我是小交警活动方案

我是小交警活动方案（精选11篇）

1.我是小交警活动方案 篇一

一、活动目标

1.幼儿了解交警叔叔的工作内容以及与人们之间的关系，会看交警叔叔的指挥手势。

2.能按交警手势过马路。学习遵守交通规则。

3.体会警察叔叔工作的辛苦，学习尊重他们的工作。

二、活动重难点

活动重点：活动前让幼儿在马路上观察交警工作，了解交警的工作内容，会看交警的指挥手势。

活动难点：请交警进课堂学习停止、左转弯、直行三个信号动作，能按交警的手势过马路，遵守交通规则。

三、活动准备

(一)知识经验准备

1.在家长陪伴下去十字马路上观察，在太阳下至少站10分钟。获得亲身体验。

2.会识别左行、右行和直行标志。

(二)物质材料准备

1.交警指挥图片四副：

2.角色游戏道具：警察帽一顶，方向盘若干;

3.布置好贴有直行地标、人行横道线的十字马路。

4.配乐儿歌，歌曲“小司机”的音乐磁带。

(三)人力资源准备

提前与一名交警联系好，在上课时能接听小朋友的电话，回答几个问题。

四、活动过程

(一)组织幼儿回忆亲身体验，感受交警工作的神气。

1.与幼儿谈话交流：“你们前几天在马路上观察交警叔叔工作了，你都看到了什么?”

2.体验“我是小交警”的游戏，让幼儿在游戏中发现问题。比如：“哪位小司机来说说刚才发生了什么事?”“交警同志，为什么会发生这样的事情，该怎么办呢?”

设计意图：让幼儿从关爱警察的情感入手，自然过渡到对交通规则的认识，为后续学指挥手势进行认知铺垫。同时，自然地感知现代通信技术在生活中的运用，与大主题“什么联系你我他”主旨思想相呼应。

(二)观察学习，模仿交警指挥动作。

1.激发兴趣，产生模仿愿望。

引导语：今天老师请了交警叔叔来教教你们，叔叔听说我们这么多小朋友都想当小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一点点的时间。

2.观看交警的指挥手势，引导幼儿自主学习。

(1)交警示范分解动作，引导幼儿学习指挥手势，自主模仿练习。

(2)教师说出儿歌，帮助幼儿记住指挥要领如下：

掌心向前你别动，一二。

左手转动向左行，一二三四五六。

两手伸平左右摆，警察叔叔让直行，一二三四五六七。

(3)教师请幼儿起立，边说儿歌边做动作带幼儿做2遍。

设计意图：这个环节主要使用榜样示范法和角色扮演法。引导幼儿跟着交警的动作进行自主学习，符合大班幼儿的年龄特点。教师利用儿歌，帮助幼儿搭建学习支架，有利于幼儿快速掌握指挥要领。

(三)角色游戏，我是小交警。

1.在交警的指挥下幼儿尝试游戏，结束后组织幼儿讨论：大家遵守交通规则的情况怎么样?有什么问题?

交警叔叔对游戏进行小结：刚才小朋友在游戏中，注意力不太集中，没有认真看叔叔指挥，还有汽车司机没有在右边行驶，行人要在人行横道外等待。由于时间关系，叔叔要去执勤了，希望小朋友在今后要遵守交通规则，过马路看红绿灯，走人行横道，提醒爸爸妈妈开车不喝酒，不疲劳开车，安全过马路。

2.第二次游戏，一名幼儿当小交警，再玩一次。结束后组织幼儿讨论：哪位小司机说说刚才游戏中发什么什么事情?小交警来说说刚才马路上的具体情况。

3.第三次游戏，换一名幼儿当小交警。结束后组织幼儿讨论：小交警来说说刚才指挥交通感觉怎么样?

