小小测量员

小小测量员（精选9篇）

1.小小测量员 篇一

《中班数学公开课教案《小小测量员》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《小小测量员》含反思！

【活动目标】

1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。

2、尝试用数字记录测量的结果。

3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸

【活动过程】

一、创设问题情景

小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？

做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？

今天我们一起来做个小小测量员吧。

二、幼儿尝试进行测量活动。

请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）

提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？

三、讨论测量的方法。

刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。

四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作并将测量结果进行记录。

3、讨论与总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？

（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

五、延伸活动

1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿游戏：跨步

现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。

教学反思：

1、老师的亲和力强，综合素质高。2、活动设计层次分明，完整性较好。

中班数学公开课教案《小小测量员》含反思这篇文章共2324字。

2.《小小小小的火》读书笔记 篇二

谁人心中没有一团“小火苗”，末到初，最喜欢的就是伍琦诗的这两本《无声告白》，《小小小小的火》，她总能把人的内心世界用几句话讲的透彻不已，尤其是在沟通和教育方面，边读总能引起我深深地思考：我以前生活的家庭是怎么样的?年少父母对我的教育对我现在的性格有什么影响?现在的我是个合格的父母么?

在这本书中，作者刻画了两个截然不同的母亲，一个是选择过自己想做的事，一个选择安稳保守的人生，第二个人生也是大多数女性选择的生活，接受良好的教育，过稳定的生活，找一个有前景的工作，一生努力的奋斗，让孩子接受良好的教育，可是这样的母亲一辈子不知道内心想要的是什么，所以她对米娅怀疑，厌恶，用一切方法想调查清楚她的背景，最后却发现米娅却成自己孩子的知己和榜样。

想想自己，也更像理查德森太太，但内心也有一团小小小小的火，渴望有自己内心的世界和自我的生活，“永远记着，你呼吸着的每个瞬间，都应该去过你真正想要的生活”。无论你是特立独行还是平平庸庸，都尽自己最大的勇气去选择真正值得的真正你喜欢的生活。

3.小小测量员 篇三

影片之前片名叫《伟大的愿望》，因为翻拍自韩国同名电影，现在改成《小小的愿望》。 此前，由田羽生执导的电影《前任3：再见前任》以黑马之姿，创下近20亿的票房奇迹。《小小的愿望》作为田羽生导演的最新力作，不讲爱情讲友情，但依然延续了一贯的田氏喜剧风格，更为令人称奇的是，田羽生将一个关于死亡的故事，拍成了一部喜剧。影片的大部分喜剧桥段，来自王大陆和魏大勋，一开始就亮出各自不同的离子烫发型，然后魏大勋饰演的张正阳被爸爸打成了熊猫眼，以及王大陆、魏大勋去见各式女同学时想象与结果的反差，都颇具笑果。

但《小小的愿望》并不是一部简单的喜剧电影，导演田羽生不仅拍过“前任三部曲”这样的爱情喜剧，其出道之作便是担任《人在囧途》的编剧，《人在囧途》的特点就是展示深入浅出曲折离奇而又催人泪下故事，影片有搞笑的喜感，但看完绝对不会一笑而过，而是触及到人性的软肋和真情。《小小的愿望》也是这样，为了高远的愿望这样一个明确的目标，三兄弟的故事算得上曲折离奇，比如去海边，比如找各种女同学去和高远谈恋爱，这个过程充满了喜感。但人生自古悲别离，影片并没有创造一个高远痊愈的大团圆结局，而是让三兄弟直面死亡，为了高远的愿望所做的一切，就显得温暖了许多。

4.小小少年教案 篇四

教学目标：

1、体会少年形象，自豪的演唱。

2、分声部合唱，在合作中唱准歌曲两声部。

重难点： 两声部的合作演唱

一、欣赏导入

（播放口哨版的小小少年）

师：同学们好，今天傅老师将和你们一起度过愉快的40分钟。

为什么是愉快的40分钟呢？你们听。这个音乐带给你们怎样一种情绪？（很开心）师：听出来了吗？他是用的什么特殊的乐器呀？（口哨）

师：这是一首在德国家喻户晓的歌曲，而且他不仅在德国家喻户晓还唱遍了全世界，在中国也有我们中文版本的歌曲。今天老师给你们带来的就是这首小小少年，（出示课题小小少年）但是在选唱这首歌曲之前啊，我还想带大家认识一下我们这位真正的德国少年。（播放视频）师：孩子们，在歌曲中你感受到我们这个少年是一个怎样的形象？（活泼、开朗、阳光）

