研究性学习终期探究成果报告

研究性学习终期探究成果报告（精选7篇）

1.研究性学习终期探究成果报告 篇一

“四有课堂”下朗读在高中英语教学中的作用

终期研究报告

高一二部 英语组

朱静静 “四有课堂”下朗读在高中英语教学中的作用

课题研究终期报告

课题基本情况：

1.课题名称：“四有课堂”下朗读在高中英语教学中的作用研究 2.课题来源：安丘一中高中英语教研组 3.课题研究类型：理论与应用研究

一．研究问题：根据“四有课堂”的要求及内容，针对中学教学中出现的忽视英语朗读的现象，本文分析了其产生的负面影响，阐述了朗读对英语教学的促进作用，提出了搞好英语朗读的措施和方法。二．课题研究的对象

根据高中生的年龄特点和心理特征，我们选择有一定的合作能力和自觉能力的学生为研究对象。以高一年级作为主要研究对象，兼顾二、三年级，每个年级选取两个班级作为实验班，同时设置同年级的两个班级作为对比班级。

三．研究意义：英语是一门语言学科,听、说、读、写是训练语言能力的基本技能。朗读是当前中学教学中一项不容忽视的基本训练。朗读有助于对文章的理解和对语言的积累,对学生正确领会课文内容的深刻含义有着重要的意义。四．研究步骤：本文将从四部分进行论述：

首先针对英语教学的现状，阐述忽视英语朗读而产生的负面影响

1．听力技能较差，由于缺乏朗读，中学生头脑中存储的知 识面窄，词汇量、词法、句法、语义、社会文化知识、科普知识、逻辑推理知识等匮乏，而且没有牢牢掌握，制约了听能的发展。

2．口语表达差，在中国的中学生中，由于缺乏系统的英语朗读教学及英语朗读训练，开口难、难开口成 为典型的突出问题，结果造出了许许多多“口语障碍”的中学生来，这有悖于素质教育的精神，而且势必让中学生丧失学习英语的兴趣，没有了以后进一步学习英语的动力和能力。

3．阅读能力较差，没有朗读，缺乏朗读，中学生必定不能在短时间内逐步建立起英语思维方式和能力，更勿庸说是牢固的和系统的思维方式。没有朗读，不能更好地培养中学生的英语语感。因此，阅读能力难以进步，偶尔有点也是靠着母语的沟通，这完全制约了阅读能力的发展。

4．写作能力不济，如果中学生懒于读英语范文，缺乏代表性的范文作典范，关键性的英语书面表达就难以 成功，偶尔写出几个句子也是按照中文的意思瞎拼乱凑的单词罗列而已。朗读对英语教学的促进作用

1．朗读能够提高听英语的效果，运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的 思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，朗读具 有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着语言材料，又具有口语（表达上）的因素，朗读者大脑想着其发音，然后专注地念出其声。2．朗读有助于培养良好的英语语感，中学生在英语学习活动中，获得的语言听力的材料是短时记忆，如果仅仅依靠听，他们就很难准确无误地辨别出听到的文字材料，没有或缺乏足够的准确无误的朗读作基础，就很难准确无误地辨听出同音词、近音词，从而影响了对听力材料的领会和理解。

3．朗读能促进形成正确的英语思维，经常的、持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其语感，教学中可省去许多繁杂的语言规则的讲解。

4．朗读能提升英语写作水平，准确无误的技巧朗读就是把英语语言材料变成大脑能够存贮的信息，久而久之，大量的英语 语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。搞好英语朗读教学的措施和方法

1．提高中学生朗读英语的兴趣，“兴趣是最好的老师”，初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿, 朗读所学的 单词,句型,课文,名言名句,等,学英语只有开始时就注意语音,语调,大胆效仿,及时纠正口型和舌位,才能讲出标准的英语。通过朗读可以训练正确的语音和语调, 培养口头上 运用语言的能力。2．创设朗读环境，朗读能够帮助学生记忆词汇。好曲不厌百回唱, 好书不厌百回读，朗读便于记忆, 朗读法即口读一遍, 眼看一遍耳听一遍, 脑记一遍的多种器官并用的学习方法,是有侧重通过读而达到理解与巩固的目的。3．培养朗读技巧，对于英语学习者来说, 练习朗读尤为重要,不仅语音语调会越来越好,而且在有声的,口头的朗读练习中所熟知, 记忆的单词,习语和句型,能够更加快速,容易地为学习者在其口头表达需要时所再现并运用,从而提高他 3 们的口语能力。

4．英语朗读的训练和方法，朗读可以促进学生听力和思维能力的发展，朗读能使学生保持高度的注意力, 唤起他们的感知和想象。结论

英语朗读教学是一项长期的工作, 教师首先要提高认识, 明确朗读的重要作用, 在英语教学中认真地抓好朗读, 充分地发挥朗读在英语教学中的作用，正确引导学生坚持朗读训练,并养成良好的朗读习惯,从而提高学生的英语朗读能力。五．课题研究的方法

本课题采用调查研究、行动研究、经验总结等方法。

1、行动研究法：组织进行高中英语课堂朗读教学生活化研究的教学评比活动，邀请专家指导，提高研究的水平。

2、调查问卷法：在课题实施阶段，采用问卷、测试等方法适时向学生了解课题实施效果，并根据结果及时调整研究的方法。

3、经验总结法:课题实施过程中，根据研究的重点，总结研究的得失。4.文献研究法:查阅英语新课标中有关英语课堂朗读的要求和达成目标，梳理理论观点。六．研究成果

经过一段时间的研究，笔者发现英语朗读确实对英语教学的有促进作用，朗读在提高学生听力，培养语感方面效果显著，同时也使学生学会用英语去思考，提高了写作技能。朗读能够提高学生听英语的效果，通过贯穿朗读教学，学生把习得的词汇，长短句乃至整篇的文章通过朗读牢牢地存贮在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。朗读也促进了学生形成正确的英语思维，在大量的英语阅读中，学生缺乏的正是这种英语思维，加之英语语感的灵敏度差，导致阅读能力落后于英语整体水平的局面。朗读提高了阅读能力，形成英语的思维能力。此外，朗读活动开展得好的学生，写作的提高也较快。实践表明，做好朗读或背诵就能够提高写作水平。七．今后的研究打算

1、研究过程中，教师积极性高，但缺乏深度，知识面不广,应继续加强对学生朗读问题的研究能力及相关理论的探索研究，提高课题组教师的理论素养。

2、以实验方案为蓝本，进一步把课题研究工作和日常教学教研活动融合在一起，把课题研究工作落实到每周的教学工作之中，及时总结经验，努力探索教学过程中对学生有利的英语教学评价的可行方案。