设计意图：对幼儿来说，站在他人角度理解他人意图比较困难。移情训练以及情境讨论有利于化解这个难度。通过角色互换，有利于幼儿更为自觉遵守交通规则并初步内化。

(四)观看课件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激发幼儿尊重他们工作的情感。

教师播放《交警叔叔》的一天的课件，通过交警叔叔烈日下的工作、风雪中的工作，以及指挥交通的繁忙，进一步体验叔叔工作的辛苦，激发幼儿爱他们的情感，指导尊重就是要遵守好交通规则。

(五)拓展延伸

交警叔叔工作这么辛苦，我们回教室做个祝福的小卡片送给他们，感谢他们的辛苦付出。

2.我是小交警活动方案 篇二

路人们看到了一群精神抖擞的小交警都停下来驻足观看, 有的还拍照留念。基本动作学过以后, 我们分组实践——当一名交通志愿者。韩老师选中了四名同学 (我便是其中之一) 分别到四个路口去协助管理交通。我们四个人戴好绶带, 拿了交通指示牌和遵守交通倡议书来到各自的路口。我和爸爸来到西南方的路口。每当红灯亮起时, 我便亮出指示牌提醒人们不要闯红灯。路过的人们看到我时都感到很惊奇, 都很自觉地遵守着交通规则。爸爸忙着给经过的人发遵守交通倡议书。

有位老爷爷对我赞不绝口, 还说学校组织这样的活动对孩子成长很有好处;有位带孩子的阿姨还询问我是哪个学校的, 还教育她的孩子向我们学习。时间一分一秒地过去了, 我热得满头大汗, 虽然有些累, 但心里感到很骄傲, 同时我也明白了交警们的辛苦。

3.幼儿园大班我是小交警教案反思 篇三

（1）大班音乐公开课教案《我是小交警》含反思

活动目标：

1.简单了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交通规则的意识。

2.能够随音乐协调有力地表演律动。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

1.请家长在接送幼儿的途中，提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。

2.律动伴奏曲《玩具进行曲》。

活动过程：

一、播放背景音乐进入场地

1.幼儿当“小汽车”，教师当“交通警察”，指挥“小汽车”行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则，并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧！

2.谈话回顾交警的工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？

教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。

二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片，你们想不想看？

1.在烈日下工作的照片，交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。

2.在大雨中工作的照片。

3.在大雪中工作的照片。

教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。

三、学习简单的交通警察手势信号

1、说一说知道的手势信号提问：小朋友们，在没有红绿灯或者交通拥挤的的情况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？

2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。

3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。

4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

四、跟音乐做律动

1.请幼儿听律动音乐。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，好不好？

2.教师示范律动，指导语：我按顺序把这些手势表演一遍。

3.带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？

4.利用换岗形式分组练习律动5.向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。

总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。

五、结束

游戏：《小司机》

指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。

模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号，活动结束！

教学反思：

这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

（2）大班下学期社会教案《我是小交警》含反思

【活动目标】

1、进一步感受交警工作的重要和辛苦,激发对交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手势信号的意思。

3、学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

【重难点】

重点:学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。

难点:左转弯手势中的连续动作。

【活动准备】

一、经验准备:

(一)请家长在接送幼儿的途中,引导幼儿观察交警指挥交通的手势

(二)观看交警工作的实况录像

(三)将交通指挥手势图投放在区域中,并了解幼儿已掌握的手势

二、物质准备:

(一)教师身着交警制服,扮演女交警

(二)交警在夏天和冬天指挥交通的录像;左转弯手势图;多媒体音乐

(三)小交警帽人手一顶

(四)交通手势图片四组

【活动过程】

一、导入教师扮演交警,由班里老师介绍出场,向幼儿问好

二、展开

(一)谈话回顾交警的工作指导语:你们知道我们交警工作的地方在哪吗?我们主要做哪些工作?

教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。

(二)观看录像,进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像,提问:你看到了什么?觉得我们交警的工作怎么样?

教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。

(三)学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问:小朋友们,在没有红绿灯的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢?

昨天,我给小朋友看了交通警察手势信号图,谁记得有哪些手势信号?(幼儿说出动作,教师示范)看我指挥交通的时候神气吗?你愿不愿意跟我学习指挥交通?

2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。

3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。

4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

(四)跟音乐做律动

(1)请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语:我们把些手势配上音乐表演出来,你想先做哪个动作?

(2)教师示范律动,指导语:我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。

(3)带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?

