视觉设计基础重点内容与教学交流

视觉设计基础重点内容与教学交流（精选14篇）

1.视觉设计基础重点内容与教学交流 篇一

第一章 工程造价的基础理论

1.所谓投资是指投资主体为了特定的目的，以达到预期收益的价值垫付行为。（不仅是资金的）

2.划分固定资产的标准：企业使用年限在一年以上的房屋、建筑物、机械设备、器具、工具等资产应作为固定资产；不属于生产经营主要设备的物品，单位价值在2千元以上，并且使用年限超过两年的也应该作为固定资产。

3.工程造价分为两种含义：第一种含义是指工程投资费用，是完成一个建设项目预期开支或实际开支的全部固定资产投资费用的总和（投资人角度）。第二种含义是指建设项目发承包工程的发承包价格，即发包方与承包方签订的合同价，它包括成本、利润、税金三个部分（经济角度上划分）。

4.全过程造价控制是指建设项目从可行性研究阶段工程造价的预测开始，到工程实际造价的确定和经济后评价为止的整个建设期间的工程造价的控制管理。

5.在工程造价全过程的控制中，要用投资估算价控制设计方案的选择和初步设计概算造价；用概算造价控制技术设计和修正概算造价；用概算造价或修正概算造价控制施工图设计和预算造价。

6.限额设计并不是一味考虑节约，它可以处理好技术与经济对立的关系，提高设计质量，扭转投资失控的现象。

7.合同管理是工程项目全过程造价管理的核心，也是提高管理水平和经济效益的关键。

8.竣工验收准备工作，建设单位在工程竣工验收的准备工作中：a.凡在施工中，虽有一般性设计变更，但能将原施工图加以修改补充作为竣工图的，可不重新绘制，由施工承包单位负责在原施工图（必须新蓝图）上注明修改部分，并附以设计变更通知单和施工说明，加盖“竣工图”标志后，即作为竣工图。b.凡结构形式改变、工艺改变、平面布置改变、项目改变以及有其他重大改变，不宜再在原施工图上修改补充者，应重新绘制改变后的竣工图。由于设计原因造成的，由设计单位负责重新绘图；由于施工原因造成的，由施工单位负责重新绘图；由于其他原因造成的，由业主自行绘图或委托设计单位绘图，施工承何单位负责在新图上加盖“竣工图”标志，并附以有关记录和说明，作为竣工图。

9.以设计阶段为重点的建设全过程造价控制：工程造价控制贯穿于项目建设全过程。但是必须重点突出。很显然，工程造价控制的关键在于施工前的投资决策和设计阶段。据西方一些国家分析，设计费一般只相当于建设工程全寿命费用的1%以下，但正是这少于1%的费用对于工程造价的影响独占75%以上。

10.技术与经济相结合是控制工程造价的有效手段

11.在初步设计阶段，运用设计标准与标准设计、价值工程方法、限额设计方法等，以可行性研究报告中被批准的投资估算为工程造价目标书，控制和修改初步设计，直至满足要求。

12.在施工图设计阶段，以批准的设计概算为控制目标，应用限额设计、价值工程等方法，以设计概算为控制目标控制和修改施工图设计。

13.建筑产品挺其他工业产品一样具有价值和使用价值。但是，另一方面，建筑产品还具有同其他商品不同的技术经济特点：a.建筑产品的多样性； b.建筑产品的固定性； c.建筑产品体积大、价值高、用途具有局限性； d.建筑产品生产过程具有需求在先、供给在后的特点； e.建筑产品的社会性。劳动时间的货币名称，这同工农业等产品价格在性质上市相同的。

14.建筑产品的价格由生产成本、利润、税金三要素组成。

15.当选用5~8家承包商来投标时，根据计算公式，业主对于承包商的建造成本的了解可达

到80%~87.5%因此本书认为当采用合理最低价中标的原则进行评标时，邀请参加投标的承包商数量以5~8家为宜。

16.根据陈本管理要求，工程成本可分为预算成本、计划成本和实际成本。预算成本反应各

地区建筑业平均成本水平，根据施工图由全国统一的工程量计算规则计算出的工程量，全国统一的建筑安装工程基础定额和各地区市场劳务价格、材料价格及价差系数，并按照有关取费的指导性费率进行计算。工程计划成本是施工项目经理部根据计划期的有关资料，在实际成本发生前预先计算的成本水平。实际成本是工程项目在报告期内实际发生的各项生产费用的综合。

17.按生产费用计入成本的方法划分，工程成本分为直接成本和间接成本。直接成本是施工

过程中直接消耗费的构成工程实体或有助于工程形成的，并且能够直接计入工程对象的费用。间接成本是指非直接用于也无法计入工程对象，但为进行工程施工所必需发生的费用，通常是按照直接成本的比例来计算。

18.按费用变化的特征划分，可将工程成本划分为固定成本、变动成本和混合成本三类。a.固

定成本：如固定资产折旧费、租金、保障工资、办公费、财产保险费、地方管理费、广告宣传费、职工培训费、技术开发费等。b.变动成本：机械台班费、施工现场管理人员工资及时间的变化呈线性关系。c.混合成本：混合成本是指那些既具有固定成本性质同时又具有变动成本性质的成本，其数额的大小与建安价值总量的多少呈非线性增减关系。如安全质量成本，锅炉过桥费、折率交通费、临时设施费、管理用水电费、计时工资等。

19.造价工程师报考条件：凡中华人民共和国公民，工程造价或相关专业大学毕业，从事工

程造价业务工作满四年左右，均可申请参加造价工程师执业资格考试。

20.造价工程师职业道德准则，为了规范造价工程师的职业道德行为，提高行业信誉，造价

工程师在执业中应信守以下职业道德行为准则：⑴遵守国家法律、法规和政策，执行行业自律性规定，珍惜职业声誉，自觉维护国家和社会公共利益。⑵遵守“诚信、公正、精业、进取”的原则，以高质量的服务和优秀的业绩，赢得社会和客户对造价工程师职业的尊重。

21.工程造价咨询业属于知识密集型的智力服务业范畴。它是为社会委托方提供决策和智力

服务的，是一个独立的行业。工程造价咨询业是经济鉴证类行业与工程咨询业的交叉，也属于知识密集的智力服务业范畴，它具有以下显著特征：⑴独立性；⑵科学性（客观性）；⑶公正性；⑷以知识和经验为基础；⑸综合性和系统性（跨学科、跨行业）。工程造价咨询作为服务行业，向客户提供的是知识、技术、经验等智力成果服务，因此工程造价咨询行业的一个重要特征就是其信用建立在造价工程师个人的信用之上，而不是建立在公司资本的多少或公司资质信誉之上。

22.工程造价咨询单位资质等级分为甲级和乙级，二者区别：甲级技术负责人已取得造价工

程师注册证书，并具有工程或者工程经济类高级专业技术职称，且从事工程造价专业工作15年以上（乙级10年），专职从事造价专业工作人员不少于20人（乙级12人），其中，具有工程或者工程经济类中级以上专业技术职称的人员不少于16人（乙级8人），取得造价工程师注册证书的人员不少于10人（乙级6人），其他人员从事工程造价专业工作的经历。

工程造价咨询企业设立分支机构的，应当自领取分支机构营业执照之日起30日内，持下列材料到分支机构工商注册所在地省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门备案，省、自治

区、直辖市人民政府建设主管部门应当在接受备案之日起20日内，向国务院建设主管部门备案。①分支机构营业执照复印件②工程造价咨询企业资质证书复印件③拟在分支机构执业的不少于3名注册造价工程师的注册证书复印件④分支机构固定办公场所的租赁合同或产权证明。

23.工程造价咨询企业不得有下列违规行为：a.涂改、倒卖、出租、出借资质证书，或者以

其他形式非法转让资质证书； b.超越资质等级的业务范围承接工程造价咨询业务； c.同时接受招标人和投标人或两个以上投标人对同一工程项目的工程造价咨询业务； d.以给予回扣、恶意压低收费等方式进行不正当竞争 e.转包承接的工程造价咨询业务； f.法律、法规禁止的其他行为。

第二章工程造价计价

1.工料单价法：采取的是直接费单价，它只包括人工费、材料费和机械台班使用费，它是

分部分项工程的不完全价格。

2.综合单价法：按2013计价规范第2.0.8条

3.工程计价表现为：单价性、多次性、组合性、计价方法多样性及计价依据复杂性等特征。

整个计价过程从投资估算、设计总概算、施工图预算到招标承包合同价，再到各项工程结算价和最后在结算价基础上编制的竣工决算，是一个由粗到细、由浅到深，最后确定工程实际造价的过程，计价各环节之间相互衔接，前者控制后者，后者补充前者。

4.按定额反映的生产要素小号内容划分，可以把工程建设定额划分为劳动消耗定额、机械

消耗定额和材料消耗定额三种。

5.按定额的编制程序和用途划分，可以把工程建设划分为施工定额、预期定额、概算定额、概算指标、投资估算指标共五种。⑴施工定额是指施工企业（建筑安装企业）组织生产和加强管理在企业内部使用的一种定额，属于企业定额的性质。定额的项目划分很细，是工程建设定额中分项最细，定额子目最多的一种定额，也是工程建设定额中的基础性定额。⑵预算定额，广东省定额属于预算定额。⑶概算指标，一般是在概算定额和预算定额的基础上编制的，比概算定额更加综合扩大。⑷投资估算指标，它是在项目建议书和可行性研究阶段编制投资估算、计算投资需要量时使用的一种定额。

6.按照专业性质划分，工程建设定额分为通用定额、行业通用定额和专业专用定额三种。

7.按主编单位和管理权限分类，工程建设定额可以分为全国统一定额、行业统一定额、地

区统一定额、企业定额、补充定额五种。

8.有效工作时间又可以分为准备工作与结束工作时间、基本工作时间和辅助工作时间。损

失时间，是和产品生产无关，而和施工组织和技术上的缺点有关，与工人在施工过程的个人过失或某些偶然因素有关的时间消耗。停工是指由于非正常的原因造成的工作中断。由于造成原因不同，可以分为因施工过失造成的停工、非施工过程造成的停工以及工人违反劳动纪律造成的停工。

9.机械的必需消耗时间是由机械的有效工作、不可避免的空载和不可避免的中断时间三部

分组成。不可避免的空载是指机械因施工过程和特点而出现的无工作的空转现象。

10.企业可以自己编织施工定额，自行决定定额的水平，并且高于国家定额水平。施工定额

是由劳动定额、材料消耗定额和机械台班定额所构成（平均先进水平）。

11.定额材料消耗按照使用性质、用途、用量大小可以划分为四类：主要材料——是指直接

构成工程实体的材料；辅助材料——也是构成工程实体但比重较小的材料；周转性材料

——又称工具性材料，是指施工中多次使用单并不构成工程实体的材料；次要材料——是指用量小，价值不大，不便计算的零星用材料，可用估算法计算。

预算定额是在施工定额的基础上进行综合扩大编制而成的。预算定额：规定社会必要劳动量、确定建筑产品的计划价格，由政府部门颁布。预算定额作为统一的参数，其数据反映社会平均消耗水平，是建设工程多方主题共同的参照物，是建设工程计价定额的重要参考依据。

12.建筑工程综合定额是完成单位工程所需要的人工、材料、机械、管理费和必要的施工措

施费的标准，它反映了社会平均消耗水平。

13.材料的预算价格是指材料从其交货地到达施工工地仓库后的出库价格。一般由材料原

价、包装费、运输费、运输损耗费、采购及保管费组成。①原价，材料原价一般是指材料的出厂价、进口材料抵岸价或市场批发价。因场地、供应渠道不同出现几种原价时，其综合单价可按其供应量的比例加权平均计算。②运输费，指材料由采购地点运至工地仓库的全过程运输费用。③运输损耗费，指材料在装卸和运输过程中所发生的合理损耗。

