游植物园优秀作文

游植物园优秀作文（精选13篇）

1.游植物园优秀作文 篇一

5月5日，是一个阳光明媚的日子，空气格外清新，蓝蓝的天空，朵朵白云像一团团棉花糖，上午九点钟，我们外国语学校四、五年级的全体师生在侯校长的带领下，去郑州植物园游玩。终于可以放下书本，抛开习题，去尽情地感受美丽的大自然了，同学们真是欣喜若狂，个个笑逐颜开，像一只只快活的小鸟，客车里，洋溢着孩子们的欢歌笑语。

大约行驶了一个小时，我们终于到达了植物园，在老师的带领下我们有序下车。一进大门，各种各样、五颜六色的花木映入眼帘。真是绿树成荫，鲜花盛开。有高大的银杏树，芭蕉树、红叶树、针叶松……还有各种各样的果树：梨树、山楂树，李子树……还有翠绿的竹子呢!这里的花木品种繁多，有月季、玫瑰、芍药、还有很多说不出名的花，最引人注目的是牡丹园。一朵朵牡丹花竞相开放，争奇斗艳，有深红色的、有紫红色的、有粉红色的，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像在向我们招手，欢迎我们的到来。一阵阵浓郁的花香扑鼻而来，在牡丹园前，老师给我们拍了照，留作纪念。老师又带我们到芙蓉桥、岩石坡、玫瑰园等地方游玩。我们在林间散步，在花间奔跑，在树荫下玩耍，我们深深地陶醉在这美妙的大自然中。

中午，学校生活老师为我们准备了丰盛的午餐，大家三五成群地坐在小河边，坐在树阴下和老师们共进午餐，午饭过后，我们又围坐一片开阔的草地上做起了“击鼓传花”、“萝卜蹲”的游戏来，顿时，击鼓声、欢呼声、鼓掌声充满了植物园。

这次活动，不仅丰富了我们的课余生活，还让我们感受到了大自然的魅力。

2.游植物园优秀作文 篇二

生态园内温度适宜,在20摄氏度左右。生态园内春意盎然,植物生机勃勃,悦耳的音乐久久回荡,就像到了世外桃源。我们被好奇心所驱使,看看这儿,瞧瞧那儿,倾听流水的声音,观赏奇异的植物,园子里顿时热闹起来。

突然,我被一阵喧闹声吸引过去,原来大家在看猪笼草。猪笼草长得很茂盛。听说它是食肉植物,会分泌一种蜜,吸引昆虫,等虫子不小心掉进了它的小袋子里,它会马上盖上盖子,慢慢消化。真神奇!而旁边的滴水观音正在滴水,可惜,我却不能亲手摸一摸。

我走在绿叶环绕的长廊里,享受清新的空气和满园绿色。我发现了三叶草和可爱的蝴蝶兰,蹲下去,抚摩它们。它们把生态园装扮得绚丽多彩,使生态园就像一幅动人的画。园子里还有许多石刻的小动物:小白兔、小青蛙……被放在石头铺成的小路旁,像是在和我们捉迷藏。一只小青蛙嘴里喷出一股清泉,活灵活现,引来了小朋友的围观。音乐喷泉、假山、石雕、各种各样的花草,看得我眼花缭乱,深深陶醉其中。玩累了,我就悠然地躺在水滴形的吊椅上,轻轻摇晃。

在我们玩得正欢的时候,著名青年书法家胡庆恩老师来到了生态园,看到我们嬉戏玩耍,他挥笔写下了“童趣”二字。我看到胡庆恩老师那苍劲有力的大字,心里不由得充满了敬仰之情。他语重心长地对我们说:“你们像一群生机勃勃的鸟儿,要认真学习,好好练习书法,把中华民族的优秀文化传承下去。你们就是未来的希望!”

