永恒的主题-爱

永恒的主题-爱（共14篇）

1.永恒的主题-爱 篇一

爱――教育中永恒的主题

爱――教育中永恒的主题

作者/刘艳喜

摘 要：作为一名教师，在教育事业中必须以爱为基础，将其贯穿于一生的事业中，将其付诸家庭和社会中。

关键词：爱;教育;家庭;社会

”爱“分好多种，而教育中的爱是一名教师不可或缺的高尚情操。要想在工作和生活中真正做到用心去爱实属难事。9月，我从初中来我校担任体育课的教学工作。虽然换了工作环境，但我从来没有在本职工作上有任何松懈，农中教师的工作精神更激发了我的工作热情。几年来，我爱岗敬业，以一名优秀教师的标准要求自己，工作上严于律己，处处不甘落后，时刻谨记自己是一名教师，绝不有所松懈;生活上努力协调好家庭成员之间的关系，用博爱去感染家人，以保证工作上没有后顾之忧;并把自己融入社会大家庭中，心系社会了解时事动向，紧跟社会发展脉搏，把爱心奉献社会。

一、用一颗真诚的爱心投身教育事业

人与人之间，没有比真诚更宝贵的东西了。从教几年来，不论与同事还是与学生的相处，我都用一颗真诚的`心去对待，使我收获颇多。教学中，更是时刻以职业道德要求自己，做到尊重、理解、信任学生。在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，()友好地对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性。让他们感觉到在学校大家庭里比在自己家里还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

自从担任班主任工作以后，我更加了解了爱的重要性。一位从教多年的教育工作者这样说过：”没有当过班主任的教师，没有亲学生。“也许此话有些偏激，但这表明学生与教师之间有着微妙的关系。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦地耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。所以，我要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚地爱他们，用积极的情感去感染他们，叩击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。

二、用爱构建和谐家庭

俗话说：”家和万事兴。“家庭和睦是我们安心工作的基础，是我们顺利完成教学任务的后勤保障。百善孝为先，生活中首先应做到孝敬老人。孟子说：”老吾老以及人之老。“这就要求我们不仅要尊敬自己的老人，还要尊敬社会上所有的老人。人人都会老，家家有老人，尊重老人，实际上就是尊重我们自己!尊重老人也是家庭和谐的需要。家庭是社会的细胞，是亲情的维系，是良好道德的养成，是文化价值观念传承和每一个家庭成员健康成长的重要场所。家庭对于每个人的人生观和价值观的形成都有着很重要的影响。

三、爱心献社会

社会公德是我们必须遵守的行为准则，是社会文明程度的标志。文明礼貌是中华民族的优秀传统，是人们在日常人际交往中应当共同遵守的道德标准。在人们的互相交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等，是相互尊重、友好的表现。讲文明礼貌也是社会文明和个人道德修养的标志之一。人的行为举止最能反映一个人的道德修养和文明程度。每一个自尊自爱的人都应当把讲究个人礼仪当作获取成功的素质去培养。但是，在现实生活中，人们仍会看到种种不讲文明礼貌的现象。文明礼貌包含的内容和要求很多，这里需要指出的是，文明礼貌的要求和内容不是一成不变的，它会随着社会的进步而不断更新。

一名合格的教师，不但要能严于律己，以身作则，还要用诚心、爱心、热心去感染他人，为我们的和谐社会添加美好的音符。诚心铺工作、爱心给家人、热心献社会，相信我们的工作会更出色、家庭更和睦、社会更和谐，我们的生活才会”越来越好".

参考文献：

高德胜。什么是教育爱。早期教育：教师版，(02)。

2.永恒的主题-爱 篇二

走上教师这个岗位已经有一年多的时间了, 面对角色转变,身心上总觉得有些不适。以前有同学之间的坚定友谊,大家坦诚相对,无话不谈,也有父母的温馨亲情,他们嘘寒问暖,无微不至。而自从肩上增加了老师这副担子的时候,发现爱的含义已经在无限延伸了, 这个时候的我们已经不再是需要父母搀扶的小孩了,而是给学生指明方向的领路人,在这个领路人的心中,应该具有一种“有容乃大”的胸怀和天使一般的爱。古语有云:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,这个时候老师的心里应该有一种对学生的深切的爱。

有人说:“爱自己的孩子是一种本能; 而爱别人的孩子却是一个圣人。”虽然从教只有短短一年时间,距离这个“圣人”还有相当大的差距,但是在理论学习当中,我意识到了“爱”的重要性。“爱”能够化解人世间的一切戾气,能够拉近人与人之间的距离,让人们的心更加贴近。

在《我爱我家》的写作指导中,我从一个平时吊儿郎当的男孩身上看到了他对家庭生活细腻的心思,在文章中,他表达了对远在外地的母亲的无尽思念,虽然言辞直白,但有丰富真实的感情, 我对他敢于把心中对母亲的爱说出来给予了高度赞赏,男孩内心也是美滋滋的。除此之外,在和学生的作文交流外, 我经常在他们周记本上根据学生近一段时间的情况进行书面交流,学生也乐道于这种方式,本子发下去后,学生都仔细阅读,明显拉近了师生之间的距离。有一次,我在学生的作业本上画了一个笑脸, 学生捧着这作业本围着我转了好几天。虽然觉得学生拿着作业本那嬉皮笑脸的样子,让我感到有些不好意思, 但从学生的笑容中可以感受到那种被关怀的欣喜。由此可见,表现之于细节,只要有发自心底的真诚,不经意间都会有自然而得体的流露。

虽然每位教师都希望自己的学生都是好学生, 但班上总会有行为、习惯、学习等方面较差的所谓“差生”的学生。虽然在某些方面表现得比较差, 但他们身上也蕴藏着许多不易引人注意的优点或闪光点。因此,我们要善于寻找和发现“差生”身上的闪光点,选择适当的教育时机加以表扬,并给予正确引导,使他们的闪光点发光。只有这样,才能发掘他们进步的巨大潜力。根据初中学生的固有特点,我们应该以疏导、教育为主,我们需要的不仅是一股蛮力,还是一种巧劲,通过关怀走进学生的内心深处,让他们愿意接近你,愿意与你交流最心底的声音。这就是爱,一种看似简单,却无边无际的东西,学生是活生生的人,他们有心,能够感受到老师对他们的爱。在与学生的交流中,我明白了“爱”是一种互相的信赖和倾听。

有时对待很铁不成钢的学生,我们往往也会生气。但仔细观察,其实学生的心中有一秤,那杆称比什么都准确,因为那称陀就是他们的心。班上有个调皮惹事的学生,开学刚开始就祸事连连,家里也为此十分担心,父母被折磨得焦头烂额。但是,就在学生无意被别人伤害时,我将平时对他的关心发挥到了极致,不仅没有责怪他惹是生非,相反不断地关心他、安慰他。当教师节手机传来“老师,教师节快乐”的短信时,我傻了,一个让我一度认为无可救药、不谙世事的学生,居然给我发来了问候。虽然平淡无奇,但是那股由心底发出的暖流我不会忘记。我相信教师的爱可以传达给学生,这些虽然无声,但是已经让我真切地感受到了爱的回报。

爱学生,要有发自心底的真诚。我时常会用这样一句名言鞭策自己:“一句赏识的批语、一个激励的眼神、一声轻微的夸奖、一丝会心的微笑、一个赞美的动作,都会成为学生终生难忘的回忆。”对待学生的教育,“爱”应该成为永恒的话题。学生需要生理和心理的成长,他们需要老师耐心的呵护和关心,才能茁壮成才。就像田地里的麦苗,地上的树苗一样,没有农民伯伯和园丁们辛勤的浇灌,怎么会有硕果累累和参天大树呢?爱的教育固然是一件好事,可是爱的交易并非易事,老师、父母要把握好这个度,盲目的爱,将会起到反作用。所以,物极必反,我们一定要有一个良好的度控制我们的爱,切勿让我们的爱成为学生成长中的一个难以跨越的障碍。

《爱的教育》让我明白爱是博大的、无穷的、伟大的力量 。爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定充实而无憾。同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱 ,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生不仅会把我们当教师,更会把我们当做朋友、兄弟、父母。离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情。

总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙。只有被爱的人才懂得爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。让学生心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解。教师要懂得传播“爱”的力量,让学生能深深地感受到这种炽热的情感。

摘要：“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候我们常会忽略周围的爱:如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然,而没有细细地加以体会。文章就“爱”这一永恒的话题展开论述。

3.爱学生是教师的永恒主题 篇三

一、爱学生，教师就应该亲近学生

大多数老师都心系学生，每次和学生在一起的时候心情愉快。只要是一线的老师都有这样的感受：在课堂上看到学生一双双渴求知识的眼睛，自己一下子就有精气神了；在家里、学校里谈论的话题始终没有离开过学生。学生也一样，他们的视野里离不开老师的身影，可以说师生形影不离。记得我和一位学习进步很快的学生交流时，他告诉我以前他最头疼的、最不愿干的事情就是上数学课。每到老师提出问题或是让同学做题时，他心里老想老师千万别叫我，我不会做，老师讲的时候还不爱听，也听不进去……可是经过半年多一位新数学老师给他的辅导与耐心教导，他感觉这位老师他不怕，而且老师很关爱他，所以他喜欢上数学课了。在学校，他变成了一个勤奋好学的好学生，在家里能体谅妈妈，也爱帮妈妈做家务了。

