百色学院招生简章

百色学院招生简章（共13篇）（共13篇）

1.百色学院招生简章 篇一

百色学院本科毕业论文格式及装订要求

159dian 2717hua 11952~3~qq4~9~5~2~6~3~5 / 2`6248qq02

21一、封面: 使用学院统一设计的“百色学院毕业论文”封面（可从教务处网页下载）和统一封面纸。

二、目录：按三级标题编写，要求层次清晰，与正文标题一致。主要包括绪论、正文主体、结论、致谢、主要参考文献及附录等。

三、题目：要对论文内容有高度的概括性，简明、易读，字数不超过20个汉字（副标题除外），用黑体3号字。

四、署名：依次为专业、学号、学生姓名、指导老师姓名

五、摘要：用第三人称写法（不以“本文”、“作者”为主语）；简要说明毕业论文所研究的内容、目的、实验方法、主要成果和特色，字数不超过200个汉字。

六、关键词：一般为3～8个，用“；”隔开。

六、英文翻译：要有英文标题、英文摘要、英文关键词。标题用Times New Roman 三号字体，居中加粗；Abstract、Key Words用Times New Roman 小四号字体。英文标题除介词、连词小写外，其余单词的首字母全部用大写，英文关键词的首字母用大写，且用“；”分隔。

七、正文：要符合一般学术论文的写作规范；涉及他人观点、统计数据或计算公式的要注明出处（引注），涉及计算内容的数据要求准确；文内题目要简洁、明确，层次不宜过多，层次序号为“

一、”“

（一）”“1．”“（1）”“①”或者“1”“1.1”“1.1.1”„„。

八、图表、公式：

（一）表格：论文表格可以统一编序（如：表1，表2„），也可以逐章单独编序（如：表1.1，表1.2„）。表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，应一一重 1

新标注，不能用“同上”、“同左”和其他类似用词。表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。

（二）图：插图要精选。图序可以连续编序（如：图1，图2„），也可以逐章单独编序（如：图1.1，图1.2„）。图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加“附图”字样。插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。由若干个分图组成的插图，分图用a,b,c,„„标出。图序和图题置于图下方中间位置。

（三）公式：论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序[如：式（1），式（2）„]或逐章编序[如：式（1.1），式（1.2）„]，序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚线。

（四）数字用法：公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如1999年不能写成99年。数值的有效数字应全部写出，如：0.50:2.00不能写作0.5:2。

（五）软件：软件流程图和原程序清单要按软件文档格式附在论文后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在论文内。

（六）工程图：按国标规定装订，图幅小于或等于3#图幅时应装订在论文封底后，大于3#图幅时按国标规定单独装订作为附图。

（七）计量单位：其定义和使用方法按国家计量局规定执行。

九、附注：

（一）注释：用于对文内某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③„，注释置于页脚。

（二）参考文献：对引文作者、出处、版本等详细情况的注明。格式与示例：

1.专著格式：主要责任者.文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年． 示例：[l]刘国钧，陈绍业，王凤翥．图书馆目录[M]．北京：高等教育出版社，1957．

2.论文集格式：作者．题名．编者．文集名．出版地：出版者，出版年．

示例：[2]傅斯年．中国历史分期之研究[A]．关鸿，魏凭．人生问题发端斯年学术散论[C]．上海：学林出版社，1997．

3.期刊文章格式：主要责任人．题名．刊名．年，卷期．

示例：[3]何龄修．读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998，（3）．

4.报纸文章格式：主要责任人．题名．报纸名．出版日期版次．

示例：[4]谢希德．创造学习的新思路[N]．人民日报，1998－12－25（10）．

5.电子文献格式：主要责任者．电子文献题名[电子文献及载体类型标识]．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期／引用日期(任选)．

示例：[5]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展.6.同一专著、论文集、期刊、报纸文章：一律只用一个序号，页码统一上标于文章中相应序号之后。

示例: “„„特别是善于把比较对象放在不同层次的系统加以考察，从而对它们的价值、意义以及历史地位等做出恰当的评估。”

十、致谢：对导师及给予指导或协助完成毕业论文（论文）工作的组织和个人表示感谢。

十一、诚信保证书：装订时作为最后一页，要求单独作一页。

十二、论文编辑与装订：

（一）编辑：毕业论文(设计)一律用打印文本呈现，用OFFICE中的WORD进行编辑，使用A4复印纸，左边距为27.5毫米，右边距25毫米，标准字间距，行间距23磅；页号打在页下方中间，装订线在左侧；标题格式为：黑体字，三号；正文编辑格式为：宋体字，小四号，行距1.5。

（二）装订：论文必须经指导教师同意后，方可定稿、装订。毕业设计（论文）按统一顺序装订：封面、目录、毕业设计（论文）任务书、开题报告、学生自查表、摘要与关键词（英文翻译）正文、结束语、致谢、参考文献、诚信保证书、封底等。

说明：外语专业类毕业论文部分组成及装订顺序如下：

1.封面；2.谢辞；3.目录；4.摘要（外文在前、中文在后）；5.正文；6.结束语；7.注释；8.参考文献；9.诚信保证书；10.封底。

（三）装袋：学校统一制作毕业论文资料袋。袋内包括：装订成册的毕业设计（论文）、指导教师评价表、评阅老师评价表、答辩小组评价表、综合成绩评价表、译文及原文复印件、工程图纸、程序及软盘等。

2.百色学院招生简章 篇二

完善网络工程培养人才方案需要围绕学校“建设特色鲜明、多学科协同发展的区域高水平应用技术大学”的发展定位,为区域经济社会发展“培养具有百色精神的面向生产、管理、服务一线的高层次应用技术人才”的培养目标,立足于于就业市场的实际要求,目的是为了培养应用能力,且后盾基础是课程专业理论基础知识,注重培养实践技能以及素质与创新能力的一致发展。网络工程专业人才培养方案修订过程中在“企业(行业)调研、标杆学校调研、调研同行学校—研究毕业生就业岗位—需要的能力与规格的培养—设计教学过程和课程系统”的基础上对2014级的人才培养方案,优化了必修课程和选修课程的学时和学分,对能力模块按照就业方向进行了重新整合,突出实践教学的地位,侧重培养学生的应用能力。

2 调研报告

为了实现跟市场相适应的培养人才规划的制定,我们进行了全面系统的调研。2015年5月,深入深圳讯方通信科技有限公司、广州达内科技有限公司、深圳远标ITjob培训中心等公司和相关工程师就“企业需要的人才”,“培养专业人才的方案”,“

设计大的课程系统”等进行了多次交流;通过QQ、电子邮件等多种渠道收集毕业生对人才培养方案的修改建议;通过座谈等方式收集本专业在校学生对课程设置的意见,了解其对未来就业的规划。通过调研我们发现:

(1)人才市场状况

网络工程专业具备非常宽广的就业领域吗,大概任何的IT行业都要求网络工程师引导用户建设以及设计计算机信息系统,大概任何的具备计算机信息系统的IT客户都要求网络工程师来维护与运行工作。

(2)网络工程专业人才以后就业的关键区域

①电信运营商;

②网络软件开发商;

③企业网络运营以及管理部;

④网络设备制造商;

⑤其它的事业和学校单位;

(3)现有人才培养方案存在的问题

①少数课程之间的衔接脱节

原人才培养方案关于衔接连贯课程之间以及认真地安排有关课程知识等环节上所做的事项比较少,这样会导致课程间知识缺少或者是重复的情况,一部分配套理论学科的实验知识以及各个时期安排的实验,像是综合性实验毕业设计、课程设计性实验、基础性实验等没有制定相关要求。

②学生能力培养目的不明确

在原人才培养方案中专业发展平台模块中,没有明确培养学生相关能力,学生选择模块时不知如何选择。

③实验课程和实践课程的学时安排还不够合理。

3 岗位及职业能力分析

(1)网络专业毕业生未来就业潜在岗位

通过调研,网络工程专业毕业生未来就业潜在岗位有以下几种:

①计算机网络系统的集成测试、规划,以及施工;

②维护、管理、建设网络系统;

③制作网页、管理和建设一系列中网站;

④开发网络应用软件;

⑤维护网络的安全性;

⑥计算机网络有关硬件和软件的技术支持以及销售事项等。

(2)网络工程专业人才的能力要求

①网络工程师

了解网络构建与管理技术及通信原理;熟悉TCP/IP协议及互联网协议原理,能熟练使用H3C、华为网络设备命令(思科网络设备命令了解);熟练掌握各类网络设备的数据配置、故障排查,如交换机、路由器、防火墙、IPS、负载均衡等;工作细致认真,责任心强,有良好的团队协作精神。

②网络安全工程师

精通网络安全技术;熟悉TCP/IP协议、网络安全技术;熟悉Windows或Linux系统;了解网络安全的主导产品(像是audit、ids、fw等)应用和配置;有较强责任心、懂得沟通和表达、守信诚实、有着优良的团结协作意识。

③网络应用开发工程师

具有较强搜集、处理、加工信息的技能;懂得建设网站的技巧与方法;了解恢复和备份数据库;对经常应用的数据库管理系统能够熟练地应用,以及进行配置和安装;应用工具软件、懂得制作主导网页;把握B/S架构,具备专业化建构网站的技能;熟悉查询数据库的语言;具备维护和发布网站的技能;可以自主地开发网页的后台程序以及设计前台界面。

