英语概况课后习题答案

英语概况课后习题答案（精选5篇）

1.英语概况课后习题答案篇一

Unit 1享受幽默—什么东西令人开怀？

1听了一个有趣的故事会发笑、很开心，古今中外都一样。这一现象或许同语言本身一样悠久。那么，到底是什么东西会使一个故事或笑话让人感到滑稽可笑的呢？

2我是第一次辨识出幽默便喜欢上它的人，因此我曾试图跟学生议论和探讨幽默。这些学生文化差异很大，有来自拉丁美洲的，也有来自中国的。我还认真地思考过一些滑稽有趣的故事。这么做完全是出于自己的喜好。

3为什么听我讲完一个笑话后，班上有些学生会笑得前仰后合，而其他学生看上去就像刚听我读了天气预报一样呢？显然，有些人对幽默比别人更敏感。而且，我们也发现有的人很善于讲笑话，而有的人要想说一点有趣的事却要费好大的劲。我们都听人说过这样的话：“我喜欢笑话，但我讲不好，也总是记不住。”有些人比别人更有幽默感，就像有些人更具有音乐、数学之类的才能一样。一个真正风趣的人在任何场合都有笑话可讲，而且讲了一个笑话，就会从他记忆里引出一连串的笑话。一个缺乏幽默感的人不可能成为一群人中最受欢迎的人。一个真正有幽默感的人不仅受人喜爱，而且在任何聚会上也往往是人们注意的焦点。这么说是有道理的。

4甚至有些动物也具有幽默感。我岳母从前经常来我们家，并能住上很长一段时间。通常她不喜欢狗，但却很喜欢布利茨恩—我们养过的一条拉布拉多母猎犬。而且，她们的这种喜欢是相互的。布利茨恩在很小的时候就常常戏弄外祖母，当外祖母坐在起居室里她最喜欢的那张舒适的椅子上时，布利茨恩就故意把她卧室里的一只拖鞋叼到起居室，并在外祖母刚好够不到的地方蹦来跳去，一直逗到外祖母忍不住站起来去拿那只拖鞋。外祖母从椅子上一起来，布利茨恩就迅速跳上那椅子，从它那闪亮的棕色眼睛里掠过一丝拉布拉多式的微笑，无疑是在说：“啊哈，你又上了我的当。”

5典型的笑话或幽默故事由明显的三部分构成。第一部分是铺垫（即背景），接下来是主干部分（即故事情节），随后便是妙语（即一个出人意料或令人惊讶的结尾）。如果这个妙语含有一定的幽默成分，这个笑话便会很有趣。通常笑话都包含这三部分，而且每部分都必须交代清楚。如果讲故事或说笑话的人使用听众都熟悉的手势和语言，则有助于增强效果。6我们可以对幽默这种娱乐形式，进行分析，从而发现究竟是什么使一个有趣的故事或笑话令人发笑。举例来说，最常见的幽默有以下几种，包括了从最显而易见的幽默到比较微妙含蓄的幽默。“滑稽剧”是最明显的幽默。它语言简单、直截了当，常常以取笑他人为乐。说笑打闹这种形式过去是、现在仍然是滑稽说笑演员和小丑的惯用技巧。它为不同年龄、不同文化背景的人们所喜爱。几乎本世纪的每个讲英语的滑稽说笑演员都曾以这样或那样的方式说过下面这则笑话。一位男士问另一位男士：“昨晚我看到的那位和你在一起的贵妇是谁？”那位男士回答道：“那可不是什么贵妇，那是我老婆。”这个笑话的幽默之处在于第二位男士说他的妻子不是一位贵妇，也就是说她不是一个高雅的女人。这个笑话并没有因为经常讲而变得不再那么好笑。由于这是一个经典笑话，观众都知道要说什么，而且因为大家对这个笑话很熟悉而更加珍爱它。

8中国的相声是一种特殊的滑稽剧。相声中两名中国喜剧演员幽默地谈论诸如官僚主义者、家庭问题或其他一些有关个人的话题。相声随处都能听到，无论是在乡村的小舞台上，还是在北京最大的剧院里，抑或在广播、电视上。它显然是中国人家喻户晓的一种传统的幽

默形式。

9“俏皮话”不像滑稽剧那样浅显，它是因语言的误用或误解而引人发笑。我特别喜欢的一个例子是三位年长的绅士在英国乘火车旅行的故事。当火车慢慢停下来时，第一位绅士问道：“这是Wembley(温布利)吗？”“不，”第二位绅士说：“是Thursday(星期四)。”“我也是，”第三位说道，“让我们下车喝杯啤酒吧。”我们知道上了年纪的人往往耳背，因此会把Wembley（温布利）听成了Wednesday（星期三），把Thursday（星期四）听成了thirsty（渴了），这样一来就为第三位老人的妙语做好了铺垫。

10著名的中国漫画家和幽默家丁聪便是一位俏皮话大师。在他的一幅幽默漫画中，一位老师说：“你为什么一字不改地抄别人的作业？”那位年轻的学生回答道：“我没有一字不改地抄。我把作业上的名字改成自己的了。”在丁聪的另一幅经典漫画里，一位生气的父亲问道：“告诉我，1加2等于几？”儿子说：“我不知道。”这位不耐烦的父亲接着说道：“比方说，你、你妈妈和我，我们加起来一共是几个，傻瓜？”儿子得意地回答道：“是三个傻瓜。” 这些故事无论是漫画还是笑话，是由演滑稽剧的喜剧演员说还是由搭档的相声演员讲，都为各地人们所喜爱。人们喜爱这些有趣的故事，因为它们贴近现实生活，而且里面那些出人意料的妙语十分有趣。

11双关语是一种更微妙的俏皮话。它使用的技巧是利用发音相似的词或同一个词的不同意思。有些批评家认为双关语是最低级的幽默，但我不同意这种观点。双关语与其他形式的幽默相比需要更细微、更巧妙的语言技巧；然而，简单的双关语甚至很小的孩子也能利用。例如，谜语或脑筋急转弯问题常使用双关语做铺垫、制造故事情节，而且更多地是用在妙语部分。双关语是我最早懂得的幽默。记得大约在五岁时我听到了下面这个谜语。一个人问：“什么东西整个儿是黑的、白的和红的？”另外一个人通常猜不出来，于是问道：“我不猜了。是什么呀？”出谜语的人回答：“是报纸。”如果你知道在英语中“red（红色）”和“read（读）”的读音一样但意思完全不同，答案就很明显了。

12DOUBLE ENTENDRES（法语中的“一语双关”）是双关语的特殊形式,其中的词或短语有双重意思。两个意思往往很不相同，一个比较恰当，另一个往往比较粗俗—但并不总是这样。我喜欢那个关于一位中学教师和校长因看见学生在学校操场上接吻而感到担心的故事。故事并不过火。那位教师对学生们说；“我和校长已经决定停止在学校操场上接吻。”听到笑声，她意识到她没有把意思表达清楚，于是补充说：“我的意思是不能再在我们的鼻子下面发生接吻这样的事了。”当然，这个解释并没有纠正她的第一句话，反而使这个笑话的双重含义变得更加好笑。

13一些专业的幽默家认为如今的幽默大多缺乏智慧，不够巧妙。他们不喜欢在幽默中过多使用有色情意味或粗俗的语言，而且觉得大多数幽默家缺乏创造性。的确，现在有些幽默令人震惊，但我认为这不是幽默的过错。幽默本身是活泼健康的，它还会继续生存下去，只因为每天都有有趣的事情发生。一些有幽默感的人会看到听到这些有趣的事情，并把它们编成妙趣横生、令人开心的笑话和故事。

Unit 4关于创造力的培养——鼓励孩子思考

1教育界和商业界的专家们说,具有创造性是通向光明前程的关键。本文将介绍一下学校和家长如何才能鼓励孩子发展这一至关重要的能力。

2如果1925年迪克•德鲁听从了他老板的意见，也许我们就不会有遮护胶带这种用品了。现在我们几乎离不开它。德鲁当时就职于“明尼苏达制造和矿业公司”，通常称为3M公司。在工作中，他研制了一种用于胶带有黏性那面的物质，黏性很强，能使物体粘在一起。但是老板却不让他做进一步的研究。最后德鲁只好利用自己的时间改进了这种胶带。这种胶带现已被人们广泛使用。而他原来工作过的3M公司也从自己的失误中吸取了教训：现在该公司鼓励员工抽出15%的工作时间专门用来开动脑筋搞创新。

