劳动法案例分析题（16篇）
1.劳动法案例分析题 篇一
5月，李某去一家外企应聘，声称自己是某名牌大学法学硕士毕业，取得了司法考试资格证书，并将自己的证书复印件交给了招聘人员，该公司急需法律顾问，于是以高新聘请了李某，请其担任法律主管，双方签订了劳动合同，合同期限5年，试用期6个月，李某自205月开始工作后，在试用期内经常发生错误，特别是在一项合同审查中，没有对该合同的重大纰漏提出法律意见，导致公司损失巨大，公司于年12月了解到，李某的司法考试证书是伪造的，于是公司立即主张解除与李某的劳动合同。
问
1、公司是否有权解除李某的劳动合同，为什么》?
2、若李某此时已经怀孕，公司是否还有权解除合同?依据是什么?
3、公司是否有权要求李某承担相应损失。?
[劳动法 案例分析题]
2.劳动法案例分析题 篇二
本案详情河北A公司系成立于1999年10月的一家企业, 2008年9月, 该公司中标该市博物馆楼宇智能弱电安装项目, 遂从该市所属县区等地招来共计15名民工进行工程中的装修部分施工, 从2008年9月3日开始施工。A公司和15名民工都没有签订具体的书面合同。工程开始之后的三个月, 由于建设方工程进度款出现问题, A公司从2008年12月份未再发放工资, 只是承诺工程款一到账就补齐民工工资。民工们每天从A公司借少许钱吃饭以维持生活, 这期间有人不想干了, 便空手回了老家, 有些民工则因为没有回家路费, 只好呆在工地上。五个月的施工期间民工们经常每天工作12个小时, 星期天和节假日也不休息。临近过年, 民工们一直没拿到工资, 心里非常着急, 有的民工曾想罢工, 但本着协商解决的初衷没有进行罢工, 在向劳动仲裁机关申请仲裁未果后, 2009年2月2日, 15名民工向人民法院起诉, 请求判决A公司支付拖欠15名民工两月工资24000元, 并支付本次诉讼费600元, 律师代理费1100元。审理判决结果人民法院接到民工的诉状后, 在, 向A公司的负责人和工程部、财务部工作人员进行案情调查时, 了解到A公司一直未支付15名民工2008年12月至1月的工资合计24000元。A公司负责人给出的理由是甲方单位承诺的工程款一直没有到位, 从签订项目直到本次诉讼前, A公司没有收到一分钱工程款, 公司资金十分紧张, 没有钱可付。但他们许诺, 只要2月8日前收到工程款, 9日就发工资并放假过年。对于没有休息日、节假日的问题, A公司解释是因为甲方及招标管理部门对工期要求非常紧, 如果不安排休息日和节假日进行施工, 难以按时完成工程。经过合议庭审理, 人民法院作出如下判决:三日内被告A公司支付原告15名民工工资24000元, 本案诉讼费、原告律师代理费, 由被告承担。法理分析本案涉及的法律问题主要有三点, 即劳动合同关系确定形式、劳动报酬支付、工作休息制度。所谓劳动合同关系, 是指劳动者与用人单位 (包括各类企业、个体工商户、事业单位等) 在实现劳动过程中建立的社会经济关系。从实践来看, 现实经济生活中的劳动合同关系是指依照国家劳动法律法规确定的用人单位与劳动者的劳动法律关系, 劳动合同关系, 明确了双方在实现劳动过程中的权利义务, 劳动者参加用人单位安排的生产劳动, 遵守用人单位相关制度, 用人单位则必须按照劳动者的劳动数量或质量给付其报酬, 提供工作条件, 包括安排员工休息。《劳动法》第十九条规定:劳动合同应当以书面形式订立, 所以A公司与工人以口头形式订合同显然是违法的;另外《劳动法》第五十条规定:工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。A公司以工程甲方未支付工程为由拖欠民工工资, 显然也是违法的。《劳动法》第三十九条规定:因生产特点不能实行8小时工作制和每周至少休息一日的, 经劳动行政部门批准, 可是实行其他工作和休息方法;《劳动法》第四十一条规定:用人单位由于生产经营需要, 经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间, 一般每日不得超过一小时;因特殊原因需要延长工作时间的, 在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时, 但是每月不得超过三十六小时。本案中15名民工自始至终一直没有得到休息, 每天工作时间12小时, 明显超出劳动法规定的工作时间与休息时间的相关规定, A公司此做法已违反《劳动法》。案件分析本案中, 用人单位A公司与劳动者之间既无书面的劳动合同, 更无明确的关于劳动报酬表休息休假的规定, 而且双方因为报酬的问题产生严重分歧, 重新签订相关劳动合同的可能性已经没有。本案中主要涉及问题:劳动报酬支付、工作时间安排和休息休假制度, 其中后两项, 我国《劳动法》作出了明确的要求。因此, 对本案的处理, 在无合法的补充协议和集体劳动合同的情况下, 劳动报酬应当适用同工同酬, 劳动条件应当适用国家有关规定, 主要指我国《劳动法》的明文规定。首先, 本案中被告A公司的劳动报酬支付方式明显违法。A公司所承接的该市博物馆楼宇智能弱电项目, 是经过正规招标程序而获得的, 当出现了工程款支付问题, 其应该积极与甲方及招标代理部门进行洽商, 争取早日解决工程款的延期支付问题。但无论如何, 这种工程款未到位的情况, 不能成为拖欠民工工资的理由, 我国《劳动法》第五十条明文规定:“不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资”的规定, A公司拖欠民工工资的行为, 违反了《劳动法》, 侵犯了劳动者的合法权利。在实践中, 经常有用人单位以各种规章制度、工作纪律、管理办法等为由, 在员工工资支付上做出诸多限制, 这些行为其实都是违反《劳动法》的, 不管什么形式的内部规定, 都不得对抗法律的强制性规范, 应属无效, 应当适用同工同酬的原则确定劳动报酬。其次, A公司与雇用的民工间没有关于工作时间和休假的事先明确规定, 实际执行的是每天12小时的工作制度, 并且星期天和节假日也不休息。针对这点, A公司给出的解释是因为项目甲方与招标管理部门对工程期要求的紧, 如果不安排休息日和平时的加班, 不能按时完成工程。这种说法看起来十分有理由, 但我们应该明白, 即所谓“内部规定”、“惯例”以及工程期要求等都不能对抗法律的规定。我国《劳动法》第四章规定:每日八小时的工作制度和每周至少休息一日, 法定节假日休假的制度。本案中, A公司以工程期紧为由安排加班和取消休息日与节假日, 侵犯了劳动者的休息休假权。其实工程期紧, 完全可以通过增加工人人数或是设备台班给予解决。对工人的加班安排, 我国《劳动部关于执行劳动法的意见》有相关规定:企业确目生产经营需要, 必须延长工作时间时, 应与工会和劳动者协商, 并应以保障劳动者身体健康为前提条件, 最多每天延长不得超过三小时, 每月不得超过三十六小时。按照我国《劳动法》第四十四条的规定, 安排劳动者加班的, 应当支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬, 并按照《劳动法》第九十条的规定“用人单位违反本法规定, 延长劳动者工作时间的, 由劳动行政部门给予警告, 责令改正, 井可以处以罚款”。从上述两条条款可以看出, A公司每天长达12小时, 没有休息日和节假日的制度安排与做法, 明确违反了法律法规, 侵犯了劳动者的合法权益。再次, 本案中被告A公司与原告没有签订书面合同的做法违反了我国《劳动合同法》的相关规定, 我国《劳动合同法》第十条第一款的规定, 建立劳动关系, 应当订立书面劳动合同。《劳动合同法》第十条第二款“已建立劳动关系, 未同时订立书面劳动合同的, 应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同”, 从此可以看出, 的做法违法。在本案中, 虽然A公司未与所雇民工签订书面合同, 但不影响A会司和民工之间的劳动权利义务关系, 他们之间建立起了事实上的劳动关系。也就是说, 本案中合同形式要件的欠缺并没有对劳动合同关系成立产生影响。从实践来看, 口头订立的合同虽然灵活、简便, 但不便于履行、监督和检查, 书面合同严肃、慎重, 便于履行、监督和检查, 在发生劳动合同纠纷时, 书面合同对举证和处理具有重要意义, 所以为了规避劳动合同风险, 实践中推荐签订书面劳动合同。A公司与其招用的民工之间以口头形式订立合同且没有于用工之日起一个月内补签书面劳动舍同的行为, 违反了本法对劳动合同形式的要求。从本案的判决结果来看, 法院并没有因为双方没有签订书面合同而宣布口头合同无效, 显然法院对口头合同的法律效力是承认的, 这说明劳动合同的成立并不以书面格式要求为要件, 而是只要用人单位和劳动者之间意思表示一致, 劳动合同就可以成立;另一方面说明了权利义务内客比较简单的劳动关系, 双方当事人可以采用口头形式订立, 如短期的招工。在劳动合同的实践中, 劳动者的利益非常容易被侵犯, 这主要是因为:一方面我国劳动者的素质普遍不高, 特别是随着城市化进程和我国农村劳动力的大量增加, 使越来越多的农民工进入城市, 从事建筑、搬运等一些简单体力劳动, 而这些行业不但工资低, 而且行业内的劳动合同关系比较欠缺, 存在大量的实际雇用劳动者却不与劳动者签订劳动合同关系的现象。而由于劳动者的素质不高, 缺乏法律知识, 不懂得用法律保护自己的合法权益, 对口头合同可能引起的劳动纠纷认识不足, 当劳动纠纷产生时, 劳动者由于缺少劳动合同的保护, 就特别容易掉入用人单位设置的各种陷阱中, 引起自身合法权益的被侵犯。另一方面, 由于我国劳动者众多, 劳动力资源丰富, 使我国劳动雇用市场处于有利于的用人单位的劳动需求市场, 很多劳动者在形成劳动关系时, 不敢也难以要求签订书面合同, 这样的局面, 让一些用人单位想方设法地避免签订书面合同, 在工作安排与员工休息, 特别是报酬支付标准与支付时间上变数很大, 对劳动者的合法权益的侵犯可能性增加。众多的劳动合同关系纠纷, 95%以上都是因为用人单位对劳动者的合法权益的侵犯而产生的, 这说明在我国劳动市场上, 合同签订的不规范, 对用人单位有关劳动关系相关内容的监督还比较欠缺, 使用人单位有条件, 也有意向去侵犯员工的合法权益。本案中, 被告A公司应该和所有的招聘民工签订劳动合同, 可以使用格式合同或是与民工代表签订集体合同, 所谓集体合同, 是指用人单位工会或职工代表与企业就劳动报酬、工作条件等问题, 经协商谈判订立的书面协议。进行集体协商签订集体合同应遵循自愿协商、平等协商、保持和谐稳定的原则。按照《中华人民共和国劳动法》及其配套规章的规定, 集体合同签订后, 应在7日内由企业一方将集体合同一式三份及说明报送劳动行政部门审查。这样一来, 双方的权利义务关系得以明确, 也符合了我国劳动相关法律的要求, 对于保障双方权利都是有利的。用人单位必须加强劳动法律学习, 认识到遵守《劳动法》及相关法律法规是每个用人单位应尽的义务, 任何理由都不应该成为其不遵守法律法规的借口, 特别是像本案中的情形:工程甲方迟迟不支付应付工程款, 导致A公司企业资金紧张, A公司应该着力解决的是甲方那边的拖欠工程款事宜, 而不应该在民工工资上打主意。相对于A公司, 没有一技之长, 依靠力气吃饭的民工处于弱势地位, 他们对工作制度与休息制度的顺从, 表明了他们的吃苦耐劳与易管理性, 而拖欠他们微薄的工资, 既不合理, 更不合法。