14.分部分项工程量清单编码以十二位阿拉伯数字表示，一至九为按《建设工程工程量清单

计价规范》GB 50500—2008附录的规定编码，十至十二位应根据拟建工程的工程量清单项目名称，由编制人设置并应自001起顺序编制。

第三章 《广东省建设工程计价通则》（2010）

1.《通则》对措施项目费、管理费、利润等，规定为由投标人自助定价；对安全文明施工费、规费和税金，规定为应单独列项，不得作为竞争性费用。

2.对于某一分部分项工程项目，如因本条规定工程量偏差、工程变更等原因导致工程量偏差超过10%，且该变化使其分部分项工程费变化超过0.1%，则超过10%部分的综合单价应予调整。除合同另有约定外，应按照下列规定调整该分部分项工程费结算价。

第四章 工程招标投标

1.我国法学界一般认为，工程招标是要约邀请，而投标时要约，中标通知书时承诺。

2.我国《招标投标法》指出，凡在中华人民共和国境内进行下列工程建设项目的勘察、设

计、施工、监理以及工程建设有关的重要设备、材料等的采购，必须进行招标：⑴大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公共安全的项目；⑵全部或者部分使用国有资金投资或国家融资的项目；⑶使用国际组织或者外国政府贷款、援助资金的项目。

3.邀请招标也称为有限竞争性招标或选择性招标，邀请招标必须向三个以上的潜在投标人

发出邀请。

4.在资格预审合格的投标申请人过多时，可以由招标人从中选择不少于7家资格预审合格的投标申请人发出资格预审合格通知书。

5.招标文件中的建设工期应当参照国家国地方颁布的工期定额来确定，如果要求的工期比

工期定额缩短20%以上（含20%）的，应计算赶工措施费。

6.招标文件中应明确投标准备时间，即从开始发放招标文件之日起，至投标截止时间的期

限。最短不得少于20天。

7.中标单位应按规定向招标单位提交履约担保，履约担保可采用银行保函或履约担保书。

履约担保比率为：银行出具的银行保函为合同价格的5%；履约担保书为合同价格的10%

8.招标人对已发的招标文件进行必要的澄清或者修改的，应当在招标文件要求提交投标文

件截止时间至少15日前，以书面形式通知所有招标文件收受人。

9.招标人组织投标人进行勘察现场的目的在于了解工程场地和周围环境情况，以获取投标

人认为有必要的信息。为便于投标人提出问题并得到解答，勘察现场一般安排在投标预备会的前1~2天。

10.招标预备会的目的在于澄清招标文件中的疑问，解答投标人对招标文件盒勘察现场中所

提出的疑问问题。投标预备会可安排在发出招标文件7日后28日以内举行。

11.投标单位应根据图纸核对招标单位在招标文件中提供的工程量清单中的工程项目和工

程量，如发现项目或数量有误时应在收到招标文件7日内以书面形式向招标单位提出。

12.未中标的投标单位的投标保证金将尽快退换（无息），最迟不超过规定的投标有效期期

满后的14天。

13.投标邀请书是采用邀请招标方式的招标人，向三个以上具备承担招标项目的能力、资信

良好的特定法人或其他组织发出的参加投标的邀请。

14.招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和中标人的投标

文件订立书面合同。

2.视觉设计基础重点内容与教学交流 篇二

一、教学内容的选择

中等职业教育改革的一个重要举措是增加学生技能学习等实践性教学环节的教学时间, 以提高学生的动手能力。因为我们所从事的教学主要是面向职业教育, 面向培养实用型、技能型的复合型人才, 这就要求我们必须从专业的角度来确定教学目标和教学内容, 按照理论知识“必须、够用”的原则, 减少一些与专业培养目标关系不大的内容。《公差与配合》这门课是我们学生今后走上工作岗位进行机械加工的一种“语言”, 学生只要能够正确读图、识图即可。因此, 在教学当中主要突出了光滑圆柱的公差与配合, 形状和位置公差、表面粗糙度等基础理论和相关国家标准的使用等主要内容, 为培养学生的操作技能打下坚实的理论基础。

二、重点内容的教学处理

教学中过分注重课程的完整性、系统性, 不按照“必须、够用”的原则去处理教材, 精选每一节课的教学内容, 就会使教学中每个环节都显得很紧张, 甚至不能按正常的授课进度完成教学计划任务。因此, 在备课时, 应根据教学大纲的要求, 明确每一节课的教学目标与教学内容, 分清主次, 给学生列举出应掌握的具体知识点, 再确定每一知识点应讲授的具体内容。根据教学内容采用恰当的教学方法, 去提高教学效果。

例如:在讲解第一章“光滑圆柱形结合的极限与配合”中“§1-1基本术语及其定义”这一节时。考虑到本节内容是相关国家标准建立的基础, 也是整本教材教学的基础, 如果学生能掌握好, 可增强他们学习的兴趣, 为后续内容的学习打下基础, 反之则相反。所以这节课应是一个重点的内容。在这一节课中, 主要知识点是“互换性、基本尺寸、极限尺寸、尺寸公差、极限偏差、基本偏差”等几个重要概念。在讲授时采用生动的语言, 逐个联系具体生产实习当中的例子一一加以说明, 使学生能深刻理解它们的含义以及它们的关系。为后续章节内容的学习打下坚实的基础。

三、难点内容的处理

《公差配合与技术测量》这门课主要难点内容之一是第五章表面粗糙度的评定。之所以是重点、难点, 一方面是由于表面粗糙度评定是保证产品加工质量、装配互换性的重要技术指标之一;另一方面是因为其涉及的术语定义抽象, 图样上表面粗糙度符号、代号的标注较多。因此对于初学者来说, 难以理解, 在图样上标注和应用起来感到困难。因此教学当中要采用灵活多变的方法, 把抽象的定义与生产实践结合起来, 使抽象的知识形象化, 使学生在不长的教学时间 (单元) 内完成由感性认识到理性认识的过渡。从而更进一步地理解课本知识, 为课堂教学打下良好的基础。

例如:第五章表面粗糙度这一章的教学目标是要求学生在掌握表面粗糙度概念的同时, 具备较准确地评定零件表面粗糙度Ra值级别的能力。这是培养学生实践能力的难点内容之一。讲课时, 除应向学生讲清有关理论知识及国家标准之外, 在实践中还应让学生将自己在生产实习当中加工出的各种零件表面与粗糙度评定样板进行比较, 通过让学生眼看、手摸的方法去认真体会各种不同质量的零件表面的微观特征, 形成比较深刻的感性认识和较牢固的印象。建立能直接判断零件表面粗糙度级别的初步能力。这样一来, 既使学生对课本知识体系有了更全面的理解, 又提高了学生的动手能力达到了学以致用的教学目的。

四、如何更好地把握和体现教学中的难点和重点

1. 采用启发式教学方式。

教学是教与学的过程。教师在教学当中只是起到辅助引导作用, 关键在于学生如何去学。传统地教学采用的是“一言堂”教学模式, 主要偏向于教, 因而一节课下来是满堂灌, 这样效果并不好。启发式教学有利于学生由知识型向能力型转变, 教师在教学当中应根据知识体系中难点与重点启发学生, 锻炼其思考问题和探求问题的能力, 这里的主角是学生, 配角应是教师。在启发教学中, 教师除了要熟练掌握相关教学内容外, 还要了解和研究学生的心理, 知道他们所感兴趣的问题是什么, 思维兴奋点在哪里, 在此基础上调动学生学习的积极性, 发挥其学习过程中的主体作用。

2. 组织学生进行课堂讨论。

有些章节内容相对简单一些, 例如第二章“常用计量器具”。如果我们老师只是泛泛地讲, 显得有些乏味, 因为毕竟学生在实习生产中对于常用计量器具多少接触过一些。这时, 可适当留些课堂作业, 组织学生通过自学、讨论的方式学习相关的教学内容。这样, 不仅充分调动了学生的学习积极性, 而且可以更好地将教学重、难点内容体现在教学当中去, 进而使学生分析问题、解决问题的能力得到提高。同时从另一方面还可以体现出教学的执行与反馈情况, 起到教学相长的作用。

总之, 要达到教学的要求, 保证教学目标的实现, 就必须合理地选择教学内容, 把握好教学当中的重点、难点问题, 采用行之有效的教学方法, 使学生掌握好教学内容, 为今后走上工作岗位打下坚实的理论基础。

摘要：本文根据中等职业技术学校教学改革的发展方向, 针对机械类专业学生的培养目标和课程教学大纲的要求, 结合教学实践通过具体的实例阐述了在公差配合与技术测量课程教学当中有关教学重点与难点的处理方法, 并进一步提出了教学改进的思路。

关键词：教学重点,教学难点,教学改进

参考文献

[1].劳动和社会保障部教材办公室组织编写.公差配合与技术测量基础[M].第二版.北京:中国劳动社会保障出版社, 2000.

[2].廖念钊.互换性与测量技术基础.中国计量出版社, 1995.

[3].劳动人事部培训就业局编.公差与配合.中国劳动出版社, 1987.

3.视觉设计基础重点内容与教学交流 篇三

关键词：基础会计；模块；会计报表；教学内容；设计

《基础会计》是会计专业的入门课程，是学习其他专业课程的基础，也是经济管理类各专业必修的专业基础课。对于初学者而言，基础会计属一门全新的课程，其理论体系和学习方法，甚至语言表述与以往学习过的课程迥异，从而导致入门难；而且《基础会计》讲述的内容较多且分散，使得在学习过程中难以抓住重点。更重要的是，高等职业院校的学生相对于本科院校的学生，自身还存在一定的特点，這就给《基础会计》的教学增加了更大的难度。

同时，新形势下的社会需求也更加要求毕业生具有很强的实践能力和适应能力，用人单位希望人才拿来就能用。而目前，会计专业培养出来的学生往往满足不了社会的需求。

目前，在会计类课程教学中越来越多的院校采用“教学做合一”模式，在实际教学中发挥了重要作用，但也存在诸多不足，在《基础会计》教学中怎样真正做到“教学做合一”，笔者认为设计合理的教学内容是关键。下文从会计报表入手对《基础会计》课程的教学内容进行探索性的设计。

《基础会计》课程教学内容的设计需要兼顾职业性与教育性、灵活性与一体化、工作过程性与结果性，操作性技能与策略性技能培养，遵循学生学习由易到难、由浅及深的认知规律，因此本文从会计报表入手把《基础会计》整个教学内容分为会计报表、会计凭证与会计账簿、综合实训三个模块。

第一，会计报表模块。这一模块的具体内容为会计报表、会计要素、会计恒等式、会计科目、会计账户、借贷记账法、主要经济业务的核算。在第一次讲授《基础会计》时，现场提供会计报表、会计账簿、会计凭证的实物样品，帮助学生形成对会计工作过程及成果的感性认识，明确会计报表编制、会计账簿设置与登记、会计凭证的填制与审核是《基础会计》这门课程最基本的实践操作技能目标，而掌握与这些技能相关的、必要的理论知识和方法是学习该课程的另一目标。

教学从如何编制会计报表入手，先资产负债表，后利润表。主要讲授资产负债表、利润表两张主要会计报表的编制方法。教师必须为每个学生提供一整套完整的账簿数据资料和空白的报表格式，如以资产负债表编制为例，教师指导学生动手操作是按照资产负债表先左后右的顺序，从表中“货币资金”项目开始，依次讲授如何根据账簿资料填列报表中的每一个项目。教师边讲，学生边练，讲练结合，直至完成会计报表的编制工作。通过对资产负债表和利润表构成的解析引出六个会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润；由会计要素结合编制好的会计报表导出会计恒等式，由六个要素自然推演出六类会计科目，从会计科目再过渡到会计账户。在学生无法理解报表相关项目金额及其变化背后企业交易或事项的实质时，采用“经济业务→会计分录→会计账户（‘T’型账户）→试算平衡表→会计报表”的会计核算程序，以此达到对会计报表的深入理解。在教学中为了便于学生理解，经济业务用文字描述；结合借贷记账法的教学，引入会计分录；用T形账户表述账户的对应关系，进行试算平衡，最后编制会计报表。这一模块从对会计报表的解析入手让学生掌握了会计要素的确认与计量和会计报表的编制方法，同时也有利于学生理解会计报表相关项目金额的来龙去脉，“T”型账户的记账过程也简单明了，但不利于会计工作的规范化，从而引出第二模块的教学内容。

