研究心得或反思

研究心得或反思（10篇）

1.研究心得或反思 篇一

《角的分类和画角》教学反思对于角的分类的学习，我让学生自己动手操作活动角，感受角是可以活动的，之后慢慢展开，得到由小到大的五种角，学生很快发现1周角=2平角=4直角，还列举了活动的学生尺展开是平角、钟面上的时针与分针6时的夹角为平角，12时的夹角为周角等等，接着我又让学生通过折正方形纸，再次感受这3个角之间的大小关系，没想到学生还折出了30°角(把90°角平均折成3份)和45°角(把90°角再次对折)，还展开根据3个45°角指出了135°的钝角，真是在我的预料之外，没想到给他们一张小小的纸，他们竟折出了5种认识的角，教学随笔：角的分类和画角教学反思，教学反思《教学随笔：角的分类和画角教学反思》。这部分的教学比较顺利，学生也掌握的较好。

画角的学习，先是根据上节课记住的三角板上的三个角来画90°、30°、60°和45°的角，比较简单，主要问题是部分学生的三角尺头上磨圆了，所以画出的角的顶点不够尖。接下来用量角器画角，我先让学生尝试画75°的角，没想到大部分同学根据量角的方法都能画出来，有的同学还觉得画角比量角简单，于是一起总结了画角的步骤“点点对齐，边边对齐，找刻度，连线”，画角这一环节也算是顺利的。

2.研究心得或反思 篇二

1、发现的问题：好奇心人皆有之，但由于受传统教育思想的影响，学生虽有一定的问题意识，但怕所提问题太简单或与课堂教学联系不大，被老师和同学认为知识浅薄，怕打断老师的教学思路和计划，被老师拒绝，所以学生的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。

2、解决问题的过程：沟通师生感情，营造平等、民主的教学氛围。渗透事例教育，认识“问题”意识。创设问题情况，激活提问兴趣。开展评比活动，激发提问兴趣。强化活动课程，促进自主学习。

3、教学反思：学生问题意识的培养，首先要求我们教师要转变教学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探索培养学生问题意识的教学方法，营造良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新能力的发展。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，学生研究性学习，实践性活动等也需要不同学科的老师配合指导。同时，还要与家长进行沟通配合，要保持经常的密切的联系，在对学生的要求和教育方法上保持一致。

3.教师教学小结或心得体会 篇三

1、爱岗敬业，有强烈的责任心，从业务上提升自己

我们既然选择了教育，一定要爱岗敬业，要有强烈的责任心，因为我们服务的对象是学生，是在不断成长中的学生，我们的一言一行、一举一动都影响着学生。同时在工作中能够投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的满腔热情唤起学生们的激情和动力，这是教师的最基本的素质。是给学生立德，更是给自己立德。

会教书，教好书，这是我们教师的吃饭的本领，同时也是当前教育形势所需，所以我们要从业务上来提升自己的素质和能力，要在在研究的状态下工作，在反思中学习，研究课标考纲，吃透教材，精心设计课堂。如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这样就能起到很好的教育效果。在教学中，我们要善于教学反思，只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断提高对教学的认识，在“反思—实践—反思”的过程中，实现自己的专业成长。

2、善待学生，有温暖的爱心，从心灵提升自己

卢梭说：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。每个学生都有一个丰富多彩、千差万别的个性世界，作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，让每一个学生都享受到教师爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中成长，而不应事事单一，实行简单的一个法子。

特别是学困生，我们虽然不能从知识上让他们有很大的进步，但至少我们要让他们有好的品质、好的习惯，将来走到社会上不违法犯罪就是我们教育的成功。每个人都想听好话、赞美的话，为啥？听起来心里得劲儿、美，学生正在成长中，更是如此。同样的话，换一种说法，会能起到更好的效果。俗话说得好：好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，幽默良药不苦口，含蓄忠言不逆耳。对待学生如此，对待他人也更应该这样，尊重是做人的根本，鼓励是最好的老师。