二、爱学生，教师就应该理解学生

教师总是抱着理解、爱护的心情去观察和认识学生的一言一行，面对学生的缺点和错误，同样以积极的、发展的眼光去解析。许多优秀教师都具备这样一种特殊的本能：只要一走进教室，来到学生中间，就能够不动生色地迅速地体察到学生情绪上的细微变化，他们能够做到时时刻刻与学生心心相通。在日常教学中，不排除有个别教师，学生回答问题错了要罚站，有的甚至因此一节课不让学生坐下，这是理解学生吗？可想而知，学生积极举手回答问题，他们抱着多大的信心与勇气，他们是多么想回答对。如果答错了，这是学生的初衷吗？作为教师真不应该以此来体罚学生。我给自己教学中定的三个“政策”是：一不体罚，二不拖堂，三不加负。同时，我善于采纳学生合理的意见，尊重学生，爱护学生，保护学生的自尊心、自信心，让学生个个能坚信自己，磨練自己，提高自己，战胜自己。贪玩是孩子的天性。如何理解并滿足学生的需求，我在所带的班级规定：“不占课余一分钟，课堂抓紧课外松，单元考前定目标，打破记录办活动。”每学年我在班内因学生打破人均分85分记录和班内消除不及格的记录，都会办两次文艺歌咏会，使学生真正体会到：“只有学得踏实，才能玩得痛快。”从而让每位学生能在轻松愉快的环境中完成当天的任务，掌握当天所学的知识，寓教于乐，起到良好的效果。

三、爱学生，教师应该对学生有一种期望感

教师总是对自己的学生充满着无限的期望，对于学生在思想品德、知识技能、身心健康等方面的点滴进步，都会由衷地感到高兴。他们始终相信学生是可以教好的，时刻准备用自己的爱心、耐心去点燃学生心中的希望之火，不轻易地下结论。学生的进步需要教师耐心的等待，我们要清楚我们的学生需要老师的精心呵护和培养，他们正如一棵棵小树，成长为参天大树，离不开老师。在此过程中，我们老师同样能感受到他们茁壮成长的喜悦。

四、爱学生，教师应该对学生满腔奉献的热诚

教师时刻牢记只要对学生的成长有好处就会心甘情愿、义无反顾地贡献出自己的知识和能力，以及宝贵的青春年华。尽管教师很累，起早贪黑，顾不上照顾自家的孩子，需要抽出更多的时间去关注那些更需要关心的孩子，例如留守儿童、单亲家庭的孩子，他们比别的孩子更缺少爱，所以教师无可厚非地沐浴这类孩子，让他们充分感受老师的爱意。尽管教师的工作同财富、权利、名声永不在同一个水平线上，但教师从不斤斤计较，一心只想把学生教好，时刻把学生的成功和进步当作自己的最大安慰和奖赏。除此之外，知识也在发生着很大的变化，仅靠教师原有的知识已经不能满足教育教学的需要，教师需要花费很大的精力去给自己充电，拓展知识面，提升自己的人格魅力，以便适应当下的环境。

这一切说明，爱学生是教师永恒的主题，更是人类社会生活中最纯洁、最时尚的情感之一。教师对学生爱的深厚情谊，是建立和巩固新型师生关系的内在核心。让教育爱心绚丽之花，真正在咱们教育园地里盛开，广大的教师以新型的师生为素质教育开辟出宽广的道路，这样我们的教育事业才会更加充满旺盛的生机，我们的学校才会具有磁石般的吸引力，我们教师具有慈母般的关爱，学生才会对学校充满无限向往之情。

4.永恒的爱诗歌 篇四

月亮却已经出来

一个东;一个西

它们都是那么的柔和

好像初恋的情人

一个红了脸

一个柔情似水

为什么不言不语

是不是我站在了中间

你们不好表白

那好我关上房门

美好的时光就交给你们吧

太阳还没有落山

月亮却已经出来

一个在这边;一个在那边

它们远远地望着

就像妻子送别

将要远行地丈夫

脉脉地望着

这一刻千言万语不及

那深情地目光

这一刻我轻轻关上门

聆听一种心跳

太阳还没有落山

月亮却已经出来

一个在前;一个在后

是爱的太深，不愿离别

千年的相送

仍依依不舍

万年的叮咛

仍放不下一丝担心

我想

春夏秋冬会为你们作证

山川大海会为你们作证

我会用崇拜的心为你们作证

这一刻我关上门

用笔写一份暖暖地感动

5.永恒的爱抒情作文 篇五

你可察觉，每当你疲惫不堪时，会有人给你递茶；每当你读书回家时，会有人帮你拿书包；每当你饥饿时，会有人做东西给你吃；每当你遇到难题时，会有人给你讲解；每当你……不错，这个人就是“父母”。可是，你又察觉到了吗？每当父母关心你的时候，是谁在一旁不耐烦地说：“烦死人了！”每当父母教导你的时候，是谁在一旁焦急败坏地说：“真？拢泵康备改敢？闾感牡氖焙颍？撬？谝慌圆焕斫獾厮担骸疤甘裁葱难？有什么好谈的，真无聊！”是的，这个人就是你自己。

你可察觉，在人生的道路上，父母好像是陪伴在我们身旁的伴侣，他时刻提醒我们前面的路还很遥远，慢慢地走，别摔倒了！你一定要记住，从哪里摔下就要从哪里爬起，要坚持下去，你一定能走到路的尽头，那边的风景很美，你要想着坚持就是胜利！一个人不可能一步登天，要一步一步地走，这样才能取得成功。在这条遥远的路上，你会遇到许多挫折与失败，这些都是必然的，但你不必感到害怕，你要勇敢的去面对困难，勇敢地去解决困难，失败不要紧，正所谓，失败乃成功之母。只要你努力了，你就能从失败的漩涡里走出来，可如果，你没努力，你没为失败与挫折去奋斗，那你就只能在黑暗的漩涡里越卷越深，最后，看不见光明，看不见这世界缤纷的色彩，你也将走不到路的那一头，去欣赏那美丽的风景画。

6.未来永恒的爱高三作文 篇六

对着电脑，各种各样的情绪满载胸间，一时，竟不知该从何说起。我一向不擅辞令，没有借口推托掉这次演讲，算是受了冬菇公子的影响吧。我想到了一年前。那个时候，也正是一个很冷天气，我可谓是为所欲为，无所不为，除了努力学习，几乎什么都干过的时候。现在想来，当时以为有多意气风发，到头来一瓢瓢的，全是后悔。当时还以为自己多么成熟，现在想来，实在是犹同小丑跳梁，徒添笑柄。

整个初二，竟忘了学过些什么，只记得当时违纪简直是比吃饭喝水还简单的事，简直放肆。上了初三，才知万事皆难。对我发难的，首当其冲是英语，接着，数学。又多一门，化学，还有长年累月积下来的，体育，然后，又是物理。悔不当初、实在是悔不当初。……可是后悔，有用吗?天下根本没有后悔药可以吃。“你现在这个成绩，能考到哪里去?职中?嗯……学厨艺也许是个不错的选择。要不……学缝纫?又好像女气了些。”这是我初二看的小说的节选。当时只觉好玩，但今天却并非如此。当“大学”、“未来”，这些字眼赤生生地从自以为很遥远的距离中被提到面前来的时候，经历了从未想象过的茫然无措。在放假的时候，竟遭遇了那个现在都足以成为我动力的存在。

那是很久远的、几乎可以用经典来形容的存在。虽然那是一个颇为褒贬不一的存在，但之于我来说，那是可以携着他、共度难关的“信念”。那个名字叫“X”的乐队。这绝不是觉得音乐好听那么简单的情感可以说得尽。至少，当我了解到十年前他们的离合聚散之后，我一直都希望，可以做些什么，能够做到的事。至少，秉承那人的精神，做好手上的事，只有更好地活着，才能记住那个人活过的痕迹——至少，秀绝不希望看见有人为他的去世而失去生命之色。纵使他那绯红色的头发已深埋入土，但也已经烙如心底，为爱他的人，焕发出源源不断的生的色彩与力量。看着他们的录像，即使是肩膀痛得要撕裂，即使倒在舞台上，也要汗水淋漓的爬起来，也要走到舞台的.尽头去，也要将那一段钢琴演奏完。每每看见这里，感动，以及惭愧的泪水，都会止不住地溢出来。——我到底，像什么呢?就算是这些三十几奔四的男人，也比我来的有活力，有干劲。我真的是这么累吗?累得爬不起来吗?

