小学英语创意寒假作业

小学英语创意寒假作业（精选18篇）

1.小学英语创意寒假作业 篇一

英语寒假作业答案：初三年级寒假作业答案

第一节：1-5 C B A A A 第二节：6-10 B A C B C 11-15 A B A C B 第三节：16-20 E C A B D

二、单项选择 21-25 D B A B B 26-30 D A A C C 31-35 C B D A A

三、完形填空 36-40 B A D B C 41-45 A B D C D

四、阅读理解 46-50 F F T T F 51-55 C D B A C 56-60 A B C C B 61-65 B C C A A

五、综合填空

66.There 67.other 68.between 69.woke 70.short 71.Then 72.went 73.my 74.together 75.idea

六、补全对话(One possible version)76.Where have you been? 77.How was your trip? / How do you like your trip?/What do you think of your trip? 78.Can you tell me something about your trip? 79.What’s more? 80.Has anything been done?/Has the government done anything yet?

六、书面表达(仅供参考)What will our family be like in the future? What will our family be like in the future? It’s hard to say.Someone believes that each family will have a robot, and the robots can help us do all of the housework.Somebody also says that each family will have a computer and a video phone, so people can do the shopping、see a doctor without going out., the children can use the Internet to have classes at home as well.What will the family be like in the future? Maybe different people have different ideas.What ‘s your opinion about it? I’d like to share with you.上文就是给您带来的英语寒假作业答案：初三年级寒假作业答案，希望大家及时注意并了解相关动态！!

2.小学英语创意寒假作业 篇二

关键词：小学英语,创意,作业,实践方法

随着英语新课改步伐的不断深化, 小学英语的教学发生了根本性的变换, 然而英语作业的布置未能跟上改革的新理念和步伐, 还在沿用传统的听读、抄写以及朗读等形式的作业布置, 严重影响着学生高效作业习惯的养成, 导致学生的作业质量不高, 作业时间长、拖拉等。故此, 本文根据新课改的精神, 对小学英语作业的方式进行了多种尝试, 创造了“创意, 发现新元素”作业, “创意, 发现新元素”作业是教师根据教学内容和学生的学习特点, 选择作业的主题, 使得学生围绕这一主题进行自由的发挥, 从而实现巩固知识, 增强作业对学生的吸引力, 提高学生作业的质量和效率。

一、创意, 发现新元素作业的意义

1.有效提高小学英语课程的教学成效。课前预习的作业有助于学生对即将学习的新课程内容进行预先的熟悉, 并通过自主的学习了解教学的内容。根据教师的引导明确自己预习中的疑点和难点, 便于学生在课堂上明确自己听讲的重心, 从而降低学生学习的难度, 提高学生的听课效率。

2.促进学生之间合作能力的提升。合作学习方式是学生通过分工合作共同完成学习目标的一种学习策略, 教师通常组织学生进行课外活动, 以划分学习小组的形式进行作业的分配, 使得学生在合作的过程中学会与人交流和共享资源。同时学生还学会进行合理的分工, 通过有效的沟通增强团队的意识, 有助于作业目标任务的完成。

3.有助于培养学生良好的思维习惯。传统的英语作业仅仅是注重学生的朗读以及抄写, 而对于学生的语言运用能力则是少于锻炼, 不利于学生对英语实际运用能力的培养, 在日积月累的过程中, 学生就会对英语的学习失去兴趣, 最终导致学习成绩的下滑。因此, 运用“创意, 发现新元素”作业有助于激发学生学习的兴趣, 增强作业对学生的吸引力, 为培养学生的良好思维习惯奠定基础。

二、创意, 发现新元素作业的实际应用策略

创意, 发现新元素作业有助于培养学生的听、说、读、写能力, 帮助学生提升语言的实际运用能力, 在小学英语的作业中主要包括绘画和表演性作业、生活性作业、自住型作业和合作型作业等四种类型。

1.绘画和表演性作业在英语中的应用。绘画、表演型的作业主要包括绘画与表演相结合的作业, 将知识融入表演中的作业, 自编的对话、故事和小品的作业, 以及教师组织学生进行的游戏等的作业。这几种方式都能够调动学生对英语的学习兴趣, 使得学生自主的进行英语作业的完成, 从而最大限度的提高作业的效率。例如, 教师在布置六年级《Li Ming comes to Canada》这一单元的词汇作业时, 学生们就通过游戏的方式来完成词汇背诵的作业, 他们分组站成纵队, 有一个学生将需要记忆的单词, 通过耳语的方式传递给第一个学生, 然后再由第一个学生传递给第二个学生, 以此类推, 最终由最后一个学生说出听到的单词, 然后判断对错, 期间传递单词的过程中不准让第三个人听到, 否则就是犯规。这种作业的方式要求学生对这一单元的词汇相当熟悉, 而且学生也愿意在快乐中习得英语知识, 从而激发了学生作业的兴趣。

2.生活型作业方法的具体运用。生活作业的核心就是增强英语语言表达能力的机会, 主要包括人与人之间的交流、自我认识、了解不同的语言习惯、仔细观察生活中与英语相关联的事物等。例如, 教师要求学生用英文给朋友写信, 当学生在学完六年级《School in Canada》这一单元时, 学生可以将自己生活的一天或者是一周的情况, 其中包括自己的学习情况, 自己的心情等方面的内容用英文写成信件发给自己好朋友。从而锻炼学生对英语的使用能力, 增强学生用英语表达的水平, 从而提升学生作业的质量。

3 . 自主型作业方法的应用。自主型作业的形式主要包括:学生根据学习的内容和自己的需求设计作业内容、学生之间互相为对方设计作业内容、根据自己的学习情况设定必修完成的作业和选作的作业、学生自行选择观赏性质的英语作业等。这种方式的作业形式要在教师的引导下鼓励支持学生根据自己的情况进行作业方式的设置, 充分调动学生作业设计的主动性和积极性。以便培养学生能够自我进行学习诊断的能力, 从中发现自身学习中的不足, 从而更好的进行英语作业任务的完成。

4.合作型作业的应用。合作学习的作业主要是以班级为单位, 根据学生的水平和作业的内容进行小组学习的划分, 也可以是学生之间进行自由的组合, 或者是亲子之间进行作业合作等。

三、结束语

综上所述, 家庭作业是学生巩固所学知识的重要手段。“创意、发展新元素” 为家庭作业布置提供了一条新思路, 在实践的过程中, 我们将把传统的作业形式和 “创意、发展新元素” 作业进行有效的整合, 使任务型语言学习的理念逐渐渗透到小学生的英语学习中去, 从而促进学生学习品质的提高。

参考文献

[1]郭苑怡.小学英语“创意、发展新元素”作业的实践探索[J].教育导刊.2012, (12) :73-75.