3、勤于读书，有一颗诗意之心，从提升自己

记得在暑假校长培训时，最后都会让每一个镇的校长上台来讲自己的学校。我们诸葛镇的校长大多数都是往后退，为啥？不是咱做的不好，我感觉咱说的不精彩，语言不美。我记得陈校长曾经在区教师节作为诸葛镇优秀教师代表发言，引得下边阵阵掌声，风趣幽默，文笔好。大家有机会读读陈校长的《红楼寻梦》，朋友圈的文章。

4.研究心得或反思 篇四

历史长河奔腾不息，潮起潮又落，英雄的中国人民不惧风雨、无畏险阻。面对挑战和机遇，以党中央坚强领导、英明决策，团结带领全国各族人民攻坚克难，在危机中育新机、于变局中开新局。年，在党中央坚强领导下，亿万人民进行了一场惊心动魄的抗疫大战，经受了一场艰苦卓绝的历史大考，夺取了抗疫斗争重大战略成果，创造了人类同疾病斗争又一个英勇壮举，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。在这里，让我们向伟大的人民观后感致敬，向伟大的中国人民致敬!

从警路漫漫，前途皆是挑战。转眼间我加入到人民公安队伍已经三年有余。三年前刚被分配到队上就有老同志告诉我，来到这里，你们肩上的使命从此便不一般，今后无论是查处违法还是案头材料，唯有沉下心来不断磨砺，不断进步，才能适应各种环境，才能让你的人生感受到从未有过的充实和丰盈。

面对新的工作环境和新的工作内容，一切回到了起点。在基层工作，我真真切切体会到了公安工作的酸甜苦辣，也明明白白领会了公安生活的有血有肉。我有过笔录做到快天亮的忘我、有过吃饭吃到一半出警的急迫、也有过工作得到他人认可时的欣喜。雷锋同志曾经在自己的笔记中这样写到：“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位?”我愿永远做一个螺丝钉。作为人民公安队伍里的一员，我要用自己微弱的一份光和热擦亮那庄严的国徽和坚实的盾牌。

时间的刻度，标注历史的坐标。回望过去，人民公安慷慨前行，将自己的职责和使命铸就成了亿万人民的记忆，也书写在了新中国的历史华章中;放眼今朝，人民公安正在进行新的伟大斗争，而紧随党和人民的脚步就是胜利的保证。

站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们要辩证认识和把握国内外大势，胸怀两个大局，增强机遇意识和风险意识，珍惜发展好局面，巩固前进好势头，勇于开顶风船，善于化危为机，集中力量办好自己的事，在新时代伟大征程上披荆斩棘、奋勇前进。

与此同时，我们每一位人民警察都应当骄傲，骄傲我们的职业让我们始终都能用自己的努力践行“全心全意为人民服务”的宗旨，让包括雷锋精神在内的党的优良传统不再仅仅停留在口号上，而是用给予、用付出、用勇气把它们汇聚成实践和行动，变成普天之下最最温暖人心、最最深入人心的“大爱”现实。

或许，在这其中，有人性的柔软、有对家人的依恋、有对责任的履行，但同样也有对从警时那份熠熠生辉的初心坚守和对“人民公安为人民”这份信仰的笃定!

面向未来，我们有底气、有实力。今日之中国，积累了坚实的综合国力，这是从容应对惊涛骇浪的深厚底气。面向未来，我们有决心、有信心。沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰。，我们党将迎来建党100周年，立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂。中国共产党“让人民过上好日子”的信念始终不渝、从不动摇，“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心坚如磐石、从未改变。前进道路上，在中国共产党的坚强领导下，一切为了人民、紧紧依靠人民，以越是艰险越向前的精神奋勇搏击、迎难而上，敢于斗争、敢于胜利，我们一定能创造新的历史伟业。

一支让党中央放心、人民群众满意的队伍必须具备铁一般的过硬本领。打铁还需自身硬，铁肩才能担道义，“没有金刚钻，揽不了瓷器活”，没有真本领，谈不上服务群众。作为人民守护者的我们，更应该练就过硬本领，锤炼品德修为，在拼搏中将孩童时期的警察梦照进长大后的现实中。

