美国留学文书写作技巧

美国留学文书写作技巧（共12篇）

1.美国留学文书写作技巧 篇一

美国留学文书的写作技巧有哪些

现在申请美国高中留学的难度已经变得越来越大，因此大家都希望能够写好自己的申请，那么究竟美国留学如何写好申请呢？

第一步：列提纲

动笔之前，要给PS列一个大的框架。明确具体要写什么，如何组织素材，如何凸现闪光点。所以，一开始组织整理素材的时候，可以养成随时做笔记的习惯，把突现的灵感，自己的闪光点随时记录下来，最后列成大纲，整理出写作思路，最终形成一个完整的写作提纲。提醒大家需要注意的是，在这个过程中，要注意挖掘自己的闪光点，发现自己的独特之处，由此定下写作主题。

第二步：开头

一定要写一个龙头。我们平时阅读文章的`时候会注意到，如果一篇文章的开头写的很好的话，我们会很有兴趣往下读，但如果对文章的开头就不感兴趣的话，根本不可能再接着读。PS也不例外。一篇好的PS的开头肯定非常吸引人，让人有读下去的欲望。而不是模仿别人的写法，给人毫无新意的感觉，这样不管你后面的内容有多精彩，读者都不会有心情看下去了。因此，PS开头要与众不同，要精炼，不用太长，要推出主题句，即全文的中心。然后在下文中环环相扣，层层推开，有跌宕起伏，有起承转合。

第三步：主题

PS的主体部分应该是铿锵有力的金刚身，有逻辑，有说服力，详略得当，重点突出。当你的PS开了一个好头，吸引人看下去的时候，就是主体部分起作用的时候，读者要通过PS的主体部分来进一步了解你是什么样的人，你具备哪些品质和能力等。主体部分通常包括个人经历、教育背景、工作经历、科研经历等，具体写什么内容，突出哪些部分要依个人情况来定。在写这些经历是，不要平铺直叙，仅仅罗列出你有过什么经历，你的角色和你具体做了什么，更重要的是要展现出你从这些事件或经历中学到了什么，这些经历对你的申请起到什么作用，如何去看待和评价这种经历。

在主体部分，一定要突出自己是个什么样的人，一定要能展现出你的特点、长处、未来的目标、以及它们之间的相关性。但不要一味的夸自己，或写出很狂妄的句子。

第四步：结尾

需要有一个凤尾。龙头凤尾，首尾呼应，才算是一篇优秀的PS。PS的结尾应该是一个起到一个总结陈词的作用，呼应全文主题，让文章的主题更加鲜明。提醒大家要注意，PS的结尾要避免简单复述文章内容，应简洁明了，不要过分嗦，要有说服力，起到画龙点睛的作用。

2.美国留学文书写作技巧 篇二

关键词：新闻故事化,“走转改”,写作误区,写作技巧

新闻故事化的写作是更好地将群众观点和群众路线与新闻宣传实践有机结合的重要表现,也是促进新闻写作文风改革的主要方向,同时更是整个“走转改”活动的内涵所在。但是就当前来看,一些新闻工作者在新闻故事化写作中还存在一定的误区,所以为了更好地将“走转改”活动开展下去,写作出更多接地气的新闻,就必须在写作技巧上不断改进和优化。以下笔者就此展开几点探究性的分析。

一、“走转改”活动下新闻故事化写作的内涵概述

随着“走转改”活动的不断深入和实施,新闻故事化的进程也在不断加快。所谓新闻故事化,主要是采取叙述故事的方式进行新闻写作的一种技巧。所以在新闻实践中,不管是方案策划还是采访过程以及写作环节等,均需要确保素材挖掘的深度与广度。并在新闻写作时采取叙事的方式,在细化展示的同时达到深化主题的目的,最终促进新闻传播效果的强化。与传统的新闻写作方式比较而言,新闻故事化写作更具有趣味,故事情节更加曲折,故事内容更加具有情感,同时也能有效引发读者的共鸣,因而其已经成为一种被新闻工作者所青睐的方式。这主要是因为新闻自身就是发生在我们身边且具有较强新闻价值的人和事,而这又是由于其具有时新性特点所决定。在“走转改”活动中,大力发展新闻事业,必须从写作方式和写作内容上予以改进,从而更好地与观众的实际相贴切。每个新闻工作者都要思考的是,如何将新闻事件和人物故事写作成生动鲜活而又不乏感染力与影响力的作品。而新闻故事化又是践行“走转改”活动的重要举措,所以不仅要观众接受我们的新闻,还要以普通人的视角对中国好故事进行讲述,使得新闻故事化的写作方式在群众形式和内容以及效果方面的呈现得到极致,推动“走转改”活动得到持续高效的开展。[1]

二、“走转改”活动下新闻故事化写作的误区

通过上文我们对“走转改”活动下新闻故事化写作的内涵有了一个基本的认识,为了更好地实现新闻故事化的写作,笔者接下来对近年来在“走转改”活动中新闻故事化写作的误区进行总结。

(一)新闻内容庸俗

由于新闻故事化之后往往能得到更多观众的青睐,所以有的记者在新闻写作过程中往往挖空心思地编撰细节和人物对话,尽可能地使其缩写的新闻故事符合观众的口味,但是往往忽视了新闻真实性的特点,导致一些假新闻猖獗,尤其是一些新闻内容较为庸俗,导致失去了新闻自身的意义。

(二)报道偏离重心

新闻自身的特点决定了其往往具有较强的故事性,尤其是一些社会新闻,具有的社会影响力较强,如市民的各种社会活动、文化活动等,采取故事化的方式,将其细节和情节报道出来,从而激发读者的阅读兴趣,往往能取得较好的效果。但是并非所有的社会新闻都可以采取故事化的方式写作。尤其是一些反映社会问题和事件为主的社会新闻,由于急需有关部门重视,往往又是热点民生问题,所以通过故事化之后就会蒙上一层戏剧化的外衣,这样报道的重心就会偏离,进而极大地影响报道效果。[2]

三、“走转改”活动下新闻故事化写作的技巧分析

采取新闻故事化的写作,为了更好地走出写作的误区,写作技巧十分重要,所以以下笔者结合自身的工作实践,就新闻故事化的写作技巧作出以下几点总结和分析。

(一)平民化的叙事技巧

新闻故事化的写作技巧根本就在于叙事技巧。只有在叙事技巧上下功夫,才能从根本上提高新闻故事化的写作质量。尤其是在当前的自媒体时代,由于新闻市场中所包含的数据信息较多,因而广大受众在信息接收方式和接收内容上更具有个性化的需求,其自主性的权利也更多,所以在新闻故事化的写作过程中,不管是对叙事角度还是视角均提出了比以往任何时代都要高的要求。采取传统的写作方式已经难以满足实际需要。因为传统的新闻写作主要是以旁观者的角度,对人和事都是客观的采访,所以在这样的模式下,所写出的新闻往往会导致写作视角与新闻事件并不在同一平面,导致其真实情感较为缺乏,而缺乏人情味和真实情感会导致其传播效果不如人意。虽然这一情况随着“走转改”的实施得到一定的改进,但是在叙事上的平民化还有待进一步提升。记者在深入基层的过程中,应从传统的旁观者逐步转移到参与者的角色上来,这样在叙事过程中就直接以参与者的角度将其续写出来,通过记者的亲身参与,在写作过程中增加感情因素而使得其叙述变得更加平民化,从而通过平民化的叙事将新闻讲述出来,就能有效促进其吸引力的提升。