3现在这种策略已被越来越多的公司所采用，而且全国各地的专家认为，对待孩子也应仿效这种做法，无论是在家里还是在学校。他们认为，如果我们教育孩子进行创造性思维，他们就能在明天的社会中更好地发挥作用。

4受益于创造性的不只限于音乐和艺术领域。能取得成功的学生和成人都是那些会寻求各种办法解决问题的人。

5创造性并非与生俱来，也不一定就是高智慧的特征。一个人智力高并不意味着他必然能创造性地发挥才智。创造性是指能利用已有的资源想出新点子，而这些点子有助于解决某方面的问题。

6遗憾的是，学校还没有想到要促使学生发挥创造性。许多教育者十分看重考试分数，强调阅读、写作和数学能力，往往因追求正确的答案而牺牲了对创造性的培养。其结果是，孩子们能够反馈所学的知识，却不知道如何灵活地应用知识。比如，他们可能熟记乘法表，却不会用它来解决数学应用题。

7然而，在有些学校里，教育者们正逐渐认识到这一问题，并致力于研究能启发学生创造性的新的教学方法。一些教师把基础知识和要求学生发挥想象力的活动结合起来。比如，教师不再简单地问学生哥伦布何时发现了新大陆，他们可能让学生思考如果哥伦布首先到达的不是加勒比地区而是纽约，情况会是如何。要回答这一问题，学生必须应用自己掌握的关于哥伦布、纽约和加勒比地区的知识。教师们认为即便学生的回答会很可笑，也毫无关系，这也许是通向创造性的重要一步。专家认为，在课堂以及在家里，必须允许孩子们有些荒唐的念头。家长和教师们则有责任和孩子共同努力，使那些念头成为切实可行的建议。最好的办法是通过提问来鼓励孩子，同时对他们的想法和新点子表示赞赏。专家认为必须创造一个可以自由发挥创造力的氛围，一个尊重和赞赏而不是鄙视或不理会荒诞想法的环境。

8在家里，家长可以做一些鼓励孩子发挥创造力的事情。如果遇到合适的问题，家长可以就该问题征求孩子的意见，让他们参与决策。家长可以帮助孩子了解不同的决策将会带来的各种后果。家长还应鼓励孩子大声谈论他们正在做的事情。思维能力和语言能力是紧密相关的。大声地谈论有助于提高语言能力和思维能力。

9具有幽默感对于开发孩子的创造力也非常重要。当家长表现出幽默时，孩子们就看到了最地道的创造性。从本质上看，幽默跨越了常规界限，打破了固有模式。要创造往往也得如此。给孩子一些选择的余地也很重要。应该允许孩子自己做决定并清楚其后果，要让孩子从尽可能早的年龄开始这样做。做决定有助于培养思维能力，即便只是在午餐的两种食物的选择上做决定也行。随着孩子慢慢长大，家长应让孩子自己做主支配时间或金钱；当他们作出错误的决定时，不要不假思索地给予过多的帮助。这种做法可能会使孩子迷惑不解，但这没有关系。因为富有创造力的人有很强的动力，使他们能够从混乱中创造秩序。这是他们的一个最重要的特点。

Unit 6风险与你

1在说不定的某个时候，我们大家都曾充当过疑病症患者的角色,只凭一些轻微的症状便怀疑自己得了某种可怕的病。有的人只要一听说一种新的疾病，就会去检查，看自己是否可能患了这种病。然而，对疾病的恐惧并非我们唯一的恐惧。同样，患病的危险也并非我们唯一会遇上的危险。现代生活中充满了各种各样的威胁，诸如对我们生命的威胁，对我们平和心境的威胁，对我们家人的威胁，对我们未来的威胁。从而产生了好些问题，我们不得不问自己：我买的食品安全吗？给孩子们的玩具会伤害他们吗？我们家的人是不是不该吃熏肉？我度假时会不会遭抢劫？我们的疑虑就无休止地增加。对生活中风险的担忧与疑病症有相似之处；二者的恐惧或忧虑皆起因于信息不全面。但二者之间也存在一个明显的差别。疑病症患者通常可以求助于医生，以便澄清疑虑——要么你得了你所怀疑的疾病，要么你没得。但当涉及到其它形式的风险时，事情就要困难得多，因为对许多风险来说，情况并不那么简单。风险几乎总是一个可能性的问题而无确定性可言。你也许会问：“我该不该系安全带？”如果你坐的车要与其它车正面相撞，那当然该系安全带。倘若你的车侧面被撞，结果你被困在车里，又因安全带装置遭破坏而无法挣脱，那怎么办呢？这是否意味着你该再花些钱在车内安一个保险气袋呢？同样，在正面相撞的情况下，保险气袋完全可以救你一命。但是，万一正当你在高速公路上开车时，保险气袋突然意外充气膨胀，从而导致了本来绝不会发生的事故，那又该如何是好？上面说的这一切，只是从另一角度说明我们所做的事没有一件是百分之百安全的。有些风险——常常是潜在的重大风险——与我们的每个业余爱好、所做的每项工作、所吃的每种食物有关，换句话说，与所进行的任何活动有关。但我们又不能，也不该因危险存在于我们将要做的每件事，而变成战战兢兢的神经症患者。有些活动是比其它活动更危险。关键在于要让自己了解相应的风险，然后相机行事。例如，两车相撞时，大车总的说来要比小车安全些。可究竟能安全多少呢？答案是这样：在一起严重的车祸中坐小车丧生的可能性是坐大车的两倍左右。然而，大车通常比小车贵（并且消耗更多的汽油，由此给环境带来了更大的风险！）。那么我们该怎样确定什么时候值得为降低风险增加花费呢？例如，避免风险最保险的做法也许是去买一辆坦克或装甲车，从而把撞车时死亡或受伤的风险降到最小。然而，即便你买得起，这笔额外的费用以及忍受坦克或装甲车所带来的不便是否值得呢？在我们尚不知所涉及的风险程度之前，我们还无法回答这些问题。那么，我们该如何去衡量风险程度呢？有些人似乎认为答案只不过是一个简单的数字。例如，我们知道每年大约有25,000人死于车祸。相比之下，每年只有大约300人死于矿山事故和灾难。这难道就意味着乘坐汽车要比采矿危险得多吗？未必。事实是，在美国每年大约有两亿人经常性地以车代步；而大概只有70万人从事采矿作业。我们评估一种风险时，所需要的有关数字是一个比率或分数。该分数的分子告诉我们在某个特定时期由于从事某种特定活动而丧生或受伤的人数；其分母告诉我们在这一时期从事这种活动的总人数。这样，所有的风险程度都是由比率或分数表示，其大小介于0（无风险）到1（完全风险）之间。通过把所有风险都简化为这种比率或分数，我们便可以开始比较不同种类的风险，如比较

采矿与乘坐汽车。这个比率越大，也就是说它越接近1，那么有关活动的风险就越大。在刚才讨论的例子中，我们可以用每一活动中死亡的人数除以参与该活动的总人数，从而找出汽车旅行与采煤的相对安全性。此处，我们可以很清楚地看到，乘坐汽车旅行的风险是每一万人中大约有一人丧生；而就采矿而言，其危险程度是每一万矿工中大约有四人死亡。所以，尽管在车祸中丧生的人远比采矿要多，其实后者的风险是前者的四倍。这些比率使我们能够对毫不相干的活动或情形的危险性加以比较，即便差别如苹果与橘子那样大也能比较。如果你反对冒险，你就会选择风险比率较小的活动。如果你无所畏惧，那么你往往会对高比率不太在乎，除非它们大得令人难以承受。我们一旦明白了风险是永远无法从任何情况中完全去除的，因而就没有绝对安全的事，我们也就会明白问题的关键不是要彻底避免风险，而是要理智地管理风险。风险管理需要两大要素：常识以及与我们可能要承担的风险的性质和程度相关的信息。

unit7

我们这些教师对于在你们身上取得的教育成就一点都不感到自豪。

我们培养你们去适应的是一个根本不存在的世界——事实上也是不可能存在的。在这里度过的四年时间里，你们一直以为失败是不会留下任何记录的。

要是学得不好，一个最省事的办法就是中途退出（不修这门课），在布朗大学你们学会了这一点。

但是，从现在开始，在你们要涉足的世界里，失败是要给你留下疤痕的。

知难而退也会使你变成另一个人。走出布朗，知难而退的人绝不是英雄。

你们可以跟我们争辩，说服我们为什么你们的错误不是错误，为什么平庸的作业是优秀的，为什么你们会对普普通通并不出色的课堂报告感到骄傲。

回想一下，毕竟你们中的大多数人在你们所学的大部分课程中都得了高分。

因此，在这里分数并不能作为区分优秀学生与学业平平的学生的依据。

但是，今后，在你们所要去的世界里，你们最好不要为自己的错误辩护，而应该从中吸取教训。

假如你们要求得到你们不该得到的表扬，诋毁那些不给你们表扬的人，这是不明智的做法。多年来，我们创造了一个完全宽容的世界。这里所要求于你们的仅仅是一点微不足道的努力。当你们没有按约定的时间赴约时，我们就再约时间。当你们没有按期交作业时，我们装作不在乎。

