五年级语文期末复习计划怎么写

五年级语文期末复习计划怎么写（10篇）

1.五年级语文期末复习计划怎么写 篇一

一、回归好课本

在师生的眼里，课本是比较简单的，所以上课时教师用的不多，课后学生看的更是有限，但在考前，回归课本还是非常重要的。首先，要识记好课本上的一些基本概念，这对解题是大有帮助的;其次，要看一遍课本上的例题，学习其解题方法与表达规范;再次，要把课本后经典的、稍微上点档次的问题做一下，考试中有很多都是课本习题的变式。特别是初一初二年级的期末作为水平性的检测，为了促进师生回归课本，很多时候都会直接考查课本上的原题。

二、抓好错题订正

考前，每位同学，最好把本学期的所有数学试卷整理一下，把所有的错题再做上一遍，边做还要边回忆，当初是为何做错的，是概念没有掌握，还是计算错误，还是思考不周，等等，解题的经验和水平就在这回顾中提高。

三、适量模拟

建议考前找一份前几年或者兄弟市县区的试卷，仿真模拟一下。由于正规的期末考卷在题量、时间和答卷形式上与平时都有所不同。因此，通过模拟，要熟悉试卷结构、题型。遇到难题、生题如何处理，要心中有预案。特别是答题卷的使用，每年在阅卷中都有好多同们答错位置，带来许多不必要的麻烦。

四、与任课老师交流

在期末考前，最好能够与自己的任课老师作一次认真的交流，听取老师的建议。老师会告诉你在什么地方易犯错误、什么地方应该加倍小心、什么地方是自己最薄弱环节，如何加强，等等。

五、正确认识期末考试

期末考试是合格性栓测，不以选拔为目的，因此复习时，不要贪难，要重基础，重方法。答题时要心细，书写要详尽规范。这样才能得高分。

由于期末考试的这种属性，考的好，也不能骄傲，不能代表自己水平真的很高，特别是不一定能够适合一些更高层次的选拔性考试，考的不好，假期就更应该努力弥补。由于初升高的比例在47%左右。因此数学考试成绩在班平均分以下的都应该利用假期加以提升。成绩好的，可以再加深拓展，适当研究些竞赛题，为冲刺中考压轴题做好准备。成绩欠缺的应该把过来这一年的数学知识再过一遍，在复习中提升，千万不要忙着补新内容。

2.五年级语文期末复习计划 篇二

一、分单元复习：

1、全书共分为八个单元，其中包括28篇课文、7个积累拓展、8篇阅读课文和一个综合实践单元。

2、预计在6月下旬期末考试，因此我们有一个月的复习时间，两周复习一轮，共复习两轮。（第一轮按单元从1到8复习，第二轮归类复习）中间伴有相关的测试。

3、具体要求做到：

（1）要求会背的课文（包括积累拓展里的日积月累）一定要熟练背会写会，做到一字不差，并且标点符号也要全部记准。这学期要求会背的课文不是很多但都很重要，有些篇幅也比较长，爸爸妈妈一定要在家做好这项内容的监督工作，严格要求，不可姑息迁就，一定要做到背的准确、流畅，并且能准确的默写出来，积累拓展里的日积月累及四字词语等内容一定要会写每一个字，做到正确，标点没有错误，同时要理解其意思并会简单的运用。

（2）生字分两类：要求会认的生字（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、轻声是难点，多加注意）、能够辨清常用的偏旁部首及每个字的结构；要求会写的生字（生字表二），要做到会书写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意。

（3）课后题要理解并牢记，积累拓展里的交流平台等内容也要全部掌握，从而举一反三会应用。

（4）对课文内容要相当熟悉，尤其课文的中心思想，表达的道理，人物性格，文体思路，关键句的理解，写作特点等要牢记并会运用。

（5）学案上的内容要全部牢记，这一点非常重要，请家长做好检查监督工作。

二、归类复习：

从拼音、生字、词句、阅读理解、作文等部分入手，并伴有相应的练习。

三、家长需要配合做到的有：

1、继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况。

2、对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动反复帮助孩子巩固语文书上要求记住的字词句等。

3、学校时间有限，请家长在家一定要让孩子反复读课文。

4、要求每个孩子制定自己的复习计划，望家长予以监督。

5、孩子复习期间的测试卷子，大家一定要认真签字，对于孩子的学习程度做到心中有数，有能力的家长可以从分析孩子做的卷子中找到孩子的共性问题，并有针对性的帮助孩子纠正。

