急救知识大赛

急救知识大赛（14篇）

1.急救知识大赛 篇一

急救知识大赛策划书

一份好的策划书往往能够决定您的目的是否能够快速有效达成，不妨看看大学网推荐的《急救知识大赛策划书》供您参考：

——10月公卫社联健康经营协会&营养与健康协会之急救技能大赛

一、活动主题：

医科，让生活更美好;急救，让人人更安康

二、活动背景：

急救知识是每一个人必需具备的。

当前，许多人由于缺乏必要的急救知识，对于突发而来的意外事故措手不及，导致了许多不必要的牺牲。而作为医学生，就应当更好的掌握急救知识，不仅用来提高自己的医学素养，也能更好的服务于人民大众。为此，公共卫生学院团委学生会社团联合部健康经营协会联合营养与健康协会用以比赛的形式举行一次急救技能大赛，主要面向本院同学，同时也欢迎基础护理等与急救相关专业同学积极参与。

三、活动意义：

以比赛的形式进行急救知识的宣传，能够为大家营造一个锻炼和学习知识的平台。通过这样一个比赛，使会员及其相关的参赛人员在赛中得到能力的锻炼与知识的收获，同时又能让一些常见而实用的`急救知识在同学们那里得到宣传，增强同学们对突发事故的应对能力以及自己的独立生活能力。

四、目的：

为了让同学们了解更多的急救知识，以防止意外事故发生的时候可以知识用到实处，同时也也为，提高医学生急救技能水平普及救人及自救技能宣扬救死扶伤的医学精神。

五、活动对象：主要面向本院同学，同时也欢迎基础护理等与急救相关专业同学积极参与。

六、比赛时间：初赛10月18号 决赛10月27号

七、活动地点：待定

八、活动流程

1、活动前期

(一)联系好相关的急救老师与研究生确定好招募及比赛试题。

(二)确定宣传地点，张贴宣传海报(A4四张、大海报两张)，宣传本次活动

(三)培训主持人，培训小广告组员(确定广告方案)(主持人各出一个，宣传广告每协会2名)

(四)招募参赛人(并制作报名表)，确定参赛选手(各协会分工安排个班级宣传PPT人员)

(五)对参赛者提供相关急救资料的发放

(六)初赛(会员到场分发试卷，收试卷)

(七)分组评分，取前八

(八)决赛海报宣传

(九)申请礼仪队，邀请记者团采访

(十)做好场地的申请与财务的采购及其借用工作

(十一)整理初赛参赛选手备用资料与决赛参赛题目的(ppt、背景音乐、视频)的制作

(十二)决赛。

2、初赛

(一)比赛形式：比赛

(二)对参赛者提供相关的急救资料以及出好初赛题目

(三)分组进行评卷，统计参赛者的得分

(四)比赛结果取前八名进入决赛

3、决赛(取前八名进入决赛)

(一)前期准备

①邀请专业老师，进行对进入决赛者的急救操作培训

②在比赛一天前，向联系好的评委老师或研究生发邀请函，并制作好发放给领导嘉宾的活动流程表及各班级观众座位安排表

③比赛前一天进行彩排

(二)比赛进行时

①布置好活动会场

②观众与礼仪队入座，评委老师、领导嘉宾依次入座，向领导、嘉宾发放流程表(标注各环节活动时间)

③主持人介绍评委员、领导嘉宾

④主持人宣布参赛者入场入座，参赛者依次自我介绍后入座，主持人宣布活动规则，接着主持人宣布比赛开始，

⑤比赛分四个环节(比赛细则见附)，中间穿插广告环节、现场互动环节以及歌唱环节。

⑥评委统计结果，评出获奖者，主持人宣布进入歌唱环节。

⑦比赛结果出炉，主持人宣布获奖结果，进入颁奖环节，礼仪队为获奖者颁奖。主持人邀请评委老师、嘉宾点评、致辞。

⑧主持人宣布比赛结束。大家欢送领导、评委，观众有序散常

⑨活动结束，记者团对获奖人员与评委老师进行采访。

⑩比赛结束，收拾会场，相关人员做好财务的归还工作。

3、活动后期：

(一)在公卫学院两楼展示活动成果

(二)活动的总结与反馈

(三)做好结算及总结工作

九、活动注意事项：

(一)进入决赛者可以找指导老师或研究生

(二)活动面向公卫与基储护理等与急救相关专业学院

(三)相关人员要认真完成各自分配的任务，及时参与到活动的各个环节。

(四)两个协会各自分工明确，但要积极互助合作，协会内部及两协会之间要积极做好任务的督促反馈工作。

十、活动用品：

海报、传单、颜料、气球、气球充气筒、红布、泡沫板、签字笔、花篮、嘉宾板、邀请函、急救用品、话筒(可向行政管理科借)、电脑、广告小品相关道具、胶布、剪刀、红纸、卡纸、横幅、嘉宾饮用水

十一、活动预算：

奖品:80元 奖状：5元 资料打印：18元

气球：2元 红纸：0.5元 卡纸：1.5元

泡沫板：3元 胶布与双面胶：5元 嘉宾板：2元

邀请函：5元 道具：1元 嘉宾饮用水 5元

附表：

第一环节

必答题没人必答，每位选手6题每题3分

广告小品环节2人(会员)营养与健康负责

第二环节

抢答环节抢答环节，共8题，答对加3，答错减2答对一题3分，打错扣去2分

广告小品环节2人(会员)健康经营负责

歌唱环节一首歌歌曲：

第三环节

急救操作环节每位选手抽题，可以有搭档，进行急救操作。(急救药品及工具以备)满分共40分

互动环节回答观众试题奖品：洗衣粉

活动策划人：健康经营协会：陈斌华

营养与健康协会：张紫微 月10日

2.急救知识大赛 篇二

本着普及世博知识的目的，大赛的参赛选手来自社会方方面面，有工美集团的领导，有在校的师生，还有居委会的大妈大爷，大家其乐融融地坐在一起，通过观看宣传片、讨论等形式展开了热烈的知识问答。

抢答现场场面热烈，回答踊跃。两个方阵你答我抢，热情高涨。老年人一点也不逊色于青年人，他们认真观看世博宣传片，重要的还在笔记本上记上两笔;青年人更是通过网络，事先储备好世博各种知识，大有出生牛犊不怕虎的架势。有位大妈在参赛的过程中激昂的说：“参与世博，我快乐。回家我就要跟邻居说我参加了上海世博会公益知识竞赛。”，很多人也纷纷表示，经过这次公益知识问答活动，长了许多见识，也知道了世博会的含义。

3.急救知识大赛 篇三

教师、社会组第49题和中学组第38题都是考查关于简化字与繁体字互相转换的知识的题目。不久前国家语委对北京、上海等城市的语言文字工作进行检查评估时，对编辑、记者、广告牌匾制作人员的考查中也有这样的题目，这方面的知识对年轻人来说有一定的难度。

《汉字简化方案》是1956年发布的。当时简化繁体字时有几种情况，第一种情况是把笔画较多的字简化成笔画较少的字，如“学习”简化成“学习”，“劳动”简化成“劳动”。其繁体和简体的形式是一一对应的。第二种情况是把偏旁简化，所有相同繁体偏旁的字一律简化成相同简体偏旁的字，如“讲话、钢铁”简化成“讲话、钢铁”，其中言字旁和金字旁的简化是可以类推的。

但有些字并非一个笔画较少的字单独对应一个笔画较多的字，这里也有两种情况。

一种情况是，有些繁体字在简化时借用了一个原来就存在的但意义不同甚至不相干的笔画较少的字。如“斗争、斗志、斗智、斗法、斗心眼、战斗、争斗、搏斗、打斗”的“斗”读dòu，有时还写成“ 、 、 、 、 、”多种异体字，既繁且乱，简化时就借用了“斗”字，原来读dǒu。这个“斗”原来的意义一个是“星斗、北斗星”，一个是农村常用的容量单位和容器，如“一斗高粱、三斗六升谷子、水斗”以及由此比喻来的“斗胆、才高八斗”等。读dǒu的“斗”是没有对应繁体字的。与此类似的还有“后”。“后”的本义是帝王的正房妻子，如“皇后、王后、太后”，是没有对应繁体字的。但这个字用的并不频繁，却占着个笔画少的优点，于是作“前後”意义解的“後”简化时就借用了“皇后”的“后”。所以只有“前后、事后、过后、先后、后世、后事、后代、后生、后年、后天、后台、后备、后辈、后娘、后妈、后爹、后福、后背、后勤、后手、后首、后进、后劲、思前想后、瞻前顾后、车前马后、马后炮”等表示时间、方位、顺序在后面的意义时，“后”才对应繁体字“後”，而当帝王妻子意义解时“后”就是“后”，没有对应繁体字。这样的字还有“丑、范、卜、干、几”等，你若有兴趣，可以查查字典，了解一下。

另一种情况是，两个繁体字简化时用了同一个简化形式。如“开发”的“发”（fā）和“理”的“”（fà）。于是，当需要把简化字还原成繁体字时，有的人就不知道该把“发”还原成“发”还是“”了。这样的字还有，“杂”的“”和“复习”的“复”简化成“复”，于是把“复杂、复习”还原成繁体字时就有可能搞错。

教师、社会组第49题是：根据《简化字总表》，指出下列各组中不含简化字的一组是 。正确答案是“A.告示、北斗星、皇后”，而“B.彻底、毕恭毕敬、泥泞”和“C.辜负、得不偿失”中都有相对应的繁体字“彻底、毕恭毕敬、泥泞、辜负、得不偿失”。

4.急救技能大赛细则 篇四

全省医疗急救技能大赛竞赛细则

一、医疗急救理论知识竞赛

内容主要包括急救技能相关的基础理论、基本知识及相关规定，选择题 100题，时间为60分钟，成绩满分为100分。该竞赛环节将采用计算机考试方式。

考核要点范围如下：

（一）常用急救技术

心肺复苏术、气管插管术、环甲膜穿刺术、Heimlich手法、氧气疗法、球囊面罩加压通气术、机械通气术、深静脉置管术、电除颤电复律术、胸膜腔穿刺术、腹腔穿刺术、腰椎穿刺术、胃肠减压术、洗胃术、三腔二囊管压迫止血术、导尿术、止血、包扎、固定及搬运技术；

