十年树木百年树人

十年树木百年树人（共11篇）（共11篇）

1.十年树木百年树人 篇一

十年树木，百年树人

十年树木，百年树人。这句话是老人们传下来的，听别人说树也是有生命的，他们有自己的思想，有自己的生活规律。

以下正是一颗老树的想法：哎，我真是后悔啊，要不是当初与别人比姿态，现在的我也不至于老成现在的样子也没有人愿意用我做事情啦。还记得当初我和好多朋友们一起被栽到这里，我们当初都说一定要做栋梁之才。渐渐的我发现我们尽管有直挺的腰干，但是却发现很丑，于是我执着与自己的外部，努力让自己长大好看些，让自己的枝条飞舞些。慢慢的我长的不再直挺，没有原来粗壮的腰干了。而当这时候我发现自己身上有好多的虫子，啄木鸟先生也有些讨厌我，但是还是尽力的.为我驱虫。但是由于我本身的原因，自己已经不能很朋友们一样的粗壮，一样的成才了。当看到朋友们被当作栋梁带走的时候，我开始后悔，但是已经无济于事了。

看到这里，你是否想到了些什么，是不是觉得自己有很多时间都浪费在无用的事情上面。趁现在还年轻回头吧，对梦想努力，别让周围的诱惑困扰了你们。

2.十年树木百年树人 篇二

一、精诚所至,金石为开

广全中学始终把“建设完备的基础设施,给学生一个安全、舒适、精彩的校园”作为办学宗旨。对此,学校于2014年完成了新校区的建设。新校园布局合理,环境优美。主体教学楼、科技综合楼、男女生宿舍、体育馆等教学建筑群分布于400米国际化标准跑道的四周,三幢主体教学楼一字排开,整齐划一,彰显校园活力。体育看台气势宏伟,可同时容纳千人观看比赛;展阅室资料齐全,百科齐备;图书馆、档案室、仪器室、实验室、微机室、语音室等常规教学场所一应俱全;民乐馆、书法教室馆、茶艺教室、舞蹈教室、地理教室等专业教学场地全面设立。

广全中学硬件设施一流,主体楼群达国内最高建筑水准,物理、化学、生物、综合科学等多个实验室,可承担现行教学模式下的所有试验。同时,每个班级教室均配有多功能电子教学白板,多种课堂已经实现无尘教学和信息教学。硬件设施无不彰显着学校对教育的倾注和对学生的关怀,也体现出我校立志要建一所全辽沈乃至全中国硬件设施最齐全、标准度最高的中学校区。

二、凤凰鸣矣,于彼高冈

广全中学从建校之初就将人才培养作为学校发展的根本目标。多年来,学校始终坚持培养、挖掘、塑造优秀教师,组建了一支师德高尚、经验充足、业务精湛的教师队伍。

1.在巩固中提高。

教学基本功是体现教师基本素质的核心。我校十分注重教师的基本素质,从备课到授课,从板书到教态,从作业批改到课后辅导,都建立了完整的指导和评估体系。每个班级均配有现代化电子授课白板,推广普及无尘化授课、信息化授课,使师生互动更为完善。

2.倡导个性,鼓励创新。

我校始终鼓励教师的个性发展。学校提供给教师创新展示的平台,多引导,少干预,从而促进了教师队伍锐意进取的决心。学校组织教师参加“课外课”活动,让全校教师走进第二课堂,培养教师授课之外的能力。目前学校已成功开展了瑜伽课堂、羽毛球课、桥牌课、足球课、品茗课等。

3.诚邀专家,入校讲学。

聘请国内外知名教育专家入校讲学,已成为广全中学教师培养的一大特色。自2013年来,学校先后邀请魏书生等多位知名教育教专家入校讲学。同时还邀请美国公立大学克莱姆森大学前任校长、现任名誉校长James Baker(詹姆斯.巴克尔)来我校做关于中美教育文化差别的讲座,邀请美国内布拉斯加卡尼州立大学商学院院长Susan (苏珊) 来我校讲述美式教育发展现状。这些讲座为教师带来国内外最先进的教学理念,也拓宽了教师的教学视野。

4.开拓视野,放眼全国。

2013年以来,学校多次组织大规模外出学习活动,如赴韩考察、赴日学习。同时,组织教师赴南京参加全国著名班主任成功经验交流会,赴山东参加全国中语教研会议,赴北京丰台学习备考经验,赴内蒙古宁城、河南商丘、河北衡水……2012年至今,学校已经连续组织优秀英语教师赴欧美留学,优秀日语教师赴日本留学。

三、十年树木,百年树人

(一) 育德育真,育人育心。

在立德树人先进理念引导下,广全中学建立了完善的德育教育和管理体系,即“教育———引导———监督———评估”。在这一德育管理体系下,学校以热爱祖国、热爱中国共产党为核心,结合中国传统文化和西方先进教育模式开展了多种多样的教育活动,形成百花齐放、中西交融的德育文化。

1.双修课堂。

“双修”课堂是广全中学德育管理的一大特色。“双修”原意引自《礼记·大学》,指的是“修身”“修心”。“双修”课堂通过学生自我约束、自我评价、互相监督、互相评价等多种方式培养学生良好习惯,帮助学生树立正确的世界观、价值观,提高学生的品德和修养。

其一,“修心”教育分为以下五个部分:

(1) 感恩孝道:

感恩父母养育恩,感谢师长教诲情;

感受同学同窗意,感知社会幸福中。

(2) 信仰理想:

目标决定高度,理智决定命运;

尚学决定深度,信仰决定人生。

(3) 精神意识:

爱国方显忠诚,奉献才是勇敢;

责任方显坚强,诚信才是光荣;

爱心方显博大,友善才是快乐。

(4) 坚强信心:

自信乃成功之根,挫折乃人生之路;

吃苦乃幸福之本,耐劳乃财富之源。

(5) 爱美审美:

热爱江河湖海使人胸怀博大,

热爱崇山峻岭使人意志坚定,

热爱平川绿野使人心灵净化,

热爱一草一木使人心地善良。

其二,“修身”教育分为以下两个方面

(1) 文明礼仪:

行为举止要端庄,文明礼貌懂礼让;

着装礼仪需得体,接人待物热情扬;

三餐就寝有秩序,个人卫生天天讲。

(2) 生命教育:

尊重生命人为本,珍爱万物在心里;

应急救护人人会,强健体魄最可贵;

遵纪守法莫轻视,优秀公民要牢记。

为配合双修理念,学校每周安排双修课堂,并将课堂交给学生,由学生主导。这一活动的开展已经取得了巨大的成效,社会和家长也对双修课堂给予高度赞扬。

2.星级评比。

星级评比是结合双修模式而设立的评价机制,共设置学习、课堂、宿舍、食堂、卫生、三操、课件、奖优八个评价维度。星级评比设计全面、科学规范,把成绩和品行放在一起进行评估,打破了传统评估只注重学习而忽视品质的评价弊端。评星晋级不设数量限制,只要通过努力达标都可以晋级,从而激发了学生的积极性和自觉性。星级评比使学生们在努力中获得成绩,在激励中得到成长。

3.弘扬文化。

传统文化教育是广全中学德育教育中的核心体现。建校以来,学校始终将传统文化教育放在首位。近年来,伴随传统文化愈来愈受到国民的重视,学校更在原有基础上加大了传统文化的发扬和宣传。学校根据各大传统节日设立活动周、活动月,根据相应内容开展集体活动。各种各样的活动使学生在活动中受到教育,在教育中得到启发,在启发中获得升华。

4.校外拓展。

“读万卷书,行万里路”。学校德育注重学生身心成长的规律,坚决杜绝“死读书,读死书”,始终倡导“让孩子走向自然,走向社会”的理念。学校定时组织野外拓展训练、大型春游活动、参观博物馆、参观九·一八纪念馆、参观世博园等活动,让学生亲近自然,激发学生的青春热情,培养了学生自信、自立、自理、自强的精神,丰富学生吃苦耐劳、坚毅勇敢、勇于创造、开拓进取的思想品质。

5.学生社团。

为鼓励学生个性发展,学校组织14个学生艺术社团,开展了丰富多彩的社团活动。这些社团包括文学、民乐、跆拳道社、篮球等等,涵盖多个领域,每周均设立社团活动时间,让整个学校沉浸在浓郁的校园文化当中。

(二) 精品授课,精致教学。

建校二十多年来,广全中学以其独特的授课模式,鲜明的授课特点成为辽沈地区高中教学一面独特的旗帜。在课堂上,教师真正实现了关注每一位学生,让每个学生都有权力,让每一个学生都有自信,让每一个学生都能体验到成功的喜悦与快乐。

1.分组教学。

分组教学是广全中学教学管理模式的一大亮点。各班将学生按照优劣相补、长短相依的原则进行分组,保证每组都有品质优异成绩突出的学生,同样也有相对落后一点的学生,这样就形成学生互助小组,形成立体学习模式。把学生放在一个整体学习、共同进步的大环境中,以环境影响学生,以环境改变学生。小组教学更大的魅力在于它从尊重学生人格出发,从尊重学生成长的特点与规律出发,充分地调动学生的积极性与主动性,使学生的个性得到张扬,学习成绩也得到了巩固和大幅提高。

2.分层教学。

学校按照学习成绩对学生进行分层,并据此进行分层教学。目前,分层教学已经在外语学科普遍开展。外语分层教学,指的是针对学生的实际学习和使用能力,将学生划分为A、B、C、D、E五个层次,根据每个层次学生的学习能力制定授课标准和授课方案。这种授课的优势在于,教师的授课方式能够照顾到所有学生,使人人在学习中,人人在进步中,人人在争先中。

