唯物辩证法的发展观、创新观

唯物辩证法的发展观、创新观（9篇）

1.唯物辩证法的发展观、创新观 篇一

唯物辩证法的联系观

一、选择题

1．据《神经心理学》杂志介绍，德国萨尔不吕肯大学医学院神经心理学科的科克霍夫教授领导的科研小组发现，大脑特定区域对视觉障碍起到关键作用，并找到了有效治疗视觉障碍的新方法。这表明()①思维与存在具有同一性 ②世界是普遍联系的 ③人能够能动地改造世界 ④思维能够决定存在

A．①②

C．②③

B．①③ D．②④

解析：通过科学研究获取新的方法，体现了意识能够正确反映客观事物，思维和存在具有同一性，①正确；“大脑特定区域对视觉障碍起到关键作用”体现了普遍联系的观点，②符合题意；题干体现了人能动地认识世界，而非改造世界，排除③；④说法错误。故选A。答案：A 2．瑞典乌普萨拉大学科学家发表的一项研究结果显示，人们对一场表演鼓掌欢呼的程度并不取决于表演的水平，而更多地取决于观众间的相互影响。这一研究结果表明()①任何事物都处在普遍联系之中 ②任何事物的存在和发展都是有条件的 ③意识活动有时不具有自觉选择性 ④意识能动性能摆脱客观物质性的制约 A．①② C．②③

B．①④ D．③④

解析：本题考查联系的普遍性。材料显示了观众间的相互影响与鼓掌欢呼程度之间的联系，体现了联系的普遍性和条件性，故①②正确；③④表述错误。故选A。答案：A 3．金秋时节某地农民采摘柿子时，最后总要在树上留一些熟透的柿子给喜鹊作食物。喜鹊会在果树上筑巢过冬，到春天也不飞走，忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了来年柿子的丰收。这个事例告诉我们()①量变达到一定程度必然引起质变 ②农民发现并创造规律以实现自己的目的 ③保持生态系统的平衡是人类生存发展的必要条件 ④把握事物的本质联系能引导事物朝有利的方向发展 A．①③ C．③④

B．②③ D．①②

解析：本题考查联系的多样性等知识，意在考查学生获取和解读信息的能力。农民留一些熟透的柿子给喜鹊作食物，使喜鹊在果树上筑巢过冬，而喜鹊可以在春天捕捉果树上的虫子，从而保证了来年柿子的丰收，这样做保持了生态系统的平衡，是人们把握事物本质联系的体现，③④符合题意；材料未涉及量变与质变的辩证关系，排除①；规律不能被创造，②错误。故选C。答案：C 4．人生之中，最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的；生命之中，最美丽的不一 1 定适合我们，适合我们的一定是最美丽的。上述人生感悟启示我们()①联系是客观的，人生历程中的联系不能够调整 ②联系是多样的，应该建立有利于人生的新联系 ③联系是必然的，要排除人生历程中的偶然联系 ④联系是有条件的，要把握人生历程中联系的条件 A．①② C．①③

B．②④ D．③④

解析：本题以一则人生感悟为切入点，考查了联系观的知识。联系是客观的，但人能够发挥主观能动性建立和调整具体联系，①说法错误；既有必然联系也有偶然联系，③说法违背联系的多样性，错误；②④说法正确且符合题意。故选B。答案：B 5．一棵紫露草在一个加入肥料和水的玻璃瓶里被密封了40年之后，依然长势茂盛。对于这一神奇现象，园艺专家指出，尽管与外界新鲜空气和水分隔绝，但密封的瓶子创造了自己的微型生态系统：紫露草利用光合作用产生氧气和水分，掉落在瓶子底部的叶子产生二氧化碳为光合作用提供必要条件，并且给植物根部提供养分。从中可以看出()①植物具有更强的环境适应性，能够主动创造自己的微型生态系统 ②植物通过自己否定自己，自己发展自己实现了向自身的回归 ③植物的生存与发展是绝对运动和相对静止的统一 ④植物微型生态系统内部诸要素基于其固有联系按一定方向发生作用 A．①② C．②④

B．①③ D．③④

解析：微型生态系统，体现了植物的生存与发展是绝对运动和相对静止的统一，植物微型生态系统内部诸要素基于其固有联系按一定方向发生作用，③④正确；①中的“主动创造自己的微型生态系统”说法错误；②中的“自身的回归”说法错误。故选D。答案：D 6．由于经常遭受地震袭击，智利深知大地震的破坏力无法抵抗，所以建筑设计师们广泛采用“强柱弱梁”的抗震设计，它的设计理念不是像传统那样建造坚不可摧的建筑，而是尽可能地缓冲、释放地震能量，并最大限度地保全建筑物，从而最大限度地减少伤亡。上述材料与下列选项反映哲理相一致的是()①明察秋毫，不见舆薪 ②倾国宜统体，谁来独赏眉 ③妒长，则己终是短；护短，则己终不长 ④遇到难题时，要力求寻找巧妙的思路，出奇制胜 A．①③ C．②③

B．②④ D．①④

解析：建筑设计师们广泛采用“强柱弱梁”的抗震设计体现了要从整体着眼。“明察秋毫，不见舆薪”体现了联系的观点，故排除①；③体现了矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的，故排除；②④正确。故答案选B。答案：B 7．随着“京津冀一体化发展”战略的实施，北京、天津、河北将会在生态环境保护方面建立三地协调机制，争取实现1＋1>2的效果。从哲学上看，要实现1＋1＞2，要求我们注重()A．系统内部结构的有序性

B．用部分的变化推动事物整体的发展 C．重视关键部分对整体功能的影响和作用 D．系统内部结构的优化趋向

解析：要实现1＋1>2，需要注重系统内部结构的优化趋向，系统内部的各个要素以有序的方式排列，使得整体功能大于部分功能之和，争取取得最佳效果，D说法正确；A与题意不符；B、C是如何处理部分与整体的辩证关系，与题意不符。答案：D 8．假定一条鳄鱼咬住你的脚，如果你试图用手去帮助你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的手脚，你越挣扎就被咬得越厉害，所以万一鳄鱼咬住了你的脚，你的最佳选择就是牺牲这只脚。只有这样才有可能保住生命。这个经济学上的“鳄鱼法则”告诉我们()①任何时候部分都要服从并服务于整体 ②关键时候要勇敢放弃次要矛盾 ③要着眼整体，寻求最优目标

④要注意把握事物发展前进性与曲折性的统一 A．①② C．②③

B．①③ D．①④

解析：本题考查整体与部分的关系。脚之于生命，是部分与整体的关系，材料旨在强调对生命即整体的重视，①③正确且切题，答案为B；②不当选；④与题目主旨无关。答案：B 9．“螃蟹效应”，描述的是用敞口藤篮来装螃蟹，一只螃蟹很容易爬出来，多装几只后，相互扯后腿就没有一只能够爬出来了。“螃蟹效应”对团队建设的启示是()①要促进系统内部有序和结构优化 ②要使部分以合理、有序、最佳状态存在 ③要正确处理同一和斗争的关系 ④要充分发挥关键部分对整体的决定作用 A．①② C．①④

B．②③ D．③④

解析：题中材料“敞口藤篮中的多只螃蟹因相互扯后腿一只都不能从中爬出来”，启示我们要优化部分构成整体的结构，注重系统内部的有序性，①②两项符合题意；③④两项表述正确但不符合材料主旨，不能入选。故选A。答案：A 10．交通通，一通百通。交通一体化是京津冀协同发展的骨骼系统，交通要真正成为京津冀协同发展的先行官。一年多以来，京津冀航空交通格局加速演变，三地机场协同有序展开、谋求错位发展。这体现出()①整体居于主导地位并统率着部分 ②注重了系统内部结构的优化趋向 ③关键部分的功能及变化影响整体功能 ④调整事物的状态建立了新的联系 A．①④ C．①②

B．②③ D．③④ 解析：“三地机场协同有序展开、谋求错位发展”体现了系统内部结构的优化趋向，②入选；“交通一体化是京津冀协同发展的骨骼系统”说明交通一体化是京津冀协同发展的重要部分，会影响到京津冀一体化的发展，③入选；①④在材料中没有体现。故选B。答案：B 11．“智慧城市”通过智能传感设备将城市公共设施物联成网，物联网与互联网系统完全对接融合，政府、企业在智慧基础设施之上进行科技和业务的创新应用，城市的各个关键系统和参与者进行和谐高效地协作。从哲学上看，“智慧城市”（）A．打破常规，消除事物之间的矛盾 B．表明发展的实质是一事物否定另一事物 C．遵循了系统内部结构的优化趋向 D．说明了任何事物都是相互联系的

解析：本题考查系统优化的方法。注重政府、企业在智慧基础设施之上进行科技和业务的创新应用，城市的各个关键系统和参与者进行和谐高效地协作，这是注重系统内部结构优化趋向的体现，答案为C；矛盾具有普遍性和客观性，A错误；发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡，是事物自身的否定，B错误；D是对联系普遍性的误读。答案：C 12．把烟头作为筑巢材料看上去似乎并不健康，但来自墨西哥的研究人员发现，首都墨西哥城的雀鸟之所以这么做，其实是为了防止寄生虫的滋生。研究人员称，这是鸟类适应城市环境的有趣例子。当然，科学家也提出，烟蒂中含有致癌物或杀虫剂等，可能会危及雀鸟的健康。这告诉我们认识世界和改造世界()①要尊重人为事物之间的联系，它也是客观的 ②要善于创造条件建立新的联系，联系是有条件的 ③要重视局部功能的发挥，部分高于整体 ④要对具体联系进行选择，联系也有负面功能 A．②④ C．①③

B．③④ D．①②

解析：雀鸟用烟头筑巢，不是人为事物的联系，故排除①。雀鸟用烟头筑巢，可以防止寄生虫的滋生，启示我们认识世界和改造世界要发挥主观能动性，创造条件，建立新的具体联系，故选②。烟头虽能防止寄生虫的滋生，但也可能危及雀鸟的健康，启示我们认识世界、改造世界要注意事物的不利条件，故选④。③观点错误。故选A。答案：A

二、非选择题

13．四川实施多点多极支撑发展战略，是新的发展条件下推动全省科学发展的重大举措。阅读材料，完成下列要求。

实施多点多极支撑战略，要统筹全局，将四川省从过去的偏重局部区域的开发，转向全城同步推进的开发。要坚持“一核带动，多点呼应，多极支撑”，强调多点多极的合理分工与协作。同时，由于各点和各极的经济实力、在区域中应当承担的角色、辐射带动能力等存在明显差别，必须根据各城市的条件和发展方向，明确各自的发展定位。

结合材料，运用唯物辩证法联系观的相关知识，分析四川省应该如何实施多点多极支撑发展战略？ 解析：从偏重局部转向同步推进，这是正确处理整体与部分关系的体现；坚持“一核带动，多点呼应，多极支撑”，这是对系统优化方法的运用；根据各城市的条件和发展方向，明确各自的发展定位，这是分析和把握事物存在和发展的各种条件的体现。据此即可组织答案。答案：(1)坚持整体与部分的辩证统一。统筹全局，将四川省从过去的偏重局部区域的开发，转向全城同步推进的开发。

(2)运用系统优化的方法，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。坚持“一核带动，多点呼应，多极支撑”，强调多点多极的合理分工与协作。

(3)把握联系的多样性，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。根据各城市的条件和发展方向，明确各自的发展定位。14．阅读材料，完成下列要求。

山东是经济大省、人口大省，全省生产总值约占全国GDP总量的十分之一。山东是农业大省、我国粮食主产省，粮食产量约占全国总产量的十分之一。山东经济发展状况，事关全国经济的平稳较快发展。作为沿海经济大省，山东在国家发展大局中占有重要位置。运用整体和部分的关系原理，说明应如何认识山东在全国发展中的地位。

解析：本题考查学生运用知识分析实际问题的能力。考查的知识点为整体和部分的关系原理，答题时要注意原理和材料的结合，做到既有理论观点，又有材料分析。

答案：(1)整体与部分既相互区别又相互联系。整体在事物的发展过程中居于主导地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成的，部分功能的变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。这要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局。又要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

(2)山东作为沿海经济大省，在国家发展大局当中占有重要位置。我们要树立全局意识，站在全国发展的大局看山东，切实增强加快发展的责任感和紧迫感，把山东的各项工作搞好，为全国发展大局做出新的更大的贡献。

