“学习型组织”之心得体会

“学习型组织”之心得体会（精选7篇）

1.“学习型组织”之心得体会 篇一

学习教学活动的组织与实施之心得

宁海县实验幼儿园 陈海霞

通过本次活动的开展让我受益非浅，《指南》中提出：全面了解集体教学的利与弊，正确看待幼儿园集体教学的独特功能，恰当处理一日生活和游戏的关系，是提高集体教学质量的前提。如何保证幼儿园集体教学活动的有效性，作为教师，要从根源出发，根据幼儿身心和年龄特点整合有价值的教育活动内容，确定适当的教学目标，这是实现幼儿园有效教学的关键与核心；其次围绕教学目标设计教学活动。在活动中关注幼儿的真正兴趣和需要，开展丰富的师幼互动，引导幼儿运用多种感官参与活动，营造和谐民主的教学氛围，这是实现幼儿园有效教学的基础与保障；活动结束后进行积极的教学反思，找出活动的成功与不足，促进经验的积累与教学行为的改进，这是提升幼儿园集体教学的有效方法。

目标的设定是否基于幼儿的经验水平，切合其“最近发展区”，是否能够突出教学活动的重点，是开展有效教学的关键。

1.目标难易适中，适于幼儿发展水平。2.目标具体，可行性强。

有效教学的动力源——展开精妙的师幼提问。1.善于追问，激活思维

追问，是有效课堂的一个适宜的切人点，对幼儿的思维即时疏导、点拨，把幼儿引向问题的关键处，是开启幼儿智慧的钥匙。善教者必善问，善问是一种智慧，只有善问，幼儿思维才能激活。

2.开放式提问，进一步开启思维

开放式提问是指教师提出的问题，不会使幼儿只用简单的“是”或“不是”就能回答，而必须经过认真思考才能获得答案。

使用策略使得教师在集体教学活动中既能关注幼儿的学习兴趣，又能结合幼儿原有的知识经验；既能重视幼儿知识技能的掌握，又可以留意幼儿的情感体验与能力发展。总之更能重视幼儿的参与是否积极有实效，从而更好的提升集体教学的有效性。

2.“学习型组织”之心得体会 篇二

学习型组织是美国管理大师彼得·圣吉 (Peter M.Senge) 于1990年在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中首次提到的一种组织类型和管理理念, 这种管理理论使得企业在现代创新、竞争和快速发展的经济社会中具备更强大的生命力和创造力, 使管理者胸怀远大, 企业员工勤奋工作、精神愉快而健康, 企业也能够在竞争的风浪中得到长期稳定而高速地成长。不少企业在构建学习型组织时, 基本上是围绕彼得书中提到的五项修炼并且通过训练、演练、修炼, 整体的提升组织文化来开展, 从而使组织进入长期持续健康发展的轨道。学习型组织没有固定的模式, 从某种意义上来说, 它也是一种理念, 甚至可以说是信仰。

2 学习型组织的要素及内涵

所谓学习型组织, 是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。它强调充分发挥每个组织成员的创造性能力, 旨在借助学习, 使个体价值得到体现, 组织绩效得以大幅度提高。学习型组织不是一个单一的模型, 它是关于组织的概念和雇员作用的一种态度或理念, 是用一种新的思维方式对组织的系统思考。学习型组织的基本价值在于解决问题。在学习型组织内, 雇员不仅要参加问题的识别, 懂得顾客的需要, 而且还要解决问题, 这意味着雇员要以一种独特的方式将一切综合起来考虑以满足顾客的需要。在管理实践中, 需要组织成员的每个人都参与识别和解决问题, 组织才能够进行不断的尝试、改善和提高它的能力。组织通过成员的共同努力确定新的需要并满足这些需要来提高其内在价值, 它常常是通过新的观念和信息而不是物质的产品来实现组织价值的提高。学术界关于学习型组织的概念很多, 我们通常所认为的学习型组织包括五个要素:即建立共同愿景、团队学习、改变心智模式、自我超越、系统学习。组织建立共同愿景旨在培养成员对企业的长期承诺, 管理者为组织成员描绘发展前景, 明确目标, 强化使命感, 建立共同愿景, 对组织来说至关重要;团队学习, 则是发挥团体力量, 使团体力量超乎个人力量的总和, 它是建立在“自我超越”及“共同愿景”修炼基础之上的;心智模式决定了我们如何认知周围的世界, 反思我们认知方面的缺点和失误, 只有改变心智模式, 个人和组织才有可能创新;自我超越是组织中整体价值观的形成, 是提高组织学习能力的基础, 能够实现自我超越的人, 才会对生命和事业全身心的投入, 不断地创造和超越, 追求真正的、有效的、终身的学习;系统思考则是指一种心灵的转变, 其本质意义在于训练一种“整体的”、“动态的”搭配能力, 使我们可以纵观全局, 掌握重点, 以一种新的方式重新认识我们自己所处的世界。系统的思考可以创造出1+1>2的效果, 只有建立在以系统思考为核心的五项修炼基础之上, 组织才能不断学习、提高, 在竞争中变革发展, 它是学习型组织管理理念的核心内容。这五个要素相互联系成为一个不可分割的有机整体。