3.综合辅导。

广全中学各个办公室的大门永远是为学生敞开的。学生在办公室、教室、走廊与授课教师讨论问题已是一种“常态”。学生大胆提问,教师耐心解答;一问一答间,教师言传身教;一蹙一颦间,师生畅所欲言———这就是广全中学的教师综合辅导模式。综合辅导增进了学生的学习积极性和主动性,增强了学生的学习自信心,让学生能够品味到学习的成就感和快乐感。

4.学案教学。

学案教学是广全中学大力推广的成功教学模式。目前,全校教师在授课中均采用“导学案引课———学案授课”模式,取得了可喜的成绩。

学案教学要求授课教师浓缩授课重点和难点,并能在第一时间获得学生学习情况的反馈。首先,教学目标的制定要树立“一切为了学生发展”的新理念,针对本节的课程标准,制定出符合学生实际的学习目标。其次,树立“先学后教”理念,学案预设要以“学”为中心,主要解决学什么、怎样学的问题。教师在设计本部分内容时,要用学生的眼光看教材,用学生的认识经验去感知教材,用学生的思维去研究教材,充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题。最后,通过学生自学、师生共研、教师讲授等多种教学组织形式实现学案的使用,并对使用结果进行跟踪反馈。

5.特色教学。

广全中学在严格进行规范教学的同时,还大力发展特色教学。在课程设置方面,学校在初、高一开设国学课,对学生进行传统文化的熏陶;开设外教课,培养学生对纯正英语的语感和口语表达能力;开设民族音乐课,学习传统民乐,陶冶学生的艺术情操;开设健美操、花式篮球、武术等特色体育课程,使学生在欢声笑语中健壮了体魄。在学习规范方面,每天晨检前要求学生晨读语文英语,教务处进行检查,并对各年部表现进行公示;统一印制学生个人作业本,小组作业本以及错题本。在学生活动方面,学校开展了初一年部的“金话筒”主持人比赛,初二年部的英语朗读比赛,初三年部的英语辩论赛,高二年部的班歌比赛。

6.实验教学。

广全中学拥有一流的实验环境和相关配套实验器材,并配备专业的实验员辅助实验教学,通过实验教学培养学生的好奇心、兴趣爱好和求知欲,培养学生的实验操作技能,以及观察问题、分析问题和解决问题的能力,从而能够较全面地提高学生的基本素质。实验教学能够帮助学生形成科学概念、理解和巩固科学知识,正确掌握实验的基本方法和基本技能,而且对培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法都具有重要的意义。目前,学校已做到百分之百地完成课程需要的全部实验任务,使学生在实验中开阔了知识视野,完成了由感性认识到理性认识的飞跃,培养了学生尊重事实、实事求是的科学态度。

3.十年树木 百年树人 篇三

一、掌握学生思想特点，学习品德知识，提高道德认识

在教学实践中，我深深地体会到，德育工作首先应掌握学生的思想特点，以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。针对学生的心理状态及思想实际，启发学生分析思考。这样不仅能使学生掌握道德知识，而且能提高学生的道德认识及分辨是非的能力。作为一名班主任，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导学生，才能取得教育的效应。教师对学生尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师，更有利于加深师生的感情，从而充分发挥情感教育作用。

二、激发兴趣，调节情感，深入研究授课艺术

兴趣是学好任何一门课的前提条件，激发学生学习兴趣，就要讲究教学方法，提高教学艺术。情感总是在一定的情境中产生的，情境中的各种因素往往对情感的产生起综合的作用，即“情感的情境触发规律”。根据这一规律，可联系思品课的教学内容，创设相应的情境，让学生身临其境。有直观的形象可以把握，有浓烈的氛围可以感受，有机会参与活动，触“境”生情，引发学生积极的情感体验，促使学生生动、活泼地学习。结合贯彻“减负”精神，我们基本取消了那种死记死抄的思品课学生作业。倡导富有活动性、实践性的学习自创“作业”。

三、联系生活实际，指导道德行为，强化自我教育意识

小学阶段是小学生自我意识发展的主要时期。在思想品德课教学中，结合学生生活实际和思想实际，在指导道德行为中强化自我教育意识是行之有效的。在现实生活中相当一部分学生是家里的“小皇帝”，贪图享乐，害怕艰苦，轻视劳动，不热爱劳动人民，不珍惜劳动成果。针对这些情况，我们一方面加强劳动观点的教育，帮助学生树立正确的劳动观点。让学生在日常的反复的自我服务、义务劳动和家务劳动中，获得劳动体验，培养良好的劳动习惯。几年来的教学实践表明，将思想教育与劳动、生活实践有效地相合，不断进行有效的尝试和改进，对提升学生的思想道德素质，能够取得较显著的成果。

四、量化管理培养学生相互评价，约束、规范日常行为

在初步形成道德观念的基础上，每个学生不但教育他们自己该怎样做，而且同学之间相互评价，开展批评与自我批评，并能对发生在别人身上的不规范行为进行监督和帮助，形成良好的校园新风尚。 开展形式多样、生动活泼的教育活动，培养学生相互评价、约束、规范日常行为，是一种自我教育的好方法。我们依据学生行为的量化数据，以《小学生守则》和《小学生日常行为范》为评比标准，组织班干部和学生定期进行考评和自我对照评测。在自我评测的基础上，由小组互相评比，再拿回家让家长考评，及时发现问题，解决问题，改进和完善各类班队活动。

五、建立建全完善的思想品德评价体系

通过考试，我们只能考察出学生对思品知识掌握了多少，而不能反映出学生思想品德素质，这充分说明了理论与实践的相互脱节。为了搞好其评价工作，要建立和健全与素质教育相配套的考核制度，成立评价机构，配备人员，使评价工作进一步科学化，制度化。一是要实行评价目标管理，使评价内容具体化、增强可操作性；二是坚持公平、公正、公开的评价原则，采取灵活多样的评价方法和先进的技术，增强思想品德评价的实效性；三是使广大德育工作者创造性地开展工作。建立完善的思想品德评价体系，有利于教学者深入地了解小学生思想品德学习的程度，从而更有效地帮助学生树立正确的人生观、价值观。

4.十年树木百年树人造句 篇四

2.十年树木,百年树人,培养人才并不是一件容易的事。

3.西人都知道十年树木，百年树人，我们应该把培养人才这件大事抓好。

4.十年树木,百年树人,做事要有长远规划。

5.十年树木,百年树人,办好教育是我们的当务之急,也是我们的百年大计。

6.有这么一段古话,叫做“十年树木,百年树人”。可见“树人”之难,比“树木”是有过之而无不及。

7.亲爱的同学们，中国有一个古老谚语“十年树木，百年树人”。

8.中国有句古话:“十年树木,百年树人.”。

9.教育是一件十年树木，百年树人的`长远大计，不能急功近利。

10.橄榄树下十年树木，百年树人，千年树城。

11.十年树木百年树人。为师长者当循循善诱,使弟子敬之而非畏之、服之而非惧之,方能使学生自重而自威。

12.十年树木百年树人,林山当然知道自己要合理的规划那片山地,在那里一旦是有了计划,那么就应该是一个长远的计划,是不能轻易的推翻的计划。

13.人家都说十年树木,百年树人,千年树神,这武者可是十年苦修,百年苦水,千年苦命了!能活千年又能怎样,老妖怪而已嘛。

14.正所谓十年树木,百年树人,眼前的这些北辰木最细的也有一抱粗细,梁宇这些树木最少也在三百年之上了。

15.自然,还要十年树木,百年树人的教育发展大计,成立了各种教授技艺的学校,虎啸山还成立了一座军校,军校的教官大多来自国内,我担任了虎啸山军校的校长。

16.为什么,君不见,十年树木,百年树人.

17.十年树木,百年树人!一个人,甚至终其一生都不可能明白这些道理。

18.十年树木百年树人,这句话绝不是吹得。

19.高瞻远瞩目光如炬深思远虑十年树木,百年树人先见之明远见卓识真知灼见。

20.十年树木百年树人,社会进步以人为本,我们注重培养人才掌握人才,在商场之上才能立于不败之地。

21.小子我虽与你素昧平生,但为了我魔教,十年树木百年树人。

22.十年树木百年树人,这事是着急不来的。

23.我们学校是以教育人为目的,俗话有云十年树木,百年树人,我代表全体师生欢迎这位同学的到来。

24.十年树木,百年树人,转眼间我们的宝贝儿子又有些管事儿啦。

25.十年树木,百年树人,作为一个老师,你教会学生的不应该单单是怎么考个好成绩,而应该是树立正确的人生观,世界观。

26.小子我虽与你素昧平生,但为了我魔教,十年树木百年树人。罢了,功成身退,天之道也。

27.有句话说十年树木百年树人,黄花梨木例外,这种树生长缓慢,需要成百上千年才能成才。

28.十年树木百年树人。兴办学校正是我回报社会的一个机会啊。

29.大哥所想,何尝不是小弟忧虑之事?只是十年树木,百年树人,现在再培养接班人的话,未免太迟了些。

30.是教授，还是禽兽?十年树木百年树人。

31.十年树木,百年树人,千年树妖,万年树精.

32.十年树木,百年树人,造就人才,贯彻方略,社稷平治,边邦安宁,云云。

33.‘十年树木,百年树人’,栽一棵树都要十年,况且是培养一个人。

34.在市场化标准的绩效考核下,许多的校长已经不再注重十年树木百年树人的伟大教育事业,而是注重他们的实际利益。

35.在者便是教育,十年树木,百年树人,我们要赶快把教育搞起来。

36.虽然是有点朽木不可雕,但我还是会尽力的,十年树木百年树人嘛!