7.德育:学校工作的永恒主题 篇七

一、要加强教师的思想道德素质

有了高素质的教师,才会有高质量的教育,才会培养出高素质的人才。法国大文豪雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”教师要做好学生灵魂的工程师,以德治教,以德育人。要用自己的人格魅力来感染学生的行为,为人师表,以身作则。一名教师是否爱岗,直接影响着教师的教育能力和水平的发展与提高,影响着教师的形象、威信和对学生的感召力、教育力,从而也就影响到教育的力度和教育的效果。教师的道德品质、行为举动、为人处事,会对学生的思想品德、行为习惯产生潜移默化的影响,要学生形成健康的知、情、意、行,教师必须以自己高尚的道德品质去感染、引导、教育学生。良好的道德素质有利于教师不断提高和完善自身素质,使教师强化对学生的责任心,自觉关心每一个学生的成长。只有提高教师的职业道德素质,依靠职业道德才能调动教师的积极性和创造性,充分发挥其活力。

二、学校要把德育教育摆在工作的首要位置

现代学校教育首要的任务是教会学生做人,而德是做人的根本。学校在德育的评价上,应改变过去以智育(成绩)定好坏的终结性评价为全面形成性评价。当前,在德育目标上,要改变以“一个标准”为分层要求,应根据不同年龄的学生身心特点,分解细化《中小学德育教育纲要》规定的内容和目标,形成层次递进、前后衔接的目标体系;还要改变单纯的思想品德教育为“大德育”,即在突出理想信念教育、思想品德教育、爱国主义教育、养成教育等传统德育教育的同时,开展“校园拒绝邪教”“校园拒绝毒品”活动,加强心理健康教育、法制教育、禁毒教育、美育等一切有利于学生做人的教育。这样学校可形成一个以教学为中心,以质量为生命,以育人为目的的工作主线,使学校成为一个“会做人、善学习、注身心、可发展”的场所。

三、要充分发挥教师和团队组织的重要作用

抓好学生的思想品德教育是全体教师义不容辞的任务。各学科的教师要根据学生的实际特点,寓德育于智育之中,把德育教育贯穿在各学科教育之中,把传授知识同培养学生的思想品德教育有机地结合起来,坚持教书育人的统一。使学生不仅获得知识,同时获得美的熏陶,高尚情操的陶冶,不断提高精神境界,形成热爱美、热爱祖国、关心集体、尊敬师长、团结互助、遵纪守法的良好风气。还应根据学生对市场经济的片面认识和理解,引导青少年学生正确对待物质利益,以高尚的道德品质去创造文明的物质基础,从小培养高尚的道德情操,让其懂得金钱不是上帝,也不是万能的,评价一个人,看他对社会有没有做过贡献,利用自身来抵制社会不良风气的腐蚀和影响。还可开展“献爱心”、“孝老爱亲”、“民俗民风”等活动,发挥班队的阵地作用。以学校开展“十佳”“五美”“优秀少先队员”评选等活动,起到极强的辐射作用,以先进促后进,以主动带动被动,以点带面,使学生从思想领域上有一个新的飞跃。通过多种形式对学生进行正确的人生观、价值观的教育。

四、要拓宽德育工作的渠道和手段

一是学校要建立专门的网站对学生进行宣传教育,占领思想教育的阵地,通过学习、交友、心理咨询等学生感兴趣的形式吸引学生;二是教师要加强与学生家长的联系,学校定期召开家长会,对学生家长进行心理素质问卷调查,全面掌握学生家长的各种信息。并对学校思想道德建设工作提出宝贵的建议;三是学校要加强学校与家庭、社区的联系,要改变以学校为中心的封闭式德育模式,利用学校外部德育资源,加强与家庭、社区的联系,充分发挥家庭教育感染性强、针对性强等优点,使学校德育的内容得以延伸与补充。

8.爱不会老，它留下永恒的火焰 篇八

遇到心仪的人，任谁都会心怀感恩，哪怕为此改变国籍、信仰，哪怕生命受到威胁，也从不抱怨命运的安排。

那时，她叫叶丽萨维塔·基什金娜。一次去朋友家作客，朋友向她介绍一位高个子、大眼睛的青年：“这是李明，也在共产国际工作。”他一言不发，看上去沉默、内向。活泼开朗的她马上便把视线转向了其他人，这样一个呆人，她没兴趣了解。

朋友们常一起聚会，交流多了起来，她才发现，他和初见时判若两人，表现活跃，侃侃而谈。讲中国，讲中国的革命活动，讲上海大罢工，当他讲到自己为了逃避警察的追捕不得不从屋顶上逃走时，她的眼神里顿时多了敬佩。

他是谁？从朋友口中她得知，他就是著名的中国工人领袖李立三。这个名字她并不陌生，在出版社做版面设计时，就从政治小册子上知道了这个犯“左倾”冒险错误、正被共产国际批评的中国共产党领导人。那时，她在脑海里为他刻画了一副“白发苍苍，前额布满皱纹”的形象。没想到，眼前的李立三，是这样年轻而又充满活力。

她深切地感受到他对周围人的影响，他身上的革命浪漫主义精神让有着“英雄情结”的19岁少女动心了。他接收到了来自那双美丽眼睛的信号，她的活跃、热情和纯洁的少女之心早已将他吸引，他开始认真地追求她。

虽然他比她大15岁，但在爱情上非常腼腆，甚至有些羞涩。但她喜欢他的谦虚、正直、坦诚，收到他采摘的一束玉兰花，觉得非常浪漫。她喜欢芭蕾舞和音乐会，他一改以前的不修边幅，穿着笔挺的西服等在剧院门口。尽管这个工运领导人的耳朵对古典艺术十分隔膜，可在她看来，这有什么关系呢？爱神奏出的无声旋律，远比乐器奏出的悦耳动听。

她听从本能，认准了他。尽管他还在接受批判，尽管他有过三段婚姻，还有几个孩子，即使他表示将永远以革命事业为重，她也没有退却。

1936年2月，在莫斯科共产国际“留克斯”公寓，他们举行了简单的婚礼，按照苏联的传统，她改用丈夫的姓氏。从此，她有了一个中国名字：李莎。

爱在，希望就在

婚后，李莎在外语学院法语系读书，李立三则在共产国际主办的国际工人出版社工作。沉浸在幸福中，他们没有留意到平静生活下涌动的暗流。两年后的一个凌晨，李立三突然被捕，罪名是“托派”和“日本特务”——苏联大清洗，苏共的一半党员被逮捕，李立三未能幸免。

他很从容，换了一身旧衣服，把手上的瑞士手表摘下来递给她，说：“你转告我们驻共产国际的代表，告诉他我是清白的。我没有做过任何对不起党、对不起苏联人民的事情。”

生活巨变，李莎被赶出“留克斯”公寓。外语学院开大会处理她的问题，她被要求上台表态，要么与李立三划清界限，要么被开除出团。在一道道冷箭一样的目光注视下，她昂着头走上主席台，声音坚定：“我热爱党，热爱团组织，但我确实没有发现李立三有任何可疑的地方，我不能同他离婚。我相信党，也相信他，在没有审查清楚问题之前，我的良心不允许我胡说。”在喧闹和叫骂声中，她把团员证放在主席台上，傲然地走了出去。他的人格和品德，她毫不怀疑，她不需要低头。

他音信全无。在当时白色恐怖的环境下，人人自危，几乎没有人敢去追问。李莎不管，无论生死，她都要找到他的下落。一座座监狱找下去，找到他已是半年之后。

见面不被允许，但李莎获准“可以每月转交50卢布给犯人作为生活补贴”。她拼命学习，以保证每月250卢布的奖学金，只要功课出现一个“良”，奖学金就会被撤销。狱中的李立三收到李莎送来的50卢布时，这个远离祖国、身陷囹圄，在审问和拷打中都不曾屈服的汉子，不顾身旁有几十名犯人在场，毫无顾忌地放声大哭。

1939年，苏联“肃反”进入尾声，李立三终于等来了曙光。“解除监禁，予以释放”，11月6日，李莎收到了她一生中最好的“十月革命的礼物”。

失去党籍，没有工作，只能靠共产国际微薄的救济金艰难生活。但经历过大灾大难的考验，两人的心贴得更近了。女儿的出生，也给李立三带来了极大的慰藉。

心系中国革命事业的李立三，一直在奔走回国的事情，李莎没有阻拦。1945年的最后一天，李立三被请到苏共中央国际部。中共“七大”上，他已被缺席选举为中共中央委员，可以无条件回国了。

第二年春天，李立三回到阔别十五年的祖国。除了工作，他做的第一件事就是想方设法使苏方对李莎放行。李莎对他的坚贞爱情，受到很多中央领导人的称颂。

种种努力下，分别八个月之后，李莎终于带着女儿前来团聚。他在哈尔滨，她就去哈尔滨俄语专科学校任教。他去北京，她又到北京外国语大学任教。

革命事业至上的李立三，身居高位，公务繁忙。闲暇之余，他细心地呵护着来之不易的家庭，他和李莎手挽手聊天、散步，出差归来也不忘为她采摘一束丁香花。水一样的柔情浸润着她，她把中国当成了自己的第二祖国。

爱不会老，它留下了永恒的火焰

随着中苏关系恶化，两人再次面临考验。“李莎是苏联特务”的谣言四起，很多人劝李立三离婚。他毅然拒绝，“我在苏联最困难的时候，李莎都没有抛弃我，还给我极大的支持，我不能恩将仇报。”他以党性担保，向中央申诉：“她同我结婚二十六年了，在政治上始终和我一致，没有过任何不好的表现。到中国也已经十六年了，耳濡目染，政治思想有不少进步，对我们党和我国人民的事业是非常热爱的。”

身边的中苏家庭，一个个地散了。中央给李莎的意见是：要么离婚，要么加入中国国籍。李莎再次面临艰难的抉择。加入中国国籍，按照苏联当时的情况，要以叛国罪论处，这意味着她再也见不到国内的亲人。在祖国、亲人和爱情、家庭间，她难以权衡。

被指“里通外国”的李立三权力逐渐被削弱，但他没有催促妻子，他理解她的痛苦。1964年7月，李莎递上了加入中国国籍的申请书，经过两年的煎熬，她选择了丈夫。

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可更大的风暴席卷而来。文革开始，时任华北局书记处书记的李立三，先是被停职，继而被从家里带走，在批斗会上被戴上“苏修特务”的大牌子。以莫须有的“从事间谍活动”为名，李立三和李莎一次次被揪到批斗会上，年近七旬的李立三，健康每况愈下。