第二，会计凭证与会计账簿模块。此模块按照“经济业务→会计凭证→会计账簿→会计报表”流程来组织教学，主要是用原始凭证代替语言描述的经济业务，会计凭证代替会计分录，会计账簿代替“T”型账户，构建符合会计实际工作的会计循环体系，让学生切身体验现实中的会计核算工作。在教学中让学生边学边进行会计凭证、会计账簿的单项实训操作，培养学生原始凭证的识别、填制与审核，根据原始凭证填制记账凭证，登记总账、明细账和日记账，进一步强化会计报表的编制。

通过前两个模块的学习和单项实训，学生已掌握了基本的核算方法，并具备了一定的专业操作技能，为进入第三模块奠定了基础。

第三，综合实训模块。此模块的内容分为账务处理程序和模拟综合实训两部分。在学生了解了在实际会计工作中的账务处理程序后可以采用模拟一个企业某时期内若干笔经济业务进行综合实训，综合实训也是对前两个模块的知识和技能进行系统化的训练。在具体实训过程中，让学生独立完成从原始单据的填制到最后编制会计报表及凭证装订的全部会计处理过程。通过模拟综合实训能够使学生充分认识会计凭证、会计账簿、会计报表之间的依存关系，强化学生对前两个模块的理论知识、核算方法和操作技能的实际运用。

从会计报表入手来设计《基础会计》课程的教学内容，使基本会计理论、基本会计方法的教学合理地嵌入到对会计报表的解析中，符合学生认知新事物的规律，有利于阐明各种会计报表项目金额及其变化的来龙去脉，有利于培养学生逆向与正向思维能力，深入理解企业财务状况和经营成果的真正原因。这种教学设计最大限度地让学生参与教学，让学生从实际操作入手（编表、制单、登账），掌握实际操作能力，获得成就感，从而调动其内在的潜能，进而带着问题来学，先做后究。学生带着问题去学，老师针对学生存在的问题去教，既激发了学生的积极性和主动性，又使教师有的放矢地带着学生向纵深发展，从而变双方被动为主动，使教与学变得轻松、自然，步入良性循环的轨道。这种教学内容的设计充分体现了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，实现了“教、学、做”一体化。

参考文献：

张军平,王娟,康鹏.高职《基础会计》课程教学内容设计模式探索[J].会计之友,2009(19).

4.视觉设计基础重点内容与教学交流 篇四

一、课程标准：建设重点专业核心课程4—5门、群内其它专业核心课程2—3门（共计8—10课）。具体要求如下： 1、60%精品课程教材正式出版，体现工学结合的任务（项目）导向、校企合作编写；

2、完成核心课程实训项目指导书（内部）

3、核心课程标准

4、核心课程教学课件

5、核心课程教学评价报告；

6、学生学习管理

二、课程（专业）教学资源库建设

1、将核心课程建成网络课程

2、提供学生学习资源（课件、习题、课外实训项目等）

3、提供教师教学资源（参考资料、教案等）

4、教学视频

三、专业标准：

1、重新修订人才培养方案。

2、建立专业教学资源库；将精品课程建成网络课程，充实网上学习资源等（网上学习、交流）

3、提出专业人才培养模式，形成调研报告、改革方案、人才培养模式创新报告、实施成效报告

4、完成专业实训指导书汇编（含所有实训项目）

5、编写“岗位——职业能力构成——课程”图

四、教学改革与成果发表

1、获得厅局级及以上教育教学改革项目1项、校级教育教学改革项目2项；

2、获得校级及以上教学成果奖1项。

3、发表教学改革论文3篇。

五、进度安排 在建设期内，原则上均匀安排建设进度；以月度为单位，标明检查工作完成情况；对于特殊情况，可调整建设进度安排。

六、验收方式

1、专家组对完成的材料验收；

2、专业人才培养方案评审。

5.学期形势与政策重点内容 篇五

一、名词解释

1、“国是”

“国是”指国家的重大政策。“共商国是”原本是“共定国是”，其源出于南朝范晔的《后汉书·桓谭冯衍列传》。“国是”并不是一般的国事，而是治国的大政大策。“国事”与“国是”是近义同音词。

2、“九二共识”

“九二共识”指1992年11月大陆的两岸关系协会与台湾的海峡交流基金会就解决两岸事务性商谈中如何表明坚持一个中国原则的态度问题所达成的以口头方式表达的“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识。

共识是“海峡两岸均坚持一个中国原则，努力谋求国家的统一。”(简称“九二共识”)

3、大数据(big data mega data)大数据或称巨量资料，指的是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。

4、“供给侧改革”

就是“供给侧＋结构性＋改革”。其含义是：用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，使供给体系更好适应需求结构变化。

5、“一带一路”

“一带一路”（One Belt And One Road,简称OBAOR;或One Belt One Road,简称OBOR;或 Belt And Road简称,BAR）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。

“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造 政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

6、写出以下图标的国际组织名称

国际货币基金组织

世界银行

世界贸易组织

经济合作与发展组织

二、问答题

1、“国事”与“国是”有何异同？

“国事”与“国是”是近义同音词，二者都是名词，都指国家的政务、政事。但二者同中有异：

（1）词义范围不同，“国事”既可以指对国家有重大影响的事情，也可以指一般的国家事务；而“国是”则专指国家决策、规划等重大事务。

（2）适用对象不同，“国事”可用于国内，也可用于国际，如“国事访问”是一国首脑接受他国邀请所作的正式访问；“国是”所指的国家大事则严格限用于国人在中央所议之国家大事。在我国，人民代表大会是人民行使国家权力的机构，全国人大代表到北京参加全国人民代表大会就是“共商国是”。

（3）语体色彩不同，“国事”是颇具口语色彩的词，“国是”是用于书面语的文言词。（4）语法功能不同，作为名词，二者都能作主语、宾语，但“国事”还能作定语，如“国事访问”；而“国是”就无此用法。

2、“十三五”规划总体框架要求在哪十大方面取得明显突破？

“十三五”规划总体框架，要求在以下十大方面取得明显突破：

“保增长、转方式、调结构、促创新、农业现代化、改革体制机制、协调发展、生态文明、民生、扶贫”。

3、李克强总理表示，2016年重点做好哪八个方面的工作？

（一）稳定和完善宏观经济政策，保持经济运行在合理区间。

（二）加强供给侧结构性改革，增强持续增长动力。

（三）深挖国内需求潜力，开拓发展更大空间。

（四）加快发展现代农业，促进农民持续增收。

（五）推进新一轮高水平对外开放，着力实现合作共赢

（六）加大环境治理力度，推动绿色发展取得新突破。

（七）切实保障改善民生，加强社会建设。

（八）加强政府自身建设，提高施政能力和服务水平。

4、需求侧包含几大要素？供给侧包含几大要素？当前供给侧改革有哪五大重点任务？

需求侧包含：投资、消费、出口三大要素，统称为“三驾马车”； 供给侧包含：劳动力、土地、资本、创新四大要素。

当前供给侧改革五大重点任务是：“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”

5、如何优化劳动力配置？何谓“两众两创”？

优化劳动力配置具体路径有三条：一是放开生育政策，补充人口红利；二是户籍制度改革并发展服务业，促进劳动力跨地域、跨部门流动，同时也能消化地产库存、稳定就业；三是促进扶贫注重教育，从而提升人力资本。

即李克强总理在2014年9 月的夏季达沃斯论坛上提出的“大众创业万众创新”。

6、未来将从哪四个方面降低企业显性成本？

未来将从以下四个方面降低企业显性成本：一是继续推进资源品价格改革，降低企业原材料成本；二是实施减税降费和加速折旧，降低企业财税成本；三是推进利率市场化，结合降息降低企业财务成本；四是实施养老保险体系改革，降低企业人力成本。

7、简述推进供给侧结构性改革，宏观经济政策把握的总体思路

宏观经济政策把握的总体思路是：宏观政策要稳、产业政策要准、微观政策要活、改革政策要实、社会政策要托底。“五大政策支柱”整体融合、有机结合、相互配合，为推进供给侧结构性改革营造更好的环境和条件。宏观政策要稳，就是要为结构性改革营造稳定的宏观经济环境。要坚持积极的财政政策和稳健的货币政策，但重点和力度有所调整。

产业政策要准，就是要按照结构性改革的方向和要求，通过功能性的产业政策加以引导，而不是政府去确定具体项目，或选择把钱投向哪一家企业，具体的投资机会还要由企业家来摸索和把握。实践证明，市场的选择是最有效益的。

微观政策要活，就是要把企业真正当作经济发展的主体，“放水养鱼”，让企业去创造有效供给和开拓消费市场。

改革政策要实，就是要一项一项出台、一项一项督导，让各项具体改革举措落地，促进供给侧结构性改革重大决策的落实。

社会政策要托底，就是要从思想、资金、物资等方面有充分准备，切实守住民生底线，为供给侧结构性改革提供更和谐稳定的社会环境。

8、在新的时代条件下，党的新闻舆论工作的职责和使命是什么？

习近平主席指出，在新的时代条件下，党的新闻舆论工作的职责和使命是：高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，连接中外、沟通世界。要承担起这个职责和使命，必须把政治方向摆在第一位，牢牢坚持党性原则，牢牢坚持马克思主义新闻观，牢牢坚持正确舆论导向，牢牢坚持正面宣传为主。

9、史无前例的军改将原七大军区改组为哪五大战区？

1、设立北方战区，战区指挥机构在北京。含内蒙、东三省、北京、天津、河北、山西、山东北部、环渤海和部分黄海海域，北方战区空军、北海舰队。负责俄罗斯、朝鲜半岛、渤海、部分黄海、日本海、鄂霍次克海、北冰洋方向，协助日本方向。

2、设立东方战区，战区指挥机构在南京。含山东南部、江苏、浙江、福建、江西、广东东部、部分黄海和整个东海海域，东方战区空军、东海舰队。负责东太平洋、日本、台湾方向。

3、设立南方战区，战区指挥机构在广州。含云南、广西、广东西部、海南、南海海域，南方战区空军、南海舰队。负责东南亚半岛、南海、南太平洋方向，协助东太平洋、日本、台湾方向。

4、设立西方战区，战区指挥机构在成都。含新疆、陕西、宁夏、甘肃、青海、四川、重庆、西藏地域。负责印度、中亚、印度洋方向(后续印度洋方向的海外基地归该战区管理使用)，协助东南亚方向、俄罗斯方向。