3.游野生动物园 篇三

我们排队坐上游园小火车缓缓前行，眼前山峦起伏，流水潺潺，植被茂盛，不时有珍禽猛兽自由出没，我们仿佛正穿越在澳洲荒野、青藏高原、亚洲草原、非洲原野，感受着与丛林猛兽零距离接触的惊险刺激。“荒野熊踪”“虎啸深山”“荆丛豹影”“狮吼苍穹”……熊、虎、豹、狮的飒爽雄风引得我们连声惊呼，而在“非洲热带大草原”，斑马、长颈鹿、角马奔腾的身影与灿烂阳光相映成趣，羚羊与骆驼最大胆了，居然敢贴近小火车，还探进头来，也不知是想向我们问好，还是向我们讨吃的。

“黑白外套超可爱，戴副眼镜好气派，拿起竹笛不去吹，张开嘴巴吃起来。”这是什么动物？对了，答案就是熊猫！接着，我们来到了“熊猫殿”。瞧，一只憨态可掬的大熊猫在自己凉爽舒适的窝里小憩，它侧身卧着，神态安详。而另一只大熊猫正贪婪地咀嚼着新鲜的竹叶，吃得津津有味，看得我也“口水直流三千尺”，想去品上一口呢！

“大象表演马上开始，快去看呀！”我们跟着导游姐姐来到表演场，四只大象身着华丽演出服闪亮登场。音乐响起，“演员”们随着节奏晃着脑袋，抖动着蒲扇般的大耳朵，还动作一致地扭扭屁股，滑稽的表演赢得观众们热烈的掌声。接下来它们要投篮啦！看，四只大象轮流用长长的象鼻卷住篮球，前腿高高抬起，轻轻松松将球扔进篮筐，完成了漂亮的进球，命中率百分之百，绝对是动物中的“灌篮高手”！

我们还游览了步行区，我第一次亲眼看到了丹顶鹤、白袋鼠、黑天鹅、火烈鸟、狒狒……杭州野生动物园各类动物太多了，我们感受着人与动物零距离相处的和谐美好，真有些乐不思归了！

（226100）江苏省如皋市如城实验小学

指导老师 范崇英

4.游植物园作文 篇四

爸爸在家里把东西准备好以后，我们一家人就坐上爸爸的车，一溜烟就到了植物园。虽然要开始走路了，不过我们依然是精神抖擞，大步流星地踏步。

植物园跟我想象中的样貌完全不同，我以为植物园是一个植物很多、树木很多的地方。可一进来，根本就只有树。我想像中的是一个绿树成荫，鸟语花香的世外桃源。眼前的一切有些使我失望。

但是，不一会儿，我就开心起来。因为我们要去烧烤场烧烤。这是我第一次自己烧烤，好不高兴啊!我们买了香肠、鸡腿、鸡翅还有署片、花菜，就向烧烤场的阿姨付了30元钱，她给我们了一个炉子，一个架子，一个铁板，还有炭火、佐料、刀叉等等必备工具。我们非常兴奋，拿起菜，用叉子叉起来，涂上佐料，就放在铁板上烤。虽然被叉子在手上烫了几个大泡，但我还是很开心，很快乐，因为，我品尝的是自己的劳动成果啊!怎么叫我不快乐，不高兴呢?

在烧烤的同时，爸爸带我骑了马，20元钱，两个小圈。我坐的那匹马的名字叫“南阳”，爸爸坐的那匹马叫“铜天”，我和爸爸一起赛马两圈，因为我还是个新手，而爸爸是老手，所以我输了。不过，虽然输了，但给我的乐趣还是无穷的!

5.游植物园作文 篇五

在暑假里，我有很多的经历，但最令我印象最深的，还是那次去金沙植物园了!

那一天，我和两位同学，还有爸爸和妈妈一起去金沙植物园。

刚进大门，映入眼帘的便是：花儿露出了笑脸，小草探出了脑袋，我们闻着花儿的香气，不知不觉地走上了假山，假山上有一个凉亭，有四条路可以上去，我们在假山上嬉戏、玩耍……过了好一会儿，我们才从假山上下来，走向最吸引我们的地方，也是最终的目的地——金沙湖。

那时，因为是夏天，天气不凉，金沙湖上有水，我们在上面溅起水花，你溅我，我溅你，玩儿得可开心了!金沙湖中间就像一个桥一样，左右两边都是水，如果你去了，可千万不要到水边玩儿去，以免发生危险……当然，我们也不是白去的，我们还在金沙湖捞小鱼、蝌蚪、青蛙等等。

当我们正玩得入迷时，爸爸说：“孩子们，我们该回家了。”我们这才依依不舍地离开了金沙湖。

在回家得路上，我们还在金沙植物园流连忘返着。

6.游植物园作文 篇六

进入植物园南门，映入眼帘的就是一座石山，石山的形状像一只大乌龟。从石山的下面步行可以上到山顶，山顶上面的石块千姿百态，有的像兔子，有的像猴子，还有的像就要飞走的小鸟。