2.唯物辩证法的发展观、创新观 篇二

一、高校档案和校园文化建设存在的两个认识误区

1.片面强调了高校档案和校园文化建设的差异性, 忽视了两者之间的统一性。高校档案与校园文化两者之间既有区别又有共性。一是特征上的区别。高校档案具有深厚的历史渊源, 而校园文化具有鲜明的时代特征。二是内容上的区别。高校档案是以档案中的传统文化、教学管理经验、科研成果等为主要内容, 而校园文化是以开展各种具有教育意义的和丰富多彩的活动为主要内容。三是形式上的区别。高校档案是以提供历史资料和信息为平台, 而校园文化是以开展多元化的活动为平台, 这是两者之间的差异性。其共性主要体现在教育目标和教育对象是一致的, 都是以校园为依托, 以传播科学技术知识、文化知识、社会知识、培养一代又一代全面发展的高素质人才为宗旨;都是要引导学生热爱祖国、发奋学习, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 使其真正实现人生的有效价值。但现实中有些领导和相关部门的工作人员, 由于对高校档案和校园文化两者之间的关系没有深入的研究, 缺乏对两项工作的实质认识, 没有在内涵和精髓上认识到两者共性, 而只是从外在客观形式上, 人为地将它们分为两个不同的工作职责和工作范围, 出现在具体的工作上就是:将这两者分开, 互不干涉, 割裂了二者之间的统一性, 影响了高校档案和校园文化建设的有机结合和健康发展。

2.把两个相融概念变成了从属关系, 忽视了互为因果的属性。有人认为, 高校档案是校园文化的伴生物和副产品, 只要开展了丰富多彩的校园文化建设活动, 档案也自然丰富多彩起来。在此, 笔者并不反对高校档案是高校文化活动的伴生物的提法, 但绝不认同把高校档案说成是校园文化的副产品的观点, 因为, 在一所高校发展的历史长河中, 丰富的档案资源为校园文化建设提供了丰富的营养, 是实现文化兴校的重要基石。高校档案和校园文化是高校建设发展的两个重要基础, 此种观点, 主观地把校园文化放在了主导地位, 而把高校档案建设放在了被动的从属位置。势必使两项工作的指导思想发生偏离。要知道, 校园文化绝不等同于高校建设, 而是在高校建设的同时产生了高校档案和校园文化, 二者并列关系不容置疑, 如果在认识上还存在偏误, 那么工作中就会产生重视校园文化建设, 轻视高校档案建设的行为。现实中, 重此失彼现象屡见不鲜。

二、二者相互促进, 成为高校建设的两把利器

高校档案是高校文化的载体, 校园文化是档案资源的内涵。档案资源是矿藏, 校园文化就是矿藏中的珠宝, 一方面高校档案与校园文化均为高校建设的潜在、隐形内容, 都是通过历史的传承, 人文的积淀, 环境的熏陶、活动的开展, 调动人们的情感体验, 达到情感的交流、沟通、净化和升华, 从而为他们在政治思想和价值取向的选择上奠定良好的文化基础和审美根基;另一方面, 高校档案和校园文化之间互相联系、相辅相成、互相渗透、互为促进。学校档案资源是校园文化建设重要的资源之一, 是校园建设的重要组成部分, 不管多么丰富璀璨的校园文化, 都要靠档案记载传承。几十、上百年的校园文化, 相对后人来说, 也许只是道听途说, 或者只知道些粗枝大叶, 只有校园档案, 才能再现当年辉煌的全貌, 才能呈现波澜壮阔, 感人致深, 撼人心魄的细节。高校档案, 清新详细地描绘了一个高校的发展轨迹, 循着这条轨迹, 我们能够清楚地知道一个高校文化的发展方向。由此可见, 高校档案对校园文化的传播、丰富、发展有着举足轻重的作用。而作为档案资源内涵的校园文化, 它是校园发展的灵魂, 一所高校如果没有了鲜活的灵魂, 作为载体的档案就必然地显得干瘪和苍白。因此说, 校园文化的健康向上, 丰富多彩, 不但能振奋大学生的精神, 陶冶大学生的情操, 净化大学生的灵魂, 而且对充实和丰富高校档案提供了更多的素材。将内涵丰富的高校档案与校园文化建设相融合, 这是高校育人工作的需要, 对大学生正确人生观的塑造、品德的修养、文化的积累、知识的拓展等方面都将起到重要作用。由此得出:高校档案和校园文化是高校建设范畴中两个不同属性的载体, 二者相互区别, 又相互统一, 相互依存, 又相互促进, 生硬地把二者割裂开来, 或者把一个概念变成另一个概念的从属, 只能会阻碍高校建设的良性发展。

三、把握好高校档案和校园文化的契合点, 使二者相得益彰

高校的任何活动, 无不是为教书育人而服务, 这是高校办学的宗旨, 也是校园文化之目的。古人云:“师者, 传道授业解惑也”。道者, 乃为人之道、处世之道、治学之道, 何以把传道置于授业解惑之前, 可见传道之重要。知识无高低贵贱之分, 人有高尚低劣之别。知识为高尚之人所用, 便能造福于人类, 为低劣之人所用便会贻害社会。如何营造高尚的校园文化氛围, 打造品德优良的英才, 只有把握好高校档案和校园文化的契合点, 才能使二者相得益彰, 事半功倍。

1.以古励今熏陶人。每所高校都有自己独有与众不同的创业史, 都或多或少地培养出了具有时代特色的政治家、文学家、科学家、艺术家等名家名人, 这些伟人伟绩、名人轶事都是通过档案中的原始记录和大事记, 以及声像、照片等传承下来, 这些有着丰厚人文知识和人文精神的高校档案是校园文化建设中进行思想品德教育的极好教材, 它对培养大学生的爱国主义思想, 在艰苦的环境中不屈不挠, 勇于拼搏的意志, 以及先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐的高尚道德情操会起到“润物细无声”的效用。如丽水职业技术学院, 在2010年百年校庆时, 就编纂了“优秀校友名录”, 其中汇集了学院办学百年来培养的一批批, 值得学院骄傲的成功学子的成才业绩。

2.以史为鉴塑造人。高校档案不但记录了名人大师的成功历程, 同时也记载了先人的失败经验和沉痛教训。比如以“至公天下”为办学宗旨的云南大学, 不但有董泽、熊庆来、李广田等知名校长执掌, 而且培育了华罗庚、严济慈、吴晗、冯友兰、姜亮夫、费孝通等大师执教。近百年的建校历程, 几百年的校史渊源, 诞生了多少名人志士, 但就是这样的名校, 也同样产生了马家爵等之流的社会败类。我们要充分利用正反两方面人物成功与失败的经验和教训, 以及学校档案中前人总结的管理经验、有效的管理措施、实用的管理方法, 拓展高校管理育人平台, 引导学生懂得对自己的一生负责, 懂得学会克己、检点、反省, 选择正确的人生之路, 把自己培养成一个言行举止得体、治学之风严谨、虚怀若谷, 行为规范的当代大学生典范。

3.以绩为荣鞭策人。高校档案汇集了高校办学历史长河中取得的辉煌荣誉和历年来成功人士的各类学术成果、论文、著作、手笔、字画等, 它是一所高校办学光荣和有志之士呕心沥血、刻苦钻研, 潜心治学的结晶, 也是高校引以为荣的资本。充分地利用这些可贵的档案资料, 再现学校办学辉煌、再现仁人志士立志攻读, 报效祖国的辉煌历程, 对激发学生的爱国热情、爱校情怀, 培养学生严谨治学的科学态度和勇于探索科研的创新精神都有着潜移默化不可替代的作用。如丽水职业技术学院在2010年百年校庆时, 就编纂了一本“学校荣誉册”, 汇集了学院百年来, 所获得的集体和个人荣誉。

综上所述, 高校档案与校园文化是相辅相成的, 二者相互区别又相互联系, 相互独立又相互依存、相互作用, 没有校园文化的高校档案是无源之水, 必然干瘪无味;没有高校档案的校园文化是无果之花, 难以传承、难以发扬光大, 只有把二者紧密地结合起来, 使其相互融合, 才能使二者相映成辉、相得益彰。

参考文献

[1]吴加琪.高校档案参与校园文化建设初探[J].教育与教学研究, 2010 (6) .

[2]丁进.高校档案参与校园文化建设的思考[J].档案管理, 2008 (6) .

[3]范红.试论高校档案与校园文化建设[J].广东轻工职业技术学院学报, 2008 (12) .

3.马克思主义实践观的唯物主义前提 篇三

关键词:实践 唯物主义

一段时间,马克思主义被称为实践的唯物主义,体现出思想界充分认识到了马克思主义中实践与唯物主义的相互关联性,并开始将马克思主义的唯物主义当做实践去理解。但是,由于对这种关系理解角度的不同,理论界给出了多种关系的解释,直接影响了对马克思主义本质的把握,就此,本文想提出自己的一些初浅认识,仅供参考。

一、唯物主义较实践观具有时间先在性

首先,马克思于《1844年经济学哲学手稿》中,提出“共产主义作为私有财产的扬弃就是对真正人的生活这种人的不可剥夺的财产的要求,就是实践的人道主义的生成一样。”他开始使用“实践的人道主义”来概括自己的理论。

马克思肯定了包括费尔巴哈在内的旧唯物主义的唯物主义意义,但指出他们错误的根源在于认识论上的消极性和直观性,分析了造成这种缺陷的根源在于没有将实践的观点引入认识过程,不懂得客体只有在成为人们改造的对象的时候,才能成为人们认识的对象,割裂了认识过程和改造过程的联系,必然造成直观、消极的结果。

最后,在《德意志意识形态》中,提出了“实践唯物主义”的概念,认为:“对实践的唯物主义者即共产主义者来说,全部问题都在于使现在世界革命化,实际地反对并改变现存的事物。”因为,在具体领导无产阶级革命斗争的过程中,马克思恩格斯充分认识了仅仅建立科学的理论并不能够产生现实的变革,只有将理论被无产阶级掌握,落实到革命斗争现实过程中才能够产生变革的力量。实践观为无产阶级注入了斗争的工具和动力。

二、唯物主义较实践观具有逻辑先在性

实践观是马克思主义的基本观点,但并不存在对唯物主义的排斥和否定,恰是对唯物主义的发展。正是实践观的引入,克服了旧唯物主義和唯心主义的局限性,但也没有超越唯物与唯心的对立,仍然是在对世界本原问题范围内确立的唯物主义新形态。这是因为,实践无法离开唯物主义的逻辑前提,即唯物主义的物质是实践的基础,离开了物质的实践是抽象的,对于人毫无意义和价值。这种基础作用表现在两点上:

第一,实践的形成是物质的。实践是物质世界长期分化过程的产物。首先,任何形态的物质间都存在一般相互作用,即一般反应特性,在相互作用的过程中,物质间留下了“痕迹”,人们可以通过“痕迹”判定事物的存在状态。接下来,随着世界的不断变化,一般反应特性发生了改变,由无生命的刺激进化成生物的本能活动,在这个进化中起决定作用的是两个方面:一方面,生物与周围的物质形态发生了初步的分化,打破非生物与周围环境浑然一体的状况,产生生物体的存在与环境作用之间既相适应又相矛盾的关系,就为实践中主客体的分化奠定了自然前提;另一方面,产生了以维护自身存在和发展为中心的“需要”,并围绕这一需要,形成了自身的本能活动,从而把非生物间的单纯客观因果性联系,发展为生物对环境的功能合目的性活动,就为实践中主体产生目的性功能提供自然基础。最后,为了更好地适应复杂环境,动物的本能活动开始由单一行为聚合为群体活动,在群体活动中自然出现了一个单独个体与另一个单独个体间的交流与互动,恩格斯将这种合群性的能力称为“社会本能”,也就意味着自然界的演化为实践的社会性功能形成提供了生物学前提。

实践正是在自然界提供的上述基础上,通过古猿的本能活动向“专属于人的劳动”这一根本性的飞跃中产生的。

第二,实践的内容是物质的。首先,实践的主体是具有自然力和智力因素的现实的人,这种人本身的自然存在性,使实践主体能够与外界进行物质、能量和信息的交换,体现出一种现实的、感性的力量同自己的对象所发生相互作用的特征。另外,实践主体所具有的社会性、主体性都离不开物质基础。其次,实践的客体是进入实践领域、为主体活动所指向的客观事物,是主体活动对象的总和。具有不为人的意志为转移的客观实在性,正是这种客观存在,决定了实践主体的改造活动是现实的,不是存于思维中的概念的改造,而是直接对现实对象的改造。最后,实践的手段也是物质性的,即包括对人的肢体进行放大延长的工具。

4.唯物辩证法的发展观、创新观 篇四

教育教学目标：

一、知识目标

1、识忆目标

（1）联系的普遍性、客观性含义；（2）整体与部分的辨证关系；（3）系统的含义与特征

2、理解目标

（1）自在事物和人为事物的联系；联系的多样性；（2）系统优化的方法；综合性思维方式；

3、运用目标

（1）唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学。

（2）运用相关原理，结合生活实例，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。

（3）列举生活实例，依据相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。

（4）运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。

二、能力目标

1、通过学习，着重培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力、以及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能力。

2、使学生初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力，初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力。

3、使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。

三、德育目标

1、树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的静止观。坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。

2、树立整体意识，培养全局观点，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。

3、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。教学重点难点：

1、世界是普遍联系的

2、学会用联系的观点看问题

3、整体和部分是辨证统一的关系

4、掌握系统优化的思维方法 教学课时安排：3课时

【开场白】通过前两单元的学习，我们懂得了世界是物质的、物质是运动的、运动是有规律的。那么，物质世界仅仅是运动的吗？请看世界气象日的宣传资料，并思考： 从哲学的角度看，资料主要讲述了什么内容？