④网络设备测试工程师

熟悉网络设备如路由器、交换机、防火墙等的相关知识,精通的网络设备组网及应用;熟悉路由协议、LAN/WAN、TCP/IP、4-7层协议,熟悉HTTP、FTP、Vo IP等技术及其应用;良好的沟通和解决问题的能力。

4 确定专业培养目标及培养规格的主要依据

(1)人才培养方案改革指导思想

①认真地贯彻实施百色学院有关培养应用型人才方案优化建议;

②“基础通识教育平台课程群”+“学科基础课程群”+“专业基础课程群”+“专业发展模块”+“创新实践课程群”;

③努力建设“个性张扬、突出实践、体系灵活、机制开放、凸显技能、方法多样、互通方式、体系开放、机制灵活”的实用型培育本科人才的新系统。

(2)网络专业人才培养定位

定位的培养实用型网络工程专业人才是培养学生的技术实践以及应用技能。

(3)能力需求分解

(4)人才培养思路

以就业市场需求为“方向标”,以应用能力培养为目标,以坚实的学科专业基础性理论作为发展的强大后盾,注重培养实践技能以及创新素质与潜力的一致性发展。

(5)课程体系设置原则

①强调坚实的学科专业理论基础;

②以就业能力作为向导,对课程群与专业方向进行优化;

③凸显发展的个性化与培养实践应用技能;

(6)培养网络工程专业人才的目标

该专业的培养是为了实现人才的综合性发展,学习与掌握通信与计算机基础理论以其它自然课程的基础内容,具备网络系统应用开发的方法、知识、技能、理论以及相应的安全保障、管理维护、社会规划,有着优秀的素质与相应的工程管理能力,可以担负设计、部署、维护、运行、开发计算机网络系统的实用型的优秀人才。

(7)网络工程专业人才能力方向

通过调研原人才培养方案以及分析毕业生就业岗位及能力,将从组网能力、网络应用系统开发能力、网络安全能力三个方向培养学生,为学生搭建多样化学习和成才的平台。人才培养实施过程中引导学生根据自己的未来的职业规划从三个方向中选择课程,如图2所示。

①组网工程

组网工程涵盖的内容是集成多层构造的网络系统、局域网系统、设计和论证组网方案、分析需求、集成互联网系统与广域网系统、配置和安装网络软硬件产品、规划和设计网络系统的构造等。

通过学习,学生可以了解网络系统和装置的运行原理以及构造,学会配置、安装、应用主导网络系统与装置的技术,有着设计网络施工方案、部署网络服务、设计和规划IP地址以及WLAN,设计网络路由、设计综合布线方案、部署和设计网络安全方案以及稳定性方案、设计网络拓扑等方面的技能。

②开发网络应用系统

开发网络应用系统涵盖建设网站技术、处理数据和网络通信、规划设计网络应用系统、网站的编程、设计规划数据库、分析网络应用系统的需求等。

学生通过学习网络应用开发的趋势,了解服务器、浏览器、服务、客户等,学会开发与设计的一些内容,以及接字J2EE、NET、API等网络程序设计主导技术,有着开发与设计网络应用系统的技能。

③网络安全

网络安全涵盖的内容是维护和分析网络故障、分析网络安全需求、网络安全协议、部署系统和设计方案,以及制定与执行网络安全策略等。

学生通过网络安全方向的学习,明确网络安全产品的运行原理以及信息安全基础性内容,懂得配置、安装、应用病毒防杀系统、入侵检测系统、防火墙等网络主导产品的技术,有着网络系统安全策略与措施制定、监测、管理与恢复能力。

5 课程体系框架

6 主要修订之处

1)调整个别课程的开课学期,明确了先修课程与后续课程,相关课程的衔接更加合理,在一定程度上避免了课程之间内容重复或缺失现象。

2)通过调研数据,结合的网络工程专业的就业前景和应用型人才培养的特点,明确专业培养的三个方向分别为组网工程方向、网络应用系统开发方向和网络安全方向,重新整合这三个方向的课程。

3)重新整合了必修和选修的课程,在一定程度上减少了必修课的学时与学分,相应增加选修课的学时与学分,加强了学生自行选课的灵活度。

7 总结

网络工程人才培养方案的修订根据本专业的定位,确定了本专业构建“应用型”人才培养模式,以就业市场需求为“方向标”,以应用能力培养为目标,以坚实的学科专业理论基础为发展后劲,突出实践能力培养,重视创新潜质和素质协调发展。

参考文献

[1]汪军.基于CDIO理念的软件工程专业人才培养模式的研究[J].重庆工商大学学报,2015(6).

[2]田生文.网络工程本科专业课程体系的探讨与实践[J].计算机教育,2012(3).

[3]彭春燕.网络工程人才层次型培养的课程体系研究与实践[J].长江大学学报,2013(7).

[4]朱立才.网络工程专业人才培养方案的制订与实施[J].计算机教育,2013(6).

[5]李德录.以就业为导向的网络工程专业实践教学体系[J].计算机教育,2013(7).

3.百色学院招生简章 篇三

【中图分类号】TB-4

项目来源：2010JGZ037 新世纪广西高等教育教改工程重点项目

一、百色学院工程管理优势特色专业建设现状分析

百色学院工程管理专业于2008年开始招生，主要培养能够从事工程项目管理、工程项目融资管理、房地产开发营销管理等较为复杂的工程管理实务工作的，下得去、留得住、用得上、干得好、能发展的，心有谋划能力、眼有洞察技能和手有成事本领的较高层次的应用型、复合型工程管理人才。百色学院工程管理专业2008年设立在经济与旅游管理系，2012年经济与旅游管理系更名为经济管理系，2015年从经济管理系分出归属于二级学院管理科学与工程学院。因此从08年至今百色学院工程管理专业就适应地方经济发展和社会需要以职业资格证为依托，构建以职业能力为主线的人才培养模式，优化人才培养方案，不断进行实践教学创新，组建了一支年富力强、专兼结合朝气蓬勃的教学团队。

由于百色学院工程管理专业办学历史较短，教师普遍比较年轻，专业建设目前存在不足之处有体现工程管理专业学生核心竞争力的课程建设需要加强，教师的教学科研水平需提升，教学团队中高专业技能型双师教师较少，学生的动手能力需要提高。 不仅如此，该专业面临着同类院校相同专业之间的竞争和与土木工程专业毕业生的竞争。目前国家“一路一带“发展战略和左右江革命老区振兴计划，仅滇黔桂地区就需要大批的工程管理专业人才，同时百色学院面临向应用技术大学的整体转型，百色学院澄碧新校区在日新月异的变化，所以专业建设有较好的机遇。因此机遇与挑战并存，工程管理专业要抓住机遇克服困难大力发展。

二、百色学院工程管理优势特色专业专业建设内容

（一）、构建“校中厂，厂中校”式互利共赢的校企合作办学

为了实现以人才培养、专业建设、科学研究、经济社会服务作为校企合作办学的主要内容，打造校企互动发展、优势互补、互利共贏的协同创新发展平台，充分释放院校的人才、设备、信息和技术活力，依托企业的资金、政策和平台优势，发挥院校在人才培养、专业建设、科学研究、经济社会服务的积极作用，促进学校和企业的产教结合可持续发展。构建校企合作办学组织机构与运行机制促进校企合作办学有序开展，以“引企入校”作为校企合作办学的内向发展模式，建立校内实习实训课堂，以“推校入企”为校企合作办学的外延发展模式，建立校外实习实训基地。下面以广西建通投资集团为例说明为我院校企合作模式。

首先，由学校提供设备、专业人才、资金；企业提供高级管理人才、资质和部分社会资源共同建立名义上隶属于某大型企业而实际由我校控制的项目管理分公司，建设“校中厂”。分公司独立承接工程项目管理业务，并每年向总公司提交管理费。广西建通投资集团总公司每年为分公司提供资质和必要的技术支持。该方案可以在短时间内提高我校的专业资质，进而承接大量的校内外工程项目管理业务。通过若干年的孕育，校企共建的分公司就可以申请独立资质成为桂西地区具有影响力的项目管理企业。通过这种方式，我院的师生将得到大量的实践项目。广大学生将得到丰富的项目管理实践锻炼，而教师也可以在项目管理实践中搜集教学素材，提高专业能力，扩展专业科研领域。同时广大师生与学校也可以通过这个分公司获得丰厚的经济回报其次，学院与广西建通投资集团合作实施“厂中校”育人模式，学生将在专业教师的带领下赴广西建通投资集团的施工工地边实践边学习，把课堂设在企业的工地，从而实现教学内容、教学过程与职业标准和施工生产过程全面对接。同时，学院还聘请公司技术专家担任兼职教师，指导学生实践训练。这一模式的实施，对促进我院大学生职业能力和就业竞争力的提高将发挥积极作用。

