七上科学课堂笔记

2024-06-26

七上科学课堂笔记（9篇）

1.七上科学课堂笔记篇一

一：观天认星

1.星空随观测时间变化而不断变化,我们观测到的星空每时每刻都在自东向西旋转.由于地球本身每天自西向东自转,所以我们能观测到星辰的东升西落现象.(北极星没有东升西落现象)

2.在不同的地方看到的星星数目也是不同的.星空中出现的星星随春夏秋冬的交替而变化,人们按四季把星空分为四季星空.

3.星图上的方位：上北下南,左东右西.

4.早在古代,人们就按想象把星星搭配成一定形状,又按形状把星空分为不同的组.现代天文学上把整个天空的星星划分为88个组,并把这样划分的组叫星座.

5.必须认识的七个星座(形状)：大熊座,小熊座,天鹅座,天鹰座,天琴座,猎户座,仙后座,牧夫座.

6.北斗七星是大熊座的一部分,北极星是小熊座柄端的一颗星,牛郎星是天鹰座的一颗星,织女星是天琴座的一颗星.

7.春夏秋冬季节北斗七星斗柄分别指向东南西北.

8.如何根据北斗七星寻找北极星：以北斗七星斗口外侧两颗星作“指针”用一条假想的线把它们连起来,再沿斗口方向延长五倍远,就可以找到北极星.

9.北极星一年四季总指着正北方向,它没有东升西落现象.

10.通常人们用肉眼只能看到6000多颗比较亮的星星,如果要观测到更多的星星必须要借助望远镜,望远镜是我们洞察宇宙的眼睛.6000多颗比较亮的星星里面绝大多数的是恒星,人们肉眼只能看到五颗亮行星.

11.我国最大的天文望远镜安装在北京天文台,镜面直径有2.16米,我国现存最早天文台是河南登封观星台,简仪和浑仪都陈列于紫金山天文台.

12.一般望远镜由主镜筒和镜架两部分组成主镜筒又由物镜和目镜组成,为了便于寻找目标,主镜筒又附有一架寻星镜.望远镜使用步骤(了解)

二：银河系

1.银河系简称银河,中国古代称天河.银河系是一个庞大的天体系统,它其中包容了大约1500亿~2000亿颗恒星,其中用肉眼能看到的只有6000颗左右.此外银河系内还有大量的气体和尘埃物质.

2.银河系形状：从正面看象一个庞大的车轮状旋涡系统,从银河系的核心伸出四条旋臂.从侧面看银河系的主体象一个凸起的大透镜,银河系绝大多数物质都密集在银河系中心平面附近.

3.天文学上把地球绕太阳公转轨道半径平均值即日地平均距离称做一种长度单位称为天文单位.1天文单位= 比它更大的长度(距离)单位是光年,即光在一年内通过的距离.光速大约30万千米每秒.1光年=

4.银河系直径大约8万光年,年龄长达100亿年了,银河系的总质量是太阳质量的1400亿倍.各类天体都在围绕着银河系的中心运动,银河系就象一个巨大旋转着的“飞盘”.

5.太阳位于距银河系中心2.6万光年的地方,太阳带着它整个“家族”围绕银河系中心运转速度高达250公里每秒.绕银河系一周也得花两亿五千万年.

6.浩瀚的宇宙中银河系只是普通的一员,在银河系以外还有许多庞大天体系统,她们象银河系一样由千百亿颗恒星组成的,天文学家称它们为河外星系或星系.宇宙中大约有10亿个星系,目前人类最远的观测范围超过100亿光年.

三：最近的恒星――太阳

1.太阳是离地球最近的恒星,它是一个从里到外熊熊燃烧的庞大气体球.它的质量是地球的33万倍,半径约为 m是地球的109倍,体积是地球的130万倍.

2.我们观察到的只是太阳的表面叫光球,其温度约为6000摄氏度.光球外面紧贴光球层的叫色球,再外面一层叫日冕.

3.太阳表面温度并不是处处相等,有些地方比周围低2000摄氏度左右,看起来比较暗称为太阳黑子.太阳黑子的多少是太阳活动强弱的标志,太阳黑子活动周期平均为11年.中国是具有最早的太阳黑子记录的国家.

4.太阳表面出现的喷发现象,有的象万丈喷泉,有的象艳丽火焰,称日珥.

5.太阳每秒发出的总能量高达焦耳,到达地球的只有总能量的22亿分之一,但对我们人类来说已经足够,是地球上一切活动的主要能量源泉,它给人类提供光和热,我们把这种能量叫做太阳能.

四：行星与卫星

1.太阳系由中心天体太阳连同绕它旋转的八大行星和它们的卫星以及成千上万个小天体组成的一个庞大天体系统.太阳系最大范围可以延伸到1光年以外.

2.阳系九大行星按离太阳由近及远顺序排列：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星.

3.八大行星按质量排序：木星、土星、海王星、天王星、地球、金星、火星、水星.按体积排只有海王星和天王星位置调换,其他和按质量排一样.

4.水星、金星、地球、火星属于类地行星;木星、土星、天王星、海王星、属于类木行星.类地行星距太阳较近,体积、质量均较小,卫星数少或者无,无光环.类木行星距离太阳较远,

5.八大行星：里体积和质量都最大的是木星,最小的是水星.拥有最美丽光环的也是土星.卫星最多的也是土星,有23颗.卫星最少的是水星和金星,没有卫星.地球只有一颗卫星就是月亮.

6.类木行星木星、土星,天王星、海王星都有光环,土星的光环最漂亮.组成光环的物质是岩石碎片,气体和尘埃.

7.八大行星在不停自转的同时还在自西向东绕太阳公转.自转：金星与其他行星自转方向相反,是自东往西自转的,其他八大行星都自西向东自转.公转：都自西向东公转,公转轨道除了水星轨道比较扁以外,其他大行星轨道都是近乎圆形的椭圆.

8.水星是离太阳最近的行星,我国古代称为辰星.金星是离我们地球最近的行星,又叫启明星,它的自转方向与其他行星相反.地球是人类居住的星球.火星有白色的极冠和“运河”.木星是质量和体积最大的行星,重要标志是南半球有个巨大“大红斑”.土星拥有最美丽的光环和最多的卫星.天王星是躺在公转轨道上边滚动边绕转的.海王星称“笔尖上的行星”.水星是体积和质量都最小的行星.

9.整个太阳系有60多颗卫星,行星和卫星本身都不发光,它们靠反射太阳光才发亮.