37.俗话说十年树木、百年树人,提高人民整体素质不是一天两天就能完成的,说百年可能有点远,但是指望一两次运动就改变那是痴心妄想。

38.源修，如植木开花，十年树木，百年树人。

39.身是菩提树,心如明镜台,时时勤拂拭,勿使惹尘埃,我深以为意,以树喻人,以心为镜,我只是遵循自己的本心罢了,十年树木百年树人。

5.十年树木百年树人是什么意思 篇五

树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。比喻：培养教育一个人才，靠学生自己努力，培养要经过老、中、少三代人的参与才能将一人培养成功，比喻培养人才过程。也比喻培养人才才是长久之计。还表示培养人才很不容易。

出处

《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”

意思是：作一年的打算，没有比种植谷物更恰当的;作十年的打算，没有有比培植果木更恰当的;作终身的打算，没有比培育人才更恰当的。

换一种说法就是：种植一次而有一次的收获，这是谷物;培植一次而有十次的收获，这是果木;培育一次而有百次的`收获，这是人才。

6.十年树木百年树人 篇六

十年树木，百年树人

政教处

各位同学，大家好：

今天是植树节，这个节日对大家而言是一年一次。但是对于我们每一位老师而言，却好像天天都在过植树节。因为，我们天天都在植树，但我们种植的不是普通的树，而是此刻直立在操场上的你们。

有一句话，叫做“十年树木，百年树人”，从这句中，不难看出树人比树木要艰巨很多倍。因此，作为一名教师，应该学会奉献，也必须懂得付出。

但是，你们终究能不能成才，不仅仅取决于我们各位老师的努力，而更重要的是取决于你们自己。只有你们自己有了成才的愿望，有了坚定的意志，你们才能茁壮地成长。

在这个播种希望的季节里，我想对同学们说四句话：

第一句话：学习重要，品德更重要。

俗话说，“学习不好是次品,身体不好是废品,思想不好是危险品 ”。对于这句话，我有自己的看法。我不太赞同学习不好是次品，因为“三百六十行，行行出状元”，比如姚明高数不及格，照样很成功。我也不赞同身体不好是次品，因为有的人虽然身体健康的活着，但他已经死了，而有的人死了还活着，比如雷锋。但是，我非常赞同最后一句——思想不好是危险品。陶行知先生有一句名言，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”同学们，当你们长大过后，踏上社会，不管你从事什么工作，都要与人打交道。而相信每一位同学，都只愿意和品行端正的人交往，那么你们自己也应该有良好的品行。同学们，作为忠义的学子，大家应该学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩朋友，感恩自然。但事实上你们有做到吗？ 比如，有的同学，在学校里碰到班上的任课老师，他不会假装没看见，他的眼神一点也不闪躲，但最后他是一声不吭，脸上不带任何表情地走过，这是你尊重老师的方式吗？也有的同学，每次借老师的电话，却从不说谢谢，难道这是老师应该为你做的吗？还有的同学，被学校处分了，却不以为然，仍然有说有笑，这究竟是因为你的脸部太胖了，还是因为你早就没有一丝的自尊心？同学们，老师不期待你们每一个人都考上重点高中，名牌大学，这也不太现实。但是老师希望你们在身体上健康成长的同时，品德上却永远像你刚出生时那么纯真，那么善良。

第二句话：学习是你们的天职

每个人都有自己的天职，比如，孙悟空的天职是保护唐僧，唐僧的天职是去西天取经，国旗下的讲话 警察的天职是抓小偷，医生的天职是救病人，父母的天职是抚养你们。那你们的天职是什么呢？你们的天职不是天天看《西游记》，也不是课后玩三国杀。而是好好学习，天天向上。同学们，你们的学习不是为了父母，也不也为了学校，更不是为了我，而是为了你们自己。如果，你还需要在老师的监督下才能学习，那么你不是一名合格的学生，如果你还要需老师天天用甜言蜜语来表扬你，你才会学习，那么你也不是一名合格的学生，反而更像一只癞蛤蟆，打一下，跳一下。同学们，不要再拿着父母的钱在这里混日子，老师们也不会拿着日子在这里混你们的钱，让我们共同携手，好好学习吧。

第三句话：爱拼才会赢.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。同学们你们现在除了年轻什么也没有，有同学说，我除了钱什么也没有，错，那些钱不是你的，而是你父母的，是他们用自己的青春换来的。那你们为什么不也趁着年轻好好地拼搏一番。同学们，其实，有机会拼搏已经是上天对你的恩赐。因为你们家境富裕，无法体会到山区里的孩子因为贫穷而不得不辍学的悲伤；你们身体健康，也无法想象身患恶疾的孩子躺在病床上时对重返校园的渴望。也许，你们也渴望成功，但你应该知道，成功之花是要用辛勤的汗水来浇灌的。因此，无论何时,我们都需要刻苦自觉的精神和顽强拼搏的勇气。特别是我们初三同学,三个月后,就要面临人生中的一次重大抉择,我希望你们能怀着“为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天”的豪情壮志,自信,勇敢地去面对。

同学们,最美的春天不在自然界,而蕴藏在我们的心中。只要你们树立理想，胸怀希望，就总能与春天为伴。同学们，阴雨绵绵的日子已经过去，灿烂的阳光已经洒向大地，这又是个一个千舟竞发，百事待兴的起点，希望大家能脚踏实地，认真学习，让鲜花与掌声永远与你相伴,让忠义外国语学校永远温暖如春!

第四句话：我的演讲完毕了，不耽搁大家学习的时间了。

谢谢！

7.“知山知水 树木树人” 篇七

时刻践行着“知山知水，树木树人”的校训精神，崇尚自然、追求真理，担负起不可或忘的使命—将“论文”写在祖国的大地上，让无山不绿，有水皆清，替山河妆成锦绣，把国土绘成丹 —北京林业大学校训

作为中国著名的生态学家，北京林业大学林学专业1953届毕业生，中国工程院和国际欧亚科学院院士，李文华的研究领域可谓是“知山知水”，在学术理想上追求“生态家园”。而作为北林杰出校友、中国科学院地理科学与资源研究所研究员、自然与文化遗产研究中心主任，李文华又和所有北林人一样，时刻践行着“知山知水，树木树人”的校训精神，崇尚自然、追求真理，担负起不可或忘的使命—将“论文”写在祖国的大地上，让无山不绿，有水皆清，替山河妆成锦绣，把国土绘成丹青。

少年李文华：自强自立 踏实铺路

1932年，山东广饶。李文华出生在一个普通农民家庭。

生在旧社会，长在旧社会。战火纷飞的年代，经历之艰辛可想而知。6岁之前，他一直生活在广饶农村，上小学时全家搬到了天津居住。沉默的父亲和辛勤的母亲，在那个动乱时代支撑起这个家。但即使在这种情况下，父母仍义无反顾地供他顺利读完高中。父母身上那种浓浓的山东农民的忠厚、朴实、勤奋的作风，潜移默化地浸润着他的灵魂，对他一生的学习和工作产生了深刻的影响。

在这样环境下成长起来的李文华，从小就学会自强自立，刻苦努力。李文华小学就读于天津师范附小，学习成绩一直很优秀。初中转学到工商学院附属中学，当时由于父亲失业，家里已无法负担他在工商附中这么一个私立中学的学费，当时他面临的唯一选择就是考取市立中学。李文华毅然通过暑期破釜沉舟地学习，以第一名的成绩考入了天津市立三中（现天津市一中），在老师的指点与教诲下，他的学习成绩取得了长足的进步，尤其是对边叔扬老师的数学课特别感兴趣，当时数学成绩常常拿满分，这为他以后开展科学研究打下了良好的数学基础。

勤奋刻苦，坚韧不拔，李文华在求学过程中深刻地体会到了踏实为学，夯实基础的益处。而这些体验其实并不只是简单的读书之道，也蕴含着博大的做人、做事之道，贯穿于他之后科学生涯中，成为指引他从一个成功迈向另一个成功的“垫脚石”。

伴随着新中国传来的第一声啼鸣，李文华在之后也迎来了人生的跨越。1949年，李文华高中毕业，他曾被多个高校录取。面对诸多的专业，他毅然选择北京大学农学院的林学专业作为他一辈子所从事的事业。后来恰逢全国院系调整，李文华进入刚刚成立的北京林学院，这里聚集了一大批林学方面的专家，名师荟萃，师资雄厚。李文华幸运地成为了时代的宠儿，在这一段青年成长最关键的时期，他尽情地沐浴在各名家大师的“春风”中，聆听他们字字玑珠的教诲，学习了大量专业的基础知识，且开始尝试着运用践行，为之后他开展林业和生态方面的研究奠定了扎实的基础。

谈及他为什么选择北大农学院森林系。一方面是由于北大的名气，另一方面是他就读的中学离美国新闻处很近，它在临街设有一个对外开放的小型图书馆，冬天在那里看书很暖和，他和同学们经常光顾。一次，他偶然看到一本介绍美国国家森林公园的图书，书中有一幅照片他至今记忆犹新，“那是著名的巨杉和花旗松的森林，它们是那样的壮美、挺拔，还有数十人才能环抱的‘世界爷’，树基的空洞可以容纳汽车行驶，令人为之震撼。这激起了我对大自然的向往。在城市长大的我当时就想，什么时候能到大自然中，亲眼看看这些森林？想不到这个一闪而过的愿望，竟成了我毕生事业的前奏！”

早在大学时期，李文华就开始翻译有关专业的俄文文献，并在期刊上得到了发表。这件“小事”在他不平凡的科研生涯中，虽然仅仅算是一小步，但其意义非同寻常，翻译工作不仅增加了李文华的专业知识，同时提高了他的俄文阅读水平。可以说这是他作为一名在校大学生积极探索的第一步，也是他长达60多年生态研究生涯的一个起点。