1967年6月20日，她在批斗会上遇到他，李立三已经被折磨得没了人形，身体虚弱到连站立的力气也没有。望着他，她心如刀绞。批斗结束后，他们被推上同一辆车，但是不准交谈，四目相对百感交集。她本以为会让他们一起回家，没想到，车到半途，她被要求下车，他伸出手来握紧她的手，说：“你多保重！”

这一别，竟是永远。两天后，不堪凌辱的李立三在造反派私设的牢房里自杀。他留下的遗书上写着：“我和我的全家没有做过任何里通外国的罪行，只有这一点请求中央切实调查和审查，并作出实事求是的结论。”最后时刻，他唯一的希望，是保护她和孩子。

这个消息，她九年后才得知。1975年，两个女儿获准去秦城监狱探监。八年的囚禁，李莎头发全白了，步履蹒跚。见到女儿们，她说的第一句话就是：“你们的爸爸有没有消息？”她惦记他的神经官能症，怕他因为有光睡不着觉。她叮嘱女儿，“如果批准见爸爸，千万别忘了带他最喜欢的中华烟。”两个女儿只能强忍眼泪。专案组约法三章，其中之一就是不许讲李立三去世的事。

第二年，李莎被送到山西农村“插队落户”。她跟专案组请求：“能不能把李立三安排在这儿，我好照顾他。”女儿英男去探望她，忍不住说出真相，李莎听了，把脸扭过去，沉默了很久很久。

文革后，全党拨乱反正，李立三恢复名誉，平反昭雪。1980年3月20日，迟到十三年的追悼会隆重举行。李莎忘记了那天是她66岁的生日，对她来说，“李立三的名字被洗去了污垢”，才是最欣慰的。

爱不会老，它留下了永恒的火焰和不灭的光辉，在这片他生活过、奋斗过的土地上，重新回到工作岗位的她，为中国的教育事业奉献了终生。回忆往事的时候，她总是更多地讲李立三，“我多讲一些，人们会多记住点东西，想念他，记住他。”

2009年，李莎的外孙、青年导演刘铉为她拍摄了纪录片《为了爱情的远行》。片子最后，刘铉问她：“如果你的一生能重新开始，你会改变什么？假如有这样一种按钮……”不等他说完，九十多岁的李莎略显激动地打断他，“我不会按这个按钮，也不愿改变什么，这是肯定的。在我走过的人生路上，我没有迈错步，没有做过任何亏心事，我觉得这是最重要的。”

这一生，她与李立三注定生死相随。

2015年5月12日，李莎告别了漫长的一生，享年101岁。

（编辑 张秀格 gegepretty@163.com）

9.永恒的爱作文800字 篇九

那时候，我还小，却明事理。姥姥也时常从乡下过来看我接我放学。那时，姥姥身子是硬朗的，眼睛是明亮的，整个人也是容光焕发的，无论啥事都依着我。在学校到我家的一段路上，有一条坡路，崎岖又多碎瓦，而在幼小的我眼里，这可是充满“荆棘”又“泥泞”的绝妙的探险之地。探险便成了我的嗜好，姥姥也陪着我度过这个“冒险之地”。我在前面生龙火虎的跑着，姥姥也在后面紧追不舍。她小心翼翼的踩着碎石，明明离我还有一段距离，却笑意盈盈的说：“祺祺，我快追上你了奥！”我便边大笑边尖叫：“不要！不要！”说着，心里像吃了棒棒糖一样甜，不知是快乐还是刺激引起的。这时，若是一个“狗啃屎”摔倒了，也不会痛，姥姥便一边急匆匆的“飞”过来，一边朝我笑笑，她的笑，很令人暖暖的，受了阳光的沐浴和姥姥如阳光般的微笑，伤口也不再痛了。那时真是快乐，自由呀！

而现在，姥姥虽说是硬朗的，但却缺少了以前的那种活力，眼睛也不再清澈明亮。我也长大了，不再像小时候那样贪玩，整天在学海中遨游。放学回家，也只好飞快地赶路，顾不得那条以前幽深崎岖的路。而姥姥却总是用她沙哑的嗓子期盼地问我：“祺祺，还走那条路吗？”我也总是毫不留情的暴躁的打断她：“什么时候了？还浪费时间干什么？存心让我成绩下滑，是吧？啊！”我那时怎么会这样对待一个老人？那天夜晚，姥姥在她屋里闷着，没出来。我不以为然。而第二天，接我回来时，姥姥哽咽的对我说：“姥姥得回老家一趟，暂时回不来了，放学书包会有点沉，快点走啊。”我的内心忽的崩溃了，脑子被一团污泥堵住了。我转头看着姥姥，她眼中貌似有泪，岁月在她脸上刻了无数痕迹，而我却从未注意……

姥姥身体越来越差了，不能再接我了。而直到现在，我才明白：姥姥对我的爱是永远诉说不完的，而我也才明白：

10.永恒的爱初一作文500字 篇十

那日，我因生病，去看病，妈妈无时无刻不陪着我。看完病，吃过晚饭，已经很晚了，妈妈依然陪着我写作业。我知道，妈妈白天上班一定很辛苦，午觉都未必睡得好，可是妈妈依然陪着我。爸爸的鼾声如一列长长的火车发出的声音，隆隆作响，从没有停下来的意思。坐在一旁的妈妈边看书边陪我写作业，我转过头瞄了一眼她，发现她睡着了。我不想打搅她的美梦，便拿了件衣服给她盖上。谁知，这一盖，倒搅了妈妈的美梦。

“哎呀，我怎么睡着了”

“你快去睡吧，都这么晚了。”

“你作业写完没?”

“没有，还有一点，你先去睡吧。”

“我没关系，你作业写完我再去睡。”

妈妈的脸上只写出了连个字“疲倦”，可是倔强的妈妈还是用她仅有的一点精力硬撑着。妈妈的这点倔强令我的心中不禁有一股如温泉般的情感流入。

还有一次，我竞选班干部落选了，回家之后，扑进妈妈的怀里，放声大哭，妈妈待我将心中所有的不满与不甘全都发泄完后，帮我擦干眼泪，只对我说了一句话：“人生路漫漫，跌倒是常有之事，关键在于你如何去看待它。”因为这句话，我停止了哭泣，懂得了如何去面对这些人生道路上的困难。

有人说，世界上没有永恒的爱，我说不对!母爱就是永恒的，如同一颗永不落的明星，永远无私地照耀着我们。

11.母爱——人类永恒的主题 篇十一

1．让学生在《春蚕》一文中感受到母爱的伟大，在一系列活动中悟出母爱的无私、高尚。

2.拓宽学生视野，让学生在实践活动中受到母爱感染、熏陶，语文综合素养得到全面提高。

活动时间：五个星期

活动过程

一、走进教材，感受母爱

(一)诵读诗句，回答问题。

1.品读诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

2．提问：①你读懂了什么?②“春蚕”与“蜡烛”有什么可贵的品质?③在我们生活的周围，有像“春蚕”、“蜡烛”一样无私奉献的人们，你能举一些例子吗?

(二)引入课题：课文为什么以“春蚕”作为题目呢?

(三)介绍母亲节的由来。

每年5月的第二个星期日是母亲节，世界各地都举行庆祝活动，以颂扬母爱的伟大。或许你不知道，母亲节的倡议起源于美国西弗吉尼亚州喜芙顿城的一家主日学校。1876年，美国人民还在悲悼南北战争的死者，安娜·查维斯夫人(Annajauvis)在礼拜堂讲授美国国殇纪念日的课程，讲到战争中捐躯的英雄故事后，她进行祈祷时说：“但愿在某处、某时，会有人创立一个母亲节，纪念和赞扬美国与全世界的母亲。”查维斯夫人为她的礼拜堂服务超过25年。当她在72岁逝世时，她41岁的女儿安娜，立志创立一个母亲节，来实现母亲多年前的祈求的心愿。安娜先后写信给许多有名望的人物，要求他们支持设立母亲节，以发扬孝道。初时反应冷淡，但她不气馁，继续向各界呼吁。1907年5月12日，安德烈卫理教堂应安娜之邀为母亲们举行一个礼拜仪式。隔年，此仪式在费城举行，反应热烈，终于获得维州州长支持，并于1910年宣布在该州设立母亲节。接着，美国多个州和加拿大、墨西哥等先后对母亲节给予认可，举行庆祝仪式。到了1914年，美国总统威尔逊提请国会通过决议案，将母亲节定为全美国的节日，并促请人们“公开表示我们对母亲的敬爱”。世界各地相继仿效，于是成为“国际母亲节”。安娜原建议以她母亲的逝世日5月10日作为母亲节的日期，但后来为方便人们共叙天伦，便选定在五月份的第二个星期日为母亲节。

(四)自读课文《春蚕》，找出自己不理解的地方，与同桌讨论。

(五)师生合作解决疑难问题。

(六)找出课文中你最感动韵地方，并读给同伴听。

(七)赏读现代散文诗，进一步感受母爱。

母 爱

——王海霞、娄海燕

母爱是什么?