3 构建学习型组织在企业管理中的必要性

营销学认为企业产品具有周期性, 即从未来和目前市场占有率的角度分析产品所处的具体阶段, 从而制定相应的营销策略。其实知识也一样。随着世界经济一体化进程的加快和科学技术的快速发展, 知识的更新空前加快, 新知识既在不断迅速产生, 又在不断迅速贬值。企业面临的市场环境更加复杂多变, 为了保持竞争优势, 企业必须顺应时代前进的步伐, 不断学习各种新知识、新技术, 为未来竞争提前作好准备。可以说在新经济时代, 组织的学习能力是现代企业管理的核心, 是体现竞争优势的重要内容。学习型组织已经成为现代企业在市场竞争中取胜的法宝, 国际许多知名企业, 如微软、IBM等公司都非常重视学习型组织的建立, 他们将员工的学习能力作为招聘员工的重要指标之一。海尔总裁张瑞敏在新经济的浪潮中, 把使员工满意度最大化当做企业的重要指标, 其实质也是海尔构建了学习型组织。在国家自然基金项目对100家企业的调查研究中表明, 过去留住人才是靠高工资, 而现在主要是靠企业对人才的开发投入和利用, 所以如何创建学习型组织成为摆在每一个现代管理者面前的紧迫任务。该理念的提出既符合社会对个人“终身学习”的时代要求, 又体现了企业与时俱进的科学发展意识。当告别学历化、一次性的学校教育已不能满足人们不断更新知识的需要之后, 创建学习型组织必然成为一种时代发展趋势, 成为企业发展的重要方式。

4 企业构建学习型组织的思路

4.1 倡导以人为本的管理理念, 将个人愿景和组织共同愿景结合起来

人本心理学家马斯洛认为, 杰出团队的显著特征, 便是具有共同的愿望与目的。当人们基于共同目标而奋斗时, 个体才会认同彼此的优势, 包容彼此的缺点, 从而产生凝聚力。因而, 共同的目标是联结个体与团队的纽带。每个人都希望自己在人生的舞台上事业有所建树, 才华得以施展, 情感得到尊重, 这是所有个人愿景都应包含的。因此, 对于这样的个人愿景企业应该不断鼓励和支持, 平等对待成员中的每个人, 彼此尊重, 相互包容, 形成一种快乐和谐的工作氛围。建设学习型组织是为“科学管理”提供一种更为科学的管理方式, 它是沿着人本管理思路, 吸收各种管理科学的精华, 借助信息科学的成果而建立起来的一种全新的管理理念, 是劝导各类组织逐步放弃各种低层次竞争手段, 选择从组织内部寻找解决问题的答案, 被誉为“超越竞争”的21世纪最新管理模式。企业如果能够做到以人为本, 融合个人愿景, 凝聚企业员工的集体智慧和力量, 使所有员工为同一目标努力工作, 那么组织的共同愿景也随之确立。当个体的成长与团队命运息息相关、荣辱与共时, 所有成员才会对团队产生归属感。同时如果组织能够根据个人所长及岗位特点, 将员工的个人价值融入组织中, 这既可促进团队工作的开展, 又可使员工的才能得到充分发挥, 使每个员工都突显出个人价值并获得工作成就感, 从而在以后的工作中不断实现自我超越, 使组织不断壮大和创新, 竞争力得到提升。

4.2 开发个体潜能, 树立终身学习的观念

有人说:70年代是探索太空的年代, 80年代是探索未来的年代, 90年代则是探索心灵空间的年代, 这充分说明社会已经进入到了一个逐渐利用人脑巨大潜力的年代。孔子在两千多年前即提出“学而时习之, 不亦乐乎”;汉代刘向在《说苑·建》中说:“少而好学, 如日出之阳;壮而好学, 如日中之光:老而好学, 如秉烛之明”;古代人尚且知道不断学习进取, 更何况生活在科技日益发展的现代人类。党的十六大提出了建设全民学习、终身学习的学习型社会的目标。但在相当一部分人群中, 传统的一次教育终身受用、学历至上的观念仍然根深蒂固。因此, 树立终身学习的观念可谓任重道远, 需要政府和全社会的共同努力, 特别是需要各种媒体和社会组织加强终身学习的宣传力度, 为终身学习创造良好的舆论环境, 引导全体公民改变传统的教育观念, 在全社会普遍形成终身学习的氛围, 使终身学习的观念深入人心, 成为每个公民自觉的意识和行为。据神经心理学家研究, 人的大脑皮层中有神经元约140亿个, 在正常情况下工作的人, 一般只使用了其储存能力的很小一部分, 人的潜能犹如一座待开发的金矿, 蕴藏量无穷, 价值无比。要想充分发挥人的潜能、使自己的能力资本不断增值, 最重要的一点就是开发你的大脑, 而开发大脑的首要途径又莫过于学习。学习最主要任务是学会学习, “授人以鱼不如授人以渔”。树立终身学习的观念是现代人必备的一种素质, 唯有不断学习, 才能不断超越。联合国教科文组织主席狄洛曾说过:要创造一个新的明日世界, 必须展开终身教育。“工欲善其事, 必先利其器”, 终身学习是终身教育的手段, 它已远远超出学校式的学习而成为所有时间与场所的学习, 成为现代人不可偏废的永恒主题。

4.3 建立行之有效的学习机制, 塑造支持组织学习的文化氛围, 增强团队学习能力

随着信息社会、知识经济时代的快速发展, 企业要生存壮大, 就要靠知识, 靠全体员工共同的创造力, 通过组织团队学习来开发团队的整体能力。这种意识已经逐步被各企业认同并在实践中加以运用。学习型组织是建立在西方高度发达的管理基础之上的, 由于受到经济发展水平、国家体制等客观因素的制约, 我国目前的管理水平及现实状况还比不上发达国家, 完全运用“五项修炼”来激发员工的工作积极性未免不实用。因此, 要保持并提升企业未来竞争力首先就必须从不断学习入手, 把员工的学习情况作为竞争上岗的重要指标, 在企业内部构建学习型组织, 强调基础知识和关键知识的掌握对企业发展的重要。其次企业一定要高度重视人力资源投资, 加大智力投资, 加强知识管理, 营造相互信任的气氛, 潜移默化地激励员工积极参与知识的学习、创造和传播, 提高组织的学习能力。建设学习型组织必须立足于学习、读书、培训, 但绝不能只停留在一般的学习、读书、培训的层面上, 建立行之有效的学习机制是创建学习型组织的关键。其三, 企业应该努力搭建信息平台, 鼓励人人参与学习, 做到学习资源共享、学习内容交融、学习效果互促, 使团队成员有机会有条件进行经常性的信息沟通。在沟通中形成团队的意志, 进而提高团队学习的质量, 增强团队学习的实效性和团队整体学习能力。在信息社会里, 组织要成功就要靠知识, 通过学习知识来开发整个团队的人力资源。所以说成功的企业模式是学习型组织, 员工之间的互动共享学习必将成为企业应对变化, 创造企业未来持久动力的源泉。

