第9课 辛亥革命教案

第9课 辛亥革命教案（共9篇）

1.第9课 辛亥革命教案 篇一

八年级历史导学案（5——2）

姓名_________

________班 课题：第9课 辛亥革命

2017年9月26日

设计人：蔡美娟

审稿人：八年级历史备课组

学习目标：1.了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义。2.知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹。

学习重点：辛亥革命爆发及评价。

学习难点：认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训。

一、自主学习

（一）革命志士的奋斗

1．萍浏醴起义：1906年冬，同盟会会员、在江西湖南交界的萍乡、浏阳、醴陵发动武装起义。结果：奋战一个多月后失败。萍浏醴起义是同盟会成立后领导的 武装起义。

2．安庆起义：1907年夏，光复会会员 在 发动起义，因寡不敌众而失败。

3．广西起义：1907年，孙中山与黄兴共同筹划领导 起义，袭取镇南关，因弹药缺乏，最终失败。4.黄花岗起义：1910年，孙中山同黄兴、赵声等人商讨在广州举行起义。1911年，由于情况发生变化，黄兴临时决定提前举事。结果众寡悬殊，起义失败，很多革命党人壮烈牺牲。后来将收殓到的七十二具烈士遗骸，合葬于广州黄花岗，称作“ ”，历史上也将这次起义称为。

（二）武昌起义

1．背景：1911年，湖北革命组织文学社与共进会，在同盟会的推动下，积极谋划起义。2。主力：起义的主要力量是倾向革命的湖北新军。

3．过程：10月10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人首先起义。他们夺取军械库，进攻总督衙门。一夜之间，武昌全城被起义军占领。11日，起义军成立，推举新军将领 为都督。4．结果：武昌起义胜利后，各省纷纷响应，宣布独立，支持革命。

（三）1．辛亥革命：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“ ”。

2.历史意义：它推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年 的终结，开创了完全意义的，极大推动了中华民族的，打开了中国进步潮流的闸门。

3.性质：资产阶级的民主革命。4.领导阶级：资产阶级 派。

二、合作探究

1、辛亥革命领导者及领导阶级，革命前的准备有哪几个方面？

三、达标测评

1．某地拟建辛亥革命纪念馆，以纪念辛亥革命首义成功等事件，这一地点应该是()A．上海 B．武昌 C．北京 D．广州

2．徐中约曾说：它结束了长达两千余年的王朝时代，中国不再隶属于任何“天子”或任何王朝，而归属于全体民众。这里的“它”是指()A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.五四运动 3．有人认为，从洋务运动到戊戌变法是中国近代化探索中的“量变”，而辛亥革命则是一次“巨变”。“巨变”指的是()A.推翻了帝国主义在中国的统治 B.结束了两千多年的封建帝制 C.完成了反帝反封建的革命任务 D.促进了中国资本主义的发展 4．下列事件与辛亥革命发生在同一年的是()A.黄花岗起义 B.安庆起义 C.广西起义 D.萍浏醴起义 5．孙中山在辛亥革命胜利后，亲来杭州致祭，说：“光复会有□□□之杀恩铭，其功表见于天下。”并亲写一副挽联哀悼“丹心一点祭余肉，白骨三年死后香”。下列适合填入空白处的是（）A．刘道一 B．蔡绍南C．徐锡麟 D．宋教仁 6．戊戌变法和辛亥革命的相同之处是()A．以建立资产阶级共和国为目标B．要求挽救民族危亡和发展资本主义 C．反对清朝贵族的统治 D．采取了暴力斗争的方式 7．参加过辛亥革命的吴玉章说过：“从前皇帝自称天子，如果有人说皇帝是强盗，可以打倒，别人一定把他看做疯子。孙中山就曾经是一个被人家看做疯子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇

帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看做疯子。”出现这种变化的根本原因是（）A 辛亥革命促进了民族资本主义的发展 B 辛亥革命沉重打击了中外反动势力

C 辛亥革命使民主共和的观念深入人心 D 辛亥革命改变了中国半殖民地半封建社会的性质 8．近代诸多事件均按旧历年号命名，下列相关搭配中，错误的是（）

A.1894年――甲午战争B.1898年――戊戌变法C.1901年――辛丑条约D.1912年――辛亥革命 9．民国初年，全国报纸总数高达500余家，不少报纸以“民主”、“民权”等命名。“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。由此可见，辛亥革命给民众带来的影响是（）

A．推翻了清朝的统治B．结束了两千多年的封建帝制C．建立了中华民国D．使民主共和观念深入人心 10．武昌起义成功是因为：（）

①维新派的推动②同盟会的推动③革命党人计划周密完善④湖北新军中革命党人的武装起义⑤三民主义的指导⑥革命形势迅速发展,清政府已空前孤立,时机完全成熟。A．①②④⑥ B．②③④⑤⑥ C．②③④⑤ D．②④⑤⑥ 11．“七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋雨湿黄花”，此对联写的是（）A.浙皖起义 B.广西起义C.武昌起义 D.黄花岗起义

12“危局如斯敢惜身？愿将生命做牺牲”是女革命家秋瑾的豪迈诗句。她在同盟会成立后领导的武装起义是（）A.安庆起义

B.广西起义C.武昌起义

D.黄花岗起义

13．据台湾《联合报》报道，有83%的台湾民众尊奉孙中山为国父。这是因为孙中山()A．领导维新变法运动，推动了社会的进步B．领导辛亥革命，建立了中华民国

C．领导新文化运动，促成了思想解放潮流D．领导国民革命，推翻了北洋军阀统治 14．二十世纪中国的崛起》指出：“一个民族的觉醒，通常要有两个条件：第一，这个民族面对着或者经历了以往没有遇到过的严重危机，甚至整个民族被逼到生死存亡的关头，旧格局再也无法继续保持下去；第二，还要这个民族能看到出路，燃烧起新的希望，深信只要奋起救亡，勇于变革，就可以改变目前的艰难处境。”下列能够反映20世纪中国“旧格局再也无法继续保持下去”和“奋起救亡，勇于变革”的史实是（）A．《马关条约》的签订和公车上书 B．瓜分狂潮和义和团运动 c．《辛丑条约》的签订和戊戌变法 D．《辛丑条约》的签订和辛亥革命 15．某年出版的日本报纸，关于中国事件的报道，使用了下列小标题：“点燃革命之火”，“武汉的形势”，“排满兴汉宣言”，“列国的态度”等。这些文章集中报道的可能是（）A．太平天国运动 B．八国联军侵华 C．甲午战争 D．辛亥革命

四、阅读材料，回答问题

1．在近代，中国人努力追求的目标是使中国走向近代化。中国走向近代化的历程，既是不断向西方学习的历程，也是充满艰难曲折的历程。请认真阅读材料后，回答问题。材料一：“自1840年以来，中国人中就不断有人做着各种各样的西方梦，梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的新型工业，梦想有„„”

（1）洋务运动首先实践了“西方新型工业的梦想”，该运动中提出了哪些口号？

（2）那西方民主制度的梦想又首先是哪一政治运动实践的?有何作用？

材料二：我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命;不愿君主一人专制，故要政治革命;不愿少数富人专制，故要社会革命。

（3）为实现材料二的梦想，以孙中山为首的革命党人提出了什么革命理论? 材料三：“从此神州事事新，再无皇帝管人民。”(4)哪一革命运动使中国从此“再无皇帝管人民”了? 2．1．材料一：欧美的物质文明，我们可以完全效仿，可以盲从，搬进来也行得通。如果不管中国自己的风土人情是咋样的，便象学习外国机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错。——《三民主义·民权主义·第五讲》 材料二：当代美国著名学者、历史学家费正清写道：“它使传统中国二千余年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性的。„„”

(1)依据材料一，体现了谁的思想？除民权主义外，三民主义还包含哪两方面内容？

(2)依据材料二，反映的是什么历史事件？

(3)依据材料二，为什么说此事件是“中国帝制与共和意识的分水岭” ？

2.第9课 辛亥革命教案 篇二

1. 无机保温主体化

在建筑节能技术中,外围护结构节能是一个重要环节。外墙保温作为建筑节能的重要途径和手段,在短短10多年时间里得到广泛应用与普及。外墙保温,大致可分为墙体保温、保温板材保温和保温浆料保温,其中板材和浆料保温无疑是保温市场的主流。众所周知,传统保温材料有两大类,分别是无机保温材料和有机保温材料。无机保温材料主要有玻化微珠无机保温砂浆、泡沫混凝土板、岩棉等;而有机保温材料则包括聚苯乙烯泡沫塑料、聚氨酯泡沫塑料等。自2011年公安部消防局发布了《关于进一步明确民用建筑外保温材料消防监督管理有关要求的通知》,规定外墙保温材料燃烧性能必须达到A级以来,当前适合外墙及屋面保温的材料市场中,无机保温材料真正唱起了主角。

合适的外墙与屋面保温材料应当满足以下6个基本条件。第一,材料的保温特性优良,符合国家建筑节能的指标要求;第二,材料的燃烧性能满足A级防火要求,符合建筑消防的安全性能标准;第三,材料防水性能较好,具有不吸水或长期憎水特性;第四,材料性能稳定不易老化,能满足建筑保温耐久性的要求;第五,组成的保温系统施工方法简便高效,可适应建筑施工的现代化特点;第六,建成的保温系统使用维护成本很低廉,完全达到对于资源的最佳节约利用。

现在的诸多无机保温材料如STP保温板材,是以硅粉、矿棉等无机纤维材料为主要原料,利用真空绝热原理提高板材保温性能,经过加工制造成的新型保温板材。它不仅具有超薄轻质、导热系数低,材料自身的热稳定性好、使用年限与建筑物同寿命等优良性能,还集保温、防火、装饰于一体。尤其TP保温板的低吸水率,既解决了保温材料的吸水难题,又提高了整个建筑的防水性能和系统安全性能。