母爱是润物的细雨；母爱是醉人的春风。

母爱是撒哈沙漠中，母骆驼为使即将渴死的小骆驼喝到水纵身跳进深潭的壮举；

母爱是油锅滚沸中，母鳝鱼为保护腹，内的鱼卵始终弓起个间的身子的优美姿态；

母爱是在猎人的降阱中，母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽的号叫。

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙着岁月的风尘仍然清澈澄清；

母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓荫默默付出；

母爱也是一根穿针线啊，只要有一个小小的针孔，它便会如春水般汩汩流淌，浸润你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田”……

母爱滋润着我们的心灵，无声无息，母爱是人间最无私、最真诚、最伟大的同义词。

二、走进生活，寻找母爱

(一)寻找婴儿时的母爱。

1．向家人了解你婴儿时，母亲是怎样养育你的。

2．把了解到的情况记下来并说给妈妈听，让她把当时的情况说给自己听一听。

(二)寻找记忆中的母爱。

1．把你懂事后，妈妈关心、呵护你的最感人的事写下来。

2．把它读给你家人听，争取家人提出意见，并让家人帮你收集一些感人的事迹。

(三)与同伴分享母爱。

1．把自己作文读给同学听一听，让同伴说出听后的感受。

2．听同学的建议，把小作文改一改。

(四)与母亲分享母爱。

1．把自己写好的小作文有感情地读给妈妈听。

2．让妈妈听后说出自己的感受和建议。

(五)寻找生活小细节，感悟生活小细节中的母爱。

1．注意观察妈妈言行举止，哪些生活小细节中，包含着母亲无私的爱。

2．自拟题目，写一篇关于母爱的作文。

三、走出生活，感悟母爱

(一)收集赞美母亲的古诗。

1．学生自主合作收集古诗。

2．展示交流。

3．诵读《游子吟》。

慈母手中线，游子身上衣；

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖?

(二)收集关于“母亲”的歌曲。

1．学生演唱自己认为唱得最好的歌颂母亲的歌曲。

2．学生评议，谁唱得最好。

3.播放阎维文演唱的《母亲》，回想你妈妈关心你的生活细节，进行情感熏陶。

(三)收集有关母爱的比喻。

1．学生汇报。

2.教师展示一些例子：①母爱如海；②母亲是大树；③母爱像空气一样；④母爱是春天的阳光；⑤母爱是一束鲜花；⑥母爱是母鸡护小鸡；⑦母爱就像月亮，那样温柔无私，慈爱无边。

2．合作交流，谈谈为什么这样比喻。

3．尝试在自己的作文中运用一些比喻手法。

(四)分组评议学生自己写的母爱作品，并选一篇最好的作品在小组内读一读。

四、再现生活；歌颂母亲

(一)写作指导。

1．①以自己最喜欢的歌词为开头。②以自己最喜欢的诗词为开头。③以自己最喜欢的名言为开头。(提示学生注意选材内容和所写的开头有内在联系⑩回忆往事开头。

2．常用结尾写法指导：①回应开头法；②点明中心法等。

(二)让学生再以“母爱”为主题写一篇作文。

1．尝试同一篇作文用几种开头法写，用几种结构法写。

2．学生交流，评价用哪种最好。

3．根据师生建议，修改自己的作文。

(三)复习留言条、书信、日记等格式。

1．提问检测。

2．反馈指导。

3．给妈妈写留言条、写信；细心观察妈妈，写二篇真情实感的日记。

(四)为妈妈写一则广告。

1．学生展示。

2．师生评议。

12.环保教育:生物教学永恒的主题 篇十二

保护环境、热爱环境、建设环境, 提高全民族环境意识, 是我国社会主义现代化建设的奋斗目标之一。环境意识不仅是现代科学知识和道德行为规范的综合, 而且是人类进入文明社会的必然。因此, 对学生进行环境意识的教育是刻不容缓的。为此, 在平时的生物教学中, 我十分注重对学生环保教育的工作。

1. 通过生物课外科技活动培养学生的环境意识

学校作为环境教育的重要阵地, 其可采用的环境教育的方式是多种多样的。选择生物课外科技活动为环境教育的突破口, 对学生进行环境意识的教育是可行的。

生物是人类生存环境的重要组成部分, 通过生物课外科技活动可以研究一些生命活动的现象和本质, 也可以研究一些生物体和环境之间的关系;在实践活动中调查和研究生物在环境保护中的作用。如:生物对环境的净化作用、生物对环境的监测作用、植物对水土保持和防风固沙的作用、生物对病虫害的防治作用等。在探究不同植被对空气湿度的影响时, 我把学生带到室外对3个不同的地点:学校操场 (裸地) , 生活广场 (草坪) , 公园里 (灌木丛) , 让学生分别进行空气湿度测量, 学生测量得出灌木丛的空气相对湿度较大, 而裸地的空气湿度最小。本次探究活动不仅培养了学生相互合作能力, 而且使其真正体会到植物的存在确实会影响周围空气的相对湿度, 能够改变周边的小气候, 为人们提供一个舒适的生活环境, 从而对“大树底下好乘凉”这句话有了更深刻的理解。学生通过课外资料的收集、整理和学习, 自然认识到保护环境的重要性。教师应使学生逐步形成良好的环保意识, 并在实践中培养学生的环保技能, 提高学生分析和解决环境问题的能力。

2. 学生在专题调查中领悟环保理念

我每学期安排学生结合实际选择自己感兴趣的研究性课题2—3个, 让其在教师的指导下进行研究或调查。如“校园环境的调查分析与环保意识的形成”、“调查一个生态系统”、“土壤里常见动物种类”。在调查“土壤里常见动物种类”时重点调查了蚯蚓这种小生物, 我只简单地把调查报告的基本格式介绍了一下, 然后请学生从体色、形态、运动方式、消化方式、呼吸方式、对环境的意义等几个方面设计表格, 分别进行调查。通过调查, 学生知道了“蚯蚓的体表为何总是黏糊糊的?”“大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬出地面?”推断蚯蚓的呼吸方式是靠湿润的体表进行气体交换的。而有些匆匆爬出地面的蚯蚓由于不能及时回到土壤中, 再加上太阳光的照射, 往往就死亡了。这时我不失时机问学生:遇到这种情况你该怎么办?大家纷纷表示如果遇到这种情况应该将蚯蚓送到土壤中, 关爱这些小生命, 其实就是关爱我们自己, 这种理念牢牢扎根在学生的心里。学生在探究蚯蚓能提高土壤肥力的原因时, 通过大量的查阅资料得知, 蚯蚓吃进带有微生物的土壤和有机物后, 随着食物在消化道的消化, 某些微生物大量繁殖。这样在蚯蚓排出的粪便中分解腐烂的动植物尸体的微生物的数量比蚯蚓所栖息的土壤中要多10倍以上, 土壤肥力也就增加了。通过调查, 学生自然会从心底里爱护蚯蚓, 爱护环境中的小动物。

3.“以小见大”生活中处处体现出环保意识

在日常的生物教学中, 教师应不时地与生活实际相联系, 使学生能自觉地从全局利益出发, 爱护自己所生活的环境, 爱护环境中的各种动物。在讲授两栖动物青蛙时, 我抓住时机问学生:“当你在集贸市场看到青蛙被关进了网袋即将被送上餐桌时, 你有何想法?”其中有一位学生这样回答:“现在他们吃青蛙, 将来他们吃的将是农药。”我和同学们一下子被他的话吸引住了。他解释说, 庄稼被害虫吃, 害虫被青蛙吃, 青蛙被蛇吃, 蛇被鹰吃, 构成了食物链, 青蛙被大量捕杀, 破坏了食物链, 最后导致害虫大量繁殖。而为了保护庄稼不被侵害, 农民只能靠喷洒农药来防治害虫。那么将来吃庄稼的同时, 不是在吃农药吗?我被学生这样的回答震撼了———学生对保护动物的认识, 对食物链的理解, 对生态平衡知识的掌握竟是如此深刻。我以国家卫生镇的复评为契机, 上课时有一个规定:每个学生要准备一只环保袋, 发现座位旁的纸屑、垃圾应马上捡入环保袋内。我通过日常点滴琐事不断地教育学生从身边的小事做起, 人人争做环保小卫士, 自觉保护环境, 不乱扔纸屑、乱到垃圾, 不乱刻乱画, 久而久之, 不良的“课桌文学”也渐渐销声匿迹了。在上室外课“观察校园植物种类”时, 我不失时机地教育学生不攀折树木, 不践踏花草, 保护和关心我们生活的校园环境, 爱护学校的一草一木, 不用或少用造成环境污染的生活用品。学生在一件件小事中受到环境教育的熏陶, 日积月累, 逐渐具备了较强的环境参与意识和环境保护意识。

4. 充分运用“讨论式”教学, 使环保意识深入人心

在生物教学中我充分发扬民主, 在情境设置上下工夫, 让全员参与讨论。学生在交流、探究中学习, 细细体会着环境保护的重要性。

例如:在讲授“生物生存的家园———生物圈”时, 我设计了环环入扣的思考与讨论:科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”?“生物圈Ⅱ号”由哪些部分构成?它为科学家的 (下转第180页) (上接第191页) 生存提供了哪些条件?实验了一年多, “生物圈Ⅱ号”中发生了哪些变化?为什么要把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”?“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪?学生通过激烈的讨论, 达成了共识:目前人类还无法搬离地球, 也无法建立一个人造的适合人类生存的环境, 生物圈是地球上最大的生态系统, 也是人类和其他生物共同生活的惟一家园。

又如:秋天是收获的季节, 农民收获着粮食, 但是大部分秸秆放在田里用火烧掉了, 从而在那几天里天空灰蒙蒙的, 到处是呛人的烟味, 严重地污染了空气。我问学生:对此你们有什么好的建议呢?学生七嘴八舌地讨论着:可以用秸秆制沼气产生新能源, 可以将秸秆切断深耕还田, 可以设立专门的收购机构回收, 可以造纸……学生在讨论的过程中环境保护的意识进一步得到加强, 并渐渐深入内心。

当然, 培养学生的环境保护的意识和理念不是一朝一夕所能奏效的, 这是一个庞大的系统工程, 需要我们与社会各界积极努力, 从点滴做起, 从身边的小事做起, 为构建一个和谐的生态社会而不断奋斗。

