陕西青年职业学院南校区

陕西青年职业学院南校区（精选3篇）

1.陕西青年职业学院南校区 篇一

陕西青年职业学院人才培养工作评估实施方案

为切实做好以评促建工作，认真贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），进一步加强内涵建设，凝炼办学特色，全面提高人才培养水平，提升学院核心竞争力，促进学院又好又快发展，根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高[2008]5号）要求，结合学院实际，特制定本方案。

一、指导思想

1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的技能型人才，全面提高办学实力和办学水平，促进学院可持续发展。

2、坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以专业建设为龙头，以课程改革与建设为抓手，以师资队伍建设为着力点，加强教学基本建设，积极探索“工学结合”的人才培养模式，切实提高人才培养质量。

3、切实抓住用好评建工作为学院发展建设带来的机遇，正确处理评估工作和内涵建设的关系，坚持两手抓，两手都要硬，有效解决制约学院发展的瓶颈问题，确保顺利通过评估，为实现进入省级示范性高等职业院校行列的目标奠定坚实的基础。

二、组织机构

（一）评估与建设工作领导小组

组

长：卫

华

黄思光

安

强

副组长：杨

滨

张逊德

杜兵社

赵兴刚

宁建飞

成员：田

涛

王安平

陈学谦

陈永利

李振龙

单新建

权

辉

程相杰

李红霞

贺延林

张继学

王

峰

祝德科

张克清

张俊霞

刘晓琴

雷

瑛

李庆丰

孙

伟

胡成富

于

凯

职

责：

1、全面领导、部署评建工作；

2、制定评建工作指导思想、目标与任务；

3、审定自评报告等材料；

4、督促、检查、指导评建工作。

评估与建设工作领导小组下设评建办公室。

（二）评建办公室

主

任：赵兴刚

副主任：王安平

成员：施云涛

潘小燕

于

凯

刘延民

曹宇刚

樊珊珊

王

涛

职

责：

1、负责组织实施、统筹协调评建工作；

2、制定评建工作计划和实施方案；

3、撰写自评报告等材料；

4、负责评建工作任务的分解和落实；

5、负责评建数据、资料的汇总、建档等；

6、起草评建工作的各种文件、规定和通知；

7、负责与省教育厅及评估专家的联络工作；

8、完成评建工作领导小组交办的其他任务。

（三）评建工作专项建设小组

1、办学思想建设组

组 长：黄思光

成 员：赵兴刚

王安平

施云涛

贺延林

雷

瑛

李庆丰

孙

伟

胡成富

联络员：施云涛

吕子静

刘国强张俊霞

刘晓琴

工作任务：

（1）研究确定学院办学指导思想、办学定位；

（2）完善学院教育事业发展规划；

（3）总结、提炼学院办学特色；

（4）组织学院高职教育思想研讨活动。

2、资金保障组

组

长：安

强

成员：田

涛 权

辉

陈学谦

单新建

李

伟

联络员：曹宇刚

工作任务：

（1）负责筹集学院建设发展和评建工作所需资金；

（2）做好资金管理，充分发挥资金效用。

3、师资队伍建设组

组

长：杨

滨

成员：陈永利

党彩莉 何志川 孙莹娟

盛

林

张小卫

马雅玲

李臣娟

联络员：吕子静

工作任务：

（1）制定并组织实施学院师资队伍建设方案；

（2）制定并组织实施学院师德师风建设方案；

（3）撰写学院“十一五”师资队伍建设规划执行情况的报告；

（4）指导各系做好师资队伍建设工作。

4、专业建设组

组

长：赵兴刚

成员：王安平李红霞 张克清

张俊霞

刘晓琴

雷

瑛

李庆丰 孙

伟 胡成富 党彩莉

杨西京

联络员：潘小燕

工作任务：

（1）按照学院办学指导思想，修订完善各专业人才培养方案；

（2）负责指导各系做好专业剖析系列工作；

（3）撰写学院“十一五”专业建设规划执行情况的报告；

（4）制定学院突出教学中心地位、提高教学质量的实施意见；

（5）修订、完善校内实训室建设统一规划；

（6）统筹指导校内实训室和校外实训基地的建设工作；