【导入新课】播放《世界气象日》宣传资料录音 【挂图】同时出示资料、图片

随着社会经济的发展，自然灾害对可持续发展的影响日渐加大。在所有的自然灾害中，90％都与天气、气候和水有关。气象在防灾减灾中发挥着日益重要的作用。2005年，有8个台风和热带风暴登陆我国，袭击我国沿海地区，造成人民生命财产重大损失，直接经济损失达180亿元。

随着全球变暖趋势的进一步加剧，天气和气候极端事件的频繁发生，造成的损失也逐渐加大。在大西洋海域，2005年破坏性飓风的数量大幅度增加。飓风卡特林娜为美国经济和社会造成的严重危害的程度和影响，大大出乎人们的预料，一时成为世界关注的焦点。2004年12月26日印度洋海啸灾难，造成的人员损失之严重，受到影响国家的数量之多以及事后应对和重建的规模之大，都是十分罕见的。

【提问】从哲学的角度看，资料主要讲述了什么内容？

【回答】主要讲述了天气、气候与自然灾害是有联系的。自然灾害与人类社会是有联系的。（自然灾害严重破坏了社会经济，严重威胁了受灾地区人民的生命、财产安全）

【提问】为什么会发生自然灾害呢？

【思考】从资料中可以看出，自然灾害的发生既有自然的原因，（90％的自然灾害与天气、气候和水有关）（教师：说明自然界内部要素间是有联系的）；

也有人为的原因：人类对大自然的破坏导致了自然界对人类的报复。

【提问】自然界仅仅在报复人类吗？难道人类从自然界中什么也没得到吗？得到了什么？ 【思考】不是！自然界为人类提供了生存环境和人类赖以生存的丰富资源（大气圈、水圈、森林、土地、矿藏），正是有了这些，人类才得以生息繁衍，世代相传；（教师：人类的生存离不开自然界）

【提问】人类活动仅仅是对大自然的破坏吗？ 【思考】不是！人类为自然界做了很多贡献。人类发挥主观能动性改造着自然，美化着自然，不断谋求人与自然的和谐相处，走可持续发展道路。（教师：自然界的发展同样离不开人类）

【提问】在自然灾害面前，人类是不是无能为力的呢？（不是，而是发挥意识的能动作用积极地防灾、减灾，将灾情控制到最低限度，并做好灾后的重建工作）

【归纳】资料告诉我们，自然界内部各要素之间是有联系的，自然界与人类社会之间是有联系的，主观世界和客观世界之间也是有联系的。世界是普遍联系的（同时出示板书）。自然界与人类社会之间的和谐相处就是大千世界普遍联系的缩影。普遍性是联系的特性之一。

【板书】第七课 唯物辩证法的联系观

一、世界是普遍联系的

联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。什么是联系？（学生回答）

【板书】

1、联系的普遍性――无时不有，无处不在（后来才出现）【板书】（1）联系的定义

所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

【分析】联系既包括事物之间的联系、也包括事物内部各要素之间的联系；这种影响、作用、制约不是单向的，而是相互的。

下面我们通过学习联系的普遍性特征来强化对联系定义的理解。

【提问】联系的普遍性主要包含几方面的内容？哪几方面？（见教材54）【回答】一是世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系

从宏观天体到到微观粒子，从无机界到有机界，从自然界到人类社会和人的思维，任何事物都处在联系之中，世界上找不到同周围事物毫无联系、孤立存在的事物。

【提问】你们能列举出生活中事物相互联系的事例吗? 【举例】鱼儿离不开水；城门失火，殃及池鱼；

【举例】高职高专人才培养工作水平评估实现学校、学生、用人单位三方受益。【举例】人的言谈举止与内在素质之间是有联系的，文明得体的言谈举止往往体现较高的素养。

【举例】近朱者赤，近墨者黑，环境与人的成长之间是有联系的； 【举例】中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。（中国与世界的联系）： 【举例】我国社会主义事业的成功与党的英明决策是有联系的；改革开放使老百姓的生活翻天覆地，日新月异。

【举例】国家的现在、过去、未来之间是有联系的。

无数革命先烈抛头颅，洒热血，造就了我们现在幸福的生活，作为跨世纪的大学生，国家兴衰，匹夫有责；振兴中华，我们责无旁贷；（个人的学习与祖国的富强有密切的联系）

【举例】经济、政治、文化之间相互联系：经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济。

【举例】环境污染与人体健康之间有联系。（环境污染危害人的健康）

【举例】社会发展和人的发展之间是有联系的：人越全面发展，就会创造更多的的物质文化财富，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。

【举例】人类运用智慧认识改造自然和社会（主观世界与客观世界之间是有联系的）【举例】人类利用万有引力定律灌溉农田、造福自身。

【回答】二是每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 a自然界内部是有联系的 【举例】太阳系九大行星在各自的轨道上运行，存在着力的相互影响、相互制约、相互作用。【补充】2006年冥王星由于质量小、体积小、密度小、离太阳最远，已被除名，太阳系的行星剩下八大行星）

【举例】蛇和庄稼存在食物链――蛇吃田鼠、田鼠糟踏庄稼、蛇保护庄稼 b人类社会内部是有联系的

【举例】经济生活中，价格与价值和供求关系是有联系的；价格由价值决定并受供求关系影响，当供不应求时价格上涨，当供过于求时价格下跌，价格总是围绕价值上下波动。

【举例】人体是由消化系统、呼吸系统、神经系统、生殖系统、循环系统等组成的有机统一体，各个系统相互联系，其中一个系统出问题就会影响其他系统。

【举例】人类社会的形态五种原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会之间是有联系的。

【举例】三大产业之间的联系：农业为工业提供原材料。工业为农业提供化肥、农药、设备；第三产业为第一、第二产业提供服务。

【举例】棋盘上的棋子间相互联系，一招不慎，满盘皆输。c思维领域内部是有联系的

【举例】马克思主义是由马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三大部分的相互联系构成的理论体系。毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果，它们是一脉相承、与时俱进、相互联系的科学体系。

【举例】哲学和具体科学是相互联系的：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。【举例】知识之间是有联系的，我们做数理化题目需要运用语文知识审题；做物理、化学题目需要运用数学公式运算。学习文科知识需要运用理科的逻辑思维方法。【举例】学科之间是相互渗透的，政史不分家。

【补充】实践出真知，人类一直利用科学的理论去指导人们认识世界、改造世界。

【回答】三是整个世界是一个普遍联系的有机整体。

【归纳】从大家列举的大量事例可以看出，世界是普遍联系的。世界上没有一个事物是孤立存在的。从自然界内部到人类社会内部、人类思维内部，自然界与人类社会之间、客观世界与主观世界之间都联结为一个统一的整体。整个世界是一幅由多种联系交织起来的丰富多彩的画面。整个世界是一个普遍联系的有机整体。【归纳】联系的普遍性就是联系无时不有，无处不在。【板书】联系无时不有，无处不在

事物联系的普遍性要求我们在实际工作中必须坚持用联系的观点对待一切事物。无视事物间的联系或人为割裂联系都是错误的。【板书】用联系的观点对待一切事物

【疑点讨论】世界是普遍联系的，是不是说任何两个事物之间都有必然的联系？如电脑和空气之间有没有必然联系呢？我和美国夏威夷的一条鱼之间有没有必然联系呢？

【学生辩论】我和美国夏威夷的一条鱼是有联系的，我们都是动物，都是生物链中的一个分子，所以，我认为任何两个事物之间都有必然联系。

【学生辩论】 我赞成***的观点。比如电脑和空气看似没有联系，实际上存在真实的联系。空气的温度、湿度、灰尘含量都会对电脑性能的发挥产生很大影响。温度过高会影响软件性能的发挥，湿度过大还会造成电脑短路。所以，任何两个事物之间都存在必然联系。

【教师分析】电脑与空气之间确实存在真实的联系。但并不是任何两个事物之间都有必的然联系（三个方面）

首先，联系不是个别事物具有的特点，而是一切事物所共有的普遍特性。联系的普遍性指的是世界上的一切事物都处在相互联系之中，任何一个事物都与周围其他事物有条件地联系着，在任何地方、任何时候都找不到不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物。

其次，事物的联系不是抽象的、无条件的。联系的存在是需要条件的。如果脱离具体的时间、地点和条件而空谈联系，就不能正确认识事物和解决矛盾。例如，发生火灾后灭火，若不分清燃烧的物质是什么一味地用水浇，可能酿成大祸。可见，唯物辩证法讲的联系是有条件的、具体的，并非任何两个事物之间都有必然联系。

最后，要理解事物的联系，还要看事物之间是否相互影响、相互作用。如果两个事物之间存在相互影响、相互作用的关系，就说明他们之间有联系，否则就没有。我和美国夏威夷的一条鱼之间就不存在这种相互影响、相互制约、相互作用的关系。因此，我们不能把联系无限制扩大，尤其不能主观臆造联系。

【过渡】从刚才的资料可以看出，人类为了眼前利益，无视人类与自然界之间的联系，无视客观规律，掠夺式开发自然，乱砍滥伐，毁林毁草，致使生态环境日益恶化，各种自然灾害频繁和加剧。这说明事物间的联系不仅是普遍的，而且是客观的。【板书】

2、联系的客观性

【提问】如何理解联系的客观性？

【回答】联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

【提问】现实中违反联系的客观性的现象很多，哪位同学联系实际说说？ 【举例】美国一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群，为了保护鹿群，人们把狼都打死了。鹿群在自由自在的10年里，由4000头猛增到4.2万头。但舒适的生活使它们运动量大量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4000头。最后只得请来“狼医生”。狼又捕食鹿，鹿群重新恢复了生机。（这说明鹿群不仅与周围的水草相联系，也与天敌狼群相联系，人为割断这种联系，就违反了联系的客观性，是错误的。）

【讲解】事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的种种联系在人类产生以前就存在了，它们当然不以人的意志为转移；（如星体间的联系、生物界食物链）

【提问】现实生活中有哪些人为事物的联系？ 【举例】构建和谐校园、和谐社会

【举例】在校的努力与将来就业之间的联系，现在认真学习，将来就业时就有资本 【举例】我国的南水北调、西气东输、西电东送工程加强了地区经济之间的联系 【举例】迎评使得我们和专家们之间有了联系 【举例】中国和其他国家建交

【举例】我校学工处、教务处、后勤处等部门之间的相互联系 【提问、板书】人为事物的联系是不是也是客观的呢？ 【学生辩论】

【正方阐述】观点一：

我认为人为事物的联系是客观的。比如2008北京奥运会的召开使世界各国体育健儿汇聚北京，彼此切磋、交流，这就是人为事物的联系。为了申办奥运会，我们中国曾做了大量的工作，这是有目共睹的，这是客观的。申奥成功带动了我国的经济、文化和科技的发展。为了成功办好奥运会，北京市政府做了好多筹备工作，比如建造比赛场馆，整改交通，据我所知为了安全办奥运，还研制了人面识别系统，快速辨认可疑分子，这些都是客观的。所以，我认为人为事物的联系是客观的。

【反方阐述】观点二：

我不赞成这个的观点，我认为人为事物的联系是主观的。想到就一定能做到。中国人渴望申奥成功，最后不成功了吗？

【正方反驳】我不赞成这个观点。人类有制造永动机的想法，却永远也制造不出永动机，因为人的意识活动必须符合客观实际和规律，光想到而条件不具备，或不遵循客观规律，实践活动是不可能实现的。所以我认为，人为事物的联系是客观的。【教师归纳】人为事物的联系也是客观的。

第一、从产生看，人为事物的联系渗透着人类活动的目的性和计划性，体现着人类智慧，但这种的联系的产生需要一定的客观条件，需要遵循客观规律，离开客观条件和规律，联系就无法存在。

第二、从过程看，任何人为事物联系的建立必须经过人类的实践才得以完成。人为事物的联系呈现 “人化”的特点，是人类实践的产物。实践是客观物质性活动。

第三、从结果看，人为事物联系一旦建立就独立于人的意识之外。所以，人为事物的联系同样是客观的。

【板书】（1）人为事物的联系也是客观的

联系是客观的，它要求我们，要从客观事物固有的真实联系中把握事物，切忌主观随意性。既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。【板书】（2）把握事物的固有联系，切忌主观随意性

【判断】判断下列说法是否正确

喜鹊叫喜，乌鸦叫丧（）

水是庄稼宝，离它活不了（）

蜻蜓飞得低，没有好天气（）

左眼跳财，右眼跳灾（）518我要发，148一世发（）庄稼一枝花，全靠肥当家（）

【过渡】自然灾害发生后，非受灾区的人们对受灾地区人们采取何种态度？ 【回答】天灾无情人有情，一方有难，八方支援，纷纷慷慨解囊，捐钱捐物。（爱心将受灾地区和非受灾地区人们联系起来）