3、不断吸取他人的经验，把握课题研究的新动态，虚心请教，少走弯路，提高科研成果质量。

2.研究性学习终期探究成果报告 篇二

一、创设良好的语言环境可以极大地促进自主学习

1.充分利用教室的有利环境。教室是学生活动的主要场所, 所以教室环境的规划布置将直接影响学生的学习热情。教室的黑板、墙壁都是可以加以利用的工具。对于黑板, 可以留出一片空白, 教给学生自我发挥, 名人名言、语法造句、学习感悟都可以写下来, 不仅可以调动起每一位学生主动实践的积极性, 在主动挖掘英语材料的过程中还促进了学生自主学习的积极性。教室墙壁可以交给学生自己布置, 如开设英语角, 鼓励学生将自己的错题集分享出来, 或者发表自己的英语写作, 不仅可以促使学生之间的互相学习, 而且极大地促进了学生的自主学习意识。

2.利用多媒体演示方法激发学生的学习乐趣。多媒体技术是现代教育活动中采用最多也是最为先进的手段。多媒体技术将传统的图像声音技术与计算机应用结合在一起, 多层次地展现了教学内容, 使课堂教学更加生动、形象, 同时也增加了课堂教学的趣味性。在英语教学活动中, 运用多媒体的多维度信息传输功能, 可以有效的发挥学生的主体作用, 进行听、说、读、写的各项专项练习, 提高学习效率[3]。同时, 由于多媒体教学更加具有趣味性, 不仅提高了学生的参与程度, 同时也增强了师生之间的互动, 使英语学习更加富有乐趣。

二、互动式的教学方式为师生搭建沟通的桥梁

1.“一讲一听”模式的弊端。传统的教学模式是老师站在台上讲, 学生不断的接收老师传递过来的英语基础知识, 最后转化为英语考试的分数, 这就导致了英语学习目标的单一性, 使考试的分数成为学生英语学习水平的唯一评价标准, 却忽视了英语学习的社会实践性。这种模式不仅不利于调动学生的学习乐趣, 更会使学生产生厌学情绪, 进而影响到英语学习的成果。英语教学改革之后, 这种“一讲一听”

的教学模式被打破, 进而改为互动式的教学方法,

2.互动式的教学更有利于师生之间的沟通。课改要求之下, 课堂的主体由教师变为学生, 这种角色的转变意味着老师的任务不再是单纯的教授, 而是变为英语教学的引导, 这就需要教师在充分考虑教学内容外, 还需要设计新的课堂环境, 在师生平等的基础上充分掌握并了解每一位学生的特点以及接受能力。师生之间的这种平等互动, 不仅让学生真正成为学习的主人, 也搭建起师生友好沟通的桥梁, 使学生不再因为怕出错而不敢去尝试, 老师的鼓励也会让学生在问题中不断成长起来。

三、通过角色互换强化学生的学习欲望

1.鼓励学生走向讲台。传统的教学模式是老师站在台上讲课, 学生坐在台下被动地接受, 教师与学生之间的信息传递是单向的, 即使学生存在疑惑, 但是由于学生没有表达自己的机会, 教师也就无法真正了解学生的知识掌握情况, 更不可能做到因材施教。所以这传统的教学方式不仅让英语课程的学习失去趣味, 成为一种负担, 而且压抑了学生的天性, 无法展现自己的个性特点, 可谓弊端颇多。如果将教师与学生的角色互换一下, 鼓励学生走向讲台, 由被动改为主动, 使学生成为英语课堂的主导者, 那么老师对于学生所掌握的知识范围与个性特点就会了解的更加全面。也就可以根据每个学生的个性特点制定更加有针对性的教学计划。老师可以在一堂课的最后指出学生讲课的不足与缺陷, 不过重在鼓励。

2.强化学习欲望, 引导自主学习。以往的英语教学, 学生在课前只是预习一下下节课所学, 备课的任务完全交给了教师, 所以学生的自主学习能力一直得不到锻炼, 但是角色互换之后, 学生为了准备一节将近四十分钟的英语课, 需要提前备课, 将下节课要讲的内容罗列出来, 并自行解决存在的问题。由于备课的任务交给了学生, 所以有助于引导学生自主学习, 学生在备课过程中把不明白的地方事先标注出来并自行解决, 改变了以往只是被动式的接受问题。而在整个学生讲课过程中, 讲课质量是其次的, 重要的是学生自己登台讲课不仅强化了学生自主学习的欲望, 更锻炼了学生的表达能力。

通过上面的阐述, 我们可以清晰地看出, 在课堂中引入更加活跃的环境因素, 使英语课堂教学不再是老师讲, 学生听的单一模式, 通过创设良好的语言环境以及多媒体课件的使用, 极大地促进了学生的自主性, 在整个英语学习过程中, 采用互动式的教学方法, 老师与学生角色互换, 不仅可以最大限度地激发学生学习英语的乐趣, 还可以提高教学质量, 取得更加显著的教学成果。

摘要：英语课堂环境是指教师为学生所提供的专业的语言指导, 高中英语的课堂环境对学生学习成果的影响主要通过硬件设施的合理规划与教学方式方法来体现。传统的高中英语教学模式, 在应试教育的指导下, 所有的教学活动都是围绕高考展开的, 而高中英语教学的改革就要求转变以往的教学理念, 变为“以学生为主, 以教师为辅”的教学手段。课堂环境的改变必然导致学生学习成果的变化。本文针对高中英语课堂环境与学习成果之间的关系展开了探讨。

关键词：高中英语,课堂环境,学习成果

参考文献

[1]何萍.浅谈高中英语课堂环境与学习成果的关系[J].文理导航 (上旬) , 2013, 11:46.

3.梅毒规划终期评估报告 篇三

2020年在上级主管部门的正确领导下，在科室全体同志的共同努力下，县疾控中心性病艾滋病防治科在全县性病艾滋病防治方面，做了大量工作，取得了一定成绩，现总结如下：

一、业务工作

（一）艾滋病监测报告工作

1、HIV/AIDS疫情收集、汇总和上报工作：截至2020年11月31日，全县累计报告HIV感染者 1267例，其中存活病例731例，死亡536例。

2020年新发现HIV感染者和病人44例，其中感染者29例，现症病人15例。对新发现的病例全部进行了流行病学调查。

2.感染者的随访：对感染者每半年随访一次，对现症病人每三个月随访一次，第一季度随访感染者212人，病人500人；第二季度随访感染者217人，病人501人；第三季度随访感染者227人

病人497人；第四季度：随访感染者人，病人人；

2、自愿咨询检测工作： 2020年11月底疾控中心VCT室自愿咨询613人次，检测613人次，初筛阳性20人次，阳性率3.26%。

（三）阳性育龄妇女随访：对于阳性育龄妇女每两个月随访一次，并填写随访表，2020年全县共有阳性育龄妇女110人，随访110人，随访率100%。

（四）单阳配偶随访检测：对于单阳配偶每半年随访检测一次并填写随访表，2020年全县共有单阳配偶255人，随访检测255人，检测率100%，无阳转病例的发生。

（五）艾滋病抗病毒治疗信息管理：全县截止到2020年底，累计抗病毒治疗993人，正在治疗671人，死亡322人。

（七）高危人群干预工作：截止2019年底，各种娱乐场所共月均干预暗娼165人，检测343人，无发现HIV感染者，同时还进行了艾滋病性病预防知识的宣传；安全套、宣传资料的发放等项工作。第一季度暗娼检测138人，第二季度暗娼检测58人，第三季度暗娼检测63人，第四季度半暗娼检测54人