（7）制定校内实训室、校外实训基地和学生实习管理等制度。

5、校园文化建设组

组

长：杜兵社

成员：李振龙

许庆林

于

凯

韩凯军

康

健

何志川

胡

波

张

波

李

翼

联络员：于

凯

工作任务：

（1）组织学生做好迎评促建系列工作；

（2）制定并实施校园文化建设方案，凝炼校园文化特色；

（3）提炼校风校训；

（4）制定并实施学风建设方案；

（5）做好学生养成教育系列工作。

6、校园环境建设组

组

长：宁建飞

成员：张继学

王

峰

白继刚

祁

志

崔

强

联络员：刘延民

工作任务：

（1）制定并实施校园环境建设和治理方案；

（2）做好学院基础设施建设工作；

（3）负责校园的绿化、美化工作；

（4）做好校园环境卫生工作；

（5）建立健全校内安全防范机制、预警机制和突发事件应急处理机制，努力创建“平安校园”。

7、监督检查组

组

长：张逊德

成员：陈学谦

单新建

程相杰

祝德科

徐学海

张晓娟

联络员：刘国强

工作任务：

（1）根据学院评建工作要求，督促、检查各部门评建工作落实情况；

（2）针对评建过程中存在的问题，向评建工作领导小组提出具体意见和建议。

三、实施步骤

根据学院总体安排，评建工作分为六个阶段：

（一）宣传学习阶段（2008年12月4日—2009年3月20日）

阶段目标：发动全院师生员工认真学习教育部及省教育厅有关评建工作的重要文件，深刻理解教育部关于人才培养工作评估指标体系的内涵，分批举办评建工作专题讲座和学习研讨班；做好评建的组织准备、思想准备、计划制定和业务培训。

主要任务：

1、组建各级评建机构与制定工作计划

（1）成立评建工作机构；

（2）制定人才培养工作评估实施方案；

（3）各部门根据学院人才培养工作评估实施方案，制定本部门评建工作实施细则，并于2009年3月18日前送交评建办；

（4）分解目标任务，落实项目责任单位与责任人，并签订目标责任书。

2、组织学习培训

（1）邀请校外评估专家作评建专题讲座；

（2）组织评建办与各部门评建工作人员学习培训；

（3）赴兄弟院校学习交流。

3、开展宣传工作

（1）建设评建网；

（2）编印评建简报，利用广播、院报、校园网和宣传栏等阵地进行专题宣传报道；

（3）编印并下发评建学习材料。

4、重要会议安排

（1）召开评建工作领导小组会议；

（2）召开迎评促建动员大会；

（3）召开评建工作专题会议；

（4）各部门召开评建工作动员会，安排部署本单位评建工作。

5、其他重要工作

（1）制定《人才培养工作评估任务书》；

（2）制定《以评促建工作任务书》；

（3）制定《人才培养工作评估佐证材料清单》。

6、总结第一阶段工作，安排第二阶段工作

（二）自查与建设阶段（2009年3月21日—10月31日）

阶段目标：对照评估指标要求，摸清家底，找出差距，查漏补缺，注重建设，以评促改、以评促管，加强内涵建设，凝炼办学特色，全面提高办学水平和人才培养质量。

1、自查（2009年3月21日—5月31日）

主要任务：

（1）各部门根据学院《人才培养工作评估佐证材料清单》，逐项对照评估指标体系要求,全面摸底自查，并于2009年4月10日前，将相关原始材料复印件和本部门缺漏项目汇总报告送交相应汇总部门（包括办公室、组织人事部、学生处、教务处、科研处、招生就业处、团委、继续教育中心），汇总部门于4月15日前将汇总情况送交评建办，其他部门于4月10日前直接送交评建办；

（2）评建办根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》和学院《人才培养工作评估佐证材料清单》，于2009年4月25日前向各部门反馈评估工作缺漏项目清单；

（3）各部门根据《人才培养工作评估佐证材料清单》、《以评促建工作任务书》及评建办反馈意见，查漏补缺，补充完善佐证材料，拟定部门以评促建工作方案，并于2009年5月15日前将所需材料送交相应汇总部门（包括办公室、组织人事部、学生处、教务处、科研处、招生就业处、团委、继续教育中心），汇总部门于5月20日前将相关材料一式两份，分别送交评建办及相应评建专项工作建设小组；其他部门将佐证材料和以评促建工作方案于5月15日前直接送交评建办；

