大学生助学金贷款申请书的格式

大学生助学金贷款申请书的格式（共17篇）

1.大学生助学金贷款申请书的格式 篇一

尊敬的农村信用社联合社领导：

您好，我是聊城大学学院系______班的一名学生，______(民族))_________(政治面貌)，___________________人(籍贯)。

我家有_____人，具体情况如下：

家庭主要收入来源、收入与开支金额情况：

本人入校以来（大一新生可写高中期间）在思想、学习、工作情况（忌模式化）

我本人确定家庭经济困难，实在难以支付高额学费，维持正常学业，只好申请生源地国家助学贷款，具体金额如下：

2004-2005学年学费元，其中学费元，住宿费元，生活费元；

2005-2006学年学费元，其中学费元，住宿费元，生活费元；

合计元。

我将十分感谢各位领导及贵社对我的帮助，使我能完成学业，我承诺毕业后严格按贷款合同尽快还本付息，保证在贷款期限内还清本息，并且保证在贷款未还清前每年最少和贵社联系_______次，及时提供最新通信方式和有效联系地址，最后我真心期望并感谢各位领导能批准我的申请，圆我大学之梦。

此致

敬礼!申请人：姓名（加本人手印）

200年月日

注意事项：

1、申请书务必用黑色碳素钢笔或中性笔书写。开头称呼务必写：尊敬的农村信用社联合社领导；

2、对家庭成员、家庭收入、家庭经济困难程度等情况要写清楚、详细；

3、写清本人在校期间学习成绩情况（大一写高中或高考成绩）；

4、写清申请贷款用途、金额数；

5、承诺能够按时偿还贷款本息情况；

6、申请书不能有任何涂改；

7、贷款额度每人每学年不超过6000元。生活费根据个人困难程度，参照聊城生活水平而定，一般为每学年1000—1200元。并且不能贷往期生活费；

8、申请书中所有信息要和学习证明、家庭经济困难证明、学习成绩单等其他材料严格对应起来。

文学院团总支

2004年12月1日

2.大学生助学金贷款申请书的格式 篇二

一、统一思想, 扩大宣传, 提高对国家助学贷款政策的理解和认识

作为高校一方, 一定要提高认识, 健全机构, 配齐人员, 规范管理。我校在实行国家助学贷款之初, 就成立了以校长牵头的助学贷款工作领导小组, 负责与银行签定银校协议并监督助学贷款各项具体工作的落实, 从教务部门抽调熟悉学生情况的人员具体与银行方面接洽, 并在学校财务部门为申请助学贷款的学生备案, 指定专人管理, 形成了一个完整高效的工作体系。

教育作为一种消费, 申请并得到助学贷款在商品经济发达国家是十分普遍的现象, 是一种社会福利, 只要符合条件大家都会争取。但是我国由于地域差异, 经济水平和文化差异, 对助学贷款的认识不一, 调查显示, 经济发达的城市地区对助学贷款的认同率是比较高的, 边远贫困地区则不然, 存在着观念上的差距。这就需要我们加强宣传, 学校和社会一起鼓励经济困难学生申请办理国家助学贷款。国家助学贷款是中央和地方财政贴息的一种商业性贷款, 但又具有相当强的政策性, 中央贴息助学贷款的贷款利息的50%由国家财政补贴, 广东省政府对国家助学贷款实行财政全额贴息, 学生在归还贷款仅需归还本金而不用交付利息。这容易使学生忽略利息是货币的增值部分, 对国家助学贷款产生歧义, 以为是国家资助他们读书, 不需要还款。其实, 国家助学贷款本金从银行借, 是存款人的钱;利息由财政贴, 是纳税人的钱。我们在加强宣传, 鼓励学生办理助学贷款的同时, 也要普及金融知识的教育, 树立信用观念和法制观念, 保证国家助学贷款工作的持续健康发展。

二、明确责任, 优化分工, 保证助学贷款工作的高效展开

办理助学贷款是一个以学生为中心, 多方联动, 不可分割的一个整体, 这里先就此做几点说明:

1. 学生申请助学贷款可以通过两种渠道:

通过学校教务部门集体申请国家助学贷款;通过家庭在家庭所在地申请一般性商业助学贷款;

2. 通过两种渠道申请的助学贷款都需在学校财务部门备案;

3. 学生毕业后工作的用人单位要和学校以及商业

银行助学贷款专职机构建立有效的信息反馈途径, 便于毕业后还贷工作的开展。

国家助学贷款工作是一项事务性很强的工作, 从事这项工作的同志都很辛苦, 学校、银行、包括学生的家庭一定要提高认识, 相互理解, 通力合作, 明确责任, 细化分工, 促使此项工作的高效展开。作为学校方面主要负责申请助学贷款学生的审批工作, 为学生联系介绍贷款银行, 向贷款银行集中推荐学生的贷款申请, 根据贷款银行的要求, 负责了解学生的有关情况, 并上交申请贷款所需的必要资料, 负责建立、更新和管理学生的地址和有效联系方式等有关信用档案;银行方面负责与学生签订借款合同, 尽量简化贷款手续, 并培训学校有关人员, 为助学贷款工作顺利开展提供必要的设备, 支付一定的费用;学校和银行应根据国家助学贷款的有关要求, 针对贷款的具体操作程序, 制订出清楚明了的规定, 使国家助学贷款能便利实施;学生的家庭应根据国家助学贷款的有关要求为学生提供有效的担保。

三、发挥家庭优势, 扩大助学贷款的资助范围

经济困难的学生由于学费问题而无法继续学业是一直以来困扰各高校的一个难题, 由于近年来高校的办学规模迅速扩大, 招生数量逐年成倍增加, 经济困难学生的比例也在逐年上涨, 学校方面由于在学生毕业后有关还贷的问题不愿意承担太多的责任和风险, 能够审批通过申请国家助学贷款的学生数量是比较有限的, 可以看到很多学校都明文规定了申请助学贷款学生数量占在校学生的比例, 那么无法通过在学校申请助学贷款而解决学费, 生活费问题同学该怎么办呢?这就要发挥学生家庭的优势, 申请一般商业性助学贷款来解决。学生的家长或亲友多为具有完全民事行为能力的自然人, 拥有永久居留身份证和当地常住户口, 由于其工作的相对稳定性和居住地的相对确定性, 可以为学生申请一般性商业助学贷款提供有效的担保, 在提供了与学生亲属或监护关系证明和学生所在学校有关证明可以在当地商业银行或农村信用社申请一般性商业助学贷款。

四、加强诚信教育, 实现国家助学贷款良性循环

为促进国家助学贷款业务的开展, 财政部专门印发了独立的国家助学贷款呆、坏账核销办法, 国务院也批准免征国家助学贷款的营业税, 部分省市已经在研究制定国家助学贷款风险基金, 其目的都是为了给国家助学贷款提供风险担保, 上述办法在助学贷款开展初期, 确实有助于调动金融机构发放助学贷款, 但是, 这种由政府统包国家助学贷款风险的做法不是一种长期行为, 因为长此以往, 银行和高校势必会产生只重贷不重收的心理动机, 失去组织大量人力、物力积极催还贷款的动力, 另一方面, 也会在大学生中蔓延国家助学贷款是国家福利政策的思想, 进而会直接影响贷款的回收率。在市场经济成熟国家信用放款是一种相当普遍的授信方式, 而这种贷款方式在我国却因为企业信用缺失和信用监督机制的不健全而推广困难。学生信用率的高低是国家助学贷款工作能否健康、持续发展的关键。因此, 对学生的诚信教育, 要常抓不懈。走向社会后, 我们的大学生都将成为市场经济活动的参与者, 相当部分还将成为独立的创业者, 成为民营经济的有机部分。遵守诚信原则将是市场对其的基本要求。因此, 作为未来创业者的大学生, 一定要认识到信用是自己安身立命之本, 应该从接受国家助学贷款的那一刻开始, 以诚信为自己的成功奠定基础。

五、多方协作, 加强交流, 降低国家助学贷款的信贷风险

由于国家助学贷款的政策性目标和商业性手段存在一定的冲突, 对贷款学生的失信行为缺乏必要的约束, 要使贷款机构愿意贷款, 学生能够顺利获得贷款, 毕业后能如期如数偿还贷款, 形成一种良性循环。助学贷款的要素设计、运做模式以及担保机制的引入等方面都有待于进一步改进。由于银行对于学校提供的学生材料, 尤其是其家庭情况缺乏了解渠道, 无法逐一核实, 学生得到贷款后的使用情况也没有有效的渠道反馈, 国家助学贷款经办金融机构面临着相当程度的信用风险, 会产生一定的“惜贷”行为, 有的银行甚至愿意将助学贷款贷给那些经济条件稍好一点的, 还贷有保障的, 而不愿以将助学贷款贷给那些经济确实困难的学生, 这就和国家助学贷款政策的初衷相违背。当务之急, 应该加快建立统一的国家助学贷款信息系统和专门的国家助学贷款网站, 它应当是一个由金融机构、大学生、高等院校和政府主管部门按不同权限进行共享的信息交换平台, 主要包括:在校大学生的个人经济状况, 国家助学贷款获得者的信用记录, 学生毕业后用工单位的信息, 以及利率、汇率等金融市场信息。通过此套系统形成对申请贷款大学生的信用度进行规范评价、对获得贷款者进行适时管理的有效体系, 是消除国家助学贷款中的信用风险, 从而保证国家助学贷款业务健康发展。建立国家助学贷款信息系统和专门网站目前已由全国高校学生信息咨询与就业指导中心负责, 由高校学生司主管, 教育部财务司和学代指导中心业务指导下开展起来, 作为学校方面, 一定要积极配合此项工作的开展, 首先建立起本校学生的信息档案, 为全国性的信息系统建立做好前期准备工作。另外, 接受国家助学贷款资助的大学生, 作为此项政策的直接受益者, 应该对国家助学贷款的信贷风险承担相应的责任。

