大学生村官工作总结：在实践中提高自我范文

大学生村官工作总结：在实践中提高自我范文（精选11篇）

1.大学生村官工作总结：在实践中提高自我范文 篇一

工作总结

自2009年12月份，我被选聘为大学生村官到XX村工作。在这两年的工作中，我在调整磨合中不断地适应着农村工作，不断向包村干部学习农村工作经验，自己逐渐地了解、适应并逐步开展进行农村工作。具体工作情况如下：

一、在村基层领导的正确领导下，坚持以上级重要指示为工作的根本出发点，认真配合各项政策的实施，大力深入农村基层调查研究、开展工作，通过走访老党员，与村干部及村民群众的交谈沟通，熟悉民情，了解基层组织建设情况，掌握村里的产业状况，对本村基本情况大致了解，同时让大家都接受我，使自己渐渐地融入到农村，对工作开展起到了积极的作用。

二、加强理论学习，提高思想认识。刚到村工作，在思想认识上还存在不足，自科学发展观学习实践活动开展以来，我积极学习，认真领会党的十七届五中全会精神，研读科学发展观学习刊物，努力学习实践科学发展观，并记录学习心得。重视政治学习，抓好理论学习，积极参加镇党委等组织的政治理论学习，树立正确的人生观价值观，保持较强的道德水准。

三、扎根基层，为民办实事。按照党委政府的要求，认真做好村务工作。

作为一名大学生村官，深入农村基层，协调村两委开展了一些工作，学习了不少农村基础知识和基层工作经验，同时发现自身的不足：

基层工作经验不够丰富，工作方法简单，缺乏创新。在实际的工作中，深入调查研究的能力有限。与群众交流不够，对党在农村的各项政策了解不全面认识不透彻，缺乏农业种植和养殖等方面的知识。

今后，一定会勤奋学习，谦虚谨慎，踏实工作，努力提高自己的工作技能，完善自己的知识不足，全面提升自己的综合素质。总结经验，寻找方法，再接再厉，以更加饱满的热情投身到工作中去，以科学发展为统领，以新农村建设为目标，以为民谋利益为根本，做好下一步工作。相信在自己的不懈努力下，一定会做好自己的各项工作。

2.大学生村官工作总结：在实践中提高自我范文 篇二

一、课前监控

1.制订学习目标和学习计划

学习目标对学习者的学习具有定向导航的作用, 目标顺利实现需要计划保证。其一是要根据终身教育理念帮助学生确立长远的学习目标;其二是要经常引导学生确定阶段学习目标。如针对某一单元或一学期、一学年制定学习初中数学的计划与目标, 让学生能根据自我学习的情况明确学习中应解决的问题和努力的方向:初中数学学习中应克服什么样的困难, 应采取什么样的学习策略, 学习效果应达到什么程度, 应取得什么样的学习成绩等等。学生对学习目标的清醒认识, 能使学生产生极大的学习内驱力, 这不仅提高了学生的自我监控能力, 而且还能有效地提高学习效率。此外, 老师还要引导学生不断评价和反思目标的达成程度。在教学中要通过多种方式评价学习目标的达成情况:上完一堂课或可学完一个单元及一学期后通过追踪测试、学习总结反思等多种形式检查目标生成度, 让学生认识到自己的成绩和差距, 不断调整和完善学习计划, 减少化学学习过程中的盲目性和随意性。

2.预习

自主学习习惯的养成在初中数学教学中应坚持要求学生进行课前预习。初中数学部分新知识是特别注重知识技能的培养。学生在预习这部分内容时, 可以采取只看例题的条件和要求, 而不急于阅读它的分析解答过程, 先进行自我尝试解答, 然后再对照例题的分析和解答, 自我进行知识运用和分析方法的诊断, 找出自身的问题, 从而达到逐步提高完善的目的。例如, 预习整式的加减一节时, 学生可以直接将书上的例题加以练习, 这部分知识其实是合并同类项与去括号法则两个知识的综合, 这样更有利于学生将新知转化为旧知, 不断更新知识结构。学生做完后, 对照检查, 还可以自己总结整式加减的步骤与方法。

二、课堂监控

1.带着问题听课

如何使学生集中注意力听课, 积极主动地参与各种学习活动, 教师需要突出“问题意识”。指导学生围绕本节内容的中心问题, 对预习时自己未理解的内容, 要始终带着问题听课;对预习时认为弄懂的部分, 也要注意与教师的讲解作对比, 看理解是否有偏差或是否全面, 有偏差或不全面则要及时纠正或深人理解。另外, 还应注意引导学生使其思维紧跟教师的讲解活动及思路, 思考教师是如何提出问题、分析问题和解决问题的。听课过程中当遇到无法解决的疑问时, 应先打上记号, 继续听讲, 留待课后自行解决或请教老师或同学。

2.积极答疑、质疑

独立性是自主学习的重要特征, 独立的学习应积极思考和踊跃回答。回答问题一方面能检查自己对知识的掌握程度, 另一方面, 通过回答问题, 能有效锻炼化学语言表达能力, 也能梳理自己的思路。教师有目的的问题能对注意力游离于课堂之外的学生起到很好的监控作用, 同时对积极思维的学生有很好的反馈促进调节功能。需要指出答疑必须有相对独立的环境, 防止热闹的集体回答带来的部分学生从众效应。质疑是问题意识的高级形式, 教师应该鼓励学生质疑, 质疑教师的教法, 质疑教学内容, 质疑实验现象, 在问题解决中, 强化思维监控调节的意识。例如, 在进行“平行线的特征”的教学时, 教材给出了两条平行线被第三条直线所截而得到的一个“静态”的基本图形, 教师可设置问题情境:你能用一张不规则的纸折出两条平行的直线吗?说说你的折法。学生在独立未果的情况下, 教师给予了恰到好处的点播, 最后通过小组合作探究的方式使这一问题得到圆满解决。然后又让学生折出一条直线截这两条平行直线, 此时, 课本上的三线八角基本图形跃然展现在学生面前, 学生根据制作的图形对同位角、内错角、同旁内角分组进行了测量, 还有的同学剪下了一个角, 把他贴在和它同名的角上, 以观察它们是否重合, 用来验证这两个角的相等关系。教师在教学中使学生既长知识又长智慧, 同时也激发了学生的创新思维。学生通过参加教学实践活动, 可以把思维和实践活动有机地结合起来, 使他们的思维得到发展。