学习型组织的最高境界就是“无为而治”, 它也逐渐成为当代社会的一种管理哲学。可以毫不夸张地说, 企业的每一项进步都是通过学习来实现的。企业作为维系人的一种主要社会组织, 理应成为实现终身教育理念的团体, 一个人、一个组织如果停止了学习、吸收, 不具备创造新知识、淘汰旧知识的能力, 他很快就会跟不上时代前进的步伐, 无法在竞争中安身立足。同时, 如果每个员工都有高度的责任感和使命感, 在工作中不断学习、在学习中不断创新、不断提高工作水平, 随同组织一起成长进步, 那么个人及组织的整体综合能力就会得到不断增强。学习贯穿于企业管理的始终, 是企业获得生存与发展的基本条件, 通过构建学习型组织, 企业“无为而治”的理想才有可能得到有效突破而成为现实。

参考文献

[1]连玉明.学习型人才[M]北京:中国时代经济出版社, 2003 (1) .

[2]王晓玲, 李琳莎译.超越团队[M]北京:华夏出版社, 2005 (1) .

[3]叶翠英.“学习型组织”理论与高校教师发展问题研究[J].中国成人教育, 2009 (22) .

3.浅论建设学习型党组织之“六要” 篇三

【关键词】学习型党组织 “六要” 党员干部

党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为重大而迫切的任务提到全党面前。建设学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程,是新形势下加强党的建设、保持和发展党的先进性、提高党的执政能力的重大举措,也是深化理论武装工作、提高全党思想政治工作水平的重要契机。

世界在变化,形势在发展,中国特色社会主义实践在深入,按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的新要求建设学习型党组织,是一项带有开创性的工作。笔者认为,通过解决六个方面的问题,将对我们建设学习型党组织,不断增强各级党组织的凝聚力、创造力、战斗力,打造一支优秀的管理团队大有益处。

一、建设学习型党组织要有强烈的忧患意识

“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”89年党的发展史表明:我们党是在忧患中诞生、发展和壮大的政党,我们党已经把忧患意识深深地融入到革命事业、建设与改革的全部实践中,忧患意识包含着丰富的时代内涵。党的四中全会指出:“全党必须居安思危,增强忧患意识,常怀忧党之心,恪尽兴党之责。”我们要全面领会其中的深刻内涵和现实意义,不断增强忧患意识,始终保持清醒的头脑,保持开拓进取的昂扬锐气。

强化党员干部的忧患意识,不断提高党驾驭复杂局面的能力,就必须居安思危,增强执政的风险意识,这是维护政党长治久安不可或缺的重要条件。党员领导干部要认清形势,始终掌握工作的主动权,不断提高自身的领导水平和执政能力。必须强化宗旨意识,加强同人民群众的血肉联系。

二、建设学习型党组织要有时代紧迫感

建设学习型党组织,是一项重大而紧迫的战略任务,所以我们要不断增强建设学习型党组织的责任感、紧迫感。

认识的高度决定落实的力度。对建设学习型党组织的意义理解越深刻,推动各项工作落实的行动就越自觉。重视学习、善于学习,历来是我们党的优良传统和政治优势,是推动党和国家事业蓬勃发展、从胜利走向胜利的重要保证,建设学习型党组织是提高党的建设科学化水平的重大举措,是推动学习、实践科学发展观向深度和广度发展的重要抓手和切入点;电网建设面临的形势任务对党组织建设提出了更高的要求,推动电网建设科学发展、有效履行历史使命迫切需要加强学习、抓紧学习。

推动学习型党组织建设,要切实掌握马克思主义的世界观和方法论,不断提升思想政治素食;紧紧围绕担负使命任务,突出抓好现代管理、电网建设高科技技术等方面知识的学习,着力增强推动电网建设科学发展的实际本领,健全完善保证学习经常化规范化的制度、机制,不断提高学习的质量效果。

推动供电部门学习型党组织建设是一项系统工程,我们要坚持把推进学习型党组织建设摆在重要的位置,各部门在党委统一领导下,各司其职,密切配合。营造浓厚氛围,御用多种形式加强舆论宣传,及时总结宣扬学习先进典型,形成抓学习、强素质的鲜明导向和良好风气。搞好跟踪指导,及时了解学习型党组织建设动态,及时发现和解决矛盾问题。

三、建设学习型政党要有创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。任何思想都是在创新中前进和发展的,思想创新是社会实践和时代发展的要求。当今时代,世界多极化和经济全球化深入发展,科学进步突飞猛进,各种思想文化相互激荡,国际竞争日趋激烈。在这样的时代背景下,一个民族、一个国家、一个政党如果不注重创新,就必然会落伍,甚至被淘汰。当前,我们县级供电企业在为满足人民生活飞速提高而大力进行电网建设中与地方政府因经济发展水平不平衡而产生的利益纠葛,矛盾和问题更加复杂,更需要我们以创新的思路、创新的办法加以解决。只有继续解放思想,才能不断开创可持续发展的新局面。

推进思想创新,必须加强学习,增强理论素养。当今,经济和社会发展形势错综复杂,科技进步日新月异,知识更新空前加快,各种思想文化相互激荡,有许多新情况需要熟悉,许多新知识需要学习,许多新领域需要探索。领导干部只有重视学习、勤奋学习,才能提高理论素养,不断掌握新知识、增长新本领,培养勤于思考、科学分析和勇于创新的良好习惯。古人云:“非学无以广才,非学无以明识,非学无以立德。”学习与思考,可以治愚、治情、养气。因此,要把学习作为一种责任、一种追求、一种使命,不断需爱惜,永葆思想常新。