(二)两深一实的技巧

所谓两深一实,主要是对基层新闻故事进行深挖,对写作素材进行深层化,从而更加真实地将新闻事实展示出来。这就需要记者自身注重新闻写作深度、厚度和广度的提升,只有真实而又典型的素材才能成为新闻作品的根本。要将新闻故事写好,就必须对新闻背后的故事深挖,且挖掘出具有新闻价值的素材,从而为新闻故事化的写作奠定坚实的基础。在此基础上,就需要我们通过新闻写作素材,将传统的说教式新闻改成互动式和体验式的新闻,这样的新闻才能真正地站在老百姓的角度,说百姓关心的话题,说百姓关心的事件。通过小人物和小故事折射出新时代背景下的新闻大事件,既兼顾了新闻性,又提升了主题,使得新闻更具感染力和吸引力。

(三)故事化的叙事技巧

除了上述叙事技巧外,还可以将新闻以故事化的形式叙述出来。这就需要我们在写作过程中切实掌握新闻报道的切入角度。因为新闻报道无外乎写人和记事,所以要想将事件写得更具情节性,在叙事过程中,就需要准备掌握叙事的脉络,同时还要将故事叙述得跌宕起伏,我们要找出其切入点,并以清晰的脉络将故事叙述出来,使新闻故事清新而又独特。而在此基础上,应通过增加故事的悬念来提高其故事化,促进新闻吸引力的提升。悬念是新闻故事过程中经常采用的一种手法,可以利用设置的悬念将整个故事连接起来,将受众注意力牢牢地结合故事发展情节,从而促进受众对新闻接受的程度。通过悬念的设置、新闻事件的发生和发展以及高潮与结尾等保持紧张的心态,受众也会成为新闻事件中的参与者,更加高度地关注新闻中的人或事件,从而更加直接和强烈地提高新闻报道效果。此外,在写作过程中,我们还可以采取场景再现和强化细节的方式,将新闻自身的故事性进一步增强,同时也能促进其亲和力的提升,把微观的传播效果转移到宏观的传播效果上来,并紧密结合写作的对象,通过对新闻场景再现的方式,将新闻中常见的典型情节放大,从而促进新闻的感染力得到有效的提升,根植在受众的心里,从而通过细节展示促进新闻故事的叙述。[3]

四、走出新闻故事化写作误区需要注意的问题

一是新闻故事化的写作不仅要真实,而且还要在写作过程中注入情感因素,这不仅包含新闻事件中人物的情感,也包括了故事自身给观众带来的情感体验和新闻采访者自身的情感。情感感染力的大小将直接决定着观众的影响力,情感的再现必须真实,同时还要对再现的度进行把握,不能随意地将其夸大或者缩小。情感是新闻故事化的着眼点。在新闻故事化写作过程中还应做到深入采访,切实找出新闻故事的背景和原因,这样在写作时才能更好地将情感因素释放出来,通过平凡的人体现不平凡的事,用真实而又典型的情节感动观众,促进新闻催化效应和认知态度以及接受影响作用等更好地体现出来。

二是在写作过程中不能为了追求新闻的故事化而变得浅薄化。在新闻故事化写作过程中应深入生活和群众,挖掘更多真实的素材,而并非人为地安排和设置情节,只有在真实和准确的前提下,将新闻事件真实地报道出来,在有情节的同时还要注重其的生动性,才能将新闻故事更加鲜活地呈现出来。[4]

五、结语

在新闻故事化过程中,我们应走出庸俗和偏离重心的误区,以真实为前提,采取针对性的写作技巧,从而更好地写出真实、具有情感而又不乏活力的新闻故事,促进“走转改”活动的深入持续推进,在改进文风的同时促进我国新闻事业的发展。

参考文献

[1]朴松花,李达.新闻故事化写作探微[J].才智,2015(04):312.

[2]乌兰.“走转改”活动中新闻故事化的写作技巧[J].内蒙古大学艺术学院学报,2015(01):133-136.

[3]曹东.新闻故事化的写作技巧[J].记者摇篮,2009(06):34+20.

3.留学文书写作中存在的通病（1） 篇三

金玉其外，败絮其中

不少人在备考托福、SAT、GRE、雅思等语言考试的过程中通过死记硬背记住了不少意思艰深的英语单词，这些单词即使对那些以英语为母语的人士来说也是有相当难度的，甚至有部分单词他们都未必认识，更谈不上在日常交流中使用了。可是，有很多申请者却一味追求文字艰深晦涩，在自己的文书中大量使用GRE级别的词汇，最后导致的结果是文章徒有华丽的辞藻，实质内容却禁不起推敲。更有甚者，一些留学中介误人子弟，在他们为申请者提供的“精美文书”中，不仅到处是华而不实的辞藻，有些句子甚至整个段落的结构都是混乱的，语法错误也频频出现。最可怕的是，申请者自己全然不知问题的严重性。接下来笔者通过实例来给大家进行分析讲解。

以下三个例子选自同一篇留学文书，该申请者想申请去美国读生物专业的本科。

例1：My hometown is familiar to most Chinese people as “the city of heroes，” for which， however， is not a pride because it indicates the egregious problem of pollution in which the “heroic people” live. In the monumental air and water pollution， my hometown is also widely known for the significant food safety incident of “tainted milk.”

The shame of the incident has made me particularly concerned about food safety issues.

评析：划线部分存在语法和用词两方面的问题。两个定语从句which前的介词使用错误，其与从句所修饰的名词毫无关系。单词egregious （极其严重的，极坏的）和monumental （巨大的，不朽的）属于前文提到的“华丽的辞藻”，前者一般用于形容错误和失误，后者是个褒义词，一般用来描述建筑、艺术作品、重大历史事件和具有纪念意义的事物。可见，这两个词用来形容pollution和air都不合适。Shame （羞耻）是人的一种情绪或心态，无法和incident （事件）搭配使用。

修改后：My hometown， Shijiazhuang， is familiar to most Chinese people as “the city of heroes.” However， there is nothing much to be proud of when the “heroic people” are clueless as to how to combat the appalling air and water pollution that is plaguing the city. To make matters worse， the town has been brought into the public eye over the significant food safety incident of “tainted milk.”

As a concerned citizen， I feel ashamed.

评析：修改后的句子短小精悍，先说石家庄的别名是“英雄之城”，后又提到居住在“英雄之城”的市民面对城市的环境污染问题却束手无策，传达出一种讽刺的效果。最后一句的“I feel ashamed”不仅改正了原文中的用词错误，同时也很好地引出了“我”学生物学的动机。

例2：As per my findings from intensive research on rhodopseudomonas palustris （沼泽红假单胞菌）， production was actually simple in spite of the fact of two problems： unstable quality and failure in mass production. The key here was just a piece of culture apparatus effective in moving the bacteria from the inside wall of the apparatus and thus enhancing the per-unit production and keeping the quality stable.

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评析：本段中的语言矫揉造作：“as per my findings from”应简化为“I found that ...”或“my research showed that …”。最后一句中的the key表义不清，应进行详细解释，可改为“the solution of the problem should be …”或“what is lacking is …”，这样读者才知道问题的症结和解决方案是什么。同时语法也有问题：in spite of the fact后面应该跟that从句，而不是名词。

修改后：My research on rhodopseudomonas palustris showed that production was actually simple in spite of two problems： unstable quality and failure in mass production. What was lacking here was just a piece of culture apparatus effective in moving the bacteria from the inside wall of the apparatus and thus enhancing the per-unit production and keeping the quality stable.