无机保温材料应用领域还在不断扩大,玻璃棉亦是一种优秀的保温材料,细长的玻璃纤维把空气分隔成一个个小空气包,并把它们很好地禁锢起来,有效地阻止热量和声波传递,减少热损失,从而降低噪音。此外,性能优异的玻璃棉更使用“纯纤维”技术,采用纯天然原料的生态粘结剂,令与之相应的玻璃棉成纤技术和固化工艺得到全面提升。与传统玻璃棉制造工艺相比,它大大地减少了生产过程中的资源消耗和废弃物排放量,而其高弹性的细长纤维和高憎水、超低粉尘含量等性能,更杜绝了产品当中的有害物质,进一步提升了保温节能效率和施工性能,保障了环境与人体健康,目前,已经开发的玻璃棉产品主要有钢结构建筑用的玻璃棉保温系统、工业用玻璃棉保温系统、暖通空调专用玻璃棉保温系统、墙体保温系统、屋面专用保温板、幕墙专用玻璃棉、冷库保温系统,以及热网专用的玻璃棉产品等。

2、材料细节丰满化

节能材料产业正表现出丰富而饱满的细节,例如管道是居住空间看不见的“战线”,却是影响居住质量的重要“经络”。我们熟知的管道应用领域有供水、供暖、燃气、压缩空气、输油、冷却液、通讯光缆管套、电线屏蔽管套、消防水输送,以及各种市政、工业、矿山、农业排水、排污、通风等。管道质量主要取决于管件及其配件,而具有节约资源与环保功能的塑料与塑料复合管件,可谓日常生活中所用管道的“心脏”,如PP-R系列管材管件、PE系列管材管件、PVC系列管材管件、铝塑复合系列管材管件等。当下,管材管件正朝质量轻、耐热性好、耐腐蚀性好、导热系数低,同时可回收、抗红外线、环保无害等方向发展。

为了降低建筑能耗,正在全面推广的建筑节能保温高新技术产品很重视细节,其中玻璃纤维耐碱网格布的作用不可忽视。玻璃纤维耐碱网格布以中碱、无碱或耐碱玻璃纤维机织物为基础,经耐碱涂层处理制成。这种产品强度高、耐碱性能好,在保温体系中起着重要的结构作用,主要防止裂缝产生,令外墙保温系统所受应力均匀分散,从而避免由于外力碰撞、挤压所造成的整个保温结构的变形。另外,它还能让保温)层具有高冲击强度,易于施工和质量控制,在保温系统中被称作“软钢筋”。百尺竿头更进一步,装饰装修材料的细节质量也不断优化,过去家庭装饰瓷砖使用普通水泥砂浆粘合,而现在的专业化瓷砖胶则性能更加优异。细微之处见质量,在与墙体的粘结中,保温材料专用的胶粘剂、抹面胶浆、防水浆料等都有较大质量提升。新型粘结胶与传统粘结材料相比,具有以下优势:1、粘结力强,除了水泥固化的粘结力,还有聚合物分子的作用力,确保轻质建材的牢固粘结,大幅度提升保温系统的质量;2、薄层施工,胶层厚度在1.5～3.0,毫米之间,大大降低了用量;3、良好的保水性,无须预先湿润基层,确保轻质建材的干爽;4、工厂预制化生产,现场进行施工前加水搅拌即可。

此外,在居室生活用水系统上安装一个过滤器,也体现了家庭用水细节上的质量保障。生活用水系统中未受保护的水管、锅炉、电器等,经受着自来水年复一年的侵蚀,从自来水管卷入的小颗粒沙尘和铁锈,不但堵塞和损坏卫生设施,甚至更严重会形成危险的电化学腐蚀,造成铁锈堆积,从而令终端设备和水管系统受到损害。现在最新研发的前置过滤器,可以为水系统提供管道设备的全方位保障,使管网中产生的沉积杂质不对人体造成伤害。在欧美发达国家,这种产品几乎已进入每个家庭。

3、墙顶装饰生态化

近年来,生态与气候的恶化使人触目惊心。去冬今春,京津地区大面积持续的雾霾和今年夏秋南方地区大面积的超高温,让人们痛彻感受到人类的生态“疾病”。资料显示,如今许多城市正变成一座座炎热的孤岛,令人焦燥不安。早在1970年,我国南方城市与郊区的温差相差不过2～3摄氏度,而现在的温差已达到7～8摄氏度。这其中,无节制扩大的城市人口、不断增加的建筑总量、能耗增多、交通堵塞、城市风道的缺失、湿地消失、绿地减少等,都在强化着城市的“热岛效应”。所谓“热岛现象”,即夏季城区与郊区相比,高温度的空气笼罩在都市上空,久久不散去。

科学实验表明,能对“热岛效应”形成有效对冲的是绿地、湿地和水域。因此,扩大公共绿地以应对“热岛效应”,正越来越得到人们赞同。目前,技术成熟的有草坪式屋顶花园、生态式屋顶花园、景观式屋顶花园。尤其复合功能植被顶板集成创新技术,其屋顶绿化系统由特选植物、特制营养配方土、改性PVC根阻型卷材、保温板、隔水层及附属配件组成,这种系统可用于混凝土屋面、钢结构屋面、木质屋面等,总体可分为轻型绿化屋面系统和重型绿化屋面系统。同时,室内外墙面绿植系统也得以长足发展,无论砖墙面、混凝土墙面还是钢结构墙面、木质墙面,都能一年四季披上植被绿衣。实验结果显示,有墙面绿植的建筑室内空气温度,比起无墙而绿植的室内温度要低3摄氏度左右,可见降温效果异常明显,。

4、基础材料节约化

如今干混砂浆、预拌混凝土、外墙保温材料、水泥屋面瓦等产品的生产过程,都在走节约化路子即水泥的应用减量化。比如建筑干粉是一种新型节能绿色材料,性能特别优越,由它制成的特种干粉砂浆有轻质砌块专用配套材料系列、界面处理剂系列、墙地砖粘合剂系列、墙地砖填缝剂系列、内外墙腻子系列、自流平地坪处理系列、水泥基弹性防水膜、外保温体系,以及预拌干粉砂浆等。使用这类设备,可令袋装干粉砂浆配比更加精确,喷涂密实度高、粘附力强、分布均匀、轻松找平,且减少操作人工,施工效果是传统抹灰的5倍以上。

5、功能材料低碳化

装饰材料在保证美观的前提下,逐步趋于低碳化。当地板经过深层次炭化处理,不使用化学药剂,仅通过高温和水蒸汽处理方式就可以提高木材的耐久性能。由于木材是热的不良导体,木质板外挂在水泥混凝土的外壁,可以抑制建筑物在夜间向大气中释放热量,减缓都市的“热岛效应”。因此,用这种木质板作建筑物的外壁系列,可有效减缓局部“热岛效应”的影响,极大改善居住环境。

与此同时,防水材料的质量也在提升,如改性沥青防水卷材系列被广泛应用于工业与民用建筑的屋面、地下室、水池、山洞、冷库、隧道、水利等工程的防水、防潮、防漏、防渗。另外,白粘沥青类防水卷材系列、高分子防水卷材系列均采用先进配方技术,使产品粘接愈加牢固可靠,不仅施工方便,还可用于地下结构、水库、水坝、污水处理、垃圾填埋场的防水、防腐工程,尤其适用于防水等级要求高的建筑防水工程,堪称高档防水卷材之首。

6、复合材料延伸化

建筑围护结构中的墙体保温是建筑节能之重点,在这种需求下产生的先进复合材料,它集保温、隔热、装饰于一体,工厂化生产效率高、安装周期短、质量稳定,是我国建筑工业化和住宅产业化的发展方向。例如罗宝板是一种新型节能保温隔热外墙保温复合装饰材料,在欧洲已使用30余年,主要由铝板、聚氨酯整体发泡而成。它的表面为带有氟碳涂层的铝板,可根据设计要求选择饰面图案、颜色或辊轧制成规定纹路,主要起装饰作用,同时具有良好的耐候性、耐腐蚀性、自洁性等特点。此外,其内层为铝箔,可有效防止聚氯化氨酯泡沫老化,延长复合材料的使用寿命,保证板材的隔热效果,并具有优异的防火功能。

因为单一材料已不能很好地完成外墙保温,所以外墙保温系统就成为理想的选择。优异的外墙保温系统,宛如为房屋包裹了严实的“外套”,完整的墙体施工可减少外部环境污染对墙体所造成的侵害,并均衡温度变化而产生的墙面热胀冷缩,避免立面产生裂缝。这种系统由粘结砂浆、抹面砂浆、保温板、防火隔离带、锚栓、加固层、底涂漆和饰面层组成,不仅节能50%,还可降低建造成本,获得更多居住空间。

选用优异的外墙保温系统有9个理由:一是任何季节都有舒适的气候环境;二是终生节能;三是节约新建房屋的建造成本;四是保护墙体不受裂纹和环境破坏;五是零热桥;六是防霉菌;七是降低二氧化碳排放;八是令居住的房屋升值;九是减少墙体厚度,能让200平方米的房屋多出4平方米左右的使用面积。同时,将高档陶瓷墙砖与无机不燃保温板复合在一起,可令产品既符合美观要求,又达到A级防火效果。此外,由于复合材料容重轻、导热系数小、阻燃性能高、不易腐烂发霉、无毒无害、憎水性好、施工:简洁,已被应用于工业建筑、民居的外墙体、内墙体保温工程等。

7、居室功能集成化

目前,居室功能的集成化已将采暖系统的地暖、锅炉、管材、分水器、温控器、散热器与中央空调系统、中央水处理系统、中央新风系统、节能系统(空气源热泵系统、地源热泵系统、太阳能热水系统)、中央除尘系统集成于一体,将居室打造为一个节能、高效、安全、舒适且便于操作的系统,充分体现了人性化与智能化的完美结合。例如居室功能集成化可中控地暖温度,让热水预热循环系统即开即热,使散热器安静无噪音、中央空调自动加湿和加新风等。