(4)利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽,指导语:好,小交警要上岗了。根据幼儿情况(如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗)请一组幼儿先来站岗,之后男女交警两队换岗。

(5)看交警大比武录像,进一步练习律动播放录像,指导语:你们觉得交警叔叔的动作怎么样?我们就像交警叔叔那样做一遍,比比谁的动作更准确,更有劲。

(6)向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。

总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小市民。

三、结束游戏:《小司机》

指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。

模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号。

活动自然结束。

【活动延伸】

引导幼儿进行角色游戏,轮流扮演小交警指挥交通。

教学反思

这是我有机会到学前班去代上的一节活动课。平时学校都没有专业的学前教育教师，任教的是在校外聘请的非专业老师，可想而知小朋友们接受的教育不是系统、全面的；而关于卫生、健康、安全的教育更是少之又少，平时老师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进行了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快就和我亲近起来，大多小朋友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了准备，比如让他们自我推荐当小交警、当小司机，并自发组合好队伍；这个环节进展顺利是我预料之外的，也许他们原先的跟班教师采取的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，我事先了解到的情况是由于学前班人数太多（五十几人），有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢!

其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在游戏中，儿童自我主宰世界”，可见，游戏是小朋友最自由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比如他们在商量哪个小交警站哪个位置，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下，或对哪个小组做得好的及时进行表扬，刺激每个小组都按规则去做好，形成了一种小小的竞争，并给予每个小组适当的、积极地评价，小朋友们在活动中体现出了合作、快乐的情景。

4.我是小交警活动方案 篇四

（2013年5月）

一、活动目的：

为进一步推进素质教育的全面发展，不断丰富校园文化生活，陶冶艺术情操，营造生动活泼的校园文化氛围，展示我校学生积极、健康、向上，富有朝气、动感、活力的精神风貌，努力培养学生成为多才多艺的二十一世纪新人才，展示自我，迎接挑战，增强自信心和自豪感，让每一个孩子得到最优发展。我校决定组织“我是小歌手”比赛活动。具体事项如下：

二、比赛形式：以独唱或组合的形式参赛。年级不限。

三、比赛要求：每首作品不超过5分钟。自备伴奏音乐，复赛时选手必须化妆、穿演出服装。

四、时间及地点：

初赛：2013年5月21日下午（多媒体教室）

复赛：2013年5月28日下午。（地点待定）

其余学生和家长、教师观看。由教师、部分家长和学生评委评分。

五、评奖办法：

学校评出优秀小歌手10名，最佳表演奖、校园好声音若干名。

六、评分标准：

1.演唱大方、自然，整体精神面貌好，服装适宜。（1’）

2.歌曲选择得当，能反应校园朝气、活力的精神风貌。（2’）

3.歌曲演唱流畅完整，音高准确，节奏感好。（4’）

4.歌曲演唱处理得当，有适当表演。（3’）

五、评分方法：

比赛采用十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均值，最后保留一位小数。

六、参赛评委：

（教师5人，唐晓惠，罗红，张东芝，杜媛梅，谢英文，学生5人待定。家长3人待定）。主持人由参赛歌手担任（待定）。

5.大班数学活动我是小侦探教案 篇五

活动目标

1、运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。

2、乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的.发现。

活动准备

1、每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;

2、尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;

3、线索PPT;

4、记录纸、笔每人一份。

活动过程

一、情景导入

彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…

布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。”

彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”

布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。”

彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”

布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。”布朗太太离开。

二、引出主题

1、布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西?

2、侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?

出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”

幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。

师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?

3、出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)

幼儿讨论，并讲述自己的观点。

4、引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。

师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。

5、分享探索结果和依据，共同验证盒子里的东西。

6、出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”

师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。

师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?

师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢?

7、出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。”

幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。

三、引导幼儿回顾总结

和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排除等方法。

6.我是小交警活动方案 篇六

【篇一】幼儿园社会活动《我是小导游》教案优选

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。

3、尝试学做小导游。

4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人

2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等

3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张

4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔

5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

活动过程：

一、开始部分

1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话：“现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗?”