最后，通过成立的工程咨询分公司平台，鼓励师生利用校内资源设备承接政府部门和科研院所外包的调查类、研究类和分析类业务，并以调查报告、咨询建议书、研究报告等形式生成服务成果。因此利用企业的技术优势和项目优势，发挥学校的人力资源优势，加强校企合作育人，盘活学校资产，可以实现校企之间互利双赢。

（二）、加强专业核心课程建设

聘请企业专家指导专业核心课程建设，突出职业技能的针对性，明确课程教学目标课程教学内容体现工程管理专业工作的行动导向，重点从“网络课程、优秀教学课件、特色教材、特色实践教学平台”四个方面入手，构建“四位一体”的特色课程发展平台，将课程建设与学术研究紧密结合，突出特色。选择课程测试的方法，评定学生课程成绩。用现代教育技术，改革教学方法手段；强化实践教学环节，构建实践教学体系；建立有效激励机制，搭建学生评教平台；注重课程特色建设，强调优良教学效果。根据专业的特点，建立完善实践教学体系，重点建设校内实验室和校外实习基地，注重完善模拟实验和专业实习，建成参观见习、仿真模拟、专项能力训练和毕业综合实践多种形式相结合的新的实践教学体系，培养学生扎实的理论功底和过硬的实践能力，培养学生的创新思维、创新精神和创新能力。

（三）、强化教学团队建设

围绕专业建设，以校企合作为平台，加强师资队伍和学术梯队建设，提升教师实践能力，按照培养与引进并举、以培养为重点的原则，以创新能力为核心，重点培养专业带头人，注重培养教师骨干队伍，积极培养中青年教师队伍，抓紧培养急需紧缺专业教师队伍，大力引进紧缺专业教师，重视发展双师型教师，柔性引进企业家教师，打造教学、科研、竞赛、社会服务、创新创业有机结合的创新型教师队伍。

（四）、学生创新创业能力培养

成立创新创业联合会，定期举办创业能力培训。组建创业团队，进行创业策划实践，并以成熟团队的形式参加专业竞赛。实施大学生创新创业训练计划，举办各类创新创业竞赛，广泛开展创新创业实践活动。鼓励和引导企业、行业协会、社会组织、公益团体等采用多种方式建立大学生创新创业基金，从资金支持方面大力引导大学生创新创业。

（五）、服务地方经济社会发展

构建“校、政、企、研” 合作共建的特色研究团队长效发展机制。广泛深入采集企业需求，以企业需求和实际问题为导向申请科研项目。以左右江革命老区、边疆地区和滇黔桂交接地区为重点区域，为政府提供城镇化建设方面的咨询服务，大力促进科研成果转化，为区域城镇化发展提供智力支持。

三、百色学院工程管理优势特色专业专业建设预期效果

以分公司、办事处等形式引入实体企业1家，增加校外实践教学基地2给，继续优化人才培养方案，以职业能力为导向构建特色鲜明的人才培养模式，重点建设3～5门专业核心课程。培养骨干教师4名；培养、引进2名博士、4名高工；聘请具有行业背景的校外兼职教师6名。按照教学、科研、竞赛、社会服务、创新创业五大方向组建教师互助团队。培养“双师型”教师，重点鼓励青年教师考取创业咨询师资格证、一级建造師资格证、造价工程师资格证。成立专业发展联合会，完善协会内部结构和管理体制。制定各个专业协会工作制度，定期举办专业能力拓展活动。成立创新创业联合会，实现师生共同创业，共同开发创业教育资源的局面。引导师生根据创业取向组建创业团队，制定团队规章制度，实现创业培育严谨化。鼓励创新活动，举办第一届点子交易会和创新创业大赛，促进创新成果转化。制定指导教师包干培养、定点培养制度。构建大学生创业园、创业孵化园各一个，校外创新创业实训实践基地两个。力争取得当“挑战杯”大赛至少2组获奖，中科创创业大赛至少一组受到资助的成绩。确保开始孵化工程类企业至少2家，创意类企业3家，建立1个大学生校外创新创业实践基地。建立校、企、政、研四方合作互动平台，形成学校、政府部门、企事业单位和科学研究机构紧密合作，科学研究与工程行业发展紧密结合的长效机制。建立企业需求采集制度，制作企业需求委托板，对其进行动态更新。

参考文献：

[1] 鲍学英，王恩茂，黄 山.兰州交通大学工程管理省级特色专业建设探讨兰[J].高等建筑教育2011（ 4） ： 49-52.

[1]刘长久.特色专业建设与高水平教学团队培育的思考与实践[J].高教论坛2011（ 1） ： 25-27.

[2]杨耀红，聂相田.工程管理本科专业教育特色及发展策略研究[J].华北水利水学院学报，2010（ 6） ： 126-128.

4.百色学院招生简章 篇四

上讲台开展思想政治教育活动方案

根据自治区印发的《关于领导干部上讲台开展思想教育的实施意见》精神要求和百色市深化领导班子建设年活动要求，结合我院实际，现制定我院2018年党政领导班子成员上讲台开展思想政治教育活动方案。

一、主要目标

发挥领导干部在宣讲党的基本理论、基本路线、基本纲族自治区教育厅领、基本经验、基本要求和重大政策上的示范带动作用，通过解读政策、分析形势，让青年学生从“顶层设计”的高度了解国情、党情、社情、民情，全面正确地理解党的路线、方针、政策，进一步坚定信仰，增强社会责任感，成为中国特色社会主义建设者和接班人。

发挥领导干部在政治、阅历方面的优势，通过直接交流，展现领导干部良好形象，拉近青年学生与党和政府的距离，让高校学生不断增强对党和政府的信任。

二、讲授要求

（一）讲授内容。学院领导干部上讲台的宣讲内容根据自治区党委组织部、宣传部和自治区高校工委、教育厅制定的领导干部上讲台宣讲要求，联系百色市开展的深化领导班子建设年活动要求，并结合我院学生的需求编制。内容包括：

1、深入开展学习党的十九大精神宣传教育；

2、开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传教育；

3、开展总书记系列重要讲话精神学习；

4、开展中国特色社会主义和中国梦的宣传教育；

5、开展协调推进“四个全面”战略布局的宣传教育；

6、结合国家和本地区本部门发展的实际，宣讲改革开放和社会主义现代化建设的新成就新变化，宣讲党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；

7、开展当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；

8、开展培育和弘扬社会主义核心价值观教育；

9、开展百色起义精神等红色革命传统宣传教育；

10、开展广西经济建设和社会发展形势教育，回答高校师生关注的重大理论和实践问题，帮助青年学生自觉划清思想理论上的是非界限。

（二）授课计划。领导班子成员要认真备课，要深入研究讲授内容，认真备课，严格按计划完成授课任务。

（三）讲授次数。学院党政领导班子成员每人每学年至少上1 次讲台。

三、讲授方式

（一）形势政策报告。抓住重大节日、纪念日等重要时间节点，由领导干部与青年学生深入交流，分析形势，进行政策解读。

（二）课堂教学。根据领导干部的授课计划提出课堂教学的安排。由宣传、教务、学生工作三部门共同研究，将领导干部上讲台列入教育教学计划，并组织实施具体教育教学活动。

（三）网络教学。针对大学生普遍关心的热点问题，由领导干部通过拍摄微课、录制焦点访谈等形式组织授课内容，通过高校易班（大学生网络互动社区）开展网络教学。

（四）其它教育活动。在重大事件发生时，根据需要，也可以通过召开座谈会、研讨会、现场会、实地参观等，由领导干部对当前社会的热点、焦点问题答疑解惑。

四、领导授课时间、地点、对象和内容安排(详见附件一）

五、组织管理

（一）加强组织领导。学院领导干部上讲台，是加强高校党建和思想政治工作的重要举措，是学院2018年深化领导班子建设年活动的重要内容。党政领导班子成员要充分发挥自己在政治、阅历方面的优势，为我院青年学生解疑解惑，展现领导干部良好形象，不断增进青年学生对学院各项措施 的理解，增强青年学生对学院发展的信任。

（二）广泛宣传发动。宣传部门要充分发挥广播、网站、宣传橱窗的作用，广泛开展宣传活动，大力宣传领导干部上讲台的重要性、必要性，全面推广领导干部上讲台的教育过程、教育成效和典型经验，积极营造领导干部上讲台的良好舆论氛围。

附件一：深化领导班子建设年领导干部上讲台安排表

百色职业学院

5.百色学院招生简章 篇五

由于学校论文编辑装订要求方面存在一些小问题，为了保证全系毕业论文的规范统一，在参考了政法系要求基础上，作出下列要求，请按下列要求编辑装订。

一、目录编辑装订

1．目录顺序

目录顺序为：任务书——开题报告—中期检查表——论文题目（例如右江河谷旅游产品开发研究）——参考文献——致谢——诚信保证书。

2．目录编辑要求

（1）顺序号

目录不编顺序号，但目录中的“论文题目”下需要编顺序号，顺序号与文章内容层次序号相同：顺序号为“

一、”“

（一）”“1．”或者“1”“1.1”“1.1.1”。必须与文章内容层次序号相同。

（2）字体

任务书——开题报告—中期检查表——论文题目（例如右江河谷旅游产品开发研究）——参考文献——致谢——诚信保证书：黑体字，小四号。

“论文题目”下顺序号“

一、”或者“1”： 黑体字，小四号。

（3）行间距

固定值20磅。

（4）对齐方式

总体左对齐，首行缩进：无。但目录中的“论文题目”下的“

一、”“

（一）”“1．”或者“1”“1.1”“1.1.1”。左对齐，首行缩进：2字符。

二、任务书、开题报告、中期检查表等表格编辑要求

1．字体

宋体，小四

2．行间距

固定值20磅。

3．对齐方式

左对齐，首行缩进：2字符。

三、文章编辑要求

1．层次顺序号

层次序号为“

一、”“

（一）”“1．”“（1）”“①”或者“1”“1.1”“1.1.1”……。

2．字体

（1）文章标题

黑体字，三号；附标题：黑体字，四号

（2）“摘要”“关键词”

