如何营造幸福家庭

如何营造幸福家庭（精选8篇）

1.如何营造幸福家庭 篇一

如何营造孩子成长的良好家庭氛围？

家庭氛围是一个广义的概念，他不仅包括家庭的物理环境，也包括家庭成员之间的关系以及共同形成的一些语言和行为方式。这些构成了孩子成长的心理环境。在孩子学习和成长的过程中，家庭环境所引起的重要作用毋庸置疑。一个好的家庭氛围能促进孩子学习成绩的进步和身心的健康成长，因此优化家庭环境应是我们家长成功培养孩子的基础工程。

11岁的小东放学后不是和同学一起玩，就是看电视或玩电脑游戏，直到父母回家后才写作业。小东在学习方面得过且过，成绩一般，也不喜欢看书，因为家里也没什么书可读。父母工作很忙，下班回家路途也较远，俩人也都没有太多文化。辛苦的工作和路途的奔波以使两口子的情绪难以快乐起来，在家说起话来也就不管不顾，为此家中经常为一些小事吵架，甚至相互责骂。但是他们很关心孩子的学习情况，每天回到家第一件事就是检查孩子的作业和试卷，并详细询问孩子在校的学习情况。发现问题后，有时苦口婆心地教育一番，有时暴躁的父亲还动手打孩子一顿，但是效果很不理想。他们经常苦恼地对孩子说：“我们为你费了那么多的心，你怎么一点进步都没有呢？”

小东学习成绩不尽如人意，而从以上现象看出他的家庭环境也比较差。研究表明，一般家庭环境不好分为几种类型：第一种是父母根本不管孩子，并且还因自己打麻将或者酗酒之类的不良嗜好而干扰孩子的学习；第二种是孩子不干扰孩子的学习，但是对孩子不闻不问，任由孩子自己发展；第三种是孩子的心理发育特点，不尊重孩子在家庭中的平等地位，不注意和孩子的沟通与交流，过分看重学习成绩等。很显然，小东的家庭环境属于第三种情况，这样的家庭氛围不太利于孩子的学习和成长。

到了小学高年级，孩子在学校学习难度增加，学习压力增大，青春期发育的心理困扰等等，都使得孩子特别需要一个良好的家庭氛围来作为成长的外部支持系统。由于孩子逐渐步入叛逆期，家长要格外注意关心方式方法，根据孩子的具体情况，给予孩子适当的关心。不闻不问、听之任之，只会让孩子在成长过程中无所适从，或者只挑轻松的路走。但是如果家长过于尽职尽责，对孩子管得太多或者太严，甚至支那分数来评判孩子的好坏，成绩理想时就大加褒奖，成绩落后时就一顿责骂，导致孩子情绪烦闷，甚至产生逆反心理，而这又导致了家长更多的不理解和责难，形成了严重的恶性循环，进而使不良的家庭氛围由此恶化。

因此，努力营造适合孩子健康成长的家庭氛围，应成为家庭教育的重头戏。父母良好的品德行为习惯和家庭积极向上的榜样作用是形成家庭良好氛围的硬性条件。在此基础上抓好如下要点，就可以轻松地为孩子打造一个适合他们成长的良好家庭环境和氛围。

一、以爱为基调，营造浓淡相宜的教育氛围

谈到孩子的学习，不能不涉及家庭的基本气氛问题。由于孩子学习的时间长达十几年，而且家长对孩子学习的指导往往是在家庭日常生活中进行，因而决定了适合孩子学习的家庭基本气氛必须是淡薄而和谐的。无论教育目标多高，要求多严，学习内容如何丰富，都必须简洁、和谐、淡泊，否则就无法持久。水是淡的，唯其淡才能长久引用，米面也是淡味的，唯其淡，一才成为人的主食而一生不厌。家庭教育时间长，如果教育调门高，能持续多久呢？教育气氛太浓，或频繁说教，谁能受得了？家长常常在嘴里重复着对孩子的殷切希望，就不是家庭教育，而是矫揉造作了。如果家长不讲究教育节奏，张弛有度，造成教育气氛太浓烈，就会失去家庭教育的特色，教育难以为继。因此适合于孩子学习的家庭教育气氛不宜太浓，节奏缓一些，气氛和谐一些才行。

我们看到不少家长把教育气氛弄得很浓烈，调子也定的很高。家长投入了整个心身，早期教育、智力开发、艺术熏陶.......不亦乐乎。家长密切注视着孩子的每一细节的变化，每一点进步都给家长带来极大的喜悦和无穷的幻想和希望。家长不断地把各种指标拿来与孩子对照，又把孩子与别的孩子比较，若有一点不足，就赶快教育加码。尤其是孩子比较聪明，家里的更是轰轰烈烈，无所不学，评价也很绝对：“这孩子太聪明了！”“他现在学得连我们成人也不会！”这种气氛对孩子是极不利的。

每天对孩子的学习进行盘查，是家庭教育气氛过浓的表现之一。对孩子功课的了解和检查，家长应力求简洁，最好不要每天都问都查，更不能代替孩子做仔细复查。要培养孩子逐渐学会自己对学习负责，这是最重要的。

对孩子的行为看管过严，也是家庭教育气氛过浓的另一种表现。如孩子打电话问同学作业，然后寒暄两句，家长就马上职责不学习而去聊天，甚至孩子和同伴一起时，不顾孩子的感受马上要求孩子去学习，等等。这种事无巨细地看管，会使孩子的内心很反感，但却又没有足够的理由反对，高的孩子情绪低沉，态度消极。

我们提倡家庭教育的气氛要浓淡相间。浓是说我们内心要有很强的教子意识和责任感。淡是说孩子的学习是一种大脑的独特活动，需要自然、平静的环境。家长不停地说教，会干扰孩子的正常学习过程，破坏孩子大脑的正常活动。

家本身就是温馨的字眼，爱是家庭和谐的首要元素。亲子之间用一颗温暖的心去彼此相爱，这是家庭氛围浓淡相宜、融洽和谐的前提，也是孩子努力学习、健康成长的动力。

二、亲子之间相互尊重多沟通

人人都需要尊重，孩子也一样。许多人特别是家长，他们往往光有严和爱，却忽视了尊重，包括对彼此的人格、情绪情感、兴趣喜好以及相关权利的尊重。

有个家长，一心放在孩子身上，为孩子安排着安排那，事无巨细。可孩子一点都不高兴。问他怎么啦？他说：“妈妈，我觉得您一点都不尊重我！您为我安排这些的时候问过我吗？尊重过我的意见吗？”孩子的话像给妈妈当头一棒，他说：“看来，我要好好反思反思了。”其他家长朋友也不妨反省反省，自己有没有类似的问题。

沟通是我们关心彼此内心世界的一种方式，也是营造出和谐、融洽家庭关系的重要途径。经常与孩子平等沟通，是家庭教育中最自然、最便捷、最有效的方法。家里有什么大事小事，亲子之间有什么疙瘩误会，个人有什么疑难问题，都可以开诚布公地进行沟通，您会发现，一切都变得明朗起来。

说教和唠叨不是有效沟通，而是最让孩子反感的折磨。事实上，一般学习优秀的孩子的家长都不经常说教，也很少唠叨，即使将道理也比较简洁，绝无“喋喋不休”之弊。因此家长要学会说短话，长篇大论不适合家庭成员的交流，而且会破坏孩子学习环境“宜淡宜静”的气氛。更重要的是，没有和谐宁静，孩子的任何学习心境和灵感都会在家长絮絮不休的叨念中消失得无影无踪。古今中外没有一个事例都能证明伟大的发明创造关键的“灵感”是在家长的唠叨声中形成的。

三、净化家庭环境和语言

一些家庭中存在着许多令人担忧的现象：客厅里，烟雾缭绕，麻将声哗哗不断，为父为母者一边训斥强令自己的孩子坐在书房苦读，不许出门一步，一步同牌友们通宵达旦地玩，孩子在喧闹的环境中，就算坐在了书桌前，又怎么会有心思学习呢？另外，对孩子经常使用一些不文明或者命令式、强制性语言，夫妻间也常常争吵甚至相互谩骂，试想一个没有温暖、缺乏文明的家庭怎么能培养出勤思好学、人格健康的孩子呢？因此，父母要想培养有出息的孩子，就要不断净化家庭物质环境，逐步建立起平等和谐的家庭关系，形成文明祥和的家庭语言风格。想改掉那些命令式的语气，请试试这些词汇：好不好，可不可以，应不应该，如果，不妨，或者，等等。我们会发现，当类似的语言被越来越多地运用的时候，我们的家庭氛围也会越来越好，孩子也会越来越自信而阳光。

同时，建议亲子之间也要经常使用身体语言。即使到了小学高年级，孩子也非常喜欢父母恰如其分的爱抚、信任的注视、善意地拍拍肩........这些无声的语言往往会让亲子关系产生意想不到的理想效果。

四、在家庭中创设良好的读书环境，形成学习型的家庭氛围

读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要的任务就是读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人；诺贝尔奖获得者中，最多的也是犹太人。他们读书态度近乎宗教：孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也决不允许把书才在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。

身教远大于言教。父母有多少功夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。2004年，中国出版协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书香社会？父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤？

学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，对孩子的影响是无形而深刻的。

对于十多岁的已经懂事的孩子来说，温馨、和谐、安静，加上浓浓的书卷气的学习空间和家庭氛围，是他们最希望得到的、也是父母最应该给予的。

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2.如何营造幸福家庭 篇二

两份测评报告的启示

2012年3月21日, 由中国房地产研究会、中国房地产业协会与中国房地产测评中心主办的“2012中国房地产500强测评成果发布会暨500强峰会”在北京国贸三期盛大举行, 同时主办方联合发布了《2012中国房地产开发企业500强测评研究报告》。

在新出炉的房企500强名单中, 海尔地产作为青岛唯一、也是山东唯一进入前40强的企业, 位居第36位, 同时跻身综合发展第六名。回首2011年, 尽管整个房地产行业遇到政策的严厉调控, 但海尔地产依靠海尔精细化管理思想对地产业务的指导, 顺应海尔集团的大战略, 以服务客户为指针, 以创新为导向, 依然取得了良好的业绩, 综合传统的商住地产项目、工业地产项目等, 与全年业绩发展速度最快的2010年比较, 依然呈现出一定的增长。