2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡——宝应，激发幼儿爱家乡的情感。

二、基本部分：

1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。

（1）师：我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?（慈姑、莲藕、大闸蟹、）老师可以用实物加以提示。

教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友！我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。

（2）师：宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了！

教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖

2、制作“水乡宝应宣传画”，帮助游客介绍宝应

（1）情境：（电话铃响），家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好！你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。

师：孩子们你们愿意吗?好！那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。

（2）教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的*。

师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点“水泗荷园”。

（3）幼儿制作，教师巡回指导。

（4）幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

三、结束部分：

1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。

3、欣赏歌曲《今日宝应》

4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧！（唱着歌曲出教室）。

【篇二】幼儿园社会活动《我是小导游》教案优选

一、活动背景与设计意图

幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

二、活动目标

（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。

（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

三、活动准备

（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

四、活动过程

（一）观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

重点提问

1、你刚才看到了哪些地方?

2、你最喜欢哪个地方?为什么?

小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

（二）介绍前卫村内各景点

1、师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?（告诉他们，介绍等）

2、向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问你认为小导游要做些什么?

小结两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。

3、今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）

（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

1、每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

2、全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

3、评选小导游。

小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

五、活动反思与建议

（一）活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

（二）始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

【篇三】幼儿园社会活动《我是小导游》教案优选

活动目标：

1、引导幼儿运用已有经验，用连贯的语言介绍红都瑞金的旧居旧址

2、使幼儿乐意在集体面前表达自己的想法，并能认真倾听同伴的讲述

3、激发幼儿热爱家乡的情感

活动准备：

活动前幼儿已了解旧居旧址的相关知识，旧居旧址的主要景点图片及课件。导游旗

活动过程

一、观看景区中导游带游客画面。

她是谁?在干什么?（导游）每天都有来自全国甚至世界各地的人们慕名到我们家乡——红都瑞金旅游，怎样让客人更了解我们家乡的历史呢?今天我们就来争当红色小导游。

二、我是红色小导游

1、幼儿分组选择一处旧居旧址图片（几处主要景点）

幼儿自由交谈旧居旧址的知识和经验，说说它们的名称、主要特征及意义。

教师轮流巡视，参与各小组谈话，指导幼儿先整体后局部来介绍。

提醒幼儿自己商量谈话的顺序，不抢着讲，也不能只听不讲，鼓励每位幼儿都能发表自己的意见。

2、请每组选一位幼儿扮导游，手拿导游旗，其他幼儿扮游客。

（1）播放课件，要求小导游清楚连贯地讲述。提醒大家专心地听同伴说话，当文明游客，在小导游说完后应鼓掌。

（2）在一位幼儿介绍一处景点后，教师可将幼儿的讲述内容重复说一遍，使其他幼儿听得更清楚。

（3）教师小结活动，引导幼儿感受今天的幸福生少活是革命先辈用鲜血换来的，要珍惜和认真学习，并激发幼儿热爱家乡的情感。

最后组织幼儿唱歌曲《欢迎你到瑞金来》，结束活动。

3、延伸活动

组织幼儿到旧居旧址随导游参观，认真倾听导游的介绍内容。

图片：叶坪：红军广场（纪念塔）→红军检阅台→苏维埃中央政府大礼堂

沙洲坝：苏维埃共和国临时中央政府大礼堂（外景）→会场→防空洞

沙洲坝：红井→古樟树→旧居

云石山：云石山外景→毛主席旧居→古树奇石

革命烈士纪念馆：烈士纪念堂→毛泽覃纪念碑→烈士相片

中央革命根椐地历史博物馆：外墙壁画→馆内展品

7.我是小交警活动方案 篇七

——2011—2012学年综合实践活动方案

一、活动目标

交通法规意识必须从小培养。综合实践活动是对孩子进行交通安全意识培养的有效途径。本次综合实践活动是让学生“体验一天的交警生活”，在活动中让学生参与交警的值勤和执法工作，并对路人进行交通安全知识宣传。通过活动使学生获得一些交通法规知识，感受交警工作的艰辛，从而使他们能从小就懂得什么是交通法规，怎样参与交通实践，更自觉地遵守交通法规，健康安全地进行交通活动。也通过学生的宣传活动提高群众的交通安全意识；在学生参与活动后，从不同的角度向家庭宣传交通法规，在学生受到教育的同时更直接教育了家长，在一定程度提高社会的交通文明。此次活动也是我校校本课程的进一步实施，通过活动使学生的生存能力得到了提高。