（九）异性传播调查

截止到9月底我县异性传播病例共37例。调查37例，并把这些调查病例按双录入全部录入到数据库，圆满完成了工作任务。

（十）丙肝数据质量核查工作

2020年8—9月份在科室人员的共同努力下，按时完成了全县的丙肝数据质量核查工作。

（十一）、同性恋调查工作：第四季度完成了7例同性恋面对面的调查问卷，并把这些问卷按双录入的方式录入到数据库，按时完成了上级交给的任务。

二、下一步工作打算

1.进一步加大宣传力度，加大检测覆盖面

2.加大同性恋人群的干预。

平舆县疾控中心性艾科

4.研究性学习终期探究成果报告 篇四

监测评估报告

为准确反映我系统妇女、儿童两个纲要实施情况，配合县关工委制定实施新一轮两个纲要提供科学依据和经验，按照县人民政府妇女儿童工作委员会工作要求及终期监测评估方案，在各关工委成员单位提供数据的基础上，对两纲主要指标完成情况进行了分析评估，并形成报告。经监测统计表明，我单位两纲主要指标完成情况良好，现将检测评估结果报告如下：

一、两纲主要目标基本完成在县委、县政府的领导下，在各级党委、政府和妇女工作单位的共同努力下，我局实施两纲取得明显成效。主要是：

1、妇女参与国家和社会事务管理的程序明显提高 在2007—2009年期间，我局有一名女性职工当选了县十届政协委员，有两名女性被提拔到副科级领导干部岗位；同时，县广播电视新闻中心共有9名女性新闻工作者，已占全体工作人员的2/3，我县新闻宣传工作成绩的提高，离不开女性工作人员的努力积极参与和爱岗奉献。

2、妇女儿童科学文化素质得到进一步提高

全局妇女职工，通过各种学习形式，共有4名取得本科以上学历，其余5名也最少是大学专科文凭。还有3名女性在播音主持人岗位上取得资质，5名取得记者资格证书，还

有2人取得普通话二级证书。

3、妇女儿童卫生保健服务水平得到提高

我单位妇幼保健队伍已形成，由于医疗网络得完善，并积极定期参加妇幼保健健康检查，确保妇幼身体素质和医疗保健的水平。

4、扶贫帮困工作取得成效

通过向单位挂钩村捐钱赠物，我单位妇女工作机构在妇女职工间发起了“献爱心”活动，共向挂钩村捐款5000余元，床上用品25套，学习用具价值1000余元，捐献价值每本50元以上图书150多册，帮助购买生产所需化肥、籽种、农药2000余元，充分发挥了妇女在两个文明建设中“半边天”的作用。

5、妇女儿童合法权益得到有效保护

开展了《未成人保护法》、《妇女权益保障法》执行情况调查和调研活动，针对新形势下妇女权益保护中存在的突出问题，提出了建议和对策。

6、积极参与妇女健身文体活动，并取得了优异成绩 自我县开展了全民健身活动以来，每逢节假日，根据安排，积极参加各类文体竞赛活动，如“划旱舟”、“接力跑”、“时装表演”、“健身舞蹈”等，均取得了一等奖、二等奖等各种奖项，充分体现了我单位女性干部较强职工的活力与积极参与意识。

7、事业建设取得了好成绩

2005年，我系统实施了广播电视“村村通”工程，为50户以上较密集自然村落安装了26座中频分配地面卫星接收设备；2007年完成了全县20384户地面卫星单收用户的转星调整工作；2009年按照县委政府的要求，投资30余万元，实施了全县73个行政村的村级优先广播室建设任务；2009-2010年，全面实施了设计741个自然村，15831户的“十一五”广播电视直播卫星村村通工程，全县的广播电视综合覆盖率分别达到了95.5%和96.3%，已经达到了全州中上覆盖水平。

二、实施“两纲”的主要经验

我部门“两纲”实施工作整体效果好，2005年9月和2008年两次接受省专家评估组检查指导，曾得到省专家评估组肯定。其主要经验是：

1、领导重视是成功实施两纲的关键

县委、县政府十分关注妇女儿童事业发展，相继成立了组织，制定了规划，并将“规划”纳入当地经济和社会发展总体规划。县分管领导多次听取实施情况汇报，研究解决纲要的重点和难点问题。并将维护妇女儿童合法权益，促进男女平等写政府工作报告。我局把实现纲要目标作为本地妇女儿童事业发展的重要工作来抓，由于领导重视，确保了我局“两纲”目标任务的顺利完成。

2、加大宣传力度，是成功实施两纲的先导

宣传发动工作伴随着两纲实施的全过程，文广局抓住节日活动、妇女代表大会召开、县乡换届、等有利契机，采取知识竞赛、咨询服务、宣传月等活动形式，广泛宣传男女平等基本国策思想和“儿童优先”原则，大力宣传实施两纲重要意义等。从05年以来，共发放宣传资料2千册，组织妇女职工参加两纲、妇女法、家教等知识竞赛，层层举办两纲、“国策”培训班，为两纲实施营造了良好的舆经氛围。

3、发挥妇女职能作用是成功实施两纲的基础

局妇女工作及其办公室在人员少、经费困难情况下，认真履行协调议事和监督检查职能，逐步完善工作制度，着力推动纲要目标按期完成。坚持每2—3年召开1次全年妇女儿童工作会，每年召开1—2次成员会，统筹办调解决实施纲要中的问题和困难。市妇儿工委自05年以来，共召开过三次妇女儿童工作会，每次会议都能解决1-2个中心议题，每次会议都能开成一个团结的会、务实的会、鼓劲的会。两纲监测评估工作已逐步规范化、制度化并扩大到县区级。局妇女工作办公室分别于06年9月、08年8月、2010年9月分别完成了儿童纲要、妇女纲要中期评估，以及两纲监测评估，并形成监测评估报告，报告既肯定成绩，又找出差距，并针对难点和簿弱点采取有效措施，从而确保纲要终期目标实现。

三、存在问题及建议

我局两纲实施虽然取得显著成效，各项目标已经基本实现，但是还存在一些不容忽视的问题。主要有：

1、我局在推动妇女参选参政方面取得一定成绩，但与纲要目标相比仍有差距。我局虽然有一名县政协委员，两名被提拔妇女领导干部，但仍有好些业务很强、有领导才能的岗位能手和专技女强人未被发掘，且现有在岗女干部多为副职，正职少，“委员”多，实职少，正职更少。在今后的工作中，必须进一步加大男女平等基本国策和妇女纲要目标的宣传，提高全社会尤其是各级党政领导干部的认识，真正将性别意识纳入决策主流，落实在推动妇女参与国家和社会事务管理的全过程。