六、以学生为中心建立“奖、贷、助、补、减”协调发展的资助管理体系

国家助学贷款以及一般性商业性助学贷款, 帮助经济困难的学生解决学费和生活费的问题, 如何鼓励同学抓住这个来之不易的机会, 努力学习取得优异成绩, 成长为国家的栋梁之才, 就需要建立一个以助学贷款为中心的“奖、贷、助、补、减”协调发展的资助工作体系。2002年国家财政部和教育部联合下发《国家奖学金管理办法》, 在全国各大高等院校实施, 用于资助家庭经济困难品学兼优的全国普通高等学校全日制在校本专科生。我校根据自己的实际情况, 结合国家助学贷款工作制定了相应的实施办法, 并从教学经费中拨出专项经费给那些家庭经济困难, 但学习成绩优异, 思想品德好的学生发放特困生伙食补助, 为近250名学生在一定程度上解决了生活困难;我们成立了有专人负责的勤工俭学机构, 统一帮助学生联系安排勤工俭学的工作岗位, 很多同学通过自己的诚实劳动解决了自己经济困难, 并且得到了锻炼。通过上述几个方面的工作, 使“奖、贷、助、补、减”有机地结合起来, 将有限的助学资金用在最需要资助的同学身上。

总而言之, 国家助学贷款是一项系统的工程, 这项工程的建设还处于初期的探索阶段, 它的持续健康发展首先有赖于国家政策措施的不断完善, 其次要靠提高公民素质, 建立健全各种助学贷款个人信息系统, 加强学生还贷意识;此外, 加强法制建设, 加大对违约者的处罚力度也是在学生信用意识、还贷意识相对较弱的阶段非常必要的。

作为学校方面, 要进一步提高认识, 全力配合助学贷款的各级政府主管部门、金融机构的工作, 在学生中间进行广泛宣传、教育, 形成良好的国家助学贷款信贷环境, 加强与各个部门之间的交流, 不断摸索国家助学贷款工作的新思路、新方法, 提高工作水平, 使国家助学贷款真正成为经济困难学生学习成才的坚强后盾。

摘要：本文围绕国家助学贷款的政策、运作方式、方法作了较为系统的阐述, 重点探讨了国家助学贷款政策在实施的过程中遇到的一些普遍性问题及其对策, 并对产生这些问题的根源从学生、学校、银行三个方面进行了分析, 就拓展助学贷款的影响力, 优化具体工作环节, 降低信贷风险以及建立协调发展的工作体系等问题进行了较为系统的阐述。

3.对学生助学贷款问题的研究 篇三

关键词：国家助学贷款；高校

国家助学贷款政策从在全国八个城市试点的成功到全国高校范围内的推广，至今已经有四个年头了，一些试点高校和放贷较早的高校已经正常进入新生贷款和毕业生贷款同时并存的时期，我校是在近两三年来扩大招生规模，地方委托培养的国家任务生成倍增加的情况下，从2002年初才进入国家助学贷款工作的实质性操作阶段。经过学校和中国人民银行广州分行的共同努力，今年2月份第一批279名广东省国家任务生学员申请到国家助学贷款，在这近一年的工作过程中，我们在借鉴兄弟院校宝贵经验的同时，也就在校学员（主要是地方委托培养的国家任务生和双向选择生）申请国家助学贷款以及学生毕业后还贷的实施办法进行了一些探索，并有了一点经验和体会。我们认为国家助学贷款工作持续健康的发展，有赖于各个高校以下几个方面工作的良好开展：

一、统一思想，扩大宣传，提高对国家助学贷款政策的理解和认识

作为高校一方，一定要提高认识，健全机构，配齐人员，规范管理。我校在实行国家助学贷款之初，就成立了以校长牵头的助学贷款工作领导小组，负责与银行签定银校协议并监督助学贷款各项具体工作的落实，从教务部门抽调熟悉学生情况的人员具体与银行方面接洽，并在学校财务部门为申请助学贷款的学生备案，指定专人管理，形成了一个完整高效的工作体系。

教育作为一种消费，申请并得到助学贷款在商品经济发达国家是十分普遍的现象，是一种社会福利，只要符合条件大家都会争取。但是我国由于地域差异，经济水平和文化差异，对助学贷款的认识不一，调查显示，经济发达的城市地区对助学贷款的认同率是比较高的，边远贫困地区则不然，存在着观念上的差距。这就需要我们加强宣传，学校和社会一起鼓励经济困难学生申请办理国家助学贷款。国家助学贷款是中央和地方财政贴息的一种商业性贷款，但又具有相当强的政策性，中央贴息助学贷款的贷款利息的50%由国家财政补贴，广东省政府对国家助学贷款实行财政全额贴息，学生在归还贷款仅需归还本金而不用交付利息。这容易使学生忽略利息是货币的增值部分，对国家助学贷款产生歧义，以为是国家资助他们读书，不需要还款。其实，国家助学贷款本金从银行借，是存款人的钱；利息由财政贴，是纳税人的钱。我们在加强宣传，鼓励学生办理助学贷款的同时，也要普及金融知识的教育，树立信用观念和法制观念，保证国家助学贷款工作的持续健康发展。

二、明确责任，优化分工，保证助学贷款工作的高效展开

办理助学贷款是一个以学生为中心，多方联动，不可分割的一个整体，这里先就此做几点说明：

1.学生申请助学贷款可以通过两种渠道：通过学校教务部门集体申请国家助学贷款；通过家庭在家庭所在地申请一般性商业助学贷款；

2.通过两种渠道申请的助学贷款都需在学校财务部门备案；

3.学生毕业后工作的用人单位要和学校以及商业银行助学贷款专职机构建立有效的信息反馈途径，便于毕业后还贷工作的开展。

国家助学贷款工作是一项事务性很强的工作，从事这项工作的同志都很辛苦，学校、银行、包括学生的家庭一定要提高认识，相互理解，通力合作，明确责任，细化分工，促使此项工作的高效展开。作为学校方面主要负责申请助学贷款学生的审批工作，为学生联系介绍贷款银行，向贷款银行集中推荐学生的贷款申请，根据贷款银行的要求，负责了解学生的有关情况，并上交申请贷款所需的必要资料，负责建立、更新和管理学生的地址和有效联系方式等有关信用档案；银行方面负责与学生签订借款合同，尽量简化贷款手续，并培训学校有关人员，为助学贷款工作顺利开展提供必要的设备，支付一定的费用；学校和银行应根据国家助学贷款的有关要求，针对贷款的具体操作程序，制订出清楚明了的规定，使国家助学贷款能便利实施；学生的家庭应根据国家助学贷款的有关要求为学生提供有效的担保。

三、发挥家庭优势，扩大助学贷款的资助范围

经济困难的学生由于学费问题而无法继续学业是一直以来困扰各高校的一个难题，由于近年来高校的办学规模迅速扩大，招生数量逐年成倍增加，经济困难学生的比例也在逐年上涨，学校方面由于在学生毕业后有关还贷的问题不愿意承担太多的责任和风险，能够审批通过申请国家助学贷款的学生数量是比较有限的，可以看到很多学校都明文规定了申请助学贷款学生数量占在校学生的比例，那么无法通过在学校申请助学贷款而解决学费，生活费问题同学该怎么办呢？这就要发挥学生家庭的优势，申请一般商业性助学贷款来解决。学生的家长或亲友多为具有完全民事行为能力的自然人，拥有永久居留身份证和当地常住户口，由于其工作的相对稳定性和居住地的相对确定性，可以为学生申请一般性商业助学贷款提供有效的担保，在提供了与学生亲属或监护关系证明和学生所在学校有关证明可以在当地商业银行或农村信用社申请一般性商业助学贷款。

四、加强诚信教育，实现国家助学贷款良性循环

为促进国家助学贷款业务的开展，财政部专门印发了独立的国家助学贷款呆、坏账核销办法，国务院也批准免征国家助学贷款的营业税，部分省市已经在研究制定国家助学贷款风险基金，其目的都是为了给国家助学贷款提供风险担保，上述办法在助学贷款开展初期，确实有助于调动金融机构发放助学贷款，但是，这种由政府统包国家助学贷款风险的做法不是一种长期行为，因为长此以往，银行和高校势必会产生只重贷不重收的心理动机，失去组织大量人力、物力积极催还贷款的动力，另一方面，也会在大学生中蔓延国家助学贷款是国家福利政策的思想，进而会直接影响贷款的回收率。在市场经济成熟国家信用放款是一种相当普遍的授信方式，而这种贷款方式在我国却因为企业信用缺失和信用监督机制的不健全而推广困难。学生信用率的高低是国家助学贷款工作能否健康、持续发展的关键。因此，对学生的诚信教育，要常抓不懈。走向社会后，我们的大学生都将成为市场经济活动的参与者，相当部分还将成为独立的创业者，成为民营经济的有机部分。遵守诚信原则将是市场对其的基本要求。因此，作为未来创业者的大学生，一定要认识到信用是自己安身立命之本，应该从接受国家助学贷款的那一刻开始，以诚信为自己的成功奠定基础。

五、多方协作，加强交流，降低国家助学贷款的信贷风险

由于国家助学贷款的政策性目标和商业性手段存在一定的冲突，对贷款学生的失信行为缺乏必要的约束，要使贷款机构愿意贷款，学生能够顺利获得贷款，毕业后能如期如数偿还贷款，形成一种良性循环。助学贷款的要素设计、运做模式以及担保机制的引入等方面都有待于进一步改进。由于银行对于学校提供的学生材料，尤其是其家庭情况缺乏了解渠道，无法逐一核实，学生得到贷款后的使用情况也没有有效的渠道反馈，国家助学贷款经办金融机构面临着相当程度的信用风险，会产生一定的“惜贷”行为，有的银行甚至愿意将助学贷款贷给那些经济条件稍好一点的，还贷有保障的，而不愿以将助学贷款贷给那些经济确实困难的学生，这就和国家助学贷款政策的初衷相违背。当务之急，应该加快建立统一的国家助学贷款信息系统和专门的国家助学贷款网站，它应当是一个由金融机构、大学生、高等院校和政府主管部门按不同权限进行共享的信息交换平台，主要包括：在校大学生的个人经济状况，国家助学贷款获得者的信用记录，学生毕业后用工单位的信息，以及利率、汇率等金融市场信息。通过此套系统形成对申请贷款大学生的信用度进行规范评价、对获得贷款者进行适时管理的有效体系，是消除国家助学贷款中的信用风险，从而保证国家助学贷款业务健康发展。建立国家助学贷款信息系统和专门网站目前已由全国高校学生信息咨询与就业指导中心负责，由高校学生司主管，教育部财务司和学代指导中心业务指导下开展起来，作为学校方面，一定要积极配合此项工作的开展，首先建立起本校学生的信息档案，为全国性的信息系统建立做好前期准备工作。另外，接受国家助学贷款资助的大学生，作为此项政策的直接受益者，应该对国家助学贷款的信贷风险承担相应的责任。