推进思想创新,必须增强进取精神,勇于探索实践。历史反复证明,一个国家,一个政党思想保守僵化,安于现状,不思进取,必将导致凝聚力、竞争力逐渐蜕化,最终退出历史舞台。

四、建设学习型组织建设要理念领先

建设学习型组织,要以现代理念为引领。建设学习型组织,必须要以更新学习理念为先导,推进学习方式的创新。树立终身学习理念,学无止境。特别是在当今这个知识奔流,信息密集,各种新科技、新事物、新经验层出不穷的时代,选择学习就是选择进步,放弃学习就是放弃明天。要把学习作为一项长期的任务、永恒的课题。树立团队学习理念。学相同才能思相近,思相近才能言相和,言相和才能行相輔。在建设学习型组织过程中,要注重发挥每个党员的学习主动性,平等参与、互动交流,知识共享。

五、建设学习型组织要指导科学

我们要学的东西很多,如果不讲究方式方法,是很难收到好的学习效果的。阅读时学习的起点,运用是学习的目的,我们要学会思考,学会研究,力求把粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的,从而达到指导工作,推动工作的目的。

六、建设学习型组织要依托有效平台

4.组织观看《英雄之城》心得体会 篇四

提笔无言，只因心头牵挂远在千里之外的武汉同胞；愁上眉头，只为人类迷茫晦暗的未来。疫情来势汹汹，引人惶恐，令人心痛的同时发人深省：由何?为何?如何?

病毒只是表面元凶，蝙蝠只是遮掩真相的面具，真正的凶手，是那些漠视规则，漠视生命，漠视大自然的人类！他们为一己私欲，便肆意滥杀野生动物，其中甚至有国家级保护动物。他们视珍贵的生命如草芥，视庄严的法律若无物！殊不知，大自然将一切收之眼底。大自然抚育万物，润泽苍生，然而她宽广的胸怀却不能容纳人类无边无际的贪欲。

于是，她向人类敲响警钟，唯盼君思过。那些捕杀自然生灵的人啊，你可曾听到！此次疫情虽百年难遇，但中华儿女有伟大的祖**亲做坚实的后盾，取得这场抗疫攻坚阻击战的胜利指日可待。然这只是中国这一方天地的胜利。

与中国比邻的印度，正遭受严重的蝗灾；与中国相距几乎半球的澳洲，持续几个月的森林大伙烧尽了无数生物的家园！随之而来的水位上升，蛇灾更是令全球同胞揪心；就在今年的二月，南极温度已达二十摄氏度，企鹅满身泥泞，皮肤裸露在寒风中；一块浮冰上，北极熊妈妈紧紧搂着北极熊宝宝，无助的眼神叫人心碎！

声声钟声正以灾难的方式在世界敲响，地球村的同胞啊，你可曾听到！但是，请不要绝望，只有我们及时改错，携手努力，宽容的大自然会原谅并重新接纳我们。我们不可以再肆意滥杀野生动物，不可以再让工业废水流入江河。我们要尊重规则，尊重法律，尊重生命，尊重大自然。

请记住：当地球只剩人类之日，就是我们灭亡之时！

组织观看《英雄之城》心得体会精选模板【二】

基于60多位记者拍摄的大量珍贵影像，新华社倾力打造重磅纪录片《英雄之城》，记录这段不应被忘却的历史。纪录片首次揭秘了一些武汉战“疫”中“关键之举”背后的故事。

在这次的疫情中，有1.2万名的90后和00后主动报名前往一线参加抗疫，这样的人数占这次参加抗疫队伍的三分之一。你们在父母眼中就是一群孩子，但是换上白色的战衣后，你们就是一名战士，学着前辈的样子，与病毒赛时间，与死神展开殊死斗争。还记得被湖南省长记住名字的陈琳琳，今年刚满20岁，主动请战前往一线，她告诉中国新闻网的记者说：“来黄冈后，包括‘00后’在内的很多年轻护士都冲在前线。我们之所以来这里，跟年纪大小没有关系，就因为我们是护士。哪里需要我们，我们就要去哪里。”……还有许许多多不为人知的故事正在抗疫一线发生，他们都在向祖国宣布，90后、00后是不会退缩的，他们已不再是温室中需要呵护的花朵，他们是战士，是可以上战场“杀敌”的战士。

在疫情的另一条战线上，有将近10万名的青年志愿者投身于抗“疫”一线。据共青团中央统计，在湖北武汉，青年志愿者招募公告发出不到12小时，就有超过7000人报名参加；河南共有2.5万余名青年志愿者加入各地疫情防控队伍；在上海，团组织迅速动员2.6万名青年志愿者，累计上岗志愿者超过5.4万人次；在吉林长春，3000余名青年志愿者在机场、火车站等地开展卡点排查，累计测温30余万人次，消毒60余万平方米。……青年志愿者在疫情防控中汇聚青春力量，在抗疫战场上汇聚“星星之火”，送来万丈光芒，点亮人们的温暖。

在中国5000年的历史长河中，在探索救国的摸索中，中国青年一代发挥着重要的作用。通过“五四”运动，中国青年发现了自己的力量，从那时开始的100年间，中国青年满怀对祖国的赤诚之心，积极投身社会主义建设的伟大事业，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给祖国，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。

中国青年一代用自己的行动证明，他们可以成为建设中国的中坚力量，是可堪当大任的。还记得十九大报告中写到，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年一代身系祖国和民族的希望和未来，他们也正在用他们的行动回馈祖国和人民。