参考文献

13.倪大爱永恒 篇十三

大爱永恒 万苍海

——记学山中医骨伤科医院院长倪学山

用我的医术 复原你健全的人生 用我的大爱 铺就你未来的前程 人生风霜雨雪 惟有真爱 是不变的永恒

在我40多年的人生历程中，曾耳闻目睹许多先进人物和事迹。这其中有国外的先进人物，有国内的先进人物，也有许多是身边的令人感动的人物，他们的先进事迹，可以说在我的脑海里已积累了不计其数，但近来只有这位来自河北邯郸的，普普通通的中医科医生，以他独有的感人事迹和人格魅力，令我和许多人感动着。他就是乌鲁木齐市学山骨伤科医院的院长倪学山。

了解他的人说，他爱说爱笑，平易近人，他可以在说笑间，在患者极其放松的情况下，为患者接好受伤的骨骼，他的医术是那么的精湛，他的医德是那么的高尚，言语中满含着对这位中医的钦佩与敬意。正是有那么多认识和不认识的人们的真诚赞誉，使我走近了这位被人们交口称赞的好大夫。

危难中他是生命的保护神

五年前的一天，27岁的四川籍民工张业（化名），在乌鲁木齐市王家梁某工地盖楼房。这一天，张业违章操作，侥幸地站在已经堆放了6车炉渣的卷扬机平板上，想上五楼楼顶。就在即将到房顶的一瞬间，卷扬机的钢绳突然断裂，张业连同6车炉渣一并掉了下来，重重地摔在了地上。

工友急忙将其送到了附近的大医院救治，经检查，张业全身几十处骨折要一一做手术至少得3年的时间，治疗费用至少也要10万元。这对于一个收入并不高的农民工来说，无异于天文数字，但是如果放弃治疗，无疑就等于放弃生命。无奈之下，他们抱着试一试的态度，将张业送到了学山骨伤科医院。

倪学山（原名现更名为倪梓桐）望着这个全身裹满了石膏象石膏人一样的患者，仔细了解了伤者的病情后，他毫不犹豫地收下了。面对如此重的伤者，应该说，此时他并不是没有考虑到伤者治疗的一系列费用，但对这样一个无助的年轻生命，他绝不会放弃，哪怕对方拿不出任何费用，凭着对患者的一腔仁爱之心，他也会救治他。就在这时，张业的房东帮忙凑来了4000元费用，这对于一个重伤患者的费用来说，只是杯水车薪，少得可怜。就是这样，倪学山考虑到患者需要营养，只收了3000元，这只够患者整体接骨和一星期的抗炎用药的费用。一个星期的治疗后，医疗费已所剩无几，但治疗并没有因此停止。在经过倪学山长达42天的精心治疗后，张业终于可以下地了。对于张业来说，生命又一次获得了新生。

如果说我们每个人对给予自己生命的父母，怀有无限的感恩之情的话，那么对于那些重新塑造我们完美身躯，并给予我们新的生活希望的白衣天使，我们又将怀着怎样的感恩之情呢？也许对于倪学山来说，在他几十年的行医生涯中，这仅仅是一朵小小的浪花而已。因为在这几十年中，他已无数次火一样的热情与爱心，点燃了无数即将泯灭的生命。使多少个濒临破碎的家庭，重新找回了幸福。在这些年中，凡经过他治疗的患者，在敬佩其医术的同时，无不为其高尚的医德所感动。

几年前，一个在乌鲁木齐市某舞厅做服务的年轻女孩，半夜离开舞厅时，被歹徒洗劫钱财后又遭轮奸，歹徒为了灭口，将其从住宿的3楼扔了下去。处于深度昏迷的女孩被人发现后报了案。民警将奄奄一息的女孩送到了附近的大医院，医院诊断：女孩鼻梁骨骨折、腰椎压缩性骨折、锁骨骨折、下肢已经瘫痪、需要手术治疗费用10万元，并不敢保证手术后是否还会瘫痪。后来经一个曾在学山中医骨伤医院治疗过的民警介绍，女孩被送到了倪学山这里。女孩没有钱，并死活不愿说出自己的家。就是这样一个患者，倪学山还是收下了她。

其实，倪学山完全可以找出种种理由拒绝收治。这样，既不会因对方付不起医药费而使医院再遭经济损失，又不必为这样一个患者担责任。但他不会那么做。他非常清楚，这样一个身无分文的重伤者，即使是堂堂的公立医院都未必会收治，那么其它医院就可想而知了。如果拒绝收治，那么等待女孩的将是怎样的命运？他不愿往下去想。几十年救死扶伤培养成的崇高医德，使他没有半点犹豫，他不仅收治了她，而且制定了一系列的治疗方案，开始给女孩精心治疗。

后来，女孩的母亲得知消息，拿来了家里仅有的4500元。这点钱对于一个如此重的伤者来说，医药费还差得很远，但即使是这样，倪学山考虑的仍是患者和陪护人员需要饮食费用，因而只收了4000元。

在倪学山的精心治疗和护理人员的细心照料下，仅用了一个多月的时间，女孩便可在母亲的搀扶下，慢慢站起身来了。出院的时候，女孩已经可以拄着拐杖挪步了。

对于女孩来说，是歹徒的魔掌一度使她的心灵与肉体，承受了噩梦般的痛苦与折磨；是倪学山的仁爱之心和精湛医术，将她从地狱般的黑暗中拉回来，给了她第二次生命。倪学山这个令她终生难忘的名字，是她生命中最温暖的阳光。

应该说她是非常幸运的。然而，在倪学山这里，我们看到的与她一样幸运的竟然比比皆是，甚至有的比她更幸运。

2008年夏天，乌鲁木齐高新区发生了一起家用煤气罐爆炸事故，其中一个伤势特别重的伤者，左下肢胫腓骨中段严重骨折，腿部已经出现中毒性损伤，整个腿包括脚掌、脚趾甲都是青黑色的。先后送往多家大医院救治，最终都已种种借口婉言拒绝了，而且他们的共同诊断是，只有截肢才能保住伤者的性命。无奈之下，抱着试一试的态度，伤者被送到了的学山中医骨伤科医院。

倪学山接过伤者的X光片，仔细研究，凭着几十年的临床经验，他做出了一个大胆的决定——他不仅要收治伤者，而且，还要保全伤者的双腿。因为他知道，保住了伤者的双腿，就等于保住了伤者未来的美好生活，保住了伤者的家庭幸福。他认为，作为一名医生，不仅要为患者解除病痛，更要尽自己的所能，为患者保全肢体，这是医生的又一个神圣的职责。于是，他对患者说，“我的治疗三天之后如果没有效果，再考虑截肢也来得及。”实事上，他不仅一开始就选择了前者，而且，没有给自己留半点退路。

他先是在家传中药的基础上加入了用以拔毒的成分，将药膏敷在病退上，然后细心观察其变化。十几个小时过去后，当倪院长打开纱布，他惊奇地发现，伤者原本青黑的皮肤颜色在淡化，而且在消肿了。这无疑是个好起色。之后，随着炎症的彻底消除，倪院长又为其接了骨。到第三天，患者有两个脚趾已经有了知觉。倪院长当即告诉病人和其家人：“腿保住了！”腿保住了，患者和妻子喜极而泣。对患者来说，这是莫大的喜讯和安慰，这将意味着康复后，他又能像正常人一样，开始自己新的生活了。

在继续治疗了40多天后，经X光检查，骨折的患处已经长好。患者可以进行功能恢复性锻炼了。45天后，患者告别医院准备回家。然而在离别之际，对于这个在他畏难时刻，以无私的大爱复原其“破碎”的躯体的好大夫，他有太多的感激。也许在他日后的人生岁月中，随着时光的流逝，他可以忘记很多很多，但他永远不会忘记这个在他身上创造了医疗奇迹的好大夫，不会忘记这个在他危难时刻坚守生命的保护神。

患者伤势痊愈将要离去了，这对于一个医生来说，这是倪学山最大的幸福和安慰，他可以又一次从内心深处对自己说，我无愧于我神圣的职责，无愧于那些真诚信任我的人们！

在倪学山几十年的从医生涯中，像这样目送了多少个曾挣扎在死亡边缘上的患者，经过自己的治疗重新站立起来，走向新生活的背影，他已无法数得清了，他只记得每当患者痊愈离去时的一张张快乐的笑脸和感激的泪水。有时在面对这些的时候，他心里也有许多矛盾的感觉。

近几年来，随着人们生活水平的不断提高，人们对自身的健康给予了更多的关注，在这样的大背景下，许多民营医院相继诞生，它们承担着和公立医院一样救死扶伤的社会责任。它们没有公立医院的冷面孔，没有趾高气昂、令人生畏的气势，它们甚至可以为患者想得更多、做得更多。因而赢得了众多患者的青睐。作为社会医疗资源的有效补充者，他们对社区医疗条件的改善、方便群众看病、提高社会应急卫生事件处置能力、节约医疗卫生公共资源、提高社会总体卫生水平，都具有十分重要的作用。尤其是社会经济多元化，民营企业在社会经济中占据大半壁江山的今天，它们的作用越来越显现，成为国民经济发展中不可忽视的重要组成部分，然而，由于体制的缘故，他们始终生活在社会的边缘上。