3.会记课堂笔记

课堂笔记一方面有助于提高学生对知识的理解巩固能力, 同时具有监控课堂行为的作用。调查表明, 大部分学生具有了记笔记的习惯, 但很少有人注意记笔记的方法不能主动整理笔记。教师要指导学生适时做语文笔记, 学会做好两种笔记。 (1) 新课笔记, 便于课后与预习内容、书本知识进行对照复习。 (2) 纠错笔记, 培养问题解决能力与自我反思能力。记笔记时不能只记下教师的板书, 要让他们着重记下教师讲解中阐述问题的思路和方法;记下人家对问题独特的见解和思维方法;还要记下自己不懂的问题。

三、课后监控

1.复习

自主复习的过程就是对知识进行梳理、概括和总结, 并重新构建使知识系统化、结构化、网络化。通过构建知识网络图, 学生就会不断地对知识的获得过程进行监控, 逐步完善自己的认知结构, 检查知识的不足和错误认识, 及时进行调整和补救。复习分为课后复习、阶段性复习及总复习三类。在明确复习意义的基础上, 教师要对学生进行复习的策略的指导, 如尝试回忆、整理笔记, 要求学生能根据不同的课型, 灵活运用, 对复习的要求要落到实处。

2.作业

作业是巩固所学知识的一种手段, 是知识迁移的过程。作业完成的过程应是自主学习的过程。教师在留学生作业时要精选题目, 注意习题的层次性, 且具有一定弹性, 允许学生应根据自己的情况, 有选择地作业, 完成力所能及的作业。让学生感到自己不是受外界强迫被动地学习, 而是作为教师的合作者自主学习, 以此提高学生的自尊心、责任心和主动性。如分式的第一节课可布置如下作业:

准备型作业 (预习作业) :

如阅读课本, 了解以下几个问题:

(1) 分式的意义。

(2) 有理式的概念。

(3) 分式有意义的条件。

(4) 分式的值是零的条件。

这类准备型作业使学生能从随后的课程中得到最大的益处, 为了能发挥作用, 这类作业的内容必须紧扣教材。这类作业能使更多的课堂时间运用于课堂讨论, 从而培养学生的自学能力和独立思考的能力。

四、结语

笔者经过多年的实践研究发现, 通过对学生数学自我监控能力有目的、有步骤地培养, 学生对初中的学习兴趣提高了, 数学能力也随着提高了, 大部分学生不再感觉到数学的枯燥, 可以自己积极主动地去学习数学, 很好地培养了学生的自主学习能力。

参考文献

[1]董奇, 周勇, 陈红兵.自我监控与智力[M].杭州:浙江人民出版社, 1996.

3.大学生村官工作总结：在实践中提高自我范文 篇三

【关键词】 自我认知 模拟面试 具体操作 效果

1 前言

清楚地知道"我是谁"是做好职业生涯规划和准确给自己定位的基础和前提。一个人一心想做一名驾驶员,而不知道自己有色盲的缺陷,结果可想而知。一个人只有清楚地了解自我,才能知道自己相对于他人、相对于岗位的特点和优势。

有一次职教教研活动,给我很大的启发。这次教研活动是观摩一位老师的职业生涯指导课,学生对网上自我评价的测量表问题,进行回答,并根据提示,确定自己的职业方向和岗位是可能性。最后绝大部分人的未来职业方向是自己创业当老板。显然,这个结果是与实际有偏差的,而且偏差比较大。不是每个人都适合当老板的,创业的精神固然可贵,但不科学的择业结果却是残酷的。是什么方面出了我问题?

为此,我对在校曾经做过职业生涯规划的或是接受过职业指导的,已毕业的学生进行调查,结果发现,几乎近九成的学生认为:自己当时做的规划或岗位定位,没什么用,当时也只是为了完成作业,现在回想起来虽然有其他的原因,但有一点是肯定的,就是当时对自己认知不足。

怎么才能提高学生的自我认知呢?在长期的教学中,我发现"模拟面试"活动是提高学生自我认知的有效途径。

2 自我认知与模拟面试

2.1 自我认知

我这里的自我认知是指职业学校学生在就业前,对自己的个性(气质、性格、兴趣、爱好、价值观)和对自己的知识、专业技能掌握,专业能力和综合能力的水平的认知。这里所说的综合能力是指交际、收集信息、处理信息、运用信息和捕捉机会、适应变化等等方面的能力。

对自我个性的认知通常采用下列方法来进行:

(1) 杰享利窗法:即通过对:"公开的我"、"隐私的我"、"背脊的我"、和"潜意识的我"来分析认识自我

(2) 通过各种各样的问卷和测量表对自我的个性进行测量

(3) 通过根据一些个性分析理论得出的各种个性类型特征对照表对自己的个性对比分析

学生通过上述方法对"我是谁"有了一个主观上的分析和认识。但这些方法都是学生根据自己的感觉,在自己的理解局限的基础上作出的主观性判断,他的结果与实际自我有偏移,甚至是完全错误的。

2.2 模拟面试

这里所说的"模拟面试"是指职校的在校学生,在本专业指导老师和就业指导老师的指导下,有班级学生自己组织的,模拟用人单位真实招聘员工面试的情景和考察环节,让学生提前亲身体验,老师通过学生在面试过程中的行为表现,评价他的基本素质和能力,从而初步确定学生应聘某个岗位是否合适的教学活动。

2.3 模拟面试是认识自我的一种方法,他具有针对性和直接性,他弥补了用其他测量方法的不足,纠正了一些自己在对自己认识不足的情况下,对各种测量个性问题回答的不确定性。