2.名校课堂七上语文答案篇二

1风筝

1.①A②B③B④B 2①因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了。对“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。②这里的“春天”是小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天。3.略4.“惊异”是因为“我”看到北京竟然在肃杀的严冬放起本属于春天的风筝。“悲哀”是因为我见到风筝，便想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。结构作用;引出下文。5.①wu形容突然醒悟。 ) yi费尽心思钻研或经营，孤诣:别人所达不到的。6“小兄弟”:惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。害怕、绝望“我”:愤怒，抓断，掷，踏。气愤，傲然7.不行。如果把“掷，，改为”扔挣、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情.s.“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。9.学习期满，完成学业;中途辍学，离开学校。10.努力学习，完成学业，报答父母，回报社会。11. A 12.强调说明弟弟所言是违心的，弟弟完全是为了“我”完成学业而辍学的。13.我没有像弟弟那样的自我牺牲精神，没有尽到哥哥应尽的责任，不配当哥哥. 14略 15略

3.七上期末卷篇三

作者：佚名

文章来源：本站原创

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更新时间：2016-12-15 [范围：第一单元时间：____分钟分值：____分]

一、单项选择题(共____分)1．小杰和小辉两位同学刚进入中学，小杰认为中学生活丰富多彩，而小辉却觉得中学生活枯燥无味。导致这两种境遇出现的主要原因是小辉（）A．没有适应中学新生活 B．没有认真学习

C．没有主动和同学交流 D．没有积极参加课外活动

2．小学到初中的衔接，是我们成长的“紧要处”，能否顺利度过，关系到我们的未来。对此，我们应该如何正确应对（）A．都是学校，没有什么不一样，就按小学时的方法做吧 B．在学校就是要学习，把成绩提上去就行了，其他的无所谓 C．初中是块新天地，我们要调整心态，积极应对 D．别人怎么做自己就怎么做

3．小李总是抱怨：“学习真是太苦了，我甚至都不想上学了。”小李之所以这样，是因为他只看到了（）A．学习是一个苦乐交织的过程

B．学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力

C．在学习中，我们不断发现自身的潜能，从而获得一种不断超越自己的快乐 D．学习中的困难和辛苦

4．“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”这句话给我们的启示是（）A．学习要靠天赋 B．学习要讲究方法和策略

C．只要有了好的方法就会有好的成绩 D．好的学习方法比努力学习更重要 5．在班级举行的综合素质评价活动中，小飞同学给自己作出了如下的“自画像”。你认为不恰当的是（）A．我心目中的我：自尊自信，充满阳光 B．父母心目中的我：出类拔萃，十全十美

C．同学心目中的我：诚实守信，热情开朗 D．老师心目中的我：尊师敬长，自立自强

6．小强与朋友们的聊天记录中，能够体现正确认识自我的是（）A．小宇：我身上只有优点，没有缺点 B．小刚：我脑子笨，再努力也没用 C．小强：要用全面、发展的眼光看待自己 D．小明：长得帅最重要，不学习没关系 7．“好说己长便是短，自知己短便是长。”“我们的骄傲多半是基于我们的无知！”“越是没有本领的人就越加自命不凡。”这些话共同劝告我们（）A．要全面客观地认识、评价自己 B．人不可有傲气，也不可有傲骨 C．自我评价不利于个人的健康成长 D．不客观评价自己会产生自负心理 8．高尔基说：“真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。”对此，下列理解正确的是（）A．朋友能够解决我们的所有难题 B．成长中的友谊将使我们的初中生活更加精彩

C．结交朋友是我们在初中阶段的主要任务 D．结交朋友是非常困难的 9．乐乐勤奋好学，但个性很强，爱耍小性子，与同学相处斤斤计较，总是不“吃亏”，说话做事也不顾及别人的感受，所以没有几个同学愿意与他交往，更没有知心朋友，为此，他内心很苦恼。为了帮助乐乐走出苦恼，你给他的建议有（）①宽以待人，心中有他人 ②我行我素，一切顺其自然 ③平等待人，尊重他人 ④学会换位思考，体谅对方的感受 A．①②④ B．②③④

C．①③④ D．①②③

10．互联网给我们的生活、生产带来便利的同时，网络带来的负面影响也不容忽视。未成年人沉迷网络会荒废学业，甚至个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。这启示我们中学生（）①拒绝上网，因为上网影响学习②拒绝上网，因为上网必受侵害 ③在网上要提高辨别能力和抗诱惑能力 ④要趋利避害，发挥网络的积极作用 A．①② B．①③

C．②③ D．③④

11．主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解和矛盾，增进与老师的感情，一切要从主动沟通开始。当你遇到下列情形，应主动与老师沟通的有（）①当我们有了不能解决的难题时 ②当我们埋怨老师处理不公时 ③当我们埋怨老师听不进我们的意见时 ④当我们觉得被老师误解时 A．①②③ B．①②④

C．③④ D．①②③④

12．对下面系列漫画的认识，正确的是（）

A．现在我们还小，等父母老了再孝敬 B．父母抚养子女是应该的，子女不用回报 C．子女要有感恩之心，应该孝敬父母 D．子女要无条件地满足父母的一切要求 13．下面对生命的理解不正确的是（）A．幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命 B．自己的生命一定要珍爱，别人的生命可管可不管

C．在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命 D．当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困难时，应伸出援助之手

14．下列说法对于人类生命独特性的理解正确的是（）A．每个人都是独一无二的，因此应该我行我素 B．每个成功者的成长道路，都是我们模仿的样板 C．认真分析自己的个性特点，选择适合自己的成长之路 D．走自己的路，不考虑别人的意见

15．什么样的生命最有价值、最有意义，是我们需要考虑的一个问题。下列对生命价值理解正确的是（）A．生命价值的大小由社会地位的高低决定 B．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 C．财富的多少是衡量生命价值的标准 D．尽情享受，生命才最有价值

二、非选择题

16．(____分)一名七年级新生的日记：升入中学，我既兴奋又紧张，一切对我而言都是崭新的，新校园、新同学、新老师„„看到周围一张张生动陌生的脸，我真想和他们交朋友。但每当看到同学们在一起有说有笑的时候，我又感到自己很孤独。我比较内向，不善言辞，不敢主动和他们打招呼，为什么他们不主动和我说话呢？我太孤独了„„(1)这名新生为什么感到孤独？(____分)

(2)请你就如何走出孤独为这位同学想些办法。(____分)