六、以学生为中心建立“奖、贷、助、补、减”协调发展的资助管理体系

国家助学贷款以及一般性商业性助学贷款，帮助经济困难的学生解决学费和生活费的问题，如何鼓励同学抓住这个来之不易的机会，努力学习取得优异成绩，成长为国家的栋梁之才，就需要建立一个以助学贷款为中心的“奖、贷、助、补、减”协调发展的资助工作体系。2002年国家财政部和教育部联合下发《国家奖学金管理办法》，在全国各大高等院校实施，用于资助家庭经济困难品学兼优的全国普通高等学校全日制在校本专科生。我校根据自己的实际情况，结合国家助学贷款工作制定了相应的实施办法，并从教学经费中拨出专项经费给那些家庭经济困难，但学习成绩优异，思想品德好的学生发放特困生伙食补助，为近250名学生在一定程度上解决了生活困难；我们成立了有专人负责的勤工俭学机构，统一帮助学生联系安排勤工俭学的工作岗位，很多同学通过自己的诚实劳动解决了自己经济困难，并且得到了锻炼。通过上述几个方面的工作，使“奖、贷、助、补、减”有机地结合起来，将有限的助学资金用在最需要资助的同学身上。

总而言之，国家助学贷款是一项系统的工程，这项工程的建设还处于初期的探索阶段，它的持续健康发展首先有赖于国家政策措施的不断完善，其次要靠提高公民素质，建立健全各种助学贷款个人信息系统，加强学生还贷意识；此外，加强法制建设，加大对违约者的处罚力度也是在学生信用意识、还贷意识相对较弱的阶段非常必要的。

4.大学生助学金贷款申请书的格式 篇四

尊敬的学校领导和各位老师: 我是××工程××班的××,我的家在××,地处偏远交通不便,又地出草原边界丘陵地区,耕地较少畜牧业也不发达,加之自从上大学以来来华北地区连年干旱少雨农牧业都受到了致命的打击,家庭生活已经十分贫困,本来我们这个国家级贫困县的人均收入在200元以下，××年开学时候攥着众多亲友帮忙凑齐的学费,才有机会来这里上学,接下来的两年为了我的学费父母含辛茹苦拼命劳作可是仍然杯水车薪,只好再次四处求借,如今不富裕的亲朋好友都已经竭尽全力了.每当开学之初看见父母为我的学费发愁而唉声叹气，偷偷落泪时候，每当看见父亲越来越佝偻的背影的时候我多想能够自食其力，能够让父母再为我的学费担心，减轻他们的负担．我不知道我欠他们多少，我只知道用我的努力来打造他们后半生的幸福安乐是最好的回报．大学的最后一年中我不想失去学习的机会,更不想因为学费无法交齐而半途而废,所以在此申请助学贷款.本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺，已经通过英语国家四级．在工作方面担任班干部一直是尽职尽责，参加过入党积极分子培训是接受过深刻的马列主义邓小平理论的熏陶．能

够获得贷款缴上学费落下我心口的大石我讲在今后的学习生活中投入更多精力，来努力完成学业，争取优秀毕业．为班级为学院争光．通过自己的不断努力和不断汲取知识的方法来为将来打好坚实基础，为今后的工作作好储备．

在离校后我一定按协议规定按时归还贷款，决不会发生拖欠现象，以为我知道还有很多很多向我现在一样的大学生等着这笔钱去交学费，也有更多的父母为儿女的学费而辛苦工作着，甚至有的以卖血来凑够这笔钱．想一想手中浸着鲜血的贷款，想想一个人承诺和信用的价值，任何人没有理由不把这比贷款的归还作为重中之重看待，请领导和银行相信我的人格，相信我的还款能力和信心． 特此申请，望予批准！此致 敬礼

5.大学生助学贷款申请书 篇五

我是江西科技师范学院中文系07级的贫困学生，来自九江市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。

申请人：

2010-6-19 大学生助学贷款申请书(二)尊敬的中国银行沈阳分行领导：

您好，我是沈阳xxx学院，xxx班的一名学生，汉(民族)、共青团员(政治面貌)、河北xxx(籍贯)。

我家有五口人，具体情况如下：父母农民，在外务工;弟弟上高中;家中还有一位83岁的祖母，患有骨质增生症，生活勉强能够自理。父母两人的月均九百元的收入是我们家的唯一经济来源，维持我们兄弟的读书费用，且他们也都渐渐衰老，各种病症接踵而至。我本人确定家庭经济困难，实在难以支付高额学费，维持正常学业，只好申请生源地国家助学贷款。

对国家助学贷款的了解：助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的，帮助高校经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款。原则上每人每学年最高不超过6000元。助学到款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关的法律责任。学校学生资助部门负责对学生提交的国家助学贷款申请书进行资格审查，并核查学生提交材料的真实性和完整性;银行负则最终审批学生的贷款申请。

助学贷款实行一次申请、一次授信、分期发放的方式。一学年内的生活费贷款，银行(或学校)按10个月逐月发放给学生。助学贷款利率按照中国人民银行公布的利率和国家有关利率政策执行。贷款学生在校期间的国家助学贷款利息全部由财政补贴，毕业后的利息由贷款学生本人全额支付。学生根据个人毕业后的就业和收入情况，在毕业后的1-2年内选择开始偿还本金的时间，六年内还清贷款本息。助学贷款的借款学生如未按照与经办银行签订的还款协议约定的期限、数额偿还贷款，经办银行将对其违约还款金额计收利息，严重违约的贷款人还将承担相关的法律责任。

本人保证在校期间一定刻苦学习，提高自己的能力和知识，时刻想到助学贷款的鞭策，争取以优异的成绩毕业，取得一份满意的工作，并保证一定按时偿还助学贷款的本息。不延迟还款时间，不违约。如若不按还款自愿承担相关责任!保证不逃脱贷款。

此致

敬礼!申请人：

年 月 日

大学生助学贷款申请书(三)工行**支行：

我是**科技师范学院中文系06级的贫困学生，来自九江市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。

申请人：

*年5月10日

大学生助学贷款申请书(四)我是XX中学X班的XX，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。

我家只有1.5亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有2000元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。

6.贫困大学生助学贷款申请书 篇六

作者：佚名 资料来源：网络 点击数：41839

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4贫困大学生助学贷款申请书

尊敬的中国银行沈阳分行领导：

您好，我是沈阳xxx学院，xxx班的一名学生，汉(民族)、共青团员(政治面貌)、河北xxx(籍贯)。

我家有五口人，具体情况如下：父母农民，在外务工；弟弟上高中；家中还有一位83岁的祖母，患有骨质增生症，生活勉强能够自理。父母两人的月均九百元的收入是我们家的唯一经济来源，维持我们兄弟的读书费用，且他们也都渐渐衰老，各种病症接踵而至。我本人确定家庭经济困难，实在难以支付高额学费，维持正常学业，只好申请生源地国家助学贷款。对国家助学贷款的了解：助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的，帮助高校经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款。原则上每人每学年最高不超过6000元。助学到款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关的法律责任。学校学生资助部门负责对学生提交的国家助学贷款申请书进行资格审查，并核查学生提交材料的真实性和完整性；银行负则最终审批学生的贷款申请。

助学贷款实行一次申请、一次授信、分期发放的方式。一学年内的生活费贷款，银行（或学校）按10个月逐月发放给学生。助学贷款利率按照中国人民银行公布的利率和国家有关利率政策执行。贷款学生在校期间的国家助学贷款利息全部由财政补贴，毕业后的利息由贷款学生本人全额支付。学生根据个人毕业后的就业和收入情况，在毕业后的1-2年内选择开始偿还本金的时间，六年内还清贷款本息。助学贷款的借款学生如未按照与经办银行签订的还款协议约定的期限、数额偿还贷款，经办银行将对其违约还款金额计收利息，严重违约的贷款人还将承担相关的法律责任。

本人保证在校期间一定刻苦学习，提高自己的能力和知识，时刻想到助学贷款的鞭策，争取以优异的成绩毕业，取得一份满意的工作，并保证一定按时偿还助学贷款的本息。不延迟还款时间，不违约。如若不按还款自愿承担相关责任！保证不逃脱贷款。

此致

敬礼！

申请人：

年 月 日

江西省农村信用社：

我是江西科技师范学院中文系07级的贫困学生，来自九江市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。

申请人：×××

2010-6-19

工行**支行：

我是**科技师范学院中文系06级的贫困学生，来自九江市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足

额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。申请人：××× *年5月10日我是XX中学X班的XX，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙；二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。我家只有1.5亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有2000元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。为了完成我的学业，圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们！此致 敬礼 申请人：XX

文章来源

莲山 课件 w ww.5 Y

K J.CO

《贫困证明申请书范文2010年10月19日》

《贫困证明申请书范文》简介：

例文一：

我是XX中学X班的XX，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。...《贫困证明申请书范文》正文开始

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例文一：

我是XX中学X班的XX，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。我家只有1.5亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有2000元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。

为了完成我的学业圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们!