2、婚姻家庭问题比较突出。生女孩而遭虐待、遗弃，第三者插足，卖淫嫖娼等现象滋生蔓延。离婚案件增多，家庭的不稳定因素必定给社会带来负面影响。因此，必须大力弘扬文明、进步的妇女观，弘扬家庭美德，以家庭的文明进步来促进社会的和谐稳定。

3、监测评估工作机制和评估指标体系还有待于进一步完善。现有的统计资料与“指标”仍不能完全对应，有的“指标”与“资料来源”单位不能对应，还有不少项目缺少性别统计。建议上下联动，尽快建立妇女儿童发展数据库，为两纲统计监测提供科学依据。

4、局妇女儿童工作办公室普遍存在无编制、无人员、无经费的情况，影响和制约了我局妇女儿童事业的发展。建议上级要依法保障妇女儿童工作委员会所需经费供给。

5.学校防治艾滋病教育终期评估报告 篇五

终 期 评 估 报 告

化州市xxxx中学 2015年6月

“十二五”行动计划预防艾滋病教育终期评估报告

化州市xxxx中学

艾滋病教育防治，事关青少年健康发展、民族兴衰，事关教育的发展和社会的稳定，是一项长期不能懈怠的工作。每年12月1日是“世界艾滋病日”，为了进一步对学生进行预防艾滋病的教育，端正指导思想，我校积极响应2012年3月颁发的预防艾滋病“十二五”行动计划和市教育局的指示，几年来学校将预防艾滋病健康教育工作纳入工作计划，科学制定具体的实施计划和工作目标，对预防艾滋病宣传工作进行了统一部署和安排，并将“防控”作为卫生常规工作来抓，开展了一系列的有关预防艾滋病知识的教育活动，现将“十二五”行动计划实施以来的具体情况总结汇报如下:

一、领导重视，分工明确。

为强化学校领导的责任意识，学校印发了关于防治艾滋病健康教育工作的通知，各部门认真领悟关于“预防艾滋病宣传教育”活动的文件精神，要求全体师生提高“防艾”意识，加大宣传力度，领导带头把“防艾”宣传工作当作重点来抓。全校充分发挥各部门的协同作用，利用多种形式开展“防艾”宣传工作。

学校专门成立了预防艾滋病宣传教育活动领导小组，历任校长任组长，由学校领导班子为组员，由体卫处负责组织实施具体工作，学校预防艾滋病健康教育和防控工作的部署、指导、督促和日常管理工作。将艾滋病预防知识纳入学校教学计划，通过课堂教学、讲座等教学形式向学生传授预防艾滋病知识，增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。

二、强化制度，重抓落实

为规范化、制度化开展预防艾滋病健康教育，学校实施方案、领导责任制、责任追究制、督查评比制、教师业务培训制以及各项保障制度，“防控”应急预案建立了常规管理、报告机制、疫情处理等项制度，2012、2013年、2014年先后三次聘请播扬镇卫生院专家为学生进行专题报告会，为整个工作开展夯实了基础。

自预防艾滋病教育工作开展以来，学校通过同伴教育，主题班会、知识竞赛、板报、广播、宣传图片及多媒体技术等多种形式，对学生进行预防艾滋病的宣传

教育。“12.1”艾滋病宣传日，举行了较大规模、丰富多彩的宣传活动，并举行了团员宣誓活动。同时献出一份爱心，关注艾滋健康教育，各类学校开展了专题讲座和专题活动。

三、每年围绕“世界艾滋病日”的宣传主题“遏制艾滋，履行承诺”，我校多管齐下，开展一系列的预防艾滋病主题的宣传教育活动，向同学们宣传艾滋病的危害及其传播途径等相关知识。各项工作实施、落实情况如下：

1、我校将艾滋病健康教育纳入教学计划，并保证初中6课时，先后有健康教育老师、生物教师、美术教师结合相关课程教学内容和时事活动，对学生进行多层次的预防艾滋病知识教育。通过健康教育课向学生讲解预防艾滋病的相关知识，使学生知道什么是艾滋病，什么是艾滋病病毒，艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处，艾滋病病毒的特性是什么，帮助学生认识到艾滋病的危害性，了解何种生活环境及行为会使他们处于感染艾滋病的危险之中，使他们懂得了什么样的习惯才是健康的生活方式。

2、在12月1日“世界艾滋病日”，校长亲自组织召开全校师生的晨会，在国旗下的进行动员讲话，各班在出版“预防艾滋病知识”的主题黑板报，班主任组织召开主题班会。学校宣传橱窗张贴艾滋病的有关知识。配合上级防艾活动，在校内大王椰树醒目处悬挂“关爱生命，遏制艾滋病”的宣传标语。

此外，在12月1日校文化长廊黑板报和学校网站专门出了艾滋病宣传特刊，主题是“自爱、爱人，遏制艾滋”。让学生更好地知道艾滋病防治的重要性，让全校师生知道12月1日是“世界艾滋病日”，让他们积极主动地参与到遏制艾滋病蔓延的全球行动中。

3、积极利用学校图书室和阅览室，配备相应数量的防艾、远离毒品和无偿献血等类型的读物，供师生免费借阅。每年12月1日利用广播形式向全体师生作宣传，使师生清楚形势的紧迫性，并了解艾滋病传播的途径和预防的方法等等

4、以主题班会的形式渗透教育。每年12月1日前，利用周一上午班会时间，我校开展以“珍爱生命，预防艾滋病”为主题的的丰富多彩的主题班会，进行艾滋病主题教育。通过这些活动的开展，使学生得到了潜移默化地教育。进一步树立了“青少年与艾滋病密切相关”的信念，加强了对自身保护的意识与能力，提 2

高了大家参与控制艾滋病社会活动的积极性，极大地提高了他们抗击艾滋、珍爱生命的信心和决心。5、2013年配合上级积极完成预防艾滋病知识竞赛，并同时完成“感受艾滋病”有奖征文活动；积极组织师生参与2014年预防艾滋病的微作品征集活动、同伴教育培训等活动；积极学习2014年广州地区中职学校“艾校园，同伴行”情景剧精神。6、2014年12月1日，上级开发、改编并制作了一系列有关预防艾滋病的健康教育的宣教材料和教学课件，我校及时上网下载并应用，开展了有效的教育。同时，学校政教处结合安全教育在多媒体教室组织学生进行了一次艾滋病传播的模拟实验，让大家了解艾滋病的传播速度，感受一次不负责任的性接触可能带来的危害。当天下午，我校联合播扬镇卫生院、计生办等单位，在校内人口流量较大的地方举办预防艾滋病大型宣传活动。主要领导到现场参加宣传活动，并向过往师生派发宣传资料。工作人员通过摆放展牌、发放宣传资料、讲解咨询等方式，向广大师生宣传预防艾滋病有关常识，消除大家对艾滋病人的歧视观念，掌握预防艾滋病的技能知识，营造人人参与艾滋病防控的良好氛围。