6.圆是初中数学教学重点内容之一 篇六

（1）切点与圆心连线要领先，过切点作弦，莫忘弦切角.（2）要证一条线为圆的切线时，只要过圆心作这条线的垂线，证垂线段等于这个圆的半径.五、当题中有两圆相切时，首先考虑的是过切点作两圆的公切线，由此沟通弦切角与圆周角之间的联系.有时也作两圆的连心线，利用切点在连心线上沟通圆心距与两圆半径之间的联系.例6 已知:两圆外切于点p,一条割线分别交两圆于a、b、c、d四点.求证:∠apd+∠bpc=180º.证明:过切点p作两圆的公切线mn.则∠bpm=∠a，∠cpm=∠d.∵∠apd+∠a+∠d=180º, ∴∠apd+∠bpm+∠cpm=180º.∵∠bpm+∠cpm=∠bpc, ∴∠apd+∠bpc=180º.例7 已知：两圆内切于点p,大圆的弦ad交小圆于b、c两点.求证:∠apb=∠cpd.证明:过点p作公切线tp.则∠apt=∠d ,∠bpt=∠bcp.∵∠apb=∠bpt-∠apt, ∠cpd=∠bcp-∠d, ∴∠apb=∠cpd.启示:两圆相切,过切点作公切线,再利用弦切角定理等知识解之.六、两圆相交时，作两圆的公共弦，以两圆的公共弦作为“桥梁”沟通两圆的圆周角和其他角之间的联系.例8 已知:☉o1与☉o2相交于a、b两点,e为☉o1上的一点,ef切☉o1于点e,ea、eb的延长线交☉o2于c、d两点.求证:ef∥cd.证明:连结ab，则∠1=∠2.∵四边形abdc是☉o2的内接四边形, ∴∠2=∠d.∴∠1=∠d.∴ef∥cd.启示:两圆相交，试连公共弦，有时也作连心线.七、代数、几何的综合题型.解代数、几何的综合题型时,根据问题的特点和需要,由数形结合,于数思形,以形助数,适时转化,变通.运用数形结合的思想方法,结合图形特征添加辅助线.下题是集三角形、圆、一次函数、二次函数为一体的综合性较强的试题.它要求学生不仅需要掌握必要的基础知识和较高的基本技能,而且要有较强的数形结合思想,才能在解题过程中切中要害,迎刃而解.例9 已知:如图,在rt△aoc中，直角边oa在x轴负半轴上，oc在y轴正半轴上，点f在ao上,以点f为圆心的圆与y轴、ac边相切，切点分别为o、d,☉f与x轴的另一个交点为e.若tana=,☉f的半径为.（1）、求过a、c两点的一次函数解析式；（2）、求过e、d、o三点的二次函数解析式；（3）、证明（2）中抛物线的顶点在直线ac上.分析：解本题（1）（2）两问的关键是求a、c、e、d、o五个点 的坐标.解：（1）过切点d作☉f的半径df，则∠adf=90º.在rt△adf中，由tana=和半径df=得ad=2.∴af==，则ao=af+fo=4.在rt△aoc中，由ao=4和tana=，得oc=3，ac=5.则a、c两点的坐标为:a（-4，0），c（0，3）.设:所求一次函数解析式为y=kx+b.由a、c两点的坐标求得k=，b=3.∴所求一次函数的解析式为:y=x+3.(2)过点d作dg⊥ao于g，则rt△adg∽rt△aco.∴=，即=得dg=.由于点d在ac上，把dg=代入y=x+3，可求得d点的横坐标为:-.∵oe=2of=2×=3，∴e、d、o三点的坐标为:e（-3，0），d（-，）、0（0，0）.设:过e、d、o三点的二次函数解析式为y=ax+bx+c.则: 9a-3b+c=0, a=-, a-b+c= , b=-, c=0, c=0.∴所求二次函数解析式为:y=-x-x.（3）由y=-x-x易得抛物线的顶点坐标为:（-，）.经检验得,点（-，）在直线y = x + 3上.∴抛物线y=-x-x的顶点在直线ac上.2 2

半径与弦长计算，弦心距来中间站。圆上若有一切线，切点圆心半径连。切线长度的计算，勾股定理最方便。要想证明是切线，半径垂线仔细辨。是直径，成半圆，想成直角径连弦。弧有中点圆心连，垂径定理要记全。圆周角边两条弦，直径和弦端点连。弦切角边切线弦，同弧对角等找完。要想作个外接圆，各边作出中垂线。还要作个内接圆，内角平分线梦圆 如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。内外相切的两圆，经过切点公切线。若是添上连心线，切点肯定在上面。要作等角添个圆，证明题目少困难。辅助线，是虚线，画图注意勿改变。假如图形较分散，对称旋转去实验。基本作图很关键，平时掌握要熟练。解题还要多心眼，经常总结方法显。切勿盲目乱添线，方法灵活应多变。

7.视觉设计基础重点内容与教学交流 篇七

1 基础化学实验课程的地位与作用

基础实验化学实验教学在化学教学中起着关键作用,其基础性以及与其他学科之间致密的相关性,决定了它在培养高素质人才,特别是高素质工程技术人才过程中有着不可替代的重要作用[2]。基础化学实验是我校化学工程与工艺、制药工程、环境工程、生物工程和食品工程等专业开设的一门必修课程,由传统的无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验和物理化学实验整合而成。基础化学实验本身又是我校化学技术实验教学中心四层次实验教学体系(见图1)中“化学基础实验”层次中的重要核心课程,主要训练学生基本实验技能,要求学生掌握基本操作技术,熟练使用化学实验常用的仪器,学会化学实验的基本方法,从而为后续专业提高实验、综合实验和创新应用实验的学习奠定坚实的基础。

2 基础化学实验教学改革目标与思路

2.1 教学改革目标

打造化学基础实验平台,为四层次实验教学体系提供基石;按照基础性、应用性、开放性要求建立模块化课程体系;依据专业方向和人才培养目标,优化设计实验内容,培养学生基本操作技能。

2.2 教学改革思路

模块化课程体系改革以“加强基础、培养能力、突出创新、重视应用”的实验教学理念为指导,凸显基础性、应用性和开放性;实验教学内容改革充分考虑不同专业差异化特征,通过优化整合实验项目,力求体现化学实验技术在不同学科专业中的具体应用;教学运行模式改革,通过制度创新,建立与实验内容相适应的教学组织管理方式;通过改革实验考核方式,对学生的实验行为进行正面引导,提高学生对实验课的重视程度,促使学生去思考、判断和总结,有利于学生实验技能的提高。

3 基础化学实验教学内容优化设计

依据基础化学实验教学改革目标和思路,我们建立了“三模块”的课程体系改革方案,将基础化学实验课程分为公共基础模块、方向应用模块和拓展开放模块,对应课程为《基础化学实验Ⅰ》、《基础化学实验Ⅱ》和《基础化学实验Ⅲ》。在此基础上,依据模块内涵和教学改革要求,并结合各专业的方向定位,优化设计实验项目。

3.1 公共基础模块-《基础化学实验Ⅰ》实验内容设计

公共基础模块凸显基础性,在5个不同专业设置内容相同实验内容,充分考虑各专业化学实验技术的共性要求,突出基本知识、基本操作、基本技能训练在人才培养中的基础性地位。《基础化学实验Ⅰ》,32学时,第1学期开设。《基础化学实验Ⅰ》实验项目设计见表1。

3.2 方向应用模块-《基础化学实验Ⅱ》实验内容设计

方向应用模块凸显应用性,设置与各专业方向紧密相关的实验项目,不仅增加学生专业兴趣,而且更强调实验技术的在各专业中的应用,适应专业人才培养定位与要求。比如:针对环境工程专业,实验项目以环境化学分析实验为主,力求体现化学分析与仪器分析技术在环境科学中的应用;针对生物、食品工程专业的实验项目更加突出化学分析、仪器分析技术及化学制备分离方法。《基础化学实验Ⅱ》,48学时,第2学期开设。各专业《基础化学实验Ⅱ》实验项目设计见表2。

3.3 拓展开放模块-《基础化学实验Ⅲ》实验内容设计

拓展开放模块凸显开放性,强调化学实验技术拓展,培养学生化学实验技术应用能力和自主学习能力,注重与实验开放平台相结合,实验项目以综合型、设计型和研究创新为主,突出化学实验技术的实际应用。《基础化学实验Ⅲ》,16学时,第3～4学期开设,不同专业的学生可以结合专业特点和自己的兴趣爱好选择3～4个开放性实验项目来进一步拓展实验技能。《基础化学实验Ⅲ》实验项目内容设计见表3。

4 基础化学实验教学运行模式改革

4.1 实施实验项目负责制

由于基础化学实验课程由传统的无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验和物理化学实验整合而成,参与课程教学的实验教师,人数达十多人,因此,原有组织运行管理模式必然不适应课程整合改革需要。为此,我们实施了实验项目负责制。改变以往由一名教师负责一个实验班所有实验项目教学的管理运行方式,取而代之的是通过组建课程教学团队,每个教师只承担少量实验项目教学,跨班级授课,其显著优点是确保教师能够将更多精力投到有限实验项目的教学准备工作,从而便于项目的精细化管理和教学质量控制。

4.2 建立课程负责人制度

实施实验项目负责制必然带来多人次教师参与班级实验课程教学的局面,面对诸如学生实验报告管理、实验考试组织、成绩考核标准、教学成绩管理、项目调整更新、教学大纲修订、教材建设等日常教学管理工作,必须由专人进行统一管理,为此,我们建立了相应的课程负责人制度,防止出现管理真空。在运行实践过程中,对课程负责人适当津贴补助,有利于提高课程负责人工作积极性,从而为实验教学运行质量提供制度保障。

4.3 实验考核方式改革

本课程采取平时考核和期末考试相结合方式综合评定学生的成绩,着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力。期末考试除理论考试外,增加了20分钟实验操作考试(占总成绩30%),实验操作考试由教师根据教学目标对已开实验进行命题,采用抽签方式进行,要求学生当场拟定实验方案并完成实施。教师检查实验方案并根据实验操作水平和实验结果当场打分。实验操作考试可以促进学生全面复习,进一步提高分析问题与解决问题的能力。通过改革实验考核方式,对学生的实验行为进行正面引导,提高学生对实验课的重视程度,促使学生去思考、判断和总结,有利于学生实验技能的提高。

5 实验教学效果

通过09级、10级和11级的教学实践,基础化学实验体系和内容改革已逐步成熟和定型,在培养学生化学实验技能方面取得了较好的效果,具体体现在:

(1)按照基础性、应用性、开放性要求建立的基础化学实验“三模块”课程体系,不仅重视学生基本操作技能训练,强调实验技术在相关专业的延伸,通过开设开放性实验项目,进一步拓展实验技能,而且较好地解决了实验课时有限但又要保证实验教学自身系统性、完整性之间的矛盾[3]。

(2)实验内容改革不仅坚持基础性,而且还兼顾了专业性、综合设计性、应用性和开放性的原则。实验项目内容与专业方向相结合,凸显化学实验技术在不同学科专业中的具体应用,有利于学生完成后继课程的学习;综合性、设计性比例得到大大提高,有利于培养学生综合设计实验能力;实验项目与生产和科研结合,应用性增强,学生对实验的兴趣明显增加;设置开放实验模块,不仅弥补实验教学课时的不足,更重要的是培养了学生自主学习能力。

(3)实施项目负责制并建立课程负责人制度,客观上适应了实验课程整合的改革需要,不仅为教学管理运行提供组织保障,而且确保了一系列课程改革措施得以实现。

摘要：在“加强基础、培养能力、突出创新、重视应用”实验教育理念指导下,提出基础化学实验教学改革思路,构建“三模块”的基础化学实验课程体系;进一步优化更新了实验教学内容,凸显化学实验技术的具体应用;通过实施实验项目负责制、建立课程负责人制度和改革实验考核方式,提高了实验运行管理水平,促进实验教学效果提高。

关键词：基础化学实验,实验课程体系,教学内容,运行模式

参考文献

[1]秦东珍.建立基础化学实验新体系的思路与实践[J].实验室研究与探索,2001,20(8):16-17.

[2]刘焕云,李慧荔.推进基础化学实验教学改革努力培养学生的实践和动手能力[J].实验室科学,2004(2):27-29.