此致

敬礼

申请人：XX

例文二：

中国XX银行XX市分行:

我于200X年XX月考进XXXX学院XXXX系XXXX班XXXX专业就读,是X科学生,身份证号码为XXXX,毕业时间为XXXX年XX月.因为家庭经济困难,难于支付本人在校期间的学费,为了能顺利完成学业,特向贵行申请国家助学贷款,贷款200 X至200 X学年的学费人民币XXXX 元整(XXXX元),200X至200X学年的学费人民币XXXX元整(XXXX元),200X至200X学年的学费人民币XXXX元整(XXXX元),200X至200X学年的学费人民币XXXX元整(XXXX元)，200X至200X学年的学费人民币XXXX元整(XXXX元)，以上合计人民币XXXX元整(XXXX元).贷款期限从200X年XX月至200X年XX月,最迟不超过毕业后第六年.我承诺:获得国家助学贷款后,努力学习,积极上进,较好地完成自己的学业.并信守诺言,在XXXX年 XX月XX日前还清贷款 后及时将工作单位或详细的联系方式告知贵行,做一名守信用的当代大学生.我家的详细联系地址是XXXX省XXXX市XXXX县XXXX镇XXXX村

邮政编码是：XXXXXX 联系电话是：XXXXXXXX

申请人: XXXX

XXXX年XX月XX日

范文三：

九江市农村信用社：

我是东华理工学院文法艺术学院05级的贫困学生，来自上饶市农村贫困家庭。现家庭有人口5人，爷爷年老多病，爸爸妈妈在家务农，哥哥在上饶师范学院就读。家庭收入主要靠农作物的收成。加上今年遭遇洪水，农作物欠收，全家人均年收入不足300元，难以支付哥哥和我上大学的学杂费。为完成学业，我向贵社申请国家助学贷款，申请学费，住宿费5600元，申请总金额为22400元(四年的费用)计划毕业后6年内还清。我父母也同意并承担保证责任。我保证诚实守信，按合同约定还本付息，并感谢贵社的支持，望批准为盼。

申请人： 张华

200X年10月1日

范文：

江西省农村信用社：

我是江西科技师范学院中文系03级的贫困学生，来自九江市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。

申请人：×××

2005年5月10日

尊敬的学校领导：

我叫***,是****系****专业****班的学生,出生在一个贫穷而又落后的小山村。家中有四口人，父母文化浅薄,在家务农,由于多年的劳累,父母两人身体状况十分差,农业收入低微,所以全年收入十分微薄，还有一个弟弟正在****中学部读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和弟弟读书。而我从小热爱美术,高中时在学校选择了美术专业。今年我圆满的完成了12年的学业，光荣的参加了高考。当我得到了****大学的录取通知书的时候，全家人都很高兴，但我毕竟是我那个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年以后才出的大学生。但是从事美术专业的院校学费都有那么高,对于农村的家庭来说真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的学费压力,家中实在是拿不出足够的钱来送我上大学,可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。所以我一定要完成我的学业。故申请有关部门证实学生的家庭情况,定于特困生类型,以便学生能在校获得各种补助及助学贷款,帮助学生顺利完成学业。

此致

敬礼！

申请人:* * *

7.大学生助学金贷款申请书的格式 篇七

一、“河南模式”的内容及运行情况

(一) 助学贷款“河南模式”的主要内容

1、合理确定风险补偿金的比例。省教育厅学贷中心把风险补偿金定为14%, 由省财政支付7%, 另外7%由贷款的高校支付。

2、高校全面参与国家助学贷款的管理。

国家助学贷款工作成本高、业务繁琐、工作量大、审批时间长、后续管理与学生严重“脱节”等问题, 使银行对助学贷款业务力不从心。由于学校的全面参与, 使国家助学贷款的发放和管理、风险的防范和控制都有了明显改善。

3、将风险补偿金与高校贷款管理的绩效挂钩。

风险补偿金每年按比例划入开行的专门账户, 由双方共同管理。这样, 高校既管理的压力, 又有加强管理的动力。同时, 省教育贷款管理中心也要承担超出14%风险补偿金部分的10%。这样使风险补偿金管理机制就具有了激励和约束的内涵。

4、建立“两个管理平台”和“一家代理行”。

即以省教育贷款管理中心为管理平台, 统一管理全省助学贷款业务, 以各个高校的助学贷款管理中心为操作平台, 来具体管理学生贷款的受理、审核、汇总、合同签订、贷款本息催收、贷款信息管理与学生的诚信教育等, 明确学校内部必须建立“三级工作体系”, 即校助学贷款领导小组、校助学贷款管理中心以及院系助学贷款工作组。委托省农行代理, 具体负责办理学生卡、发放贷款、结算利息及本息的扣划等业务。开行按贷款发放金额的0.4%支付代理费。

5、建立国家助学贷款计算机管理信息系统。

由于国家助学贷款涉及的学生越来越多、时间跨度长、且业务量巨大, 而开发银行没有现成的管理系统, 省农行的管理系统也不能满足国家助学贷款管理模式的需要, 所以需要建立国家助学贷款网络管理信息系统, 为业务的持续顺利开展提供技术支撑。

(二) 管理方式及运行情况

1、各高校以应贷尽贷为目标, 以人为本为原则, 采取多种方式, 强化资助管理狠抓机构和队伍建设。

在每年的资助工作考核中, 都把机构队伍建设作为重要内容来考核。

2、深入开展宣传教育。

“诚信校园行”的系列宣传由教育厅、开行和人民银行共同组织实施, 以资助政策、金融知识和征信知识为主要内容, 举办短信大赛, 演讲大赛, 辩论大赛, 知识大赛, 徽标征集大赛, 校园短剧大赛, 和诚信自强之星评选活动。

3、重视信息化建设。

为提高工作效率, 我省建立了河南省学生助学贷款信息管理系统和高校资助信息管理系统, 开发了河南学生资助网站、网上办公平台、网上答题系统, 开辟网上咨询投诉专栏, 制作了《高校学生资助政策及相关知识问答》电子手册, 开通短信平台与QQ群, 引进电子签章技术。

4、加强工作监督, 省资助中心和各高校都设立了学生资助

工作咨询与投诉热线, 有专人值守, 及时登记处理所有资助问题的来电, 来信, 来访, 答复咨询事宜, 处理投诉问题.

5、河南模式的运行情况。

国家助学贷款河南模式自从2005年实施以来, 运行状况良好。在2005—2010年间, 发放助学贷款超过33亿元, 资助贫困生70余万人。截至2009年8月底, 提前还款率达66.4%, 自付利息率降到4.94%, 2010年11月底提前还款率超过79%, 自付利息率降到4%。

二、“河南模式”中的问题

河南模式启动以来, 取得了巨大的成就同时, 也遇到了不少的问题。

(一) 助学贷款中的出现的诚信问题。

由于大学生的诚信问题导致还款违约, 造成还款违约的情况般分为两种:一是学生的诚信意识有待提高淡薄, 抱有侥幸心理, 国家钱不花白不花, 毕业后还不知道在哪里工作呢, 还不还款以后再说。另一种情况是非故意违约, 由于当前的就业形势日益严峻, 很多大学生到毕业很难顺利找到工作, 即使能找到工作, 大多年轻人的工资较低, 加上租房, 生活费也就所剩无几, 对于还助学贷款也就力不从心了, 从而造成非故意违约。

(二) 学校存在惜贷问题

助学贷款把风险补偿金定为14%, 如果高校把违约率控制在14%以下, 开行会把14%的补偿金奖给高校。如果违约率超过了14%, 这14%的补偿金需要全部补偿给开行, 高校还要承担超出14%分的50%。也就是说, 高校是否能得到这14%的补偿金, 还是个未知数。或者说, 高校的管理工作是有巨大风险的, 如果贷款的违约率超过14%, 就意味着高校助学贷款管理中所投入的人力财力的补偿将化为泡影。

(三) 还款方式单一的客观原因, 造成学生的非故意违约。

河南省助学贷款将引进第三方支付平台――支付宝, 贷款学生通过支付宝账户进行助学贷款相关款项收付。为方便学生异地还贷, 统一结算方式, 经研究决定, 原则上所有尚未结清的国家开发银行助学贷款的还款方式均由代理行模式调整为支付宝模式。

三、对于“河南模式”中问题的建议

(一) 对各高校的建议

高校要建立较为完善的贫困生认定机制。要进一步地完善贫困生档案库, 并对其进行认真的排查。大一上学期以后时期, 一方面要深入学生, 及时了解学生及其家庭发生的重大变故, 另一方面还可以在日常生活中发现消费奢侈、花钱无度的“贫困者”。只有做好贫困生认定工作, 我们才能把贫困生贷款工作做实、做好, 降低大学生诚信缺失的概率。学校要通过提升大学生的就业竞争力从根本上提高学生的诚信能力。给学生提供更多的勤工俭学岗位, 定期为学生免费开展就业培训。鼓励学生参加社团活动和社会实践活动, 加强与校外企业的合作, 为大学生尤其是大三大四的学生提供更多的实习岗位, 使学生获得更多锻炼自己的机会。经常邀请企业领导或骨干对大学生进行职业技能培训, 提升大学生的就业竞争力。

(二) 约束与激励相结合, 力求解决高校惜贷问题

一是各高校完善内部管理机制, 把贷款人数占在校生的比例作为工作人员的考核内容, 要本着以人为本, 服务学生的宗旨, 对于完成助学贷款工作好的, 充分发挥奖补资金的激励作用, 调动工作人员的积极性与主动性以实现应贷尽贷的目标。

二是银行应支付高校一部分管理经费。在河南模式的运行机制中, 省财政与高校共同承担14%的补偿金, 贷款的办理、管理和回收均由高校承担, 这一系列的工作本应由银行负责的工作由高校承担, 高校还要为银行负责回收本息。而银行却没有付给高校管理费用。在整个贷款的运行过程中, 开行是稳等高校为其管理并回收本息, 充当的是坐享其成的角色。根据“平等互利, 风险共担”原则, 以及“谁受益谁付钱”原则, 开行都应该支付部分管理费用。其次, 贷款不但为银行带来了长期稳定的经济效益, 而且这些贷款的学生也会成为其长期稳定的客户, 他们一毕业就面临结婚、买房、购车等大额消费, 这些都需要通过银行贷款来帮助他们“花明天的钱圆今天的梦”。

(三) 对于助学贷款偿还的建议:

银行除了新采取的支付宝的偿还方式外, 还应根据学生的实际需要与实际情况设置灵活多样的还款方式, 如:一次性还款, 由于学生毕业了有了经济基础或家庭条件有了改善而有能力还款。如果学生有意愿一次性还款, 银行又可降低由于分期还款的多次办理的成本投入, 就可以允许学生一次性还款。

按收入比例还款。刚毕业的学生的工作是不稳定的, 并且是较低的, 同时, 又面临结婚、买房。购车的大额花销的困难期, 随着工作的时间的延长, 工资待遇有上升的趋势, 也就更有能力还款, 所以按比例还款是更合理也更具人性化的还款方式。

摘要：贫困大学生可以申请国家助学贷款是在国家财政无力承担高等教育大规模扩招情况下采取的有效措施。然而, 由于出现了高违约率而使各大省份纷纷停贷, 但与此同时, 国家助学贷款中的“河南模式”却运行良好。本文根据河南模式的内容及运行情况, 分析其中的问题, 提出相关建议, 以促进国家助学贷款的良好运行。