3.英语创意作业设计有效性研究 篇三

[关键词]英语 创意作业 有效性

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）15-037

传统的英语作业形式单一，新颖性不足；作业布置较为随意、缺乏针对性；内容封闭僵化、时代性不强；应试训练色彩浓厚，忽视了学生的主动性、参与性以及创造性。这在很大程度上扼杀了学生的学习兴趣，限制了学生的学习活动空间，影响学生的全面发展。因此，在小学英语教学中，教师要及时转变教学观念，以学生为中心，结合学生的心理特点和认知规律，紧扣教学内容，精心设计新颖别致、创意十足、富有情趣的课后作业，点燃学生的学习激情，调动学生参与的积极性和主动性，提升学生的综合能力，促进学生的全面发展和健康成长。

一、巧设绘画创作小作业，培养学生的创造力

小学生的想象力非常丰富，他们喜欢涂涂、画画。在英语作业设计中，教师应善于利用学生好奇心强的心理特征，抓住学生的兴趣点，结合教学内容，巧妙设计一些涂涂或者画画类的创意作业，将英语学习与动手操作有机结合起来，引导学生发挥想象力，大胆联想，鼓励学生以图文并茂的方式形象、生动、直观地呈现个性化作品，从而彰显学生的个性，激发学生的创作欲望，培养学生的创造力。

比如，在词汇教学中，教师可以抓住儿童爱玩、好动的天性，围绕教学目标，紧扣教学内容，巧设绘画创作小作业，变词汇学习为绘画小作品，让学生在做中学，从而让学生感受到学习的乐趣，激发学生的学习热情，培养学生的语言能力。以教学“ball game”这一英语词汇为例，教师可以引导学生发挥自己的想象力，画出自己喜欢的球类运动的实物图片，利用彩笔给其绘上色彩，并配上简单的介绍语，制作成英语单词卡。如篮球（basketball）：Look！This is a basketball.I like this basketball.Its very cool.然后，教师可以引导其他学生对该学生的绘画作品进行点评，鼓励学生大胆发表自己的看法和见解。最后，师生共同评选出最佳绘画创作者，保持学生的学习热情。这样的作业设计有利于培养学生的创造力。

二、巧设创意小作业，展示学生个性风采

在英语作业设计中，教师可以结合学生的个性和认知规律，巧妙设计创意小作业，引导学生自主设计、动手操作、展示成果，加深学生对知识的理解和掌握，彰显学生的个性风采，并提高学生的动手实践能力。例如，教学苏教译林版三年级上册Unit 8《 Lets go to the park》后，教师可以指导学生动手绘制去公园的路线图，并设计有关问题，提出相关的注意事项，从而深化学生对路线、方向的词汇及句型的理解。

三、精心设计创编类作业，激活学生的思维

当前的许多英语教材中，或多或少地编排了一些简单的英语小故事和儿歌。小故事和儿歌词句简单、内容生动、形式活泼，深受学生的青睐。在英语作业设计过程中，教师可以充分挖掘这些英语小故事和儿歌，引导学生模仿小故事创编简单的故事，模仿儿歌创编歌词，快乐说唱，从而充分发挥学生的自主性，激活学生的创造性思维，提升学生的语言表达能力。例如，教学苏教译林版四年级下册Unit 2 《At a party》时，笔者先编写了这样一首儿歌：Sing， sing， I can sing. Run， run， he can run. Dance， dance， they can dance.然后要求学生运用同样的节奏、其他动词形式或人称来替换这首儿歌的歌词。在教师的启发下，学生改编儿歌：Singing， singing， I like singing. Running， running， he likes running. Dancing， dancing， they like dancing.

四、有效布置表演类作业，丰富学生的情感体验

在英语作业设计中，教师可以结合课文主题，提供相关的场景和话题，引导学生自主设计情景对话，展开情景演绎和角色扮演，促使学生在表演中内化知识，提升能力。学生也可以选择自己喜欢的故事，并将其演绎出来，丰富体验，爱上英语。例如，教学Unit 3《 Asking the way》后，笔者要求学生围绕“问路、指路”这一话题，自主设计情景对话，并进行情景演绎，提升学生的语言表达能力。

A：Excuse me. Im afraid I got lost. Would you please tell me where the post office is？

B： Take the second turning on the right.

A： Thank you very much.

B： Youre welcome.

这样的情景演绎不仅可以加深学生对英语知识的理解和记忆，活跃课堂气氛，而且可以调动学生参与课堂的积极性，丰富学生的情感体验，提高学生的语言表达能力和组织表演能力。

总之，作业是检测学生学习效果、帮助学生巩固知识、提升学生学习能力的重要手段。在英语教学中，教师要结合学生的学情和学科特点，巧设创意作业，提升作业的有效性，促进学生的全面发展。

4.小学一年级英语寒假作业 篇四

一、开放性作业：

1.读一本英汉对照的小故事书，并和家长交流想法。

2.每天坚持听音十五分钟。

二、基础作业：

1.26个英文字母和1A的四会单词每个写3行，每行写5个。注：每天让孩子写两个字母或两个单词，书写工整、认真，开学要进行展览。

2.每星期考字母和四会词。

3.有计划的让孩子听音、朗读书上的句子。

4.根据孩子的情况预习1B。

5.初二寒假英语作业 篇五

一、完成《寒假生活指导》英语部分所有内容。时间：______ 家长签字:_____

二、搜集5条英语谚语或格言并记住，查出单词的读音和意思，并背诵。

时间：______________ 评价：___________________________________

三、搜集1个英语幽默或笑话，并注有生词和汉语翻译，背过。

日期: ______________ 题目 :______________

四、学唱3首英语儿歌和歌曲。

1.日期: __________________ 歌名:_____________________

2.日期: ___________________ 歌名:_____________________

3.日期: __________________ 歌名:______________________

五、坚持收看中央电视台希望之星英语电视节目。

时间：________________________评价：______________________

六、观看2部英文电影，英语或汉语字幕.1.日期: ________________ 片名:_________________

2.日期: _________________ 片名:___________________

七、阅读训练每周至少5篇，记录每周正确率平均值。（查出生词，标注音标和汉语）第一周：___________________ 正确率: _______________ 问题:____________ 第二周：___________________ 正确率: ________________ 问题: __________ 第三周：____________________ 正确率: ____________问题: __________ 第四周：____________________ 正确率: _____________问题: __________

八、至少写3篇英语日记或短文。(The Spring Festival Day/My travel diary to …./ My

new friend/ My plan for the winter vacation/ A good book(an interesting movie))

九、练习英语书法，用作业本大小的本子，一周两张。内容是七年级上册单词或3a

课文。

十、预习七年下英语Unit s 1-2 单词和课本，听录音，抄写、背诵并听写。

时间：_________________ 学习情况: ________________________________

十一、整理七年级上英语知识点不少于50条。评价：_______________________

十二、自学英语语法，主要有以下内容，先理解讲解部分，再完成后面的练习，如有

不懂，思考后记录下来。

1.名词、数词：________________________________________________

2.代词分类，不定代词: _________________________________________________

3.冠词、连词分类和用法: __________________________________________________

4.形容词、副词用法和比较等级: ____________________________________________

5.非谓语动词分类和用法: _________________________________________________

6.动词时态分类、构成形式和常用时间状语:

（1）__________________(2)____________________(3)___________________

6.小学阶段寒假作业 篇六

1、完成寒假新时空；

2、认真读一本以上的好书，做4张以上读书卡；

3、仔细观察，用心体会生活，写2则以上日记；

（4和2为底线，每个人都可达到，而有兴趣和学有余力的同学则可在量上自主选择；开学后评比寒假阅读之星和写作之星。）

4、背诵古诗5首以上。推荐读物：

《我和姐姐克拉拉》、《我有友情要出租》、《棒棒糖小姐》或其它童话故事、百科全书。【二年级语文寒假作业】

随着生活水平的提高，国家小学教育收费的减免，孩子们的生活条件越来越优越。“父母之爱子，则为之计深远。”为此老师特向家长提议，春节少比较吃穿，加强对孩子的智力投资，多给孩子买书，买经典的书，买孩子喜欢的书，让孩子过一个充实而又愉快的新年。