（二）常用急救仪器与设备的使用

除颤仪、呼吸机、监护仪、简易呼吸器、雾化器、血糖仪、床边心电图仪、电动洗胃机、吸引器、输氧装置；

（三）三级医院(含市州级急救中心)参赛队员还包括以下急救技术

血流动力学监测、血液净化、血气分析仪、电解质检测仪操作、机械通气、微量注射泵操作、输液泵操作、临时经静脉起搏操作、经皮电起搏操作、快速经皮气管造口术。

二、医疗急救技能竞赛

该环节为单项急救技能操作比赛，每单项 100分。

（一）乡镇卫生院和社区服务中心参赛队竞赛急救技能项目

1、成人心肺复苏（2010年指南标准、单人）：在仿真成人模型人上进行心肺复苏术，主要考查复苏流程、技术要点、复苏质量；

2、简易呼吸器的使用：在呼吸道管理模型上使用球囊面罩装置进行人工辅助通气，主要考查球囊面罩使用方法、通气比例、通气效果；

3、创伤急救技术：在仿真创伤模型人上进行止血、包扎、固定、搬运，主要考查各项创伤急救技术的操作原则与技术要点。

每支代表队的2位参赛选手都要参加这3项技能竞赛。

（二）二级医院参赛队竞赛急救技能项目

1、成人心肺复苏（2010年指南标准、单人）：在仿真成人模型人上进行心肺复苏术，主要考查复苏流程、技术要点、复苏质量；

2、简易呼吸器的使用：在呼吸道管理模型上使用球囊面罩装置进行人工辅助通气，主要考查气囊面罩使用方法、通气比例、通气效果；

3、创伤急救技术：在仿真创伤模型人上进行止血、包扎、固定、搬运，主要考查各项创伤急救技术的操作原则与技术要点。

4、成人气管插管：模拟救治一位心脏呼吸骤停患者，在呼吸道管理模型上进行常规成人气管插管，主要考查插管用物

选择与准备、气管插管的操作程序、气管插管后常规处理。

5、呼吸机的准备及使用：模拟救治一位心脏呼吸骤停患者，在医用呼吸机或模拟医用呼吸机上进行气管插管后呼吸机连接前准备、连接及连接后呼吸机初始管理，主要考查开机运行、恰当呼吸机模式的选择、参数的设定、管道的管理、连接气管插管前调试、连接气管插管的操作、连接气管插管后的初始管理。

6、电除颤：模拟救治一位心脏呼吸骤停患者，在仿真成人模拟人上应用医用或模拟除颤器进行电除颤，主要考查电除颤器开机、模式、能量选择、操作动作、除颤有效性。

各位参赛选手（每队2位参赛医生）现场随机抽取 6项中的3项进行比赛。

（三）三级医院(含市州级急救中心)参赛队竞赛急救技能项目

1、成人心肺复苏（2010年指南标准、单人）：在仿真成人模型人上进行心肺复苏术，主要考查复苏流程、技术要点、复苏质量、常见特殊情况的处置；

2、简易呼吸器的使用：在呼吸道管理模型上使用球囊面罩装置进行人工辅助通气，主要考查气囊面罩使用方法、通气比例、通气效果；

3、创伤急救技术：在仿真创伤模型人上进行止血、包扎、固定、搬运，主要考查各项创伤急救技术的操作原则与技术要点。

4、成人气管插管：模拟救治一位心脏呼吸骤停、重症哮

喘、急性脑血管病或休克的患者，决策需进行气管插管连接呼吸机辅助呼吸，在呼吸道管理模型上进行成人气管插管，主要考查诱导麻醉方案、插管用物选择与准备、气管插管的操作程序、气管插管后常规处理。

5、呼吸机的准备及使用：模拟救治一位心脏呼吸骤停、重型颅脑损合并呼吸衰竭、有机磷农药中毒合并呼吸衰竭、急性左心衰、重型颅脑损伤合并呼吸衰竭或重症哮喘患者，在医用呼吸机或模拟医用呼吸机上进行气管插管后呼吸机连接前准备、连接及连接后呼吸机初始管理，或者是无创呼吸机的准备、连接及连接后初始管理。主要考查开机运行、恰当呼吸机模式的选择、参数的设定、管道的管理、连接气管插管前调试、连接气管插管的操作、连接气管插管后的初始管理。

6、电除颤：模拟救治一位心脏呼吸骤停或快速心律失常、血流动力学不稳定患者，在仿真成人模拟人上应用医用或模拟除颤器进行电除颤或电复律，主要考查电复律前准备、电除颤器开机、模式、能量选择、操作动作、除颤有效性。

各位参赛选手（每队2位参赛医生）现场随机抽取 6项中的3项进行比赛。

三、模拟心肺复苏抢救竞赛

比赛考核为救治心跳呼吸骤停患者的模拟心肺复苏抢救： 模拟救治一位心脏呼吸骤停的患者，在仿真成人模拟人上，每队参赛选手的 2位医生应用双人配合心肺复苏、心电监护、电除颤、球囊面罩通气为该患者进行5分钟的基础生命支持，参照《2010年美国心脏协会（AHA）心肺复苏及心血管

急救指南》的标准，主要考查双人配合的流程、心肺复苏质量、人工辅助通气的效果、电除颤的操作与效果。

四、综合模拟病例抢救竞赛

比赛考核为常见危急重症病例之一（包括：心跳呼吸骤停、急性脑血管病、急性左心衰、急性心肌梗死、哮喘急性发作、多发伤、休克等）。

每支参赛队的2位医生和1位护士组成抢救团队，以高仿真成人模拟人为对象，按真实场景进行急诊救治，由评委现场打分点评。

（一）乡镇卫生院和社区服务中心参赛队

模拟救治一位心脏呼吸骤停的患者，在仿真成人模拟人上，每队参赛选手的 2位医生和 1位护士应用多人配合心肺复苏、多功能监护、电除颤、球囊面罩通气、静脉通路、心血管活性药物、气管插管（可选）、导尿、置入鼻胃管等措施为该患者进行 10～ 15分钟的基础生命支持与高级生命支持，参照《2010年美国心脏协会（AHA）心肺复苏及心血管急救指南》的标准，主要考查双人配合的流程、心肺复苏质量、人工辅助通气的效果、电除颤的操作与效果、静脉通路的建立、恰当心血管活性药物的使用等。

（二）二级医院参赛队

模拟救治一位心脏呼吸骤停的患者，在仿真成人模拟人上，每队参赛选手的 2位医生和 1位护士应用多人配合心肺复苏、多功能监护、电除颤、球囊面罩通气、静脉通路、心血管活性药物、气管插管、导尿、置入鼻胃管、呼吸机人工辅助

呼吸等措施为该患者进行10～15分钟的基础生命支持与高级生命支持，参照《2010年美国心脏协会（AHA）心肺复苏及心血管急救指南》的标准，主要考查双人配合的流程、心肺复苏质量、人工辅助通气的效果、电除颤的操作与效果、静脉通路的建立、恰当心血管活性药物的使用、气管插管、呼吸机的准备及使用等。

（三）三级医院(含市州级急救中心)参赛队

模拟救治一位急性脑血管病、急性左心衰、急性心肌梗死、哮喘急性发作、多发伤或休克后进展为心脏呼吸骤停的患者，在仿真成人模拟人上，每队参赛选手的2位医生和1位护士应用危重病人救治流程、专题疾病规范诊治流程、多人配合心肺复苏、多功能监护、电除颤或电复律、球囊面罩通气、静脉通路、心血管活性药物、气管插管、导尿、置入鼻胃管等措施为该患者进行15～20分钟的急危重症病人救治、基础生命支持与高级生命支持，参照省急诊医学质量控制中心相应专题诊疗规范《2010年美国心脏协会（AHA）心肺复苏及心血管急救指南》的标准，主要考查危重病人救治流程的规范实施、专题疾病规范诊治流程的实施、双人配合的流程、心肺复苏质量、人工辅助通气的效果、电除颤的操作与效果、静脉通路的建立、恰当心血管活性药物的使用、气管插管、呼吸机的使用等。

5.消防安全知识大赛简报 篇五

简报

（第 期）

掌握消防安全知识 灾难面前镇定自若

县完小组织师生开展全民消防安全知识网络大赛 在遇到突发消防事故时，掌握了简单的消防安全知识，会很大程度上降低突发灾难给我们带来的悲剧。校园是一个学校消防安全知识的好环境，网络更是为我们提供了学习的资源，使我们的学生和老师通过网络，在校园中形成学习消防安全知识的热潮，不仅可以学到知识，还可以学得简单、学得快乐。

为进一步加强党的十八大期间消防宣传力度，认真贯彻落实《西藏自治区关于加强和改进消防工作的实施意见》，大力推进《全民消防安全宣传教育纲要》的贯彻落实，我校结合县教育局下发的文件精神，在学校全体师生中开展了全民消防安全知识学习活动，包括《全民消防安全宣传教育纲要》、国家6部门联合发布的《消防安全常识二十条》的基本内容学习，掌握简单的应知应会的消防法律法规、防火、灭火和逃生自救常识等消防基础

知识。

为了使学生更加形象的掌握消防安全知识，能运用到日常生活中来，2012年9月6日早上，我校邀请县消防队在我校进行了一次突发性全校消防疏散演练，演练过程中，消防队员们在现场讲解了灭火原理、灭火器的类型和演练注意事项，演示了正确使用灭火器方法、灭火步骤与动作要领以及怎样快速破灭现场大火等。面对模拟火场，参加演练人员对照讲演方法和步骤，拔掉灭火器安全栓，一手拿捏着压把，一手提着灭火器喷嘴，对着烈火根部均匀喷洒，我校师生在这次演练中，井然有序，都能按照安全路线在最短时间内逃出教室并分布在安全地带。

我校团队部要求每个班级利用班会、手抄报、校园广播等平台宣传讲解见到的消防安全知识，并要有条件的师生可以登陆相关网页进行积极答题，参与到该活动中来。最后，师生要相互交流参加此次活动所受到的教育意义及心得体会，并能将在活动中学到的简单知识讲给身边的人听，人人讲安全，学习消防安全知识，使我们能在灾难面前镇定自若，临危不惧。