站在山顶向远处眺望，是一片郁郁葱葱的橡树林。下来石山再往前走100米，就来到了人工湖，那里有一群五颜六色的金鱼。有人在给金鱼照相，也有人扔面包屑喂鱼，鱼一看到面包屑就蜂拥而上，最后往往是体型最大的鱼抢到了面包屑。

湖中有一座亭子。在亭子里可以看到湖上面来来往往的小船。各式各样的小船让人看得眼花缭乱。有人工划桨的小木船，也有装有动力的机动船，更有可以容纳二、三十人的龙头游览船。船上的人有的说笑聊天，有的仰望天空中飞过头顶的水鸟，共同呼吸着春天的气息。

7.“游野生动物园”教学纪实与反思 篇七

本节课的教学内容是人教版第三册1～9乘法口诀复习课。它是在学生熟练掌握乘法口诀的基础上，对这一部分内容进行复习，同时对乘法表进行梳理，发现规律。有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上，学生的数学学习内容应该是现实的、有趣的、富有挑战性的。通过创设游览动物园的情境和一系列的活动,加深学生对乘法口诀的理解，并运用乘法口诀解决生活中的问题。同时培养学生观察、比较、合作交流及初步的探索意识，培养学生收集数学信息、记录信息的意识和能力。本节课的教学内容是反复研究了学生的年龄特点和知识基础，以及新课程标准而制订的。教学设计体现情境化，教学事例生活化，从而拓展教学内容，活化教学内容。

数学课程标准提出了课堂教学不仅要密切联系生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。本课选择游野生动物园，通过同学们找野生动物园的位置，按序号上车，参加跳格子比赛等情境激发学生学习的兴趣，让它们自主探索，发现规律，用不同的角度去思考解决问题。从低年级学生喜欢小动物的特点出发，我充分利用学生提供的信息资源使学生们在情趣中学数学、用数学，充分激发他们的学习积极性。同时，这样的设计还可以让学生感受大自然和小动物们的可爱，从而对学生进行热爱自然、保护动物的教育。

数学知识来源于生活，服务于生活，要使学生真正学好数学，必须联系学生的生活实际，使其体验数学在生活中的广泛应用。为了使学生的体验更丰富，我课前发给学生序号，每辆车乘5人，然后请学生根据序号找一找自己应乘坐几号车，使每个学生都有机会参与活动，既复习乘除法的运算又渗透一些数学思想方法。让学生真正体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性作用，体验数学的魅力。

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。本课中，学生运用已有知识解决问题。这既是对已有的知识的巩固，也是综合运用知识解决问题的真实体验。在学生充分探讨以后，教师为学生提供展示的舞台，让每个学生都能充分地、主动地、积极地参与教学活动的全过程，使他们的潜能得到相应程度的发展，为进一步的学习奠定基础。

教学目标：

1.通过“游野生动物园”的一系列活动，巩固和综合运用乘法、除法、方向与位置方面的知识解决问题。

2.在探索解决问题中，培养问题意识和运用知识解决实际问题的能力，丰富解决问题的策略，培养记录的学习习惯。

教学重、难点：巩固和综合运用乘法、除法、方向与位置方面的知识解决问题。运用多种方法解决实际问题。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢小动物吗？

生：喜欢。

师：那你们知道我们国家有哪些珍贵的野生动物吗？

生：有老虎。

生：狮子。

生：还有天鹅。

师：其实我国还有许多珍贵的动物，如长寿之神——丹顶鹤，金毛青面的金丝猴，难得露面的白鳍豚等。（出示这3种动物的画面）动物是人类的好朋友，我们应该好好地保护它们，今天老师就带领同学们一起去野生动物园游览。（出示课题。）

二、找野生动物园的位置

1.看一看

师：你们想去野生动物园游览吗？

生：想去。

师：想去就要先找到动物园的位置，这是去野生动物园的交通图，点与点之间的距离是6厘米，咱们想要找到动物园的位置，得先破一段暗语：“从出发点向右走24厘米，再向下走36厘米就是野生动物园，你能找到吗？”（出示点子图。）