关键词：助学贷款,河南模式,贫困生

参考文献

[1]《国家助学贷款“河南模式"调研报告》[J]冯莉、孟翠莲、傅志华《经济研究参考》2008年第67期。

[2]黄群, “河南模式”的执行现状与可持续发展探讨[J]湛江师范学院学报, 2009年8月第3O卷第4期。

[3]我国高校学生资助工作回顾与展望——教育部财政司巡视员兼全国学生资助管理中心主任崔邦焱.在2010年全国省级学生资助管理人员业务培训班上的讲话。

[4]《河南省学生资助管理中心“十一五”期间和2010年工作总结及2011年工作要点》。

[5]肖新生, 谈谈国家助学贷款的“河南模式”。

8.大学生助学金贷款申请书的格式 篇八

关键词：贷款；违约风险；学校作用

中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2014）-07-0087-01

一、案例

小沾，男， 2009届本科毕业生，该生家庭经济贫困，父母在家务农，收入低微且不稳定，曾申请过一笔助学贷款。

2009年离校后直到2011年，每年12月，辅导员都通过电话方式与其联系，告知其需要将助学贷款的年度利息打入相应的个人农行账号。几年间，该生都没有出现违约情况。

2012年10月为该生助学贷款到期时间。国庆期间，小沾主动与辅导员联系，说其现在经济情况困难，无法及时还贷，希望学校能够帮他向银行说情，暂缓还款半年，以便他筹钱还款。

在学生资助管理中心领导与学校主管领导的努力下，学校同意借款于小沾，让其先归还银行的贷款。最后，小沾向学校借款5247.5元（无息）用于偿还银行的助学贷款，并约定于2013年11月归还学校，辅导员则作为担保人。

2013年10月，辅导员与小沾联系，询问其是否已经准备好11月还学校借款事宜，小沾表示能否在11月还学校贷款还不一定，他得再看看。

2013年11月，辅导员再次与小沾联系，他表示，无法还款，希望可以延期。辅导员将情况向学生资助管理中心领导反映。学生资助管理中心领导反馈，鉴于小沾的困难情况，可以考虑帮助小沾偿还借款。

2013年11月28日，经过财务冲账，小沾的5247.5元无息借款全部归还学校。

二、贷款违约风险发生原因与学校作用分析

（一）学生在毕业离开学校之后，有许多不可控因素会影响到贷款学生的偿还能力。例如学生的家庭，学生自己的就业选择，学生的工作情况等。我校贷款学生的还款情况总体上是良好的，这从一个侧面反映出我校在教书育人方面的成绩显著。学生通过大学期间的学习，掌握了一定的就业能力，在其毕业踏入社会后，能迅速适应社会的工作与生活，为自己谋得生存的空间，所以其能够在合同期内，甚至是提前偿还贷款。这是学校面对不可控因素带来的违约风险的有效应对方法之一，就是做好学校的本职工作，教书育人。

教书，就是通过学校的培养方案设计，在教学过程当中，将社会所需要的某个领域内的专业知识传授给学生，使学生掌握相应的知识的过程。在这一过程当中，学生掌握了以后在社会中赖以生存的专业知识。

育人，就是在教书当中，透过于任课老师的言传身教；在学校生活当中，透过于各种活动的熏陶和灌输，使学生成长为一名合格的公民的过程。在这一过程当中，学生自觉形成了社会共识，就目前而言，我国的社会共识就是社会主义核心价值体系，而只有形成了社会共识，才能够有社会责任感，才能够自觉维护社会的公共利益。

学校透过于教书育人，可以很好地掌握两个方面的因素，第一就是培养好学生的能力，第二就是培养好学生的意识。学生有好的能力，在就业双向选择的过程中，成功进入职场的机会就会更大；学生有好的意识，在面对人生每个选择的时候，才能够守住根本，做好选择，避免误入歧途或者随遇而安而陷入发展困境。学生有能力，有意识，在困难面前才有解决的方法。在面对不可控因素时，贷款学生才能够从容面对，才能从自身出发来消除风险。

（二）面对不可控因素引起的违约风险，学校另外一个有效的应对方法是建立机制。

第一，在开展贷款工作的过程中渗透感恩教育与诚信教育，使学生懂得感恩，懂得诚信，懂得应当信守合同约定，从思想根源上降低违约风险的发生。

第二，在扣息月以及到期月，辅导员主动联系毕业贷款学生，一来是提醒他们存钱，二来是了解他们的情况，一旦在联系过程中发现学生存在违约风险，则及时进行风险干预措施。

第三，学校应建立应急基金，在学生确实无偿还能力的前提下，帮助学生度过难关。

9.大学生生源地助学贷款申请书 篇九

户籍在贵安新区直管区(湖潮乡(含中八片区六村一居)、党武乡、高峰镇、马场镇)高校录取新生及在校就读的家庭贫困学生。共同借款人年龄需在25岁以上60岁以下，若共同借款人低于25岁或超过了60岁，请另选择其他直系亲属。

按照国家规定预科班学生一律不办理助学贷款。

二、贷款申请材料

(一)续贷(复印件2份)

1.需提交审核的材料：①《生源地信用助学贷款申请表(续贷)》原件，并填写系统续贷声明;②借款人、共同借款人两人的户口簿、第二代身份证;③已注册的《学生证》;④《助学贷款资格认定证明》;⑤网络诚信答题成绩单;

(二)新贷(复印件2份)

①《生源地信用助学贷款申请表》(借款学生家庭所在地村(社区)须在表中签署意见并加盖公章);②贷款学生、共同借款人(或法定监护人)两人的户口簿、第二代身份证原件及复印件，双方必须到场;③《高等学校录取通知书》、《收费说明单》;④网络诚信答题成绩单;

三、特别提醒

(一)学生请先登录“国家开发银行生源地贷款学生在线服务系统”(网址：sls.cdb.cn/，)进行贷款申请。首次办理贷款的学生需先注册，再登录;续贷学生可直接登录。登陆后按照相关要求操作，提交贷款申请(须认真核对身份证号码、姓名、就学信息、电话号码等关键信息，同时严格按标准地址填写：贵州省-贵阳市-贵安新区社会事务管理局))，导出申请表并打印一式二份。首次办理贷款的申请表须送户籍所在地村(社区、居委会或高中学校)审核盖章。

(二)贷款学生在登陆“贵州省生源地信用助学贷款答题系统”网站(222.85.149.6:99/login.aspx)进行答题，答题成功后导出成绩单连同其他贷款资料一并提交资助中心进行贷款审核。没有进行网络答题的学生且答题分数在90分以上，否则我资助中心不受理贷款申请。

(三)为减少学生及家长排队等候的压力，结合我区实际，实行分镇(乡)办理的方式，请广大学生和家长登录申请序号系统，(网址为：jinshuju.net/f/dshyav)，获得排序号码，也可微信扫描二维码获得申请牌号顺序。

新区办理生源地信用助学贷款申请受理时间为7月11日至9月30日，早上9:30-12:00，下午2:00-17:30，周末整理档案，不办理。详细内容可浏览“贵安教育网”(gajyw)通知公告栏。

国家开发银行生源地信用助学贷款申请及受理常见问题解答

1.申请生源地贷款的学生须符合哪些条件?

答：已收到高校录取通知书，或是高校在校生;学生本人入学前的户籍与共同借款人的户籍均在本区县;学生当年没有获得其他助学贷款;学生所在家庭经济困难(由毕业高中、村(居)委会、乡镇(街道)民政部门中的一个单位进行资格审查并加盖公章)，详细内容您可以向当地县级学生资助管理中心的老师咨询。

2. 新生每年何时可以开始申请助学贷款?

答：学生收到高校录取通知书后，即可登录学生在线服务系统进行申请(具体办理时间可咨询当地学生资助管理中心)。

3. 申请表上的资格审查单位要填写哪里?

答：由毕业高中、村(居)委会、乡镇(街道)民政部门中的一个单位进行资格审查并加盖公章即可。详情可咨询当地资助中心老师。

4. 共同借款人的条件是什么?

答：共同借款人原则上为借款学生父母或者法定监护人，户籍必须与借款学生本人入学前户籍一致;如借款学生父母由于残疾、患病等特殊情况丧失劳动能力或民事行为能力的，可由借款学生其他直系亲属作为共同借款人;已获得开发银行贷款的借款学生原则上不能做为其他借款学生的共同借款人。共同借款人非父母时，年龄必须在25-60周岁之间，办理时共同借款人如果超过60岁请更换共同借款人。

5. 两个学生可以用一个共同借款人吗?

答：可以。但是已获得开发银行贷款的借款学生原则上不能做为其他借款学生的共同借款人。

6. 如何打印贷款申请表?

答：家庭经济困难学生登录学生在线服务系统(csls.cdb.cn)进行贷款申请，填写个人基本信息和申请信息，导出并打印《国家开发银行生源地助学贷款申请表》。学生也可在县资助中心领取申请表，填写基本信息后前往上述单位进行资格审查并加盖公章。

7. 为什么网站无法正常登陆，部分信息无法显示?

答：目前，学生在线服务系统与ie10和非ie内核的浏览器不兼容，可能出现无法登录或报错现象。建议使用ie8或ie9浏览器登录学生在线服务系统。

8.如何进行提前还款?

答：目前，除了11月份系统进行年度结息期间不能提前还款，其他各月学生均可以提前还款。每年1月至10月、12月的10日前您可以登录学生在线服务系统提交提前还款申请。您可以选择一次结清一笔《借款合同》或部分提前还款(本金须大于500元(含)，且是100元的整数倍)。如资金不足，则视作自动放弃提前还款申请，不做逾期处理，下月可继续申请。

9.如何偿还已经发生逾期的助学贷款?

答：每月20日为逾期贷款还款日。当借款学生出现逾期时，学生自每年1月至10月、12月的11日起可登录学生在线服务系统查看逾期明细及金额，建议当月15日前将应还本息充值进支付宝账户。应还本息包括逾期本息和截至到本月20日的罚息。

10. 如何查询还款账户?

10.大学奖学金书面申请书格式 篇十

您们好!