6.博雅知识大赛宣传稿 篇六

在这个寒冷的冬季，通识学院迎来了第一届博雅知识大赛，这是学院贯彻通识理念的具体表现，是学院为培养全面发展的人才所做的努力。

天气是寒冷的，但全体同学的心是暖的，因为在这寒风凛冽的日子里，送上了“博雅知识”大赛这份热气腾腾的大餐。

比赛还没开始之前，以队为单位的队员们陆续到登记处登记，此时按捺不住激动心情的观众朋友们也陆续到自己所在位子就坐，本来鸦雀无声的会场，此时已变得热闹非凡；主持人在台上做准备工作，调式设备人员也在仔细检查问题（保证比赛的顺利进行），工作人员也忙碌着，礼仪小姐也端庄大方得站在了入口处（迎接领导和辅导员的到来），各项工作如火如荼的进行着。

随着领导和观众都已就坐好，万众瞩目的“博雅知识”大赛在主持人的宣布下开始了，此时，台下一片沸腾，整个会场已被欢呼声所湮没了。

首先，主持人饱含敬佩之情，邀请学院德高望重的谢书记讲话；谢书记在观众热烈鼓掌欢迎下，登上台上;他首先表达了对同学们的感谢，然后开始了饱含深情的讲话，他详细介绍了学院举办此次大赛的初衷和目的，最后表达了对选手们的鼓励和同学们的殷切期盼，以及对大赛的美好祝愿。在谢书记激情飞扬的讲话后，主持人依次介绍队伍，每个队伍也依次登场，高喊自己队伍的队名和口号，我们队也高喊出：“博士雅致，激情飞扬；今日之星，闪耀光芒。”在各支队伍在自己位置就坐好后，比赛进入正题，开始第一环节：“必答题”。前面几道每个队都保持高度的默契，都选择相同的答案，直到第七题，我们有独特的见解，选择了不同的答案，虽然结果不是我们想要的，但我们敢于坚定信心、敢于挑战困难的精神是值得肯定的，也表现了当代大学生应有的气魄与姿态。必答题之后是抢答题部分，这部分不仅仅靠知识能力就能获胜，还需要与反应能力相结合。抢答题是视频题和音乐题构成，这更考学生的全面能力。我们组幸运的抢到了第一题，并回答对了，在比分落后之下，这真的是雪中送炭。随后的题难度逐渐提高，我们每次幸运的是知道答案，但不幸的是没抢到，眼看机会就这样流失。最后，得分出来了，我们不幸被淘汰了。虽然我们输了，但重要的是这个过程我们感受到了快乐，也收获到了新知识。比赛继续着，留下来的队在比分上你追我赶，经过厮杀，最终，第三队获得了胜利。

激烈的角逐之后，就是颁奖典礼，主持人邀请了雷老师为获奖者颁奖，在观众的见证下，三队的同学接受了这个经自己努力拼搏得到的大奖。最后，主持人宣布比赛结束。观众陆续退场，队员们也紧跟其后，离开这个留下美好记忆的地方。

7.急救知识大赛 篇七

一、实践性知识对幼教专业学生英语学习的意义

我们认为中职幼教专业学生面临的不仅是认知性知识学习的问题, 而且面临着英语实践性知识构建的问题, 也就是一个幼师在未来的教学现场如何行动的问题。在实践教学中我们发现, 相对于中职幼教专业的学生, 他们对英语学习中“实践性知识发展”的需求在某种程度上超过对“认知性知识发展”的需要。我们认为, 如果职前幼儿教师具备一定的英语实践性知识, 对其成长为一名合格的幼师, 以及将来的职业发展都有十分重要的意义。首先, 实践性知识是职前幼师英语知识结构的重要组成部分, 当教师成长到一定程度时, 影响其进一步发展的因素不再是学科知识、教育教学理论和技能技巧, 而是实践性知识。其次, 职前教师虽然具备了一定的英语知识, 但他们对教学的复杂性还缺少认识, 入职后英语教学上很容易表现出不自信, 有焦虑感和自卑感, 教学效果也很不理想, 而这些问题很大程度上正是因为英语学习上实践性知识的欠缺。再者, 幼师从新手成为一个专业的幼教人才, 这一过程基本上是在学校发生的, 如果幼教专业学生能够在职前教育中利用技能大赛等实践机会生成一定的实践性知识, 必然有助于完善自身的知识结构, 能缩短岗位适应期, 尽早进入合格乃至优秀教师的行列, 提前体验到职业的成功感。

二、实践性知识的特点及其构建的条件

目前国内对实践性知识的研究表明教师实践性知识的特点和构建条件有如下几个方面:

1. 情境性与场景模仿。

实践性知识具有情境性的特点, 教师的实践性知识是一种解决教学问题的智慧, 在具体的实践活动过程中来完成教育任务。由于它是与每个具体教育情境相连的, 它必须考虑到在实践中的各种复杂性。因此, 教学情境设置是促进幼师学生英语实践性知识生成的首要条件, 实践情境是实践性知识的源头。

2. 缄默性与专业引领。

教师的实践性知识通常以一种无意识、不易被发觉的方式储存于大脑之中。正因为教师实践性知识具有缄默性的特征, 所以它潜藏于个人意识深处, 隐而不显, 难以系统地外化和阐述, 这就决定了实践性知识的传授不能依靠“言传”而是需要“身教”。其中, 专业引领是实践性知识“身教”的最佳方式。

3. 个体性——自主建构。

在教师的专业知识结构中, 本体性知识和条件性知识属于公共知识, 而实践性知识属于个人知识。教师的个人知识是以其个体的主观经验参与到具体的教育实践之中, 从而不断积累起来的个体的教育经验和教育智慧。对于同一种教育现象, 每位教师都有基于自身经验的不同理解, 建构对事实的不同认识, 因此“自主建构”就成了促进职前幼师实践性知识生成的另一个条件。

三、以技能大赛促进职前幼师实践性知识建构的模式

职前幼师要扮演好幼师这一社会角色, 需要经历一个初步的社会化过程, 即需要实现对教师实践性知识各构成要素的初步建构, 才能依照社会对他的期望和要求去履行自己的义务并行使自己的权利。我们从社会化和社会角色等社会学理论视角出发, 结合学生的实际情况, 依托学校职业技能大赛搭建的平台, 给学生创设了良好的条件, 促进了幼师专业学生实践性知识的生成。

1. 设置真实情境, 提供模仿场景。

根据教师实践性知识的特点和构建条件, 我们将教学内容的更新体现在职业技能大赛过程。我们提出了以职业大赛推动项目教学法应用的思想, 最终促进学生职业技能和职业素养的提高。技能大赛是考试场, 通过竞赛项目可以检查我校中职英语教学是否体现了“以服务为宗旨, 以就业为导向”的办学宗旨, 是否突出了中职幼教专业的办学特色, 是否重视综合能力特别是实践能力的培养, 是否把握了市场发展的方向等。我们同时还以技能大赛模式为突破口, 请来了幼儿园的教学能手对学生进行赛前辅导, 给同学们提供了在观摩中学习的途径, 提高实践能力。优秀教师的教育教学行为对师范生来说是一部“活教材”, 无论是教师的英语教学行为还是教师专业素质形象, 都对学生产生了榜样的激励与借鉴作用, 从而坚定其对教育的信念, 孕育了专业情感, 积累了实践智慧。

2. 在比赛中体验、在评价中提高。

鼓励幼师学生参赛, 其目的是让学生通过训练掌握英语教学技能, 提高分析和解决实际问题的能力。在技能大赛中, 学生扮演幼儿英语幼儿教师的角色, 她们参加情境模拟教学项目并运用所学知识开展指定活动。学生将理论教学与实践技能训练相结合, 展现出一个教学片段中的全部实践性知识, 同时学生也体验到了与某一项幼儿英语教学技能相对应的实践性知识。在某一学生扮演教师角色的同时, 我们还组织其余同学扮演 (幼儿园) 学生角色和教学评估者角色。作为“ (幼儿园) 学生”, 要求她们要表现出恰如其分的身心特点与行为动作, 与教师角色扮演者真实互动。作为教学评估者角色, 还要求她们要抽身教学过程之外, 用“第三只眼”反观审视教师角色表演者的行为。最后结合不同的体验和感受, 我们从专业评委和“ (幼儿园) 学生角色”两个方面对选手的英语教学过程进行评价, 最后给出综合评分。在技能大赛活动中采用角色扮演的形式, 能够让幼师学生在仿真的师生互动中体验各种教学技能, 从而提高他们在实习活动中的行为弹性和教学适应性。

3. 在实践中整合, 在研究中反思。

理论知识只有经过教师的个人实践才能转化为实践性知识, 而“做中学”是最佳途径。“在实践中整合”就是要让幼教专业学生通过各种实践活动, 整合和提升已有的实践性知识, 并在真实情境中初步发挥其应有的价值。如果说学生在技能大赛中参加的“角色扮演”活动完成的是教学片段或各个教学技能的分解练习的话, 在现实教育情境中, 教师仅熟练掌握片段的或独立的教学技能是远远不够的, 需要在复杂多变的教育现场对英语教学技能进行即时整合, 融会贯通。此外, 理论知识只有经过学生的个人实践才能转化为实践性知识, 而“做中学”是最佳途径。“在实践中整合”就是要让师范生通过教育实习的实践活动, 整合和提升已有的实践性知识, 并在真实情境中初步发挥其应有的价值。从幼师实践性知识的生成条件出发, 我们还倡导学生对“幼儿英语教学技能大赛”中的现实问题进行实证研究。研究内容来源于学生对技能大赛和自身实践活动的观察与体验。而且, 学生的研究任务不仅仅只针对技能大赛, 其研究行为还可以伴随整个英语教学实践课程的全程。学生经历了在实践中观察问题、在实践中搜集资料、在分析中得出结论的完整研究过程之后, 她们就能从一个中立的观察者转变为一个积极的参与者, 继而成长为一个能对现象进行解释、对经验进行重组、对问题进行解决的研究者。这是一个循序渐进的过程, 是一个研究素养不断提升的过程, 也是一个实践性知识不断积累的过程。

教师实践性知识的重要性已经得到了学界的广泛认同, 但对职前教师实践性知识培养的重视程度还远远不够。职前幼师因其特殊性, 如教学实践经验欠缺、实践机会不多, 与一线教师、教育专家及学生联系的机会少等, 导致了目前我国职前幼师实践性知识严重不足局面。本研究提出了利用技能大赛促进职前幼师实践性知识建构的观点、方法和理论模式, 并对部分专业的职前幼师进行了实践尝试和跟踪调查, 以期能在如何应用技能竞赛促进职前幼师实践性知识的建构方面做一些有用的尝试。在进行实践的过程中, 我们无法避免地遇到了一些问题, 如何更好地解决这些问题, 是后续研究仍需努力的地方。

参考文献

[1]林崇德, 申继亮, 辛涛.教师素质的构成及其培养途径[J].中国教育学刊, 1996, (4)

[2]陈向明.实践性知识:教师专业发展的知识基础[J].北京大学教育评论, 2003, (1) .