黑体字，四号，后加注：：“摘要”之间要拉开距离。

（3）英文标题、英文摘要、英文关键词

文章标题用Times New Roman 三号字体，居中加粗；Abstract、Key Words用Times New Roman 小四号字体。

（4）文章中标题“

一、”或“1”

黑体字，四号。

其它：宋体，小四号。

（5）行间距

文字：固定值20磅。图表：1.5倍行距离

（6）对齐方式

左对齐，首行缩进：2字符。

四、页边距

上：2.4

下：2.4

左：2.75

右：2.5

五、页码

页下中间，从封面开始到诚信保证书编页码，首页不显示页码。

六、参考文献编辑

1．单独成文，标题居中，黑体字，三号

2．顺序号

统一编文章后，顺序号为[1][2][3][4]〃〃〃〃〃〃〃

3．顺序

前半部为能够标注来源部分，后半为不能标注来源部分。

七、论文标题、署名、摘要、关键词之间距离编辑

1．论文标题、署名之间距离

隔2行字

2．论文署名、摘要之间距离

隔1行字

3．关键词、英文翻译之间距离

隔0行字

4．英文翻译、正文之间距离

隔1行字

八、英文翻译要求

英文翻译包括：文章标题、专业、姓名、指导教师、摘要、关键词等部分。

九、开题报告要求

毕业论文最终稿内容必须与开题报告内容相一致，按照开题报告要求来撰写。如果毕业论文最终稿内容与开题报告内容宝完全不一致必须修改开题报告。

十、签名要求

凡是有签名地方，必须手工签名，不能打印。

十一、论文进展情况记录表

论文（论文）进展情况记录表的“周次”改为“时间”：顺序为2011.10-15；2011.011-08；2011.12-09；2012.01-11；2012.02.25；2012.03-03；2012.04；2012.05。

十一、论文指导记录表

开始日期：接受指导任务开始。

截止日期：5月26日。

十二、参考文献代码

A．一般文献类型以单字母标识

M——专著

C——论文集

N——报纸文章

J——期刊文章

D——学位论文

R——研究报告

S——标准

P——专利

A——专著、论文集中的析出文献

Z——其他未说明的文献类型

B.电子文献类型以双字母作为标识

DB——数据库

CP——计算机程序

EB——电子公告

C.非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型DB/OL——联机网上的数据库

DB/MT——磁带数据库

M/CD——光盘图书

CP/DK——磁盘软件

J/OL——网上期刊

EB/OL——网上电子公告

十三、参考文献应用格式

A.期刊

[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码.[1]袁庆龙,候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[Ｊ].太原理工大学学报, 2001,32(1):51-53.B.专著

[序号]主要责任者.文献题名[Ｍ].出版地：出版者,出版年:页码.[2]刘国钧,郑如斯.中国书的故事[Ｍ].北京：中国青年出版

社,1979:115.C.会议论文集

[序号]析出责任者.析出题名[A].见(英文用In):主编.论文集名

[C].(供选择项：会议名,会址,开会年)出版地：出版者,出版年：起止页码.[3]孙品一.高校学报编辑工作现代化特征[A].见:中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学论文集(2)[C].北京：北京师范大学出版社，1998:10-22.D.专著中析出的文献

[序号]析出责任者.析出题名[A]．见(英文用In):专著责任者.书名[M].出版地：出版者,出版年：起止页码.[4]罗云.安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A].见:白春华,何学秋,吴宗之.21世纪安全科学与技术的发展趋势[M].北京:科学出版

社,2000:1-5.E.学位论文

[序号]主要责任者.文献题名[Ｄ].保存地:保存单位,年份.[5]张和生.地质力学系统理论[Ｄ].太原:太原理工大学,1998.F.报告

[序号]主要责任者.文献题名[Ｒ].报告地:报告会主办单位,年份.[6]冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析[Ｒ].北京:清华大学核能技术设计研究院,1997.G.专利文献

[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,发布日期.[7]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[Ｐ].中国专

利:881056078,1983-08-12.H.国际、国家标准

[序号]标准代号.标准名称[S].出版地:出版者,出版年.[8]GB/T 16159—1996.汉语拼音正词法基本规则[S].北京:中国标准出

版社,1996.I.报纸文章

[序号]主要责任者.文献题名[Ｎ].报纸名,出版年,月(日):版次.[9]谢希德.创造学习的思路[Ｎ].人民日报,1998,12(25):10.J.电子文献

[序号]主要责任者.电子文献题名[文献类型/载体类型].:电子文献的出版或可获得地址(电子文献地址用文字表述),发表或更新日期/引用日期(任选).[10]姚伯元.毕业设计(论文)规范化管理与培养学生综合素质

[EB/OL].:中国高等教育网教学研究,2005-2-2.经济与旅游管理系

6.百色学院招生简章 篇六

大学生赴美带薪实习（Work & Travel USA, 简称WAT）是美国教育和文化交流司制定的官方文化交流项目，是经美国政府核准的国际青年学生交流活动之一，专门为18岁至28岁的大学生及研究生设计，旨在让国际学生利用假期赴美工作和旅游的机会，近距离了解美国文化，促进不同文化背景间的人士相互交流，加深了解，建立友谊，消除隔阂。项目于2006年被引入中国大陆，每年都有数万中国大陆大学生利用假期，持J-1签证进入美国企业进行为期8-16周的短期带薪实习，并利用实习赚取的薪资在美境内旅游或实地体验美国生活，了解美国风土人情。

招生对象：川外在校本科大

一、大

二、大三学生及在校研

一、研二学生。

赴美实习时间：2012年6月-9月

工作安排：

工作地点：弗吉尼亚州

具体工作：客房服务（女生），麦当劳（男生）

每周工作五天，一周工作30-40个小时，周末休息，与美国本土员工同工同酬。

旅行：

顺利完成实习期之后，同学们可以带上实习期间的工资，自由地在全美境内观光旅游、拜访名校、实践英语，全方位接触美国。

报名时间：即日起

报名地点：应用外语学院项目管理中心（辅导员办公室）

联系人: 黄老师

联系电话:65380614（早上8：00-11：40；下午2：30-6：00）

手机：***

QQ咨询:103706644

早报名，早申请工作岗位，早踏上美利坚国土！

7.百色学院招生简章 篇七

一、建设师范类实践教学基地

我院作为地方性新升本科院校, 其前身属专科层次师范类高校, 在其多年的师范教育中, 积累了丰富的开展师范教育的经验和成功做法, 这是我院的办学优势所在, 因此, 升本后我院还应坚持这一大特色, 大力发展并积极搞好师范教育。而若要使学生能更好的掌握教学技能, 则需要开展形式多样的实践教学活动, 建立相对稳定的实践教学基地。

1. 建立校内实验室作为校内实践教学基地

学校是学生获得知识的主要场所, 师范生的很多教学技能都是在学校获取的。例如:普通话、板书、授课以及多媒体教学等技能都是在学校获取。我院每年都会举办科技文化艺术节, 科技文化艺术节里就有师范生教学技能比赛, 数学就是教学技能比赛的一个学科, 比赛内容是对中小学数学的某节课进行模拟授课, 这个活动在一定程度上激励了师范生努力去提高自身的教学技能, 但缺少教师的指导, 且教学技能不仅包括授课技能, 还包括教学设计技能以及多媒体教学技能等。学校如果建立实验室, 实验室具备教学所需教具, 安排一支实践经验丰富、责任心强的教师队伍进行指导, 有实验室的负责人和严格的管理制度、活动计划, 能经常性的开展活动, 就可以为学生搭建起校内实践教学平台。而实验室的建设需要资金的投入, 我院属地方性新升本科院校, 国家对我院的投资并不多, 学校资金短缺, 这时就需要学校努力构建和地方政府、地方行政部门的良好关系, 争取取得地方的支持和投入。