8.摭谈研究性学习重点设计的内容 篇八

一是教学目标的设计。研究性学习过程复杂，所以区别于普通的教学活动，其教学目标的设定要突出层次性，不同活动阶段设定不同的目标。如《正午太阳高度变化规律》的教学目标设计包括终极目标和阶段目标。终极目标需要推导出全球正午太阳高度的变化规律，找出其与太阳直射点移动变化规律间的关系，并能运用规律解决实际问题。阶段目标包括几方面：通过测量，绘制《竹竿影子长度日变化示意图》，推导出太阳高度日变化规律，概括出正午太阳高度的内涵；通过绘制一周内《正午前后竹竿影子长度变化示意图》，推导出北京正午太阳高度年变化规律及正午太阳高度与太阳直射点移动间的关系；探究出正午太阳高度的时间和空间变化规律。

二是教学背景的分析。教学背景分析揭示实现教学目标的先行条件，是教学设计中的重要环节，主要包括对学生情况的分析。首先，分析学生认知心理特征。分析活动中学生的认知水平和心理特征，是设计研究性学习活动首先要考虑的因素。如“正午太阳高度的变化规律”需要学生具备空间想象能力和很强的抽象思维。因此，教师借助让学生对竹竿影子的观测、分析，将抽象的规律具体化，完成从现象到本质规律的提升。其次，分析学生知识基础。研究性学习中学生用到的知识可能更多，这就要求教师在进行教学设计时要分析学生的知识准备情况。再次，分析学生技能掌握情况。研究性学习中，学生要具备开展研究所需要的技能，如操作、观察、演示等技能。最后，分析采取不同教学方式的学生学习状况。在研究性学习中，学生对问题的主动思考与探究更多，教师需要分析其学习情况。

三是教学内容的设计。教学内容设计是指教师认真分析教材，将教材内容进行筛选和组织，并合理安排教学内容的表达或呈现方式的过程。首先，在内容的深度上，要注意把握难度和可行性间的关系，使内容的难度恰好落在学生通过努力可以达到的层次上。《正午太阳高度变化规律》是教学重难点，教师借助观测竹竿影子长短变化的研究活动达成教学目标，操作起来既简便易行，又逐步化解了难点，帮助学生完成了知识的自主建构。其次，在内容的广度上，要围绕目标，把“博”与“精”有机结合。“博”要求教学内容的选择不仅限于既定教材，还要适当加以延伸，使其尽量宽广一些；“精”要求教学内容的选择必须是精心筛选，具有基础性和示范性，以帮助学生获得以纲带目，以简驭繁的效果。

四是学习效果的评价设计。学科教学的评价重在学生对知识和技能的掌握与应用，这与研究性学习的目标不矛盾。不同点在于，研究性学习更注重对学生学习过程的评价。如教师要对学生在探究过程中的正确观点给予及时、充分的肯定，以加强其学习的信心与积极性，同时对活动中缺乏热情的学生，要引导其积极参加活动，并给予鼓励性评价，激发其学习热情。教师还要注意观察活动中学生的表现，对学生的闪光点给予及时表扬，对学生的不足加以正确引导。在活动结束后，教师可以问卷的形式了解学生学习的感受、收获，并作出评价。

作者单位　北京市广渠门中学

9.视觉设计基础重点内容与教学交流 篇九

（本周教育教学重点内容）

一、科学活动：不怕水的纸

 能比较发现不同纸的吸水性的差异，认识几种特殊的纸。

二、数学活动：认识椭圆形

 了解椭圆形的形状特征。 能比较椭圆形和圆形的不同。

三、语言活动：看瓜（文学活动）

 初步学会表演木偶或小话剧。 对戏剧表演与欣赏活动感兴趣。 懂得做事要专心。

四、语言活动：小猪和靴子（文学活动）

 能理解故事的内容，了解故事中角色的对话。 学会在谈话中表达完整的意思。

五、美工活动：繁华的街头（绘画）

 学会观察街头建筑物，了解它们之间的前后关系、遮挡关系、整体与局部关系。 能大胆地用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。

六、美工活动：我把报纸变一变

（一）（手工）

七、社会活动：不高兴了怎么办

八、音乐活动：拉拉钩（歌唱） 初步学会用旧报纸通过撕、贴、剪、团、拧、卷等各种方法做出平面和立体的手工玩具。 了解常见消极情绪出现的原因，知道哭闹、发脾气对身体有害。 了解消除消极情绪的方法。

 感受歌曲情绪的变化，能用相应力度的歌声和动作表达对歌曲的理解。 懂得朋友间要友好相处、相互团结，理解拉拉钩是消除意见、重做朋友的方式。 初步学会两两合作表演彼此的情绪变化。

 能与同伴合作，用不同动作表现洗衣机洗衣服的过程。 体验随乐游戏的乐趣。

九、音乐活动：有趣的洗衣机（音乐游戏）

十、安全教学活动：厨房里的危险

十一、识字附歌曲及儿歌：

音乐活动——《拉拉钩》

红花花，黄花花，张着小嘴笑哈哈：“谁来帮我传花粉，我把花蜜送给他。”

小蜜蜂，飞过来，对着花儿说了话：“我来帮我传花粉，我把蜜糖送大家。”

···幼儿园

10.视觉设计基础重点内容与教学交流 篇十

松原市实验高中

李冬清

1．选修1-1

本模块中，学生将学习常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用。

（1）常用逻辑用语

对“命题的逆命题、否命题与逆否命题”只要求作一般性了解，重点关注四种命题的相互关系和命题的必要条件、充分条件、充要条件。对逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，只要求通过数学实例加以了解，使学生正确地表述相关的数学内容。对于量词，重在理解它们的含义，不要追求它们的形式化定义。另外，要特别注意引导学生在使用常用逻辑用语的过程中，掌握常用逻辑用语的用法，体会运用常用逻辑用语表述数学内容的准确性、简洁性。

（2）圆锥曲线与方程

在引入圆锥曲线时，应通过丰富的实例使学生了解圆锥曲线的背景与应用，应向学生展示平面截圆锥得到椭圆的过程，使学生加深对圆锥曲线的理解，应向学生展现圆锥曲线在实践中的应用。

（3）导数及其应用 通过研究增长率、膨胀率、效率、密度、速度等反映导数应用的实例，引导学生经历由平均变化率到瞬时变化率的过程，理解瞬时变化率就是导数。通过感受导数在研究函数和解决实际问题中的作用，体会导数的思想及其内涵。在教学中，要防止将导数仅仅作为一些规则和步骤来学习，而忽视它的思想和价值。

2．选修1-2

本模块中，学生将学习统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图（1）统计案例

通过经历数据处理的过程，培养学生对数据的直观感觉，认识统计方法的特点，体会统计方法应用的广泛性。对于统计案例内容，只要求学生了解几种统计方法的基本思想及其初步应用，对于其理论基础不作要求，避免学生单纯记忆和机械套用公式进行计算。在教学中，应鼓励学生使用计算器、计算机等现代技术手段来处理数据。

（2）推理与证明

通过实例引导学生运用合情推理去探索、猜测一些数学结论，并用演绎推理确认所得结论的正确性，或者用反例推翻错误的猜想。本模块中设置的证明内容是对学生已学过的基本证明方法的总结，对证明的技巧性不宜作过高的要求。

（3）数系的扩充与复数的引入

在复数概念与运算的教学中，应注意避免繁琐的计算与技巧训练。（4）框图

从分析实例入手，引导学生运用框图表示数学计算与证明过程中的主要思路与步骤、实际问题中的工序流程、某一数学知识系统的结构关系等，使学生在运用框图的过程中理解流程图和结构图的特征，掌握框图的用法，体验用框图表示解决问题过程的优越性。

3．选修2-1

本模块中，学生将学习常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间中的向量与立体几何

（1）常用逻辑用语

同“1（1）”中的建议。（2）圆锥曲线与方程

在“1（2）”中建议的基础上，增加“在曲线与方程的教学应注重使学生体会曲线与方程的对应关系，感受数形结合的基本思想。对于感兴趣的学生，教师也可以引导学生了解圆锥曲线的离心率与统一方程”的教学建议。

（3）空间向量与立体几何 空间向量的教学应引导学生运用类比的方法，经历向量及其运算由平面向空间推广的过程；鼓励学生灵活选择运用向量方法与综合方法，从不同角度解决立体几何问题。

4．选修2-2

本模块中，学生将学习导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入（1）导数及其应用

在“1（2）”中建议的基础上，增加“引导学生在解决具体问题的过程中，将研究函数的导数方法与初等方法作比较，以体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性”的教学建议。

（2）推理与证明

在“2（2）”中建议的基础上，增加“借助具体实例让学生了解数学归纳法的原理，对证明的问题要控制难度”的教学建议。

（3）数系的扩充与复数的引入 同“2（3）”中的建议。

5．选修2-3

本模块中，学生将学习计数原理、随机变量及其分布、统计案例

（1）计数原理

引导学生根据计数原理分析、处理问题，而不应机械地套用公式；在二项式定理中介绍我国古代数学成就“杨辉三角”，以丰富学生对数学文化价值的认识。

（2）随机变量及其分布

研究一个随机现象，就是要了解它所有可能出现的结果和每一个结果出现的概率，分布列就是描述离散型随机变量取值的概率规律，二项分布和超几何分布是两个应用广泛的概率模型，要求通过实例引入这两个概率模型。教学中，应引导学生利用所学知识解决一些实际问题。

（3）统计案例 在“2（1）”的教学建议的基础上，增加“介绍所学统计方法在社会生活中的广泛应用，以丰富学生对数学文化价值的认识”的教学建议。

6．选修4-1

本模块中，学生将学习几何证明选讲

鼓励学生独立思考，主动尝探究，进一步学习如何通过合情推理发现结论，再利用演绎推理证明结论。通过推理证明进一步发展学生的逻辑推理能力，通过对圆锥曲线性质的进一步探索，提高学生的空间想象能力、几何直观能力和综合运用几何方法解决问题的能力。

7．选修4-4

本模块中，学生将学习坐标系与参数方程

让学生理解平面和空间中点的位置都可以用有序数组（坐标）来刻画，在不同坐标系中，这些数所体现的几何含义不同。因为选择适当的坐标系可以使表示图形的方程具有更简便的形式，所以要引导学生自己尝试建立坐标系，并通过具体实例说明这样建立坐标系有哪些方便之处。参数方程的教学中，要通过对具体物理现象的分析引入参数方程，使学生了解参数的作用。要鼓励学生运用已有的平面向量、三角函数等知识，选择适当的参数建立曲线的参数方程；组织学生成立兴趣小组，合作研究摆线的性质，收集摆线应用的实例；应用计算机展现心脏线、螺线、玫瑰线、叶形线、摆线、渐开线等，使学生感受这些曲线的美。

8．选修4-5

本模块中，学生将学习不等式选讲

11.视觉设计基础重点内容与教学交流 篇十一

关键词：钢琴基础 教学内容 拓展应用

教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，在传统上历来被当作学生要学习的知识，而知识传递的依据就是教材。所以，课程内容被理所当然地认为泛指上课所用的教材。 教学内容的更新需要能体现教学规律，符合社会需要以及学生学习规律，突出专业特点，促进学生学习的积极性和主动性。本文就是从教学内容中（教材内容）拓展的原则、方向、应用与策略等方面进行细致研究，完善该课程教学内容，提高学生学习的兴趣，提高教学的质量，培养适合社会需要的复合型人才，并促进该学科的发展。

一、钢琴基础课程教学内容拓展的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻执行《中共中央、国务院关于深化教学改革，全面推进素质教育的决定》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》深入研究音乐表演专业人才的培养与社会发展需求状况，坚持以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，走产学研结合道路的音乐表演专业教育的办学理念，本着“打好钢琴演奏基础，较强演奏技巧应用能力，较宽知识面，高素质”的原则，结合音表专业钢琴基础课程教学过程的实际情况，在总结以往教学改革经验的基础上，对教学内容进行拓展，并研究其应用性，以适应培养音乐表演专业应用性人才，并适应社会的需要。