在从警之前，我总认为所有壮烈的言辞和举动，都要有轰轰烈烈的理由，“奉献”、“牺牲”这些被弘扬的旋律，被高唱的凯歌，离我们太遥远。然而当看到不断增加的英烈名册时，当听到世警会上无数警察立下的“有我在、平安在”铮铮誓言时，我被深深地震撼了。选择从警，就意味着从此与那些形形色色的罪犯打交道，意味着冲突，意味着斗争，可是，你看过哪一个退缩的警察吗?没有。只因不忘自己的誓言，只因这藏蓝的颜色，这闪亮的警徽。一批批的青年英才前赴后继地加入我们，相信他们与我们一样，不为别的，就为了这无私奉献的荣耀，这年轮烙印的信仰，这永不磨灭的精神!

风雨人生，一腔忠诚为祖国绽放;疾风劲草，披肝沥胆为和谐歌唱。今天，我们比历任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。当青丝尽染白霜，我们并不介意，它是我们在平凡中奉献青春的有力见证。

当我们选择加入人民公安队伍的那一刻起，在我们心间牢记入警誓言时，我们便接过前辈的殷切希望，接过前辈的忠诚信仰，接过前辈的责任担当，注定将用自己的青春年华、聪明才智和辛勤汗水，创造出无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的崭新业绩!

雏鹰初展翅，浩气贯长空;笑历风霜雪，脚步更从容;一朝入警，终身无悔。在人民公安队伍中，他们自觉扛起光荣使命，他们勇于摔打锤炼自身，他们积极苦练成就自我，他们甘于平凡默默奉献，正是这样一群又一群的勇士们，不断贡献着自己的光和热，也激励着我们永葆对公安事业的热爱。

只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。

5.研究心得或反思 篇五

教学反思

假分数化成整数或带分数这一内容教材先要求学生把假分数化成整数，通过观察化成整数的假分数，它们的分子与分母有什么关系？得到结论：能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。接着，引出话题：分子不是分母的倍数的假分数可以写成带分数，带分数就是整数与一个真分数合成的数。至此，自然产生“怎样把假分数化成带分数”这样的问题，就是教材安排的例题8：怎样把11/4化成带分数？。

怎样把11/4化成带分数？解决该问题的方法呈多元化趋势。⑴画图。画图的直观理解让好多学生喜爱，教材也介绍了该方法；⑵拆数。根据假分数的意义直接推想，因为4个1/4是1,8个1/4是2,11可以分成8和3，所以11/4可以看成2与3/4合成的数，即2又3/4；⑶除法。根据分数与除法的关系，加上画图、拆数方法和分子是分母的倍数的假分数转化成整数方法的支撑，学生也尝试用除法将假分数转化成带分数，确信是可行的。除法的过程中，让学生明确除得的商是带分数的整数部分，余数是带分数的分子，而分母不变；⑷递减。11/4-4/4=7/4,7/4-4/4=3/4,所以是2又3/4；⑸倍数。找4的倍数4、8、12，11比12小1，比8大3，所以是2又3/4。

假分数转化成带分数的五种中，除法是一般的方法，也就是每个学生都要掌握的方法。但除法的方法比较抽象，理解用除法的方法将假分数转化成带分数，除了分数和除法的关系是数学依据外，离不开其他四种直观方法的支撑，例如“递减”、“画图”方法中含有除法产生的“稚型”，根据假分数的意义直接推想的方法则和除法的方法明显是相通的。

既然五种方法是相通的，相互支撑的，那么就让它们一起存在吧，当然除法的方法是学生掌握的重点！

五年级下册数学《假分数化成整数或带分数》

教学反思

假分数化成整数或带分数这一内容教材先要求学生把假分数化成整数，通过观察化成整数的假分数，它们的分子与分母有什么关系？得到结论：能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。接着，引出话题：分子不是分母的倍数的假分数可以写成带分数，带分数就是整数与一个真分数合成的数。至此，自然产生“怎样把假分数化成带分数”这样的问题，就是教材安排的例题8：怎样把11/4化成带分数？。