最新的系统家居水处理设备与供暖设备,正朝着节能舒适的目标升级,尤其在集成化方面,有系列燃气壁挂锅炉、落地式锅炉、燃气和电热水器、热泵、太阳能产品等。简而言之,世界领先的居室环保功能正在步入集成化,将环保型采暖、生态热水和家用空调等电器集成到一个系统。现在采用高效采暖技术已经能够成为取代老式采暖系统的新系统,每年节约超过30%的能源,并相应减少二氧化碳的排放。集成后的系统使用一个控制器,能对居室采暖和生活热水系统进行统一有效的控制,不仅能满足个性化的舒适热水与采暖需求,还能大幅度地减少系统能源消耗,降低运行、维护成本。例如薄型地暖模块,就是一种高效能的专用地暖管道铺设模块,它集保温、反射、均热、固定及护管等多功能于一体,实现了产品的统一工厂化、标准化操作。薄型地暖模块既能提高末端能效,还能保证系统安装的方便、快捷和安全,是如今地源热泵、空气源热泵、水源热泵、太阳能等热源,以及高效冷凝热源输出等供热设备相匹配的优秀供热末端产品。

此外,高效冷凝式采暖热水炉也独树一帜,它巧妙地利用潜热回收技术,让能源得到更高的利用,可以比常规锅炉节能降耗50%～20%,在保障高性能的同时,保护了环境不受污染。对于消费者而言,较轻的重量,紧凑式的设计,全面的烟道配套系列和完善的配件,赋予产品灵活的安装位置;对于大型商业建筑来说,可以将多台锅炉并联使用,根据系统需求的变化,自动调节采暖和生活热水的供应。总之,精确的水温控制、较短的待热时间,防冻、防过热、熄火保护等几十项安全保护措施,让消费者亲身体验高水平的供热方式。

8、家居节能系统化

市面上最新的全新家居系统——净暖系统,可以将净化空气、人体取暖、养生理疗、绿色低碳、节约空间合而为一,具有采暖系统、桑拿浴、阳光浴、汗蒸房、暖育康等环节,为消费者提供养生、净化、供暖等一体化服务。这种系统被誉为“家庭阳光”和“家庭森林”,利用远红外线纳米涂层技术,产生与人体最接近的红外线,令取暖如“晒太阳”般惬意,改变传统取暖所造成的空气干燥、热损耗大、滋生细菌等弊病。此外,它在净化空气时更有优势,即使不通电也能进行高效的空气净化,除臭率为73%,抗菌率高达99%,能使室内负离子含量达到原始森林标准。

此外,小型家用节能电器产品也横空出世,如铝箔电暖席。它与传统干式电地暖相比,能大量节约材料和人工成本,不需专业安装,快捷而简单。铝箔材料安全可靠,完全避免了劣质铝板对电缆结构与使用寿命的损害,不仅升温速度快、温度平均,还安全、轻便。另有一种混水系统称之为暖控,即在高温供热的地暖水系统中,当集中供热或壁体挂炉热源水温达到60℃以上,就可采用“混水降温”方式,以降低地暖循环水温度,确保水暖系统处于稳定、安全、节能和舒适的工作状态中。优异的温控传感器灵敏度高、稳定性强、耐腐蚀、寿命长、安装方便,采用国际最先进的微电脑控制芯片,通过温控器内部或外部的高精度传感器来检测温度。同时,它与用户所设定的参数进行比较,自动开启、关闭电动阀门或加热设备,以达到保持室内恒温的目的。

最新家居节能系统化产品的典范中,碳晶地板也可圈可点。它是一种改性提纯碳素颗粒物体,在经过球磨处理后与其他材料合成的发热材料。发热原理为在电场的作用下,发热体中的碳分子团产生“布朗运动”令电能转换成热能,并以远红外辐射的形式对外传递热能量。现在,碳晶地暖已成为兼具保健、节能、安全性能的家庭取暖新产品,它创新的利用低温热水向地面辐射供热,让入的受热温度符合传统中医学“凉顶热足”的经典养生之道,不会因温差过大而导致疾病。

9、环保材料体系化

绿色建筑的6要素是节能、环保、低碳、生态、舒适和安全。例如毛细管地暖系统,就具有优异的环保节能奇效。我们可知,一般的地暖回水温度大约在45～55℃之间,而毛细管大部分在30～35℃,它利用辐射来继续传热,不仅舒适而且能源消耗较低。此外,整个毛细管系统非常薄,不用另外增加混凝土层,保证房间的净高,且传热速度快、制热时间短。

另外,太阳能异聚态热利用体系也是一项利用太阳能的新技术,适合应用于热水系统和采暖系统。其优势在于:一不用电加热,实现洗浴过程百分之百的安全;二省电,全年可节电70%以上;三可全天候使用,即使在阴雨天或晚上也能高效供热;四使用范围广,凡需要热水或采暖的地方均适用,如日常生活取暖、桑拿池、游泳池、农业、养殖业、环保污泥烘干等;五结构简洁,安装方便;六是拥有智能化的显示屏控制,实现人性化创新体验。除此之外,它还可以用于废水废热回收、渔业恒温热水、花卉养殖恒温、果类烘干热源等。

3.第9课 可以吃的百变面团 篇三

鸟老师 姓名向华，网名“鸟英雄”。有些小朋友第一次见到鸟老师，就疑惑地问：“你的翅膀在哪里？”是啊是啊，我的翅膀在哪里？鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是一只不会飞的鸟，像企鹅或者鸵鸟那样，而且为了和小朋友们一样，把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。鸟老师原本是一个写动画剧本写绘本故事的人，偶然的机缘在创想园里和孩子面对面地一起玩起来。

“想象你是一个面团，又软和，又光滑，漂亮而且乖。你喜欢躺在盆里或者面板上，让别人使劲地揉揉，用力地拍拍……”鸟老师说这话的时候孩子们笑成一团，有的顺势躺在地上，像面团一样扭来扭去。接着说：“但是，别忘了，每一个面团都想当一个好面包、好包子，或者好馒头……在面团界的口号是——‘不想当好包子的面团不是好面团’！”立刻有孩子反驳说没有这样的话。“是吗？没有吗？那我听错啦……哈哈！”

这就是鸟老师在课堂上的说话方式，随心所欲，不拘套路，目的是将孩子们从生活的常态思维引入一个自由想象的世界，而这恰恰是属于孩子们本真的状态。他们一旦知道老师的脑子“很不大人”，就会非常明显地放松下来，并且将你视为同类。

课程设计：让孩子们变身为地道的小白案师傅

如何做到真正的可以吃？

因为这是一堂“可以吃的课”，不是将一团面交给孩子揉揉捏捏就算完了。我们要让孩子们变身为地道的小白案师傅，老师的准备工作需要花心思并且很细致。比如说，带颜色的面团不能使用色素，要想想用什么样的天然材料给面团上色。

可以吃的颜色

用菠菜汁和绿色面，用紫薯泥和紫色面，用胡萝卜汁和橙色面，还有用番茄酱和出来的颜色奇怪的面，总之都是可以放心吃的。

可以吃的装饰

事先泡好了红豆、绿豆、黑米、枸杞、玉米等，供孩子们在创作中使用。

最得意的准备

一套超大的竹编笼屉，过去一定是给大食堂蒸馒头用的。鸟老师跑了很多地方都没有满意的尺寸，最后终于在二手市场淘到了。为了能用上这套非家庭尺寸的笼屉，还特意置办了配套的炉灶头和直径1米多的大盆。当这套家伙在教室里热火朝天地开蒸时，气场绝对强大。要问鸟老师为什么非要近乎执拗地寻找超大笼屉呢？当你见到一屉作品出锅，孩子们“哇！”的惊呼时，就能明白，大笼屉和小笼屉带来的视觉冲击是完全不一样的。

我的愿望

我們在感受生活处处皆可创想的同时，也要学习生活处处皆要珍惜。孩子们会看到，自己的创意作品完成后，统统可以吃下肚去，几乎没有什么可以丢弃的东西。让孩子们知道这样的创作不会糟蹋粮食，也是设计课程中最重要的一点。

课前热身

基本面团这样做

鸟老师对孩子们说：“来，把自己的面粉堆成一座小火山，然后用你的手指头，在山顶上转，转，转，掏出一个小窝窝，就是火山口了。”接着，我们把菠菜汁倒进“火山口”里，用周边的面粉填上它，混合它，搅一搅，捏一捏，慢慢地把菠菜汁和面粉充分混合，做成一块绿色面团。

哈哈，这就是绿色液体和成的绿色面团会让孩子们产生的真实联想，并不是什么天然啦，绿色啦，生命啦，那多半是家长的认识。孩子们最直观的联系来自怪物、僵尸、绿色黏液之类。很好，鸟老师哈哈大笑，和孩子在一起不要乱文艺，倾听真实的想法就好。

我们用同样的方法现场做了番茄面、紫薯面、胡萝卜面，然后鸟老师分给孩子们每人一大块“基本面团”，自由创作的时间到了！

上课啦！

天才的创作，需要引导和激发

自由发挥

面团有非常丰富多变的手感，在孩子们的小手中很容易造型。大家发挥平时玩橡皮泥的经验，搓条条，盘圈圈，揪面疙瘩，揉球球……然后呢？

有些孩子就会茫然，一开始雄心勃勃地想做这个，做那个，发现做不起来。别的不说，面团可没有橡皮泥那样鲜艳丰富的色彩。而且，搓好的面球光是摆在那儿就会慢慢软塌下去，想用面团做雄伟城堡的想法，恐怕要落空了。

老师引导

让孩子们有一段自由发挥的时间，目的是让他们了解面团的特性。现在，鸟老师告诉大家，在一块拍扁的白面团上面可以用彩色面做浮雕，粘出一张小姑娘的脸，还有枸杞做的蝴蝶结呢。鸟老师又示范，用一把小剪刀就可以在一块小圆面团上剪出小刺猬的刺刺，粘上黑米的眼睛，是不是活灵活现？哦，我们还可以用一根牙签，在面团做的大龙上扎出鳞片图案；或者用一个笔帽，压出面鱼尾巴上的花纹……

继续创作

哎呀，原来有这么多的方法，这么多工具可以使用。老师的提示又能掀起新一轮的创作高潮。但是鸟老师告诉大家，我们只能完成一半的创作，另一半要由蒸汽来完成。这是什么意思呢？先卖个关子，做好的作品放入大竹笼屉中码好，第一批作品开蒸了。