3 模拟面试的具体操作

3.1 可进行模拟面试的班级条件

(1) 该班的学生已在老师的指导下定制过个人职业生涯规划

(2) 该班学生已通过各种测量表和问卷对自己的个性、知识结构、技能和能力进行了评价

(3) 对自己未来所从事的职业和岗位也进行了初步的评估

3.2 模拟面试的设计与组织

(1) 模拟面试中一般考察的内容有:学生的形象(行为习惯、肢体语言)、自信心、语言表达和沟通能力、主动性、应变能力、反应速度、机智性、专业能力(可设计为三个层次:易、中、难)等。

(2) 模拟面试五环节:模拟公司成立和负责人分工;公布招聘岗位种类和数量以及班级同学提交应聘材料;模拟问题的设计和面试(考虑学生自我认知和面试技巧两方面);对学生基本素质和各种能力评价;对学生自我认知偏差和面试中出现的问题进行分析并给以指导。

3.3 提高学生自我认知的方法:

面试过程中一般采用观察法、追问法、岗位技能具体操作法等方法。而提高学生认知的方法就是将面试考察资料与学生在面试前的自我认知进行对比,发现偏差,进行分析,找出原因,再给学生予以指导纠正。

3.4 模拟面试活动注意事项:

(1) 考察专业能力面试题的设计应在专业教师的指导下进行,因为在把握这个问题方面,专业教师具有丰富的经验和相当权威性

(2) 模拟公司的负责人中最好有专业教师或职业指导老师参与,给学生一个逼近真实面试环境

(3) 录用的名额一般不得超过班级人数的一半,以增强其竞争性

(4) 在面试活动结束后,应由学生总结一下自我认知变化情况

4 模拟面试的效果

通过模拟面试,学生们在自我认知方面明显提高。例如,有的学生在面试时很紧张,虽然是在自己熟悉的班级同学面前,他不知道为什么,经过指导后,才知道原来是自信心不足。有的同学认为自己是职校生,在择业时只选择容易的工作,在面试时,模拟公司认为他的能力可以胜任更好一点的工作,克服了他的自卑心理。又如一位工勘专业学生,学生会干部,他应聘钻机长,结果落选。因在安全事项、应急事故处理、操作能力上都没有过关,这与他自己的认识落差很大。在老师的分析指导下,认识到是职业惯性在作怪,也进一步认识了自我专业能力。在模拟面试的"自我介绍"环节,有的学生像在背书,你给他插一个不相干的问题,他的头脑就会一片空白,适应能力较差,但他自己没这方面的认识;有的则喋喋不休,不得要领,自以为是的个性展露无疑,而他自我感觉良好。有的同学平时认为自己的应变能力还不错,但在面对"多人同时提问"时就不知所措等等。总之,经过面试,学生体验到另一个自我,再加上老师们的指导,学生对"我是谁"有了更清楚的认识。

在对三个毕业班127位学生的自我认知变化情况的调查中,发现有41位认为自我认知有提高,有73位认为有显著提高,有13位同学认为没什么变化。认为有自我认知变化的学生都表示要修改自己的职业生涯规划。

在对参加过模拟面试已毕业的32位学生调查中,认为模拟面试对自己面试成功有帮助的有32人,认为对自己选择岗位有帮助的又27位,有两位就业岗位是父母早就确定的,3名同学由于其他原因已改行。对未来人生充满信心的23位。

由此可以看出,在校生的局部调查中有89.8%的学生认为模拟面试提高了自我认知,有57.4%的学生认为通过模拟面试自我认知有显著提高。在对毕业生的抽样调查中可以看出有84.4%的学生认为学校的模拟面试教学活动对自己的岗位选择有帮助。对人生目标充满信心的达71.9%比九成认为职业生涯规划没有多大作用有了明显的转变。

5 结语

自我认知的正确性是制定正确职业生涯规划和准确选择就业岗位的前提和基础。"模拟面试"就业指导教学活动的精心设计和实施可以帮助学生提高自我认知水平,是学生提高自我认知的有效途径。它打破了学生仅依靠传统一些量表问卷来进行自我认知的局限,为学生以后在实践中不断认识潜在的我和全面认识"我是谁?"做了示范。

参考文献

〔1〕 于兆国 试论职业教育中就业指导存在的问题及对策〔J〕.教育与职业2008(36)

〔2〕 陈石清 黄支民 论职业指导与大学生就业〔J〕.教育与职业2007(05)

〔3〕 朱幼婵 刘春久 增强高职生自信心的实践与思考〔J〕.职业教育研究2005(03)

4.大学生村官个人工作自我总结 篇四

现将一年来的工作汇报如下：

一、思想上力求进步，坚定扎根基层、服务“三农”，建设社会主义新农村的信念

1、作为一名党员，我要求自己要时刻关注国家大事、时事政治，始终秉持实事求是、理论联系实际的学风，认真学习十七届三中全会精神和科学发展观等党的政治理论，并通过阅读党报党刊以及相关政治理论专著，掌握党的路线、方针、政策和涉农的法律、法规，学习最新颖的理论知识，领悟最深邃的思想精神，不断加强自身理论知识的学习，为自己补充新鲜的政治血液。经过全方位、深层次的最新政治理论知识学习我能更加认准自己的位置，明确自己的职责，坚定扎根基层、服务“三农”的信念不动摇，与时俱进，始终同党委、政府保持高度一致，不折不扣地贯彻执行党的路线、方针、政策和上级政令。

2、加强自我主动学习的能力。向建设扶贫工作组学习、向村支两委学、向村党员学习、向村民学习。两年的时光，不多不少，但是我却经历了很多事情接触了很多人，在不同村情环境中适应。向邵阳市国土资源局工作组学习他们建设扶贫工作一心一意带着村民奔致富路的干劲和决心;向栗树村村支两委学习工作的细心与为民牟福的工作态度;向栗树村村民学习他们的淳朴与在艰苦环境下的永不屈服;向省总工会建设扶贫工作组学习他们沉得下心，俯得下身，听得进言的踏实的工作精神;向栗山村村支两委学习耐心细致方法得当的处事方式;