青年们，让我们一起用奋斗书写无悔的青春！用行动扛起时代赋予的使命和重任。

组织观看《英雄之城》心得体会精选模板【三】

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”在一次次的爆竹声中，我们已迈进了2020，可是在这一年，却发生了令人意想不到的事--我国发现了新型冠状病毒。现在，感染这种病毒的人已经超过了一万例，这突如其来的病毒使亚洲雄狮黯然失色……

可是这次病毒并没有让我们退缩：在得知武汉疫情极为恶劣的时候，许多白衣天使立刻放弃假期，请命前往武汉，选择做一个逆行者。钟南山就是其中一个，2003年他临危受命抗击非典，时隔17年，2020年他再一次来到前线抗击新型肺炎。他已经84岁了，本应快乐的在家享受生活，却仍坚守抗疫一线。其他医护人也像他一样，放弃了与亲人团聚的时间，与病魔作斗争，吃的是最简单的泡面，累了随便一个地方就能睡着，他们都是最美的逆行者，正如那句话所说：哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行。

当然除了他们，志愿者们也做出了巨大贡献。许多有能力的人向武汉捐款，捐口罩，防护服等。大批救援队前往武汉，投入到抗击新型肺炎的战役中。正所谓一方有难，八方支援。1月24号，某镇的一家无纺布企业内灯火通明，企业正开足马力投入口罩生产。为了疫情需要，本该休假的工人们放弃了春节假期，毅然返回工作岗位。厂长表示，工人3倍工资复工复产，确保日产24万只口罩，为医护人员提供物资。

2003年非典，中国七天七夜建成小汤山医院，现在，中国将在七天内建成火神山医院，增加1300张病床，为医院提供服务。

现在，我们已经成功分离病毒，我相信，不久后，就能研究出疫苗。平常我们也要做到勤洗手、戴口罩，少出门、多锻炼，减少接触密集人群。众志成城，支援武汉。武汉加油，中国加油。这场防疫大作战我们一定能成功。

组织观看《英雄之城》心得体会精选模板【四】

有那么一群人义无反顾地冲在肺炎防疫的最前端，地诠释了“为天地心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统……展现了新时代共产党人应该担负起的光荣使命。作为党员干部，唯有万众一心，众志成城，坚决打赢这场没有硝烟的疫情阻击战。

《英雄之城》让我看到了，逆行者们以精湛医术和仁爱之心，始终帮助广大人民闯过激流险滩——舍小家顾大家，抗灾一线，致敬“最美逆行者”！1月25日00：01，东航MU5000航班从上海虹桥机场顺利起飞，01：26安全抵达武汉天河机场。这是一趟特殊的航班，机上是上海52家医院的136名医务人员组成的上海医疗队和4名随行记者。大年三十这一晚，他们告别亲人，紧急集结，乘飞机驰援武汉，全力支援武汉开展医疗救治工作。他们为大家舍小家，不管前路有多么艰险，随时听从党和人民的召唤，投入到紧张的防控疫情战斗之中，以仁心仁术，扶危渡厄，与武汉人民共度时艰，他们是最可爱的人！向所有出征队员致敬！作为新时代的党员干部，要以他们为榜样，学习他们舍小家顾大家的精神，在关键时候能够顶住压力、经受风险、战胜挑战，真正做到不忘初心，牢记使命，真正做到想群众所想、急群众所急，树立党员干部的公仆形象。

《英雄之城》让我看到了，逆行者们以人间大爱和忠诚担当，始终把人民安康当成毕生的追求——践初心担使命，不负韶华，致敬“最美逆行者”！苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。南华大学附属第二医院向全院医务工作者发出号召，组建新型冠状病毒肺炎医护应急志愿服务队，随时准备出征武汉参加救援。不到1小时内，200多名医护人员主动请缨，最终筛选出17名医护人员组成志愿服务队，并成立临时党支部。这群志愿成为“逆行者”的白衣战士一定能够不负韶华和使命，为打赢抗击新型冠状病毒肺炎的战争贡献自己的青春力量。作为新时代的党员干部，要以他们为榜样，瞄准初心这个“靶心”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，勇于担当负责，积极主动作为，保持斗争精神，敢于直面风险挑战，以坚忍不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻。

《英雄之城》让我看到了，逆行者们以温柔初心和无畏坚守，始终行走在健康的征途砥砺前行——深一线勇往前，实心干事，致敬“最美逆行者”！南方医科大学第五附属医院全体医护人员不忘初心，团结一心，肩负起守护从化乃至广州北部地区人民群众健康的使命，广泛动员，深入培训，周密部署，全力以赴做好新型冠状病毒感染的肺炎防控工作。党委书记、院长节日期间全程待命，分管领导坚守一线指挥，全体医护人员主动取消休假，按照工作要求，积极行动，毫无怨言。预检分诊是甄别与分流传染病病人或者疑似传染病病人的最前线，一声号召，12名党员护士及入党积极分子迅速强化预检分诊及消毒隔离培训，全力奔赴到这一场疫情防控的硬仗中。作为新时代的党员干部，要以他们为榜样，以身作则、身先士卒、坚守岗位，坚决服从工作调配；纵然疫情肆虐，让我们以必胜的决心，昂扬的斗志同病魔宣战！勇战疫情，护佑百姓，甘于奉献，大爱无疆，必然会取得最终的胜利！

致敬“最美逆行者”，您们永远是最可敬的人，永远是我们的榜样！是你们向用生命捍卫疫情安全，是世界上最美的逆行者。不论火海还是灾区，哪有危险，哪里就有你们的身影。逃生的人流中，你们的背影，永远是最奋不顾身的逆行！关键时刻，“最美逆行者”迎难而上，挺身而出，不顾自安危，冒着生命危险，冲锋在前，扑向灾区，用生命与病情搏斗，赢得一分一秒的时间。