蒸汽让创作达到高潮

当大家的第二批作品快完成时，我们的第一批作品正好蒸熟。这是最激动人心的时刻，鸟老师端出大笼屉，招呼大家放下手里的东西都围拢过来，喊一声：“一、二、三！”笼盖揭开喽。

观察和思考

孩子们越做越有经验，这时候已经不需要大人引导，真正的创作高潮到来。孩子们还会自己发明很多手法，在面团上做肌理，做花纹，甚至还有一个孩子在生面团上留下牙印，希望蒸熟了看牙印的变化。

其实，仔细观察胖胖的熟面团上发生的变化，非常有趣，牙印这样的强烈痕迹往往被抹平了，而指纹这样细小的痕迹却清晰留下，成为手工面团上的图案。鸟老师愿意顺应孩子的要求，因为很多看似“奇怪”、“无理”的想法其实带有探索未知的气质。

儿童的专注力有限，成人一定要引导孩子继续将这种探索走下去，一直看到最后的呈现，看到事物的变化再变化，孩子才能收获认知和乐趣。

鸟老师感慨

在创意课堂上，创造惊喜的是孩子们，而老师要把握惊喜的节奏。具体到面团课，每一屉作品出锅就是一次惊喜的盛宴，表象上是满场惊呼，内里则是孩子们心中建立起的自信和成就感，并且一次次加强，直到收获内心的茁壮。

每当一堂创想园的课结束，鸟老师回看照片，整理思路，常会忍不住笑出来。我们在做的事情是那么有意思，有许多意料之外的惊喜在孩子们的创作过程中间诞生。做孩子的老师，必须有敞开的心态，随时准备应对意外和迎接惊喜。这个职业让人兴奋，当然，如果大人的心里没有住着一个孩子，也会感觉很分裂。

下课啦！

全世界最美的花馍馍

嚯！好大一团蒸汽腾空而起，围在大笼屉周围的一圈好奇的小脸却没有片刻退缩，反而更加往前凑。在无数期许的目光中，孩子们的作品穿云破雾显现出来。这是最激动人心的时刻，孩子们发现他们的作品都“胖”了，变样了，这就是发面蒸熟后的变化，蒸汽使它们第二次塑型。

有的小朋友做的毛毛虫变成大胖虫，有的小朋友做的小猫变成加菲猫，有的作品变Q了，有的作品面目全非了。哈哈，这些变化很有意思，孩子们都非常兴奋。最大的兴奋源自我们的作品都是可以吃的，快快，拿家伙来，品尝自己的作品吧！

小朋友们拿着小碟子、小叉子，认领自己的作品，尝一尝，哎呀，可真好吃啊！这可不是简单的一屉蒸面团，而是全世界最美的花馍馍。孩子们忙着品尝自己的劳动成果，相信比任何美味都好吃。

白案小师傅们的作品一笼屉一笼屉地出锅，揭开笼屉的一刻永远伴随着惊呼。鸟老师让孩子们知道，一堆面粉是怎么变成小面团，一堆面团是怎么变成大馒头，一个馒头会有多少创意无穷的可能性。

创意的灵感都来自生活，创想园所提供的无非是一种气氛，一个“哇，原来还可以这样做！”的启示。在教室里可以这样做，在家里，在其他地方也可以这样做。

4.第9课 第10课教案纸 篇四

班别：

姓名：

分数：

学习目标：

1、掌握五代、辽、宋、夏、金各政权的基本情况

2、总结这一时期并立的各政权之间关系的特点，认识民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流

3、正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系

学习重点：契丹与北宋的关系、女真建金和岳飞抗金学习难点：正确性评价澶渊之盟 学习过程：

一、自主学习

（一）契丹的兴起和陈桥兵变

契丹的兴起：

1、初，契丹首领 建立契丹国，都城在。、阿保机就是。

2、辽太宗时，契丹占领。从此，与中原政权的冲突加剧。

陈桥兵变： 年后周大将 在陈桥驿发动兵变，建立，定都东京，史称。

（二）、辽、宋、夏的和战

檀渊之盟： 后，宋、辽达成和议，史称“ ” 西夏的建立： 前期，在西北的 首领 称大夏国皇帝，都城在，史称

（三）、金和南宋的对峙

金的兴起： 初期，女真首领 在 称帝，国号。他就是金太祖。金先灭 又于1127年灭。

南宋的建立：1127年 称帝，后定都，史称南宋。岳飞抗金：收复，在 大败金军，岳飞后来被宋高宗和权臣

以“谋反”罪杀害

宋金议和：南宋像金称臣，并给金岁币，双方以、大散关一线为分界线，宋金对峙局面形成。后来金迁都燕京，改名为

二、儿歌记忆

时间到了960(年)，后周大将赵匡胤，陈桥兵变当皇帝，杯酒辞去石守信，北宋大权集一身，统一局面又形成。辽军进逼澶州城，真宗皇帝亲助阵，士气大振宋军胜，双方议和澶州城，北宋给辽送岁币，“澶渊之盟”就形成。南宋名将叫岳飞，抗金之中扬军威，郾城之战收失地，精忠报国闪光辉。最恨奸臣是秦桧，陷害忠良千秋罪。

三、拓展延伸

动脑筋

1、对檀渊之盟应当怎样评价？......你怎么看？

答：他们说的都对，只是看问题的角度不同而已。对于北宋来说，檀渊之盟是一个羞辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担，但是，从整个中华民族的发展史来看，檀渊之盟的订立有积极的一面：他结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。

2、左边铁铸......为什么让他跪在那里？

答：他是杀害岳飞的侩子手秦桧。反映了人们爱憎分明，用这种方式称颂历史上保护人民利益的功臣，强烈谴责杀害功臣的罪人 练一练B 活动与探究

1、看图分析：右边......生活有什么特点么？

答：女真人头戴兽皮帽，身穿窄袖长袍，束腰带，穿长靴，腰挂箭筒，肩挂长弓。从图中可以看出女真人生活在寒冷地区，勤劳勇敢，擅长骑射的生活特点。

四、巩固训练

1、９６０年后周大将赵匡胤发动兵变废掉后周皇帝，建立北宋政权。历史上称这次兵变事件为---------------。

2、毛泽东的《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”的诗句，其中“唐宗”“宋祖”分别指的是----------、--------------------。

3、你读过岳飞的《满江红》一词吗？词中的“靖康耻”指的是金灭北宋，此事发生在----------------年。

4、对于澶渊之盟的评价，不正确的是（）Ａ、澶渊之盟反映了辽宋双方实力相对均衡

Ｂ、澶渊之盟使辽得到了大量岁币，可以说收入颇丰

Ｃ、澶渊之盟对北宋来说是一个屈辱的和约，使其背负了沉重的负担

Ｄ、澶渊之盟使宋辽对峙，不利于统一多民族国家的发展，毫无积极意义

5、宋与辽、夏、金议和的相同点是（）

Ａ、宋向少数民族政权称臣

Ｂ、宋向少数民族政权送岁币

Ｃ、划定双方的边界

Ｄ、少数民族的军队撤走

6、岳飞死在大理寺监狱的消息传出后，有一人冒着生命危险，将他的尸体背出监狱，葬在杭州西湖边的山上。而当时正值临近春节，老百姓不约而同的将祭祀天和祖宗的供品用来祭祀他们敬重的岳元帅。一千多年来，岳王墓前的香火不断，时时有人来拜慰长眠于地下的英灵。而在岳王墓前的这对跪像，已经换了多次，原因是人们来到这个地方时，不断拿砖头瓦块砸它，以表达人们对它的愤恨，这真是“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。” 阅读材料后请回答：

（1）岳飞受人尊敬的原因是什么？

（2）“白铁无辜铸佞臣”中的“佞臣”是指谁？

（3）从岳飞和“佞臣”受到人们不同的对待来看，你觉得自己应该做一个什么样的人？

“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”

——苏辙《栾城集》 回答：⑴文中的“辽”是哪个民族建立的政权？“朝廷”指的是哪一政权？

⑵哪一事件后，“辽与朝廷和好年深”？

⑶结合材料和所学知识分析一下，这一事件有何影响？

8、对比课本５２、５４页两幅形势图，结合所学知识回答： ⑴两宋时期的民族关系有什么特点？主流是什么？

⑵与两宋并立的少数民族政权有哪几个？列举它们关系的事例各一个。

⑶从图中可以看出南宋与金之间的分界线是什么？

五、反思

第１０课

经济重心的南移

主备人：于晓慧

审核人：

日期：

学习目标：１、掌握唐代中晚期至五代、宋朝南方经济发展的表现，明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。

２、理解南方商业繁荣的条件和表现。

３、正确分析南方经济发展的原因，关注当今经济的发展。学习重点：南方商业的繁荣 学习难点：南方经济发展的原因 学习过程：

一、自主学习

（一）、南方农业的发展

原因：南方战乱少，许多 人南迁；加上自然条件的变化，江南地区的农业发 展较快

表现：推广从越南引进的优良品种 ；太湖流域成为重要的粮仓； 的种植扩展长江流域； 的栽培也有很大的发展

（二）、南方手工业的兴旺

纺织业：北宋时，丝织品“号为冠天下”。江浙的丝绸产量高。从

兴起的棉织业，南宋时发展到东南沿海地区

制瓷业：北宋时兴起的，后来发展成著名的瓷都。南宋时，浙江 烧制的冰裂纹瓷器给人以别致的美感。造船业：宋朝的造船业居当时世界首位

（三）南方商业的繁荣

商业都市： 和 是再打的商业都市

对外贸易：广州和 是文明世界的大商港。政府在主要港口设立 管理对外贸易

纸币产生：北宋前期，四川地区出现，是世界上最早的纸币

（四）经济中心南移：从 中后期开始的经济重心南移，到 最后完成

二、儿歌记忆

唐朝、五代、宋时期，经济重心向南移，北人南迁搞开发，带去技术和劳力，水稻棉花发展快，丘陵茶园遍地起。手工业，很繁荣，丝织棉织高水平，浙江哥窑冰裂纹，著名瓷都景德镇，广州泉州造船业，造船技术世人惊。开封杭州兴商业，“买卖昼夜叫不绝”，海外贸易超前代，广州泉州名世界，北宋四川出“交子”，纸币流通就开始。