2.找一找

师：请同学们小组合作，找到动物园的位置并涂上颜色。（找一名同学汇报。）

3.说一说

师：哪个小组的同学说一说你们是怎样找到动物园的位置的？

生：我们组利用乘法口诀四六二十四知道向右走4个格子，数4个格子，六六三十六，向下数6个格子，就找到动物园的位置了。

师：其他组的同学找的位置和他们组的一样吗？（多媒体出示动物园的位置。）

【设计意图：把厘米的认识与口诀相结合设计出游戏项目，让学生在玩中学，学中玩。】

三、乘车

1.算出全班需要几辆车

师：同学们根据方向和位置及乘法口诀找到了动物园的位置，现在我们就乘车出发。每辆车可以坐7人，咱们2年1班有54人，至少需要几辆车呢？

生：七七四十九，54减49剩5人也得乘坐一辆车，所以是8辆车。

生：七八五十六，能坐下54人，还剩两个座位给老师，所以我们班需要 8辆车。

师：同学们用的方法非常好，知道我们班需要8辆车。

2.自己应乘几号车

师：课前老师发给每个同学一个号码，如果按照老师刚才发给你们的序号上车，想一想你应该乘坐几号车呢？可以和同桌商量商量，一会儿我们还要按顺序上车呢！（学生讨论。 ）

3.学生汇报

师：谁想说一说你乘坐的是几号车？说的时候要先告诉大家你的序号，然后说一说你是怎样找到乘坐几号车的？

生：我的序号是20号，二七十四，我坐不上2号车，所以我乘坐的是3号车 。

师：你是利用乘法口诀算出的。

生：我是10号，先数7个，是第一辆车，接着数8、9、10，我就是乘坐的2号车了。

师：你是用数一数的方法找到自己的位置的，很好。

生：我是46号，1号车是1～7，2号车是8～14……7号车是43～49，我在43～49之间，所以我乘坐的是7号车。

师：你是先确定每辆车乘坐的序号范围，然后看自己的序号在哪几个序号之间，就乘坐几号车，你想的办法真好,是一个爱动脑筋的孩子。

师：刚才这几名同学用不同的方法找到自己乘坐的车号，其他同学找到了吗？现在你就和旁边的同学说一说你乘坐的是几号车，再互相看一看找得对不对。

师：同学们都找到自己乘坐的车号了吗？老师要考一考大家。乘坐1号车的同学请你起立，乘坐3号车的同学起立。（学生按要求起立。）

4.学生活动找车号

师：同学们都知道自己乘坐的是几号车了吗？一会我们按车号上车，在活动之前老师提出一个要求，你找到自己的车号后，还要看看其他乘坐这辆车的同学找的车号对不对。如果找错了请你帮他找到正确的车号，如果有困难也可以找老师，行吗？现在就请同学们按照1号车、2号车、3号车的位置上车吧。（学生活动按车号重新找到座位。）

【设计意图：将学生带入生活情境利用所学知识解决问题，同时培养合作精神】

四、野生动物园

1.出示画面，说出野生动物的种类

师：野生动物园到了，动物真多呀！都有哪些小动物呢，谁来说一说？

生：野生动物园有熊猫、大雁、青蛙、老虎、松鼠。

2.根据画面提出问题并记录信息

师：根据画面上的信息你能提出数学问题吗？小组合作，将提出问题的相关信息用你喜欢的方式写在记录单上，并列式计算。比一比哪组同学的记录方法好，提出的问题多。（出示要求，小组活动。）