二、 钢琴基础课程教学内容拓展的原则

1.坚持教材规范化的原则。

在钢琴基础课程教学中，重视教材的规范化，需要教师结合钢琴演奏的技能、技巧，然后结合学生的认知进行系统科学的方法来进行编写。对于高校钢琴基础教材的难易程度，应当考虑学生参差不齐的水平，并满足不同学生的需要。作为技术性较强的钢琴教学，要非常注重知识的规范性和系统性，教材的编写也应当按照从初级到高级的发展阶段规范编写。每一个阶段所包含的知识点和演奏方法都应当符合不同程度学生对知识的掌握情况，最终运用因材施教的方式充分调动学生学习的主动性，培养钢琴演奏应用能力，提升学生钢琴的演奏水平。

2.坚持教材基础性原则。

钢琴基础课程是普通高等学校音乐表演本科专业的一门必修课程，为基础主干课程，该课程规定音表专业学生必须掌握钢琴的基本演奏能力。因而该课程教学内容拓展必须牢记该课程的宗旨，体现该课程为基础课程这一特征。从基础性原则出发，为学生打好钢琴演奏基础，同时又要从学生各自专业的特点出发组织教学。培养学生的钢琴基本的演奏能力和音乐艺术的表达能力等音乐表演专业的所具备基本能力，为学生日后独立从事音乐艺术文化工作，奠定学业、从业和择业基础。

3.坚持学生是教学主体的原则。

教师在教学过程中强调学生在教学中的主体地位是现代教学改革的主要趋势之一，注重调动学生学习的主动性和积极性，发挥学生主观能动性，培养学生的主体意识和创新能力，对于高校钢琴基础课教学中的教师而言，教师要勇于摒弃传统的教育教学方法和思想，秉承“以人为本”的教育理念，坚持以学生为本。在高校钢琴基础课程教材的选编和拓展过程中，对于这一原则应当不断加以强化，突出专业特点，结合音表专业学生的专业特点选择有针对性的教学内容，提高学生的学习积极性、自主性，开阔音乐的视野，掌握钢琴弹奏的基本能力，并遵循学生的认知规律，加强钢琴演奏的应用性学习，并在一定的前提下，为更好地促进和协助其他专业学习打下坚实的基础，奠定好的根基。

4.坚持以素质教育为主线的原则。

高校实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以德育教育为核心，培养高素质的音乐表演型人才。素质教育的推进明确了教学改革的方向，同时推进了该课程内容的改革。在钢琴基础课程中把德育作为素质教育的核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，把孝亲类歌曲改编的钢琴独奏曲纳入钢琴基础课程的教学内容中，把素质教育中的德育有机地融合在钢琴教学活动的各个环节中，提高学生综合素质，造就德、智、体、美全面发展适应未来社会需要的高级专门人才。

三、钢琴基础课程教学内容拓展的方向

1.拓展不同流派、不同风格钢琴作品，扩大学生的文化视野，增强学生文化底蕴。

在钢琴基础课程的教学中学习钢琴弹奏的基本技能、技巧，按照教学目标有计划由浅入深的安排不同风格、不同流派时期作品为教学内容，并拓展内容宽度与广度，学习不同时期代表作家的作品，了解不同时期的作品历史、作家与演奏风格，掌握不同时期作品的演奏方法，领略作曲家的个性和作品的内涵；不断扩大学生的文化视野，增强文化底蕴，加强自身的音乐修养。

2.丰富钢琴作品演奏的形式，以独奏为主，加入四手联弹或者简单的双钢琴的作品，培养学生之间的合作能力。

在传统的钢琴基础课程中的教学内容都是钢琴独奏的作品为主，形式单调，在钢琴基础课程中加入四手联弹或者双钢琴的作品，更能充分地发挥出乐器性能中独具的乐队般的音响效果，使钢琴的艺术表现力更丰富、更宽阔.对于学生来说，多样的演奏形式更有新鲜感，能够加强学生练琴主动性，积极性，在平时练习的过程中，要比独奏的难度要大，这不但锻炼了学生的克服困难的毅力，还培养了学生之间的合作与协作意识。

四、钢琴基础课程教学内容拓展的应用

1.注重实用性加强实践能力的培养。

钢琴基础课程溶音乐知识性、理论性、技术性以及音乐艺术的应用性为一体，其音乐艺术的实践性是该课程的本体属性。音表专业钢琴基础教学过程中，以音表专业学生不同专业方向、不同级别学生的个体差异为依据，通过“一对一”小课的特殊性，根据学生的程度讲授学生对钢琴演奏技术掌握情况、完成情况，以及实践的应用情况，来确定具体的教学内容。这样，既为拓展教学内容明确了方向，同时为学生解决演奏中的技术技巧，培养实践型人才。因此在钢琴基础课程教学中要加强实践环节，拓展教学内容，针对学生学习状况，组织不同层次的教学，以最大限度地满足各类学生的学习需求，突出基础理论知识的应用加强实践能力的培养，以实现钢琴基础课程的实践教学。

2.加强中国作品在钢琴教学中的应用。

首先，上课教师要充分发挥小课的优势特点，增强自身的主观的民族意识。用最直接的方式言传身教影响学生，从根本解决问题。其次，在钢琴基础课程的教学过程中根据学生的程度有针对性的学习中国作品，规定中国作品在每学期完成的具体数量以及考试必弹曲目，通过对中国作品的学习与实践演奏表现中国民族的音乐， 反映中国民族的精神， 突出中国民族音乐特点。第三，在该课程的教学中拓展丰富的中国作品，并根据学生的程度以及专业不同，编撰具有民族特色的钢琴基础教材。能够更好的推动和发展中国钢琴作品的创作与传承，培养学生对民族音乐的热爱。

五、 钢琴基础课程教学内容拓展的策略

1.循序渐进分级式的教学策略。

该课程的分级式教学是结合教学目标根据学生不同程度把教学内容按照由浅入深具体划分成十个不同等级，并制定相应的考核标准，按照“以学生为本、以学定教”的原则，根据学生入学情况，因材施教的方法逐级或者跳级学习，充分发挥学生的优势，调动学生学习的主动性，满足不同程度学生的需要，从而全面提高学生钢琴演奏能力，为学习其他相关学科打好基础，以适应社会发展的需要。分级教学的实施符合实际教学需要，有利于教学改革方案的落实，更有利于教学内容的拓展，并促进该学科的发展。

2.确保教学内容拓展与教学目标要一致，并符合市场需求。

2010年，我国颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：高等教育要提高人才培养质量，增强社会服务能力，强调人才培养适应社会需要。

教学过程的核心就是教学目标，围绕着教学目标，通过教学需要扎实地去落实教学内容，加以拓展，完善教材，增强学生的学习兴趣，提高教学质量。在钢琴基础教材的拓展中，应确保其与教学目标的进度相一致，保障教材拓展内容得到充分的体现，这样才能更好地完成教学目标，提高人才培养与培养目标的符合程度，从而提高人才培养质量。

结束语

从本文的研究中可以看出教学内容拓展与应用研究是教学改革的重要内容，为撰写教材提供了方向和标准，并增强学生的学习的积极性，培养学生的主体意识和创新能力，为培养复合型人才适应社会需要。同时能够促进钢琴基础课程的发展，深化教学改革、提高教学质量，对高等教育改革与发展具有一定理论指导意义和实践运用价值。

参考文献：

[1]林庆华.钢琴基础课程教学形式的改革与实践 [J]. 赤峰学院学报，哲学社会科学版，2011（4）.

[2]杨菡.音乐表演专业钢琴基础课程教学改革之我见 [J]. 赤峰学院学报，哲学社会科学版2011（4）.

[3]薛文雅.中国钢琴教材历史沿革及发展之探索与研究 [J]. 安徽师范大学，2015，（10）：69-71.

[4]朱亚茹.从新课程标准的角度看高师钢琴教材建设[J].交响.西安音乐学院学报，2015（13）：234-236.

[5]邓子欢.钢琴教学的形式应多样化 [J]. 咸宁学院学报，2015（27）：158-160

作者单位：东北石油大学艺术学院

12.视觉设计基础重点内容与教学交流 篇十二

一、课程体系与教学内容改革的必要性

我校食品、生物类专业开设了无机化学、有机化学、分析化学和物理化学课程, 这些课程是按照化学化工类专业课程体系进行设计的, 它们相对独立, 系统性很强。然而, 20世纪80年代以来, 科学技术的迅猛发展, 催生了新的学科, 学科之间的交叉、渗透又产生了新的交叉学科和前沿学科, 这对高校的教学提出了新的挑战。为了适应这种变化和挑战, 我校食品、生物类专业也多次调整了人才培养计划, 对各学科的课程学时进行了调整, 减少了各门化学课程的学时数, 这样, 传统的“四大化学”式的基础课程体系已经不能适应新的教学要求。

当前, 发达国家和地区的化学教育已基本上打破了“四大化学”的框框。这些国家的大学, 或者设计一些合理的内容“板块”采取板块教学法, 或者是把“四大化学”融为一体, 重新组成一门新的基础化学。这些改革大胆删除了一些陈旧的、重复的内容, 为化学学科发展新成果引入课堂教学扩大了空间。国内的大学也进行了教学内容的尝试性改革, 也出版了一些新的基础化学教材, 但在教学实践中却多未进行实质性的改革。因此, 有必要重新构建新的化学教学体系, 对基础化学的相关课程进行教学内容调整和优化。

二、课程体系与教学内容改革的总体思路

(1) 改变教育思想, 转变教学观念。要改变教育思想, 转变教学观念, 就不能把化学教育单纯地看成是学科专业教育, 这就要求教师在传授化学知识的同时, 更要重视这些知识所载荷的观点、创造力及情感, 领悟学科知识的实质、内涵和外延, 实现学生综合素质、创新能力的培养, 强调科学、技术与社会的关系。组织和实施化学教学, 使学生掌握化学知识的同时, 了解化学与社会的关系以及对社会的影响, 利用化学中蕴含的辩证唯物主义思想, 帮助学生形成科学的世界观和方法论, 培养他们敢于探索、勇于创新的思想, 从根本上改变传统教学的任务和作用, 建立现代全新的教育思想和观念。

(2) 加强基础教育, 强化专业特色。传统的基础化学课程的教学内容, 主要存在以下几个方面的问题:重理论性, 轻实践性;重基础性, 轻应用性;重独立性, 轻相关性。“导致教材越来越厚, 内容越来越多, 理论越来越深”, 存在贪多贪全的弊病。这一方面造成学生学习负担越来越重, 兴趣越来越少;另一方面学生只知道学好知识考好试, 却不知道学到知识在生产实践中怎么用。在实践环节中也只会将原理照搬照套无实用性, 无创新性。鉴于此, 在教学改革中应注重基础教育, 强化专业特色, 突出相应的重点, 紧扣专业脉络, 步步深入, 并尽可能结合专业实例。

(3) 注重课程内容的先进性, 重视素质教育。我校是一所工科院校, 要培养具有创新精神的高等工程技术人才, 教学内容必须具有先进性, 要使学生了解本学科前沿的理论知识, 吸取发达国家的先进的科学技术, 要正确处理先进性与传统内容的关系。学生学习知识需要遵循由浅入深和循序渐进的原则, 但不能只强调某一课程的系统性和完整性, 要把“四大化学”作为一个整体来考虑化学的系统性和完整性。要不断进行知识更新, 如分析化学中传统内容比较多, 在加强分析化学基础知识和建立“量”概念的同时, 增加仪器分析方面的内容, 反映现代最先进的分析测试技术。实验教学要从验证性实验, 转变到实验方法、实验技术及仪器使用方面上来, 注重学生能力和素质的提高。

新的课程体系的建立, 避免了教学内容在不同化学课程教学过程中的低水平的重复出现, 节省出的时间可加强学科前沿知识、新理论和交叉学科知识的介绍, 充分体现了基础化学教育的系统性、科学性和先进性。

摘要：本文分析了课程体系与教学内容改革的必要性, 并从教育思想和教学理念、基础教育和专业特色、课程内容的设计三个方面, 探讨了课程体系与教学内容改革的总体思路。

关键词：基础化学,课程体系,教学内容,改革

参考文献

[1]胡谨, 胡忠鲠.非化工类化学课程体系及教学内容的改革成果[J].中国大学教育, 2007 (9) .