漫漫人生路，可以采撷的片段何止如此。

作为一名生在旧社会，长在新中国磨砺时期的亲历者和见证者，青少年时期的李文华深刻体会中国从一个任凭列强欺凌、千疮百孔的积贫积弱之国，到翻身做主成为一个鼎立于世界民族之林大国的不易。涌入到新中国的建设洪流中，他始终坚持“自强自立，踏实为学”的良好品质，并将其放置于之后60多年的生态研究生涯中，走出了一条不平凡的生态研究之路。

六十年生态研究剪影：

不忘初心 勇于探索

迈进生态研究的大门，李文华就注定一生与野外科学考察有不解之缘。谈及科学考察，李文华表示感受颇多，“科学考察在我的科研生涯中占有重要的地位，它不仅使我能在‘文革’中一度中断的科学研究得以继续，同时也为我打开了广阔的视野，体验到综合研究的真谛和重要性，同时也为我从教学为主向科学研究为主的转型起到了关键作用。”

1953年大学毕业后，李文华留在了学校，在范济洲教授的指导下从事森林经理方面的教学工作。刚参加工作不久，林业部组织了一个由多个部门组成的先遣小组，前往小兴安岭为第二年苏联专家来东北调查做一些前期的准备工作，林业部要求北京林业学院选派2人参加这一考察任务，李文华是其中一员。当时原始林区野兽很多，特殊的地理环境给他们带来了不少困扰，也体会到了考察队员们习以为常的“火烤胸前暖，风吹背后寒”的真实情景。工作条件是艰苦的，但东北森林的雄伟和植被类型的丰富使他的心灵深深地被震撼了，从此也坚定了他从事林业研究的决心和信心。

这位八十二岁老人的身后，承载着太多新中国生态研究发展大大小小的历史瞬间：自上世纪50年代开始，他对北半球分布最广的暗针叶林进行了系统的生态学研究；70年代，他率先用数学模型探讨森林植被宏观分布规律，提出了欧亚大陆暗针叶林历史演化和统一起源的假说；他率先把国际上发展迅速的生物生产力和养分循环的研究方法向国内介绍，并应用于长白山和青藏高原的研究之中；他还率先把系统分析和信息技术引入到资源生态工程的研究中，模拟生产了中国第一张森林分布和生物生产力彩图，并完成了国土资源信息系统的研究与建立。

积极开创西藏森林生态系统研究

1973年，人生中一个重大的转折悄然而至。这一年，李文华加入了中国科学院组织的青藏高原综合科学考察队，并担任林业组的组长。考察队首次以翔实的第一手资料揭示了西藏森林的分布、组成、结构和生产力的特点，填补了该地区森林研究的空白，彻底扭转了西藏无林的陈旧观念，为西藏地区立地条件的划分、树种选择及资源开发保护提供了重要的科学依据，奠定了西藏森林资源在我国独特而重要的地位。

1985年发表的专著《西藏森林》，迄今仍被认为是该地区森林研究最系统和最具有权威性的著作，为西藏森林的保护和开发起到了奠基作用；有关树种选择、立地类型划分和自然保护区建设等建议，在西藏“一江两河”等开发规划中得到了落实。青藏高原研究先后获得国家自然科学一等奖、中国科学院科技进步特等奖，他是主要获奖者之一。

青藏高原考察期间，他与王德才合作，把计算机符号模拟图的制图技术应用于生态学研究中，创造性地利用分级打印和多层印刷方法制成的我国第一张森林分布和生物生产力彩色模拟图，荣获中国科学院科技进步三等奖。

此后，李文华还主持了“攀登计划”中的“青藏高原生态系统的结构和功能与可持续发展”的课题，首次以森林、草原和农业三个定位站为基础，建立了生物生产力模型，并与世界接轨；他通过引进200余个作物、牧草和林木的优良品种，确立了三元化的农业种植结构和放牧系统优化模式，开启了高原防护林的示范工程，为高原可持续农业的发展树立了样板。

1981-1985年，李文华作为常务副队长主持了由19个单位34个专业330多人参加的横断山综合科学考察，继续了青藏高原科考中有关基础理论的探讨，积极开展了资源开发利用和保护等生产性课题的研究，把传统的线路调察与定位和半定位研究结合起来，在极端困难的高山峡谷区进行了连续3年的观测，建立了横跨流域的5条垂直观测剖面，形成了由38部专著共46册组成的青藏高原（横断山区）综合科学考察丛书和一部大型画册的成果。

正是这些工作，使李文华从单一的林业环境的研究走向了结合生物、地理、地质、以及农业、畜牧等兄弟学科的跨学科研究，并开启了致力于高原生态系统研究的序幕，不仅弥补了我国高原生态研究的空白，更彻底结束了长期以来外国学者在这一地区的垄断的地位，令世界刮目相看。

积极推动生态保护与生态工程建设

从林业到大农业的实践、从资源的保护理论到流域及区域的可持续发展，这是李文华学术生涯的一大飞跃。李文华过去研究的领域主要集中在森林生态系统方面，自从参加科学院自然资源综合考察委员会的工作后，涉猎的范围逐渐延伸到资源的合理利用和区域的综合发展等方面。

“八五”期间，李文华作为组织者，领导了由500多名专家集体协作的西南四省（区）资源综合开发的研究项目。这是一项多层次、多目标、跨行业的，以区域为单元的，以自然—社会—经济协调发展为目标的复杂系统工程。该项目最终完成了由总体规划、重点地区和重点问题三部分组成，包括30本专著和图集的共1000万字的研究成果，为西南地区资源开发和国家建设向西部转移提供了重要的科学依据。同时，该项目获得了国家科学技术进步二等奖和中国科学院科学技术进步二等奖。

在主持综合考察委员会工作期间，李文华还领导建立了千烟洲红壤丘陵试验站，并兼任该站站长（1988～1990年）。在南方考察队创立的“丘上林草丘间田，河谷滩地果鱼粮”的“千烟洲模式”基础上，他主要开展了以小流域为单元的农业生态工程，进一步提出了发展（Development）、示范（Demonstration）、推广（Diffusion）三者相结合的“3D”模式。经过十多年的实践，到1994年底，“千烟洲模式”在江西红壤丘陵区已建立38处示范推广点，面积达40万亩，30多个国家和国际组织的专家到这里访问考察和合作交流。

在此基础上，李文华主编的《中国农林复合经营》专著，首次对我国农业生态工程从理论、实践到技术三个层面进行了全面系统的总结。该书以可持续发展原理为指导，对15种典型生态农业工程类型进行了重点剖析，全面阐述了我国该领域的传统经验和近期研究成果，创造性地建立起适合我国的分类系统和综合评价体系。李文华领导近百位科研人员，编撰完成的《生态农业—中国可持续农业的理论与实践》，从发展、原理、模式、技术、区域、管理和展望等方面，对中国生态农业进行了全面而系统的总结，该书获得“中国图书奖”。该书的英文版得到了联合国教科文组织的高度评价，被誉为在实现可持续农业方面“具有先锋作用的成果”，该专著被列为教科文组织生态学系列丛书出版，于1997年出版向全世界发行，向世界介绍中国在这方面的经验。

20世纪80年代后期以来，李文华率先推动了中国可持续发展的研究。他曾受原国家科委委托，参与了《中国21世纪议程》框架草案的制订工作。同时，他积极领导并推动了中国生态系统服务功能评价和生态补偿机制与政策的研究。在国家基金委的支持下，他系统总结了生态系统服务功能价值评估的方法，对我国陆地生态系统进行了全面而又系统的研究；在中国环境与发展国际合作委员会的支持下，李文华率领研究团队对我国森林、草地、湿地、流域、矿产资源、自然保护区等的生态补偿进行研究，提出了适应于我国的生态补偿的概念、内涵与机制框架；他主编的《生态系统服务功能研究》、《生态系统服务功能价值评估的理论、方法与应用》、《中国生态补偿机制与政策研究》成为该领域的经典之作。

近年来，李文华积极参与国家和地方的生态建设工作，特别是在生态省、生态市、生态示范区以及森林城市等建设方面发挥了重要作用。

积极推进生态学与可持续发展领域的国际合作

改革开放的春风，打开了科学国际交流的大门。李文华有幸成为最早走出国门，并登上国际科学舞台的学者之一。他积极参与了众多重要国际组织和科学研究计划，其中最值得提出的是他与联合国教科文组织的《人与生物圈计划》（MAB）、国际自然保护联盟（ICUN）、以及东亚生态学会联盟（EAFES）等组织的联系与合作。

1979年，李文华参加了以阳含熙院士为团长的中国人与生物圈代表团，受邀对欧洲4国进行参观访问，了解各国人与生物圈计划的实施情况。据李文华介绍，人与生物圈计划是一项由联合国教科文组织于1971年开始实行的一项国际性的长期研究与培训计划。针对全球面临的日益严重的人口、资源和环境的挑战，该计划主要采用多学科综合研究尤其是生态学的研究方法，研究人与环境的相互关系，为生物圈资源的合理利用和保护提供科学依据，并开展多种形式的国际合作与交流。

李文华认为：“这次考察参观对中国MAB的发展是一件大事，不仅让我们了解了世界各国人与生物圈计划是怎样运行的，同时也做了一次中外生态学研究的国际交流。考察期间，我们与国际著名的生态学研究机构及研究人员建立了良好的合作关系，拓展了中国生态学研究国际合作的渠道，创造了国际合作的良好开局，对中国生态学发展的意义重大。”

值得一提的是，1986～1990年期间，李文华连续两届当选联合国教科文组织人与生物圈计划（MAB）国际协调理事会主席兼执行局主席，对该计划的发展方向和全世界14个领域的研究项目进行了宏观调控。他还成功地组织了中德生态环境合作计划（CERP），由德方出资在中国相继开展了森林、农村、城市、污染等8个课题的研究，成为MAB计划中规模最大和最成功的国际合作项目之一，也为当代中国生态学的研究发展培养了一批重要的领军人物。