班级同学互相借阅图书，激发了孩子的阅读兴趣，孩子们的阅读量明显提高，但也存在大量泛读，没有精读，不求甚解、囫囵吞枣的缺点。很多学生阅读纯粹是“读”，没有“背”、“抄”等帮助记忆、积累的手段，所以，我们家长还要指导孩子通过“背诵”“抄写”等形式对一些经典名著进行“内化”，这样才能到良好的效果。二年级看书时怎样划好词好句进行背诵？

1、多划成语、四字词语、谚语、歇后语、名人名言„„

2、多划一些带修饰成分的短语。如：慈祥的微笑、激动地说、心怦怦的跳着。

3、多划有特殊结构的词语。如：亮晶晶(ABB式）摇摇摆摆(AABB式）

4、多划特殊句式。如感叹句、反问句、比喻句、拟人句„„

5、多划用词（如：动词）比较准确、生动的句子、段落。

6、多划一看就喜欢的句子、片段。二年级怎样写《日记与积累》？

用大田字格纸30页建立《日记与积累》本，用硬纸做封面，孩子设计美化封面，本期属于寒假特刊，每周副桌长日记2——3篇，积累2篇；正桌长日记3——4篇，积累2篇。

二年级下学期，2001年下半年出生的学生手腕还不是很灵活，2001年上半年或2000年出生的学生书写手腕已经比较有力，所以建议家长多读少写，督促孩子读书时多划好词好句，有的查字典理解其义，然后熟读，甚至背诵下来。每周积累2篇，不求数量，老师只要求书写认真。日记可以逐步由“家长辅导”逐步向“自己写”过渡，每篇日记起一个题目，围绕题目写，忌记流水账，写完以后读给家长听，再修改。

二年级读书中发现的几个问题?

1、不要大量读作文类的书，要多读适合孩子的经典书籍。

2、卡通类或过于通俗的书少读。

3、倡导读整本的书。

假期最后一周，请将1—8单元要求听写的词重新听写，错词要反复纠错，及至完全掌握，读书照旧，但《日记与积累》暂停。【二年级语文寒假作业】同学们，今天我们就正式进入寒假的假期了。你一定要和爸爸、妈妈一起制定一个假期作息时间表，做一个小小的计划。抓紧时间吧！

一月十四日

你早上按时起床了吗？一定要养成早睡早起的好习惯呀！今天应该看一个小时的课外书了吧！到书的海洋中去遨游吧！吃完饭，该帮家长收拾桌椅、碗筷了吧？一定要小心啊！晚上可不要贪看电视呦，一定要按时休息，赶快洗漱吧！一月十五日

对了，爸爸、妈妈这几天一定很忙，你在家一定要听话啊！该练练你的特色吧：如书法、连环画、葫芦丝、小提琴、独轮车，对，说练就练，马上开始！

今天该写两课生字词了吧！一定要把字写好呀！你是一个人在家吗？千万不要随便给陌生人开门啊！也该背背古诗了，加油呀！

爸爸、妈妈回来一定给他们道声辛苦了！一月十六日

你的新衣服买了吗？跟爸爸、妈妈去商店看看，了解一下商品的价格，帮爸爸、妈妈算算帐好吗？你一定非常了不起！但可要把帐算准确呀！

今天买东西累了吧！那听听音乐、唱唱歌吧！

帮爸爸、妈妈到洗脚水，让他们也轻松一下吧！一定要做个孝顺的孩子啊！一月十七日

明天是腊月二十三，也是小年。你想办法了解一下小年的来历。一定是非常有意思！

注意提醒爸爸、妈妈，今天该买稀瓜糖，准备明天吃啊！这几天看课外书了吗？一定要天天坚持啊！继续读书吧！看到好词好句一定要把他写下来。

你在家看电视吗？如果看的话，老师建议你一定看中央十台的百家讲坛。

一月十八日

你今天发现什么了？啊！有放炮的、打扫家的、还吃稀瓜糖了。为什么要吃稀瓜糖，你知道了吗？ 那你赶快拿起笔，写一篇日记吧！

也该帮大人干点活了吧！做个爱劳动的好孩子呀！你真棒！长大了！

给你的家人或客人背背古诗吧，他们一定会为你翘大拇指的。一月十九日

不知不觉已经一个星期过去了，有没有想老师和同学们呀？给老师发条短信或打个电话吧，告诉老师你最近的情况，好不好呢？(老师可是很想你的哦)一月二十日

最近有没有发生什么有趣的事呢？赶紧拿出你的日记本及时把它写下来吧，这样等到开学的时候就能和老师同学们一起分享了！

一月二十一日

还记得我们积累过的东西吗？《弟子规》、《道德经》、谚语、成语接龙„„快拿出书背一背。要是能把没背过的再接着往下积累就更好了！

一月二十二日

翻开你的生字本，再接着写一写生字吧，可要坚持哦，要把字写的漂漂亮亮的啊。一月二十三日

年的脚步越来越近了，你知道年的来历吗？上网查查关于年的资料，你一定会发现很多有趣的东西！一月二十四日

再有两天就要过年了，家里一定都收拾的干干净净的了。相信这里面也有你的一份功劳，记得在做家务的同时，静下心认认真真的看书。

一月二十五日

新的一年就要开始了，今晚是除夕，家里是不是在包饺子呢，待在父母身边，认真观察，我们也来动动手，看谁学的最快。放炮一定要注意安全啊。写一篇观察日记吧一月二十六日

今天是大年初一了！家里来客人了吗？一定有礼貌啊！你也该去拜年了吧！一定有礼貌啊！一月二十七日

这几天一定要注意饮食啊。也要注意身体，记得多喝水哦。可不能贪看电视。一月二十八日

你的新衣服漂亮吗？一定收到很多压岁钱了吧，用你的压岁钱做一些有意义的事吧。一月二十九日

这几天拜年是不是看到很多有趣的对联，你从中选出你最喜欢的三幅对联写下来吧。开学和同学们一起交流啊。一月三十日

该给老师打个电话了吧，老师好想你们啊！一月三十一日

让爸爸妈妈带你去新华书店选选书吧，买到你喜欢的书可要回家抓紧时间认真阅读啊。二月一日

这几天是不是过的很开心呢？可别忘了生字还等着你去看它了哦。一定要认真书写啊。二月二日

还记得在学校的时候你背了的古诗吗？要记得经常复习，老师也相信你肯定会自觉积累的，开学的时候要给老师一个惊喜呀。二月三日今天是立春，你尝试种种小蒜苗吧。把它的生长过程记录下来。二月四日

这几天该静静心了，马上就要开学了，把课本拿出来认真的读一读吧。二月五日

你的小蒜苗有变化吗？可别把它扔到一边不管呀，做事要有始有终，赶紧给它拍几张照片吧。二月六日

开学要用的文具买好了吗？可要抓紧时间哦。把自己的作业从头到尾整理一遍，可别有遗漏。二月七日

你的书读的怎么样了？一定有你印象最深的故事吧，开学后要给同学们展示展示啊。二月八日

这么长时间没见，你一定想老师和同学们了吧。马上就要见面了，你一定有很多的收获要和大家一起分享吧。二月九日

今天是正月十五了，爸爸妈妈一定带你去看花灯了，收集几条灯谜。正月十五的焰火是不是很好看呢？把你看到的、感受到的写

下来吧。

要开学了，调整好自己的心情，准备在新的一年里有新的开始，新的收获。美好的新期在等待着你！【二年级寒假作业】

班级:____________姓名：________________亲爱的同学们：

期盼已久的寒假终于来临了真是令人高兴啊!但是放假也不能忘了学习哦！下面内(le0xue2xi2e2_xia4mian4nei4)容是这个假期的作业，希望同学们能认真完成。