（4）采集、更新并核实学院人才培养工作状态数据采集平台数据信息；

（5）评建办汇总原始资料；

（6）向学院评建工作领导小组汇报各部门自查情况。

2、建设（2009年6月1日—10月31日）主要任务：

（1）各专项建设小组在调查研究的基础上，于6月1日前将各专项建设方案（第一稿）送交评建办，6月20日前将各专项建设方案（定稿）送交评建办；

（2）评建办汇总并形成学院总体建设方案；

（3）评建工作领导小组研究审定学院总体建设方案；

（4）组织实施学院各专项建设方案。

3、党委（院长）办公室负责举办学院办学指导思想、定位和发展规划研讨会，凝炼学院办学特色，并于2009年6月10日前将研究成果送交评建办；

4、各部门依据《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》和《陕西省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》，完成本部门自评报告的撰写任务，并于2009年6月30日前，将自评报告（第一稿）送交评建办；

5、各部门对本部门自评报告进行修改、完善，并于2009年7月30前将自评报告（第二稿）送交评建办； 6、2009年8月31日前，各部门将自评报告（定稿）送交评建办；

7、各部门于2009年10月20日前,完成所有支撑材料建档备查；

8、向评建工作领导小组汇报本阶段工作，并安排下一阶段工作。

（三）自评阶段（2009年11月1日—12月31日）

阶段目标：根据评估标准，进行自评，发现问题，及时解决，完成评建材料的整理工作。

主要任务：

1、成立院内专家组并进行全院性评估检查，提出各部门整改意见；

2、各部门按照院内专家组的整改意见，继续充实完善评估材料；

3、检查各专项建设工作的完成情况； 4、2009年12月31日前完成所有支撑材料建档工作；

5、起草学院自评报告和院长工作报告；

6、向评建工作领导小组汇报本阶段工作，安排下一阶段工作。

（四）专家预评阶段（2010年1月1日—3月31日）

阶段目标：邀请校外专家，按照高等职业院校人才培养工作评估指标体系，进校实地考察、评估，根据专家反馈意见进行深度整改，着力解决存在问题。

主要任务：

1、做好预评各项准备工作；

2、成立接待组，安排好专家接待工作；

3、根据校外专家反馈意见，进行深度整改；

4、修订和印制评估材料；

5、全面整治、美化校园环境，营造评估氛围；

6、根据专家预评反馈意见，进一步完善高等职业院校人才培养工作评估状态数据，并实施网络上传，接受专家组先期网上资料查阅；

7、向评建工作领导小组总结汇报本阶段工作情况，安排下一阶段工作。

（五）迎接评估阶段（2010年4月）

阶段目标：做好迎接正式评估的最后准备工作，接受教育部专家组对学院人才培养工作的评估，确保顺利通过。

主要任务：

1、做好正式评估的各项准备工作；

2、向教育厅、专家组送交评估主导材料；

3、迎接评估专家组进校评估；

4、向评建工作领导小组总结汇报本阶段工作情况。

（六）整改阶段（2010年5月1日—12月31日）

阶段目标：根据教育部专家的反馈意见，再次进行整改，做好评建后续工作。

主要任务：

1、根据专家组反馈意见，撰写整改方案；

2、召开整改工作动员大会；

3、按照整改方案再次进行整改；

4、召开学院评建工作总结表彰大会；

5、接受专家组回访；

6、完成评估资料整理归档工作。

四、工作要求

1、必须坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。“评”是手段，“建”是目的。要通过评建工作，推动全院教职员工更新教育观念，大力推进教育创新。牢固树立人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学在学校工作中永远处于中心地位的观念。要以评建工作带动学院的各项建设和发展，大力加强教学基本设施建设，努力改善办学条件和育人环境，全面提高教育教学质量和人才培养水平。

2、必须强化评建工作的责任意识，牢固树立大局观念，相互协作，密切配合，全力以赴做好迎评促建工作。在迎评促建过程中，要通过各种方式、采取多种形式开展宣传教育工作，使全体师生树立“人人都是评估对象，事事都是评估内容”的观念，充分理解评估指标体系内涵，明确学院评建工作目标，切实增强评建工作的紧迫感和责任感，积极参与评建工作，全院上下形成“人人关心、人人参与、人人投入、人人有责”的工作机制。各部门及全体教职员工一定要齐心协力，加强协调和配合，确保评建各项目标的实现，坚决杜绝工作中相互推诿、敷衍等不负责任的现象，对由此而耽误和影响评估工作进程及学院形象的部门和个人，学院将给予严肃处理，决不姑息迁就。监督检查组要按照相关要求严格检查，保证评建工作顺利进行。