3.一道分析题 篇三
老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。
分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？
最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”
老师笑笑，点点头。
第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”
教室里一阵大笑。
数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”
老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”
话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”
一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”
老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”
同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不太想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。
这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”
教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”
校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”
校长点点头说：“你们大概都不相信，２０年前，我也做过这样的事。不仅是我，那时候，很多人做过如今我们看来不现实的事情。”
教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。
4.劳动法案例分析题 篇四
（六）W(中国)投资有限公司认识到企业社会责任的重要性，计划编制企业社会责任报告，因为企业社会责任报告是一项浩瀚的工程，请你撰写《企业社会责任报告编制方案》。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
企业社会责任报告编制方案
根据公司任务安排，人力资源部成立了《企业社会责任报告编制方案》编写小组，编写小组经常深入调研和认真讨论，根据我国劳动法律法规相关规定，参考跨国企业的通用做法，结合我公司实际情况，初步制定了《企业社会责任报告编制方案》初稿，具体内容如下：
一、方案目的
1、有利于加强企业和谐劳动关系建设;
2、有利于提高企业社会形象。
二、方案目标
1、按时完成《企业社会责任报告》编写任务;
2、完成《企业社会责任报告》理念先进、内容完备、数据准确，获得政府、社会、股东、顾客及各利益相关者的好评;
3、有效控制编写《企业社会责任报告》的成本。
三、组织机构
为高质、高效完成《企业社会责任报告》编写任务，公司内部需要成立专门的组织机构：
1、领导小组：组长由公司分管人力资源工作的副总担任，组员包括：人力资源部经理、工会主席、财务部经理、运营部经理、公关部经理、综合部经理等各部门经理、下属各商场总经理等;
2、实施小组：由人力资源部经理担任组长，组员包括：人力资源部劳动关系主管、工会干事、财务部主管、运营部主管、公司法律顾问、公关部主管、综合部主管、下属各商场人力资源主管等。
四、任务分析
1、企业社会责任报告：又叫非财务报告，是企业就其履行社会责任的理念、内容、方法和绩效所做的系统信息披露是企业与利益相关方进行全面沟通交流的重要载体。
2、企业社会责任报告体现的是企业社会责任。企业社会责任，是指在一定时期，社会赋予企业的经济、法律、伦理以及人道主义的期望;即：企业在追求自我发展的同时，承担对经济、环境和社会可持续发展的社会责任。企业社会责任包括微观和宏观两个方面。微观方面指企业对企业以外的社会环境的责任，更强调非经济责任，包括：社会风气、慈善事业、环境保护、公共服务等。宏观方面指企业对社会应承担的一切责任总和，包括：经济责任、非经济责任、利益相关者责任、法律责任、道德责任、伦理责任等。
3、按照企业社会责任三层论，企业社会责任包括三个层次：1)必尽责任，指企业应遵守的法律法规规定，类似底线责任，履行好坏与企业运营风险的保障程度相关;2)应尽责任，指应履行的道德责任，不做会带来舆论谴责和公众压力，是企业正常运营和平稳发展的保障;3)愿尽责任，指自愿选择的社会责任行动，无法律规定和道德期望，可为企业带来声誉、市场机会和竞争优势。
五、方案原则
方案编写原则可以确保社会责任报告的质量，并为整个报告编制过程提供决策指引。方案原则包括两个方面：
1、内容原则。报告内容的确定直接影响报告质量。
(1)确定报告内容考虑三个方面：1)该议题对经济、社会和环境的影响;2)利益相关者对该议题的关注度;3)时代背景。
(2)界定报告内容三个原则：1)关键性原则;2)完整性原则;3)利益相关者参与原则。
2、质量原则。社会责任报告所披露信息的质量对报告的使用价值具有直接影响。报告信息质量保证五个原则如下：1)平衡性原则：中肯、客观地披露正面和负面信息;2)可比性原则：有利于利益相关者进行分析和比较;3)时效性原则：及时、有规律地披露;4)易读性原则;5)可验证性原则。
六、方案实施细则
根据我国劳动法律法规和国际同行惯例，《企业社会责任报告》主要包括以下各部分内容：
1、报告前言(P系列)，包括：1)报告规范;2)高管致辞;3)企业简介(含公司治理概况);4)关键绩效表。
2、责任管理(G系列)，包括：1)责任治理;2)责任推进;3)责任沟通;4)守法合规。
3、市场绩效(M系列)，包括：1)股东责任;2)客户责任;3)伙伴责任。
4、社会绩效(S系列)，包括：1)政府责任;2)员工责任;3)安全生产;4)社区参与。
5、环境绩效(E系列)，包括：1)环境管理;2)节约资源能源;3)降污减排。
6、报告后记(A系列)，包括：1)展望;2)报告评价;3)读者意见反馈。
七、方案实施步骤
《企业社会责任报告》编制流程如下：
1、项目启动。
2、组建团队。一般有三种方式：1)以外为主;2)以内为主;3)内外结合。
3、制定计划。编制计划一般分四部分：1)编制预算;2)报告编制的时间计划;3)报告小组成员分工;4)报告发布方式。
4、资料收集。资料可分为：基础资料和专题资料。
5、内容撰写。
6、报告设计。
7、意见征集。
8、定稿发布。
八、方案实施注意事项
在编写《企业社会责任报告》过程中，可采取以下方法提高报告的质量：
1、借用外脑，提升报告专业水平;
2、以终为始，控制报告编写时间;
3、资料清单，确保资料收集质量
4、深入访谈，提炼报告之魂
5、数据挖掘，确保报告内容详实
6、反复修改，达到完美。
九、风险及应对预案
1、企业社会责任运动对我国企业的影响体现在好处和坏处两个方面。
(1)好处是：1)用人单位出色履行企业社会责任，给企业带来更多订单和贸易机会，提高企业效益和竞争力;2)同时提高劳动标准后，有利于吸引人才，提高员工绩效。
(2)坏处是：企业社会责任成为发达国家市场准入条件，新的贸易壁垒，提高了我国用人单位运营成本，削弱了中国产品的国际竞争力。
2、企业社会责任问题是一个全局性问题，需要政府、社会和企业自身的互动与合作。从企业的角度讲，要积极响应政府号召，以积极态度承担社会责任。
十、方案预算
5.劳动经济学论述题大! 篇五
2.运用劳动力参与率理论进行中外比较并提出因应对策。
3.运用均衡失业率理论分析当前大学就业问题及对策。
4.浅论工资差别及其变化的一般规律。
5.从配第—克拉克定理论中外城市化进程。考试大自考站，你的自考专家！
6.论中国教育投资存在的主要问题及对策。
答案.1.（1）劳动力市场歧视的定义；
（2）确定歧视的重点是可衡量的市场结果；
（3）忽略不计偶然结果的常规随机差异；
（4）主要区分引起工资差异的后市场和前市场因素；
（5）目的是为政府的反歧视政策的制定提供依据。
（6）结合一定的实际案例进行分析。
2.（1）什么是劳动力参与率及其分类；
（2）外国劳动力参与率周期线的特点；
（3）中国劳动力参与率周期线的特点；
（4）形成中外劳动力参与率周期线差异的因素：
（5）结合实际提出消除上述差异因素的应然性分析。
3.（1）均衡失业率理论的内涵；
（2）从全局而言，大学生就业市场依然存在缺口；
（3）从局部而言，大学生就业市场存在过剩；
（4）结论：均衡失业率理论之结构性失业，或均衡失业率理论之磨擦性失业等；
（5）大学毕业生失业的实然性分析；
（6）大学毕业生失业的应然性分析。
4.（1）工资差别的一般定义；
（2）工资差别主要分为补偿性工资差别与竞争性工资差别；
（3）补偿性工资差别的分类；
（4）竞争性工资差别的分类；
（5）工资差别变化随工业化进展而变化的阶段性；
（6）结合一定的实际对上述工资差别理论进行一些应然性分析。
5.（1）配第—克拉克定理的内涵；
（2）城市化进程的内涵；
（3）世界城市化进程的一般规律；
（4）中国城市化进程的新特征；
（5）中国城乡就业结构演变的历史趋势；
（6）结合一定的实例进行应然性分析。
6.（1）高等教育入学率低于世界平均水平；
（2）教育投资占GDP的比重也低于世界平均水平；
（3）职业技术教育发展相对滞后；
（4）地区教育投资发展水平严重不平衡；
（5）教育体制僵化导致劳动力供求脱节；
6.劳动法案例分析题 篇六
一、激发学生对历史的兴趣,把兴趣与能力培养有机结合
学生有了学习兴趣才能乐于学习。学习兴趣的培养至关重要。因此,在教学中,教师应该首先注重培养学生浓厚的学习兴趣,激发其好奇心,从而树立自信心,扫除学习上的心理障碍。
当然,在教学和考试中,培养学生对材料的兴趣不是最终目的,而是要教会学生动脑动口动手去分析解决问题的能力。这种能力的培养是一个漫长的、日积月累的过程。简言之,就是要求学生学会处理材料、阐述历史和文字表达的能力。所以,在材料训练中,必须把学生的思维激活,把兴趣和能力培养结合起来,对学生进行方法指导。