3.汇报

师：哪个小组愿意先来说一说？

生：我们组用圆形代替大雁，有两行，每行5只，列式5+5=10，用三角形代替花，先画4个三角形，在旁边标出5，就是5组，列式是4 ×5=20……

生：我们组是直接用数字表示的，青蛙4只一组，我写青4，再写2组，列式4×2=8；袋鼠每4只一组，写袋4，再写 3组，列式4×3=12……

师：这个小组记录方法比较简单，使他们在最短的时间内提出更多的问题。

师：老师非常高兴听到同学们提出这么多的问题，看到快捷有效的记录方法，真为同学们感到骄傲。

【设计意图：不仅仅是简单的复习，将多种学习方法渗透教学之中。】

五、跳格子比赛

1.教师示范跳格子（出示挂图，有标有1～46号的格子图。）

师：看，那边真热闹，小动物正在干什么呢？跳格子比赛。你们想不想参加？老师先来做示范就跳4的倍数。

2.男女同学跳格子比赛

师：我们分别找一名男女同学，然后再请男女同学代表分别为对方出题。咱们比一比看谁跳得又对又快。（学生互相出题进行比赛。）

女生 ：3的倍数，男生：7的倍数。

女生：2的倍数，男生：9的倍数。

3.发现规律

师：从刚才的比赛中你发现了什么？

生：女同学的数小，跳得慢，男同学的数大，跳得快。

生：女同学跳2的倍数非常多，跳的下数多，9的倍数少，跳得快。

师：也就是说，如果在一定数的范围之内，选择的数字越大跳的次数就越小，跳的次数就越多，赢得机率就越高。

【设计意图：针对不同层次的学生设计有梯度的练习，使学生各有所得。】

六、粘贴文化墙

1.填写卡片砖（出示乘法表画的文化墙。）

师：玩累了，我们就到长廊休息一下吧！这是什么？原来动物园正在修建文化墙，外墙砖还没有贴好，我们帮帮它们好不好？每个同学手里都有一些卡片砖，请你先把上面的算式填完整，然后想一想这块砖应该贴在文化墙的什么位置？可以和同桌商量商量。（学生填写老师发给乘法算式卡片得数。）

2.学生贴砖

师：谁愿意第一个贴砖？说一说你为什么把它贴在这呢？

生：我的算式是5×6，根据表中竖着看1×6下面是2×6、3×6、4×6，所以这个算式砖贴在这里。

师：我们来检查他贴的对不对，第二块砖谁来贴？

生：我的卡片砖上写的是3×4，横着看3×1，3×6在一行，3在前面，所以数下去就是3×4。

师：我们可以根据前后的算式来贴，还可以根据横排竖排表示的是几的乘法口诀来贴算式砖。

师：第三块……请第一组同学来。（学生贴完整文化墙。）

师：文化墙已经贴好了，是什么呢？

生：是乘法表。

3.发现规律

师：乘法表是我们祖先留下来的，已经有二千多年的历史了，请你仔细观察这张乘法表，能发现什么呢？向小动物介绍介绍。

…………

师：同学们观察得非常仔细，通过最上面的数字我们发现横排的数都在乘号的前面，竖排的数都在乘号的后面。

七、小结

师：这节课我们游览了野生动物园，用我们学过的知识解决了许多问题，你还想到哪儿去玩？把你的想法告诉我，老师还会带你们一起去玩的，好吗？

【设计意图：复习之后的归纳对学生同样重要，渗透融入游戏之中。】

反思：

本节课的内容是整理和复习，既要复习又要整理，这种类型的课上起来比较枯燥，所以我对教材进行重组加工，创设游野生动物园的情境和设计一系列活动都在于激发学生学习的兴趣，让每个孩子都参与活动当中，扎扎实实地对本单元各种形式的内容进行复习。同时每个活动的设计又都渗透不同的数学思想，最后进行知识的梳理，发现乘法表的规律。如找动物园位置时我设计了破解暗语的障碍，一方面激发学生学习的欲望，一方面考查学生乘法与厘米认识的知识的综合运用。在乘车找车号活动中，每一个学生都要找到自己的车号，每一个人都在思考，都在动，真正体现全员参与。汇报时，学生还要说一说是怎样找到车号的，我设想学生会用数一数、确定车号范围等方法，但学生还想出比谁大一些比谁小一些的方法，听到学生这么精彩的发言，我很激动，同时坚定一个信念，要相信学生能用自己的方法解决问题，给学生发挥才能的时间和空间，尊重学生的想法，鼓励他们大胆展示自己的想法。在根据动物园画面提问题的活动时，学生发挥小组合作的力量提出许多不同的数学问题，而且展示各种不同的具有个性的记录方法，培养学生养成良好的学习习惯，同时表扬同学们的各种记录方法，渗透选择快捷有效的记录方法。跳格子比赛一节更为精彩，学生不仅找出数字大，跳的次数就越少，赢的几率高的规律，而且还找出是几的倍数就数几个格子的好办法，学生发现的规律是我没预测到的，这时教师应给予充分的肯定和表扬。反思一，作为教师课前应充分考虑学生的学情；反思二，当预设与生成过程发生矛盾时，教师的评价与引导是非常重要的。

（作者单位： 哈尔滨市兴华小学）

8.游植物园作文 篇八

首先，我们来到了牡丹园。牡丹不愧是国花，果然国色天香。只见它的花瓣里一层外一层的舒展开来，紧紧拥簇着花蕊;而花蕊又用它的明艳点亮了整朵花的精神气。一切看起来是那么的端庄、华贵、明艳动人，这一幕景象不禁让我想起了“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”