时隔一天之后, 2012年3月23日, 中国房地产业另一重量级的“2012中国房地产百强企业研究成果发布会暨第九届中国房地产百强企业家峰会”在北京钓鱼台国宾馆举行, 现场发布了2012中国房地产百强企业研究的最新成果。同样, 海尔地产以过去一年来的优异表现荣登此届中国房地产百强企业榜第三十五名, 成为山东唯一进入前40强的企业。同时, 海尔地产还荣获了“2012房地产年百强企业成长性TOP10”第三名的殊荣。

据了解, 两份榜单是中国房地产行业的风向标, 相关研究成果已经成为评判房地产企业经营实力与行业地位的重要标准, 在社会上具有广泛的公信力和影响力。

正如全国政协常委、中国房地产研究会会长、中国房地产业协会会长刘志峰在发布会上表述的那样, “中国房地产500强测评活动, 力求以公正的立场、权威的数据、科学的测评方法客观展示房地产开发企业的发展成绩, 并通过举行发布会, 将房地产500强测评成果和相关企业成功发展经验推荐给社会各界。”

经过这些年的积累和努力, 两大机构的测评在展示行业成果、借鉴优秀经验、提高发展质量、促进转型发展、推动行业合作交流、引领行业全面健康发展等方面发挥了积极作用。同时, 其测评成果和研究报告也在业内得到认可, 已成为评判房地产开发企业经营实力及行业地位的重要标准。

从2008年首次跻身76名, 到2009年的66名, 到2010年的48名, 再到2011年的36名, 直至2012年的35名, 沿着这曲折向上的轨迹, 我们不难梳理出一条海尔地产的发展之路来。2008～2011这五年, 一方面是国家层出不穷的调控, 一方面是自然市场的间歇性井喷, 在此期间房地产企业的发展日新月异, 包括百强在内的很多企业进行了重新洗牌。有的如黑马般横空出世, 呈现出咄咄逼人的趋势;有的房企则慢慢地淡出了江湖;有的房企一直在自己的一亩三分地耕种, 始终未能扩大自己的版图。这亦如中国房地产TOP10研究组联席组长、中国指数研究院院长莫天全所言:“从我们2004年第一年百强研究一直到现在第九届研究的过程当中我们中国房地产百强企业的变迁, 从名单上来说这个变迁从第一年到第九年的名单有70%多的淘汰率, 2004年第一次做这个评价的时候到现在只有28家房地产的企业现在还在我们百强的名单上面, 中国房地产市场的变化跟过去9年当中还是很大。”然而这些年, 无论市场怎么调整, 怎么风雨变化, 海尔地产仍旧前行在行业的前列, 并且逐年递进。

一个排名是36名, 一个排名是35名, 两份不同的榜单, 测评的方法和体系不尽相同, 但给海尔地产打出的分数, 几乎是一致的。透过这两份沉甸甸的在中国房地产界最具分量的榜单, 我们可以清晰地看到海尔地产在过去一年里的发展脉络——

2011年, 尽管房地产行业遭遇前所未有的寒冬, 海尔地产依然通过承接海尔集团战略, 整合内外资源, 在致力于使自己发展成为“美好住居生活解决方案服务商”等方面取得了了长足的进步。

据统计, 截止到2012年3月底, 海尔地产集团综合商住地产、工业地产等多个业务板块, 已经进入山东省外包括天津、太原、重庆、长沙、佛山、湖州等十几座大中型城市, 是青岛本土企业里走出山东、布局全国最广泛的企业。在山东省, 除青岛外, 则已全面进入济南、烟台、临沂、威海等蓝色半岛经济区。而且, 在3月9日青岛市城乡建设委公布的“2011年度青岛市房地产开发综合实力十强企业”名单中, 海尔地产连续三年蝉联榜首。

这一切, 溯本求源可以归结为卢铿在海尔地产2011年度工作会议上讲的, “记得我刚来公司时开第一次员工大会, 会后把会议纪要送给了张瑞敏, 他批示, ‘集成创新, 倍速崛起不仅是今天海尔地产的主题, 也是今天时代发展的主题, 当然我看海尔地产集成首先应该是人力资源, 创新应当以新住宅运动为主, 与今天的和谐社会要求相符, 倍速崛起则一定会实现。’四年之后我们回味张瑞敏的批示, 我觉得还是非常令人感动。”

因为创新, 海尔地产先后整合集团内外强大的综合资源, 以海尔住居产业链条为依托, 提出云社区、小户大家、第九代商业等创新理念, 并积极实践, 在业内产生了重大影响。因为创新, 海尔地产实现了从区域品牌到全国品牌的转变。因为创新, 海尔地产厚积薄发, 在近五年的发展中表现出了强劲的发展后势, 正迅速崛起为中国房地产的中坚力量。

海尔地产进步的动力

透过《2012中国房地产百强企业研究报告》, 我们可以看到这样一个规律:对于一个稳健发展的房地产企业而言, 三要素缺一不可:一是战略, 二是资源, 三是能力。能力就是怎么去获取资源, 实施好战略。而能力最重要的方面就是组织整体能力, 即用什么样的管控模式与组织形式来整合战略资源、实现战略目标。

成立于2002年的海尔地产, 经过2007年战略调整之后, 迅速踏上了稳健发展的快车道:从过去的仅局限于青岛一隅, 向立足山东、遍布全国的版图发展;从一个城市地产公司, 向一个全国性的大企业发展;从中档住宅产品, 向中高档和高档的产品开发层次发展;从较单一的住宅产品, 向商业地产、工业地产、一级开发全面发展……

近几年, 海尔地产在海尔集团张瑞敏和杨绵绵“零缺陷、差异化、强黏度、双赢”的发展方略指导下, 在卢铿的带领下, 经过近几年的探索和实践, 更加明晰了自己的战略指导思想:“三个承接, 三个引领”——承接“美好住居生活解决方案服务商、海尔管理模式跨行业试验田、海尔集团资源整合平台”;引领人居生活方式改变, 引领房地产行业管理变革, 引领海尔集团产业发展。

经过27年的发展和不断创新, 海尔集团提出了“成为行业主导, 用户首选的第一竞争力的美好住居生活解决方案服务商”的愿景和使命, 并开始由制造业向服务业转型。同时, 随着“第四代管理模式”的逐渐成型, 海尔集团开始由“正三角”向以市场和客户为核心的“倒三角”组织转型, 进行自主经营体管理模式的创新。

海尔地产则秉承“用心营造幸福生活”的战略使命, 承接海尔“美好住居生活解决方案服务商”的战略背景, 率先在房地产行业进行了管理模式的创新——海尔地产先进人居理念和海尔集团在“智能生活”方面的优势, 为海尔地产“引领未来人居生活方式, 成为美好住居生活解决方案服务商”打下了基础。沿产业链延伸, 借助领先的理念和技术, 提供优质化、差异化、个性化的“云服务”。而海尔地产的“云社区”、“云服务”, 则是海尔地产未来发展战略的一片“蓝海”, 也是海尔地产从“红海”走向“蓝海”的重要杀手锏——既能提高客户的强黏度, 也能从根本上保证海尔地产差异化、可持续发展。位于青岛开发区的山海湾项目, 在创造2010青岛房地产单盘销售冠军后, 于2011年10月, 再度谱写青岛房产史上的交房神话——交房满意度达到99%之高, 同时海尔U-home等智能家居新技术在山海湾小区得到推广应用。而以“小户大家”为代表的“优城邦”、“优四方”项目, 也必将引起业界的轰动。

当然, 在调控大背景下, 除了品牌软实力是企业保持业绩稳定的利器外, 房地产企业只有具备强大的企业组织力, 方能在严峻市场形势中显现企业强大的战斗力。调控继续趋紧、市场持续萎缩, 当面临同样的外部环境而不能有效作为的时候, 房企加紧修炼内功, 加强战略导向、组织管控则势在必行。在严峻的市场形势和行业背景下, 如何建立一个有效的长久的战略导向, 是当前房地产企业必须重点思索的核心问题, 更是海尔地产重点思索的问题。

在刚出炉的百强名单中, 排名前十的企业, 大都有着清晰的战略导向和发展模式。万科是典型的市场、客户导向战略, 而近些年的黑马恒大则是“定位明确、薄利多销”, 积极布局谋划二三线城市, 而万达则一直坚持城市综合体的开发模式。与这些一线开发企业相比, 成立仅十年的海尔地产还略显单薄, 但“海尔是海, 海纳百川”。作为中国第一家制造业管理思想下的房地产公司, 海尔地产在深入践行“自主经营体”模式下, 迅速总结出了自己的三大核心竞争力——海尔管理思想的执行力、海尔综合资源的整合力和海尔地产团队的创新力, 正是基于这三大核心竞争力, 海尔地产才在风云变化的2011年保持着稳健的发展。

海尔管理思想的执行力。从百强发展报告可以看出, 中国的房地产业正在从粗放式管理走向精细化管理, 而作为制造业母体下的海尔地产吸取制造业管理精髓, 以精细化、标准化、工业化、流程化创建地产行业新标准, 同时满足客户差异化的需求, 在技术集成和服务体系上有所变革, 适应基于物联网时代的人类生活方式。

海尔综合资源的整合力。诞生于第一民族工业品牌之下的海尔地产, 不仅先天具有强大的品牌、资金、客户网络等方面的资源, 而且立足于海尔集团成熟的家电、家装集成系统、研发体系以及售后服务系统之上, 可以整合集团全产业链的内外资源, 串珠成链, 走出一条住宅产业化的发展道路。

海尔地产团队的创新力。从“小户大家”、“大户大家”、“第九代商业”, 一直到“海尔云社区”, 从“湾”系类、“原乡”系列, 一直到城市复合体系列, 都是立基于“新东方主义”思想之上而提出的创新地产理念, 让海尔地产不仅仅是做时尚的产品, 而是做时代的产品, 用心营造幸福生活, 用心创造花园世界。