二、牢牢掌握书本知识,运用良好的学习方法,学以致用
说到提高材料分析题的能力,学生往往会急功近利地抛开课本背笔记,丢下教材看资料,即使看书,也只看大字正文部分,其它一概不看。这样是很难学好历史的。做好材料分析题,熟悉掌握课本内容是关键,需要注意以下几方面:
1、熟悉课文目录,形成基本的历史框架结构
历史课文是以章节体系编排,每一章构成一个单元,体现出一个特定的历史阶段,反映出历史知识的系统性、逻辑性。经常阅读目录,便于我们从宏观上把握历史结构,从而避免“盲人摸象”的局限,而且可以做到纵横对比,融会贯通。新课程是以专题形式编写的,阅读目录可以对该专题有个立体的,有深度的了解。
2、理解章节导语,把握历史梗概
高中章节导语主要是介绍专题主要线索。导语是高度概括浓缩的语言,读导语也是便于从宏观上了解这一章或内容,从而形成立体的时空观和系统的历史感。对导语的深入理解可以提高历史概括能力,“去粗取精,由表及里,由此及彼。”
3、熟读正文,了解来龙去脉,理清人物与事件的关系
正文显然是教师教学,学生学习的重点和主体,因此要高度重视。每节都有相应的子目,阅读正文要围绕课题与子目,了解历史的原因,经过和影响,注意每节历史事件、人物的关系。高中学习,尤其要分析历史动因和影响,理解历史表象背后的因果关系。读正文,要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。正文的阅读应带着问题去研读。
4、阅读正文旁的学习思考、知识链接、资料卡片等,拓展历史思维
这些是正文的说明、补充、拓展或分析。虽然往往不作考试的主要内容,但却可丰富历史知识,开拓视野。有些是较高的理论分析,对提高理性思维有很大帮助。
5、研究历史地图,形成纵横立体的时空观
“史地不分家”古人治史,尚且“左图右史”,我们学习历史更要结合地图。课文本身有地图,另有单独的历史地图册,边读史书,边对照地图。如有些地图是战争形势图,体现战争动态过程,结合地图用彩笔勾勒,了解战争的经过,结果,以便形成立体的、完整的空间观念。
三、在教学中要注意培养学生的解题能力
书本的知识是基础,学好了书本的知识才不会“巧妇难为无米之炊”,要提高材料分析的解题能力,还要具备其他综合知识和能力,掌握正确的解题方法与技巧,这样才能“锦上添花”。
1、认真审题是成功的一半
“良好的开始是成功的一半。”认真审题是历史材料题获得高分的关键。要完整准确地把握题意,首先要理解材料的意思。不少学生不会审题,特别是考试时总有抵触心理。于是,匆忙看一下,还没理解清题意,就草率答题。结果可想而知。读懂、读透、理解材料,是解答的第一步。因此,认真审题是正确答题的前提。只有仔细审题,正确理解题意,才能准确答题。
2、带着问题阅读材料,针对性强,有助于理性思路,节省时间
学生一看到材料题,往往会马上阅读,其实这样做事倍功半,正确的做法应是先读问题,再读材料,带着问题阅读针对性强,有助于理清思路,进行正确判断。阅读材料时,除了阅读正文、材料的出处、时间以外,还要注意材料中的标点符号,尤其是分号、破折号、省略号。阅读完后根据意思把材料分好层次,对材料有基本的把握。考场如战场,要分秒必争才能有胜算。
3、对材料进行归类和分解
理解材料大意后,对材料里的有效信息要进行概括归纳。正确理解材料的观点,对材料进行去粗取精的简单处理,找出材料的重点,可以画出关键词和关键句,以便从材料中获得有效信息。要理解材料与材料之间的关系,挖掘有效信息,有时材料会给一些迷惑项,要把这些无效信息挑出来以节省时间和精力。
4、关注关键词和关键句
在所给材料的首尾句往往是命题者对材料内容的简单介绍和高度概括,学生要注意材料的出处、时间、地点、作者等内容,这些说明性文字往往带有一些暗示和引导,有可能隐藏着解题所需要的信息。
5、答题要结合材料和课本知识点,寻找其联系之处并归纳整理,切记语言要精准、规范、表述准确
所给材料不管难度有多大,往往与课本有着不可分割的联系,而且大多数材料所设的问题,往往要求与所学的历史知识相结合,所以答题一定要材料与知识点相结合。切记语言准确、条理清晰、层次分明、逻辑通顺,要使用规范的语言和正确的历史术语,要史论结合、论从史出,运用正确的史学观点进行解答。不能滥用文学性的修饰语。不要带自己的主观感情色彩。要做到客观、平实的描述。
四、总结
培养学生解决材料分析问题的能力,应该立足于教材,以兴趣引路,激活学生思维,培养学生动脑动手的能力,并遵循由浅入深,由易到难,循序渐进的原则,绝不能一蹴而就。高中历史的材料分析题对学生有比较高层次的能力要求,而要达到这种能力要求不能临时抱佛脚,应在平时的学习中注重知识与方法的不断积累。
摘要：高中历史的材料分析题一向是高中历史题型的“重头戏”,如何提高分析材料的能力,这是学生及老师共同关心的问题,解决好这一问题对学生的理解能力、逻辑思维能力以及答题能力都有很好的指导和促进作用。本文结合平时的课堂教学实践谈几点粗浅的认识,希望能够起到抛砖引玉的作用。
7.声学题错例分析 篇七
1 概念不清
有些同学对概念的认识模糊不清，似懂非懂，张冠李戴，这是造成错解题目最本质的原因之一。
例1 关于声音，下列说法中正确的是（ ）
A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同。
B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小。
C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大。
D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高。
错解 A、B、D。
错解分析 错解者混淆了音调、响度和音色。我们能区分出小提琴和二胡的声音是因为它们的音色不同，而不是音调不同，故选项A是错误的。蝴蝶飞行时振动的频率小，音调低，故选项B错误。引吭高歌中的"高"指的是响度，而不是音调，故选项D也是错误。敲锣时用力越大，锣振动的幅度越大，响度越大，故选项C正确。
2 审题不清
当同学遇到较为简单的问题时，就会马虎大意，不认真去审题，这样容易将简单问题错解。
例2 能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A.我们能听到打在雨伞上的“嗒嗒”声。
B.我们听到树枝上小鸟的“唧喳”声。
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑。
D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声。
错解 D。
错解分析 这是审题不清所犯的错误，把选择能说明“液体可以传播声音”的事例，误认为选择能说明“液体可以产生声音”的事例。雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声、小鸟的“唧喳”声、“哗哗”的流水声都是由空气传播的；只有将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑是说明空气、泥土、水都能传声，故应选C。
3 以偏概全
解题时由于审题不严，思维粗疏，忽视条件，以偏概全，导致错解题目。
例3 如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ）
A.水振动，水的高度。
B.水振动，瓶内空气柱的高度。
C.瓶内空气振动，水的高度。
D.瓶和水的振动，瓶内水的高度。
错解 C。
错解分析 错解的同学认为瓶内空气的多少不同，敲击它们时，发出的声音就不同。事实上，瓶子发声是由于瓶内水和瓶子振动所致，瓶子里的水越少，则振动的频率就越高，音调就越高；另外敲击瓶子发出声响的时候，若用手握住瓶的外侧，此时声音明显减弱，这证明瓶子也在振动。故答案选D。
4 人云亦云
多数同学在做题时，往往喜欢参考答案，认为答案总是对的，造成理解不透彻而导致解答错误。
例4 北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这主要是因为（ ）
A.固体传声比空气快。
B.固体比空气传声性能好。
C.牛皮箭筒起了共鸣作用。
D.士兵睡在地上睡不着觉。
错解 A。
错解分析 我们来算一算，若夜袭敌人距宿营地10km远（声音在空气中传播能量损失大，相距太远，人耳是不可能听到通过空气传来的马蹄声的）。空气中声速为340m/s，土地中声速约为3000m/s，声音在空气中传播需t空=s/v=10000m/（340m/s）=29.4s，在土地中传播需t土=s/v=10000m/（3000m/s）=3.3s。若两种介质传来的声音士兵都能听到，前后两次声音的时间间隔为t=t空－t土=29.4s－3.3s =26.1s。提前26.1s听到夜袭敌人的马蹄声，对于士兵做好战斗准备是微不足道的。那么士兵为什么要这样做呢？这是因为固体传声不仅比空气快，而且比空气好，声能损失小。题中的“及早”应理解为：当士兵还听不到空气传来的马蹄声时，就已经听到了通过大地传来的马蹄声了。故应选B。
8.以劳动为主题的作文 篇八
哥哥一副没睡醒的样子，明显是来滥竽充数的，所以心狠手辣的妈妈决定把最有“味道”的任务交给哥哥，没错!就是打扫厕所。哥哥一万个不愿意，无奈妈妈的眼神太犀利，还朝着哥哥的屁股踹了一脚，哥哥才全副武装地进了厕所，并无奈地说：“希望我还能活着走出来。”哥哥缓慢地启动了打扫模式。妈妈还时不时进去指导一番，咆哮一番，让哥哥不能有半点的偷懒。
妈妈和奶奶可是劳动界的“王者”，业务能力杠杠的。她们变身为“千手观音”，各种打扫装备简直就是为她们量身打造的，她们动作如行云流水，彼此配合得天衣无缝，看来“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”确实是有道理的，平时，妈妈和奶奶承包了所有的家务，你看，她们的双手好像被赋予了魔法，房间瞬间就被打扫得一尘不染，她们的神速度确实让我们几个菜鸟佩服得五体投地。
我是负责擦玻璃的，毫不客气地说，这工作只有我能胜任。因为爸爸体型过于庞大，哥哥笨手笨脚，弟弟身高明显不高，所以我是最佳人选。我拿出专业的架势，脚踩在椅子上，蓄力一跳，想来一招“飞龙在天”“大威天龙”，但是我对自己期望过高，本来想来个震撼全场，谁知却笑翻全场，给全家奉献了一场真人“狗啃泥”。弟弟落井下石，趁机跳到我身上，来个快乐骑马。后面我重新调整方向，不搞花样了，认真擦玻璃，光荣地完成了任务。
“啦啦啦——啦啦啦——，我是劳动的小行家……”，在我美妙的歌声中，大扫除结束了，全家人看着犹如五星级酒店般闪闪发亮的家，满意地笑了，劳动让我们的生活更美好!