17．(____分)请你从孝敬父母长辈和网络交往的角度对漫画中年轻人的行为进行评析。

18．(____分)2015年9月，在我国第三十一个教师节来临之际，习近平强调，发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。为庆祝教师节的到来，七年级(2)班的全体同学打算给老师送一个惊喜，请你参与其中，完成下列问题。

(1)同学们商议要送老师一张贺卡，在上面写一句赞美老师的名言。请你提供两条名言供大家参考。(____分)

(2)同学们还想在教师节这一天播放一个视频短片，让大家感受老师对同学的关爱、对事业的付出。如果让你来设计这个短片，你将设计哪些内容？(至少三方面)(____分)

(3)同学们还准备了一些行动提示牌，提示自己今后做到与老师正确交往。请你列出这张提示牌的主要内容。(____分

19．(____分)2015年10月5日，中国女药学家屠呦呦与威廉•坎贝尔和大村智获2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。屠呦呦从中医古籍里得到启发，在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，经历了190次失败之后，终于成功提取出青蒿素。在做青蒿素动物实验时和两位同事决定亲自试服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎，但她们坚持亲自证实药物安全，才投入临床给病人服用。青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率，青蒿素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。(1)屠呦呦在研究青蒿素的过程中遇到了哪些挫折？(____分)

(2)屠呦呦是如何面对挫折的？(____分)

(3)生命的时间是有限的，但生命的意义是无限的。我们应该如何让生命之花绽放？(____分)

详解详析

1．A [解析] 本题考查学生对题干的分析和理解能力。两位同学出现这种情景的原因可能有很多，但根本性的原因是没有适应新的学习生活。因此，最符合题意的是A。

2．C [解析] 初中与小学有很大的不同，需要我们积极改变心态，努力适应。A没有看到小学与初中的差异，B、D都没有做到正确对待新生活。故选C。3．D [解析] 题干中小李只认识到了学习的困难和痛苦，而没有认识到学习的快乐，是一种片面的观点，D符合题意。

4．B [解析] 这句名言重点强调的是学习要讲究方法和策略。A、C、D表述都不准确。故选B。

5．B [解析] 本题主要考查我们正确认识自己这一知识点。我们应全面地认识自己，既看到自己的优点又看到自己的缺点。“人无完人”，每个人都不可能十全十美。因此B错误。

6．C [解析] 本题主要考查学生如何正确认识自己。正确认识自己就要用全面、发展的眼光来看待自己，小强的说法是正确的。小宇只看到自己的优点，没有看到自己的缺点；小刚只看到自己的缺点，没有看到自己的优点；小明只看到外在的美，没有看到内在的美。他们都没有用全面、发展的眼光认识自己。A、B、D三项的说法都不符合题意。故选C。

7．A [解析] 本题考查学生对正确认识自我的理解能力。题干中“好说己长”意指只看到自己的优点，看不到自己的缺点；“自知己短”意指有自知之明；“我们的骄傲多半是基于我们的无知”“越是没有本领的人就越加自命不凡”都是指自负。因此，这些话共同劝告我们要全面客观地认识、评价自己。B、C观点错误；D观点是片面的且不符合题意，故正确答案为A。

8．B [解析] 本题旨在考查友谊的重要性。由高尔基的名言可以看出：友谊是非常珍贵的。但是朋友不可能解决我们所有的难题。结交朋友也不是我们初中阶段的主要任务(主要任务应该是通过学习来发展自己)。“结交朋友是非常困难的”是错误的。故选B。9．C 10．D [解析] 本题考查的知识点是互联网的利与弊，主要考查学生辨别是非的能力和自控能力。解答本题关键是正确认识互联网。①只看到了互联网的弊端，没有看到互联网带给我们的益处，拒绝上网错误；②说法太绝对，错误；③告诉我们上网要提高辨别是非的能力和抗诱惑能力，正确；④上网要趋利避害，发挥网络的积极作用，正确。故选D。11．D 12．C [解析] 本题考查我们应孝敬父母。题干告诉我们，父母为了我们的成长付出了一切，他们含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，我们理应孝敬父母。

13．B [解析] 本题是一道逆向选择题，我们在珍爱自己生命的同时，也应该珍爱他人的生命，B明显是错误的，入选。

14．C [解析] 本题的选项故意模糊概念，独特性与健康成长不矛盾，我行我素、不听取别人的意见、一味模仿有悖于健康成长的发展，更不是独特性的体现。故选C。

15．B [解析] 生命的意义(价值)不在于长短，而在于对社会的贡献。因此，B符合题意，A、C、D三项观点错误。故选B。

16．[解析] 本题旨在考查如何与新同学相处的问题。从材料中可以看出，这名七年级新生有与人交往的愿望，但是问题在于他“不敢”和“新人”交往，因此他没有朋友，感到孤独。走出孤独的建议可以从思想和行动两个方面来回答。

[答案](1)他没有与新同学、新老师进行交往，没有建立新的人际关系。(2)①调整心态，适应新环境，熟悉新班级、新同学。②敞开心扉，积极主动地与新同学、新老师交往。③珍视新友谊，与同学互帮互助，结伴同行等。17．①漫画中年轻人的行为是不正确的。

②孝敬长辈是中华民族的传统美德，是公民应尽的责任，也是我们长大后应尽的法律义务。

③网络交往有利也有弊。合理、理性利用互联网传播媒介；不能沉迷虚拟的网络交往而疏忽现实交往；不能影响家庭生活的和谐。

18．(1)①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②捧着一颗心来，不带半根草去。③教师是人类灵魂的工程师。

(2)①老师在讲台上的风采。②老师在办公室认真备课，批改作业。③老师和学生在生活中亲密相处。④学生对老师的感激和赞美等。(言之有理则可)(3)①了解老师、尊重老师。②正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。③尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等。④关心老师、理解老师等。(言之有理即可)19．(1)①经历了190次失败。②在做青蒿素动物实验时亲自试服，得了中毒性肝炎。

4.七上4.风筝教案篇四

【教材分析】

本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。

本文可分为三部分。

第一部分（1、2段)，由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。

第二部分(3—11段)，叙述“风筝事件”的经过。这一部分又可分为三层。

第一层（3、4段)，“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。

第二层（5、6段)，“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。

第三层(7—11段)，“我”想补过而不得的经过。

第三部分（12、13段)，由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。

第一课时

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、整体感知课文内容，能用记叙文的六要素简要概括作者回忆的少年往事。

3、发挥学生的主观能动性，多角度、有创意地理解课文。【教学重点】

弄清课文围绕“风筝”写了哪两件事，其中第一件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果分别是什么。【教学难点】