我是数学科学学院信息与计算科学专业的谢金玉。在安徽大学三年多的时间里，我一直在各个方面严格要求自已，作为一个学生我努力地学习科学知识，弥补自身的不足。此外在大学期间，我特别注意各方面的均衡发展，锻炼自已在各方面的能力，积极的参加学校的各种活动，协调协作能力较强。

在思想政治方面, 我积极向上，热爱祖国，热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导，积极响应中国共产主义青年的号召，在大一的时候,就主动递交了入党申请书, 并参加学习，在学习的那段时间里，我以理论知识来武装自己,通过学习，我刻地体会到党员所肩负的重责,成为一名党员,就要时刻本着“全心全意为人民群众服务”的宗旨, 就要在最危急的时刻挺身而出,对待社会上不良的行为要敢于批评和改正,以自己的实际行动来鼓舞大家,带动大家,树立起党员的光辉形象，使自己不仅在思想上积极入党,在行动上更积极地向党组织靠拢。在实践中我也是这么要求着自己。

在学习上,我积极要求上进, 从未放松对专业知识的学习，不断地巩固已学知识，做到温故而知新。希望在大学这育人的殿堂，提高自己的能力，学会如何做人，如何生存。因为在这个充满竞争的社会里,只有不断地充实自己,才能使自己融入这个社会,适应这个社会。此外在课余期间，我还重点学习了英语与计算机其他软件方面的知识。

在生活方面：坦诚乐观，乐于帮助身边的人，因此得到了同学的支持和拥护，群众基础较为扎实。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，使得我社会实践和团体协作方面积累了许多经验

大海不择细流，固能成其深：泰山不让寸土，固能就其高。任何东西都是在不断地为了那使命在努力着，为了那理想在奋斗着，而我们的使命是搞好学习，奉献社会。

在过去的一年里，我在各方面获得了巨大进步，学到了很多知识，通过努力以85分的平均分顺利通过了所选科目，综合素质也得到了很大提高，特申请奖学金。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。未来的路我会更加努力，丰富知识，充实自己，取得更大进步。敬请各位领导加以评判审核。

此致

敬礼!

申请人：

11.大学生助学金贷款申请书的格式 篇十一

关键词：国家助学贷款；还款；大学生；诚信教育

国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校经济困难学生资助力度所采取的一项重大措施。开展国家助学贷款是实施科教兴国战略、全面提高人才素质、加速人才培养的有效途径之一，同时也是社会主义制度优越性的重要表现。国家助学贷款在全国大范围的实施，帮助了数以万计的贫困学生顺利入学和完成毕业，但居高不下的还款违约率，也使银行、社会对大学生的诚信产生了疑问。因此，高校应重视大学生的诚信教育，培养出讲诚信的新一代大学生。

一、关于“诚信”的内涵

在我国传统文化中，“诚信”具有极其重要的地位，人们把它作为社会的基本行为准则和人之为人的最重要的品德，它是一切道德的基础和根本。两千多年前，孟子讲过这样的话：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。经过几千年的社会实践，中华民族形成了重承诺、守信义的道德传统，留下了不少“千金一诺”、“一言既出、驷马难追”之类的美谈佳话。

诚信本身是一种不分时代、不分地域的普遍价值。西方传统中对此也有相应的表达。《圣经》里说“诚信比财富更有价值”，西方谚语中亦有“诚实是最好的政策”的说法，它们强调的都是基于诚信的价值观。西方的“诚信”是建立在商品交易基础上的，强调的是经济因素的个人品质，往往与“经济成本”、“收益”联系在一起，它是西方社会立法的基本原则之一。

在现代社会经济秩序高度全球化的背景下，诚信的重要性较之过去是有过之而无不及。虽然在不同的领域，讲诚信有不同的内涵表现，但其精神实质是一样的。在政治生活中，就是要忠于祖国，忠于人民，忠于社会主义事业；在经济生活中，就是要公平交易，恪守合同，反对假冒欺诈；在日常生活中，就是要实事求是，言行一致，反对欺上瞒下；在人与人的交往中，就是要坦诚相见，以诚相待，言必信、行必果，反对坑蒙拐骗。当今社会，人与人之间的接触越来越广泛和频繁，人与人之间既有分工也有协作，共同推动着社会生产和人际交往向更高的层次发展。社会主义道德确立的诚实守信原则，既是对个体从事经济活动应该具备的道德素质的要求，也是对社会主义公民的起码要求，更是当代大学生应该遵从的做人的基本准则。

二、当今大学生的诚信现状

近些年来，由于商品经济大潮的冲击和社会变革的负面影响，诚信危机的出现已成为一个不可回避的社会现实问题。然而，在当今所面临的种种社会诚信危机中，大学生诚信缺失的问题尤不容忽视。考试作弊；不按时缴纳学费，甚至恶意拖欠；通过假证明获取助学贷款，既而又逃避债务；编造虚假荣誉获取就业机会；恋爱动机不诚等诸多现象，都让大学生的诚实信用在种种考验中表现得岌岌可危，这不仅严重影响了高校毕业生的社会声誉，也对大学生的诚信教育提出了质疑。时代呼唤诚信，个人修养需要诚信，在经济全球化及社会主义市场经济的大背景下，如何做好当代大学生诚信教育、如何培养出既具有诚信美德又能为建设诚信社会做出贡献的优秀大学生已成为一项迫切的要求和严峻的课题。

三、当代大学生诚信教育对策

1，精心建设诚信校园环境。校园诚信环境的建设包括硬环境与软环境的建设。硬环境是指学生生活、学习的地理环境，包括校园的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化等文化景观的建设。硬环境的诚信建设主要通过诚信的图片展、关于诚信的宣传栏等，让学生耳濡目染。软环境是指学生学习和生活的人文环境，主要指校风、校园精神、校园文化氛围。要营造诚信的软环境，需要师生共同去努力。教职工要以身作则，做诚信的表率。学生遵守诚信从自己做起，从身边的小事做起。

2，建立学生诚信管理的规章制度。依法制校是学校实行民主化管理的基本手段，诚信教育也不例外，要使诚信教育落在实处和能持续地进行下去，就必须有一套完善的规章制度作为保证，使对学生的诚信管理做到有章可循、有法可依，让学生清楚什么可以做，什么不可以做。通过规章制度的强制性和导向性，促进校园良好诚信观念和良好学风的形成，从而营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围。

3，建立在校大学生个人信用档案。新生一入学就建立信用档案，档案内容包括诚信承诺书、个人家庭基本情况和诚信记录。其中，诚信记录是通过学习、生活、经济、素质拓展等多方面情况的记录来反映学生在校期间的“诚信度”。如学习成绩、在校的奖惩情况、参加社会实践情况、学费的交纳情况、在校期间的申请助学贷款金额和还款时间、在校期间的不诚信情况等记录存档，并建立面向社会的学生个人诚信查询系统，对需要了解学生诚信状况的单位可以根据学生提供的个人查询密码进入学校网站查询，这样既有利于用人单位准确了解学生的情况，保障用人单位的利益，又可以提高学生诚信的自觉性，让学生明白做一个诚实守信的人将受益终身，不诚信将难以立足社会，同时也提高了学校的信誉。

4，建立学生诚信的奖惩制度。学校每年对学生的诚信情况进行评估，在学生的综合测评、奖学金评定、研究生保送、三好学生评选、入党积极分子考察、发放助学贷款等方面，对诚实守信的优秀学生予以奖励，对失信的学生予以惩处。通过奖惩措施，使诚信的学生获得收益，鼓励大家诚实守信，让失信者加大失信的代价，当违规成本升至难以接受的时候，才可能有效抑制失信行为的发生。

5，打造诚信网络平台。高校是中国社会网络化的发展前沿，随着网络教育的普及，互联网已渗透到大学生校园生活的方方面面，成为大学生获取各种社会信息的重要渠道。全面加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律，成为开展思想政治教育的重要手段。利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行引导。建立以诚信教育为目的的专题网站和网页，有针对性地直接发布有关信息和资料，通过各类生动活泼的活动方式，使诚信教育有效的延伸到网络，成为教育广大学生的生动教材；同时寓教于乐，帮助学生树立正确的网络道德，对网络中出现的不良行为，要及时地进行查处，并给予批评教育，情节严重的给予适当的纪律处分。

6，培养诚信的价值观。每一个社会、企業、个人都应当具备诚信的价值观。有些人认为，学生以成绩、事业为重，其他细节只是一些小事，随心所欲地做了，也没什么大不了的。然而，往往这些所谓“小事”成为一个人塑造人格和积累诚信的关键。“从善如登，从恶如崩”。从长远来看，由“小恶”发展到“大恶”就像走下坡路一样，如果不养成诚信的习惯，很容易堕落下去。树立正确的诚信价值观要谨守“勿以恶小而为之”的原则，养成“自律”同时也不要辜负别人的期待和信任，努力做到言行如一、言出必践。

12.助学贷款学生违约行为博弈分析 篇十二

国家助学贷款是由政府主导,利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系,对普通高校经济困难学生提供资助所采取的措施。它由财政贴息和高校共同给予银行一定风险补偿金,银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。从上世纪中期以来,助学贷款逐渐成为许多国家或地区高等教育财政改革的重要内容。国家助学贷款成为了家庭经济困难学生筹集高等教育费用的重要方式。因此,助学贷款的可持续发展不仅直接关系贫困生及其家庭的切身利益,而且直接影响国家人才培养以及教育公平的实现。然而居高不下的助学贷款违约率却影响了金融市场的正常秩序,也打击了银行、国家和社会对国家助学贷款可持续的信心。如何降低违约率,保证国家助学贷款的可持续发展具有重要的理论与现实意义。

1 我国国家助学贷款的现状

国家助学贷款自2006年在我国全面实施以来已帮助一大批贫困学生完成了他们的学业,同时也推动了我国教育事业的发展,提高了全国的知识文化水平。但由于我国助学贷款的运作时间较短,各方对国家助学贷款的认识不够,助学贷款在政策的实施上还比较被动。以下对我国的助学贷款存在的问题及现状进行分析。

第一,国家助学贷款整体分布不均衡。国家助学贷款分布的不均衡既包括了地区间的分布不均衡,也包括了高校间以及专业间的分布不均衡。首先,我国经济发展的地区不均衡直接影响到国家助学贷款的开展。在经济发达地区,国家助学贷款开展的比较好,呈现出良性发展的态势,学生较容易获得助学贷款,而贫困生较多的经济落后地区,国家助学贷款的发展比较缓慢,学生反而比较难以获得助学贷款。其次,由于银行在发放国家助学贷款时更愿意将发放目标定位于风险较低的学生群体,而就读于重点高校和热门专业的学生在毕业后具有较高的预期收益,这就导致重点高校和热门专业的学生更容易获得贷款。由此带来的结果是贫困生越多的高校和专业,他们获得国家助学贷款的可能性更低。可见,国家助学贷款整体分布的不均衡将会导致最需要得到助学贷款帮助的贫困生没有获得贷款帮助,这有违国家助学贷款政策实施的初衷。