★ 古诗歌
★ 劳动诗歌
★ 关于以劳动为话题的作文
★ 以简单为题的诗歌
★ 以团结为主题演讲
★ 以自信为主题演讲稿
★ 以校园环境为主题议论文
★ 以环保为主题演讲稿
★ 以安全教育为主题演讲稿
9.以劳动为主题的演讲稿 篇九
回顾历史，劳动教会人类生长。是几万年前漫长的无意识劳动让类人猿进化成原始人，开始直立行走了;是几千年前茹毛饮血的劳动让穴居的原始人开始刀耕火种的生活，而不是风餐露宿;是几百年前充溢人类智慧的跨越式劳动让人类从磨房式的劳作中解脱，开始了对世界伟大而艰辛的征战。
我们无法拒绝劳动就像我们无法拒绝土地一样，土地孕育了多姿多采的生命，而劳动则发明了人类几千乃至几万年的绚烂文明。在物质文明高度发达的现在，我们谈劳动便是一个“寻根”的过程，寻找祖先留给我们的最原始的财富。
一个家庭的幸福离不开一家人的辛勤劳动，一个地方面貌的改变，离不开一群人的辛勤劳动，一个国家的兴旺，更离不开全国人民的辛勤劳动。说简单一点，我们吃的粮食，住的房子，穿的.衣服，坐的汽车，还有科学技术，文化艺术，哪一样不是劳动的“结晶”呢?所以马克思说：“劳动最光荣!”
劳动值得我们每一个人去热爱，去歌颂，去尊重;
因为工人的劳动，我们住进了宽敞明亮的宿舍楼房;
因为公交司机的劳动，我们享受着便当快捷的交通;
因为售货员的劳动，我们感受着舒适轻松的购物环境;
因为教师的劳动，我们学习着涤荡心灵的文化知识;
每一件艺术品，每一首启迪心灵的歌曲，每一栋拔地而起的高楼。每一样劳动效果都需要我们去珍视顾惜。
从此时起，做一个热爱劳动的人，让我们用热情灌注每一次实践，让我们用激情发明劳动的辉煌，让我们用珍惜呵护每一份劳动效果。 原来生活可以更美的。
10.初中数学开放题教学分析 篇十
关键词： 初中数学 教学分析 开放题
开放题教学指的是将开放题作为载体，为学生创设具有发展性、开放性特点的问题。在教师的指导下，学生可以进行独立思考，在与同学的交流过程中，通过多层次、多角度、多方面的探索，获取更多的数据解题技巧和数学知识。
一、开放题与封闭题之间的区别
（一）与封闭的数学题相比，开放题在内容上要更新颖，解题上没有固用的模式。中学数学开放题题材多样，更注重与生活之间的联系[1]。此外，开放题对学生的思维能力具有极强的锻炼能力，有利于提高学生的联想能力。
（二）数学开放题在形式上具有多变性，在解题上风格多变，一些开题条件多样，也有部分开放题目的在于实现对多种结论的探讨，部分习题则有多个答案。
（三）数学开放题的解题过程具有较强的发散性，并且开放题的答案并不是唯一的，因此开放题会从多方面实现对学生的审题、分析、总结的考验，多角度解题也与现代中学的教育理念相符。
二、初中数学开放题教学
（一）循序渐进
传统教学中，教师是整个教学的主导者，教师在教学过程中把握教学的节奏，教师可以依据课堂的实际情况，进行针对性调整，只有提高了教学效率，学生在学习过程中才能够夯实“双基”。开放题教学则将教师的主动权转交给学生，如果在教学内容的安排上不合理，则极容易出现“高投入，低回报”的情况[2]。准备教学过程中，教师应当对教材的开放度和开放性进行重点分析，准确分析教材中的哪些内容是可以让学生自行探讨的，哪些内容并不适合进行开放题教学，学生对于教学内容的理解需要具有基础思维和认知。此外，在开放题教学中要对学生的实际情况充分加以考虑，选择合理的教学策略和方法，确保不同层次的学生在都能够参与到问题讨论中。由此可见，在进行开放题教学过程中，必须对教学内容进行合理安排，通过详细的组织，使教学内容能够循序渐进，对教学内容的层次结构进行合理划分，从而使知识的发展与学生的实际情况相符，提高学生的参与度。
（二）多维思考
初中数学开放题多数都比较特殊，开放题条件多、解法多、答案不唯一。一些难度较大的问题，学生很难在有限的时间内完成，需要集合多个学生的智慧和力量。由此可见，在初中数学开放题教学中，选择教学方式上，可以采用小组合作学习、独立学习等不同的方式，方式的选择应当以学生的实际情况为依据。依据合作学习理念，初中生在学习过程中会具有合作、竞争、独立三种不同的意识，因此在教学过程中，教师需要扮演好组织者的角色，确保教学课堂的有序进行[3]。如果小组在探讨问题中遇到了困难，教师在确认情况后，应当给予学生一定的帮助，作为指引者，带领学生走出眼前的困境。如果小组通过探讨获取了一定的成果，教师应当给小组中的学生一定的表扬，对其进行激励，并且要对其进行正确引导，从而使学生的思维转到更高的层次上。对于小组的探讨结果，教师可以通过引导，使学生之间进行竞争，同时可以就探讨结果在全班进行交流，使学生与教学活动能够真正融为一个整体。
（三）提高对过程中重视程度
开放题教学比较特殊，教学过程中，教师不能只注重答案是否正确，更需要注意学生在解题过程中的思维，要将解数学题看做一种探索，在教学过程中需要让学生充分体会到解题过程中的快乐。教师教学过程中，不要过分地受课堂时间和教学进度的束缚，要把握教学的有效性和有序性。对于一节课无法完成的问题，可以安排课后解决，也可以安排两堂课对问题进行解决。在评价方式上的选取上，可以记录学生在课堂上的各种行为，然后在课后对出现的问题进行分析，寻找解决问题的方法，为下一堂开放题教学课堂打下坚实的基础[4]。
（四）开放题练习
开放题联系可以提高学生的思维能力，同时也可以使学生思考和解决问题的能力得到进一步提高。教师在选择练习题上要做好相应的把关工作，不仅要慎重，更要加强对练习题的优化，从而真正达到提高学生学习效率，促进学生智力发展的目的。开放题练习不仅可以提高学生的创新能力，而且可以提高学生对数学的学习兴趣，通过对开放题目的利用，合理揭示数学知识的价值，从而使教学能够达到最佳效果，利用好开放题练习，对培养学生的思维能力有着重要作用。
例如，在正方形ABCD内，存在一个定点P，连接AP、DP、PB、BC、AC，AP=AB，PB=BC，求证：三角形APB与三角形PDC全等，如图1所示。
在对此题进行讲解过程中，教师可以对其进行适当变动，从而使其成为一道开放题。例如，进行如下拓展：（1）证明：角PAC与角BAP相等；（2）如果将图1改为等腰梯形，BA=AD=DC，且AD与BC平行，在等腰梯形内存在一点P，使AP=AB，PB=PC，求证（1）中的结论是否仍热存在，如果不存在请说明原因，如果成立，则给出相应的证明过程。
许多开放题的条件都是间接的，在解题过程中需要对解题方法进行创新，通过多角度、多渠道对问题进行分析，从而得出最佳的解决方案，锻炼学生的缜密性和思维的灵活性，从而使学生的综合能力得到提高。
三、结语
在初中数学教学中，开放题已经得到了学生和教师的青睐，在思维体操锻炼下，许多学生都体会到了成功的喜悦，并且自信得到了进一步提升，这为初中数学教学开放题的推广打下了坚实的基础。
参考文献：
[1]袁红卫.摭谈初中数学开放题的教学价值[J].教育教学论坛，2012，22：67-68.
[2]李亚红.探讨初中数学开放题的解题技巧[J].中国校外教育，2014，02：25-27.
[3]孙慧娟.初中数学开放题教学方法初探[J].中国校外教育，2013，25：56-58.