评析：高中生参与到科研中，能做一些简单的研究已经不错了，但修改前的句子把它说成是intensive research，显然是言过其实，该形容词在修改后的句子中消失了。另外，修改后的逻辑非常清晰：提出问题，并提出了解决问题的方法。

例3：All the time， I dream of improving people’s lives through biological sciences， and I hope sincerely to start doing so by studying at your esteemed and extinguished university， with its powerful support in technology and resources， and its source of inspiration！

评析：这段话是文章的结尾段，主要存在三个问题。第一，即使抛开辞藻华丽这一点，仅从文字表达的意思上看，这段话依然不合逻辑：大学怎么支持科技、资源和灵感？第二，我们在之前的文章中已经多次告诫申请者不要突然引入第二人称your esteemed university，这里却出现了这个问题。第三，extinguished （熄灭的）用来修饰大学是极其严重的用词错误，申请者想要表达的应是distinguished。不过，就算写对了，也没多大用处，因为esteemed和distinguished之类虚假的恭维是英美人士不喜欢听的。

修改后：I am hopeful that my UPenn education in biology will help me in my rather ambitious cause to change the image of my hometown so that it truly lives up to its good name as the city of heroes.

评析：原文“All the time， I dream of improving people’s lives through biological sciences”有为全人类的解放事业奋斗终生的口气，但是不可信。修改后“全人类”变成了“石家庄”，申请者希望通过学习生物来改善家乡的环境问题，使the city of heroes这个美名更名符其实，这样的说法就更让人信服了。

语义模糊，弄虚作假

由于留学申请者越来越倾向于低龄化，有些申请者的英语写作水平较低，因此写出的文书里存在大量语法问题（如时态错乱、主谓不一致等）以及由此导致的语义不清，这都可以算作是无心之过。但还有一些申请者，由于自己经历有限，并没有很多值得一书的“好人好事”，于是便通过“移花接木”或“偷天换日”的伎俩，故意把文章的时态模糊化处理，比如把自己要做的事或是做了一半的事写成过去时、现在完成时，从而使读者产生错觉，以为这是已经发生过的事。还有申请者故意把一个团队合作完成的项目写成是自己独自完成的，但是写着写着就露馅了，因为文章里会突然出现we、our、team member、my friend之类的词。此类问题比起单纯的语法和用词错误更为严重，甚至可以说是恶劣。

例1：With two feet tied on stilted blades， I struggled to stand on. Falling over any time not enough care was paid， a small step seemed impossible.

评析：在例1中，申请者描述了自己试穿残疾人假肢，一不小心就跌倒的经历。但是划线部分主谓不清，被动语态误用，句子结构也有问题，让读者看不明白这是要表达什么内容。

修改后：With two feet tied on stilted blades， I struggled to stand on my feet. I fell down numerous times when I was not paying attention and even when I was paying attention.

评析：在描述自己的亲身经历和所见所闻时，一定要多用简单明了的主谓结构和主动语态，以表明文书的主人公是“我”。

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例2：Before the international robotic contest， all contestants in China needed to gather in Shanghai first. Unexpectedly， the teacher leading our team failed to get his visa. The time was tight and it was urgent for us to leave. So， I， together with the other junior high school student， the two of us， went to Shanghai without our teacher. I also shouldered the responsibility as the team leader to take care of all contestants. To my surprise， I discovered a careful and caring side of my personality during this time.

评析：本段有不少语义模糊的地方。①参赛者是否在上海集合了？从上下文看是肯定的，所以needed to应删掉，改为过去时gathered。②文中the teacher leading our team中的our team是指中国队还是指北京队？带队老师/教练是带北京队还是中国队？从上下文看应该是北京队的带队老师/教练。③北京队一共有几个人？从上下文看好像是两个。④“我”临时当了队长，没有说到底是中国队队长还是北京队队长。有多少队友在“我”领导之下？从上下文看好像是北京队的队长，而北京队加上“我”本人，一共只有两人，怎么能说take care of all contestants呢？单词all必须是三个以上对象的情况下使用的。申请者在这段话中有明显拔高自己的倾向，这是不可取的。

修改后：Before our departure to Ohio for the contest， all contestants from China gathered in Shanghai including two of us from Beijing. There would have been three members representing Beijing if it had not been for the fact that our team leader and coach failed to receive his visa in time for the trip. I found myself having to take care of both myself and my fellow Beijing team member by assuming the dual responsibility of contestant and team leader.

评析：修改之后的段落时态正确，语义清晰。

中式英文和“中国特色”表达

中式英文（Chinglish）就是把中文生搬硬套翻译成英文，比如把“小心碰头”译成“caution knock head”，把“夫妻肺片”译成“Husband and Wife Lung Slice”。“中国特色”表达是指那些在中国文化中比较独特的概念或事物，在其他文化中没有对等的概念和文字，因而难以翻译成英文，比如中文里的许多自谦之词（晚生、小辈、拙作）或客套话（“哪里，哪里”“都是自家人，客气什么呀”），还有家庭成员之间的称谓（大伯、爷爷、姑姑、阿姨等）。在这些情况下，我们有必要做适当的解释，避免造成误会。

例1：Last winter， I fixed a clock and made a fashionable face and alarm for an old aunty in our neighborhood.

评析：这句话的本意是“去年冬天，我为邻居阿姨修钟，换上了一个非常时髦的外壳并安装了一个闹钟系统”。但因为作者没有写清楚三个动作都是针对“钟”做的，所以整句话让人很费解。其中，old aunty的问题更严重。在英文里，aunty指姑姑或阿姨，是亲戚。这个称谓不适合指左邻右舍或陌生的女性。另外，“老”在中国文化中是对年长者的一种尊称，比如老先生，但是在英美文化里非常忌讳用old形容老人。

修改后：Last winter， I fixed a malfunctioning clock and added a fashionable case and an alarm system to it for an elderly lady in my neighborhood.

评析：这里“added … to it”中的it指代的是clock，因此三个动作的逻辑关系就清楚了。An elderly lady在表达上比an old lady或an old aunty要妥当得多，人际关系也交代清楚了。

例2：Having been a good student all along， from primary school to high school， I was always the best student in my class because of studying industriously.

评析：这句话主要有两个问题。第一，在中国成绩至上的文化氛围里，“我刻苦读书，成绩优秀，因此我是好学生”这个逻辑是成立的，但这是典型的中式思维，有悖于英美文化的价值观。英文对good的定义非常广，要求非常高，而且太抽象，学生也不能自封是好学生，即便good是他人给予的评价，也必须清楚说明好在哪里。在英美文化里，读书刻苦、成绩优秀的人不一定就是好人，如果这人对他人和社会没有什么贡献，那也不能被称为好人，比如碌碌无为的人中有读书好的人，犯罪分子当中也有读书好的人。再者，学校里的高材生未必是事业上的成功者，因此成绩好和好学生是不能完全划等号的。第二，这句话存在语法问题。既然句子开头是having been a good student all long，那么主句后面的谓语动词应该是相应的一般现在时、现在完成时或现在进行时，但例句中主句谓语动词用的是一般过去时。Having been a good student和I was always the best student表述重复，应删除前者。

修改后：Ever since my elementary school years， I have been an academically competitive student. I have earned a long string of As. To me， anything less than an A is a failure. However， for a long time， particularly during my junior middle school years， I was not a happy girl because I did not have many friends …

评析：首先，把good改为academically competitive，这样就比较客观，也没有“成绩好，所以什么都好”这种牵强附会的逻辑问题。其次，把单纯的自我表扬改写成自省，并在后文中描述了自己在交友时遇到的挫折、犯下的错误、自我的反思和改进，以及最终成功摆脱孤独，学会和人打交道的过程，这远比说“I have always been a good student”有思想、有内涵，还能反映出申请者低调、自谦的优秀品质和与人相处的本领。

4.加拿大留学文书写作技巧 篇四

如果说好的GPA是留学的资本，那么好的文书就是通过名校的敲门砖

按照加拿大留学申请流程来讲，进行完选校即进入文书写作时期，一份完整的文书包括了PS(个人陈述)、推荐信、简历、Essay，简而言之PS是向学校介绍自己一些优势及成果并且向学校表达申请该专业的意向。推荐信是则是两份组成，分别是大学老师及实习项目老师所写，推荐信的作用是能够客观评价的作用。简历则通常用于找工作，以浓缩的数据形式，呈现出一个完整的自己。而Essay其实是一个关于你自己的Story，一个能够阐述出你与学校专业相契合的Story。