13.多媒体技术基础与应用考试重点 篇十三

媒体是一种信息发布和表现的形式。

2.按照ITU的定义，媒体是如何分类的？ 感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体

3.多媒体有哪些关键特性？

交互性、多样性、集成性、数字化

4.多媒体数据有哪些特性？

数据量大、数据长度不定、多数据流、数据流的连续记录和检索

5.多媒体信息的主要表现形式

文本、图形与图像、音频、视频、动画

1.数字多媒体计算机系统的两部分组成：硬件系统和软件系统

2.多媒体计算机系统的硬件系统有哪些？ 主机系统、磁存储系统、显示系统、信息处理器及芯片

3.多媒体计算机系统的硬件系统常用设备有哪些？

光盘存储、调制解调器、电话、数码相机、打印机、扫描仪、绘图仪、模拟录像、摄像机、电视、投影仪、语音输入设备、音频设备、MIDI设备、音箱

1.光盘存储具有哪些特点？

记录密度高、存储容量大、采用非接触方式读/写信息、信息保存时间长、不同平台可以互换、取代传统媒体存储介质、价格低廉

2.光盘的类型

只读型光盘存储器、多次可写光盘存储器、可重写光盘存储器

3.目前主要的光盘标准及含义

CD-DA标准：数字式激光唱盘CD-ROM标准：只读式唱盘

CD-R标准：可记录光盘Video CD：数字电视视盘

DVD：数字通用光盘蓝光DVD与HD DVD

3.提高光盘记录密度的技术

一般而言，光盘片的记录密度受限于读出的光点大小，一般可使用波长更短的激光或提高物镜的数值孔径使光点缩小，另一个主要办法就是缩小存储轨道间的间距

1.决定音频信号波形的参数是：频率、幅度

2.模拟音频数字化的过程及相关参数 采样（44.1KHz）、量化（16位）、编码

3.数字激光唱盘质量（CD-DA质量）、高频无线电广播质量（FM质量）、调幅无线电广播质量（AM质量）、电话质量中CD-DA等级最高。

4.音频技术指标：CD音质

CD音质：指录音采样频率达到44.1KHz，用16位量化指标记录声音。

5.常用的音频文件格式： WAV(波形）、MP3、MP4、RA/RM/RAM

6.衡量光盘记录密度的指标有哪些? 光点大小、存储轨道间的间距

7.声卡的主要性能指标：音频技术指标、MIDI音频、声道数、多音频流输出、I/O设备接口、声卡软件、总线结构

1.图像的分类：数字图像、可见图像、不可见图像

2.图像的数字化过程：图像的采样、图像量化、图像的编码与压缩

3.色彩的三要素：高度、色调和饱和度。

4.色彩模型的种类：RGB模型（三基色）、HSL模型（三要素）、CMY模式（印刷）、Lab模型

5.图像分辨率概念：指数字化图像在大小，以水平的和垂直的像素点表示。

6.图像分辨率和显示分辨率的关系：

7.常用图像文件格式：BMP、JPEG、JPEG2000、TIFF、GIF、MACPAINT(扩展名为MPT、MAC)、PNG、PSD

8.图像处理软件：Adobe Photoshop

1.数字化视频的优点：适合于网络应用、再现性好、便于计算机编辑处理

数字化视频的缺点：所需的数据存储空间大，导致数字图像的处理成本增高。

2.常用的电视信号制式：NTSC制、PAL制（我国电视信号制式）、SECAM

3.电视信号组成（全电视信号）：高度信号、色度信号、复合同步信号和伴音信号。

4.彩色电视的信号类型：高频或射频信号、复合视频信号、S-Video视频信号、分量视频信号。

5.视频的数字化过程：采样、量化、编码 数字视频的采样格式分别有4：1：

1、4：2：2（我国）和4：4：4三种

6.数字视频常用的采样格式为了4：2：2，含义为：

表示在每条扫描线上每4个连续的采样点取4个高度信号Y样本，取两个红色差Cr样本和两个蓝色差Cb样本，平均每个像素用两个样本表示。4:2:2格式中色度信号取高度信号采样频率的一半，可以减少数字视频的数据量。

7.数字视频处理系统的组成：视频采集设备、视频信号源设备、大容量存储设备、安装有相应视频处理软件的高性能计算机系统。8.常用本地视频格式：AVI格式、MPEG格式 9.常用的流媒体格式：RM（Real Media)格式、Quick Time格式(MOV）、WMV格式 10.视频处理软件：Adobe Premiere 1.动画必须遵循的3个规则：（1）动画由多幅内容相关的连续画面组成（2）各幅画面的内容有所不同，彼此具有规律性的差异，目的是表现出“动”的效果（3)所谓画面内容连续是指后一幅画面的内容（动作）是前一幅画面内容（动作）的继续。2.计算机动画采用的技术和方法：关键帧动画、路径动画、变形动画 3.常用二维动画的格式：SWF、GIF、FLA 4.常用二维动画制作软件：FLASH 1.压缩的概念：去掉信息中的冗余，即保留不确定的信息，去除确定的信息，也就是用一种更接近信息本质的描述来代替原有冗余的描述。2.数据为什么能压缩？（1）连续多帧画面在很大程度上是相似的，而这些相似的信息为数据的压缩提供了基础（2）人的视觉和听觉对某些信号不那么敏感，即使信息被压缩之后还不知不觉，也不至对压缩后的信息产生调解。3.数字媒体数据压缩的类型：有损压缩、无损压缩、对称压缩、不对称压缩 4.静止图像压缩标准:JPEG、JPEG2000 5.JPEG标准概念：JPEG算法是一种适用于连续色调、多级灰度、静止图像的数字图像压缩编码方法。JPEG2000标准的特点：高压缩率、支持“感兴趣区域”、同时支持有损和无损压缩、实现了渐进传输 1.运动图像压缩标准：MPEG 2.MPEG图像的类型：I图（帧内图）、P图（前向预测图）、B图（双向预测）MPEG的帧序列：I帧-B帧-B帧-P帧-B帧-B帧-I帧 1.多媒体输入设备：图像扫描仪、数码相机、数字摄像机、数字摄像头、触摸屏、手写输入设备 2.多媒体输出设备：彩色打印技术、数字投影机、数码视频展示台 1.电子出版物概念：系指以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在磁、光、电介质上，通过计算机或类似设备阅读使用，并可复制发行的大众传播媒体。电子出版物特点:（1）丰富的多媒体信息表现（2）容量大、体积小（3）交互能力与检索查询（4）制作高效、出版迅速（5）成本低、节省能源 2.电子出版物开发系统的组成：多媒体集成系统、文字制作系统、音效制作系统、图像制作系统、视频制作系统、动画制作系统

（一）一副彩色静态图像，分辨率是352*288，RGB模式，每一张颜色用8位量化，则该彩色静态图像不压缩的数据量为多少KB? 图像文件大小：=图像分辨率*量化位数/8*基色数=352*288*8/8*3=304128B约等于304KB

（二）波形文件的容量计算S=R*D*(r/8）*NS：文件的大小R：采样频率D：录音时间r：量化位数N：声道数 对于立体声，如果采样频率为44.1KHz，量化位数为16位，声道数为2，录音时间同样为10s，则声音文件的大小为：S=44100*10*（16/8）*2=1764KB

14.视觉设计基础重点内容与教学交流 篇十四

6、简述中华民族优良道德传统7试论我们强调在全社会认真提倡社会主义、共产主义道德

8、什么是职业道德的主要内容和要求9.道德品质与道德行为的关系A良好道德品质的基本范畴是什么10什么是友谊，它是如何获得和发展的 11竞争与合作是什么关系12简要说明合作的意义是什么13.人际关系在人生中的意义是什么14什么是自我修养？自我修养有哪些主要内容

15、结合自身实际，谈谈如何进行自我修

16、简述“贵在立志17.培养自身人际交往能力应从哪几方面着手18.什么是真正的爱情。19.我国社会主义法律体制的基本原则有哪些20.我国社会主义法律适用的基本原则有哪些 21.社会主义法治国家的基本内容是什么22什么是违法？它的构成条件有哪些种类23.什么是我国宗教信仰自由24我国的选举制度的基本原则是什么25.我国诉讼法共同的基本原则包括哪些26.当事人在什么情况下，应当从轻或者减轻行政处罚27.什么是合伙企业设立合伙企业应当具备哪些条件28.我国《民法通则》规定的公民民事行为能力有哪几种29.我国法定继承的概念和顺序是什么 30遗产继承的方式有哪些31.紧急避险必须具备哪些条件32.我国现行宪法的指导思想和基本原则是什么33.我国《民法通则》规定的宣告死亡的主要内容是什么34.我国《婚姻法》规定，结婚的必备条件有哪些35什么是法人？法人成立的条件有哪些36.什么是直系血亲和旁系血亲37.什么是共同犯罪？构成共同犯罪必须具备哪些条件38.犯罪行为的基本特征及犯罪构成的要素39.简述民法基本原则和一般侵权行为的民事责任构成要件40.简述我国程序法律制度的主要内容41.社会主语“四有”新人要求的内涵

1为什么说人生价值是社会价值与自我价值的统一具体体现在：首先，一个人自我价值和社会价值是同时并存，不可偏废，不可能只有自我价值而没有社会价值，也不可能只有社会价值而没有自我价值。其次，人生的自我价值必须与社会价值相统一，并通过社会价值表现出来。个人只有把自己同社会和他人联系起来，积极地为社会和他人作贡献，才能实现自我价值。也就是说，当人们在追求自我需要满足的时候，如果同时也满足了社会的需要，这时便将自我价值与社会价值统一了起来。

2实现人生价值的主观条件有哪些实现人生价值的主观条件主要包括两个方面：首先，选择正确的人生价值目标，这是人们追求人生价值的精神支柱。其次，自觉提高自我的主体素质，这是实现人生价值的关键。因此，包括思想道德素质、文化素质、身体心理素质等，增强认识问题和解决问题的能力，这是创造物质财富和精神财富的重要手段，也是实现人生价值的重要主观条件。3理想的作用是什么1.是人生的指路明灯2.是人生的精神支柱。3.是人生的力量源泉4.是防腐拒变的思想武器。

4.理想是否合理、进步与科学的客观标准是什么一般可依据三方面标准：一是这种理想是不是正确反映了客观事物的发展规律，是不是合乎历史的发展方向；二是这种理想是不是与当时的社会条件相脱离，是不是具有实现的可能性；三是这种理想是不是为社会的大多数人谋利益，是不是有益于社会的发展和进步。5.为什么说社会实践是坚定社会主义信念的根本途径？其原因是：1.社会实践是检验信念正确与否、科学与否的惟一标准。

2.社会实践是科学知识产生的源泉，知识的发展和人们对知识的掌握都离不开实践。3.社会实践是真理性认识上升社会主义信念的关键环节。

6、简述中华民族优良道德传统。1.“天下兴亡，匹夫有责”的整体主义思想；2.勤劳勇敢、酷爱自由的民族精神；3.乐群贵和、孝慈友恭的传统美德4.崇尚志向、重视节操的精神境界。此外，谦虚谨慎、务实求真、廉洁奉公、艰苦朴素、诚实守信、尊师敬业等也为人们熟悉和实行。