更糟糕的是，当你们的言谈枯燥无味时，我们却装作你们说的是重要的事情；当你们喋喋不休、不知所云时，我们认真倾听，似乎你们说的东西事关重大；

当你们把根本没有花心思写的作业扔到我们桌上时，我们不仅拜读，甚至批改给评语，好像值得为你们这样做似的。

当你们犯傻时，我们装作你们聪明过人；当你们老生常谈、毫无想象力、平平淡淡时，我们

却装作像在听什么美妙绝伦的新鲜事情一样；

当你们要不劳而获时，我们拱手奉上。所有这一切究竟是为了什么？

对这一切尽管你们可以想入非非，但我们决不是因为想要讨你们的欢心，而是因为我们不想让你们来啰唆。一个简单的办法就是作假：微笑，让你们轻轻松松都得B。

在这一类的演说中人们往往习惯于引用，在此让我来引用一个你们从来没有听说过的人的话，这个人是拉特格斯大学的卡特·A.丹尼尔教授。

他说：“大学毁了你们，让你们阅读那些不值得一读的论文，听那些不值得一听的评论，甚至要去尊重那些无所事事、孤陋寡闻、极不文明的人。

为了教育，我们过去不得不这样做，但是今后不会有人再这样做了。

在过去的50年中，大学使你们丧失了得到充分培养的机会。

由于大学成了一个轻松、自由、包容、体贴、舒适、充满乐趣、好玩的地方，它没有对你们尽到责任。但愿你们今后好运。”

这就是为什么，在今天进行毕业典礼之际，我们没有任何可引以自豪的东西。

哦，对了，还有一点。尽量不要像对待我们那样去对待你们的同事和老板。

我的意思是，当他们把你们想要但不是你们应得的东西给了你们时，要善待他们，不要侮辱他们，不要在他们身上重演你们与父母之间的那种糟糕的关系。

这一切，我们也都忍受了。

正如我刚才所说的，这不是为了讨你们的欢心。

有一些年轻人只能在同龄人的眼中找到自我，是一些愚昧无知的人，竟然肤浅到以为教授们关心的不是教育，而是自己的人缘。实际上，很少有教授在乎这类年轻人是否喜欢他们。我们容忍这一切，只是为了摆脱你们。摒弃我们在教学中给你们造成的这些假象，投身到真实的生活中去吧。

2.英语概况课后习题答案篇二

1.b选b最为正确。因为a.d.都与课文内容不符合，也不合乎逻辑；c.的意思是“他们没有注意他”，而作者的意图并不是想让他们注意他，而是想让他们停止谈话。所以选b.最能表达作者当时心里的感受。2．c其余3个答案都与原句意思不符合。3．b因为a.to 不对，可以是He went to the theatre;c.into 也不对，可以是He went into the theatre;d.on更不符合语法，表示在某一个地方用介词in 或at, in 表示在大的空间，如国家，城市等，at 则表示在小的地点或空间，如atthe office, at the theatre 等, 所以选b.是正确的。

4．db.above(在„„上方)；c.ahead of(在„„的前面，在„„之前)不和behind 对应，也不强调位置的前后顺序。a.before 和 d.infront of 都是和behind对应的，都有“在„„前面”的意思。但in front of 更具体的强调位置，而before则包含更宽泛的意思，即时间上，空间，次序，登记，重要性方面的“在„„前面”

5．c因为用 a.Where, b.why, d.when 提问都不符合逻辑，都不是针对状态提问的，只有How提问，才能用Angry回答。

6．ab.they 只做主语； c.their只能做定语；d.us 虽然可以做宾语，但与前一句意思不符合。7．da.none是代词，很少用在名词前面；b.any 只能用在否定句或疑问句中；c.not any 不符合语法，因为前面没有助动词did.8.ba.chair(椅子)，c.armchair(手扶椅)d.class(班级)这3个选择都和seat的意思不符合。Seat是”座位，座席” 的意思。强调的是可供坐下的地方，不是具体的椅子。只有b.place 是seat 的同义词。

9．ab.big(大的)指体积；c.tall(高的)指身材；d.large(大的)指空间和面积。

这3个词都与人的年龄无关。只有a.old是说明年龄的。

10．ca.sad(悲哀，忧愁的)没有生气的意思；b.unhappy(不幸的，不快乐的)不一定是生气；d.pleased(高兴的)同angry意思相反；只有c.cross(脾气坏的，易怒的，生气的)与angry 意思相反。11.cc.stand 是bear的同义词，都有忍受的意思。而其他3个选择都没有忍受的意思。

12．ca.clever(聪明的)，b.rude(粗鲁的)，d.kind(仁慈的)这3个都不是rude的反义词，只有polite(有礼貌的)才是和rude相对应的反义词，所以选c.新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 2

1.c因为根据课文内容，作者正在吃早饭，他不可能在床上。所以a.和b.与课文内容不符合，作者强调尽管他起床很晚，已经是中午，但他还在吃早饭，所以d.也不对。

2.d因为只有d.才是Aunt Lucy 感到惊讶的原因，其他3个选择都不合乎逻辑。

3.c本句有一个表示经常性动作的时间状语sometimes,所以要用一般现在时。因为主语是He, 所以它后面的动词要在词尾加s.a.stay 词尾没有加s;b.is staying 是进行时；d.staying 是现在分词；只有c.stays符合时态和人称。

4.cgo to bed 是固定词组，意思是“就寝”。a.in 可以用在stay in bed 之中；b.into 和 d.at 不符合语法和习惯用法，英语中不用into bed, at bed 这样的短语。

5.a只有a.late 是前一句中early的反义词，意思是“迟，晚”。

而 b.lately(最近)，c.slowly(慢)，d.hardly(几乎不)都不是early的反义词。

6.b此问句的回答是By train ,是表示方式的，意思是乘火车来的。只有b.How才能对句子中表示方式的部分进行提问。而a.When是就时间提问的； c.Why是就原因提问的；d.where 是就地点提问的。

7.b如果填a.still句子不符合语法规则，也不符合逻辑；选c.often 和 d.always 也不符合逻辑。只有填b.now句子才符合逻辑：他现在不能见他姑妈，因为他正在吃早饭。8.a4个选择都有看的意思。

Look 的词意思是“看，望”强调看的动作，常和介词at, out of 等连用；See 的词意思是“看到，见到”强调结构，后面要带宾语；Watch的词意思是“观看，注视”多用来指看戏剧，电视节目等，是及物动词，如watch TV,watch a play;Remark 的词意思是“注意到，觉察到”也强调结果。本句中只有选looked,意思才完整：他向窗外张望，看到外面在下雨。

9.da.at once 和b.immediately 都是“立刻，马上”的意思；c.again是“再一次”的意思；只有d.atthe moment 同前一句中的just then意思相接近，所以选d.10.ca.son, b.grandson , d.niece 都不能表明他和他姑妈的关系，只有选c.nephew才能准确说明他们的关系。11.da.food(食品)，b.dinner(正餐)，c.lunch(午餐)这3个词都不能同breakfast 划等号。只有d.a meal(一顿饭)可以等同于breakfast, 所以应该选d.12.b本句中的”Dear me” 是感叹句，表示吃惊。只有选b.surprised 才能使这个句子符合逻辑，而其他3个词都没有吃惊的意思。

新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 3更新时间：2009-10-10提示：本站支持在线翻译，双击单词可以查询汉语意思，马上试试？！

新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 3

3.毛概课后习题答案篇三

毛概课后习题答案

（共十五章）第一章思考习题

1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义

“马克思主义中国化”这个命题是毛泽东1938年在题为《论新阶段》一文中最先提出的。中国在马后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，称之为马克思主义中国化的三大理论提出马克思主义中国化具有重要意义：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大命的理论就没有革命的实践。第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的思主义中国化倡导了对待马克思主义的科学态度和学风，开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