为大家说了文书的构成，那么文书究竟在申请加拿大留学的时候起到多大的作用呢?随着加拿大留学愈来愈热，不少国内的同学由原先的申请英美转而申请加拿大，在这里加拿大优势就暂且不说，那么如何在众多优秀的学生中挑选出适合自己的学生呢?是文 书，加拿大的学校通过文书来甄别一位学生是否适合。现在学生的GPA都保持在不错的水平，同等的成绩水平线让自己更容易被录取的最大关键就是文书。

想要文书与众不同，必先表其目的明其“敌”

“很努力，很用功，成绩很好，荣誉很多…”，很多学生在撰写文书的时候不知不觉的就开始了“王婆卖瓜”，这也是国内一管的`思维。殊不知老师早就看管了自吹自擂，为什么不来点有特色的文书呢?于是有学生开始感动式的写法，结果老师被感动式的文书看的不着边际，完全没有突出重点。

其实一份的好的文书，主要抓住两个点，文书其实是你个人的广告，如何清晰明了展示自己并且阐明自己的留学目的才是关键。其次明其“敌”。其实这个敌并不是敌人而是加拿大院校及老师，“知彼知己方能百战百胜”,只有了解申请学校录取要求和录取特色才能稳中求胜。

“重点突出、线路明确、结构简单、环环相扣”成就与众不同好文书

5.美国留学文书写作技巧 篇五

我在去年帮助我老公做了20几所学校的申请，所以在申请方面也积累了一些经验。我相信Personal Statement(PS)和Recommendation Letter(RL)的写作可能是大家在申请过程中遇到的最大问题了。思马得工作室出的一些GRE的书，在这些书的后面有做书信服务的广告，说是一个G2300，T660，GPA3.7的人被美国大学拒之门外，而一个G不足2000，T607，GPA2.9的申请者却获得众多大学的录取和奖学金，原因就是申请书信决定着他们的命运。我相信确有其事，因为在我的身边就有这样的例子。我在上研究生的时候，高我一届的一位师姐，曾经对我说过，他们那一届申请的同学里面，确实存在着GT分数最高的一个男生去了一所极差的学校，而GT勉强上2000和600的一个女生却去了他们那一届所有申请者中最好的大学。

我没有拜读过他们的PS和RL。但是我相信他们的申请书信确实存在着差异，不然不可能相差那么大。只不过，个人意见，我从不相信那些写作工作室会写出什么真正意义上的优质书信。因为隔行如隔山，外行人是肯定不可能讲内行话的。所以我连任何一本关于写申请书信方面的指导书也没有看过，并且也从来没有在网上看任何范文。因为我相信，既然你可以找到这样的范文，别人也一样可以找到，如果大家写的东西都一样的话，你还怎么突出你自己的个性呢？所以我下面写的内容如有雷同，纯属巧合。

我写PS和RL的写作原则来源于我在北京青年报上看到的一篇文章-----是对一个美国教授的采访，徐小平的签证哲学，以及我对美国人价值观人生观的观察和思考。具体总结PS和RL的写作原则就是：

1.专业原则

你在你的PS和RL里首先要写大量的专业性的东西，并且在写RL的时候尤其要以指导老师的口吻写很多你做实验的细节性的东西，并且说你如何解决了一些决定性的问题。因为谁都可以说自己做了什么什么很难的东西，可是如何让对方信服，就看这些细节性的东西了。就象去骗签证官，如果你无法说出一两个专业名词的话，即使有大学毕业证书证明你是哪所学校什么专业毕业的，也不能让签证官相信你确实是去美国上学，而不是去打工或移民什么的。因为任何文件都可以造假，而你的思想是造不了假的。你要尽量把你的思想给反映出来。道理是一样的。

你一定要记住，美国的大学之所以给你奖学金，求着你去学他们的理工科专业，并不是因为你的英语学的比美国人好，GRE考的比美国人高，或是想给中国免费培养人才，而是你能为他们做实验，能给他们出文章，你在美国攻读学位期间所做的工作将会或大或小的为美国的经济发展做出贡献，尽管也许一时还看不出来。所以，专业原则是最重要的一个原则。你可以在写作的时候出一点小错误(当然最好是没有)，也许你的辞藻不是很华丽，但是，这些小纰漏都可以原谅，我相信美国大学的录取老师不会就这些表面的东西抓住不放，因为你的母语毕竟不是英语，但如果你对自己的专业一无所知的话，这就不可原谅了！

正因为这个原则，所以我不认为求助于一些专业的写作机构可以给你带来什么好处。

2.个性原则

我相信申请出国的大多数人都不是牛人。当你不是牛人，无法向对方吹嘘自己是多么的聪明的时候，你就必须向对方展现自己的个人魅力。当你坐在计算机前开始写作的时候，你一定要想清楚自己是什么样的人，自己有什么优点。如果你不能让对方相信你的聪明和爱因斯坦是同数量级的(这种人指的是毕业于名校，GPA在3.8以上)，那么你就应该让他相信你的勤奋或是坚韧的毅力与阿甘相比有过之而无不及，--------当然你也可以想出你的其他优点。不过，你也不要把我的意思弄拧了，我并不是说，你不能说自己是聪明的，而是说，你或许可以着更多的笔墨在你的勤奋上。毕竟，聪明仅仅是成功的一个因素，而你的毅力，合作力等等可能是成功更重要的因素。你应该善于揣摩对方的心理，要知道，不管是中国的导师还是外国的导师都希望自己的学生把大部分时间花在实验上，而且做事要有责任心，要有百折不挠的勇气，而有时聪明的学生可能这方面做的并不很好。

3.优势突出原则和实话原则

这两个原则本来都不想写，因为觉得谁都应该知道的，可是考虑到可能还是有人没能明白这个原则，所以还是得写。我丈夫就是这样的。他的第一篇PS给我看了，他谈到了他父亲的死对他的影响，谈到了要为中国的富强做出贡献(看的我好感动)，可是他对自己人生的闪光点却只字未提。我对他说要重写，而且第一篇一个字也不能保留。他的PS应该是这样的：他于某某年以全年级第一名的成绩被保送到北京大学化学系(并且此时要注明全年级有多少人)，并且北京大学是全中国排名第一的大学。又因为在北京大学学习优秀，在多少多少人中脱颖而出，在某某年获得年级或系里的奖学金。并且又于某某年因为在多少人中排名多少名，被著名的北京大学保送到著名的中国科学院读研究生，等等。下面的就不用我说了吧，反正你曾经获得过什么奖励，获得过什么特殊的机会是一定要写明白的。对了，还有你的最有说服力的优势，就是你发表的论文。你的文章是在什么杂志上发表的，这个杂志有没有被SCI收录，SCI影响因子是多少，也一定要写清楚。这可是重头戏，对你的录取有极大帮助。所以大家千万不要小看你的文章，而且如果有可能的话，尽量往国外杂志上发。

然后是实话原则。从小在中国的政治课中教育出来的中国学生们喜欢喊口号，回忆一下我们上的作文课，语文老师谆谆教导我们写作文立意要新，眼光要高，最后都要归结为要为四化做贡献这样的大而宽的主题中去。可是，有谁能真正相信自己学习的最内在的动力是为祖国做贡献呢？写PS的时候不是展现你的爱国心的地方。一个一直在社会主义下成长和受教育的人尚且不会相信你拿学位的最大动力是因为爱国，更何况是一个西方思想的老外？所以你宁可把自己讲的普通一些，也不要给别人留下不诚实的印象。不过，你一定要谈你学习某某专业的动机，最好也最普通的动机是你的兴趣，或是你对未来事业的设想，但是，不管你写什么，你一定要让对方相信这确实是你最内在也是最直接的动机。-----既然写了，就一定要写的象些。