开学后，我们来比一比谁的收获大！内容完成日期家长签名家长奖励假期阅读书目《安徒生童话》（必读）

《一百条裙子》（选读）《森林里的小屋》（选读）二年级下期必买必读书目

《安徒生童(_an1tu2sheng1tong2话》《格林童话》

《中外科学家故事》（注音版）《森林里的小屋》《夏洛特的网》《一百条裙子》《笨拙的螃蟹》二年级下期推荐书目《民间故事注音版》《失落的一角》《伊索寓言》《爱心树》《稻草人》写话作业

生存日记3篇，不少于150字写读书笔记3篇练字练完字帖

温馨提示：

1、在家少看电视多读书，早睡早起，练好字。

2、有计划的完成《快乐假日》。

3、开学后读书奖励措施：金奖：读完三本书奖金牌银奖：读完《安徒生童话》、《一百条裙子》奖银牌铜奖：读完《安徒生童话》奖铜牌

语文：寒假生活20页（共40页，语文数学和本），所学过的汉字（语文书第三册的所有汉字）及词组，每个字写一行，每个词组写5遍，日记10篇（难忘的有意义的事情），课外读物（发的小学课外阅读）一本，每篇文章后面都有两个小问题，一本大概有50篇 体育活动30分钟（跳绳、跑步、羽毛球、乒乓球等）

寒假到了，给学生布置什么样的功课，成为了教员最头痛的事情。怎样布置学生喜欢又乐意完成的寒假功课呢？经过不停尝试，我推出寒假功课“套餐”，让学生们的假期过患上既精彩又丰富。

传统文化套餐

春节是学生们在寒假中都要过的1个节日，可小学生却不一定能说出春节的由来。为此，我要求学生们相识春节的由来及文化，学包水饺，并以“爆竹和春节的传说”、“旧俗门上贴的神像和对于联”、“饮食文化”等为题，让学生搜集关于春节的祝愿用语、故事、成语和对于联，让学生在追根溯源中相识平易近俗，感触感染生活。

同时，在学生们中心开展寒假“虎年读虎书，虎气冲天”的念书活动，为学生保举有关虎的幼童读物。例如：《虎年的礼物》、《方格子山君》等书籍，提升学生的文化知识水平日文化品位。

近1个月的寒假期间，学生都没有集体的体育活动，很多学生都是在家看电视机或上彀。针对于这类情况，我提出：“少看电视机多看书，少玩游戏多运动，少吃零食多吃饭”的倡议，给学生们布置了必做 自选式体育功课。

体育功课、功课项目和运动量，是按照年级和学生的身板前提划分的，指导学生按照自身情况制订锻炼规划。必做功课为仰卧起坐、跑步、爬楼梯等，自选式功课要求学生结合自身的体质康健状况及兴趣喜好选择合适自己的锻炼项目，如踢毽子、跳绳、乒乓球、羽毛球、篮球等运动，每周活动2~3次，确保天天锻炼1小时。

体育功课接纳星级评价轨制：学生自评与家长评价相结合，每周五颗星，视完成情况可分别患上到相应的星星，同时鼓动勉励学生写健身运动日志。功课的完成情况归入学期学生星级评价表中，监督催促学生形成杰出的锻炼氛围。

“键盘下的大世界”实践功课，我每一年都会布置。因为学生们都很喜欢电脑，怎样变堵为疏，指导学生不错上彀，少玩或不玩游戏呢？我按照学生的年龄特点，布置差别的实践功课，提高学生自主和自助进修的水平和能力。例如：学生在一、二年级时，我布置的就是“畅想校园”电脑绘画工课；当学生上

3、四年级时，我布置的就是以“我心中的临淄”为主题的手抄报功课，学生们可以利用收集搜集有关临淄的各种资料，自制手抄报。此刻，我带的是五年级，布置的是“谁不说俺家乡好”主题实践活动，学生们可以接纳电脑绘画、电子报纸等多种收集情势，揭示齐国古都文化，感触感染家乡独特魅力。

寒假里，班里的社区小分队将开展感恩进社区、环保进社区、书喷鼻进社区系列活动。社区小分队充实利用社区的场所和对于象，开展专题服务活动，如走进社区清理垃圾，向孤寡老人和残疾人献关爱之心等。学生们在活动中体验认识着将自己的爱呈献给他人、呈献给社会形态的快乐。各社区小分队还将成立书包图书室，寒假期间继续社团念书、读报，并编撰念书笔记。

寒假功课接纳社区政治教导员评价、家长评价、学生自评和互评相结合的模式。开学时，将进行班级寒假功课展览，展示内部实质意义包孕手抄报、诗歌画、剪报、书签等。

以上活动的开展，转变了以往一本《寒假功课》就是功课的情况，有助于提高学生的综合实践能力和立异能力，遭到学生和家长的好评。

如何布置寒假作业

学生们盼望已久的寒假生活即将来临。寒假不同于暑假，因为学生既要和家长走亲访友，又要和伙伴儿游戏玩耍，所以老师一定要精心布置作业，既能让学生巩固上学期的学习，又能给学生充分的自主支配时间，拓展视野，发展特长，提高能力。

一、做《寒假作业》 根据义务教育课程标准，国家有关教育教学专家精心编写了小学生语文、数学《寒假作业》，里面的内容基本上都是巩固上学期学习的内容。我认为，对此，我们可以根据学生不同的学习程度进行分层布置：对于基础知识掌握较好的学生可以只做有挑战性的题，比如语文可以只做阅读题，而对于基础知识掌握不好的学生可以全做，或者在其家长（或老师）的帮助下有所选择性地做。那么那些程度好的学生节省下来的时间干什么呢？我们可以让他们多写几篇生活随笔或者多看几本课外书等等。这样，就能使所有的学生在寒假中都有所提升。

二、读课外书

假期既是孩子们身心得以放松的时间，又是他们为自己充电的时间。由于学生平日里忙于上学，致使看课外书的时间相对减少。所以，寒假一定要提倡学生多看课外书，开阔视野，积累知识，丰富语言，还可以把自己读书后的收获以“读后感”或“读书笔记”等形式记录下来。

三、练字

有的学生字不好，平时做作业的时候总是了了草草，如果让其重写，但苦于没有过多的时间。假期中有了大量的时间，我们就可以让学生适当练字。可以让学生买与下册语文课本配套的写字书，这样，既预习了下册的生字，又练习了写字。当然，也可以让学生买其它的练字书进行练习。为了激发学生练字的兴趣，我们可以在开学后进行写字比赛，对于进步较大的学生颁发奖状以此鼓励。

四、感受春节文化

春节来源已久，全国各地的春节习俗既有相同点，又各具特色，所以在春节，一定要让学生充分感受祖国的春节文化，如：扫尘、买年货、贴春联、放鞭炮、包饺子等等，我们还可以让学生家长帮孩子查找春节的来历和习俗，以便孩子对春节有更充分地了解。对于家长进行的一系列的过年准备，我们可以提倡学生以随笔或图画等形式记录下来。

7.作业中的创意评价 篇七

目前,教学在进行着如火如荼的改革,我们欣喜地看到,这场改革确实为教育洞开了一片美丽天地:由于创设宽松自主的氛围,学生爱学习了;由于尊重学生独特体验,学生有个性了;由于重视整合与拓展,教学变得有活力了。特别老师对学生的作业评价,一改“优、良”和“a、b”等级打分的评价,采用激励性评价、赏识评价、多元评价,更是让人耳目一新。通过个性评价,使学生在学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,促进自信,让作业绽放光彩,变得有效,成为教学的一道亮丽的风景线。