[3]吴义昌.国内教师实践性知识研究综述[J].上海教育科研, 2007, (11) :15-18.

[4]陈向明.对教师实践性知识构成要素的探讨[J].教育研究, 2009, (10) :66-73.

8.急救知识大赛 篇八

本次活动纳入国务院确定的第八届全国普通话推广周系列活动，受全国普通话推广周领导小组（该小组由教育部、人事部、中宣部、文化部、广电总局、国家语委、解放军总政治部、团中央组成）和教育部语言文字应用管理司的领导。

大赛的参赛对象为全国小学生、中学生、教师以及社会各界语言文字使用者和爱好者。本次大赛不收报名费，参赛者订阅《大赛专刊》（内附试题、答题卡，定价：9.80元）即可参赛。本次大赛共设特等奖10名，奖励现金1000元；一等奖30名，奖励现金500元；二等奖500名，奖励相关工具书；三等奖3000名。

所有获奖者均颁发获奖证书；学生获奖，其指导教师将获优秀指导奖证书。省、地、县、校各级组织者将视组织参赛工作的成绩，给予相应奖励。

大赛办公室设在中国语文报刊协会秘書处。

地址：北京朝内南小街51号语文世界杂志社

邮编：100010

热线电话：010-65284279（传真）、65245658、85113645、85110029

9.心理知识大赛备选题目 篇九

一、1.考试焦虑主要属于（）方面的问题。A A．情绪 B ．气质 C．性格 D．行为 2.我校心理健康教育中心办公室的电话是()B A．85099821

B．85098835 C．85099935 D．85098373

二、1.研究发现，普通人群比患有抑郁症的人对自身的评价更为客观。错误

2.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指()A A．人的心理活动的周期节律性

B．环境适应力

C．心理自控能力

D．社交能力

三、1.那些需要更多情感投入的、与直接帮助他人相关的职业中更容易发生职业倦怠的现象。正确

2.有这样一群患人格障碍的人，他们常常手舞足蹈，说话方式特别，使用戏剧化的行为和身体表现来吸引别人对自己的注意，并且时常过度情绪化。这种人属于（）C

A．分裂性人格障碍

B．偏执型人格障碍

C．表演型人格障碍

D．自卑型人格障碍

四、1.心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。错误

2.在心理学中，根据对对象的接近或回避趋向，可将冲突分为四种：双趋冲突（指两个目标都是诱发接近趋向的目标，具有同等诱惑力却只能选其一）、双避冲突（指两个目标都是个体所不想达到的却必须选择其一）、趋避冲突（指个体面临的目标既诱发接近趋向，又诱发回避趋向，即目标既有利又有弊）和双重趋避冲突（个体面临的两个冲突都是趋避冲突）。一些恋爱中的女孩经常问自己的男友：“我和你妈同时掉水里了，只能救一个人的话，你救谁？”，这个问题带给男方的冲突属于（）。A A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．双重趋避冲突

五、1.当我们注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形，这种现象称为视觉的（）。D A．知觉

B．适应 C．对比

D．后象

2.世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，人的情感是由客观事物引起的，因此，情绪情感是人们对客观事物本身性质的反映。错误

六、1.经常参加集体活动、户外运动、同学聚会，是增进身心健康的良方。正确

2.某人对完成某项任务的把握性很大，那么他对于该项任务的积极性会（）。C

A．很高

B．很低

C．可能高可能低

D．中等

七、1.有些人总是习惯抱怨没有根据的疾病，或是对疾病表现出过度恐惧，例如，在报纸或电视上看到任何疾病的症状，都会觉得自己也有这种问题，这类人被称为（）C

A.神经过敏者

B.过度紧张者

C.疑病症患者

D.杞人忧天者 2.一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的。错误

八、1.研究发现，普通人群比患有抑郁症的人对自身的评价更为客观。错误

2.当获悉北京取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是（）。B

A．兴奋

B．激情

C．热情

D.高兴

九、1.“三岁看大，七岁看老”这句俗语反映的是（）因素对人格的影响。D

A.社会文化

B.家庭环境

C.自然物理环境

D.早期童年经验

2.根据强度和持续时间的不同，情感可以分为心境、激情和应激。心境是强度较低但持续时间较长的情感；激情则是短暂而强烈的情感；应激是对意外刺激的适应性反应。那么，“人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等皆是（）的绝好写照。A

A.心境

B.激情

C.应激

D意境.十、1.想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的事物进行加工改造并形成新形象；可以分为再造想象和创造想象，再造想象是指主体在经验记忆的基础上，在头脑中再现事物的样子；创造想象则是创造出全新的形象。那么，看完《西游记》后，脑中产生一种栩栩如生的孙悟空的形象属于（）。A

A．再造想象

B．创造想象 C．幻想

D.依据想象

2.IQ意为智力商数，它是测量个体智力发展水平的一种指标，其计算公式

是IQ＝MA（智力年龄）/CA（实际年龄）×100。通常把IQ超过（）的人称 为 “天才”，这部分人只占整个人群的1%。C

A．120

B．130

C．140

D．150

第二环节：靠边站（复活赛或者淘汰赛）

1.“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”中所表现出的高尚情操是()B

A．正义感

B．道德感

2.我校本部校区心理测量与预约室的地点在（）B A．北苑餐厅三楼A15室

B．北苑餐厅三楼B15室 3.成语“杯弓蛇影”是心理学中的什么现象？()A A．错觉

B.幻觉

4.心理学家根据信息保持时间的长短，将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆，感觉记忆也叫瞬时记忆，是记忆系统的开始阶段。我们很难记住仅仅扫了一眼的事物，就是因为时事物只进入了瞬时记忆，记忆痕迹很容易消失。那么瞬时记忆的信息保持时间为（）A A．0.25~2秒

B．0.05~1秒

5.一个长相漂亮的人在大多数方面都被别人作较高的评价，这可以用光环效应来解释。对吗？（）A A．对

B.错

第三环节：你抢得到吗？

一、1.（5分）在一个团体当中，成员之间越能自由交流信息，他们的满意度越高。正确

2.（10分）两个人之间出现双方相互亲近、相互欣赏、认知协调、情感和谐、行动一致并且倾向于亲密接触等现象，表明这两人出现了（）。A A．吸引的人际关系

B．合作的人际关系

C．沟通的人际关系

D．恋爱的人际关系

3.（15分）古希腊医生希波克拉底认为人体中有四种性质不同的液体，它们来自于不同的器官。其中，粘液生于脑，有冷的性质；黄胆汁生于肝，有热的性质；黑胆汁生于胃，有渐温的性质；血液出于心脏，有干燥的性质。人的体质不同，是由于四种体液的不同比例所致。后来，心理学家在此基础上发展出经典的气质学说，认为气质分为胆汁质、粘液质、多血质和抑郁质四种。那么，精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事等，这是（）气质类型的特点。A

A．胆汁质

B．粘液质 C．多血质

D．抑郁质

二、1.（5分）年龄越大，人的睡眠需求会越少。正确

2.（10分）父母的教养方式对孩子的自尊水平有着显著影响，一般来说，过分严厉的父母，其孩子的自尊水平（）B

A.较高

B.较低 C.处于平均水平

D.不一定

3.（15分）人们看到钳子时会想到它是用来钳东西的，而不易想到它也可以用来当锤子使用；衣服也一般被认为是用来穿着，但很少想到它还能用于扑灭烈火。这种人们往往只看到某种事物的通常功能，而看不到其他可能的功能的，从而形成对某些事物功能或用途固定看法的现象称为（）C A．原型启发

B．知觉特点

C．功能固着

D．已有的知识经验

三、1.（5分）对于相貌美的标准，人们通常有大体一致的看法，但是也存在各种差异。而在我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在（）差异。C

A．文化

B．个人

C．关系

D．时代

2．（10分）有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指()A A．人的心理活动的周期节律性

B．环境适应力

C．心理自控能力

D．社交能力 3.（15分）大学生心理健康日是（）A

A．5．25

B．5．26 C．4．25 D． 6．26

四、1.（5分）“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现。A

A．复杂性和矛盾性

B．稳定性

C．可变性

D．生理性

2．(10分)当天实记的外语材料，最好在（）内进行第一次复习，保持效果较好。A

A．24小时内

B．12小时以内

C．6小时以内D．两天后

3.通过一些专门的仪器可以训练个体控制自己的身体过程，包括心率、血压、体温等；例如，一般人不会注意到自己心脏跳动的快慢，也难以控制其运动速度，但是一些电子仪器可以把心跳速度显示为屏幕上跳动的小白兔，这样人们可以有意识地通过控制屏幕动画的方式达到控制心跳速度的目的。这种方法叫做：（）B

A．行为矫正

B．生物反馈

C．脱敏疗法

D．厌恶疗法

五、1．如果孩子在家经常听到父母吵架，在外也可能喜欢与小伙伴吵架；儿童看到动画片里喜欢的角色，平时也会模仿这个角色讲话。根据班杜拉的观点，我们大部分的知识和行为都是通过（）获得的。A A．观察学习