4.自信原则

美国人喜欢自我表现，他们喜欢自信的人。不管你是写PS，还是去见签证官，或是以后在课堂上做presentation，你都要牢记这个原则。所以自信原则是贯穿于你的PS始终的。你要象展示你的传家宝一样自信的向他们展示你闪光点，也要以expert的语气大谈你做过的课题。所有你的这些语气，都会为你赢得不少分数的。

5.清楚原则

所谓的清楚原则，就是你的PS中没有任何有疑问的地方。就象写专业论文一样，如果有缩写，在出现的第一次，你一定要写出它的全称，打个括号写上缩写(当然是除了众所周知的，譬如GRE，TOEFL之类的)。如果你拿过奖学金，一定要象我在优势突出原则中写的那样，要注明是在多少人的竞争中拿到的。并且，你上的大学排名多少也一定要注明。因为外国人是不可能非常清楚地了解中国大学的情况的，所以你一定要给别人留下清楚的感觉。这样，你的才华才不会被埋没。

6.简洁原则

这个原则来源于我看到的OF156表上，申请学生签证时必须填的学习计划。以后大家会看到，这一项中给的空格特别小，估计也只够写下30-40字的，而学习计划则是多么庞大的一个课题啊！老公不禁抱怨美国人小气，那么节省纸张。其实，美国人倒不是为了节省纸张，而是为了节省时间。不会有人会有时间去看你的冗长的叙述的，所以你一定要写的简洁。我认为一篇PS以一张半A4纸为宜，最多也不能超过两页。一封RL也就一页纸。但是，你在这么少的篇幅里一定要写出你的个性。如果能用一句话写的，千万不要用两句话。有效的用一些同位语插入，缩短你的篇幅，当然这是以句子流畅为前提的，不要把文章写的象GRE的阅读那么晦涩难懂。每段开头最好有一个topic sentence，这样让看的人可以最快的抓住主题，不要让人家看半天也不知道你想说什么。反正要用最短的篇幅反映最多的内容。譬如说我给老公在OF156表上写的学习计划是这样的：某某领域，在中国正方兴未艾，而美国某某大学的某某教授是这个领域的领头羊，我相信我在某某大学学习这个专业一定会对我回到中国后，在这个领域的发展起到巨大的促进作用的。基本上两句话就够了，既说明了你学这个专业的目的，也说明了你为什么回国。

反正我想原则性的东西就这些了，具体的写作还要靠大家去自己把握。文章写好后，最好给英文好的人看一下，再请自己专业的人看一下。多找几个人最好。

其他的想法：

很多人在讨论套瓷有没有什么作用，我曾在GTER的网站上看到一个台湾人写的文章，说是他得到了5个学校的OFFER，其中只有一个学校是套瓷得来的。

6.出国留学申请书写作技巧 篇六

对于留学申请书而言，有几点是必须要写的，例如自我介绍，说明自己的在学情况;决定留学的起因，为什么会选择这个国家，对这个国家的初步认识;专业的选择，学习什么专业以及学习这个专业的理由;父母或留学经费人对自己留学想法的支持和理解;出国留学后的打算;入学后的学习态度。写清楚了这些事情，才能让翻阅文书的人对你的印象深刻，加深对你的印象。

PS(Personal Statement)是一个展示你个人风采的好机会。所以需要好好准备。你可从以下着手： 1.你的家庭，生活，周围环境中有没有什么转折点或特殊事件影响你的人生选择和研究方向的选择。2.你有什么特殊，与众不同的经历和才能；你曾经获得过什么奖项？

3。为什么你选择这个专业？你的研究经历；你的研究兴趣；你对这个研究的展望。4.你有没有很强的工作能力，沟通能力，团对合作精神和组织管理才能？这些才能如何帮助你将来的学习和研究。5.你的短期学习目标和长期事业目标。6.你曾经遇到过大的挫折和苦难吗？你是如何走过来的？ 7.你的个人爱好及个人特点；这些对你的学习和研究有帮助吗？

8。为什么选择这个学校？ 9.如果你的一些成绩不理想(TOEFL，GREORGPA)，你能解释清楚为什么吗？总之，你必须非常清楚地呈明为什么你就是AdmissionCommittee要找的人。突出你的背景和资格，充分展示你的成功经历。

如果有些学校需要你的PS是回答问题的，你必须对每一个问题都非常清晰，明确的回答。不能偷懒拿一篇PS申请所有的学校。事实上根据每个学校的特点和教授研究方向，有针对性地修改PS，会对你的申请帮助很大。当你回顾了你的学习生涯及罗列了众多事例后，你基本可以理出一条主线(中心思想)，这时候你可以试着下笔写firstdraft

7.雅思写作技巧 篇七

雅思写作与美国的GRE考试写作部分有本质区别。雅思的写作部分主要目的是考查考生用英语表达出IDEAS的能力, 对于IDEAS本身的要求是reasonable (符合常理的) , 却并不是Profound (深刻的) 。

3种快速解题方法:

(1) 分类法A= (B.C……) 。

当题目的讨论对象A国语广泛或者抽象的时候我们可以把讨论对象具体化, 对其加以分类 (B.C.)

(2) 替代法:AB.C.D……

当我们发现题目当中出现EST (形容词最高级) , ONLY (唯一的) 或者BAN/STOP (禁止) 这类词汇的时候, 我们就可以用替代法。

(3) 用最实用的一种方法, 18个英文单词。

每一行里面的第一个单子的首字母拼在一起就是TM STREEC $这三个符号, 同时记忆它们对应的9个单子, 最好的好处就是帮我们把抽象的话题迅速地具体化, 从而避免了在考场想素材只能依靠撞大运的不科学局面。

2 雅思写作的句子有3 种, 简单句、并列句和复杂句

主谓结构的就是简单句的核心。

The value of experiments is not limited to science and technology.虽然也是简单句, 但是被动语态和介词TO引导的小短语让它变得也有点意思了。

From our own school experience, we can find plenty of evidence to support the view.已经疑似复杂句, 但如果把句首的状语from our own school experience和句尾的动词不定式to support the view剥掉, 确实就只剩下一套主谓宾结构了。

并列句的核心结构就是主谓宾+主谓宾, 中间用and/or/but这3个词当中的一个连接起来。Students with such a perspective (视角) are usually the most motivated (有动力的) ones and taking a year off may be the best way to gain this.

复杂句的核心就是主谓宾+主谓宾, 它和并列句的区别在于句子开头或者是中间的连接词不是用and/or/but, 而是复杂的连接词。

This does not mean that people without these conditions cannot be happy. (主语+that引导的宾语从句)

While some prople link (联系) happiness to wealth and material success, others think it lies in emotions and loving personal relationships. (while引导的从句与后面的主句年日用发生的时间)

同一个复杂句里面从句和主句的本质区别并不在于它们的字数多少, 从句比主句长是常有的事情, 真正的区别在于从句的主+谓结构的开始处一定会有连接词, 其实英语用法里面有少数的连接词可以被省略, 在同一个复杂句里面, 从句和短语的本质区别在于从句一定含有主语和谓语动词结构, 而短语 (词组) 一定不会同时含有助于和谓语动词结构。任何英语复杂句里面只能有一个主语, 但是可以有N个从句和N个短语。

Education systems are based on the belief that all the children can effectively be taught to acquire different skills, including those associated with sport, art or music.

3 雅思写作中有3 个高端词组

In terms of (在…方面) 、regardless of (不管) 、for the sake of (为了改善) 是雅思写作中的3个高端词组, 其用法如下。

Their adult world will eb changing constantly in therms of technology and the internet is the key to all the knowledge and infromation available in the waord today.