2. 建设稳定的实践教学基地学校

长期以来, 师范生的实习一直是困扰我院的问题。每次实习都是托熟人、找关系才能解决, 而且处于打一枪换一个地方的游击状态, 06级数学与应用数学专业教育实习去的是北海, 而07级则是在平果和右江区, 其根本原因在于缺乏稳定是实习基地。我院数学与应用数学 (师范类) 所培养的是中学数学教师, 所以也就前往中学进行数学教育实习。在与中学的合作关系往往是一种完成实习任务式单方获益关系, 这种单方面受益的关系, 往往会使得基地学校为不影响其教学秩序, 而尽量少让实习生上课, 学生的教学技能就得不到很好的锻炼和提高, 并且这样的关系也不能长久。因此在学校基地的建设中, 学院可以充分发挥自身的理论优势, 如教育理念、教学研究、现代教育技术、图书资料等, 主动为基地学校提供师资培训和科研指导服务。基地学校则拥有良好的实践条件和丰富的实践资源, 如教学实践的环境、教学管理措施、教学经验和教学对象等, 可为实习生提供实践操作的平台和积累经验的环境。因此, 双方在“基地”共建中的优势互补、资源共享、互利互惠, 是我院和基地学校共同发展的需要, 同时也可以解决我院实践教学基地不稳定的问题。

3. 完善顶岗实习支教

广西中英西南基础教育项目于2006年11月启动, 项目实施以来对提高我区边远山区的基础教育师资队伍整体素质, 加强中小学学校的教学和管理, 提升教育行政管理部门的能力, 整合政府、社会等方面起到了重要的作用, 而我院有幸被列为参加项目顶岗实习支教高校, 顶岗实习支教不仅为农村基础教育解决师资力量不足和教师没时间没机会接受再教育的问题, 同时也为师范生的教育实习提供了新路径, 数学与应用数学就是其中一个顶岗的学科。顶岗实习支教不同于平时短期的集中实习, 平时短期的集中实习中, 实习学校出于对实习生教学能力的担心, 而不太愿意让实习生承担太多的、正式的教育教学任务和班主任工作。顶岗实习支教则是完全让学生上岗, 实实在在地去当教师。学生可以承担正式的教育教学任务, 其教学经验和教育能力有全方位的实习和实践, 由此产生的丰富的教育教学经验有利于实习生的自身能力的构建。如果学校安排的集中教育实习时间和自治区安排的顶岗支教时间不冲突的话, 最好先安排顶岗实习支教的学生进行集中教育实习, 这样学生有了实践教学经验, 在顶岗实习支教时就能较好的开展工作, 支教也会收到更好的效果。

二、建设金融类实践教学基地

我院作为新建地方本科院校, 培养的人才主要是为桂西地区的经济社会发展服务, 只有学生所学专业符合桂西地区经济社会发展的需要, 做到专业对口、学能致用, 才能使桂西地区获得经济社会发展所必须的人才和智力支持。我院的数学与应用数学专业为桂西培养了大量的中小学数学教师, 满足桂西对中小学数学教师的需求。而当地经济的发展离不开金融的支持, 这时就需要金融人才的注入, 我院数学与应用数学的一个培养方向就是金融类, 也会有一部分学生毕业后会从事金融行业, 所以为了当地经济的发展和毕业生的就业需要, 我院数学与应用数学专业也要重视金融类的教学。金融学是一门应用性很强的学科, 金融学的教学必须将理论与实践相结合才能取得预期的效果, 从而建立金融学类实践教学基是金融学教学的需要。

1. 建设完善校内实践教学平台

金融学科是集理论、实务、技能于一体的综合性学科。随着现代通信技术和网络技术再金融业的广泛应用, 以及金融业务的不断创新, 金融业务操作的技术含量越来越高。因此, 金融教学内容具有很强的应用性和技术性, 这就决定了金融实践在金融教学中的重要作用。建设完善校内实践教学平台, 是为了让学生在学校有尽量多的机会和条件进行实践, 提高自身的实践技能, 也为到校外实训基地进行实践做准备。而建设完善校内实践教学平台, 需要有一支高质量的师资队伍和一个配备较为齐全的模拟实验室。

第一, 建设高素质实践教学师资队伍。建立一支具有现代职业教育理念和创新精神、教学能力强、熟悉实际工作领域、掌握过硬技术、乐于教书育人的高素质实践教学师资队伍, 是开展实践教学工作的重要保证。金融实践教学的专业性很强, 要求教师有深厚的理论功底和丰富的实践经验。因此, 学校应加强对教师的业务培训, 创造条件让教师到实际的金融机构去调研和学习, 努力提高现有教师的实践教学水平。同时也可以从银行、证券公司等金融企业聘请有实践经验的人士到学校任教和兼职, 充实实践教学队伍, 促进教学、生产、科研相结合。通过外部引进和内部培养, 逐步形成一支专业结构合理, 既懂理论、有懂实务, 教学水平高、实践能力强的高素质实践教学师资队伍。

第二, 建设校内金融教学模拟实验室。由于金融行业的特殊性, 学生还没有一定的实际操作能力就直接进入证券公司、银行进行课程实践的难度较大, 可行性不大, 实际业务接触得很少。为此, 校内的模拟实验室就显得尤为重要, 学校应该投资建设校内模拟实验室, 包括硬件和软件的建设, 购买与之相应配套的时下使用的商业银行软件、证券软件等金融交易所用到的软件。如果没有配备良好的实验室, 建立再好的师资队伍也是徒劳的。金融模拟实验室可以逼真地模拟市场, 给学生提供较真实的市场环境。这样, 通过模拟实验教学, 可以让学生能够通过模拟操作熟练掌握基本操作技能, 为进入企业进行课程实践做准备。

2. 加大校企合作力度, 加强校外实习基地建设

校外实习基地是金融实践教学的重要载体。金融学是一门实践性很强的学科, 因此金融学科的教育必须将专业知识的理论教学和实践教学紧密结合起来, 把学生置于真实的金融经济环境中, 去感受金融业发展的脉搏, 在实践中加深对理论知识的理解, 掌握实际业务操作技能。

第一, 建立互利互惠的校企合作关系。稳定地实习基地, 是有效提高实习质量的重要保证。我院要想在百色范围内找金融实习基地其实也有不少, 国海证券公司, 保险公司和银行都可作为实习基地, 但最大问题是企业是否肯接收实习生, 并愿意作为学校长期稳定的实习基地。而为了能够建立长期稳定的实习基地, 学校必须从双方长期的利益考虑, 找到学校与金融企业利益的结合点。校企共建、优势互补、互利互惠、共同发展是校企之间有效地基地建设模式, 是建立优质、稳定实习基地的基础, 促进学校与金融企业之间实习合作关系的不断巩固发展。高校可以利用自身金融人才集中、图书资料丰富的优势, 为金融企业提供新技术应用、职工技能培训、专业前言课题咨询、图书情报等服务, 解决金融企业存在的实际问题。而学校可充分利用实习基地的资源优势解决学生的专业实习问题, 从而为学生创造更多的实践机会和更好的实践条件, 提高学生的专业实践能力和综合素质。

第二, 加强实习指导教师队伍建设。实习指导教师队伍建设是提高实习质量, 开展教研工作的有力保障。金融专业实习平台需要实习指导教师具有扎实的金融理论功底和较强的金融实践操作能力, 因此在金融专业实习基地建设中, 必须加强专人的配备、扩充、优化组合。派遣实习指导教师参加各种新业务的进修培训, 及时进行知识更新, 鼓励和支持高职称实践操作能力强的教师参与实习指导和管理管理工作, 也可以聘用金融企业具有丰富实践经验的专业技术骨干担任专兼职实习指导教师。有丰富经验、实践操作能力强的教师在实习基地中进行指导, 及时解决学生在实践中遇到的问题, 学生的实践操作技能才能有较快的提高。

三、结束语

高校培养人才的目的主要是为了服务社会, 应用于社会, 促进社会的进步和发展, 所以高校要根据社会对人才类型的需求以及毕业生的就业方向来确定人才的培养方向, 实践教学基地要根据学生的就业方向而建设。学校应该建设师范类和金融类两个实践教学基地作为数学与应用数学专业的实践教学基地。想办法建设稳定的实践教学基地, 提高实际教学的质量。而国家对新升本科院校资金投入不足, 建设实践教学基地需要学校投入资金建设, 需要学校尊重地方与地方政府部门构建良好关系, 争取取得地方的支持和投入。

参考文献

[1]蔡敬民, 余国江.失范与重构:应用型本科院校质量监控问题探析[J].高校教育管理, 2008 (06)

[2]赵良庆, 蔡敬民, 魏朱宝.应用型本科院校实践教学的思考和探索[J].中国大学教学, 2007 (11)

[3]郭静.浅析数学与应用数学专业目标[J].经营管理者, 2012 (05)

8.亳州职业技术学院招生简章 篇八

一、学校全称：亳州职业技术学院

二、办学层次：高职(专科)

三、办学类型：公办普通高等职业技术学校

四、学校地址：安徽省亳州市药都路1625号

五、录取规则及要求

(一)招收拥护四项基本原则，遵守宪法和法律，政治思想素质好，参加2015年普通高考并达到高职(专科)最低建档线和学院分专业录取分数线的考生。

(二)执行国家教育部最新颁布的《关于做好2015年普通高校招生工作的通知》和安徽省教育厅《安徽省普通高等学校招生工作实施意见》，本着公平、公正、公开的原则，按照考生填报志愿，从高分到低分，择优录取。

(三)对考生身体健康状况的要求，按教育部最新颁发的`《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。色盲、色弱及嗅觉和听觉不合格者，不能报考我院的药品质量检测技术专业。