2．怎样正确理解马克思主义中国化的科学内涵？

马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说，“就是要科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来”，使马克思主义在其每一表有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派，使其在中国进一步民族化和具体马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合的过程，一方面是在实践中学习和运用理论，用理面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富和发展理论的过程。

概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验史、中华民族优秀文化相结合，以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。

3．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实第一，毛泽东思想形成的时代背景和实践基础。20世纪上半叶帝国主义战争与无产阶级革命的时代时代背景。中国领导的革命和建设的实践，是毛泽东思想形成的实践基础。毛泽东思想正是在我国革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形第二，邓小平理论形成的时代背景和实践基础。邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败成和发展起来的。第三，“三个代表”重要思想形成的时代背景和实践基础。进入20世纪80年代末90年代初以后，主要矛盾和主要任务没有根本性的改变，但是国际、国内和党内的情况都发生了重大的变化，党所的历史任务、党的自身状况，都出现了许多新的情况。具体来说，当今国际局势和世界格局的深刻思想形成的时代背景。改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的重要思想形成的实践基础。党的建设面临的新形势新任务，是“三个代表”重要思想形成的现实依党情新变化的背景下，党的十三届四中全会以来，以为核心的党的第三代中央领导集体，高举邓小断党的历史方位的基础上，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，逐步将治党治国治军新的经验个代表”重要思想。

4．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容（1）毛泽东思想的科学体系和主要内容。

马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国集体智慧的结晶。

毛泽东思想在许多方面以其独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义，成为一个博大精深的科学思化马克思主义哲学思想的理论基础，其核心就是实事求是。它紧紧围绕着中国革命和建设这个主题联的重要的理论观点，成为一个科学体系。这个体系中的理论观点经过了中国革命和建设长期实践的科学真理。

在毛泽东思想的科学体系中，有着丰富的内容：关于新民主主义革命的理论、关于社会主义革命和革命军队的建设和军事战略的理论、关于政策和策略的理论、关于思想政治工作和文化工作的理论于国际战略和外交工作的理论、关于思想方法和工作方法的理论，等等。毛泽东思想的活的灵魂，场、观点和方法。它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。（2）邓小平理论的科学体系和主要内容。

邓小平理论是马克思主义中国化的第二个重大理论成果。它是马克思列宁主义的基本原理同结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段是中国集体智慧的结晶。

邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。邓小平理论有一个贯穿始终的哲学求是的世界观和方法论，这是邓小平理论的精髓。围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这邓小平提出了一系列互相联系的基本观点，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等一系列基本问题，指初级阶段的基本路线。这些基本观点的真理性已经被中国改革开放和社会主义现代化建设的成功实在邓小平理论的科学体系中，有着丰富的内容：关于社会主义初级阶段的理论、关于改革开放的理的理论、关于社会主义本质的理论、关于社会主义现代化发展战略的理论、关于社会主义民主政治精神文明建设的理论、关于统一战线的理论、关于军队和国防建设的理论、关于社会主义国家外交制”理论、关于党的建设的理论，等等。

总之，邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、文化、党的体系，又是需要从进一步丰富发展的科学体系。

（3）“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三个重大理论成果。它是对马克思列宁主义、毛泽和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推发展的强大理论武器，是中国集体智慧的结晶。

“三个代表”重要思想在形成和发展的过程中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新“中国必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大“三个代表”重要思想的集中概括。而“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深，不仅仅是“三大已将其概括为十六个方面的内容。主要包括：关于建立社会主义市场经济体制的思想；关于公有共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度的思想；关于按劳分配为主体、多种分配方式并对外开放战略的思想；关于社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的思想；关于发展是想；关于正确处理改革发展稳定的思想；关于建设社会主义法治国家的思想；关于依法治国和以德中国特色的精兵之路的思想；关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想；等等。这些思想代表”重要思想的主要内容。

“三个代表”三句话，是对“三个代表”重要思想的集中概括；而“三个代表”重要思想，则是对5．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的历史地位和指导意义。（1）毛泽东思想的历史地位和指导意义。毛泽东思想是中国和中华民族宝贵的精神财富，它将长泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。第二，毛泽东思想是中国革命和建设思想是中国和中国人民宝贵的精神财富。

（2）邓小平理论的历史地位和指导意义。邓小平理论集中反映了中国对中国社会主义建设规律的民族精神，是中华民族振兴和发展的强大精神支柱。第一，邓小平理论是马克思主义中国化第二次二，邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。第三，邓小平理论是党和国家必须现在国际国内的形势比起当年有很多新的变化，但是邓小平理论为我们确立的基本思想依然有着现（3）“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。“三个代表”重要思想作为中国必须长期坚持上都有着重要的历史地位和指导意义。第一，“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马建设小康社会的根本指针。第三，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强重要思想提出的一系列关于中国特色社会主义发展道路、发展阶段、发展战略、根本目的、根本任国际战略等重要思想，对我们正在进行的改革开放和现代化建设事业具有长期的指导意义。

6．如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义？

科学发展观的第一要义是发展，其核心是以人为本。深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观实做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处。第一，以人为本就是以最广二，以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。第三，坚持发展为了人民、发展依靠人民、把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。

科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。第一，科学发展观强调全面发展。全面发展，就是推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。第二，科学发展观要求协调发做到“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化和社会建设的各个环科学发展观主张持续发展。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。第一，科学发展观是对马克邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。第二，科学发展观是在准确把握国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的。第三，科学发展观是对经济社会发展克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

7．如何正确理解马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？

马克思主义中国化是一个历史过程，中国化的马克思主义是这个过程中的理论成果。毛泽东思想、重要思想之间既是一脉相承的，又是与时俱进的，是一个统一的科学思想体系。前者为后者的形成者是在继承前者基本原理基础上的进一步丰富和发展。它们辨证统一于中国革命、建设和改革的伟思主义在中国发展的新境界。

第二章思考习题

1．毛泽东是怎样确立实事求是的思想路线的？

在中国的历史上，正确的思想路线的形成和确立，有一个过程。第二次国内革命战争时期，毛泽东分析红四军党内存在着种种错误思想的原因时第一次使用了“思想路线”这一概念。同年12月，毛议决议》中明确提出了“反对主观主义”的问题。1930年5月，他在《反对本本主义》中指出：本误的，完全不是人从斗争中创造新局面的思想路线”从而初步界定了中国人的思想路线的基本含义第二次国内革命战争时期，为了揭露主观主义、特别是教条主义错误的思想根源，1937年，毛泽等著作中，深刻阐述了理论对于实践的依赖关系，以及矛盾的普遍性和特殊性的关系，对党的思想1938年，他在党的六届六中全会所作的政治报告中，在提出“马克思主义中国化”任务的同时，借来提倡马克思主义与中国实际相结合的科学态度。

为了统一全党思想并为制定新民主主义革命的总路线奠定思想基础，在延安整风期间，毛泽东从思了坚持实事求是的重要性。经过延安整风和党的七大，实事求是的思想路线在全党得到了确立。

2．邓小平、和十六大以来党中央对党的思想路线有哪些贡献？

“文化大革命”结束后，在中国向何处去的重大历史关头，邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这求是。

1978年12月，邓小平在为十一届三中全会作准备的中央工作会议上的讲话中，特别强调解放思想这一讲话精神为指导的十一届三中全会，重新确立了实事求是的思想路线。

在重新确立实事求是的思想路线和推进改革开放的进程中，邓小平还进一步丰富和发展了实事求是切工作中要真正坚持实事求是，首先必须解放思想。他还强调：民主是解放思想的重要条件。经过1980年召开的党的十一届五中全会第三次会议上的讲话中对党的思想路线的内容作了概括，他指出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准，这就是我们党的思想路线。”

1992年，在党的十四大的报告中指出，解放思想，实事求是，是邓小平创立的“建设有中国特色社证我们党永葆蓬勃生机的法宝。进入21世纪，对新形势下坚持实事求是的思想路线又提出了新的重要的理论品质是与时俱进。在党的十六大报告中，他更明确提出：坚持党的思想路线，解放思想我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

在贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观的过程中，2004年1月，在中央纪委第三次全体会落实好“三个代表”重要思想和十六大精神，必须大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。求哲学一以贯之的科学精神和人应该具备的政治品格的高度，进一步深化了对实事求是的思想路线的

3．实事求是思想路线的基本内容有哪些？如何理解党的思想路线的核心是实事求是？

《中国章程》把党的思想路线的基本内容完整地表述为：“一切从实际出发，理论联系实际，实事发展真理。”

实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际的内容。无论是一切从实际出发还是理论联系展开。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是贯彻实事求是的思要坚持实事求是，就必须坚持一切从实际出发、理论联系实际。