四、请多加关注本博客，之后会发表相关复习题，可能需要家长自行打印让孩子完成。

3.语文五年级下册期末复习计划 篇三

一、学生学习情况分析

本班有学生43名，大部分学生学习的主动性强，对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但个别学生的学习积极性缺乏，字迹比较潦草，成绩停留在不前，还有几个头痛的是成绩可以，只是拼音都不会拼读，失分较严重。

二、复习内容

1．汉语拼音

（1）在这段时间里，分单元让学生复习掌握生字，再次听写，达到巩固的效果。（全班同学的要求）。在一次听写之后，自觉性差的同学重视不够，留下二次听写，在这样的监督下学生掌握的情况又能有所提高。（对个别懒的学生）。

（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。（试卷的练习）

2．读读背背

（1）背诵文章要求掌握的段落以及日积月累的部分。

（2）通过默写的方式加以巩固。

3．掌握课内阅读

两个单元一节课的复习进度，来对课文做回顾。需要掌握的中心思想，人物体会，重点段落内容分析等重要知识点，确保学生在课内阅读部分减少失分。马上让学生巩固作业本等资料，理清回答问题的思路。

4．练习的渗透

在这些总体回顾之后，挑选最佳的试题可以测试学生巩固的情况如何，也让他自己及时的发现问题和自己尚未掌握的知识点，有针对性地及时强化。

5．习作

在这个学期里，我增加了一个作文记录的作业，让学生每天看一篇作文并做好笔记，在期末的作文学习中能把平时提炼的优秀内容、语句等做快速的查阅。同时摘录也是对文章中心思想的把握，可以提高学生的概括能力和文章中心思想的理解能力。

三、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

四、复习方法

1．引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读，利用晨读，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背诵并默写。

2．引导学生，多读书、多积累、精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。

3．以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是复习练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

4.五年级语文期末复习计划怎么写 篇四

一、指导思想：

根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的提高。

二、复习时间 ： 自主安排

三、复习形式：分类复习

四、复习内容 ：

1、掌握本册要求写的133个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

五、具体安排 ：

（一）基础知识复习：

１．时间：自主安排

２．形式：专题复习和训练评讲相结合３．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词反义词，修改病句，照样子写句子等。４．措施：

（１）编写训练题，进行堂上练习。包含以上内容。

（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句。（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习：

１．时间:自主安排

２．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，３．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。４．措施：

（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（３）优帮差，加强合作与督促。

（４）辅差工作不放松。

（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

（三）作文复习；

１．时间：自主安排

２．形式：习作欣赏、修改和临场指导

5.五年级语文上册期末复习教学计划 篇五

本学期五年级语文上册课程已经全部结束，在教学的过程中，有的知识段学生掌握的很牢固，有的知识段学生掌握的较差。部分学生学习成绩很好，部分学生掌握的知识较差，部分学生学习成绩一般。为在今后一段时间时间内，查漏补缺，牢固的掌握并灵活运用所学知识。使全班学生在期末考试中取得良好的学习成绩，特制订期末复习计划如下：

一、复习目标：

通过复习使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的`知识，形成一定的语文能力，务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。

通过复习提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。

通过复习让学生掌握答题技巧，形成解题能力，为今后发展奠定坚实基础。

通过复习使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。

二、复习设想：

(一)分两轮复习：

1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习，不丢掉知识点。

2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要就是让学生有一个整体的思路，更全面地获取知识。

(二)进行段段清，每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。

三、复习时间、内容、方法的安排：

(一)各单元复习内容：

1、字：

(1)叫准读错的字音：(2)查字典的方法：(3)大写字母的运用：(4)多音字辨析：(5)字义的理解运用：(6)听写(以词出现，包括成语)(7)形进字组词：(8)改错字。(词语、句子中的)

2、词：

(1)重点词语的意思(不脱离语言环境)(2)一词多义(3)词的感情色彩(4)词的分类(5)近义词(6)反义词(7)修饰词填空(8)成语的学习。(包扩理解、记忆、运用)。

3、句子：

(1)修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问

(2)复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。

(3)修改病句：

词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。

(4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。

4、阅读：

1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)