11.近年高考电学实验题分析 篇十一
电阻、电源电动势和内阻的测量、半偏法测电流表电阻、电表的改装和校对等。
2. 创新实验通常为部分设计或已知电路的实验。
例如以下题目:
例1: (2008年高考全国卷) 一直流电压表, 量程为1V, 内阻为1000Ω, 现将一阻值为5000～7000Ω之间的固定电阻R1与此电压表串联, 以扩大电压表的量程, 为求得扩大后量程的准确值, 再给定一直流电源 (电动势E为6～7V, 内阻可忽略不计) , 一阻值R2=2000Ω的固定电阻, 两个单刀开关S1、S2及若干线。
(1) 为达到上述目的, 将答题卡上对应的图连成一个完整的实验电路图。
(2) 连线完成以后, 当S1与S2均闭合时, 电压表的示数为0.90V;当S1闭合, S2断开时, 电压表的示数为0.70V, 由此可以计算出改装后电压表的量程为V, 电源电动势为V。
本题为部分设计的创新题有较明显提示。
例2 (2008年高考全国卷) 左图为一电学实验的实物连线图。该实验可用来测量特测电阻Rx的阻值 (约500Ω) 。图中两个电压表量程相同, 内阻都很大。实验步骤如下:步骤略。
回答下列问题:
(Ⅰ) 根据实物连线图在虚线框内画出实验的电路原理图, 其中电阻箱的符号为滑动变阻器的符号为
, 其余器材用通用的符号表示
(Ⅱ) 不计电压表内阻的影响, 用U1、U2和R0表示, Rx的公式为Rx。
(Ⅲ) 考虑电压表内阻的影响, 且U1、U2、R0、的内阻r1、的内阻r2表示Rx的公式为Rx。
这类题目属创新题, 课本上是没有的, 需要学生能灵活运用知识, 会把实验方法进行迁移, 但一般不会出现完全的设计电路, 因为设计能力要求很高, 一旦出现创新的题目绝大多数学生无法下笔, 这是我校高三几次适应性考试统计的结果。这样试题就没有区分和鉴别的作用。
3. 电路中非常规的测量电阻通常可以用部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律、串并联规律求解。
例如:2008年高考全国II理综22题就可以用串并联规律求解, 2008年高考全国I理综22题应用闭合电路欧姆定律求解, 其中应注意电路的变化。
综上所述, 不难看出电学实验命题其实是有规律的, 设计电路类实验几乎全是学生实验, 设计电路类实验基本不会是完全的创新实验。学生实验外的电路实验通常可以用部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律、串并联规律求解。还得注意电表的特殊用途。复习中抓住这些规律会让你事半功倍。
摘要：高考电学实验命题其实是有规律的, 设计电路类实验几乎全是学生实验, 设计电路类实验基本不会是完全的创新实验。学生实验外的电路实验通常可以用部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律、串并联规律求解。还得注意电表的特殊用途, 复习中抓住这些规律会让你事半功倍。
12.关于热爱劳动为主题的演讲稿 篇十二
大家好!今天我分享的主题是：新时代有新劳动。记起高尔基说的一句话“我们这个世界上最美好的东西，都是由劳动，由人们的智慧双手创造出来的。”那么，劳动的意义是什么呢?
新中国成立初，全国皆呈现出奋斗的模样。同时也涌现了大批值得我们敬佩的人士。如袁隆平爷爷在1973年正式培育出籼型杂交水稻。1956年王进喜打出了大庆第一口油井，为我国石油事业做出了一份巨大的贡献。还有众多农民和工人始终为我们辛勤劳动着，包括我的爷爷和奶奶。老一辈的努力奋斗，是为了让我们享有更美好的生活。所以，劳动当然是有意义的，也是光荣的。那些认为劳动没有任何意义的观点，早已经是荒谬之谈了。
但如今的时代，是一个崭新的时代，已不同于过去。当你走去服装店或商场，却发现寥寥无几的人们，这是因为，淘宝等网络平台正在逐渐取代着现实的交易。当你走进垃圾场，你会发现自动垃圾车正在运作着，且已基本覆盖多个地区。无人驾驶，无人超市，甚至无人飞机都可能即将布满我们的生活。没错，中国的科技日益强大对我们来说是一件好事，但你们是否想过，当人工智能完全覆盖了劳动的那一天，人类将何去何从?也许，我们需要重新认识劳动，定义劳动了。
劳动意味着一次又一次的耕耘与收获。但这并不是意味着重复劳动，日复一日的去做那死板而空洞的事情。我们要学会创造。在我个人认为，创造是给予劳动的一笔财富。既然现在科技领先世界，那不如让人们去追赶科技，去品味现代中国的强悍。环卫工人学习驾驶扫地机器人，快递小哥学会操控无人驾驶飞机等与先进科技平起平坐的行动也能为他们在这个世界上谋得一席之地。而不是所谓的被现代化的人工智能捆绑住了手脚，无处动弹与安放。我们的目的就是要让劳动更加贴近我们的生活，让其更加适应人们的生活需求。因此，可以说：“新的时代有新的劳动。”
创造不仅是劳动更高级的体现，也是人们对未来美好生活的追求与向往。马克思曾经说过：“劳动是人类的类本质。”这是属于一个人真正内在隐含的物质，是每个人需要去做的。无论你身处何地，你周围的一切，都脱离不了劳动二字。
现在是21世纪，是一个值得我们为之创造与奋斗的时代。作为年轻一代的领军人物，我们要奋起直追，努力创造。创造一个全新的时代。热爱劳动，热爱创造，从我做起。
“热爱劳动”主题演讲稿【10】
亲爱的同学们：
大家好，今天我要演讲的题目是《汗水点亮人生》。
宋庆龄曾说过：“知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。”是啊，从古至今，哪些成就不是靠辛勤地劳动挥洒汗水换来的呢?大到古时候的秦长城、四大发明，现在进行着的改革开放，建立起的一座座高楼大厦。小到从小就会吟诵的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，干净整洁的街道。以前泥泞不堪的小路变成现在宽敞平坦铺着沥青的小路，这些，不都是用劳动而得来的吗?生活中的劳动者无处不在，有面朝黄土背朝天的农民伯伯，有教书育人优秀的教师，有为了我们能过一个好的假期，坚守岗位的各个职业的工作人员，有善良的“白衣天使”医生护士……劳动者是有力量的，劳动者是智慧的，劳动者是可爱的，劳动者是完全的，劳动者是进步的，劳动者是幸福的，劳动者是光荣的。有了他们的辛勤劳动，我们的社会才能更加和谐友爱、幸福快乐。
在社会高速发展的今天，出现了很多的智能化人工化，现在的生活比起以前要轻松很多，这也导致出现了一些歧视劳动、讨厌劳动的现象。比如一些懒惰的学生，回到家就丢下书包，过着衣来伸手饭来张口的生活，也许你会说：“学生最大的任务不就是学习吗?为什么要把时间浪费在不必要的劳动上?”其实，这些都是同学们懒惰的借口，借忙碌的学习生活逃掉该有的劳动任务。而本该劳动的时间就花在了娱乐上面。
高尔基告诉人们：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”同学们，让我们放下手机关掉电脑，一起参与到劳动中去吧。去到田野里，亲手栽下蔬菜果实，去到森林，保护动物、种树，来到街道上，做城市的美容师。待到果实成熟时，小树长大时，街道变得整洁时，相信你一定收货良多，能享受劳动的过程，收获成果时的幸福。如果你觉得太忙了没有时间去做这些，其实还有很多轻而易举就能完成的事，例如：回家后，为父母做一顿饭，拖一拖地，洗洗碗做些家务活减轻父母的负担。在别人为你付出劳动的时候真挚地说一声谢谢。我相信，这些我们都能完成。
13.劳动法案例分析题 篇十三
（有可能结合案例）社会工作实践中伦理困境的原因
多戈夫指出造成伦理困境的原因主要有两个：第一，价值观的冲突，即伦理难题可能有源于自从业人员面临两个和更多的相互冲突的价值观，如正义与平等的冲突或保密与保护生命的冲突；第二，忠于谁的冲突，社工同时代表机构和当事人（如信访社工，是替政府说话还是替拆迁户说话）（有可能结合案例）论述举例社会工作时间中伦理困境的表现形式（准备一到二个案例）
1）保密与披露之间的困境。2)自决与父权主义之间的困境。3)价值中立与强加价值观之间的困境。4)分配资源上的困境。5).专业关系与多重关系之间的困境。6)忠于谁的困境。其中最典型的是，社工既要代表案主，又要代表机构。当案主和机构的利益与要求发生矛盾时，社工应当首先忠诚于案主还是机构？
心理及社会学派实施过程：1.初期会谈2.心理社会研究3.诊断诊断有三个种类：一是心理动态诊断。二是根据诊断。三是分类式诊断4.治疗 直接治疗技术就是工作者直接与案主接触并进行研究、诊断及治疗等过程。其技术包括支持性技术、直接影响技术、探讨描述与宣泄的技术、反映性讨论技术。
间接治疗技术也称为环境改善技术，其主要目的是针对案主的社会情境，使环境变为较符合案主的利益。其主要技术包括运用直接治疗技术影响案主环境中有关系的重要他人、重要系统及重要环境方面等。5.结案与跟进 中国青少年社会工作的局限与新的发展局限：目前的主要问题是：首先，缺乏统一的青少年政策，应从国家的层面确立青少年工作的最高政策，并建立相应的工作体系。其次，服务的专业化程度低。现有服务较为薄弱，内容不健全、不完善，缺乏很重要的服务内容，如青少年社会保障、青少年的劳动就业，以及青少年专业辅导服务等。
新的发展：一个新的发展是社会工作正介入到青少年犯罪预防与矫治工作中，这方面上海的实践走在了全国前列。2003年10月，上海市政府率先在全国开始运用政府购买服务的方式构建预防犯罪体系，其主导思想是“政府主导推动、社团自主运行、社会各方参与”，运用专业化的社会工作方法服务特殊人群。