二、新课教授（出示歌谱）师：今天就让我们用歌声来向大家展现一下你们口中的活泼的开朗的阳光少年，那么你们觉得用怎样的声音来演唱是最合适的呢？（轻轻的，饱满的）饱满的，真好，那我们来听听歌声中的少年们是用怎样的声音演唱的，（完整播放）是不是自信的饱满的声音呀？不过饱满的声音是叫喊的声音吗？不是，所以我们还是要有控制的演唱哦。师：孩子们让我们来看看歌曲的乐谱。你们能够从谱面上判断出歌曲的演唱形式是什么吗？师：对，他是一首合唱曲。那么他是从哪里开始合唱的呢？ A．学唱第二部分

师：合唱是我们唱歌当中最难的部分，我们先来学习这一部分好不好。（出示第二部分低声部）

师：唉，我们班低声部是哪一部分同学呀？

师：是你们是吗？好的，那么高声部的同学老师想请你们跟低声部的同学一起来学这条旋律。师：首先通过钢琴来听一听这条旋律，你可以在心里默唱一下（师唱第一遍）师：老师看到有好多同学已经迫不及待了，从这几个同学的嘴巴我可以判断出他们对这条旋律掌握的非常快。

师：好，下面我们会唱的同学起个领头作用，其他的同学可以轻轻的来跟一下。（生唱第一遍）

师：呀，老师本来还怕你们把这个连音线，这个附点都忘了，你们全部都唱出来了，都认识的呀？（是的）好，那我相信第二遍你们可以唱的更整齐。（生唱第二遍）

（同学们，在第一行第四小节这里是没有附点的，来，跟着老师把这一句来唱一下）师：连音线和附点你们都唱的非常整齐，那么你们有没有发现在谱面上老师还有一个音乐符号（换气记号）

师：换气记号是让我们在这里进行（换气），对了，来进行我们的呼吸调整。

师：好，有了正确的呼吸，我们这个乐句啊就变得更准确更完整了，请你根据乐谱的提示，我们来正确的演唱第三遍。（生唱第三遍）

师：孩子们，三遍你们已经解决的非常棒了，但是老师真的还想再听一遍，好吗？（生唱第四遍）

师：同学们，这一遍啊老师都没有帮你们弹旋律，你们已经能够正确的压着钢琴的节奏进行无旋律伴奏的演唱，我不得不佩服你们。师：现在没有旋律的伴奏你们唱的那么棒，那没有钢琴的伴奏呢？也行啊，好，来试试看。（生唱第五遍，师唱高声部）

（合作不好）师：停，老师一个人，你们30多个人，怎么都被我一个人拉过去了呀？我在唱什么呀？嗯，老师在唱高声部。对了，好，再来一次。

（合作很好）师：在你们演唱的时候，老师加入了高声部，你们居然没有一个人被我带走，真稳。

（如果学生声音在喊）师：孩子们，你们在怕什么呀？你们不知道，声音越大越容易被风吹散吗？来，控制自己的音量, 要能够听到自己的声音。

师：高声部同学，低声部现在已经学的非常棒了，那么你们的旋律刚才老师也已经唱过了，你们是否能够以最短的时间来学会这条旋律呢？来听一听你们的旋律（生弹唱高声部）师：迫不及待的都已经在唱了是不是，好，来唱给我听听看。我们还是全班同学一起来唱哦。（生唱第一遍）

师：好的，刚才啊我们学低声部的时候唱了5遍，做到了完美，现在我们的第二遍开始，让我们唱的再整齐一点，调整好正确的换气位置。（生唱第二遍）师：第三遍我们离开钢琴，请你们来试试。（无伴奏第三遍）