怎样从不同角度理解课文。【教学建议】

1、这是学生升入中学第一次读鲁迅的作品。教师在课前要简明扼要地介绍鲁迅的生平，并结合鲁迅童年生活讲述与课文有关的内容，自然导入对课文的学习，激发学生的阅读兴趣。

2、可借助“思考与练习”第二题，帮助学生掌握记叙文的六要素。

3、这篇课文中有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。因此对于文章的主题，可以从多角度去审视。在课堂上，可采用合作与探究的方式，进行小组研讨，各抒己见。

第二课时

【教学目标】

1、掌握作者是如何刻画弟弟的形象的。

2、理解课文中的重点语句。

3、理解作品的批判意义。【教学重点】

1、作者通过外貌（包括神情）、动作刻画弟弟形象的人物描写方法。

2、课文首尾段的写作用意。【教学难点】

理解本文的批判意义：由作者自我的反省引发出的对教育的反思【教学建议】

1、诚如课文所言，“游戏是儿童最正当的行为”，教师可引导学生联系自己的生活体验，对课文细加体会，使其不仅在认识上受益，而且提高其对品味文学语言的兴趣。

2、可采用比较教学法，用本文与鲁迅的另一篇文章《我的兄弟》进行比较。

3、这篇文章有一定的难度，在理解其批判意义时，不必要求学生一下子理解透彻，避免学生对鲁迅的作品产生畏难情绪。

上传时间：[2011-3-7 14:42:07] 初中语文教材部上传

《风筝》教案

一、教学目标

(一)整体感知课文，理解课文结构、内容。

(二)继续巩固有关记叙要素的知识，培养叙事的能力。(三)掌握本文人物描写的语言和方法。(四)了解本文丰富的意蕴及主旨。

二、课时安排2课时

三、教学过程

第一课时(一)活动导引

1教师可适当介绍《语文》七年级(下)《鲁迅自传》有关内容，帮助学生了解鲁迅生平及创作情况。

2查字典，扫除字词障碍。

3用简练的语言复述文中叙述的两件事，并填好“思考与练习二”的表格。(二)活动流程

1学生交流有关鲁迅生平事迹及创作的情况。(用多媒体打出有关内容)鲁迅简介及本文背景

鲁迅(1881—1936)，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的思想家、革命家、文学家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1925年1月24日，选自散文诗集《野草》。《野草》，共收作品23篇，此集是鲁迅在广州编成的，并于26日深夜写了《题辞》(散文诗)。

1932年，鲁迅在《〈自选集〉自序》中说：“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之《野草》。”《风筝》一文所写的就是作家对现实的“感触”——封建教育思想对儿童身心健康的摧残触目惊心。2给加点字正音：

蜈蚣(ｗúｇōｎｇ)伶仃(ｌíｎｇｄīｎｇ)憔悴(ｑｉáｏｃｕì)

点缀(ｚｈｕì)诀(ｊｕé)别嫌(ｘｉáｎ)恶瑟(ｓè)缩

苦心孤诣(ｙì)虐(ｎûè)杀堕(ｄｕî)下去宽恕(ｓｈù)3解释下列词语(可用多媒体打出)：

丫叉——

伶仃——

憔悴——

点缀——

诀别——

嫌恶——

缠绕——

笑柄—— 惊惶——

瑟缩——

虐杀——

瘦得不堪——

恍然大悟——

苦心孤诣——

4学生或教师朗读课文。

5讨论：全文12节，可以分为几部分? 本文可分为三部分

第一部分（1、2段)，由北京的冬天景象引出对故乡春天的描写。

第二部分(3—10段)，叙述故乡“风筝事件”的经过。

第三部分（11、12段)，由故乡的春天再回到北京现实的冬天，照应开头。6全文主体部分又写了哪些事? 学生讨论。

明确：

这一部分可分为三层。

第一层（3、4段)，“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。

第二层（5、6段)，“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。

第三层(7—10段)，“我”想补过而不得的经过。

7第四节写“我”粗暴干涉弟弟做风筝之事，请学生按照记叙要素复述，其余学生填表。

时间有一天

地点堆积杂物的小屋

人物 “我”和弟弟

起因似乎多日不很看见他了„„我恍然大悟„„

经过我发现弟弟在专心致志地制作风筝，粗暴地拆毁了弟弟精心制作的风筝。

结果得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。8弟弟是个怎样的小孩，作者用了哪些语言和方法描写他的? 读第3节讨论。明确：“多病”、“瘦得不堪”，形象地以白描手法勾勒出多病的小兄弟的外貌体态；“张着小嘴”“呆看着”“出神”，以一连串的动词传神地显现小兄弟凝精会神、仰头长时间看放风筝的神态；或“惊呼”、或“跳跃”的动作描写，更是形象逼真地写出小兄弟喜欢风筝到了极点——即便自己不能放，也如痴如醉的动作。本段文字综合运用肖像、神态、动作描写，为我们刻画了一个天真、活泼、瘦弱的小兄弟形象。9质疑讨论，选定下一课讨论话题，使内容引向深处：

①找出描写我粗暴拆毁弟弟风筝的动作的词语，想想这些动作描写有何作用。

②二十多年后，作者的思想发生了哪些变化?产生变化的原因是什么? ③首尾写对北京现实的感受，有什么用意?(三)活动延伸

1书面作业：抄写解释课上所学字词。2研读课文，搜集资料，准备讨论话题。

3写一段话，描写某一情境中，某同学特有的外貌、神情、动作，字数不少于250字。

板书设计

人物

描写词语

描写方法

弟弟

多病

瘦得不堪

外貌

瘦弱

天真

张着小嘴

活泼

呆看着

出神

神情

惊呼

跳跃

动作

第二课时(一)讨论活动：讨论上节课选定的话题

话题①：找出描写我粗暴折毁弟弟风筝的动作的词语，想想这些动作描写有何作用。

学生讨论。

明确：写“我”用了“折断”“掷”“踏”这些动词。

描绘了我对弟弟的不理解之后，所产生的粗暴行为，这种行为描写得越具体越真切越鲜明，就越表现了当时我的傲然和不在意，也就越增加了后面醒悟后的沉重感，越能体现作者勇于解剖自己，正视自己错误和不足的崇高精神。