实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实的内容。坚持实事求是，必须解放思想；进和求真务实。党的领导人在不同时期对思想路线阐述和发挥过程中，分别强调或解放思想，或与根据不同实践环境和具体任务，针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题所提出的重点要事求是。它们既反映了党的思想路线的实质的一脉相承性，又体现了结合实践发展在具体表现方面所以，实事求是是党的思想路线的实质和核心。也正因为如此，我们通常把党的思想路线简明概括想路线称作是“实事求是的思想路线”。

4．为什么说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？

所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现在中的最本质的东西。马克思主义中国化的各个理论成果，其精髓都是实事求是。一方面，正是由于有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的创立和发展，才有十六大以来的理论创新；现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。

在领导中国革命和建设过程中，以毛泽东为主要代表的中国人所提出的创造性理论，都贯穿着实事在改革开放和现代化建设过程中，以邓小平为主要代表的中国人坚持这个精髓，提出了“建设有中形成了社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论和社会主义市场经济理走的发展战略和一系列以“两手抓”为重要内容的经济社会发展战略，确立了党在社会主义初级阶党的十三届四中全会以来，以为代表的中国人继续坚持这个精髓，在改革发展稳定、经济政治文化治军各个方面，制定了一系列新的发展战略；构建了社会主义初级阶段基本经济制度理论，提出“的先进性联系在一起，等等，从而进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论。

党的十六大以来，以为总书记的党中央进一步贯彻这个精髓，紧密结合新世纪新阶段国际国内形势统领经济社会发展全局，推动经济社会又好又快发展；坚持以解决人民群众最关心、最直接、最现扎实实推进和谐社会建设；坚持以搞好先进性教育活动为重点，进一步加强和改进党的建设，全面

5．如何科学理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系？

实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。实事想、与时俱进、求真务实等内容。

要做到实事求是，必须解放思想。邓小平指出：我们讲解放思想，是指在马克思主义的指导下打破研究新情况，解决新问题。

要做到实事求是，必然与时俱进。指出：坚持马克思主义，决不能采取教条主义、本本主义的态度时俱进的科学态度，坚持一切从发展变化着的实际出发，把马克思主义看作是不断随着实践的发展要做到实事求是，还必须求真务实。指出：认识规律、把握规律、遵循和运用规律，是坚持求真务实之风，就是为了使我们在推进各项工作时能够更好地把握规律性、增加主动性、减少盲目性、克党在不同时期根据不同实践环境和具体任务，针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题，时俱进、求真务实等，其目的和归宿，都是实事求是。它们既反映了党的思想路线的实质的一脉相展在具体表现方面的时代特征。

6．为什么说革命、建设和改革都要走自己的路？

坚持实事求是的思想路线，在中国革命、建设和改革问题上，最根本的就是要坚持一切从本国实际路。

走自己的路，在思想方法上体现了矛盾的普遍性和特殊性的统一。

走自己的路，在基本立场上体现了独立自主和对外开放的统一。走自己的路，我们既不能照搬西方能照搬其他社会主义国家的做法，更不能丢掉我们制度的优越性。

走自己的路，在理论原则上体现了理论与实践的具体的历史的统一。由于中国特色社会主义实践是础上又会产生新的主客观矛盾，这就需要根据变化了的实际不断发展对社会主义的认识，使之具体无论是普遍性和特殊性的统一，独立自主和对外开放的统一，还是理论与实践具体的历史的统一，观念和不符合客观实际的主观偏见的突破，因而走自己的路，同时意味着开拓创新。7．为什么要不断地推进理论创新？怎样科学地理解理论创新？坚持实事求是的思想路线，就要大力弘扬与时俱进精神，推进理论创新，不断开拓马克思主义新境党的全部理论和工作的与时俱进，要特别重视理论创新。实践基础上的理论创新是社会发展和变革动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，为各个方面的创新提供指导。要使党和论上不能停顿。如果因循守旧，停滞不前，我们就会落伍，我们党就有丧失先进性和领导资格的危实现理论创新，必须自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，使我们的思想和行动更加符合社会主义的要求。在理论创新问题上，我们必须坚持以马克思主义为指导，坚持马克思主义的立场、观点和会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。

第三章思考习题

1．如何理解中国革命的实践与新民主主义革命理论之间的关系？

新民主主义革命理论不是凭空产生的，而是中国革命实践经验的总结和概括。

中国成立后，开始把马克思主义与中国革命具体实际相结合。党的二大明确提出了党在民主革命时工人罢工失败的教训也使党认识到，中国革命必须建立广泛的统一战线。党的三大提出了建立国共并没有明确提出无产阶级的领导权问题。随着大革命的兴起和发展，统一战线内部争夺领导权的斗第一次明确提出了坚持无产阶级领导权和农民同盟军的思想。1926年前后，党逐步形成了新民主大革命失败后，毛泽东对党成立以来的经验，尤其是党在大革命时期的经验进行了比较系统的总结了艰辛探索。在党的八七会议上，毛泽东总结大革命失败的教训，提出“须知政权是由枪杆子中取村革命根据地的过程中，毛泽东论述了中国红色政权存在和发展的原因及其条件；总结了实行“工中国革命应当先占乡村、后取城市的战略，初步形成了农村包围城市，武装夺取政权这一具有中国到抗日战争时期，中国革命经过了北伐战争的胜利和失败，也经过了土地革命战争的胜利和第五次累了丰富的实践经验。特别是经过抗日战争时期的锻炼，党对中国革命的认识逐步成熟。毛泽东系验，在新民主主义革命的基本问题、新民主主义革命的三大法宝、新民主主义基本纲领、人民军队的建设等多方面得到展开，使新民主主义革命理论达到成熟。

抗日战争胜利后，代表中国地主阶级和官僚资产阶级利益的国民党同代表中国无产阶级和人民大众种前途的战略决战。党和毛泽东总结中国革命尤其是解放战争以来新的经验，完整地表述了新民主从新民主主义向社会主义转变的思想。新中国成立前夕，毛泽东系统论述了人民民主专政的思想，命的主要经验和主要纲领，为新中国的成立奠定了理论和政策基础。

从新民主主义革命理论的形成来看，没有两次国共合作的实践，就没有关于统一战线的理论；没有践，就不会有关于中国革命道路的理论；没有革命战争的实践，就不会有建立人民军队和关于军事国新民主主义革命历程中，党由小到大、由弱到强的实践，就不会有党的建设的理论。总之，没有践经验的概括和总结，也就不会有新民主主义革命理论的形成和发展。

2．为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

新中国的成立，标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。从中华人造基本完成，是我国从新民主主义向社会主义过渡的时期。这一时期，我国社会的性质是新民主主是一个独立的社会形态，而是由新民主主义向社会主义转变的过渡性的社会形态。

在新民主主义社会中，存在着五种经济成分，即：社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。在这些经济成分中，通过没收官僚资本而形掌握了主要经济命脉，居于领导地位。与新民主主义时期三种不同性质的主要经济成分相联系，中为三种基本的阶级力量：工人阶级、农民阶级和其他小资产阶级、民族资产阶级。由于农民和手工地走向资本主义，也可以被引导走向社会主义，其本身并不代表一种独立的发展方向。随着土地改资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾。而解决这一矛盾，必然使中国社会实现向社会主义的转在我国新民主主义社会中，社会主义的因素不论在经济上还是政治上都已经居于领导地位，加上当际条件，决定了社会主义因素将不断增长并获得最终胜利，非社会主义因素将不断受到限制和改造一步发展，实现国家富强、民族振兴，我国新民主主义社会必须适时地逐步过渡到社会主义社会。是属于社会主义体系的，是逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会。

3．中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义？

中国必须要走社会主义道路，新民主主义社会要过渡到社会主义社会，这在民主革命时期已经明确择过渡到社会主义，充分考虑了具有实现的可能性。

第一，我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济。由于现代工业的固定资产中官僚资分庞大资本，不仅建立起了在国民经济中起领导作用的社会主义经济，而且为向社会主义过渡提供国民经济进行社会主义改造的重要开端。第二，土地改革完成后，为发展生产、抵御自然灾害，广的内在要求。一般规模较小的农业互助合作组织，没有大机器，主要靠协作，也可以增产。事实上助合作组织的增产一般比较明显。这也为党提出向社会主义过渡的总路线提供了重要依据。第三，调整工商业的过程中，创造了加工订货、经销代销、统购包销、公私合营等一系列从低级到高级的施，不但对资本主义工商业进行了有效的利用和限制，也很自然地加深了它们同社会主义国营经济产关系上发生程度不同的变化。国家在利用和限制资本主义工商业的过程中所积累的经验，成为对改造的最初步骤。这也成为党提出向社会主义逐步过渡的总路线的又一个重要因素。第四，当时的会主义过渡。苏联社会主义的发展已经显示出对于资本主义的优越性，对我国有重要的借鉴作用。开始和缓。这为实行过渡时期总路线提供了有利的国际环境。