第二,征信体系不完善,国家助学贷款的违约率高。尽管从2006年开始我国的个人信用信息系统就开始投入使用,但由于我国没有类似国外的《征信法》或《征信管理条例》的相关法律和法规,且目前的个人信用信息系统数据范围仍然很有限,仅局限于银行的贷款记录和信息,这就大大削弱了个人信用信息系统对违约学生的约束作用,因此,也影响了国家助学贷款的顺利收回。此外,在我国国家助学贷款没有抵押物和担保,属于信用贷款,这就需要有完善的社会信用体系作支撑保障,但目前国内还没有建立稳定的社会信用体系,也没有完备的违约还贷信用惩罚和法律惩罚,仅仅假定学生具有良好的信用,即在校大学生不需要提供担保,只需要通过所在学校提供的贷款介绍人或由借款学生提供见证人,就可以以信用方式向银行申请助学贷款,介绍人和见证人不承担连带责任,这就给商业银行带来较高的信用风险。而目前在我国助学贷款的相关政策中,对未能按时履行偿还责任的学生缺乏明确有效的惩治措施,仅仅是通过在媒体上公布违约学生的名单和身份证号,而这些措施多数仅停留在文件层面,并未被大力落实。因此学生违规后受到的直接利益损失非常小。在这种个人信用系统尚未全面建立,且没有法律和个人信用保证的前提下发放信用的贷款,银行难于监管,致使国家助学贷款违约率居高不下。

第三,银行“惜贷”现象严重。商业银行是以追求利润最大化为目标,实行独立经营、自负盈亏的市场主体,应按照商业化、市场化模式运作,在保证安全性和流动性的前提下追求利润最大化。由于助学贷款违约风险高,且目前大学生就业困难和高学历者就业水平不高现象严重,借款学生偿还贷款的能力大大降低,加之助学贷款金额小、偿还时间长、手续繁杂,助学贷款利率比一般贷款利率低,导致银行发放助学贷款的成本收益不匹配。因此对商业银行而言,办理国家助学贷款的收益低、成本高、风险大,尤其是巨大的风险难以得到有效控制、补偿机制又不健全,致使利润很低、甚至亏损,因此减少贷款供给就成为必然的理性选择。尽管政府可以通过行政手段促使国有商业银行继续发放贷款,但银行为了平衡成本和收益,会不断提高助学贷款的门槛,这不但会造成银行贷款服务成本的升高,也导致不少贫困学生无法获得助学贷款。

2 助学贷款中学生行为博弈分析

从博弈论的角度来分析的话,国家助学贷款的管理中银行与受贷学生之间的利益博弈过程,双方各自采取自身利益最大化的策略。我们可做如下假设:

(1)博弈的参与者包括受贷学生和银行,且二者均为独立的利益主体。其中,经济困难的高校学生无论银行是否放贷,都会向银行申请助学贷款,并且按利益最大化的原则选择自己的博弈策略。作为博弈的另一方,银行也是按照自身利润最大化的目标选择自己的博弈策略。

(2)学生个体和银行之间进行的是一次性的博弈,因为学生只有在上学期间才能进行助学贷款。

(3)对银行而言,学生个体信息是不确定的,但学生群体的信息是可以预测的。学生个体信息的不确定表现在贷款学生毕业后的就业状况和收入状况难以预测;其次,学生的信用状况和道德水平也很难确定。因此,学生个体和银行之间的博弈是一种不完全信息博弈。但是学生群体的状况是大体可以预测的,银行可以通过往年学生整体所表现出的情况对今年的学生群体进行预测。因此,银行与学生群体之间的博弈是一种完全信息博弈。

(4)从博弈顺序来看,不论是把学生看成个体还是群体,学生与银行之间的博弈都是动态博弈,他们的行动顺序是分前后的,尤其是银行会根据往年的情况调整当年的贷款行为。

银行与学生之间存在一个三阶段的动态博弈过程,其具体顺序为:

第一阶段,银行在收到学生的助学贷款申请后选择是否放贷,可选策略为贷款和不贷款。若选择不贷款则博弈结束,此时银行与学生的收益情况为(0,0);若银行选择贷款,则由学生进行选择。

第二阶段,学生选择是否按时还贷。如果学生选择还款则博弈结束,银行和学生的收益情况为(I,Re-(I-Ig)),其中Re为学生利用贷款完成学业获得的收益,I为贷款利息,Ig为政府贴息,则I-Ig为学生需要支付的利息。

第三阶段,银行选择对违约学生是否追讨。假设学生选择赖帐,则银行会对贷款进行追收,追收成功的概率为p,并假设学生因为违约受到的惩罚为Cs,银行为追收贷款付出的追收费用为Cb,贷款的本金为A,则银行与学生的收益情况为((2p-1)(I-Cb)-(1-p)A,Re-p(A+I-Ig)-p Cs))。

当赖账的收益大于还款收益时,学生会选择赖账,即:Re-p(A+I-Ig)-p Cs)>Re-(I-Ig),

即学生赖账时银行的期望收益小于0,则银行在第一阶段的博弈中会选择不贷款,而如果(2p-1)(I-Cb)-(1-p)A>0,则银行在第一阶段的博弈中会选择贷款,而学生在第二阶段的博弈中会选择赖账。

可以看出,A、Cs、Cb、p的大小决定了式(1)和式(2)是否成立。而贷款本金A的金额基本是固定的,因此影响违约率的关键因素是Cs、Cb、p。尽管目前我国的个人信用系统已逐渐建立起来,学生拖欠贷款将直接影响住房贷款以及信用卡的申请,但发挥机制本身存在缺陷需要改进,且没有影响到学生声誉以及生活事业发展,从而不足以引起学生充分的重视。由于目前尚未出台有力的法律法规,学生不会因为违约而遭受到法律处分,没有法律的强制执行措施,学生所面对的违约成本Cs就大大的降低了。再者,贷款学生毕业后,因工作单位、居住地点、联系方式变动,加之贷款额度小,追收成本大,追收成功率低。因此目前我国的情况是Cb高而Cs和p较低,在这种情况下式(1)和式(2)成立的概率较大,这就意味着助学贷款难,银行收回贷款也难。

3 国家助学贷款违约风险防范的建议

第一,建立贷款学生信息系统并及时更新。银行应该对学生信用档案进行标准化处理,规范贷款学生的姓名、身份证号、家庭住址、联系方式、个人信用卡号等数据,个人信息从采集、汇总、分析、评估到查询、披露都形成严格的标准,与其他部门及独立的征信机构的信息口径一致,利用网络技术形成助学贷款专用信息平台。银行应定期与学生进行联系,对其工作单位、住址、联系方式等信息及时在信息系统中进行更新。整合后的信息资源充分共享于各个机构、部门,从而推动助学贷款和征信系统的良性互动。

第二,开发助学贷款信用评估技术。可以运用专业的分析方法、评估模型和管理策略,建立专业的助学贷款信用评估模型,对贷款学生的个人信用状况进行评价与等级划分,根据等级划分的情况,决定是否贷款以及贷款的金额。发放贷款后银行应定期对接受贷款学生的信用情况进行跟踪评估,并根据最新的信用评估情况做出终止发放或提前收回的决定。

第三,建立违约约束机制,提高助学贷款违约的成本。我国社会信用体系的不完善为助学贷款的违约打开了制度性缺口。完善违约惩罚机制、提高违约成本是控制助学贷款违约的关键。应借鉴国外先进经验,建议尽快制定我国的助学贷款相关法律,通过法律的约束,规范助学贷款的权利与义务,对国家助学贷款的申贷程序、贷款种类、偿还办法、减免条件、违约后的法律责任等作出规定,增强贷款履约的法律约束力,化解违约风险。对违约学生采取惩罚措施,情节严重的追究其法律责任,使其受惩罚的损失大于其所获贷款的利益,以达到对恶意拖欠贷款的约束。

摘要：降低助学贷款的违约率是保证国家助学贷款的可持续发展的重要任务。本文分析了助学贷款中学生与银行之间的博弈关系,探寻了影响助学贷款违约率的主要因素,并提出了相应的改进措施。

关键词：助学贷款,违约,博弈分析

参考文献

[1]宗刚,杨一博.国家助学贷款政策缘何陷入困境——基于博奕论的视角[J].当代教育论坛,2012,(04):26-30.

[2]廖茂忠.借款学生违约行为的发生机理[J].高等教育研究,2010,(11):49-56.

13.西南大学助学贷款申请表 篇十三

各位学生家长：

一、为实施科教兴国战略，加速人才培养，帮助经济困难学生能够顺利完成学业，学校长期以来与经办银行合作，为家庭经济困难学生提供国家助学贷款。申请国家助学贷款的学生，需提供父母身份证复印件、学生本人身份证复印件、学生证复印件（新生入学后办理）各两份。

二、申请国家助学贷款的学生家长须在认真阅读本《须知》的前提下，自愿填写下表，在“家长同意学生贷款承诺意见栏”签字并按手印，承诺负责。

三、学生个人、家长及盖章单位须对《责任书》情况的真实性负责，如有虚假不实，须承担法律责任。

西南大学研究生部

西南大学申请国家助学贷款学生家庭经济状况调查表

西南大学录取学院：录取专业：

特别提示：1．本表须认真如实填写，做到字迹工整，签章清晰，不得涂改（如有涂改，请在学校学生工作处网

页“文件下载”中下载）。学生到校后将此表交到所在学院。2．“生源类别”：指城市户口或农村户口。城市户口填月收入；农村户口填年收入。

3．学生、家长及证明单位须对其填写或证明情况的真实性负责，若虚假不实，须承担相应的法律责任。

14.大学生创业如何申请创业贷款 篇十四

1、程序更简化。凡高校毕业生(毕业后两年内,下同)申请从事个体经营或申办私营企业的,可通过各级工商部门注册大厅“绿色通道”优先登记注册。其经营范围除国家明令禁止的行业和商品外,一律放开核准经营。对限制性、专项性经营项目,允许其边申请边补办专项审批手续。对在科技园区、高新技术园区、经济技术开发区等经济特区申请设立个私企业的,特事特办,除了涉及必须前置审批的项目外,试行“承诺登记制”。申请人提交登记申请书、验资报告等主要登记材料,可先予颁发营业执照,让其在3个月内按规定补齐相关材料。凡申请设立有限责任公司,以高校毕业生的人力资本、智力成果、工业产权、非专利技术等无形资产作为投资的,允许抵充40%的注册资本。