师：现在老师要放手让你们两个声部去配合了，请问合唱是合作关系还是竞争关系啊？（合作）对，什么样的声音叫做合作呢？是互相交融的，就像咖啡和牛奶在一起，还是互相比谁的声音强，打架呀？嗯，你们的认识都很正确，那待会做也要这么做哦。还记得各自的旋律吧？（师给提示）我来欣赏一下你们的合作。（合作第一次）师：怎么听上去像打架而不是相互融合呢？让我们整齐的再来一次。（合作第二次）（出示全谱）

B．学唱第一部分 师：（师唱第一部分旋律）能直接唱齐唱部分的旋律吗？请你们来。我们完整的来演唱，把下面两声部也唱完好吗。（钢琴完整唱第一遍）（如果声音响）师：这是你们口中阳光开朗的少年吗？我怎么看到了一个暴躁少年的形象呢 你们有好几个孩子的声音啊营造出了一个暴躁的少年，我们要注意哦。师：孩子们，我们再来一遍让自己唱的更好一点还是想直接填词了？直接就想填词拉？那好吧，我们先来解决合唱部分。（高低声部提示合唱加入歌词）师：低声部我们英俊的少年是怎么样的？高声部我们英俊的少年是怎么样的？当两个英俊的少年在一起走的时候可是一对好朋友哦。（生填词唱）（唱完师直接填词唱第一部分）C．完整演唱（钢琴不要停）

刚在老师在唱的时候你们已经迫不及待了，好吧，现在我把整个小小少年交给你们（生完整演唱）

孩子们，从你们的笑脸当中，老师感受到了自信，从你们的歌声当中，我感受到了我们是一个开朗积极的乐观的少年，有好几个暴躁少年啊已经感受到了音乐，把自己的声音给收进去了，做的非常好，我们再来唱一遍

三、课堂小结

（播放口哨小小少年）

5.小小运动会 篇五

【设计理念】 运动会对学生来说并不陌生，因为他们在电视中或现实生活中看过运动会，根据一年级儿童好奇心强。喜欢听故事的特点，我巧妙创设情境，编成一个有趣的小故事：使运动会开幕、比赛、发奖到运动员回家一系列活动贯穿全课，引导学生在具体情境中提出问题，解决问题，这样的设计使学生感悟到数学与日常生活的密切关系，深刻体会到数学就在我们身边。而且突出了“提高学生综合运用知识解决问题的能力”这一教学重点难点。

【说教材】教材分析： 《小小运动会》是北教版小学数学一年级下册第五单元的内容。《小小运动会》是学生学习了100以内加减法和有趣图形以后安排的一项实践活动。它通过小小运动会的情境综合复习了前面所学的知识，培养学生的观察能力和提出问题的意识，同时也渗透了积极参加体育活动的思想。学生分析：经过一个单元的学习，学生已掌握了100以内数的进位加与退位减的计算方法，并初步具备了提出问题并解决问题的能力。因此在学生最喜欢的运动会这一情境中进行复习，学生会产生浓厚的兴趣。教学目标：根据教材内容和学生认知水平，我确定本节课的教学目标为：

1、体会数学与日常生活的密切联系。

2、能利用100以内加减法解决实际问题，发展提出问题。

3、加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。

【说教法学法】 根据课程标准要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，达到教学目标，本节课我以“充分发挥学生主体作用”为指导思想，以促进学生主动发展为立足点，以学生自主探究为主线，运用情境教学法，小组合作的形式来组织教学。让学生在情境里亲自手操作、探索，感受知识的形成过程，享受成功的喜悦，激发学生对学习数学知识的兴趣。从而体现“动手实践、自主探究、合作交流”的数学学习方式，培养了学生合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。

【说教学流程】

一、设情引趣，揭示课题

课程实施建议提出，在本学段的教学中，教师应让学生在具体生动的情境中学习数学，因此，我设置情境，导入新课：“春天来了，温暖的春风把大森林吹绿了，也把小动物们吹醒了。它们有的在盖新房，有的在找食物，有的在做游戏，过的非常开心。森林大王也没闲着，它和它的大臣们正为举行一年一度的运动会做准备。你们想不想成为运动会的小观众呀？”兴趣是最好的老师，由于儿童天生好奇，当孩子听到小动物们要举行运动会时，可能会想：“小动物们的运动会是什么样的呢？”这时学生的兴趣来了，将学生引入了情境，并揭示课题。