毛泽东正是在科学分析了新中国建立后，经济、政治和社会发生着的深刻变化及发展趋势，及时提国这个世界上人口最多的国家建立起社会主义制度，实现了从新民主主义向社会主义的转变。

4.如何认识具有中国特点的社会主义改造道路？

在我国社会主义改造的历史上，有两个事实是世界历史上各种革命大变动中罕见的：一是在一个几实现了如此复杂、困难和深刻的社会变革，不仅没有造成生产力的破坏，反而促进了工农业和整个的变革没有引起巨大的社会动荡，反而极大地加强了人民的团结，并且是在人民基本上普遍拥护的明，我国社会主义改造的基本完成的确是一个伟大的历史性胜利。

同时，我国的社会主义改造也出现了一些失误和偏差。主要是“在一九五五年夏季以后，农业合作的改造要求过急，工作过粗，改变过快，形式也过于简单划一”。但是，不能因为出现一些失误而义。列宁说：“判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们西。”因此，社会主义制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革，也是20世纪中国又一次小平所说：“我们的社会主义改造是搞的成功的，很了不起。这是毛泽东对马克思列宁主义的一个

5.我国社会主义改造的基本经验是什么？

在进行社会主义改造、向社会主义过渡的进程中，中国积累了丰富的历史经验。

第一，坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。实现以社会主义工业化为主体，完成对和对资本主义工商业社会主义改造为两翼，是党在过渡时期总路线的明确要求。实践证明，党坚持业化同时并举的方针，对于在深刻的社会变革中保持社会稳定，逐步改善人民生活，推动社会发展第二，采取积极引导、逐步过渡的方式。我国对农业、手工业和资本主义工商业的改造都采取了区引导、逐步过渡的方式。中国的这场巨大而深刻的社会变革，不仅没有对生产力的发展造成破坏，第三，进行和平改造。在社会主义改造之前，无论是资本主义工商业，还是农民和手工业者的个体质。在农业社会主义改造方面，用事实向农民表明合作化的好处和给农民带来的利益，使农民拥护和农民基本相同。同时以和平赎买的方法完成了对资本主义工商业的社会主义改造，并把对资本主人的改造结合在一起进行。对资本家实行团结、教育和改造的方针，不仅稳定了资本家的思想，提造的顺利进行，而且将几十万资本家改造成自食其力的劳动者，成为社会主义企业的经营和管理干定，而且极大地促进了社会主义事业的发展。总之，和平改造解决了诸如实现社会变革与经济发展这类通常难以解决的矛盾问题。

6．如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义？

社会主义制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革，也是20世纪中国又一次划时代的历半封建社会，越过漫长的资本主义发展的历史阶段，进入到社会主义新时代，为后来中国社会的发第一，社会主义制度的确立，为中国现代化的建设创造了制度条件。社会主义经济制度以其与社会济落后条件下尽可能地集中力量办大事的优势，为发展社会生产力开辟了广阔的道路。今天中国现都离不开选择并且走上了社会主义道路这个最基本的前提条件。第二，社会主义制度的确立，使广主人和社会生产资料的主人，这是中国几千来阶级关系的最根本变革。因而极大地提高了工人阶级创造性，巩固和扩大了工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的国家政权的阶级基础会主义制度的确立，进一步改变了世界政治经济格局，增强了社会主义的力量，对维护世界和平产四分之一的东方大国进入了社会主义社会，这是世界社会主义运动历史上又一个历史性的伟大胜利索民族独立、人民解放和走符合本国国情的发展道路提供了重要经验，对这些国家的人民也是一个义制度在中国的确立，不仅再次证明了马克思主义的真理性，而且以其独创性的理论原则和经验总义的科学社会主义理论。

第五章思考习题

1．为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次结合？在我国社会主义改造即将基本完成、开始全面建设社会主义的时候，毛泽东就向全党提出，要探索二次结合”，走出中国自己的社会主义建设道路。

毛泽东对适合中国国情的社会主义建设道路的思考，是同总结第一个五年计划执行过程中的经验教考如何借鉴苏联社会主义建设的经验相联系的。他认为，新中国成立初期，“因为我们没有经验，照抄苏联”，“这在当时是完全必要的，同时又是一个缺点，缺乏创造性，缺乏独立自主的能力。[1]1956年，苏共20大以后，毛泽东认为它对我们最重要的教益是要独立思考，把马克思列宁主义设的具体实际相结合，提出要“以苏为鉴”，探索自己道路。他明确指出，现在是社会主义革命和思主义与中国实际的第二次结合，找到在中国进行社会主义革命和建设的正确道路。在这个探索中确的理论观点、方针政策和实践经验。比如，党的八大的正确思想、毛泽东在1956年和1957年先于正确处理人民内部矛盾的问题》等重要讲话，以及许多关于中国社会主义建设的重要观点，涉及外交、党的建设等各个方面。这些都具有长远的指导意义。

以毛泽东为代表的中国人初步探索中提出的许多重要思想观点，尽管有的还是不够成熟的设想，有也没能坚持下去，但它们都为后来的探索做了开创性工作，有着十分重要的理论和实践价值。同时马克思主义基本原理和中国具体实践相结合的第二次历史性飞跃提供了良好的开端，为我们在新的思主义提供了基础。

2．怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括？

十一届三中全会以后，邓小平总结多年来离开生产力抽象地谈论社会主义，把许多束缚生产力发展属性的东西当作“社会主义原则”加以固守，把许多在社会主义条件下有利于生产力发展的东西当对的历史教训，经过深邃的思考，创造性地对社会主义本质进行了新的概括，深化了对社会主义的首先，为了推动全党对社会主义进行再认识，邓小平提出了关于社会主义本质的科学论断：“社会发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”

其次，认真领会社会主义本质的科学内涵。邓小平对社会主义本质的新概括，既坚持了马克思主义予社会主义以新的含义和时代内容。它的基本内涵包括两个方面：其一，把解放和发展生产力纳入主义本质理论的一个十分明显和突出的特点。邓小平强调：只讲在社会主义条件下发展生产力，没力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。其二，突出强调消灭剥削、消除两极分出了社会主义社会的发展目标，并从生产力和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径。

最后，认识社会主义本质的重要意义。其一，社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了义本质理论的提出，把我们对社会主义的认识，从主要强调关于公有制、按劳分配等特征，进一步个建设社会主义的根本目的和目标。其二，社会主义本质理论为探索怎样建设社会主义开辟了广阔把搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”紧密地结合起来，揭示了实现社会主义本质与建在逻辑关系。

总之，邓小平对社会主义本质所作的理论概括，对科学社会主义理论既是坚持和继承，又是发展和么是社会主义、怎样建设和发展社会主义这个问题，并在实践中创造出充满活力的社会主义奠定了

3．为什么说发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务？

（1）改革开放以来，邓小平在总结历史经验的基础上一再强调了发展社会生产力的重要性。1992理”的著名论断。

第一，发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩然要求。社会主义在同资本主义的较量中，能否不断地巩固和发展自己，能否体现出其优越性，最主义发展得更快更好。只有生产力发展了，才能从根本上巩固社会主义制度。

第二，发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。中国在改革开放前的20多年的发展得不尽如人意，一个重要的原因是在相当长的时间里没有能切实将发展生产力作为社会主义建不能长期建立在生产力水平低下和贫穷的基础上。中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。这经验教训进行科学分析得出的最重要的结论。

第三，发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。和平与发展是当今世界的两大主题。作为一护和平和稳定的力量，是世界和平力量发展的重要因素。中国的发展正在成为世界经济发展新的推（2）把发展作为执政兴国的第一要务是由中国的执政地位所决定的，是对执政规律认识的深化，也任的需要。

中国的执政地位是人民的选择，而人民之所以选择中国，从根本上说是因为它能够领导中国实现民紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命，承担起自己的坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主要经验。改革开放20跃升，是人民得到最多实惠的时期，是我国社会长期保持安定团结、政通人和的时期，是我国国际极大增强的时期。这些历史性成就充分证明，坚持以发展为主题，用发展的眼光、发展的思路、发就能把中国特色社会主义事业不断推向前进。