怎样把11/4化成带分数？解决该问题的方法呈多元化趋势。⑴画图。画图的直观理解让好多学生喜爱，教材也介绍了该方法；⑵拆数。根据假分数的意义直接推想，因为4个1/4是1,8个1/4是2,11可以分成8和3，所以11/4可以看成2与3/4合成的数，即2又3/4；⑶除法。根据分数与除法的关系，加上画图、拆数方法和分子是分母的倍数的假分数转化成整数方法的支撑，学生也尝试用除法将假分数转化成带分数，确信是可行的。除法的过程中，让学生明确除得的商是带分数的整数部分，余数是带分数的分子，而分母不变；⑷递减。11/4-4/4=7/4,7/4-4/4=3/4,所以是2又3/4；⑸倍数。找4的倍数4、8、12，11比12小1，比8大3，所以是2又3/4。

假分数转化成带分数的五种中，除法是一般的方法，也就是每个学生都要掌握的方法。但除法的方法比较抽象，理解用除法的方法将假分数转化成带分数，除了分数和除法的关系是数学依据外，离不开其他四种直观方法的支撑，例如“递减”、“画图”方法中含有除法产生的“稚型”，根据假分数的意义直接推想的方法则和除法的方法明显是相通的。

6.研究心得或反思 篇六

疫情防控工作要打破地域条块限制，注重疫情防控各方面之间的协调配合，建立起联防联控体系。发挥基层党组织的先锋作用，在组织联建、党员联防、资源联用上下功夫，统筹调配公共资源力量抓实防控，提升疫情防控的整体效能，形成共建共享的局面;在各网格化管理区域建立防控联系点，突出网格党组织、党员干部在防控中的先锋作用，着力筑牢网格中的防控战斗堡垒，推动疫情防控迈上新的台阶。

每一名党员都是党的一面旗帜。党组织要充分发挥政治优势、组织优势，在疫情防控中强化党组织组织力、战斗力，不折不扣落实主体责任，深入细致地把防控工作抓到位、抓严实，构建起疫情防控的坚实防线;要划分党员防控责任区，明确党员防控范围、职责边界和纪律要求，把疫情防控责任落实到人，让党员干部确保守土有责、守土尽责、守土严责，着力强化责任担当意识、绷紧防控责任弦。

要深入现场一线近距离识别、评价、考核党员干部，把疫情防控作为检验党员干部政治忠诚度、砥砺初心使命的试金石，着力督准考实领导班子、党员干部的政治表现和处理复杂问题的能力，凝神聚力打好阻击战;建立健全疫情防控激励惩戒机制，大力宣扬表彰主动担当作为、勇于真抓实干的党员干部，及时处置玩忽职守、不担当不作为者，严督实导筑牢疫情防控防线。

7.法治人物颁奖礼观后感或学习心得 篇七

在和领导、同事的共同努力下，浙江省市场监管局的法治工作多次获得浙江省委、省政府的肯定，18、连续两年获得“法治浙江建设先进单位”称号，李蕾本人曾连续多年获得富阳区人民法院优秀个人荣誉称号，被评为浙江省市场监督管理局政务信息先进个人。

职责变化中的顺势选择

暮春之末，李蕾开始在基层法院从事民商事审判工作。7年时间里，做为一名法官，她在庄严的国徽下，手举法槌，定分止争，坚守维护社会公平、正义、和谐的法治信念，让人民群众在每一个案件中感受到公平正义。

底，李蕾通过遴选到原省物价局投诉举报中心，从基层法官到省级机关行政工作人员，李蕾不仅面临身份的转变，同时也面临着工作思路、工作方式的全新转变。

“行政工作更多从事的是事务性工作，还要对全省系统起指导作用，对我来说要求更高，难度也更大。”刚到省级机关的时候，李蕾又做回了“学生”，她一方面虚心向同事请教，遇事及时向上级汇报，努力提高自己的业务水平;另一方面利用工作空余时间，不断加强学习，提高政治站位。调整工作节奏、提升自身素质和本领，这是李蕾面对改变做出的选择。

10月，随着三局合并、机构改革，崭新的浙江省市场监管局正式成立，李蕾再一次迎来职能的转变，从原省物价局投诉举报中心到省市场监管局法规处，从职能较为单一的部门到融合多项职责的大市场监管系统，这一次面对的职责领域更广，她的步伐却愈发坚定。