2 案例描述

2.1 激励评价收获意外惊喜

片段:分数里的加减法。偶然,我辅导学生环保习作,参加县里的征文比赛,很多学生纷纷上交了。一位学生的习作《垃圾桶旅游记》只有200来字,而且字迹潦草,错别字连篇,但是文章的构思较为新颖。按惯例,这样的习作打60分差不多了。但我意识到,这样对陆伟印肯定不会有什么触动。怎么办呢?我思考再三,我给他打了这样的一个分数:“95-20-15”。每个分数下面分别做了解释:95分—构思独特新颖,有创新精神;减20分----字数不足规定数;减15分----书写太潦草,错别字太多。

没想到过了几天,这位学生又兴高采烈地拿着作文本给我看:“老师,我把作文修改好了,还重新抄了一遍,你看,这次总可以得95分了吧?”打开本子,我不禁发出了会心的微笑:他不仅自觉订正,字数增加了一倍,字迹也端正了。毫不犹豫地,我在本子上打上了一个大大的红红的“95”,还写上“你真牛!”。

反思:同是60分,但两者不可同日而语。这个带着减号的60分,不仅极大地肯定了学生的创新精神,而且较为具体地指出了存在的问题,形象生动,比单一的一个60分更具有激励性、针对性。学生从这个分数中,不仅看见了我对他的信任,同时也看见了自己的希望和努力的方向。这是一个简单的60分能做到的吗?

2.2 赏识评价创造作业奇迹

片段:你得了几个大拇指。今年,另一位老师接手了我班级的数学。按照我当班主任以往的经验,数学作业错误率高(多因粗心造成),而且书写极不规范,页面也很脏,数学老师肯定头疼得厉害。可是,无意中翻开学生数学作业,我情不自禁为数学老师喝彩。原来,数学老师有规定:符合字写端正、作业整洁、完全正确的三个条件的同学,就可以得到她的一个大拇指;如大拇指超过十次的就可以得到一张激励卡;假如有错误,但是及时改正超过10次的也可重新获取大拇指。学生学习兴趣被激发了,把学习当成了一种动力和乐趣。每次发作业本,教室里学生经常说的一句话就是:“今天你得了几个大拇指?”这真是一件让人振奋的事。

反思:教育是门艺术,作业评价又何尝不是一门艺术呢?面对这样一群活泼可爱的孩子,我们评价时,如果多一点理解,多一点宽容,多一点温情,用大拇指之类的鼓励评价代替抽象的文字等级,就更有童趣,也会更贴近学生心理,那么老师的收获也将会美不胜收。

3 案例思考

新的课改理念告诉我们,对学生的作业进行科学、全面的评价,能起到激励教育的作用。因此,评价不再作为教学的最终目的,而成为教学的必要手段贯穿于教学的整个过程,成为教师及时调整和修正自己教学行为的必要依据,成为学生不断反思和改进学习活动的重要途径。但是过去的评价往往趋于单一、缺少针对性,对学生所起的鼓舞作用不大。为了改变现状,我结合教学实践,尝试进行语文作业个性评价的改革,从而使学生获得生动、活泼的发展。

3.1 趣:作业评价方法之基础

俗话说得好:“百学趣当先”。尤其是对于小学生,兴趣是最好的老师也是最好的约束,有了浓厚的学习兴趣就会有强烈的学习动力。小学生好奇、好动、好胜,因此我们在进行作业评价方法的设计中也力求体现一个“趣”字,使学生在轻松、愉快的氛围中完成作业评价,这样既增长知识,又发展了智能。

3.2 活:作业评价方法之原则

小学生爱幻想,富有挑战性,因而他们往往反感机械单一的作业评价,产生消极应对情绪,如此以来对学习注意的时间会越来越短,这就要求作业评价方式灵活多样,具有多元性,以激发他们强烈的求知欲,满足他们浓郁的好奇心,使学生个性得以充分的张扬。

3.3 新:作业评价方法之追求

“新”可解为创新,有创意,还可解为创造力。创新是民族发展的灵魂,没有创新就没有发展。作业评价的设计也需要不断创新,这不仅仅是教师单方面的事情,更应该发挥学生的潜能,让他们也参与到作业评价的设计中来。

4 结语

8.小学英语创意寒假作业 篇八

一、自制对话视频

随着网络、手机等现代通讯设备的普及，教育界也越来越关注其在教学中所起到的积极作用，并不断研究探讨新手段、新方法以提高教学效果，翻转课堂教学模式就是其中较为成功的一例。自制对话视频是美国中文教师和学生都很喜欢的作业形式。学习小组根据学过的内容编写一个对话，表演并录制下来。一部相机或一部手机就可以轻松完成三五分钟的任务。

二、自编歌曲

美国学生爱唱爱跳，利用这个性格特点，让他们体验做编、导、唱的全能歌手是个很有创意的作业，而他们的表现常常讓老师惊叹。比如学完家庭成员、水果之后，让学生创作一曲。小组挑选节奏感强的乐曲、填词、录制，最后还会打上字幕。

三、制作海报

海报制作（poster）是美国学生非常熟悉的作业形式，几乎每个科目都会用到。中文课可以使用这种形式的有自我介绍、我的家庭（family tree）、中文版课程表、爱好、各种节日等等。美国学生绘画功底很好，所以海报做得五彩斑斓，很有欣赏价值。

四、编写中文故事书

这项作业可以充分发挥美国学生爱写爱画的特长，模仿绘本形式制作自己的故事书。可以练习某一个句型，比如小蚂蚁穿上了鞋子，小蚂蚁穿上了裤子，小蚂蚁戴上了帽子，小蚂蚁背上了书包等；还可以练习不同的词汇，比如小蚂蚁穿上了裤子，小熊穿上了裤子……再给书起个别致的名字，签上作者的名字。让学生很有成就感。

受到美国学生创意作业的启发，本人也尝试使用这些创意作业，激发大学生的学习兴趣、促进他们课下复习、使用英语，起到了初步效果。比如，根据大学体验英语第三册第七单元教学主题“Drugs”让学习小组制作“毒品的危害”海报，图文并茂。再比如让学生模仿《大学英语听说教程》第四册第二单元名人采访，录制一个2～3分钟的访谈节目，内容可以是校园的春天、我的宿舍、我们的爱好等；学完第三单元的“Advertisement”，让学生制作一个简单的英文广告。

教师给学生布置任务时，一定要明确要求：时间2～3或3～5分钟，太长了难度加大；规定内容的范围，以防跑题，或直接给出框架；小组人数以3～5人为宜，强调每个成员参与，小组作业降低了完成的难度，也培养了学生的合作意识，有助于保证创意作业的质量；完成时间，根据任务难度，给学生充分发挥创意的时间，两周、一个月等，这样才能收到满意的作业。

9.二年级寒假英语作业 篇九

保证每天至少20分钟时间来学习英语。

建议从以下三个方面来合理安排。

一、复习课文。每天读书，在书上标清楚读了多长时间，日期，并家长签字。如：已听/读10分钟，2013年1月19日，家长签字。

二、学唱儿歌，学说英语故事等，可以录音，开学进行汇报表演。也可以用磁带录下来，然后开学交给老师检查。

三、看英语动画片。每天看30分钟。这里推荐几部：如飞屋环游记、驯龙记、玩具总动员系列、机器人历险记 闪电狗等等，挑选适合孩子看的动画片，让学习英语事半功倍。

四、字母的书写：

每天练习临摹英语字帖写上一面，标上日期，只写字母书写部分，并签字。在写的过程中学会试着分节认，读字母，如第一节：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg,最终能达到清晰默读26个英语字母。一定在假期能学习、巩固英语字母的认读和书写。

下学期，读写的训练会是重点。不仅会读字母，还要求会写，会认读单词中的字母，会认，会读，最终要求会写。

最后，请各位家长注意：请保管好英语教材。另外，下学期，请准备两本小的英语软面抄，贴上姓名标签，作为英语课堂作业本。祝大家新年快乐！蛇年吉祥，身体健康，合家幸福!