In terms of可以帮我们来限定某一个观点的适用范围, 因此特别能体现出写作时候的思维的严密性。

Regardless of中文意思和no matter差不多, regardless of用法其实比no matter更加灵活, 它后面可以加名词, 动词或者从句。

They are allowed to have whatever thay want , regardless of price, and to behave as they please (随心所欲) 。

For the sake of, 它的意思更接近英文的for the purpose of helping/improving, 例如:

In order to help, improve or bring advantage to.

Today, may elderly people prefer to live in the countryside for the sake of their health.

4 让文章更有范儿, 写作常用拉丁文词汇

这个技巧很多同学们不知道, 其实在国外大学里面写议论文的时候有4个拉丁文词汇非常常用:

vice versa (学术写作里常会在一个设计到甲乙两方的句子结尾写个逗号, 后面写and vice versa或者or vice versa, 俩标示加一对调亦然。

Status quo (the current or the existing state of affairs) 意即现状。

Like self-awareness , thi sis also very difficult to achieve, but I think that these are the two factors that may be the most important for achieving happiness.

这个长句使用了状语提前like self-awareness和动名词for achieving这两种都是句式多样化手段。

当一句话过长或者过难时, 反而容易导致在句式多样性方面做得不够好, 整体效果真的未必就比只含有2~3个从句 (以及少了介词短语或分次短语) 单句式更丰富的句子更有说服力。

5 结语

雅思写作中好句子的标准并不是让考官看得头上长角, 而是准确、严密、多样、清晰的句子。

摘要：通过笔者多年的教学经验, 笔者想把一些好的雅思写作技巧跟大家分享一下。学生真实的英语写作水平和考试分数的提高, 才是衡量教师的最高准则。在笔者的教学生涯里, 给笔者感动最多的就是笔者的学生们。提高思考素材的速度, 真正掌握雅思写作需要的核心词汇, 提高用词的准确度和多样性。下面就为大家搜集整理了关于雅思写作的基本技巧, 供大家参考, 希望给大家带来帮助。笔者将要从怎么想素材, 真正使用的IELTS写作语法、写好复杂句的秘诀等进行阐述。

关键词：素材,句子结构,高端词组,拉丁文词汇

参考文献

[1]龚卓如.概念隐喻在雅思写作中的应用研究[J].语文学刊, 2014 (13) :129-130.

[2]罗哲怡, 燕丽勤.雅思写作现状与研究评析[J].科教导刊:中旬刊, 2013 (11) :202, 235.

8.美国留学文书写作技巧 篇八

【关键词】初中语文 作文教学 课文资源 写作技能

【课题项目】本文系河南省驻马店市教育科学“十三五”规划2016年立项课题“课文资源在农村中学生写作技巧运用中的实践探究”（课题编号：ZJKYKT2016-220）研究成果。主持人：杨玉莲。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0191-02

在我国初中教育体系中，语文是非常关键的一门科目，通过语文教学工作的开展，可以促使初中生学习到更多的知识，对学生以后的成长有着积极的帮助。在初中语文教学中，作文教学是非常重要的组成部分，但此部分也是教学难点，很多初中生对于写作并不感兴趣，学生的写作水平一直提高不上去。为此，我们通过“课文资源在农村中学生写作技巧运用中的实践探究”这一课题的研究，对语文教学中如何利用课文资源、借鉴课文写作技巧，指导和培养学生的写作技能进行探索和研究，旨在提高初中作文教学的效率，进而有效提高学生的写作能力。下面简单谈谈我们的一些做法和体会。

一、对教材中的写作技巧进行分析，培养学生的语言表达能力

（一）对课文写作中的修辞手法进行分析

在初中语文教学中，教师主要是依据教材来开展教学工作的，語文教材中的内容都是经典，都是经过挑选后确定的，可以说这些内容都是有代表性的，学生学习教材中的语文知识可以为阅读更多的书籍等打下坚实的基础。语文教材中的课文都是十分有学习价值的，而且这些课文的写作技巧不同，学生对不同课文进行学习就可以掌握不同的写作技巧，当学生掌握这些写作技巧之后，就可以将其应用到自己的写作中，这样学生的写作能力就会得到提升。比如说，当教师在为学生讲解《紫藤萝瀑布》这一课课文的时候，教师就可以对其中应用的比喻修辞技巧进行分析：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”教师可以带领学生来一起分析这一句话，让学生通过反复品味来了解比喻这一修辞应用对整句话的影响，当学生进行仔细品味之后，就会发现若是在描写紫藤花的时候不采用这种手法，而是平铺直叙，那么这句话的意境就不会这么好，整句话就会读起来没有任何美的感受。所以说，当学生知道了比喻等修辞的作用之后，在以后自己写作的过程中，就可以将其融入其中，进而为文章增添一抹亮丽的色彩。

（二）结合修辞等写作手法的应用开展写作教学

当教师在讲解课文的时候带领学生对课文中的修辞等写作手法进行分析之后，教师就可以将此和作文教学结合起来，以此为切入点来促使学生能够认真的听讲，从而提高自己的写作能力。教师在实际开展教学过程中，应该对学生进行引导，提炼出课文中的重点写作技巧，然后让学生进行句子分析，同时还可以让学生进行“换词”，然后让学生自己推敲，这样学生就可以通过具体的案例学习来提高自己的语言表达能力，在使用每个文字的过程中能够认真推敲，从而促使学生能够在遣词造句过程中有意识的思考，而不是随意的下笔。

二、对教材中的叙事技巧进行分析，培养学生的材料组织能力

（一）引导学生对叙事课文范例进行分析

在写作中，如何将事件清晰的叙述出来是一门学问，学生在写作过程中若是能够对内容进行合理的安排，就可以将自己想要表达的内容清晰的传递出来，因此，教师在教学中可以引导学生对叙事课文范例进行分析，让学生能够从中掌握材料组织能力。每一个小故事点到即止，内容丰富但又不啰嗦，叙述的事情交错但是有序，而且所有的小故事都是围绕主题进行的，重点表现了爸爸对自己的爱，以及盼望自己长大的情感。学生通过对这一篇课文进行分析，可以掌握一定的材料组织技巧，而这些技巧可以应用到实际的作文写作中。

（二）结合材料组织技巧开展写作教学

学生在写作过程中若是不能对自己想要的材料进行有效的规划，那么写出来的文章就很有可能出现主次不分的情况，这样就会影响学生的写作分数，面对这样的情况，教师就可以结合材料组织课文范例来进行此方面的教学，通过引导学生对课文范例进行深入地分析从而掌握一定的叙事技巧，这样学生在习作过程中就可以分清主次，进而确保作文内容条理分明。同时，教师在引导学生分析叙事课文范例的时候，还应该让学生掌握如何通过事件的叙述来表达自己的情感，当学生能够写好一篇叙事作文之后，就可以写出更多有价值的叙事作文。因此，当教师讲解完相关写作技巧之后，教师就应该拟定一个标题。当学生完成这一写作之后，教师可以让学生互评，然后让学生说出同学写作的不足之后，之后教师就可以为学生布置相似的作文题目，让学生进行二次训练，当多次训练之后，学生就可以有效的掌握这一写作技巧，进而提高自己的写作能力。

三、对教材中的结构安排进行分析，培养学生的结构划分能力

（一）对总分式结构课文范例进行分析

在写作过程中，文章结构是否合理是作文评分的主要标准之一，因此，学生想要在作文中取得高分，就必须要对文章结构进行合理划分。教师可以引导学生对总分式结构的课文范例进行分析，比如说《往事依依》这一篇课文就是采用的总分式结构，教师可以带领学生对此进行分析，让学生掌握总分式结构划分要领，这样学生在自己写作过程中就可以对这一结构划分技巧进行应用，从而确保整篇文章结构合理，内容清晰。

