知，依照儿童的认知特点，我们在课堂教学上都必须从具体直观入手，引导学生从形象感知向理性思维过渡，并通过直观后的抽象抵达数学的本质。仲老师的有关典型案例经验介绍，让我更明白了如何正确把握好直观与抽象的教学程度，有效排除直观负效经验干扰，以利于抽象正效经验的建构，解除了我教学中的疑惑。

储老师的《随机思想与小学概率教学》透彻的阐述了随机思想的内涵和本质，解答了我们在实际教学中可能遇到的“尴尬”与错觉。通过学习，我明白了小学阶段概率教学的具体目标以及实施要点，特别是学会了帮助低年级学生从数学的角度理解“可能”、“不可能”、“一定”的发生概率，学会了合理运用概率实验帮助孩子积累概率经验，感受数学味在生活的运用。

任老师有关“综合与实践”的沙龙讲座很好的开拓了我的视野。原来，除了有效利用好教材中现有的课程资源外，还可以多关注教学过程中的意外生成资源、现实生活资源以及与数学相关联的其他学科资源。数学课程资源无处不在，需要我们用一双慧眼去发现。

15.暑假数学教师培训心得体会篇十五

一、学习思想的转变。真是不学不知道，一学吓一跳。一直以来都认为自己教学这么多年，无论是知识还是经验，都还可以，所以疏于学习。通过学习才知道，自己存在的问题，与其他老师的差距，以前的自己就象井底之蛙。真是活到老，学到老，尤其是我们当教师的，为了对学生负责，为了对得起我们的学生。

二、教育教学理念的转变。通过看视频资料和听专家团老师们的报告，对一些先进教育教学理念，例如探究性学习，小组合作学习及学生问题意识的培养等方面有了深刻的认识，对今后自己的教学和学生的发展大有裨益。

三、教学困惑的解决。镇组织的培训和小组讨论，为我在教学过程中遇到的一些具体问题的提出了很好的解决策略。尤其是针对具体题目展开的讨论，老师们因为有自己的教学实践作为支撑，纷纷发表自己的高见，令我受益匪浅。

16.手术室专科护士的培训体会篇十六

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我科手术室的护理人员, 排除护士长和专科组长, 纳入标准为在我科手术室工作护士人员2年或以上, 年龄20~38岁, 平均年龄28岁, 学历在大专或本科及以上。

1.2 方法

我院是综合性三级乙等医院, 根据所设立科室将护理人员分配到神经外科、骨外科、妇产科、普外科、胸外科、泌尿外科、腔镜外科等, 要求各科室护士长进行培训和指导, 并由专科组长组织进行分配和制订护理培训计划与要求, 记录护理人员的表现进行效果评价。

1.3 培训内容

在培训期间, 专科护理培训由专科护士长进行带教培训, 护士长要根据护士的接受能力和对手术室仪器和设备的认识、了解、使用情况, 在培训期间护士应多动、多观察、细心认真听取护士长的要求和建议, 手术中要做到积极配合医生的工作和了解医生的习惯, 以方便手术能在最短的时间顺利完成。根据以往医护手术配合所体现出的弊端[2], 结合护士专业实践知识, 进行受教, 从而提高护理人员对工作的积极性。

1.3.1 讲解内容

由专业人员讲解病理学和解剖学, 重点讲解手术配合进展、术中、术后的配合步骤;操作手术仪器, 孰知功能、应用和保养, 在使用过程中的注意事项;掌握急救护理方法和知识, 以应对突发状况的发生, 例如手术中出现休克、出血等;医护人员在手术中最重要的一点就是体位配合, 成为近年来护士学习的重点。

1.3.2 操作技能培训

为了提高护士配合手术操作的熟练程度, 在培训中首先了解手术仪器与设备的用途、操作方法, 专科组长应对护士操作前进行详细讲解并示范操作方法, 然后对护理人员进行提问所讲内容和操作方法, 如有不懂要及时讲解, 对护士严格培训, 切勿错误操作[3]。

1.3.3 考核制度

培训期结束后由护士长和专业科室组长进行考核, 采取理论和实践两个方面考核, 理论部分分为口试和笔试, 实践能力采取随机抽查的形式, 术前、术中、术后等操作以及实物操作演示仪器故障的排除和保养等, 除此之外, 实践能力还需进行问卷调查患者对手术满意度的评价、管理能力和教学指导能力的考核, 根据考核成绩决定是否接受专科护士资格。

2 结果

通过医院实施开展专科护士培训工作, 对医院各科室手术仪器使用和维护分配到个人, 取得很大改进, 对手术室仪器在使用出现问题及时发现上报维修, 加强护士对仪器的了解和使用有了新的认识, 缩短了手术时间, 减少患者的痛苦和恐惧, 提高了医护手术的完美配合, 而且还增强了护士对护理工作的责任心, 提高了设备的使用年限, 降低医院不必要的经济损失, 提升了优秀护士的专业知识。

3 讨论

手术室工作是一个需要不断学习、不断创新、学无止境的专业。一名优秀的手术室护士需要掌握各种手术的基本步骤, 也需要熟悉每位医生的手术习惯, 更需要掌握各种各样仪器设备的性能、操作程序、消毒灭菌方法以及相应仪器的保养与维护。只有通过严格执行安全核查制度、消毒隔离制度、交接班制度、手术患者抢救制度、手术物品清点制度 (清点有误的处理) 、手术标本管理制度、术中输血制度、术中安全用药制度、手术体位摆放制度等手术室相关制度, 才能保证患者的安全, 避免医疗差错事故的发生[4,5]。保证了医疗安全, 也就保障了医护人员及患者的权益与安全。我院经过近几年的临床培训, 手术室专科组已培养多名优秀的专科护士, 其具备熟练的手术操作技巧, 并能完美的配合医生顺利进行手术, 术中遇到仪器的使用能快速操作完成, 对保养仪器的方法也有精进, 同时提高了护患满意度。

参考文献

[1]郭燕红.探讨和建立专科护士制度提高护理专业技术水平[J].中华护理杂志, 2004, 39 (12) :952.

[2]毛晓萍, 戴红霞.手术室专科护士组的设置与管理[J].解放军护理杂志, 2005, 22 (8) :83-84.

[3]魏革, 毛晓萍, 陈少桃, 等.实施“二阶段”培养法, 加快手术室新护士成才[J].解放军护理杂志, 2002, 19 (4) :56-57.

[4]宋烽, 王建荣.手术室护理管理学[M].北京:人民军医出版社, 2004:159.

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