1984～1992年期间，李文华通过国家的推荐和大会的选举，进入国际自然保护联盟（ICUN）理事会，并担任该组织东亚区的理事。该组织是“一个在自然和生物多样性保护方面全球资格最老也最有影响力的组织，其宗旨是保护世界自然的整体性及其多样性，确保平等及可持续的利用自然资源，鼓励和支持全世界自然保护科研力量积极联合起来，会同政府和非政府组织、联合国有关机构、企业和社区，制定相关政策并付诸实施”。

李文华参与创建了全球可持续发展生态技术网路（Ecotech-Network），并被推选为第一届顾问委员会主席。1991～1992年期间，应联合国粮农组织（FAO）的邀请，李文华担任亚洲流域治理高级培训顾问兼尼泊尔流域综合治理首席顾问一职。在此期间，他针对亚洲地区流域治理中的关键问题，组织了多次国际讨论会和培训班，为亚洲10个国家培训了一大批山地综合开发治理方面的人才，建立了亚洲流域治理的网络系统，并编著了9本流域治理专著及会议论文集，系统介绍了我国自然资源综合开发模式和复合生态系统在流域治理中的经验，扩大了我国在国际上的影响，得到了联合国粮农组织“高效和出色工作”的赞誉。

李文华与瑞典皇家科学院Heden院士共同发起并领导了“工—农—养殖零排放系统工程（ZERI-BAG）”，这是一项把清洁生产工艺与生态农业结合成一个整体的生态工程。该项目在坦桑尼亚、纳米比亚、斐济、美国等国得到了成功的实施。为此，李文华应邀出席了1994年在查塔诺加市举行的美国总统可持续发展委员会年会，并被授予该市的“荣誉公民”。

此外，李文华还参与创建了东亚生态学会联盟（EAFES），并担任第一届主席，有效地组织了中国、韩国和日本生态学者之间的学术交流与合作工作。2010年以来，他还受邀担任联合国粮农组织“全球重要农业文化遗产（GIAHS）”项目指导委员会的主席，积极推动国际农业文化遗产保护研究与实践，对我国农业文化遗产的申报和保护发挥了至关重要的作用。

莫道桑榆晚 为霞尚满天

目前，耄耋之年的李文华不再担任行政职务，且早已到了退休年龄，但他一天也没有停止过工作，积极开展科研、科普和人才培养工作。

“活到老，做到老”，他做到了。60多年的工作生涯里，他一直活跃在我国生态研究领域第一线，先后担任生态学会理事长，自然资源研究会常务副理事长，人与生物圈中国国家委员会副主席，中国林学会副理事长，中国农业环境保护学会副理事长等职，积极为国家的生态文明建设献计献策。除此之外，他继续“润花著果”著书立作，总结经验沐浴后人。

一直以来，李文华十分重视科学普及工作。他主持编写的《中国的自然保护区》一书，是我国自然保护区建设方面的第一本专著，曾两次获得国家和部级优秀科普读物奖，并获得“五个一”工程优秀作品奖；1995年出版的《环境与发展》一书，以可持续发展原理和21世纪议程为指导，全面论述了当时环境与发展领域的最新观点及论断，该书被国家相关部门作为干部选读材料进行全国推广。此外，为了提高人民群众的环境保护意识，李文华还组织编写了自然资源科普系列丛书（14部）。该书以可持续发展思想为主旨和核心，对我国森林、草地、湖泊、能源、水资源、海洋、海岸带、冰川、山地、气候、沙区资源、草场资源和旅游资源进行了全面而又系统的介绍。

与此同时，李文华特别重视对科研成果的总结和杂志刊物的建设工作。他往往会在科研项目的结项和收尾时，力争将多学科的研究成果编辑成系列丛书，并陆续发行。近年来，他参与创办和主编了多种有关自然资源、林学和生态研究等方面的杂志，至今他还担任着《自然资源学报》、《农业环境科学学报》和Journal of Resources and Ecology的主编职务，在稿件录用和审稿过程中，李文华都要亲自过目、严格把关。

李文华历来重视学术建设和人才培养工作，始终不忘发挥“传、帮、带”的作用，积极为中国生态研究队伍培育新人。作为中国科学院地理科学与资源研究所和中国人民大学环境学院的博士生导师，李文华先后为中国生态研究领域培养了40多名林业和生态研究方向的博士生、硕士生。

“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，这位老人背后承载的是中国生态研究未来的发展方向。工作还在继续，李文华一贯的坚持、奉献也将延续一辈子……

8.十年树木百年树人 篇八

当日历掀开2011年崭新的一页，我们的心砰然而动，当岁月的痕迹再次铭刻在生命的年轮上，回首过往的日日夜夜，我们怎能不思绪万千、心潮激荡。十年，对于漫长的历史长河来说，只是短短的一瞬间。然而，对于新福达汽车来说，却是一部充满机遇与挑战、拼搏与奉献的创业史。这其间虽然充满了艰难与曲折，但又包含了希望与辉煌。十年风雨兼程，新福达一

路走来，历经坎坷，终见彩虹。

公司自2001年11月成立至今，风雨征程，携手诚心，铸就了新福达美好的今天。十年岁月，从过去厂房、技术、设备、工艺等方面的相对落后，到今天的脱胎换骨，这是新福达人的不断努力的成果。现如今，公司拥有占地面积988亩的港龙工业园区，以新福达汽车为主机厂，四个配套厂围绕的格局，形成了完整的客车整车生产线，底盘生产线及汽车零部件配套生产线，可实现年单班生产各类客车6000辆以及底盘各类零部件的配套功能，年产值达20多亿元。与此同时，公司内设可供2000人同时使用的员工食堂，员工休闲娱乐高尔夫球场、篮球场、员工俱乐部，大大地丰

富了员工的业余生活时间。

在新福达的一个一个辉煌成绩背后，我们忘不了默默付出的新福达人，是他们用智慧和辛勤的双手创造了今天的新福达，回首过去艰苦的条件，我们肩并肩携手共进，克服重重困难，不畏艰难，过去虽然艰苦，但每个人的心中都充满了快乐和希望。

底盘车间

底盘车间作为整车生产的第一道工序，也是核心部分，底盘车间最初归属于金旅公司，2006年5月份正式划归于漳州新福达。

回忆过去，漳州老厂区车间生产环境相对恶劣，焊装、底盘共处一个车间生产，厂房陈旧，地面不平，人员管理不完善。技术上依赖海沧金旅三部，生产中出现问题，双方对接迟缓，金旅技术提供远程技术支持操控，问题不能及时解决，严重影响工作效率；生产品质上没有制度化规范，员工整体技术水平不高对产品质量没有意识，产品质量无法完全保证，导致整车下线时，交付客户后时常出现质量问题。技术上得不到支持，品质无法保证，这些问题对于底盘车间而言无疑是致命的打击。

2008年，随着新厂区的搬迁，车间工作环境得到了极大的改善，新增了大量的生产设备，随着体制架构的逐步健全，增加了多项品质质量管理防控点，产品品质得到了大幅度的提高，通过绩效考核和持续培训，使车间一线员工在操作技能及整体思想素质上有了很大的提高，出现问题能及时寻找问题源头在哪，使诸多问题在源头上得到了有效控制。现如今，底盘车间屡次获得公司5S管理和品质高频问题防控的好评。

企业的发展，离不开员工的添砖加瓦。正是因为有员工大力的支撑，才保证了企业的巍然耸立。底盘车间尤为重视对员工的管理，车间本着“用心、用脑、用感情”的管理方式，时刻关心下属的工作、生活，注重细节，给新员工提供发展平台和学习机会，形成了递增式的管理模式。并着重培养重点员工，成为技术骨干，为品管、售后、工艺输送了专业性较强的人才。

提到公司下一个十年的发展，车间的王主任充满激情，表示：“随着公司不断的发展强大，也要不断提升自身各方面知识及管理水平，只要在公司工作一天，就踏踏实实地做好自己的本职工作，伴随着公司不断发展，底盘车间也将一起成长并日趋强大”。

图为：底盘车间员工紧张有序地工作

焊装车间

过去焊装车间因为受到空间环境的影响，工作量上不去，生产车间的安全措施也不够完善，没有完善的安全防护措施。员工在操作折弯机、剪板机时由于缺少专业技能培训，导致意外事故时有发生。工作环境恶劣，噪声大且粉尘、焊尘烟雾无法及时疏散，员工长时间在粉尘下工作，存在较大的安全隐患。搬到新厂房以后，公司设立了宽敞的生产车间，车间新增了排气扇、打磨室，使粉尘、烟雾得到有效的疏散，另外，公司在安全措施上也进行很大的改善，给每位员工配置了防护面罩、防护眼镜及手套，通过公司的不断努力，车间生产事故几乎为零。

生产效率无法提高对于企业来讲是一个至关重要的问题，在公司领导的支持，车间主任的带领下，通过不断加强员工的专业技能培训，现如今，员工在技能上已经可以熟练的进行各种车型焊接装配。

车间员工来自于五湖四海，整体员工素质有待提高，刚开始，公司没有一个完善的规章制度，缺乏规范化管理，致使车间管理经常出现杂乱无章的现象，后来，经过公司发现了这个问题，经过多次更新发布规章制度、增加员工素质技能培训、并进行多方面的教导和企业文化的深度宣传，使得广大员工的素质水平逐年提高，能够规范的遵守公司、车间的相关规章制度。公司多年来未发现一起偷盗事件，小

事上面，用餐也是统一排队，规范有序。焊装车间推崇以老带新，车间80多位老员工手把手教新员工，为车间的发展培养了一批优秀的后备力量。

质量是企业品牌的保护伞,产品没有良好的品质保证，销量就没有保障，过去，公司对技能没有特定的要求，而现在要求员工必须持证上岗。在质量上做到“品质有保证无需返工”，随着各方面的不断改进，因而产品的质量也有很大的提高，公司的总体产量也不断增加，从过去的日均几台车发展到如今日均可以生产15台，2010年底日均产量最高达到25台/天，月产量达650台。