【讲解】这说明，联系虽然是客观的，但并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。

【板书】（3）改变状态，建立新的联系

【提问】你们能列举出生活中这样的联系吗? 【举例】我校的心理健康教育，立足校园，辐射社区，服务农村，用爱心架设了人与人之间的联系。

【举例】中法文化年加强了中法人民的联系，促进两国文化交流。【举例】世界博览会、人才交流会、银杏艺术节使用界人士联系起来。

【举例】计算机网络使全球“网民”的联系更加密切、迅速和便捷，偌大的地球变成了一个小小的“地球村”。

【举例】政府开通政府网站，鼓励群众上网参政，提出意见、建议，就是沟通政府与群众联系的新形式。

【过渡】2005年10月17日，“神舟”六号飞船成功发射、返回，我国首次真正意义上有人参与的空间飞行试验取得圆满成功。【挂图】出示神州六号成功发射的组图 【分析】这是“神舟”六号成功发射的图片资料

图1：这是神州6号发射时的壮观景象；图2：神六发射的控制现场； 图3：航天工作者正潜心究 ；图4：航天员正接受太空模拟训练；

【提问】神州六号的成功发射是偶然的吗？请带着问题认真听下面的录音。【录音资料】 材料一：“神州六号”飞船花费了9亿多元人民币，全是国家出资。100多个科研院所、基地、高校、工厂和3000多家单位、几十万名科研人员直接参与了这项浩大的工程。材料二：“神州六号”飞船的两名航天员进行多天飞行，并在轨道舱里开展空间技术试验。这无疑是非常复杂的空间技术，对航天员的训练提出了更高的要求。超重能力训练、首次进行的大强度微重力生理适应性环境训练，是对航天员自我极限的最大挑战；进行连续5天5夜以6度头低位平卧方式进行太空模拟训练，是对航天员顽强意志和惊人毅力的最大考验。

【提问】神州六号的发射为什么会取得成功呢？大家分析一下。

【回答】神六的成功发射与国家的财政投入有着直接的联系；而国家财政收入的90%来自于纳税人上交的税款，因此，神六的成功发射与每位纳税人的贡献是分不开的，它们之间是间接联系。

【回答】神六的成功发射与航天工作者的辛勤劳动、与航天员的刻苦训练是分不（内部联系）【回答】神六的成功发射离不开航天人身上的那种特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神，这种精神是我们的民族精神在新时期的表现。（内部联系）？ 【回答】神六的成功发射还与当时的天气状况有重要的联系。发射那天，基地下大雪，气象人员研究、检测到基地上空的降雪云会在2小时后消除，正是由于科学的预测，才保证了神六的成功发射。（偶然联系、外部联系）

【回答】神六的成功发射与在研制、发射中考虑非常细致，没有细节上的失误是有联系的。【回答】神六的成功发射从我国的实际出发，遵循了客观规律，成功是必然的。（本质联系、必然联系）

【归纳】神六的成功发射极大地提高了我国的国际地位，实现了中华民族的千年梦想，增强了民族的凝聚力，身为炎黄子孙，我们有理由为伟大的祖国感到骄傲自豪。（有激情的）

从大家的分析可以看出，神州六号的成功发射决不是偶然的，它与国家的投入、航天工作者、宇航员的主观努力、天气状况等许多因素是分不开的。这些联系都是人为的联系。在这些联系中，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。这说明联系是多样的。

【板书】

3、联系的多样性－事物联系是有条件的

一切以时间、地点和条件为转移

【讲解】世界上的事物千差万别，事物的联系无限多样。这就要求我们必须认识和把握事物的真实联系，必须具体地分析事物之间各种不同的联系。神六的成功告诉我们，要认识和把握事物的真实联系，必须具体地分析事物之间各种不同的联系。需要分析不同的具体事物。而一切事物的存在和发展都是有条件的，随着条件的改变，联系的性质、方式也要发生变化。事物联系是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动也是有条件的。因此，我们在实践中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，把握事物的联系要一切以时间、地点和条件为转移。

【总结提问】我们学习了世界是普遍联系的观点，对于今后的学习、生活有什么帮助呢？ 【回答】联系是普遍的、多样的，这就要求我们在人际交往中善于建立一种“我为人人，人人为我”的新型人际关系，营造团结、互助、礼让的良好氛围。

【回答】我们是未来的人民教师，我们的一举手，一投足体现着自身的涵养，将来还会对学生造成潜移默化的影响。因此，必须从现在做起，从点点滴滴做起，时刻用“师范无小事，事事皆教育，教师无小节，处处皆楷模”来规范自己、要求自己。

【回答】知识改变命运，学习成就未来。作为学生，我们在校时的努力怎样，直接影响将来的就业，我们的素质如何也直接影响国家的教育质量。师傅领进门，修行在个人。学校为我们提供了这么好的学习环境，我们应该珍惜各种有利条件，自觉抵制不利因素，一步一个脚印，勤勤奋奋学习各门知识，苦练各项教学基本功，只有这样，才不会被淘汰，才能胜任将来的教学工作。

【本课归纳】 新课已经讲完了，请大家合上书本，梳理一下本节课的主要内容。这节课学习了

学习了一个定义：联系

理解了三个特征：联系的普遍性、客观性、多样性

讨论了三个问题：

1、任何两个事物之间有没有必然联系？

2、人为事物的联系是不是也是客观的？

3、学习了世界是普遍联系的观点，对于今后的学习、生活有什么帮助？

【随堂检测】《世界是普遍联系的》小练习

【板书设计】 联系的定义

联系无时不有，无处不在

联系的普遍性

用联系的观点对待一切事物

世

界 人为事物的联系也是客观的 普

是 联系的客观性 把握固有联系，切忌主观随意性 遍

联 改变状态，建立新的联系 系 的 事物联系是有条件的

联系的多样性

一切以时间、地点和条件为转移

【导入新课】事物的联系不仅是普遍的、客观的、多样的，而且是整体的。任何一个事物不仅与其他事物相互联系，而且都是在不同的范围和层次上作为一个整体而存在和发展。整体和部分是客观事物普遍联系的一种形式。坚持普遍联系的观点就要正确理解整体和部分的关系，学会从整体上把握事物的联系。

二、用联系的观点看问题

1、坚持整体与部分的统一

在自然界、人类社会和思维领域中，任何事物都有整体和部分两个方面，每个事物相对于其构成要素来说都是整体，而作为整体的任何事物都有其组成部分。【举例】自然界

太阳系是由八大行星等部分组成的整体。

细胞是由细胞核、细胞壁、细胞质、细胞膜等部分组成的整体。

【举例】人类社会

中国历史是由中国古代史、近代史、现代革命史、建设史等部分构成的一个整体。中国是由56个民族、30多个省、自治区、直辖市组成的整体。泰兴校区是由预科部、附中、各级部门组成的整体。

【举例】思维领域

马克思主义是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等部分组成的整体。

自然科学是由化学、物理、数学、天文、地理、生物等具体学科组成的整体。

（1）整体与部分的辩证关系 A区别：

整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。【举例】泰州师专领导泰兴校区，泰兴校区仅是泰州师专职能的引申，必须服从学校的统一领导。

【课堂探究】P57页 黄荃为什么无法改动吴道子的画? 【探究提示】一幅画就是一个整体，在这幅画中每一笔、每一画都是作为这个整

体的一个部分而存在，正是因为吴道子的“钟馗捉鬼图”很好地处理和运用了整体与部分的关系，所以使他人无法改动这幅画的任何一个地方。说明整体和部 分之间有着不可分割的、内在的、紧密的联系。B联系：

整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

【举例】钟表看由分针、时针、秒针、齿轮、发条等零件组装而成，离开了这些零件，钟表就不存在。钟表具有记时功能，其中任何一个零件都不具有记时的功能，只有组装起来才能记时。

【举例】我校离开了具体的班级、部门，学校就成为空架子，就不是真正意义上的学校。学校迎评创优的结果会直接影响每一位师生的利益。

校风好坏对班风、学风有重大影响。每位教职工的工作态度、每位学生的努力程度影响着学校的教育教学质量，影响学校的整体发展。

【举例】下棋：一招不慎，满盘皆输；一个人的不努力会导致班级荣誉受损。

【举例】存在于活猪身上的肝脏具备造血、排毒的功能；猪肝病变会影响健康，甚至会导致死亡。

【举例】水由氢和氧元素化合而成，氢和氧都没有水的功能；

【课堂探究】P57 为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一个部分? 【探究提示】人身体上的各个器官是构成人的活生生的肌体的组成部分，具有不可分割的统一性，它们既有联系，又相互区别。因此，脱离了人的身体的手不能算是人体的一个部分。

整体和部分的区别是相对的，在一定条件下二者的地位可以相互转化。

【举例】太阳系是由八大行星等部分组成的整体，它相对于银河系来说，又是其中微不足道的一部分。

细胞是由细胞核、细胞壁、细胞质、细胞膜等部分组成的整体，相对于生命物质来说，又是构成生命的基本单位。

中国历史对于人类滚滚历史长河来说是部分，但对于中国的古代史、近代史、现代革命史、建设史等构成部分来说又是整体。

中国相对于世界200多个国家和地区来说是部分，但相对于56个民族来说又是整体。

泰兴校区是由预科部、附中、各级部门组成的整体，但它相对于泰州师专这个整体来说又是部分。

马克思主义是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等部分组成的整体，同时又是社会科学中的一个组成部分。

自然科学是由化学、物理、数学、天文、地理、生物等具体学科组成的整体，同时又是人类知识体系中的一部分。

（2）正确处理整体和部分的关系（方法论意义）

A树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案；

B重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

【课堂探究】P58 根据木桶和短板的争论，请你说说整体和部分的关系。【探究提示】整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整

体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

2、掌握系统优化的方法

（1）整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系（2）系统的概念和基本特征

A概念－系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 B系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向 【举例】球队队员的优化配置（3）掌握系统优化方法的三个要求

掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；要注意遵循系统内部结构的有序性，系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用，要注意系统内部结构的优化趋向，系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，即1+1>2。这一方法对我们的学习和工作具有重要意义。A着眼于事物的整体性

B遵循系统内部结构的有序性 C注意系统内部结构的优化趋向

【举例】中医治病不能头痛医头，脚痛医脚。

【举例】沈括在《梦溪笔谈》中记述了一个“一举而三役济”的故事。宋真宗年间，一场大火把宫内楼台宫室烧成废墟。修复这些宫室楼台有三个困难：一是路途遥远，取土困难；二是运输困难，要运土及大量建筑材料；三是处理大量垃圾困难。面对这些困难，负责该工程的丁谓经过周密思考，首先下令把宫前的大街挖成大沟，就地取土烧砖；第二步把宫外的汴水引入大沟中，运进竹木等建筑材料。第三步，重建宫室楼台，工程完工后再把碎砖废土填入沟内，修复原来的大街。这个方案全面考虑了施工的各个换届及其相互联系，结构合理，关系顺畅，既节约了资源，又大大缩短了工期，实现了整体的最优目标。古人尚且能如此，我们更应该自觉优化结构，协调发展，争取系统目标的最优化。【课堂探究】P59 上述两种学习方法中包含了什么哲学道理? 【探究提示】这两种学习方法中所包含的是系统优化的哲学道理。在实际生活

中要真正掌握这种方法，就要做到三点：着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，还要注重系统内部结构的优化趋向，明白1+1大于2的道理。

（4）用综合的思维方式来认识事物

系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。【举例】规模庞大的系统工程：中国载人航天工程

中国载人航天工程从1992年正式启动，整个工程分别为航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、发射场、着陆场、航天测控与通信等七大系统。围绕七大系统，从“神州一号”到“神州六号”，全国有3000多家单位，数万名科技工作者，用他们的赤诚之心和自强拼搏，共同铸起中华“神舟”。对于这样一个规模巨大、结构复杂、技术难度最高的国家重点工程由，于运用系统方法，从整体出发，统筹规划，综合优化，才科学地组织安排好了人力、物力、财力、设备、资金，从而最可靠、最有效、最规范地达到预期目标。

【课堂探究】P59多桨船在性能上是不是其他船只性能的简单相加?冯湛为什么能造出性能极佳的多桨船?他运用了什么样的思维方式?这样的思维方式对你有什么启发? 【探究提示】从事物的整体性出发，考察系统的各个要素，充分发挥各个要素的作用，才能真正实现优化组合，最终实现整体的最优目标。他运用了综合性思维方式。

【归纳本课】

1、联系的概念和特征

2、系统的概念和基本特征

3、整体与部分的辩证关系

4、如何正确处理整体和部分的关系

5、掌握系统优化方法的三个要求

【布置作业】

1、第七课课时练习

2、课堂作业

第七课课堂作业

1、联系的概念和特征

2、系统的概念和基本特征

3、整体与部分的辩证关系

4、如何正确处理整体和部分的关系

5.辩证法矛盾观专项练习 篇五

一、单项选择题

1.在建构童年的精神世界中，悲伤与苦痛是一个重要而又必要的精神元素，和阳光、快乐等元素一道构筑了人们精神成长的台阶。下列选项中与此观点蕴含哲理相同的是 ①瑕瑜互见，长短并存