2、课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。

四、时间安排：

17周第一板块到第六版块

18周第七版块到最后

6.光谷九小五年级语文期末复习计划 篇六

光谷九小五年级语文期末复习计划

一、指导思想：

为了使学生更好地掌握和运用重点知识，使处于不同层次的学生得到不同层次的提高，在期末考试中取得满意的成绩，特制定复习计划如下：

二、复习内容：

1、能正确填充四字词语（包括成语），并理解其含义。

2、能理解重点词句的含义，并能结合语境解释词语。

3、通过阅读（默读、朗读、速读等形式）理解内容，体会中心。

4、能熟记、熟背、熟默应知、应会的文、诗、词，并通过训练提高阅读能力和写作能力。

5、通过小练笔的形式加以巩固，让学生通过阅读学到的知识来获得方法进行训练，让每一位同学的写作水平得到提高。

三、复习重点：

1、识记生字词语正确的音、形、义。

2、正确书写和运用词语。

3、正确掌握部首和音序查字的方法。

4、掌握和理解课文内容，积累有关语句。

5、识记诗句中的名言等特殊的语言形式,并理解其含义。

6、熟记课文，能有感情的朗读课文，熟练背诵有关课文，默写古诗文。

7、进行习作练习，说话训练，提高能力。

四、复习策略：

以单元为主，按单元的顺序进行复习，找出各单元存在的问题，讲解、训练、然后按单元检测再进行查检漏洞，进行个别辅导。最后进行综合检测，力争激发学生的学习热情，排除思想障碍。

五、复习时间安排：

1.6练习本册书中的重点生词，听写，练习修改病句。

1.8复习诗词，会默写，体会感情，懂得意思。

1.9-1.11分析重点课文，重点段落。

1.12-1.13训练几篇短文，讲解一些方法。

1.14-讲解写人、写景、写事的文章的小方法及注意事项。

1.15-1.18做综合测试的练习题，发现个性与共性不足，及时调整。

7.五年级语文期末复习计划怎么写 篇七

不知不觉的开学已经是近一个学期了了，检验我们这一段时期学习效果的期末考试很快就要来临了。正所谓“凡事预则立，不预则废。”考试成绩的得来一方面来自于学生自身所学的知识，另一方面复习指导的有效、得当也是一个非常重要的方面。在结合老师对知识的梳理指导的同时，也要根据自己本身学习情况的掌握，为即将到来的期中考试制定适合自己的的复习计划，以巩固上半学期所学的内容，提高自己的自学梳理能力，增强学习方法的积累，把自己学习的积极性和潜力充分调动起来，使我在这次考试中能取得使自己和老师满意的成绩。

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对学生存在的问题进行复习。如学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运

用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情、作者的表达方法。

7、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

8、写作

（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

四、时间安排：

1月5日—————1月10日 词语、课内阅读

1月11日—————1月14日句子、课外阅读、写作

1月15日—————1月18日综合复习

五、复习中的注意点：

1、要注意个别指导，相对于差生，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

8.五年级期末复习计划 篇八

本班有学生40名，优生在平时作业、测查中都较认真，但这部分学生人数较少。中间部分学生较多，他们的成绩不稳定，遇到理解和拓展练习的题有困难，且学习过程中喜欢投机取巧，耍小聪明，没有养成良好的学习习惯，因此学习不扎实。另外还有7名后进生，基础较差，前边学后面忘，不够勤奋，不愿思考也不会思考。

二、复习内容

1、掌握本册要求学会的160个生字，会认的70个生字。掌握部分特殊字的笔画、笔顺、部首。

2、正确区分多音字、同音字、音近字、形近字。

3、积累有关季节、时间、仪态仪表、“看”的意思、郑和远航、含“水”字等四字词语。

4、会联系上下文理解词语的意思。

5、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词，名言警句。

6、句子训练：会修改病句；能辨别比喻、排比等修辞的作用；能缩写句子，扩写句子；能进行反问句与陈述句、双重否定与肯定、间接引用与直接引用等句型转换。

7、能正确使用常用标点符号，掌握顿号、分号、书名号、省略号、破折号的作用。

8、根据课文练习，选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

9、阅读：能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思；能理解和把握文章的主要内容；能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法；能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解；理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情.10、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于450字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把细节写生动是重点。

四、复习难点

1、结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；作文如何进行细节描写。

3、综合运用，补缺补漏。

五、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1、引导学生积累语言，利用早读、放学回家后等时间把要求会写、会背的内容过关，并发动小组间竞争、一对一互助组帮扶。

2、以课文为载体，课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。适当向课外拓展。

3、教会学生复习方法，先全面复习每各单元，再重点攻有关重点课文的重点段落。把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

4、结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

5、加大培优补差工作，加强优差生合作与督促。

六、具体安排

1、第一阶段，分单元进行复习，以课文为单位，抓住课文重点章节，适当练习测验。（复习梳理约4课时，练习以家庭作业为主）

2、第二阶段，以字、词、句为重点进行复习。将全书中的知识进行归类，集中梳理，适度练习测验。（字：1课时；词：1课时；句：2课时；检测反馈：4课时）

9.五年级英语期末复习计划 篇九

复习目的和目标：

通过对本册知识点的系统复习，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。

复习内容提纲：

Unit 1 My New Teachers

一、重点词汇

听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。

(1)――Who’s your English teacher?