3.如何营造幸福家庭 篇三

狗狗一生所经历的

家庭成员变更事件簿

狗狗的寿命为10～16年，甚至更长，在这段岁月中，我们的家庭会有多少变化？又会给它带来哪些身心触动？想营造出一个和谐的大家庭，让狗狗快乐地与我们相伴，要从了解重要转折点开始。

关于养狗家庭的大调查

想弄清楚狗狗和家庭之间的关系，要先看一下已经养狗的人是怎么经历这个过程的。其中很多问题和时间点值得我们思考与借鉴。

女性选择养狗的时间

女性天生无法抵抗宠物的诱惑，可以说从童年开始就会充满喂养宠物的期待。但在20岁之前一般都为学业期，自己养狗变得很不实际。所以当自己工作后有能力喂养一只狗狗时，就会义无反顾地加入养宠大军。但也有一部分女性对喂养宠物持理性态度，觉得当自己组建了小家庭之后，再喂养一只狗狗是比较美好的生活模式。

总之，女性对喂养狗狗有自己的一套理论，只要不是对动物被毛过敏的人，都会较为主动地喂养狗狗。

男性选择养狗的时间

男性喂养宠物的时间表与女性完全不同，极少数男性会在青少年阶段选择喂养狗狗，这并不代表他们不爱狗，而是因为那个时候他们连自己都照顾不过来。少部分人会选择在组建家庭后养狗，并且说明如果自己的女朋友喜欢狗，可以接受。其实，男性最希望喂养宠物的时间是在30岁之后，家庭稳定、事业攀升，有一辆越野车，带上自己喜欢的女性和一只“拉风”的狗狗是他们的理想生活。

男性与女性的思维在主动选择喂养狗狗的时间上表现截然不同，所以想有一个和谐的家庭，你需要跟对方协商一个都能接受的养狗时间，避免因为各种因素导致狗狗离家。

一只狗狗的家庭时间轴

通过上面的调查报告，我们发现在狗狗十多年的生命中，会经历主人和环境的一系列变化，用图片说明每一个时间转折点，然后告诉你其中的秘密。

主人随后出现的变化

■ 表示组建家庭后将各自宠物带入家庭的主人达到22%

■ 表示如果精力有限只喂养一只宠物的主人为9%

■ 希望组建家庭后喂养更多只宠物的主人占13%

■ 说自己有育儿计划会考虑宠物安置问题的主人为24%

■ 表示暂时没有育儿计划会一直喂养宠物的主人占16%

■ 说如果环境变更条件有限将考虑将宠物送人的主人为11%

■ 表示无论什么情况都不会将宠物送人的主人为5%

《狗迷》总结

与平时和养狗主人聊天的结果非常不同，一般情况下，主人都表示会对宠物不离不弃。但当选择变得更细致更多时，义无反顾的主人仅占5%，这令我们惊诧不已。理想与现实就是如此大相径庭，每个人的内心都会根据自己的真实生活情况进行筛选排序。

所以，喂养宠物的初衷可能是较为冲动的喜欢，但随着家庭关系和生活环境所发生的改变，却要我们更加理性地判断。

家庭环境变化对狗狗产生的影响

狗狗无法主动选择家庭，处于被动状态的它们除了天生的性格外，每一次主人关系或者家庭环境的改变都会对其造成影响。现在就来看看后天因素对狗狗的作用力有多大！

以两只天性同样胆小的狗狗为例

天性胆小的狗狗

A

爸爸妈妈工作很忙，经常出差，家里往往只有一个人陪着狗狗或留狗狗自己在家。

因为家庭成员人很少，所以平时没有人来做客，家中的电视、吸尘器也很少使用，一切都很安静。

当主人有时间时会陪狗狗玩一会儿玩具或者一起外出，如果工作忙起来狗狗凑过去打扰，就会遭到直接训斥或者揍屁股。

在安静环境中长大，就会习惯于这样一个无干扰的状态。狗狗长大后会变得越来越胆小。遇到陌生人会表现出急欲逃跑躲避的行为，或狂吠不止表示内心的害怕，这样的狗狗很难同家庭成员以外的人亲近。

天性胆小的狗狗

B

家庭成员较多的大家庭，每天都有人在家里跟狗狗在一起。

总有人在说话聊天，时常有快递员到访，主人还会带着狗狗出去买东西，接触邻居家养的小伙伴。

每天有人陪伴在狗狗身边，会在生活中跟它交流、带它多次外出散步，当出现错误行为时会及时制止。

同样是胆小的狗狗，大家庭的氛围和它无意中所接触到的人和事件都会改变它的性格。如果主人有意识地进行科学训练和群体接触，一只天性胆小的狗狗也会渐渐习惯人类的大家庭生活。

教你一眼看出各种主人性格

想找到与你对宠物价值观一样的人吗？我们通过与各种主人的接触总结出一个判断方式，有兴趣的可以试试看。

乐天派主人特点

无论什么情况都会带着宠物前行

★语速较快

★喜欢美食、美酒

★性格大大咧咧

★平时不会打扮得很精致

如果你与乐天派的人成为一家人，他（她）会告诉你一切都不是问题，有矛盾互相妥协一下就可以和宠物过着幸福的生活，全家人的目的就是享受快乐时光。

感性派主人特点

谁能左右我的感情我就听谁的

★看电视剧或小说也会哭到不行

★爱好古诗词

★需要听取很多人的建议再做决定

★说话轻柔慢条斯理

感性派的人对宠物爱得要死，但也会因为某些变化影响到自己与宠物之间的关系而纠结到死。他（她）最后会希望强势的人给出建议，但狗狗不会说话，所以感性派一般都会屈从，不过你不能阻止他（她）随后的抱怨。

理性派主人特点

万事万物都要以事实情况为前提

★对自己的资金状况很清楚

★很少开玩笑

★喜欢看古怪题材或小众的影片

★热衷做学术研究

不要跟理性派的人争论宠物该怎么喂养的问题，他（她）可能会衍生出政治、经济、哲学各种问题。与理性派的人成为一家人最好让他（她）感觉到宠物根本不会对其有任何影响，一切都像没发生一样。

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因此，我们可以看出狗狗是否能适应家庭环境，受到以下因素影响。

1.天生的性格。与犬种相关，在选择时要考虑。

2.家庭成员。单身养狗与热闹大家庭养狗，狗狗会呈现出完全不同的状态。

3.家庭环境。来往的人多不多，是否经常能与其他宠物接触。

4.主人的训练方式。

5.外在环境。大社区与偏僻的院落这种大环境对狗狗的性格也会产生不同影响。

大家庭养宠物面面观

用主人的反馈和数据来证明

也许你会觉得当家庭成员越来越多时，已经可以彼此陪伴，无需这个不会说话的狗狗朋友。或者你觉得已经自顾不暇，如何能给它更好的照顾……但通过采访主人，你会发现大家庭养宠物会有另外的乐趣！

养狗狗获益主人报告

康康

家庭成员：自己+女朋友

喂养哈士奇1只

以前冬天会经常感冒，有时是因为身体素质差被冻得感冒，有时是因为抵抗力太低被传染的，家里人都不能幸免。到现在，养狗狗两年了，因为每天早晚要带它出去慢跑两次，一年四季都要坚持，所以自己的身体状况也跟着提升了。现在每天两个人分工，要靠抢才能遛狗。

★让数据来证明

在苏格兰举行的第10届“人类与伴侣动物关系”国际会议上发表的报告指出，在澳大利亚与德国，喂养宠物的人比较健康；相对于那些没有喂养宠物者，喂养宠物者每年向医生求诊的次数少了15%～20%。

无敌小佩佩

家庭成员：奶奶+自己+爸爸+妈妈

喂养贵宾犬1只

天生性格内向排斥与陌生人交流，聚会时大家说我是“手机党”，只会低头玩手机。家里人也说我太以自我为中心，但我就是找不到与别人交流的话题呀。不过在养狗这件事上，我的话比较多，还喜欢跟狗狗交流，教它学些技能什么的。我推荐与我有相同性格的人可以尝试一下养狗改善性格的方法。

★让数据来证明

美国的研究报告显示，那些不善于或者缺乏社交活动的人，找不到倾诉对象，常常情绪低落。但通过与狗狗相处，可引导他们如何跟别人更好地相处。因为当他们以自我为中心时，宠物会变得不听话，他们可通过这个过程，认识如何建立人际关系。

养宠物的6大好处排行榜

培养出一个好孩子

爱护动物尊重生命，仅仅是口号还不够，如果大家庭中不仅有长辈对晚辈的爱，还能让孩子设身处地学习什么是关心与爱护，那么长大后肯定不会让家长操心。

提升你的耐心

它就是要跟你不停地玩球，它就是一直哼唧直到你抱它，出门散步不高兴了就赖着不走……你必须充满耐心地用科学的方法进行训练，其实这也是对自己耐心程度的考验。

给自己当挡箭牌

想请假？可以说你的狗狗病了很可怜需要照顾！想拒绝不喜欢的人来家里做客？可以说你的狗狗正在发情期，喜欢骑跨陌生人，还会做出一系列不雅的举动。

增强你的承受力

季节更替时脱落的被毛让你的洁癖大大收敛，每天流着口水蹭你的脸，你也发现没什么大不了。当然还有它偶尔吐出来的黏稠物质以及排泄出的便便，都要亲手收拾。

增进朋友感情

狗友之间常常约着一起给狗狗做美容，带狗狗出去郊游等，不经意间朋友的关系就能变得更近。新搬了一个社区，想与邻居迅速打成一片，最好的方法就是——不停地在社区内遛狗。

当你的长期“树洞”

很多心理医生都赞同喂养宠物解决心理问题，因为人可以通过倾诉将心理障碍扫清。狗狗就是最佳的倾听者，不但特别有耐心，而且它根本不会被你的问题影响到。

所有人都适合养宠物？

虽然喂养宠物好处多，但是并非每个人都适合。外国一项针对2000人（年龄为 40～60岁）进行的研究发现，部分受调查者在喂养狗狗后，出现抑郁症状。这是因为有些中年人或者老年人未经深思熟虑，就购买或领养宠物，因责任增多而无法适应，例如狗狗需要较多的活动量，还会遇到疾病和死亡等事件，对于一个行动不便或心理承受能力较差的人而言，照顾它就变成一种负担。