二、发现数学问题，解决数学问题在这一环节里，我设计了四块教学活动：

活动一： 开幕式中的数学问题。在这部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察主题图，让学生说说在运动会上能找到哪些图形？目的是通过学生观察，加强对图形的记忆。活动二：运动会上的数学问题《课程标准》提出：“教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。”这部分我以“充分发挥学生主体作用”为指导思想，转变教师角色，让学生在相互交流中提出数学问题，在解决问题时充分尊重学生的个体差异，让学生自主选择自己喜欢的数学问题独立解决，在汇报交流时采用师生共同参与的评价方式，充分体现了“不同的学生学习不同的数学”、“不同的学生在数学上得到不同的发展。”从而顺利达成利用100以内加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力这一目标，同时有突出了重点，突破了难点。活动三：为运动会设计奖杯，加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案是本课的教学目标之一，在教学中，我采用小组合作学习的方式，让学生大胆的尝试、创新，并使他们在创造美、欣赏美的同时也学会评价，体现数学学科与艺术学科的整合。培养了学生的创造能力和对图形的欣赏能力，同时也锻炼了学生的表达能力。活动四：帮运动员分配车辆教材的最后设计了帮运动员分配车辆（出示图片）“比赛结束，小动物们要回家了，现在有两辆大客车，每辆最多坐５０名，运动员够坐吗？”这是一个开放性多答案的问题，教学时，我会引导学生思考这些小动物怎样分配在车辆里，让学生在合作探索的活动中发展综合能力，体现策略的多样化，同时充分挖掘了每个学生的潜能。因为学生存在着差异，对于这个问题一些学生可能会有一定的难度，所以不一定要求每一个学生都会，所以适当的时候我会有针对性的提供帮助，从而树立学生学好数学的自信心。

6.小小班期末评语 篇六

涛涛你是一个活泼可爱的孩，每天高高兴兴地来幼儿园，并且很有礼貌的对老师说“老师，早上好！”真不错，上课时能认真听讲，快乐地游戏，自理能力强，各个方面都很棒，这让老师感到很欣慰，希望涛涛小朋友进入小班后，继续努力，争取有更大的进步！加油哦！

冰冰是一个聪明懂事的小女孩，你很能干，生活自理能力强，还喜欢经常帮助老师和其他小朋友做事情，你在园吃午点能独立吃完自己的饭菜，不挑食，老师真为你高兴，就是上课有时不专心听讲，希望冰冰小朋友以后上课认真听讲，好吗？

超超是个聪明、好学、好动的小男孩，对老师有礼貌，吃饭和睡觉等生活习惯有了很大的进步，已经学会穿脱简单的衣裤，但平时吃饭，经常挑食，老师希望你能多吃蔬菜，多参加一些体育锻炼，增强体质，这样你一定能学到更多的本领哦，加油！

小博是个懂事有礼貌的小男孩，每天来园都会向老师问早，你吃饭不挑食，不偏食，能安静睡觉，睡眠情况良好，你能帮老师做事，是老师的小帮手，你上课时举手发言积极，主动，但有时会做小动作，希望小博小朋友以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗?

热情活泼的小雅总是那么愿意帮助别人，小朋友哭了你会去安慰他，帮他擦掉眼泪，你的一举一动都招人喜欢，优点真不少，唯一的美中不足就是不能安静的午睡，希望小雅进入小班后继续努力做一个全面发展的好宝宝。

这学期很快的过去了，聪明的你进步了许多，瞧，上课能看见你的专注的神情，午睡时能看见你能干的穿脱衣服，游戏时能看见你积极的参加，假如你在活动中能提高自控能力，那么你会获得更多的掌声哦！加油啊！宝贝！

成成小朋友是个活泼、善良、可爱的男孩子，喜欢帮助小朋友是老师的小帮手哦，你的接受能力很强，只要老师教的本领你都一学就会，继续加油吧！老师还想看到你更优秀的表现哦！

聪明伶俐，活泼的欣欣小朋友，现在的你进步很大，跟老师，小朋友一起学本领，做游戏，能大胆地在集体面前唱歌，念儿歌，真的很棒的！如果上课再认真些，不和旁边的同伴讲悄悄话，那就更棒了。