B．父母教导

C．学校学习

2.对人的第一印象形成后，很难再改变。（判断正误）

错误

3.淹过水的报纸上的文字有时不是很清楚，但并不影响读者的阅读，这是视觉上的（）法则。C A.相似

B.闭合C.连续

D.想象

第四环节：因为有你

一、某个学生解数学题时能够一题多解，说明他的（）能力强。D

A．再现思维

B．求同思维

C．辐合思维

D．发散思维

二、智力是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，包括观察力、记忆力、想象力、分析能力、综合能力、应变能力等多个方面，那么高智商的人（）。B

A．一定具有高创造性

B．可能有高创造性，也可能有低创造性

C．一定有低创造性

D．一定不可能有低创造性

三、两个人之间出现双方相互亲近、相互欣赏、认知协调、情感和谐、行动一致并且倾向于亲密接触等现象，表明这两人出现了（）。A A．吸引的人际关系

B．合作的人际关系

C．沟通的人际关系

D．平等的人际关系

四、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于一下哪种因素的作用？（A）

A ．熟悉性和临近性

B．相似性和互补性

C．外貌

D．对等性和互惠性

五、艾宾浩斯通过研究发现遗忘其实是有规律的（如下图），即遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这一规律表明应进行（）。C

A.多样化复习B.持续不断地复习C.合理分配复习时间

六：加时赛（并列的话）

1.一般来说，当你需要暂时性地记住一个电话号码时会发现，座机号码比手机号码容易记忆。这是因为暂时记住手机号码属于记忆过程中的短时记忆，而短时记忆的容量是有限的，一次短时记忆的容量为（）个单位，手机号码为11位，已经超过了短时记忆的容量，因此不易记住。C A．9±2

B．8±2

C．7±2

D．6±2

2．30.有些教师甚至连在黑板上写字都知道背后谁在做小动作，这体现了有效管理者的（）特征。A A．一心多用

B．明察秋毫

C．整体关注

D．变化管理

3.一般情况下，人每晚的睡眠以90~100分钟为一个周期，每个周期内又分为5个不同的阶段，前4个阶段从浅睡到深睡，且均无眼球快速运动现象；第5个阶段会有快速眼球运动现象出现，那么（）睡眠阶段会伴随梦境的出现。A

A．快速眼动

B．慢速眼动

C．深度睡眠

10.心理健康知识模拟大赛 篇十

（一）比赛规则

比赛分为必答题、速答题、案例分析题、情景模拟题、风险题等五种题型。其中必答题、速答题、风险题为客观题，由主持人直接公布答案。案例分析题、情景模拟题为主观题，由评委打分。比赛结束后，现场公布排名结果。

1、必答题

必答题分为两个部分，单选题和判断题。

（1）判断题：每队每人必答4题，由每队5人分别举操作牌（“对”牌、“错”牌）示意，按每队答对的人数计分，答对1人算5分。满分100。

（2）单选题：每队必答5题，每题10分。满分50分。

2、速答题

每对派一名代表，由主持人念题目，进行快速回答。答对一题加十分，答错不扣分。限时1分钟。

3、案例分析题

每队选答一题，由队长在题库中选择一题，阅读一段文字后，由主持人念出问题。每队经过讨论后，选派一名代表回答问题，答题时间限定3分钟。待各支队伍回答完毕，由现场评委分别对各队打分，本环节满分30分。

4、情景模拟题

每队选做一题，由队长在题库中选择一题，准备3分钟后，每队选派代表进行现场的情景模拟。

待各队伍全部完成答题后，由现场评委分别给各队打分。本环节满分50分。

5、风险题

风险题由每队在四种类型的风险题中选答一题（可以放弃），经讨论后由一人回答。答对即加上相应分数，答错即扣除相应分数。风险题的题型如下：

（1）判断题：10分。（2）单选题：20分。

11.急救知识大赛 篇十一

1. 2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是指_____。

A. 汉语和汉字

B. 普通话和规范汉字

C. 汉语和规范汉字

2.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我国国家通用语言文字的规范和标准由_____颁布。

A. 国家 B. 研究机构和语言学家

C．研究机构

3. 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为_____。法律另有规定的除外。

A. 基本的生活用语用字

B. 基本的教学用语用字

C. 基本的教育教学用语用字

4. 1988年1月26日,国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合发布的《现代汉语常用字表》包括常用字和次常用字共_____个汉字。

A. 3500 B. 7000 C．9000

5. 普通话以北京语音为标准音。北京语音指的是_____。

A. 北京话的语音系统

B. 北京市民的实际语音

C. 北京市周围地区的语音

6. 国家当前推广普通话的方针是_____。

A. 大力提倡，重点普及，逐步提高

B. 大力推行，积极普及，逐步提高

C．大力推行，重点普及，逐步提高

7. 《中华人民共和国宪法》第十九条中有关语言的规定是_____。

A. 国家推广全国通用的普通话

B. 国家推广北京话

C．国家推广现代汉语

8. 经国务院批准，从1998年起，每年_____是全国推广普通话宣传周。

A. 9月份的第1周

B. 9月份的第2周

C．9月份的第3周

9. 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 汉语文出版物应当符合_____。

A. 汉语和汉字的规范和标准

B．国家通用语言文字的规范和标准

C．汉语方言和汉字的规范和标准

10. 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我国各民族都_____。

A．只能使用普通话和规范汉字

B．有使用自己语言文字的自由

C．有使用和发展自己语言文字的自由

11. 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，国家机关以_____为公务用语用字。法律另有规定的除外。

A．汉语和汉字 B．普通话和规范汉字

C．普通话和汉字

12. 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，公共服务行业以_____为基本的服务用字。

A．常用汉字 B．规范汉字

C．简体字和繁体字

13. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》提倡公共服务行业以_____为服务用语。

A．普通话 B．普通话和当地方言

C．当地方言

14. 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我国国家通用语言文字以_____作为拼写和注音工具。