二、工作上真抓实干，找好定位、努力配合好“两村”的建设扶贫工作。

在栗树村。今年是市国土资源局建设扶贫工作组撤队的一年。做好市委书记童名谦的检查工作与配合好村支两委的农网改造、村组路的贯通是最后的战役;

(1)我配合好村支两委做好市、县两级检查部门接待工作：编写欢迎版面，村级活动中心的布置，组织村民对检查组的迎接;

(2)与村支书一起全程进行我村农网改造项目从电线杆的运输到施工现场，全程做好对电力公司的施工人员的生活服务与对沿线村民的通知;确保农网改造作为我村建设扶贫规划两年中最后项目的顺利完成;

(3)村组公路是解决我村行路难最后的一道攻坚战。在村主体公路修筑完工的前提下，我村开始了对不能享受到水泥路面仍处于坑洼的机耕路新屋组的组路的铺砂平整工程，有效组织改组村民各出劳动力，村协调扶贫工作组出资金的方式，妥善地解决了改组出行难的问题，给我们栗树村的两年扶贫画上了圆满的句号。

在月溪乡栗山村。今年三月，经组织的调任，我由大屋瑶族乡栗树村调往月溪乡栗山村担任村支书助理。栗山村从20xx年3月开始成为湖南省总工会定点建设扶贫村。以付军山常委为组长蔡智部长为队员的建设扶贫工作组进驻栗山村开始为期两年的建设扶贫工作。我的工作重点为协助建设扶贫工作组与村支两委开展好建设扶贫工作，进村来，我沉入栗山村，了解栗山村村情，深入了解与熟悉建设扶贫工作组工作方式，踏实努力地完成上级给予的各项工作任务，得到了建设扶贫工作组与村支两委的一致认可：

(1)重新调整好心态，找好定位，融入新环境;5月，我正式参与栗山村建设扶贫工作。首先熟悉我村村情，看资料，看简报，与村支两委的交流，主动与村民交流，积极向建设扶贫工作组汇报工作，最大程度上让自己熟悉与深入认识这个村，不至于开展工作起来不了解不清楚不认识，一问三不知;其次，找准好定位;栗山村是国贫村，是省定扶贫村，从3月份开始，我村的重中之重在于建设扶贫，在于建设扶贫组，在于在党和政府的支持与依靠下大力建设村基础设施，大力发展产业;促我村摆脱贫困状况，走上小康大道;因此我的工作重点侧重于协助建设扶贫工作组与村支两委的“建设扶贫”工作。

(2)用好笔墨，做好我村建设扶贫宣传工作;宣传工作是项重要的建设扶贫方面，开展好此项工作有利于省、市、县各级领导和关注与支持我村建设扶贫工作的同志们能及时了解到我村建设扶贫地开展情况，进程已经能在第一时间感受到真真实实的建设扶贫效果。感受到党和政府对我们农村尤其是对我们山区农村的关心，感受到我们党带领山区农村脱贫致富的决心与力度。

(3)承上启下，做好“村”与工作组的纽带，加强上下的信息交流，促进积极的建设扶贫工作氛围。作为一个村书记助理，积极协助好村支两委做好建设扶贫的各项工作，协助他们开展好村路水泥硬化工程与沿路村民之间的纠纷协调工作;协助他们与建筑方的信息交流，质量把关工作;及时把村里在项目建设过程中遇到的困难与问题向建设扶贫工作组汇报并提出建设性的措施;同时，作为工作组的协助人员，积极协助建设扶贫工作组开展工作，就编写好的材料、简报等及时传递他们批阅、修改;就工作组在争取资金、项目的一些细节情况及时向下汇报给村里;让“上”与“下”能有效地沟通，及时化解不必要的误会，加深双方的理解与感情，最大限度地把有限的精力投入到促进栗山村脱贫致富的事业中来。

5.大学生村官工作总结：在实践中提高自我范文 篇五

一、加强学习，不断提高自身政策理论水平

坚持学习党的基本理论，认真学习了十七届六中全会精神、按时参加每周五的理论学习，并认真记学习笔记、写学习心得等，同时认真领会党的方针、政策，系统学习了《综治条例》、《流动人口服务和管理办法》、法律、法规知识，把学到得理论理论知识运用到实际工作中。我还注重向同事们学习他们工作中的经验，取他人之长，补自己之短，不断提高自身理论水平和工作能力。严格按照《二六工镇机关干部管理制度》从严要求自己，遵守执行各项规章制度、考勤制度和值班制度。

二、业务工作方面

今年本人分配在的幸福村担任主任助理，作为幸福村的主任助理，对幸福村的基本情况做到底数清，情况明，村位于二六工镇以南10公里处，有7个自然村组成，现有总户数1049户，总人口3674人，由汉、回、东乡、维吾尔等4个民族组成，其中回族占90%，是一个以回族为主体的少数民族村，以农业为主导的农业大村。村“两委”成员14名，党员72名，共青团员171名，后备干部8名，四培养12名，户代表60名，监委会7名，四老人员11人，低保户7户、残疾人106人。全村总面积4万亩，可耕种面积35700亩，主要农作物以种植番茄、玉米、棉花、制种为主。这些基本数据的掌握，对我协助领导班子工作给予很大的帮助。

6.大学生村官党校自我总结汇报参考 篇六

第一部分：__年工作总结

一、其他培训成果丰硕。

截止2012年10月，我校共举办各种培训班(中心组学习除外)38期，培训人数达8000人次，包括党建对象培训班、预备党员培训班、妇女干部培训班、团干培训班、档案管理培训班、农业知识培训班、计生培训班、普法培训班、国土知识培训班、老科协培训班等。同时，县委党校还承接了五十多次行政会议，使我校成为全省利用率的县级党校之一。