对民营医院来说，政府的任何一个职能部门似乎都可以伸把手，对它们的医疗行为进行这样那样的管理，可以随意发号施令，但又有多少领导或政府职能部门，真正关心过它们的生存、发展问题，在政策方面给他们一些实实在在的扶持，来促进它们的发展，实现它们公平竞争的平等地位，使它们也能像公立医院一样，在一种公平的社会环境中参与竞争。。。民营医院要在市场经济体系中占有一席之地，谈何容易。

民营医院的生存难，患者看病就医更难。就拿常用X光片来说，原本通过拍片就能解决的问题，医院却以看不清楚为由，要求患者再做核磁共振检查，使一两百元就能解决的问题增加到了几千元，作为患者你还不能不听；一个仅仅是打喷嚏、流鼻涕的小感冒，并未出现咳嗽、胸部不适的感觉的患者，医生除了给你开一大堆药品外，还要求你做胸部拍片检查，说是看是否有肺结核，你还不能不做；非本医院拍的片子医院不认，要求患者重新拍片。。。诸如此类，有多少医院真正为患者着想，为患者减轻沉重的医疗费用负担。作为医生，他可以尽自己的所能为患者解除病痛，但他无法改变目前社会上普遍存在的这种不良的医风，也无法改变作为公共医疗资源的补充者的民营医院，所处的尴尬境地。

一个意外的小插曲改变了他的人生轨迹

1958年，倪学山出生于河北临漳县农村的一个中医世家。父亲是一个为人慈善医术精湛的中医。在幼小的倪学山心里，有关父亲的记忆，常常定格在他如何不畏艰辛上山采药，如何在自己家为十里八乡的乡亲医治各类疾病，如何风雨无阻，赶夜路为远处的乡亲送医送药。而这几乎构成了他对父亲印象的全部。

但随着年龄的增长，父亲不但自己承担这些工作，而且还要让刚刚懂事的倪学山也学着做，父亲对他要求十分严格。

从随父亲一同外出采药，对各类中草药的认识、采集方法、到如何晾晒、如何收藏；从初步的感性认识，到对每种中草药的药理作用的深刻了解，以及如何加工等等环节，每一步都要求做得非常认真。

父亲就是要将他培养成一个能够继承他的事业的接班人。因为他深知中华医药的神奇与伟大，他希望这个世界医药的瑰宝，能够一代一代地传承下去，既造福当代人，更造福子孙后代。然而，对于父亲的这个愿望，少年时期的倪学山似乎并不理解。他甚至讨厌这种除了学业外每天还要承担的工作。

倪学山说，当时他上小学。每天放学回家，除了作业，就是将需要的药分好，还要捣碎。常常是捣药至夜里一点钟左右才能睡觉。

其实，父亲的意图很明显，就是要让他在做这些工作的时候，更多地了解不同的草药的不同用途，然而这对年仅10岁左右的倪学山来说，既不感兴趣，又无法理解。但是，命运似乎更眷顾父亲的意愿和选择，让一个意外的小插曲，彻底改变了少年倪学山对中医的看法，也由此改变了他的人生轨迹。

那是1968年的一天，年仅11岁的倪学山和另外三个比他小一点的小朋友，他们在一起玩，玩具就是在垃圾堆兼了一卷进口的缝纫机线。不知哪位小朋友竟用线将其他小朋友的阴茎扎了起来，刚开始还没有反应，但时间稍稍一长，由于影响了血液循环，被扎的生殖器各个肿得像灯泡似的。不适感也随之而来，此时，这几个顽童似乎才意识到问题的严重性，他们只好求助于倪学山的父亲。

倪学山清楚地记得，当时父亲就让他提着小桶到旁边的一口井中打水，父亲将打来的水倒在一个大盆中，趁着凉意让其中一个孩子坐进去，被凉水一激，孩子的生殖器顿时缩小了，捆扎的缝纫机线暴露出来了。。。就这样，父亲用同样的方法，为几个孩子解除了麻烦。

这件事让少年倪学山为父亲的医术感到格外惊奇的同时，也为这个被自己一向不喜欢的中医的神奇所吸引，他似乎第一次真正感受到了中华医学的博大精深。

有人说，兴趣是成功的先导。正是在一种强烈的好奇心和浓厚的兴趣指引下，他一步步朝着成功的目标迈进。

在以后的日子里，倪学山除了完成每天的作业以外，一有空就主动帮父亲干一些力所能及的事。除了白天外出找药、挖药、晒药、晾药、制药、配药、熬药外，晚上还常常随父亲去出诊，他还向父亲学习给患者号脉。通过脉象了解患者的身体状况，从而诊断出患者疾病的所在。这是学习中医的必修课。几年来，通过父亲的严格指导和无数次的摸索与实践，15岁的他已完全掌握了通过号脉进行诊疗的手段，不仅如此，他还学习掌握了中医常用的其它几种诊疗方法。

他勤奋好学，善于总结前人在治疗各种疾病方面的成功经验，再加以自己的理解和掌握，已经能够给患者诊疗了。除了看一些常见病以外，对各种疑难杂症也开始进行深层次的探索。可以说这个时期正是他的各项医疗技术全面突飞猛进的提高时期。

尤其应该提及的是，他在父亲手把手地传授下，熟练地掌握了“中医正骨手法复位”这一接骨技术。这是一种不破坏受伤部位的周边组织（血管、神经使局部能量不流失）的接骨方法。它的最大好处是，避免了外科手术给患者带来的风险和外伤的痛苦，减少了医疗费用，最大限度地调动了人体自身的修复功能，使患者能尽快恢复健康。

通过长时间的学习，他对人体的骨骼结构和功能有了全面了解后，从最简单的骨伤入手，到各种复杂的接骨手术，都能出色地完成。随着时间的推移，经他治疗的伤者越来越多，他也因此成了一名很有名气的祖传中医。

对已取得的成绩他并不满足。他知道，中华医药的博大精深是需要他用一生的时间去研究去掌握的。他先后深入学习研究了诸如《本草纲目》、《神农本草经》和《本草别说》等许多古代医药名著，如饥似渴地吸取其中的精华，使自己的医疗水平不断提高。

然而，天有不测风云，就在倪学山在中医领域刚刚展露头角的时候，他的父亲因病去世了，这年他15岁。父亲的离去，没有击倒这个对祖国传统中医有着浓厚兴趣并不断努力攀登的少年。他毅然继承了父亲就死扶伤的神圣职责，开始了他独立行医的生涯。

1976年震惊全世界的唐山大地震，毁坏了唐山所有的建筑，使唐山人民承受了巨大的生命财产损失。当还不满20岁的倪学山听到这一消息后，他立即放弃了正在经营的诊所，携带8公斤重的中药，随救护队一起到灾区，为那里的同胞治疗伤痛。当时，灾区的条件十分简陋，尤其是医疗器材严重缺乏，有时为了给伤者固定断肢，他不得不找来芦苇和红柳条作夹板。每救治一个伤员，他的心里就多了一份成就感，尤其看到被救治的伤员露出感激的微笑，他的心里就会有无限的慰籍。虽然每天要工作十几个小时，非常辛苦，但他没有丝毫动摇。

历时55天的救护工作，使他再一次深深感受到了中华医药的神奇和伟大，更坚定了他在中医这条路上继续走下去的信心和决心。

一个偶然的机缘使他与新疆各族人民结下了不解之缘

1983年一个偶然的机会倪学山来到了新疆，在这个地处偏远经济相对落后的地方，他看到，这里由于长达半年的寒冷时间，成为各类骨病的高发区。据了解，每年因天冷路滑造成的骨伤患者占比例太大，许多患者甚至常年饱受骨病的折磨；偏远的农牧区更是缺医少药。为了看病，他们中的许多人从很远的地方来到乌鲁木齐市，但由于付不起高昂的医药费，不得不草草地回去。。。

这一切倪学山看在眼里急在心里。他多么希望有一个属于自己的诊所，在那里他可以用自己多年来积累的临床经验，为各族人民解除病痛。但生来乍到人生地不熟的他首先要解决在哪里落脚的问题。

说来也巧，就在这个期间，有一个十几岁的中学生进入工地行窃，被发现后翻围墙逃跑时，将一只胳膊摔断了。倪学山见其痛苦的样子，立即为其进行了接骨手术。在经过一番捏拉之后，再施以加板固定，骨折的胳膊就这样接好了。

令在场的人没有想到的是，这个机灵幽默的小伙子，竟然还有如此精湛的医术。从那以后，凡工地上的工人们出现的各种伤情都来找他处理，尤其是经他治疗的骨伤恢复起来非常快，这对于那些常年靠打工吃饭的工友来说，不啻是一件莫大的好事。

倪学山也很快成了这里的小名人，不仅工地上的工友找他看病，连附近的居民听说工地上有这样一个懂医术的小伙子，也纷纷慕名前来找他；他所就餐的食堂不仅不收他的伙食费，甚至还提高了他的伙食标准，每顿饭四菜一汤随便吃。

在与这些最平凡的打工者相处的日子里，他感到充实快乐。这也是在他日后行医过程中，不因患者身份的高低、或贫富的差异均能施以仁爱之心的根本原因。也正是这段看似平凡的经历，成了他人生中最宝贵的财富。因为他收获了人们对他的了解和信任，更得到了人们对他的赞誉。这为他以后在新疆的发展打下非常好的基础。

新的起点

新的里程

1999年，对于倪学山来说，堪称其人生史上的又一个里程碑。这一年，由于他多年的辛勤努力，终于换来了可喜的成果，他曾梦寐以求的诊所诞生了，它标着这在新疆这片广袤的大地上，又多了一个新的医疗奇葩，标志着新疆中医史上将写进浓重的一笔。

