小班音乐春天来了

小班音乐春天来了（共11篇）

1.小班音乐春天来了 篇一

小班综合活动：春天来了

小班综合活动：春天来了

一．说教材

春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二．说目标

根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）

2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）

三．说重难点

根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）

四．说准备

为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：

物质：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）

3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）

经验：

1．孩子踏青、游公园的经历。

2．熟悉的关于春天的歌曲表演

五．说过程

根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：

1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

4．播放歌曲，结束活动。

播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

六．活动特点

以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：

1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性

在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。

2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。

在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。

幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。

2.音乐产业的春天来了？ 篇二

权，谁才能掌握行业话语权。

新年伊始，湖南卫视知名主持人何炅加盟阿里音乐集团出任首席内容官的消息刷爆社交网络。一个月后的春节期间，阿里音乐董事长宋柯、CEO高晓松加上何炅这组“铁三角”交出了第一份答卷：推动阿里巴巴入股韩国最大娱乐公司S.M.ENTERTAINMENT。

SM旗下的EXO、东方神起、SuperJunior、f（x）、SHINee等流行音乐偶像团体是“韩流”文化的主力，任何一次在中国的出现，都能掀起年轻一代粉丝的狂潮。

宋柯底气十足地对外声称：“如果现在还有媒体或娱乐业其他同行忽视音乐的话，那他一定在犯一个重大的错误。”

不过短短两个月，宋柯对自己从业超过20年的音乐产业的信心已大不一样。在2015年12月18曰的第三届音乐产业大会上，面对记者提问，他还略带犹豫地说：“音乐产业的春天应该是来了吧。”

从1996年成立麦田音乐到2015年加盟阿里音乐，宋柯见证了中国音乐产业的跌宕起落。他告诉记者：“失望了20年，中间辞职卖烤鸭，但从未真正离开。”

2015年12月，广电总局给音乐产业画下了“蓝图”——到2020年音乐产业产值达到3000亿元，培育两至三家以音乐内容开发生产为核心、资产规模和营业收入双超50亿元、在国内外有较大影响力的综合性音乐集团公司。

“没有资本、人才缺乏，更没有明确的游戏规则，这么多年过去了，音乐行业的这些痛点一个都没解决。”宋柯在春节前接受记者采访时表示，但行业确实有了一些进步，版权规范是第一步。

自2015年中监管部门强力整顿音乐版权问题以来，中国音乐产业格局也悄然大变。互联网公司抓住机会陕速反应，通过并购重组抢占行业座次。其中，酷狗、酷我组成的海洋音乐集团，虾米音乐和天天动听合成的阿旦音乐，以及腾讯QQ音乐，三家手握超过70%的音乐版权，构成了行业所称“KAT”的三足鼎立格局。各家经过上一轮抢夺版权甚至对簿公堂后，开始形成版权二次转卖等机制，逐渐深入音乐产业上下游，向上抓住音乐人，向下布局演出等市场。此外，曾经在盗版和免费时代取得先机，收购了天天静听等多个在线音乐平台的百度，在2015年12月也将其音乐版块剥离，与太合麦田集团合并。

对内容及变现的饥渴，正在催生新一轮互联网式音乐造星模式，以摩登天空为代表的传统线下巨头，也在借资本驱动放手一搏。

版权大治引变产业格局

2015年的音乐版权严格整治，引致传统音乐产业格局大变，互联网公司腾讯、阿里乘势而上，二者在音乐版权上的竞合走势，已成产业发展的焦点。

2015年7月8日，国家版权局突然下发《关于责令网络音乐服务商停止未经授权传播音乐作品的通知》，要求各网络音乐服务商在7月31曰前将未经授权传播的音乐作品全部下线，被称为“最严版权令”。随后，16家直接提供内容的网络音乐服务商主动下线未经授权音乐作品220余万首，其中百度音乐、多米和一听音乐三家平台，就下线了160多万首音乐作品。

“最严版权令”发布仅一周后，7月15日，阿里宣布成立音乐集团，引入两位知名音乐人高晓松和宋柯分别担任CEO和董事长，整合旗下虾米音乐和天天动听的资源，进攻音乐产业。

五个月后的2015年底，广电总局发布《关于大力推进我国音乐产业发展的若干意见》，“十三五”期末音乐产业的目标是实现产值3000亿元。第二天，百度即宣布将旗下百度音乐业务与太合音乐集团合并，并独立融资。前者是最早的互联网音乐播放平台，月活跃用户超过1.5亿；后者则是华人音乐市场份额最大的音乐集团，拥有100余名合作艺人、120余名签约词曲作者及70万余首音乐版权。两者的结合意在打通产业链上下游，百度声称，要打造一家全新的互联网音乐机构。