7、积极发动、组织我校青年教师和学生，组建我校青少年预防艾滋病志愿者队伍，加强自我防控能力提高，利用“广东省青少年预防艾滋病健康教育网”和其它网络形式对师生、群众开展预防艾滋病宣传教育活动，并参与第四届预防艾滋病知识竞赛网上答题活动。

8、学校向全校学生每人发放预防艾滋病健康处方宣传材料，让学生把宣传材料带回家，结合省、市健康知识宣传月、宣传周活动，组织健康知识竞赛，利用媒体大力宣传预防艾滋病知识，带动家庭与社会来共同参与预防艾滋病的工作。

9、将艾滋病防治政策和综合防治知识纳入我校新教师培训、教师职称晋升和各类先进基本能力培训中去，增强培训的多样性和实效性。

四、宣传、教育目标、效果综述

经过2012年以来的各种宣传、教育，预防艾滋病“十二五”行动计划、《中学生预防艾滋病专题教育大纲》、《教育部卫生部关于进一步加强学校预防艾滋病教育工作的意见》等文件要求工作全部落实，效果良好，达到了上级文件要求, 3

师生对相关防治知识学习、掌握好，校园防艾氛围强，积极防艾，关爱自己观念深入民心。

我校2015年5月根据国务院国艾办发[2007]13号“大众艾滋病基本知识知晓率”有关要求对我校师生的调查结果显示，我校艾滋病防治、性安全教育和无偿献血等教育成效显著，师生对艾滋病防治知识知晓率为100%，没有师生感染艾滋病。

五、存在问题

1、没有专任健康教育教师、校医。

2、相应的培训、教育、学习资金有一定紧张，相关配套器具等略跟不上。尽管如此，我们清醒地认识到，只有坚持预防为主，坚持不懈的加强宣传，普及艾滋病的知识，提高人们的自我防护能力，才是预防流行的主要途径。在近期无特殊治疗及预防疫苗情况下，开展以学校健康教育为中心的全民宣教，是预防艾滋病在我国蔓延的最有效手段，也是预防艾滋病的重要方法。我校将坚决按照上级部门的部署，将艾滋病防治知识的宣传教育工作坚持进行下去，尽学校之力遏制艾滋。

六、今后工作打算

1、充分落实预防艾滋病健康教育与学校思想品德教育、禁毒教育、青春期教育有机结合起来，把校内教育与校外教育结合起来。

2、高度重视预防艾滋病健康教育师资培训，继续把预防艾滋病健康教育师资培训纳入学校整体师资培训计划。

3、进一步加强与卫生、计划生育、共青团、科室宣传有关部门和机构协调配合，发挥多部门优势。

6.建筑学设计院实习终期实习报告 篇六

——郑州大学综合设计研究院有限公司

姓 名：张易群

学 号：201106518

专 业：建筑学 指导老师：李红光

成 绩：

建筑设计院中期实习报告

姓名：张易群 学号：201106518 实习时间：2015年8月30日——2015年12月25日

一、实习地点、单位

单位地点：河南省郑州市文化路97号郑州大学综合设计研究院有限公司 单位名称：郑州大学综合设计研究院有限公司，郑州大学综合设计研究院成立于1980年，是一所集工程勘察、设计、研究、咨询、开发、工程总承包为一体的综合设计研究院，前身为郑州工学院综合设计研究院，拥有国家一级注册建筑师、一级注册结构师51人，国家注册土木工程师（岩土）5人，国家注册设备工程师9人，国家注册咨询工程师（投资）11人，国家注册造价师5人，具有高级技术职称的82人，博士学位获得者8人，形成了700余人的强大技术团队。公司对外可承担各类大、中型工业与民用建筑设计、城市及小区规划设计、中小型化工工程、水利工程、市政工程设计、室内外装饰工程设计、基础工程检测及施工、环境评价及污水处理工程等。业务范围涵盖民用、工业、市政、环境等领域的工程咨询、工程监理、工程施工、工程造价咨询及工程总承包等。指导设计师：王亚伟，郑州大学设计院优秀青年建筑设计师、规划师。

二、实习性质和目的

通过设计院的实习，了解建筑师的基本工作程序、工作方法、职业素质要求，毕业后能更好适应市场的发展和社会的要求，同时，也是检验我们在校的学习下的成果，弥补课堂学习之不足，提高综合设计的技能，以达到专业培养的目标。通过实习，使我们能综合运用所学专业知识解决实际问题，培养、锻炼我们分析问题，解决问题的综合能力，进一步了解今后工作的程序，管理方式．培养我们的主体意识和社会活动能力，树立正确的择业观念，为做毕业设计和就业打下良好的基础。

通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，了解设计院的工作程序，建筑师的基本工作内容和工作方法。了解设计院不同专业相互合作方式，学习建筑师的职业素质、及协调能力。.结合实际工作，学习运用计算机绘图，进行建筑设计方案和建筑施工图的绘制。

三、实习内容

1、主要参与的项目: 褡裢设计方案、南乐昌意太阳城规划方案

2、具体实习内容： 9月20——10月20日

这是我第一次进入设计院实习的岗位，也意味着我建筑学学习的第一个小转折点，成为我在学校到社会实际工程项目的转型。这十多天主要是是我在设计院的基本实现磨合期，到单位的第一天，心中充满了莫名的激动，对于全新的环境，全新的生活方式，心中同样难免有些紧张，但对接下来的工作充满了信心，不要把自己当成是实习生，自己就是来工作的，一定行。这是我人生中又一个新的转折，同样是自己迈入社会的第一步，要对自己有信心，永远不要服输。

首先，在导师的指导下我了解郑州大学设计院的工作和程序，了解建筑师的基本工作内容和工作方法，了解公司的不同工种的基本工作内容和合作方式。

其次，了解有关建筑设计的法规、规范、标准。这边学习规章制度的同时我每天也会在设计工作室与总工作室之间来回穿梭，帮助导师送资料，打印资料，排版文本方案，修改打印是施工图，为自己的实际项目设计做预热。结合在以往项目上的实习工作，在实习单位的指导老师的具体安排下，学习运用计算机绘图，进行简单建筑单体施工图的绘制，包括孟津县河南省美丽乡村试点平乐镇妯娌村一些公共建筑的施工图绘制。

下面是部分设计成果展示：

在这些前期准备工作做好之后，已经是9月10日了，我开始了自己的第一个设计，褡裢规划设计方案，这是一个部队的营区规划与建筑实体设计项目，导师给我发了设计任务书之后，我自己既高兴又紧张，害怕不能按时完成任务，因为这个项目9月23号之前就要给甲方看，接到任务之后，我现实在网上搜集大了参考资料分批整理，结合基地实际情况开始做营区实体规划，最后再做各行政办公楼，食堂，等建筑单体的具体设计。这期间反复的修改方案，最后在导师的方案与我的方案的结合之下成功的完成了任务，得到了甲方的赞许，这也算是自己设计生涯的一次小胜利吧。