②兵强则灭，木强则折 ③兵来将挡，水来土掩

④和实生物，同则不继。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.如图漫画“精准扶贫”告诉我们（）A．事物的性质是由矛盾主要方面决定的 B．价值判断和价值选择具有主体差异性 C．具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 D．群众观点和群众路线是一切工作的出发点

3.《国务院关于深入推进新型城镇化建设的若干意见》要求，加快制定实施非户籍人口在城市落户方案，调整完善超大城市和特大城市积分落户政策，其他城市不得设置落户限制。这一落户规定体现了（）

A．共性和个性的统一 B．矛盾的双方在一定条件下相互转化 C．量变和质变的统一 D．主要矛盾对事物的发展起决定作用

4.我们在肯定人民币加入SDR货币篮子的积极作用的同时，也应看到由此可能引发的风险。这表明（）

①事物是绝对运动和相对静止的统一

②矛盾的主次方面是辩证统一的 ③主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的④要坚持两点论和重点论的统一。A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5.漫画《家传》(作者:周喜悦)所蕴含的哲理有（）A.任何事物都是相互联系的 B.价值选择往往会因人而异 C.矛盾的普遍性寓于特殊性之中

D.矛盾的同一性寓于斗争性之中

6.通过发展旅游业来保护传统村落是一种较好的方式，但也带来传统村落“变昧”的尴尬。当前，如何把传统村落保护的定化逻辑与旅游业发展的经济逻辑有机统一起来，是传统村落保护中需要解决的重大课题。上述材料表明

①矛盾是普遍存在的，事物包含既对立又统一的两个方面 ②矛盾双方相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 ③主要矛盾决定事物的性质和发展方向 ④矛盾的特殊性寓于普遍性之中

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

7.推进供给侧结构性改革，是解决我国中长期经济问题的综合治理药方。面对这场硬仗，中央提出慢不得，等不得，急不得，在具体推进中既要注重当前治标，降虚火、挤泡沫，更要着眼注重长远固本元、活气血。这一要求体现了

①事物量变和质变的统一 ②矛盾的同一性与斗争性之中 ③两点论与重点论的统一 ④具体问题具体分析是矛盾问题的精髓 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④

8.2016年11月9日,随着特朗普在美国大选中获胜,美国新一届总统尘埃落定,无论谁上台,我们都应该看到,中美之间的共同利益大于分歧,双方协调合作远多于摩擦冲突。未来,中美既有合作,也有摩擦,将是个常态,但总体看来还会是合作多于斗争。该观点的合理性在于看到了

①分析中美关系要着重把握矛盾的主要方面 ②中美之间的对立统一是普遍存在的 ③具体问题具体分析是解决中美矛盾的关键 ④分析中美关系要着重抓住事物的主要矛盾 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、主观题

9.（2016•江苏一模）在漫长的中国历史进程中，德行高尚的乡绅，被称为“乡贤”。他们在乡村社会建设、风习教化、乡里公共事务中贡献力量，由此形成了传统的乡贤文化。

在新的历史条件下，推动中国特色乡村治理现代化，需要继承传统的乡贤文化，摈弃其中等级森严、尊卑有别等糟粕，赋予其新的时代内涵，以乡情为纽带，以优秀基层干部、道德模范、身边好人、社会贤达的嘉言懿行为示范引领，培育新乡贤文化。（1）结合材料，说明新乡贤文化是对传统乡贤文化的辩证否定。

（2）运用文化生活知识分析培育新乡贤文化对乡村建设的意义。

10.阅读材料，完成下列要求。

2016年7月18日，住房和城乡建设部、国家发改委、财政部公布的《关于开展特色小镇培育工作的通知》（以下简称《通知》）明确提出，到2020年，我国将培育1000个左右各具特色、富有活力的休闲旅游、商贸物流、现代制造、教育科技、传统文化、美丽宜居的特色小镇。

G市在特色小镇创建工作中，结合《通知》精神，根据本地特色资源优势和发展潜力，因地制宜，科学确定培育对象。以产业发展为重点，依据产业发展确定建设规模，不盲目贪大。注重挖掘当地独具特色的历史人文传统，传承具有深厚历史文化底蕴的茶叶文化、陶瓷文化等，通过文化元素的植入、文化设施的建设、文化品牌的打造，增强特色小镇的文化氛围，提升特色小镇的功能和品质。在发展现代科技新兴产业的同时，陶瓷、茶叶这些带有鲜明G市印记、文化底蕴深厚的特色产品、传统产业也随着特色小镇一起发展壮大起来。加大对农民的培训力度，使农民开阔了视野，激发了农民的创业热情，推动了互联网民宿建设，为特色小镇，休闲旅游增添了新亮点。

⑴结合材料，运用“文化与生活”的相关知识，说明G市在特色小镇创建工作中，是怎样发挥文化的作用的。（10分）

⑵结合材料，运用矛盾特殊性原理，阐释G市在特色小镇创建工作中所采取举措的合理性。（12分）

⑶借鉴G市经验，请你就推进特色小镇建设提出两条建议。（4分）辩证法矛盾观专项练习答案

1－5：BCACC 6－8：ABA 9.①辩证的否定是事物联系的环节，新乡贤文化保留了传统乡贤文化中的积极因素． ②辩证的否定是事物发展的环节，乡贤文化在今天具有了新的时代内涵． ③辩证的否定是事物自身的否定，其实质是扬弃，新乡贤文化克服了传统乡贤文化中的糟粕，保留了其中积极合理的内容．（2）

①有利于继承优秀传统文化，推动乡村文化创新，加强乡村文化建设； ②有利于发挥文化对人的影响作用，培养新型农民；

③有利于发挥文化对经济、政治的反作用，促进经济发展，推动乡村治理现代化

10.（1）①文化作为精神力量，体现着一种精神价值。G市通过文化提升了特色小镇的功能和品质，满足了人们的精神文化需求，推动了特色小镇的建设。（3分）②文化与经济相互影响、相互交融。G市在特色小镇创建工作中，发挥科技、文化的作用，为特色小镇建设提供了智力支持，促进了G市经济发展。（3分）

③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。G市加大对农民的培训力度，开阔了农民视野，推动了互联网民宿建设，为特色小镇休闲旅游增添了新亮点。（4分）

（2）①矛盾具有特殊性，矛盾着事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾特殊性原理要求人们在实践中坚持具体问题具体分析的原则。

②具体问题具体分析是正确认识事物的基础。G市在特色小镇创建工作中，分析本地特殊情况，科学确定培育对象，具体分析了矛盾的特殊性。

③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。G市依据产业发展确定建设规模，根据本地特殊情况对症下药，找到了解决矛盾的正确方法。（每点4分，共12分）（3）答案示例：

①坚持规划引领，做到科学布局、凸显特色。②坚持政府主导，市场化动作。

③发展具有本地特色的优势产业和休闲旅游业

6.唯物辩证法的发展观、创新观 篇六

4.主体观念。强调新闻报道不能满足于对客观现实的直观笔录，而应发挥主观能动性，应能动地反映客观现实。新闻工作者要加强理论修养，具有深厚的学识功底，提高观察问题和分析问题的能力，能从整体上、本质上去把握新闻事实，等等。

5.市场观念。市场日益成为主要的信息源、新闻源，采访方式与采访对象随之变化。新闻传播自身也将面临市场的选择。报纸、广播、电视成为群众在闲暇时间享用的精神消费品。群众的订报数和收听收视率日益成为新闻媒介受到群众信任程度的晴雨表。新闻报道的内容与方式也要随之发生变化。

6.竞争观念。市场经济条件下，企业有竞争，新闻业也有竞争。竞争出活力，竞争能扫除怠惰和自满自足，竞争能推动改革、革新和进步。新闻业没有竞争，新闻只能变为旧闻。

7.客观公正观念。市场经济的公开、公平、公正原则，要求新闻报道必须客观公正。面对不同利益的主体，新闻报道不能有所倾斜。对于同一个新闻事实，由于不同的价值取向而产生不同意见，新闻报道应当尽可能采取平衡手法，要学会用客观公正的信息对社会行为进行导向。

8.新闻产业观念。新闻事业既是党、政府和人民的“喉舌”，又是信息产业。新闻媒介要努力开发信息资源，获取巨大经济效益。同时要正确处理社会效益与经济效益的关系，把社会效益放在首位。

建立新闻信息产业，既要反对把新闻事业完全看作宣传工具、由国家出钱搞宣传的前苏联的经济模式，又要反对唯利是图的西方完全的市场经济模式，要探索出一条具有中国特色的社会主义新闻事业的崭新道路。同时注意，要坚持仍然适用的传统新闻观念，发扬我国新闻工作优良传统。

如果稍加分析就可以看出，信息观念与“事实第一性，新闻第二性”道理相通;受众观念与“办报要为人民服务、走群众路线”、“做人民公仆”互相一致;舆论导向观念与办报要讲究政治立场一脉相承;主体观念与要求记者加强自身修养、好学勤奋、当好党与人民的“喉舌”相互关联，在思想理论方面存在着一个继承与创新的关系。当然像市场观念、新闻产业观念等是社会转型期的产物，这是前人不可能具备的。

目前，我们正r临着新一轮的新闻体制改革。但不管时代怎么变迁，不管事业怎么开拓创新，陆定一同志的《基本观点》所阐述的辩证唯物主义的新闻观与办报要坚持正确的立场、坚持走群众路线的思想，永远是我们搞好新闻工作、加强自身修养的思想准则与行动指南。经过60年中国新闻实践的检验，《基本观点》仍然并将继续闪耀着灿烂的光芒!

(作者分别为复旦大学与上海交通大学教授)

注释：

①全文原载1943年9月1日延安《解放日报》。

②参考丁淦林等著《中国新闻事业史新编》关于“延安整风运动”一节，四川人民出版社1998年版。

③见芮必峰 姜红著《新闻报道方式论》，安徽大学出版社2001年版。

④姚福申《新闻定义评析》，原载(四川)《新闻界》1998年第5期;后收入姚福申著《学海泛舟二十年》一书中。

7.唯物辩证法的发展观、创新观 篇七

《资本论》的学术魅力不仅在于理论抽象和严密的逻辑推理, 而且更在于研究社会经济问题所遵循的方法论———历史唯物主义辩证法, 它是《资本论》这一重要马克思主义经济理论著作的思想精髓。马克思正是在这一方法论的基础之上, 研究了自由竞争资本主义时期的私有产权问题。根据历史唯物主义辩证法, 资本主义私有产权发展的根本动力是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾, 通过梳理《资本论》中的相关阐述, 我们可以概要性地总结资本主义私有产权的历史沿革:在自由竞争资本主义的早中期, 其最主要的形式是私人经营, 比如家族式私营 (当然由于私有产权形式的复杂性, 也存在合营等其他私有产权形式) ;到了中晚期, 随着资本主义信用制度的高度发展, 出现了资本主义股份制, 并且出现了一些类似合作工厂这一积极突破资本主义私有产权的产权形式;在自由竞争资本主义穷途日暮的晚期, 极度自由资本主义走向了自己的对立面———垄断资本主义, 出现了卡特尔、托拉斯、辛迪加等垄断资本主义产权形式, 迫使资本主义国家权力对国民经济发展的积极干预。在以下的论述中, 本文将重点探讨资本主义股份制和合作工厂, 以及它们对我国现阶段公有产权改革的重要启示。

二、资本主义股份制与消极扬弃的辩证法

(一) 资本主义股份制的重要制度基础———资本主义信用

资本主义信用制度的产生具有历史必然性, 它的存在有其客观的物质经济基础———“以便对利润率的平均化或这个平均化运动起中介作用, 整个资本主义生产就是建立在这个运动的基础之上的。”简而言之, 资本主义的贪婪本性对信用制度的发展起到了推波助澜的作用, 而资本主义信用制度归根结底是为资本攫取剩余价值服务的。简要剖析西方发达资本主义国家的信用制度, 它主要包括商业信用、银行信用、国家信用, 但在资本主义信用制度高度发达的今天, 三者相互渗透。比如说, 上个世纪三、四十年代, 美国罗斯福政府通过金融机构大量发行国债, 并以工代赈, 消极应对资本主义经济危机, 这是国家信用、银行信用与商业信用有效结合、调节经济的典型案例, 因此, 资本主义信用制度正如马克思所解析的那样, 它“表现为生产过剩和商业过度投机的主要杠杆”。