二、顺利完成市级课题申报。

我校已连续四年申报市级课题，充分展示了我校在理论研究方面的实力。今年，我校紧紧围绕助力南昌打造核心增长极展开理论研究，申报多项相关课题，现已进入结项阶段。

第二部分、__年工作计划

一、继续做好全县副科以上领导干部(县委中心组学习扩大会议)学习工作。中心组学习活动是我校干部教育培训工作的亮点，是我校年度工作的重中之重。__年初，我校将会同有关部门制定出全年的中心组学习计划，报领导审阅后通知中心组成员。再根据计划，精心组织;充分利用现有知名专家学者资源和远程教学平台，精选学习内容;采用现场讲座和视频教学等多种方式，提高学习的针对性和趣味性;一如既往的做好中心组学习活动，配合搞好党的群众路线教育实践活动。

二、紧紧围绕县委县政府中心工作开展各类教育培训活动。县委党校要积极配合县委中心工作开展理论教育活动，协同其它职能部门组织全县党员采取多种方式学习贯彻党的路线、方针、政策，深入推进学习型党组织建设。__年11月，十八届三中全会即将召开，县委党校将把十八届三中全会精神宣讲作为__年的一项重要工作，拟举办两期十八届三中全会精神宣讲专题班、一期十八届三中全会宣讲师资培训班、一场十八届三中全会精神研讨会。__年，我校还将做好常规主体班次的组织实施工作，举办正科级后备干部培训班、新提拔科级干部培训班、副科级后备干部培训班(青年干部培训班)、优秀村干部培训班、入党积极分子培训班等。

同时，县委党校将按照《新建县教育培训实施方案》的相关要求，在年初统计并制定《__年度新建县教育培训计划》，合理安排全县的干部培训工作。将整合干部教育培训资源、提升干部教育培训水平、提高全县党员干部素质落到实处。

三、打造咨政平台，提升科研实力，促进科研成果转化。

《中国共产党党校工作条例》明确了党校科研工作的基本任务、并要求发挥党校在党委和政府决策中的思想库作用。县委党校将坚持“以服务地方经济社会发展为中心,围绕大局出题目,贴近现实做文章”的工作思路，以打造全县一流的咨政平台为目标，根据县委县政府相关领导的指示，深入调研我县县域经济发展的重大问题，提出解决方案，为县委、县政府的进一步决策提供参考。

__年度，党校将在__的基础上，依据我校制定的《中共新建县委党校科研奖励暂行办法》，鼓励广大教职工积极参与到科研工作中来。完成__年度南昌市社科申报的重点课题结项工作并力争在__年完成2—3项市级课题的申报立项工作。在文章发表方面，争取在去年的基础上发表更多、更好、更有影响力的文章，争取在网站发表2—3篇具有一定影响力的文章。

四、积极做好培训、会议的后勤服务工作

县委党校作为我县的“干部培训中心、行政会议中心、学术交流中心”，每年承接大量的培训和行政会议。县委党校将一如既往的为这些培训和会议提供优质的服务。从场地布置，设备维护，茶水供给，相关人员的食住行等方面做好保障，确保“零差错、零失误”，确保培训、会议的顺利进行。

五、进一步加强自身建设，满足教育培训新要求

__年，党校将继续组织协调好校内的政务、事务工作，完成和服务好领导交办的重大活动，重大任务。完善校内各项制度，加强学习，严格考勤，强化工作落实，提高党校职工的事业心，责任心。加强党校作风建设，开展“我是光荣的新建党校人”大讨论，提高职工的工作主动性，积极性，效能性，反对“四风”，务实清廉，争先创优，创建文明单位。加强师资队伍建设，营造浓厚学术氛围。进一步完善教学设施、教育环境，抓好美化、绿化、亮化校园工作，为教职员工提供一个良好的工作环境，为全县党员领导干部提供一个良好的学习环境。同时，按上级领导的指示，做好县委党校新校区建设相关工作。

7.在教学实践中提高学生的语文素养 篇七

我除了在课堂上有效落实教学目标、指导学生正确有效的学习方法、培养学生阅读思考的能力、感悟交流的能力外，还将语文学习的内涵拓展延伸，有效培养了学生的语文素养。

一、坚持每日一诗词

古典诗词是中华文化灿烂的瑰宝，诵读古诗词作为语文学习的一个组成部分，有着它存在的必然的价值和意义。语文教材上，一学期课程一般只有四到五首古诗，词的接触也是高年级后才零星学到，虽然每学期有古诗文诵读本，但诵读本上的古诗词很多并不是适合小学阶段学生学习背诵，且过于杂和多。对学生来说，过于晦涩难懂，而且，浅尝辄止地诵读并不能真正让他们感受到中国古典诗词的独特艺术魅力。怎样让学生在积累中领悟、感受古诗词的魅力，走进著名诗家词人，体会诗词饱含的深意，我进行了思考和尝试。

我先归类出唐、宋两朝最著名的诗词作家，然后归类他们的经典传世之作，适当补充元曲作品和诗经、汉乐府作品，把这些内容当作学习的蓝本，每日一首请学生书写在黑板上。由指导一首为范例，提出学生每日一首古诗词的学习介绍条例：先介绍诗人及其写作背景，然后诵读该诗，并抓住关键字词进行恰当释义，然后联系作者生平及写作背景，畅谈该诗表达的思想感情或表现的情境。这样，就把一首诗进行了深入细致地介绍，每日一诗的学习也就不仅仅局限于单调的背诵。

学生每天摘抄背诵一首，并细致领会一首，一学年下来，不光能熟练背诵几百首名作，还对唐宋名家有了较为深入的了解，对其思想和作品表达的内涵有个初步的认识。春光明媚，师生吟春江花月，“二月春风似剪刀”；夏日当空，咏锄禾当午，“赤日炎炎似火烧”；秋高气爽，吟丹桂飘香，“霜叶红于二月花”；冬雪霏霏，咏大雪之章，“千树万树梨花开”。经典诗词呈现出排列形式的美、音韵节奏的美、创设意境的美、想象新颖独特的美、抒发感情至真至纯的美，闪烁着哲理光芒的美……收获不可谓不丰富。