当月，环球、索尼、华纳三大唱片公司的负责人以轻松姿态出现在媒体面前，与QQ音乐一道讨论数字音乐的发展之路，此举被市场解读为QQ音乐向外界暗示自己与三大唱片公司关系紧密。近半年，QQ音乐还与“相杀”多年的对手网易云音乐、酷狗音乐等达成版权转授协议，并解禁网易云音乐在微信的朋友圈分享功能，握手言和。

眼花缭乱的各种举动背后，是“版权为王”逐步成为行业共识：谁拥有最多版权，谁才能掌握行业话语权。

艺恩咨询2015年10月发布数据显示，从当前数字音乐市场的曲库储备来看，“一超多强”的局面已经形成，QQ音乐的曲库规模达1500万首，随后是网易云音乐的500万首，虾米音乐400万首，酷狗音乐300万首，百度音乐210万首。

其中，QQ音乐拥有华纳、索尼、YG、LOEN等20多家唱片公司的独家版权资源，覆盖率占到80%左右；酷狗酷我则拥有极韵文化、海蝶音乐、中唱艺能、天浩盛世等独家版权；阿里旗下虾米音乐在独家版权上的积累主要有华研音乐、滚石唱片、BMG等。

2014年底，版权公司海洋音乐先是与酷我合并，随后与酷狗实现换股，共同组成新的在线音乐集团，即海洋音乐集团，已获得上亿美元融资，投资方包括腾讯。在业内人士看来，海洋集团早已是腾讯阵营的成员。如此，中国音乐版权市场形成KAT（K指酷狗酷我的海洋系，A为阿里音乐，T为腾讯QQ音乐）三足鼎立格局。

但豆辦音乐旗下大福唱片总经理刘瑾认为，目前的版权格局并不稳定，各家仍激烈博弈，因为独家版权都只是有限期的代理，一般是一到两年，最长不会超过三年。“据我了解，QQ音乐的独家版权，到2016年底会有到期的，2017年也会有到期的，一旦到期，版权市场就会是一个价高者得的局面。”他认为，太合百度、海洋、阿里都会出来，四家重新争夺版权，行业格局可能会完全不一样。

“现在主要是阿里没打通，只要平台方联合起来，用户付费指日可待。”刘瑾认为，腾讯和阿里何时联手才是音乐产业发展的真正拐点。

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宋柯对记者称，腾讯与阿里此前已经开放地谈判了好几个月，但是由于各自独家版权有不同的合作条款，价格判断存在争议，中间还牵涉内容方的需求，谈判未能达成。“价格是主要原因，但私底下我们都是关系非常好的朋友，分享版权的意愿强烈，阿里和腾讯之间的谈判窗口仍在。”

刘瑾透露，由于腾讯、阿里在版权上的明争暗抢，并未给这两家独家授权的环球音乐，今年给各个网络平台的版权价格已开始上涨，“使用权一年的费用大概在几千万元”。

宋柯之痛

版权曾是宋柯的“阿克琉斯之踵”。他的切身体会，就是只有规范版权，音乐产业才能拥有源头活水。

1992年到1996年间，中国本土流行音乐刚踏上唱片公司包装的商业化之路，在美国留学的宋柯偶然看到一本《音乐商业》的书，详尽介绍了音乐如何成为版权产品及其商业流通体系。在珠宝行业积累下原始资本之后，曾是校园歌手的宋柯，决定回国圆自己的“音乐梦”。

1996年，宋柯成立麦田音乐制作公司，即太合麦田前身，签下朴树、叶蓓等歌手。真正让他一战成名的，是为他的清华大学师弟高晓松量身打造的专辑《青春无悔》，销量火爆。“高晓松那张专辑应该是千万级别的销量，盗版占超过90%的比例，我们作为内容方应该回收4000万元，但实际上只回收不到100万元。”宋柯回忆称。

此后十年，太合麦田陆续打造了老狼、许巍、房祖名、李宇春等知名艺人的多张唱片，宋柯也被称为“内地唱片工业的操盘手”，但依然不赚钱，“连续做出五张年度冠军专辑，但赚得不够多，还是养不活那些必须不赚钱也要做的事情”。