话题②：二十多年后，作者的思想发生了哪些变化?产生变化的原因是什么?从课文中找出有关语句回答。

学生交流讨论。

教师点拨总结。

明确：第五节中的“偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。——即明白了游戏对于儿童的意义。

我撕毁风筝又是对儿童“精神的虐杀”。——严肃反省反思自己，明白了自己思想上的不足，揭示了自己行为的本质。

制风筝与撕风筝，代表着两个方面。制风筝是童心、是天性、是人生、是童趣；撕风筝则与之相反，是伤害、是摧残、是毁灭、是冷酷。概言之，撕风筝这种事情和现象并非偶然、并非随意，它是我深受封建礼教毒害的结果。追根溯源，是根深蒂固的封建礼教对人，尤其是对儿童无情压制和迫害的结果。正是深刻地认识到了事实的本质，所以，作者感情上不仅极其自责、悔恨，心情沉重，而且是极其沉痛和悲哀。与前面的傲然形成了强烈的对比。感情上的跌宕，有力地增加了悲哀的分量。

这里充分表现了作者严于解剖自己，知错就改，勇于自责反省的精神品质。

话题③：首尾写对北京现实的感受，有什么用意? 先读首尾段找出描写作者感受的语句。

明确：开头写“北京的冬季”，“在我是一种惊异和悲哀”，“四面都还是严冬的肃杀”。

结尾写“我的心沉重着”，“带着无可把握的悲哀”，“四面正给我非常地寒威和冷气”。

让学生讨论这样写的用意。(这是难点，让学生说几句，教师可以主讲)教师归纳总结：由上节课背景介绍，我们可以知道，这篇文章写于1925年，那时北京还处在北洋军阀的统治下，时代社会一概未能有所变化，封建的伦理道德、封建的礼教依然束缚和毒害着人们，作者深深知道自己的悲哀来自何方，这就是：个人的悲哀缘于时代的悲哀。所以，他才有了这样巨大的悲哀，才有了深深的厌恶现实之情，他才对故乡的久经逝去了的春天，对故乡春天里的风筝无比地向往和憧憬。其实，这正表达了作者对美好生活和理想的追求。以景衬情，这也正是首尾写景写感受的用意所在。所以说，本文的意蕴和主旨是非常丰富的。

总结归纳文章丰富的意蕴和主旨。本文通过对“我”撕毁弟弟风筝和“我”欲要补过而不能的经过叙述，批判了一些人深受封建教育思想影响、无端压制童心的粗暴行为，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶，对春天的热烈向往和憧憬。(二)活动延伸 1抄写字词。

2课文第5段里谈到“游戏是儿童正常的行为，玩具是儿童的天使”，结合课文和自己乃至现实的实际，谈谈你的看法，并准备在下一课上口头交流发言。(时间不超过3分钟)要求：观点集中明确，理由和事实充分，语言表达要有条理，要连贯，还要注意表情和语气，使发言具有说服力和感染力。3课外背诵一两首鲁迅的诗歌。

板书设计

现象：撕风筝

本质：封建礼教的迫害(个人的悲哀缘于时代的悲哀)。

情感：沉重、悲哀、厌恶

向往、憧憬、追求(首尾以景衬情)

《风筝》教学设计

辽宁省沈阳市第七中学陈新颖

一、设计说明

鲁迅的《风筝》意蕴丰富，含义深刻，对刚入初一的学生而言有一定的难度。这篇文章被编排在本单元的最末，便于学生在了解记叙文的一般知识和分析方法之后，整体把握文章的脉络和写作思路，通过理解文中的一些关键语句的含义和作用，来感受作者的思想感情，把握文章的深刻含义和现实意义。教学本文，可联系学生的生活体验，采用情境激趣法，同时倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生就生发出的问题展开自由研讨。

二、教学目标

1.理解儿童热爱玩具、喜欢游戏的天性，认识成人对这种天性的妨害和摧残。2.理解文中关键语句的含义及其表达作用。

三、教学过程

（一）导入新课，情境激趣

1.导入之一：由“风筝”引入古诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，同时提供一系列风筝图片，说说诗中表达的感情以及自己放风筝的经历和感受。

2.导入之二：播放介绍鲁迅生平的视频，特别是有关百草园的资料，了解作者眼中的“乐土”，初步感知游戏对儿童身心发展的重要性。

（二）整体感知，把握感情

1.学生略读课文，圈点勾画出描写细致、含义深刻或者难以理解的语句。

2.在大屏幕上展示下面一段文字，引导学生整体把握作者的感情脉络。“在北京的天空中看到风筝，在‘我’是一种＿＿（惊异和悲哀）；发现弟弟竟瞒着‘我’偷做没出息的孩子的玩艺，‘我’非常＿＿（愤怒），折断了风筝；中年之后，‘我’看了一本外国讲论儿童的书感到＿＿（不幸或懊悔）；‘我’希望得到小兄弟的宽恕，他却全然忘却，‘我’的心越发地＿＿（沉重），并感到了一种＿＿（无可把握的悲哀）。”

（三）精读段落，合作探究

1.分层次朗读3—11段（男女生分开读或小组分读），快速理清作者的行文思路：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦——“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔——“我”想补过而不得。

2.合作探究，围绕下列问题，小组展开讨论：

①“我”和小兄弟对待风筝的态度有哪些不同？

②找出文中细致描写小兄弟的语句，从中可以看出小兄弟是一个怎样的孩子？

③找出描写“我”的动作的词语，揣摩用词的准确性，并对“我”的形象进行评价。

④看到一本外国的讲论儿童的书，对“我”而言为什么说是“不幸”的？

⑤谈谈自己对儿童做游戏的看法。

⑥“我”想补过，但小兄弟“全然忘却”了我的过错，你怎样看待小兄弟的这种态度？

⑦为什么小兄弟忘却了，“我”的心反而沉重起来了？

（四）各抒己见，深挖主题

同学们学习了这一课，一定有很多感悟，我们可以从哪些角度入手，探讨一下文章的主题呢？提示：可以从“我”作为长兄的角度、小兄弟的角度、社会的角度来探讨。

四、拓展延伸

1.适当引入《三字经》《千字文》中对于“长幼尊卑”道理的阐述，以便更好地理解小兄弟为什么会震慑于“我”的威力。

5.七上语文寒假作业篇五

一、名著阅读:《童年》（32开，横格笔记本）

读书笔记要求：

1、阅读延伸：了解作者基本常识，并就作者的历史资料、奇闻轶事及写作背景、作品内涵等做出整理。

2、经典记忆：以节选摘抄的形式，记录优美的语言、警句。

3、细点品评：精彩片断内容概括，人物性格的归纳。

归纳主要人物（阿廖沙、外祖母、外祖父、两个舅舅、小茨冈、好事情）的性格特征及其相关情节。示范：阿廖沙——吃苦耐劳——捡破烂，帮助外祖母减轻生活重压。

二、背诵默写：

1.大纲要求背诵的篇目（《假如生活欺骗了你》《木兰诗》《口技》和课后十首诗），开学小考。

2.默写：每背诵一篇，都要完成默写，请家长签字。（340字稿纸，整体装订。）

三、字词：（340字稿纸，整体装订）。

1.依照大纲要求用正楷正确书写汉字，规范、端正、整洁。

2.作业：每天书写一页七下课后读读写写的字词，每个词抄写3遍，词和词中间空两个格。

四、写作：5篇作文，要求：全部记叙文，不少于600字。（340字稿纸，整体装订）

1、《好书相伴》

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”有好书相伴的日子，充满了书香„„请以“好书相伴”为题目写一篇不少于600字的记叙文。