(二) 资本主义股份制的历史特征

资本主义股份制的重要历史特征可以概括为以下几方面:首先, 它依然是资本主义私人产权形式, 它存在的物质经济基础———生产资料的资本主义私人占有依然根深蒂固, 因而它并没有突破资本主义生产方式这一陈旧的范围, 也没有根除资本与劳动、私人财富与社会财富的对立, 不仅如此, 它反而在新的形态上激化了它们之间的对立。其次, 由于股份制所必然导致的资金和劳动的社会集中, 即使是在私人控股的前提下, 资本主义股份制企业也取得了“社会企业”的形式, 形成了虚拟的、间接的“社会财产”, 策略性地适应了物质生产力社会化的发展要求, 而社会化大生产和现代化大工业是社会主义经济存在的重要物质经济基础, 因此资本主义股份制纯粹是一种消极的过渡点, 存在着“自行扬弃的矛盾”, 与此同时, 资本主义股份制企业产生了前所未有的规模经济效应。再次, 资本主义股份制企业出现了资本所有权与职能相分离的现象, 即资本所有者沦为单纯的货币资本家, 完全脱离了具体的生产过程, 企业由专门的职业经理经营, 但在“生产资料已经转化为资本”的前提下, 资本所有者可以攫取全部利润 (即包括企业主收入和利息) , 实现其梦寐以求的“坐享其成”。在此基础上, 产生了专门靠炒作、投机股票的食利阶层, 马克思称之为“一种新的金融贵族, 一种新的寄生虫”, “一种没有私人财产控制的私人生产”。最后, 由于股份制的过渡性, 资本主义股份制存在着社会主义改造的可能性, 改革后的股份制———社会主义股份制 (公有控股) , 是一种具有积极意义的、能够适应“过渡型”社会主义经济的组合产权形式。

(三) 消极扬弃的辩证法

“否定之否定”规律是历史唯物主义辩证法的三大规律之一, 它表明任何事物的发展都是不断地自我完善与发展的过程, 同时这一过程是由一系列存在着内在联系的阶段性过程的统一。社会经济形态的发展亦是如此。但是, 由于事物发展的复杂性、曲折性, 对某一阶段的“否定”, 既存在着积极地“否定之否定”, 又存在着消极的“否定之否定”, 这就是积极扬弃与消极扬弃的辩证法。

资本主义股份制是资本主义私有产权的自我消极扬弃形式。私人私营企业是资本主义私有产权初始的主要形式, 但随着社会化大生产的发展, 特别是周期性经济危机的出现, 资产阶级在确保资本主义经济制度根本不变的前提下, 对资本主义私有产权的具体形式进行了适度调整, 资本主义股份制企业“粉墨登场”, 与私人企业形成了形式上的“对立”, 实质上二者“殊途同归”———都是为实现资本主义私人所有权 (所有制) 的经济利益服务的。因此, 资本主义股份制尽管在形式上有所突破, 但是它并没有根除私人财富与社会财富的对立、资本与劳动的对立, 反而在新的形态上发展了这种对立———随着“小鱼被鲨鱼所吞掉, 羊为交易所的狼所吞掉”, 对个人生产资料的剥夺发展到了极致———这种剥夺已经降临到中小资本家本身, 社会财富越来越被极少数大资本家所垄断, 并最终迫使资本主义国家行政权力的介入, 如西方资本主义国家的反垄断法。

三、合作工厂与积极扬弃的辩证法

(一) 合作工厂———对资本主义私有产权的进一步否定

资本主义股份制对资本主义私有产权进行了消极地“形式”层次的否定, 而工人联合体的合作工厂对其进行了更进一步的否定———涉及对资本主义私有产权的“物质内涵”层次的否定, 由此可见, 合作工厂是对资本主义私有产权更为深入地“否定之否定”, 取其精华———它所体现的某些共性范畴, 比如股份制及其基于的信用制度等, 祛其糟粕———它所蕴含的物质内涵———资本主义私人所有制 (权) 。因此, 虽然资本主义股份制和工人联合体的合作工厂都属于过渡性的组合产权形式, 即两者存在形式上的可比较性, 但是它们的物质内容大相径庭, 合作工厂批判性地否定了资本主义股份制, 它在对资本主义私有产权的扬弃方面, 走得更远。

(二) 合作工厂积极的历史过渡性

马克思指出:“工人自己的合作工厂, 是在旧形式内对旧形式打开的第一个缺口, 虽然它在自己的实际组织中, 当然到处都再生产出并且必然会再产出现存制度的一切缺点。”这句话体现了合作工厂的历史过渡性, 即合作工厂不仅具有历史积极性, 而且必然会存在其一定程度的局限性。合作工厂的历史积极性在于, 通过工人自己的资产和劳动的联合 (基于这一点, 马克思这里所讲的“合作工厂”可理解为“股份合作制工厂”) , 它在其内部从根本上消除了资本与劳动的对立, 从而扬弃了在资本主义生产方式范围内的、建立在资本与劳动对立基础上的资本增殖, 形成一种建立在自己劳动基础上的资产增值, 这类似与小商品经济私有产权形式, 不过那时的小商品生产者在这里转变为工人的“联合体”;但合作工厂存在其历史局限性:尽管合作工厂的资产归工人联合体共同“占有”, 摈弃了生产资料的资本主义私人垄断占有, 但是它依然遗留着资本主义“母体”的历史痕迹———工人联合体的个体之间的私人产权关系依然是清晰的, 这就使合作工厂依然仅仅是一种比较低级的集体经济产权形式, 依然有改进的空间。从以上的分析可以看出, “工人自己的合作工厂”亦属于一种过渡性产权形式, 但它不同于资本主义股份制, 它是积极的过渡性产权。

(三) 积极扬弃的辩证法

马克思主义者的辩证法是积极扬弃的革命辩证法。工人联合体的合作工厂是对资本主义私有产权的革命性突破, 这种突破的革命性不仅仅是在于对资本主义私有产权形式的扬弃, 更为关键性的一点在于, 它扬弃了资本主义私人垄断占有, 在其内部消除了资本与劳动的对立、私人财富同社会财富的对立, 从而在一定程度上顺应了历史发展的客观趋势, 为更适应物质生产力发展要求的新的生产方式的形成, 进行了积极地探索和实践。当然, 由于当时的历史客观条件的制约, 马克思所描述的合作工厂存在明显的局限性, 但它的改革取向是积极向上的, 是有着广阔的发展空间和巨大的发展潜力的。

四、对我国现阶段公有产权问题的思考

公有制企业特别是国企体制改革是整个社会主义市场经济体制改革的中心, 而所有制 (权) 的结构性改革是公有制企业体制改革的核心, 很显然, 对我国现阶段公有产权的改革是社会主义初级阶段整个市场经济体制改革的关键点、突破口。在社会主义公有产权的改革过程中, 我们必须坚持积极扬弃的辩证法这一科学的改革观, 从物质生产力发展的实际情况出发, 努力探索社会主义初级阶段我国公有产权的具体形式。

在突破纯粹、单一的公有制经济而实行多种经济成分并存时, 要保持公有制经济成分的绝对主体地位以及国有制经济成分的绝对主导优势[3], 这是我们进行社会主义公有产权改革必须牢牢谨记的首要原则, 它是社会主义国家进行有效宏观调控的重要物质经济基础, 是国民经济发展坚持社会主义方向的重要物质保障。初级阶段的社会主义属于过渡型社会主义, 公有产权可以采取股份制、股份合作制、合作制等各种过渡型产权形式, 但是要注意酌情处理, 不能“一刀切”, 更不能搞盲目私有化。比如说, 一些关乎国民经济命脉的、具有战略意义的产业部门依然应该采取国有国营的形式;一些经营状况不是很理想、但大有发展潜力的大中型国有企业可实行国有控股的股份制经营 (温家宝总理在今年两会的政府工作报告中明确提出, 要继续推进国有企业的股份制改革) ;而一些盈利能力明显不足、持续亏空、毫无发展前景的中小型企业可实行租赁、承包, 甚至出售;对于农村集体所有制经济, 根据目前农村经济的发展形势, 可鼓励农民从联产承包责任制过渡到农村专业化合作社经营, 实现农业的专业化、规模化、现代化经营;针对异军突起的民间个体私营经济, 对已经较有规模的个体私营企业, 要有意识的引导它们推行员工持股计划, 同时要通过法律、行政等强制性手段提取公积金、公益金, 提高公有财产的比例。此外, 要加快绝大多数企业 (特别是国有或国有控股企业) 建立现代化企业制度的进程, 同时加快对金融市场特别是资本市场的规范化及监控工作, 谨防由于虚拟资产的极度膨胀而导致的经济虚假繁荣。

参考文献

[1]、张宇, 孟捷, 卢荻.高级政治经济学[M].经济科学出版社, 2002.

[2]、张薰华.《资本论》脉络[M].复旦大学出版社, 1986.

[3]、何干强.《资本论》的基本思想与理论逻辑[M].中国经济出版社, 2001.

8.唯物辩证法的发展观 篇八

兴义中学

陈国宏

一、【教学目标】：

1、知识目标

识记 ：(1)运动与物质(2)运动与静止(3)事物是变化发展的（4）发展的实质（5）发展的原因、状态、趋势 理解：

(1)发展的实质，发展的方向、道路和形式(2)用发展的观点看问题

(3)量变和质变的关系（4）内因和外因的关系

2、能力目标

(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力

(2)比较辨别易错易混点的能力

(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力

(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力

3、情感、态度、价值观目标

(1)正确认识就业形势

(2)深刻理解国家各大政方针

二、【重点、难点】：

1、发展的实质；

2、内因和外因的关系；

3、准确地理解量变与质变的关系；

4、分析中国经济运行中的困难。

三、【整体感知】：

通过本课的学习，同学们将明确发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征，把握发展的实质．了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，正确认识事物发展的原因、状态和趋势。

四、【方法】：

讨论、讲述、尝试记忆、结构图记忆 导入新课：

讲台上游走15秒，提起学生注意力，以孙宇威事例引起学生兴趣 教学过程：

唯物辩证法的三大观点中，发展观是重要的一个板块，（08年考了“驼峰路线”,10年考了国内企业的逆势而上，都是用内外因分析）今天我们把散乱的发展观知识作一个整理。教学互动、学生参与，以红色衣服的同学为主，进行分组提问。（打乱发展观前后顺序、以学生回答为主线展开讨论）

1、物质和运动

点到为止，学生获知物质是运动着的物质，离开运动物质不能存在即可。

2、运动与静止的关系

分析清楚为什么动中有静、静中有动即可，指出世界唯一不动的就是动，引入赫拉克利特和克拉底鲁的哲学命题，不能两次进入河流上因为运动的绝对性，能够进入运动的河流是因为有相对静止的状态。

3、发展的实质

让同学对比老师、杨校长、同学之间谁新谁旧，引出发展的实质及判断新旧的正确和错误标准。

4、发展的原因

讨论后产生因果关系原理及方法要求。观音“自己救自己”、“二战死囚被吓死”、“就业的 思考”、“中国企业在危机中如何生存”、“分析影响学生生活、学习等方面的内外因。

5、发展的状态

理解量质变的关系和方法要求，“愚人吃盐”、“笨人吃饼”、“天下大事，比作于细”、“学习如春起之和，不见其长，日有所增„„”

思考：事物的变化过程就是从量变到质变的过程。

质变上事物根本性质的变化，上新事物的产生，因此，只有质变才有实际意义。

6、发展的趋势

一路顺风和人生的荆棘密布都是只看见了一个方面，不符合事物前进新和曲折性关系原理，明确个人和国家出现的困难和麻烦上暂时的，坚信前途是光明的，但必须准备走曲折的道路，加强理想和信念教育。

课堂探究：(1)计算机的更新换代说明了什么哲学道理?

(2)谈谈你对发展概念的理解。

（3）简要回答怎样正确认识唯物辩证法的发展观?

(4)“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了什么哲学道理?