着眼工商、质监、食品、知识产权、价格等相关专业领域，李蕾从一点一滴学起。工作台上的笔记本记录着她与相关法律法规共处的无数个日夜，短暂数月光景，李蕾的工作能力有了很大的提升，她也迅速融入了市场监管这个温暖的大家庭。

从实践中学，从书本上学，李蕾总是将自己的成长与“幸运”连在一起，然而从耀眼的成绩中不难看出，“努力”是她人生字典中的关键一词。

开拓探索中的“满分答卷”

浙江省市场监管局成立之初涉及到多个部门职能的整合，如何厘清职责边界，推动职能融合贯通?如何发挥出“1+1>2”的效应?第一步要做的就是整合权力清单。

“我记得当时刚到法规处两个多月，很多工作还在摸索中，对什么是权力清单、如何更好地梳理还有点懵。但是任务就是命令，执行就是担当。”整合权力清单是李蕾到法规处接到的第一项任务。李蕾首先把原工商、质监、价格、食品、知识产权、商务的事项整理出来，根据“三定”方案，逐项核对，对划转至省市场监管局的事项进行标注，最终确定原工商划转687项、原质监划转704项、原物价划转16项、原食药监划入110项、省科技厅划入25项，编制形成1542项省市县三级权力事项清单，报至省委编办和省司法厅。整合后的权力清单为全省市场监管系统依法行政、规范执法打下了坚实的基础。

“通过此次梳理，我对全局工作有了更全面的认识，对我局涉及到的各项职能也有了进一步的了解，从这个角度讲付出也是一种收获。”李蕾回忆道。

合上权力清单的尾页，李蕾又开始了全新的编印工作。市场监管是执法部门，执法人员能力的提升是规范执法的前提和基础，2019年年初，李蕾牵头对执法依据进行梳理汇总，截至3月，已编印四册《市场监管常用执法依据》共涉及266部常用法律法规规章，免费发放到基层执法人员手中，并提供电子版本以方便日常查询，提高了系统执法人员依法行政的水平和效率。400多个日夜汇聚成一份行之有效的操作指南，2000余页文稿凝聚了李蕾无以数计的付出。

此外，李蕾总是在关键时刻勇挑重担。为推进省市场监管局数字化转型工作，她积极投身浙江省“互联网+监管”平台建设、市场监管政务服务2.0提升;为营造全省市场监管系统尊法学法守法用法氛围，她挑起组织全省市场监管系统“学法考法”活动的大梁;为全面展示市场监管新形象，她负责制定了全局普法责任清单，明确职责，全面落实“谁执法谁普法”责任制。

良工不示人以朴，在一次次任务面前，李蕾都以充足的准备、过硬的能力，交出了一份份完美答卷。

砥砺前行中的法治初心

不善言语的李蕾，总能用她出色的工作能力、踏实的工作态度让人留下深刻的印象。“每次有活动或任务，李蕾都会主动积极地参加，她的业务能力、综合素质都非常强，是法治工作领域的行家里手，巾帼不让须眉。”在同事眼中，她任劳任怨、勇于担当，是热心服务的“大管家”。

而在李蕾自己的心里，做好每一份工作都源于她对法治的信仰。她说：“作为一名法官时，‘让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义’是我的信仰。如今作为市场监管领域的一名法制工作者，践行依法行政、维护市场秩序是我的信仰。无论岗位如何变化，秉持法治精神、坚持法治理念的信仰永远不会变。”

作为一名法治建设的实践者，李蕾坚定信念、勇担责任，为法治政府建设贡献自己的力量。前不久，她顺利拿到公职律师证书，在规章制度的起草、法律法规征求意见的反馈、行政复议、行政诉讼案件的应诉、重大决策和合同审核把关等工作中，继续发光发热。

8.研究心得或反思 篇八

求一个数比另一个数多(或少)百分之几，是“求一个数是另一个数的几分之几”的延续和发展,它是在求比一个数多(少)几分之几的分数应用题的`基础上进行教学的。这节课重点在让学生理解互相比较的两种数量之间的关系，掌握这类百分数应用题的解题方法，并能用两种不同的方法解答，同时明确其解题思路。提高学生的理解和分析能力。