2、《爱使我》

成长、战胜困难与挫折、走向成功„„生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长。请以“爱使我”为题，写一篇不少于600字的记叙文，要综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，抒写真情。

3、《春节漫记》

逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，细心探究起来，几乎每一件都包含这丰富的文化内涵。请以“春节漫记”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

4、《我渴望》

渴望表示急切的盼望。世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？有人渴望得到一本好书、一台电脑，有人渴望得到父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功„„所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。请以“我渴望”为题目写一篇不少于600字的记叙文。

5、幸福是什么?幸福在哪里?人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路„„

请以“幸福”为话题，写—篇不少于600字的记叙文。题目自拟。

五、推荐书目（选读）：

6.七上工作总结篇六

七（3）班班级工作总结

为了在下学期能够更好的开展班级工作,及时地总结经验、教训,特总结本学期工作如下:

一、加强常规管理，营造良好班风

针对刚升入初中的学生，平时行为较散漫，在开学初期，我经常利用班会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。作为班主任，本人每天都做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成了守纪、进取、勤奋的班风。

二、民主选举班委，促进班级发展

为了建设民主平等的师生关系，担任班主任后，通过投票方式选举班委，增强班委在学生们面前的威信，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法，同时严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。另外培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、力争全面发展，做好个别教育

本学期在组织学生开展集体活动的同时，我还注意对学生进行个

别教育工作。像张勇、钱超、潘卫星、潘中所、潘云凤、裴云琴等同学，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。我努力做好这些特殊学生的教育工作。如：该班的张勇同学在刚上初中时是有名的“网虫”。后来在我的不断引导下，加上班委会的有力监督和帮助，这个学生不仅克服了经常上网的坏习惯，学习成绩也有大幅度的提高。

对于这些学生的教育，我保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对他们一分为二，善于发现他们身上的积极因素，特别是要注意培养他们的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。另外定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

四、采取不同形式，与家长联系沟通

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我经常根据班级学生的表现情况，对那些学习态度不端正，心里有事，上课不专心的学生向家长打电话了解情况。这种办法是非常有效的，它能让你总有许多意外的收获。同时还结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

五、加强与课任老师联系，共同教育好学生

作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。每隔几天，我都要学生以纸条形式向我反馈一些关于各科的学习情况，然后我便有目的的采

取一些措施，改变局面，使各科得到均衡发展。另外，我利用中午时间，充分发挥学生的能动性，每天让学生在黑板上出题，并由学生讲题，以提高学生学习的积极性。在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺利。也取得了一定的成绩。期中考试中我班均居年级前列。今后，我将一如继往和各科老师配合，管理好班级，使七

（3）班更上一个台阶。

当然工作中也存在一些不足，有少数学生纪律观念淡薄，自控能力差，也有一些后进生，力争七（3）在今后稳步前进，成为一个文明、先进的班集体。

7.班工作计划,七上篇七

班班工作计划——2012年下期新的一学期开始了，我新接任了七年级244班的班主任。在未来的三年里，我将和这一群活泼可爱的孩子们一起走过每一个风风雨雨。个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，责任重大。新学期之初，为了更好的工作，特制定如下工作计划：

一、指导思想

依据学校工作计划，以“先做人，后成才”的办学思想为指引，并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来量化教育学生的言行，努力带好新的班级，为创建和谐校园出一份力！

二、班级情况分析：

班级基本情况：本学期244班共有学生71名，其中女生38名，男生33名；其中留守学生23人，单亲家庭学生9人，无父无母的1人。根据小学毕业成绩，本班优等生比例少，学困生比例大，但小学毕业成绩只是一个参考，只能说明小学阶段的学习情况，进入初中，科目增加，尽快适应初中的生活和学习才是关键。

本学期我们班将采用目标管理评分的方式，用一些规章制度约束学生的言行，培养良好的习惯。每周一小结，每月一大结，奖优罚劣。我相信，244的孩子们一定能顺利迎接初中的挑战！

三、工作重点

（一）、加强班纪班风建设

1、加强班级文化建设，营造良好学习生活环境。如：设计个性班牌，张贴班规，班训，班主任寄语，照好一张集体照，以及后墙标语等，起到潜移默化的作用，让教室墙壁会说话

2、组织学生积极参加学校各项活动，培养集体荣誉感，如艺术节，运动会，校园舞比赛等

3、指导培养班委会干部

开学初通过竞选成立临时班级干部，考察期为一个月。再根据学生的能力确定第一任班团干部，及时召开会议，指导班干部工作方法，宣读每一个班干部的职责和具体工作，注意：帮助班委干部树立威信;鼓励班委干部大胆工作；严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;

培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

(二)、行为习惯的养成教育

1、抓住入学教育这个环节，带领学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的一些规章制度，写学习体会及自己的打算。

2、制定班纪班规及班级评分制度，约束学生的言行，做到有规可依。

3、召开一次以“好习惯，益终生”为主题的班会

4、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

（三）学习兴趣的培养

有的学生一进初中成绩就开始下滑，慢慢地就失去学习的热情，这个时期老师就要想办法提高孩子们的兴趣。

1、考试后及时找学生分析成绩，鼓励为主，不要打击，和科任老师对一部分学生进行弱科辅导，让学生感受到老师对他的关心。

2、多多奖励，比如：背书，默写，考试

四、工作内容及措施：

（1）抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。

（2）每天的夕会课组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。

（3）切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

(4)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

（5）完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系，做到老师、学生、家长的协调互动。构建起班级与家长沟通、年级组和学校与家长沟通的纽带，家校配合，进一步推动学校素质教育的发展。开好一次家长会。