3、必须坚持把评建工作与学院发展目标结合起来。全体师生员工都要明确学院迎评促建的指导思想、目标和意义，真正做到思想上重视、行动上参与，以积极的工作态度、良好的精神面貌、扎实的工作作风做好各项工作。要处理好改革、发展和稳定的关系，处理好以评促建和内涵建设的关系，处理好评建工作和日常工作的关系，通过评建全面促进学院可持续发展，为实现进入省级示范性高等职业院校行列的目标奠定坚实的基础。

2.陕西青年职业学院南校区 篇二

一、存在的问题

(一) 教学管理成本的增加。新校区往往需要兴建教学大楼、实验实训室、实训基地、图书馆等基础教学设施。这不但增加了教学管理的投入, 也导致办学资金的短缺。即使投入了一定量的办学资源, 新校区仍然存在实验实训室数量不足、实训基地规模较小、图书馆资源较少的现象。

(二) 教学管理难度的加大。老校区由于成立时间早, 历史悠久, 文化底蕴深厚, 文化氛围浓厚, 学术活动活跃, 教学秩序井然有序, 各职能部门和院系之间信息畅通, 教学管理工作有条不紊。而新校区由于各种教学设施还不够完善, 教学网络系统也在建立, 教学管理工作秩序还在形成, 使得教学管理的难度加大。

(三) 教学管理层次的增加。多校区在教学管理层次上主要通过对整体工作的指导和监督, 下放了具体的教学、财务、人事等方面的管理权力, 依靠各校区和部门的自我管理。这加剧了多校区教学管理层次的重叠, 使各组织机构运转效率低下, 教学管理信息不能及时共享, 严重影响了决策的科学性和合理性。

(四) 教学管理效率的降低。由于各校区的教学管理工作相对独立, 新老校区之间的交流不够及时。同时, 由于新老校区的地理位置不同, 地域跨度过大, 给师生在各校区间的往返带来不便, 增加了日常工作联系的困难, 提高了各校区间通信的成本, 加大了教学管理工作费用的支出, 导致了各校区教学管理效率的低下。

(五) 校园文化建设的薄弱。新校区缺乏足够的人文的关怀和大学文化的指导, 师生的交流和沟通不够及时, 学生的日常生活与学习文化氛围严重缺失, 难以继承学院原有的传统和精神, 校园文化建设相对薄弱。另外, 多校区教学管理在开展公共选修课时也存在一定的问题, 不同校区的选修课学生无法共享同一名教师同一门的选修课程, 各种学术活动和学术讲座也无法集中安排, 导致新校区在教学资源分配上的不平衡。

二、对策与建议

(一) 完善教务管理系统。以网络技术为基础, 利用各种信息工具, 依托数字资源、校园网络和教学管理信息系统, 建立统一的信息平台, 完善教务管理系统。通过学院各部门和院系之间建立的畅通信息通道, 共享各类教学管理信息, 实现信息对称和各校区间的无障碍信息交流。通过QQ群、OA系统和教务系统等信息平台的使用, 使各校区每周和每月的教务例会实现无障碍沟通、互动运行和无纸化办公, 有效提高教学工作效率, 大力降低管理成本。

(二) 实现网络教学管理。加强信息平台和校园网络的建设, 充分利用网络资源, 建设数字化校园, 推行学生网上学籍管理、注册缴费、选课排课、成绩查询和毕业设计, 建立教师网上成绩录入、教学计划、教材管理等现代化管理方式, 实现网络教学全面化管理, 促进教学管理信息的传递和共享。

(三) 健全教学质量监控。建立多层次多角度的教学质量监控体系, 加强学院对各校区教学及教学管理工作的监督与指导, 深化学院对各校区课程体系、教学内容和教学方法的改革与评估, 将教学督导制度、学生评教制度和领导听课制度有机的结合起来, 提高教师的教学水平和专业技能, 鼓励教师对教学方法的尝试与创新, 不断完善各校区的教学质量监控体系。