（二）对对照式结构课文范例进行分析

在文章结构划分中，对照式结构就是指文章内容前后形成鲜明对比，这样的文章结构可以使文章整体的层次划分更加清晰，进一步突出文章主旨。在语文教材中，《从百草园到三味书屋》是典型的对照式结构，因此，教师可以引导学生对鲁迅的这一篇文章进行分析，通过实际的案例分析来让学生进一步了解对照式文章结构，从而促使学生能够掌握这一结构划分技巧，在自己写作的过程中灵活应用，从而确保文章结构清晰合理。

四、结束语

综上所述，语文这一科目是我国传统文化传承的载体，而在语文教学中，作文则是学生对语文知识掌握情况的真实体现载体，学生的写作能力在很大程度上能够反映学生的语文知识学习情况，而且作文在语文考试中占据着大量的分数，对学生的总体成绩有着至关重要的影响，鉴于这样的情况，教师在开展作文教学过程中，可以结合教材中的课文，以这些课文为范例来开展作文教学，这样可以取得更好的作文教学效果。

参考文献：

[1]钱崇桂.浅谈初中生语文写作能力的培养[J].学周刊.2015（29）.

9.美国大学生求职信的写作技巧 篇九

不妨把我自己接受这番训练时学到的东西分享一下。这里最大的一个误区是觉得自己写的东西别人有义务读，

错!你就是写出花来，别人也可以顺手丢进废纸篓。试想，一个职位可能有上百人申请，看申请材料的人自己忙得要死，心情烦躁，一看这堆材料就气不打一处来，拿起你的信瞟一眼就扔。所以，你第一句话，就必须给人读下去的理由。如果第一句话幸运地吸引到他的眼球，第二句话就紧逼而去，不给他任何不看的机会。这样你才有机会。我记得，那一封两页的信，我写了一个多月。

10.美国留学文书PS权威写作攻略 篇十

大家都知道美国留学PS对于留学申请非常重要，因为美国大学录取学生不仅看学生的托福成绩，还要看学生的综合素质。而留学PS就是展现学生综合素质的最佳材料。

美国留学PS描述学业上的成就和所参加的竞赛及所获得过的荣誉和奖项，描述小时候的相关启发、活动前准备的过程、活动的过程也可以是失败或挫折的经验，请说明如何面对或克服、活动后的收获和活动对自己往后的影响。如音乐、艺术、体育、或其它活动，并详细说明为什么对这些有兴趣，所参加的竞赛及所获得过的荣誉和奖项，在这些活动中你所扮演的角色和所做的事情，这些兴趣对你产生了什么影响。描述你的家庭并解释他们为什么对你来说很重要。可叙述父母对自己的启发，父母的教育程度及工作以及这些在你生命中有什么影响。另外，若有兄弟姐妹，也可以叙述他们对你有和特别影响。说明为什么选择这个专业，可以从兴趣和发展性上多进行阐述，并对未来毕业后可能投入的事业领域进行阐述。为了进入美国大学，你在学业部分做了些什么准备? 如英文及其他方面所研读的课程、升学考试成绩表现。你参加了哪些与学业准备相关的活动、有什么样的提升。国内外暑期课程、工读(实习)经验、做实验经验、比赛经验、义工经验、旅游经验等，对自己有影响的优先考虑。详细地描述你参加的活动、从此经验学到什么、担任领导者的经验、参加竞赛过程中的挫折以及得到的荣誉、从其中得到的启发。

以上为PS中需要注意的细节和突出的部分，这对美国申请成功与否起很关键的作用，希望留学的童鞋重视PS，希望对大家有帮助！。此信息来源于网络，仅供参考，禁止用作网络商业用途。

11.新闻写作技巧初探 篇十一

（一）选择好角度

新闻写作角度是作者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。从一定意义上说，新闻报道都是事实的一个“片断”，一个“剖面”。选择新闻写作角度方法可以从由小见大、以旧见新、全局高度这三方面去把握。新闻作者要敢于创新、探索新闻表现角度的新形式，通过对材料的巧妙安排和新颖构思，写出别具一格而又能充分体现报道意图的新闻作品来。

以从全局高度找角度为例：《大众日报》曾刊登过一篇名叫《他猜错了书记的心》的通讯，获全省好新闻一等奖，并被收入《山东好新闻集》一书。当时，社会上出现了个别干部乱拿、乱要的不良现象。为此，党和政府及时发出干部要廉洁奉公、为群众办实事办好事的号召。该文作者站在时代的高度、抓住了这个特点，找到了最佳角度完成了这篇时代感较强的文章。

我们身边发生的变化都蕴藏着很多新闻信息，问题在于我们看到、听到这些信息之后能不能放到全局的角度上加以衡权，从中提炼出好的内容。报纸、电视、广播是党和政府赖以指导工作的舆论武器。正因为如此，新闻报道必须与正确的政治方向、社会经发展等有着密切的联系，并且有导向的作用。

（二）注重语言表述形式

新闻语言应该是建立在真实性基础上的新闻语言，即具备新闻性的语言。而新闻性除了新奇，还应包含其震撼、独到的待点。因而，新闻性中暗含了表达的修辞性，于是就产生了对生活语言的超越与提炼问题。例如，作为新闻事件的主体，往往是一个区域生活空间中存在个性的个体，他的语言表述当然会带有浓重的地域色彩与方言述语。而新闻作品是借助大众媒介进行传播的语言文体，应该是符合公众思维的大众语言，也就要求新闻作者在实地采访中，对于所涉及的新闻事件以及主体的人物语言及叙述语言作相应的调整，以促使其能为大众所接受。

媒介在极力倡导新闻的国际化时，除了民族的大众化，还有一个国际化接轨的问题。语言传播不仅仅是一个事实的传播，更是一种话语的传播。而话语传播所涉足的问题还包括话语的语境、文化等问题。实行大众化语言，就是采用能被大众接受的语言模式。因此，对新闻事件中新闻主体的个性化语言进行必要的改造、修正是必须的，也是必然的。这里亦有一个本质真实与历史语境中的本质性，即将新闻的信息有效传播给受传者。合适的表述语言是促成其有效传播的技术保证。

（三）要善于运用模糊语言

新闻总是强调准确和精练，但在长期的新闻创作实践中，人们发现准确的语言并不一定能准确地反映某一事物的本来面目。然而有时“模糊”的语言却更容易达到预期的效果。模糊语言是一种语言概念，同时又是一种语言现象。它反映了客观事物在外延和内涵上的一种不确定性。在新闻报道中，很多人不太清楚这种不确定性，喜欢把它同新闻的真实性和准确性对立起来。事实上，新闻报道要求真实、及时地反映现实变动，这使得我们在进行新闻写作时必须遵守“真实”和“及时”这两个基本原则。但在现实的新闻创作实践中，新闻现象是运动和变化的状态，精准的词语在反映这种变化的状态时显然不及模糊语言贴近事实。如模糊时间、模糊标题、模糊结论、模糊数字、模糊对象、模糊称谓等，有时会给新闻带来意想不到的效果。

（四）要有善于捕捉细节

由于采访的特殊性，我们要利用一切直接或间接的提问机会获取细节。对广播记者来说，记住选取的细节的录音位里非常重要，这样才能在活动结束后用最少的时间完成录音素材的搜索、选取、编辑、剪辑、合成和传送。细节不能脱离主题，细节要力争独具慧眼。

广播要发挥自己的特色，比如扬声音之所长，用语气表现出字面所表达不出的更多信息，或记者用个性化语言来讲述细节。细节的描摹必须惜墨，不能让细节抢了主要内容的风头，否则会有失偏颇。还有一点要讲清楚，新闻中的细节必须完全真实，来不得半点合理想象。细节一旦掺假，就完全失去了生命力。