建议：经常表演一首英文歌或短故事、句子、短语给家长听。激发英语学习的成就感和愉悦感，要经常说给家长听，孩子兴趣就会浓厚。

（这里强调“每天”就是要让孩子们明白英语的学习贵在坚持！请您一定要督促孩子在英语方面养成端正书写、坚持听读的好习惯。当然，您可以根据孩子的具体情况予以安排）

10.初二英语寒假作业设计 篇十

一．听/说

1.自学两首英文歌曲，并自制成有声材料。（DV或MP3等）

2.每个学生任选两个题目，准备3-5分钟长演讲，并录音，开学展示。

A：Myself

B: My School Day

C: My Family

D: My Parents

F: My Friend

3.观看英文版电影如：《夏洛特的网》、《海底总动员》（看英文字幕）

看英文字幕对于了解西方文化和提高听力有很大帮助，可在网上观看或自己购买DVD。

4.网上搜索观看英文带字幕版动画片如《粉红猪小妹》等，并在网上观看英语学习类的视频，提高自己的听说能力。

二．读

阅读报纸和指定书籍，完成阅读笔记。

经过英语组老师们的精心挑选，为同学们挑选出适合同学们阅读的英文书籍。具体的推荐书目如下：

1.《书虫`牛津英汉对照读物》 牛津大学出版社和外语教学与研究出版社

2.《企鹅英语分级有声读物》书系

外语教学与研究出版社

要求：每篇文章摘抄文中经典句子5个以及实用词组10个。

三．写

1.坚持用英语写日记是一个非常好的学习习惯，你能用英语记录下你的假期生活吗？请至少写5篇日记。

2.我们的报纸上有好多经典作文，请摘抄并背诵5篇，返校时检查。

3.听读并背诵七年级下单词。要求家长听写一遍并签字，开学返校后会马上进行单词百词竞赛（包括七上和七下）。

寒假结束需要上交作业清单：

1.阅读笔记。（包括报纸和推荐书籍阅读两部分。）

2.日记和作文各5篇。

3.单词听写。（此项作业在普通作业本上完成即可。）

11.创意作业：景框中的城市 篇十一

观者看到了自然与人的融合，

看到了建筑空间的伸缩，

光线、色彩、质感的剧烈变换使窥见的景物巧妙地

在三维与二维间转换，仿若幻境。

这是北京建筑大学建筑学院2015级学生的

创意设计课作业——景框中的城市。

且听建筑系王晶老师点评学生们的佳作。

刚接触建筑专业时，很多同学对城市空间、建筑空间并没有概念。为了让同学们对三维空间有认识，训练他们通过自己的绘图语言，把眼睛里看到、脑海中想到的空间城市呈现出来。我们设计了一次创意作业。

首先，我们请同学们在暑假期间选择一张有家乡特色的城市街景照片进行改绘，然后给每人发了一只尺寸为210*297*160mm的小木盒，要求同学们将照片中的二维建筑转化为三维景观并呈现在小木盒中。

这项作业涉及到对图片中景物的选取，标志建筑物位置的确定以及景深的确定，同学们必须对纷繁的景物进行筛选、提炼。这是一次由繁到简的创作过程。我们允许同学们进行空间主题的再创造，可以加入一些合理的元素来加深作品的空间趣味性，使这个空间小舞台变得更丰富。

其实，建筑学虽然是非常专业的专业，但大一阶段，我们注重对学生审美和专业技能的培养，这跟很多其他专业对学生的要求是一致的。拿“景框中的城市”这个作业来说，我们要求同学在景框中做一个空间小舞台，其实这跟舞美专业的同学做舞台布置是相通的，比如灯光怎么打，需要用素材烘托什么样的主题。只不过我们更抽象，我们想象的是一个人站在室内透过窗户看室外的环境。这点上，相信对爱摄影的同学在取景方面也必定有启发。

湖心亭

任毅

点评：该作品选取的是北京傍晚某个传统街区里湖心亭的场景，选的视角是从传统园林的景窗向外窥视。这个作品场景的氛围营造得真实到位，他的优点在于：第一，运用了丰富的背景灯光。使得整个场景很有层次感；另外在不同的位置考虑设置不同色彩的背景灯光，使得整个场景再现特别真实。第二，对水面的处理，没有直接去表达，而是通过剪纸和灯光配合设置建筑倒影，这样就间接地把水面的场景给表达出来了，非常巧妙。倒映出来以后整个场景非常有立体感。第三，作者观景框选得好。他选取了有中国传统意味的扇面型景窗，与湖心亭的传统建筑风格相映成趣，其次，整个黑色景窗就一个洞口，舞台内外场景明暗对比突出，很有舞台效果。

佛香阁

王浩宇

点评：该作品取景颐和园佛香阁，作者是全班唯一一个使用单色蓝光源的同学，树木的剪影以枯枝的形式表达，并且创意性的在背景纸片上剪了一个洞，在背景光源的映衬下形成月亮的形状，在背景纸上用针扎了很多小孔形成星空，整个场景要素很简洁，近景清晰，远景朦胧，冬日夜晚清冷的感觉扑面而来。值得一提的是取景框做成栏杆的样子，直接成为舞台场景的一部分，融合得很好，这是一个高分作品。

江南水乡

张文仪

点评：该作品取材江南水乡，描绘小桥流水人家的意境。这是我个人比较喜欢的作品之一。其实这个场景进深很大，内容很多，创作难度大。作者控制得很好，作者在真实场景上进行了选择性抽取，按照远近中不同距离划分成不同的层次，并将这些层按照透视规律排列起来。

作者的抽象能力、表达力很好，很多细部都考虑到了，包括近处水面的表达采用了两种创作手法：水波纹和倒影；建筑、桥、数的剪裁艺术性比较高；灯光的设置也很用心，同时考虑了远景效果的营造和水面的反射效果。最后这个观景窗的选择也很巧妙，好似透过船坞的窗户向外观赏，戏剧性很强，仿佛一场精彩的故事即将上演。

老北京胡同一角

杨初蕾

点评：该作品场景选取的是老北京胡同的一角，透过室内漏窗看街上人的活动，生活气息浓厚。场景一点透视把握得很准确，两侧建筑剪影中对于传统建筑经典细部的提取比较到位，瓦片、屋脊、廊子，寥寥几片剪纸就将传统民居的感觉刻画出来。远处场景并没有放松，而是层层递进，尤其是门内部的空间，景深控制得不错。近景刻画非常细致，地面的树枝都刻画出来了，近、中、远人物剪影的设置使得原本没有生命的场景变得鲜活生动。不足之处是背景灯光稍显单薄。

十七孔桥

张钰瞳

点评：该作品取景颐和园，寓意余晖晚照。作者在创作过程中对现实的场景进行了抽象，着重突出了落日、残荷、石桥、古亭等要素，通过建筑的漏窗看出去，近景、中景、远景取景得当，重点突出，层次分明，灯光的点缀很好地烘托了夕阳西下的氛围：荷花有时，石桥常在。