在音乐产业链上，有两个重要的角色：CP（内容提供商），如唱片公司、音乐制作人；SP（服务提供商），即音乐传播渠道，传统的有中唱总公司、音像发行公司等。互联网音乐播放平台的出现，成为压垮传统音乐产业的那根“稻草”。

2002年11月，百度在首页加入MP3搜索，以免费的UGC（用户生产内容）模式建立自己的音乐词曲库。这种模式在短期内迅速吸引用户，MP3频道曾一度占据百度40%的流量，成为互联网播放平台对音乐行业发展的“原罪”：版权变得毫无价值，用户可以随意获取自己想要的歌曲。后续QQ音乐、酷狗音乐、酷我音乐等各类播放平台，也曾尝试正版化，也都因为用户大量流失而宣告失败。

“1996年一盘卡带10元，内容方分到1.2元，也就是12%，但中唱、美卡或音像等发行渠道没有形成垄断，好的内容会有一定的议价能力。互联网时代则加速了唱片业的死亡，播放平台成为非常强势的一方，内容方的利益分成一下子从12%被压榨到2%，基本上这个行业就没法干了。”宋柯说。

彩铃的出现曾一度成为宋柯的希望。2002年，三大运营商开始以收费方式推彩铃业务，无线音乐一度成为运营商最赚钱的业务，2011年三大运营商的无线音乐相关收入达到了282亿元。

据宋柯回忆，彩铃的利益分配方式，比如运营商中国移动拿15%，SP拿85%，再和内容方五五分成，最后内容方到手利润能到42.5%。如果这个规则确立，内容方有一定的生存空间，“但实际上SP会以各种理由隐瞒销售收入，内容制作方又无法查证真伪，收入最终被挤回10%以下，比如刀郎的彩铃版权分成，原本可以拿到至少1亿元，最后只有2000万元”。

此后彩铃没落，智能手机普及，2012年，APP专辑概念出现，即将歌手一个专辑的音乐、图片、视频、新闻等内容囊括其中，用户可在天翼空间、安卓市场等应用商店内付费下载后，电信运营商和唱片公司分成。这种模式在国外早有先例，苹果公司创始人乔布斯曾提出“内容方拿70%，苹果拿30%”的诱人条件，但在国内，彩铃时代的利益分配桎梏依然存在。

宋柯认为，音乐产业的制作方和内容方比影视、游戏等行业都要分散，缺乏绝对的行业龙头，散兵游勇，各自为政，在内容分成上只能被渠道方压制，不可能达到自己认为合理的40%的分成比例。

“即使《小苹果》这样的神曲，原创词曲作者能拿到的钱也非常少。”刘瑾说，版权利益分配有比较明确的行业标准，词曲著作权和录音版权的比例大概是1：9或2：8，“制作方发行唱片能收回成本的都在少数，再与原创词曲作者进行利益分成的就更少”。

“2005年，太合麦田第一次融资是千万美元级别的，估值远远高于很多电影公司。但近十年来，影视不断发展，能写歌的都去做影视音乐，稍微有点文笔的不写歌词写剧本了，拍MV的去拍电影了，做音乐宣传的变影视宣传了，我很多同事都是这么过去的。”宋柯慨叹，资本和人才都是水，音乐行业的衰败让水流不进来。

2012年，宋柯辞掉太合麦田CEO，转身做一家烤鸭店的老板，一度引发“音乐已死”的舆论悲鸣。

宋柯却说，“我只是离开了一小段时间，是媒体过度关注”。同年6月，宋柯加入恒大音乐，与高晓松搭档，他负责版权问题，高晓松拓展音乐市场，三年后，两人又同时跳槽阿里音乐。宋柯对记者称，从内容方转做平台，这是他与高晓松决意离开恒大音乐的主要原因。

用户付费模式再寻路

宋柯和高晓松跳入阿里巴巴，寄望这棵互联网大树能帮音乐人结出硕果；而与此同时，被阿里收购的虾米音乐创始人王皓却选择离开，转岗阿里集团旗下移动办公平台钉钉，彻底离开音乐圈。

“有些行业注定要死去，我干脆等他涅槃好了。我投身这个行业已经八年了，初衷是想让这个行业跟上时代，但是现在行业现状已经荒诞到令人发指。”王皓用自己的花名“南瓜”1月20日晚间在朋友圈中如是说，字里行间流露出对音乐行业的失望。