娇小可爱的甜甜让老师疼爱怜惜，爱唱歌和跳舞，积极参加幼儿园的各种活动，平时愿意和老师亲近交谈，自理能力也超强，真是让老师少心不少哦！就是上课时，发言的声音太小了，如能大一点，让其他小朋友也听到你精彩的发言，那不是更好吗？你认为呢？

憨厚的萱是个可爱的小女孩，虽然你平时话不多，但老师知道你是个有礼貌，聪明的好孩子，能和同伴友好相处，游戏也能大胆参与，就是午点不怎么吃，老师希望萱萱能做个不挑食的好孩子哦，因为那样才能学到更多的本领！

7.小学作文：小小心愿 篇七

每个人都有自己的心愿，有的想让父母给自己买一台电脑;有的想当上班干部，可是你知道南京市逸仙桥小学二年级的学生钱程的心愿吗?我来告诉你吧!

十八岁，是个花季的年龄，可是正值花季的赵强却不幸患上了肾功能衰竭的绝症，尿中毒将他推上了死亡的边缘。他从四川的农村来到了这个大城市---南京求医，但要想挽留他的生命需要一大笔钱。南京的广播电台、电视台都在播放赵强的不幸，希望广大市民伸出友爱之手。出租车司机听到了电波中的求救，马上把积累下来的钱送到了电台，此外，南京的大学生、工人、干部等各职业人群也都向赵强伸出了友爱之手。

七岁的钱程听在医院工作的爸爸读《扬子晚报》后，知道了赵强哥哥的不幸，毫不犹豫地捧出自己的“聚宝罐“，硬要爸爸陪着送给赵强哥哥。当时已是晚上七点多钟，外面还在下着雨，但是雨水并没有挡住父子俩的脚步。呀!小钱程不上心摔了一跤，“聚宝罐“被打破了，想不到的是他居然站了起来，把硬币一枚枚的捡了起来，寒风吹得他打了个大喷嚏，爸爸担心他，怕他生病，想带他回家，但是钱程却硬拉着爸爸去报社捐款。到了报社，钱程把硬币从兜里取了出来，大家帮他数了数，共计18元2角。

8.小小蚂蚁（本站推荐） 篇八

今天我们上自然课，内容是捉蚂蚁和观察蚂蚁的活动。

我和韩乔一组，我们来到一棵大树下，看见树干上有许多的蚂蚁。我便一手拿着放大镜，一手拿着杯子，看到一只很大的蚂蚁，它跑的特别快，我看准时机，猛地一下把放大镜贴在蚂蚁身上，把蚂蚁罩了个正着，我把蚂蚁捉住，大声喊韩乔快过来看，韩乔跑过来，她也捉了一只蚂蚁装在杯子里呢。我们用放大镜观察蚂蚁，看见蚂蚁有两只触角，没有眼睛，有六条腿呢。它们的力量很大，能搬起比自己的体重重几倍的食物。我把韩乔捉的蚂蚁放到我的杯子里，两只蚂蚁在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我们猜测它们是不是饿了，我们找来一粒米饭，蚂蚁嗅到了米饭的香味，便都很快地过来了，我的大蚂蚁似乎在对那只小蚂蚁说：“咱俩一人一半吧。”它们俩用力地抬起米饭，一边走还一边快乐地唱着歌儿，还在讨论着进了洞如何去分享呢。

9.小小商店教案 篇九

活动目标

1.通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单计算。

2.通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力及思维灵活性。

3.在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行数学交流的意识，并渗透思想品德教育。

学情分析

这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。针对一年级学生爱玩好动的心理特点，我把教室布置成“小小商店”，设置“文具区”、“玩具区”、“体育用品区”，让所购物品更贴近生活实际。采用“快乐教学法”，让学生置身真实的活动情境，运用“角色扮演”的活动形式，让学生在玩中体会数学与生活的联系。但是，一年级学生自制能力较弱，因此实际操作的难度相当大。活动的有序组织就成为保障活动顺利进行的关键。力求营造一个有秩序又有意义的良好活动氛围。