组织观看《英雄之城》心得体会精选模板【五】

近期，湖北省武汉市等多个地区发现了新型冠状病毒感染的肺炎疫情，疫情发生后，党中央、国务院高度重视。面对疫情，有那么一群人义无反顾地冲在武汉防疫的最前端，最好地诠释了“为天地心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统……展现了新时代共产党人应该担负起的光荣使命。

他，连日来，从广州到武汉再到北京，实地了解疫情，研究防控方案，上发布会，连线媒体直播，解读最新状态……84岁的中国工程院院士钟南山教授的行程被安排得满满当当。在新型冠状病毒蔓延的情况下，他建议公众“没有什么特殊情况，不要去武汉”，但他却第一时间乘坐高铁，冲到了武汉防疫的第一线。别人回家过年，而他却去武汉上班，他选择做一个逆行者。

他们，发出了不计报酬无论生死的豪言壮语。在病毒和疫情面前，医护人员仍奋斗在第一线，甚至出现了多名医护人员感染的事件，面对危险，面对困难，白衣战士没有选择退缩，面对此次病毒，他们主动请缨与病魔搏斗，为的是研究、了解病毒，为的是治愈患者，为的是控制疫情，为的是保障人民群众的健康，为的是捍卫社会安宁。他们集中火力，奔赴一线，全力以赴，早日打赢这场看不见硝烟的战争。他们是最可敬、最可爱的人儿。

责任、担当是有分量的，也是有能量的，这种能量就是疫情发生时像钟南山院士、奋战在一线的医护人员用实际行动告诉大家的，他们彰显的是何为家国情怀，何为英雄本色，何为国家脊梁。疫情考验本色，在疫情面前，他们没有选择退缩，而是勇往直前，他们同样有青春的面庞，有牵挂的家人，但防控疫情就是使命，崇高的信仰使他们选择了逆行。和平年代，他们就是真正伟大的英雄。有人说“哪有什么岁月静好，只因有人替你负重前行”。当我们平静地走过近乎平淡的每一天，总有一些人坚守在最艰苦最危险的岗位上，他们在平凡工作岗位上的坚守，成为了国家的中流抵住。感谢您们，向您们致敬。

平凡的世界，不平凡的人物。前进的道路不会是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难，新时代的共产党人要有不惧艰险的那股劲，爱岗敬业，身体力行，要有敢为人先、勇立潮头的“拓荒精神”，在自身工作岗位上勤勤恳恳，一丝不苟，精益求精，不断地奋斗进取，才有可能为人民和国家做出贡献。不论是领导干部还是普通的工作人员，只要国家和人民需要，就要时刻挺身而出。

他们崇高的理想信念，他们的爱岗敬业，他们肩上的责任与担当，他们的团结一心，他们的不怕牺牲、一往无前是新时代共产党人永远追随的足迹。

5.学习学习型组织心得体会 篇五

充满着团结紧张严肃活泼氛围的“全省工商系统干部教育培训管理人员培训班”结束了。尽管学习的时间较短，却是收益非浅，特别是老师深入浅出、声情并茂的讲解，为我开启了一扇重新看世界的窗。“学习型组织”这个清醇的词汇气息渗入我的脑海，在影响着我的思维，转变着我的观念，重塑着我的理想。

“学、思、悟、行”落地生根的四字真言教会了我们从学习到行动的整个过程。“五项修炼”、“窗镜理论”、“三快乐理论”……这些似曾相识的概念和词汇，为我们诠释了工作、学习、生活的方式和方法。小组间加分的较量，伙伴们踊跃答题、上台表演、抢分、加分、竞争的场面活跃异常。是我们的“脸皮变厚”了吗？不，这是伙伴们竞争、团队意识的加强。互动游戏潜移默化地激发了伙伴们把个人智慧转化为团队的力量。

通过这次培训，让我体会到一个组织只有不断地共同学习，才能建立真正的学习型组织，不断的创新和进步。在这个组织当中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，创造真正向往的美好愿景，培养全新的、前瞻性、开阔性的思考方式，全力实现共同抱负。自我超越，不断提高自己的思想境界，创造性地开展工作，敢于向极限挑战，以实现心灵深处的渴望；改善心智模式，勇于把镜子转向自己，敢于自我批评，开放心灵，容纳别人的想法，用新眼睛看世界；建立共同愿景，激发出每个人的使命感，打造生命的共

同体；团队学习，通过深度汇谈，激发全体智慧；在这一理论指导下组成的团队，有着崇高而正确的核心价值观、信念与使命，具有强韧的生命力与实现梦想的共同力量，不断创新，持续蜕变。在其中，人们胸怀大志，心手相连，相互反省求真，脚踏实地，勇于挑战极限及过去成功的模式，不为眼前近利所诱，同时以令成员振奋的远大共同愿景，以及整体动态搭配的方策与行动，充分发挥生命的潜能，创造超乎寻常的成果，从而在真正的学习中感悟工作的真义，追求心灵的成长于自我实现。

学习型组织理论是当今世界最前沿的管理理论，创建学习型组织既是一种组织行为，又是一种管理方式，还是一种解决问题的方法论。在今年开展学习型工商建设年活动中，结合学习型组织理论，感悟如下：

（一）提升学习力是开展学习型工商建设年活动的核心 人是生产力中最活跃的因素，是第一要素。工商事业的长足发展离不开一支团结向上，充满活力，积极进取，奋发有为的队伍，在人员老化，断层现象严重的局面不可能在短时间内有根本改变的情况下，只有向内挖潜，提升在职干部的个体素质，激发他们的工作热情，以适应愈来愈高的工作需要，学习力的培育是基础，至关重要。学习力包括动力、毅力、能力三个基本要素，能力的培养又是关键。授人以鱼，不如授人以渔，强调了能力的重要。一个人学历再高，没有一定的学习能力，不会有大的作为，相反，一个具有较强学习能力的人，即使他学历不高，只要他不断学习，总会跟上