三、拓展提高

动脑筋：1.仔细观察右图......哪些劳动？

答：这些图反映了农业生产中从耕种至收获的全过程，期主要劳动包括：牛耕、插秧、灌溉、收获、扬场、入仓等劳动场面

2、左图是一艘出土于.....这种船有什么优点？

答：南宋海船的水密舱结构，具有较强的抗御风浪的能力，适宜在较深的水域中航行。3.隋唐科举制明确规定，商人及其子弟不得参加科举考试.....这说明什么？

答：隋唐科举制的规定表明官府对商人采取政治上歧视的政策，反映了官府对商业活动的压制。宋朝放宽对商人参加科举考试的限制，表明官府在一定程度上改变了政治上歧视商人的政策，反映出商业活动的发展现在经济生活中占有重要地位，商人的社会地位有所提高。4.想一想，人们为什要发明纸币？......什么新发展？

答：随着宋代商业活动的发展，金属货币因沉重不便携带，因此人们发明了便于携带的纸币。纸币比金属货币携带方便，可以再较大范围内使用，有利于商品的流通。今天的纸币由国家统一发行，具有更高的信用度，使用区域更为广泛，印刷更为精美，有防伪技术，不易仿造；同时，纸币的发行、管理也更科学 练一练

B 活动与探究

思考与判断：他们谁说的对？为什么？

答：男孩的观点看到了南方经济发展对社会经济进步带来的积极影响，但忽视了人类经济活动对自然环境带来的不利影响。女孩的观点认识到经济发展过程中人类活动给自然环境带来的破坏，但否定了南方经济发展产生的积极作用。

两种观点各有其合理之处，但都过于片面，没有全面地反映南方经济发展的影响，对南方经济发展应该结合历史的发展情况进行全面而辩证的分析，才能得出客观而正确的结论

四、巩固训练

1、下列关于宋代经济发展的叙述不正确的是（）

A、北宋时从越南引进的占城稻得到推广B、北宋时兴起的景德镇后来发展为著名的瓷都 C、棉纺织业于南宋后期迅速发展D、南宋前期的四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”

2、“苏湖熟，天下足”这种现象最早应出现于我国 A、唐朝 B、宋朝

C、元朝

D、明朝

3、宋代海外贸易发展的原因不包括 A、宋代商业的发展 B、统治阶级的重视

C、宋朝造船业和航海技术的进步D、欧洲资本主义的萌芽

4、以下关于宋朝海外贸易的描述错误的是

A、广州、泉州是闻名世界的大商港B、中国商船近至朝鲜、日本，远达欧洲和非洲东海岸 C、设市舶司管理海外贸易D、南宋时外贸所得在财政收入中占重要地位

5、北宋时期纸币出现的直接原因是 A、铸造钱币的金属紧缺 B、商业活动频繁 C、江南经济的发展 D造纸技术成熟

6、下列哪项不是唐朝制宋代经济重心南移的原因

A、南方战乱少 B、北方人南迁代取现金的生产技术 C、南方自然条件优越 D、北方自然灾害频繁

7、水稻跃居粮食产量首位是在

A、元朝 B、唐朝 C、明朝 D、宋朝

8、北宋的四川商人购买了一大批瓷器，你认为他所携带的最轻便的货币是 A、黄金 B、白银 C、交子 D、会子

9、宋代为提高粮食产量，解决吃饭问题，从越南引进了 A、玉米 B、葡萄 C、占城稻 D、棉花

10、中国经济中心南移是一个漫长的过程，最后完成于 A、东晋 B、隋朝 C、南宋 D、明朝

11、宋代是我国古代经济、科技发展的高峰期，下列表述与南宋时期南方时期南方商业繁荣的事实不相符的是

A、都护府 B、市舶司 C、宣政院 D、理藩院

12、材料一 材料二：（这些货币）用同一色纸印造，印文用屋木人物，铺户押字，各自隐秘题号，朱墨间错，以为私记。

（1）材料一出现的这种货币的名字是什么？最早出现在我国什么时期什么地区？

（2）它出现的根本原因是什么？

（3）纸币产生有什么意义？与金属货币相比它的最大优点是什么？

5.第9课 清末新政教案 篇五

1、史实：“预约变法”上谕 新政措施 五大臣出洋考察 清廷预备立宪 《钦定宪法大纲》 皇族内阁

2、史能：

（1）比较辨异：清末新政与百日维新的措施之异同。

清末《钦定宪法大纲》与美国1689年《权利法案》对君权界定的差异。（2）归纳整理：清政府先后推行洋务运动和清末新政的背景与目的。（3）分析理解：从清末新政的举措与过程剖析其实质与必然结果。

3、史识：

（1）清末新政是清政府迫于形势，为巩固统治而推行的又一次自救运动。新政的措施在一定程度上促进了资本主义的发展，取得了相应的成效，有利于中国近代化的进程。（2）“预备立宪”的有名无实和“皇族内阁”的政治骗局，暴露了清政府假宪政真集权的真面目，从而使它大失民心，不可避免走向穷途末路。

二、教学要点

1、重点：清末新政的主要内容及其历史影响。

2、难点：如何合理评价新政措施及其作用。

三、教学过程 导入：“庚子国变”指何历史事件？“庚子赔款”又是怎么回事？ “庚子国变”：八国联军侵华，签定《辛丑条约》 庚子赔款：

发生时间: 1901年—1925年 所属年代: 清代 发生地点: 上海 北京

中国清政府偿付八国联军侵华的赔款。

庚子年(1900)八国联军侵华，清政府与德﹑法﹑俄﹑英﹑美﹑日等11国驻华公使，于1901年9月7日在北京签订了《辛丑条约》。其中第六款规定，赔偿各国关平银4.5亿两，年息4厘，分39年还清，本息合计982238150两，以关税﹑常关税和盐税作抵押，通商口岸的常关也归海关管理。这项巨额赔款使中国社会经济进一步半殖民地化。各国的分配率以俄国最多，计28.97％，德20.02％，法15.75％，英11.25％，日7.73％，美7.32％，意5.91％，比1.89％，其余都不足1％。还本付息定在上海办理，先由汇丰﹑德华﹑道胜﹑汇理﹑正金五银行经收。次年美国花旗银行在上海设行，参加组成银行委员会，所收本息摊交各国所定银行。清政府以关税收入仅能抵偿旧借外债，为筹还赔款计，将年额2121万余两摊派各省﹑关，从而引起田赋﹑丁漕﹑粮捐﹑契税﹑当税﹑盐斤加价﹑关税﹑厘金﹑统税和各种苛捐杂税的不断增加。在偿还该赔款时银价跌落，各国坚持按“应还日期之市价易金付给”，到1905年，镑亏积欠120万英镑(合银800万两)。4月26日清政府为支付这项差额，向汇丰银行借款100万英镑，年息5厘，20年还清，本息合计1525000镑。以关税及山西省烟酒税厘金作抵，债票按97％在伦敦发行，市价 99％～103％。这项借款实际是庚子赔款的追加负担。

1909年起，美国将所摊浮溢部分本利退回，充作留美学习基金，到1924年6月退回余款本利1250余万美元，作为中国教育文化基金。1917年12月起，大部庚款缓付5年，德奥部分因战败取消，和俄国缓付部分，都拨作国内公债基金。1924年5月底苏联政府声明放弃俄国部分庚款，于清偿所担保债务后，完全充作提倡中国教育款项。1925年法﹑日﹑英﹑比﹑意﹑荷等国都先后声明退回赔款余额，并订立协议，充作办理对华教育文化事业，或充作外国银行营业费用和发行内债基金之用。这种退回庚款的实际使用，大都由中外合组的管理委员会主持。第9课 清末新政（1901——1911年）

一、原因

1、客观原因：经历义和团的震荡和八国联军的打击，清政府无法照旧统治。义和团运动在动摇清朝统治的同时招致八国联军的入侵，中华民族的危机日益深重，《辛丑条约》使中国社会完全沦为半殖民地国家，清政府大失民心，无法照旧统治下去，改革势在必然。

2、主观原因（目的）：通过改革，实现王朝的自我拯救。

庚子（1900年）以后，民族危机日益严重，清政府再次打出“维新”的旗号，进行变法，以实现王朝的自救。1901年1月，逃亡西安的慈禧以光绪帝的名义颁布“预约变法”上谕，明令内外大臣就国家军民要政的因革损益等问题，各举所知，各抒己见，限期奏报。两江总督刘坤一和湖广总督张之洞主稿的“江楚会奏三疏”，成为清末新政期间指导变革的纲领性文件。

二、标志：督办政务处的成立

1901年4月，清政府成立督办政务处，具体负责变法事宜，拉开“清末新政”的帷幕。

三、过程

清末新政的时间较长，从1901年到1911年辛亥革命，大约十年，分两个阶段。

1、第一阶段：1901年——1905年的新政措施

（1）内容：废科举、办学校、派游学、改革官制、修订刑律等，具体表现为—— a、官制方面：改、增、撤、裁各部门或人员 b、经济方面：颁《商律》、奖实业、办银行

d、文化教育方面：废科举、办学堂、推新学、派留学生 e、律法方面：废酷刑，颁《大清律例》（详见教材第43—44页小字）

（2）作用：有利于资本主义发展，但未触动政治体制。

2、第二阶段：1905年——1911年的预备立宪（1）、原因

a、随着“新政”的推行，要求政治制度改革的呼声越来越高； b、资产阶级立宪派的推动下，一些官员奏请立宪。（2）过程

a、五大臣出洋考察宪政（1905年起）

以载泽、端方为首的五大臣到欧美、日本考察宪政，回国后，主张仿行宪政，先立宗旨，再宽立具体年限。

（简单介绍梁启超为端方拟定宪政一事）b、清廷上谕预备立宪（1906年起）问题：预备什么？

内容：从改革官制入手，逐步厘定法律、广兴教育、清理财政、整顿武备、普设巡警 机构：成立编制馆，作为编纂官制的专门机构。问题：官制改革的情况如何？有何影响？为什么？