二、坚持每日一练笔

三至六年级的语文学习，较之低年级多了作文。作文作为语文学习的重点和难点，一直以来为学生所害怕。怎样消除学生对作文的恐惧心理，使得日记这样的形式能广为学生接受并喜欢，变怕写为爱写，变随便写为精心写，变被动写为主动写，让日记成为提高学生写作能力的真正平台？我进行了这样的尝试。

我给全班同学进行了均衡化分组，每四人组成一个合作学习小组，每小组共同拥有一本漂亮的日记本。由组长在日记本扉页写下小组竞赛宣言及目标理想，记下每位小组成员名单。由小组组长安排每周前四天组员写日记的顺序。每天组员写完当天日记，要和家长一起审阅，请家长写评语，再由老师统一批阅，写评语。凡作文能得到优秀加星的，在首页该同学名字后打上相应颗数的红五星，作为凭证。第五天则由当周小组作文成绩相对差的同学再写一次。月底进行评比颁奖。

由此，大家热情高涨，你追我赶，唯恐落后。日记本上红星闪闪，文采斐然！虽然偶尔会有几个桀骜不驯的小脑袋冒出来，表示他们的懈怠，也会立即被小组其他成员所力劝，因为大家注重的不光是自己的得星数，还有小组合作的成果。

一学年下来，学生的写作能力有了质的飞跃，文章情感真挚，观点鲜明，笔力纵横，很多同学的得星由最初的一次一颗增加到一次两颗甚至一次三颗。真正实现了作文天天写，作文快乐写的美好想法。

三、坚持每日一演讲

口语交际一直是苏教版小学语文学习的一个重点和难点，每个练习都会安排不同话题的口语交际训练。当然，作为语文教师，大家都明白口语交际的训练光靠一单元一次的课堂练习远远不够，语言、观点的表达训练渗透在平时语文教学的点滴里。但是，平时我们练得较多的是回答一个问题，说一句话，或一段话，对于完整的一个观点，一个主题的表述，不管是学生还是老师，都认为是一块难啃的骨头，不敢轻易尝试。怎样让学生大胆地站在大家面前，激情昂扬，充满自信地表达自己的观点心声，且能够做到条理清晰，内容丰富？我抓住了这样一个契机，进行了行之有效的大胆尝试。

课本上有这样一篇文章《学会合作》。是一篇条理清晰，观点明确，语言通俗的演讲稿。在教学时，我主要分了三大块进行教学。第一，让学生明白什么是演讲，演讲即以口语表达的方法面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事例的活动。它是口头表达的艺术，使用的是规范的口语，通俗易懂，让人一听就明白。并举例文中的语言，让学生切实感受演讲的口语特点，为接下来学生演讲时如何使用语言做了指导和准备。第二块是解决“什么是合作”、“如何合作”的问题，通过课文中举的两个典型事例，让学生明白了合作的意义及如何合作，指导他们要论证自己的观点，就要通过典型的事例来证明，也就是我们常说的“讲事实、摆道理。”为学生如何说理做了方法指导和准备。第三块是引导学生体会演讲的谋篇特点，即演讲的内容，一要注意完整性，有头有尾，前后呼应；二要层次清楚，构段灵活，能伸能缩，以便随时调整。这为学生如何谋篇布局做了有效指导和准备。

在接下来每天课前三分钟的演讲活动中，学生的每次演讲基本都能做到中心明确，观点鲜明，论据充分，说理透彻。每次演讲结束后，由同学给予评价考核，从演讲者的神情体态到内容观点，同学基本都能做出客观正确的评价。

作为语文老师，只有不断思索，不断尝试，才能用更多更好更新的方法来挖掘学生探究学习的潜能，激发学生热切学习的愿望，培养学生良好的语文素养。智慧的老师知道如何将热爱学习，敢于争先的种子在学生心底播撒，如何让学生在实践中感受花开的芬芳，在努力后品尝果实的甘甜。让我们一起努力做一名智慧的语文教师吧，这是教育的幸福，更是学生的幸福。

8.大学生村官工作总结：在实践中提高自我范文 篇八

为响应党的号召与建设社会主义新农村的需要，xx年2月，我以优秀的成绩争取到了学习派遣大学生进村的名额，下到基层去，在南宁市邕宁区百济乡南华村委会担任主任助理，用实际行动支持社会主义新农村建设。

作为一名大学生“村官”，来到农村，是来实实在在做事的，这是全体村民对我的期待，也是上级领导对大学生“村官”的希冀。“严格要求自己，有所作为”成为我的工作目标，积极投身于社会主义新农村建设。为当好这个“村官”，我始终带着深厚的感情为群众服务，用

真情赢得了群众的信任和拥护。自参加工作以来，在各级领导的精心培育和教导下，我通过自身的不断努力，在思想品德、能力素质、学习工作、遵纪守法、廉洁自律等方面，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将有关情况总结如下：

1、政治思想方面：本人政治上坚持四项基本原则，积极响应党的号召，主动参加上级党委组织的政治活动，坚决拥护党的各项方针政策，热爱祖国，热爱人民，对党的事业充满信心。思想上追求进步，政治觉悟较高，始终保持着党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。本人能够做到解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，在大是大非面前始终保持清醒的头脑。

2、品行道德方面：在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。农村生活也锻炼了我的吃苦耐

劳精神，自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同事关系极其融洽。七年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

3、能力素质方面：七年来，尽管有时候会比其他同事付出更多，更累一些，但我自己对此很是满意，毕竟我能够在这些锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题、解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等，另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。

4、学习方面：自参加工作以来，本人坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论知识和党的各项方针、政策、农村法律法规外，还涉及农业、经济、科技、计算机以及各项业务知识。做到学习既讲究方式方法，又注