二、活动时间 2011—2012学年

三、活动地点 史可法路

四、合作伙伴 扬州市交警大队二大队

五、参加对象 三~五年级学生

六、活动安排

以班级为单位分期分批进行，每月一天，每天一个班级。每班平均分为五个小组，分别到五个岗亭参加活动。

七、人员安排

每一小组有一名带队教师和一名交警指导活动。

八、活动前准备

1、制作交通宣传画报。（四五年级作要求）

2、学习交警指挥操。

九、活动内容

1、发分宣传资料

每小组一名学生向路人分发自制宣传画报及交警资料。

2、跟交警指挥交通

每小组每名学生轮流跟交警学指挥，并了解指挥动作的意思。

3、路口值勤

向交警了解路口值勤的基本要求，每小组每名学生轮流值勤，维持路口交通秩序。

4、统计交通违章

统计路口交通违章行为，并向交警了解其危害。

5、了解路口交通设施及作用

认识路口的交通设施，并向交警了解其作用。认识道路上五种以上交通标志及含义。

十、活动小结

每班上交活动后体会五篇。

扬州市梅岭小学 扬州市交警二大队

8.我是小雷锋 篇八

雷锋，一个家喻户晓的人，一个令世人钦佩的人，他是多么的伟大！年迈的大娘，丢了车票的大嫂都曾受过他的帮助。

我无比敬佩雷锋，他鼓舞着我帮助他人，成为一个小雷锋。

记得有一次，我看到一个小女孩在公园里小声的哭泣，我边跑过去问她发生了什么事，小女孩用蚊子般的声音告诉我，她把她爸爸送给她的手表给弄丢了，而且那表很贵，丢了会被骂的。说着，她的泪水便又像潮水一般涌了出来。我安慰道：“好了好了，不要哭了，姐姐帮你一起找，一定可以找回来的！”小女孩点了点头。我帮她擦干眼泪后，便帮她一起寻找那名贵的手表。没找一会而，身上的汗就被太阳逼了出来，而小女孩也早已大汗淋漓了。我见太阳那么毒辣，便跑到隔壁的商店买了两根冰棍。啊，真解暑啊。吃完棒冰后，我让小女孩去一旁再休息一会。“这么大的公园，要找到都很么时候啊，必须想个办法才行。”我自言自语道。“对了，我可以让小女孩给我提供一些有用的线索啊！”于是，小女孩把她所有玩过的地方都一股脑的讲了出来。有了一个固定的范围找起来就容易多了。不一会儿，我便在一一对茂密的草丛里找到了那块闹事的手表。看着小女孩那灿烂的笑容，看着她渐渐变小的身影，我不由的笑了起来——帮助人真快乐啊！

同学们，让我们争当小雷锋，用我们的爱心传遍友谊！

9.我是小导游 篇九

我们来到诸暨最有名的旅游景点――西施故里。我们走进大门，石子路旁边绿树环绕，从草丛里还可以看星星点点的小红花，被太阳公公一照，就像一片碎金洒在草丛上。再往前走，我们会看见美丽的荷花池，你看，白的如雪，红的如火，粉的如霞，绿的如玉。一朵朵荷花就像一个个青春秀丽的小姑娘坐在水中央，美丽极了！荷花池的中间还有一座拱桥，我们用轻盈的脚步走过拱桥，看见有几个石像人，听说以前四大美女之一――西施经常在这荷花池里洗衣服，用木棒打着衣服，后来西施死了以后，人们为了纪念西施，就在荷花池旁做了几个石像人。你瞧，一个女人在荷花池边打着衣服，一个男人推着车在晒谷，两个小孩在淘米……我们走着走着来到了人山人海、水泄不通的美食街，那里有许许多多的美食，现在让我们在这里吃中饭吧！

第二站我们来到了远近闻名的五泄景点区。我们乘坐着风景车来到了小河边，河水清澈见底，连下面的小石子和积在下面枯萎的树叶都看得一清二楚，两旁绿树成荫遮住了猛烈的太阳。我们坐在船上，一阵风看我们吹过，带一点凉爽，到岸了。我们看到五泄，瀑布像一块白手帕一样。走上阶梯，我们看到了四泄，四泄像一条飞龙一样。走着走着，我们来到三泄，三泄像一条围巾一样。我们继续往前走，来到了二泄，二泄像无数条飞龙从上面刷得一下冲了下来。最后，我们来到了一泄，看到一泄，我们想到了一句诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