焊装车间的发展大家有目共睹，尤其是2009年，对于焊装车间来说，是技术上突破的重要时刻，车间引进了全车电泳技术，改善了车身外形的美观感、提高了车身防辐射能力，延长了汽车的使用寿命。我们相信，在公司领导的带领下，在全体员工的共同努力下，焊装车间将向规范生产前进，伴随公司不断发展，进步。

图为：焊装车间员工在安全规范下工作。

涂装车间

提到现在的涂装车间，徐主任脸上充满笑容，一个劲的感慨，目前车间拥有3个专用的打磨房、2个发泡房、1个双联体擦净室、7个水旋式喷漆房、3个干式喷漆房，工作环境得到了很大的改善，工作效率也大大的提高了。在过去，涂装车间专用的喷漆房仅有3个，许多喷漆工作需要在非密闭空间内进行，产生的漆雾得不到及时挥散，有时甚至相隔几步都无法看到对方的身影，由于环境原因，时常会发

生一些小事故，工作上存在很大的安全隐患。现在采用轨道式转车，过去要6-8个人手动推车，不仅浪费人力，而且致使工作效率低下，一天只能喷几辆车，现如今轨道式转车，不仅大大的节约了劳动成本，而且在不加班的前提下可以完成15台/天，并且做到了“安全零事故”。

“四大班子”的生产模式，从“前处理—中涂—面漆—修补”这四个阶段来完成作业，每一阶段都有专人负责，严格按照工艺操作，做到“分工到人，责任到人”，出现问题及时进行有效的处理，把问题在矛头上解决，跟随公司精细化管理方向走，涂装车间也在不断的前进，从过去粗犷的管理，到现在每个生产流程，每个细节处都有专人负责，朝着规范管理不断前进。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。团队建设是企业发展的必要条件，涂装车间在团队建设上尤为重视，徐主任常常对部下提起，有什么困难大家要多沟通，领导与部下的沟通，同事间的沟通，无论是工作上还是生活中，有问题大家一起解决，没有过不去的坎。在团队中大家相互帮助、相互支持、相互合作，运用高度的团结及合作，发展车间团结的力量。车间推崇以人为本的管理模式，让有经验的老员工到车间生产的每个流程交流学习，给新进员工提供学习的机会，发现并培养人才，给广大员工提供了很好的发展平台。

“三个臭皮匠顶过一个诸葛亮”，我们没有惊人的才智，但是我们有团队的力量，携手共进，将涂装车间做细做强。

图为：涂装车间喷漆房

总装车间

随着时间车轮的不停转动，总装车间经过几年的变换，在公司领导，车间主任的带领下逐渐规范起来，总装车间作为整车生产中的门面车间，在公司领导的英明领导下，得到不断的跟进改善，领导的肯定是他们至高的荣誉。从过去的不规范到现在的进步，一步一个脚印，一路走来，万千艰辛，换得今天的变化。总装车间技术大幅改进，物料审批规范管理，产品质量的贯彻落实。这些每一步都记录着总装的成长。

质量对企业发展是犹关紧要的，企业想要发展宽广的市场，产品质量问题是重中之重。洪主任在提到品质方面说，自己从事品质工作十几年，在经验上有丰富的积累，对车间品质上的要求较高，要求车间所有员工用心去工作，员工与员工之间做好制作细节的提醒和交流，工位与工位之间做好相互的衔接和协调，在车间全面开展员工自检、互检工作。（即：“上下道工序的自检、互检，各岗位员工人人都是检验员。）员工对自己无法解决和协调的问题及时向工位长、班长反馈，工位长、班长必须深入现场，了解问题所在的根源，解决生产问题，确保生产的顺畅。对本辖区进行具体的质量监控管理，发现问题及时处理，不能处理的问题要提出初步的整改措施，并及时报告给车间主任。针对目前汽车电器配置要求越来越高，车间将成立电器班、机动小组（计划十月份完成）。要求机动小组的所有成员必须熟悉整个车间各个岗位的操作，随时应急生产线上的一切新增和顶岗任务；电器班的成立，规范了电器制作的现场工艺，车间这一举措的推行，不仅确保了整个生产的顺畅，而且全面提升了整个车间的产品制作水平，改善了产品的品质。相信在车间领导的带领下，经过这些重重改变，我们的产品品质得到了显效的提高。《周易》说“众人同心，其利断金”，《孙子兵法·谋攻》亦有云：“上下同欲者胜”。它们生动地说明了团队凝聚力的重要作用。团队精神是企业不断前进的原动力。对于车间也是一样的，一个具有凝聚力的团队，战斗力是不可估量的，执行力是凝聚团队的重要部分，车间要求员工必须有高度执行力，坚决执行，有问题完成后再提问，绝对服从上级指挥，同时，总装车间推崇“人性化”管理，管理人员与车

间员工，员工与员工的互相尊重、互相信任、互相支持的工作原则。在建立团队上，车间管理人员必须深入现场，时刻关心员工，随时了解员工想法和现有存在的问题，要求管理人员对员工提出的问题必须做到“三个十分钟”（即十分钟到位，十分钟对问题的初步分析，十分钟给予初步的解决方案）的管理原则。真正做到让员工信任领导，信任团队。相信有这样团队的建设理念，未来总装车间的发展将更加美好，真正做到“众人同心，其利断金”。

注：总装车间员工在全神贯注工作。

调试车间

2006年2月份对于调试是一个重要的日子，就是这一天，调试班正式从总装车间独立出来，成立了自己的独立车间，并从过去一个班20多人，发展到如今46人，先后在调试员、打胶装配、机修工、电工、内外饰返修工等职位培养了一批优秀的骨干人员，在安全上达到“安全无事故”，做到准时交付车辆，增加客户满意度，公司形象得到大大的提升。

十年前，调试车间从过去各方面不成熟生产环境差、设计、工艺不成熟、员工技能不足，规章制度不健全，即使员工每天加班至凌晨，生产效率始终提不上去，如今调试通过十年的历练现已经拥有稳定的管理团队、成熟的管理理念，在公司领导的带领及全体员工的共同努力下，调试车间通过和各部门的协调配合及设计工艺的不断调整和优化已经从当初的单班日产能3-4台提高到现在的单班日产能16

台，整车交检合格率从当初的60％提升到现在的90％，并通过多次组织员工到其它兄弟单位金旅三部、金旅一部以及大金龙去参观学习，通过交流学习促进大家在工作上提高了认识，技术上逐步提升，在公司内部的培训会及车间师傅的教导下，员工整体素质水平提升了，调试车间在安全上达到“安全无事故”，生产上狠抓短周期，品质上推动技术进行持续改进，随着实物品质的改善，提升了客户满意度。这些来之不易的成绩，得益于公司领导的关怀、得益于其他部门的关心和帮助、得益于全体员工的共同努力。

沟通是人心与心之间的交流，通过沟通可以让彼此的关系更加的亲近，调试车间很重视底层员工的教育培养，车间胡主任着重强调沟通的重要性，加强部门之间的沟通，领导与员工的沟通，并增加与其它部门共同探讨学习的环节，在与人的沟通中了解自己的不足并改进，做到了与时俱进。

俗话说的好“无规矩不成方圆”。没有一套完善的规章制度，企业的发展是无法顺利进行的。在调试车间的规章管理制度上，胡主任形象得将“人制”转变到现在的“法制”，因为过去没有一套规范的管理制度，都是口头下达命令，所以称之为“人制”；随着公司的不断发展，调试车间制定了车间内部考核制度，使管理也逐渐趋于完善，如制定了车间管理制定、试送车管理办法、高频问题点考核办法等。在生产安全上，调试车间有专人负责5S安全管理，生产设备、消防设备做到“分工到人，责任到人”，在品质控制上有专人对品质问题进行处理、收集、汇总、反馈及跟踪落实。

调试车间崇尚人性化管理，针对车间责任心强的老员工，让他们在不同的岗位上学习磨练，进而带动新员工的学习动力，为吃苦好学的新员工提供广阔的学习的平台及发展空间。在车间内部制定并提报公司领导批准“整车一次交检合格率”，为品质管理得提升和制度完善等方面起到了很好的推动效果。车间经常与金旅、新福达售后进行沟通交流了解终端客户的信息，收集问题分析原因，从源头问题开始解决，总结并及时解决。

十年来，回眸成长之路，那一页页被翻过、不断被刷新的成绩单见证了调试的奋斗史，为调试今后的成长壮大奠定了更加坚实的基础。在公司领导的关怀下，相信未来的调试车间将会成为更加管理科学、决策民主、运转规范的车间。

图为：调试车间整齐的车辆待续发出

9.百年树人,勇挑重担 篇九

锤炼干部作风 百年树人

勇挑教育重任

尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：

大家好！我叫，是 的一名教师，今天我演讲的题目是 《严谨务实 锤炼干部作风 百年树人

勇挑教育重任》。

我身为一名年青的共产党员，对我们党所取得的丰功伟绩感到无比的骄傲和自豪，对我们所肩负的历史使命感到无上荣光。

“少年富则国富，少年强则国强”，为了我们亲爱的党更加进步，我们伟大的祖国更加富强，我选择做一名培养少年的老师。在我心中，始终坚守着这样一个信念，那就是：作为一名年轻的党员教师，不仅要以英烈先驱作为学习的榜样；还要把建设时期的那些劳动模范，吃苦在前、享乐在后的美德来效仿；更要学习那些构建和谐社会时期的人民公仆，人民利益高于一切，党在心中，永放光芒！