重实际效果。

5、工作方面：本人事业心、责任心强，服从安排，踏实肯干，讲求实效。工作认真，态度积极，奋发进取，雷厉风行，勇挑重担，敢于负责，不计较个人得失;工作勤勉，兢兢业业，任劳任怨。凡事积极主动，迎难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。我除了参与两次村级组织换届选举工作外，还扎扎实实做好生育、村务公开、农技培训与推广应用、村道与沼气池建设等工作，同时发挥个人写作策划特长，创造性地搞好办公室文秘工作，得到领导的充分认可。

6、遵纪守法方面：七年来，本人以身作则，严格执行各项规章制度，坚决抵御不正之风。本人能严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，自觉做到同党中央保持高度一致，不阳奉阴违、自行其是;遵守民主集中制，不独断专行、软弱放任;依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守。

7、廉洁自律方面：七年来，本人

认真贯彻落实廉洁自律方面的《条例》、《规定》，能自觉经受改革开放和市场经济的考验，在思想上牢固树立坚强的防线，廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益;做事公道正派，不营私舞弊;艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受，腐化堕落;务实为民，不弄虚作假、与民争利，能自觉接受组织和群众的监督。

以上几点是本人的自我鉴定，然而在工作中我认为自己离上级要求还有相当的差距，在理论知识方面还需要不断努力学习，在工作中，有时不太注意汲取，习惯于凭主观意志办事，影响了自己进步与提高的速度。在运用新思路、新办法解决新问题的能力方面还有待提高;在深入农村开展调查研究方面做得还不够透彻，在业务知识方面还需要向领导和同事们多些请教等等。

9.大学生村官工作总结：在实践中提高自我范文 篇九

自从2008年九月我县第一批大学生村官到村任职以来，县委、县政府高度重视对大学生村官的管理与培养，你们也在自己的岗位上通过自己的不懈努力实现了人生价值，做出了不小贡献，但同时工作中也遇到了不少困难和问题，针对这一现象，经组织部研究决定对全县49名大学生村官分两批进行轮岗实践锻炼。刚才大家就自己一周来轮岗实践工作体会和感悟做了精彩的发言，各具特色，且很有见地。从发言可以感受到大家通过实践锻炼在新的岗位上，开拓了视野，丰富了阅历，增长了见识，经受了锻炼，提高了能力，对大家所取得的收获我表示欣慰和祝贺！借此机会，提几点希望和要求，与大家共勉：

一、要勤于学习，提高素质。学习是一个人成长进步的前提，是生存之道。你们作为大学生村官，已经具备了比较系统的文化知识，这是你们的优势，但在知识更新和折旧迅速的时代，更要加强学习，不断学习。你们在座的各位都很年轻，有朝气，思想活跃，有强烈的进取精神，你们要以高度的政治责任感、强烈的求知欲望和进取精神去对待学习，克服心浮气躁，潜下心来抓好学习。要着眼于做好本职工作、服务群众，有计划、有目的地学政策法规、学发展理论、学实际工作经验。既要向书本学，还要向实践学、向人民群众学，真正将学习工作化、生活化。要注意在学习中养成思考和总结的习惯，不断地在思考和总结中有所发现，有所领悟，举一反三，有所收获，通过学习不断丰富干好工作、当好领导的理论武装和知识储备。要坚持学以致用，自觉把学与用、知与行结合起来，增强党性锻炼，使所学的知识转化成一种思路、一种能力、一种办法、一种高度、一种境界。

二、要加强修养，摆正心态。有什么样的心态，就会有什么样的工作和生活态度，同时也就决定了工作和生活会给你什么样的回报。对于你们在座的每一位大学生村官来讲，起点都是一样的，能否走得更远、达到更高，在一定程度上取决于出发的心态和志向。要保持积极心态。大学生村官是一个特殊的干部群体，社会也十分关注。你们要把这种身份当作进取的动力和起飞的平台，始终保持良好的精神状态，敢于在艰苦的环境中磨炼自己，培养百折不挠的勇气和毅力，始终以一种良好的竞技状态，朝着既定目标努力拼搏，以积极求进步，以奋斗求发展，以有为求有位。要保持务实心态。在工作中要多一些务实劲，少一些书生气，多一点实干，少一点空谈，多一分低调，少一分傲气，这样才能在实践中汲取成长的养分，在实干中找到成才的支点。

三、要真情投入，理性总结。在农村基层任职锻炼是一次十分难得的人生宝贵经历。你们中的许多人将来有可能要走上更高的领导岗位，但关键在自己如何把握。在基层工作短短几年的时间，一定要懂得珍惜这样一种难得的锻炼机会，而不要将其作为自己镀金和捞取资本的过程。大家要把对群众的关心和热爱融入到具体工作之中，献真情、用真心、下真功，实实在在为群众办实事、做好事、解难事。同时，要多做调查研究，要善于思考，认真总结群众在实践中创造的鲜活经验，总结自己工作中的经验教训，总结农村工作的特点和规律，把解决具体问题的方法升华为理性思维，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。

三、要注重锻炼，增长本领。你们直接面对基层，环境比较艰苦，工作千头万绪，再加上以前所学知识的单一性和基层工作的复杂性不相统一，这就需要实践锻炼中提高自己，这次轮岗实践就为大家提供了一次锻炼的平台，提高你们规范办事、按章理事以及应对复杂情况，解决实际问题的能力，为今后工作及自主创业打下良好的基础。你们要善于运用自己的专业知识帮助农民增收致富，促进农村发展。既要立足岗位，扎根基层，埋头苦干，更要胸怀大志，着眼全局，不要让思维受限于局部，要发挥年轻人思维活跃的特点，经常从多方面考虑问题，这样才能拥有全面的“大视野”。在工作实践中汲取营养，在摸爬滚打中锤炼自己，在条件艰苦的环境中磨练意志，在体察民情中掌握第一手材料，在解决实际问题中积累经验，在促进发展中成长进步，通过实实在在的努力，在基层干出一番业绩来。