接着，我们翻过一座小假山来到了九曲桥上。真是不看不知道，一看吓一跳!只见这九曲桥真的名不虚传，曲曲折折、来来回回不知拐了多少个弯。相传跟诸葛孔明的八卦阵有异曲同工之妙。九曲桥下碧水荡漾，有红的、黄的、黑的、粉的各种颜色的金鱼。有的在追逐打闹，有的争抢着从小孩手中落下来零食碎屑，更有的跟着人群游来游去，好像和人们一样在参观游览。看着这些肥肥的鱼儿，这真是“桃花流水鳜鱼肥。”我的口水都快要流出来了。

不知不觉中，我们跨过九曲桥，来到了桃花园。一阵微风吹过，一股沁人心脾的香味扑面而来。我惬意的伸了个懒腰，睁开双眼，映入眼帘的是一大片、一大片火红的桃花，它们一簇簇地围在一起，有的桃花颜色深、有的颜色浅，两种颜色的桃花交相辉映，真是“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”

就这样，我们一步一回头随着老师的脚步，穿过林间小道来到了湖边。只见湖岸边栽满了柳树，柳枝依依，在微风中袅袅娜娜飘摆。“未若柳絮因风起”，雪白的柳絮像调皮的小孩，欢快的逃离妈妈的怀抱，东一头，西一脚，在空中飘飘扬扬追逐着做着游戏。湖中的游船在游人的笑声里荡出一圈圈涟漪，像一把剪刀撕开了平静若绿布的湖面，好美的一副江南春水图!最后，我们沿着由鹅卵石铺就的小路，走向我们此行的最后一站――樱花园。到了樱花园，我们照了许多张照片。在合影的时候，不知是谁出的主意，我们从地上抓起一捧捧樱花，调皮地洒向正在拍照的老师和同学。在大家的欢呼声中，一张张印含着美好记忆的场景就被录入我们的心田。

9.游植物园作文 篇九

我们先到了竹园，哇!好多竹子，郁郁葱葱，清秀挺拔。竹林里还有一条小路，是用青石板铺的。我们漫步在石板小道上，满眼绿色，感到心旷神怡。路边还有一些又高又粗的竹子，应该长了好多年了吧。我还跟爸爸在竹间小道上赛跑，我俩跑了个平手，不知不觉出了竹林。奶奶、妈妈过了好半天才赶过来。

紧挨竹园的东边是牡丹园，牡丹花还没有开，花园里一片绿色。绿叶丛中偶见几个小花骨朵，含苞待放。微风吹来，花骨朵有点害羞，像是要躲到绿叶后面去。牡丹园里还有一片芍药，个头没长高，也没有开花，茎叶都是紫色的，叶子与众不同，尖尖的，叶尖是深紫色的，非常漂亮。

牡丹园的北边是园心湖，园心湖的周围，分片种着郁金香，这是园中最引人注目的地方，有红的、白的、黄的，色彩缤纷，有的像美丽的蝴蝶，还有的像大红的灯笼，用竹篱笆围成一片一片的。人们在花圃面前纷纷照相，留下这缤纷的春色，记下这瞬间的美好。我还登上湖边的假山，在一块高高的石头边照相留念。

出了植物园西边的曲曲折折的游桥，在旁边的广场上，我们进行了跳大绳比赛，我跳得最多。我们约定等到植物园中牡丹盛开时，再来游赏植物园。

10.游植物园小学作文 篇十

今年五一劳动节，我的妈妈带着我去长春旅游，我的姐姐在长春工作，所以我去过几次长春，也去过长春一些地方游玩，这一次，姐姐特意带我去了长春市动植物园，我玩得特别开心。

我们吃完午饭出发去动植物园，那天人很多，姐姐排队买了票。动植物园里面很大，我们先去了猛兽区，看到了老虎、狮子和狗熊，老虎很威风，很多只老虎一直在园子里走来走去，狮子懒洋洋的躺在地上晒太阳，狗熊站起来跟游客要吃的，样子很可爱，姐姐帮我照了好多照片。后来我们还看到了大象、犀牛、长颈鹿、河马、袋鼠、麋鹿、羊驼、猩猩、北极熊、海豹、海狮、孔雀、仙鹤等等好多好多的动物，很多动物我都是第一次见到，我很高兴，我特别喜欢动物。我最喜欢的就是四胞胎东北虎宝宝和双胞胎狮子宝宝，他们刚出生不久，像小狗一样大，毛茸茸的非常可爱，我和姐姐给他们拍了很多照片，姐姐还说要把照片发到微博上去让大家都看看可爱的小动物。我们在动植物园玩了一个下午，这个五一劳动节，我过得特别快乐，我希望明年还有机会到动植物园来玩，到那个时候，小老虎和小狮子一定跟我一样长大了。