褡裢整体规划鸟瞰效果图（上图）

空勤楼建筑单体效果图（下图）

9月21——10月25日

在褡裢方案设计完成之后，我们所在工作室迎来了第二个任务——南乐昌意太阳城规划设计。

项目背景：南乐昌意太阳城项目位于河南省南乐县，其位于河南省东北端，隶属河南省濮阳市管辖，历史悠久，人杰地灵，是字圣仓颉故里。唐朝高僧、天文学家一行的故乡，古朴典雅的民俗民风，多种新颖的名优特产，风味多彩的小吃，形成南乐县独具特色的经济开发环境。地处平原，物华天宝，处三省交汇处，交通十分便利。基地分三期建设，一期主要功能为商业，公寓，公寓办公，住宅。二期功能主要是养老，文化展览，风情商业街。三期主要功能为文化教育，农业种植，生态观光。旨在打造一个反应南乐浓厚文化底蕴集养老，农业种植，文化教育，旅游观光，购物居住于一体的新时代城市新区。本规划为南乐昌意太阳城一期，包括2#3#住宅楼和1#公寓住宅两个部分。本期规划建设用地面积约32253.20㎡，总建筑面积约78998.72㎡。其中住宅建筑面积40419.72(342套），公寓住宅建筑面积22013㎡，商铺建筑面积8600㎡，地下室建筑面积7966㎡。

设计思想：“把历史沉淀映射到规划中”，这是我们的主要的设计理念。也是我们对有中国特色的现代建筑规划的一种尝试，我们把有中国传统文化的符号抽象画，用现代建筑处理手法把抽象后的符号融入空间流线上和建筑造型上。从而打造出有浓厚的中国历史氛围的建筑空间和建筑造型。

我们以这个设计思想开始了整个项目的规划、造型与户型及单体平面设计。这是属于住宅小区规划设计，面对这个任务我压力并不是很大，因为我在大四刚设计过高层住宅小区规划设计，结合自己的经验与导师的指导我设计了一些户型得到了了导师的认可。在该设计中小区所有住宅楼户户朝阳。合理布置各种功能用房，使户型套内干湿分离，动静分开，避免干扰；南北通透，减少进深，尽量使住户获得最大的通风和日照，避免了黑房间的形成，减少交通分摊面积。大套型植入套中套的概念，改变人们印象中的公寓楼的呆风格。板形式，在公寓楼中体会到大别墅的空间形式，飘窗，大阳台，露台的融入使得在公寓房里能体会到来自大自然的拥抱。公寓主要交通核心位于中间，节省空间的同时满足了消防需求，每个公寓客房都有很大的采光窗。通过窗户可以欣赏到南乐美好的景观。下面是我们的部分设计成展示。

做完这个设计后，我的中期设计院实习已经搞了一个段落了，中间的酸甜苦辣让我体会到了建筑学以后的工作岗位生活的多姿多彩，也坚定了我走建筑行业的这条道路的决心。

在中期实习结束之后引来我在设计院的实习最就有成就的一个参与设计那就是中牟汽车站中牟县交通运输局机动车监测站设计项目设计方案。在我们的团队一起努力下成功中标。让我第一次有了在学校从来没有过的成绩感，在做方案期间我们一起加班一起讨论，推敲建筑规划设计，功能分区，尽量把方案做到最完善。

鸟瞰效果图

一、项目概况：

（1）中牟县位于河南省中部，隶属省会郑州市，东接古都开封，西临省会郑州，土地总面积1416.6平方公里，总人口68万人，辖11镇6乡，431个行政村。交通区位优越，是豫北地区的重要交通枢纽。客运南站建成后将加快中牟县的经济发展，有力地连接连接周边城市本项目位于中牟县县城，东接解放路，西临清河路，南邻郑民高速辅道。

（2）基地现状：基地不规则的呈楔形状，基地东西宽194.92m，西侧南北长约253.37m，东侧南北长约94.17m，总用地面积29446.4㎡，基地东侧解放路50M的城市绿化带宽度，为基地营造良好的周边环境。

二、设计理念

项目理念—— 设计的出发点是建设成全国一流的检测维修中心，成为中牟的一个标志性与地域性相结合的建筑，为此结合中原地区与中牟的历史文化及自然地理特点，形成以下理念；

1）“节能环保、绿色办公、综合服务性为一体、立足现代建筑的美感与气质，塑造一个有现代文化内涵的建筑，体现“生态”+“建筑”的综合服务化。2)从城市设计的角度把握建筑与周围特定环境的关系，把握地块周边文脉关系，使其成为该地块环境的有机组成部分。

三、总体布局

在中牟县交通运输局机动车监测站的总体规划中，主要考虑以下三个方面的问题：第一，功能分区明确，使用方便，流线简洁避免办公、维修及行检测线的交叉；第二，各功能明确划分功能道路、功能流线、停车区域及活动区域；第三，合理布置绿化与建筑使其和谐统一。

整个场地分成三大部分，即：综合服务区、检测维修建筑区、办公区。

所有分区之间相辅相成，并在分区之间适当增加景观节点，通过道路、绿化将所有区域串联成为一个有机的整体。

总平面布局上业务大厅位于基地的北侧，正视解放路车市绿化带，营造良好的环境视觉空间，业务大厅的西侧设计办公后花园，创造良好的办公周边环境，二层业务大厅屋顶设计大面积的玻璃幕墙，营造阳光理念。汽车检测站位于基地的东南侧与倾斜的解放路城市绿化带相吻合，这样营造美好的周边环境，避免汽车检测服务的生硬与枯燥的感觉。有利于的更好业务办理。在基地的最南端设计汽车维修站，靠近汽车检测站，检测之后更好的更方便提供汽车维修服务。根据基地特点使建筑融于城市环境，提升基地所处区域的空间品位，美化城市面貌。建筑布置兼顾周边绿地，使引入景观容量最大化。每幢建筑对外力争引入更多的空气阳光、自然景色，对内力争环境的均好性。

本项目因考虑到项目以车辆检测为主，在总平面上设置两个通往不同方向城市道路的车辆出入口，西侧通往清河路为主出入口，东侧通往解放路为次出入口。道路围绕业务大厅及办公楼设计环形车道，不仅满足办公人员的需求，也满足消费安全的考虑，满足更多的前来办理业务的人群。停车场仅靠汽车检测站，这样在服务流线上能更加便利和快捷。

（3）在功能布局上分为三大功能区，业务办理功能区，停车区及汽车检测和维修区，三个分区分别独立，但是在流线上相互联系紧密，从人口到业务办理再到汽车检测最后到汽车维修的一体化服务，不仅能够方便快捷的业务办理，更能够享受到贴心的服务。