(6)进行深入细致的安全教育工作,增强学生的安全意识，严禁学生携带危及安全的玩具到校，严禁学生与社会青年结交，严禁学生出入不健康场所，杜绝安全隐患；加强课间巡查,制止学生疯追打闹的行为,管理好学生课余时间，按时放学，严格请假制度、作息制度，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。

五、具体活动安排

九月

1.强化学生常规教育

2.组建临时班委会

3.制定班纪、班规以及班级评分制度

4.筹划家长会

5.举办“ 好习惯，益终生”主题班会

6.班干部培训工作

7.安全教育

十月

1.强化学生常规教育

2.“十一国庆节”主题教育

3.组建正式班干部，成立班级组织机构

4.运动会动员、报名工作，队列训练

十一月

1.各班做好期中考试动员及总结工作

2.开好以“ 班级是我家”为主题的班会

3.安全专题教育

十二月

1.艺术节的动员，节目排练

2.做好元旦游艺会的参与准备工作

3.班委会学期总结会

一月

1.期末考试动员及考试

2.学生综合素质评价

3.寒假安全教育

8.七上八下造句篇八

2.刚刚听说军训，心中的.感觉真像十五个吊桶打水七上八下，因为从来不知道会是什么样的感觉，第一次接触。

3.心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心理如激荡的湖水一样不平静。

4.我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。

5.哥哥外出，妈妈心里总是七上八下的，担心出事。

6.父亲出差未归，妈妈心里总是七上八下。

7.因为犯了错误，他心里七上八下的。

8.在本周末，还不能完成这个项目，我心里七上八下的。

9.也许你听我读英语你的心会七上八下。

9.七上四单题篇九

（四）内容：政权分离与民族融合

一．单项选择题：（在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，将正确答案填在下面表格相应位置内）序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

序号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

1．确定曹操统一北方基础的战役是在

A．长平之战

B．巨鹿之战 C．官渡之战

D．赤壁之战 2．公元208年左右，三分天下的军事集团主要是

A．刘、袁、曹集团

B．曹、刘、孙集团 C．刘、孙、袁集团

D．孙、袁、曹集团 3．曹操大军南下，在赤壁与孙刘联军交战，其目的是

A．统一北方

B．统一黄河流域 C．统一全国

D．统治江东 4．魏蜀吴三国灭亡的先后顺序是

A．魏、蜀、吴

B．吴、蜀、魏

C．蜀、吴、魏

D．蜀、魏、吴 5．西晋和东晋的建立者分别是

A．司马炎、司马睿

B．司马炎、司马昭 C．司马昭、司马睿

D．司马睿、司马懿

6．东汉末年，魏晋时期，我国北部和西部少数民族，不断内迁。其中被称为“五胡”的五个少数民族是

A．匈奴、鲜卑、羯、氐、羌

B．匈奴、蒙古、鲜卑、羯、氐

C．鲜卑、蒙古、羯、氐、羌

D．匈奴、真、羯、氐、羌 7．江南地区得到开发，开始于

A．三国时期

B．西晋末年 C．东晋南朝

D．南北朝 8．北朝的五个政权，最先建立的是

A．西魏

B．东魏

C．北魏

D．北齐 9．北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是

A．改革鲜卑族人的习俗

B．为了统一江南地区

C．接受汉族的先进文化

D．抑制豪强地主，发展农桑

10．下面对北魏孝文帝改革作用的说明，不正确的是 A．北方经济得到恢复发展

B．促进了北方民族大融合

C．完成了南北统一

D．加速了北方封建化的进程

11．“湖人汉服，汉人护食”这一现象说明

A．汉人的衣服食物都被胡人夺走了

B．北方少数民族有穿汉服吃汉食的喜好

C．在北魏孝文帝改革推动下，民族融合加深了

D．汉人和胡人互换衣服和食物 12．月球上有一座环形山和太阳系中有一颗小行星都是以我国古代一位大数学家的名字命名的，这位大数学家是南朝的

A．商高

B．张衡

C．祖冲之

D．郭守敬

13．它总结了我国北方劳动人民的生产经验，介绍农、林、牧、副、渔业的生产方法，是我国现存的第一部完整的农书。这部书是

A．《水经注》

B．《农政全书》

C．《齐民要术》

D．《脉经》

14．“空谷传响，哀婉久绝。„„‘巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳’”。这是下列哪部著作对三峡两岸猿声的描写。

A．《缀术》

B．《水经注》

C．《齐民要术》

D．《脉经》 15．“飘若浮云，矫若惊龙”是对下列哪一艺术品的赞颂？ A．王献之的书法

B．顾恺之的人物画

C．云冈石窟的碧画

D．王羲之的书法

16．云冈石窟是我国雕刻艺术的宝库之一，地点在

A．四川东山

B．山西大同

C．河南洛阳

D．甘肃敦煌 17．南北朝时期，石窟艺术的出现同下列哪种现象有直接关系 A．社会稳定

B．社会动荡

C．佛教盛行

D．绘画艺术的发展

18．魏晋南北朝时期，在众多反对佛教的人中，最著名的是南朝思想家 A．王充

B．范缜

C．顾恺之

D．华佗

19．右图是我国发行的一枚邮票，他是我国北朝著名的农学家，他的成就是 A．《水经注》

B．《齐民要术》

C．《伤寒杂病论》

D．《九章算术》

20．某电视剧组在布置一个三国初年曹植书房的场景，其中道具搞错的是 A．书桌上有毛笔和纸张

B．书桌上放一盘葡萄

C．书桌上放有《史记》

D．墙上挂有临摹的《洛神赋图》

二．非选择题：

21．阅读下列材料：

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

-----曹操《龟虽寿》请回答：

（1）曹操指挥的著名战役有哪些？结果如何？

（2）诗中的“壮心”在这里指什么？该诗表达了曹操的什么境界？

22．识图填图题：

（1）在图中方框内填写三国国名和都城。

（2）按图中编号填写三国的建国时间和建国君主。①___________、____________。②__________、____________。③___________、____________。

23．变法、改革是社会发展和历史进步的强大动力。我国古代曾经发生过多次变法、改革，这些变法、改革对我国历史产生了深远的影响。请依据所学知识，回答下列问题：

（1）战国时期和北魏时期，我国分别发生了哪两次著名变法或改革？

（2）上述两次变法、改革中，你印象最深的内容是什么？（每一次变法或改革写出其中两点即可）

（3）这两次变法、改革各有何作用或意义？

24．阅读材料：

材料一

江南地域辽阔而人烟稀少，稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

——司马迁《史记》

材料二

“江南之为国盛矣。„„地广野丰，民勤本业，一岁获稔，则数郡忘饥。„„丝绵布帛之饶，覆衣天下。”