(四)录取时按照分数优先原则，从高分到低分择优录取，学生报到入学后可根据意愿按照安徽省教育厅有关学籍管理规定调整专业。

(五)旅游管理、酒店管理、护理等专业要求考生体貌端正、口齿清晰、听辨灵敏。

(六)所有专业报考语种均为英语。

(七)录取时，对往届生与应届生一视同仁，各专业无男女生比例限制。

六、颁发证书

(一)颁发学历证书的学校名称：亳州职业技术学院

(二)学历证书类型：普通高等学校毕业证书

七、学费标准

按省物价局、省财政厅和省教育厅核定的收费标准执行。管理学系各专业学费3500元/生/年，其他专业3900元/生/年;住宿费800元/生/年。

八、联系方式

电话：0558-5587000(兼传真) 5587062

网址：www.bzvtc.com

邮箱：zjc5587000@163.com

九、其他须知

(一)2015年学院面向安徽省、河南省、重庆市、山西省、福建省、辽宁省等省(市)招生。

(二)学院奖助贷勤体系完备，设有国家、省市、学院和企业多项奖助学金，家庭经济困难学生可申请在校内勤工俭学，学院承诺不让任何一位被录取的考生因家庭经济困难而辍学。

1、奖助学金：为激励学生勤奋学习、全面发展，学院实行学生综合量化考核，并按学生在校期间德、智、体等综合测评成绩评定国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学院奖学金和企业奖学金。

2、特困补助：学院按照国家教育部、省教育厅相关文件规定的比例从学费中提取资金资助特困学生。

3、助学贷款：按照教育主管部门规定，贫困学生在生源地申请国家助学贷款，学院积极协助提供相关材料。

4、勤工俭学：学院积极为家庭经济困难学生提供勤工俭学岗位并按照国家规定发放相应补贴。

5、减免学费：家庭经济特别困难的学生可向学院申请减免学费。

9.百色学院招生简章 篇九

为适应我国对外交流合作的日益频繁以及经济、文化诸行业的迅猛发展对高级翻译人才的需求，翻译学院整合学校40多年翻译教学与研究资源，旨在培养高质量、多层次、国际化的口笔译翻译人才。开始面向全国招收外国语言学及应用语言学专业国际会议传译方向、应用翻译方向硕士研究生。

一、培养方向：

国际会议传译方向(两年制)，授予文学硕士学位

应用翻译方向(三年制)，授予文学硕士学位

二、培养目标：

国际会议传译方向(两年制)：按照国际会议同声传译译员知识结构要求，培养目前国内急需的应用型高级口笔译(包括同声传译)翻译人才。毕业生能够胜任国际会议口译(连续及同声传译)和文件翻译工作，承担政府部门、企事业单位高级口笔译工作。

应用翻译方向(三年制)：培养具有较高翻译理论水平，掌握翻译研究方法，具备较强口笔译能力，集翻译理论研究、口笔译实践和翻译教学于一体的高级翻译人才。毕业生能够胜任口译工作及文献翻译，具备较扎实的翻译理论研究基础，能够从事高校翻译教学工作。

三、主干课程：

国际会议传译方向：笔译理论与实践、口译理论与实践、连续传译、笔译实务、同声传译、视译、文体与翻译、汉英典籍翻译赏析等。

应用翻译方向：翻译工作坊、专题口译、翻译学、翻译思想、、文体与翻译、汉英典籍翻译赏析、翻译研究专题、同声传译等。

四、教学设施：

教学设施设备先进、齐全。有不同规格的`语言实验室、同传实验室、多语种计算机辅助翻译实验室、多媒体教学实验室、丰富的中外文翻译文献、期刊、图书和音像资料;翻译信息研究数据库、翻译教学语料数据库等。

五、国际交流：

翻译学院与美国蒙特雷高级翻译学院建立有合作交流关系，有长短期学生交流项目，并与境外多所高校有合作意向。

六、师资力量：

翻译学院拥有全国知名翻译学教授，长期从事口笔译教学与理论研究。部分教授为中国翻译协会专家会员，并担任中国译协对外传播翻译委员会、全国翻译资格(水平)考试委员会的专家。学院还聘请外交部翻译室主任、中国译协副会长、国外知名大学翻译教授担任兼职教授。

七、实践教学：

我校是中国翻译协会的单位会员。翻译学院在中国外文局、中国对外翻译出版公司、英华博译(北京)信息技术有限公司等多家单位建立了翻译实践教学基地，学生在校学习期间有大量的口笔译实习实践机会。

八、就业前景：

随着我国经济的飞速发展和国际地位的不断提高，北京的国际化程度将不断加强，各种国际性活动日趋频繁，对高水平、专业化的口、笔、同传翻译人才的需求日益加大。因此，翻译专业毕业生就业范围广泛，就业前景良好。

九、联系我们：

学校地址：北京市朝阳区定福庄南里1号 北京第二外国语学院 ( 邮政编码：100024 )

研究生处：网址：www.bisu.edu.cn →“人才培养”→“研究生教育”电话：(010)65778471

翻译学院：

10.百色学院招生简章 篇十

1994年以来, 学院先后开设了成人高等函授教育和高等教育自学考试专业, 招收农业推广硕士 (养殖、草业、渔业方向) 。同时举办了畜牧兽医专业、水产专业等进修班。

一、函授教育

函授专业:动物科学 (高起专) 、专升本, 水产养殖 (专、本科) , 畜牧 (专科) 、畜牧兽医 (专科) 。

报考条件:高中毕业或具有高中同等学历人员可报考专科。专科以上学历考生可报考专升本。

报名时间:每年8月上旬到当地教育部门或网上报名, 10月参加全国成人高考, 12月录取。

毕业证书:修满本专业教学计划规定的全部课程, 参加毕业实习 (论文) , 经考核成绩合格者, 由学校颁发

国家承认学历的函授专科或本科毕业证书。

学费:函授专科1500元/年, 学制2.5年;函授本科2000元/年, 学制2.5年。

二、自学考试

开设专业:畜牧专业 (专科) 、畜牧兽医专业 (本科) 。

报考条件:高中以上文化程度可报考畜牧专科, 大专以上学历考生可报考畜牧兽医本科。

报名时间:每年3月1-5日报春季考试课程, 9月1-5日报秋季考试课程。

毕业证书:所有课程考试合格、实践考核 (专科) 合格、通过本科论文答辩者, 颁发国家承认学历的高等教育自学考试本科 (专科) 毕业证书。本科计划课程合格门数达一半以上者可报名参加学位英语考试, 学位英语考试合格者, 由学校学位委员会授予学士学位。

三、畜牧兽医、水产养殖实用技术培训班

招生条件:高中毕业生或具有高中同等学历的社会青年。

培养目标:能够从事畜牧兽医、水产养殖方向的实用型技术人才。

课程设置:参照高等教育自学考试大纲内容, 安排畜牧兽医、水产养殖专业主要课程。

报名时间:每年8月1-31日, 培训期间统一安排食宿, 费用自理。

四、农业推广硕士 (养殖、草业、渔业方向)

报考条件:大学本科毕业以上并具有农业推广与农村发展相关实践经验的在职人员。

考试科目:全国联考, 考试科目GCT (语言表达、数学基础、逻辑推理、外语) 。

学位授予:修满培养计划规定学分, 完成学位论文并通过答辩, 经校学位委员会审查通过, 由国务院学位办颁发农业推广硕土学位证书。

学费:学费20000元, 学制三年。详情可查 (http://yjshy.nwsuaf.edu.cn)

报名地点:西北农林科技大学动物科技学院成人教育办公室北校区4号教学楼4131房间)

联系人:薛桥 (13389218295) 李丽

联系电话:029-87092422 (办) 传真:029-87092164 邮编:712100

11.大兴安岭职业学院招生简章 篇十一

招生专业

高考招生二年制大专：汽车检测与维修技术、旅游管理、药学。

高考招生三年制大专：城市热能应用技术、机电一体化技术、计算机网络技术、动漫设计与制作、移动通讯技术、电子商务、森林防火指挥与通讯、家具设计与制造、财务管理、语文教育、学前教育、临床医学、口腔医学、护理、助产、电脑艺术设计、旅游工艺品设计与制作。

中考招生五年制大专：森林防火指挥与通讯、学前教育、护理、动漫设计与制作、计算机网络技术、电脑艺术设计。

初中3年制中专：护理、学前教育、汽车运用与维修、酒店服务与管理、文秘、旅游服务与管理、计算机应用、计算机网络技术、电子商务、计算机平面设计、运动训练、工艺美术、现代林业技术、园林绿化、木材加工、会计16个专业。