四、建筑设计

汽车检测站平面功能：业务大厅建筑、平面布局上采用对称的设计手法，一层入口设计退入4m，形成两层外挑空空间，大气的入口处理手法，结合楼前通长的楼前入口大台阶使建筑人口更加威严耸立。一层入口两侧采用外走廊形式，建筑正对入口设计业务办理，一层西侧靠近基地的内侧设计会议室，办公空间北侧设计大堂，形成高雅的办公空间，一层业务大厅的北侧设计外廊封闭外廊，一层建筑通廊两侧设计庭院，将绿化景观引入办公及业务大厅内，形成共享景观空间，建筑设计四部楼梯满足消防疏散，二层设计业务大厅，两侧侧设计中空挑空。北侧设计六间独立办公空间。

建筑风格及立面：采用现代建筑设计风格，一方面使建筑融于城市空间、自然环境，一方面又追求别致、新颖的艺术品位，提升该区域地段价值。两个方案均采用现代建筑风格，利用现代花岗岩立面材质，和玻璃幕相结合，设计引用非常具有现代感的竖向线条和竖向通高玻璃幕墙，增强建筑的现代感和时代感，在风格上力求兼具简洁明快的时代特征。我们采用褐黄色的花岗岩贴面，在色彩与材质上给人以稳重与厚实感。竖向线条，辅以横向线脚，立面的开窗，划分比例，处处营造现代建筑风格的雅致与内涵，发挥出现代建筑风格令人产生无限遐想与向往的力量。顶部采用层层退台形式，使建筑充满韵律感，增加建筑的品味。

五、景观设计（1）景观设计原则

整体景观设计以楼后花园为核心，服务中心楼前点式花池花台，采用城市绿化景观渗透的形式，并结合屋顶空中花园等多种景观元素以点、线、面结合的方式，形成多层次立体绿化空间，林荫路和树阵穿插，步行体系与城市绿化带对接，次级景观和绿轴相互渗透，多样化设计景观互动，老柴和铺装交织，运用这些丰富的景观元素，以强调人性化的设计理念，营造出既有统一风格，又各具特色的园林景观。

基地内设计公共景观空间，以及空中花园，建筑长廊及后花园等，室内、室外自由渗透充分拉近了人和自然之间的距离，建筑与景观空间的交融。

人行步道和城市绿化带休闲广场创造了人们能偶然相遇的可进行非正式气晤的自然环境,主题城市景观与次级基地景观互相渗透,互为补充,建筑与小景互相穿插,开敞与私密,公用 或独享,结合场地设计的公共活动场地为人们工作提供不同的格调和感受.（2）景观设计——景观系统: 景观设计结合建筑高台的变化，有机划分空间，强化空间等级的变化与冲突性，引入有机建筑理论和现代简约的设计手法，塑造不同空间尺度感的基地景观。

这个方案设计是在柴工和代老师和我的导师王老师已经我们团队其他成员的完美创作，最后在投标时候在所有方案设计中脱颖而出，一举中标。给我在设计的实习生涯画上了圆满的句号。

三、实习心得体会 在这将近四个月的实习期间，在实习期间我每天早上六点半准时起床从学校宿舍起床，冒着严寒酷暑，骑着电车穿梭在寒风中赶去设计院，在这四个月期间有过无赖，多少辛酸，我一直铭记在心里。成为我建筑学设计成长的动力，我在这个实习期间开拓了自己的视野，大概知道了怎么去做一个方案，怎么去处理甲方和乙方在方案上的沟通。最重要一点就是团队的力量，团队精神让我克服了种种困难，最后取得了让我比较满意的结果。

我在王老师、柴工和公司领导的指导下参与了不少设计的讨论。在和王老师、柴工一起做方案的同时让我学习到了很多建筑设计的理论知识和工作技巧；特别是在中牟汽车站中牟县交通运输局机动车监测站设计项目设计方案这个投标期间，在与效果图公司做效果图交流的其中也学到了一些在职场中的为人处事的经验；以及和甲方沟通交流的过程中，让我学习到了处理问题时候的随机应变，以及坚持我们自己的一些设计原则，学会取舍和坚持的同时，更要学会倾听和沟通。学校为了我们学生以后能够更好更快的适应自己的工作，所以大五上学期给我们安排了为期一学期的设计院实习，郑州大学综合设计研究院有限公司，在实习的一个多月里，我初步了解了建筑这个行业，同时，对具体设计流程，平面图，立面图，剖面图以及效果图的要求规范都有了更深层的体会，空间概念也逐渐明晰，对未来有了新的定位，使自己对以后的工作有了新的认识。

在今后的工作中，我一定严格要求自己，认真及时做好每一项任务，积极学习，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，我还有很多的不足，处理问题的经验方面有待提高难免出现一些小差错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种工作上的问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。更需要不断继续学习以提高自己工作能力。

7.研究性学习终期探究成果报告 篇七

报告摘要：

一、评估目的

按照国务院、省市妇儿工委要求，根据我区实际，2006年制定出台了《玄武区儿童发展规划（2006-2010年）》（以下简称《儿童规划》）。到2010年，《儿童规划》实施周期已结束。按照国务院和省市政府妇儿工委的工作部署，今年要对《儿童规划》的实施情况进行终期评估。这项举措既是检验《儿童规划》目标实现的重要手段，也是《儿童规划》实施过程的必要环节。通过全面科学的统计分析与评估，客观反映我区儿童发展现状，了解和掌握2006—2010年《儿童规划》的实施进程，为制定和完善“十二五”儿童发展规划等相关政策措施提供重要依据，对推动《儿童规划》实际成效的全面体现，促进我区儿童与经济社会协调发展具有重要作用。

二、评估方法

对《儿童规划》的评估，主要采用了评价和分析相结合的方法。具体包括：

（1）全面与重点相结合。对《儿童规划》的所有领域，进行从执行过程到终期效果的全面评估；对各个领域中的重点指标进行重点评估，突出解决儿童发展中的重点、难点问题。

（2）定量与定性相结合。在评估工作中，既进行定性分析，侧重质的描述；又进行定量分析，侧重量的说明，实现定量评估与定性评估的有机结合。

（3）静态与动态相结合。既运用静态评估对指标的现状进行分析判断，看终期达标情况；又通过动态评估对指标的发展状态进行分析评价，看指标的发展趋势。

（4）相对评价与绝对评价相结合。对能够确定统一客观评估标准指标，采用绝对评价法进行；对无法确定统一客观评估标准的指标，采用相对评价法进行。

（5）评价与指导相结合。既对《儿童规划》实施情况进行全面评价，又将评价的结果上升到一定的理论高度加以分析和总结，对《儿童规划》实施提出具体的指导性意见。

三、评估结果

统计数据结果表明，五年来，经过各级政府和社会各方面的共同努力，《儿童规划》提出的各项目标完成情况较好。儿童发展规划监测统计四大领域20。

取得了明显的成效。儿童的身心健康水平日益提高，教育现代化进程加快，儿童综合素质显著增强，儿童文化艺术事业繁荣发展，儿童业余生活更加丰富多彩，安全、文明的社会环境使儿童得以健康成长,全区儿童事业得到进一步发展。