虾米音乐靠内容的分类推送，号称拥有2000万用户，月活跃用户700万。2013年初被阿里巴巴收购后，王皓曾推出原创音乐人平台、寻光计划等，希望打通音乐产品的生产、推广、销售等形成一个完整的产业链，扶持原创，提高用户的付费意愿，但收效甚微。

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尽管王皓失望离场，用户付费模式目前仍被业界视为惟一可行的路径。2015年，在拥有成熟的音乐版权付费模式的美国市场，流媒体总体播放量从2014年的1645亿首歌翻番增长到3172亿首。2015年9月底，坚守付费的Apple music（苹果音乐）进入中国，音乐界对这一外来力量寄予了高度的期望。

宋柯认为：“如果KAT联合起来说必须付费，用户也就得付费，并不存在所谓的免费的用户习惯，主要看平台上的产品是否足够好。”

广告是音乐平台的传统收入来源，但很难覆盖版权、带宽等成本。此前酷狗曾做过测算：用户每千次试听，酷狗需要向版权方支付2.5元版权费、1.6元宽带成本，总成本超过4元，但千次试听的广告收入只有1元左右。

海洋系与QQ音乐的曲库打通之后，两家都拥有超过20.0万首词曲，是目前最全的词曲库，每年要支付的版权费上亿元。QQ音乐从2005年开始尝试广告之外的会员模式，推出包月的QQ绿钻、高品质音乐付费等。QQ音乐并未透露具体的收入数字，不过腾讯数字音乐部总经理吴伟林表示，依靠会员模式，QQ音乐到2012年基本实现了盈亏平衡，但是随着盗版侵权现象的加剧，2013年营收下跌。

不过，吴伟林看好数字音乐市场的潜力。韩国组合Bigbang 2015年6月推出的数字专辑，目前销售量已经达到400万张。另据QQ音乐透露，2015年数字音乐总销量已经达到800万张。

“中国有超过6亿在线音乐用户，未来三年数字音乐一定会有令人满意的增长。”吴伟林的观点得到了三大唱片公司的认同。索尼音乐亚洲区市场策略行政副总裁冯建强说，“你现在在街上已经看不到卖CD的地方了，数字音乐的收入以及非音乐的收益也会成为传统唱片公司最看重的部分。”

吴伟林透露，QQ音乐正在围绕腾讯产品的社交厨陸进行粉丝经济的商业化尝试。2016年1月19日，流行音乐歌手王力宏宣布入职QQ音乐，不仅将20余年的音乐作品交给QQ音乐独家代理，还将参与其2016年的新玩法——巨星定制计划，包括开展定制演唱会、数字专辑、粉丝特权等全新的活动尝试。

阿里音乐掌握的版权较腾讯有量级上的差距，外界也一直在猜测宋柯、高晓松、何炅“铁三角”究竟会做出怎样的产品。宋柯对记者表示，阿里音乐一直在关起门来做产品，做了大量的上下游市场调研，并通过反馈来不断修正对于产品的想法。“我们想做的就是+平台产品，全球最大的音乐平台。”

宋柯透露，阿里音乐花了很大的功夫去说服上下游的各类公司，很快会有多个平台方向的合作公布，产品会在四五月正式上线。

阿里旗下的虾米音乐仍会是播放器平台，但天天动听将进行较大规模改造。

海洋系的酷狗则在寻找不同的商业路径。酷狗副总裁谢欢认为，用户付费习惯的养成还需至少三到五年的时间，依靠内容赚钱的模式太不互联网化，“很多人都在想怎么赚钱，但很少有人去想是谁在花钱，我们想做的是一个包含听说看玩的娱乐平台，让用户为体验付费。”

曾在QQ音乐任职的谢欢指出，QQ绿钻70%的需求来自QQ空间背景音乐以及一些装扮性的需求，跟音乐没有太大的关系，同时，QQ音乐6亿用户，付费用户量才做到500万。

“这说明音乐虽然是用户刚需，但为内容付费的商业模式还是很难找到。”他说。

与谢欢的这次对话发生在北京的一个live house（音乐酒吧）内，当天的发布会在酷狗子网站繁星网上直播，流行音乐歌手后弦和繁星网自己打造的主播童可可现场进行唱歌比拼，通过粉丝投票的方式来评判输赢。意外的是，名不见经传的童可可获得了比后弦更高的人气。谢欢认为，这是粉丝真正的需求，也是繁星网要做的事情：一个具备直播、秀场功能的素人造星平台，商业模式就是通过点歌、售卖虚拟产品盈利。谢欢透露，目前繁星网有8000到1万名艺人在平台上唱歌，53%的艺人月收入过万元。