大家庭养狗狗顾虑No.1

女主人孕期会不会有风险

在狗狗与主人陪伴的一生中，目前争议最大的就是当女主人怀孕时，要不要与自己的宠物进行隔离。其最大原因就是很多人听到关于宠物感染弓形虫疾病，传染给女主人，影响到胎儿及新生儿的健康问题。

用科学数据来判定风险

数据分析

怀孕前3个月发生先天性感染，大约40%胎儿可能有严重损害，出现流产、死胎或新生儿疾病，或者出生后有眼、脑或肝脏的病变或畸形，如视网膜脉络膜炎、白内障、脑内钙化、脑积水、小头畸形、智力障碍、黄疸和肝脾肿大。怀孕末期3个月发生的感染，严重者不到3%。

试验报告

在1996年，芬兰赫尔辛基大学医院进行的一项弓形虫对胎儿影响的研究发现，在他们进行血清抗体检查的16733名孕妇中，只有42人是原发性感染，其中有36人接受了螺旋霉素治疗，经过长期随访得到的结果显示，她们的孩子中共发生4例先天性弓形虫病，2例有严重的神经系统病变，2例无临床症状。其余原发性感染孕妇所生的孩子，在生长发育和智力方面与其他孕妇的孩子没有不同。

国际情况

人和动物的弓形虫感染广泛分布于世界各地，英、美调查成人感染率一般为16%～40%，有的达70%，而欧洲大陆和拉丁美洲调查的成人感染率为50%～80%，法国人高达90%。1985～1990年我国23个省、市、自治区的调查，大都在10%以下。

弓形虫怎么传播的？

弓形虫是一种细胞内寄生的原虫，对于人类来说，以下四种途径是已被证实且较为可能的。

1.食用生肉或煮得不够熟的肉类，特别是猪肉、羊肉和鹿肉。而食用生牛肉也被认为是城市居民感染弓形虫的最重要渠道。

2.运输或接触生肉或生的内脏后，没有清洗双手便接触口腔。

3.接触猫咪、狗狗粪便或接触与它们粪便接触过的物体。

4.和感染了寄生虫的猫咪、狗狗共同生活。

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要不要谈“虫”色变

弓形虫到底是什么？有没有传闻中那么恐怖？它们无孔不入吗？预防方式又有哪些？如果你不想与自己的宠物分离，有哪些方法可以避免感染弓形虫？这些都将一一解答。

弓形虫，中医叫三尸虫，寄生于细胞内，随血液流动，到达全身各部位，破坏大脑、心脏、眼底，致使人的免疫力下降，患各种疾病。

孕期女性之所以与宠物经常扯上关系，其主要原因是目前惟一确认的弓形虫最终宿主是猫科动物和犬类。不过，有多种冷血和温血动物都会通过不同形式感染，包括45种哺乳动物、70种鸟类、5种爬虫类，但没有证据表明这些动物会成为最终宿主。传染的途径主要是摄取被猫科和犬科动物的体液或粪便污染过的食物，弓形虫的感染最终都是通过食物摄入，还有血液传染。

女主人孕期的虫虫攻略

有医生乐观地发表了孕期女性与弓形虫的看法，大概意思是，想感染上弓形虫其实是挺难的一件事情，必须“天时地利人和”。所以说，不必以讹传讹，预防弓形虫简单到管理好自己即可。

管理自己

由于饮食或其他原因，大量非免疫病源进入人体内，造成非免疫病源感染，如果被感染者以前没有感染过弓形虫，这便是初次感染，由于体内不能很快生成抗体，就会造成极严重的病症和后果，甚至死亡。

大多数人都是弓形虫带虫者，形成带虫免疫，被感染后很难出现初次感染症状。

除了母婴传播以及极其罕见的通过输血和器官移植传播之外，它们主要是“虫从口入”。例如接触了被宠物粪便污染的食物、器具和饮用水，吃了没熟的肉类。

预防方法

不要给家中宠物喂食生肉或者未熟透的肉制品，孕期女性避免与猫的粪便接触（并不是说不能养猫，只是要注意卫生），家庭成员应及时做好猫粪便的清洁工作。

避免动物尤其是狗和猫的粪便、被毛污染水源、食物、洗漱用品等。

不生食动物性食物。

厨房里要生、熟食品分离，生、熟食分别加工，如用两块菜板，两把刀具等。

饭前便后要养成洗手的习惯。

孕期女性养狗利大于弊

在前面谈了大家都为之敏感的弓形虫之后，也许你会发现，这种虫并没那么可怕。而且我们还会告诉你，如果你家有一位孕期女性，养一只狗狗对她的健康会有很大帮助。

治疗孕期焦虑症

美国宾州大学研究证实，宠物能消除压力、稳定情绪、松弛生理紧张、预防疾病。狗狗可帮助孕期女性得到生理上的深度休息，哈佛大学医学院的哈博特·本森博士把这称为“放松反应”。研究表明，每天进行两次放松反应，每次只需10～20分钟，就可以去除特殊时期的压力或焦虑对健康的伤害。真诚的爱心可舒缓身体的不适，所以世界各地的爱狗人士都坚持说，狗的存在能增进人的锐气。

改善免疫系统

美国洛杉矶的研究人员发现，改善人体免疫最有效的“药方”是无条件的爱，爱心的治病功能在于增加血液中的免疫液蛋白和对抗疾病的T细胞的数量。百般无聊的孕期女性如果能与狗狗相处，随时给予和感受到彼此的关爱，免疫系统功能就会大幅提升。

动物学者的话：

爱犬是治病良药，世界上很多生理和心理疾病能用小的无私爱心去治疗。每天拥抱两次爱犬，呼吸一两次爱犬的气味，天天坚持即可“包治百病”，而且无需担心用药过量。

当然，动物学者的话有些幽默与夸张，但是喂养狗狗确实能给处于特殊时期的女性带来身心的改善，这也是有科学根据的。

增进心脏健康

孕期女性的身体负担加重，特别是心脏会感到压力，此时，与没有压力、身心健康的狗狗在一起，会感到无限放松。澳大利亚墨尔本的研究人员发现，喂养宠物的怀孕女性与不喂养狗狗的怀孕女性相比，喂养狗狗的孕期女性血压、胆固醇和甘油三酯的水平都要低一些，而这些脂肪物质与心脏病有着密切关系。换句话说，狗是一剂强心针。

猫咪“中招”

之所以特别提到猫，是因为在弓形虫复杂的生活史中，只有猫科动物能成为弓形虫的“终宿主”。换句话说，虽然弓形虫对生活环境并不“挑剔”，但是它在其他动物体内只能进行无性繁殖，不能向外界散播它的后代。

而只有首次感染弓形虫的猫会在感染最初两周内传播虫卵。且猫粪便中的卵囊要“孵化”一天才具有传染性。如此苛刻的时间周期，怀孕初期的女主人喂养一只刚好具有危险性的猫的概率非常小。所以不必谈虫色变！

大家庭养狗狗顾虑No.2

科学看待小孩与狗狗的相处之道

在我们曾经接受的教育观念中，家长总会强调狗狗危险，一定要躲避。狗狗很脏，一定不要触碰。于是，我们在长大后通过学习与接触才懂得怎样与狗狗相处，感受到它能带给我们的正能量。其实狗狗与小孩之间的关系很微妙，需要我们重新认识。

孩子过敏不全是宠物惹的祸

因为怕孩子和狗狗接触而染上过敏症，许多家庭在有小孩后会选择与宠物隔离一段时间。但最近的一些科学研究证实，不让儿童接触宠物未必能防止过敏，相反，经常接触宠物反而有助于防止儿童患过敏症。

研究报告

瑞典和美国科学家合作的一项针对宠物过敏症的研究发现，宠物不一定会增加7～11岁儿童患病的风险。过敏症专家艾娃莱马克的研究小组是经过对瑞典2454名7～8岁的儿童进行追踪观察，每4年为他们进行一次皮肤过敏试验，得出了这一结论。

英国华威大学的一份报告也认为，在小时候多和狗狗接触，不但不会引发哮喘，反而能防止染上这种病。他们通过观察2500名儿童从出生到7～8岁时的情况，发现越是从小和宠物在一起的儿童，感染哮喘和花粉过敏的几率就越低。华威大学的麦克尼古拉斯博士表示，至今至少有4项研究结果表明，养宠物与得哮喘没有直接关系。

过敏症的主要原因是遗传，因此，如果是遗传造成对宠物过敏，家中最好不要喂养宠物。研究还发现，长期和狗狗待在一起的儿童，反而比刚开始喂养宠物的儿童更不易患上过敏症。在对狗狗过敏的儿童中，80%从来没有在家里养过狗狗。

数据分析

如果孩子确实对宠物有过敏症状，不要强求他们整天抱着小猫小狗。但是也不要立刻将家里的宠物扔出窗外，因为即使这样做了，宠物身上会使孩子过敏的物质一般还会残留在家里6个月之久。只要采取简单的措施，避免孩子和宠物直接接触，就能减少95%的过敏症状。