(四) 改善教学管理层次。由于新老校区的地理位置不同, 在校师生人数和资产设备数量增长迅速, 使各校区的教学管理难度加大。而传统的教学管理层次多、战线长、力量分散, 信息传递速度缓慢, 信息内容易变形或流失, 加之学院领导管理重心偏高, 决策缺乏有效依据, 导致各校区教学管理效率低下。这就需要各校区深化教学管理体制, 简化教学管理层次, 将领导管理重心下移, 下放管理权限至二级学院, 激发二级学院办学的积极性和主动性, 同时积极发挥学院规划、组织、监督、协调和决策的教学管理职能, 实现教学管理层次的横向化、扁平化, 将决策和执行有效融合, 使各校区的教学管理更加细致深入, 准确科学。

(五) 统一各区校园文化。各校区在校园文化建设过程中应发扬老校区的优良传统。新校区应采取多种措施, 挖掘学院办学的传统和特色, 凝练学院精神, 推进新老校区校园文化的融合, 引领广大师生的行为, 形成统一的校园文化。同时, 学院应高度重视各校区校园文化建设, 创造良好的校园环境, 组织保障各项政策和经费落到实处。院系各部门应积极开展报告、讲座、辩论赛、演讲赛、征文等多种活动, 丰富学生校园文化生活。教师在专业教学时应注重对学生人文精神、创新精神和爱校情怀的培养。形成全员共建校园文化体系, 使各校区校园文化建设能在物质文化、精神文化和制度文化方面协调而统一的发展。

摘要：多校区教学管理已经成为我校在新环境下发展的一项重大课题, 而多校区教学管理面临着管理跨度大、成本高、效率低, 资源难共享, 监管不到位等问题。本文就我校在多校区教学管理中遇到的问题展开研究, 并提出相应的对策与建议。

关键词：多校区,教学管理

参考文献

[1]金凌虹.我校多校区教学管理面临的问题及对策初探[J].台州学院学报, 2005, 10.

[2]吴业春, 罗晨旻, 丁果芬.多校区大学教学管理的困难与对策[J].华南理工大学学报 (社会科学版) , 2006, 08.

3.陕西青年职业学院南校区 篇三

在活动的过程中，青协的同学不分部门，不分你我，相互帮助。虽然3月的天气还是那么寒冷，但是却扑灭不了我们此次活动的热情，大家都起个大早，满怀热情的来到教学楼为活动的开始做准备。提水、扫地、擦窗、拖地，每一个环节青协的同学都是一丝不苟的完成。

在大扫除期间，我们的院团委书记林勤彬老师有过来视察工作，并对我们的工作表示肯定和认同。这次的北校大扫除活动不仅仅是对青协成员的一次磨练，也为我们北校学生提供了一个舒适的环境。

20xx年3月27日下午，区教育发展中心组织全区四到六年级数学教师到xx小学学开展《提升数学素养 适应课改要求》专题研讨活动。

本次活动首先邀请了广东省小学数学名师xx和xx小学xx老师进行了《三角形的内角和》的同课异构教学，两位老师从不同的角度，展现不同的教育理念，让学生体会探索数学的乐趣。课后，我区数学教师针对课堂教学过程中遇到的相关问题和困惑与名师进行了零距离的交流。最后，xx老师还为我区数学老师进行了《提升数学素养 适应课改要求》的精彩讲座，介绍她在课改研究方面的成果。

通过本次教研活动，让老师们走进名师课堂，领略名师风采，体会数学课堂魅力，每一位教师都受益良多。

10月24日晚七点整，由xx社团联合会举办的第八届高校联合大型素质拓展活动启动仪式在大活511正式拉开序幕。

首先，由社联理事长xx致开幕辞，宣布第八届高校联合大型素质拓展活动正式启动。为了使大家更加了解此次活动，社联人力资源部部长xx讲解了本次活动的详细流程、安排、奖惩及其它事宜。之后，社联活动部以一曲《我的未来不是梦》开启了整个开幕式的魅力展示，各支参赛队伍紧随其后，百花齐放，争奇斗艳。魔术社献上惊心动魄的.“信封拍钉子”魔术引起声声惊呼;武术社的咏春和少林拳同样激起了现场阵阵声波;b-force街舞社的双人舞模仿经典漫画《龙珠》中的动作，节奏欢快，独具创意。社联新闻中心的新闻联播式的播报节目也算是气势恢宏。最后丝竹之音国乐社社以一篇侠骨柔情的武侠爱情剧结束了整个魅力展示。整个文艺表演精彩纷呈。鼓掌声，喝彩声，声声不绝。各支队伍也在魅力展示中吼出了自己响亮的口号，吼出了自己团队必胜的信心。