第三站我们来到了珍珠之乡。我们一下车就看到了河畔里扎满了木棒，我们问了农民们，原来下面全是一颗颗珍珠。我们来到了珍珠市场，摊位上放满了各种各样的珍珠，有红的、有白的、有黑的、有绿的……还有各式各样的形状，有圆的，有椭圆的，还有些不规划的。每一颗珍珠都是晶莹剔透，闪闪发光。

10.我是小书虫 篇十

小时候，我是一只喜欢听童话故事的小书虫。每到夜深人静的时候，我总是缠着妈妈给我讲故事，如果妈妈忙得脱不开身，我会一直拉着她的衣服，直到她讲为止。每次，妈妈都会在我的软磨硬泡下答应我。尽管她很累，讲得也不是那么动听，但我总是听得津津有味，我总能在妈妈的故事声中慢慢进入梦乡。

上小学一年级了，我成为了一只爱看绘本的小书虫。每当拿到一本新的绘本时，我会如同一匹饿狼，扑向新书，贪婪地读着，汲取着书中的营养，三下五除二地就读完了一本绘本。一个星期下来，我可以看上十几二十本绘本呢！

上五年级了，我成为了一只吃各种小说的小书虫，不管是什么小说，到我手里，都会被我啃得稀巴烂。记得有一次，我正在聚精会神地看书，看得废寝忘食，妈妈喊我吃饭，我都完全没有听见。过了好久，我好像闻到了一股火药味，这是怎么回事呢？是菜烧焦了吗？我回头一看，原来是妈妈怒气冲冲地冲上来了，头上似乎已经在冒烟，她还大吼一声。你们知道妈妈的“狮吼功”威力有多大！因为沉浸在书中，所以我把吃饭的事情忘到了九霄云外了！

11.中班活动优秀教案我是小超人 篇十一

一、活动目标

1.引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极地用语言描述事物，并表达自己的思想。

2.学习理解并正确使用“假如……”句式，结合已有的经验展开想像，描述事物。

3.引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高幼儿辨别是非的能力。

4.能耐心仔细地倾听别人的讲话。

5.培养乐于助人的品质。

二、活动准备

1.教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教育意义的动画片。

2.教师应对近期电视中放的一些幼儿感兴趣的动画片有一定的了解。

3.收集幼儿在家视为宝贝的各种变形金刚和超人玩具，摆设在课室四周。

4.将幼儿喜爱的动画片VCD封面摆设在图书架上供幼儿欣赏。

三、活动过程

(一)放映部分幼儿喜爱的动画片片断，引起幼儿谈话的兴趣。

老师在观看后以提问的方式组织幼儿谈论动画片中的人物形象及所代表的意义。“这些动画片里都有些什么人物?谁是好人?谁是坏人?为什么?超人和变行金刚有什么本领?我们人类有没有这些本领?能不能学会?为什么?你们喜欢动画片里的哪些人物? 不喜欢哪些人物?为什么?在我们生活的世界里有没有超人或变行金刚及那些怪兽?”

(二)集体谈论并为幼儿创设相互交流的机会，帮助幼儿拓展想像。

1.假如你是超人，最想做的是什么事情?

提出问题后，可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法，然后请幼儿用“开火车”的形式一个一个地向全班幼儿畅谈自己的愿望。

2.假如你是超人，你能帮助同伴、长辈做些什么?

围绕问题，让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两人交谈，也可以小组交谈。在谈话过程中，老师注意调动幼儿以往的经验，尽力实现同伴、长辈的愿望，为他们解决一些现实生活中的实际困难。最后让幼儿轮流说出自己的`想法。

3.假如你是超人，谁最需要得到你的帮助?

老师引发并帮助幼儿拓展思路及话题内容。可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受。

(三)小结：做一个对人类有益的“超人”。

四、各领域渗透社会：向幼儿介绍一些有重大发明创造的发明家。

五、生活中渗透从生活中的点滴事情做起，培养幼儿助人为乐的品质，让生活充满爱。注意消除幼儿的暴力倾向，把幼儿模仿超人及变形金刚打坏人的暴力行为转化为帮助别人解决困难，帮助幼儿树立正确的是非观念。