——《宋书》请回答：

（1）两则材料反映的分别是哪一时期的经济现象？

（2）《宋书》里描写的江南与司马迁描写的江南有什么不同？

（3）试分析导致这一经济现象的原因。

25．阅读材料：

据2004年4月9日中央电视台新闻报道，昔日“风吹草低见牛羊”的好地方，由于近20年来大量放牧山羊，草原大面积沙化，大批牧民迁往宁夏从事农耕，这也是近年来北京地区沙尘暴天气频繁出现的主要原因之一。

请回答:（1）材料中所引诗句的“好地方”指现在的什么地方？

（2）所引诗句产生于历史上哪一朝代？该时期北方著名的政治改革是什么？有何影响？

（3）材料反映了什么问题？该问题从反面印证了战国时期哪位思想家观点的正确性？

第四单元学情教情分析测试题

一、单项选择题

1、奠定了曹操统一北方的基础的战役是()A、巨鹿之战

B、长平之战

C、官渡之战

D、赤壁之战

2、“万事俱备，只欠东风”，这句成语出现在（）A、官渡之战

B、赤壁之战

C、长平之战

D、巨鹿之战

3、西晋与以前哪个王朝有相似之处（）

A、西汉

B、东汉

C、三国

D、秦朝

4、北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，在光极堂赐群臣发汉衣，对30岁以下仍操胡语者“降爵黜官”。这段材料反映了孝文帝改革的哪些内容（）

①采用汉姓

②改穿汉服

③学说汉语

④提倡与汉族联姻

⑤发展经济

A、①②③④

B、②③④⑤

C、①④⑤

D、②③⑤

5、随着经济全球化趋势的出现，世界各国加强了联系，而早在东晋、南朝时，我国南北方经济就出现了互相交流的局面，这时南方人可以吃到的北方粮食品种是（）

A、小麦

B、玉米

C、水稻

D、白菜

6、迁都是一个朝代政治、经济、文化中的重大事件。其中因接受先进文化而迁都的是（）A、周平王迁都

B、盘庚迁都

C、北魏孝文帝迁都

D、明成祖迁都

7、与下列人物比较，范缜属于下列哪一类人物（）

A、王羲之、顾恺之

B、荀子、王充

C、祖冲之、郦道元

D、司马炎、孝文帝

8、关于三国两晋南北朝时期的特点描述中，不正确的是（）A、佛教空前盛行

B、封建国家大分裂

C、民族出现大融合D、国家稳定，经济迅速发展

东晋南朝时，江南经济得到迅速发展的主要原因是（）

A南方生产工具先进

B、南方自然条件好

C、北方农民南迁，带来了先进的生产技术

D、南方统治者实行仁政

10、三国时期，加强大陆与台湾地区联系的是（）A、魏

B、蜀

C、吴

D、西晋

南北朝时期，石窟艺术的出现与下列哪一现象有直接的关系（）

A、绘画艺术的发展

B、佛教的盛行

C、社会动荡不安

D、社会相对稳定

12、有关我国历史上民族关系的主流，表述最恰当的是（）A、先进民族征服落后民族

B、友好相处，不断融合 C、民族之间战争连绵

D、少数民族臣服于汉族政权

13、为我国农业生产提出因地制宜思想的著作是（）A、《水经注》

B、《开工开物》

C、《农政全书》

D、《齐民要术》 14南北朝时期，统治者宣扬佛教的根本原因是（）

A、麻醉人民

B、发展石窟艺术

C、扩大寺院势力

D、维护封建统治

15、奠定三国鼎立局面的重要战役是（）

A、长平之战

B、巨鹿之战

C、官渡之战

D、赤壁之战

16、下列人物不属于三国时期的是（）

A、诸葛亮

B、刘备

C、班固

D、孙权

17、西晋能够形成统一局面的主要原因是（）

A、北方各族人民的融合B、江南的初步开发

C、豪强地主势力的衰弱

D、北方经济的恢复和发展

18、初后人尊称书圣的是（）

A、张旭

B、王羲之

C、颜真卿

D、柳公权

19、这本书是我国第一部介绍河道水系的专著，它详细记录了钱国1000多条大小河流的走向，而且把水道流经地区的山麓、城镇、物产、风土人情、名胜古迹和历史传闻等，作了具体生动的记述。这本书是（）A、《水经注》

B、《徐霞客游记》

C、《东方见闻录》

D、《资治通鉴》 20、从公元前二十一世纪中国第一个王朝建立起，先后有多少个朝代在洛阳建都。自古以来，这里墨客骚人云集，因此有“诗都”之称，牡丹香气四溢，又有“花都”的美誉。以下政权中，曾经以洛阳为都城的是（）

①东汉

②曹魏

③北魏

④西晋

A、①③④

B、②④

C、①②③④

D、①②③

二、列举题

21、根据所给的历史信息，写出有关名称：

（1）、奠定了中医治疗学的基础，被后人尊称为“医圣”的是：＿＿＿。

（2）、他是北朝的农学家，他的著作反映了南北朝时期民族融合的成果。他是：＿＿＿。（3）、他是南朝著名的科学家，在周圆率方面取得了突出的成就。他是：＿＿＿。（4）、他是北朝时期杰出的地理学家，写了一部综合性的地理学专著。他是：＿＿＿。

三、材料分析题

22、阅读下列材料：皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，如果明知故犯，就要降职或罢官。” 请回答：

（1）上述材料中的皇帝是谁？他进行改革的主要目的是什么？

（2）除上述内容外，他还有哪些革命措施？

23、请认真观察右图《东晋南迁移民分布图》，回答问题：（1）东汉末年北方人口南迁的原因是什么？（2）南迁移民主要分布在什么地区？

（3）大批北方移民南迁，给南方经济带来了什么影响？

东晋南迁移民分布图

24、探究题

学习《三国鼎立》一课后，历史兴趣小组内展开了激烈的争论，一派同学认为“三国鼎立导致了其后三百多年大分裂局面的出现，毫无积极意义，是一种历史的倒退”。另一派认为“三国鼎立结束了东汉末年众多割势力混战的局面，为后来的统一奠定了基础，有积极意义，是历史发展的进步”。他们说的对吗？你是如何理解这种历史现象的？

第四单元测试题答案

一、单项选择题

1、C

2、B

3、D

4、A5、A6、C

7、B

8、D

9、C

10、C

11、B

12、B