奖、助学金

国家奖学金8000元/年，励志奖学金5000元/年，一等助学金4000元/年，二等助学金3000元/年，三等助学金元/年。

三年制中专、五年制大专在校全日制上课的学生，前2.5年学费实行先交费再退费的国家资助模式(退费标准参照国家资助政策)。

入学方式

二年制和三年制大专：参加高考或对口升学考试，成绩合格，在网上填报志愿。

12.北京物资学院考研招生简章 篇十二

一、学校概况

北京物资学院是一所以物流和流通为特色，以经济学科为基础，以管理学科为主干，经、管、理、工、文、法等多学科协调发展的财经类公办普通高等院校。1980年建校，先后隶属于国家物资总局、物资部、国内贸易部，1910月划归北京市管理。 北京物资学院位于北京通州国际新城核心区域，文化底蕴深厚，环境优美宜人，校园占地近600亩，教学、科研和生活设施齐全。学校设有11个院系，有26个本科专业及方向，尤其在物流、期货和采购等专业方向上具有突出的发展优势。学校现有教职工近700人，其中专任教师398人，具有博士学位教师占专任教师比例为40%，具有硕士以上学位教师占专任教师比例为80%。学校面向全国28个省、自治区、直辖市招生，目前有本科生、硕士研究生、留学生等各类在校生近8000人。几十年来，学校为国家培养了大批流通领域的高级专业人才，尤其在物流、证券期货等行业中，毕业生享有较高社会声誉。学校坚持以科研促进教学，在流通现代化研究等领域取得了显著成果。学校现已建成6个科技创新平台、8个科研基地，组建36个科研创新团队。学校建有流通经济研究所、农业与食品物流研究所、区域经济与城市发展研究中心、物流统计研究所、电子商务研究所、期货研究所等研究机构。近三年来，学校承担国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目18项，省部级课题90余项;出版专著、译著、教材286部，发表学术论文2785篇，其中三大检索论文210篇;获国家授权专利218项。另外，北京物资学院还与美国、加拿大、法国、英国、澳大利亚、新西兰、日本、韩国等17个国家和地区的32所大学或研究机构建立了良好的交流合作关系。

二、我校研究生教育概况

我校自1986年开始招收硕士研究生，立足于京津和华北地区，面向流通经济领域培养高级研究人才。经过近30年的发展，研究生教育已经成为我校学科建设体系中的重要支柱，并在流通经济领域当中享有较高的社会声誉。我校一直着力加强研究生师资队伍建设，拥有一批成绩卓著的教师和科研人员，在流通经济学和物流管理领域的科研具有较强的实力和办学特色。此外，为了提高研究生教育的质量，研究生部近年来特别聘请了中国物流与采购联合会、国家经贸委经济研究中心、中国证监会等部门和研究机构的高级专家和学者担任兼职导师。

三、招生专业

目前我校拥有应用经济学、管理科学与工程、工商管理、计算机科学与技术(点击链接)共4个一级学科硕士学位授权，下设20个二级学科硕士学位授予权。我校还拥有工程硕士、工商管理硕士(MBA)2个专业学位硕士培养类别。学校拥有2个北京市重点建设学科：管理科学与工程、产业经济学。具体招生专业如下图所示：

四、招生录取条件

(一)招生对象

应届本科毕业生、本科毕业的人员以及具有与本科生同等学力的人员;国家承认学历的成人高校应届本科毕业生以同等学力身份报考，拿到本科毕业证书后才能以本科毕业生资格报考;国家承认学历的本科结业生可以以同等学力身份报考。

(二)招生条件

1.报考学术型研究生条件

(1)中华人民共和国公民;

(2)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法;

(3)考生的学历必须符合下列条件之一:

a.国家承认学历的应届本科毕业生;

b.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

c.已获硕士学位的`人员，但只能报考自筹经费硕士生;

d.获得国家承认的大专毕业学历者报考研究生需符合国家有关要求。

e.国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

(4) 身体健康状况符合国家规定的体检标准。

(5) 我校接收优秀应届本科毕业生免试为硕士生。免试生推荐办法由学校根据教育部有关规定执行。推荐免试生须在国家规定的报名时间内到报名点办理报名手续。

(6)自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

(7)在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

2.报考物流工程硕士条件

报考物流工程硕士研究生条件与报考学术型研究生条件相同.

3.报考工商管理硕士条件

(1)中华人民共和国公民。

(2)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

(3)身体健康状况符合国家规定的体检要求。

(4)已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

(5)大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员。

(6)获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员。

(7)已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

4.以同等学力资格报考的考生须具备以下条件：

(1)获得国家教育部承认的大专毕业学历后两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日);

(2)同等学力的考生初试合格后，复试时须加试两门本科专业基础课，加试及复试合格后方可录取。

(三)报考流程

考生报考前，应登陆“中国研究生招生信息网”,认真阅读《2016年全国硕士学位研究生招生简章》，查阅“2016硕士研究生专业目录”，了解报考信息。

1.网上报名。

考生登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：yz.chsi.com.cn，教育网址：yz.chsi.cn)，北京地区报考我校的考生请选择“北京第二外国语学院”作为报考点，报考点代码：1131。请选择北京物资学院作为招生单位，招生单位代码：10037。具体网上报名和现场确认时间以教育部规定的统一时间为准。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考资格审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。

2.现场确认网报信息

报考我校的考生请到北京第二外国语学院进行现场确认，

外埠报考我校的考生请到当地设立的报名点现场确认。

3.我校只接收统考考生(含推荐免试生)，不接收单考考生。

4.报名费：按国家统一规定执行。

5.报名时间及方式按国家统一规定，报名地点由各省市招办指定。

(四)推荐免试

我校所有硕士点接收推免生，欢迎符合专业要求的考生报考。具体要求见我校研究生部网页“2016年接收外校推荐免试攻读硕士学位研究生的具体办法”。

五、初试和复试

1.初试与复试日期按国家规定执行。

2.初试科目包括政治理论、外国语、业务课一和业务课二。一志愿考生初试合格者按我校网上复试安排参加复试，未参加复试可视为自动放弃录取资格。复试科目包括专业课、英语口语和听力、面试及体格检查表等。复试时须提交《本科课程学习成绩登记表》(加盖学校教务处公章)、学历与学位证书原件和复印件(应届毕业生于入学时补交)。

3.调剂生复试遵照复试方案执行，调剂考生需服从学校学科专业需求，培养方式由学校确定。

六、报考的相关规定

1.报考费用：考生的报考费、体检费，往返路费和食宿费由本人自理(含复试费)。

2.学习期限：脱产攻读硕士学位研究生，学制二年半;工商管理(MBA)学制二年。学习期满，按国家规定双向选择自主就业。

3.录 取： 统考考生录取是根据国家教育部颁布的录取标准，德、智、体、美全面衡量，择优录取，保证质量。

七、学费标准

1.学术型硕士学费标准

依据国家文件，我校自20秋季入学研究生已开始全面收费，2016年学费标准为：硕士研究生每人在校期间学费共计16000元，其中第一、第二学年每年6400元，第三学年3200元。

2.工程硕士学费标准

工程硕士学费标准与学术型硕士相同。

3.工商管理硕士(MBA)学费标准

工商管理硕士研究生在校期间学费共计5万元，每生每年缴费25000元。

八、硕士研究生奖学和助学体系。

1.奖学制度

(1)国家奖学金：每年约15个名额，每生2万元。

(2)新生奖学金：覆盖范围为100%，依据初试、复试成绩和报考志愿，分为两等：

一等奖学金，奖励金额为10000元;

二等奖学金，奖励金额为6000元。

(3)学业奖学金：奖励对象为符合条件的学校各类在读研究生，奖励比例为70%，设为三等：

一等奖学金，奖励比例为10%，奖励金额为10000元。

二等奖学金，奖励比例为30%，奖励金额为6000元。

三等奖学金，奖励比例为30%，奖励金额为4000元。

(4)其他奖励： 学校还设有优秀研究生干部、优秀毕业研究生、研究生优秀学位论文奖、社会实践工作优秀个人等奖励，奖励金额在500-元。

2.助学制度

(1)国家助学金：硕士研究生每生每年7000元，分10个月发放，每月发放700元。

(2)“三助”制度：学校实行研究生助教、助研、助管制度，可获生活补助300—800元/月。

(3)科研补助：研究生发表学术论文，版面费经核准给予报销，并按论文级别发放科研补助。

九、几点说明

1.对于同等学力考生，初试成绩达到复试分数线后必须加试两门报考专业的本科主干课程，具体考试科目及考试时间由学校指定。

2.如本简章与教育部2016年招收攻读硕士学位研究生规定冲突，将按教育部文件要求执行。

十、咨询及联系方式

联系单位：北京物资学院研究生招生办公室

通讯地址：北京市通州区富河大街1号

邮政编码：101149

联系电话：010-89534461高老师 89534287党老师

13.百色学院招生简章 篇十三

关键词：独立学院,层次分析法,评价标准,权重,招生

近年来, 我国高考报考人数呈逐年下降之势, 随着生活水平的提高和人民币不断升值, 越来越多的家庭倾向于让子女出国读大学。这加剧了高校间的生源之争。2012年, 山东省本科二批录取招生中, 许多独立学院遭遇了“零投档”。在福建省, 公办本科高校生源爆满, 而独立学院的生源缺口比较大, 需要征求志愿录取和降分录取来完成招生计划。对于没有国家财政拨款的独立学院而言, 生源的多寡决定了其生存或死亡。