时代步伐。学习能力的培育，是一个循序渐进、潜移默化的过程，需要养成良好的学习习惯、浓厚的学习氛围、崇尚学习的风气、鼓励学习的机制。通过完善各类学习小组，搭建各类学习的平台，确立“学习为本”、“终身学习”、“团队学习”等先进的学习理念，营造工作学习化，学习工作化的学习氛围，同时，将学习视为必要的工作，把学习贯穿于工商工作的全过程，使学习成为个人发自内心的愿望和行动，变“要我学习”为“我要学习”。以团队学习为主要渠道，以自我学习为主要形式的终身学习体系，不断提高的综合素质，进一步增强团队的凝聚力。

（二）建立共同愿景是开展学习型工商建设年活动的动力 共同愿景是大家共同愿望的景象，是人们心中一股令人深受感召的力量，这种力量在开始时可能只是由一个想法所激发出来的，而一旦发展成感召一群人的支持时，它就成为一群人、一个团队共同追求的目标，共同的价值取向，它就成为这个团队的奋斗的动力。因此，确立一个组织的共同愿景十分重要。

开展学习型工商建设年活动同样需要建立工商系统的共同愿景。共同愿景的确立，有利于统一全系统广大干部职工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目标，大家心往一处想，劲往一处使，排除私心杂念，队伍的凝聚力、战斗力将会大大提高。

共同愿景的确立，能激发干部职工的工作热情。我们的目标是追求最好、最高，那么，我们的工作就应该做得最好，我们的工作不能满足于一般化，必须达到最优化。大家有了这样的认识，工作 的主动性、积极性、创造性将会得到最大释放，工作就会更努力，有付出将会有回报，工作成绩就会更出色。

共同愿景的确立，有利于约束干部职工的言行。有了共同愿景，大家会更多地考虑为它的实现贡献聪明才智；而一旦我们的思想出现偏差，工作出现滑坡，大家会自然而然地想，我的工作，我的行为将会给共同愿景的实现带来什么样的影响？如果因为我的工作、我的言行导致共同愿景无法实现，我将会承担什么样的后果？如此反思，大家会时刻用共同愿景提醒自己，自觉地约束自己。

当然，一个组织仅有理想和目标是远远不够的，还必须要确保目标的实现，这就需要有共同的价值观和使命感来作为强大的支撑。铸造共同的价值观本身也是创建学习型工商的内在要求。共同的价值观与共同愿景具有相辅相成的关系，共同价值观是建立共同愿景的基础，而共同愿景又能促进共同价值观的形成。这就要求必须加强全系统的思想文化建设，努力铸造工商系统的共同价值观。

（三）创新是开展学习型工商建设年活动的关键

创新，是一个民族进步的灵魂；创新，也是未来管理的主旋律；创新，对于一个单位来讲，也是每个单位能否快速发展的关键。开展学习型建设年活动的目的不是为学习而学习，其根本目标在于提升组织的创造力、创新力。学习贵在创新，创新是学习思考的实践升华和价值体现，也是取得工作成就的动力之源和所在。在学习型建设年活动中，局要有创新的思路，科室、所要有创新的措施，每一个工商人员要有创新的行动。要通过不同层面的创新活动使我们 的各项工作特色更浓，亮点更多，社会形象更佳。通过创新发挥出干部的主观能动性和创造性，实现干部的观念更新、知识更新。

6.创建学习型组织心得体会 篇六

现在学习型组织这个词很时髦，但到底什么是学习型组织，为什么要创建学习型组织，如何创建学习型组织，真正坐下来研究的同志并不多。根据我的学习与思考,讲三个问题：一、什么是学习型组织，

二、为什么要创建学习型组织，三、如何创建学习型组织。创建学习型组织还是一项新的工作，需要进一步地探索。

一、什么是学习型组织

所谓学习型组织，是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥组织每一个成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

简单地说，就是能持续进行组织学习的组织。理解它的关键是将组织视为一个生命体。正象人能够通过学习，学会吃饭、穿衣，掌握了知识和技能一样，组织也会学习。

学习型组织的特点有如下几点

1、工作学习化，学习工作化。整合学习、工作与知识的方法，就是创建学习型组织。在成熟的学习型组织中，学习和工作是融为一体的，组织成员要成为学习型组织的一员，而管理者则要千方百计的提高组织的学习能力。

2、共享的组织文化。学习型组织强调交流共享，知识必须被集体分享，新的创意必须迅速在组织内部传播，最终呈现为政策、程序和行为规范，嵌入组织的“记忆”，确保能长时间保留。

3、学习型组织认为，反思是最重要的学习，反思是学习的基础，也是品格表现。、不断增强组织自身能力，带来行为的改善。

二、为什么要创建学习型组织

1、创建学习型组织是适应经济社会快速变革的要求：信息化技术的应用和推广使人们的联系变得越来越密切，使得知识的传递速度大大加快。

2、创建学习型组织是满足人学习天性、实现自我价值的要求：每个人不仅直接从事与知识、信息有关的工作，从工作中学习，而且要终生学习。只有这样才能适应这个日新月异的社会。这将成为未来人们的生存方式。

三、如何创建学习型组织

1、要解决认识论问题。

认识论也就是观念问题。创建学习型组织要以学习型组织的新理念创新管理，要让学习型组织的文化深入人心。不仅领导要全身心投入，还要让参与创建的成员全身心投入。

2、当下几种要提高的能力

1)、学习能力。学习力，是最可贵的生命力,也是最活跃的创造力,还是最本质的竞争力。学习型组织所说的学习力有两层意思：一是个人的学习力，二是组织的学习力。2)、演讲能力。马克思说“理论只要说服人就能掌握群众，而理论只要彻底就能说服人。” “人才不一定有好口才，但有好口才的一定是人才。”这些充分说明了演讲的重要性。在学习型组织创建活动中，我们上每堂课，既是为了促进组织的知识共享，也是为了提高上课者学习的自觉性与演讲能力。