A．注音字母 B．《汉语拼音方案》

C．国际音标

15. 信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合_____。

A．国家的规范和标准

B．群众约定俗成的习惯 C．个人习惯

16. 根据《第一批异形词整理表》，指出下列三组词语中有不规范词形的一组_____。

A．拓展、拓片 B．检查、检察

C．标志、标识

17. 在普通话中，“发”字在下列三组词语中读音完全相同的一组是_____。

A. 发生、发现、开发

B. 发生、发扬、理发

C. 发型、发育、奋发

18. 在普通话中，下列三组词语中每个字的声母都是卷舌声母的一组是_____。

A. 成人、手术、暂时、展示

B．师生、战术、顺畅、生产

C．神州、注释、珠算、申诉

19. 在普通话中，下列三组词中每个词中的两个字声母既有n又有l的一组是_____。

A. 南宁、留恋、牢笼、扭捏

B．女篮、连年、嫩绿、努力

C．琉璃、泥泞、拉链、奶牛

20. 在普通话中，下列三组词语中所有的字都读去声的一组是_____。

A．酝酿、话剧、变质、请帖

B．任命、教室、茂盛、笑话

C．校舍、记性、锻炼、即兴

21. 在普通话中，下列三组词中两个词不完全同音的一组是_____。

A. 电子、垫子 B. 室内、市内

C. 品味、品位

22. 在普通话中，下列三组词中所有字的声调都是上声的一组是_____。

A．俭省、管理、处暑

B．而且、美好、首脑

C．缓解、违反、雨水

23. 在普通话中，下列三组词中所有字韵母都相同的一组是_____。

A．进行、亲近、清新、信心

B. 风筝、奉承、升腾、逞能

C. 轰动、冷冻、生动、工农

24. 根据《普通话异读词审音表》，下列三组字中注音都正确的一组是_____。

A．纵（zònɡ） 屹（yì） 硕（shuò）

B. 爆（bāo） 堤（tí） 芒（mánɡ）

C. 莠（yǒu） 盟（ménɡ） 沫（mè）

25. 根据《普通话异读词审音表》，下列三组词语中注音都正确的一组是_____。

A．畜（xù）牧业 流血（xuè）事件

B. 六畜（xù）兴旺 猜度（duó）

C. 流了血（xuè） 畜（chù）养

26. 根据《简化字总表》，下列三组简化字不作简化偏旁用的一组是_____。

A．爱、备、虫、车

B. 办、蚕、丑、丛

C. 从、贝、风、农

27. 根据《简化字总表》，下列三组简化字可作简化偏旁用的一组是_____。

A．儿、导、点、斗

B. 飞、环、号、个

C. 会、车、门、万

28. 根据《普通话异读词审音表》，下列三组成语中加点字注音完全正确的一组是_____。

A．锐不可当（dǎnɡ）少不更（ɡēnɡ）事

B. 排难（nàn）解纷自给（jǐ）自足

C. 俯首帖（tiē）耳弹冠（ɡuàn）相庆

29. 下列三组词语中，写法完全正确的一组是_____。

A．立竿见影、撑杆跳高、高秆作物

B. 发愤图强、发奋读书、奋不顾身

C. 过渡时期、渡过时光、度日如年

30. 下列三组成语中，写法完全正确的一组是_____。

A. 按部就班、风驰电掣、厉兵秣马

B．三顾茅庐、永往直前、戮力同心

C．同心胁力、班门弄斧、黄梁一梦

31. 下列三组词语中，写法完全正确的一组是_____。

A．好像、覆印、与人口实、声色俱厉

B．气象、复写、授与勋章、变本加利

C．塑像、覆盖、免予处分、再接再厉

32. 下列三组词语中，写法完全正确的一组是_____。

A. 荷花、荷塘、荷包

B．辩论、答辨、辨别

C．杭州、苏州、亚州

33. 下列三组成语中，写法完全正确的一组是_____。

A．不记前嫌、别俱匠心

B. 法不责众、汗流夹背

C. 扶摇直上、爱屋及乌

34.根据《第一批异形词整理表》，指出下列三组词语中词形都符合规范的一组是_____。

A. 彻底、毕恭毕敬、勾划

B．跌交、辜负、发人深醒

C．百叶窗、出谋划策、披星戴月

35. 根据《简化字总表》，指出下列三句话中含有不规范字的一句是_____。

A．不要掺假！ B．烟雨空

C. 按语写得精彩！

36. 根据《第一批异形词整理表》，指出下列三组词语中词形都符合规范的一组是_____。

A．戴孝、伏罪、热中于

B．带孝、塌实、疲塌

C. 踏实、服罪、热衷于

37. 根据《第一批异形词整理表》，指出下列三句话中含有不规范词形的一句是_____。

A．今天天气份外好。

B．战场上硝烟弥漫。

C. 作风疲沓。

38. 根据《简化字总表》，指出下列三组词中没有简化字的一组是_____。

A．前后、奋斗 B．后来、搏斗

C. 皇后、北斗

39.下列“堵塞、确凿、阐述”的三组注音中正确的一组是_____。

A．dǔsè quèzuò chǎnshù

B．dǔsāi quèzáo shànshù

C．dǔsè quèzáo chǎnshù

40. 根据《简化字总表》，指出下列三句话中说法正确的一句是_____。

A．“迭”“象”不是“叠”“像”的简化字。

B．“复”“尝” 是“覆”“赏” 的简化字。

C.“余”“折” 不是“馀”“摺” 的简化字。

41.下列三句话中，说法正确的一句是_____。

A．“春晖”“朝晖”“斜晖”中的“晖”不是规范字。

B．“翦”“於”“邱”作为姓氏用字是规范字。

C.“彷徨”中的“彷”不是规范字。

42. 下列“蓓、蹒、龋”的三组注音中，注音正确的一组是_____。

A．péi、mán、qǔ

B．bèi、pán、yǔ

C．bèi、pán、qǔ

43. 下列三句话中，正确的说法_____。

A．同笔画的字排列先后按起笔笔形“横、竖、撇、折、点”为序。

B．同笔画的字排列先后按起笔笔形“横、竖、撇、点、折”为序。

C．同笔画的字排列先后按起笔笔形“横、竖、点、撇、折”为序。

44. 根据《GB13000·1字符集汉字折笔规范》，指出下列不正确的说法是_____。

A．“乃”的第1笔是“横折折折钩”

B．“及”的第2笔是“横折折撇”

C．“买”的第1笔是“横撇”

45.下列各组字中，每个字都是四画的一组是_____。

A．区、长、马

B．牙、丐、屯

C．鸟、世、忆

46.下列三个字中，笔画数说得正确的是_____。

A.“像”字14画 B．“婢”字12画

C．“嚓”字17画

47.下列词语中，“叠”字用错的是_____。

A. 层峦叠嶂 B．佳作叠出 C．叠罗汉

48.下列词语中，“雀”字用错的是_____。

A．雀巢鸠占 B．欢呼雀跃 C．鸦雀无声

49. 下列各句中，问号使用正确的是_____。

A．你怎么能这么说呢？

B．妈妈问我今天去不去上学？

C．我不知道这些年他是怎样过的？

50. 下列各组中，数字使用正确的是_____。

A．白发三千丈、二十挂零、公元前八世纪

B．48岁、550名、八月十五中秋节

12.急救知识大赛 篇十二

国家政策与时代对高师声乐教育的要求。我国提出了“科教兴国”的战略, 为此高等教育开始实施扩招政策来提高国民的素质;国家针对中小学素质教育颁布《全日制义务教育音乐课程标准》强调:中小学的声乐课, 应向学生传授科学的发声方法, 体会歌曲的美感, 学生主动参与音乐实践。同时, 近年来媒体推出的青少年歌唱比赛, 其演唱歌曲的难度和歌声的爆发力都有大幅度提高。高师类院校中的声乐专业, 既要接受国家的扩招政策, 又要立足于向广大的中小学音乐培养和输送音乐教师;既要保证教学质量, 又要跟随时代的要求而不断提升教学质量。对于高师类院校的声乐专业学生, 更有必要学习先进的、科学的发声方法。

国内声乐教学的现状。从国内专业声乐教学理念而言, 已经摒弃了传统的、未学习透彻的声乐教学理念, 开始倾向于吸收更加正统的、更具有系统性的声乐教学理念, 大量的莘莘学子怀揣着梦想出国学习声乐。依教学机构的层次来划分可以看出:国内音乐学院的声乐教育, 依靠着大批海归人士先进的教学理念的植入, 以及优越的教学资源而大踏步地前进发展;高师类的声乐教育由于不能照搬音乐学院的教育模式, 其声乐教学基本接受新进的教学理念, 但仍处于缓慢地发展与适应中。

高师类声乐教育的问题。首先, 进入高师类院校的声乐专业的人数较多, 并且平均演唱水平不高, 加之教学师资和资源有限, 想要改变可谓是举步维艰。其次, 近些年高师类声乐专业的就业前景不佳。声乐的学习需要长时间不断地打磨和积累, 大学四年认真学习了, 也存在相当一部分毕业生面临者失业或转行的困境。所以很多学生在校期间, 愿意把更多的精力转向了第二学位的学习或其他知识的学习上, 对声乐学习的热情处于逐年递减的状态。虽然仍有大部分学生, 拥有饱满的声乐学习热情, 仍存在方法不得当等原因, 致使演唱水平进步缓慢, 久而久之加上就业的压力, 其声乐学习热情也出现退减。再次, 教师处于职业倦态的状态。面对限的教师资源和众多的学生, 每位声乐教师的课程量都很大, 还有一个教师同时教授几门课程的状况。教师超负荷的声乐教学工作量, 学生不明朗的就业前景, 以及较大的科研任务量, 声乐教师长期处于现身心俱疲的状态, 对于本专业先进的教育理念的触觉性减弱, 声乐教师提高自己的专业水平, 也多是有心无力。

河南师范大学的声乐教育现状。河南师范大学是河南省属重点师范院校, 也是河南省内相当具有代表性的师范类院校。其声乐教学上凸显的问题, 与国内大多数高师类院校相同, 但是在河师大各位领导、各位老师和同学的努力下, 其声乐教学既立足于培养中小学声乐教师的教学目标, 又不断的努力提升声乐教学水平。先后在国内金钟奖、青歌赛等重大比赛中取得佳绩, 教师们利用业余时间排演了《贾尼.斯基基》、《爱的甘醇》等多部歌剧。

二、“保罗.科尼”歌剧声乐大赛

大赛概况。2015年4月4日在河南师范大学举行首届“保罗.科尼”歌剧声乐大赛, 这也是国内首次在高等师院校内举行国际声乐大赛。本次歌剧声乐大赛, 本次云集了国内众多优秀的声乐选手。初赛, 选手自选一首歌剧咏叹调进行参赛, 复赛和决赛都由保罗.科尼大师从备选作品中随机挑选一首曲目进行参赛。大赛具有相当的国际水准。大赛期间, 不仅有选手高水平的演唱, 还有保罗大师为决赛选手讲授的大师课, 以及大赛评委意大利骑士勋章授予者栾峰先生与其弟子青年歌唱家张大伟举行的艺术之路分享会。

观摩此次大赛对声乐学习的影响。首先, 现场演唱增加声音的印象。我国著名声乐教育家喻宜萱教授曾讲到“歌唱者本人的音乐听觉是歌唱发展的重要条件, 是歌唱发展的基础的基础”。因此, 较好的声乐审美可以促使演唱水平的提升。而声乐听觉审美的提高路径, 无外乎聆听音响资料或聆听现场演出。音响资料记录着众多优秀艺术家们的演唱, 是较为便捷、较为常用的学习手段;直接聆听现场演唱时, 从声学原理上讲直接听到声响可以加深声音的印象, 促成声响记忆力来提高声乐审美;声响发出的声波会直接冲撞听者的身体, 人的身体在声场中产生谐振, 这种身心的兴奋状态是音响资料难以企及的。首届“保罗.科尼”声乐大赛的全程几乎囊括了所有的声部类型, 对不同类型声部的聆听者而言可谓难能可贵的机会, 在一定程度上可以培养良好的倾听习惯, 树立正确的声音观念, 避免诸多的学习弊病。其次, 找到奋斗方向, 点燃学习激情。

参加分享会对于声乐学习的影响。首先, 指引声乐学习的方向。栾峰先生历认为声乐学习的真谛——热爱和坚持。热爱声乐, 永远不要丧失对专业学习的信心;坚持正确的学习方向, 要把作品做得细致;声乐的学习永远学无止尽, 要始终保持对本专业前沿知识的触觉性, 同时多学习文化知识帮助声乐作评的演绎;终究会实现个人的梦想。其次, 树立声乐学习的理性思维。栾峰先生强调声乐学习要有理性思维, 声乐观念要正确, 较好的思维可以加快声乐学习的进程, 并且一定要清楚个人的声部类型, 之后对本声部类型采用科学的练习方法, 学习本声部类型适合的声乐作品, 如此学习会变得越来越轻松, 进步越来越快。同时, 声乐是全身心歌唱的事情, 学习各个技术要把握尺度。

摘要：高等教育开始实施扩招, 有限的师资条件以及严峻的就业形势, 高师类声乐专业的教学改进发展举步维艰。高师类院校有必要通过打开视野, 来进一步提升教学水准。河南师范大学首届“保罗.科尼”歌剧声乐大赛, 为高师类声乐教学打了一针强心剂。

关键词：国际声乐大赛,高等师范类院校,声乐

参考文献

[1]梁广程, 王嘉实.声——音响心理与奥秘[M].北京:农村读物出版社, 1993.

[2]周益斌.我国高校教师职业倦态研究进展[J].上海第二工业大学学报, 2011, 06.