我的大部分生活和学生相连，有欢笑、有郁闷、有眼泪，而更多的却是笑声朗朗；遇到困难从未退缩，我的“绝不轻言放弃”，时时都在闪光；一件事要么不做，要做就尽力做好，绝不辜负党对我的辛勤培养与殷切厚望。因此，我用一件一件小事，一点一滴的行动去履行教师的职责，去诠释一名共产党员对教育事业的无比忠诚与敬仰。

我把我身边那些优秀的党员老师作为我行为的榜样。我向在工作中时刻想尽办法、积极解决工作中一切困难的李方老师学习。2017年高考前夕，同学们显得急躁、不自信，因为将要面临的可以决定命运的高考而恐慌。李方老师见苦口婆心，谆谆教导仍然收效不大，就仔细研究考场规则，忽然，他发现考场虽然不让带各种小东西，却没有规定不让带纸币，于是就到银行从自己工资卡上取出面额是五元的一千元钱，将这崭新的、连号的五元发给每一个学生，并且根据每位同学的具体情况写上不同的祝福语，李老师语重心长地说：“我祝愿每位同学在今年的高考中都旗开得胜、五子登科、十全十美！”同学们恍然大悟，大家将这饱含了祝福的钱币过了塑带在身边，在遇到难题时，好像亲爱的老师就在身边，顿时有了无穷的力量！还有全国特级教师李世平老师，他会在每次考试后将全班前十名和进步幅度大的学生请到饭店吃上一顿好吃的。这不仅仅是十元钱、一顿饭，它们给学生们的影响甚至是一辈子……

我们老师收入很低，在处处都离不开金钱的社会里，我们经常会捉襟见肘，但是一旦工作中有需要的时候，我们不会将这些放在心上。像这样没有将金钱看到眼里放在心上的老师还有很多很多，如果单单将金钱看成物质就无趣了，只有将金钱和它所代表的精神利益融合在一起，才是金钱最正确的打开方式——这是我们南召一中老师们形成的金钱观。

“我们的孩子生活在闭塞的小山沟，要想走出去看看更广阔的世界，我们老师就是他们登天的梯子”。这是我校薛降准老师的口头禅。2016年高考前两个月，薛老师就遇到了生命中最重要的打击——身体健健康康的母亲忽然去世了。薛老师一下子像老了十岁，出身在教育世家的他一点也没有想到，一天也没有好好孝顺母亲，她就走了。母亲是退休老教师，非常理解儿子的工作状态，从来都是大力支持，经常说：“孩子们现在正是需要你好好管教的时候，你多严格要求一点，他们以后的路就会好走一点，你不用操我们的心。”薛老师非常痛苦，但是母亲下葬后的第二天他就出现在教室里，同学们都看出来他的不对劲儿，纷纷问他怎么了，薛老师说：“还不是你们学习不够优秀气出病了！”然后转身在黑板上写上“我们都要考上一本，一个都不能少”，字迹遒劲，情真意切！就连他受不了打击，患上急性胰腺炎，都没有怎么休息，天天面黄肌瘦的出现在学生面前。就连最调皮捣蛋的学生都知道薛老师的心愿，这一年全班无一人落下，全盘考上二本以上。

像薛老师这样对父母有深深愧疚的还有很多——宋超老师、左长青老师、张世军老师等等，他们心上都有一辈子的遗憾。身为实现学生理想的梯子，容易被人们忽视，容易被人们瞧不起，可是只有这样，在忠和孝之间选择忠于工作忠于党忠于祖国，在名和利之间选择默默无闻的奉献、脚踏实地的努力，我们的教育事业才能继续兴旺发达，我们的百年基业才能更加稳固！

我们的工作时间从早上五点三十分到晚上的十一点，除去必要的休息吃饭时间，老师们还要另外给学生开小灶，我们两周工作十三天，所以别人说的有偿补课是无从谈起的。因为每天有课，工作量大，学生多，老师少，所以很多老师都是带病上课的。曾祥伟老师是大家的“开心果”，因为她上课的动作是五花八门的，胆囊炎犯了的时候是蹲在板凳上讲课的，肋骨骨折没有痊愈的时候是趴在讲课桌上讲课的，最后终于上不了课了是因为大雷雨的时候急着去上课，结果被大风吹倒再地，摔断了股骨头。得了癌症的陈书云老师一旦病情稳定，就到学校上课，要把退休前的最后一班岗站好；已经退休了的靳富贵老师继续站在讲台上……

全国师德标兵林崇德教授曾说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。是啊，用爱心去温暖学生，用耐心去感化学生，用真心去打动学生，用垂范去引导学生，是我们一直坚持的信念，也是我们孜孜追求的方向。

要问我们为什么对工作如此的痴迷，是因为我们都是将祖国的教育事业担在肩上，放在心上，深谙“十年树木百年树人”的道理；要问我们为什么不求名不求利，默默无闻甘于奉献，是因为我们对这片土地爱得深沉，所以我们充分发扬党员先进性，起到模范带头的作用，锤炼出了干部的好作风。

“平常时期看得出，关键时刻站得出，危难时刻豁得出”，如果说这是党员在不同时期所应表现出来的与众不同的时代本色，那么它更应该是我们年轻党员教师应有的个性张扬！

我们学校这几年来取得了一些成绩和荣誉，都是我们严格工作纪律，敢于担当，整顿干部作风，勇挑重担取得的。在我们教师心中学生对我们的依恋、家长对我们的信任，始终是对我们工作的最高褒奖。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，曾几何时，我们举起右手宣誓，是那么庄重、激昂，从那一霎那开始，我们的心中便多了一份神圣的承诺，还有一份光荣的责任落在肩上。为了这份承诺和责任，让我们与时俱进，开拓进取，立足岗位做贡献，创先争优当先锋，为我县教育事业的发展添砖加瓦，为鲜红的党旗添彩增光！

10.百年施坦威，十年中国梦 篇十

正因肩负着这种使命，施坦威从不吝啬对最高品质木材的追求和对手工打造的坚持。好的木材要经历长久的生长过程和耐心的等待。即使如此，施坦威也没有放弃过对最好的木材的追求，好的材质是保证产品质量的首要条件，经过了岁月和风吹日晒成长起来的树木，在建造钢琴时，表现出来的音色是与众不同的。即便是在科技高度发展的今天，施坦威依然坚持手工生产，用人特有的感知去细心地打磨和调整，每一架独特的音色就体现在一道道木质的纹理中。

施坦威与中国也有着百年的琴缘，早在1880年，第一架施坦威钢琴就已进入中国。2004年，施坦威钢琴（上海）有限公司正式成立，直至2014年，施坦威已经在中国走过了十年，十年间中国的发展对施坦威也产生了举足轻重的影响。

为表达这十年来在中国所取得成就，以及施坦威对用户和社会各界支持的感激和感恩之情，施坦威不仅举办了“施坦威中国十周年庆典音乐会”、“施坦威中国十周年系列庆典活动之施坦威艺术家系列音乐会”等活动，还推出了10款“施坦威中国十周年”特别珍藏版钢琴，其中施坦威公司历时两年、全手工打造的“中国一号”钢琴尤为珍贵，它以1880年第一架进入中国的钢琴为灵感而打造。其余九款钢琴则以“黑檀玛瑙”“黄檀珍珠”“金檀黑钻”“紫檀珊瑚”等七种世界珍稀饰面打造而成，配以施坦威制琴师精湛的手工工艺，满足中国音乐爱好者对个性化、高品质乐器的极致追求。

过去的十年间，施坦威家族系列产品增加了除施坦威、波士顿之外同样拥有“施坦威基因”的产品线——艾塞克斯钢琴，以及和国际钢琴巨星、施坦威艺术家郎朗先生合作的郎朗钢琴。通过不同的产品系列满足不同消费者的需求。

施坦威始终不遗余力地推广国内音乐教育和艺术文化，不仅为专业演奏者提供优质的服务，也通过各种音乐文化活动“滋养”学琴者和音乐鉴赏者的梦想。不仅每两年举办一次施坦威全国青少年钢琴比赛、在南京设立的国内首家施坦威钢琴展示中心Steinway Piano Gallery Nanjing，并且多年为中国音乐学院的钢琴系和中央音乐学院的钢琴系提供施坦威和施坦威的家族产品，为培养高素质的优秀音乐人才打下良好的基础。

历经十年的发展，中国业务在施坦威全球业务所占比重愈加重要。“百年施坦威十年中国梦”，在中国的十年之于施坦威的百年并非沧海一粟，而是有着深远影响。正如施坦威全球董事长兼首席执行官迈克尔·斯威尼先生所说：“如今，中国业务已成为全球业务中不可分割的一部分，它的发展正处于快速成长期。中国人对于音乐的极大热情和对于品质的较高追求，让我们深受鼓舞。为了加深并拓展我们与中国的合作关系，也为了满足市场对于高品质乐器的需求，我们将继续在中国加大投入。”

施坦威将继续用它特有的对高品质的追求，在中国迎来更广阔的发展空间，奏响更宏伟的乐章。

科技的发展虽然可以使产品的生产误差降到最低，但对于追求高品质的施坦威而言，手工打造却是品牌最重要的部分。钢琴的高品质不仅体现在材质上，也包含着无数手工匠人用数十年的经验和对产品的理解，花费一年甚至更久的时间打造一架钢琴，用手和心赋予钢琴独特的个性，是施坦威始终坚持和引以为傲的财富。

最好的钢琴

iLOOK：施坦威一直秉承“做最好的钢琴”，如何诠释和理解“最好”？

位炜：这要从创始人施坦威先生说起，他生于1797年，从小命运多舛，家中父母亲人相继过世。后来他到德国汉森，娶妻生子，于1836年时，在自家的厨房里制作了第一架钢琴，并把它送给了妻子作为礼物。当时德国设有手工业协会，管理严格，没有加入协会不能做琴。为避开协会的检查，他偷偷地躲在厨房里做，从那时起，施坦威先生就立下了要生产最好的钢琴的理念，在德国陆陆续续地做7482架钢琴。53岁的时候，因为欧洲的政局不好，移民去了美国。施坦威钢琴也由此诞生。