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想培养一个好孩子？给他一只狗伙伴！

“狗迷”提示：在孩子与宠物相处过程中，父母需要给予适当指导，以避免在玩耍时出现意外。在选择喂养狗狗前，要了解各犬种的性格特点。

培养责任感

可以让孩子负责照顾宠物的简单工作，从而培养孩子的责任感和耐心。

增强自信心

孩子看着狗狗在自己的照料下一天天健康成长，会很有成就感，自信心当然也会随之加强。

懂得尊重生命

照顾狗狗需要孩子付出爱心和时间，他们会慢慢懂得尊重生命，体会到不能随便伤害自己及别人的道理。

增强孩子的抵抗力

上述报告已经证明，与宠物混在一起长大的孩子除了抗过敏能力更强外，免疫系统也会增强。

促进孩子的身心健康

在与狗狗相处的过程中，游戏和交流可以让孩子更快乐，减小精神压力。

适合与小孩共同生活的

狗狗排行榜

No.1 金毛寻回猎犬

金毛寻回猎犬对家人的温顺超乎我们的想象。特别是对孩子，金毛寻回猎犬可以达到忍气吞声并且依旧用大无私精神与孩子相处。

No.2 巴哥犬

憨厚的小型犬，乐于与孩子玩耍，当遇到比较调皮的孩子骚扰时，它会选择躲避而不是冲上去叫喊。

No.3 古代英国牧羊犬

性格温吞的大家伙，经常看到满屋子跟着孩子到处溜达的古代英国牧羊犬，惟一的问题就是它真的有点大，不适合太小的孩子。

No.4 法国斗牛犬

活泼好动，喜欢与人交流，与孩子能一同玩耍，而且脾气超级好，不会因为孩子的粗鲁举动而暴躁。

No.5 萨摩耶

经过长期观察，萨摩耶也具有与孩子相处的能力，虽然没有金毛寻回猎犬那么强的忍耐力，但温顺程度达标。

不适合的狗狗有哪些？

玩赏犬：如吉娃娃、贵宾犬，太脆弱，小孩容易伤害狗狗。

犬：如苏格兰 和万能 容易对获得主人更多宠爱的孩子产生嫉妒情绪。

护卫犬：如秋田犬、罗威纳等，守卫意识较强，接纳陌生事物的能力较低，容易发生危险。

大家庭养狗狗顾虑No.3

趣味多多的混养生活

在我们前期调查中，有大部分主人在组建家庭后会选择带着自己的宠物加入，或在能力允许的情况下继续喂养其他宠物，于是就出现了一大批混养家庭。随着宠物数量与种类的增加，趣味是不是也翻倍？

各类宠物和谐度评分

蜥蜴 和谐分值10分

蜥蜴一般都喂养在暖箱里，平时狗狗接触不到，可以非常和谐地共处。体型在20cm以内的树蜥是比较好的选择，它们性情温和，不爱跑动，即便被主人拿出来也不会引起狗狗的好奇心，危险系数较小。而大型蜥蜴对小型犬可能会产生威胁。

兔子 和谐分值6

如果家中养了兔子，就要对狗狗的行为严格监控，发现狗狗骚扰兔子时要及时制止。假设你家中喂养的是猎犬，劝你尽快将兔子转送其他朋友。

仓鼠 和谐分值8分

仓鼠并不是很好的狗狗混养搭档，仓鼠活泼好动，很容易引起狗狗的兴趣被当作猎物去挑衅。而那些小号的仓鼠笼极易被狗狗弄坏，一旦仓鼠跑出来很快就会成为狗狗嘴中的毛绒球，如果主人喜欢喂养仓鼠，一定要将仓鼠笼放置在狗狗够不到的地方。

猫 和谐分值4分

《猫狗大战》那部电影绝不是杜撰，在选择让猫与狗狗共同喂养时，最好先喂养猫或者同时在小时候带入家庭。特别是那些反应较慢的猫很容易被狗狗当作玩物，而性格急躁的家猫会对狗狗造成威胁。

大家庭养狗狗顾虑No.4

老年人与狗狗的幸福生活

现实生活中，当年轻的主人生活环境发生变化时，宠物最先被送去的地点就是父母家。还有一些年轻人因为工作太忙没时间陪父母，会选择购买宠物送给老人作为精神陪伴。老年人与狗狗之间又有什么需要关注的话题呢？

幸福数字

数据分析

澳大利亚和德国的调查结果显示，养宠物者比不养者就医的频率要少，可节省大量医疗开支。在澳大利亚，养宠物者比不养者就医的次数少12%，在德国少16%。他们住院的时间平均比不养者少32%。

研究报告

北京师范大学心理学院曾随机选取了北京719位老年人进行研究。研究结果显示，养宠物的老人无论在身体和心理方面都更加健康，伴侣动物对人身心健康有直接或条件性影响。研究证明，有宠物狗做伴的人社会形象更好，社交机会更多，一切都使养宠物的老人对生活的整体满意度和幸福感更高，从而缓解生活压力，减少不幸发生。

适合陪伴老年人的

狗狗排行榜

当家庭有老年人或者为老年人选择狗狗时，一定要以体型较小、不易脱毛、性格温顺不乱叫为最基本条件。

4.正确引导,营造家庭气氛 篇四

读书是一个良好的习惯，可以增长学识，开拓思路，净化心灵，消减寂寞，修身养性等。虽然“开卷有益”，但不是每个小朋友都会自然的爱上读书，在这眼花缭乱、充满诱惑的年代，怎样才能让孩子主动读书，爱上读书呢？通过老师们的指导和个人体会，总结为以下几点与大家共勉： 家长共读，让孩子从听开始

当孩子还小的时候，我们要多给孩子讲故事，讲故事时要有感染力，要勾起孩子的兴趣，但必须注意我们家长要有阅读习惯，讲的故事要从书上读出，而不是手机和电脑，要让孩子知道，这么有趣的故事是在书上的，让其从小就对读书充满渴望自然而然爱上阅读，因为书上有动听的故事，美丽的童话，而不是手机和电脑。2 细心选择，读书从简单做起

当孩子没有养成读书习惯时，厚重难懂的书籍会给孩子造成压力，让孩子失去读书的兴趣，所以我们要认真选择，适合孩子的，又能让孩子感兴趣，同时又容易理解的书籍，最好多些图画，页数不要太多，从简单开始。适当提问，学会沟通与交流

当孩子读过书后，我们可以适当的提些故事里孩子感兴趣内容，与孩子一起分享故事里的乐趣。但应该注意提问方式方法以及提问的难度，不要让沟通和分享成为一种考试。4 全家参与，创造和谐读书环境

读书的环境要全家人都参与，不是妈妈和孩子读书，爸爸就可以在隔壁“打麻将”，我们要全家总动员，在空余时间，关掉媒体，收起玩具，远离棋牌，我们要一起读书，多带孩子到图书馆，多让孩子和爱读书的人在一起，让孩子去模仿，去学习，去书的海洋里遨游。千万不要用读书作为一种惩罚

曾经听过一个朋友说，他家孩子犯了错误，就让孩子在房间里读书多长时间，个人觉得这是非常不可取的。强制读书，只会让孩子对读书产生抵触情绪，排斥读书。读书应该是一件身心愉悦的事，而不是一种负担。我们要多些鼓励和夸赞，点燃孩子们的读书热情，将让孩子终身受益。

5.营造学习型家庭事迹报告 篇五

每个孩子都像一块璞玉，需要父母对其细细雕琢，才能成器。这块璞玉最终能成什么，很大程度在于父母这位琢玉人。璞玉身上的每一道细纹，都能反映出这块玉的质量如何，影响的是这块玉的价值，而这一道道细纹，同样也能折射出这块玉的成器环境，以及琢玉人的手工品质，或粗糙或精细，或使之光彩熠熠或使之黯然失色。所以，父母对孩子的影响是巨大的，家庭的生活学习环境对孩子的影响更是潜移默化而深远持久的。

我的家庭因为儿子的到来而增添了不少乐趣和美好，但是同时，对孩子的教育问题却也成了我和丈夫每天都需要面对的问题。我们只是平凡的父母，也总希望孩子能够有一天出人头地，比自己过得不平凡。但是，以我们的能力，能给孩子什么？这个问题，不禁让我想到了一句话：近朱者赤，近墨者黑。正是如此，一个良好的家庭学习氛围这种软条件，胜过多少物质上的硬条件。

都说父母是孩子的第一任老师，从孩子身上往往可以折射出父母的影子。父母的一言一行理所当然应成为孩子学习的榜样。我自己的家庭有五兄妹，我的父母岁不是什么十分有文化的知识人，但是他们却懂得家庭教育的重要，处处以身作则，导之以行。父亲虽是习医，但也是个十分懂得生活的温文尔雅的人，他热爱书法、喜欢读书、嗜好品茶；母亲勤劳善良、贤惠大方，尽显劳动人民质朴的本色。虽不是什么书香门第，然而他们却也培养了我们五个孩子的优良品质，让我们在社会上能够稳稳立足。父母的一言一行，对孩子的影响都是深刻的。有的父母喜欢回家高谈阔论的，有的家庭喜欢经常高朋满座的；有看碟片可以通宵达旦的，也有搓麻将时脏话连篇的；有父母经常晚归把孩子扔给保姆让孩子时常吃方便面的，也有父母经常吵架闹离婚的。一句话，他们都没有设身处地地为孩子想一想，孩子正处于求知阶段，他们需要一种安静的学习环境，他们渴望的是一种有利于学习的家庭氛围。希望孩子成才，就应当为孩子树立一个成才的榜样，即便树立不了成才的榜样，也应当树立一个学习的榜样。

所以，以身作则，导之以行，我认为这是实现学习型家庭的重要途径。例如我们从小教导孩子要实干、肯吃苦、肯吃亏，要脚踏实地，要诚实守信，要刻苦努力、不能好逸恶劳，要尊敬师长爱护幼小，这些等等等等，都是些好的品质，我们这样告诉他，同时也就要这样做。只有自己做到了，孩子才能更好地做到。在孩子的特长学习方面，我们让他学习书法，这不仅让他学习了中国的笔墨丹青中国的书写气韵，同时，我们也想告诉他，学习一样东西，要做好一样东西是要坚持不懈的。坚持不懈也是一种好的品质，孩子的爸爸为了告诉他什么叫坚持与毅力，孩子的爸爸也跟孩子一起去学习书法，如今父子俩都在共同进步，一直坚持着练习好书法，家里的墙上，都贴满了他们的作品。虽然有的写的并不是很好，但是这对于孩子来说是一种莫大的鼓励与肯定。所以，只有在家庭中树立了做人做事的榜样，有了身体力行的身教者，这样我们的家庭学习环境才会更好。