(5)“量的进展看起来并不改变什么，而只是增加和减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的这句话说明了什么道理? 课堂练习：马克思在撰写《资本论》时，每天上午九点就去伦敦大英博物馆阅览室查找资料，研究文件，一坐就是一整天。由于精力集中，常常情不自禁地在座位上用脚来回蹭地，日久天长，竞把脚下的水泥地面磨去了一层，留下了很深的痕迹，人们称之为“马克思的足迹”。马克思孜孜不倦40年才成就了这部鸿篇巨著。

试分析“马克思的足迹”中所蕴涵的哲学道理及对青年人成才的启示。

答案：(1)“马克思的足迹”表明了一切事物都是首先从量变开始的，量变是质的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。

(2)没有一定程度的量的积累，就不会有事物性质的变化，就不会实现事物质的飞跃，所以，要重视量的积累。马克思经历40年的潜心刻苦研究，搜集、分析大量材料，才写出名著《资本论》，就说明了这一点。

(3)青少年一代是祖国未来的社会主义建设者和接班人．要使自己的爱国之情、报国之志变成效国之行，为社会主义现代化建设做出贡献，必须向马克思学习，把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来，从我做起，从现在做起，在德、智、体各方面日积月累，持之以恒；同时要坚持抵制对社会、对他人、对自己有害的坏思想、坏行为，做到防微杜渐，健康成长。

9.第八课唯物辩证法的发展观 篇九

一、单项选择题。

（一）发展的定义

1.（2013·福建卷）下列与漫画蕴含的哲理相近的诗句有（）

①时人不识凌云木，直待凌云始道高 ②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【解析】B。漫画的意思是说满树的叶子时不会引起人们的注意，剩下一片叶子，人们才知道珍惜，体现了要“用发展的观点看问题”的哲理，①④和漫画哲理相近。②③体现了“事物是发展”的观点。

2.（2013·安徽卷）下列名言能体现量变与质变辩证关系的有（）A.和实生物，同则不继（史伯）B.静者静动，非不动也（王夫之）C.世异则事异，事异则备变（韩非）D.寄言持重者，微物莫全轻（元稹）

【解析】D。A体现了“对立统一相互关系”的哲理；B体现了“绝对运动和相对静止”的相互关系；C体现事物是变化发展的，要用发展的观点看问题；“微物莫全轻”告诫人们切莫轻

视小的变化，以至酿成大祸。体现量变和质变的关系。

3.（2012·浙江卷）从畏惧自然到征服自然，进而认识到要善待自然、与自然和谐相处，千百年来人对自然态度的变化告诉我们（）

①人们对自然的认识在曲折中逐步深化 ②人与自然的矛盾有个逐步展开的过程 ③人与自然的关系是先对立后统一 ④人类终究无法把握无限的自然

A.①② B.③④

C.②③

D.①④

【解析】A。人对自然千百年来态度的变化说明人对自然的认识在曲折中逐步深化，①符合题意；人与自然接触得越深入，矛盾越明显，②符合题意；③错，人与自然的关系始终是对立统一的，不是先对立后统一。④说法否认了人的主观能动性，人对自然的认识既是无限的，又是有限的。

4.（2012·福建卷）图

1、图2蕴涵的哲理有（）

①图1表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②图2表明事物量变过程实质上就是质变的过程

③图

1、图2表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一 ④图

1、图2表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化 A.①② B.③④

C.①④

D.②③

【解析】C。①正确，②说法不对，量变与质变有本质区别。③与题意无关。④说法正确。

5.（2012·江苏卷）近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。这说明（）

A.事物总处在渐进和不显著的变化中 B.事物发展的道路是迂回的、曲折的

C.事物发展的方向是前进的和上升的 D.有序的系统内部结构促进事物发展

【解析】C。A项错误，事物发展的方向是前进的和上升的；B、D两项与题意无关。

6.（2011·江苏卷）平面与圆锥面相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的哲理是（）

①事物发展的方向是前进的②整体与部分是辩证统一的 ③事物的变化发展是从量变开始的④质变是量变的必然结果

A．①②

B.①④

C.②③

D.③④

【解析】D。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线，体现了事物的变化发展是从量变开始的，质变是量变的必然结果。①②与题意无关。

7.（2011·四川卷）水磨镇的涅槃重生，离不开中央的正确领导，离不开广东省佛山市的对口援建和有关方面的大力支持，离不开当地干部群众的自强奋进。这反映了（）

A.事物的发展是运动和静止的统一 B.事物的发展是内外因共同作用的结果 C.事物的发展是量变和质变的统一 D.事物的发展是前进性和曲折性的统一

【解析】B。中央的正确领导，佛山市的对口援建和有关方面的大力支持，是水磨镇重生的外部条件，属于外因；而当地干部群众的自强奋进是水磨镇重生的关键，属于内因。答案选B项。A、C、D三项观点正确，但不符合题意。

8.“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”这体现了（）A.社会变化总是循环往复的 B.人类社会是变化发展的

C.人民群众是历史的创造者 D.社会发展是有规律的

【解析】B。题目诗句说明了事物是不断变化发展的。A项说法错误，C、D两项和题目无关。正确答案是B项。

9.唯物辩证法认为，发展的实质是（）A.矛盾双方的相互转化 B.新事物代替旧事物 C.前进性和曲折性的统一 D.量变到质变的过程 【解析】B。

（二）量变与质变

10.（2013·江苏卷）智齿是人的第三大臼齿，用于切割食物。现代人的饮食比古人的软，也更容易咀嚼，颚部因此变小，智齿往往长不出来。有科学家认为，智齿将随着时间的推移而最终消失。这一现象蕴含的哲学道理是（）

A.质变是量变的必然结果

B.世界上的一切事物都是相互联系的 C.运动是物质的唯一特性

D.外部矛盾有时对事物的发展起决定作用

【解析】A。智齿将随着时间的推移而最终消失，体现质变是量变的必然结果，B与题无关，C说法错误，物质的唯一特性是客观实在性；D说法错误，内部矛盾有时候对事物的发展起决定作用。

11.（2010·浙江卷）历史学家可以记录和重述已经发生了的事情，也可以预测未来。他们预测未来的客观基础有（）

①未来尽管多变，但并非杂乱无章 ②过去发生过的事，未来必定也会发生 ③未来会发生的事，过去或现在必有端倪 ④距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大 A.①② B.③④

C.①③

D.②④

【解析】C。世界是变化发展的，但事物的变化发展是有规律的，故①入选；②说法绝对化；事物的变化发展是由量变到质变的变化过程，故③入选；④说法绝对化。

12.（2010·天津卷）亚洲有一种毛竹，最初5年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的生长。第6年雨水到来时，它钻出地面，以每天60厘米的速度长到30米高。这种现象反映了（）

A.静止是相对的，运动是绝对的 B.只要发生量变，就有质的飞跃 C.事物发展是前进性与曲折性的统一 D.认识事物要坚持整体与部分的统一

【解析】A。毛竹5年里看不见生长，但在地下生长，它钻出地面后的快速增长，反映的是静止是相对的，运动是绝对的。B项说法错误。C、D两项与题目无关。

13.（2009·海南卷）随着人类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重，人们通过“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众的环保意识，是因为（）

①环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程 ②环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程 ③环境的改变是人类不断征服自然的从量变到质变的过程 ④环境的改变是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程 A.①② B.②③

C.③④

D.①④

【解析】D。环境的恶化是一个从量变到质变的过程，故①的说法正确；环境的人为恶化是可逆的，因此我们才要保护环境，故②的说法错误；题目强调的是人与环境的和谐统一，而不是去征服自然，③的说法错误。④的说法正确。故本题选D项。

14.（2009·重庆卷）国有企业改革通过多次试验、反复比较，经历放权让利、承包制和股份制改造等阶段，增强了国有经济的控制力，巩固了公有制经济的主体地位。材料蕴含的哲理有（）

①事物的发展要经历量的积累过程 ②事物的发展是前进性和曲折性的统一

③对社会关系的变革是最基本的实践活动

④处理社会关系的实践要从根本上改变旧的生产关系 A.①② B.①③

C.②③

D.②④

【解析】A。国有企业改革通过多次试验、反复比较体现了①事物的发展要经历量的积累过程，②事物的发展是前进性和曲折性的统一。③错误，生产实践是最基本的实践活动；④错误，处理社会关系的实践并不一定要从根本上改变旧的生产关系，例如改革。

15.（2009·山东卷）2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年。下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴含的哲理不一致的是（）

A.量变与质变的辩证关系 B.肯定与否定的辩证关系 C.实践与认识的辩证关系 D.运动与静止的辩证关系

【解析】C。注意本题设问“不一致”。“物种变异、逐步进化”，物种要经历一个逐步发展的过程，要重视量的积累，才有物种变异；逐步进化也体现了在相对的静止中包含着绝对的运动；“物种变异、逐步进化”既是对“积极因素的肯定”，也有对“腐朽、过时”的否定。

16.（2009·北京卷）医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液pH值有关，如图所示（）

A.pH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变 B.pH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变 C.pH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变 D.pH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变

【解析】A。根据图表的内容，实际上它将人的健康分为几种性质不同的状态，分别是

健康、非健康、死亡三种，然后pH值在这些状态之间的变化都是量变，因为事物的性质没有变。而从健康到非健康，从非健康到死亡这些变化才是事物的质变，所以据此我们判断上述说明只有A项是正确的。

17.（2009·全国卷Ⅱ）中国总理在英国剑桥大学作题为《用发展的眼光看中国》的演讲，指出：“我之所以强调用发展的眼光看中国，就是因为世界在变，中国也在变。”这是对中国改革开放带来巨大发展的肯定，其中包含的深刻哲理是（）

①认识对象在变化发展，不能囿于静止的观点而无视其变化 ②认识对象的改变，必然引起人们认识的改变 ③看问题观点的改变，是认识结论变化的前提和基础 ④看问题观点的不同，会导致对客观事物判断的差异 A.①② B.①④

C.②③

D.③④

【解析】B。②观点错误。认识对象的改变，并不一定必然引起人们认识的改变。③错误，实践决定认识，认识对象的改变，是认识结论变化的前提和基础。

18.（2009·全国卷Ⅱ）美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是（）

①事物变化发展的实质是引起质变的量变 ②事物的质变是由渐进的量变引起的 ③事物的质变就发生在无形的量变之中 ④事物的不显著的量变可以向质变转化 A.①② B.①③

C.②④

D.③④

【解析】C。①错误。由材料可以看出，事物的质变是由渐进的量变引起的。材料没有体现无形的量变。

19.（2008·海南卷）中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理。下列组合选项中，两者都蕴含量变引起质变哲理的是（）

A.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；锲而不舍，金石可镂

B.两句三年得，一吟双泪流；浮云游子意，落日故人情

C.文章千古事，得失寸心知；读书破万卷，下笔如有神

D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；读书百遍，其义自见

【解析】A。

20.“贵上极则反贱，贱下极则反贵”（《史记·货殖列传》）。这句话体现的哲学道理是）

A.矛盾双方必然相互转化 B.量变到一定程度必然会引起质变 C.事物发展是内因与外因的统一 D.事物是在曲折中发展的 【解析】B。

21.在下列成语中，能够体现量变和质变辩证关系的是（）A.庖丁解牛，游刃有余

B.绳锯木断，水滴石穿 C.一叶障目，不见森林 D.失之东隅，收之桑榆 【解析】B。

（三）前进性与曲折性

22.“重新排列的词句有了不同的意思，重新摆弄的思想产生新的思想。”这表明（A.量变必然引起质变

B.事物结构的变化能够引起质变 C.运动、变化就是发展 D.质变只是新的排列组合 【解析】B。

23.（2008·江苏卷）下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是（①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ②近水楼台先得月，向阳花木易为春 ③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村（））

A.①②

【解析】B。B.①③

C.①④

D.②③

二、主观题。

24.（2013·江苏卷）20世纪80年代以来，世界制造业格局发生了较大变化，欧美一些主要的工业化国家经历了一个“去工业化”的过程，劳动力从第一、第二产业转向第三产业，制造业向新兴工业化国家转移，制造业占本国GDP的比重和占世界制造业的比重持续降低。与此同时，中国等新兴市场国家抓住机遇，利用自身优势推动制造业快速发展。2010年，中国制造业在世界制造业总产值中的份额已略高于美国。中国已成为“世界工厂”。但近几年来，中国沿海地区制造业“离歌”纷纷响起：成都和郑州取代深圳和东莞，成为富士康、联想等IT巨头的生产主基地；知名运动品牌耐克、阿迪达斯关闭在中国的直属工厂；美国制造业巨头通用电器宣布将外包到中国的工作岗位迁回美国本土。据统计，近年来有数十家世界500强外资企业关闭在中国的工厂。离开中国的企业有两种：一种是传统的低端制造业，向越南、柬埔寨、孟加拉等国家转移；另一种是高端制造业，在欧美等发达国家重振本国制造业、加快实施“再工业化”战略背景下，纷纷回流本土。与此同时，欧美国家纷纷运用新的信息技术、互联网优势整合传统劳动密集型制造业，大力发展生物工程、节能环保、新能源、新材料等战略性新兴产业，力保在世界制造业价值链上的高端位置和全球控制者的地位。

（1）运用唯物辩证法有关发展的观点，分析说明欧美国家从“去工业化”到“再工业化”走的是怎样的发展道路。

（2）有人认为，中国劳动力成本优势已不复存在，欧美等发达国家又掌握着制造业核心技术，“高不成，低不就”所导致的中国制造业发展困境难以摆脱。请运用经济生活知识反驳这一观点。

【答案】（1）①世界是永恒发展的，要坚持用发展的观点看问题；欧美国家根据实际情况的变化发展，调整工业化发展战略。

②辩证否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新；它们对传统制造业既肯定又否定，既克服又保留，实施升级改造。

③事物在曲折中前进上升；它们大力扶持和发展战略性新兴产业，促进产业升级换代。（2）①我国当前东部发达地区劳动力成本在提高，但中西部地区仍具有一定的优势，传统制造业可以向中西部地区转移。所以“低不就”的说法具有片面性。

②中国制造业已具备了较好的基础和一定的竞争实力，我国通过实施创新驱动战略，加快转变经济发展方式，可以实现制造业转型升级。

③因此，认为制造业“高不成”的理由不充分。

一、单项选择题。

（一）发展的定义、实质

1.（2013·惠州一模）下列诗句中，所体现的哲理与其他三句不同的是（）A.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 B.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 C.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 D.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄

【解析】B。A、C、D三项都体现了事物是变化发展的；B项的意思是“不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在山的最高峰”，体现的是因果联系。

2.（2011·佛山模拟）我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，事无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这一观点说明（）