在教学中我主要把握以下三个环节：

一是利用学生已有的知识经验，创设生动的有效的问题情境，让学生提出数学问题，然后把这些问题归类，抽象出本节课所需要的用百分数解决的问题，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生提出问题、解决问题的能力。

二是通过多种教学方法，引导学生独立思考、主动探索、分析问题，抽象出数学模型。

三是应用模型解决生活中的实际问题。

9.研究心得或反思 篇九

今天是第 __ 次法定“全国助残日” ，助残日，不仅是残疾人、残疾人亲属以 及残疾人工作者的一个重大节日， 也是促进残疾人与其他公民之间理解和交流的 一个活动契机。“全国助残日”已成为我国社会主义精神文明建设的一项重要举 措。 在此，我谨代表长二居委 __ 位残疾人及其亲属、向残疾人工作者致以节日 的问候，并向一直以来关心支持残疾人事业的社会热心人士致以崇高的敬意! 我们深刻地认识到，残疾人事业是衡量一个国家、一个地区社会文明进步的 重要标志。残疾人事业是社会主义事业的组成部分，残疾人问题事关社会的稳定。 曾经指出：“人权保障，是国家的责任。对残疾人这个社会脆弱群体给予 帮助，是社会文明进步的标志”。全社会要理解、尊重、关心、帮助残疾人。同时残疾人要热爱生活，自尊、自信、自强、自立、积极投身改革开放和现代化建 设的伟大实践。在历届 __ 的重视关怀下，我 __ 残疾人事业获得了长足发展：残疾人状况明 显改善;人道主义进一步弘扬;社会环境更加文明进步;残疾人自身素质明显提 高;基本形成了政府主导、社会各界参与、协调运作的残疾人事业工作新机制。 尤其是残疾人康复、就学、就业、扶贫等各项工作实现了新的突破，社会环境和 无障碍设施建设都得到进一步的改善和加强，残疾人工作得到进一步的重视，残 疾人综合服务设施进一步完善，残疾人的优惠扶持政策得到更好的落实。 但是，我们也应看到，尽管人民生活水平总体上已不断提高，但残疾人作为 最困难的特殊群体与社会平均水平相比还有较大差距：残疾人中大部分处于社会 最低收入阶层;部分残疾少年儿童由于贫困而失学;多数残疾人的康复需求尚未 得到满足;岐视残疾人，侵害残疾人合法权益的现象还时有发生。这些都需要全 社会关心、支持。同志们，残疾人是指在心理、生理、人体结构上丧失一定肌体工能，无法正常从事某种能力的人，他们在参与社会竞争中处于劣势;可是，他们有人的尊严 和权利，有参与社会生活的愿望和能力，同样能为社会创造财富，部分残疾人身 疾志坚，成为了一些行业的杰出代表，社会主义社会的建设者。

尊重残疾人的公 民权利和人格尊严，是社会主义社会的传统美德，给予他们特别的扶持和关爱，使他们的权力得到更好的实现，使他们以平等的地位和均等的机会，参与社会活 动，共享社会物质文化成果，真正实现他们的人生价值，体现党和政府的关心和爱护，社会主义大家庭的温暖。

10.教学心得或教科研论文评价意见 篇十

本文专业术语、段落标点、引用格式准确，符合学术规范。全文围绕着“主题”展开论述，观点明确，且较之目前相关学术领域已有的学术成果能够有所突破创新，由其是其就“某”问题的阐述和论证上，敢于突破前人之述，提出自己的观点，且言之有物，能够自圆其说，对于本学术领域内涵的充实以及学术观点的百家争鸣产生了积极作用。

与此同时，本文在提出创新观点的同时，保持了较高的写作水准。全文用语精练准确，论理清晰严密，论据较为详实充分，能够较好的阐述和支持其所提出的观点和主张。

综上所述，本文从内容到形式等各方面，均较好的展现了该作者的研究水平及研究能力，具有一定的学术价值，因此本人予以推荐。