7、试论我们强调在全社会认真提倡社会主义、共产主义道德。为了建设和发展有中国特色的社会主义，应当在全社会认真提倡社会主义、共产主义思想道德。首先，人是要有道德的，每一个人都应做一个有道德的人。其次，在社会主义市场经济条件下更需要提倡社会主义、共产主义道德.再次，社会主义道德要求，是大多数人都能做到的。

8、什么是职业道德的主要内容和要求（1）爱岗敬业。爱岗敬业是职业道德的核心和基础；（2）诚实守信。诚实守信这一职业道德标准，是职业在社会中生存和发展的基石；（3）办事公道。办事公道是处理职业内外关系的重要行为准则；（4）服务群众。服务群众，满足群众要求，尊重群众利益是职业道德要求的目标指向的最终归宿；（5）奉献社会。奉献社会是职业道德的本质特征。9.道德品质与道德行为的关系（1）道德品质是在道德行为的基础上形成的；（2）道德品质是道德行为的综合体现；（3）形成了的道德品质对道德行为有指导和支配作用。总之，道德品质与道德行为是一个相互作用、相互影响的统一整体。道德品质是道德行为的积累和结晶，道德行为是道德品质的客观内容和外在表现。A良好道德品质的基本范畴是什么1正直无私2忠诚守信3仁爱互助4勇敢进取5敬业好学6勤劳节俭7 谦虚谨慎8遵纪守法9文明礼貌。10什么是友谊，它是如何获得和发展的友谊有以下三个特征：1友谊体现的是人与人之间的友爱，是相互间爱的给予2真正的友谊是一种崇高的道德力量，是人类美德化为情感的无偿赠予，它能沟通心灵、美化生活、稳定和巩固社会。3友谊是需要平等、互助、互尊、互爱的心灵默契。在人际交往中要获得和发展友谊，应做到：1与人为善，以心换心2学会宽容，善于原谅。3严于律己，谨慎交友。11竞争与合作是什么关系。竞争和合作的辨证统一。竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是统一的，是相互渗透，相辅相成的。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力量的。合作是为了更好地竞争。正确处理竞争与合作的关系有：1 处理好个人与集体的关系。2处理好自己与他人的关系。3处理好主角和配角的关系。12简要说明合作的意义是什么合作是指两个或两个以上的个人或集体为达到共同的目的而联合，为相互利益而协调一致的活动，合作具有很大的意义：1合作是人类社会得以形成的根基。2合作是人生力理的源泉。3合作是事业成功的土壤。13.人际关系在人生中的意义是什么人际关系在人们的社会生活中具有十分重要的作用：1良好的人际关系是人身心健康的需要；2良好的人际关系是人生事业成功的需要；3良好的人际关系是人生幸福的需要。14什么是自我修养？自我修养有哪些主要内容自我修养是指一个人按照一定社会或一定阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的工夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的自我教育和自我塑造，是实现自我完善的必由之路。现代社会自我修养的主要内容有：思想政治修养，道德修养，文化修养，审美修养，心理修养。

15、结合自身实际，谈谈如何进行自我修。自我修养主要是靠个人自己的努力，修身养性，达到人生的理想境界。现代社会自我修养的主要途径为：（1）认真学习，把握自我。（2）勤于实践，塑造自我。（3）严格要求，完善自我。

进行自我修养也就是一个不断完善自我的过程，必须严格要求自己。做到：（1）常思己过，有则改之。（2）自觉锻炼，陶冶情操。（3）坚持“慎独”，纯洁品质。

16、简述“贵在立志”。1所谓志，乃是理想、决心、毅力。理想是人生的指路明灯、生命的去和、精神支柱。青年是理想形成时期，是立志的关键阶段。2有志者，事竟成。一个人在事业上成功、对人类的贡献是与他在青年时期立下志向并不懈奋斗分不开的。3现阶段我国人民的共同理想是建设有中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家17.培养自身人际交往能力应从哪几方面着手1改善认识模式。A、是要求人们充分认识人际关系的意义和重要性；对学会与人相处和协调人际关系采取积极的态度；B、正确认识自己和他人，平等地与人交往。2完善性格，增强人际吸引因素。其中包括：A、正确的人生观；B、高尚的品德修养；C、良好的心理品质； D、智慧和才能3掌握交往的艺术。与人交往的基本方法和技巧主要有：A、注意自我形象；B、与人交谈；C、注意动作行为；D、把握对方心境。18.什么是真正的爱情现代社会生活中，爱情是男女双方基于一定的客观现实基础和共同的生活理想，在各自内心形成的最好真挚的彼此倾慕、互相爱悦，并渴望对方成为自己的终身伴侣的最强烈持久、纯洁专一的情感。因此真正的爱情应该是爱恋中的男女双方平等互爱、排他专

一、强烈持久、纯洁严肃的感情。爱情是人类特有的现象。爱情的本质是基于一定自然基础之上，并受制于社会物质和文化因素的互相爱慕的精神。19.我国社会主义法律体制的基本原则有哪些1实事求是，从实际出发的原则；2坚持原则性和灵活性相结合的原则；3维护法的严肃性、稳定性和连续性的原则；4坚持群众路线，坚持领导与群众相结合的原则；5有鉴别、有选择地借鉴外国的立法经验的原则。20.我国社会主义法律适用的基本原则有哪些1以事实为根据、以法律为准绳的原则；2公民在适用法律上一律平等的原则；3司法机关依法独立行使职权的原则；4专门机关工作与群众路线相结合的原则；5实事求是、有错必纠和国家赔偿原则。21.社会主义法治国家的基本内容是什么社会主义法治国家必须是把党的领导、发扬人民民主和严格依法办事三者有机结合、和谐同意起来；必须做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。具体说来，包含以下基本内容1具有比较完备的法律体系的国家2具有健全的民主制度、完善的行政制度、公正的司法制度和有效的监督制度，有着高素质的国家机关工作人员，有着崇尚法治意识的人民群众的国家。3社会主义法律具有崇高的权威，立法机关依法立法，执法机关依法行政，司法机关依法独立司法，公民依法活动，国家权力受法律的可靠保障和有效制约，公民权利和自由有充分和切实保障的国家。

22什么是违法？它的构成条件有哪些种类违法是指国家机关、企业事业组织、社会团体或公民，因违反法律的规定，致使法律所保护的社会关系和社会秩序受到破坏，依法应承担法律责任的行为。违法由下列条件构成：1违法必须是人们违反法律规定的一种行为，包括作为和不作为。2违法必须是在不同程度上侵犯法律所保护的社会关系的行为，必须是对社会造成一定危害的行为。3违法必须是行为者出于故意或过失，也就是行为人要有主观方面的过错或罪过4违法的主体必须是具有法定责任能力和行为能力的人，包括自然人和法人。23.什么是我国宗教信仰自由 1宪法规定我国公民有宗教信仰自由，任何国家机会、社会团体和个人不得强制公民信仰或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。2国家保护正常的宗教活动。3任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。4宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。24我国的选举制度的基本原则是什么1选举权的平等性原则2选举权的普遍性原则3直接选举和间接选举并用的原则4秘密投票的原则5从物质和法律上保障选民的选举权利6代表对选民和原选举单位负责，并受其监督。25.我国诉讼法共同的基本原则包括哪些1司法机关依法独立行使职权。2以事实为根据，以法律为准绳。3公民在适用法律上一律平等。4两审终审制。5公开审 26.当事人在什么情况下，应当从轻或者减轻行政处罚当事人有下列情形之一的，应当从轻或者减轻行政处罚：1主动消除或者减轻违法行为危害后果的；2受他人胁迫有违法行为的；3配合行政机关查处违法行为有立功表现的。此外，已满十四岁不满十八岁的人有违法行为的，应从轻或者减轻行政处罚。27.什么是合伙企业设立合伙企业应当具备哪些条件合伙企业是指由合伙人订立合伙协议，共同出资、合伙经营、共享收益、工担风险，并对合伙企业债务承担无限连带责任的营利性的经济组织。我国《合伙企业法》规定，设立合伙企业应当具备：1有两个以上合伙人，并且都是依法承担无限责任者；2有书面合伙协议；3有各合伙人实际缴付的出资；4有合伙企业的名称；5有经营场所和从事合伙经营的必要条件。28.我国《民法通则》规定的公民民事行为能力有哪几种公民的民事行为能力划分为 1全民事行为能力人：18周岁以上的公民即成年人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。2限制民事行为能力人：10周岁以上的未成年人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；不能完全辨认自己行为的精神病人，可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动；其他民事活动要由其法定代理人代理。3无民事行为能力人：不满10周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人，由其法定代理人或监护人代理其民事活动。29.我国法定继承的概念和顺序是什么法定继承人是指按法律规定有资格继承遗产的人。法定继承人的顺序是指法定继承人继承遗产的先后次序。我国法定继承分为两个顺序。第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。同一顺序中的继承人的权利是相等的。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。法律规定，丧偶儿媳对公、婆，丧偶女婿对岳父、岳母，尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。30遗产继承的方式有哪些我国遗产继承的方式有四种：法定继承、遗嘱继承、遗赠、遗赠抚养协议。31.紧急避险必须具备哪些条件1必须是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他合法权利免受危险而采取的。2必须是对正在发生的危险而采取的。3必须是在迫不得已的情况下采取的。4不能超过必要限度，造成不应有的损害。32.我国现行宪法的指导思想和基本原则是什么？思想是：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党在社会主义初级阶段的基本路线。原则是：（1）一切国家权力属于人民的原则。（2）保障公民权利和义务的原则。（3）民主集中制原则。（4）社会主义法制原则。33.我国《民法通则》规定的宣告死亡的主要内容是什么宣告死亡，是指我国《通则》规定的，公民有下列情形之一的，利害关系人可以向人民法院申请宣告死亡：（1）下落不明满四年的；（2）因意外事故下落不明，从事故发生之日起满两年的。战争期间下落不明的，下落不明的时间从战争结束之日起计算。34.我国《婚姻法》规定，结婚的必备条件有哪些1必须男女双方完全自愿。《婚姻法》规定，结婚必须男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉。2必须达到法定年龄。《婚姻法》规定，男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。晚婚晚育应予鼓励。3必须符合一夫一妻制。35什么是法人？法人成立的条件有哪些法人是指具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的社会组织。法人必须具备下述条件：（1）依法成立（2）有独立的财产和经费（3）有自己的名称、组织机构和场所（4）能够独立承担民事责任36.什么是直系血亲和旁系血亲直系血亲，是指和自己有直接血缘关系的，即生育自己和自己所生育的上下各代的亲属。如生自己的父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女、外孙子女以及这以下的直系晚辈。旁系血亲，是指具有间接血缘关系的亲属，如同胞兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹，为三代以内的旁系血亲。37.什么是共同犯罪？构成共同犯罪必须具备哪些条件？

共同犯罪，是指二人以上共同故意犯罪。条件：1必须是二个以上达到刑事责任年龄，具有刑事责任能力的人；2必须是二人以上有共同犯罪的形为；3必须是二人以上有共同犯罪的故意。38.犯罪行为的基本特征及犯罪构成的要素。基本特征

1、严重的社会危害性2刑事违法性3应受刑罚惩罚性 要素

1、犯罪客体

2、犯罪客观方面

3、犯罪主体

4、犯罪主观方面。39.简述民法基本原则和一般侵权行为的民事责任构成要件。民法基本原则

1、平等原则

2、自愿原则

3、公平原则

4、诚实守信原则

5、禁止权益滥用原则。构成要件

1、行为人主观上有过错

2、行为违法

3、客观上存在损害事实

4、违法行为与损害后果之间有因果关系。40.简述我国程序法律制度的主要内容1行政诉讼法律制度2民事诉讼法律制度3刑事诉讼法律制度4我国的仲裁和法律制度。