（一）儿童保健机构和设施的日趋完善，儿童健康保障得到了落实。

儿童健康是儿童生存发展的重要基础。五年来，我区一直坚持以为儿童服务为宗旨，求真务实，不断创新工作思路，改进工作方法，全区儿童的卫生健康得到了有效保障。

1、加强儿童保健，促进儿童健康成长。2010年，全区新生儿疾病筛查率达97.43%，较“十五”末提高1.2个百分点；5岁以下儿童死亡率为3.09‰，较“十五”末下降7.78‰；婴儿死亡率2.4‰，较“十五”末下降5.85‰；7岁以下儿童保健管理率达99.45%，“十一五”期间始终高于省、市95%的指标标准；托幼机构卫生保健合格率五年保持在100%。计划免疫“四苗”（卡介苗、脊灰疫苗、白百破三联制剂和乙肝疫苗）接种率平均在99%；麻疹疫苗接种率连年达100%，较好的完成了各级规划目标。

2、儿童的常规基础免疫更加规范。5岁以下儿童中、重度营养不良患病率5年来保持在0.3%的水平。

（二）儿童教育事业取得显著进步

随着科教兴区发展战略的贯彻实施，大大加快了我区教育改革的步伐，不断加大对教育的投入，教育经费逐年提高。2010年，我区财政性教育经费达4.99亿元，比2006年的1.92亿元，年均增长26.9%，高标准落实了关于教育经费三个增长的要求，即各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长；在校学生人数平均的教育费用逐步增长；学生人均公用经费逐步增长。五年间教育累计投入超过15.91亿元，大力支持提升学校办学条件，健全义务教育阶段经费保障机制和助学机制，保障了全区儿童的受教育权力，促进儿童受教育水平的提高，促进了全区教育事业平稳快速发展。

1、高水平普及幼儿教育。区域内38所幼儿园，均为标准化、规范化的成型园所，其中有30所省、市优质园，优质率达78.9%。优质的学前教育资源不仅满足了社区居民需求，还吸引了大量外区生源，学前三年幼儿入园率连年超过100%，“十一五”期间，我区在园幼儿（不含托儿）39320人（含外区户籍儿童）。2009—2010，3—6周岁儿童7958人，在园幼儿（不含托儿）8635人（含外区户籍儿童），学前三年入园率达108.5%。

2、高位均衡发展义务教育。“十一五”以来，我区各级党委、政府始终坚持把“普九”工作摆在突出的位置，不但为所有适龄儿童创造了接受义务教育的条件，同时，团区委和区妇联等相关部门还在全社会组织实施了“希望工程”和“春蕾计划”，帮助贫困儿童和失学女童重返校园。全区小学入学率、巩固率、毕业率均达100%，辍学率为0，初中入学率、巩固率、升学率分别达100%、100%、99.8%（达到世界发达国家水平，全国领先），高中阶段毛入学率为99%以上，100%的小学建成江苏省实验小学，80%的初中建成江苏省示范初中。全区小学起始年级60%、初中起始年级19%以上的教学班实现小班化教学。建立起低收入家庭、困难家庭子女和“三残”学生入学救助帮困机制，确保该类家庭子女和“三残”学生100%接受义务教育。制定了《进一步做好玄武区流动人口子女义务教育工作的意见》，确保义务教育阶段进城务工人员子女100%就学。我区于2006年春季在全市率先实现九年义务教育阶段免收杂费；2008年春季实现九年义务教育阶段免费提供教科书；2009年春季开始，取消了义务教育阶段借读费。

3、残疾儿童教育得到发展。成立玄武特殊教育学校一所，通过普通学校随班就读和特教学校培智两个途径，在校人数为83人，女童为38人。对残疾儿童入学实行“零拒绝”政策，确保残疾儿童100%入学。我区教育部门对因家庭生活困难的残疾儿童采取减免学杂费的照顾；对部分特困残疾儿童给予免费就学。自2006年免除义务教育阶段杂费起，对残疾儿童少年实行免费教育。适龄残疾儿童入学率5年来均为100%。

4、全面优质发展高中阶段教育。全区5所普通高中，其中2所四星级高中，3所三星级高中，高中阶段毛入学率99.8%（超世界中等发达国家水平，接近世界发达国家水平，全国领先）；玄武中等专业学校创建成国家级重点职业学校。高中校在南京市质量评估中均处领先地位。同龄人口高等教育毛入学率达65%(超世界发达国家水平，全国领先）。

5、建立新型教育救助体系。不断完善对经济困难家庭学生的救助制度，制定《玄武区社会城乡困难家庭教育救助制度的实施办法》，建成8个社会援助中心和70个社区互助社，为困难家庭子女就学开辟“绿色通道”。建立健全了从幼儿园到大学的教育助学全覆盖体系。对幼儿园、小学、初中、普高家庭困难的学生发放政府助学券，对中职学生发放国家助学金，对大学生做好生源地信用助学贷款工作。开设“爱心班”，招收品学兼优的特困生，免去一切费用。

6、以家庭教育为依托，促进未成年人思想道德建设。我区家庭教育工作得到区委、区政府及全社会的关注和支持，初步形成了全方位、立体化的家庭教育宣传格局。一是建立家长学校总校，全区各幼儿园、中、小学校和社区均成立了家长学校，创建率达100%。不断增强全社会关注家庭教育的意识，着力为家庭教育提供科学指导，积极营造有利于加强未成年人思想道德教育的社会环境。家长学校模式多样化，教学科学化，管理规范化，家长的素质有了明显的提高，科学育儿的意识和能力增强；二是围绕未成年人思想道德教育，开展丰富多彩的“小公民道德建设”实践活动，推动了家庭教育观念的更新，提高了家庭教育水平，促进了少年儿童的健康成长；三是在教育网站开辟“家教天地”专栏，定期更新家庭教育知识理念，切实为家庭教育提供科学指导，18岁以下儿童家长家教知识普及率达100%；四是运用其他大众传媒在社会上广泛宣传“双合格”的内涵，营造家长“争做合格父母，培养合格人才”的社会氛围。

（三）儿童合法权益受到法律保护

五年来，我区各级部门积极开展“普法”教育，全社会认真贯彻执行《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，确实保障儿童合法权益，严厉打击各类侵犯人身权利和引诱、教唆、强迫未成年人犯罪的刑事犯罪和侵害儿童权益的违法犯罪活动，儿童人身权益得到有效维护。侵害儿童权益案件的受案率五年来均为100%。连年没有发生拐卖儿童案件。

1、加大学校周边治安秩序整治力度。近年来，玄武公安分局、区文化局等部门对影响青少年的公共娱乐服务场所加强治安管理，进行清理整顿，规范文化市场，严格查禁淫秽、封建迷信和渲染暴力的书籍、报刊、影视等非法出版物；加强对学校周边经营场所的监督和检查，为儿童的健康成长创造良好的社会环境。