酷狗音乐副总裁赵海舟则指出，酷狗的布局不只是繁星网，还通过K歌、游戏等盈利，接下来会做硬件业务以及线下全国连锁的live house和KTV等。他透露，酷狗今年的营收有20多亿元，未来将打通产业链，通过C端服务实现合理的收费。

（据财新周刊）

3.小班春天来了教案汇总 篇三

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小班春天来了教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班春天来了教案 篇1

教学目标：

1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象；

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验；

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

重难点：

1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------（出示一组春的图片）

评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

二、说春天

1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

三、画春天

1、教师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

2、教师小结：看来大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的`古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢？

五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

六、找春天

教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

教师和幼儿共唱《春天在哪里》，至此，全课结束。

小班春天来了教案 篇2

活动目标：

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

2、教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

五、师生共同总结。

1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

2、师幼共同小结：

春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

活动反思：

在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

小班春天来了教案 篇3

活动目标；

1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

活动准备：

“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

活动重点：朗诵儿歌

活动过程：

1。组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

2。老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

（1）你听到诗歌里说谁来了？

（2）诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

3。出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

播放背景音乐〈春天〉

（1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》。

（2）柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

4。播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

5。引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

6。教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

小班春天来了教案 篇4

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学步骤

一、情境导入

（说说看看）

1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2、“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（同学自由说出春天的各中景色）

3、“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。

播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发同学的学习兴趣。

同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

小班春天来了教案 篇5

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程（）设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：学生，你知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人都喜欢去春游，我一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）

1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．师：我来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

三、感受体验2

（唱唱创创）

1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延伸、环保教育

师：学生学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

许多。今天，老师给学生带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请学生说说，我应该怎样学习她什么？我应该怎样做？

（学生自由讨论、回答）

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结

1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2．师：今天，我在音乐中感受到了春天的美好，希望学生都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

4.小班音乐春天来了 篇四

活动目标：

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?

2、教师：花是什么颜色的?(教案出自：快思老.师教案网)叶子是什么颜色什么样子的呢?

3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

五、师生共同总结。

1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?

2、师幼共同小结：

春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

教学反思：

在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

5.《春天来了》音乐教学反思范文 篇五

上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，学生们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深深思索中。这时，只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“董胭脂老师，我知道！”全班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头，笑了笑。

他话音刚落，接着，许多学生也站起来说了说自己的看法：“春姑娘一定是热爱地球的仙女，她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着，一定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告诉他们春天来了…平时面对这35个孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的音乐课，课堂上经常“乱”到了极点，他们什么也不懂，说什么也讲不清楚一样。对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的错误观念和准备不足感到不安，为孩子们的表现感到惊讶，也很感动。孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？

6.小班音乐春天来了 篇六

【教学内容】

欣赏： 钢琴独奏《春之歌》 【教学目标】

1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。

2、欣赏乐曲《春之歌》，初步了学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结构，作曲家门德尔松的生平事迹，以及“无词歌”的基本特点。【教学重点难点】 教学重点

能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。教学难点

初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”的基本特点。教学过程：

一、情境导入

1、由冬景入春，听音乐《春之声圆舞曲》

二、新课教授

1、由《春之声》导入《春之歌》，请学生欣赏全曲 思考：乐曲是几拍子？速度如何？

2、介绍作曲家

在你眼前浮现怎样的春景？

3、介绍《无词歌》

乐曲可以分成几段？

4、《春之语》朗诵朱自清的《春》

5、大提琴演奏《春之歌》

6、介绍作曲家其他作品

三、拓展活动，请学生回去收集一些中外关于为春天谱写的音乐作品进行交流。

第二、三课时

教学内容

学唱歌曲《小雨沙沙沙》 教学目标

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。教学重难点

1、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

2、发和培养学生对音乐的兴趣 教学过程

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱

3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整的齐唱歌词

9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。

13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

第四课时 教学内容：

学唱歌曲《柳树姑娘》

教学目标：

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

教学重、难点：

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、猜谜语——导课

1、师生问好

2、猜谜语：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

二、唱柳树——歌曲教学

（1）初听感受歌曲

师边唱边表演歌曲

师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）

（2）学唱歌曲旋律

A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）

师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）

C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…）

师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

三、拓展延伸

1、出示诗歌

师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、指名(柳树诗人)朗诵

3、配乐朗诵

师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！

4、上台贴柳叶

师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）

四、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）

师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）

第五课时

教学内容

1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。教学重难点

用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力 教学过程

1、复习歌曲《柳树姑娘》，并备唱该曲。

2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

3、师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。

6、完整聆听《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。

8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

7.小班《春天》音乐教案 篇七

⒈感受歌曲优美的旋律，在图谱的帮助下初步学唱歌曲。

⒉尝试边唱边表演歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

活动准备：

歌曲图谱

活动过程：

一、熟悉歌曲旋律

⒈师：春天天气真好，好多小动物都出来玩了，看有谁呀?