开业伊始，四面八方的人们不约而同地涌向这里，仿佛是迎接远道而来的亲人。人们在欣喜地奔走相告，不为别的，只为从此有了一个医术精湛、费用低廉的好医院，只为从今以后，人们不再惧怕各种骨病的困扰。而在日后的发展中，这个小小的诊所的确没有辜负人们对它的期望。自开业以来，他们就以亲人般的温暖，迎接了来自四面八方的各类患者。其中名院寻遍，久治不愈的患者有之；病痛折磨，生不如死的患者有之；万里之遥，一路寻访而来的患者有之；一贫如洗，抬到医院的患者有之。。。总之，地不分东西南北城市乡村；人不分男女老幼，贫穷富裕；达官显贵，都与这个小小的诊所结下了不解之缘。

就在开业不久，一位叫张秀英的老人千里迢迢从安徽老家来到乌鲁木齐寻找儿子，因儿子搬迁找不到地址，已花得身无分文的老人只好流落街头以拾废品为生。偏偏祸不单行，老人不慎摔倒而骨折。倪学山发现后立即给老人端来热气腾腾的饭菜，并安排住院治疗。经过一个多月的精心调养，老人完全康复，倪学山分文未收。临别时，老人扑通一声双膝跪地，向倪学山表示深深的谢意。倪医生赶紧上前扶起老人，送她出门。让人万万没有想到的是，出院3个月后，张大妈靠捡废品省下的钱，买了好几公斤鸡蛋，非要倪医生收下，这让在场的人无不感动。

自从有了自己的门诊，如同雄鹰有了翱翔的蓝天，他在中医领域辛勤奉献的同时，把对中医这个医药精华的研究，也上升到了一个从未有过的高度。

2003年8月4日，对于倪学山来说，这是一个不平凡的日子，是一个给予他荣誉、令他自豪的日子。在法国的斯特拉斯堡欧洲议会的大楼上升起了亚洲、欧洲、非洲等49个国家的国旗，由世界卫生组织召开的世界骨科专家研讨峰会在这里举行，中国有4位著名的中医骨科专家被邀请参加。

此次会议历时一个星期，重点研讨、论述了近几年世界已了解遇到的骨科罕见病、骨不连、骨糜烂等疑难杂症。由于这些病症的救治不愈，导致残疾者呈上升趋势，与会的各国专家重点对这些疑难病症的治疗发表了自己的学术观点。

当身材修长面庞清瘦的倪学山，代表炎黄子孙宣读完题为《中医骨科治疗骨不连》的论文时，会场上立时响起了雷鸣般的掌声，这掌声即是对倪学山本人论文学术价值的褒奖，更是对中华优秀儿女为世界医学做出重大贡献的首肯。

会后，他被特邀去最著名的路易巴斯特、科隆等四家骨科医院进行现场表演、交流，他用精湛的医术赢得了在场的骨病学专家的热烈的掌声与好评。

在以后的行医生涯中，他依旧是用全部的时间和精力一边为各族患者解除各类病痛，一边钻研古今中外经典的医学书籍，从中吸取知识的甘露，再结合自己多年的临床经验，不断在国内和国际医学著名刊物上发表学术论文，以达到与医学界同行的学习与交流。从而为中医学理论这个民族医药经典在全世界发扬光大，做出应有的贡献。

在一份有关的宣传材料的中我们看到，倪学山用通俗易懂的语言精辟的论述，于2004年8月在全国知名医学杂志《全国骨科新理论、新技术、新材料研讨会论文汇编》上，发表了一篇题为《足跟骨骨折的中医治疗》论文，接着又于2005年4月，在《世界骨上杂志》上，发表了题为《桡骨远端粉碎性骨折无创伤绿色治疗的临床表现》的论文。这两篇论文列举了大量翔实的病例，详细论述了不同部位的骨折的诊断、治疗、保养等方法，为中医在该领域治疗相关病例，提供了很好的参照依据。是两篇很有学术价值的论文。其中，《足跟骨骨折的中医治疗》一文，获得了中国人才研究会、骨伤人才分会、全国高等中医院校骨伤教育研究会颁发的优秀奖。

这是倪学山从医几十年的理论与实践的结晶，更是他在中医领域潜心研究并取得辉煌成就的标志。

2005年8月13日，在众多患者和社会各界人士的关怀下，一所建筑面积1200平方米的乌鲁木齐学山中医骨伤医院大楼在乌鲁木齐南湖片区落成并正式挂牌。

这所新医院有一应俱全的设备、有诊疗室、住院部、更有一批技术力量雄厚的专家队伍。它的落成，无疑使倪学山如虎添翼，大大增强了他的收治能力。

据统计，从该院成立至今，共治愈各种疑难杂症和骨伤患者达12万3千多人，倪院长本人也于2007年被评为水磨沟区政协委员，2008年又当选为中国骨伤协会副会长。

多少年来，他以无私奉献的精神感动着每一位患者。他付出了一个医生的大爱，也收获了人们对他的尊敬和爱戴。我们看到来自全国各地的患者寄来的表扬信、感谢信、旌旗、牌匾等达上千件，每一件的背后都有一个令人感动的故事。

采访中我们了解到，在该院治疗的每一位患者，倪院长都只是收取了最低的医疗成本费。就拿其中2万多骨病患者来说吧，有人曾算过一笔帐，如果一个骨伤患者在其它医院手术需要花10000的话，在这里只需一两千元就可以治愈，每个患者就按1.5万计算，2万名骨病患者就为社会节省医疗费2亿元左右，而这相当于南疆数个贫困县全年财政收入的总和！

倪学山始终认为，医院为患者节省每一笔医疗费用，就是为社会、为国家减轻财政压力，这就是用实际行动回报社会的最好方式。倪学山说：“人们经常说做医生的要有医德，这个医德不是说出来的，而是用实实在在的行动干出来的。许多患者常常是既带着身体的伤痛，又带着心灵的隐痛前来就诊的。当你切实为患者着想，为他们想得更多，做得更多，对患者来说就是莫大的安慰，这对于治疗他们身体的伤痛是很有益处的.”

倪学山不仅自己以身作则，更要求其他医护人员用真心、爱心对待每一个患者。多少年来，经倪学山治疗的患者数以万计，这其中即有咿呀学语的儿童，也有耄耋之年的老人，他都用一个医生博大的爱抚慰他们每一个人的心灵。

采访就要结束了，倪院长心绪凝重地对笔者说，“一个人肉体的病痛并不可怕，可怕的是愚昧和无知。”因此，政府在努力提高全民族医疗水平的同时，更应该重视对国民的医疗卫生知识的宣传和普及，尤其是那些地处偏远，文化知识、医疗水平较落后的地区，只有这样能从根本上解决总体医疗水平差，健康水平低的问题。

他告诉我曾遇到的一个病历：患者家住米泉羊毛工镇，到乌鲁木齐市多家医院做过检查，后由其姐姐介绍到倪院长这里就诊。倪学山为其检查发现，患者已出现散脉，按中医的理论，即“伤寒咳逆上气，其脉散者死也。”倪学山要求患者立即就医治疗，但其姐姐认为弟弟可以打麻将，不会有问题，因而没把倪学山的忠告当回事，到了晚上一点多种，患者出现极度不适，家属这才将他送往北门医院，但为时已晚，患者在途中就死去了。之后其姐姐后悔因自己的愚昧无知葬送了亲人的性命。

这个病例让倪学山痛惜不已，他告诉我，鉴于新疆是骨病高发区，每年各类骨病非常多的特点，他打算扩大医院规模。在政府的关怀下，已在乌鲁木齐市的苏州路拿到了一块10000平方米的建设用地，准备建一所集医疗、科研、教学于一体的综合性现代化医院，除了治疗各类骨病、疑难杂症外，还将进行各类肿瘤的诊断和治疗。

为了提高接诊能力，不让病人等待，救护车可直接开进医院一楼，完成无菌急救过程后进入康复理疗区。这样可避免露天移动病人。他说，医院的前面还建一个面积400平方米的停机坪，购一架直升机为“120”服务，这样，即使在交通拥堵或远距离的情况下，都能及时将伤员转送出来，为挽救生命赢得最佳时机。。。

倪院长虽然说得很平静，但我依然可以感受到，他为自己的医院描绘了一个多么令人振奋的宏伟蓝图。

14.让爱永恒作文 篇十四

5月12日下午2点28分，一场毁灭性的地震，给了四川一记沉重的打击。这场地震，使原本美丽富饶、繁荣热闹的四川面目全非，也使无数幸福美满的家庭支离破碎;在瓦砾纷飞的霎间，无数稚嫩的生命就这样被埋于废墟之下。

然而，正是这样的灾难，激起了我们国人心中那份永恒不变的爱，一线战士们更是以最快的速度赶赴受灾现场。面对废墟下孩子们令人揪心的求救声时，他们也只能安慰、鼓励、并更加拼命地救援。此时此刻，那里更是需要社会各界的爱，每一元钱，每一件物资，都是来自人们最真絷的情。灾难，夺去了孩子们太多太多的幸福，但，爱的阳光会让他们美好的花季继续绽放。

在救灾过程中，总有一种爱使我深深感动。当我看到武警战士们在近五千米的高空中视死如归、无畏一跳时，爱使我感动;当我看到一笔笔凝聚着人民心意的捐款汇往灾区时，爱使我感动;当我看到救灾人员矗立在生死边缘，废寝忘食、大义澶然之时，爱使我感动;当我看到可敬的温爷爷连续七十二小时现场指挥时，爱更给了我震撼。