10.大学生村官工作总结：在实践中提高自我范文 篇十

【关键词】中专化学  实践  联系生活  增加实验  结合多媒体

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0147-01

中专学生有一个特点，便是就业范围广，就业率高，但是他们在社会中的竞争力比较低，总是从事低收入的工作。造成这个问题的最主要原因便是中专生的学历很低、实验技能也不够过硬。二十一世纪对人才的要求除了考查学生的知识以外，更注重他们的能力。因此，教师必须要提高中专学生的实践能力，才会帮助他们实现更好的发展，使其能够有更加光明的未来。化学工作由于关系到安全与环保等问题，所以它对学生的实践能力要求更高。因此，教师要将化学理论知识与生活联系起来、增加学生动手操作实验的机会、结合多媒体技术展开化学教学活动，切实提高中专生的化学能力。

一、理论联系生活

任何学科都是从生活中演变并发展起来的，化学研究的是物质及其变化规律的一门自然科学，与工业、农业、医学等都有着密切的联系。传统的教学方式重视的是知识的传授，教师关注自己是否能够按时完成教学计划，学生是否能够在考试中取得好成绩。然而，选择中专学校接受教育的大多数学生的文化基础比较薄弱，对学习的兴趣不大，因此，这种教学方式会直接导致这些学习能力较差的学生对化学学习更加没有兴趣，也无法使中专生成为社会所需的技能型人才。因此，教师应该要把化学理论与生活联系起来，让中专学生可以学到真实、生动的化学知识，并且了解化学对推动社会发展与经济进步的重要作用，从而加深对化学知识的感性认识，使其对本专业产生自豪感。在教授《氧化还原反应》一课的时候，我为学生举出了切开的苹果放置过久发黄、面粉发酵、钢铁生锈的生活实例;在《化学平衡》一课中，用天然气燃烧这个例子让学生了解放热反应，使其明白化学知识在我们的生活中发挥着重要作用。

二、增加学生动手实验的机会

实验是化学的基础，任何化学结论几乎都是通过实验的反复论证得到的。因此，要想提高中专学生的实践能力，就离不开学生亲自动手操作实验。然而，一直以来，很多教师认为做实验十分浪费课堂时间，组织起来也不容易，因此，他们很少开展实验教学或者直接以教师的演示为主。这种方式依然没有脱离“老师讲，学生听;老师问，学生答”的单向教学模式，虽然能够在短期内激起学生的化学兴趣，但不利于培养他们的动手能力，也不利于使其具有持久的学习兴趣。因此，教师在展开实验活动的时候，要以学生实验为主，让学生在动手操作中，获得化学知识，提高动手能力。氧化还原反应是中专学生必须要掌握的基本化学知识，氧化还原反应实验也是每个学生都应该掌握的基本实验技能之一。因此，我以学生实验的方式开展《氧化还原反应》的教学活动。我将学生以4个人为一组，展开小组合作学习。在实验开始之前，我为学生提供了几个实验方向：铜和氧气、氧化铜和氢气、NaCL和AgNO3溶液、铁和硫酸铜、氯气和水、CO高温下还原Fe2O3。在整个实验中，我以“什么物质可以作为氧化剂、还原剂？”“什么是化合价，化合价的本质是什么？”等问题，让学生通过亲自动手，探究问题的答案。在学生完成实验之后，我会指导他们总结出氧化还原反应的发生条件，并让他们判断实验之前给出的几个条件是否属于氧化还原反应。

三、合理利用多媒体技术

多媒体是近些年来在教育领域最被广泛应用的信息技术，这也顺应了“互联网+”的时代发展潮流。多媒体技术具有声像结合的特点，它能够综合处理圖文、动画、影音等技术，对于激发学生的兴趣，使其将注意力集中在课堂之上有很大的帮助。化学中存在很多不安全因素，也有很多破坏环境的情况，也有一些实验现象反应较慢、现象不够明显的知识，这些化学知识不能通过实验进行，如果只是单纯的讲述，学生并不能真正体会到这些知识的内涵。在这种时候，教师便可以利用多媒体技术，通过播放相关视频，再现情境，使学生认识到这些问题的严重性，树立环保与安全的意识。

总之，中专教师必须要以提高学生的化学能力为基础，才能够更好的促进他们的健康成长，使其重新燃起学习热情。教师要将化学理论知识与实际生活联系起来，挖掘生活中的化学教育因素，使中专生认识到化学学科的重要性;教师要增加学生实验的机会，让学生能够亲自探究化学知识，激发他们的思维活动，使其养成实事求是的学习态度;教师要合理利用多媒体技术，让学生能够在生动、形象的情境之下学习化学，加深认知。

参考文献：

[1]季辉.探究如何在化学课中培养学生的实践能力[J].新课程学习·上，2013（9）.

11.大学生村官工作总结：在实践中提高自我范文 篇十一

一、推进以人为核心的新型城镇化城镇化是现代化的必由之路，是破除城乡二元结构的重要依托。要健全城乡发展一体化体制机制，坚持走以人为本、四化同步、优化布局、生态文明、传承文化的信心城镇化道路，遵循发展规律，积极稳妥推进，着力提升质量。今后一个时期，着重解决好现有“三个1亿人”问题，促进约1亿农业转移人口落户城镇，改造约1亿人居住的城镇棚户区和城中村，引导约1亿人在中西部地区就近城镇化。

二、以创新支撑和引领经济结构优化升级

创新是国家经济结构调整优化的原动力。要把创新放在国家发展全局的核心位置，促进科技与经济社会发展紧密结合，推动我国产业向全球价值链高端跃升。

三、加强教育、卫生、文化等社会建设

繁荣发展社会事业是促进社会公正、增进人民福祉的有效途径。要深化社会体制改革，以更大的投入和更有力的举措，推动经济社会协调发展。

促进教育事业优先发展、公平发展。继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。发展学前教育，实施特殊教育提升计划。继续增加中央财政教育投入，提高使用效率并强化监督。深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。我们要为下一代提供良好的教育，努力使每一个孩子有公平的发展机会。