在孩子的功课学习方面，我们总是希望孩子能够一边学习一边享受他应有的童年的美好时光，在玩中学，在学中玩，这样就培养了孩子的学习兴趣，兴趣变是孩子主动学习的第一动力。其次，无时无刻地学习提醒也很重要，毕竟孩子现在还没有足够的定力，玩的心思还是会比学习的心思要多，所以，我的家里在孩子感兴趣的东西上面，都贴上了孩子想要学习到的知识，让他看到了就会想起来。例如在电脑桌旁贴上他容易忘记的单词或者数学公式，每次他只要想去玩电脑，总要看到旁边的单词或公式，无形中也就敦促了孩子去记忆和学习。

6.如何营造幸福家庭 篇六

2010-03-21 本文访问次数：82

3大同煤矿集团公司工会女职工委员会

大同煤矿集团公司地跨晋蒙两省6市、45个县区，拥有48座煤矿54对矿井、70万员工家属（其中女职工5万人），是一个以煤炭、电力、化工、冶金、煤机制造五大产业为主导，工程建设、建材、物业、旅游等多业并举，产销量连续四年突破亿吨的新型综合能源集团。近年来，集团工会女职工委员会以服务企业安全生产为宗旨，紧紧围绕集团公司创建本质安全型企业发展大局，不断创新工作思路，发挥组织优势，构建“五大”体系，营造家庭安全文化，有力地促进了企业的科学发展、安全发展、和谐发展。工会女职工委员会先后被全国总工会、全国妇联、中国能源化学工会、省总工会、省妇联、省煤矿工会授予先进集体称号。

一、找准定位，创新思路，构建家庭安全文化目标体系

我们的综合区队有这样的说法：“事故发生的原因三分在井下，七分在家庭”。从对全公司近年来发生的500例井下轻伤事故的调查和分析，我们发现有78%与家庭有直接关系，94%与家庭有间接关系。主要是，夫妻之间闹矛盾、子女就业有困难、家里有重病人、生活住房困难等产生烦恼；有的员工下班后承担过多家务或娱乐过度不休息造成疲劳；有的员工对安全知识、作业标准、操作技能掌握不好，还有的员工班前喝酒、下井偷带烟，妻子不管或管不了，等等。针对家庭隐患的危害性，结合全国安全生产月提出的“治理隐患，防范事故”目标内涵，综合集团公司在安全管理中提出的打造“零事故现场，零事故环境”的奋斗目标，我们把家庭安全文化建设的目标确定为“创建零隐患家庭，争当零事故丈夫”，通过不断充实内涵，逐步形成了家庭安全文化建设的目标体系。这一定位，进一步指明了家庭安全文化建设的重点和目标，全公司各级联保组织以家庭、社区为阵地，集中安全联保员、志愿者、安全光荣户以及好矿嫂三支队伍骨干力量，最大限度地调动一切积极因素，形成了抓安全、保安全的巨大合力。

二、加强宣教，营造氛围，构建家庭安全文化宣教体系

实践证明，提升职工夫妻的安全文化素质是安全联保工作的当务之急。我们紧紧围绕家庭这块阵地，开展多种形式的安全知识和“人人都是通风员”，“居安思安、居安想安、居安干安、居安紧安”的安全理念学习和宣传教育活动，构建家庭安全文化宣教体系。一是开展安全知识、标准化知识进家庭活动，把员工要掌握的300道安全准入题分批打印后由联保员送到员工家中，督促员工夫妻熟记熟背，员工准入知识考试成绩与联保员津贴挂钩。二是组织员工妻子参加员工班前安全宣誓，当场签订由联保员、区队、职工夫妻三方参与的安全联保责任书，强化员工夫妻对安全生产的责任。三是每年组织十星级安全光荣户到区队、社区巡回演讲90多场，以现身说法、视听并重的形式开展宣教活动，让职工家属感受到安全联保工作的重要性。四是组织员工妻子参观白洞“5•9”事故纪念馆，用血的教训警示员工妻子一定要让丈夫遵章守纪。全公司每年举办多种形式的夫妻安全知识笔试、竞猜、抢答、趣味赛等60多场，参加的职工夫妻达3000多人次。通过抓学习、抓宣传，在员工家庭中形成了浓厚的安全学习氛围，出现了许多让人耳目一新的夫妻“学安全标兵”、夫妻“学安全状元”等等。

三、明确主旨，发挥优势，构建家庭安全文化服务体系

围绕服务企业安全生产和员工群众家庭生活的宗旨，我们在家庭安全文化建设中积极推进了人性化、精细化、亲情化服务，从党政组织为职工想办而没有组织办、职工想办而没有时间办、职工家属该办而没有想到办这三个方面着眼创新载体，构建家庭安全文化服务体系。利用安全联保井口服务站这块阵地，组织开展了“有事您说话”承诺服务活动。将承诺内容条款、服务热线电话公布于众，建立服务登记簿，设立服务信箱，制定承诺服务制度。承诺服务活动开展以来，从照顾职工妻子坐月子、接孩子、为大龄职工介绍对象，到雨季为职工买油毡苫房顶、为困难职工子女捐款上学，再到为职工领工作服、补水靴、打袜子，接送车缝座垫等，为党政分忧，为员工解难。服务站坚持开展夏送清凉、冬送温暖、日常送安全知识、节日送慰问等活动，把女工家属安全井口服务站建设成为安全宣传的平台、服务职工的窗口、传递安全信息的枢纽、联系井下员工的桥梁，得到了员工的广泛赞誉，也得到了各级领导的认可和高度赞扬。集团公司董事长、党委书记吴永平等领导为多数服务站题词鼓励，国务院张德江副总理在2008年来同煤考察时为四台矿井口服务站题词：“向煤矿工人致敬”。

四、突出重点，深化内涵，构建家庭安全文化帮教体系

我们针对一些家庭不文明、不和谐甚至不道德的现象，把帮教员工树立正

确的婚姻观、价值观、幸福观、苦乐观作为一项重要内容，深化家庭安全文化建设的内涵，收到了良好成效。一是积极推广了挖金湾煤业公司安全联保工作一访、二谈、三讲、四帮工作法，联保员每天走访了解员工家庭，针对员工夫妻的思想状况，因人而宜进行帮助教育。二是以六月安全月活动为契机，在一二线员工家属中开展了“写爱心悄悄话，架幸福平安桥”、征集安全治家格言、万户家庭“保安全、促和谐”倡议签名等活动，起到了警示教育、亲情感化的作用。为了用“身边事”教育“身边人”，我们从一万多封家信，3千多条安全短信中选出67封家信、100多条短信，分成恩爱篇、嘱咐篇、期盼篇、祝福篇、劝诫篇、悔悟篇、警醒篇编制印发到员工家属手中，成为家庭安全教育的特殊教材。三是组织当班员工妻子下井送饭，让她们身临其境感受丈夫的辛苦，增进理解，呼唤亲情。四是与员工妻子和员工家长联手，以“三违”青工为帮教重点，抓好安全不放心人、安全不放心户的安全帮教工作。三年来，全体联保员共走访井下员工家庭30806户，其中走访不放心人18432人次，帮教“三违”员工2108人次，绝大部分“三违”员工得到了转变，有的还成为安全生产骨干。广大员工家属在参与保安全活动中看到了自身价值，也找到了为家庭幸福、企业发展、社会和谐做贡献的位置。

五、完善机制，培养队伍，构建家庭安全文化激励体系

为推进活动长期有效开展，加强制度建设，完善机制，构建家庭安全文化激励体系。我们坚持做到，一是评选表彰奖励制度。每年隆重举行两次星级安全光荣户、好矿嫂、安全联保员、志愿者评选表彰活动，组织联保员、好矿嫂到南戴河健康疗养，进一步增强了员工家属的光荣感和自豪感，以更大热情投身到群众安全文化建设中。二是安全联保员考核管理长效机制。用好用活安全联保员的选聘、考核、津贴发放制度，做到选聘严格、考核认真，津贴及时发放。三是安全联保员、安全联保服务志愿者培训制度。每年自上而下脱产培训不少于一周，并且自编培训教材供联保员、志愿者参考学习。2009年开展了向矿工贴心“好矿嫂”、连续两届全国道德模范欧学联学习的活动，使联保员、志愿者受到了深刻的教育和鼓舞。在2009年四老沟矿“6•12”垮顶事故抢险中，全体联保员从外地自发赶到矿井口服务站，为抢险的干部群众熬制绿豆汤，在抢险的两天三夜中无一人离岗，直到抢险胜利。在矿党政召开的抢险庆功会上，全体联保员荣立集体三等功。

党政工领导的高度重视和支持为我们提供了坚强保证。每年工会群安表彰

7.营造快乐幸福的语文课堂 篇七

“亲其师”, 方能“信其道”。教师只有放下师道尊严, 以幸福的情感去润泽学生, 学生的情绪才会受到愉悦感染。要让学生感觉到学习语文的幸福, 首先让他们喜欢语文老师, 近而才能喜欢语文课。那么, 课前互动就尤为重要。

二、课中提问尊重每位学生, 激励学生体味幸福

教师应平等的对待每个学生, 让他们活得有价值、有尊严, 这才是正确的教育。美国作家爱默生说:教育成功的秘诀在于尊重学生。当学生的情感得到了尊重, 潜在的能力也就能得到充分释放。才能感受到学习生活的有趣和幸福。优秀生永远是课堂上最亮丽的风景, 他们不缺乏关注。而学困生更需要尊重。作为语文教师应努力创造条件, 让学困生在语文课堂上获取成功, 尝到成功的喜悦, 从而激起他们的学习兴趣, 让他们真正地参与课堂。我在教学实践中尝试了分层教学, 即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题, 如果答对了、做对了或者只答对了其中的一部分, 就立即加以表扬。然后逐步加深训练难度, 提高训练要求, 让学困生在不断的训练中获取点滴的长进, 体验成功的快乐幸福。另外, 对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。