说到“最好”，可以从三个方面理解：

1 结构上最好：施坦威共发明了128项钢琴专利，是现代钢琴制造的奠基者。

2 用最好的材料：音板是钢琴最重要的部分。施坦威在五大洲选取最好的材料。比如北美云杉木，产在阿拉斯加地区，木材生长很慢，本身就很珍贵，买来之后，还要让它自然风干两年，用天然的方式把木材的缺陷暴露出来，再进行手工挑选。大多数买来的只有40%能用，因此材料的成本很高。

3 做工：施坦威坚持手工制作，是因为钢琴是有生命力的，每架钢琴都有自己的性格。这种高品质钢琴的性格和差异是通过手工来体现的，尤其是钢琴的声音，与弹奏的手感有关。我们的每一个工人都有平均20年的手工经验，他们用数十年的时间生产同一个零部件，手工技艺十分精湛。通过对木材的了解和对钢琴部位经验的把控，使钢琴达到我们所追求的高品质。

iLOOK：在多年手工的制作中，有哪些传承的工艺和新的技术运用到钢琴上？

位炜：施坦威的专利都是在1960年以前发明的，近年钢琴在技术上没有太多的变化和革命性的专利产生。但因为科技的发展，现在生产的误差比以前小了，钢琴有很多定位孔，现在通过数控机床来定位，精细度更强。但钢琴跟声音和手感有关的部分还是由手工来做，也是我们很宝贵的财富。同时，我们会培养自己的手工匠人，通过施坦威的培训体系，每一个手工艺人都会经过3～4年的学习和培训，在培训的同时去德国的一家学校学习钢琴制造的理论，培训之后才可以真正上岗进行操作。

iLOOK：施坦威钢琴如何平衡质量和产量的关系？

位炜：施坦威注重质量，而不追求数量，钢琴产量一年（施坦威）全球只有2000～3000台。由于人力资源紧缺和材质的限制，也无法大量生产，一架钢琴生产要至少花费一年的时间。

施坦威的中国梦

iLOOK：如何看待中国市场发展和逐渐增长的市场需求？

位炜：第一架施坦威钢琴在1880年进入中国，大众对音乐的喜好也反映出生活水平的提高，能让大家在生活之余，通过聆听音乐感到身心放松，是值得我们骄傲的事情。

但总体来说，施坦威在全世界的用户还不属于大批量的人群，近几年，中国的需求在稳步增长，但目前我们在中国的业务在全球占比只有10%左右，我们会关注中国市场的发展，提前三年做出市场计划。

iLOOK：施坦威在中国市场的发展战略？

位炜：1851年开始到1991年之前施坦威钢琴只有一个系列，从1991年开始战略上发生了变化，推出了波士顿钢琴，运用了多项施坦威的专利技术，因此在声音和手感上和施坦威很接近，而波士顿钢琴选择在日本OEM公司制作，也降低了生产成本。之后在2001年推出艾塞克斯钢琴系列，2006年推出郎朗钢琴系列以适应不同客户的需求。

iLOOK：“中国一号”纪念钢琴有哪些特点？

位炜：“中国一号”是为了纪念1880年进入中国的第一台钢琴打造的，因此还原了第一架钢琴的原貌：大象腿、侧面雕花、镂空琴谱，这些在当时是很流行的风格，另外特别用了哑光的漆面，并定制了专门的琴凳，只生产了一架，是非常珍贵的一件作品。

iLOOK：施坦威对青少年音乐爱好者的培养上做了哪些活动，如何让更多的人了解施坦威？

位炜：施坦威每两年举办全国青少年钢琴比赛，到去年已经6届了，通过这个比赛，让青少年有展示的舞台，可以体验施坦威钢琴的魅力，从小培养青少年对钢琴的热爱。

此外，我们也会参与到很多的社会上的钢琴比赛和音乐节中，为青少年的钢琴教育做出自己的贡献。最重要的是把我们的钢琴做好，提供好的乐器，让青少年有一个好的基础和起点，对他们的成长起到帮助。施坦威还会定期邀请艺术家巡演，举办鉴赏会、沙龙，艺术家在弹的过程中讲述乐曲的背景等等，让大家参与和了解音乐。

11.开展百年树人电影阳光行活动总结 篇十一

近年来，我校以课外活动为重要途径，以区级重点课题《初级中学体验教育 的行动研究》为载体，根据“一项活动，多项收获”的原则，开展了丰富多彩的 两纲教育活动，通过建立影视教育基地，打造学校两纲教育的活动品牌和学校的 特色品牌，培育学生民族精神，增强生命意识，并在构建课外体系上有新突破。

一、机制保障

1、人员保障 为将此活动抓出实效，学校成立了以乔苓校长为组长，德育处、团队辅导员、各年级组长组成的工作小组，并设置一名专职影视教育教师。

2、时间保障 学校每年组织大型影视观摩活动6 次，每学期各一次，寒暑假各两次。此外，学校还开设了影视教育为主题的拓展课，上课时间为每周一次，每次两课时。

3、经费保障 学校每年运用公用经费组织学生观摩影片，此外，学校对影视教育活动课也 极为重视，曾连续两年给影评老师买电影年卡，让老师多接受影视讯息，以便能 给学生更及时、新鲜的影视信息。对于区域内的各类活动学校也给以全力的支持： 从比赛用品到各种费用学校全部支付。

二、一项活动多项收获 运用影视教育手段，生动、形象地深化“两纲”教育，注意教育中的隐性化、无痕化，使学生能充分感受整个活动的快乐与收获: 自二○○五学年起我校与仙霞艺术中心达成协议，将仙霞艺术中心建立为我 校的影视教育基地。我校注重活动过程的体验性，将整个影视教育活动与校体验 教育课题相结合，各年级根据学生年龄特点及认知水平进行分层教育：六年级— —知礼、懂礼、有礼；七年级——体验团结、合作；八年级——知法、懂

法、守 法；九年级——意志力、挫折感培养。首先，在影片的选择上，一方面考虑学生 的年龄特点、心理特点及社会风尚等，既有励志类，也有配合重大纪念活动的，有反应亲情伦理的，也有社会热点影片。其次，电影的观摩活动由学校精心组织 全体师生步行至仙霞艺术中心，电影结束后再步行走回学校，利用这个计划对学 生进行安全教育、团结协作、互帮互助教育、意志力和挫折感教育，借此机会教 师和学生也能近距离接触，增进了解和沟通，更是做学生思想工作的好时机。观 看过程要求学生做文明好观众，借机进行礼仪、礼貌、礼节教育。观后要求学生 整理场地，这一点一直受到仙霞艺术中心工作人员的好评。再次，做好观前、观 后的准备及总结工作。如在观看《东京审判》时，不仅有专职教师利用晨会课时 对相关历史的介绍，还发动全体学生收集资料，政史地教研组开设讲座等形式，在观前做了充分准备，观后每位学生通过观后感的形式，发表自己的感言，并在 此基础上开展了全校性的演讲比赛、围绕观看过程中响起的三次涨势展开大讨 论7 在完成校内影视活动的同时，也配合区影评协会的工作，参加了《放牛班的 春天》等影评征文竞赛，组织全校学生参加了“中国电影100 周年影视知识问答 100 题”试卷答题。2005 学参加了电影配音比赛，自己剪辑录制了《闪闪红 星》的片断，获得了初中组第二名，参加了“礼仪在身边”自拍 DV 比赛。2006 学第一学期组织学生参加“电影音乐赏析讲座”，参加了“励志影视歌曲” 演唱比赛（参赛曲目《闪闪红星》主题曲），参加了美术电影配音比赛（《大闹天 宫》《宝莲灯》两个片断）。这些活动的积

极参与得到了少年宫影视负责人的好评，也锻炼了学生的能力，拓展了活动的空间和形式，也深的学生喜爱。获奖情况： 《我爱美术片》长宁区中小学美术片配音比赛（中学组）三等奖 “回眸历史”长宁区中小学影视配音比赛中学组 二等奖 上海市第五届学生电影节——长宁区中小学生影评征文活动中学组 三等奖 上海市虹桥中学 二00 七年四月 二00 七影视活动工作计划

一、指导思想 通过借助学生喜闻乐见的影视作品的观赏，直观地感受作品的内涵，从中学习。从音乐、色彩、画面等角度接受美的熏陶，并结合语文写作，指导学生 进行评论写作，彼此交流，提高学习、应用的趣味性和积极性。培养学生践 行过程中学会关注社会、关心他人、思考未来，并培养学生面对所遇挫折应 具有的拼搏进取意志、团结合作意识。具体工作：

一、本计划播放影片6 部，影片放映预定：《落叶归根》（完成）《惊涛大冒险》 《博物馆惊魂夜》 《浪花一朵朵》 《大地有爱》等

二、开辟一块橱窗作为影片介绍

三、开展“虹桥文化之星”励志类影视作品歌曲小乐器演奏比赛

四、按时参加每月一次区影评教研活动，做好记录。

五、积极参与区域内的影评竞赛活动

1、“祖国、香港、上海共发展——庆香港回归10 周年长宁学生DV 拍摄活动”

2、“影音留痕——庆香港回归10 周年优秀影片观摩”及影评、演讲比赛

六、校内影评活动课定时开展活动。每周二下午3：30——4：10 分，八（1）班教室，做好出缺勤记录。

七、做好观摩交流，影评写作交流，以此促进和提高学生欣赏能力。上海市虹桥中学 二00 七年四月近年来，我校以课外活动为重要途径，以 区级