2、“上海市阳光社区青少年事务中心”在2004年挂牌成立并运行，在全市19个区县建立了社区青少年社会工作站，拥有了500人的专业社会工作者队伍。上海市阳光社区青少年事务中心的服务对象是社区青少年，即年龄在16—25岁之间，无固定工作，已中止学业而尚未进一步就学的青少年。其服务内容包括：了解和把握服务对象的动态；实现对服务对象的有效控制；为服务对象提供社会工作的专业服务；协助服务对象解决就学、就业等实际困难；整合社会资源，推动社会工作。
3、目前该中心的最新探索是介入违法犯罪情节较轻的未成年人考察教育制度。考察教育工作的基本程序是，当公安机关、人民检察院、人民法院作出“缓处考察”“诉前考察”或“社会服务令”后，对在校未成年学生要及时与区县青少年保护办公室取得联系，为非在校未成年进行考察教育，共同组成考察考育小组，对未成年人进行考察教育。
非营利组织的项目开发过程
1、制定申请书前的营销策略
2、是否投标决策
3、制定能中标的申请书
4、报价
5、提交申请书及后续行动
6、签订合同
1、制定申请书前的营销策略：非营利组织不应当等到这些客户发出正式征求后才提出申请，而是要早在潜在的客户准备提出需求建议书之前就与潜在客户建立关系，帮助客户识别可能从项目的执行中获得收益的主要方面，并且指明需求、问题或机会所在，然后针对客户的需求、要求、要求和期望，准备一份重点突出的申请书。
非营利组织应尽可能多地了解客户的需求、问题和决策过程；应向客户询问已识别的需求和问题有关的信息、资料和文件。然后，在掌握较充分信息的基础上，非营利组织可能会相应建立一些申请前的概念或方法，把它们呈递给客户让客户进行评论。得到客户对其概念的回应后，非营利组织就能理解并明确客户所希望的是什么，从而在客户心目中树立其负责任的良好形象。非营利组织也可以邀请客户去拜访曾为之提出并执行了成功方案的客户，这样的访问能在客户前提高非营利组织的声望。
2、是否投标决策：（1）竞争。（2）风险（3）任务（4）能力的扩展（5）声誉（6）客户资金（7）申请书所需资源（8）项目所需资源
3、制定能中标的申请书申请过程是一个竞争的过程。因此，申请书本质上是一份推销文件，而不是技术报告。在申请书中，非营利组织必须突出其不同于竞争者的独特因素；申请书应以简明扼要的方式表达，而不应是 长拖沓的。最后，申请书必须在申请工作范围、成本和进度计划方面事实求是。申请书分为三个部分：技术、管理和成本。
4、报价非营利组织在决定申请项目的报价时，必须考虑以下几个因素：(1)成本预算的可信度(2)风险(3)项目对非营利组织的重要性(4)客户预算.(5)竞争
5、提交申请书及后续行动 客户的需求建议书通常会注明提交申请书的截止日期,以及申请书接收人的姓名和地址。有些客户想要非营利组织提交几份申请书，另外一些客户则对提交申请书的时间要求十分严格。非营利组织在提交申请书之后，仍然要积极采取一些后续行动。包括：确认客户已收到了申请书。
6、签订合同签订项目委托合同,非营利组织的项目开发工作就取得了初步的成功。
非营利组织项目的启动和计划（1）项目目标。计划过程的第一步是确定项目目标——预期的结果或最终产品。（2）工作任务分解（3）责任矩阵（4）.界定活动（5）制定网络计划。甘特图表优点是简单、明了、直观、易于编
制，因此，到目前为止仍然是小型项目中常用的工具。责任矩阵：用表格形式完成工作任务等级树中工作项目的个人责任的方法。这是一种很有用的工具，因为它强调了每一项工作细目由谁负责，并表明每个人在整个项目中的角色和地位。
界定活动：特定的、详细的活动一览表可以通过团队成员的“头脑风暴法”集思广益而成非营利项目组织机构：职能型、项目型、矩阵型（1）职能型组织：职能型组织就是在同一个组织中，把具有相同职业特点的专业人员组织在一起，这样就减少重复工作。它具有专业化的好处，即成员有一个能够分享其具体职业知识和技能并获得进步的工作环境。职能型结构的缺点是狭隘孤立，反映速度慢，不太注重客户。
（2）项目型组织。在项目型组织里，项目团队的所有成员都为项目经理工作，这个项目的所有资源后都只为这一般项目服务。因而，项目组织结构的优点是能控制资源，对客户负责，缺点是项目之间缺乏知识交流。（3）矩阵型组织。矩阵型组织是职能型组织结构和项目型组织结构的混合体。
传统非营利的项目组织结构式是职能型组织。现代非营利组织的项目管理往往采取矩阵型的组织结构
非营利组织项目控制：
1、项目进度控制：项目一旦开始，就必须对其进行监控以确保每件事情按进度进行
2、项目成本控制：有效成本控制的关键是定期、及时地分析成本绩效
3、项目检测和内部评估：项目进展报告是自下而上上的报告，而项目检测和内容评估在则是自上而下的监督。
14.劳动法案例分析题 篇十四
一、劳动争议案件概况及特征
近年来, 随着油田劳动管理的日趋规范, 新发劳动争议案件一直呈现下降趋势。处理和发生的劳动争议仍多为改制分流等历史遗留问题导致, 包括确认劳动关系、人事档案转移、工伤保险待遇、养老保险待遇、追索劳动报酬和违纪员工处理等。2008年《劳动合同法》实施以来, 也出现了一些新类型的纠纷, 包括了带薪年休假纠纷、职业病危害纠纷、劳动关系纠纷、工伤待遇纠纷、追索养老金纠纷、经济补偿金纠纷和社会保险待遇纠纷等。油田劳动争议案件一般具有如下特征:
1. 历史遗留问题是引发争议的重要原因。
随着油田进入开发后期, 计划经济时期和国企改制分流所积累下来的各种矛盾逐渐暴露出来, 虽然油田采取各种积极措施预防和降低劳动争议, 有效控制了发案数量和发案频率, 但各种类型的争议案件仍时有发生。
2. 劳动争议案件处理难度大、时间长。
近些年来发生的劳动争议案件, 诉讼标的额普遍提高, 处理难度也不断加大。虽然经过多年法制宣传教育, 油田员工遵纪守法的自觉性有所增强, 但也有个别人员滥用诉讼权利, 一些案情清晰、政策明确的简单案件, 都要走完从仲裁到一审、二审, 甚至再审等所有程序, 花费3年抑或更长的时间, 消耗大量的精力和案件处理成本。同时, 劳动争议案件容易受到地方各种人情的干扰, 导致案件处理过程曲折复杂, 甚至影响案件的公正裁 (判) 决。
3. 劳动争议案件普遍与稳定问题共存。
多数劳动争议由于历史遗留问题导致, 存在时间跨度大、处理难度大的问题, 案件当事人多采取上访方式寻求解决问题, 一旦得不到满意答复, 便持续上访, 甚至越级上访、缠访。这种案件及时进入诉讼程序, 法院不但要负责案件审理, 还要考虑稳定压力, 造成案件处理进一步复杂化。
4. 劳动争议案件处理不当极易引发群体性事件。
有些劳动争议案件当事人往往是某一群体利益的代表, 该类型案件一般社会影响面较广, 对劳动争议案件的处理稍有不慎, 就有可能激化矛盾, 导致群体性事件, 影响油田和谐稳定。
5. 劳动争议诉讼调解达成率低。
主要原因:一是案件当事人对立情绪较为严重, 当事人对法院判决结果胜诉的期望值较大, 部分诉求明显超过了法律规定的范围, 致使调解结案的空间缩小。二是劳动争议案件往往涉及加班费支付、休息休假权益、工伤待遇支付、档案转移、劳动关系解除、社会保险待遇以及经济赔偿金 (补偿金) 支付等问题, 法院判决结果直接涉及某类群体利益, 极有可能从个体案件上升至群体案件或事件。
二、主要法律风险
随着国家劳动法律环境日趋完善, 历史遗留问题逐渐得以解决, 因《劳动合同法》引发的新类型劳动争议案件将逐渐成为主流。根据近年来法律环境的发展变化和已发生的法律纠纷案件情况, 按照劳动管理流程, 劳动用工管理主要表现为以下法律风险:
1. 劳动合同签订阶段的法律风险。
主要表现为:用工单位未履行如实告知义务风险, 未签订书面劳动合同风险, 劳动合同必备条款未约定或约定不明风险, 劳动合同内容违法风险, 应签订无固定期限合同而未签订风险等。
2. 劳动合同履行阶段的法律风险。
劳动合同履行阶段涉及风险点较多, 从劳动合同当事人角度, 基本可分为以下两类:
(1) 与用人单位履约相关的法律风险。主要表现为:违法用工法律风险, 用人单位规章制度违法风险, 制定、修改或决定涉及职工切身利益的规章制度和重大事项未履行法定程序风险, 未按劳动合同约定提供劳动保护或劳动条件风险, 未及时足额支付劳动报酬风险 (包括未支付加班费、各项津贴、补贴等风险) , 未依法缴纳社会保险风险, 工伤、职业病管理风险, 员工带薪年休假管理风险, 员工奖惩管理风险等。
(2) 与劳动者履约相关的法律风险。主要表现为:劳动者违法风险, 劳动者违反用人单位规章制度风险, 劳动者违反服务期协议风险, 劳动者泄密风险, 劳动者与其他用人单位建立劳动关系风险, 劳动者个人行为造成用人单位经济损失风险等。
3. 劳动合同解除的法律风险。
主要表现为:用人单位违法解除合同法律风险, 解除劳动合同未履行法定程序风险等。
4. 后劳动合同法律风险。
劳动合同解除或者终止后, 用人单位未履行法律规定或者双方约定的后合同义务而导致的风险。主要表现为:应支付经济补偿而未支付或未及时足额支付风险、应出具解除和终止劳动合同证明而未出具风险, 应办理劳动者档案和社会保险转移手续而未及时办理风险等。
5. 劳务派遣法律风险。
自《劳动合同法》实施后, 劳务派遣法律风险始终是企业面临的一项重大风险。2014年1月24日人力资源与社会保障部发布的《劳务派遣暂行规定》对劳务派遣做出了更加详细而严格的规定, 对企业应对和控制劳务派遣法律风险提出了新的挑战。
三、劳动纠纷案件管理建议
1. 加强劳动争议案件过程管理。