11.游植物园-小学作文 篇十一

深秋时节，满地的树叶在脚下发称呼沙沙的声响，我终于踏上了向往以久的杭州植物园的小径上。

最先迎接我们的是“玉泉鱼跃”。在这里，你可以看到一个养鱼池，里面有很多的鱼：黑鱼.金鱼，还有很多叫不出名字的鱼。我印象最深的还是黑鱼：那些黑鱼非常大，个个豆油十五千克以上。它们渐渐向你游来，好像全身充满力气，一下子就可以冲上来似的。旁边有人提醒，我才知道，这就是著名的“玉泉鱼跃”中的“五色巨鲤”！只是我在偷偷的小，“玉泉鱼跃”，这些又大又重的家伙真的能跃的起来吗？

随后，我们来到了一片大草坪，这里是我们享受美味佳肴的地方。我们从书包里拿出各自的零食，开始大吃起来。吃完了，我们约了几个人，一起去欣赏植物园的美景。

园中四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。草丛中五颜六色的小野花兴奋的望着我们，别看它们小，比起大树来，它们可一点都不逊色，它们同样多姿多彩，黄的.红的..白的..花的.紫的……什么颜色豆油，使人目不暇接，一阵微风吹来，一股股香起4扑面而来，使我们彻底陶醉在了这童话般的世界里。旁边的小溪发出哗啦啦的声音，仿佛在演奏欢乐的乐曲，陪伴我们向公园深处走去。

走着走着，我们看到了一条小河。小河有时候平静的像一面镜子；有时被风婆婆一吹，它又变的波光粼粼，在阳关的照射下，就好似有许多星星朝我们眨着眼睛，又好似有无数个金元宝。。。

12.游中山植物园作文 篇十二

星期六，妈妈带我到中山植物园游玩。刚进大门，我们就看见了一排排高大的树木像一个个卫兵一样护卫着中山植物园。

我们在中山植物园中认识了许多以前没见过的树种，有美国山核桃，雪松等。在那里还有很多丰富多彩的游乐设施，如桥世界，钓鱼等。其中我最喜欢钓鱼。这时我们成了一名名渔夫，只见我把鱼饵也就是小面团捏下一点放在鱼钩上，把鱼钩沉入水底，等鱼儿一咬钩，猛一提竿，呀，上钩了，我又惊又喜，赶紧叫妈妈把鱼儿放进盆里，本来倒是挺顺利，但是好几次，我拉竿时，煮熟的鸭子拎上来的鱼挣脱了鱼钩，旁边的一们叔叔说：“这鱼都成子鱼精了！”我索性不上鱼饵，把鱼钩沉入水中，妈妈见了，问我：“你怎么不上鱼饵，没有鱼饵怎能钓鱼？”我气愤的回答：“我就是姜太公钓鱼――愿者上钩！”经过这次教训，我越战越勇，一共钓到了十条有余。最后我们带着战利品回家了。

这次活动让我明白了：读万卷书，行万里路！想成为一个知识渊博的人，不仅要多读书，还要在生活中去实践！

13.游植物园作文 篇十三

早上我和妈妈、阿姨一起去了植物园，那里鸟语花香、景色迷人、空气格外新鲜，给人一种从未有过的舒服感。

来这里晨练的人也特别多，有的跑步，有的跳舞，还有的打羽毛球。我们来到了樱花湖，这里香气扑鼻，我们正欣赏着樱花的美丽，一阵风吹来，淡红色的花瓣纷纷飘落，一朵朵樱花落在我头上。阿姨说“太美了你真像樱花仙子”。落在地上的樱花像给地上铺上了一层樱花地毯，真是美极了，樱花湖的下面是一片郁郁葱葱的竹林，地面还钻出了很多竹笋，真是让人爱不释手。

我们一路上欣赏着美景，依依不舍的走出了植物园游植物园。