除了变更几个名称、归并几个旧衙门、增设几个新衙门外，并无多少实质性的变化。因为，清政府对立宪缺乏必要的准备，又不愿意让权于民。

1907年秋——国会请愿运动：预备立宪有名无实，引起各省官绅、地方督抚和立宪派人士的不满，1907年起，纷纷进京发起国会请愿运动，要求缩短预备立宪的期限，速开国会。1908年8月——《钦定宪法大纲》：迫于压力，清政府于1908年8月宣布以九年为限，九年后召开国会，并颁布《钦定宪法大纲》。

1908年11月——光绪帝和慈禧相继去世，溥仪继位，载沣摄政 1909——1910年，除x疆外，各省成立谘议局，资政院在北京成立，立宪派在两个机构中占据领导地位，一再发起请愿运动，要求速开国会，成立责任内阁。

1910年——清政府改立宪期限九年为五年，定于1911年先成立内阁，驱散各地请愿代表。d、“皇族内阁”的成立（1911年5月）1911年5月，清政府颁布新内阁官制，组建“责任内阁”，奕劻任总理大臣，内阁人员13人，汉族官僚4人，满族亲贵9人，其中皇族占7人，史称皇族内阁。（3）影响：“皇族内阁”的成立，严重违背了宪政精神，暴露了清政府假立宪真集权的骗局，使其大失民心。

四、评价

请你从清末新政的举措与过程剖析其实质与必然结果？

1、清末新政是清政府迫于形势，为巩固统治而推行的又一次自救运动。新政的措施在一定程度上促进了资本主义的发展，取得了相应的成效，有利于中国近代化的进程。

2、“预备立宪”的有名无实和“皇族内阁”的政治骗局，暴露了清政府假宪政真集权的真面目，从而使它大失民心，不可避免走向穷途末路。

拓展性评价：全面地看，清末新政的历史功绩可以概括为现代社会运作架构开始建立。表现在下面4个方面。

1、自由的市场经济体系的建立；

2、现代法律体系和司法制度正在建立；

3、现代教育体系的建立；

4、民主政制的开端。

五、小结：讨论如下问题

1、比较清末新政与百日维新的措施之异同。

6.9上历史第7课教案 篇六

人民教育出版社《世界历史》九年级上册

第三单元

古代文明的传播与发展 第7课

东西方文化交流的使者

课型：新授

教学模式：三环节合作探究 教具：多媒体 教学目标：

1、知识要点：知道古代连接欧、亚、非三大洲的商路——丝绸之路，了解阿拉伯数字的发展和传播。

2．能力培养：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读图表的基本能力。3．思想品德教育：简述马可•波罗在元朝的生活与工作经历，说出《马可•波罗行纪》的影响。

教学重点：阿拉伯数字的由来

教学难点 ：世界各地区各民族和平交往的历史意义 教学流程：

（一）创设情境，导入新课：

在古代，各国各地区之间的战争客观上促进了东西方文化的交流。但战争不是人类历史的主旋律，更不是东西方交往的主要内容。今天我们学习东西方文化交流的使者——阿拉伯人。

（二）教师引领，自学探究：

一、阿拉伯商人及“阿拉伯数字”

活动一: 多媒体展示《14世纪前后欧亚主要商路》图，由学生在图中找出东西方的三条主要商路。让学生从地图中找寻历史信息，感悟历史，从而培养学生识读图的能力。同时也体现学科间知识的交叉与整合。

指导学生阅读教材P41-42的正文部分,思考：

1、通过这些商路，东西方各国有哪些贸易和文化的交流？

2、和中国来往最多的是什么地方的人？

3、他们给中国带来了什么？ 教师：多媒体展示阿拉伯数字及阿拉伯商人

加深学生了解阿拉伯人在东西方文化交流中起沟通和桥梁的作用，突破难点。教师总结：阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献。最重要的是他们改进了阿拉伯数字，并把他们传到欧洲。

二、元朝宫廷中的意大利人

活动二: 引导学生阅读课文，大致了解一下马可·波罗来元朝的前后经过，以及他在元朝的生活工作经历。

思考：马可•波罗不远万里来到中国，并在中国生活了17年，是什么吸引他来的呢？让学生分组讨论。学生：各抒己见。

教师总结：由马可·波罗口述记述他在东方经历和见闻的《马可·波罗行纪》一部书曾经风靡欧洲。后来，当欧洲出现资本主义萌芽，渴望黄金和市场的时候，欧洲人就更加想到远东的中国来。这终于引起了世界历史上的一个重大事件——新航路和新大陆的发现。

（三）课堂小结，提炼升华：

1、学习了本节课，你有什么收获？

2、古代的阿拉伯人有何可贵的品质？对你有何启发？

进一步深化所学知识，培养学生归纳综合能力，为今后继续学习服务。板书设计：

第7课

东西方文化交流的使者

一、“阿拉伯数字”的由来

1、发明者——印度人

2、传播者——阿拉伯人

二、元朝宫廷中的意大利人

马可•波罗——《马可·波罗行纪》 测试题目：

一、选择题：

1、创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是：（）

A、古代阿拉伯人 B、古代腓尼基人

C、古代印度人 D、古代希腊人

2、著名的旅行家马可·波罗是：（）

A、阿拉伯人 B、印度人 C、英国人 D、意大利人

3、生活在13世纪的意大利人如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考：（）

A、《荷马史诗》 B、《三国演义》

C、《马可·波罗行纪》 D、《天方夜谭》

4、以下不属于马可·波罗经历的事情的是：（）

A、17岁从威尼斯出发前往中国 B、在中国生活了17年

C、出使日本 D、与热那亚人作战

5、马可·波罗一行何时来到中国：（）

A、隋朝 B、唐朝 C、元朝 D、清朝

6、把中国的四大发明传播到世界的是：（）

A、阿拉伯人 B、印度人 C、英国人 D、意大利人

7、阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献，不包括：（）

A、传播了中国的四大发明

B、传播了印度人创造的0到9的计数法

C、传播了伊斯兰教

D、阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

二、材料解析题阅读下列材料。

8、乔治·萨顿：“拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两

者兼备。”

请回答：

（1）你是否赞同乔治·萨顿说的？你的根据是什么？

（2）阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示？

9、马可·波罗在《马可·波罗行纪》中写道：“我在东方看到了喷油的的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张来做的货币„„”“（日本）君主有一大宫，其顶皆用精金为之„„宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金。”

请回答：

（1）马可·波罗说的“喷油的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张来做的货币”各指什么？

7.第7课 克伦威尔与英国革命教案 篇七

一、知识与能力

了解克伦威尔的生平，认识他由一名年轻的新贵族逐步成长为一名议会军统帅，继而成 为“护国主”的过程。

了解克伦威尔在英国资产阶级革命中领导的重大军事、政治活动，认识英雄人物在历史 转折关头中的作用并进行科学的评说。

二、过程与方法

教师应引导学生结合历史必修课中关于英国资产阶级革命的内容，进一步明了克伦威尔 与英国资产阶级革命进程之间的关系。在课堂上根据课文中提出的问题，可自行设计一 些问题，组织学生讨论。对于学生表达出的各种观点，教师应给予积极的鼓励和恰当评 价。

与学生一道，把克伦威尔与其他的历史英雄做比较。

三、情感态度与价值观

克伦威尔出生于一个笃信清教的家庭，此时也是英国历史上宗教斗争复杂的时期。宗教 斗争伴随着英国革命的全程，也影响着克伦威尔的一生。

历史人物的志向和人生抉择，也会随着历史环境的变化而改变。克伦威尔是逐步成长为 军队统帅，继而成为功过兼具的“护国主”的。

英雄在历史进程的关键时刻起着至关重要的作用。克伦威尔杰出的军事才能和卓越的政 治见识，对英国革命有着关键的作用。

评价历史人物的功过成败，应紧密结合历史人物出现的时代背景，探讨其所作所为的历 史必然性。

【教学重点】克伦威尔活动 【教学难点】克伦威尔评价 【教学课时】1课时 【教学过程】

（导入新课）创设情境、激发兴趣导

言导：投影：16世纪以来，随着传统农业社会向近代工业社会转变，封建君主制已成为社会前进的桎梏。而创造顺应资本主义发展的新制度、新秩序是一个充满了艰苦卓绝斗争的历程。教学过程

一、初露锋芒（提出问题）：克伦威尔的生平如何？他是怎样初露锋芒的？（学生活动）

1.克伦威尔的生平：

（1）出生和求学时期：1599年出生于信奉清教的新贵族家庭。1616年（17岁）进入剑

桥大学和伦敦法学院学习。

（2）继承父业并成长为新贵族议员：1617年继承父业； 1628年首次当选议员，开始政

治活动。2.初露锋芒

（1）1628年出席议会，参与反对专制王权活动：（2）1641年再次当选议员，参与起草《大抗议书》

二、铁骑军统帅（提出问题）：克伦威尔是如何以铁骑军统帅取得胜利的？（学生活动）

1.双方：王党（封建贵族）——议会军（主力：自耕农、城市平民，领导：资产阶阶、新贵族）

2.性质：反封建的资产阶级革命 3.过程：

①1642年组建“东部联盟”，并取得温斯比战役胜利。

②1644年指挥马斯顿荒原战役，所部获“铁骑军”称号（首次大捷）。③1645年组建“新模范军”，后实际统帅这支军队。

④1645年指挥纳西比战役，取得议会军对王军的决定性胜利。1646年，攻克王军大本

营，第一次内战结束。之后，第一次清洗议会。（转折点）

⑤1648年指挥参加第二次内战并攻克爱丁堡。之后，第二次清洗议会。⑥1649年1月判处查理一世死刑。⑦1649年5月成立英吉利共和国。

⑧1650年远征苏格兰，取得邓巴尔战役胜利。

三、“护国主”与护国政府（1649—1658年）1．对外：远征爱尔兰、苏格兰，颁布《航海条例》，打击英国的海上主要竞争对手荷兰 2．对内：

（1）镇压王党权力欲开始膨胀。

（2）1653年发动政变，解散议会，就任护国主。标志共和国时代结束。（3）1658年克伦威尔在伦敦病死。3．实质：资产阶级军事独裁政权 【板书设计】

第7课 克伦威尔与英国革命

一、初露锋芒

1．克伦威尔的生平2．初露锋芒

二、铁骑军统帅

三、“护国主”与护国政府 【布置作业】 [解析与探究] 你认为导致这种千差万别评价的原因是什么？应该如何评价克伦威尔？

提示：对克伦威尔的评价分为绝对肯定，绝对否定和以肯定为主但又认为有局限性三

种。1.看法不同的原因是因为看问题的立场不同，对克伦威尔在不同时期所作所为的评价侧重不同。一句话，没有历史地、全面地、完整地评价克伦威尔，是导致这种千

差万别的评价结果的原因。

2.根据客观的朝代背影及克伦威尔的所作所为来看，他顺应了历史发展的潮流，不愧是一位 伟大的资产阶级政治家和杰出的军事家。他所表现的缺点与局限，尽管有个人的原因，但更重要的是早期资产阶级革命的时代局限所致。克伦威尔的所作所为有专制、残暴的 一面，但他维护了新兴资产阶级的利益，符合时代发展的要求，因此应该肯定。从总体 上来说，他在历史上应该是功大于过。[自我测评] 结合克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，评价其功过。