劳动纠纷案件具有较强的专业特征, 在处理过程中需要结合不同时期的管理政策变化情况进行综合分析才能较好地主张权益。在案件处理过程中, 要充分发挥油田人力资源部门的劳动管理专业能力和法律管理部门的法律专业能力, 充分发挥油田与涉案单位两个层面的作用。油田管理部门要实时掌握案件的动态管理信息, 全程密切关注劳动争议案件的进展情况。通过与案件代理律师和涉案单位工作人员的深入沟通, 交流思想, 启发思路, 通过案件所反映出的深层次问题, 指导和改善单位今后的劳动管理工作。
2. 加大劳动争议信息收集与问题处理力度。
实行“系统调整, 逐层处理, 网络掌控”的劳动关系矛盾处理和潜在危机信息收集模式, 充分挖掘和发挥工会、信访等相关业务部门在劳动争议协调和处理工作中的作用, 关口前移, 广布网络, 建立法律、人力资源、工会和信访等部门参加的联席会议制度, 通过加强不同部门间的信息共享, 加强劳动关系危机的预警、预报和预防工作, 发现问题及时进行疏导, 化解矛盾, 为及早发现和消除劳动争议隐患, 有效遏制劳动争议发生起到了积极作用。
3. 编制劳动争议案件典型案例选编, 促进劳动争议处理成果共享。
对劳动争议案件反映出的焦点问题和潜在隐患进行剖析, 研讨应对措施。通过对劳动争议个案处理结果进行理论分析和评议。根据劳动争议案件的发生类型分类汇总并整理成典型案例试题库, 寻找解决实际问题的方法和渠道, 引导各级管理人员强化理论学习, 提升实际处理问题的能力。
4. 以常态性的普法教育促劳动管理水平提升。
加大《劳动合同法》等法律法规宣贯力度, 组织举办专题讲座、内部案例研讨、“法制讲堂进基层”巡回宣讲等, 对各级管理人员进行系统培训。并适时举办人力资源和工会干部劳动法律法规政策学习班, 切实提高系统工作人员处理劳动争议的能力和水平。梳理完善规章制度, 在油田层面重点建立健全工作时间、劳动报酬、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等制度;直属单位根据工作实际, 细化完善内部管理制度, 履行法定程序后, 采取有效形式履行告知义务。
5. 强化内部劳动保障监督检查。
通过年度检查、专项检查、个案检查、情况通报等多种形式, 加大企业内部劳动保障监督检查力度, 加强常态化监督和服务;拓宽监督范围, 对带薪年休假、岗位用工、持证上岗、工资分配、劳动时间等制度执行情况进行经常性督导, 加强内部自查, 发现问题, 及时整改, 将矛盾和问题化解在基层, 消灭在萌芽状态。
6. 做好劳动争议预防处理。
一是加强政策研究, 在最大限度保持政策连续性的同时, 统筹考虑各群体利益, 把握好各群体之间的利益平衡点, 认真做好劳动信访和劳动争议预防处理工作。二是加大政策宣传力度, 最大限度地争取理解与支持, 讲究工作艺术和方法, 以人为本, 换位思考, 严格落实首办责任制, 依法按政策解决职工合理诉求, 重点关注好油田弱势群体和特殊人群, 努力做好困难群体就业帮扶工作, 力所能及地帮助解决实际问题和困难。三是健全劳动纠纷排查和利益协调机制, 对影响职工队伍稳定的问题做到早发现、早报告、早介入, 努力把矛盾解决在基层, 化解在萌芽状态。
7. 密切关注立法动态, 加强劳务派遣等焦点问题研究。
开展信息收集和政策预研工作, 密切关注立法进程, 掌握实时动态, 提前制定应对预案, 合理调整用工策略, 完善劳动用工制度。一是梳理现有劳务派遣用工情况, 分析研究法律实施对油田用工的影响及可能带来的用工风险, 研究调整用工策略。二是依法完善劳务派遣协议和有关管理制度, 防范用工风险。三是研究同工同酬问题。结合油田实际, 进一步完善工资分配办法, 对劳务工实行统一的工资分配制度。四是研究“三性”岗位规定用工的调整问题。研究可能出现的超“三性”岗位用工的处理方式和措施。对未获得行政许可的被派遣单位, 明确终止与其合作的程序和后续问题的处理原则及方案。
摘要：随着国家劳动法律环境日趋完善, 历史遗留问题逐渐得以解决, 企业中因《劳动合同法》引发的新类型劳动争议案件将逐渐成为主流。文章以中原油田为例, 对近年来法律环境的发展变化和已发生的法律纠纷案件情况进行了分析, 并提出了相关建议。
关键词：企业,劳动争议,法律风险,中原油田
参考文献
15.高考化学实验题问题分析 篇十五
请回答下列实验室中制取气体的有关问题。
（1）下图是用KMnO4与浓盐酸反应制取适量氯气的简易装置。
装置B、C、D的作用分别是：[
B ；
C ；
D 。
（2）在实验室欲制取适量NO气体。
①下图中最适合完成该实验的简易装置是 （填序号）；
D][B][B][A C D]
②根据所选的装置完成下表（不需要的可不填）：
[&应加入的物质&所起的作用&A&&&B&&&C&&&D&&&]
③简单描述应观察到的实验现象 。
二、题目分析
从整体上来看，本实验题考查的中心内容是化学实验基本操作中的气体的制备，涉及到Cl2 和N
第一小题：本小题要求用较简单的方法获得氯气。因此对氯气的纯度没有很高的要求，根据题目的要求，A、B、C、D四个容器中，需要装药品的已经装了，B、C 两个容器不需要用药品，许多学生出错就是因为没有结合本题的环境，主动添加了试剂，导致不能得分。
第二小题：考查NO气体的制备，关键是要抓住NO气体一定不能用排空气法收集气体，注意了这一点，得到正确答案应该顺理成章。
三、出现的典型问题
1. 无中生有
考生回答问题时，增加了不允许增加的药品和不该起到的作用。例如：
第（1）问：回答装置B的作用时，考生理解成了通过饱和食盐水除去Cl2中的HCl杂质；回答装置C的作用时，考生理解成通过浓硫酸干燥Cl2或者排饱和食盐水收集Cl2；回答装置D的作用时，考生给出检验Cl2的性质或者检验Cl2是否收集满。
第（2）问②：C应该为空烧杯，很多考生往其中加入烧碱溶液，目的是想除去尾气中的NO。
第（2）问：选择装置，很多考生给出的答案是A，a，1，①。
凡是出现上述答案，对应的小题均不能得分。
2. 画蛇添足
考生在已经给出了能够得分的表达后，继续作出错误回答（如错别字、错误知识、错误化学信息或能引起歧义的表达等），造成失分。例如：
第（1）问：回答装置B的作用时，给出的错误答案有：
①收集纯净的氯气；
②收集Cl2并除去HCl；
③用向下排空气法收集Cl2。
回答装置C的作用时，考生给出的错误答案有：
①防止倒吸引起装置爆炸（倒吸也能引起爆炸？）；
②防止发生倒吸并收集少量Cl2。
回答装置D的作用时，考生给出的错误答案有：
①处理尾气，收集Cl2；
②处理尾气，因为Cl2和HCl都有毒；
③吸收尾气中的Cl2或HCl（若写成和可得分）；
④吸收尾气中的Cl2并承接C中出来的液体；
⑤吸收未反应完的Cl2（Cl2在进入D装置前根本没有参与反应）。
3．表意不清，舍本逐末
很多考生回答问题时，关键词“千呼万唤”不出来，只“画龙”不“点睛”；或者没有抓住主要矛盾，阐述的是一些没有意义的观点，漏掉了得分的关键点。这种现象说明考生驾驭化学语言的能力较差。例如：
第（1）问中，回答B装置的作用时，重点应放在收集Cl2上，下列说法不能得分：
①收集气体；（系统中存在多种气体，你到底想收集哪种气体？）
②除掉空气。
回答D装置的作用时，重点应是尾气处理，关键是要吸收Cl2，下列说法不能得分：
①除尾气中的CO2；
②防止空气进入装置。
4．不熟悉课本，丢三落四
回答第（2）问时，要用到稀硝酸，很多学生就写硝酸，当然错了。忘记了课本上用的是铜与稀硝酸反应，很多学生想当然，随意用了铁、锌、镁等金属，他们不知道这些较活泼的金属与稀硝酸的反应的产物比铜要复杂。在表述实验现象时，应该围绕下列关键词进行阐述：气泡、棕红色、无色、蓝色、液面，能完整回答的学生很少。当然也不乏学生文字冗长，重复啰嗦，这些情况都是不熟悉课本的表现。
5．用词不当，词不达意
许多考生理解了题目的意思，但是表达不出来。这样造成失分很可惜，例如：
第（1）问中，回答B装置的作用时，很多考生把收集氯气写成吸收氯气。
回答D装置的作用时，有下列错误情况：
①以便造成空气污染；
②吸收尾气中的盐酸和氯气；
③回收尾气，吸引尾气，接收尾气，收集尾气等；
④净化氯气。
四、复习建议
1. 要熟悉课本。了解课本实验的试剂、装置，学习课本上规范的操作和规范的语言表达，并以课本实验为原型，合理迁移到其他的实验题中。
2．认真做实验，完成实验报告。仅靠题海战术是不能提高解决实验题的能力的，同学们要认真做实验，自己动手，积极思考，做一个实验的操作者，而不是一个实验的观众或者听众。做完实验后要认真填写实验报告，写实验报告不但能巩固实验效果，而且可以锻炼大家组织语言的能力，强化思维。
3．做实验题时，要认真审题，按照题目的要求答题。
4．写好字，写正确的字，写规范的字，写工整的字。
16.劳动保障协理员基础知识划题范围 篇十六
第一章职业道德
1、职业道德基础知识（重点）
职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中所应遵循的道德原则和行为规范
2、职业道德的主要内容（重点）
道德的内容主要包括：职业道德概念、职业道德原则、职业道德行为规范、职业守则、职业道德评价、职业道德修养等。
为人民服务是社会主义职业道德的核心，集体主义是社会主义职业道德的基本原则，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是社会主义职业道德的基本要求。
3、职业道德的基本特征（1）鲜明的职业性
（2）内容、形式的多样性（重点）
