《鱼我所欲也》文章论点

《鱼我所欲也》文章论点（精选2篇）

1.《鱼我所欲也》文章论点 篇一

中心论点是：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。”通过鱼和熊掌的比喻引出。

第一段是用“我”“人”的行为作事实论据，通过推究原因论证了中心论点。

承接第一段，文章的第二、第三段又用具体的事实进一步论证中心论点，使论证更加严密有力。第二段(从“一箪食”到“乞人不屑也”)举出“呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也”的事实证明饥者照样有人的“本心”：“所欲有甚有于生，所恶有甚于死”。第三段用反问排比句式，通过把“向为身死而不受”与“今为宫室之美而为之;……今为妻妾之奉而为之……今为所识穷乏者得(德)我而为之”作比较，深刻地提示了“万钟不辨礼义而受之”是失去了“本心” 的`行为，从而证明了他们也是有“本心”的，只是已经丧失罢了。“是亦不可以已乎!”是在中心论点得以充分论证后提出的一句号召，增强了文章的现实批判性。

原文：

2.《鱼我所欲也》文章论点 篇二

我们都知道，申论作文主要写议论文。1000字左右的议论文，主体部分的分论点一般为三个，写在每一段的段首，也叫做段旨句。如果段旨句写得漂亮一些，能够在原有观点的基础上，为文章加分。那么，如何将分论点段旨句写得漂亮一些?段旨句如何优化才更好掌握?接下来，中公教育专家为大家介绍三种优化方法：

重点词汇，让分论点更规范。申论写作中表达分论点有一些常用的词汇可以用来优化，让分论点表达更对仗，更规范。如：现实之需、发展之要、重中之重、关键之举、时代之需、治本之策等。

【示例1】 原来的观点：

1.保护留守儿童，需要政府创造随同条件 2.保护留守儿童，需要家庭履行监护责任 3.保护留守儿童，需要社会营造关爱氛围 优化之后：

1.政府创造随同条件，是保护留守儿童的治本之策 2.家庭履行监护责任，是保护留守儿童的重中之重 3.社会营造关爱氛围，是保护留守儿童的关键之举

善用比喻，让分论点更形象。分论点表达可以根据分论点自身关键词之间的关系特点，选择合适的比喻词进行优化。常用的比喻词：指南针、接力棒、罗盘仪、晴雨表、承诺书、调色板、冲锋号、金箍棒、新引擎、润滑剂、助推器、润滑剂等。

【示例2】 原来的观点：

1.保护留守儿童，需要政府创造随同条件 2.保护留守儿童，需要家庭履行监护责任 3.保护留守儿童，需要社会营造关爱氛围 优化之后：

1.政府创造随同条件，撑起保护留守儿童的“保护伞” 2.家庭履行监护责任，筑起保护留守儿童的“防火墙” 3.社会营造关爱氛围，织就保护留守儿童的“安全网”

第三“借力打力”，让分论点更出彩。分论点优化时可以根据原材料语言的特点，加以适当的引用、改编，既符合考场时间紧任务重的特点，还能体现出对材料的把握，同时还可以体现自己的特色。如材料中有“解决留守儿童问题……善莫大焉，功莫大焉”的表述，可以借用“善莫大焉，功莫大焉”，再改编一个“情莫大焉”，组成一组进行优化。

【示例3】 原来的观点：

1.保护留守儿童，需要政府创造随同条件 2.保护留守儿童，需要家庭履行监护责任 3.保护留守儿童，需要社会营造关爱氛围 优化之后：

1.政府创造随同条件，保护留守儿童，功莫大焉 2.家庭履行监护责任，保护留守儿童，情莫大焉 3.社会营造关爱氛围，保护留守儿童，善莫大焉