12.设计合理有效的体育寒假作业 篇十二

关键词：设计,合理,有效,体育,寒假作业

一、现阶段学生寒假体育锻炼基本情况

其实,很多家长并没有忽视孩子的身体,寒假期间一些家长经常用自己的健身卡带着孩子来健身,相对于外面的天寒地冻,室内的健身中心可选择的运动项目就丰富多了,游泳、跑步,一些力量训练,都能适应中小学生的身体情况。

在现代城市中,属于孩子们的天地是越来越少了,所以,假期中的孩子们的空间也限制了他们的活动天赋和欲望。我家附近的两所小学、一所中学进入寒假期间操场上基本上没有孩子活动,除了北方寒冷的天气因素外,学校大门紧闭恐怕是更直接的原因,因为在很多小区露天的健身路径、乒乓球台、篮球场上,并不缺孩子的身影。

经常有体育教师向媒体呼吁,假期别忘了留一份体育作业,很多教师还给出了非常具体的操作办法,但实际上,如果没有学生与家长深刻的内心认同,没有发自肺腑的锻炼要求,监督、检查这份作业只会流于形式。体育作业对于学生来说,完全没有文化课那样的压力,所以,与其说是给学生留下的任务,不如说是教导学生应该养成一种习惯和生活方式,这显然不是作业,而是一种健康的生活方式,是一种科学理念。

目前,很多城市的孩子热衷于参加一些体育项目的培训班,虽然其中掺杂着不少应试教育的功利色彩,但也不能不说是在目前环境下加强学生体育素质的一条路子。在假期,这类培训班自然可以赚得盆满钵满,但与这类纯商业的培训相比,我们很多中小学的操场、体育馆的冷清未免有些说不过去,与文化课火热的各类辅导班相比,体育教师其实在假期也有很多需求和市场。当然,怎样让体育成为一种兴趣而不是负担,还有很多需要讨论和研究的地方。

二、设计体育寒假作业的一些基本举措

寒假体育锻炼的内容原则上不作统一要求,凡是学生喜爱的有利于身体健康的运动项目皆可,如跑步、球类、健身操、跳绳、踢毽子、跳皮筋、呼啦圈等。鼓励引导学生(特别是初高中学生)在做好学生喜爱的体育锻炼的基础上,重点进行男生1000米、女生800米、男生引体向上、女生仰卧起坐、立定跳远等项目的锻炼。

13.五年级英语寒假作业 篇十三

一、争做英文朗诵家。

1.每天跟读课文一个模块并默写，要跟录音的语音、语调、语速一样哦。

2.开学后进行课文背诵、表演、默写比赛，相信大家都会很最棒的！

二、单词大本营

1.每天两个模块的单词，抄写两遍并听写一遍。

2.按动词v.，名词n.，形容词adj.、副词adv.、代词pron.，介词prep.给所学单词归类并制作成册子（参照3—6年级词汇表）。

三、.语法集结号

1）一般过去时：

例句：a.含有be动词类：

1.My sister was very happy last night.2.Lucy and Lily were in China with their parents.b.含有行为动词类：

1.Lingling met John in the park last Sunday.2.Last weekend Betty went to the Great Wall with her brother.2)现在进行时：

例句：1.Look！Jim is playing the flute near the river.2.My parents are cooking dinner in the kitchen.3.I am listening to music now.3)一般将来时：

例句：1.We are going to have a picnic next Saturday.2.Mary is going to go to the British Museum tomorrow.要求：

A.写出每种时态的定义。

B．写出例句的句子结构。

C．把例句变为否定句。

D．把例句变为一般疑问句，并做肯定或否定回答。

E．写出以上例句的特殊疑问句。

四、写作尝试

春节你过得快乐吗？你都去了哪里？和谁一起？做了什么？请写一篇不少于8句话的作文。

写作要求：

1.单词句子尽量不要重复。

2.尽量选择自己熟悉的句子。

3.注意作文的时态（一般过去时）。

4.注意书写要干净、整齐。

五、星海好声音。

1.到网上找两首自己喜欢的英文歌，学会唱它（可以把歌词抄下来并了解歌词大意），一定要唱得熟练好听哦！

2.开学后唱给全班同学听（有伴奏最好），评选出我们的年级好声音。

3.老师推荐：《Take me home country road》，《Seasons in the sun》，斯卡布罗集市（毕业生），《Tell me why》，《Be what you wanna be》

中国好声音歌曲：《I feel good》，《At last》，《What a wonderful world》，《Someone like you》

六、电影世界

1.观看5—6部经典英文电影。片中你最欢的角色和最不喜欢的角色是谁，为什么？写下来（如果能用英文你就太棒了）！

2.选出你最欢的一部电影，写下故事梗概及观后感（如果是全英的我就爱死你了）！

14.六年级英语寒假作业 篇十四

85分以上：

必做：1.（1）自制六年级上册英语知识树手抄报一张。要求：平时大小，版面设计合理，知识点全面准确，至少包括重点单词，重点句子和易错题。（2）自制寒假英语学习计划手抄报一张。要求：题目：My holiday plan.可用汉语书写计划。加上朗读任务，建议多朗读课外的适合自己的英语小故事。

2.预习背默六年级下册1—2单元单词，开学后进行单词竞赛。3.预习背默六年级下册1—2单元课文，每个单元Let’s talk 要求家长签字。每天坚持朗读15分钟。

4.自学一首3分钟左右的英文歌曲，开学后进行英语歌曲，讲故事比赛。

选作：看英文电影1部，(推荐：《疯狂原始人》)反复观看，注意实际情景对话中重音与语调技巧，提高听力技巧，抄写喜欢的对白。

60—84分：

必做：1.自制六年级上册英语知识树手抄报一张。要求：平时大小，版面设计合理，知识点全面准确，至少包括重点单词，重点句子和易错题。

2.预习背默六年级下册1—2单元单词，开学后进行单词竞赛。3.预习背默六年级下册1—2单元课文，每个单元Let’s talk,要求家长签字。每天坚持朗读15分钟。

4.自学一首2分钟左右的英文歌曲，开学后进行英语歌曲比赛。

选作：看英文电影1部(推荐：《疯狂原始人》)，反复观看，注意实际情景对话中重音与语调技巧，提高听力技巧，抄写喜欢的对白。

60分以下：

必做：1.买六年级下册单词字帖，每天练习一张，家长签字。2.朗读六年级上册课文，每个单元的 句子，单词，要 求家长签字，每天坚持朗读15分钟。

15.初中语文创意作业设计之我见 篇十五

关键词：新课程理念；语文；创意作业

多年的陈旧教学观念，使得很多教师形成陈旧的作业观。作业是教师与家长每天必须检查的，也是检验学生是否学习的重要依据。难道作业写得好，成绩就真的好吗？其实不然。一些教师与家长忽视了作业的积极效能，忽视了作业的内容与形式，只要学生不完成作业，他们就会怒不可遏。学生面对繁多的重复性作业有苦难言。应试教育考试使很多教师忽视了学生的自主性思考，学生学习效率更加低下，能力得不到充分培养。其实，作业也可以是充满快乐、丰富多彩的。本文探讨初中语文创意作业设计。

一、优化语文作业设计，让其具有真正的实效性

语文新课程标准对语文作业创新提出新的要求。构建与语文新课程理念相适应的语文作业，特别是改变多数教师传统的作业观，是促进中学生语文学习方式变革的一个重要方面。符合新课程理念的语文作业，能引导学生关注生活，积极地学、灵活地学，有助于培养学生的综合能力。随着新课程改革的深入开展，语文教师要建立与之相适应的新的作业观。