――Mr Wang.

(2)――What’s he like?

――He is tall and strong.

――What’s she like?

――She is funny.

(3)――Is she quiet?

――No，she isn’t.She is very active.

――Is she strict?

――Yes，he is，but he is very kind.

三、语言要点

(1) but的意思为“但是”，表示转折。

(2) What’s he like?句中like为介词，意思为“像……”整句意思为“他人怎么样?”

I like him.句中like为动词，意思为“喜欢”，整句意思为“我喜欢他”。

Unit 2 My Days of the Week

一、重点词汇

听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday;词组：do homework，watch TV，read books等，并能在交际中运用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，简单描述一周内的学习课程及个人周末的安排：

(1)――What day is it today?

――It’s Wednesday.

(2)――What do you have on Thursdays?

――We have English， math， and science on Thursdays.

(3)――What do you do on Saturdays?

――I watch TV on Saturdays.What about you?

――I do my homework.

三、语言要点

(1)注意单词Tuesday和Thursday发音与书写的区别。

(2)What day is it today?这一句型表示今天星期几。还可以用句型What day is today?来表示。

(3)“做家庭作业”译为do homework或do one’s homework均可。

Unit 3 What’s your favourite food?

一、重点词汇

听、说、读、写有关食物的单词和描述味道的词语：tomato，fish，potato，eggplant，tofu，grape，green beans，fruit，sweet，tasty，fresh，sour，salty等，并能在实际情景中运用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问三餐所吃的食物，回答最喜欢或最不喜欢的食物，并说明原因。

(1)――What do you have for lunch on Mondays?

(2)――What’s your favourite fruit?

――I’d like apples best.Because they are sweet.

三、语言要点

(1)正确区别以下两句的不同含义：

“What would you like for lunch?” and “What do you have for lunch?”

(2)了解名词的单复数形式。

Unit 4 What can you do?

一、重点词汇

听、说、读、写表达家务劳动的短语：cook the meals， water the flowers， sweep the floor， clean the bedroom， set the table， make the bed， wash the clothes， do the dishes， use a computer等，并能在交际中使用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，并能够运用这些句型介绍自己做家务的情况。

(1)――What can you do?

――I can cook the meals.

(2)――Can you make the bed?

――Yes， I can.No， I can’t.

三、语言要点

(1)OK， just do it.

(2)I’d like to have a try.

Unit 5 My new room

一、重点词汇

听、说、读、写描述家具陈设的名称的单词：curtain， closet， mirror， bedroom， kitchen， bathroom， 短语：trash bin， end table， living room; 以及表示方位的介词：in， on， under， near， behind， over等。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型简单描述家具陈设的名称、数量及位置等。

(1)There are two bedrooms， a kitchen， a bathroom， and a living room.

(2)There is a mirror， a bed and a big closet.

(3)The closet is near the table.

(4)Many clothes are in the closet.

(5)The trash bin is behind the door.

三、语言要点

There be 句型的就近原则。

Unit 6 In the nature park

一、重点词汇

听、说、读、写描述自然公园和村庄的词汇：grass， flower， river， lake， forest， path， park， building， bridge， house， road， tree等，并能在交际中运用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，并能够运用这些句型询问自然公园及村庄的基本情况并作答。

(1)――Is there a forest in the park?

――Yes， there is.No， there isn’t.

(2)――Are there any pandas in the mountain?

――Yes， there are.No， there aren’t.

三、语言要点

10.五年级语文期末复习计划怎么写 篇十

1.能听说读写教材单词表部分四会单词和三会单词，文章中的重点句型，根据每个单元的主题：学校设施、服装、社会规则、身体状況、体育运动以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。

2.能听说认读教材生词表部分黑体单词。

3.掌握重点句型

二、复习课教学方法

帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。全体学生复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习，使得好的学生在现固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展;一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。

三、复习具体措施

1.单词，词组的复习

A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C按词汇表复习单词。

2.句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

四、具体安排

时间：x月x日x月x日课时安排及复习内容

第一课时单词达标检测

第二课时第一、第二单元

第三课时第三单元、综合练习1

第四课时第四、第五单元

第五课时第六单元、综合练习2