教育本质上是一种服务, 学校的教学过程, 既是教师生产教育服务产品的过程, 又是学生消费教育服务产品的过程。[1]因而学生选择就读哪所独立学院的过程, 实际上是消费者扩展型决策的过程。该类型决策的显著特点是, 消费者在购买过程中要进行大量的信息收集, 并对各种备选产品作广泛而深入的评价、比较。评价标准, 是指消费者在选择备选产品时所考虑的产品属性或特征, 这些属性或特征与消费者在购买中所追求的利益、所付出的代价直接相关。[2]运用层次分析法研究独立学院学生择校的评价标准权重, 可以有针对性地采取措施, 以提高独立学院对生源的吸引力。

独立学院学生择校评价标准权重的层次分析

上世纪70年代, 美国T·L·Saaty教授提出了一种系统分析方法———层次分析法。其思路首先是先把要解决的问题分层系列化, 其次是根据人们对客观现实的判断定量表示模型中每一层次因素的相对重要性, 然后利用数学方法确定每一层次全部因素相对重要性次序的权值, 最后综合计算各层因素相对重要性的权值, 从而得到最低层 (方案层) 相对于最高层 (目标层) 的相对重要性次序的组合权值, 以此作为评价和选择方案的依据。[3]

1.建立递阶层次结构

被国家授予首批“全国先进独立学院”荣誉称号的浙江K独立学院, 是国家教育部和浙江省人民政府批准设立、由N大学举办、具有独立法人资格、实施本科层次学历教育的全日制普通高等学校。课题组在整理高校竞争力的相关文献和对K独立学院学生进行调查的基础上, 得到了独立学院学生择校评价标准体系。独立学院学生择校评价标准体系分为3层, 其中, 目标层是独立学院学生择校评价标准A;准则层包括, 独立学院因素B1、母体高校因素B2两项指标;方案层包括师资水平C1在内的7项指标 (C1-C7) 。具体见表1。

(注:2%的机会, 是指浙江省部分独立学院每年可从低年级在籍学生中, 推荐品学兼优的学生保送进入母体高校相关专业继续学习, 成为母体高校的在籍学生, 推荐名额为当年在籍同级学生数的2%)

2.构建两两比较判断矩阵

判断矩阵是各元素针对上一层次某个元素建立起同一层任意2个元素之间评比的数据矩阵, 如表2所示。

矩阵bij表示相对于Ak而言, Bi和Bj的相对重要性, 通常取1, 2, …, 9及其倒数作为标度, [4]标度的定义如表3所示。

根据表1, A-B判断矩阵, 设A= (bij) 3×3称为目标层判断矩阵;B-C判断矩阵, 设Bs= (Csij) 6×6称为准则层判断矩阵 (s=1, 2, 3) 。任何判断矩阵都应满足bij=1 (i=j, i、j=1, 2, …, n) 。判断矩阵中的指标数值可以根据调研数据、统计资料, 以及专家意见综合权衡后得出。本文中所采用的标度是根据调研数据权衡后得出。课题组向宁波大学科学技术学院学生发放“独立学院学生择校评价标准调查表”800份, 回收780份, 占全部发放调查表的98%。在回收表格中又剔除了填写质量较差的调查表, 最后实际有效调查表为762份, 占全部发调查表的95%。所得出的标度能够反映独立学院学生对择校评价标准的共识。

3.层次单排序和一致性检验

层次单排序, 是根据判断矩阵计算对于上一层某因素而言, 本层次与之有联系因素的重要性次序的权值, 它可归结为计算判断矩阵的特征和特征向量问题, 即对判断矩阵B, 计算满足BW=λmaxW的特征根和特征向量, 并将特征向量正规化, [5]将正规化后所得到的特征向量W=[W1, W2, Λ, Wn]T作为本层次元素b1, b2, …, bn对于其隶属元素Ak的排序权值。

由于受诸种主客观因素的影响, 判断矩阵很难出现严格一致性的情况。因此, 在得到λmax后, 还需要对判断矩阵的一致性进行检验。为了检验判断矩阵的一致性, 需要计算它的一致性指标CI, 定义CI= (λmax-n) ÷ (n-1) 。[6]当CI=1时, 判断矩阵具有完全一致性。λmax-n愈大, C.I.就愈大, 那么, 判断矩阵的一致性就差。为了检验判断矩阵是否具有满意的一致性, 需要将CI与平均随机一致性指标RI进行比较。RI的取值如表4所示。[7]

如果判断矩阵CR=CI÷RI<0.1时, 则此判断矩阵具有满意的一致性, 否则, 就需要对判断矩阵进行调整。在这里, 具体指标之间的两两比较, 一般通过调查访问法、专家咨询法进行。根据各指标的重要性构造判断矩阵进行计算, 所得结果如下:

(1) 二级指标B1、B2相对于一级指标A的权重 (相对于总目标“独立学院学生择校评价标准A”而言, 准则层指标“独立学院因素B1, 母体高校因素B2”之间相对重要性的比较) 。并检验其一致性, 通过一致性检验。如表5所示。

(2) 三级指标C1、C2、C3、C4、C5相对于二级指标B1的权重 (相对于“独立学院因素B1”而言, “师资水平C1、所选专业是重点特色专业C2、校园环境C3、食宿条件C4、独立学院的名声C5”各指标之间的相对重要性比较) 。并检验其一致性, 通过一致性检验。如表6所示。

(3) 三级指标C6、C7相对于二级指标B2的权重 (相对于“母体高校因素B2”而言, “有2%的机会C6, 可以共享母体高校教学资源C7”各指标之间的相对重要性比较) 。并检验其一致性, 通过一致性检验。如表7所示。

4.层次总排序和一致性检验

根据以上计算的B1、B2以A为准则的权重, 以及C1、C2、…、C7分别以B1、B2为准则的权重, 依据层次分析法的计算原理, 可以计算出C层相对于A层的总排序, 并检验其一致性, 通过一致性检验。如表8所示。

建议

通过层次分析法可知, 独立学院学生择校评价标准的权重由高到低依次是:师资水平C1的权重为30.2%, 食宿条件C4的权重为18.3%, 有2%的机会C6的权重为16.7%, 所选专业是重点特色专业C2和独立学院的名声C5的权重均为10.3%, 可以共享母体高校教学资源C7的权重为8.3%, 校园环境C3的权重为5.9%。

根据上述分析, 独立学院要想提高招生竞争力, 建议采取以下措施:

1.大力改善师资水平

与传统大学相比, 独立学院师资队伍构成多样化, 独立学院的师资通常由学院自有教师、母体高校委派教师和短期外聘教师构成。自有师资是独立学院教师队伍的主体, 积极引进学科带头人、博士研究生、高级职称教师, 加大自有教师继续教育的实施力度, 着力构建基于教学技能和绩效的薪酬体系等措施, 都有助于提升独立学院的自有师资水平。母体高校师资在独立学院办学中发挥着重要的作用, 为了吸引、激励母体高校中高水平教师来独立学院承担教学工作, 独立学院要对其进行科学的绩效考核并据此给予富有竞争性的报酬。独立学院一般以培养应用型人才为目标, 而且独立学院的学生在学习内容的选择上明显偏重实用。所以, 独立学院要尽可能聘请企事业单位、政府部门、社会团体中具有丰富实践经验的高级人才作为兼课教师。

2.为学生提供良好的食宿条件

独立学院不仅要为学生营造一个舒适、方便的用餐环境, 制作美味可口、品种多样的饭菜, 扎扎实实地提高饭菜质量和服务质量, 提高学生对食堂服务的满意度, 还要改善宿舍硬件, 增加体育和娱乐设施, 提高物业管理服务意识, 完善服务体系, 树立“以人为本、服务至上、学生至上”的服务理念。

3.培育重点优势专业

目前, 我国高等教育市场类似于垄断竞争市场。美国经济学家E.H.Chamberlin指出:“垄断与竞争力量的混合来源于产品差别, 产品差别是造成垄断的一个决定性因素”。[8]如果高考生偏好的专业是独立学院的重点特色专业, 他显然会更加倾向于选择该校就读。在当下专业设置无法做到“人无我有”的情况下, 独立学院在专业建设中要根据3个原则, 培育重点优势专业以形成“垄断”力量:一是错位发展, 设置新专业的原则;二是专业教学贴近区域经济发展的原则;三是根据培养目标, 灵活调整教学内容的原则。

此外, 独立学院还要为学生创造进入更好高校学习的机会, 运用多种公共关系策略以提高独立学院的美誉度, 充分利用母体高校的各种资源, 着力美化校园环境以增加对高考生的吸引力。

参考文献

[1]袁曦.教育服务对大学生择校的心理和行为影响分析[J].高教探索, 2009 (4) .

[2]迈克尔·R·所罗门.消费者行为学[M].北京:中国人民大学出版社, 2011.

[3]赵达薇.基于层次分析法的网络营销绩效评价[J].科技与管理, 2010 (1) .

[4]方永恒.层次分析法在公务员绩效评估指标权重设定中的应用[J].理论与改革, 2007 (3) .

[5]秦飞.电子政务背景下的政府绩效评估研究[D].武汉:华中师范大学 (硕士学位论文) , 2007.

[6]马雁军.政府绩效定量评估体系研究[D].天津:天津大学 (博士学位论文) , 2006.

[7]黄贯虹, 方刚.系统工程方法与应用[M].广州:暨南大学出版社, 2005.