2、减免各类费用。除国家限制的行业外,工商部门自批准其经营之日起1年内免收其个体工商户登记费(包括注册登记、变更登记、补照费)、个体工商户管理费和各种证书费。对参加个私协会的,免收其1年会员费。对高校毕业生申办高新技术企业(含有限责任公司)的,其注册资本最低限额为10万元,如资金确有困难,允许其分期到位;申请的名称可以“高新技术”、“新技术”、“高科技”作为行业予以核准。高校毕业生从事社区服务等活动的,经居委会报所在地工商行政管理机关备案后,1年内免予办理工商注册登记,免收各项工商管理费用。

提醒:据省工商局个体处的工作人员介绍,目前有关政策已经执行,大学毕业生在办理自主创业的有关手续时,除带齐规定的材料,提出有关申请外,还要带上大学毕业生就业推荐表、毕业证书等有关资料。

金融贷款方面

1、优先贷款支持、适当发放信用贷款。加大高校毕业生自主创业贷款支持力度,对于能提供有效资产抵(质)押或优质客户担保的,金融机构优先给予信贷支持。

对高校毕业生创业贷款,可由高校毕业生为借款主体,担保方可由其家庭或直系亲属家庭成员的稳定收入或有效资产提供相应的联合担保。对于资信良好、还款有保障的,在风险可控的基础上适当发放信用贷款。

2、简化贷款手续。通过简化贷款手续,合理确定授信贷款额度,在一定期限内周转使用。3、利率优惠。对创业贷款给予一定的优惠利率扶持,视贷款风险度不同,在法定贷款利率基础上可适当下浮或少上浮。

提醒:在榕的中行、农行、建行、民生银行、中信实业银行等银行相关人士均表示,该行目前没有开办大学生自主创业贷款这项业务,这种尴尬情况主要缘于此类贷款的高风险。中信实业银行福州分行办公室有关人士表示,银行在追求资金收益性、流动性的同时,也要考虑其安全性。大学毕业生自主创业贷款相对其他贷款,风险高。大学生刚毕业,缺少社会工作经验,又没有合适的抵押物或担保,银行一般不会轻易贷款。另一位业内人士也表示,即使大学生手头上有合适的项目,但这也只是个别现象。作为企业,银行发放这样贷款投入成本和收入不成正比。

事实上,大学生创业贷款难就难在无法提供有效资产作抵押或质押。

记者了解到,目前在榕已有多家银行开办了针对具有城镇常住户口或有效居留身份,年满18周岁自然人的个人创业贷款。此类创业贷款要求个人采用存单质押贷款,或者房产抵押贷款以及担保贷款。

税收缴纳方面

15.大学生助学金贷款申请书的格式 篇十五

由于新网址调试中,故具体申请网址及登陆时间会在正式开学后告知 2015级研究生, 请同学们耐心等待

*第二步:材料初审

材料初审由各学院研究生专兼职辅导员老师负责 时间:开学后第二周至 9月底

要求:材料初审时请向辅导员老师递交下列证明材料

(一申请人的身份证复印件 2份(身份证需要正反两面复印,复印在一张纸上(二学生证复印件

(三申请人父母的身份证复印件(身份证需正反两面复印或户口本复印件,其中包 含户口本家庭地址栏(户主页以及父母信息页

(四上海大学家庭经济困难情况登记表(注:必须是当年的登记表,表格信息如实 填写,无涂改, 相关证明负责部门盖章同时需留下负责人姓名及联系电话。否则视为 表格无效,另盖章但表格信息空白者同样是为无效。学生需复印表格一份自留(五 初审合格后相关贷款讲座的时间会由学院研究生辅导员老师通知

*第三步:填写合同

1.按照预约的时间至指定地点参加讲座,并集体填写银行合同。学生参加时需携带贷 款申请者本人的纸质证明材料;2.学生填写好合同等申请材料后直接由各自学院研究生辅导员老师,等待下一步审核

16.大学生助学金贷款申请书的格式 篇十六

一、助学金：《广东海洋大学学生及家庭情况调查表》„„„„„原件1份（A4纸)

二、申请助学贷款或同时申请助学贷款和助学金:

1、《广东海洋大学学生及家庭情况调查表》„„„„„„„„„„原件1份(A4纸)

2、《家庭经济困难证明》„„„„„„„„„„„„原件1份、复印件1份（B5纸）

3、《家长承诺书》„„„„„„„„„„„„„„„原件1份、复印件1份（B5纸）

4、家长户口本首页（户主）和家长单页复印在同一张纸上 „复印件2份（B5纸）

5、学生证（有照片那一页）(大一的用录取通知书)和身份证正反面复印在同一张纸上„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„复印件2份（B5纸）

注意事项：

1、所有资料均须用黑色签字笔填写；

2、《广东海洋大学学生及家庭情况调查表》和《家庭经济困难证明》要盖两个章（村委会和镇或以上民政部门），并在公章上面让经办人签名；

3、《广东海洋大学学生及家庭情况调查表》中的专业要填写全称，家庭详细信息和民政部门信息中的通讯地址要填写详细，邮政编码和电话号码要要填写清楚；收入一定要填写，在家务农或没有固定收入的同学，请估算收入；

4、《家庭承诺书》中的家庭固定联系电话，一定要填写一个固定电话。如果家里没有固定电话，可填写亲戚朋友的固定电话号码，但不可以填写手机号码；

17.国家助学贷款违约问题的博弈分析 篇十七

一、局中人行为分析

1.博弈双方的行为目标：均在客观条件的约束下，做出最优实现其决策目标的理性行为，即博弈双方的决策目标都是实现收益的最大化。

2.博弈双方的资格条件：是符合发放国家助学贷款条件的商业银行和符合助学贷款申请条件的学生。

3.博弈双方的决策时序:银行在收到学生的助学贷款申请后选择贷或不贷，学生在观察到银行的行为后选择诚信或不诚信，银行在观察到学生的行为后，选择对违约学生实施追讨或不追讨，由于银行对申请贷款的学生的真实或虚假信息往往无从考证，所以这是一个信息不完全的动态博弈过程。

二、助学贷款拖欠问题的博弈分析

以下模型中用到的字母都表示大于零的常数。

其中，A表示银行为学生的贷款总本金；r表示学生贷款应还的总利息；h表示学生因贷款成功可完成学业的收益；-H表示学生因贷款失败而影响学业及生活的总损失；-b表示银行因没有贷款给潜在优质客户而遭遇的利润损失。

三、博弈模型的进一步分析

学生在博弈中诚信与否主要取决于成本与收益的比较，当违约收益大于违约所付出的代价，即违约有利可图时，学生面临着违约行为的诱惑。而当违约成本大于违约诚信收益，即违约无利可图甚至会给自身带来巨大损失时，学生的违约率会大大降低。因此只有加大对学生违约行为的成本，即银行应对违约学生采取追讨行为，才能从根本上解决助学贷款违约问题。

以模型(1)中的（贷款、违约）策略组合的收益作为参考系，若对学生违约后，银行对其采取追讨进行博弈分析，可得到模型(2)：

其中，C表示对违约学生的追讨成本；p表示追讨成功率；K表示银行对违约学生的罚息；L表示银行追讨成功后，违约学生的总损失（既包括银行的罚息，也包括因为银行采取的一系列处罚制度而使学生遭受影响以后个人信用贷款、以及承担相关法律责任等多方面的损失。显然(L>K)。

对银行和学生的收益情况进行求解和讨论：

银行的期望收益：E=(2P-1)(A+r)+pK-C

违约学生的期望收益： E=(1-2P)(A+r)+p(h+L)+h

因为学生选择违约贷款，所以银行不采取追讨则收益为-A-r，对其采取追讨的期望收益为(2p-1)(A+r)+pK-c。因此，当(2p-1)(A+r)+pK-c> -A-r,即银行追讨的成功率P>C/(2A+2r+K)时，银行就应采取追讨行为。另外，对于违约学生而言，银行不对其采取追讨时的收益为A+r+h，银行对其追讨时的期望收益为(1-2P)(A+r)+p(h+L)+h=-p(2A++2r+l)<0。即当银行采取对违约学生追讨行为后，违约学生的期望收益远远低于银行不采取对其追讨行为时的收益。因此，银行应该对违约的学生采取追讨行为，使得违约学生的期望收益大大减小，从而可减少学生的违约率。

考虑到银行一定会采取追讨行为，学生选择诚信时的收益为h，学生选择不诚信时的期望收益为(1-2P)(A+r)+p(h+L)+h，为使学生主动选择诚信贷款，应当使学生选择诚信时的收益大于学生选择违约时的期望收益， 即(1-2P)(A+r)-p(h+L)+h化简得到，要求银行追讨的成功率P>(A+r)(2A+2r+h+L)，这时学生会根据追求利益最大化原则而会主动选择诚信还贷。

四、国家助学贷款违约风险的对策建议

1.加强贷款诚信知识教育和诚信还贷教育，以及加强贷款学生的综合素质与能力培养， 从而提高他们的还贷能力。

2.适度减少国家助学贷款发放的本金，可降低违约率。随着贷款学生需要还贷的数目减少，则学生违约可能性就越小。因此银行应侧重加强对贷款学生的首次还贷的监督和管理。

3.提高银行对违约学生的追讨成功率和降低追讨成本。一方面银行本身应为此制定合理有效的制度，另一方面建议国家制定一些保护措施。

4.加大对违约学生的惩罚力度，提高违约成本。一方面可加大对违约学生的处罚息，另一方面完善个人信用体系建设，降低违约学生的信用评级，使违约学生遭受的损失大大增加，从而能有效地降低学生违约率，另外通过建立个人信用体系，商业银行可通过咨询系统查阅个人的信用状况，有利于银行提高助学贷款的审批效率，控制贷款风险，使助学贷款成为商业银行竞相争取的金融业务，我们有理由相信，国家助学贷款一定会在不断探索中走向科学化与规范化。

(作者单位：南昌大学系统工程研究所)