A.事物都是普遍联系的

B.客观事物随着人们认识的变化发展而变化发展 C.物质决定意识的观点

D.世界上一切事物都是变化发展的

【解析】D。B项说法错误，客观事物是客观的，不以人的意志为转移。

3.（2011·广州模拟）“世异则事异，事异则备变。”这句话在哲学上启示我们（）A.思想要适应变化了的情况

B.认识只有回到实践中去才能成为依据 C.发挥主观能动性要以事实为依据 D.对具体问题要作具体分析 【解析】A。

4.“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”与本句话反映的哲理相同的诗句是（）A.正入万山圈子里，一山放出一山拦 B.近水楼台先得月，向阳花木易为春 C.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 D.不识庐山真面目，只缘身在此山中

【解析】C。“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”蕴含着要用发展的观点看问题，C项体现了用发展的观点看问题。正入万山圈子里，一山放出一山拦，体现了事物发展的曲折性；近水楼台先得月，向阳花木易为春，体现了事物是普遍联系的。

5.下列成语与“饮鸩止渴”体现的哲理最接近的是（）A.围魏救赵

C.擒贼擒王

【解析】D。

（二）量变与质变

6.（2014·海珠区测试）下图漫画《等车》蕴含的哲理是（）

B.舍车保帅 D.杀鸡取卵

A．反对形而上学的一点论 B．矛盾时时皆有事事可见 C．量变是质变的必要准备

D．坚持整体与部分的统一

【解析】C。漫画强调了要坚持量的积累。

7.（2011·广州二模）心理学家提出“一万小时定律”，认为天才不过是做了足够多练习的人，如莫扎特6岁开始作曲，但直到21岁才写出堪称伟大的作品，这时他已经写了10年，超过1万小时。下列选项与“一万小时定律”蕴含相同哲理的是（）

A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B．豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双 C．凡物各自有根本，种禾终不生豆苗 D．善不积不足以成名，恶不积不足以灭身

【解析】D。“一万小时定律”蕴含要重视量的积累。D项吻合。

8.（2013·广州二模）下列与“骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍”蕴涵的哲理不一致的诗句是（）

A．径溪石险人兢慎，终岁不闻颠覆人 B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D．自古学问无遗力，少壮功夫老始成

【解析】A。材料中的哲理体现了要重视量的积累，A体现了矛盾双方的相互转化；BCD都体现了要重视量的积累。

9.（2012·深圳一模）“道虽迩（注：迩音ěr，意：近），不行不至；事虽小，不为不成。”（选自《荀子·修身》）这句话蕴涵的哲学道理是（）

①要充分而正确地发挥主观能动性 ②事物的发展总是从量变开始的 ③发展的实质是新事物战胜旧事物 ④物质和意识相互依赖不可分割

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

【解析】A。题干强调要“行”，要“为”，强调要发挥主观能动性去行动和实践，也强调了要重视量的积累。③与题意无关。④错，先有物质，后有意识，物质和意识是可以分割的。

10.下列名言中，与“千里长堤，溃于蚁穴”包含同一哲理的是（）

A.一夫当关，万夫莫开 B.一叶落，而天下知秋矣 C.一朝被蛇咬，十年怕井绳 D.一客失了信，百客不登门

【解析】D。“千里长堤，溃于蚁穴”蕴含着“质变起源于量变”。D项与题意符合。11.“冰冻三尺，非一日之寒”“不积跬步，无以至千里”“合抱之木，生于毫末”共同蕴含的哲理是（）

A.质变是事物根本的、显著的变化 B.量变是质变的必要准备 C.量变是质变的必然结果 D.要抓住时机，促成质变 【解析】B。

12.下列成语与“揠苗助长”表达的哲学寓意不一致的是（）A.立竿见影

C.急于求成

B.欲速不达 D.望梅止渴

【解析】D。“揠苗助长”没有重视“量”的积累过程，是错误的观点。D项不一致，望梅止渴体现了意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

13.（2011·深圳模拟）航空界有个关于飞行安全的“海恩法则”：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆及1000起事故隐患。“海恩法则”启示我们（）

A.规律是客观的，我们要善于发现和利用规律 B.量变是质变的前提，质变是量变的必然结果 C.矛盾是客观的，普遍的 D.看问题要分清主流和支流 【解析】B。

14.“若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”下列名言中与这副对联蕴含的哲学道理相一致的是（）

A.书到用时方恨少，事非经过不知难 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C.自古学问无遗力，少壮功夫老始成

D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 【解析】C。

15.下列哪些变化是量变引起质变（）①水滴石穿

②一趾之疾，丧七尺之躯 ③将凉水加热为温水

④党领导人民推翻“三座大山”，建立社会主义国家 ⑤银行存款增加 A.①③⑤ 【解析】B。

16.（2013·汕头期末统测）下列与漫画蕴含的哲理相一致的是（）B.①②④

C.①②③

D.③④⑤

A．百丈竿头，更进一步

B．信言不美，美言不信 D．无所不备，则无所不寡 C．冰冻三尺，非一日之寒

【解析】C。漫画体现了量变与质变的关系，量变达到一定的程度必然引起质变。A体现的是要不失时机的促进质变；B体现的是矛盾的特殊性；D体现的是要抓主要矛盾，不能主次不分。

17．（2012·华附、省实、广雅、深中四校联考）下列与“滴水能把石穿透，万事功到自然成”蕴含的哲理相同的是（）

A．立志欲坚不欲锐，成功在久不在速 B．时人不识凌云木，直待凌云始道高 C．登山始觉天高广，到海方知浪渺茫 D．浓绿万枝红一点，动人春色不需多

【解析】A。材料强调的是量变达到一定程度必然引起质变，说明要重视量的积累，A

项符合；B项强调的是用发展的观点看问题；C项强调实践是认识的来源；D项强调关键部分的重要作用。

18.如图漫画“从森林到墓场的变化过程”说明（）

①构成事物的成分在结构和排列次序上的变化，会引起质变 ②事物发展是前进性与曲折性的统一 ③量变积累到一定程度必然引起质变 ④矛盾双方在一定条件下相互转化 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【解析】C。人类的过分砍伐树木，使树木不断减少，最终损害人类自己。体现了③④。①②和材料无关。

（三）前进性与曲折性

19.（2013·惠州三调）下列诗句中“艰难困苦，玉汝于成”包含相同哲理的是（）①宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来 ②旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ④横看成林侧成峰，远近高低各不同 A．①② B．②④

C．①③

D．③④

【解析】C。“艰难困苦，玉汝于成”体现了事物发展是前进性和曲折性的统一，①③符合。②体现了事物是不断发展的，④体现了认识事物的角度不同，看法也不同。

20.下列语句中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含相同哲理的是（）A.只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印 B.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 C.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬

D.山路陡峭盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸

【解析】D。山重水复疑无路，柳暗花明又一村体现了事物发展的道路是曲折的，前途是光明的，和D项体现的哲理一样。

21.列宁说：“设想世界历史会一帆风顺、按部就班地向前发展，不会有时出现大幅度的跃退，那是不辩证的，不科学的，在理论上是不正确的。”这句话强调了（）

A.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 B.事物发展的前途是光明的 C.事物发展的道路是曲折的 D.新事物必然战胜旧事物 【解析】C。

22.（2011·珠海模拟）“历史的道路不是涅瓦大街上的人行道。它完全是在田野中行进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。”俄罗斯文学大师车尔尼雪夫斯基这句话蕴含的哲学道理有（）

①事物发展是前进性和曲折性的统一

②坚持用发展的观点看问题

③意识活动具有自觉选择性

④认识具有反复性和上升性 A.①② B.①③

C.②③

D.③④

【解析】A。题目的意思很明显地表明事物的发展是前进性和曲折性的统一，所以，我们要坚持用发展的观点看问题。所以选择①②。③④与题目无关。

23.“青山遮不住，毕竟东流去。”宋代辛弃疾的这句词体现的哲理是（）A.事物的发展是前进性和曲折性的统一 B.事物的发展是内外因共同作用的结果 C.发展的实质是新事物代替旧事物 D.事物是普遍联系的

【解析】A。“青山遮不住，毕竟东流去”体现了事物发展的趋势。C项和题目无关。24.唐代诗人刘禹锡在一首诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这两句诗

反映出的哲理是（）

A.新旧事物是普遍联系的

B.事物发展的道路是曲折的，前途是光明的 C.事物的发展是量变与质变的统一 D.事物运动是有规律的 【解析】B。

25.事物被人们所接受都要经历一个过程，这表明（）①新事物具有旧事物无可比拟的优越性 ②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的

③新事物的成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程 ④旧事物必然要走向灭亡 A.①②③④ B.②③

C.①②③

D.②③④

【解析】B。题目强调事物的接受需要“过程”，表明事物的发展道路是曲折的，也表明事物的成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。①④和题目无关。

26.（2011·惠州模拟）前进性与曲折性相统一的原理，要求我们在建设中国特色社会主义的过程中（）

A.既要坚持自力更生，又要坚持对外开放 B.既要充满信心，又要经得起挫折和困难的考验 C.既要勇于创新，又要善于继承前人的宝贵精神 D.既要坚持一个中心，又要坚持两个基本点 【解析】B。

27.与“独上高楼，望尽天涯路”，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”所体现的哲理一致的有（）

①欲穷千里目，更上一层楼 ②举头望明月，低头思故乡 ③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ④秦时明月汉时关，万里长征人未还 A.③④ B.①②③④

C.①③

D.①②③

【解析】C。题目体现了“量变和质变”的关系。只有①③符合。

28.“人事有代谢，往来成古今。”唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理是（）A.自然界是客观的 B.人类社会是客观的 C.事物的联系是客观的 D.一切事物都是变化发展的 【解析】D。

二、主观题。

29.（2012·深圳二模）

材料 “嫦娥一号”卫星奔月飞行可以简单概述如下：“嫦娥一号”卫星由静止状态加速到一定程度，开始绕地球飞行；经过加速变轨，进入奔月轨道；当飞临月球时，必须制动（即减速）进入绕月球运行的轨道，通过减速，被月球捕获，成为月球卫星。

结合材料，阐述事物发展的状态及其辩证关系。

【答案】（1）量变和质变是事物发展过程中的两种不同的状态。

（2）事物发展是量变与质变的辩证统一。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。“嫦娥一号”由静止状态加速到一定程度绕地球飞行，直至成为月球卫星，是量的积累到质的飞跃过程。事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。“嫦娥一号”由绕地球飞行经过加速变轨进入奔月轨道，这是事物在新质的基础上开始新的量变。

30.创立于1998年11月的腾讯公司，曾经举步维艰。马化腾带领他的团队四处寻求出路。“高交会”及时为企业发展解困，为“小企鹅”插上腾飞的翅膀。同时，公司紧盯市场，通过革新技术，让QQ登陆手机等无线即时通讯设备，拓展QQ的生存空间，企业不断发展壮大。2011年，公司市值达517.5亿美元，在2011中国互联网上市公司市值排行榜位居榜首。腾讯公司用互联网等先进技术不断提升人们的生活品质，形成了政府、企业、消费者多赢的局面。

结合材料，运用唯物辩证法的发展观分析腾讯公司是如何进行创新发展的。

【答案】（1）任何事物都是变化发展的，所以要用发展的观点看问题，坚信前途是光明的，同时勇于走曲折的道路。腾讯公司在举步维艰的困境中积极寻找出路，为“小企鹅”插上了腾飞的翅膀。

（2）任何事物的发展都是量变和质变的统一，所以要做好量变的准备，促进事物的质变。腾讯公司从创立到抓住“高交会”的机遇，促进自身成长壮大，在中国互联网上市公司中市值排名第一，实现了质的飞跃。

31.运用所学《生活与哲学》有关知识回答下列问题：

材料 高中物理、化学等课程向我们介绍了很多大胆精彩的猜想、精确控制的实验、正确有效的定律。然而，科学探索充满了失败、挫折和不测。如，诺贝尔为发明安全炸药，多次身受重伤；美国航天飞机“挑战者”号和“哥伦比亚”号先后发生爆炸和解体，多名宇航员殉难；中学数学教师欧姆发现的电阻定律长期得不到德国权威部门的承认；修道院教士孟德尔的遗传定律被一些权威抵制达34年之久。正是人类的孜孜以求，终使科技成果层出不穷。

结合材料，分析人类科学探索的历程是如何体现了唯物辩证法的发展观的。

【答案】（1）事物的发展是永恒的和普遍的，发展的实质是新事物代替旧事物，是事物的前进与上升。人类探索科学的历程就是科学发展和人类不断进步的过程。

（2）事物发展的方向是前进性与曲折性的统一。人类科学探索不可能一帆风顺，科学蒙难是科学发展曲折性的表现。

（3）事物的发展是量变和质变的辩证统一，是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进的过程。人类科学探索的历程充满了失败、挫折和不测，但由于人类的孜孜以求，科技成果层出不穷，就体现了这一点。

32.（2012·广州二模）结合唯物辩证法的总特征，阐释我国在文化发展战略上采取“引进来”和“走出去”相结合方针的正确性。

【答案】（1）事物联系是普遍的。中外文化存在着相互影响、相互交融的关系，我们既要“引进来”，吸收世界文化的先进成果，又要推动中华文化“走出去”，扩大中华文化国际影响。