4．如何理解科学技术是第一生产力？

马克思曾经提出科学技术是生产力的一部分、生产力中包含科学的论断，强调科学技术是生产力和中国历来重视科学技术在国家经济社会发展中的地位和作用，并在科学技术和社会发展实践中丰富的理论。1953年，毛泽东就提出要学习先进的科学技术来建设我们的国家。十一届三中全会以后，一生产力”，继承和发展了邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想，进一步提出“科学技术主要标志”等重要论断，成为中国特色社会主义理论的重要内容。

“科学技术是第一生产力”有其丰富的内涵，择其要者：第一，社会主义的根本任务是发展生产力发展科学技术这个第一生产力。必须依靠科技和教育。第二，科学技术不仅是第一生产力，而且是要标志，科技进步和创新是发展生产力的决定因素。科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，也是每个国家走的飞轮。在“科学技术是第一生产力”思想的指导下，党中央相继提出了科教兴国和人才强国的战

5．如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？

4.电商法规课后习题答案篇四

一、单选

1、下列哪个不完全属于电子商务法的调整范围（C）

A、数据电文 B、网站建设 C、消费者权益保护 D、网上无形财务保护

2、以下不属于电子商务法律关系的客体的是（A）

A、药品商标 B、联众游戏服务 C、公安机关安全监控行为 D、软件

3、当前，从事电子商务交易的当事人感到最担心的是电子交易中的（B）问题。A、支付 B、安全 C、财产保护 D、身份认证

二、多选题

1、电子商务中法律关系的要素主要包括（ABD）A、主体 B、内容 C、物 D、客体 E、行为

2、电子商务法的基本法则中中立原则主要包括（BCDE）方面的中立。

A、主体中位 B、技术中位 C、同等保护 D、媒介中位 E、实施中位

3、电子商务法律关系的内容主要包括（CE）A、物 B、行为 C、权利 D、智力成果 E、义务

三、判断题

1、电子商务法的开放性特征主要是针对因特网的国际开放性而言（错）

2、电子商务法的调整对象是电子商务立法的指导方针，是一切电子商务主体应准循的行为准则。（错）

3、在我国，平等主体间的财产关系和人身关系的调整主要由电子商务法律来进行（错）

四、简述题

1、电子商务法的特征主要体现在哪些方面？

答：国际性，技术性，开放性，安全性，复杂性。

2、当前电子商务法的调整范围主要表现在哪些方面？ a.电子商务网站建设及其相关的法律问题 b.在线交易主体及市场准入问题 c.数据电文引起的法律问题

d.电子商务中产品交付的特殊问题 e.特殊形态的电子商务规范问题 f.网上电子支付问题

g.在线不正当竞争与网上无形财产的保护问题 h.在线消费者保护问题

i.网上个人隐私保护问题 j.网上税收问题

k.在线交易法律适用和管辖冲突问题

第二章

一、单选

1、全球第一个官方正式发表的关于电子商务立法的文件是（B）

A、电子商务示范法 B、全球电子商务纲要 C、电子交易法 D、电子商务基本法

2、电子商务立法高速发展时期的起始标志是（A）的出台。

A、电子商务示范法 B、全球电子商务纲要 C、电子交易法 D、电子商务基本法

3、电子商务基本法是由（D）制定并颁布实施的.A、美国 B、日本 C、新加坡 D、韩国 E、欧盟

二、多选题

1、国际电子商务立法的主要内容包括（ABCE）

A、税收 B、市场准入 C、电子合同 D、电子签名 E、电子支付

2、全球电子商务立法中争议较大的问题有（BD）

A、对电子通信记录的法律效力的确认问题 B、电子签名技术方案的选择问题 C、电子合同的法律效力问题 D、电子认证机构的管理与选任问题

3、我国电子商务立法存在的主要问题包括(ABCDE)A、立法层次偏低 B、电子商务法与网络立法界限不清 C、法律重复建设现象严重 D、现行法律的修订相对滞后 E、大多针对表层问题

三、判断题

1、我国第一个电子商务方面的专门法律是2005年7月1日开始实施的《电子签名法》。（错）

2、OECD是联合国贸易法律委员会的英文书写（错）

3、目前，电子商务涉及的技术标准实质上是由发达国家的工商垄断企业制定的（对）

四、简述题

1、了解国际电子商务立法概况有哪些作用？ a.有助于推动我国电子商务法进程 b.有利于各国间的电子商务交往

c.对我国在电子商务纠纷的处理上有很好的借鉴作用

2、全球电子商务立法的主要内容包括哪些方面？

答：市场准入；税收；电子合同；安全与保密；知识产权；隐私权保护；电子付。

第三章

一、名词解释

网络信息服务合同：是网络服务提供商与特定用户之间通过明示合同或注册登记的形式达成的以信息服务为主要内容的权利义务关系。

二、单选

1、与公民对称的另一主体是（B），其与企业的关系非常密切。A、公司 B、法人 C、自然人 D、合伙

2、电子商务法人类主体的特征主要有（A）

A、产权数字化B、管理开放化C、活动虚拟化D、经营场所电子化（经营场所虚拟化，管理数字化，产权数字化，活动开放化）

3、根据《公司法》规定：一人有限责任公司的注册资本最低限额为人民币（D）万元。A、50 B、40 C、30 D、10 E、3

4、ICP的责任主要是（D）责任。A、服务 B、质量 C、违约 D、侵权

三、多选

1、在我国非法人企业除外商投资企业设立的办事机构外，主要是（BC）A、企业的分支机构 B、合伙企业 C、个人独资企业 D、公司

2、根据我国有关法律、法规规定，（ABCD）等人员，不得作为投资人申请设立个人独资企业 A、国家公务员 B、商业银行工作员 C、党政机关领导干部 D、检察官

3、一般认为，判断网上交易的合同主体应当遵循的基本原则是（ADE）

A、主体真实 B、主体合法 C、主体客观存在 D、主体资格法定 E、主体公示

4、我国的（CDE）出台了自己的地区性法规，以规范当地的网上企业交易主体的认定。A、广州 B、深圳 C、北京 D、上海 E、江西

5、ICP的义务包括（AB）

A、服务行为合法 B、保证信息内容合法 C、监控 D、主动审查 E、应请求止

6、ISP的义务包括（CD）

A、服务行为合法 B、保证信息内容合法 C、监控 D、协助调查

四、判断题

1、任何社会组织只要具备了法人的必要条件，尽管未以法律程序设立，也得法人资格（错）2、2006年1月1日起实施的新修订的《公司法》规定，允许设立一人有限责任公司。（对）

3、合伙与法人的最大不同是其成员对合伙债务承担无限连带责任。（对）

4、作为网络交易平台的提供者，其所承担责任的前提条件是对违法商品及其提供者的“明知”。（对）

5、ISP充当主动传输内容的角色，而ICP充当被动传输信息的角色。（错）

五、简述题

1、我国对互联网信息服务的管制大致分为哪几种情形？

答：分为：经常性网络信息服务许可制度；非经常性网络信息服务备案制度；特殊行业服务审批制度；特殊信息服务专项备案制度。

2、什么是网络服务提供者？它是如何分类的？答：（1）是指专门为他人设立、经营网站或为其他网络通信提供服务的网络服务提供者。

（2）分类：按网络服务提供商在信息传输中的作用或者网络服务提供商对信息内容控制的角度分为：网络内容服务提供商和网络中介服务提供商

第四章

一、名词解释

电子签名：是指数据电文中以电子的形式所含、所附用于识别签名人身份并表明签名人认可其中内容的数据。

电子认证：是指特定的机构对电子签名及其签署者的真实性进行验证的具有法律意义的服务。

二、单选

1、提供第三方电子认证服务，需取得（C)发放的许可证。A、信息产业主管部门 B、国家密码办 C、商务部 D、科技部

2、在买卖双方进行电子交易过程中扮演确认双方身份角色的是（A）A、认证中心 B、网络交易中心 C、网上银行 D、国家工商行政机关

3、关于提供第三方电子认证，下列说法正确的是（A）

A、电子签名需要第三方认证的，由依法设立的电子认证服务提供者提供认证服务 B、所以电子商务都需要第三方认证 C、所以电子政务都需要第三方认证 D、不需要第三方认证