13.英美概况知识大赛策划书 篇十三

此次英美概况知识大赛的举办，其目的是在欢笑中学得知识，在竞争中寻找差距，激发同学们学习英语的热情，提高同学们对于英美国家自然地理，风土人情的了解，也为即将来临的期末考试做好充足的准备。

二、参赛方式：班级以宿舍为单位组成4至5人小组参赛

三、参赛人员：经贸英语0906班全体同学

主持人：李怡文 杨家源

颁奖：徐雯

策划书：

四、比赛时间：5月26日（周四）比赛地点：待定

五、比赛程序：必答题环节、抢答题环节、才艺展示

六、比赛细则

必答题环节：

必答题：参赛队成员每队共4人，共计回答5题。题目由主持人在ppt上演示，一次显示一题，每题给出20秒得作答时间，每队选手用答题板作答。根据答题正确个数选择前五组晋级。

若出现答对题数相同的情况则进行加试（题目均来自英美概况模拟题）

争分夺秒环节：

争分夺秒共计两轮，由决出的5个胜出小组进行抢答来夺取最后的三强名额。这一环节要求选手有快速的反应力与临场应变力。

第一轮：每组队员在１分钟内回答显示在ｐｐｔ上的判断正误题，答对一题加１０分，答错不扣分。

第二轮：每组队员在２分钟之内回答显示在ppt上的选择题，答对一题加10分，答错不扣分答。

最后根据两轮的比赛结果，决出前三名的小组，给予一定奖励，以资鼓励。（如有得分相同的情况，则加试一轮选择题）

才艺展示：此环节为才艺展示阶段，本班同学可采用英文诗歌朗诵、英语歌曲演唱、经典电影片段表演、等等诸多形式。本环节预计在必答题和抢答题环节之间进行，以活跃轻松愉快的气氛，调动同学们的热情。

七、奖励设置

设置一等奖1组、二等奖1组、三等奖1组

八、经费预算

一等奖“高等学校英语专业八级考试快速通关:人文知识”5本共60元

二等奖笔记本5本预计25元

三等奖黑色水笔5支预计10元

共计95元

九、关于活动的一些说明

1、“友谊第一，比赛第二”，杜绝一切激化内部矛盾现象；

2、主持人要求具有敏捷的思维及灵活的现场反应能力；

14.急救知识大赛 篇十四

1.燃烧必须具备的三个条件是可燃物、助燃物、氧气。（╳）

2.职工在生产过程中因违反安全操作规程发生伤亡事故，不属工伤事故。（╳）3.特种作业人员要经过考试合格，并取得特种作业操作许可证方可上岗工作。（√）4.使用砂轮研磨时，应戴防护眼镜或装设防护玻璃（√）

5.发生火灾时，基本的正确应变措施是：发出警报，疏散，在安全情况下扑救。（√）6.任何人都有组织参加消防灭火的义务。（╳）

7.当发现有员工化学药品中毒后，应马上对其进行人工呼吸。（╳）

8.爱护公物人人有责，所有灭火器材都要紧紧锁在固定位置，以防丢失。（╳）9.危险化学品出入库，必须进行核查登记。库存危险化学品应当定期检查。（√）10.盛装过易燃、易爆、有毒物质的各种容器未经彻底处理，不能焊割.（√）

11.生产经营单位应当按照国家标准或者行业标准为从业人员无偿提供合格的劳动防护用品，也可以以货币形式或者其他物品替代。（╳）

12.企业未对从业人员进行安全生产教育培训，从业人员不了解规章制度，因而发生重大伤亡事故的，行为人不应负法律责任，应由发生事故的企业负直接责任的人员负法律责任。（√）13.事故的发生是完全没有规律的偶然事件。（╳）

14.任何电气设备在未验明无电之前，一律认为有电（√）

15.生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库可以和员工宿舍在同一座建筑物内，但应当保持一定的安全距离（╳）

16.从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，可以边作业边报告本单位负责人。（╳）17.电气设备发生火灾不准用水扑救。（√）

18.车间抹过油的废布废棉丝不能随间丢放，应放在废纸箱内。（╳）

19.火灾是火失去控制蔓延而形成的一种灾害性燃烧现象，它通常造成物的损失。（╳）20.工伤保险费用由用人单位和个人共同负担。（╳）

21.生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。（√）

22.从事两种特种作业的人员，只要参加其中一种的特种作业培训与考核，即可上岗操作两种特种作业。（╳）

23.因生产安全事故受到损害的从业人员，向本单位提出赔偿要求，可以在依法享有工伤社会保险或者依照有关民事法律获得赔偿两者之间任选一种。（╳）24.有人低压触电时，应该立即将他拉开。（╳）

25.工伤保险与商业保险公司的人身意外伤害保险有根本的区别。（√）26.国家标准规定的安全色有红、蓝、黄、绿四种颜色。（√）27.企业中对人身有害或污染劳动环境的设备无法改造时，交罚款后可以允许继续使用。（╳）28.电工可以穿防静电鞋工作。(×)29.在距离线路或变压器较近，有可能误攀登的建筑物上，必须挂有“禁止攀登，有电危险”的标示牌。(√)30.电流为100毫安时，称为致命电流。(×)31.在照明电路的保护线上应该装设熔断器。(×)

32.火灾发生后，如果逃生之路已被切断，应退回室内、关闭通往燃烧房间的门窗，并向门窗上泼 水缓火势发展，同时打开未受烟火威胁的窗户，发出求救信号。(√)33.发生工伤事故后单位立即向劳动部门报告，如单位不报告，职工成职工家属应直接向劳动行政部门举报；保护现场。以便有关人员调查确认；抢救伤员，尽可能减少人员伤害程度。(√)34.压力容器爆炸事故是指容器在使用中或试压时发生破裂，使压力瞬时降至等于外界压力事故。(√)

35.压力容器一般事故是指容器由于受压部件严重损坏(如变形、泄漏)、附件损坏等，被迫停止运行，必须进行修理的事故。(×)36.对气瓶而言，设计压力小于12．25Mpa的为低压；大于等于12．25Mpa的为高压。(√)37.机器保护罩的主要作用是使机器较为美观。(×)

38.机床上所安装的安全防护装置主要是用于防止物件进入机器里面。(×)39.交通指挥人员持立正姿势，右手持棒向上伸直，各方车辆允许通行。(×)40.机动车超车应该先鸣喇叭，夜间用连续灯光示意。(×)41.驾驶二轮摩托车必须戴安全头盔，乘坐则不必戴。(×)42.施工现场“三宝”是安全帽、安全带、脚手架。(×)43.焊接盛装过汽油、燃油或油脂的容器时，应先敞开容器挥发几个小时。(×)44.焊接作业使用的气瓶应该存放在密闭场所。(×)

45.当吊运过程中，如果突然停电，应立即将所有控制器扳回零位，切断总开关，然后再采取其它安全措施。(√)

二、单项选择题

1.在人员聚集的公共场所或工作场所，建筑物的门窗宜采用（C）。A.推拉式

B.向内开启式

C.向外开启式

D.任何方式

2.有爆炸危险的场所使用的电器必须为（B）。A、普通电器

B、防爆电器

C、精密电器

3.“审定安全生产规划和计划，确定安全生产目标值。按国家规定保证所需的经费，有计划地解决重大隐患和职业危害，不断改善劳动条件”，这是（A）的职责。

A.组织的第一领导者（如企业厂长或经理）B.安全生产副厂长（副经理）C.安全部经理 D.安全管理人员

4.《安全生产法》规定，生产经营单位采用新工艺、新技术、（D），必须了解、掌握其安全技术特征，采取有效的安全防护措施等。A.新仪器 B.新方法 C.新标准 D.新材料 5.因事故导致严重的外部出血时，应（B）。Ａ、清洗伤口后加以包裹

Ｂ、用布料直接包裹，制止出血

Ｃ、用药棉将流出的血液吸去

5.企业新职工上岗前必须进行三级安全教育，三级安全教育时间不得少于（A）学时。Ａ、40

Ｂ、1２０

Ｃ、２４

Ｄ、16 6.适宜于扑救棉花、纸张、织物等火灾的是（A）。

A.二氧化碳灭火器

B.泡沫灭火器

C.干粉灭火器

D.水灭火

7.防止直接接触电击的措施是（A）

A.利用绝缘材料对带电体进行封闭和隔离

B.保护接零 C.速断保护

D.保护接地

8.凡在坠落高度基准面(B)米及以上有可能坠落的高处进行的作业叫高处作业，作业时须戴好安全带.A．1米

B．2米

C．3米

D.4米

9.从人体（C）部位流经心脏的电流是最危险的电流途径。

Ａ.右手

Ｂ.右脚

Ｃ.左手

D.左脚 10.我国规定工作地点噪声容许标准为（C）分贝？

Ａ、７５

Ｂ、８０

Ｃ、８５

Ｄ、９０

11.如果工作场所潮湿，为避免触电，使用手持电动工具的人应（B）

Ａ、站在铁板上操作

Ｂ、站在绝缘胶板上操作

Ｃ、穿防静电鞋操作

12.被电击的人能否获救，关键在于（D）A ：触电的方式

B ：人体电阻的大小 C ：触电电压的高低

D ：能否尽快脱离电源和施行紧急救护

13.用灭火器进行灭火的最佳位置是（B）。

Ａ、下风位置

Ｂ、上风或侧风位置

Ｃ、离起火点１０米以上的位置

Ｄ、离起火点１０米以下的位置

14.叉车在搬运货物时限速是多少？（B）

Ａ、３km/h

B、５km/h

Ｃ、１０km/h 15.下面哪种气体属于易燃气体？（B）

Ａ、二氧化碳 Ｂ、乙炔 Ｃ、氧气

16.安全标志分为四类,它们分别是（B）。

Ａ、通行标志、禁止通行标志、提示标志和警告标志 Ｂ、禁止标志、警告标志、命令标志和提示标志 Ｃ、禁止标志、警告标志、通行标志和提示标志 Ｄ、禁止标志、警告标志、命令标志和通行标志 17.下列粉尘中，（A）的粉尘不可能发生爆炸。

A.生石灰

B.面粉 C.煤粉

D.铝粉 18.爆炸现象的最主要特征是什么?（B）

A.温度升高

B.压力急剧升高

C.周围介质振动 D.发光发热

19.在生产过程中，控制尘毒危害的最重要的方法是（A）

A、生产过程密闭化

B、通风

C、发放保健品 D、戴佩个人防护用品

20.可燃气体报警器的工作原理是（D）。

A.利用火灾中的热量，作用于报警装置发出警报 B.利用火灾时火焰的闪动辐射 C.利用着火前或着火中的烟尘颗粒

D.通过检测可燃气体的浓度大小来报警 21.间接接触电击是指（C）

A.人通过中间介质被带电体电击 B.人无意或有意与带电危险体接触 C.故障状态下的电击

D.正常工作中的触电事故

22.在禁火区需做动火作业时，必须取得动火证。做动火分析时，取样与动火的间隔不得超过（）分钟，如超过此间动火作业中间停止作业时间超过（）分钟，必须重新取样分析。（E）