提示：英国革命是一次资产阶级革命，是英国由封建社会转变到资本主义社会的标志。通过革命，资本主义生产方式在英国已取代封建生产方式并占据主导地位，资本主义的 政治制度已取代封建专制制度。这在人类历史发展的长河中是一个巨大的进步。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它不到100年的阶级统治中所创造的生 产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多、还要大。”这是对克伦威尔是非功过 评价的着眼点和落脚点。尽管克伦威尔被认为是英国历史上最有争议的人物，但作为英 国资产阶级革命的领袖，功不可没。

从早期的革命活动来看，他支持清教徒反对专制王权。认为武力是最终解决王权的惟一 办法；参与了作为资产阶级革命纲领的《大抗议书》的起草工作，鲜明地把斗争矛头指 向了封建制度；内战期间，他所领导的“新模范军”在人民的支持下，击溃王党军队，推翻了以国王为代表的封建统治；他以议会和军队的名义处死国王，并宣布英国为共和 国，这些都维护了新兴资产阶级的利益，符合时代发展的要求。

共和国成立后，克伦威尔采取的措施包括远征爱尔兰、镇压平等派和掘地派群众运动以 及王党的复辟活动。共和国成立后即受到来自左右两方面的威胁：平等派、掘地派运动 和爱尔兰的民族反抗斗争，以及王党势力的复辟活动。在这种形势下，要巩固革命的成 果，有必要在一定程度上实行集权政治。因此这些措施从主导方面看，是维护和巩固革 命成果的措施。这些活动使克伦威尔的威望达到了顶点。

但这些活动又是充满了高压和暴力的。远征爱尔兰完全是为了满足英国殖民的需要，这 期间英军进行了震惊世人的大屠杀，爱尔兰人也因此丧失了2/3的土地，这些理应遭到 谴责。

战后，人民的不满情绪依然存在，议会（“残余议会”）继续与克伦威尔和高级军官争 夺权力，资产阶级和新贵族为确保已取得的利益，需要一个强有力的政权，克伦威尔自 然成为他们首要人选。因此护国政体实质上是以克伦威尔为代表的资产阶级和新贵族的 军事专政。它的出现主要是当时英国政府形势发展的一个选择，或者说“这似乎是革命 的一般规律”而已。【教学反思】

8.第9课 辛亥革命教案 篇八

教学目标

知识与技能

1．识记的基础知识：掌握兴中会、同盟会、革命党与改良派论战、广州黄花岗起义、武昌首义、中华民国建立与《中华民国临时约法》、清帝退位等基本知识。

2．理解和运用

（1）从文本、网络等获取信息的能力。（2）依据史实来分析问题的能力。

（3）通过对三民主义的评价，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。

过程与方法

（1）通过看图，培养学生的观察和想象能力。

（2）通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。

情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。

重点与难点 重点

（1）中国同盟会的建立及其革命纲领。（2）辛亥革命的历史意义。难点

辛亥革命的历史意义及对辛亥革命的客观评价。教学过程

导入新课

每逢重大节日，孙中山先生的巨幅画像都会摆在天安门广场，与天安门城楼正中的毛主席的巨幅画像遥相而对。这既是永恒的纪念，更是崇高的敬仰。因为孙中山先生与时俱进，是旧民主主义革命的杰出代表。我们应继承发扬辛亥革命精神，为实现国家的繁荣富强而努力。

新课学习

一、清末民主革命风潮（辛亥革命的酝酿阶段）1．清末民主革命风潮的背景

（1）义和团运动失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。清政府内外交困，试图通过新政来挽救其统治危机，1901年清政府开始实行新政，这是一次整顿图强的自救运动，也可以说是洋务运动的继续。主要内容有派遣留学生，编练新军，奖励实业等，它没有从根本上触及腐朽的封建制度，吏治腐败依旧，兼之实行的时间只有短短的十年，但它对当时的政局产生某些重要影响。新政的重点在军事方面，但编练新式军队却造成两个意想不到的结果，一是以袁世凯为代表的北洋军阀集团的兴起；二是革命党人争取了大量士兵。所以新政并没有使清政府摆脱内外困境，却推动了资产阶级革命的发展。

（2）民族资本主义的发展和民族资产阶级力量的壮大，也是资产阶级民主革命风潮出现的根本原因。

2．清末资产阶级民主革命风潮的概况

一、资产阶级革命团体的广泛建立（辛亥革命的组织准备）戊戌变法运动和义和团斗争的失败，标志着资产阶级改良运动的破产和旧式农民战争的终结。面对清政府沦为“洋人的朝廷”和帝国主义侵略的步步加深，挽救民族危亡并推进中国近代化的领导责任，历史地落在了资产阶级革命派和他们的代表人物——孙中山身上。

（1）兴中会建立

他于1894年组织成立了中国第一个资产阶级革命团体兴中会。

教师：介绍兴中会的情况（在电脑屏幕上展示兴中会创立的时间、地点、纲领、性质等）：这是在中国破天荒第一次提出推翻帝制，建立资产阶级合众政府的主张。因此，兴中会是中国第一个资产阶级革命团体。继兴中会成立后，全国各地建立了许多革命团体，标志着中国资产阶级革命派已经形成，统一的资产阶

级革命政党的建立已经成为时代的必然，一个由资产阶级领导的革命新时期已经到来了。（2）同盟会

到1905年，国内出现了许多革命团体，孙中山提出团结革命力量，建立统一的革命组织——同盟会。孙中山的这一主张得到了许多革命者的拥护。

问题：请说出同盟会建立的时间、地点、领导人、革命纲领以及机关刊物？ 教师：

①中国同盟会是在兴中会、华兴会、光复会等革命团体的基础上建立的。②革命纲领中的“鞑虏”在这里是指满族统治者，而不是指整个满族。在当时的历史条件下，“反满”就是反对民族压迫，具有反封建的进步意义。“驱除鞑虏，恢复中华”这句话，孙中山解释为：“驱除鞑虏之后，光复我民族国家”（《孙中山选集》第69页），即用革命手段，推翻帝国主义的走狗清王朝的统治，这也 就在客观上打击了帝国主义在华侵略势力。建立民国”，就是要推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。“平均地权”，就是改革土地制度，实现“耕者有其田”，解决劳动者的贫困。可见，同盟会的革命纲领适应当时历史的发展，符合人民的要求，得到全国人民的拥护。

③同盟会的性质：同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。同盟会的成立使民主革命运动有了一个统一的领导核心，标志着中国的民主革命进入了新的阶段。

提问：“你能分别用一句话概括说出‘三民主义，的含义码？你能找出‘三民主义，分别从哪条政治纲领发展而来吗？”

学生（1）民族主义，即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治。

（2）民权主义，即“建立民国”，就是推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国，国民一律平等。

（3）民生主义，即“平均地权”，就是解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权。

对三民主义的评价

三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，较全面地反映了中国半殖民地半封建社会的主要矛盾，并试图以革命手段解决。它表达了资产阶级在政治和经济上的利益与要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展。

但三民主义没有明确地提出反帝要求，也没有彻底的切实可行的土地革命纲领，具有空想性，决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。3．革命派和保皇派的论战（辛亥革命的思想准备）

（1）同盟会成立后，以康有为和梁启超为代表的保皇派极力拥护清朝的反动统治，革命派和保皇派之间展开激烈论战。围绕要不要以暴力推翻清政府，要不要实行民主政治，要不要改变封建土地制度等问题进行。通过论战，民主革命思想进一步传播，有力地推动了民主革命高潮的到来。

（3）多次武装起义（辛亥革命的军事准备）

二、武昌首义（辛亥革命的爆发）

同盟会成立后，孙中山与其战友曾发生过多次武装起义，但都失败了。到1911年（旧历辛亥年）发动了武昌起义，取得了成功。

提问：请大家看课文相关内容，请一位同学讲讲武昌起义。

1911年9月14日，湖北的两个革命组织——文学社和共进会召开联席会议，确定在武昌进行武装起义，推举文学社蒋翊武为总指挥，共进会孙武为参谋长，组织起义领导机关。10月9日，因孙武等人的意外爆炸事故，计划暴露，起义领袖或被捕或出逃，革命处于群龙无首之状态，革命党人熊秉坤、金兆龙等于1911年10月10日率领了震惊中外的武昌起义，11日占领武昌，12日收复三镇。清朝统治处于名存实亡境地。因1911年是旧历辛亥年，所以将由此开始的这次革命统称辛亥革命。

设问：武昌起义建立的湖北军政府是什么性质的政权机构？由哪些人组成？ 学生：通过组成人员可以分析出湖北军政府本身是辛亥革命的产物，但从一开始就成了革命党人联合包括封建军阀，旧官僚和立宪派所组成的政权机构。

设问：为何推举黎元洪为都督？

学生：借他之名号召天下，他有军权，有实力，可以获取各省官僚的支持。体现出资产阶级革命派的软弱性和妥协性，使革命潜藏着失败的危机。

三、民国的建立和帝制的终结（辛亥革命的高潮）

武昌起义后得到全国响应，仅一个多月时间，全国就有十几个省市宣布独立。1911年12月25日，孙中山从海外归抵上海，受到各界人士的热烈欢迎，12月29日，各省代表推选孙中山为临时大总统。1912年1月1日即元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣布中华民国正式成立。