由于各种职业的独特的服务内容、服务对象和服务方式，以及对社会所承担的职责不同，其职业道德的内容要求也有所不同。
（3）较强的适用性：具有很强的针对性和专业性，不是普遍的、无限的而是特定的、有限的，只适用于专门从事本职业的人。（4）相对的稳定性和连续性
4、职业道德的作用（了解）
（1）培养具有职业道德品质的劳动者，促进事业发展；
（2）调整职业关系，为共同的目标努力奋斗；
（3）有助于个人的提高和发展；
（4）有助于提高整个社会的道德风尚。
5、劳动保障协理员职业守则
（1）严格执行国家、地方的劳动保障法律、法规和有关政策；
（2）热爱本职，钻研业务，保持勤奋、求实、创新的工作作风，不断提高工作效能和服务质量；勤业，是指忠于职守、尽职尽责。与忠于职守。尽职尽责相反的态度和作风，就是玩忽职 守、敷衍塞责，不把工作职责当回事，工作马虎，应付凑合，上报材料数据，胡编乱造； 脑门一拍，数字即出；或是上班办私事，消极怠工。总之，不能尽到自己应尽的责任。劳动保障协理员想做到勤业，就必须懂政策、懂业务，做到热心、细心、脑勤、嘴勤、腿勤。
（3）以人为本，乐于奉献，做到文明礼貌，优质服务；
（4）顾全大局、团结协作，工作上相互支持配合；局部利益要服从全局利益，眼前利益要服从长远利益，个人利益要服从国家和集体利益。
（5）遵纪守法，廉洁奉公，坚决抵制不正之风。
第二章劳动就业
1、就业是指在法定劳动年龄内，具有劳动能力的人员，依法从事获得相应的劳动报酬或经营收入的社会经济活动
2、失业的特征：失业是市场经济不可避免分产物。
一是失业人员具有从事正常社会劳动的行为能力。
二是失业人员有工作要求，但受客观因素影响尚未实现就业。
三是虽然劳动者从事一定的社会劳动，但劳动报酬低于当地城市居民最低生活保障标准的，视同失业。
3、失业的主要类型 1，摩擦性失业
2，结构性失业
3，季节性失业
4，周期性失业
5，隐性失业
6，自愿失业
结构性失业是由于劳动者的技能结构与现有的就业岗位技能结构错位，造成失业与岗位空缺并存的一种现象。
4、残疾人就业的方式
1，集中就业（残疾人福利企业、盲人按摩机构和其他福利性单位）
2，分散按比例就业
3，自主择业和自主创业
4，农村残疾人的生产劳动 第三章 社会保险
1、社会保险是国家依法建立的面向劳动者的一项社会保障制度，它由政府、单位和个人三方共同筹资，目标是保证劳动者在因年老、疾病、工伤、生育、死亡、失业等风险暂时或久丧失劳动能力从而失去收入来源时，能够从国家或社会获得物质帮助，以此消除劳动者的后顾之忧。
2、社会保险包含以下构成要素：
社会保险的主体是国家，是由国家依法建立的；对象是全体劳动者，以劳动权利 为基础；目的是消除劳动者的后顾之忧，保障其基本生活；采取的方式主要是 经济手段，提供物质帮助。
3、社会保险的分类：养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险
社会保险的主要特征：强制性、预防性、补偿性、福利性、共济性、责任分担。
社会保险的基本原则：
与经济发展相适应（2）权利和义务相相应（3）公平和效率相结合
4、社会保险与社会保障的联系与区别联系：社会保险是社会保障的重要组成部分，具有社会保障的一般特征。社会保险事实上构成了现代社会保障体系的核心和主体。社会保险与社会保障的区别： 1）对象不同 2）目标不同
3）享受待遇的条件不同 4）经费来源不同
5社会保险与商业保险的区别
1）性质不同2）对象不同3）实施方式不同4）保险关系建立的依据不同5）保障水平不同6）保险费的承担者不同 7）经营主体不同8）经营目的不同
6、养老保险
概念：国家和社会通过相应的制度安排为劳动者解除养老后顾之忧的一种社会保险。
特征：
1）普遍需求2）地位特殊3）长期积累4）管理复杂
种类：
1）按覆盖对象分类：城镇企业职工养老保险，机关、事业单位养老保险，农村养老保险 2）按性质和功能分类：基本养老保险，企业年金，个人储蓄性养老保险
7、失业保险 概念：通过立法强制实行，由社会集中建立基金，对非因本意愿中断就业而失去工资收入的劳动者提供一定时期物质帮助及再就业服务的制度。
8、工伤保险
概念：工伤保险也称为职业伤害保险，是指劳动者在工作中或在规定的某些特殊情况下，因遭受意外伤害和患职业病，暂时或永久丧失劳动能力以及死亡时，劳动者或其遗属从国家和社会获得的物质帮助的一种社会保险制度。
9、医疗保险（重点）
概念：参保人或全体公民因病需要治疗时，根据法律规定从国家或社会获得医疗服务，对因病造成的经济损失及医疗费用给与适当补偿，已恢复和保障参保人或公民身体健康的一种社会保险制度。
第四章退休人员社会化管理服务（属于社会保险社会化管理服务的范畴）
1、退休人员社会化管理服务的主要内容：
①社会保障事务由社会保险经办机构和其他社会服务机构管理；
②养老、失业、工伤、生育保险待遇由社会保险经办机构或其委托的银行、邮局等机构发放，医疗保险待遇由社会保险经办机构与定点医疗机构等单位结算；
③社会保障对象中的退休人员等由社区组织统一管理。
2、退休人员社会化管理服务的性质：社会保障的社会化管理服务中对企业退休人员进行管理和提供服务的一项重要内容。
3、退休人员社会化管理服务的概念：指职工办理退休手续后，其管理服务工作与原企业相分离，养老金实行社会化发放，人员移交城市街道和社区实行属地管理，由社区服务组织提供相应的管理服务。（重点）
4、退休人员社会化管理服务的主要内容完整的企业退休人员社会化管理服务体系应形成以 居家养老为基础、社区养老为依托、社会机构养老为补充的服务框架（重点）涉及的 4项内容：
1）落实社会保险待遇 2）开展党组织活动 3）提供医疗保健服务
组织文化体育活动
5、街道社区开展退休人员社会化管理服务的四项基础工作
一是建立企业退休人员基本信息库
二是向企业退休人员发放社会化管理服务联系卡
三是指导企业退休人员建立自我管理和互助服务组织
四是开展领取养老金资格认证 第五章劳动保障法律、法规
1、劳动法的特征 1）调整对象的特定性
2）公法与私法的融合性
3）保护法益的倾斜性（保护劳动关系双方当事人的同时，总体上向保护劳动者倾斜，是劳动者的保护法）小重点
4）调整内容的综合性（劳动关系协调与劳动标准的结合）小重点
2、就业促进法
立法宗旨：一是扩大就业，创造就业条件；二是经济发展与扩大就业相协调；三是促进社会和谐稳定。（错误选项：实施积极的就业工作政策）重点
3、劳动合同法 ①第十九条劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。
②同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。
③以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试期。
④试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。
4、订立劳动合同应遵循的原则
1）合法原则2）公平原则3）平等自愿原则4）协商一致原则5）诚实信用原则
5、劳动合同的履行原则
1）全面履行原则
2）实际履行原则
3）协作履行原则
6、社会保险法的原则（一般）
1，社会保险水平与社会生产力发展水平相适应的原则
2，社会保险权利与义务相统一的原则
3，社会保险一体化和社会化相统一的原则
4，建立多层次社会保险制度的原则
5，保障功能与激励功能相结合的原则
7、社会保险法的主体（一般）
1，国家或政府
2，社会保险的管理和实施机构
3，用人单位
4，劳动者及其家庭
8、劳动监察的特征（一般）
1，法定性2，行政性3，专门性4，唯一性（错误选项：倾斜性）
劳动争议的处理方式（重点）劳动争议的四种处理方式：协商、调解、仲裁、诉讼（注意顺序）错误选项（调停）
第六章社区工作与社区劳动保障工作
1、社区的概念（一般）一般指聚集在一定的地域范围内，由具有互动关系和文化维系力的社会群体和社会组织所组成的社会实体，是一个地域性的、相对独立的社会生活共同体。2社区的构成要素（一般）1）人口要素 2）地域要素 3）组织结构要素 4）文化心理要素 5）公共服务设施
3、按功能特征考察，社区的类型可分为专能社区、综合社区和边缘型社区。
4、社区建设的基本原则☆（重点）1）以人为本，服务居民 2）资源共享，共驻共建 3）权责统一，管理有序 4）扩大民主，居民自治 5）因地制宜，循序渐进错误选项（统一领导，快速推进）
5、社区服务的内容（重点）1）政府公共服务
2）社区居委会的社区服务
3）社区服务民间组织的志愿服务
4）各类组织、企业和个人开展的社区服务 第七章统计与社会调查
1、统计的工作过程
1，统计设计 2，统计调查 3，统计整理
4，统计分析（重点是工作的流程步骤，最后一步都是以报告、跟踪、回访、反馈作为结尾）
2、统计调查方式（重点）
统计调查方式有统计报表、普查、重点调查、抽样调查、典型调查 统计数据的审核☆（重点）1，数据的完整性 2，数据的时效性
3，数据的准确性（错误选项：单一性）
4、社会调查过程 1，调查准备 2，调查实施
3，调查总结（注意的也是流程步骤）
5、劳动保障统计的工作过程 1，统计调查方案拟订 2，信息采集调查 3，信息整理分析 4，统计信息上报
第八章公务礼仪与人际沟通
1、礼仪的原则礼仪原则主要有遵守原则、敬人原则、从俗原则、适度原则、沟通原则
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