三、创设开发多元化舞台, 引导学生幸福学习

多媒体为我们激发学生幸福学习提供了最有利的条件, 每节语文课, 我都运用多媒体为创设情境, 有时歌曲导入, 有时图片欣赏, 有时视频短片, 这样使每一节语文课都不再沉闷, 每节课学生都兴奋活跃, 枯燥的语文课堂变得有声有色、有情有景。深切地激发了学生上课的幸福, 学习语文的幸福。其次, 在课堂教学中, 教师要千方百计的给学生创设一个展示的舞台, 并结合人的多元智能, 通过唱一唱、说一说、画一画、演一演、比一比、做一做, 做到“逢山开路, 遇水架桥”让学生愉快参与, 充分展示自己的各种才能, 在成功与满足中获得幸福的体验。课堂给学生一个展示的舞台, 让学生在参与中获得快乐, 在快乐中体验成功, 在成功中增强自信, 在自信中享受幸福。

四、课外拓展开阔学生视野, 提升学生幸福指数

教师要善于挖掘教材, 并以教材作为平台, 通过拓展相关的语文知识, 进一步开阔学生的视野, 一方面加深学生对课文的理解, 另一方面通过课文这个窗口了解到更多的语文知识, 提升学生学习语文的幸福指数。课堂上, 千万别让你的学生一味地听, 让他们去体验、去探索、去感悟, 去尽情地展示自己。在我的课堂上, 有许许多多与教学内容相关的资料都是学生自己通过各种途径收集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家, 这样, 无论是在课内还是课外, 他们都表现得十分积极, 而且极大地丰富了知识的储备量, 也大大提升学生幸福指数

正所谓“教学有法, 但教无定法”, 我想只要教师处处以学生为主, 尊重他们的感受, 语文课堂将与学生的幸福越来越近, 师生关系也将越来越融洽。

8.如何营造幸福家庭 篇八

——邵原实小校园文化建设交流材料

邵原镇实验小学

2012年9月10日

构建多元和谐文化 营造师生幸福乐园

——邵原实小校园文化建设交流材料

尊敬的各位领导、全体同仁：

大家好！感谢会务组能给我这个和大家交流的机会。我叫郭长太，来自愚公家乡----济源市邵原镇实验小学。首先我谨代表济源市邵原镇实验小学1900多名师生向各位领导以及全体同仁致以诚挚的问候！

邵原镇实验小学位于中国女娲神话之乡——河南省济源市邵原镇，始建于1889年的邵亭书院，历经跨越三个世纪的沧桑巨变，校址几经变迁，校名几经易变。学校作为培养人才的摇篮，为革命和建设事业培养各类毕业生数万人，从我校走出的优秀学子有共和国的将军王乐天、卢思英、李志毅、杨建禄等，有中科院院士翟明国，有省部级领导王志强、杨致平等，大学教授翟良超、翟良山、杨择令等。前贤后昆，桃李芬芳。目前我校是一所拥有36个教学班，90多名教职工，1800多名学生，有着120多年光辉历史的名校。我校曾于1996年以文体艺教为办学特色，接受国家艺教委检查，被冠以“愚公家乡艺教之花”的美称。

2011年10月29日，河南省教育科学“十一五” 规划重点课题“新课改下教学文娱特色的实施研究”成果推广会在邵原镇实验小学召开。河南省教育学会秘书长，河南省教科所副所长周宝荣博士，省教育学会副秘书长韩和鸣研究员，省教科所徐万山研究员以及我市教育局领导刘善祥、李伯勇等出席会议，来自全省各地的300余名代表参加了会议。

著名教育家顾明远说：“一所学校要有一个文化的蕴涵，文化的蕴涵越深厚，学校的基础越深厚”。校园文化建设是学校建设与发展的重要方面，在一定程度上体现着学校的办学品位和层次。我校以“个性发展”与“文化建设”相结合为原则，依托女娲文化、愚公文化、红色文化等地方特色和学校优质资源，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，努力构建“活力”特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着制度化、多元化、群体化、特色化方向发展。近年来，我校秉承“教学生六年，为学生想六十年，为中华民族想六百年”的办学理念，提出了“学生高素质，教师高水平，学校创一流”的办学目标，把“博学精思，启智求新，耕心树德，励志躬行”作为我校的校训，以“团结、竞争、创造”为校风，“求实、求活、求新”为教风，“善思、善学、善做”为学风，以“把我校教育做好、做大、做强，冲出济源，走向全国！”为最大追求，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。下面将我们的所做的工作总结如下：

一、物质文化：美丽风景的标志

学校布局合理，共分教学区、生活区、活动区、行政区四个区域，每个区域均设置有相应特色个性文化。学校绿化面积达百分之二十，有躬耕园、读书苑、怡心园、畅想苑四个绿化园区，学生闲暇时可以在四个苑中读书休闲，勤奋攻读。为丰富学生的文化生活，学校从生活、学习、做人、活动四个方面还建立了标语文化，制作了283块高标准的玻璃标语，制作了812条反应学校办学方针、办学目标、办学理念的巨幅标语；依据本校实际，我们在教学区四栋教学楼上设置了“四大特色文化苑”。

1、在东楼上设置了“校史文化苑”。让学生通过对母校120多年来的变迁史、发展史和母校培养出来的优秀学子的了解，增加作为“实小人”的自豪感和使命感，感悟摇篮的魅力，激发成才的宏愿。

2、在教学北楼上设置了“红色文化苑”。让学生了解在抗日战争、解放战争时期，我们邵原人民为保家卫国，如何同日本侵略者和国民党反动派之间展开战争，进一步让学生了解历史，激发学生热爱家乡，热爱人民，为家乡的繁荣昌盛而努力学习。

3、在学校西教学楼上设置了“乡土文化苑”。让学生感受家乡邵原如诗如画的山河风光，淳朴的乡土风情，厚重的历史文化，以此激发学生爱家乡、爱祖国的情怀，从而树立“为中华崛起而读书”的远大志向。

4、在南教学楼设置了“学校特色（教学文娱）文化苑”。通过对学校特色工作的创建历程、专家领导的视察认可到学生的创作表演的展示，让学生进一步了解我校的特色建设工作，不断激发他们的创作欲望，培养学生的创新能力、表演能力、合作能力，促使学生全面发展。

在校园相对开阔的地方，集中用塑雕、浮雕、石刻等手法，塑造“邵原神话群”的立体图画，突出“女娲抟土造人和炼石补天、伏羲演八卦、神农尝百草、黄帝战蚩尤、大禹治水、成汤祷雨”七大神话和“愚公移山”传说等，让学生感受家乡文化的神奇，女娲身上所赋予的“博大宽厚、生生不息、协调和谐、造福人类”的民族精神和“不怕困难、追求和谐、善于创新、富于创造”的时代精神，既是构成中华民族精神的核心内容，也是激励当代中华儿女实现中华民族伟大复兴的不竭动力。另外还制作了具有人文特点的小诗文文化，学校绿化区域内的每一棵小树上都有师生的独立创作。多元的校园文化，使学生无处不受校园文化的移化教育。

二、制度文化：魅力风景的核心。

几年来，我校一直比较注重学校制度的建设，旨在通过制度的重构和完善，必将会为教师的发展提供更广阔的舞台和空间，使学校工作在一个整体系统中高效能、高质量、持续的运转。

1、依据学校实际，建立精细的管理制度

精细管理的出发点和归宿在于精巧细致，如果管理处处注重细节，措施上时时讲究精巧，那么我们的教育管理工作就会出精品，为了使我校的管理工作再上一个新台阶，我们在管理上主要打造五个“精细”。

（1）精细的目标管理。我校每三年制定一个长期规划，每学年制定一个总体目标，每学期制定出具体目标。每三年结束后学校专门组织教师召开教代会，对照三年规划，结合实际工作，逐项落实目标完成情况，制定下一个三年规划。对没有完成的项目，向教师做出合理解释，并把此项任务作为下一个三年规划的重点任务，重点落实。针对目标管理，我们实施三级目标管理，即：校长总目标：根据市教育局，镇中心校的工作目标，结合本校实际，制定了相应的学校发展目标：

1、教学质量稳步提升，力保前三名；

2、继续规范管理，创建“课程改革示范学校”；

3、强化教科研建设，创建科研型强校；4以女娲文化、乡土文化、校史文化、红色文化、学校特色（教学文娱）文化为依托，创建丰富的校园文化；

5、狠抓安全管理，争创安全管理先进单位；

6、继续深化星级管理，创建学生行为习惯养成教育文明学校；

7、务实特色教育，创建教学文娱特色学校；

8、注重教师素质提高，创建教师专业化发展学校；

9、深化实践新课改，落实 “导学合一，当堂达标”教学模式改革；

10、丰富学生第二课堂，学生才艺大展示。根据这10项总目标，合理科学分工到教导处、政教处、总务处三个科室，各自制定相应措施，年终对这10项工作，学校进行考核，并将作为评价领导工作、教师工作的重要依据。

（2）精细的学生管理。现代家庭对孩子的生活包办多于自理，部分学生养成了不拘小节，言行随便的不良习惯，这就需要学校的教育触及学生日常生活的点滴之处，努力从细微之处形成学生良好品质。为此学校对学生实行“十星级管理”。各班级建立“行为规范监督小伙伴”，分别在路上、家庭、校园、课堂，四处地方互相监督，随时记录下来，对监督有力的同学学校实行星级奖励。学生每星期向班主任汇

报一次，每月各班级对学生评价一次，学校每期对学生进行二次星级认定，从而进一步规范学生的行为，使学生时时处处都能严格要求自己。

（3）精细的管理制度。为调动教师工作的积极性，使教师主动工作，乐于奉献。我校制定了《实验小学绩效工作实施意见》、《教学绩效奖励意见》。该制度突出了“注重过程，时效为先”的原则。学校布置的每一项工作，项项都有考核，这样就明确给教师一个暗示：做与不做不一样，做好与做坏更不同。其次是实行捆绑式评价，对年级或整体把工作干好的，学校要给予经济奖励，对发表论文和通讯的，也实行年级捆绑式评价，完不成的扣除绩效的相应工资，以激发教师的团结意识。绩效工作每月一核算，每月一总结。

（4）精细的责任分工。细节决定成败，小事成就大业。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”他精辟地指出：想成就一番事业，就必须从简单的事情做起，就必须从细微处入手。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却无影无踪；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。于是我校将工作进一步细化，使各项分工都精细明确：