提问：临时政府是什么性质的政权？ 讨论后归纳：

通过临时政府所颁布的法令，可以看出临时政府反对封建专制，发展民族工商业，主张自由平等博爱，具有明显的资本主义性质，所以临时政府是资产阶级革命政权。

提问：《临时约法》是什么性质的宪法？讨论后归纳：

《中华民国临时约法》是以孙中山为代表的中华民国南京临时政府制定并颁布的，其内容体现了它的进步性：规定中华民国的主权属于国民全体，从根本上否定了封建社会“君权神授”的观念；国民有人身、居住、言论等自由，与封建社会“率土之滨，莫非王臣”有着根本的区别；确立三权分立的政治体制、责任内阁制、参议院有弹劾总统的权力，与封建社会“万世一系”的世袭制、终身制具有本质的区别。由此可见，它旨在维护资本主义的共和制度，带有浓厚的民主性和革命性，是中国近代第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法，具有反对封建专制的进步意义。但是，由于时代的局限，《中华民国临时约法》并没有得到真正的实施；同时，仅靠一部约法无法真正改变中国半殖民地半封建的社会地位。

四、袁世凯篡夺革命果实（辛亥革命结果）

教师：南京临时政府并没有掌控形势，清帝于1912年2月12日下诏退位，清王朝260多年的统治宣告结束，但是袁世凯后来在北京就任大总统，辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，请同学们阅读教材分析原因。

学生归纳：

（1）帝国主义要扶植袁世凯做统治中国的代理人。

（2）立宪党人和旧官僚害怕革命会危及到自己的利益，也支持袁世凯。（3）部分革命当人将推翻帝制的希望寄托在袁世凯身上，同意议和。（4）袁世凯本人有重兵，有手段。

五、辛亥革命的历史意义

孙中山的临时大总统仅仅做了三个月，在帝国主义和封建势力的压力下，后将临时大总统让位于袁世凯，辛亥革命果实被袁世凯窃取了。但1912年2月12日，清朝末代皇帝溥仪被迫退位，标志着统治中国两千多年的封建君主制度从此废除。那么，这场辛亥革命有什么样的历史意义呢？

探究：“有人说‘辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。你同意吗？为什么？”提示：衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在大多数程度上达到了。

1.“成功”的革命

（1）推翻了清朝的腐朽统治，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。

（2）人民获得了一些民主和自由的权利。《中华民国临时约法》对资产阶级共和国宪法性质作了明确的规定，反映了辛亥革命的成果。

（3）促进了中国人民的觉醒，使民主共和的观念深入人心，民主主义思想成为不可抗拒的历史潮流。

（4）打击了帝国主义在中国的殖民统治，在一定程度上削弱了中外反动势力对民族资本主义的束缚和压力，促进了民族资本主义的进一步发展，对此后的民族解放事业和其他殖民地半殖民地人民的解放斗争，有着巨大的鼓舞作用。

从上述意义方面来说，辛亥革命是一次“成功”的革命。2．“失败”的革命

（1）辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取，而袁世凯是一个军阀，又是一个帝国主义扶植的新的代理人，实行专制统治。

（2）资产阶级民主革命反帝反封建的根本任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。因此，辛亥革命同时又是一次“失败”的革命。课堂

课堂小结

以孙中山为代表的资产阶级革命派以推翻清政府的腐朽统治为目标，做了一系列组织上、理论上、思想上和军事上的准备，最终发动了武昌起义，建立中华民国，颁布<中华民国l临时约法》，推翻了2000多年来封建君主专制统治，但是革命果实却被袁世凯窃取了。辛亥革命的失败表明资产阶级革命派不能担负起领导反帝反封建的民主革命的任务。

板书设计

一、清末民主革命风潮 1．背景 2．概况

二、武昌首义 1．过程 2．影响

三、民国的建立和帝制的终结

四、袁世凯篡夺革命果实

9.9月开学第一课教案 篇九

刚刚带完高三，送走了你们的学哥学姐，迎来了朝气蓬勃的你们，不由得感叹：年轻真好!经过了军训，大家的高中生活可以说，刚起了个步，我从你们的眼神中看到了陌生、好奇、紧张、兴奋、喜悦、自豪。我简单说说高中三年三个不同阶段语文学习的特点，一来帮助大家消除陌生感，二来有助大家理清接下来学习的重点。

板书：高三 高效

高二 自在

高一 有趣

我用三个词语高度概括了每一个阶段的特点，下面，我详细解释一下。高三的课堂是最高效的，因为我们要与高考争抢时间，上课的模式最简单，一张150分的试卷，大约35分钟讲完，剩下10分钟大家整理笔记。高二的课堂是最自在的，一方面经过高一的语言训练和方法指导，大家已经掌握了学习语文的技巧，同时，逐渐形成了自己的学习方法和特色，能够比较轻松地完成语文课上的任务。高一的课堂是最有趣的，正好大家现在就出于高一的阶段，那么，我就详细说说这个阶段的趣点在哪里?

1.识趣。

2.智趣。

3.美趣。

4.理趣。

5.雅趣。

6.谐趣。

活动1：

说文解字，任选一个你最感兴趣的词语，结合以往的语文学习经验，谈谈语文课和这个词语的关系。

点评：

你是我目前接触到的学生中颇有见识的。

能在短时间内背诵下来长篇大作，这不但是高效的体现，也是智力超群的体现。

你有一双发现美的眼睛，真为你高兴。

理本来很抽象，你却用形象的语言解释了出来，真了不起!

你能分清雅和俗，不简单，希望你以后成为高雅的人，清雅的人，文雅的人。

你的语言很诙谐幽默嘛!

识趣：整个高中三年你所认识的作家，增长的见识，获得的见闻，阐发的见解，都集中在高一这短短一年的语文学习里，这一年我们会把必修一到必修五全部讲完，也就是说，高一我们便学完了整个高中阶段必修的新课，这对你们来说，是个挑战，对我来说，更是个挑战。

智趣：整个高中阶段的所有背诵篇目都要在高一会背、会默、知其意、知其所以然。而且，大家可以翻阅一下，每篇文言文都不短，对于大家的智力来说，是极大的考验。

美趣：除了上面这两种外在知识和能力方面的收获，还有更多内在心灵和精神境界的提升。比如我们要谈的美趣，随着大家阅历的增加，你更能欣赏出文章的美感来，美在结构，美在画面，美在音韵，美在共鸣，美在意会，美在意境。希望每一位同学用心发现语文课堂的美，有一颗发现美的眼睛。

理趣：我们教材中选的很多文章，不只是让我们欣赏美，还要让我们懂得理。可以是言简意赅、旨意深远的道理，可以是豁然开朗、大道至简的哲理，也可以是故事启迪、生活启示的寓理。

雅趣：语文课以雅致精巧取胜，时而引人入胜，时而引人深思，时而让人捧腹，时而催人泪下，时而令人恻隐，时而令人愤慨，总之，是一种“与天地精神共往来”的体验，是一种高雅的体验。

谐趣：钱钟书在《谈幽默》中说，一般人并非因幽默而笑，而是借笑来掩饰自己没有幽默。幽默和诙谐并不是我们俗语中的玩笑，而是和智慧紧密相连。难懂的智慧、深奥的道理，用通俗易懂、诙谐有趣的语言解释出来，我觉得这就是谐趣，也是我们在语文课的语言上需要提倡的，这种创造的智慧来源于我，也来源于你们。

与以上相反的一种俗趣，是我特别不提倡的，有的同学为了吸引别的同学的注意，常常蹦出一两句不合时宜的话语，甚至是污言秽语，打破了我们充满着高雅趣味的课堂，这种哗众取宠的行为，是一定要在语文课上杜绝的。(此处恰当好处地引入语文课堂管理的规则，帮助学生形成讲文明、守规则、有风度的课堂规则。)

第二环节：设疑激趣，消除隔阂。

活动2：下面，心动不如行动，一起讨论一个越深入思考越觉得有趣的话题：你希望从语文课堂上学到什么呢?(通过话题的形式，让学生们有话可说、有话能说、有话想说，形成一个积极主动、大胆自由发表自己观点和看法的场域。此外，本环节还能体现“学生为主体”的新课标理念，让学生畅谈自己对语文课堂的期望，对语文学习的期盼，对语文发展的渴盼，如此一来，老师知彼，了解学生的需求，第一时间确定学生语文学习水平和能力，有利于较好把握学情，消除与学生之间的隔阂，为接下来的教学目标的设定和教学任务的制定提供依据，奠定扎实基础。)

请同学们以小组为单位，结合以往的语文学习内容，自由发表观点，选出代表总结你们本组的观点。

归纳：

文字

文章

文学

文化

语言

思想

方法

技能

(根据学生回答，紧扣知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标，将学生零散的学习内容、方法、态度、认知，有效归纳为以上几个方面。)

大家边说我边总结，罗列了8个语文课堂即将学习的内容，不过，这些分类并不是一刀切，也有重合的地方。在这8个分类项中，大家高一阶段需要掌握的就是解读文章和写作文章的能力。解读文章，最重要的方法不是老师讲得天花乱坠，而是自己读得心潮澎湃。要自读、细读、品读、析读、赏读、美读、悟读、写读、重读，如果大家能够在预习自读的基础上，静下心来，走进文章，细品、赏析，感受文章的美，体悟文章的意，学习文章的言，最终，将自己的所想、所感、所悟、所得形成文字，并且在以后的学习中学以致用，不断重读，真正做到常读常新，那么，大家语文学习真是自学成才了。(虽然归纳分类八项，但是，要引导学生抓住根本文章，其他所有的项目都渗透在文章内，所以，真正读懂文章才能在语文学习中立得住、站得稳、走得远。)

第三环节：制订趣规，消除混乱。

课堂有趣也应有序，为此，我制定了几个有趣的课堂规则。

四大高人制

左右护法制

课上刷脸制