（五）现代新闻写作要有创新性

新闻写作要勇于创新。新闻写作不仅要讲究时间新、内容新，而且体裁形式也要富有变化。现在有的新闻作品缺乏可读性，关键问题是长期以来形成了一个固定的模式和框框。因此，必须大力提倡不拘一格，大胆借用散文等其它文学体裁手法写新闻，可以说，这是新闻写作创新的有效途径之一。

12.美国留学文书写作技巧 篇十二

关键词：礼貌原则,体谅原则,完整原则,清楚原则

商务英语信函是一种常用的商务英语应用文, 商务英语信函的内容固然很重要, 但表达方式同样重要。 商务英语信函的写作是有一定规范的, 即应遵循一定的写作原则, 采用一些写作技巧, 从而使商务信函表意准确, 语言流畅, 更易于贸易双方的沟通与理解。

一、商务英语信函的写作原则

(一) 礼貌原则

1.使用you-attitude。 对方观点:首先, 它表明作者站在读者的角度看问题, 体现作者对读者利益的真挚的关怀、尊重和敬意, 维护对方的积极面子, 建立和谐的关系;其次, you-attitude体现一种写作风格, 用积极的方式、乐观的态度和愉快的口吻表达观点。

2.使用we。 包容性词汇 “we”很适合表达礼貌, 维护读者的面子。作者使用we时, 实际上是强调“you”和“me”, 更能表达合作的意愿或考虑的是双方共同的利益。

3.使用积极的词汇。在书写商业信函时, 作者可以运用一些积极词汇表达其对读者的关心, 体现出维护读者的积极面子。这样可以激发写信人和读者的共识, 巩固双方合作关系。 这些积极词汇可包括很多, 如感谢、赞扬、认同、同情、承诺、乐观等。

4.使用原因状语从句。 提问或解释原因是表达礼貌的方式, 表明说话者想积极地将听者拉到谈话氛围中, 暗示说话者可以帮助听者, 或者反之, 由此体现双方合作愿景。

5.使用主动语态。 主动语态将施为者置于句子开头, 直接传达施为者或作者的善意, 满足读者积极面子, 由此达到礼貌的目的。

(二) 体谅原则

商务英语信函写作强调信息沟通的效果, 不仅要关注内容的准确与完整, 还必须重视对方的反应, 要学会站在对方的角度思考问题, 只有这样才能获得满意的沟通效果。 首先着重强调对方利益。 在信函中, 对方最根本目的是了解他们能获得多少利益及这些利益能否满足他们的需要。 其次应用肯定句代替否定句, 强调信息的准确性。

(三) 完整原则

信息完整对于商务英语信函的写作很重要。 一些在日常行文中常用的如 “the above-mentioned”, “the latter”, “respectively”之类的表达方式要尽量少用或不用, 尽可能提供完整的信息, 使对方易于理解。

(四) 清楚原则

清楚是商务英语信函写作最重要的原则。 一封词不达意的信会引起误会, 甚至造成损失。 清楚表达应注意选择使用正确的句子结构和选择准确简单的词汇。 在商务英语写作中, 对方获取信息最根本目的是了解他们将获得什么利益及多少关乎自身的礼仪。 其次, 应突出积极因素。 因为积极因素与消极因素相比, 更加能够吸引对方的兴趣, 激发对方热情, 能更容易获得认可。

(五) 正确性原则

正确性原则是多方面的, 其主要涉及对象是信函的内容、句法、标点和格式等, 还涉及专业术语和称呼等。 如果此类信函中出现诸如拼写错误、语法和标点之类的错误, 则会严重影响发信人的形象, 且使沟通效果大打折扣。 此外, 在用语方面也注意要求, 例如省略语“I’ll”这种表达明显过于随意, 在这类信函中一般应写作“I shall”, 一些省略和简写在商务信函中也不应出现, 应该补全句子成分。 商务英语中有一些特定的表达法, 它们在普通英语中一般不出现或虽然也使用但含义不同, 这也是商务英语的一个特征。 比如短语“on the terms andconditions”中的 “terms”和 “conditions”都可以表示条件, 在日常用法中没有必要两词连用, 但在商务信函中, 为求精确、严谨, 常成对使用。 再如“advise sb.of sth.” (通知某人某事) 中的“advise”, 在日常用法中一般不作 “ 通知” 解, 而表示 “ 劝告”、 “ 建议”等意思。 这种作为商业术语与普通用语含义不同的词还有不少, 如“offer”一般表示“提供”、“提议”等, 在商务里可指“发盘”、“报盘”;同样在保险业务中, “policy”指“保险单”, 而不是“政策”、“方针”, “average” 指 “ 海损”, 而不是 “ 平均的”、 “ 一般的”;“confirm”的基本含义是“确认”, 用在信用证前面时, 则表示“保兑”, 如confirmed letter of credit (保兑的信用证) 。

二、商务信函的写作技巧

商务信函的写作比文学创作及其他类型的写作容易, 这是因为商务英语信函的写作有一定的框架规范, 具体表现在内容结构与语言运用等方面。

(一) 通常要选用常用的四部式的正文结构。 商务信函由四部分组成, 即引言、详情、应答和结束语。 第一部分的引言中, 不应开门见山地谈论事情, 而应该常通过某项事由或利用彼此以前的联系引出所要表达的东西, 避免唐突。 第二部分详情, 应按照主次顺序分几个段落进行说明, 同时, 在叙述同一事项时要保持语言的条理性与逻辑性, 通常将敏感事项的信息放在最后, 如涉及限制、付款、罚款、赔偿等不好的信息。 第三部分应答, 可以告诉对方随函寄去的附件或表示欢迎对方询价或咨询, 也可以是要求对方确认、答复或寄来价目表。 在出现这类情况时, 可根据具体情况决定其是否应该留下。 第四部分一般是一些总结和结束句子, 有的纯粹是一句客套语, 这主要是注意一些称呼和问候问题。 此类信函中, 结束语必须对照全文内容, 以便自然不违和。

(二) 要善于使用商务信函中的习惯用法, 此类用法较多, 其一般和普通表达方法有明显差别。 其中包含很多约定俗成的套语, 在写信时需要查阅相关手册。

三、结语

商务英语信函的写作原则是信函不可磨灭的灵魂, 我们应该用一种尊重原则和守护原则的心态做这件事情, 而其写作的技巧, 则是日常写作都会用到的实用技能, 万变不离其宗, 可以灵活运用它, 也可以提出更加科学新鲜的方法去尝试。 原则与技巧也是信函写作的两项重要组成部分, 缺一不可。 随着国际化交流的深入, 商务英语信函的写作也应成为我们研究的方向, 为了更好地发展国家经济的全球化而努力。

参考文献

[1]卢振军, 孙俊霞.外贸活动中商务英语信函翻译探析[J].中国商贸, 2012 (09) .

[2]黄燕妮.大学商务英语信函写作中礼貌性原则的体现[J].产业与科技论坛, 2012 (06) .

[3]林雁峰.商务英语信函文体风格的探讨[J].语文学刊 (外语教育教学) , 2012 (07) .

[4]邵贵君, 侯凌霄.基于文化差异下的商务英语写作教学探析[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2012 (07) .

[5]喻旭东.英语商务信函中的模糊语言[J].淮海工学院学报 (社会科学版) , 2011 (17) .

[6]李菲.了解外贸信函语言特点, 写好外贸英文信函[J].企业家天地下半月刊 (理论版) , 2007 (03) .

[7]李曦.外贸函电的语言特点及写作原则[J].中国外资, 2012 (20) .

[8]李曦.外贸函电的语言特点及写作原则[J].国际商务财会, 2012 (11) .