⒉出示蝴蝶。

师“蝴蝶姑娘飞来了”，提问：蝴蝶姑娘怎么来的?

带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。

⒊出示蜜蜂：谁也来了?蜜蜂是怎么叫的呀?(边说歌词边做动作)

⒋出示小白兔：看还有谁呢?(学一学)

二、理解歌词，学唱歌曲

⒈老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧!

⒉教师演唱，幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉?

⒊我们再来听一遍，请你仔细的听听歌曲里唱到了哪些春天美丽的景物。

⒋你在歌曲中听到了什么?(根据幼儿回答出示相应图谱，重点引导幼儿理解前半部分歌词)

⒋原来春天里有这么多美丽的景物，我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧!(在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。)

三、歌表演《春天》

⒈老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演，那我们一起来边唱边表演吧!

幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。

⒉第二遍表演。

8.小班音乐春天来了 篇八

案

第一

春天

教学目的：

指导学生用优美统一的声音演出《春天》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。

认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进

一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。

通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。

二教学重点：

轻快优美的声音，三拍子的韵律。

八孔竖笛合奏教学，注意协调性。

第一时

教学重点；学唱歌曲《春天》了解并掌握有关知识

一、组织教学：

复习歌曲。

二

放一首乐曲----关于春天的。

师：同学们，冬天过去了春天还会远吗？

请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

三教新歌《春天》

听音乐《春天》感受三拍子的韵律。

复习音乐知识

每小节三拍

以四分音符为一拍

随音乐感受二拍子的韵律。

学唱歌曲）哼鸣歌曲旋律

2）听琴模唱歌曲旋律1---3遍

3）学唱歌词：

注意：娘。看。被都是一字多音。（要多练习）。

符点音符要唱准。

最后的结尾要唱的轻快一些。

四引导学生总结：

《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。

五边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。

9.小班音乐公开课春天教案 篇九

大班《春天来了》教学反思

。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行，图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证，采用动作表演的教学的游戏性，让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香，一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中，孩子们学习的主体性体现得比较好，从效果来看，我预设的目标达成度较高。

结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合，提高幼儿的审美能力，我在思考：

首先，此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个，借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到，那么我们研究的突破口又将在哪呢?

其次，对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中，孩子们很想有感情的进行朗诵，但是，明显得有些力不从心。分析其原因，可能是对诗歌还不熟悉。那么，朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以，那么我们可以采用何种方式组织进行呢?

再者，活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的，也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐，第一，本身这个音乐也是欢快而抒情的，适合做背景音乐。第二，又可为下次的活动做很好的铺垫。

最后，设计一个“美一美”的活动，让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画，然后进行诗歌的创编。达到诗与画，画与诗的自然融合。

10.小班音乐春天来了 篇十

【活动目标】

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、萌发对春天喜爱的情感。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

【活动过程】

一．韵律活动：《春天》

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）

二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字

1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；

3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

【活动延伸】

建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

11.小班音乐春天来了 篇十一

【活动目标】

1、学会念儿歌，理解动词“探”。

2、回忆已有经验，尝试创编“我”在春天里的活动。

3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

1、有关春天的背景图一幅。

2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。

【活动过程】

一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？

师：还有谁也知道春天来了？

二、欣赏儿歌，学习儿歌。

1、欣赏第一遍。

师：儿歌里有谁知道春天来了？

教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。

教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。

2、欣赏第二遍。

教师边念儿歌边将图标摆放完整。

师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？

师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。

师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？

4、集体看图标边做动作边念儿歌。

5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。

三、引导幼儿表演儿歌。

1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。

2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。

四、引导幼儿创编儿歌。

1、师：前几天，我们在春游的时候是怎么玩的？你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里？

2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。

3、集体朗诵幼儿创编的短句。

附儿歌：春来了

春来了，草知道，探出脑袋左右瞧。

春来了，鸭知道，游来游去水中跳。

春来了，花知道，迎着风儿把手招。

春来了，我知道，拉着风筝快快跑。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。