新课程理念下如何优化语文作业设计，使语文作业具有真正的实效性？答案就是激发学生写作业的兴趣。“兴趣是最好的老师。”优秀的作业设计，既可以巩固当天课堂所学，更主要是可以激发学习兴趣，开发智力，延展视野，训练创造性思维，可以很好地解决将来出现的实际生活问题。优化作业设计，可以更好地培养学生的语文素养。

其实“生活处处是语文”，教师必须帮助学生树立“大语文观”。在平时教学中，多设计实践型作业，把书本上的知识与社会生活实际有机结合，让学生用课本所学解决生活中的实际问题，这样就做到了学以致用，无形中杜绝了“死学”语文的状况。同时，他们的社交、口语等能力也会得到相应的提高。

二、优化语文学习环境，挖掘课外语文教学资源

语文教师要想方设法挖掘课外语文教学资源，教给学生打开生活语文宝库的钥匙，优化语文学习环境，积极开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽学生语文学习内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识、提高能力，并积极引导学生充分利用生活资源，加强生活体验、感悟、表达，缩短文字与情感的距离。那样，学生就会爱上写作业，作业才具有实效性。

积累美句佳段，创新作业现在的中学生不喜阅读，阅读能力不强，上课的阅读时间有限，阅读方法陈旧，对文本缺乏必要的深入研究。久而久之，学生的阅读学习就会受到很大影响。所以，语文教师必须高度重视阅读能力的训练，在日常教学中应注重阅读作业的优化设计。

积极开展“读书交流会”就是一个不错的选择。让学生选择自己喜爱的文学作品，或者是订阅的读物，也可以是文学名著，如《海底两万里》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》《童年》等。每周都要布置阅读的任务，之后按自己喜欢的方式进行阅读，摘抄评论，最后开展“读书交流会”，全班学生进行读书心得交流；也可以进行小组读书竞赛。这样的作业设计主要是让学生自主学习，主动走进阅读，变被动阅读为主动阅读。久而久之，学生的阅读兴趣就会增强，阅读能力会不断提高。

组建学习QQ群，创新作业教师、家长对学生上网聊天一直是谈网络而色变，但是如果利用好了网络也是不错的学习方式。班级网络沙龙是一个作业训练的好平台。可以以班级为单位在网络上建立一个学习QQ群，推选出群主，负责管理。语文教师课上可以留出一个研讨的话题，课下时间，学生集中利用QQ群进行交流，提出自己的独特见解。同时，在学习上遇到的疑问与困惑也可以在上面交流。班级网络沙龙的組建，丰富了学生的课余文化生活，优化了语文作业，取得良好的学习效果。

构设表演平台，创新作业中学生的表现欲望极强，喜欢在玩中学习，寻找快乐。教育心理学研究表明，表演方式学习更能引起学生学习的兴趣，学习效果很好。中学的很多课文都是故事性强、声情并茂的文章，更适合学生的表演，教师用灵活的表演形式有助于学生理解抽象的课文，化难为易，从而使课文重难点突出，理解到位。

如教学朱自清的《背影》一文时，笔者就觉得学生很难体会“望父买橘”的父子之情，对于父亲艰难地爬上月台买橘子的过程，理解不是很到位，于是课下留的作业就是编排“望父买橘”的课本剧。先要求学生图文对照认真朗读课文，之后让学生自己选择角色，形成小组进行课本剧的编排、导演、彩排，之后进行表演比赛，大家进行评判，看看哪组表演得最好。学生在表演中不断地挖掘课文，钻研角色的塑造，对于父亲买橘子的那几个动作表演得很好，通过模仿“缩、倾、爬”等动作，加深对课文主旨的理解，学习效果极好。

续写故事结尾，创新作业很多课文结尾意蕴悠长，耐人寻味，教师可以抓住这个契机展开创新作业的设计，这样可以充分培养学生的写作能力和想象能力。

三、结语

语文创新性作业设计的方法有“法”，但无定“法”。语文教师要努力挖掘出创意作业的设计方法来，积极引导学生掌握这些方法。只有激发了学生的学习兴趣，引导他们关注生活，让学生在生活中能运用到语文知识，综合能力才会提高。语文教师积极改变语文作业观，优化作业设计，语文教学课堂也会更加高效。

16.寒假作业英语自我介绍 篇十六

I had tooth decay. Because l like candy and chocolate. l want my candy and chocolate is lie in a heap.My fevorite sweet is soft frit candy and white chocolate.

My fevorite colour is purple and blue . l want my hari is blazing with colour . l been to the thirteen country , my fevorite country is England and Switzerland besides Ausitralia . copyright

Thank you!

17.英语寒假作业计划 篇十七

1、系统复习本学期所学语法。

2、背默以下内容：Unit1-Unit8所有单词、短语及Reading(请家长按单元检查)。

3、认真限时完成8K单元练习6张。

二、预习新知识：根据音标，试读七下unit1-unit4单词表里的单词。

三、加强听、说、读、写训练：

1、听/说：①收看中央10套《希望英语》节目及中央6套《动感英语》节目。②自拍一段5分钟左右的视频，用英语介绍自己或家人的春节活动。③观看英文版电影(可以看英文字幕)，并模仿其中的一个片段配音。

2、读(任选一本，认真阅读后完成读书卡)：①报刊类：《中学生英语》、《英语周报》、《21世纪报》。②书籍类：牛津大学出版社出版的“书虫系列”，例如《呼啸山庄》、《雾都孤儿》、《傲慢与偏见》、《苔丝》等世界优秀文学名著的`英文简写本。

18.从寒假作业看新课改的现状 篇十八

很多地方都取消了传统的抄抄写写的书面作业，取而代之的是社会实践性作业。如合肥某小学三年级的寒假作业是每天最少与家人沟通半小时；另一小学布置的是完成一份关于“远离烟花爆竹”的特殊寒假作业，让学生调查研究燃放烟花爆竹对空气的污染程度，拍摄、收集燃放烟花爆竹前后照片对比并纪录；此外还有跳绳、看英文电影、包饺子、贴春联等，各种寒假作业让家长们也觉得很新奇。虽然以上只是部分学校尝试寒假作业改革的新做法，但足以说明新课改理念已经深入到很多教师头脑中，最终受益的是学生。

与前段例子成鲜明对比的是不少地方高三和初三学生的寒假作业普遍还是“题海”战术，个别地方小学六年级也有超量的寒假作业。上午9点半青岛某图书馆的自习室里座无虚席，学生们都在低头奋战，认真地写寒假作业，不少学生的桌子上还摆着面包、快餐等午饭，准备在图书馆待上一整天。

理想很丰满，现实很骨感，非毕业年级可以尝试新课改的做法，但毕业年级还是要回到冷酷的现实中，学生们还是要为升学而奋斗。新课改的评价体系如果不能从顶层进行设计，应试教育的怪圈是不可能从根本上得到突破的，新课改实施难的尴尬局面是不可能从根本上得到改善的。

要说到寒假作业的设计与布置，毋庸置疑，最有话语权的是教师。然而教师们对待寒假作业的做法却是千差万别。并不是所有老师们都在给学生减负和改变，也有一成不变甚至变本加厉的教师。如浙江海宁初一某班，寒假作业本身并不多，但英语老师却给每个学生额外布置了一份假期作业，要求学生把全册每篇课文抄一遍。这背后反映的可能不仅是教师的观念差异，更有学校办学模式不同的因素。