4、《电子签名法》于（C）开始施行。

A、2004年 B、2004年8月28日 C、2005年4月1日 D、2005年1月1日

5、（C）是一个包含证书持有人、个人信息、公开密钥、证书序号有效期、发证单位的电子签名等内容的数字文件。

A、身份证 B、企业认证 C、数字证书 D、认证中心

6、《电子认证服务许可证》的有效期为（A）A、五年 B、三年 C、八年 D、十年

三、多选

1、电子认证中心的功能主要有（ABCD）

A、接收注册要求B、处理、批准或拒绝请求 C、颁发证书 D、提供信用担保

2、《电子签名法》中规定，不适用电子签名法的情况有（ABC）A、涉及婚姻、收养、继承等人身关系的 B、涉及停止供水、供热公用事业服务的 C、涉及土地、房屋等不动产权益转让的

D、法律、法规规定的不适用电子文书的其他情形

3、电子认证的作用是（BC）

A、对内防止欺诈 B、对外防止欺诈 C、对内防止否认 D、对外防止否认

四、判断

1、认证机构与证书持有人之间的服务关系主要表现在认证证书上。（错）

2、认证机构有权向认证证书签署者收取费用。（对）

五、简述题

1、《电子签名法》规定可靠的电子签名应满足的条件有哪些？

答：电子签名制作数据用于电子签名时，属于电子签名人专有；签署时电子签名制作数据仅有电子签名人控制；

签署后对电子签名的任何改动能够被发现；签署后对数据电文内容和形式的任何改动能够被发现。

2、论述电子认证机构在认证业务中的义务和责任。

答：审查的义务;提供数字证书应该是准确的，完整的正确及时发放证书；安全保密义务；业务规则的说明告知义务。

第五章

一、名词解释

数据电文：是指经由电子手段、光学手段或类似手段生成、储存或传递的信息，这些手段包括但不限于电子数据交换、电子邮件、电报电传或传真。

电子合同：是平等民事主体之间通过电子信息网络，以数据电文形式达成的设立、变更、终止民事权利义务关系的电子协议。

二、单选

1、电子合同签订过程中，希望和他人订立合同的意思表示是（A）A、电子要约 B、电子承诺 C、邀约邀请 D、广告

2、在接收人收到发送的信息时，由其本人或指定的代理人或通过自动交易系统向发送人发出表明其已收到的通知的是（D）

A、要约 B、承诺 C、要约邀请 D、确认收讫

3、承诺只能由（B）作出。

A、要约人 B、受要约人 C、要约邀请人 D、承诺人

三、多选

1、确定数据电文法律地位的文件有（ABC）A、《电子商务示范法》B、《合同法》C、《电子签名法》D、《民法通则》

2、下列哪些情形属于要约失效（ABCD）A、拒绝要约的通知到达要约人 B、要约人依法撤销要约

C、承诺期限届满，受要约人未做出承诺 D、受要约人对对要约的内容做出实质性变更

3、根据《合同法》第五十四条的规定，（ACD）的合同，当事人一方可以请求变更或者撤销。A、重大误解 B、合适合同 C、显失公平D、欺诈

4、电子合同的免责事由主要有（BCD）

A、网络中断 B、文件感染病毒C 非因自己原因的网络中断 D、非自己原因引起的电子错误

四、判断题

1、目前，在电子合同签订过程中，电子要约和电子承诺的撤回是可以实现的（错）

2、根据我国法律规定，数据电文属于书面形式。（对）

3、我国电子合同违约的归责原则主要采用过错责任原则（错）

1、电子合同对传统合同法提出的挑战有哪些？

答：合同的书面形式和签名问题；电子合同的成立问题；电子合同的效力问题。

2、限制民事行为能力人所签订的电子合同的法律效力如何？答：待定性

第六章

一、单选

1、下列属于金融机构在电子支付中的权利的是（A）

A、拒绝交付指令 B、信息公开 C、建立并遵守电子支付的安全程序 D、保留电子支付过程中相关的交易记录

2、下列不属于网上银行承担相应民事责任的方式的是（D）

A、返回本金，支付利息 B、偿还余额，补足差额 C、赔偿相关损失 D、赔礼道歉

二、多选

1、电子支付法律关系的当事人分为（ABCD）

A、付款人 B、收款人 C、网上银行或金融机构 D、电子认证机构

2、下列属于电子认证服务机构的业务是（ABCD）

A、信息披露的义务 B、保密义务 C、使用可信赖系统的义务 D、妥善保管自身私钥的义务

三、判断

1、电子货币是可以完全独立地作为通货的一种货币（错）

2、发放电子证书即是电子认证服务机构的权利，又是电子认证服务机构的义（错）

四、简述题

1、简述网络银行所涉及的法律问题。

答：电子资金划拨风险的承担问题；市场交易规则的变化；网上银行监管的法律制度。

2、电子支付法律责任主要有哪几种？

答：认证机构承担法律责任的方式；客户方应承担相应法律责任的方式。

第九章

一、单选题

1.消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的（C）权利 A.质量 B.生产者 C.真实情况 D.安全性

2.所谓隐性广告，就是以（B）形式出现，采用公认的广告方式以外的手段，使广告观众产生误解的广告

A.广告 B.非广告 C.链接 D.BBS 3.《北京市网络广告管理暂行办法》第5条规定，一些大型的经营性网站实行（B）制度。A.备案登记 B.经营许可 C.限制性规定 D.登陆监管

二、多选题

1.消费者在购买、使用商品和接受服务时享有（AD）不受损害的权利 A.人身安全 B.隐私安全 C.网络安全 D.财产安全 2.网上消费者的选择权包括（BC）的选择权

A.商品 B.浏览信息 C.支付方式 D.交易条款 3.隐私权的内容包括(ABCD)A.隐私隐瞒权 B.隐私利用权 C.隐私支配权 D.隐私维护权

三、判断题

1.数字化商品与普通商品一样，消费者可以要求经营者退货（错）

2.非法进入个人计算机系统就如同非法侵入住宅进行偷窥、盗窃或搞破坏一样，是对个人隐私权的粗暴干涉和严重侵害（对）

四、简述题

1.网络消费者应有的权利有哪些？

消费者的安全权；消费者的知情权；消费者的公平交易权；消费者的选择权；消费者的退货权；消费者的损害赔偿权

2.简述电子商务消费者公平交易权实现中存在的问题。

订购商品质量、数量、价格的公平性；事先获悉及审阅格式合同条款的权利；格式条款内容的公平性

3.网络系统在收集和利用私人信息与隐私权的保护时应遵循哪些原则？找不着答案

4.谈谈垃圾邮件的现状及给消费者带来了哪些问题？我国现在对垃圾邮件采取了哪些对策？

在网络环境中，电子邮件广告的骚扰给网络用户带来了很多麻烦，大量未经请求的邮件广告不仅占用了互联网的宽带和资源，增加网络的操作成本，而且严重的可能会破坏电子邮件服务器，造成网络堵塞，人为的导致了其他一些重要邮件的延误，从而给消费者造成重大损失。

因特网使用者利用电子邮件发送商业信息应本着诚实、信用的原则，不得违反有关法律法规，不得侵害消费者和其他经营者的合法权益；电子邮件发送商业信息应遵守以下规定：未经收件人同意不得擅自发送；不得利用电子邮件进行虚假宣传，不得利用电子邮件诋毁他人商业信誉；利用电子邮件发送商业广告的，广告内容不得违反《广告法》的有关规定；违反上述规定的，工商行政管理部门将作出相应处罚。

5.网上广告有哪些值得关注的法律问题？

网络中广告主、广告经营者、广告发布者的法律界定问题；网络广告的审查问题；隐性广告的法律问题；网上虚假广告问题；网络广告发布载体的规范问题；网络广告合同的订立问题；网络广告的责任问题；垃圾邮件广告的问题。

第十章

一、单选题

1.通过（D）搭名牌企业或名牌产品的“便车”，是电子商务中常见的一种不正当竞争。A.挂牌经营 B.贴牌生产 C,仿冒商标 D.主体混同

2.不正当竞争行为是指违反法律规定和（C）的、损害其他经营者的行为。A.市场竞争 B.竞争原则 C.竞争法则 D.行政法规

二、多选题

1.链接是网上不正当竞争中常见的一种技术手段，主要表现为（BCD）三种形态 A.利用搜索技术 B.利用超级链接 C.利用视框链接 D.利用关键字技术 2.对于各种模仿他人网页设计的行为，司法实践中主要适用（AB）

A.《著作权法》 B.《反不正当竞争法》 C.《消费者权益法》 D.《计算机软件保护条例》

三、判断题

1.以低于成本价出售商品属于不正当竞争行为（对）2.《反不正当竞争法》只适用于经营者的行为（对）

四、简述题