①安全责任精细分工。学校的任何时段，任何区域，我校都有责任分工。形成主抓领导、值周教师、责任教师三级安全管理责任网络，使安全管理无处不在，无时不有。特别在交通安全上，我校要求教师每天护送学生到红绿灯，学生安全离校后，进行安全确认签字；

②卫生责任精细分工。建立班主任、班干部、学生三级承包管护的管理链，值日干部负责常规管理，班主任对本班级、包干区管理负总责。大到卫生区、教室，小到桌凳、玻璃、电棒，全校上下都要建立一个详细全面的卫生责任分工组织网络，谁管检查，谁管保持、谁管落实，谁什么时候管，都有明确分工，这样教师更明确，学生更详细，做到学校时时处处都有人管。学校每周一公布，一月一考核。

（5）精细的工作落实。我们知道工作只布置，不落实等于0，再好的制度也只有在执行的基础上才有意义。在工作落实上①严格执行月考核制度。政教处、教导处、后勤处每月对自己所管理工作考核一次，进入绩效管理；②学生管理依托少先队干部，把少先队干部严格分工，实行全天候管理，一是时间上无空档，做到无时不在，二是空间上无空档，做到无处不在。校园的每一处，每一时，都有人管。

2、基于教师发展现状，构建递进式教师专业成长制度。

教师的专业成长的速度和发展水平是由每个教师的个人现状及特点所决定的。用同样的标准要求所有的老师，既不科学也不人本，这决定了学校管理制度的建立必须坚持 “以人为本”的发展理念，创造良好的和谐氛围，赋予管理制度以更浓的人文色彩，因此在教师队伍建设方面，我们构建了促进教师递进成长的系列制度，这种呈动态式的运行机制，激励教师在每一阶段主动向更高目标攀登，不断提高自己的教育教学能力，具有强烈的人文内涵。针对刚参加工作不久的年轻教师和一些教学上尚待提高的教师，我们建立了《青年教师达标培养制度》，例如：

1、每日挤出半小时读书学习，并作好相关资料的积累或学习笔记。

2、师徒结对。每周师傅徒弟互听一堂课，课后交流，进行教学诊断。同时倡导年轻教师进行经常性的听课，经常思考教学环节中存在问题，查找自己教学中的毛病，这个做法会尽快提高教学机智。这一制度的确立，有力的推动了青年教师迅速成长。第二层面是《骨干教师成长制度》则在此基础上制定了专门对骨干教师的要求，间周有一次的公开教学展示及互动研讨。第三层次是《校内名师培训提高制度》，例如：

1、校内名师的课堂是天天开放，每个月要进行一次课例展示。

2、提供他们购买所需书籍，优先外出学习锻炼的机会并汇报展示。

3、要带出1——2名徒弟，进行课堂教学进行跟踪指导，并在发挥辐射作用的同时提升自身的综合素养。这给校内名师的专业成长提供了更广阔的空间。我校教师的学期工作目标是个性化的，废除了以往老师依着学校的工作目标稍一调整照搬下来的做法，每个人的工作目标具有明显的个性差异。除了常

规工作一定要到位外，老师根据自己的实际情况制定自己本学期的工作重点和突破点，彰显了教师的个人魅力和风格。这样，使老师的工作由被动状态转到了积极、主动的开展教育、教学工作的轨道上来。但有一点是共同的，就是每个人都会在这种制度下得以规范和自由的发挥。它使不同年龄段的教师都能找到自己的坐标，都有实现自我和超越自我的机会。把“教师发展的不同阶段”作为激励的主线，使这三种制度具有很强的系统性。这些制度独立时是结果评价，联系时是过程评价，具有层次性和递进性，因此，它们是相互联系的，相辅相成，构成了一个完整的运行系统，环环相扣，激励着教师不断创新，不断进取，进行递进式自我完善。

三、课程文化：活力风景的再现

（1）教学文娱特色。在学科教学中打造开放的、民主的、和谐的、快乐的课堂。我校经过六年的探索，全体师生整理出版了《趣海漫游》语文数学上下册24集教学文娱创作专辑，并将此教材引入“教学文娱”课堂，在课堂上学生通过学习进行教学文娱创作，深化自己在课堂上的学习。课下学生进行教学文娱表演，学校举行教学文娱表演大赛，每个年级形成传统的文娱表演节目，学校形成了教学文娱表演节，教学文娱活动的开展，既培养了学生的创新能力，又培养了学生的表演能力。

（2）开发校本课程。课程改革，既是教育改革的核心，又是教育改革的难点。我们在努力实现国家课程、地方课程等规定性课程优质化的同时，积极探索校本课程的建设。根据邵原镇优秀的地域文化和厚重的历史文化，我校开发了走进王屋山之《历史文化》、《邵州民俗》、《烽火岁月》、《神奇邵州》、《邵州童谣》、《山水情缘》等六本校本教材。第一册《山水情缘》着重描写王屋山的美丽山水，每课都配有清新的山水图片和上口的童谣；第二册《邵州童谣》收集了王屋山明清以来广为流传的童谣七十余首，每一首童谣都配以反映邵州地域特色的民间文化的插图，把王屋山的文化原汁原味地摆在读者面前；第三册《神奇邵州》编辑了王屋山的民间口传神话和民间故事，把异彩纷呈的邵州神话传说奉献给读者；第四册《烽火岁月》撰

写了王屋山抗日战争和解放战争的烽火岁月，把如火如荼的战争画面呈现在人们面前。第五册《邵州民俗》收录了有关王屋山民风民俗的歌谣、地方方言、俗语，农耕等习俗文化；第六册《历史文化》挖掘了王屋山厚重的历史文化，从不同角度再现了王屋山不同时期的历史片段。我校每个年级都派专兼职教师，每周一次课，让学生充分了解邵州，教育他们热爱家乡，报效祖国的情怀。

四、精神文化：学校发展的支柱

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

1、打造“自强不息、无私奉献、团结协作、开拓创新”的实小精神

人需要一种信念，而这种信念就是一种精神，是发自内心、稳定性很强的一种力量。我校是以教学文娱为主的“创演”特色学校，同时继承和总结我校的一些优良传统，决定把打造“自强不息、无私奉献、团结协作、开拓创新”的实小精神作为工作的目标，为此，我们做了如下三方面的工作：①开展师德建设活动。向全校教师发出“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心的倡议，并开展师德演讲比赛，增强了教师凝聚力。②与时俱进开展系列教育活动。组织开展“弟子规”教育，并通过学习背诵、实践竞赛等方式，对学生进行国学教育。③提高师生的团队精神。在师生中开展一些形式多样的文体活动（师生联欢、教师趣味运动会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

2、打造“创新、育人、团结、表率”的教师文化

①开发校本培训，构建教师文化。用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，学校建立了读书交流机制，促进教师养成自觉读书学习的习惯；通过教学竞赛、骨干教师评选等活动，促进教师间良性竞争氛围的形成。②开展校本研究，重建教研文化。积极开展校本教研活动，提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一

形式指导教师的教学实践；加强学校教研组管理，加强“同伴互助”环节的引导，完成教师之间的对话、互动和合作；采取“案例分析、课堂研讨”等形式来提高教师的教学研究能力。

3、打造“积极进取、刻苦学习、无私忘我、报效祖国”的革命传统文化 周恩来和邓颖超是中华民族传统美德的化身，是中华民族以德为本的理想人格的化身。他们积极进取、刻苦好学、无私忘我、团结协作、求真务实、鞠躬尽瘁的的伟大精神与风范是教育人民，特别是教育青少年的巨大财富，具有丰富的内涵和时代价值。周恩来的名字在当今国人乃至于世界人民心中所激起的钦佩、敬仰之情是不可替代的。

我校将创建“周恩来班”和“邓颖超班” 活动和建立“周恩来、邓颖超”纪念室作为德育工作的一个重要平台，通过缅怀老一辈无产阶级革命家的光辉一生，以周恩来、邓颖超同志为榜样，激励小学生树立远大理想，养成良好习惯，刻苦学习，立志成才。我校通过开展创建“周恩来班、邓颖超班”活动，引领了学校德育工作，促进了学校德育工作全面发展。学生养成教育初见成效，班风校风有了明显改观，形成了良好的文化氛围，教学质量也有了明显提高。今后我们将一如既往地开展创建“周班邓班”活动，进一步提高德育工作的时效性和针对性，促进学校德育工作全面、健康发展。

而“周恩来班、邓颖超班”纪念室的建立及面向全市免费开放，会让孩子们以周总理和邓奶奶为榜样，以为人民服务为己任，做一个对人民有用，对国家有用的人。从而会自觉肩负起革命前辈未完成的革命事业，让中华崛起腾飞之日早日到来。相信“周恩来班、邓颖超班”纪念室的建立，会成为全市各中小学的德育教育基地，为我市的德育教育提供优良的学习的平台，培养更多德才兼备的优秀人才。

4、打造“文明、团结、守纪、创新”的学生文化

①强化养成教育，为文化建设奠基。以星级管理为主线，在学生中开展十星少年、十星班级评选活动，分别从学习、守纪、合作、环卫、诚信、孝敬、文明、爱校、关爱、特长等十个方面对学生进行养成教育，逐步规范学生行为。

②传承文明，借鉴历史经验。我校以学校百年华诞座谈会举办为契机，筹建布置了学校百年校史馆，校史馆从学校的历史沿革，发展轨迹、题字墨宝、重大成就四个方面筹建。校史馆作为学校教育教学资源，学校定期组织学生参观，进行革命传统教育，开展主题校会、主题班会教育。使学生从小就树立远大目标；还开展向优秀学子学习的励志教育。让学生弘扬百年历史，发扬光荣传统，传承历史文明，成为国家有用之才。

③社会实践活动，为少先队活动开辟新途径。少先队大队部组建了“红领巾志愿者服务队”向队员发出“服务他人，快乐自己”的号召，组织到邵原镇敬老院开展了“爱老，敬老”的活动；组织到滴水崖、狼王顶、泰山岭开展“社会实践我能行”活动；组织到镇标广场开展了“公益劳动”社会实践活动。