活动准备

教师：售货员卡，课件，钱盒。布置一个小商店，设置“玩具区”、“文具区”、“体育用品区”。

学生：每人准备2-3件商品，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。

教学过程

（一）谈话引入

1.谈话：今天老师给小朋友带来了一组图片，请你看看这是哪儿？你去过吗？（多媒体展示超市图片）

2.提问：每次去超市，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？自己用钱买过哪些东西？

（二）创办商店 1．布置柜台

（1）揭题：同学们真的很厉害啊，自己都会买东西了。那么。老师有个提议，我们也来开办一个“小小商店”好吗？大家一起来体验购物的快乐吧。

（2）教师介绍柜台，提出活动要求：先想好自己带来的物品应该放在哪个柜台出售，然后再放上去，还要把价格牌整齐地摆在商品前面。

（3）学生布置柜台，师生共同检查摆放的是否合适并适时评价，表扬有条理分类摆放的学生。

2、招聘售货员

谈话：现在每个柜台上都摆放着商品，大家想买吗？不过作为商店，好象还缺少点什么？

生答：售货员。

那么我们现在就来招聘售货员了，作为售货员要懂得算钱啊，所以我们就以答题的形式来招聘。（出示课件）

（1）出考题，学生答题。

“笑笑想买一辆坦克和一架飞机，她应该在哪个柜台买呢？一共需要多少元呢？”

（2）出考题：“小明只有30元钱，他可以在玩具柜台买到那两个商品呢？”（3）出考题：“小亮想买一盒水彩笔，他应该在哪个柜台买呢？他付给阿姨20元，阿姨应该找给他多少钱呢？

（4）出考题：“小伟想买一个玩具球，他应该在哪个柜台买呢？他现在有两张2元的纸币和三张1元纸币，他有哪几种付钱方式呢？”

（5）出考题：“同学们，大家都能看到书上的足球和篮球，那足球比篮球贵多少啊？”

再向同学们提一些较容易的题目，让他们充分的了解人民币和学习数学加减法。

（三）智慧岛环节

在桌子上分别放上地球仪，玩具球，玩具汽车玩具枪等10件商品。

谈话：经过刚才的答题竞争，工作人员已经全部到位，我宣布“小小商店”正式开业！（多媒体演示开业场面，并播放喜庆音乐）

1、购物的要求：

适时进行文明购物的教育，提出活动建议：①要文明购物，注意排队。②注意观察，学习他人的购物经验。③提前计划，做好准备。还要看好自己钱物，以免丢失。

售货员的要求：

教育售货员要文明待客，检查顾客付的钱是否正确，同时注意算好帐、找对钱。

活动要求：

我还有一个要求，请买好东西的顾客，回到座位上和小组同伴说说自己买东西的经过和感受。现在请工作人员站到自己的岗位，做好接待顾客的准备，各位小顾客拿上自己的钱包，排好队到自己喜欢的柜台购物吧！

2、学生在欢快的音乐声中自由购物。

3.小顾客和各柜台工作人员分别在小组里交流买（卖）东西的经过和感受。4.组织学生交流活动体验。

5.随机的抽取几个学生进行有奖问答，回答正确奖励一本数学作业簿。（1）出考题：“如果你想买一个文具盒，要付多少钱呢?”（2）出考题：“如果我有40元，我想要买一个玩具球和一个文具盒，我的钱够不够呢？”

（3）出考题：“玩具球比地球仪便宜多少钱呢？”（4）出考题：“如果我有60元，我想买两样东西，我可以买哪两样呢？售货阿姨应该找回多少钱呢？”

5.交流：你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗？你是怎样解决的？谁还有什么好办法？

6.评选文明顾客，征求建议。

表扬文明购物的顾客，指出：他们文明购物，值得我们学习。希望大家在公共场合都能做到讲文明、有礼貌！

引导小顾客评价“小小商店”的服务，并提出建议。

（四）总结延伸

今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购销活动，你们快乐吗？回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。

（5）全课评析：

本节课突出的特点是注意发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生高兴地参与数学实践活动，经历解决问题的过程。借助多媒体演示的具体情境，让学生不断发现问题、提出问题、解决问题，获得成功体验。一次次的情境演示让学生感受到数学在实际生活中的价值，增强学好数学的信心。

课堂教学注重合作交流，自主探索，师生间知识信息的沟通，让学生学会思考，学会学习，学会合作，一个个问题的抛出，一个个思维高潮的掀起，使学生常常沉浸在讨论的气氛中，感受到学习数学的无限乐趣。