A.30 15

B.30 60

C.60 30

D.60 60

E.30 30 23.下列关于特殊化学品火灾扑救注意事项说法正确的是:（D）

A.扑救液化气体火灾时，应先扑灭火焰，然后采取堵漏措施；

B．扑救爆炸物品火灾，需用沙土盖压；

C．对于遇湿易燃物品火灾，应使用泡沫、酸碱等灭火剂扑救；

D．扑救毒害品，腐蚀品的火灾时，应尽量使用低压水流或雾状水。24.国家法律规定（B）是安全生产的责任主体。

A.企业主要负责人

B.企业

C.安全管理人员

D.政府部门

25.当空气中一氧化碳浓度达到(D)%时，短时间即失去知觉、抽筋、假死，经过29～30min即死亡。

A0.016

B0.048

C0.128

D0.4 26.当空气中一氧化碳浓度达到(A)%时，经数小时仅有头痛、心跳、耳鸣等轻微中毒症状。A0.016

B0.048

C0.128

D0.4 27.当空气中氧气浓度小于（B)%时，人无力进行劳动。A17

B15

C12

D3 28.当空气中氧气浓度小于（C)%时，人有生命危险。A17

B15

C12

D3 29.当空气中氧气浓度小于（A)%时，人呼吸困难，心跳加快。A17

B15

C12

D3 30.当空气中二氧化氮浓度达到(C)%时，强烈刺激呼吸器官，严重咳嗽，声带痉挛，呕吐、腹泻，神经麻木。

A0.004 B0.006

C0.01 D0.025 31.当空气中二氧化氮浓度达到(A)%时，2～4h尚不致显著中毒。A0.004 B0.006 C0.01 D0.025 32.创伤急救，必须遵守“三先三后”的原则，对出血病人应该（A)。A先止血后搬运B先送医院后处置C先搬运后止血“ 33.创伤急救，必须遵守“三先三后”的原则，对骨折病人应该（B)。A先搬运后止血B先固定后搬运C先送医院后处置” 34.创伤急救，必须遵守“三先三后”的原则，对窒息或心跳呼吸刚停止不久的病人应该（A)。A先复苏后搬运B先送医院后处置C先搬运后复苏“ 35.下列哪种职业病的危害性最大，发病期最短（A)。A矽肺病B煤肺病C煤矽肺病D水泥尘肺

36.下列生产过程中的危害因素，属于化学因素的是(C)。A真菌；B病毒；C工业毒物；D辐射

37.下列物质对尘肺病的发生起主要作用的是(A)。A游离二氧化硅B长石C硅酸盐D泥岩

38.安全生产许可证条例》规定：安全生产许可证颁发管理机关应当自收到申请之日起（C)日内审查完毕。A15

B30

C45 39.《安全生产许可证条例》规定：安全生产许可证的有效期为（C)年。A1

B2

C3 40.防爆型电气设备的总标志是（C)。A；MA B；KY C；Ex 41.防护等级用(A)连同两位数字标志。A；IP

B；IC

C；IS 42.非呼吸性粉尘的粒径一般在（D)μm以上。A；2

B；3

C；4

D；5 43.下列对”“本质安全”"理解不正确的是(C)。

A包括设备和设施等本身固有的失误安全和故障安全功能；B是安全生产管理预防为主的根本体现；C可以是事后采取完善措施而补偿的；D设备或设施含有内在的防止发生事故的功能

44.（B)的能量转移是伤亡事故的致因。A正常；B异常；C过多

三、多项选择

1.职工有下列情形之一的，应当认定为工伤或视同工伤（ABCD）。

A.工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的； B.在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的； C.在上下班途中，受到机动车事故伤害的； D.患职业病的；

2.安全生产投入主要用于以下哪些方面（ABCD）。

A.建设安全技术措施工程，如防火工程、通风工程等；

B.增设新安全设备、器材、装备、仪器、仪表等以及这些安全设备的日常维护； C.重大安全生产课题的研究；按国家标准为职工配备劳动保护用品；

D.职工的安全生产教育和培训；其他有关预防事故发生的安全技术措施费用，如用于制定及落实生产事故应急救援预案等。

3.属于特种设备有电梯、锅炉、压力容器、(AC)等。

A.厂内运输车辆

B.车床

C.起重机械

D.数控机床

4.《职业病防治法》规定，对从事接触职业病危害的作业的劳动者，用人单位应当按照规定组织（ABC）的职业健康检查。A.上岗前 B.在岗期间 C.离岗时 D.下岗期间

E.离岗后

5.下面哪几种消防逃生方法是错误的？(AB）

A.发生火灾时，应立即坐电梯进行逃生

B.为避免公司重大财产受到损失，应尽可能回到火场抢救公司贵重物品 C.身上着火时，应就地打滚

D.如果被困，应马上退回到有水的地方等待救援

6.决定职业病危害因素对人体健康影响的主要有(CE)。

A、接触地点 B、安全卫生标准

C、接触水平

D、工作场所

E、接触时间

7.使用砂轮机磨削工件不安全的作业行为是（BCD）进行磨削。

A．站在砂轮侧面

B．正对砂轮的圆周面

C．2人共同使用一个砂轮

D．利用砂轮的侧面

8.漏电保护装置主要用于（AD）。

A．防止人身触电事故

B．防止中断供电

C．减少线路损耗

D．防止漏电火灾事故

9.在密闭空间作业的管理中，以下做法正确的有（ABCE）

A 准入管理

B密闭空间处设有警示标识

C 提供职业安全卫生培训 D 必须采取静电消除措施

E 提供防护用品

10.在进行电焊的场所不能有（AC）的泄漏，以免影响焊工安全。A.水 B.压缩空气 C.二氧化碳气 D.机油 11.火灾防治途径一般分为（ABCD）

A设计与评估

B 阻燃

C 火灾探测

D 灭火 12.工伤保险的基本原则分有:(AD)。

A．强制实施的原则

B．视责任情况赔偿的原则 C．劳动者个人需缴费的原则

D．损失补偿与事故预防及职业康复相结合的原则 13.下列属于行为性危险有害因素的有（CDE）

A、信号缺陷

B、心理异常

C、指挥错误

D、操作错误

E、监护错误 14.下列哪些病不属于法定职业病？（ABCE）

A、腰背痛 B、颈肩痛 C、慢性指气管炎 D、煤矿井下工人滑囊炎 E、VDT综合症 15.劳动防护用品选用的基本原则有（ABCD）

A、根据国家标准、作业标准或地方标准选用

B、根据生产作业环境、劳动强度选用

C、根据生产岗位接触有害因素的存在形式、性质、浓度和防护用品的防护性能选用 D、穿戴舒适方便，不影响工作 E、美观大方、符合潮

16.生产经营单位必须执行依法制定的保障安全生产的(AC)标准。A、国家

B、地方

C、行业

D、企业

E、合同 17.生产经营单位应当具备(ABC)安全生产条件。

A、安全生产法和有关法律规定的;B、国家标准或者行业标准C、行政法规规定的;D、地方标准;E、地方政府规定的

18.不属于《安全生产法》明确赋予从业人员的权利有(DE)。A、建议权;B、批评权;C、拒绝权;D、报告权;E、服从管理权

19.某企业与从业人员订立的协议中规定，“如因员工个人原因造成工伤事故，本厂不承担任何责任”。该企业因此而承担的违反《安全生产法》的法律责任是（AB)。

A、协议无效;B、责令停业整顿;C、对生产经营单位的主要负责人、个人经营的投资人处以罚款;D、对生产经营单位的主要负责人给予刑事处分;E、责令限期改正

20.依据《安全生产法》的规定，安全设备的设计、制造、安装、使用、(ACD)和报废，应当符合国家标准或者行业标准。

A、检测;B、保养;C、维修;D、改造;E、处置

21.《安全生产法》针对安全生产违法行为设定的行政处罚，共有(BCDE)、吊销证照、行政拘留、关闭等11种，这在我国有关安全生产的法律、行政法规设定行政处罚的种类中是最多的。

A、经济赔偿、拘役;B、停止使用、责令停止违法行为;C、罚款、没收违法所得;D、责令改正、责令限期改正;E、责令停产停业整顿、责令停止建设

22.依据《安全生产法》的规定，负有安全生产监督管理职责的部门依法对生产经营单位执行有关安全生产的法律、法规和国家标准或者行业标准的情况进行监督检查，可以依法行使的职权有(ABCD)。

A、现场检查权;B、当场处理权;C、紧急处置权;D、查封扣押权;E、责令关闭权

23.从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出(ABC);有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

A、批评;B、检举;C、控告;D、起诉;E、仲裁

24.生产经营场所和员工宿舍应当设有符合紧急疏散要求、标志明显、保持通畅的出口。禁止(BC)生产经营场所或者员工宿舍的出口。A、封闭;B、锁闭;C、封堵;D、堵塞;E、拆卸

25.生产经营单位的安全生产管理人员的职责不包括(DE)。

A、制止和纠正违章指挥、强令冒险作业、违反操作规程;B、组织或者参与本单位安全生产教育和培训;C、督促落实本单位安全生产整改措施;D、及时、如实报告生产安全事故;E、对在安全生产中存在的重大问题予以协调解决 26.以下几种制裁属于行政制裁的是(BCD)。

A．支付违约金

B．劳动教养

C．行政处罚

D．行政处分

E．没收财产 27.根据《劳动法》的规定，不得安排未成年工从事(ABCD)的劳动。

A．矿山井下

B．有毒有害

C．国家规定的第四级体力劳动强度

D．其他禁忌从事 28.按包扎材料分类，包扎方法可分为(ACD)。

A．毛巾包扎法

B．腹布包扎

C．三角巾包扎法

D．绷带包扎法 29.做口对口人工呼吸前，应(ABCD)。

A．将伤员放在空气流通的地方

B．解松伤员的衣扣、裤带、裸露前胸

C．将伤员的头侧过

D．清除伤员呼吸道内的异物。30.一个完整的应急救援体系应由(ACDE)系统构成。

A．组织体制

B．组织保障

C．运作机制

D．法制基础

E．应急保障 31.《劳动法》规定，国家对(BC)实行特殊劳动保护。

A．童工

B．未成年工

C．女职工

D．青少年

32.在生产劳动过程中发生伤亡事故以后，要进行调查分析，其目的是(BC)，拟订改进措施，防止事故重复发生。

A.追查领导

B．查明原因

C.分清责任