3)、沟通能力。今天这个社会是很强调人与人之间的沟通的，我们既要学会有效地表达，让别人正确地理解我们的观点和做法，也要善于倾听理解别人。

7.“学习型组织”之心得体会 篇七

1 台北科大的办学理念

台北科大的学校意在把大学办为“企业摇篮、工业推手”,也就是把学生培养为企业家,学校办成实务研究型大学。着重培养学生的八项能力:事业实务力、品格实践力、国际移动力、创新创业力、资讯应用力、团队合作力、领导沟通力、自主学习力。结合其学校开设的通识课程来看,学校是进行“全人”的教育培养方向。

2 台北科大的公共体育课的情况

台北科大占地360亩,是相邻的两个校区面积相加之和,或者说一条高架桥将学校分成两部分。校内有一个跑道约为300 m的操场,2个篮球场,两个排球场,4个网球场,及一个综合训练馆所组成。因学校处于寸土寸金的市中心,学校的教学训练向空中和地下发展,充分利用学校现有的空间和场所。

学校没有体育院系,完成公共体育教学的部门是体育室,共有15名教师。现在学生人数比较多,在本校老师不够用的情况下,聘请校外老师16名。每周必须完成的工作量根据职称来定,教授8学时,副教授9学时,助理教授9学时,讲师10学时,每个学时为50分钟。体育室主任因担任行政职务,每周可只上4学时。

学校注重体育课程,设置四年都有公共体育课。学生四年的大学本科期间,前三年体育课是必修课,且学分为零分,大四期间体育作为选修课,学分为1分。学校的推广部进修班是成人教育类型,体育课是一年时间,性质为必修。学生体育课上课时间是从周一至双休日7天都可以上课,从早晨到晚上都有体育课选项班每周上一次体育课。这样把有限的场地充分利用起来,学生的时间也可以更自由些。

课程项目主要是以篮球、排球、乒乓球、网球等大多数学生喜爱的项目为主,也有其它剑道、健身、门球等选项课。学生考试以专项考试为主,其中平时成绩占50%。

学校有9支训练队,这是代表学校去参加台湾的比赛而设立的。另外还有两个学生社团。代表队是学校中运动水平较高的学生组成,学生社团是学生的爱好者组成。

3 日本殖民时代的影响

日本至从《马关条约》后到二战结束在台湾统治五十年,高压推行日本文化教育。台北科大前身是为日本人培养技术工人的学校,学校中还有日本文化的影响在。比如体育运动中的剑道,在学校中有学生的社团组织,从剑道练习中体会运动的技能,以及身心的修炼。还有日本的等级制度,一般情况下,学生是服从老师和学校的管理,并不会有太多的个性在学校的管理制度中来张显出来。

4 现代社会的影响

现在处于一个网络时代,台北科大校内有开放的Wi Fi学生可以自由上网,学生对于网络的依赖程度相当高。台北科大的学生非常喜欢上网,离开网络似乎就不能生活,现在的生活方式随着科技而发生了巨大的改变。台北科大的学生也是在网络中所用的时间比在运动场所的时间长得多。

现在台湾的家庭观念也是注重文化课的学习,忽视身体的锻炼。学生在上体育课时怕晒,运动的量和强度也不大,也有体能下降的现象存在。而学校的工科学生中,还是有部分人重视身体的锻炼,因为他们知道将来没有强壮的身体,从事艰苦的体力工作是持续不了多久的。

5 结语

台北科技大学的交流学习中,感觉因为文化同根同源,语言相同,文字相近,大家没有障碍。加之大陆开放三十多年,台湾与大陆互动也多年了,而且程度也越来越高,交往越来越密切,在这种大背景下,来到台北科大学习,感觉非常亲切。

此次学习门交流过程中,感觉到台湾对于中国传统文化的坚守和传承。具体表现在语言和文字。语言方面有许多中国文化的引经据典,文字表现在台北科大很多专家教授都可以写出漂亮的硬笔书法和毛笔字。这些方面足以看出是从小就有着很高规格的传统文化的教育。

台北科大的校园占地360亩,相比大陆的高校而言,面积是算很小的。学校没有一个标准的400 m跑道的操场,仅有的一个综合运动馆也是有多年的使用的样子。许多教学楼也是多年前的建筑体。从这些来方面来看,学校可以概括为“小”和“旧”。但就是这样的硬件条件却塑造了一个亚洲名校。

学校的运动场所也比较少,在运动健身房中,几十台跑步机放在地下室,开着空调免费给学生锻炼之用。在跑步机贴着纸条“由于健身人多,请每位同学使用25 min”。运动场的管理是由学生来进行运动后的打扫和清洁。使用十多年的跑步机还保持着九成新的样子,而且室内没有垃圾。给人的感觉是整洁和有序。

学校的体育课的理念是“透过体育,强健精神”。体育课的项目和大陆高校中的传统项目差不多,以篮球、排球、乒乓球、武术等项目为主,并没有太多新奇的项目来吸引学生。而学生和大陆高校学生都有共同之处就是喜爱网络,不爱运动,也有身体素质和运动热情下降的现象存在。台北科大通过专家讲座和运动塑身来吸引学生走下网络来运动健身。没有强制的手段来硬性规定学生必须完成类似“200 m游泳”或“3000 m长跑”等项目才能毕业。而大陆教育部是明文规定未能完成体质达标者不得毕业。在此方面是大陆高校的优势还是能有效阻止大学生体质下降的行政手段,我们还要拭目以待。

台北科大在学生运动中受伤及事故处理上来看,是依靠学生的意外保险和医疗保险来解决,再解决不了的话,只有依靠法院来进行审判。学校没有对于运动中的伤害事件而产生纠纷的担忧。教师只要完成保护与帮助的教学程序,也不用担心出了事故家长来上门闹事的结果。